通過(guò)教案的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的需求和興趣相結(jié)合，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇一
    1、感受米羅作品帶來(lái)的幻想天真和喜悅，發(fā)現(xiàn)抽象作品的藝術(shù)美。
    2、能大膽表達(dá)，分析作品的構(gòu)成。
    3、理解米羅作品線條、形狀、夸張組合所傳達(dá)的幽默與活力。
    一、體驗(yàn)夸張變形。
    通過(guò)“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗(yàn)夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺(jué)。
    二、實(shí)物投影，出示米羅的畫《卡泰隆的鄉(xiāng)下人》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    1、教師：“我發(fā)現(xiàn)了一張很特別的畫，今天我請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。”
    2、幼兒自由觀察、大膽講述。
    （1）你從畫中看到了什么？
    （2）這幅畫上有些什么樣的線條?
    （3）請(qǐng)小朋友給作品起個(gè)名字。
    （4）這幅畫給你什么樣的感覺(jué)?
    三、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及用對(duì)比的方法體驗(yàn)抽象派作品的風(fēng)格特征。
    2、提問(wèn)：（1）你從畫中什么地方能感覺(jué)到有人？
    （2）用蒙娜麗莎和米羅作品進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒通過(guò)蒙娜麗莎的逼真與米羅作品畫面的對(duì)比，進(jìn)一步感受米羅作品的夸張、變形。
    （3）你覺(jué)得這些夸張和變形后的人給你什么樣的感覺(jué)？
    3、小結(jié)：米羅把人畫的這么簡(jiǎn)單和有趣，這是一種夸張和變形的手法。世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒(méi)有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
    四、賞析的創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、師：你能像米羅大畫家，用一些線、圖形夸張組合來(lái)畫變形的人嗎?
    3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
    五、師生共同欣賞和評(píng)價(jià)幼兒的作品。
    2、請(qǐng)幼兒猜猜同伴作品所表現(xiàn)的東西？
    3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己用什么進(jìn)行夸張組合。
    4、幼兒說(shuō)說(shuō)看了同伴的畫有什么感覺(jué)？
    5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)米羅大畫家，用夸張變形的方法畫了有趣、頑皮、幽默的抽象畫。老師還發(fā)現(xiàn)米羅大畫家，用線條、色塊組成許多有趣幽默的抽象畫。我們大家一起看一看，猜猜他畫得是什么？下課后把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
    在活動(dòng)中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一感覺(jué)。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同。在這過(guò)程中，我與圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)話，在不斷的對(duì)話碰撞中，幫助幼兒進(jìn)一步理解米羅作品的特別之處。
    在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了情境法，通過(guò)讓幼兒玩“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗(yàn)夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺(jué)。還運(yùn)用了對(duì)比法、發(fā)現(xiàn)法，讓幼兒通過(guò)蒙娜麗莎的逼真畫法與米羅作品的表現(xiàn)手法進(jìn)行對(duì)比。
    在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，如果教師能分別抓住孩子作品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么變？如何變？這些重點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)就不會(huì)顯得更簡(jiǎn)練精確。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇二
    集體。
    1、喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動(dòng)。
    2、嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。
    3、能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    教育資源：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫方法掌握。
    2、材料準(zhǔn)備：
    幼兒用書；黑色粗淺筆預(yù)定形式：
    1、教師用手勢(shì)"講述"語(yǔ)言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。
    玩法：
    （1）太陽(yáng)升起來(lái)了——右手握拳頭，左手五指張開(kāi)放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。
    （2）小鳥(niǎo)飛起來(lái)了——雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥(niǎo)飛動(dòng)作。
    （3）小河的水在流淌——雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。
    （4）我回家了——右手食指和中指立起來(lái)，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。
    教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來(lái)表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
    2、翻開(kāi)幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
    （1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來(lái)欣賞吧。
    （2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。提問(wèn)：
    這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠嫞阆矚g哪一幅？
    你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺(jué)像什么？
    你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？
    3、幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫。
    （1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥(niǎo)造型。
    （2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥(niǎo)的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
    4、幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈?，?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
    2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
    3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
    1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。
    2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
    教學(xué)方法：
    1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、ppt范例圖。
    2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
    3、若干手形圖。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、引題。
    教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變成什么樣子，來(lái)，和老師一起伸出我們的.雙手?！保ㄕ故緋pt）。
    我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
    我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
    我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
    我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
    教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）。
    2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法。
    教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）。
    教師：“小朋友們，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫有什么不一樣呢？”
    教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們。
    的小手畫出來(lái)的呀？大家想不想學(xué)??？下面張老師就和大家一起來(lái)畫畫好不好?。俊保◣熒?dòng)）。
    3、教師示范繪畫過(guò)程，學(xué)生一起繪畫。
    教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開(kāi)，輕輕按在白紙上，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來(lái)了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫過(guò)程中要注意安全，不要弄傷自己。）。
    教師：“小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家畫出來(lái)的都是一模一樣的，沒(méi)有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
    教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
    4、分享作品。
    教師：“小朋友，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng)）。
    教學(xué)反饋：
    1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
    2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇四
    授課年級(jí)：七年級(jí)授課時(shí)間：2010年5月6日。
    課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
    課題：勞動(dòng)—人類創(chuàng)造力的源泉。
    【教材分析】。
    從古今中外的優(yōu)秀繪畫中，體會(huì)到勞動(dòng)—人類創(chuàng)造力的源泉，勞動(dòng)是許多。
    畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不。
    析作品的能力，以及用口頭或文字表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受的能力。通過(guò)對(duì)表現(xiàn)。
    勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感，態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
    念。
    【教學(xué)目的】。
    1、通過(guò)欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確情感，態(tài)度和價(jià)值觀念。
    【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    1、藝術(shù)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。2、如何表達(dá)欣賞作品后的感受。
    【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，教科書是否帶齊。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。
    播放音樂(lè)。
    提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)到了什么樣的聲音？
    學(xué)生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時(shí)發(fā)出的聲音）。
    2、在音樂(lè)中是通過(guò)這種節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的，那么今天我們來(lái)了解藝術(shù)家是如何。
    表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面的，怎樣表達(dá)勞動(dòng)情感的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
    三、教授新課。
    （一）提出課題：勞動(dòng)—人類創(chuàng)造力的源泉。
    （二）欣賞作品。
    1、出示作品《在激流中前進(jìn)》。
    提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這幅作品的初步理解。
    學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：
    本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活、搜集創(chuàng)作素材。
    （1）提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這幅作品的初步理解。
    學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：
    《清明上河圖》是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全的通過(guò)虹橋。相映成趣的是，大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神的地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細(xì)一一看去，個(gè)個(gè)都很生動(dòng)，十分耐看，組件畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì)，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功底。
    （2）出示《清明上河圖》全圖。
    老師講解：
    開(kāi)頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹捌鋬砂吨圮囘\(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景；后段為市區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。它是中國(guó)十大傳世名畫之一。
    （3）出示作品，用作品《在激流中前進(jìn)》與《清明上河圖》作比較。
    2、從畫面的安排與表現(xiàn)手法來(lái)比較這兩幅畫分別是怎樣來(lái)表現(xiàn)主題的？
    教師歸納，補(bǔ)充。
    （三）欣賞作品。
    1、出示作品《牛耕》。
    思考：這幅作品反映的是什么時(shí)代的勞動(dòng)？給你留下怎樣的影響？學(xué)生回答，老師歸納：
    2、下面我們?cè)賮?lái)看看這幅作品，出示作品《搗練圖》。
    老師講解《搗練圖》全圖。
    女孩蹲在地上，用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。
    3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較。
    學(xué)生討論：1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？
    2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？教師歸納，并補(bǔ)充磚畫的作用《牛耕》：這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對(duì)比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。
    《搗練圖》：既符合生活的真實(shí)，有獨(dú)具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化?！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)而又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
    墓磚畫：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫，再經(jīng)過(guò)燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來(lái)陪葬的。我國(guó)自漢代以來(lái)，統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行，流行在墓碑前畫一些勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面，墓主是為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役。
    四、復(fù)習(xí)鞏固。
    學(xué)生回答，教師歸納。
    五、課后小結(jié)。
    今天我們通過(guò)對(duì)作品的欣賞，分析，對(duì)比，你覺(jué)得這堂課給你最大的感受是什么？
    勞動(dòng)是人類生活的主旋律，是人類創(chuàng)造力的源泉。美術(shù)作品是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上加以提煉，加入畫家的主觀情感表現(xiàn)而成。那現(xiàn)實(shí)生活中，我們又應(yīng)該怎么做呢？所以，同學(xué)們讓我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真觀察，勤于表現(xiàn)，用我們的雙手描繪美好的生活。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇五
    1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
    2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    (一)欣賞吹畫作品，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
    1、出示吹畫作品，并提問(wèn)：這張畫是怎樣畫成的?
    2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來(lái)的，我們一起來(lái)試試看。
    (二)幼兒動(dòng)手操作，探索作畫奧秘。
    1、請(qǐng)幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
    2、教師巡回指導(dǎo)，積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
    (三)集中講述：教師講解作畫技巧。
    1、請(qǐng)幼兒展示作品，并說(shuō)明吹的是什么，用什么方法吹出來(lái)?
    2、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對(duì)準(zhǔn)顏料(不可以貼得太近)可以向一個(gè)方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
    (四)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
    (五)吹畫后，引導(dǎo)幼兒可用手指點(diǎn)畫部分內(nèi)容，使畫面更豐富(如吹出的樹(shù)枝可點(diǎn)畫梅花，樹(shù)葉)。
    這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
    如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開(kāi)展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇六
    1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
    2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、感受作品的美感。
    根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。
    幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
    “橙子變變變”的ppt、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。
    重點(diǎn)提問(wèn)：
    今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
    重點(diǎn)提問(wèn)：
    1、由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢?
    2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?
    3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
    (通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)。
    (請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)。
    重點(diǎn)提問(wèn)：
    1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?
    2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?
    3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)。
    重點(diǎn)提問(wèn)：
    1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
    2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
    1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。
    為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?
    2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。
    3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。
    小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?BR>    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇七
    幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。
    1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
    2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
    引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
    1．京劇《五臺(tái)山》vcd。
    2．臉譜作品6-8幅，（面具），無(wú)顏色臉譜若干。
    1、師：走，看電視去~?。ń淌依镎诓シ啪﹦　段迮_(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，安靜坐下看電視）。
    2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：（1）你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京劇）（2）你們喜歡京劇嗎？（喜歡）教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
    （1）小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。
    （2）師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來(lái)了一些，想和小朋友們一同欣賞。
    （3）師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀?、白臉、紅臉、藍(lán)臉）。
    （4）師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒(méi)有別的不同的地方了。（表情）。
    （5）你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結(jié)：“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
    （三）引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案。
    （1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
    （2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。
    今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
    提示：1、顏色要有深有淺。
    2、注意要對(duì)稱。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。
    2、提高幼兒美的欣賞能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    （一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。
    1、幼兒自由欣賞、交談。
    2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對(duì)畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來(lái)識(shí)別和談?wù)撟髌贰?BR>    提問(wèn)：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？
    這應(yīng)該是誰(shuí)的作品？你為什么知道？
    他的風(fēng)格都是什么樣的？
    （二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。
    1、要求：
    a、根據(jù)畫家的背景想象故事。
    b、為故事起個(gè)好聽(tīng)的名稱，內(nèi)容豐富。
    2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。
    3、請(qǐng)1、2位幼兒上臺(tái)講述。
    提問(wèn)：你覺(jué)得他那段講得非常好？你還有什么補(bǔ)充或建議嗎？
    4、師小結(jié)，提出建議。
    （三）活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。
    在活動(dòng)中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一感覺(jué)。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同。活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇九
    1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
    2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。
    3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
    4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。
    說(shuō)說(shuō)你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方？（老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞）。
    二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問(wèn)：
    1、這些花瓶上有什么？
    2、這些花紋是什么樣子的。像什么？
    3、看了這些花紋你有什么樣的感覺(jué)？
    4、摸一摸花瓶，感覺(jué)一樣嗎？
    5、你能說(shuō)一說(shuō)這些花瓶都是用什么材料做的嗎？
    6、除了花瓶，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的瓶子？
    三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。
    1、提問(wèn)：你還收集了什么樣子的瓶子？
    2、這些瓶子以前是做什么用的。
    1、幼兒能夠說(shuō)出2~3種瓶子的圖案。
    2、幼兒樂(lè)于欣賞瓶子的美。
    寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十
    設(shè)計(jì)思路：
    幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。
    1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
    2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
    引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
    1．京劇《五臺(tái)山》vcd。
    2．臉譜作品6-8幅，（面具），無(wú)顏色臉譜若干。
    （一）、欣賞京劇，引出臉譜。
    (二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
    （1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。
    (2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來(lái)了一些，想和小朋友們一同欣賞。
    （3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀?、白臉、紅臉、藍(lán)臉）。
    （4）、師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒(méi)有別的不同的地方了。（表情）。
    （5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結(jié)：“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
    （三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案。
    （1）、師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。
    （2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。
    六、活動(dòng)延伸。
    今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
    提示：1、顏色要有深有淺。
    2、注意要對(duì)稱。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十一
    在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
    三、教學(xué)環(huán)境。
    局域網(wǎng)；internet；書本和相關(guān)文字資料。
    四、網(wǎng)絡(luò)資源。
    教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
    五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    （一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
    課題：美術(shù)分類知識(shí)。
    （二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
    1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù)）。
    自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
    2、同學(xué)自學(xué)。
    3、提出問(wèn)題。
    內(nèi)容：美術(shù)的`分類。
    4、反饋交流。
    美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
    自學(xué)要求：
    a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
    b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
    5、同學(xué)分組自學(xué)。
    內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
    6、反饋交流。
    a.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。
    b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
    c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
    d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
    2）師生交流每一類的代表作品。
    （三）同學(xué)練習(xí)。
    1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
    2.同學(xué)分組完成“美術(shù)分類”填充練習(xí)。
    （四）教師小結(jié)。
    （五）拓展練習(xí)（可以課后完成）。
    自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
    六、優(yōu)秀教案表。
    七、教學(xué)流程圖。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖：
    許多老師認(rèn)為名畫與幼兒欣賞能力水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不理解，無(wú)法取得共鳴；而且作為幼兒教師，我們對(duì)于名畫的欣賞能力的確也比較局限，特別是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、運(yùn)用手法的了解。有時(shí)也有不少的疑惑，如何選材也是非常的棘手……，其實(shí)我想關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。這對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是一次大膽的嘗試，目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，開(kāi)拓他們的視野，使他們對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛(ài)；能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰?；產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
    2．感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
    3．在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．多媒體課件《夢(mèng)》。
    2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。
    “有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。
    二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。
    1．教師：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來(lái)的？（項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……）她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）。
    2．教師：“閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。（教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……）。
    提問(wèn)：剛才我們學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)？
    小結(jié)：聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。
    三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
    1．感受線條。
    （1）“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來(lái)看一看他的構(gòu)線。
    提問(wèn)：“這些線條看起來(lái)怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）。
    （2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線?！?BR>    你有什么感覺(jué)？
    小結(jié)：當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。
    2．感受色彩。
    （1）教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來(lái)看看他的'涂色。”
    問(wèn)：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）。
    “看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）。
    “這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）”
    小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
    （2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上；她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服?！薄澳阌X(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
    小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
    四、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
    “小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”
    （1）對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
    （2）對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
    （3）通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
    五、作品評(píng)價(jià)。
    展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。
    活動(dòng)延伸：在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十三
    《圖畫與文字》（一年級(jí)第二冊(cè)第二課）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．樂(lè)意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。
    2．通過(guò)對(duì)漢字的觀察、分析提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。
    3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過(guò)程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫，了解漢字。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
    課時(shí)設(shè)計(jì)：
    1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
    2．討論提問(wèn)有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？3．猜字游戲。
    4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
    1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。
    2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：
    1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
    教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字——漢字”
    2．和學(xué)生一起討論。
    提問(wèn)：“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？”
    教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
    3．猜字游戲。
    教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。
    教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。
    4．認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
    教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
    延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。
    板書設(shè)計(jì)：
    《圖畫與文字》。
    課后反思：
    1.現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程與改變，西方文化意識(shí)的主導(dǎo)，使我們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)書畫的文化視野和價(jià)值。
    2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國(guó)傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩(shī)、詞、賦古典文學(xué)對(duì)作品意境的要求。
    3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國(guó)書畫創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
    在我們書畫教學(xué)中以怎樣的眼光來(lái)對(duì)待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書畫教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對(duì)其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對(duì)傳統(tǒng)未來(lái)前景的自信。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十四
    1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道中國(guó)結(jié)的初步知識(shí)，了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝，初步學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的看圖操作能力。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的編結(jié)興趣和愛(ài)國(guó)主義教育。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：編中國(guó)結(jié)的基本方法。
    難點(diǎn)：編基本結(jié)中的平結(jié)方法。
    三、教學(xué)方法。
    本課教學(xué)嘗試多樣的學(xué)習(xí)方式，利用現(xiàn)有的多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備，創(chuàng)設(shè)豐富廣泛的文化情境，突出文化的感悟與體驗(yàn)，讓學(xué)生淺析中國(guó)結(jié)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究（觀察、操作、動(dòng)手）的意識(shí)；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的收集信息、與他人合作創(chuàng)造的能力。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：
    1、實(shí)物中國(guó)結(jié)大的3個(gè)、小的3個(gè)。
    2、教學(xué)用繩（粗繩）三根（0.60米——1.5米）。
    3、近距離演示用繩（細(xì)繩）三根（0.40米——1.2米）。
    4、課件《編中國(guó)結(jié)》透明膠布一卷。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1、練習(xí)用繩（細(xì)繩）四根（0.40—1.2米）。
    2、長(zhǎng)鉛筆一支。
    五、課時(shí)安排。
    一課時(shí)。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    課前檢查。
    請(qǐng)同學(xué)們把本節(jié)課要用到的物品檢查一下是否都放在了桌子上了，把無(wú)關(guān)的物品放起來(lái)。
    一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。屏幕出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。
    師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解？（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）。
    二、初步了解中國(guó)結(jié)。
    2、流蘇：象長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗，象一個(gè)婀娜的少女。
    3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就象許多雙手握在一起，具有無(wú)窮的力量。中國(guó)結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過(guò)人們靈巧的雙手編出來(lái)的。
    4、顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）。
    5、看課件，默讀《中國(guó)結(jié)簡(jiǎn)介》。
    （中國(guó)結(jié)簡(jiǎn)介：
    中國(guó)人很久以前便學(xué)會(huì)了打結(jié)。而且“結(jié)”也一直在中國(guó)人的生活中占了舉足輕重的地位，它是一種非常實(shí)用的技術(shù)。
    到了清代，繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn)，式樣既多，名稱也巧，簡(jiǎn)直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來(lái)講究。在佩玉上裝飾一個(gè)“如意結(jié)”，引申為稱心如意，萬(wàn)事如意。在扇子上裝飾一個(gè)“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相?！敖Y(jié)”是事物的開(kāi)始，有始就有終、“結(jié)”字，把我們同祖先思緒相連；“結(jié)”字，使我們與古人情意相通。）。
    6、提出本節(jié)課要求：學(xué)習(xí)基本結(jié)中的三種結(jié)，分別是系物結(jié)、同心結(jié)、平結(jié)。
    三、學(xué)習(xí)系物結(jié)。
    1、請(qǐng)先看系物結(jié)的說(shuō)明。
    系物結(jié)是一個(gè)最簡(jiǎn)單，也最實(shí)用的結(jié)式，本結(jié)可以應(yīng)用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。
    2、自己看圖試著編織一下。
    可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。
    3、把編好的系物結(jié)放在桌子上。老師巡視給與鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
    四、學(xué)習(xí)同心結(jié)。
    1、請(qǐng)先看同心結(jié)說(shuō)明。
    同心結(jié)是一種古老而寓意深長(zhǎng)的花結(jié)，由于其兩結(jié)相連的特點(diǎn)，取“永結(jié)同心之意”。
    同心結(jié)共有4個(gè)步驟。
    2、自己試著編織練習(xí)，可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。
    3、老師邊說(shuō)明邊演示，操作給學(xué)生觀看。
    4、自己練習(xí)，老師巡視給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)把編好的比較好的同心結(jié)用透明膠布粘在黑板上向大家展示出來(lái)。
    五、學(xué)習(xí)系平結(jié)。
    1、請(qǐng)先看平結(jié)說(shuō)明。
    平結(jié)是一個(gè)最古老、最通俗和最實(shí)用的結(jié)索?！捌健庇懈叩拖嗟?，不相上下之意，同時(shí)，又有征服、穩(wěn)定的含義，平結(jié)的用途甚廣，除了可用來(lái)連接粗細(xì)相同的繩索外，也可以連續(xù)數(shù)十個(gè)平結(jié)編成手鐲、項(xiàng)鏈、門簾，或編制動(dòng)物圖案，如蜻蜒的身體部分、平結(jié)共有三個(gè)步驟。
    2、老師編織演示兩次，邊操作邊說(shuō)明。
    （1）準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短，短線當(dāng)做芯線放在桌子中央，找到長(zhǎng)線中點(diǎn)，放在芯線下，然后在芯線上打結(jié)。
    （2）左邊的繩子不動(dòng)，右邊的繩子從芯線下穿過(guò)，再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò)，把右繩還拉到右邊。一個(gè)基本的平結(jié)就遍好了。
    （3）如此步驟反復(fù)多次。
    （4）注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個(gè)平結(jié)挨緊。
    要求：
    （1）學(xué)生放下手中物品，觀看老師的演示。
    （2）學(xué)生拿起用品，邊觀看老師演示邊操作。
    3、自己練習(xí)，中間的`芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來(lái)代替了。
    4、老師巡視給與鼓勵(lì)和指導(dǎo)。把編好的平結(jié)粘在黑板上向大家展示出來(lái)。
    六、欣賞美麗的中國(guó)結(jié)圖片。
    中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)人發(fā)明的一種編織，是我們中國(guó)所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對(duì)美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來(lái)了許多美麗的中國(guó)結(jié)，我們一起來(lái)參觀吧！
    （課件：古樂(lè)聲中逐一出示中國(guó)結(jié)圖片）。
    七、總結(jié)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
    1、屏幕展示：中國(guó)結(jié)特點(diǎn)。
    中國(guó)結(jié)是一種具有緊密結(jié)體的結(jié)子，用它來(lái)綁東西不易松散。
    中國(guó)結(jié)的基本結(jié)幾乎完全是對(duì)稱的，容易被人們接納與愛(ài)好。
    中國(guó)結(jié)是一種立體的結(jié)子，一則使結(jié)子硬挺，懸掛時(shí)不易變形，二則也可以在結(jié)體內(nèi)嵌縫珠寶。
    中國(guó)結(jié)的編制，要經(jīng)過(guò)“編”、“抽”、“修”的過(guò)程。
    中國(guó)結(jié)主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結(jié)服飾。
    2、老師總結(jié)。
    中國(guó)結(jié)的花樣其實(shí)還有很多呢，在課堂上我們無(wú)法把她全部都了解掌握，我們可以通過(guò)各種方法更多的了解她，如上網(wǎng)（課件：網(wǎng)址）這里有許多的中國(guó)結(jié)編制方法，大家可以來(lái)學(xué)哦！六一兒童節(jié)快到了，不如讓我們用最滿意的作品來(lái)打扮教室！
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。
    2．初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。
    3．體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    制作多媒體課件ppt；輕音樂(lè)；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
    1．ppt播放作品集師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫，想不想看？
    2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰(shuí)畫的?(畢加索爺爺)。
    3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡(jiǎn)單介紹畢加索）。
    二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》。
    師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個(gè)什么人？她在做什么？從哪兒看出來(lái)？（出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）。
    師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢？
    小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。
    三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)。
    （一）ppt出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。
    師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢？感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象）。
    小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。
    （二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)。
    1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？
    2．師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢？
    小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。
    （三）ppt出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象。
    小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。
    （四）通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)。
    1．師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美！讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧！（播放輕音樂(lè)）。
    2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的.夢(mèng)呢？
    小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng)；有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng)；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)．．．．．．小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了！
    四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫。
    師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十六
    教學(xué)目的：
    1，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域；
    2，提高藝術(shù)素質(zhì)和審美理解力，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。教學(xué)重難點(diǎn)：1，重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法。
    2，難點(diǎn)，主要是美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。教學(xué)道具：電腦，圖片。
    課時(shí)安排：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    1，上課前，講學(xué)生們分成5人一個(gè)小組，并將5張不同的圖片分發(fā)。
    給每組的六位學(xué)生（每組的圖片都是一樣的），以提高他們的興趣；
    2，提問(wèn)：美術(shù)的來(lái)源和鑒賞美術(shù)有何意義？（回答比較正確的同學(xué)。
    將給予獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)活躍氣氛）。
    再講解“美術(shù)”一詞的來(lái)源和美術(shù)鑒賞的意義；
    （“美術(shù)”一詞，源于古羅馬的拉丁文“art”，歐洲在17世紀(jì)開(kāi)始。
    實(shí)用這一名詞。當(dāng)時(shí)泛指含有美學(xué)情味和美的價(jià)值的活動(dòng)及其產(chǎn)物。在中國(guó)，“美術(shù)”一詞在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后由海外傳入，并開(kāi)始被文藝家和教育家普遍使用。
    美術(shù)鑒賞可以幫助我們開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大只是領(lǐng)域;可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。）。
    3，簡(jiǎn)單介紹美術(shù)的基本分類，美術(shù)的六大分類——繪畫、雕塑、建。
    （講解：1，先介紹達(dá)芬奇：列奧納多·達(dá)·芬奇，是意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表。他是一位思想深邃，學(xué)識(shí)淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。2，法國(guó)·巴黎盧浮宮博物館的鎮(zhèn)館之寶就是達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎的'微笑》。5來(lái)，人們一直對(duì)《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺(jué)得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲。在一幅畫中，光線的變化在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒(méi)有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。）。
    雕塑作品：羅丹的《思想者》。
    （講解：奧古斯特·羅丹是法國(guó)著名雕塑家。羅丹的人體雕塑《思想者》是一個(gè)強(qiáng)勁而富有內(nèi)力，成熟而又深刻的形象。那生命感強(qiáng)烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀干，彎曲的下肢，似乎人體的一切細(xì)節(jié)都被一種無(wú)形的壓力所驅(qū)動(dòng)，緊緊地向內(nèi)聚攏和團(tuán)縮，仿佛他凝重而深刻的思考是整個(gè)身體的力量使然。羅丹認(rèn)為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來(lái)表現(xiàn)的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊(yùn)籍著深刻與永恒的精神。）。
    建筑作品：上海金茂大廈。
    （講解：金茂大廈，又稱金茂大樓，位于上海浦東新區(qū)黃浦江畔的陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，樓高420.5米，目前是上海第2高的摩天大樓（截至8月）、中國(guó)大陸第3高樓、世界第8高樓。是集現(xiàn)代化辦公樓、五星級(jí)酒店、會(huì)展中心、娛樂(lè)、商場(chǎng)等設(shè)施于一體，融匯中國(guó)塔型風(fēng)格與西方建筑技術(shù)的多功能型摩天大樓，由著名的美國(guó)芝加哥som設(shè)計(jì)事務(wù)所的設(shè)計(jì)師adriansmith設(shè)計(jì)。）。
    設(shè)計(jì)：
    書法作品：王羲之的《蘭亭集序》。
    （講解：說(shuō)起書法，不能不說(shuō)王羲之。東晉書法家。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體?！短m亭序》道媚勁健的用筆美，流貫于每一細(xì)部。無(wú)論橫、豎、點(diǎn)、撇、鉤、折、捺，真可說(shuō)極盡用筆使鋒之妙）。
    攝影作品：
    （講解：構(gòu)圖：完整、無(wú)缺，近景清晰，遠(yuǎn)景柔和，有種模糊的感覺(jué)，使構(gòu)圖遠(yuǎn)近分明。漁人和小舟，遠(yuǎn)近各一，一虛一實(shí)，使人感覺(jué)于陶醉于山水。
    色彩：以暖色調(diào)為主，黃、紅色，水面色彩由紅到黃過(guò)渡，背景黑紅混合，有視覺(jué)的沖擊力，水面與背景一明一暗，主次分明。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十七
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
    2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用。
    步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
    1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生。
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過(guò)圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。
    （二）發(fā)展階段。
    1、選擇景物進(jìn)行寫生。
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    2、如安排在校外寫生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動(dòng)。
    3、學(xué)生在進(jìn)行寫生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
    （三）課后拓展。
    以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)卷。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    課題：第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1/10。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
    2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。
    （1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
    （二）發(fā)展階段。
    1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
    根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。
    2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    （三）課后拓展。
    用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
    分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    三、剪影表演。
    各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行。
    表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    課題：第7課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。
    2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受中國(guó)畫工具特性。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。
    教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
    a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
    b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。
    c、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
    講述調(diào)墨調(diào)色。
    分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    教學(xué)隨筆：通過(guò)水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國(guó)畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾法來(lái)畫動(dòng)物。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫中的點(diǎn)厾法來(lái)畫動(dòng)物。講解點(diǎn)厾法：點(diǎn)厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國(guó)畫技法。
    出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動(dòng)物的畫法步驟圖。
    講解、演示各種動(dòng)物的畫法。
    （二）發(fā)展階段。
    在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動(dòng)物的特征來(lái)進(jìn)行水墨畫的繪制。
    學(xué)生畫好水墨動(dòng)物后，可以添加畫背景。
    讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。
    （三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    第8課山山水水【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
    掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力。過(guò)程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受到祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
    【教學(xué)難點(diǎn)】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：【教學(xué)過(guò)程】。
    一、情境激趣，感受山水畫。
    二、技法示范，體驗(yàn)山水畫。
    1、復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
    3/10（2）國(guó)畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
    2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
    第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
    第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
    三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫。
    1、介紹山水畫用筆方法。
    2、強(qiáng)調(diào)用墨方法。
    3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫下來(lái)，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
    四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫。
    從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，能否通過(guò)欣賞寫意山水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
    1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
    2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
    3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
    五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習(xí)題（二選一）：
    1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩(shī)、名句，然后用中國(guó)畫的形式把詩(shī)句中的內(nèi)容畫下來(lái)，要求詩(shī)句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
    2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來(lái)。
    完成一幅詩(shī)配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。
    第8課山山水水教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解中國(guó)山水畫師中國(guó)畫中重要的組成部。
    分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
    2．學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。
    3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景.中景和遠(yuǎn)景。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    墨色的濃淡.虛實(shí)變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一．。
    導(dǎo)入：
    二．新授：
    1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    中國(guó)畫家熱愛(ài)自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國(guó)畫）。
    如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
    請(qǐng)你從近到遠(yuǎn)說(shuō)說(shuō)好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫面。
    我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
    2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會(huì)畫家作品風(fēng)格的不同特。
    4/10。
    點(diǎn)。從畫中你感受到了什么？
    山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國(guó)水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學(xué)一起研究討論這個(gè)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)與難度：題。
    匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （近的畫得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕）。
    怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
    4.學(xué)生嘗試畫法。
    接下來(lái)，我們也試一試用濃淡干濕來(lái)畫一畫近中遠(yuǎn)三座山。（展示學(xué)生作品）分析誰(shuí)的遠(yuǎn)山畫得好，誰(shuí)的5．教師示范。
    教師講解示范一幅山水畫的全過(guò)程。先用中鋒出遠(yuǎn)景。
    6.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。美麗的山水畫。（看書）。
    看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
    四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評(píng)：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
    學(xué)會(huì)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆，畫出濃淡水墨山水畫。
    山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
    摩教師示范，掌握用筆技巧。
    1、重點(diǎn)：按照步驟臨摹水墨山水畫。
    2、難點(diǎn)：用勾、點(diǎn)的方法畫房屋和樹(shù)。
    新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：
    （一）、國(guó)畫的基本練習(xí)。
    1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
    （3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
    2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
    3、教師反饋小結(jié)。
    1、遠(yuǎn)景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較淡；
    2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
    3、近景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較深區(qū)分遠(yuǎn)近層次。
    1、中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹(shù)葉等；
    2、側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹(shù)干。
    （四）、步驟提示：
    1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
    2、側(cè)鋒濃、淡墨畫近景——樹(shù)木。
    （五）、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
    課題：第10課我做的樂(lè)器課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。
    5/10。
    近山畫得好，請(qǐng)好的同學(xué)介紹一下自己的方法。
    （二）、作品賞析。
    勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫較深墨色點(diǎn)染；
    有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
    （三）、教師重點(diǎn)示范：
    你的近景.中景.遠(yuǎn)景分別是怎樣的？濃淡干濕或點(diǎn)樹(shù)葉。
    知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)畫中山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：
    不同墨色的簡(jiǎn)單的建筑物和樹(shù)木，臨摹習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫家和學(xué)生的國(guó)畫作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。
    2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。
    4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。
    （二）發(fā)展階段。
    1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
    （3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
    3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
    4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器。
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    器并吹一吹自己的樂(lè)器。
    2、師生交流評(píng)價(jià)。
    師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生切身體會(huì)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    講解一些樂(lè)器的制作方法。
    （二）發(fā)展階段。
    1、在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？
    （2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。
    （三）課后拓展。
    嘗試用更多的材料方法制作樂(lè)器。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    11廢舊物的“新生命”活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
    2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
    6/10。
    3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
    4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)重點(diǎn)：
    了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡(jiǎn)單工具?；顒?dòng)難點(diǎn)：
    愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、課前加工一個(gè)可利用的廢舊物品。
    2、課件。活動(dòng)過(guò)程：
    一、實(shí)物導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
    2、說(shuō)說(shuō)什么叫廢舊物品。
    二、活動(dòng)一。
    1、偵探生活中的廢舊物品。
    2、說(shuō)一說(shuō)這些廢舊物品。（板書）。
    二、活動(dòng)二（廢物妙用活動(dòng)）。
    小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
    三、活動(dòng)三（制作展示）。
    1、展示自己小組的制作，說(shuō)一說(shuō)是用什么廢舊物品做成的。
    2、欣賞他人的小制作。
    四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
    1、觀看環(huán)境污染的圖片。
    2、說(shuō)一說(shuō)，看了圖片你想說(shuō)點(diǎn)什么？
    3、說(shuō)一說(shuō)，你該怎樣做？
    五、小結(jié)。
    這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。課題：第12課保護(hù)文物課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
    1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)。
    我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
    作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、收拾與整理。
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    7/10。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。
    2、讓我們動(dòng)手做一做：
    繪制自己喜愛(ài)的文物，并注明它的名稱、年代和地點(diǎn)。
    3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。
    說(shuō)明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、課后拓展：
    多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
    學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過(guò)欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
    課題：第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
    2、新授：
    （1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫在書上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。
    提問(wèn)：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？
    （2）讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報(bào)告。
    對(duì)古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。（4）制作古建筑模型。
    先畫草圖，然后制作古建筑模型。
    3、學(xué)生討論：
    組織討論，發(fā)表對(duì)古建筑保護(hù)的看法。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第十課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈?guó)古代優(yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對(duì)古建筑的看法。
    2、發(fā)展階段。
    指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
    學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或改造計(jì)劃。撰寫調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。
    作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展。
    鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，増進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開(kāi)拓視野，提高文化素質(zhì)。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    （二）新授階段。
    生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫。
    師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫。
    討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
    （讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）。
    師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫過(guò)程）。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫圖板中的繪畫工具。
    2、進(jìn)一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
    9/10效果作品。
    采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)習(xí)此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
    掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
    讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的想象。
    （三）課后拓展。
    逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第15課中國(guó)畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入:。
    2、新授:。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    四、反思小結(jié)。
    五、研究性作業(yè)：
    課題：第15課中國(guó)畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫與油畫的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    也可以在教室中懸掛中國(guó)畫與油畫配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    欣賞中國(guó)畫與油畫時(shí)，應(yīng)著重從中國(guó)畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    10/10。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十八
    設(shè)計(jì)意圖：
    《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見(jiàn)，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)目標(biāo)：1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
    2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
    3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
    活動(dòng)難點(diǎn)：感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt；《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
    這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫中去了，真有趣。
    （利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
    車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？
    4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開(kāi)車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒），集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的`有趣感受。
    6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）7、馬路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
    8、播放局部ppt（房子部分）9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。
    10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
    這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
    現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
    （此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”
    1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子，你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士？
    2、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。
    3、播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。
    （此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。）教學(xué)反思：
    為了突破難點(diǎn)，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從不同方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。因?yàn)槭切“嗪⒆?，，他們?duì)欣賞畫面的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是相當(dāng)缺乏的，因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我也盡量給孩子一些提示（語(yǔ)言的或動(dòng)作的，或是一些選擇性的問(wèn)題）。由于是小班幼兒，它們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，因此在活動(dòng)中我經(jīng)常讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問(wèn)：馬路上的兩個(gè)人在做什么？孩子們沒(méi)有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？這時(shí)好幾個(gè)幼兒就會(huì)揮起了小手開(kāi)心的揮舞著。在欣賞作品時(shí)，是要對(duì)局部進(jìn)行仔細(xì)欣賞的，而且要體驗(yàn)畫面的生動(dòng)、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在進(jìn)行局部欣賞時(shí)我將作品中能體現(xiàn)畫面生動(dòng)有趣的幾個(gè)細(xì)節(jié)，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié)，也有利于教師的講解。因此在活動(dòng)中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時(shí)很輕松。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時(shí)我只是拎了幾個(gè)重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時(shí)候解決了，比如：畫家在整個(gè)作品中的用色問(wèn)題面面俱到的話時(shí)間就太長(zhǎng)了，而且一直由老師來(lái)說(shuō)孩子會(huì)沒(méi)有興趣，換一個(gè)主體來(lái)說(shuō)孩子可能更愿意聽(tīng)。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗(yàn)到了乘坐“藍(lán)色巴士”的快樂(lè)。
    中班美術(shù)欣賞課件中班美術(shù)欣賞課教案篇十九
    教學(xué)目的：
    1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能力。
    2．鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
    教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
    教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
    教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
    教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
    二，講授新課。
    生：……。
    3,作畫步驟:。
    (1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
    (2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
    （3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
    三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
    四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
    可愛(ài)的熊貓。
    教學(xué)目的：1，通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
    2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
    教具：熊貓范圖。
    教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
    二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。
    他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
    在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫熊貓：
    3,作畫步驟:。
    (1)先劃出熊貓的基本形。
    (2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。
    （3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
    （4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。