總結(jié)是一種反饋和溝通的方式，可以促進個人和團隊的成長。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？下面是一些總結(jié)的例子，希望能夠為大家提供一些寫作靈感。
小學生初見王老師篇一
漫長的暑假一過，我就是一名三年級的學生了，三年級多了一門主課那就是英語。
在我的印象中，英語是一門“背誦級”的課程，老師應該是那種死氣沉沉的，老板著臉很嚴肅的。但當我第一眼看到董老師時，這種印象立刻從我腦海里消失了。
她20多歲，中等身材，不胖也不瘦，紅潤的臉蛋上戴著一副黑框眼鏡，一雙大大的眼睛炯炯有神。一頭飄逸的長發(fā)魅力四射。
一上課，她就教我們用英語來對話。同學們立刻你一言我一語地炸開了鍋。董老師馬上加高分貝提醒插嘴的同學。教室里立刻安靜下來，這時董老師因用力過大，臉漲得通紅，像成熟的小蘋果似的，好可愛??！
這就是我們的新英語老師-missdong,一位充滿活力的好老師！
新的學期又開始了，三年級多了門新課——英語，英語是董老師教的，我們叫她missdong。
她瘦瘦高高，白白的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，帶一副黑框眼鏡，一頭烏黑漂亮的長發(fā)。
第一節(jié)課上，董老師那微笑的臉龐給人感覺很溫柔很親切，但是上課時有位同學做小動作，被董老師發(fā)現(xiàn)，立馬她溫柔的臉上出現(xiàn)了很嚴肅的表情，她對同學說：“上課時要專心聽講。”
通過這幾天接觸，我對董老師有一點點的了解，她是一位既溫柔又嚴格的好老師。
三年級，我們迎來了新的一門學科——英語，也迎來了一位新的xxx老師——董老師，大家都叫她missdong。
董老師瘦瘦的，中等身材，五官清秀，雪白的膚色，還戴著一副斑紋眼鏡，飄逸的長發(fā)披在肩上，顯得魅力四射。她非常愛笑，那迷人的笑容，說不定連神都會被她迷住呢。
上課時，老師特別注意我們的發(fā)音，有同學發(fā)音不準時，她就耐心地一遍又一遍地教我們，直到我們學會為止。董老師還拿來了兩個手偶，讓我們互動，在這期間，我們認識了山姆和鮑比，學會了用英語介紹自己，大家學得興致勃勃。
我非常喜歡英語課，更喜歡我的英語老師。
今年，我升三年級了。在第一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)體育老師是一個新的男老師。
體育老師跟我一個姓，我們都姓陳。陳老師挺瘦的，身高中等，皮膚曬得有點黑，他戴著一副黑框眼鏡，看上去挺嚴肅的。
有一次，有一個同學一直也練不好原地跑步，陳老師很著急，就單獨教他，他總算學會了。從這件事里，我看出來陳老師是個非常負責任的好老師。
就在星期五，我被選為了小運動員，由陳老師指導訓練，我很高興。我一定會跟著陳老師好好訓練，為班級、學校爭光的。
新學期開始了，我們認識了一位新老師——楊老師，她是教科學的。
楊老師個子不算高，微胖，皮膚是健康的小麥色，瓜子臉，看上去很親切，她講話很幽默，上課很生動。
有次課上，楊老師提了一個問題，全班同學都舉起了手要回答，楊老師高興極了，直夸我們聰明。上楊老師的課很輕松，還能讓我們知道很多課外知識，我真希望天天上她的課。
小學生初見王老師篇二
范文一：
我的數(shù)學老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴厲，可上他的.課非常輕松。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學課里呢!
自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿!你們這些人，是想當特務嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務這么好當啊!”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤?！?BR> 范文二：
我的語文老師姓劉，她長著一張鵝蛋臉，長長的卷發(fā)，一對眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了!她講的課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學期，我們班的同學很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對我們說：“昨天晚上做夢，夢見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學不聽話，把它身體里的‘撇折’偷走了?！^’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢里，向‘鉤’道歉!”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個時候起，我們再也沒有把兩個字搞混過。
星期三的下午，有兩個同學在夢里水鄉(xiāng)神游，劉老師靈機一動，提了一個問題：“睡覺和認真有什么區(qū)別?”我便回答說：“睡覺是動詞，認真是形容詞?！眲⒗蠋煶脵C幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學是形容詞，有個別同學是動詞哦!”在同學們的笑聲中，那兩個半睡半醒的同學很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個別同學也由動詞變成了形容詞，很好，很好!”劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我們風趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受!
小學生初見王老師篇三
若悠說：“你們怎么來了？在英國過的.不舒服？”若宜說：“是老爸讓我們來的，聽說在日本，你們兩個被一個叫瑾蓓的人挑釁，我和若瑛特地回來看看?！比綮`拉著若宜和若瑛的手說：“早就知道你們要來，特地讓小柔幫你們準備住的地方——你們想著桃花閣還是櫻花殿？”“隨便，櫻花殿吧?！薄靶∪?，你聽到了吧，去弄弄干凈。”若瑛說：“小悠啊，我們這次大老遠跑回來，其實想去上學。”若悠驚了一下：“天啊，你100000000的智商，還用得著上學？”“那你還不是？”“其實我只是想報復瑾蓓，沒別的意思。”
小學生初見王老師篇四
上課鈴響了，教室里漸漸安靜下來?！斑恕钡囊宦曢T開了，王老師慢慢走進教室。王老師走到講臺上，插著手，只見他身穿紅色的運動衫，一條整潔的深紅色的運動褲子和一雙潔白的運動鞋子。他環(huán)視了一下四周，對大家說“：大家好，我姓王，以后大家就叫我王老師?！?BR> 同學們看了一下王老師，相互議論起來?！安恢肋@個老師講課搞不搞笑。”“我還以為是以前的文老師呢!文老師以前給我們講課可搞笑了，我還問他要了他的電話號碼呢!”“就是，就是啊!我們以前還和文老師開玩笑，叫文老師叫文子，其實這不是我們想出來的，是文老師自己要我們這樣叫的?！?BR> 王老師看見同學們對他議論紛紛，氣的眉頭皺成了倒八字，心想：我以前教的那班學生，只要聽見我的腳步聲，就知道我來了，馬上安靜的做好，趴下?，F(xiàn)在你們這班學生，我都進了教室了，都走到講臺上了，還在議論紛紛，簡直太不像話了。以后，等我熟悉了你們的名字，就好好的教訓你們一頓。
我看見王老師的臉色變紅了，心想：可能是他一進來我們就一直在議論他，他生氣了，所以他的臉就紅了?！霸僖豢矗趵蠋熉靥鹗謥?，走到桌子前面，我心想：他可真生氣了而且火氣還不小，我得馬上靜下來了。
王老師看見我們還不安靜，更生氣了，“啪”的一拍桌子，大家終于安靜下來了?？蛇@一拍嚇壞了一個人，他就是班里的膽小鬼“周大勇”。要想聽下是如何，請看下回預告。
小學生初見王老師篇五
我是比較能“作”的那種人，滿口的幽默風趣總是可以都笑別人。我喜歡幽默好玩的事物，因為它們能帶給我們快樂，讓生活更加多姿多彩。
一次旅行，不經(jīng)常看電視的我聽到了“笑傲幫”這個節(jié)目名稱。一回到家，我就迫不及待打開電腦搜索令我感興趣的“笑傲幫”。剛看了三五分鐘，我就笑得不行了。這里，什么搞笑的段子都有。你聽：“月球表面為什么凹凸不平？”答曰：“嫦娥在學挖掘機！”。
媽媽也很喜歡這個節(jié)目，總是和我一起看。我在“笑傲幫”里學到了許多冷幽默，講給朋友聽時，大家?guī)缀鯖]有不笑的。在笑聲里，我收獲了許多快樂、自信和友誼。
“笑傲幫”告訴我，幽默是一種樂觀的發(fā)泄方式。在我看來，就是用它讓自己和他人開心。有人說，每天要是開懷大笑三次，壽命就能延長。相反，如果每天你都愁眉苦臉，肯定會多病纏身，有損健康。自嘲也是一種幽默，是能使別人開心的謙虛。據(jù)說，一個真正的偉人至少每天稱贊別人三次，自嘲兩次。這點對于幽默的人來說簡直是一種習慣，所以你總能看到那么多幽默的偉人。
今天，你笑了嗎？把你的大白牙露出來曬曬太陽，你會發(fā)現(xiàn)生活多么五彩繽紛，生活多么無憂無慮……這，就是幽默的力量。一起幽默起來吧！
小學生初見王老師篇六
我上五年級了，可還是忘不了我四年級的數(shù)學老師。雖然她只教了我們一年，卻帶給我很多歡樂。
我們的數(shù)學老師姓許，我們叫她許老師，我的死黨邱婉盈給老師取了個美稱“許狐仙”。許狐仙，哦不，是許老師個子高高的，眼睛小小的.，笑起來就瞇成一條線，她還有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)。老師最大的特點就是幽默。
一次，上數(shù)學課時，許老師請一位同學發(fā)言。那位同學講得滔滔不絕，頭頭是道。老師邊聽邊點頭。這時，許老師發(fā)現(xiàn)一位同學在搞“地下活動”。于是，許老師大搖大擺的走到那位同學身邊，佯裝興高采烈地說：“有禮物收嘍！趕緊交出來。”那位同學拿出幾張卡片交給老師。許老師又像小女孩一樣翁聲翁氣地說：“別那么小氣嘛，多給點兒唄?！澳俏煌瑢W無可奈何，只好把剩下的卡片都交給許老師了。這一幕惹得全班同學捧腹大笑，有的同學捂著肚子笑；有的同學開懷大笑；還有的同學趴在桌子上笑，邊笑邊捶桌子，捶到手疼。許老師看到我們笑，自己也笑了。瞧，老師一笑，眼睛就瞇成一條線了。
許老師，在這短短的一學期里，您不僅僅教給我們知識，還帶給我們許許多多的歡笑聲。許老師，謝謝您，我永遠都不會忘記您！
小學生初見王老師篇七
我的班主任叫王建勝，別名王老師。這是第一位給我教書的男老師。他長得很帥，他的'眼睛像兩顆黑珍珠似的，一眨一眨的；他的頭如同沒成熟的小西瓜一樣大。
我們的班主任很幽默。比如，我們學到了“鵝”字，王老師交給了我們一種特別搞笑的記字方法，如果鵝是野生的，鵝就會飛，所以鵝就可以算是一種鳥類。但是其他動物覺得它不是鳥，所以鵝就天天叫：我鳥、我鳥……王老師也很關(guān)心我們，冬天特別冷的時候，一放學，王老師就不停的說：“記得放學后一定穿上外套”。夏天時，就又說：“記得要多喝水”。有些人可能覺得很煩，但是我能理解王老師的心情。王老師的眼睛會說話，上課時，張梓琳和徐家碩在投紙球玩，王老師聽見了紙球落地的聲音，好像是從張梓琳那傳過來的。于是王老師就把目光放在了張梓琳身上，張梓琳立馬把紙球藏了起來；然后，王老師又把目光投在了徐家碩身上，徐家碩就豎起了課本擋著。
我喜歡這個班主任，希望王老師能陪伴我整個小學生涯。
小學生初見王老師篇八
我見過、握過許多的手，而令我印象最深刻的手還是王老師的手。
課堂上，總看到王老師揮舞著那雙小巧、略顯粗糙，還沾滿粉筆灰的手。
王老師的手令那些調(diào)皮偷懶的同學感到害怕。每當同學們犯嚴重錯誤時，王老師總是毫不留情的在他們身上打幾下。而這，又讓我聯(lián)想到了我們的`父母，每當我們犯錯時，他們也像老師一樣重重地打在我們身上。這是因為父母愛我們。而老師何嘗不是這樣呢？她也同樣的愛我們。只不過，她把這份愛用另一種方式表達了出來。
王老師的手也很靈巧。盡管她沒學過畫畫，也不是什么畫家，但她總能畫出一幅幅讓我們感到栩栩如生的圖畫來，雖然比較簡單，但她總畫的別有一番風采。
王老師的手還讓我們所有人感到很溫暖。不管是哪個同學受傷了，王老師總能伸出她的那雙小小的手，撫慰每一個同學。有一天中午，大家都坐在教室里做著自己的事情，而我們班的楊誠同學一直在用衛(wèi)生紙擦拭自己的嘴巴。王老師有點生氣了，問他為什么？這時大家才七嘴八舌起來：“他絆倒了！流血了！可能要縫針！”王老師立即跑下講臺，先是責怪楊誠為什么受傷了不跟老師說，然后詢問了他受傷的情況，接著王老師又發(fā)起火來——責怪我們不該在游戲的時候狂奔！可是沒過一會兒，王老師又親切地撫摸著楊誠的頭，仔細地觀察傷口，并安慰他。就在這時，一直沒哭的楊誠眼眶里充滿了淚水。我想這淚水不僅僅是疼痛的淚水，更是對老師的一種依賴。我知道王老師像母親一樣的關(guān)懷在每一個孩子身上總是顯得那么真切。
王老師的手讓我印象深刻，也讓我懂得了許多。
小學生初見王老師篇九
我有一個弟弟，他長著一雙水靈靈的大眼睛，一只小小的鼻子，還有一張圓圓的小嘴巴，樣子非常可愛，但他卻十分調(diào)皮幽默。
有一天早上，我準備去上學，弟弟知道了，連忙把目光從電視上移了過來，拽著媽媽的衣服，并說:“不讓媽媽送姐姐，不讓媽媽送姐姐!”說完，就“撲通”一聲趴在地上打起了滾兒。我和媽媽好不容易才擺脫了他，他便又跟了上來，使我和媽媽哭笑不得。
一個星期天，媽媽帶弟弟去嬰兒洗澡館游泳。剛進去時，他由于害怕，就哇哇大哭起來，過了一會兒，經(jīng)過和工作人員阿姨他玩耍，他好像熟悉了這里的環(huán)境，就開心的笑了起來，過了一會兒，游泳管得工作人員阿姨將他套上游泳圈，抱進了飄滿彩色球和玩具的游泳池里，他興奮地在里面玩著。突然，我感到有一些水潑到我的頭上，原來，是弟弟趁我不注意，把水潑我頭上。氣得我繞著游泳池追他。
我的弟弟不僅幽默作業(yè)，還很霸道，當我下學回來拿媽媽手機看作業(yè)通知時，他會說：“不讓姐姐拿媽媽手機，不讓姐姐拿媽媽手機?！蔽覍懲曜鳂I(yè)去吃晚飯時，他竟然還說：“不讓姐姐關(guān)燈?！蔽疫@個弟弟太霸道了。
我的弟弟真是又調(diào)皮有幽默??！
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小學生初見王老師篇十
在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。
小時候，我沒有自信，從來不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰(zhàn)心驚。現(xiàn)在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來一個月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終于，演講的那一天來到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯著臺上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。
講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。
老師點評：
懂得感恩，是我們每個人所必須的。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現(xiàn)了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現(xiàn)了一種真實，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學會關(guān)注細節(jié)，特別是老師神態(tài)上的細節(jié)，更能表現(xiàn)出老師對“我”的幫助。
泰州市讀書吧俱樂部夏鈺彤。
小學生初見王老師篇十一
有一次，爸爸問我，想做一個怎樣的人，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出我的班主任王老師的身影來。沒錯，我就是想做一個像王老師那樣的人，整天樂呵呵又不乏智慧的人，我認為那樣的人就是一個完美的人。
要說王老師的幽默，真是隨便叫個人，都能說出幾段來?，F(xiàn)在，我就把王老師的幽默來說一說，保準讓你們笑得滿地找牙。
幽默號。
有一次上課，王老師正在講寫作文時選擇題材的要點，她說道：“寫作文就好比推銷員在推銷自己的東西，大家來回憶一下，推銷員推銷時，肯定都是十分有趣或十分感人的吧！那么我們也要學習這兩大要素?！?BR> 說著，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了這兩大要素。
王老師講得十分起勁，同學們也聽得十分起勁，每個人臉上都表現(xiàn)出求知若渴的神情?？善驮谶@時，我的背后想起了一陣不輕不重的'呼嚕聲。全班都聽見了，王老師也停下了講課走了過來。
我回過頭來，原來是鄭同學在睡覺。王老師見我們每個人都睜大了眼睛，就故意壓低嗓門，說：“全班安靜，下面我們來見證奇跡的發(fā)生！把窗簾拉下來！”
窗簾拉下來后，教室暗了下來，老師在他耳邊輕輕地說：“兒子啊，王老師今天過來家訪！”
只見鄭同學眼睛都沒睜開，大叫：“她來家訪？什么時候？她這個‘熊家婆’干嘛來家訪！”
王老師憋住笑說：“已經(jīng)來了?！?BR> “不會吧!”這么一說，鄭同學完全醒了。全班的笑聲終于抑制不住的響了起來。
王老師慢慢地踱著步子走回講臺，慢慢地說：“鄭同學，原來在你眼里，我就是一個‘熊家婆’?！?BR> 王老師平平淡淡的話，讓我又一次笑了起來。
但是可不要以為王老師只會幽默，是“繡花枕頭一包草”，那你可就大錯特錯了，這個王老師，可是一個深藏不露的智者，其中一次教育我們，就讓我印象深刻。
智慧號。
同樣是一堂課上，教室里吵吵鬧鬧的，王老師停下講課，聽到我們在討論與課文毫不相干的事，就微笑著說：“我來給你們講一個故事，希望你們能從中獲得啟示?！?BR> 說著，王老師在黑板上畫了一個2*3的表格,又分別寫上“大馬”、“中馬”、“小馬”。
王老師轉(zhuǎn)過頭來，解釋道：“這是一個典故故事，叫《田忌賽馬》。有一次，田忌與齊威王賽馬，田忌用自己的智慧戰(zhàn)勝了齊威王，你們知道他是怎么贏的嗎？”
我暗自想：如果大馬對大馬，中馬對中馬，小馬對小馬，那么齊威王的馬肯定厲害些，田忌會輸，那怎么辦呢？王老師在臺上見大家抓耳撓腮想不出來，就微微一笑為大家揭開了謎底。
“原來啊，田忌知道自己的馬沒齊威王好，就請孫臏為自己想了一計，他用小馬對齊威王的大馬，又用大馬對齊威王的中馬，最后用中馬對齊威王的小馬。這樣，他就以兩贏一負的成績贏了齊威王?！?BR> 我聽完了故事，沉思著。王老師又說：“田忌賽馬這個故事，告訴我們，所有事情都不是絕對的，同一件事反過來看或許就會有出路，就像這學期學的《通往廣場的路不止一條》，也叫殊途同歸。”
聽了老師的話，我醒悟了，想起上次做數(shù)學題只用了一種辦法行不通，就認為自己做不出，去玩了?，F(xiàn)在想起來，說不定再用另一種辦法就做出了呢！
王老師，你的幽默與智慧真是讓我羨慕嫉妒恨。我一定好好學習，爭取像你一樣，成為幽默與智慧并存的人。
小學生初見王老師篇十二
“王老師是一位令我非常難忘的老師”，看到這個題目的時候，我想你一定會問王老師為什么會令我難忘了吧？其實這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，還有著端正的五官，在她的鼻梁上掛架著一副眼鏡，顯得知識就更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發(fā)優(yōu)秀。想知道她是怎么教我們的嗎？且聽我慢慢道來。
小學生初見王老師篇十三
“大海，你能夠不用玻璃刀，把玻璃整齊地分為兩塊嗎？”晚飯后爸爸問我。我想了半夭說：“恐怕現(xiàn)在還沒有這種方法吧?！卑职致犕旯笮Γf：“那咱們今天就做一個小實驗，看看有沒有這種方法?！?BR> 我瞪大眼睛，仔細地看著爸爸的一舉一動。只見爸爸拿來一塊玻璃、一根鐵絲、一盒火柴和一瓶透明的液體，接著又端來一盆涼水?！斑@是什么？”我指著那瓶透明的液體問道。爸爸回答說：“汽油?！薄笆裁?？難道您要燒嗎？”我問道?！安畈欢?，不過只猜對了一半，另一半留著?！卑职挚戳丝茨桥铔鏊?，便不再往下說了?；馃Ａ?，多么稀奇的想法啊。更奇怪的是，爸爸為什么還準備一盆涼水呢？”我暗暗地思索著，可是怎么也不能把水和火聯(lián)系起來。誰不知道，水火不相容呀！
爸爸開始做實驗了。只見爸爸首先拿起那根鐵絲，蘸滿了汽油，然后，把那根鐵絲纏在那塊玻璃正中。爸爸拿起火柴，點著了那根鐵絲?！昂簟保F絲著了，紅色的.火苗亂突竄著。慢慢地、慢慢地滅了。我伸手摸那塊玻璃，“啊”，我輕輕地叫了一聲，連忙把手縮了回來，玻璃好燙啊。我不解地問道：“爸爸，玻璃并沒有斷呀？”爸爸微微一笑，將玻璃投進涼水中。只聽“啪”的一聲，玻璃奇跡般裂開了。正好從鐵絲勒過的那兒裂開了。兩玻璃一樣大小，裂口比較齊，兩邊有點發(fā)黑，這是火燒的痕跡。
我緊鎖眉頭，不明白其中的奧妙。爸爸一語泄露天機：熱脹冷縮。我似乎有些明白。
突然，一個問題闖入我的腦海：“玻璃受熱膨脹，遇冷收縮，為什么不收縮為原來的形狀，而斷裂了呢？”爸爸笑著回答：“玻璃受熱面積很小，只有玻璃中間的一小部分變熱了，玻璃兩邊的絕大部分溫度都沒有變；玻璃遇冷，中間受熱部分溫差變化很大，于是從中間往回收縮，就發(fā)生了斷裂。兩邊溫度變化很小，就會發(fā)生斷裂?！蔽一腥淮笪?。
爸爸又講道：“熱脹冷縮的現(xiàn)象，在我們身邊到處都是。比如：冬天，冰涼的玻璃杯遇到熱水后就會炸裂，繃直的電線容易斷……人們認識到熱脹冷縮的性質(zhì)后，就想方設法防止它造成破壞。電工們常常把電線桿子上的電線接得松一點兒；鐵路工人鋪鐵軌時，在鐵軌這間留一定空隙；夏天，給車胎打氣，不能打得太足……人們不但防止它造成破壞，而且還利用它為我們服務。體溫表也是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)做成的，這樣的例子很多很多，數(shù)不勝數(shù)。”我越聽越入迷。
通過這個有趣的實驗，我加深了對熱脹冷縮性質(zhì)的理解，同時引起了我學科學、愛科學、用科學的興趣。
小學生初見王老師篇十四
細數(shù)額頭上的白發(fā)，有多少根，是為我們而生？細看眼角的魚尾紋，又有多少根，是因您犧牲業(yè)余時間熬夜給我們批改作業(yè)？王老師，您辛苦了！
王老師，您還記得嗎？那一次，您費盡心思給我們復習，但我們的期末考試仍然考的一團糟?？粗鹈叭傻臉幼樱嗤瑢W都嚇得一聲不吭，乖乖聽著你的`數(shù)落。當時，我們?nèi)喽荚谛牡状蠛埃骸巴炅送炅耍@回的作業(yè)一定寫都寫不完！蒼天啊，大地呀，我下一次一定！”當我們?nèi)颊J為我們都要“gameover”的時候，你卻沒有給我們加一大堆作業(yè)，而是在生氣之后，十分耐心地把我們錯的題一一分析、講解，使本來一頭霧水的我們撥云見日，一下子就懂了。在看到你從怒發(fā)沖冠到心平氣和這180°大轉(zhuǎn)彎后，我們不由得一陣奇怪：“咦，王老師怎么了？”王老師，謝謝您對我們的忍耐！
王老師，您知道嗎？那一次，您因為勞累過度而生病了。那時，全班同學在心里都恨自己，恨自己太讓老師操心，太不聽話了。每一次您布置作業(yè)時，我們都希望你可以少布置一點作業(yè)。我們并不是想讓自己少做點作業(yè)，而是想，我們一人只用做一份作業(yè)，而您一人要批33份作業(yè)，這么多的作業(yè)，你又何時可以批完呢？每當想象你在深夜為我們批作業(yè)的情景，我們都不禁熱淚盈眶。王老師，謝謝您對我們的付出！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。王老師。謝謝您，謝謝您對我們的愛，這種愛，是人間最博大，最溫暖的愛！
小學生初見王老師篇十五
前幾天，我在書上看到了一篇文章，題目是《新來的王老師》,講的是新任班主任王老師在第一堂語文課就提問了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學時，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學習，給予了蔡林極大的信心和勇氣。
我掩卷沉思，其實差生也能和尖子生相提并論，老師對每一個學生也應該公平，我也曾是一個差生，但由于老師對我的鼓勵和關(guān)懷使我對學習的態(tài)度改變了。
五年級上學期，我在同學和老師的眼里都是一個差生，無論是在學習還是處事上，得到的都是同學和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表揚更是少之又少。
老師的這一段話使我受益匪淺，同時我對學習的態(tài)度也有所改變，上課時，我沒有像以前那樣開小差了，做作業(yè)時也肯開動腦筋了，舉手的次數(shù)也多了，現(xiàn)在我的成績也從原來的五十多分變成了七十多，我相信只要我肯努力，我一定會成功的!老師的這一段話將陪伴著我升上初中，我將永遠珍藏在心里。
小學生初見王老師篇十六
看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她，他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。
從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的，還不時眨著眼睛每次到她上課時，他都會消無聲息的走進教室把吵吵嚷嚷不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說：“你們討論的可真熱鬧，都打鈴了，等你們說完我再說，大家繼續(xù)說，但我們卻慢慢的安靜了下來，聽她給我們上課。
記著剛升五年級不知原來的老師為什么不教我們了，我們對她還有點戀戀不舍。當?shù)弥獙W校新派一位老師教我們數(shù)學時，我們忐忑不安，誰知道第一次看到新來的劉老師時她那好笑的.樣子感染了我，我總覺得他不僅僅是位數(shù)學教師更是一位稱職的“言說家，”剛開始給我們上課時，便說的很快，那超快的聲音，好象肚子里的話三天三夜也說不完，她分析我們的學習情況，也不冷嘲熱諷，會讓我們更喜歡數(shù)學。
就這樣，她和我們相處了一段時間，我的數(shù)學成績也緩緩上升：從開始的80分左右到現(xiàn)在的90分以上，到現(xiàn)在的被同學稱為數(shù)學大博士。當然這個成績也成了我對劉老師尊敬的一個重要原因。愿我們相處的在多，在長一些吧!
小學生初見王老師篇十七
他的面貌依然在我腦中清晰浮現(xiàn),他的性格是那樣的剛強.他很嚴厲,嚴厲時,眼睛瞪的滾圓,眉毛緊緊黏在一起.我們學生不得不去聽他的話,因為他的舉動讓我們時時受驚.
記的三年級時他教我們課，第一次測試，我真的很沒想到我會考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……。
真沒想到，從那一刻王老師開始關(guān)注我，找我談話，帶我提高學習效率，從那一刻我的數(shù)學成績突飛猛進，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著這樣的名次。
記的在一次作題時，他滿教室的踱來踱去，雙手背后抓著書本，臉色嚴肅。然而，這時我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對，就胡亂寫了個算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過，看了看我的題，舉起手中的書對著我的頭很用力的打了一下，說：“你怎么搞的？！”
這時同學們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學習。
他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉著我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。
后來，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次說話的`機會。我們說??！叫??！混成美妙的交響曲。誰知，他已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說：“不愿學，滾！！一個個都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，于是，選了我當班長，和他一起管理這個班。
五年級結(jié)束后，他給我寫了這樣的評語：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終為你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。
再后來，六年級，學?？紤]老師太辛苦，責任大，就一個老師帶一個班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來說，有多大的打擊?。课业拖铝祟^，變的深沉。從那以后，每當見到他，我都會給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好?！蔽业男那轭D時變的爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現(xiàn)，我多么想念他??！
每次一有空，我都會想去看看您，然而，您一點消息也沒有。我只好一個人把我對你的懷念刻在心里，寫在紙上。
王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您?。。。?BR>
小學生初見王老師篇一
漫長的暑假一過，我就是一名三年級的學生了，三年級多了一門主課那就是英語。
在我的印象中，英語是一門“背誦級”的課程，老師應該是那種死氣沉沉的，老板著臉很嚴肅的。但當我第一眼看到董老師時，這種印象立刻從我腦海里消失了。
她20多歲，中等身材，不胖也不瘦，紅潤的臉蛋上戴著一副黑框眼鏡，一雙大大的眼睛炯炯有神。一頭飄逸的長發(fā)魅力四射。
一上課，她就教我們用英語來對話。同學們立刻你一言我一語地炸開了鍋。董老師馬上加高分貝提醒插嘴的同學。教室里立刻安靜下來，這時董老師因用力過大，臉漲得通紅，像成熟的小蘋果似的，好可愛??！
這就是我們的新英語老師-missdong,一位充滿活力的好老師！
新的學期又開始了，三年級多了門新課——英語，英語是董老師教的，我們叫她missdong。
她瘦瘦高高，白白的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，帶一副黑框眼鏡，一頭烏黑漂亮的長發(fā)。
第一節(jié)課上，董老師那微笑的臉龐給人感覺很溫柔很親切，但是上課時有位同學做小動作，被董老師發(fā)現(xiàn)，立馬她溫柔的臉上出現(xiàn)了很嚴肅的表情，她對同學說：“上課時要專心聽講。”
通過這幾天接觸，我對董老師有一點點的了解，她是一位既溫柔又嚴格的好老師。
三年級，我們迎來了新的一門學科——英語，也迎來了一位新的xxx老師——董老師，大家都叫她missdong。
董老師瘦瘦的，中等身材，五官清秀，雪白的膚色，還戴著一副斑紋眼鏡，飄逸的長發(fā)披在肩上，顯得魅力四射。她非常愛笑，那迷人的笑容，說不定連神都會被她迷住呢。
上課時，老師特別注意我們的發(fā)音，有同學發(fā)音不準時，她就耐心地一遍又一遍地教我們，直到我們學會為止。董老師還拿來了兩個手偶，讓我們互動，在這期間，我們認識了山姆和鮑比，學會了用英語介紹自己，大家學得興致勃勃。
我非常喜歡英語課，更喜歡我的英語老師。
今年，我升三年級了。在第一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)體育老師是一個新的男老師。
體育老師跟我一個姓，我們都姓陳。陳老師挺瘦的，身高中等，皮膚曬得有點黑，他戴著一副黑框眼鏡，看上去挺嚴肅的。
有一次，有一個同學一直也練不好原地跑步，陳老師很著急，就單獨教他，他總算學會了。從這件事里，我看出來陳老師是個非常負責任的好老師。
就在星期五，我被選為了小運動員，由陳老師指導訓練，我很高興。我一定會跟著陳老師好好訓練，為班級、學校爭光的。
新學期開始了，我們認識了一位新老師——楊老師，她是教科學的。
楊老師個子不算高，微胖，皮膚是健康的小麥色，瓜子臉，看上去很親切，她講話很幽默，上課很生動。
有次課上，楊老師提了一個問題，全班同學都舉起了手要回答，楊老師高興極了，直夸我們聰明。上楊老師的課很輕松，還能讓我們知道很多課外知識，我真希望天天上她的課。
小學生初見王老師篇二
范文一：
我的數(shù)學老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴厲，可上他的.課非常輕松。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學課里呢!
自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿!你們這些人，是想當特務嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務這么好當啊!”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤?！?BR> 范文二：
我的語文老師姓劉，她長著一張鵝蛋臉，長長的卷發(fā)，一對眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了!她講的課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學期，我們班的同學很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對我們說：“昨天晚上做夢，夢見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學不聽話，把它身體里的‘撇折’偷走了?！^’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢里，向‘鉤’道歉!”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個時候起，我們再也沒有把兩個字搞混過。
星期三的下午，有兩個同學在夢里水鄉(xiāng)神游，劉老師靈機一動，提了一個問題：“睡覺和認真有什么區(qū)別?”我便回答說：“睡覺是動詞，認真是形容詞?！眲⒗蠋煶脵C幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學是形容詞，有個別同學是動詞哦!”在同學們的笑聲中，那兩個半睡半醒的同學很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個別同學也由動詞變成了形容詞，很好，很好!”劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我們風趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受!
小學生初見王老師篇三
若悠說：“你們怎么來了？在英國過的.不舒服？”若宜說：“是老爸讓我們來的，聽說在日本，你們兩個被一個叫瑾蓓的人挑釁，我和若瑛特地回來看看?！比綮`拉著若宜和若瑛的手說：“早就知道你們要來，特地讓小柔幫你們準備住的地方——你們想著桃花閣還是櫻花殿？”“隨便，櫻花殿吧?！薄靶∪?，你聽到了吧，去弄弄干凈。”若瑛說：“小悠啊，我們這次大老遠跑回來，其實想去上學。”若悠驚了一下：“天啊，你100000000的智商，還用得著上學？”“那你還不是？”“其實我只是想報復瑾蓓，沒別的意思。”
小學生初見王老師篇四
上課鈴響了，教室里漸漸安靜下來?！斑恕钡囊宦曢T開了，王老師慢慢走進教室。王老師走到講臺上，插著手，只見他身穿紅色的運動衫，一條整潔的深紅色的運動褲子和一雙潔白的運動鞋子。他環(huán)視了一下四周，對大家說“：大家好，我姓王，以后大家就叫我王老師?！?BR> 同學們看了一下王老師，相互議論起來?！安恢肋@個老師講課搞不搞笑。”“我還以為是以前的文老師呢!文老師以前給我們講課可搞笑了，我還問他要了他的電話號碼呢!”“就是，就是啊!我們以前還和文老師開玩笑，叫文老師叫文子，其實這不是我們想出來的，是文老師自己要我們這樣叫的?！?BR> 王老師看見同學們對他議論紛紛，氣的眉頭皺成了倒八字，心想：我以前教的那班學生，只要聽見我的腳步聲，就知道我來了，馬上安靜的做好，趴下?，F(xiàn)在你們這班學生，我都進了教室了，都走到講臺上了，還在議論紛紛，簡直太不像話了。以后，等我熟悉了你們的名字，就好好的教訓你們一頓。
我看見王老師的臉色變紅了，心想：可能是他一進來我們就一直在議論他，他生氣了，所以他的臉就紅了?！霸僖豢矗趵蠋熉靥鹗謥?，走到桌子前面，我心想：他可真生氣了而且火氣還不小，我得馬上靜下來了。
王老師看見我們還不安靜，更生氣了，“啪”的一拍桌子，大家終于安靜下來了?？蛇@一拍嚇壞了一個人，他就是班里的膽小鬼“周大勇”。要想聽下是如何，請看下回預告。
小學生初見王老師篇五
我是比較能“作”的那種人，滿口的幽默風趣總是可以都笑別人。我喜歡幽默好玩的事物，因為它們能帶給我們快樂，讓生活更加多姿多彩。
一次旅行，不經(jīng)常看電視的我聽到了“笑傲幫”這個節(jié)目名稱。一回到家，我就迫不及待打開電腦搜索令我感興趣的“笑傲幫”。剛看了三五分鐘，我就笑得不行了。這里，什么搞笑的段子都有。你聽：“月球表面為什么凹凸不平？”答曰：“嫦娥在學挖掘機！”。
媽媽也很喜歡這個節(jié)目，總是和我一起看。我在“笑傲幫”里學到了許多冷幽默，講給朋友聽時，大家?guī)缀鯖]有不笑的。在笑聲里，我收獲了許多快樂、自信和友誼。
“笑傲幫”告訴我，幽默是一種樂觀的發(fā)泄方式。在我看來，就是用它讓自己和他人開心。有人說，每天要是開懷大笑三次，壽命就能延長。相反，如果每天你都愁眉苦臉，肯定會多病纏身，有損健康。自嘲也是一種幽默，是能使別人開心的謙虛。據(jù)說，一個真正的偉人至少每天稱贊別人三次，自嘲兩次。這點對于幽默的人來說簡直是一種習慣，所以你總能看到那么多幽默的偉人。
今天，你笑了嗎？把你的大白牙露出來曬曬太陽，你會發(fā)現(xiàn)生活多么五彩繽紛，生活多么無憂無慮……這，就是幽默的力量。一起幽默起來吧！
小學生初見王老師篇六
我上五年級了，可還是忘不了我四年級的數(shù)學老師。雖然她只教了我們一年，卻帶給我很多歡樂。
我們的數(shù)學老師姓許，我們叫她許老師，我的死黨邱婉盈給老師取了個美稱“許狐仙”。許狐仙，哦不，是許老師個子高高的，眼睛小小的.，笑起來就瞇成一條線，她還有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)。老師最大的特點就是幽默。
一次，上數(shù)學課時，許老師請一位同學發(fā)言。那位同學講得滔滔不絕，頭頭是道。老師邊聽邊點頭。這時，許老師發(fā)現(xiàn)一位同學在搞“地下活動”。于是，許老師大搖大擺的走到那位同學身邊，佯裝興高采烈地說：“有禮物收嘍！趕緊交出來。”那位同學拿出幾張卡片交給老師。許老師又像小女孩一樣翁聲翁氣地說：“別那么小氣嘛，多給點兒唄?！澳俏煌瑢W無可奈何，只好把剩下的卡片都交給許老師了。這一幕惹得全班同學捧腹大笑，有的同學捂著肚子笑；有的同學開懷大笑；還有的同學趴在桌子上笑，邊笑邊捶桌子，捶到手疼。許老師看到我們笑，自己也笑了。瞧，老師一笑，眼睛就瞇成一條線了。
許老師，在這短短的一學期里，您不僅僅教給我們知識，還帶給我們許許多多的歡笑聲。許老師，謝謝您，我永遠都不會忘記您！
小學生初見王老師篇七
我的班主任叫王建勝，別名王老師。這是第一位給我教書的男老師。他長得很帥，他的'眼睛像兩顆黑珍珠似的，一眨一眨的；他的頭如同沒成熟的小西瓜一樣大。
我們的班主任很幽默。比如，我們學到了“鵝”字，王老師交給了我們一種特別搞笑的記字方法，如果鵝是野生的，鵝就會飛，所以鵝就可以算是一種鳥類。但是其他動物覺得它不是鳥，所以鵝就天天叫：我鳥、我鳥……王老師也很關(guān)心我們，冬天特別冷的時候，一放學，王老師就不停的說：“記得放學后一定穿上外套”。夏天時，就又說：“記得要多喝水”。有些人可能覺得很煩，但是我能理解王老師的心情。王老師的眼睛會說話，上課時，張梓琳和徐家碩在投紙球玩，王老師聽見了紙球落地的聲音，好像是從張梓琳那傳過來的。于是王老師就把目光放在了張梓琳身上，張梓琳立馬把紙球藏了起來；然后，王老師又把目光投在了徐家碩身上，徐家碩就豎起了課本擋著。
我喜歡這個班主任，希望王老師能陪伴我整個小學生涯。
小學生初見王老師篇八
我見過、握過許多的手，而令我印象最深刻的手還是王老師的手。
課堂上，總看到王老師揮舞著那雙小巧、略顯粗糙，還沾滿粉筆灰的手。
王老師的手令那些調(diào)皮偷懶的同學感到害怕。每當同學們犯嚴重錯誤時，王老師總是毫不留情的在他們身上打幾下。而這，又讓我聯(lián)想到了我們的`父母，每當我們犯錯時，他們也像老師一樣重重地打在我們身上。這是因為父母愛我們。而老師何嘗不是這樣呢？她也同樣的愛我們。只不過，她把這份愛用另一種方式表達了出來。
王老師的手也很靈巧。盡管她沒學過畫畫，也不是什么畫家，但她總能畫出一幅幅讓我們感到栩栩如生的圖畫來，雖然比較簡單，但她總畫的別有一番風采。
王老師的手還讓我們所有人感到很溫暖。不管是哪個同學受傷了，王老師總能伸出她的那雙小小的手，撫慰每一個同學。有一天中午，大家都坐在教室里做著自己的事情，而我們班的楊誠同學一直在用衛(wèi)生紙擦拭自己的嘴巴。王老師有點生氣了，問他為什么？這時大家才七嘴八舌起來：“他絆倒了！流血了！可能要縫針！”王老師立即跑下講臺，先是責怪楊誠為什么受傷了不跟老師說，然后詢問了他受傷的情況，接著王老師又發(fā)起火來——責怪我們不該在游戲的時候狂奔！可是沒過一會兒，王老師又親切地撫摸著楊誠的頭，仔細地觀察傷口，并安慰他。就在這時，一直沒哭的楊誠眼眶里充滿了淚水。我想這淚水不僅僅是疼痛的淚水，更是對老師的一種依賴。我知道王老師像母親一樣的關(guān)懷在每一個孩子身上總是顯得那么真切。
王老師的手讓我印象深刻，也讓我懂得了許多。
小學生初見王老師篇九
我有一個弟弟，他長著一雙水靈靈的大眼睛，一只小小的鼻子，還有一張圓圓的小嘴巴，樣子非常可愛，但他卻十分調(diào)皮幽默。
有一天早上，我準備去上學，弟弟知道了，連忙把目光從電視上移了過來，拽著媽媽的衣服，并說:“不讓媽媽送姐姐，不讓媽媽送姐姐!”說完，就“撲通”一聲趴在地上打起了滾兒。我和媽媽好不容易才擺脫了他，他便又跟了上來，使我和媽媽哭笑不得。
一個星期天，媽媽帶弟弟去嬰兒洗澡館游泳。剛進去時，他由于害怕，就哇哇大哭起來，過了一會兒，經(jīng)過和工作人員阿姨他玩耍，他好像熟悉了這里的環(huán)境，就開心的笑了起來，過了一會兒，游泳管得工作人員阿姨將他套上游泳圈，抱進了飄滿彩色球和玩具的游泳池里，他興奮地在里面玩著。突然，我感到有一些水潑到我的頭上，原來，是弟弟趁我不注意，把水潑我頭上。氣得我繞著游泳池追他。
我的弟弟不僅幽默作業(yè)，還很霸道，當我下學回來拿媽媽手機看作業(yè)通知時，他會說：“不讓姐姐拿媽媽手機，不讓姐姐拿媽媽手機?！蔽覍懲曜鳂I(yè)去吃晚飯時，他竟然還說：“不讓姐姐關(guān)燈?！蔽疫@個弟弟太霸道了。
我的弟弟真是又調(diào)皮有幽默??！
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小學生初見王老師篇十
在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。
小時候，我沒有自信，從來不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰(zhàn)心驚。現(xiàn)在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來一個月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終于，演講的那一天來到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯著臺上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。
講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。
老師點評：
懂得感恩，是我們每個人所必須的。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現(xiàn)了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現(xiàn)了一種真實，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學會關(guān)注細節(jié)，特別是老師神態(tài)上的細節(jié)，更能表現(xiàn)出老師對“我”的幫助。
泰州市讀書吧俱樂部夏鈺彤。
小學生初見王老師篇十一
有一次，爸爸問我，想做一個怎樣的人，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出我的班主任王老師的身影來。沒錯，我就是想做一個像王老師那樣的人，整天樂呵呵又不乏智慧的人，我認為那樣的人就是一個完美的人。
要說王老師的幽默，真是隨便叫個人，都能說出幾段來?，F(xiàn)在，我就把王老師的幽默來說一說，保準讓你們笑得滿地找牙。
幽默號。
有一次上課，王老師正在講寫作文時選擇題材的要點，她說道：“寫作文就好比推銷員在推銷自己的東西，大家來回憶一下，推銷員推銷時，肯定都是十分有趣或十分感人的吧！那么我們也要學習這兩大要素?！?BR> 說著，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了這兩大要素。
王老師講得十分起勁，同學們也聽得十分起勁，每個人臉上都表現(xiàn)出求知若渴的神情?？善驮谶@時，我的背后想起了一陣不輕不重的'呼嚕聲。全班都聽見了，王老師也停下了講課走了過來。
我回過頭來，原來是鄭同學在睡覺。王老師見我們每個人都睜大了眼睛，就故意壓低嗓門，說：“全班安靜，下面我們來見證奇跡的發(fā)生！把窗簾拉下來！”
窗簾拉下來后，教室暗了下來，老師在他耳邊輕輕地說：“兒子啊，王老師今天過來家訪！”
只見鄭同學眼睛都沒睜開，大叫：“她來家訪？什么時候？她這個‘熊家婆’干嘛來家訪！”
王老師憋住笑說：“已經(jīng)來了?！?BR> “不會吧!”這么一說，鄭同學完全醒了。全班的笑聲終于抑制不住的響了起來。
王老師慢慢地踱著步子走回講臺，慢慢地說：“鄭同學，原來在你眼里，我就是一個‘熊家婆’?！?BR> 王老師平平淡淡的話，讓我又一次笑了起來。
但是可不要以為王老師只會幽默，是“繡花枕頭一包草”，那你可就大錯特錯了，這個王老師，可是一個深藏不露的智者，其中一次教育我們，就讓我印象深刻。
智慧號。
同樣是一堂課上，教室里吵吵鬧鬧的，王老師停下講課，聽到我們在討論與課文毫不相干的事，就微笑著說：“我來給你們講一個故事，希望你們能從中獲得啟示?！?BR> 說著，王老師在黑板上畫了一個2*3的表格,又分別寫上“大馬”、“中馬”、“小馬”。
王老師轉(zhuǎn)過頭來，解釋道：“這是一個典故故事，叫《田忌賽馬》。有一次，田忌與齊威王賽馬，田忌用自己的智慧戰(zhàn)勝了齊威王，你們知道他是怎么贏的嗎？”
我暗自想：如果大馬對大馬，中馬對中馬，小馬對小馬，那么齊威王的馬肯定厲害些，田忌會輸，那怎么辦呢？王老師在臺上見大家抓耳撓腮想不出來，就微微一笑為大家揭開了謎底。
“原來啊，田忌知道自己的馬沒齊威王好，就請孫臏為自己想了一計，他用小馬對齊威王的大馬，又用大馬對齊威王的中馬，最后用中馬對齊威王的小馬。這樣，他就以兩贏一負的成績贏了齊威王?！?BR> 我聽完了故事，沉思著。王老師又說：“田忌賽馬這個故事，告訴我們，所有事情都不是絕對的，同一件事反過來看或許就會有出路，就像這學期學的《通往廣場的路不止一條》，也叫殊途同歸。”
聽了老師的話，我醒悟了，想起上次做數(shù)學題只用了一種辦法行不通，就認為自己做不出，去玩了?，F(xiàn)在想起來，說不定再用另一種辦法就做出了呢！
王老師，你的幽默與智慧真是讓我羨慕嫉妒恨。我一定好好學習，爭取像你一樣，成為幽默與智慧并存的人。
小學生初見王老師篇十二
“王老師是一位令我非常難忘的老師”，看到這個題目的時候，我想你一定會問王老師為什么會令我難忘了吧？其實這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，還有著端正的五官，在她的鼻梁上掛架著一副眼鏡，顯得知識就更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發(fā)優(yōu)秀。想知道她是怎么教我們的嗎？且聽我慢慢道來。
小學生初見王老師篇十三
“大海，你能夠不用玻璃刀，把玻璃整齊地分為兩塊嗎？”晚飯后爸爸問我。我想了半夭說：“恐怕現(xiàn)在還沒有這種方法吧?！卑职致犕旯笮Γf：“那咱們今天就做一個小實驗，看看有沒有這種方法?！?BR> 我瞪大眼睛，仔細地看著爸爸的一舉一動。只見爸爸拿來一塊玻璃、一根鐵絲、一盒火柴和一瓶透明的液體，接著又端來一盆涼水?！斑@是什么？”我指著那瓶透明的液體問道。爸爸回答說：“汽油?！薄笆裁?？難道您要燒嗎？”我問道?！安畈欢?，不過只猜對了一半，另一半留著?！卑职挚戳丝茨桥铔鏊?，便不再往下說了?；馃Ａ?，多么稀奇的想法啊。更奇怪的是，爸爸為什么還準備一盆涼水呢？”我暗暗地思索著，可是怎么也不能把水和火聯(lián)系起來。誰不知道，水火不相容呀！
爸爸開始做實驗了。只見爸爸首先拿起那根鐵絲，蘸滿了汽油，然后，把那根鐵絲纏在那塊玻璃正中。爸爸拿起火柴，點著了那根鐵絲?！昂簟保F絲著了，紅色的.火苗亂突竄著。慢慢地、慢慢地滅了。我伸手摸那塊玻璃，“啊”，我輕輕地叫了一聲，連忙把手縮了回來，玻璃好燙啊。我不解地問道：“爸爸，玻璃并沒有斷呀？”爸爸微微一笑，將玻璃投進涼水中。只聽“啪”的一聲，玻璃奇跡般裂開了。正好從鐵絲勒過的那兒裂開了。兩玻璃一樣大小，裂口比較齊，兩邊有點發(fā)黑，這是火燒的痕跡。
我緊鎖眉頭，不明白其中的奧妙。爸爸一語泄露天機：熱脹冷縮。我似乎有些明白。
突然，一個問題闖入我的腦海：“玻璃受熱膨脹，遇冷收縮，為什么不收縮為原來的形狀，而斷裂了呢？”爸爸笑著回答：“玻璃受熱面積很小，只有玻璃中間的一小部分變熱了，玻璃兩邊的絕大部分溫度都沒有變；玻璃遇冷，中間受熱部分溫差變化很大，于是從中間往回收縮，就發(fā)生了斷裂。兩邊溫度變化很小，就會發(fā)生斷裂?！蔽一腥淮笪?。
爸爸又講道：“熱脹冷縮的現(xiàn)象，在我們身邊到處都是。比如：冬天，冰涼的玻璃杯遇到熱水后就會炸裂，繃直的電線容易斷……人們認識到熱脹冷縮的性質(zhì)后，就想方設法防止它造成破壞。電工們常常把電線桿子上的電線接得松一點兒；鐵路工人鋪鐵軌時，在鐵軌這間留一定空隙；夏天，給車胎打氣，不能打得太足……人們不但防止它造成破壞，而且還利用它為我們服務。體溫表也是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)做成的，這樣的例子很多很多，數(shù)不勝數(shù)。”我越聽越入迷。
通過這個有趣的實驗，我加深了對熱脹冷縮性質(zhì)的理解，同時引起了我學科學、愛科學、用科學的興趣。
小學生初見王老師篇十四
細數(shù)額頭上的白發(fā)，有多少根，是為我們而生？細看眼角的魚尾紋，又有多少根，是因您犧牲業(yè)余時間熬夜給我們批改作業(yè)？王老師，您辛苦了！
王老師，您還記得嗎？那一次，您費盡心思給我們復習，但我們的期末考試仍然考的一團糟?？粗鹈叭傻臉幼樱嗤瑢W都嚇得一聲不吭，乖乖聽著你的`數(shù)落。當時，我們?nèi)喽荚谛牡状蠛埃骸巴炅送炅耍@回的作業(yè)一定寫都寫不完！蒼天啊，大地呀，我下一次一定！”當我們?nèi)颊J為我們都要“gameover”的時候，你卻沒有給我們加一大堆作業(yè)，而是在生氣之后，十分耐心地把我們錯的題一一分析、講解，使本來一頭霧水的我們撥云見日，一下子就懂了。在看到你從怒發(fā)沖冠到心平氣和這180°大轉(zhuǎn)彎后，我們不由得一陣奇怪：“咦，王老師怎么了？”王老師，謝謝您對我們的忍耐！
王老師，您知道嗎？那一次，您因為勞累過度而生病了。那時，全班同學在心里都恨自己，恨自己太讓老師操心，太不聽話了。每一次您布置作業(yè)時，我們都希望你可以少布置一點作業(yè)。我們并不是想讓自己少做點作業(yè)，而是想，我們一人只用做一份作業(yè)，而您一人要批33份作業(yè)，這么多的作業(yè)，你又何時可以批完呢？每當想象你在深夜為我們批作業(yè)的情景，我們都不禁熱淚盈眶。王老師，謝謝您對我們的付出！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。王老師。謝謝您，謝謝您對我們的愛，這種愛，是人間最博大，最溫暖的愛！
小學生初見王老師篇十五
前幾天，我在書上看到了一篇文章，題目是《新來的王老師》,講的是新任班主任王老師在第一堂語文課就提問了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學時，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學習，給予了蔡林極大的信心和勇氣。
我掩卷沉思，其實差生也能和尖子生相提并論，老師對每一個學生也應該公平，我也曾是一個差生，但由于老師對我的鼓勵和關(guān)懷使我對學習的態(tài)度改變了。
五年級上學期，我在同學和老師的眼里都是一個差生，無論是在學習還是處事上，得到的都是同學和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表揚更是少之又少。
老師的這一段話使我受益匪淺，同時我對學習的態(tài)度也有所改變，上課時，我沒有像以前那樣開小差了，做作業(yè)時也肯開動腦筋了，舉手的次數(shù)也多了，現(xiàn)在我的成績也從原來的五十多分變成了七十多，我相信只要我肯努力，我一定會成功的!老師的這一段話將陪伴著我升上初中，我將永遠珍藏在心里。
小學生初見王老師篇十六
看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她，他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。
從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的，還不時眨著眼睛每次到她上課時，他都會消無聲息的走進教室把吵吵嚷嚷不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說：“你們討論的可真熱鬧，都打鈴了，等你們說完我再說，大家繼續(xù)說，但我們卻慢慢的安靜了下來，聽她給我們上課。
記著剛升五年級不知原來的老師為什么不教我們了，我們對她還有點戀戀不舍。當?shù)弥獙W校新派一位老師教我們數(shù)學時，我們忐忑不安，誰知道第一次看到新來的劉老師時她那好笑的.樣子感染了我，我總覺得他不僅僅是位數(shù)學教師更是一位稱職的“言說家，”剛開始給我們上課時，便說的很快，那超快的聲音，好象肚子里的話三天三夜也說不完，她分析我們的學習情況，也不冷嘲熱諷，會讓我們更喜歡數(shù)學。
就這樣，她和我們相處了一段時間，我的數(shù)學成績也緩緩上升：從開始的80分左右到現(xiàn)在的90分以上，到現(xiàn)在的被同學稱為數(shù)學大博士。當然這個成績也成了我對劉老師尊敬的一個重要原因。愿我們相處的在多，在長一些吧!
小學生初見王老師篇十七
他的面貌依然在我腦中清晰浮現(xiàn),他的性格是那樣的剛強.他很嚴厲,嚴厲時,眼睛瞪的滾圓,眉毛緊緊黏在一起.我們學生不得不去聽他的話,因為他的舉動讓我們時時受驚.
記的三年級時他教我們課，第一次測試，我真的很沒想到我會考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……。
真沒想到，從那一刻王老師開始關(guān)注我，找我談話，帶我提高學習效率，從那一刻我的數(shù)學成績突飛猛進，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著這樣的名次。
記的在一次作題時，他滿教室的踱來踱去，雙手背后抓著書本，臉色嚴肅。然而，這時我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對，就胡亂寫了個算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過，看了看我的題，舉起手中的書對著我的頭很用力的打了一下，說：“你怎么搞的？！”
這時同學們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學習。
他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉著我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。
后來，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次說話的`機會。我們說??！叫??！混成美妙的交響曲。誰知，他已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說：“不愿學，滾！！一個個都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，于是，選了我當班長，和他一起管理這個班。
五年級結(jié)束后，他給我寫了這樣的評語：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終為你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。
再后來，六年級，學?？紤]老師太辛苦，責任大，就一個老師帶一個班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來說，有多大的打擊?。课业拖铝祟^，變的深沉。從那以后，每當見到他，我都會給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好?！蔽业男那轭D時變的爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現(xiàn)，我多么想念他??！
每次一有空，我都會想去看看您，然而，您一點消息也沒有。我只好一個人把我對你的懷念刻在心里，寫在紙上。
王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您?。。。?BR>