閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。每個(gè)人都有自己的寫(xiě)作方式，沒(méi)有固定的模式可循。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇一
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)，是一種別樣的收獲。下面是小編為您推薦的作文：
書(shū)，是人類進(jìn)步有的階梯。在現(xiàn)代社會(huì)中，是不可缺少的一部分，書(shū)，可以帶我們領(lǐng)略中華上下五千年的文化知識(shí)，可以帶我們感受現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)。中國(guó)不是有句諺語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)到老，活到老”嗎?書(shū)，在我們的世界里是永無(wú)止境!
書(shū)，是人生路上的指路明燈。在孩子們的眼中，書(shū)，可以教會(huì)我們一些大道理，讓我們懂得更多的知識(shí)。在父輩的世界里，書(shū)，可以教會(huì)他們一些人生的哲學(xué)，讓他們發(fā)現(xiàn)更多的人生價(jià)值。書(shū)的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡!
書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的指南針。告訴我們下一步該做什么，這樣走對(duì)不對(duì)?告訴我們，在做事中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。書(shū)，給我們指南，書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的指南針。
書(shū)，謝謝你，讓我從岳飛身上學(xué)到了精忠報(bào)國(guó);從吳用身上到了智慧;從宋慶齡身上學(xué)到了要講誠(chéng)信。
啊!書(shū)，你是我的'精神食糧。你是我學(xué)習(xí)的收獲，你是我終身的“佳偶”!
以前讀書(shū)，渾渾噩噩，不知有什么用，只不過(guò)是聽(tīng)父母老師之言，裝個(gè)樣子罷了。有次讀書(shū)，看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我大惑不解，書(shū)中哪來(lái)的“黃金屋”，哪來(lái)的“顏如玉”，讀了半年，我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?，后來(lái)書(shū)讀得多了，我也從中找到了答案。
有一次，我看到了一篇講李嘉誠(chéng)事跡的文章。李嘉誠(chéng)出生在書(shū)香世家，良好的家庭氛圍讓李嘉誠(chéng)從小就喜歡上了讀書(shū)，但由于日軍的侵略，剛上初中的李嘉誠(chéng)不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。
禍不單行，爸爸得了重病，他一邊讀書(shū)，一邊照顧爸爸，希望爸爸快點(diǎn)好起來(lái)，但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際，告訴嘉誠(chéng)：“不管生活如何艱辛，都不要放棄讀書(shū)?！卑职值碾x去，使生活的重?fù)?dān)完全落在了長(zhǎng)子李嘉誠(chéng)的肩上。他不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)始打工。在打工的過(guò)程中，李嘉誠(chéng)才真正體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，明白了爸爸臨終遺言的意義。
讀書(shū)學(xué)習(xí)成就了李嘉誠(chéng)輝煌的事業(yè)，使他成為了“世界最具影響力的富豪”，盡管如此，李嘉誠(chéng)還是堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的財(cái)富和資本。
我在讀書(shū)的過(guò)程中，逐漸喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)樽x得書(shū)多，積累的好詞好句也多，在寫(xiě)作文時(shí)我常常引經(jīng)據(jù)典，來(lái)闡明我的觀點(diǎn)。于是，我的作文常被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)聽(tīng)，還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了幾篇，并且獲得了稿酬，這讓我徹底領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋”的道理。
讀書(shū)不是一句空話，只有用心去讀，才會(huì)有所收獲。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，讀書(shū)書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!
讀書(shū)書(shū)可以讓人們獲取知識(shí)，知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡……而且書(shū)能陶冶性情，開(kāi)闊視野，正所謂“開(kāi)卷有益”。能收獲這些益，難道不快樂(lè)么?在讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑?？赐暌槐緯?shū)，就好像看了一部電影一般。另外，書(shū)本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)讀書(shū)不是件快樂(lè)的事么?那么請(qǐng)?jiān)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)吧!
讀書(shū)人也是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)人可以讓我們從他人身上學(xué)到一些好習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，從而不斷完善自己，讓自己變得更加出色。而且，我們可以在他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)讀書(shū)形形色色的人我們也可以看到社會(huì)的真實(shí)面目。來(lái)吧，在讀書(shū)人中收獲快樂(lè)!
讀書(shū)社會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理解通過(guò)勞動(dòng)取得報(bào)酬的生存法則，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)我們也會(huì)讀出社會(huì)陰暗的一面，明白如果做官，不能做貪官;如果做小職員，要踏踏實(shí)實(shí)，不能賄賂別人……幾十年后，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上立足之時(shí)，這些通過(guò)讀書(shū)社會(huì)積累下來(lái)的寶貴財(cái)富會(huì)讓你受益匪淺。朋友，在讀書(shū)社會(huì)中體驗(yàn)快樂(lè)吧!
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多收獲。大家快行動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)吧!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二
閱讀書(shū)籍,最重要的是要取其精華,去其糟粕.要做到這點(diǎn),靠什么呢就靠動(dòng)腦思考.怎么"動(dòng)腦"呢我想具體應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在以下四方面:。
一,"窮究道理徹底".朱熹說(shuō):"讀書(shū)之法,讀一遍,又思量一遍;思量一遍,又讀一遍;讀誦者,所以助其思量,常教此心在上面流傳."在這里,"思量"是指動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,"道理徹底"是指要真正懂得,真正理解.有不少同學(xué)閱讀的'時(shí)候,只看不思考,只大聲閱讀,不動(dòng)腦筋,所以收效甚微.
二,理清文章思路:閱讀自然科學(xué)著作的時(shí)候,要搞清楚書(shū)上的每一個(gè)結(jié)論是如何得出來(lái)的,從思路中去學(xué)習(xí)科學(xué)的思維規(guī)律和思想方法.讀文學(xué)作品要搞清作者文章的線索,思路,不能只追求情節(jié)和結(jié)果.每學(xué)完一個(gè)章節(jié)或一個(gè)問(wèn)題,合上書(shū),認(rèn)真回味一下作者的思路是大有好處的.
三,能提出問(wèn)題:閱讀時(shí)的問(wèn)題大致有兩類,一類是自己不同意書(shū)上的見(jiàn)解,提出問(wèn)題;一類是由于自己知識(shí),經(jīng)驗(yàn)不足,看不懂而提出的問(wèn)題.不管是哪類問(wèn)題.不懂腦筋是提不出來(lái)的.如果善于動(dòng)腦提出問(wèn)題,又能帶著問(wèn)題深入去閱讀有關(guān)的書(shū)籍,進(jìn)一步去思考,閱讀的收獲一定會(huì)更大.
四,能獨(dú)立回憶,準(zhǔn)確表達(dá):讀完一篇文章或一本書(shū)以后,要認(rèn)真地回憶一下,這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么自己都理解了嗎有什么主要收獲等等.還可以把一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題記錄下來(lái),以便今后進(jìn)一步研究解決.
當(dāng)然,閱讀有沒(méi)有動(dòng)腦筋,最重要的還要看閱讀后能不能把收獲用在實(shí)際的學(xué)習(xí),生活之中.凡是動(dòng)腦筋閱讀的同學(xué),很快就能把人家的寶貴精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的一部分,并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,變得越來(lái)越聰明.
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇三
讀書(shū)書(shū)可以讓人們獲取知識(shí)，知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡……而且書(shū)能陶冶性情，開(kāi)闊視野，正所謂“開(kāi)卷有益”。能收獲這些益，難道不快樂(lè)么?在讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑?？赐暌槐緯?shū)，就好像看了一部電影一般。另外，書(shū)本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)讀書(shū)不是件快樂(lè)的事么?那么請(qǐng)?jiān)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)吧!
讀書(shū)人也是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)人可以讓我們從他人身上學(xué)到一些好習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，從而不斷完善自己，讓自己變得更加出色。而且，我們可以在他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)讀書(shū)形形色色的人我們也可以看到社會(huì)的真實(shí)面目。來(lái)吧，在讀書(shū)人中收獲快樂(lè)!
讀書(shū)社會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理解通過(guò)勞動(dòng)取得報(bào)酬的生存法則，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)我們也會(huì)讀出社會(huì)陰暗的一面，明白如果做官，不能做貪官;如果做小職員，要踏踏實(shí)實(shí)，不能賄賂別人……幾十年后，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上立足之時(shí)，這些通過(guò)讀書(shū)社會(huì)積累下來(lái)的寶貴財(cái)富會(huì)讓你受益匪淺。朋友，在讀書(shū)社會(huì)中體驗(yàn)快樂(lè)吧!
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多收獲。大家快行動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)吧!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇四
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)?！昂⒆觽?，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。”游園還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶?！拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)?！迸叮?dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目，你們可以到圖書(shū)館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評(píng)選。”語(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講?！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影?！薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章，認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà)，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞?！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要?jiǎng)h掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來(lái)，“你該面帶微笑?！薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢(shì)?！逼渌瑢W(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的'白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著我們游覽起來(lái)?？粗蠹覍ＷA聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評(píng)為最佳導(dǎo)游，心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，真是收獲頗豐。
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讀書(shū)實(shí)踐收獲篇五
讀書(shū)如果不與實(shí)踐結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。&&題記。
讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶。只是一條窄窄的'、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春。讀過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正的掛著北京故事，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)喉頭，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享浮生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我已有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【考場(chǎng)寫(xiě)作小竅門(mén)】。
在寫(xiě)中考作文時(shí)，看到題目(讀書(shū)·實(shí)踐·收獲)，首先我發(fā)現(xiàn)題目的格式是并列的，所以我想到分成三部分來(lái)寫(xiě)，于是采用了小標(biāo)題的形式，這一思路也來(lái)源于我平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作時(shí)對(duì)文章格式的總結(jié)。我摒棄了老套的敘述開(kāi)頭，將平時(shí)積累的素材以題記形式用在文章開(kāi)頭，將讀書(shū)、實(shí)踐和收獲三者聯(lián)系起來(lái)，既能起到點(diǎn)題作用，也使開(kāi)頭更加新穎。第一部分讀書(shū)，首先要寫(xiě)出在書(shū)中閱讀到的內(nèi)容，緊扣讀書(shū)這一標(biāo)題，然后通過(guò)書(shū)中內(nèi)容引出對(duì)小巷的憧憬，從而開(kāi)啟下文探訪小巷的內(nèi)容。第二部分中，從進(jìn)入小巷開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等四個(gè)層次寫(xiě)出親身實(shí)踐所看到的小巷的真實(shí)場(chǎng)景，與書(shū)中內(nèi)容相符，照應(yīng)上文，要寫(xiě)出文章的層次，離不開(kāi)平時(shí)練習(xí)積累。無(wú)論是事件敘述還是事物描寫(xiě)，都應(yīng)該注重多寫(xiě)多練。第三部分寫(xiě)探訪小巷的收獲，有在書(shū)中看到的，也有親身感受到的，說(shuō)明讀書(shū)和實(shí)踐相結(jié)合才能得到更多收獲，照應(yīng)主題。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇六
實(shí)踐。
收獲。
回到家后，急不可待的我又迅速的沖進(jìn)了書(shū)海。查書(shū)，上網(wǎng)，問(wèn)人用盡了各種辦法終于搜集了一大堆資料，明白了其中的道理。又開(kāi)始期待著下一次班會(huì)課的來(lái)臨……我又重新站在了講臺(tái)上，用自己的理解與思考說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的原理。掌聲持續(xù)不斷，久久沒(méi)有停息，老師也微笑著投來(lái)贊許的`目光。為這一次班會(huì)課畫(huà)上了完整的句號(hào)。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇七
記得那是去年冬天，我偶爾接觸到了一本介紹滑雪運(yùn)動(dòng)的書(shū)。滑雪運(yùn)動(dòng)起源于什么時(shí)候、歷史狀況、滑雪分類、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技巧以及有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)一應(yīng)俱全。不知為什么，我竟然愛(ài)上了滑雪運(yùn)動(dòng)。
從那時(shí)起，我便開(kāi)始手機(jī)有關(guān)滑雪的書(shū)——只要內(nèi)容與滑雪有關(guān)，我都會(huì)收入囊中，有時(shí)甚至是一口氣讀完。
漸漸地，我就產(chǎn)生了要去滑雪的念頭。三番五次地央求爸爸給我買(mǎi)滑雪板、滑雪靴等滑雪的全套用具，準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就去滑雪場(chǎng)一展英姿。
在一個(gè)周末，表哥來(lái)我家串門(mén)了——他可是個(gè)滑雪愛(ài)好者。我們哥倆聊起了滑雪，我也不怕班門(mén)弄斧，說(shuō)得眉飛色舞，有板有眼，表哥眼睛一亮：“小表弟，還真想不到呀，你還是滑雪愛(ài)好者！明天我們一塊兒去滑雪場(chǎng)玩玩兒怎么樣？”聽(tīng)說(shuō)真要去滑雪，我滿口答應(yīng)，小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。
“滑雪場(chǎng)，我來(lái)了！”我可著嗓子大叫。
來(lái)到滑雪場(chǎng)指定地點(diǎn)，表哥對(duì)我說(shuō)：“我先指點(diǎn)你一下吧？”我卻不以為然地?fù)u搖頭：“不用！你就滑你的得了?！毙闹邪迪耄翰痪褪腔﹩幔课易x了那么多專業(yè)書(shū)，滑雪還不容易嗎！
表哥笑了笑，好像說(shuō)，一會(huì)兒看你的笑話吧！他一撐滑雪杖，人就如同離弦之箭飛了出去。
我謹(jǐn)慎地穿好滑雪服，看著眼前起伏不斷的山坡，雙手緊握滑雪杖，猛地用力，人卻向前滾了出去——我整個(gè)地蜷縮成了一個(gè)大雪球。
我狼狽地爬起來(lái)，急忙找到已飛出老遠(yuǎn)的另一只滑雪杖，再把滑雪板整理一番，看著不遠(yuǎn)處那些滑翔如飛的人們，心里不免有些懊惱：看來(lái)書(shū)本知識(shí)不與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，還真不行呀！
我尷尬至極！生怕表哥看到笑話，可是越怕啥卻有啥。不知什么時(shí)候，表哥已出現(xiàn)在我身邊。笑嘻嘻地說(shuō)：“小表弟，還是我來(lái)教你吧！”
我雖有些不甘心，還是乖乖地跟表哥學(xué)習(xí)起來(lái)。
整整一天，我都老老實(shí)實(shí)按部就班地在初級(jí)滑雪道上反復(fù)練習(xí)著表哥教給我的那些基本動(dòng)作。
我想：要想在高級(jí)滑道上滑翔如飛，就必須經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)和不懈努力。
我在那天的日記里寫(xiě)道：快樂(lè)地讀書(shū)，勤奮地實(shí)踐，就能收獲成長(zhǎng)，收獲人生。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇八
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。
自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本德國(guó)連環(huán)漫畫(huà)大師卜勞恩寫(xiě)的漫畫(huà)書(shū)《父與子》全集。我一拿到書(shū)便津津有味地看了起來(lái)。
我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)漫畫(huà)故事深深地吸引住了，常?？吹脧U寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的'書(shū)》這篇漫畫(huà)：一家人要吃飯了，父親發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，便問(wèn)妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來(lái)到房門(mén)口，卻看見(jiàn)兒子正趴在地上聚精會(huì)神地看書(shū)。
兒子聽(tīng)了父親的話后去吃飯了，可等了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)父親的影子。兒子很納悶，便來(lái)到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過(guò)的書(shū)。這是一本怎樣的書(shū)呢?能讓父子倆先后被書(shū)吸引得忘了吃飯。書(shū)的魔力可真大啊!
在了我的身后。我好奇地問(wèn)：“爸爸，你怎么站在這里呢?”爸爸笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)叫你吃飯的，可看見(jiàn)你這么入神地看書(shū)，我想這本書(shū)肯定不錯(cuò)，這不，我也看得入迷了呢?而且，爸爸發(fā)現(xiàn)你能靜下心來(lái)看書(shū)，不再那么貪玩了!”
“那當(dāng)然了。爸爸，我現(xiàn)在是：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪啊!其實(shí)，書(shū)中有很多精彩的片段，給我?guī)?lái)視覺(jué)享受，可好玩了!以后，你有空，我們一起看書(shū)吧!”“好，一言為定!”爸爸爽快地答應(yīng)著?；叵肫疬@一幕，我們難道不像這一對(duì)父與子嗎?是書(shū)讓我和爸爸更加親密無(wú)間。書(shū)的魔力可真大啊，我已玩在其中。
可轉(zhuǎn)念一想，這不就是現(xiàn)實(shí)中有些大人對(duì)小孩的溺愛(ài)嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的?？傊?，我完全被這本書(shū)中一幅幅小巧精湛的畫(huà)面吸引著，畫(huà)中閃爍的智慧之光，無(wú)言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，我無(wú)時(shí)不被震撼。
看完這本書(shū)，我深深地感悟到原來(lái)不僅僅只有玩耍才會(huì)有喜悅和笑聲，讀好的書(shū)比玩耍獲取的樂(lè)趣更大，能收獲更多的知識(shí)，體會(huì)更多生活中體會(huì)不到的東西。
我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來(lái)看書(shū)吧，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里一起暢游吧!
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讀書(shū)實(shí)踐收獲篇九
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)?！昂⒆觽?，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。”游園還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶。“我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)。”哦，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目，你們可以到圖書(shū)館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評(píng)選。”語(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組?！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講?！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影?！薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章，認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà)，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞?！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要?jiǎng)h掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來(lái)，“你該面帶微笑?！薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢(shì)。”其他同學(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著我們游覽起來(lái)。看著大家專注傾聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評(píng)為最佳導(dǎo)游，心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，真是收獲頗豐。
得分點(diǎn)。
本文選材緊扣題目中讀書(shū)、實(shí)踐、收獲這三點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)出了讀書(shū)為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐又加深了對(duì)書(shū)本的理解，收獲了知識(shí)與能力。
在行文過(guò)程中，先聲奪人，通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等描寫(xiě)，營(yíng)造了實(shí)踐活動(dòng)氛圍，通過(guò)“我”做小導(dǎo)游的準(zhǔn)備、實(shí)踐過(guò)程，寫(xiě)到了讀書(shū)和實(shí)踐的聯(lián)系，在展示中，通過(guò)游客認(rèn)真傾聽(tīng)，側(cè)面描寫(xiě)出了“我”準(zhǔn)備的充分，讀書(shū)和實(shí)踐收獲之大。
這次中考，如此直接就出了“讀書(shū)實(shí)踐收獲”這樣的命題作文，沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，沒(méi)有周折，三個(gè)詞語(yǔ)，指向明確，勾連起文章的脈絡(luò)。
海淀區(qū)同學(xué)見(jiàn)這題目應(yīng)該不陌生，去年11月的期中統(tǒng)考，海淀區(qū)的題目2便是關(guān)于讀書(shū)的作文。當(dāng)然，那一次，大多同學(xué)選擇寫(xiě)的是題目1“有你的日子，春風(fēng)十里”。該遇見(jiàn)的，終躲不開(kāi)。
題目難嗎?沒(méi)法給定論。若比對(duì)去年的“對(duì)話”，我覺(jué)得更容易應(yīng)對(duì)。可是，以讀書(shū)為主要元素的文章，同學(xué)們能妥善地把握嗎?我又心懷忐忑。
先說(shuō)審題，三個(gè)詞語(yǔ)不難理解，讀書(shū)引領(lǐng)實(shí)踐，影響實(shí)踐，最終“我”有所收獲。
再說(shuō)選材，方向極開(kāi)闊，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，我重點(diǎn)說(shuō)后者。寫(xiě)記敘文，需明確具體書(shū)目與情節(jié)，自由度極高，我先說(shuō)原則。書(shū)目盡量選擇大家熟知的經(jīng)典名作，既可顯出閱讀品質(zhì)，又可避免過(guò)多介紹情節(jié)。接著，要順乎自然地關(guān)聯(lián)實(shí)踐/生活，講出故事。至于“收獲”一詞，可以是故事的'結(jié)果，即現(xiàn)實(shí)的收獲，也可以是貫穿于“讀書(shū)+實(shí)踐”之上的文章立意，即心靈的收獲。
最后說(shuō)結(jié)構(gòu)，這是我對(duì)部分同學(xué)最擔(dān)心的。日常記敘文，不論文筆水平高低，大家都可一氣呵成，因?yàn)榘垂适掳l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)就可以了。但此類作文，構(gòu)思會(huì)是成敗的關(guān)鍵。分兩方面說(shuō)：一本書(shū)/一件事，要把書(shū)和事的比例控制好;多本書(shū)/多件事，要把幾個(gè)部分的次序與邏輯安排好。這是這篇作文的難點(diǎn)，也是獲得高分的關(guān)鍵。
上一部分所說(shuō)，仍屬大而化之的內(nèi)容。一定有同學(xué)大喊：老師，那到底我能寫(xiě)什么書(shū)?寫(xiě)什么事?我心里的第一反應(yīng)是：你肩膀上扛著的腦袋是干嘛的?不過(guò)，我不會(huì)這么說(shuō)，作為老師，理應(yīng)傳道授業(yè)解惑嘛。下面我給出一些具體的方向和示例。
這篇文章的成敗關(guān)鍵是讀書(shū)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，不要讓你的思維腳踩兩只船。思考是有方法的。我們必須明確重心，有兩條路可選：
第一條路：以自己能想到的好故事為本，努力關(guān)聯(lián)到適當(dāng)?shù)臅?shū)目。
這種路數(shù)，對(duì)讀書(shū)積累多的同學(xué)會(huì)更得心應(yīng)手，金鳳玉露一相逢，往往能激發(fā)出閃亮的素材。
舉一例，某同學(xué)備素材：初二時(shí)改選班委，我想競(jìng)選班長(zhǎng)一職，但又很怕失敗丟人，因此心頭矛盾。最終，戰(zhàn)勝自己的猶豫，勇敢向前，挑戰(zhàn)自我。這是一個(gè)關(guān)于勇氣的故事。能想到什么書(shū)?比如《平凡的世界》中，孫少平畢業(yè)后主動(dòng)離開(kāi)農(nóng)村穩(wěn)定的生活，到縣城去闖蕩，吃苦，其勇氣與堅(jiān)忍讓人感佩。對(duì)!我正讀《平凡的世界》，從孫少平身上汲取了力量，于是勇往直前，去競(jìng)選班委?；蛟S，讀書(shū)的時(shí)機(jī)，我有藝術(shù)加工，但這份情感和競(jìng)選的心路歷程，都是最真實(shí)的，那么，這一定會(huì)是一篇飽滿真切的好文章。
同理，訓(xùn)練技能，遭遇困難，欲求強(qiáng)大，必須吃苦，這是很常見(jiàn)的作文素材。面對(duì)此題，可以考慮在困難時(shí)汲取書(shū)中榜樣的力量。比如拉練登山，路長(zhǎng)體虛，想到《人類群星閃耀時(shí)》中的南極探險(xiǎn)英雄斯科特;比如學(xué)習(xí)落后較多，逆襲艱難，想到《熱愛(ài)生命》中的淘金者，最終咬牙不言棄，直至達(dá)到優(yōu)秀。
當(dāng)然，對(duì)位的氣質(zhì)很重要。如果學(xué)習(xí)跳舞遇到瓶頸，此時(shí)你想到《西游記》中唐僧之執(zhí)著，因而奮進(jìn)。我沒(méi)法說(shuō)這選材有錯(cuò)，但感覺(jué)真的很q。情節(jié)當(dāng)然可以超越現(xiàn)實(shí)，但需用心感受，努力寫(xiě)真切能讓自己信服的內(nèi)容。
第二條路：以書(shū)為本，生發(fā)出適當(dāng)故事。
這種思路或許更為簡(jiǎn)單，并適用于大多數(shù)人。找自己熟悉的書(shū)，印象深刻的情節(jié)，大多好書(shū)中都能找到值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格，找到這樣的人物情節(jié)依書(shū)中材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)歷與感受。我說(shuō)這樣的話，你熟悉嗎?如果熟悉，相信你已找到感覺(jué)了。
大家讀書(shū)，各有所好，我用最保守的方式來(lái)舉例僅從中考重點(diǎn)名著中挖掘素材。
1、魯賓遜島上的堅(jiān)持，給我動(dòng)力，帶動(dòng)了我在琴棋書(shū)畫(huà)、體育訓(xùn)練上的持之以恒;。
2、《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的正義，讓我在路遇同學(xué)受欺負(fù)時(shí)挺身而出;。
4、還有《論語(yǔ)》呢說(shuō)到這本經(jīng)典，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你可以圍繞其中任意一條語(yǔ)錄來(lái)生發(fā)素材。講學(xué)習(xí)的“學(xué)而不思則罔“，講為人的“己所不欲，勿施于人”(雖然前面的議論文有，但不影響你寫(xiě)記敘文的)，講修身的“吾日三省吾身”，等等。說(shuō)到此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多名言故事，只要語(yǔ)出有典，源于古書(shū)，你了解較為扎實(shí)，都可以作為起點(diǎn)，打造故事。瞬間，這題目變得好開(kāi)闊!
人的大腦是用來(lái)思考的，作文最考驗(yàn)?zāi)愕木C合思考能力，多想深想，路一定越走越寬!
以上兩種取材方式，都是“一本書(shū)/一件事”類型的，前文我說(shuō)過(guò)，要注意內(nèi)容的比例。建議：以事為主，書(shū)中內(nèi)容，簡(jiǎn)單提及，讀者能明白即可。
下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“多本書(shū)/多件事”的構(gòu)思，只舉兩種常見(jiàn)脈絡(luò)吧。
第一、以年齡為線索，講述書(shū)籍在自己成長(zhǎng)旅程中的印跡。
例如：小時(shí)，讀童話《木偶奇遇記》，讓我懂得做人誠(chéng)實(shí)的重要;剛上初中時(shí)，讀《平凡的世界》，讓我成為一個(gè)能堅(jiān)持肯吃苦的人;初三時(shí)，讀劉墉《我不是教你詐》，讓我開(kāi)始試著獨(dú)立思考，不人云亦云。
第二、以內(nèi)容為線索，講述書(shū)籍對(duì)自己不同方面的影響。
其實(shí)，上面的素材大致還可以用。不過(guò)，也許我覺(jué)得《木偶奇遇記》太過(guò)幼稚。這樣，我把它換成科幻小說(shuō)《三體》，讓我愛(ài)上天文，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知渴望。
這種“三段式”的文章，選材自由，但必須把線索表現(xiàn)得極清楚。另外，對(duì)書(shū)目的選擇及主旨的拿捏，還是很考驗(yàn)功力的，當(dāng)用心斟酌。
以上設(shè)計(jì)的所有素材，或許并非最好，但我相信能給你構(gòu)思的啟迪。無(wú)論怎樣，書(shū)籍的選擇與故事的講述，都要落實(shí)到你的人生與體驗(yàn)中。我，只能給你指明方向，路，需要你自己走。
寫(xiě)作是什么?是筆下文采的綻放，是生活百態(tài)的發(fā)掘，是無(wú)處不在的感悟，是精準(zhǔn)清晰的思維。
盡管作文題越出越活，但強(qiáng)者恒強(qiáng)，他們的能力一定源于過(guò)往十余年學(xué)習(xí)與讀書(shū)的積累。想要在語(yǔ)文能力上有質(zhì)的突破，除在功課上的盡心，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，這才是木之根，水之源，學(xué)業(yè)之本，智慧之門(mén)，如同這一年的作文題“讀書(shū)實(shí)踐收獲”。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十一
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，也許你聽(tīng)過(guò)，也許你看過(guò)。你的收獲一定是有的，雖然不一樣，但是也大同小異吧!
我就直奔主題說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。這是在一天晚上，我在書(shū)柜里找點(diǎn)書(shū)看看時(shí)，看到了《夏洛的網(wǎng)》。書(shū)的封面底色是淡淡的土黃色，上面畫(huà)著一個(gè)小女孩抱著一只小豬，旁邊是一只羊和一只鴨子?？墒牵齻兊哪抗馊甲⒁曋粋€(gè)不起眼的`小東西—一只小蜘蛛。這是什么意思?我?guī)е蓡?wèn)坐了下來(lái)。
首先我先看后面的簡(jiǎn)介，當(dāng)我看到“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼”時(shí)，我想這一定又是一本無(wú)聊的童話故事，可讀完介紹，我被里面的故事深深的吸引住了，迫不及待地讀了下去。
夏洛臨死前和威爾伯的對(duì)話是最精彩的。夏洛說(shuō)：“這件事本身就是一件了不起的事，我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?BR> 對(duì)，人活著就該做一點(diǎn)有意義的事情。這就是我讀這本書(shū)最大的收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十二
古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，但“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”哪個(gè)更為重要，說(shuō)法不一。世間博覽群書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人不在少數(shù)，而真正能夠?qū)W以致用的人卻并不多。而能達(dá)到知行合一的人，往往有著非凡的成就。由此看來(lái)，“行萬(wàn)里路”和“讀萬(wàn)卷書(shū)”同樣重要，“行萬(wàn)里路”甚至更勝一籌。也就是說(shuō)，要想在生活中有所收獲，不僅僅要用讀書(shū)充實(shí)自己，更要用實(shí)踐磨煉自己。
實(shí)踐可以啟發(fā)靈感。南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，正是在一次次游覽山水中得到了啟發(fā)，將美景描摹在字里行間，將感觸刻畫(huà)在詩(shī)詞句中，成為山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者。由此，謝公屐變得家喻戶曉，而他的詩(shī)也被眾人傳誦。
“詩(shī)仙”李白在長(zhǎng)安開(kāi)啟仕途，感受到了官場(chǎng)的兇險(xiǎn)，他以四川蜀道的兇險(xiǎn)為寄托，抒發(fā)了“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”的感嘆;同樣，他在聽(tīng)過(guò)天姥的動(dòng)人傳說(shuō)后，奮不顧身地踏上了旅途，也正是在天姥山感受了動(dòng)人的天籟，才揮灑出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的千古名句?？梢?jiàn)，實(shí)踐往往可以使人收獲靈感，甚至有更大的收獲。
古人常以“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”為人生目標(biāo)。文即為吸收知識(shí)，汲取養(yǎng)分，武則是真刀真槍的比拼。如果說(shuō)文是殊死一搏前的積蓄力量，那么武才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。不少人掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，擁有豐富的`知識(shí)儲(chǔ)備，但卻無(wú)法學(xué)以致用，讓鋒利的刀投入戰(zhàn)場(chǎng)。而有的人并沒(méi)有冠冕堂皇的學(xué)歷，卻能憑借自己在社會(huì)上一步步打拼，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐，取得了更高的成就。鑲在相框里的寶劍還沒(méi)有菜刀好使，豈不荒廢了自己的努力，舍本逐末。
讀書(shū)固然重要，它是我們?cè)诔晒﹄A梯上攀登的動(dòng)力源泉，但實(shí)踐的過(guò)程就好比不斷地磨礪自己，讓自己越挫越強(qiáng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！碑?dāng)你真正在實(shí)踐當(dāng)中一步步攀登到了頂峰，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所收獲的，是別人看不到的風(fēng)景。
【范文】。
名師點(diǎn)評(píng)很多考生寫(xiě)作此題時(shí)都是從日常生活場(chǎng)景中去找靈感，這個(gè)考生則從議論文的角度進(jìn)行解題。文章以古人論點(diǎn)開(kāi)篇，用南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)、“詩(shī)仙”李白等事例論述了讀書(shū)和實(shí)踐的關(guān)系，在生動(dòng)的實(shí)例中明晰了論點(diǎn)，呼應(yīng)了主題。在結(jié)構(gòu)上采用總—分—總形式，中心論點(diǎn)明確，論證清晰。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十三
讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)就是一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述了一段人生，俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
書(shū)，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西，就像高爾基先生，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)，書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最寶貴的東西。
書(shū)！是我們的朋友，也是我們的家人?
讀書(shū)，對(duì)愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)是一種享受，尤其是一本情節(jié)曲折動(dòng)人，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)吸引人的書(shū)，那更是一種享受。
書(shū)是燈，孰能照亮前面的路；書(shū)是橋，書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)時(shí)一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩。
讀書(shū)，是好事，讀大量的書(shū)，更值得稱贊。
有一位叫亞克敦的外國(guó)人，他的書(shū)房里雜亂的堆滿了各科各類的書(shū)，而每一本書(shū)都有他的手跡，說(shuō)到這里，是不是有一種敬佩之意呢？讀書(shū)就像鳥(niǎo)兒有翅膀可以遨游的飛一樣，自由自在。
朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在多，而在于是否讀的精。
對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的.是絲一樣。讀書(shū)是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。
讀書(shū)，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讀書(shū)給了我最大的東西就是，“知識(shí)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)?！?BR> 書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十四
書(shū)，能改變?nèi)说乃枷耄粫?shū)，給予人愛(ài)的力量。
最近，讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。小說(shuō)以愛(ài)為線，愛(ài)貫穿了全文。書(shū)中有一段話給我的感觸很深——“我愛(ài)意大利，我為什么愛(ài)意大利？因?yàn)槲业哪赣H是意大利人，因?yàn)槲已芾锪魈手獯罄难?，因?yàn)槲夷赣H為之哭泣、父親為之敬仰的死者的墳?zāi)乖谝獯罄?，因?yàn)槲页錾?城市是意大利，我的兄弟姊妺，我的同學(xué)，我生活在其中的偉大人民，我周圍美麗的大自然，我所見(jiàn)、所愛(ài)、所學(xué)、所欽佩的一切都是意大利的，所以我愛(ài)意大利……”很多人以為愛(ài)國(guó)需做很大、很偉大的貢獻(xiàn)，但顯然不是這樣的，這也是愛(ài)國(guó)的方式之一。愛(ài)國(guó)可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起。例如：不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境；好好學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光；遵紀(jì)守法，不作為法的事，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)……這些都是愛(ài)國(guó)的方式，愛(ài)國(guó)需要我們發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。
讀書(shū)，我們可以獲得“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真理；讀書(shū)讓我們知道了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。你們是否還在打王者榮耀，那就現(xiàn)在別打了，去書(shū)中找自已的榮耀。
讀書(shū)能讓我們獲得思想，那實(shí)踐會(huì)讓我們獲得什么呢？
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是十一屆三中全會(huì)中得到的思想。1978年，一個(gè)新的時(shí)代正向中國(guó)走來(lái)——鄧小平時(shí)代。鄧小平用實(shí)踐證明了中國(guó)走開(kāi)革開(kāi)放、走社會(huì)主義道路是一步勝利的棋。
在生活中，有許多未知的東西還隱藏在我們身邊。我們要勤勞的手，敏捷的頭惱，明慧的眼睛去探索。
實(shí)踐能讓人獲得真理。收獲會(huì)使人快樂(lè)嗎？
一個(gè)農(nóng)民如果只撒了種子，然后什么都不做，只等秋天去收獲。他會(huì)收獲到糧食嗎？顯然不會(huì)，他只收獲到了——如果我春天時(shí)候?yàn)檗r(nóng)作物澆水，除草，施肥，我就不是現(xiàn)在的一無(wú)所有了。
學(xué)習(xí)也是如此，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”那么只會(huì)收獲失敗。雖然我們做不到“頭懸梁錐刺股”，但是我們可以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，難道不會(huì)成功嗎？收獲是勞動(dòng)收出來(lái)，而不是空想出現(xiàn)來(lái)的。
讀書(shū)使人獲得思想，實(shí)踐使人得到真理，勞動(dòng)使人收獲。
成長(zhǎng)路上，一切未知。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十五
讀書(shū)如果不與實(shí)踐相結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。
——題記讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的`小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶?！爸皇且粭l窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春。”讀過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著“北京故事”，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享人生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【評(píng)點(diǎn)】。
文章將讀書(shū)、實(shí)踐、收獲分為三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，層次井然。第一部分，主要突出了閱讀內(nèi)容所引發(fā)的聯(lián)想；第二部分，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等來(lái)再現(xiàn)小巷的真實(shí)場(chǎng)景，和第一部分書(shū)中的內(nèi)容遙相呼應(yīng)；第三部分，則是作者探訪小巷的收獲，也是其親身感受，緊緊扣住了文章的主題。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十六
以前讀書(shū)，渾渾噩噩，不知有什么用，只不過(guò)是聽(tīng)父母老師之言，裝個(gè)樣子罷了。有次讀書(shū)，看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我大惑不解，書(shū)中哪來(lái)的'“黃金屋”，哪來(lái)的“顏如玉”，讀了半年，我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？，后來(lái)書(shū)讀得多了，我也從中找到了答案。
有一次，我看到了一篇講李嘉誠(chéng)事跡的文章。李嘉誠(chéng)出生在書(shū)香世家，良好的家庭氛圍讓李嘉誠(chéng)從小就喜歡上了讀書(shū)，但由于日軍的侵略，剛上初中的李嘉誠(chéng)不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。
禍不單行，爸爸得了重病，他一邊讀書(shū)，一邊照顧爸爸，希望爸爸快點(diǎn)好起來(lái)，但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際，告訴嘉誠(chéng)：“不管生活如何艱辛，都不要放棄讀書(shū)。”爸爸的離去，使生活的重?fù)?dān)完全落在了長(zhǎng)子李嘉誠(chéng)的肩上。他不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)始打工。在打工的過(guò)程中，李嘉誠(chéng)才真正體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，明白了爸爸臨終遺言的意義。
讀書(shū)學(xué)習(xí)成就了李嘉誠(chéng)輝煌的事業(yè)，使他成為了“世界最具影響力的富豪”，盡管如此，李嘉誠(chéng)還是堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的財(cái)富和資本。
我在讀書(shū)的過(guò)程中，逐漸喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)樽x得書(shū)多，積累的好詞好句也多，在寫(xiě)作文時(shí)我常常引經(jīng)據(jù)典，來(lái)闡明我的觀點(diǎn)。于是，我的作文常被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)聽(tīng)，還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了幾篇，并且獲得了稿酬，這讓我徹底領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋”的道理。
讀書(shū)不是一句空話，只有用心去讀，才會(huì)有所收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十七
常言道：“書(shū)中自有黃金屋”。而我，則是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，也正是因?yàn)闀?shū)，我收獲到一生受用不盡的啟示。
幼時(shí)的我異常貪玩，和爸爸媽媽一樣，我總是早出晚歸，大家都稱呼我為“小野貓”，而我也不甚在意。
有一次，我去圖書(shū)館玩，不小心撞到了一個(gè)圖書(shū)架，架上的連環(huán)畫(huà)重重地砸在我頭上，在我正想破口大罵時(shí)，地上的連環(huán)畫(huà)被風(fēng)吹開(kāi)了幾頁(yè)，而我也被地上連環(huán)畫(huà)里的圖片吸引住了，顧不上疼痛，我撿起書(shū)，隨意找了一個(gè)椅子坐下，安靜的看書(shū)。書(shū)看完了，我飛奔的跑回家，叫爸爸媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)，弄得大家都是丈二和尚摸不著頭腦。
正是幼時(shí)的經(jīng)歷，我和書(shū)結(jié)了緣。長(zhǎng)大后，我不再看連環(huán)畫(huà)了，像《海底倆萬(wàn)年》、《森林報(bào)》、《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》之類的書(shū)我都看，我不在貪玩了，因?yàn)槲野褧r(shí)間都花在了書(shū)上，讀到令人開(kāi)心的故事時(shí)，我笑，讀到主人公悲慘的身世時(shí)，我哭，總之，我和書(shū)一起笑一起哭。媽媽為了方便我看書(shū)，買(mǎi)了一個(gè)大書(shū)柜給我，但是因?yàn)槲覐臅?shū)上看到許多自己掙錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事例，所以我便有了自己買(mǎi)書(shū)的念頭，從那以后，我收集家里的廢品賣，像廢報(bào)紙、廢塑料品等可以回收的我都賣，我也把自己的零花錢(qián)攢下來(lái)買(mǎi)書(shū)，沒(méi)過(guò)多久，我攢的錢(qián)足夠買(mǎi)好幾本書(shū)了，我便去書(shū)店買(mǎi)了幾本優(yōu)秀作文書(shū)來(lái)看，也正是因?yàn)檫@優(yōu)秀作文書(shū)，我積累了更多的好詞好句好段，我開(kāi)始變得非常會(huì)寫(xiě)作文了，我的作文也常常被老師當(dāng)成范文來(lái)講。
讀書(shū)，使我收獲了很多東西，也讓我明白了人間冷暖，讀書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，我愛(ài)看書(shū)!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十八
讀書(shū)如果不與實(shí)踐相結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。
——題記讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶?！爸皇且粭l窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春?！弊x過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著“北京故事”，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享人生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十九
書(shū)是人類進(jìn)步的`階梯，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書(shū)就像一雙翅膀，讓我們搭起生命之翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)講的是保爾.柯察金，一位英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，他是在戰(zhàn)爭(zhēng)的血與火的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰(zhàn)斗的一生，光輝的一生，也是閃爍著共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上，雖是無(wú)限坎坷，但他卻以頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓的精神一次次戰(zhàn)勝了困難和自己，以驚人的毅力寫(xiě)出了一部不朽的著作。是的，生命屬于每個(gè)人只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！睆谋柹砩?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了努力，奮斗，我學(xué)會(huì)了要讓生命留下心中的不朽勛章。
說(shuō)起我讀的第一本書(shū)，那就是《假如給我三天光明》。海倫.凱勒即使遭到了命運(yùn)的不幸，但她依然勤奮好學(xué)。面對(duì)盲，聾，啞這樣的天災(zāi)，她沒(méi)有退縮，反之而是對(duì)未來(lái)充滿了向往和期待，并寫(xiě)出這一輝煌巨作。對(duì)于這一奇跡，靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在黑暗中找到了生活的光明，還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切，讓我明白了生命是脆弱的，但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。
中學(xué)時(shí)，我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話，但卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。故事是這樣的：兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大奶酪站他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是，在玩的同時(shí)，兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索，而智慧生物卻漸漸依賴這地方的的大量奶酪。終于有一天，奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程，而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí)，始終在原地等待奶酪的出現(xiàn)。。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理：人只有不斷奮斗，才能有更多收獲。從這故事中，我深切的體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步，依賴使人墮落。
總之，書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引，給了我們道理，給了我們......讓我再重新審視一下手中的書(shū)本吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么美麗，那么珍貴。你會(huì)懂得：書(shū)，生命之源!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書(shū)就像一雙翅膀，讓我們搭起生命之翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)講的是保爾·柯察金，一位英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，他是在戰(zhàn)爭(zhēng)的血與火的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰(zhàn)斗的一生，光輝的一生，也是閃爍著共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上，雖是無(wú)限坎坷，但他卻以頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓的精神一次次戰(zhàn)勝了困難和自己，以驚人的毅力寫(xiě)出了一部不朽的著作。是的，生命屬于每個(gè)人只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！睆谋柹砩希覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了努力，奮斗，我學(xué)會(huì)了要讓生命留下心中的不朽勛章。
說(shuō)起我讀的第一本書(shū)，那就是《假如給我三天光明》。海倫·凱勒即使遭到了命運(yùn)的不幸，但她依然勤奮好學(xué)。面對(duì)盲，聾，啞這樣的天災(zāi)，她沒(méi)有退縮，反之而是對(duì)未來(lái)充滿了向往和期待，并寫(xiě)出這一輝煌巨作。對(duì)于這一奇跡，靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在黑暗中找到了生活的光明，還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切，讓我明白了生命是脆弱的，但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。
中學(xué)時(shí)，我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話，但卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。故事是這樣的：兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大奶酪站他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是，在玩的同時(shí)，兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索，而智慧生物卻漸漸依賴這地方的的大量奶酪。終于有一天，奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程，而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí)，始終在原地等待奶酪的出現(xiàn)。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理：人只有不斷奮斗，才能有更多收獲。從這故事中，我深切的體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步，依賴使人墮落。
總之，書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引，給了我們道理，給了我們讓我再重新審視一下手中的書(shū)本吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么美麗，那么珍貴。你會(huì)懂得：書(shū)，生命之源！
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十一
王國(guó)維先生曾經(jīng)總結(jié)過(guò)學(xué)習(xí)的三種境界，后人對(duì)此有不同的理解。其實(shí)這也可以看作是一個(gè)從學(xué)做到收獲的漸進(jìn)過(guò)程。試著看看你的圣賢，在歷史的洪流中屹立不倒，都是后人深深信奉的典范。
一個(gè)人去高樓看世界的盡頭。
你的小身體走不遠(yuǎn)。世界和地平線一樣大。開(kāi)卷有益。在用腳測(cè)量世界之前，書(shū)籍無(wú)疑可以開(kāi)闊我們的視野，鞏固我們的基礎(chǔ)。
“書(shū)卷深情如老友，每一次相親都是在清晨逝去?！?。在出山尋求xx和建議之前，孔明只是一個(gè)經(jīng)常與隱居處的書(shū)籍為伍的弱學(xué)者。但是，在床上，我們可以審時(shí)度勢(shì)，運(yùn)籌帷幄，因?yàn)闀?shū)有自己的大世界，我們可以從中學(xué)習(xí)到興衰交替。大文豪歐陽(yáng)修癡迷于讀書(shū)，他是立馬讀書(shū)，上廁所，枕著枕頭。幾十年的積淀是文學(xué)思想最深的源泉。
為了乘風(fēng)破浪千里，我努力學(xué)習(xí)了十年。
隨著衣服變寬，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，你會(huì)為伊拉克憔悴。
近千年前一個(gè)寂寞的冬夜，屋外風(fēng)雪無(wú)邊，屋內(nèi)一盞油燈未干。一個(gè)穿著便衣的老人突然放下卷軸，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，以極大的熱情對(duì)正在燈下苦讀的兒子說(shuō)：“論文總會(huì)覺(jué)得淺薄，我從來(lái)不知道這件事該不該做?！?BR> 這句話，打地板，也是打自己名字的老人的寫(xiě)照。但是悲哀和九州不一樣，永遠(yuǎn)執(zhí)著的北伐，不僅體現(xiàn)在行云流水的詩(shī)句里，也體現(xiàn)在宮廷豪爽的言談里，體現(xiàn)在前線的刀光劍影里。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是，練習(xí)需要付出怎樣的努力呢？
突然回頭一看，那個(gè)人在昏暗的燈光下。
20xx多年前，“至圣之師”孔子，在禮崩樂(lè)壞的春秋時(shí)期，度過(guò)了坎坷而艱難的一生。
出身沒(méi)落貴族，早年在寒窯苦讀，立志十有八九要學(xué)。他以教書(shū)為理想創(chuàng)辦了一所私立學(xué)校，實(shí)行“教與學(xué)”、“因材施教”。后來(lái)他放棄安逸，周游世界，游說(shuō)諸侯，傳道授業(yè)。半輩子后回到家鄉(xiāng)，把一生的學(xué)習(xí)、思考、做都獻(xiàn)給了六經(jīng)?？薄＿@時(shí)，儒家思想已經(jīng)聞名于世，學(xué)生的規(guī)模也越來(lái)越大?！墩撜Z(yǔ)》和儒家思想世代相傳。那是你一輩子得到的。
先讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，再實(shí)踐，獲得真知識(shí)，然后收獲隨之而來(lái)的。在無(wú)聲歲月的無(wú)聲尋覓中，你要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們還在路上.
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十二
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本德國(guó)連環(huán)漫畫(huà)大師卜勞恩寫(xiě)的漫畫(huà)書(shū)《父與子》全集。我一拿到書(shū)便津津有味地看了起來(lái)。我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)漫畫(huà)故事深深地吸引住了，常?？吹脧U寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的書(shū)》這篇漫畫(huà)：一家人要吃飯了，父親發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，便問(wèn)妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來(lái)到房門(mén)口，卻看見(jiàn)兒子正趴在地上聚精會(huì)神地看書(shū)。兒子聽(tīng)了父親的話后去吃飯了，可等了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)父親的'影子。兒子很納悶，便來(lái)到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過(guò)的書(shū)。這是一本怎樣的書(shū)呢?能讓父子倆先后被書(shū)吸引得忘了吃飯。書(shū)的魔力可真大啊!
在了我的身后。我好奇地問(wèn)：“爸爸，你怎么站在這里呢?”爸爸笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)叫你吃飯的，可看見(jiàn)你這么入神地看書(shū)，我想這本書(shū)肯定不錯(cuò)，這不，我也看得入迷了呢?而且，爸爸發(fā)現(xiàn)你能靜下心來(lái)看書(shū)，不再那么貪玩了!”“那當(dāng)然了。爸爸，我現(xiàn)在是：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪啊!其實(shí)，書(shū)中有很多精彩的片段，給我?guī)?lái)視覺(jué)享受，可好玩了!以后，你有空，我們一起看書(shū)吧!”“好，一言為定!”爸爸爽快地答應(yīng)著?；叵肫疬@一幕，我們難道不像這一對(duì)父與子嗎?是書(shū)讓我和爸爸更加親密無(wú)間。書(shū)的魔力可真大啊，我已玩在其中。
我繼續(xù)沉浸在《父與子》中，當(dāng)我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個(gè)小孩因?yàn)槌臣芤呀?jīng)成為朋友，而兩個(gè)父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)對(duì)待自己小孩和別的小孩發(fā)生矛盾時(shí)的表現(xiàn)嗎;當(dāng)我看到《差透了的家庭作業(yè)》一則時(shí)，父親因代替兒子寫(xiě)作業(yè)而被兒子的老師發(fā)現(xiàn)后打得屁股開(kāi)花，惹得我忍俊不禁，可轉(zhuǎn)念一想，這不就是現(xiàn)實(shí)中有些大人對(duì)小孩的溺愛(ài)嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的?？傊?，我完全被這本書(shū)中一幅幅小巧精湛的畫(huà)面吸引著，畫(huà)中閃爍的智慧之光，無(wú)言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，我無(wú)時(shí)不被震撼。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇一
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)，是一種別樣的收獲。下面是小編為您推薦的作文：
書(shū)，是人類進(jìn)步有的階梯。在現(xiàn)代社會(huì)中，是不可缺少的一部分，書(shū)，可以帶我們領(lǐng)略中華上下五千年的文化知識(shí)，可以帶我們感受現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)。中國(guó)不是有句諺語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)到老，活到老”嗎?書(shū)，在我們的世界里是永無(wú)止境!
書(shū)，是人生路上的指路明燈。在孩子們的眼中，書(shū)，可以教會(huì)我們一些大道理，讓我們懂得更多的知識(shí)。在父輩的世界里，書(shū)，可以教會(huì)他們一些人生的哲學(xué)，讓他們發(fā)現(xiàn)更多的人生價(jià)值。書(shū)的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡!
書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的指南針。告訴我們下一步該做什么，這樣走對(duì)不對(duì)?告訴我們，在做事中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。書(shū)，給我們指南，書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的指南針。
書(shū)，謝謝你，讓我從岳飛身上學(xué)到了精忠報(bào)國(guó);從吳用身上到了智慧;從宋慶齡身上學(xué)到了要講誠(chéng)信。
啊!書(shū)，你是我的'精神食糧。你是我學(xué)習(xí)的收獲，你是我終身的“佳偶”!
以前讀書(shū)，渾渾噩噩，不知有什么用，只不過(guò)是聽(tīng)父母老師之言，裝個(gè)樣子罷了。有次讀書(shū)，看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我大惑不解，書(shū)中哪來(lái)的“黃金屋”，哪來(lái)的“顏如玉”，讀了半年，我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?，后來(lái)書(shū)讀得多了，我也從中找到了答案。
有一次，我看到了一篇講李嘉誠(chéng)事跡的文章。李嘉誠(chéng)出生在書(shū)香世家，良好的家庭氛圍讓李嘉誠(chéng)從小就喜歡上了讀書(shū)，但由于日軍的侵略，剛上初中的李嘉誠(chéng)不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。
禍不單行，爸爸得了重病，他一邊讀書(shū)，一邊照顧爸爸，希望爸爸快點(diǎn)好起來(lái)，但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際，告訴嘉誠(chéng)：“不管生活如何艱辛，都不要放棄讀書(shū)?！卑职值碾x去，使生活的重?fù)?dān)完全落在了長(zhǎng)子李嘉誠(chéng)的肩上。他不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)始打工。在打工的過(guò)程中，李嘉誠(chéng)才真正體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，明白了爸爸臨終遺言的意義。
讀書(shū)學(xué)習(xí)成就了李嘉誠(chéng)輝煌的事業(yè)，使他成為了“世界最具影響力的富豪”，盡管如此，李嘉誠(chéng)還是堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的財(cái)富和資本。
我在讀書(shū)的過(guò)程中，逐漸喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)樽x得書(shū)多，積累的好詞好句也多，在寫(xiě)作文時(shí)我常常引經(jīng)據(jù)典，來(lái)闡明我的觀點(diǎn)。于是，我的作文常被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)聽(tīng)，還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了幾篇，并且獲得了稿酬，這讓我徹底領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋”的道理。
讀書(shū)不是一句空話，只有用心去讀，才會(huì)有所收獲。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，讀書(shū)書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!
讀書(shū)書(shū)可以讓人們獲取知識(shí)，知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡……而且書(shū)能陶冶性情，開(kāi)闊視野，正所謂“開(kāi)卷有益”。能收獲這些益，難道不快樂(lè)么?在讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑?？赐暌槐緯?shū)，就好像看了一部電影一般。另外，書(shū)本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)讀書(shū)不是件快樂(lè)的事么?那么請(qǐng)?jiān)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)吧!
讀書(shū)人也是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)人可以讓我們從他人身上學(xué)到一些好習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，從而不斷完善自己，讓自己變得更加出色。而且，我們可以在他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)讀書(shū)形形色色的人我們也可以看到社會(huì)的真實(shí)面目。來(lái)吧，在讀書(shū)人中收獲快樂(lè)!
讀書(shū)社會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理解通過(guò)勞動(dòng)取得報(bào)酬的生存法則，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)我們也會(huì)讀出社會(huì)陰暗的一面，明白如果做官，不能做貪官;如果做小職員，要踏踏實(shí)實(shí)，不能賄賂別人……幾十年后，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上立足之時(shí)，這些通過(guò)讀書(shū)社會(huì)積累下來(lái)的寶貴財(cái)富會(huì)讓你受益匪淺。朋友，在讀書(shū)社會(huì)中體驗(yàn)快樂(lè)吧!
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多收獲。大家快行動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)吧!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二
閱讀書(shū)籍,最重要的是要取其精華,去其糟粕.要做到這點(diǎn),靠什么呢就靠動(dòng)腦思考.怎么"動(dòng)腦"呢我想具體應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在以下四方面:。
一,"窮究道理徹底".朱熹說(shuō):"讀書(shū)之法,讀一遍,又思量一遍;思量一遍,又讀一遍;讀誦者,所以助其思量,常教此心在上面流傳."在這里,"思量"是指動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,"道理徹底"是指要真正懂得,真正理解.有不少同學(xué)閱讀的'時(shí)候,只看不思考,只大聲閱讀,不動(dòng)腦筋,所以收效甚微.
二,理清文章思路:閱讀自然科學(xué)著作的時(shí)候,要搞清楚書(shū)上的每一個(gè)結(jié)論是如何得出來(lái)的,從思路中去學(xué)習(xí)科學(xué)的思維規(guī)律和思想方法.讀文學(xué)作品要搞清作者文章的線索,思路,不能只追求情節(jié)和結(jié)果.每學(xué)完一個(gè)章節(jié)或一個(gè)問(wèn)題,合上書(shū),認(rèn)真回味一下作者的思路是大有好處的.
三,能提出問(wèn)題:閱讀時(shí)的問(wèn)題大致有兩類,一類是自己不同意書(shū)上的見(jiàn)解,提出問(wèn)題;一類是由于自己知識(shí),經(jīng)驗(yàn)不足,看不懂而提出的問(wèn)題.不管是哪類問(wèn)題.不懂腦筋是提不出來(lái)的.如果善于動(dòng)腦提出問(wèn)題,又能帶著問(wèn)題深入去閱讀有關(guān)的書(shū)籍,進(jìn)一步去思考,閱讀的收獲一定會(huì)更大.
四,能獨(dú)立回憶,準(zhǔn)確表達(dá):讀完一篇文章或一本書(shū)以后,要認(rèn)真地回憶一下,這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么自己都理解了嗎有什么主要收獲等等.還可以把一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題記錄下來(lái),以便今后進(jìn)一步研究解決.
當(dāng)然,閱讀有沒(méi)有動(dòng)腦筋,最重要的還要看閱讀后能不能把收獲用在實(shí)際的學(xué)習(xí),生活之中.凡是動(dòng)腦筋閱讀的同學(xué),很快就能把人家的寶貴精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的一部分,并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,變得越來(lái)越聰明.
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇三
讀書(shū)書(shū)可以讓人們獲取知識(shí)，知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡……而且書(shū)能陶冶性情，開(kāi)闊視野，正所謂“開(kāi)卷有益”。能收獲這些益，難道不快樂(lè)么?在讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑?？赐暌槐緯?shū)，就好像看了一部電影一般。另外，書(shū)本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)讀書(shū)不是件快樂(lè)的事么?那么請(qǐng)?jiān)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)吧!
讀書(shū)人也是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)人可以讓我們從他人身上學(xué)到一些好習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，從而不斷完善自己，讓自己變得更加出色。而且，我們可以在他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，通過(guò)讀書(shū)形形色色的人我們也可以看到社會(huì)的真實(shí)面目。來(lái)吧，在讀書(shū)人中收獲快樂(lè)!
讀書(shū)社會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理解通過(guò)勞動(dòng)取得報(bào)酬的生存法則，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)我們也會(huì)讀出社會(huì)陰暗的一面，明白如果做官，不能做貪官;如果做小職員，要踏踏實(shí)實(shí)，不能賄賂別人……幾十年后，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上立足之時(shí)，這些通過(guò)讀書(shū)社會(huì)積累下來(lái)的寶貴財(cái)富會(huì)讓你受益匪淺。朋友，在讀書(shū)社會(huì)中體驗(yàn)快樂(lè)吧!
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多收獲。大家快行動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)吧!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇四
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)?！昂⒆觽?，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。”游園還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶?！拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)?！迸叮?dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目，你們可以到圖書(shū)館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評(píng)選。”語(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講?！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影?！薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章，認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà)，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞?！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要?jiǎng)h掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來(lái)，“你該面帶微笑?！薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢(shì)?！逼渌瑢W(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的'白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著我們游覽起來(lái)?？粗蠹覍ＷA聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評(píng)為最佳導(dǎo)游，心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，真是收獲頗豐。
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讀書(shū)實(shí)踐收獲篇五
讀書(shū)如果不與實(shí)踐結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。&&題記。
讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶。只是一條窄窄的'、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春。讀過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正的掛著北京故事，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)喉頭，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享浮生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我已有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【考場(chǎng)寫(xiě)作小竅門(mén)】。
在寫(xiě)中考作文時(shí)，看到題目(讀書(shū)·實(shí)踐·收獲)，首先我發(fā)現(xiàn)題目的格式是并列的，所以我想到分成三部分來(lái)寫(xiě)，于是采用了小標(biāo)題的形式，這一思路也來(lái)源于我平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作時(shí)對(duì)文章格式的總結(jié)。我摒棄了老套的敘述開(kāi)頭，將平時(shí)積累的素材以題記形式用在文章開(kāi)頭，將讀書(shū)、實(shí)踐和收獲三者聯(lián)系起來(lái)，既能起到點(diǎn)題作用，也使開(kāi)頭更加新穎。第一部分讀書(shū)，首先要寫(xiě)出在書(shū)中閱讀到的內(nèi)容，緊扣讀書(shū)這一標(biāo)題，然后通過(guò)書(shū)中內(nèi)容引出對(duì)小巷的憧憬，從而開(kāi)啟下文探訪小巷的內(nèi)容。第二部分中，從進(jìn)入小巷開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等四個(gè)層次寫(xiě)出親身實(shí)踐所看到的小巷的真實(shí)場(chǎng)景，與書(shū)中內(nèi)容相符，照應(yīng)上文，要寫(xiě)出文章的層次，離不開(kāi)平時(shí)練習(xí)積累。無(wú)論是事件敘述還是事物描寫(xiě)，都應(yīng)該注重多寫(xiě)多練。第三部分寫(xiě)探訪小巷的收獲，有在書(shū)中看到的，也有親身感受到的，說(shuō)明讀書(shū)和實(shí)踐相結(jié)合才能得到更多收獲，照應(yīng)主題。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇六
實(shí)踐。
收獲。
回到家后，急不可待的我又迅速的沖進(jìn)了書(shū)海。查書(shū)，上網(wǎng)，問(wèn)人用盡了各種辦法終于搜集了一大堆資料，明白了其中的道理。又開(kāi)始期待著下一次班會(huì)課的來(lái)臨……我又重新站在了講臺(tái)上，用自己的理解與思考說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的原理。掌聲持續(xù)不斷，久久沒(méi)有停息，老師也微笑著投來(lái)贊許的`目光。為這一次班會(huì)課畫(huà)上了完整的句號(hào)。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇七
記得那是去年冬天，我偶爾接觸到了一本介紹滑雪運(yùn)動(dòng)的書(shū)。滑雪運(yùn)動(dòng)起源于什么時(shí)候、歷史狀況、滑雪分類、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技巧以及有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)一應(yīng)俱全。不知為什么，我竟然愛(ài)上了滑雪運(yùn)動(dòng)。
從那時(shí)起，我便開(kāi)始手機(jī)有關(guān)滑雪的書(shū)——只要內(nèi)容與滑雪有關(guān)，我都會(huì)收入囊中，有時(shí)甚至是一口氣讀完。
漸漸地，我就產(chǎn)生了要去滑雪的念頭。三番五次地央求爸爸給我買(mǎi)滑雪板、滑雪靴等滑雪的全套用具，準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就去滑雪場(chǎng)一展英姿。
在一個(gè)周末，表哥來(lái)我家串門(mén)了——他可是個(gè)滑雪愛(ài)好者。我們哥倆聊起了滑雪，我也不怕班門(mén)弄斧，說(shuō)得眉飛色舞，有板有眼，表哥眼睛一亮：“小表弟，還真想不到呀，你還是滑雪愛(ài)好者！明天我們一塊兒去滑雪場(chǎng)玩玩兒怎么樣？”聽(tīng)說(shuō)真要去滑雪，我滿口答應(yīng)，小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。
“滑雪場(chǎng)，我來(lái)了！”我可著嗓子大叫。
來(lái)到滑雪場(chǎng)指定地點(diǎn)，表哥對(duì)我說(shuō)：“我先指點(diǎn)你一下吧？”我卻不以為然地?fù)u搖頭：“不用！你就滑你的得了?！毙闹邪迪耄翰痪褪腔﹩幔课易x了那么多專業(yè)書(shū)，滑雪還不容易嗎！
表哥笑了笑，好像說(shuō)，一會(huì)兒看你的笑話吧！他一撐滑雪杖，人就如同離弦之箭飛了出去。
我謹(jǐn)慎地穿好滑雪服，看著眼前起伏不斷的山坡，雙手緊握滑雪杖，猛地用力，人卻向前滾了出去——我整個(gè)地蜷縮成了一個(gè)大雪球。
我狼狽地爬起來(lái)，急忙找到已飛出老遠(yuǎn)的另一只滑雪杖，再把滑雪板整理一番，看著不遠(yuǎn)處那些滑翔如飛的人們，心里不免有些懊惱：看來(lái)書(shū)本知識(shí)不與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，還真不行呀！
我尷尬至極！生怕表哥看到笑話，可是越怕啥卻有啥。不知什么時(shí)候，表哥已出現(xiàn)在我身邊。笑嘻嘻地說(shuō)：“小表弟，還是我來(lái)教你吧！”
我雖有些不甘心，還是乖乖地跟表哥學(xué)習(xí)起來(lái)。
整整一天，我都老老實(shí)實(shí)按部就班地在初級(jí)滑雪道上反復(fù)練習(xí)著表哥教給我的那些基本動(dòng)作。
我想：要想在高級(jí)滑道上滑翔如飛，就必須經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)和不懈努力。
我在那天的日記里寫(xiě)道：快樂(lè)地讀書(shū)，勤奮地實(shí)踐，就能收獲成長(zhǎng)，收獲人生。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇八
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。
自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本德國(guó)連環(huán)漫畫(huà)大師卜勞恩寫(xiě)的漫畫(huà)書(shū)《父與子》全集。我一拿到書(shū)便津津有味地看了起來(lái)。
我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)漫畫(huà)故事深深地吸引住了，常?？吹脧U寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的'書(shū)》這篇漫畫(huà)：一家人要吃飯了，父親發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，便問(wèn)妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來(lái)到房門(mén)口，卻看見(jiàn)兒子正趴在地上聚精會(huì)神地看書(shū)。
兒子聽(tīng)了父親的話后去吃飯了，可等了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)父親的影子。兒子很納悶，便來(lái)到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過(guò)的書(shū)。這是一本怎樣的書(shū)呢?能讓父子倆先后被書(shū)吸引得忘了吃飯。書(shū)的魔力可真大啊!
在了我的身后。我好奇地問(wèn)：“爸爸，你怎么站在這里呢?”爸爸笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)叫你吃飯的，可看見(jiàn)你這么入神地看書(shū)，我想這本書(shū)肯定不錯(cuò)，這不，我也看得入迷了呢?而且，爸爸發(fā)現(xiàn)你能靜下心來(lái)看書(shū)，不再那么貪玩了!”
“那當(dāng)然了。爸爸，我現(xiàn)在是：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪啊!其實(shí)，書(shū)中有很多精彩的片段，給我?guī)?lái)視覺(jué)享受，可好玩了!以后，你有空，我們一起看書(shū)吧!”“好，一言為定!”爸爸爽快地答應(yīng)著?；叵肫疬@一幕，我們難道不像這一對(duì)父與子嗎?是書(shū)讓我和爸爸更加親密無(wú)間。書(shū)的魔力可真大啊，我已玩在其中。
可轉(zhuǎn)念一想，這不就是現(xiàn)實(shí)中有些大人對(duì)小孩的溺愛(ài)嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的?？傊?，我完全被這本書(shū)中一幅幅小巧精湛的畫(huà)面吸引著，畫(huà)中閃爍的智慧之光，無(wú)言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，我無(wú)時(shí)不被震撼。
看完這本書(shū)，我深深地感悟到原來(lái)不僅僅只有玩耍才會(huì)有喜悅和笑聲，讀好的書(shū)比玩耍獲取的樂(lè)趣更大，能收獲更多的知識(shí)，體會(huì)更多生活中體會(huì)不到的東西。
我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來(lái)看書(shū)吧，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里一起暢游吧!
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讀書(shū)實(shí)踐收獲篇九
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮，紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來(lái)?！昂⒆觽?，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng)，更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。”游園還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶。“我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)。”哦，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目，你們可以到圖書(shū)館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動(dòng)，各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式，回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評(píng)選。”語(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組?！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講?！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來(lái)后我們做成微電影?！薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章，認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà)，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說(shuō)詞?！斑@該換個(gè)詞，”“這段太多要?jiǎng)h掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來(lái)，“你該面帶微笑?！薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢(shì)。”其他同學(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€(gè)耳麥，語(yǔ)言生動(dòng)、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間，欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景，許多游客也聽(tīng)得入迷，跟著我們游覽起來(lái)。看著大家專注傾聽(tīng)的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評(píng)為最佳導(dǎo)游，心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，真是收獲頗豐。
得分點(diǎn)。
本文選材緊扣題目中讀書(shū)、實(shí)踐、收獲這三點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)出了讀書(shū)為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐又加深了對(duì)書(shū)本的理解，收獲了知識(shí)與能力。
在行文過(guò)程中，先聲奪人，通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等描寫(xiě)，營(yíng)造了實(shí)踐活動(dòng)氛圍，通過(guò)“我”做小導(dǎo)游的準(zhǔn)備、實(shí)踐過(guò)程，寫(xiě)到了讀書(shū)和實(shí)踐的聯(lián)系，在展示中，通過(guò)游客認(rèn)真傾聽(tīng)，側(cè)面描寫(xiě)出了“我”準(zhǔn)備的充分，讀書(shū)和實(shí)踐收獲之大。
這次中考，如此直接就出了“讀書(shū)實(shí)踐收獲”這樣的命題作文，沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，沒(méi)有周折，三個(gè)詞語(yǔ)，指向明確，勾連起文章的脈絡(luò)。
海淀區(qū)同學(xué)見(jiàn)這題目應(yīng)該不陌生，去年11月的期中統(tǒng)考，海淀區(qū)的題目2便是關(guān)于讀書(shū)的作文。當(dāng)然，那一次，大多同學(xué)選擇寫(xiě)的是題目1“有你的日子，春風(fēng)十里”。該遇見(jiàn)的，終躲不開(kāi)。
題目難嗎?沒(méi)法給定論。若比對(duì)去年的“對(duì)話”，我覺(jué)得更容易應(yīng)對(duì)。可是，以讀書(shū)為主要元素的文章，同學(xué)們能妥善地把握嗎?我又心懷忐忑。
先說(shuō)審題，三個(gè)詞語(yǔ)不難理解，讀書(shū)引領(lǐng)實(shí)踐，影響實(shí)踐，最終“我”有所收獲。
再說(shuō)選材，方向極開(kāi)闊，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，我重點(diǎn)說(shuō)后者。寫(xiě)記敘文，需明確具體書(shū)目與情節(jié)，自由度極高，我先說(shuō)原則。書(shū)目盡量選擇大家熟知的經(jīng)典名作，既可顯出閱讀品質(zhì)，又可避免過(guò)多介紹情節(jié)。接著，要順乎自然地關(guān)聯(lián)實(shí)踐/生活，講出故事。至于“收獲”一詞，可以是故事的'結(jié)果，即現(xiàn)實(shí)的收獲，也可以是貫穿于“讀書(shū)+實(shí)踐”之上的文章立意，即心靈的收獲。
最后說(shuō)結(jié)構(gòu)，這是我對(duì)部分同學(xué)最擔(dān)心的。日常記敘文，不論文筆水平高低，大家都可一氣呵成，因?yàn)榘垂适掳l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)就可以了。但此類作文，構(gòu)思會(huì)是成敗的關(guān)鍵。分兩方面說(shuō)：一本書(shū)/一件事，要把書(shū)和事的比例控制好;多本書(shū)/多件事，要把幾個(gè)部分的次序與邏輯安排好。這是這篇作文的難點(diǎn)，也是獲得高分的關(guān)鍵。
上一部分所說(shuō)，仍屬大而化之的內(nèi)容。一定有同學(xué)大喊：老師，那到底我能寫(xiě)什么書(shū)?寫(xiě)什么事?我心里的第一反應(yīng)是：你肩膀上扛著的腦袋是干嘛的?不過(guò)，我不會(huì)這么說(shuō)，作為老師，理應(yīng)傳道授業(yè)解惑嘛。下面我給出一些具體的方向和示例。
這篇文章的成敗關(guān)鍵是讀書(shū)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，不要讓你的思維腳踩兩只船。思考是有方法的。我們必須明確重心，有兩條路可選：
第一條路：以自己能想到的好故事為本，努力關(guān)聯(lián)到適當(dāng)?shù)臅?shū)目。
這種路數(shù)，對(duì)讀書(shū)積累多的同學(xué)會(huì)更得心應(yīng)手，金鳳玉露一相逢，往往能激發(fā)出閃亮的素材。
舉一例，某同學(xué)備素材：初二時(shí)改選班委，我想競(jìng)選班長(zhǎng)一職，但又很怕失敗丟人，因此心頭矛盾。最終，戰(zhàn)勝自己的猶豫，勇敢向前，挑戰(zhàn)自我。這是一個(gè)關(guān)于勇氣的故事。能想到什么書(shū)?比如《平凡的世界》中，孫少平畢業(yè)后主動(dòng)離開(kāi)農(nóng)村穩(wěn)定的生活，到縣城去闖蕩，吃苦，其勇氣與堅(jiān)忍讓人感佩。對(duì)!我正讀《平凡的世界》，從孫少平身上汲取了力量，于是勇往直前，去競(jìng)選班委?；蛟S，讀書(shū)的時(shí)機(jī)，我有藝術(shù)加工，但這份情感和競(jìng)選的心路歷程，都是最真實(shí)的，那么，這一定會(huì)是一篇飽滿真切的好文章。
同理，訓(xùn)練技能，遭遇困難，欲求強(qiáng)大，必須吃苦，這是很常見(jiàn)的作文素材。面對(duì)此題，可以考慮在困難時(shí)汲取書(shū)中榜樣的力量。比如拉練登山，路長(zhǎng)體虛，想到《人類群星閃耀時(shí)》中的南極探險(xiǎn)英雄斯科特;比如學(xué)習(xí)落后較多，逆襲艱難，想到《熱愛(ài)生命》中的淘金者，最終咬牙不言棄，直至達(dá)到優(yōu)秀。
當(dāng)然，對(duì)位的氣質(zhì)很重要。如果學(xué)習(xí)跳舞遇到瓶頸，此時(shí)你想到《西游記》中唐僧之執(zhí)著，因而奮進(jìn)。我沒(méi)法說(shuō)這選材有錯(cuò)，但感覺(jué)真的很q。情節(jié)當(dāng)然可以超越現(xiàn)實(shí)，但需用心感受，努力寫(xiě)真切能讓自己信服的內(nèi)容。
第二條路：以書(shū)為本，生發(fā)出適當(dāng)故事。
這種思路或許更為簡(jiǎn)單，并適用于大多數(shù)人。找自己熟悉的書(shū)，印象深刻的情節(jié)，大多好書(shū)中都能找到值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格，找到這樣的人物情節(jié)依書(shū)中材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)歷與感受。我說(shuō)這樣的話，你熟悉嗎?如果熟悉，相信你已找到感覺(jué)了。
大家讀書(shū)，各有所好，我用最保守的方式來(lái)舉例僅從中考重點(diǎn)名著中挖掘素材。
1、魯賓遜島上的堅(jiān)持，給我動(dòng)力，帶動(dòng)了我在琴棋書(shū)畫(huà)、體育訓(xùn)練上的持之以恒;。
2、《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的正義，讓我在路遇同學(xué)受欺負(fù)時(shí)挺身而出;。
4、還有《論語(yǔ)》呢說(shuō)到這本經(jīng)典，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你可以圍繞其中任意一條語(yǔ)錄來(lái)生發(fā)素材。講學(xué)習(xí)的“學(xué)而不思則罔“，講為人的“己所不欲，勿施于人”(雖然前面的議論文有，但不影響你寫(xiě)記敘文的)，講修身的“吾日三省吾身”，等等。說(shuō)到此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多名言故事，只要語(yǔ)出有典，源于古書(shū)，你了解較為扎實(shí)，都可以作為起點(diǎn)，打造故事。瞬間，這題目變得好開(kāi)闊!
人的大腦是用來(lái)思考的，作文最考驗(yàn)?zāi)愕木C合思考能力，多想深想，路一定越走越寬!
以上兩種取材方式，都是“一本書(shū)/一件事”類型的，前文我說(shuō)過(guò)，要注意內(nèi)容的比例。建議：以事為主，書(shū)中內(nèi)容，簡(jiǎn)單提及，讀者能明白即可。
下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“多本書(shū)/多件事”的構(gòu)思，只舉兩種常見(jiàn)脈絡(luò)吧。
第一、以年齡為線索，講述書(shū)籍在自己成長(zhǎng)旅程中的印跡。
例如：小時(shí)，讀童話《木偶奇遇記》，讓我懂得做人誠(chéng)實(shí)的重要;剛上初中時(shí)，讀《平凡的世界》，讓我成為一個(gè)能堅(jiān)持肯吃苦的人;初三時(shí)，讀劉墉《我不是教你詐》，讓我開(kāi)始試著獨(dú)立思考，不人云亦云。
第二、以內(nèi)容為線索，講述書(shū)籍對(duì)自己不同方面的影響。
其實(shí)，上面的素材大致還可以用。不過(guò)，也許我覺(jué)得《木偶奇遇記》太過(guò)幼稚。這樣，我把它換成科幻小說(shuō)《三體》，讓我愛(ài)上天文，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知渴望。
這種“三段式”的文章，選材自由，但必須把線索表現(xiàn)得極清楚。另外，對(duì)書(shū)目的選擇及主旨的拿捏，還是很考驗(yàn)功力的，當(dāng)用心斟酌。
以上設(shè)計(jì)的所有素材，或許并非最好，但我相信能給你構(gòu)思的啟迪。無(wú)論怎樣，書(shū)籍的選擇與故事的講述，都要落實(shí)到你的人生與體驗(yàn)中。我，只能給你指明方向，路，需要你自己走。
寫(xiě)作是什么?是筆下文采的綻放，是生活百態(tài)的發(fā)掘，是無(wú)處不在的感悟，是精準(zhǔn)清晰的思維。
盡管作文題越出越活，但強(qiáng)者恒強(qiáng)，他們的能力一定源于過(guò)往十余年學(xué)習(xí)與讀書(shū)的積累。想要在語(yǔ)文能力上有質(zhì)的突破，除在功課上的盡心，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，這才是木之根，水之源，學(xué)業(yè)之本，智慧之門(mén)，如同這一年的作文題“讀書(shū)實(shí)踐收獲”。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十一
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，也許你聽(tīng)過(guò)，也許你看過(guò)。你的收獲一定是有的，雖然不一樣，但是也大同小異吧!
我就直奔主題說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。這是在一天晚上，我在書(shū)柜里找點(diǎn)書(shū)看看時(shí)，看到了《夏洛的網(wǎng)》。書(shū)的封面底色是淡淡的土黃色，上面畫(huà)著一個(gè)小女孩抱著一只小豬，旁邊是一只羊和一只鴨子?？墒牵齻兊哪抗馊甲⒁曋粋€(gè)不起眼的`小東西—一只小蜘蛛。這是什么意思?我?guī)е蓡?wèn)坐了下來(lái)。
首先我先看后面的簡(jiǎn)介，當(dāng)我看到“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼”時(shí)，我想這一定又是一本無(wú)聊的童話故事，可讀完介紹，我被里面的故事深深的吸引住了，迫不及待地讀了下去。
夏洛臨死前和威爾伯的對(duì)話是最精彩的。夏洛說(shuō)：“這件事本身就是一件了不起的事，我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?BR> 對(duì)，人活著就該做一點(diǎn)有意義的事情。這就是我讀這本書(shū)最大的收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十二
古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，但“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”哪個(gè)更為重要，說(shuō)法不一。世間博覽群書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人不在少數(shù)，而真正能夠?qū)W以致用的人卻并不多。而能達(dá)到知行合一的人，往往有著非凡的成就。由此看來(lái)，“行萬(wàn)里路”和“讀萬(wàn)卷書(shū)”同樣重要，“行萬(wàn)里路”甚至更勝一籌。也就是說(shuō)，要想在生活中有所收獲，不僅僅要用讀書(shū)充實(shí)自己，更要用實(shí)踐磨煉自己。
實(shí)踐可以啟發(fā)靈感。南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，正是在一次次游覽山水中得到了啟發(fā)，將美景描摹在字里行間，將感觸刻畫(huà)在詩(shī)詞句中，成為山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者。由此，謝公屐變得家喻戶曉，而他的詩(shī)也被眾人傳誦。
“詩(shī)仙”李白在長(zhǎng)安開(kāi)啟仕途，感受到了官場(chǎng)的兇險(xiǎn)，他以四川蜀道的兇險(xiǎn)為寄托，抒發(fā)了“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”的感嘆;同樣，他在聽(tīng)過(guò)天姥的動(dòng)人傳說(shuō)后，奮不顧身地踏上了旅途，也正是在天姥山感受了動(dòng)人的天籟，才揮灑出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的千古名句?？梢?jiàn)，實(shí)踐往往可以使人收獲靈感，甚至有更大的收獲。
古人常以“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”為人生目標(biāo)。文即為吸收知識(shí)，汲取養(yǎng)分，武則是真刀真槍的比拼。如果說(shuō)文是殊死一搏前的積蓄力量，那么武才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。不少人掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，擁有豐富的`知識(shí)儲(chǔ)備，但卻無(wú)法學(xué)以致用，讓鋒利的刀投入戰(zhàn)場(chǎng)。而有的人并沒(méi)有冠冕堂皇的學(xué)歷，卻能憑借自己在社會(huì)上一步步打拼，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐，取得了更高的成就。鑲在相框里的寶劍還沒(méi)有菜刀好使，豈不荒廢了自己的努力，舍本逐末。
讀書(shū)固然重要，它是我們?cè)诔晒﹄A梯上攀登的動(dòng)力源泉，但實(shí)踐的過(guò)程就好比不斷地磨礪自己，讓自己越挫越強(qiáng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！碑?dāng)你真正在實(shí)踐當(dāng)中一步步攀登到了頂峰，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所收獲的，是別人看不到的風(fēng)景。
【范文】。
名師點(diǎn)評(píng)很多考生寫(xiě)作此題時(shí)都是從日常生活場(chǎng)景中去找靈感，這個(gè)考生則從議論文的角度進(jìn)行解題。文章以古人論點(diǎn)開(kāi)篇，用南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)、“詩(shī)仙”李白等事例論述了讀書(shū)和實(shí)踐的關(guān)系，在生動(dòng)的實(shí)例中明晰了論點(diǎn)，呼應(yīng)了主題。在結(jié)構(gòu)上采用總—分—總形式，中心論點(diǎn)明確，論證清晰。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十三
讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)就是一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述了一段人生，俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
書(shū)，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西，就像高爾基先生，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)，書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最寶貴的東西。
書(shū)！是我們的朋友，也是我們的家人?
讀書(shū)，對(duì)愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)是一種享受，尤其是一本情節(jié)曲折動(dòng)人，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)吸引人的書(shū)，那更是一種享受。
書(shū)是燈，孰能照亮前面的路；書(shū)是橋，書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)時(shí)一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩。
讀書(shū)，是好事，讀大量的書(shū)，更值得稱贊。
有一位叫亞克敦的外國(guó)人，他的書(shū)房里雜亂的堆滿了各科各類的書(shū)，而每一本書(shū)都有他的手跡，說(shuō)到這里，是不是有一種敬佩之意呢？讀書(shū)就像鳥(niǎo)兒有翅膀可以遨游的飛一樣，自由自在。
朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在多，而在于是否讀的精。
對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的.是絲一樣。讀書(shū)是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。
讀書(shū)，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讀書(shū)給了我最大的東西就是，“知識(shí)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)?！?BR> 書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十四
書(shū)，能改變?nèi)说乃枷耄粫?shū)，給予人愛(ài)的力量。
最近，讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。小說(shuō)以愛(ài)為線，愛(ài)貫穿了全文。書(shū)中有一段話給我的感觸很深——“我愛(ài)意大利，我為什么愛(ài)意大利？因?yàn)槲业哪赣H是意大利人，因?yàn)槲已芾锪魈手獯罄难?，因?yàn)槲夷赣H為之哭泣、父親為之敬仰的死者的墳?zāi)乖谝獯罄?，因?yàn)槲页錾?城市是意大利，我的兄弟姊妺，我的同學(xué)，我生活在其中的偉大人民，我周圍美麗的大自然，我所見(jiàn)、所愛(ài)、所學(xué)、所欽佩的一切都是意大利的，所以我愛(ài)意大利……”很多人以為愛(ài)國(guó)需做很大、很偉大的貢獻(xiàn)，但顯然不是這樣的，這也是愛(ài)國(guó)的方式之一。愛(ài)國(guó)可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起。例如：不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境；好好學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光；遵紀(jì)守法，不作為法的事，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)……這些都是愛(ài)國(guó)的方式，愛(ài)國(guó)需要我們發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。
讀書(shū)，我們可以獲得“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真理；讀書(shū)讓我們知道了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。你們是否還在打王者榮耀，那就現(xiàn)在別打了，去書(shū)中找自已的榮耀。
讀書(shū)能讓我們獲得思想，那實(shí)踐會(huì)讓我們獲得什么呢？
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是十一屆三中全會(huì)中得到的思想。1978年，一個(gè)新的時(shí)代正向中國(guó)走來(lái)——鄧小平時(shí)代。鄧小平用實(shí)踐證明了中國(guó)走開(kāi)革開(kāi)放、走社會(huì)主義道路是一步勝利的棋。
在生活中，有許多未知的東西還隱藏在我們身邊。我們要勤勞的手，敏捷的頭惱，明慧的眼睛去探索。
實(shí)踐能讓人獲得真理。收獲會(huì)使人快樂(lè)嗎？
一個(gè)農(nóng)民如果只撒了種子，然后什么都不做，只等秋天去收獲。他會(huì)收獲到糧食嗎？顯然不會(huì)，他只收獲到了——如果我春天時(shí)候?yàn)檗r(nóng)作物澆水，除草，施肥，我就不是現(xiàn)在的一無(wú)所有了。
學(xué)習(xí)也是如此，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”那么只會(huì)收獲失敗。雖然我們做不到“頭懸梁錐刺股”，但是我們可以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，難道不會(huì)成功嗎？收獲是勞動(dòng)收出來(lái)，而不是空想出現(xiàn)來(lái)的。
讀書(shū)使人獲得思想，實(shí)踐使人得到真理，勞動(dòng)使人收獲。
成長(zhǎng)路上，一切未知。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十五
讀書(shū)如果不與實(shí)踐相結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。
——題記讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的`小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶?！爸皇且粭l窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春。”讀過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著“北京故事”，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享人生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
【評(píng)點(diǎn)】。
文章將讀書(shū)、實(shí)踐、收獲分為三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，層次井然。第一部分，主要突出了閱讀內(nèi)容所引發(fā)的聯(lián)想；第二部分，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等來(lái)再現(xiàn)小巷的真實(shí)場(chǎng)景，和第一部分書(shū)中的內(nèi)容遙相呼應(yīng)；第三部分，則是作者探訪小巷的收獲，也是其親身感受，緊緊扣住了文章的主題。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十六
以前讀書(shū)，渾渾噩噩，不知有什么用，只不過(guò)是聽(tīng)父母老師之言，裝個(gè)樣子罷了。有次讀書(shū)，看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我大惑不解，書(shū)中哪來(lái)的'“黃金屋”，哪來(lái)的“顏如玉”，讀了半年，我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？，后來(lái)書(shū)讀得多了，我也從中找到了答案。
有一次，我看到了一篇講李嘉誠(chéng)事跡的文章。李嘉誠(chéng)出生在書(shū)香世家，良好的家庭氛圍讓李嘉誠(chéng)從小就喜歡上了讀書(shū)，但由于日軍的侵略，剛上初中的李嘉誠(chéng)不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。
禍不單行，爸爸得了重病，他一邊讀書(shū)，一邊照顧爸爸，希望爸爸快點(diǎn)好起來(lái)，但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際，告訴嘉誠(chéng)：“不管生活如何艱辛，都不要放棄讀書(shū)。”爸爸的離去，使生活的重?fù)?dān)完全落在了長(zhǎng)子李嘉誠(chéng)的肩上。他不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)始打工。在打工的過(guò)程中，李嘉誠(chéng)才真正體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，明白了爸爸臨終遺言的意義。
讀書(shū)學(xué)習(xí)成就了李嘉誠(chéng)輝煌的事業(yè)，使他成為了“世界最具影響力的富豪”，盡管如此，李嘉誠(chéng)還是堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的財(cái)富和資本。
我在讀書(shū)的過(guò)程中，逐漸喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)樽x得書(shū)多，積累的好詞好句也多，在寫(xiě)作文時(shí)我常常引經(jīng)據(jù)典，來(lái)闡明我的觀點(diǎn)。于是，我的作文常被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)聽(tīng)，還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了幾篇，并且獲得了稿酬，這讓我徹底領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋”的道理。
讀書(shū)不是一句空話，只有用心去讀，才會(huì)有所收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十七
常言道：“書(shū)中自有黃金屋”。而我，則是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，也正是因?yàn)闀?shū)，我收獲到一生受用不盡的啟示。
幼時(shí)的我異常貪玩，和爸爸媽媽一樣，我總是早出晚歸，大家都稱呼我為“小野貓”，而我也不甚在意。
有一次，我去圖書(shū)館玩，不小心撞到了一個(gè)圖書(shū)架，架上的連環(huán)畫(huà)重重地砸在我頭上，在我正想破口大罵時(shí)，地上的連環(huán)畫(huà)被風(fēng)吹開(kāi)了幾頁(yè)，而我也被地上連環(huán)畫(huà)里的圖片吸引住了，顧不上疼痛，我撿起書(shū)，隨意找了一個(gè)椅子坐下，安靜的看書(shū)。書(shū)看完了，我飛奔的跑回家，叫爸爸媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)，弄得大家都是丈二和尚摸不著頭腦。
正是幼時(shí)的經(jīng)歷，我和書(shū)結(jié)了緣。長(zhǎng)大后，我不再看連環(huán)畫(huà)了，像《海底倆萬(wàn)年》、《森林報(bào)》、《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》之類的書(shū)我都看，我不在貪玩了，因?yàn)槲野褧r(shí)間都花在了書(shū)上，讀到令人開(kāi)心的故事時(shí)，我笑，讀到主人公悲慘的身世時(shí)，我哭，總之，我和書(shū)一起笑一起哭。媽媽為了方便我看書(shū)，買(mǎi)了一個(gè)大書(shū)柜給我，但是因?yàn)槲覐臅?shū)上看到許多自己掙錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事例，所以我便有了自己買(mǎi)書(shū)的念頭，從那以后，我收集家里的廢品賣，像廢報(bào)紙、廢塑料品等可以回收的我都賣，我也把自己的零花錢(qián)攢下來(lái)買(mǎi)書(shū)，沒(méi)過(guò)多久，我攢的錢(qián)足夠買(mǎi)好幾本書(shū)了，我便去書(shū)店買(mǎi)了幾本優(yōu)秀作文書(shū)來(lái)看，也正是因?yàn)檫@優(yōu)秀作文書(shū)，我積累了更多的好詞好句好段，我開(kāi)始變得非常會(huì)寫(xiě)作文了，我的作文也常常被老師當(dāng)成范文來(lái)講。
讀書(shū)，使我收獲了很多東西，也讓我明白了人間冷暖，讀書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，我愛(ài)看書(shū)!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十八
讀書(shū)如果不與實(shí)踐相結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊的浮云。
——題記讀書(shū)·小巷舊憶。
一本關(guān)于北京往事的書(shū)勾起了我對(duì)小巷的興趣，書(shū)上寫(xiě)北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人的回憶?！爸皇且粭l窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚的感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃的薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們的青春?！弊x過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷的美。
實(shí)踐·探尋南巷。
初入小巷，一陣悠揚(yáng)的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著“北京故事”，走進(jìn)店里買(mǎi)下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥(niǎo)的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有的悠然閑趣。院落門(mén)前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛(ài)的母親，純真快樂(lè)玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實(shí)的人們。這一切都與書(shū)中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享人生，這一幕幕，如書(shū)中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。
收獲·感觸良多。
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書(shū)中所寫(xiě)的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨(dú)有的北京氣息，這感受是讀書(shū)無(wú)法給予我的收獲。
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇十九
書(shū)是人類進(jìn)步的`階梯，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書(shū)就像一雙翅膀，讓我們搭起生命之翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)講的是保爾.柯察金，一位英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，他是在戰(zhàn)爭(zhēng)的血與火的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰(zhàn)斗的一生，光輝的一生，也是閃爍著共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上，雖是無(wú)限坎坷，但他卻以頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓的精神一次次戰(zhàn)勝了困難和自己，以驚人的毅力寫(xiě)出了一部不朽的著作。是的，生命屬于每個(gè)人只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！睆谋柹砩?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了努力，奮斗，我學(xué)會(huì)了要讓生命留下心中的不朽勛章。
說(shuō)起我讀的第一本書(shū)，那就是《假如給我三天光明》。海倫.凱勒即使遭到了命運(yùn)的不幸，但她依然勤奮好學(xué)。面對(duì)盲，聾，啞這樣的天災(zāi)，她沒(méi)有退縮，反之而是對(duì)未來(lái)充滿了向往和期待，并寫(xiě)出這一輝煌巨作。對(duì)于這一奇跡，靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在黑暗中找到了生活的光明，還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切，讓我明白了生命是脆弱的，但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。
中學(xué)時(shí)，我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話，但卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。故事是這樣的：兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大奶酪站他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是，在玩的同時(shí)，兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索，而智慧生物卻漸漸依賴這地方的的大量奶酪。終于有一天，奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程，而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí)，始終在原地等待奶酪的出現(xiàn)。。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理：人只有不斷奮斗，才能有更多收獲。從這故事中，我深切的體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步，依賴使人墮落。
總之，書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引，給了我們道理，給了我們......讓我再重新審視一下手中的書(shū)本吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么美麗，那么珍貴。你會(huì)懂得：書(shū)，生命之源!
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書(shū)就像一雙翅膀，讓我們搭起生命之翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)講的是保爾·柯察金，一位英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，他是在戰(zhàn)爭(zhēng)的血與火的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰(zhàn)斗的一生，光輝的一生，也是閃爍著共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上，雖是無(wú)限坎坷，但他卻以頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓的精神一次次戰(zhàn)勝了困難和自己，以驚人的毅力寫(xiě)出了一部不朽的著作。是的，生命屬于每個(gè)人只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！睆谋柹砩希覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了努力，奮斗，我學(xué)會(huì)了要讓生命留下心中的不朽勛章。
說(shuō)起我讀的第一本書(shū)，那就是《假如給我三天光明》。海倫·凱勒即使遭到了命運(yùn)的不幸，但她依然勤奮好學(xué)。面對(duì)盲，聾，啞這樣的天災(zāi)，她沒(méi)有退縮，反之而是對(duì)未來(lái)充滿了向往和期待，并寫(xiě)出這一輝煌巨作。對(duì)于這一奇跡，靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在黑暗中找到了生活的光明，還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切，讓我明白了生命是脆弱的，但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。
中學(xué)時(shí)，我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話，但卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。故事是這樣的：兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大奶酪站他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是，在玩的同時(shí)，兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索，而智慧生物卻漸漸依賴這地方的的大量奶酪。終于有一天，奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程，而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí)，始終在原地等待奶酪的出現(xiàn)。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理：人只有不斷奮斗，才能有更多收獲。從這故事中，我深切的體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步，依賴使人墮落。
總之，書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引，給了我們道理，給了我們讓我再重新審視一下手中的書(shū)本吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么美麗，那么珍貴。你會(huì)懂得：書(shū)，生命之源！
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十一
王國(guó)維先生曾經(jīng)總結(jié)過(guò)學(xué)習(xí)的三種境界，后人對(duì)此有不同的理解。其實(shí)這也可以看作是一個(gè)從學(xué)做到收獲的漸進(jìn)過(guò)程。試著看看你的圣賢，在歷史的洪流中屹立不倒，都是后人深深信奉的典范。
一個(gè)人去高樓看世界的盡頭。
你的小身體走不遠(yuǎn)。世界和地平線一樣大。開(kāi)卷有益。在用腳測(cè)量世界之前，書(shū)籍無(wú)疑可以開(kāi)闊我們的視野，鞏固我們的基礎(chǔ)。
“書(shū)卷深情如老友，每一次相親都是在清晨逝去?！?。在出山尋求xx和建議之前，孔明只是一個(gè)經(jīng)常與隱居處的書(shū)籍為伍的弱學(xué)者。但是，在床上，我們可以審時(shí)度勢(shì)，運(yùn)籌帷幄，因?yàn)闀?shū)有自己的大世界，我們可以從中學(xué)習(xí)到興衰交替。大文豪歐陽(yáng)修癡迷于讀書(shū)，他是立馬讀書(shū)，上廁所，枕著枕頭。幾十年的積淀是文學(xué)思想最深的源泉。
為了乘風(fēng)破浪千里，我努力學(xué)習(xí)了十年。
隨著衣服變寬，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，你會(huì)為伊拉克憔悴。
近千年前一個(gè)寂寞的冬夜，屋外風(fēng)雪無(wú)邊，屋內(nèi)一盞油燈未干。一個(gè)穿著便衣的老人突然放下卷軸，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，以極大的熱情對(duì)正在燈下苦讀的兒子說(shuō)：“論文總會(huì)覺(jué)得淺薄，我從來(lái)不知道這件事該不該做?！?BR> 這句話，打地板，也是打自己名字的老人的寫(xiě)照。但是悲哀和九州不一樣，永遠(yuǎn)執(zhí)著的北伐，不僅體現(xiàn)在行云流水的詩(shī)句里，也體現(xiàn)在宮廷豪爽的言談里，體現(xiàn)在前線的刀光劍影里。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是，練習(xí)需要付出怎樣的努力呢？
突然回頭一看，那個(gè)人在昏暗的燈光下。
20xx多年前，“至圣之師”孔子，在禮崩樂(lè)壞的春秋時(shí)期，度過(guò)了坎坷而艱難的一生。
出身沒(méi)落貴族，早年在寒窯苦讀，立志十有八九要學(xué)。他以教書(shū)為理想創(chuàng)辦了一所私立學(xué)校，實(shí)行“教與學(xué)”、“因材施教”。后來(lái)他放棄安逸，周游世界，游說(shuō)諸侯，傳道授業(yè)。半輩子后回到家鄉(xiāng)，把一生的學(xué)習(xí)、思考、做都獻(xiàn)給了六經(jīng)?？薄＿@時(shí)，儒家思想已經(jīng)聞名于世，學(xué)生的規(guī)模也越來(lái)越大?！墩撜Z(yǔ)》和儒家思想世代相傳。那是你一輩子得到的。
先讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，再實(shí)踐，獲得真知識(shí)，然后收獲隨之而來(lái)的。在無(wú)聲歲月的無(wú)聲尋覓中，你要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們還在路上.
讀書(shū)實(shí)踐收獲篇二十二
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書(shū)，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)后，每個(gè)假期，我都要讀上幾本好書(shū),漸漸的，對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
今年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本德國(guó)連環(huán)漫畫(huà)大師卜勞恩寫(xiě)的漫畫(huà)書(shū)《父與子》全集。我一拿到書(shū)便津津有味地看了起來(lái)。我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)漫畫(huà)故事深深地吸引住了，常?？吹脧U寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的書(shū)》這篇漫畫(huà)：一家人要吃飯了，父親發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，便問(wèn)妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來(lái)到房門(mén)口，卻看見(jiàn)兒子正趴在地上聚精會(huì)神地看書(shū)。兒子聽(tīng)了父親的話后去吃飯了，可等了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)父親的'影子。兒子很納悶，便來(lái)到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過(guò)的書(shū)。這是一本怎樣的書(shū)呢?能讓父子倆先后被書(shū)吸引得忘了吃飯。書(shū)的魔力可真大啊!
在了我的身后。我好奇地問(wèn)：“爸爸，你怎么站在這里呢?”爸爸笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)叫你吃飯的，可看見(jiàn)你這么入神地看書(shū)，我想這本書(shū)肯定不錯(cuò)，這不，我也看得入迷了呢?而且，爸爸發(fā)現(xiàn)你能靜下心來(lái)看書(shū)，不再那么貪玩了!”“那當(dāng)然了。爸爸，我現(xiàn)在是：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪啊!其實(shí)，書(shū)中有很多精彩的片段，給我?guī)?lái)視覺(jué)享受，可好玩了!以后，你有空，我們一起看書(shū)吧!”“好，一言為定!”爸爸爽快地答應(yīng)著?；叵肫疬@一幕，我們難道不像這一對(duì)父與子嗎?是書(shū)讓我和爸爸更加親密無(wú)間。書(shū)的魔力可真大啊，我已玩在其中。
我繼續(xù)沉浸在《父與子》中，當(dāng)我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個(gè)小孩因?yàn)槌臣芤呀?jīng)成為朋友，而兩個(gè)父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)對(duì)待自己小孩和別的小孩發(fā)生矛盾時(shí)的表現(xiàn)嗎;當(dāng)我看到《差透了的家庭作業(yè)》一則時(shí)，父親因代替兒子寫(xiě)作業(yè)而被兒子的老師發(fā)現(xiàn)后打得屁股開(kāi)花，惹得我忍俊不禁，可轉(zhuǎn)念一想，這不就是現(xiàn)實(shí)中有些大人對(duì)小孩的溺愛(ài)嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的?？傊?，我完全被這本書(shū)中一幅幅小巧精湛的畫(huà)面吸引著，畫(huà)中閃爍的智慧之光，無(wú)言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，我無(wú)時(shí)不被震撼。