議論文是通過對某個主題或問題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類型。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
難忘的戶外教學(xué)篇一
今天我們?nèi)乙黄鹑グ矊幓﹫觥?BR> 這是我第一次滑雪。我迫不及待的換上滑雪鞋。準(zhǔn)備要瀟灑“走”一回。顯然，滑雪和滑冰是不一樣的。穿上鞋，馬上腳上如同綁了大沙袋，我走不了路。勉強(qiáng)走到雪道前，穿上滑板，艱難的走向第一雪道。那是供初學(xué)者使用的，幫助滑雪者順利到達(dá)雪道的頂端?？磩e人都輕輕松松的上了雪道上面，我也照著上，誰知，還沒抓住扶助器，我就已經(jīng)摔倒了，最要命的是，我站不起來！眼看著下面的那個鐵扶助器從我頭頂上砸過來了，旁邊的教練伸手熟練的把我從地上抓了起來。我定定神，讓自己怦怦直跳的`心先平靜一下，心里暗暗想：出師不利。看來今天要慘了。
不能總在下面站著啊，我又不敢抓那個扶助器了。于是，我拄在滑雪杖開始自己往上走。雖然很艱難，但終于還是上來了。還沒站穩(wěn)，只見媽媽從上面的雪道滑下來，她邊滑邊喊著“讓開，我不會啊……”！我沒有來得及躲開，就被媽媽撞倒了。哎，還沒開始滑，就摔了兩次跤。
從雪道上爬起來，我讓自己平靜了一下，鼓足勇氣再準(zhǔn)備往下“行進(jìn)”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。這次有心理準(zhǔn)備，所以站好以后，內(nèi)八字站好，沒向前沖。深吸一口氣……準(zhǔn)備――走！這一次好多了，我弓著身子，感受著風(fēng)從耳際呼嘯而過的感覺，感受著飛的感覺！呵，我真的長了翅膀，我真的變成了小鳥！我在飛！我在飛??！我得意極了。這種感覺好極了。我覺得自己在飛向藍(lán)天！我終于理解了那些滑雪愛好者對滑雪的執(zhí)著了。
可是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)前面有人，我想拐彎卻不能了。我只能直行，不會拐彎。看來理論與實(shí)踐差距還是很大的。于是，我摔了下去。
就這么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快過去了。收拾好行囊準(zhǔn)備回家了。冷風(fēng)吹在濕漉漉的衣服上，那感覺糟糕極了。但心情還是好的不得了。
這是我第一次滑雪，雖然摔跤無數(shù)，卻也收獲不少。
四年級:李澄昊。
難忘的戶外教學(xué)篇二
今天是戶外教學(xué)的日子，我一早起來就想快點(diǎn)去學(xué)校，但是還要準(zhǔn)備戶外教學(xué)的東西，當(dāng)我把全部的東西準(zhǔn)備完后，就高高興興的出門。
一到門外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準(zhǔn)備好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了學(xué)校，先去做打掃工作，我和同學(xué)一邊做一邊聊天，一會兒，我們就準(zhǔn)備排隊(duì)上車。
到達(dá)目的地后，領(lǐng)隊(duì)阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋?，先把茶放進(jìn)小袋子，再把它黏起來，每個人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒有打的很好，所以我們打慢一點(diǎn)，吃麻糬時，大家搶來搶去，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此時老師宣布午餐時間到，我們聽到都大吃一驚，我問老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線慢慢的吃下，吃到真的好撐。
我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會吃不下午餐！這真是一次難忘的戶外教學(xué)。
難忘的戶外教學(xué)篇三
今天是我們?nèi)Ｈ昙墝W(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說，而且還有昆蟲標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲正在脫蛹，還看到長頸鹿，參觀攢昆蟲標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時候，不禁讓我想起小時后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場游玩，喂食綿羊的場景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過短暫的休息，我們開始進(jìn)行彩繪儲錢罐活動，我十分開心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時間，在我們離開獨(dú)角仙教育農(nóng)場的時候，仿佛聽見農(nóng)場內(nèi)的動物及昆蟲們的道別聲，好像在跟我說：“再見！期待和你們下一次的相見?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇四
天蒙蒙亮，太陽還沒出來。好奇心驅(qū)使我興致勃勃地起床了，想看看外邊的'世界究竟如何。
拉開窗戶，一股清新的空氣涌進(jìn)來，我清醒了許多。胡亂地做了幾下擴(kuò)胸的動作，穿好衣服鞋襪，急匆匆地沖出房門，準(zhǔn)備領(lǐng)略一下戶外清晨的感覺。
走出樓外，又一股清新的空氣迎面撲來，我頓覺心曠神怡。外面靜得很，偶爾聽到樓群中間的花壇里，一兩聲秋蟲的鳴叫聲清晰可辨，讓人感到秋的愜意。街上杳無人跡，似乎整個城市仍在睡眼中還沒有完全醒來。
十幾分鐘后東方露出了魚肚白，天更亮了些。太陽公公一跳一跳地從地平線上升起來。晨曦照耀大街小巷，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T進(jìn)行戶外活動。
鶴發(fā)童顏的老人，邁著鏗鏘有力的腳步沉穩(wěn)地跑在人行道上;身材矯健的叔叔阿姨們你前我后，步伐錯落有致;滿臉稚氣的孩子們尾隨其后，步調(diào)輕盈似雨打梨花滿地。動起來了，一切都動起來了!沉睡一宿的大公交車都各自開出了站點(diǎn)，很客氣地迎接全天的第一批乘客。
不遠(yuǎn)處的菜市場別有一番情景。近郊區(qū)菜農(nóng)自家的各種送菜車爭先恐后地趕來，隨著笛……笛的汽笛鳴叫聲，都找準(zhǔn)了各家昨天的位置，你看，是不是雜而不亂吧。車上清一色的凈菜有蘿卜、白菜、土豆、辣椒、西紅柿、有紫色綠色的大茄子等，還有煮熟了吃起來香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。
城里菜販的手推車、三輪車、小貨車也不甘落后，紛紛擠來趕早市場。車上裝的都是些細(xì)菜。有綠油油的蒜苔、有鵝黃色的蒜苗、有條直粒飽的架豆王。各種蔬菜品種繁多，物美價廉。叫爺爺奶奶叔叔阿姨們真的不知買什麼才好。
都市的早晨，新的一天就這樣開始了!
難忘的戶外教學(xué)篇五
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長相特別的蔬果，大家走近一看，覺得造型很奇特，看見旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香??！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?BR> 園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識蔬果，還可以知道成語與做人做事的道理。
后來，林伯伯要請我們喝一種能清心降火的“千辛萬苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹木，我要趕快幫它們做幾個有趣的牌子，改天請同學(xué)過來參觀。
難忘的戶外教學(xué)篇六
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺中，一個半小時的車程已經(jīng)過去了。下車后，強(qiáng)大的海風(fēng)害我差點(diǎn)走不動，接下來，我們親自體驗(yàn)“候鳥diy”，一開始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個自己專屬的黑面琵鷺，實(shí)在是太棒了！再來，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因?yàn)槲蚁矚g它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺得好漂亮??！只可惜我沒有買下來！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見窗外一個高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來警告船只的。不一會兒就來到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動物們一個干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過去了，今天的校外教學(xué)讓我認(rèn)識了大自然的生態(tài)，老師還請我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開這里，這會是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗(yàn)抓螃蟹的樂趣！
難忘的戶外教學(xué)篇七
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動：好玩的小山洞大班戶外體育活動：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰能想辦法，一個人用身體設(shè)計(jì)出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創(chuàng)造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調(diào)動)同時教師及時引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧專Y(jié)果誰都鉆不過去，教師及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并制定只能從一個方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆。”(孩子們爭先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個人合作搭山洞時手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鉆過去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
難忘的戶外教學(xué)篇八
今天下午，我和黃溧安、候梓杰、肖冠宇、劉俊菥、袁一諾、張堯嘉、周奕晨和余欣洋一塊兒相約去西安電子科技大學(xué)的操場上踢足球和跳大繩。接到這個消息后，我太高興了！差點(diǎn)兒就從椅子上蹦了起來，恨不得馬上就開始踢足球！
到了操場，把我嚇了一跳！我真不敢相信我自己的眼睛！景象一片茫然！比我們院子里的操場還要大！那一排排座椅齊刷刷的看著我，真是不可思義！
還沒等我回過神來，小伙伴們就迎面而來，我們嘰嘰喳喳的講了許多話，接著就到了家長們的面前，準(zhǔn)備吃一些東西。
人終于到齊了！我們開始練習(xí)足球，我和其中的肖冠宇、劉俊菥和袁一諾一組，黃溧安則和另外一些同學(xué)一組。
開始比賽了！我們各組擺好了各組的陣勢準(zhǔn)備開戰(zhàn)！我的眼睛死死地盯著對方，眼睛里好像充滿了殺機(jī)，準(zhǔn)備馬上沖上前！終于，對方發(fā)球了！我使勁兒拿頭一頂，勉強(qiáng)抵抗了第一波的突然襲擊！我乘勝追擊，搶到了球！我的反應(yīng)力很快，想給守門員來了個措手不及，所以我迅速地跑著，球射進(jìn)了球門。1比0！我們勝利了！我們隊(duì)的`隊(duì)員們歡呼著，雀躍著，而對方很沮喪。臉掉的長長的，心里很難受，半天說不出話來。
接著我們?nèi)ネ嫣罄K，我們跳的時候就像優(yōu)秀的運(yùn)動員一樣，一個接一個的跳，如同下餃子一般?；顒咏Y(jié)束了，我們依依不舍的離開了操場。然后坐著黃溧安媽媽的汽車到了一家飯店吃了一頓豐盛的晚餐，然后就心滿意足的回家了。
這一次活動我怎么也忘不了，因?yàn)檫@一次活動實(shí)在是太有趣了，希望下次多多參加這種活動。
難忘的戶外教學(xué)篇九
我以為這個星期六我可以好好在家里睡大覺，可聽到“同學(xué)們，我們?nèi)ケ遍T爬山?！蔽倚睦锞拖衩傲艘粓F(tuán)火一樣。心想：“嗯，我想去，可是我起不來的話，怎么辦呢？”又聽到老師說：“早上九點(diǎn)鐘在龍城公園集合”這時候我心中的一塊像天一樣的大石頭終于落地了”。
早上一起來，我一看表：“哇！怎么七點(diǎn)四十五分了！”馬上下了床，像子彈一樣跑到了爸爸的車上，一而再再而三地叮囑爸爸：“快開車，開快點(diǎn)兒，開快點(diǎn)兒?！钡搅斯徽九_，我看見了我的同學(xué)們和家長們?nèi)松饺撕５枚言谝粋€點(diǎn)上。
我們上了車，我旁邊坐的是王崢榮，我和他在車上聽音樂，玩了一點(diǎn)游戲。一路上說說笑笑，終于到了北門見了等我們的謝老師。
我走到一個滑滑梯面前玩得不亦樂乎，大汗淋淋。要開始爬山了，我想：“呃啊，終于開始了！”一定非常刺激。老師一說：“爬！”我和伙伴們像坐在賽車上一樣爬上了山，剛開始認(rèn)為還挺容易的，沒想到比登天還難。一腳一腳的踏上了山頂?shù)摹扒屣L(fēng)亭”。休息了一會又得下山，這時我又開始想：“下山應(yīng)該比上山容易些吧！”老師又說：“還要再上一座小山?！蹦莻€時候我的腿和手忍不住要開始顫抖，似乎已經(jīng)開始不聽我的使喚了。
上了這座小山我看見了大運(yùn)亭，老師讓我們表演一些節(jié)目，就開始野餐，我心想：“呼，終于可以開始野餐了。”我們11小組接受的挑戰(zhàn)是單腳站立兩分鐘?！皀o！為什么我們的任務(wù)這么難？”我說。可是我們還是支持到了最后。站完了兩分鐘，臺下響出了雷鳴般的掌聲。我們吃完東西，爸爸最后給大家拍了一張合影留戀。
這一次的爬山是我最難忘的一次。
難忘的戶外教學(xué)篇十
我最喜歡的運(yùn)動要數(shù)羽毛球了，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動可以拿著球打來打去，和對手激烈對抗的同時，還可練習(xí)反應(yīng)能力。
我剛開始學(xué)習(xí)時，經(jīng)常接不到高球。一接不到高球，我就沒有心情打球了；一沒心情，我就更打不到好球了。每一次，練正手和反手的時候，總是打不到好球，我覺得自己好像學(xué)不會似的，怎樣打球都很難接到。嗨，我像泄氣的皮球一樣，什么也做不到。后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)是我的動作有錯誤的，我經(jīng)過努力地練習(xí)學(xué)會后，發(fā)現(xiàn)自己居然很厲害了。
在張耀天和盧瀟鈞打敗所有人時，碰上我和王燁的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”組合時被我們打敗了?？梢哉f，我和王燁這對組合在班上是“打遍天下無敵手”的。我每次羽毛球時，恨不得跟王燁比比誰更厲害。我和爸爸對打時，我總不敵過爸爸，因?yàn)榘职旨夹g(shù)很好，連我的“絕招”扣球都被爸爸打回來了，霎時，我呆若木雞了。我爸爸的眼鏡就象是個“瞄準(zhǔn)器”，常?？梢院軠?zhǔn)確地“發(fā)彈”打得我回?fù)舨涣恕?BR> 如果你在學(xué)習(xí)上解決不了難題、生活上有事情不開心的話，我建議去打打球，這樣會很好地泄放你的壞心情。運(yùn)動是我最好的“伙伴”，我愿意一生陪們著它！
難忘的戶外教學(xué)篇十一
幼兒都喜歡戶外活動，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶外環(huán)境適合開展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動。在一般情況下，有較大的活動余地、自由廣闊視野的空間，容易穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒克服入園的不適應(yīng)，提高幼兒對戶外活動的興趣，使幼兒感覺到參加戶外活動是愉快和放松的，同時增強(qiáng)對多種疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶外活動時，采取了一些戶外活動育兒方法，來提高戶外活動的質(zhì)量。
第一，在戶外活動之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動，鞋帶是否系牢防止在活動中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動中給幼兒帶來意外傷害。同時了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動特別容易出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動中就要適當(dāng)減少其活動時間和運(yùn)動強(qiáng)度。我們還要隨時觀察幼兒在活動中的臉色，出汗情況及動作表現(xiàn)。
第二，在活動中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒影子，便會自然而然地投入進(jìn)去，去觀察、關(guān)心了解幼兒在體育活動中的狀況，提高自身在戶外活動中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶外活動對幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時，要及時給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多鼓勵幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，因?yàn)樵诨顒雍笠淮魏认麓罅康乃?，不但會增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動后幼兒的飲水問題，控制幼兒的飲水量。
難忘的戶外教學(xué)篇十二
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來越來越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個數(shù)字化的時代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長（200字）。
戶外教學(xué)通過讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對自然界有了更多的認(rèn)識和理解。長時間的戶外活動，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時他們會更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場的種種難題。通過在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時更能體驗(yàn)到成功的快樂，從而增強(qiáng)自己的個人魅力和能力。
第四段：開拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長，還可以帶來開闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來越小，但是通過戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會大自然，了解到不同的文化和歷史，也見證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時也激發(fā)了他們對未來探索的好奇心。
第五段：未來展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來我們應(yīng)該加強(qiáng)對戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來實(shí)施戶外教學(xué)的時候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長。
難忘的戶外教學(xué)篇十三
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢，以下將詳細(xì)介紹個人的心得體會。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時也更加有趣。通過戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問題的能力，對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)到知識，同時也通過自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識的意義和應(yīng)用場景。更重要的是，戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識的意義和價值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對我來說，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
難忘的戶外教學(xué)篇十四
位于我國的東南海域的寶島臺灣，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒，與祖國大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗，請同學(xué)們先欣賞一組圖片。（出示課件）
正因?yàn)樗利惛火垼率惯@塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請大家來看一段背景資料。
出示課件：（臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時代，臺灣與大陸相連，約幾百萬年前，由于地殼運(yùn)動，部分陸地下沉，海水進(jìn)入，形成臺灣海峽。臺灣島才與大陸分離。臺灣早期居住人民大部分從中國大陸直接或間接移居而來。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過臺灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)了臺灣。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話，不許學(xué)中國文字，臺灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，臺灣回到祖國懷抱時的事。
大家感受最深的是什么？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
他國企圖讓中國人民忘掉自己的祖國，但不甘被奴役的臺灣人民并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國的文字。今天，就讓我們來感受一下臺灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒有？老師這里有兩個字想考考大家。出示課件：閩、諸
2、課文主要講了一件什么事？時間、地點(diǎn)、人物、事情
（一）學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時的課文段落。
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺灣重回祖國的懷抱。
真摯：感情真誠而懇切。
為什么好像每個字、每個音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？
（在臺灣光復(fù)后，臺灣人民急切要表達(dá)自己是中國人，他們熱愛祖國的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國文字中間表露出來。）
2、誰能把他們對祖國的這種深厚的感情讀出來？
（二）學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時的課文段落。
1、出示課件
2、請同學(xué)們再仔細(xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?？（因?yàn)樗麄兌加泄餐膼蹏?，是愛國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）
3、讓我們一起來有感情地把它朗讀一遍。
（三）學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時的課文段落。
2、出示課件圖片，這些偉人你們了解嗎？誰來為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）
3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤了？
4、此時此刻，你想對臺灣的師生說些什么？
5、那么作者又是怎么說的呢？
6、多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的。愛國情意??！我相信我們在座的每一位同學(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛國心，誰能把這種深厚的感情讀出來。（配樂朗讀）
最后，讓我們懷著真摯的感情，再齊讀一遍：我是中國人，我愛中國！
難忘的戶外教學(xué)篇十五
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
2、平整的`活動場地。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
活動過程：
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
2、活動身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。
﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。
師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。
4、活動結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂。
難忘的戶外教學(xué)篇十六
由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、工作要求。
本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)體能健康。
1、積極主動參加各項(xiàng)體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。
2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。
4、會獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)。
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認(rèn)識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀。
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述。
4、能在圖書中讀出自己認(rèn)識的、簡單的漢字。
5、能注意傾聽他人的'講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語。
1、會說常見事物的有關(guān)單詞。
2、學(xué)會英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)。
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學(xué)會一首歌曲，每兩周學(xué)會一個舞蹈組合。
4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細(xì)節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。
7、活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。
難忘的戶外教學(xué)篇十七
我的課余愛好很廣泛。打乒乓球，跳繩，繪畫都是我的課余愛好，但我最喜歡打羽毛球。
上二年級時，媽媽給我買了一副羽毛球拍，并對我說：“孩子，你以后要努力練習(xí)打羽毛球，不要讓我們失望哦?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正打算放棄，媽媽仿佛看出了我的心思，耐心地對我說：“孩子，打羽毛球不是一兩天就能學(xué)會的，人家也要練兩三年才學(xué)會。不要灰心，我相信你一定能行的！”我又重新拿起了羽毛球拍，認(rèn)真地練了起來，這次我看準(zhǔn)媽媽發(fā)過來的求，并用力地打了回去，媽媽接下來打的球我都能接到，心里用充滿了信心和興奮。結(jié)束后，媽媽來到我身邊，對我說：“你看，這不是學(xué)會了嗎。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底才對?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。短短一年的時間，我的心已經(jīng)完全被羽毛球這項(xiàng)活動霸占了。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的技術(shù)會越來越好！
難忘的戶外教學(xué)篇十八
１、朗讀課文，了解文章大意。
２、體會文章表達(dá)的民族精神和愛國情義。
了解文章大意，體會蘊(yùn)含在文中的愛國情感。
體會文章表達(dá)的熾熱的愛國情感。
課前板書：
難忘的一課。
師：同學(xué)們，我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國語言，覺得沒有太多感動，而在《難忘的一課》中，作者對一節(jié)國語課銘記在心，作者經(jīng)歷了怎樣震撼？請大家首先大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀課文。
師：請幾個同學(xué)來讀一讀。
指名依次讀文章各段。７、８自然段及１６自然段，學(xué)生齊讀。
師：請大家默讀課文并思考，文章講述了一件什么事。
學(xué)生默讀并思考。
師：來說說。
生１：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽一節(jié)國語課。
生２：一位x的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。
師：介紹一件事，有幾點(diǎn)一定要說清楚，這幾點(diǎn)是
生：時間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：誰能說得更完整些。
師輔助生概括大意：
課文講述了抗戰(zhàn)勝利后，作者在x的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽了一節(jié)國語課，課后，教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂，作者為師生的民族精神和愛國情義深深震撼和感動的事。
板書：
抗戰(zhàn)勝利 x 國語課 小禮堂 感動 震撼
師：文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次，請大家再讀課文，劃出這句話，思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下，可以動筆寫一寫。
學(xué)生默讀思考并做批注。
師：文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是
生：我是中國人，我愛中國。
師：這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了
生：三次。
師：找到第一次出現(xiàn)的情形，讀一讀。
指名讀一至四段。
生１：一筆一畫。
生２：很認(rèn)真、很吃力。
師：寫字時一筆一劃，說明教師
生１：很認(rèn)真，怕寫錯了。
生２：很敬仰祖國的漢字。
師：這位國語教師，懷著敬仰的心情，端端整整的寫下
生：我是中國人，我愛中國。
師：他寫下的是
生：我是中國人，我愛中國。
板書：
我是中國人，我愛中國。
師：他寫得
生：很認(rèn)真、很吃力。
師：一個中國人，寫中國字，怎么會吃力呢？
生１：他好長時間沒寫過漢字了。
生：愛國心。
師：他先用
生：閩南語。
師：先用家鄉(xiāng)話讀，然后又用國語
生：一遍一遍的讀。
生齊：老師和孩子火熱而真摯的心。
師：那火熱而真摯的心吸引了作者
生自由讀７至１２段。
師：文中第二次出現(xiàn)了這句話
生：我是中國人，我愛中國。
師：作者坐在教師最后一俳的空位上，和師生一起讀
生：我是中國熱，我愛中國。
師：作者和孩子們一起，跟著那位教師怎樣在讀？
生：大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著：我是中國人，我愛中國。
師：師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者？
生：發(fā)現(xiàn)了。
指名讀第９段。
生１：人們都希望學(xué)習(xí)漢語和漢字。
生２：日本人不許中國人學(xué)習(xí)漢字，光復(fù)了，中國人可以學(xué)習(xí)自己的語言了。
生３：每個中國人都渴望學(xué)習(xí)漢語和漢字。
難忘的戶外教學(xué)篇一
今天我們?nèi)乙黄鹑グ矊幓﹫觥?BR> 這是我第一次滑雪。我迫不及待的換上滑雪鞋。準(zhǔn)備要瀟灑“走”一回。顯然，滑雪和滑冰是不一樣的。穿上鞋，馬上腳上如同綁了大沙袋，我走不了路。勉強(qiáng)走到雪道前，穿上滑板，艱難的走向第一雪道。那是供初學(xué)者使用的，幫助滑雪者順利到達(dá)雪道的頂端?？磩e人都輕輕松松的上了雪道上面，我也照著上，誰知，還沒抓住扶助器，我就已經(jīng)摔倒了，最要命的是，我站不起來！眼看著下面的那個鐵扶助器從我頭頂上砸過來了，旁邊的教練伸手熟練的把我從地上抓了起來。我定定神，讓自己怦怦直跳的`心先平靜一下，心里暗暗想：出師不利。看來今天要慘了。
不能總在下面站著啊，我又不敢抓那個扶助器了。于是，我拄在滑雪杖開始自己往上走。雖然很艱難，但終于還是上來了。還沒站穩(wěn)，只見媽媽從上面的雪道滑下來，她邊滑邊喊著“讓開，我不會啊……”！我沒有來得及躲開，就被媽媽撞倒了。哎，還沒開始滑，就摔了兩次跤。
從雪道上爬起來，我讓自己平靜了一下，鼓足勇氣再準(zhǔn)備往下“行進(jìn)”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。這次有心理準(zhǔn)備，所以站好以后，內(nèi)八字站好，沒向前沖。深吸一口氣……準(zhǔn)備――走！這一次好多了，我弓著身子，感受著風(fēng)從耳際呼嘯而過的感覺，感受著飛的感覺！呵，我真的長了翅膀，我真的變成了小鳥！我在飛！我在飛??！我得意極了。這種感覺好極了。我覺得自己在飛向藍(lán)天！我終于理解了那些滑雪愛好者對滑雪的執(zhí)著了。
可是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)前面有人，我想拐彎卻不能了。我只能直行，不會拐彎。看來理論與實(shí)踐差距還是很大的。于是，我摔了下去。
就這么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快過去了。收拾好行囊準(zhǔn)備回家了。冷風(fēng)吹在濕漉漉的衣服上，那感覺糟糕極了。但心情還是好的不得了。
這是我第一次滑雪，雖然摔跤無數(shù)，卻也收獲不少。
四年級:李澄昊。
難忘的戶外教學(xué)篇二
今天是戶外教學(xué)的日子，我一早起來就想快點(diǎn)去學(xué)校，但是還要準(zhǔn)備戶外教學(xué)的東西，當(dāng)我把全部的東西準(zhǔn)備完后，就高高興興的出門。
一到門外，發(fā)現(xiàn)外頭漂著毛毛雨，我不想拿出準(zhǔn)備好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了學(xué)校，先去做打掃工作，我和同學(xué)一邊做一邊聊天，一會兒，我們就準(zhǔn)備排隊(duì)上車。
到達(dá)目的地后，領(lǐng)隊(duì)阿姨教我們diy做茶凍，我們這組最努力，于是我們最快完成。接著我們?nèi)ブ撇璋?，先把茶放進(jìn)小袋子，再把它黏起來，每個人都要做五包。之后去做麻糬，我們很用力的打，但沒有打的很好，所以我們打慢一點(diǎn)，吃麻糬時，大家搶來搶去，我們吃完還去吃別組的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此時老師宣布午餐時間到，我們聽到都大吃一驚，我問老師：“一定要吃嗎？”老師要我們多少吃一些，大家還是乖乖的盛面線慢慢的吃下，吃到真的好撐。
我以后不趕在飯前吃太多東西，不然會吃不下午餐！這真是一次難忘的戶外教學(xué)。
難忘的戶外教學(xué)篇三
今天是我們?nèi)Ｈ昙墝W(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說，而且還有昆蟲標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲正在脫蛹，還看到長頸鹿，參觀攢昆蟲標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時候，不禁讓我想起小時后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場游玩，喂食綿羊的場景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過短暫的休息，我們開始進(jìn)行彩繪儲錢罐活動，我十分開心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時間，在我們離開獨(dú)角仙教育農(nóng)場的時候，仿佛聽見農(nóng)場內(nèi)的動物及昆蟲們的道別聲，好像在跟我說：“再見！期待和你們下一次的相見?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇四
天蒙蒙亮，太陽還沒出來。好奇心驅(qū)使我興致勃勃地起床了，想看看外邊的'世界究竟如何。
拉開窗戶，一股清新的空氣涌進(jìn)來，我清醒了許多。胡亂地做了幾下擴(kuò)胸的動作，穿好衣服鞋襪，急匆匆地沖出房門，準(zhǔn)備領(lǐng)略一下戶外清晨的感覺。
走出樓外，又一股清新的空氣迎面撲來，我頓覺心曠神怡。外面靜得很，偶爾聽到樓群中間的花壇里，一兩聲秋蟲的鳴叫聲清晰可辨，讓人感到秋的愜意。街上杳無人跡，似乎整個城市仍在睡眼中還沒有完全醒來。
十幾分鐘后東方露出了魚肚白，天更亮了些。太陽公公一跳一跳地從地平線上升起來。晨曦照耀大街小巷，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T進(jìn)行戶外活動。
鶴發(fā)童顏的老人，邁著鏗鏘有力的腳步沉穩(wěn)地跑在人行道上;身材矯健的叔叔阿姨們你前我后，步伐錯落有致;滿臉稚氣的孩子們尾隨其后，步調(diào)輕盈似雨打梨花滿地。動起來了，一切都動起來了!沉睡一宿的大公交車都各自開出了站點(diǎn)，很客氣地迎接全天的第一批乘客。
不遠(yuǎn)處的菜市場別有一番情景。近郊區(qū)菜農(nóng)自家的各種送菜車爭先恐后地趕來，隨著笛……笛的汽笛鳴叫聲，都找準(zhǔn)了各家昨天的位置，你看，是不是雜而不亂吧。車上清一色的凈菜有蘿卜、白菜、土豆、辣椒、西紅柿、有紫色綠色的大茄子等，還有煮熟了吃起來香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。
城里菜販的手推車、三輪車、小貨車也不甘落后，紛紛擠來趕早市場。車上裝的都是些細(xì)菜。有綠油油的蒜苔、有鵝黃色的蒜苗、有條直粒飽的架豆王。各種蔬菜品種繁多，物美價廉。叫爺爺奶奶叔叔阿姨們真的不知買什麼才好。
都市的早晨，新的一天就這樣開始了!
難忘的戶外教學(xué)篇五
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長相特別的蔬果，大家走近一看，覺得造型很奇特，看見旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香??！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?BR> 園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識蔬果，還可以知道成語與做人做事的道理。
后來，林伯伯要請我們喝一種能清心降火的“千辛萬苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹木，我要趕快幫它們做幾個有趣的牌子，改天請同學(xué)過來參觀。
難忘的戶外教學(xué)篇六
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺中，一個半小時的車程已經(jīng)過去了。下車后，強(qiáng)大的海風(fēng)害我差點(diǎn)走不動，接下來，我們親自體驗(yàn)“候鳥diy”，一開始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個自己專屬的黑面琵鷺，實(shí)在是太棒了！再來，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因?yàn)槲蚁矚g它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺得好漂亮??！只可惜我沒有買下來！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見窗外一個高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來警告船只的。不一會兒就來到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動物們一個干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過去了，今天的校外教學(xué)讓我認(rèn)識了大自然的生態(tài)，老師還請我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開這里，這會是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗(yàn)抓螃蟹的樂趣！
難忘的戶外教學(xué)篇七
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動：好玩的小山洞大班戶外體育活動：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰能想辦法，一個人用身體設(shè)計(jì)出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創(chuàng)造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調(diào)動)同時教師及時引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧專Y(jié)果誰都鉆不過去，教師及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并制定只能從一個方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆。”(孩子們爭先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個人合作搭山洞時手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鉆過去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
難忘的戶外教學(xué)篇八
今天下午，我和黃溧安、候梓杰、肖冠宇、劉俊菥、袁一諾、張堯嘉、周奕晨和余欣洋一塊兒相約去西安電子科技大學(xué)的操場上踢足球和跳大繩。接到這個消息后，我太高興了！差點(diǎn)兒就從椅子上蹦了起來，恨不得馬上就開始踢足球！
到了操場，把我嚇了一跳！我真不敢相信我自己的眼睛！景象一片茫然！比我們院子里的操場還要大！那一排排座椅齊刷刷的看著我，真是不可思義！
還沒等我回過神來，小伙伴們就迎面而來，我們嘰嘰喳喳的講了許多話，接著就到了家長們的面前，準(zhǔn)備吃一些東西。
人終于到齊了！我們開始練習(xí)足球，我和其中的肖冠宇、劉俊菥和袁一諾一組，黃溧安則和另外一些同學(xué)一組。
開始比賽了！我們各組擺好了各組的陣勢準(zhǔn)備開戰(zhàn)！我的眼睛死死地盯著對方，眼睛里好像充滿了殺機(jī)，準(zhǔn)備馬上沖上前！終于，對方發(fā)球了！我使勁兒拿頭一頂，勉強(qiáng)抵抗了第一波的突然襲擊！我乘勝追擊，搶到了球！我的反應(yīng)力很快，想給守門員來了個措手不及，所以我迅速地跑著，球射進(jìn)了球門。1比0！我們勝利了！我們隊(duì)的`隊(duì)員們歡呼著，雀躍著，而對方很沮喪。臉掉的長長的，心里很難受，半天說不出話來。
接著我們?nèi)ネ嫣罄K，我們跳的時候就像優(yōu)秀的運(yùn)動員一樣，一個接一個的跳，如同下餃子一般?；顒咏Y(jié)束了，我們依依不舍的離開了操場。然后坐著黃溧安媽媽的汽車到了一家飯店吃了一頓豐盛的晚餐，然后就心滿意足的回家了。
這一次活動我怎么也忘不了，因?yàn)檫@一次活動實(shí)在是太有趣了，希望下次多多參加這種活動。
難忘的戶外教學(xué)篇九
我以為這個星期六我可以好好在家里睡大覺，可聽到“同學(xué)們，我們?nèi)ケ遍T爬山?！蔽倚睦锞拖衩傲艘粓F(tuán)火一樣。心想：“嗯，我想去，可是我起不來的話，怎么辦呢？”又聽到老師說：“早上九點(diǎn)鐘在龍城公園集合”這時候我心中的一塊像天一樣的大石頭終于落地了”。
早上一起來，我一看表：“哇！怎么七點(diǎn)四十五分了！”馬上下了床，像子彈一樣跑到了爸爸的車上，一而再再而三地叮囑爸爸：“快開車，開快點(diǎn)兒，開快點(diǎn)兒?！钡搅斯徽九_，我看見了我的同學(xué)們和家長們?nèi)松饺撕５枚言谝粋€點(diǎn)上。
我們上了車，我旁邊坐的是王崢榮，我和他在車上聽音樂，玩了一點(diǎn)游戲。一路上說說笑笑，終于到了北門見了等我們的謝老師。
我走到一個滑滑梯面前玩得不亦樂乎，大汗淋淋。要開始爬山了，我想：“呃啊，終于開始了！”一定非常刺激。老師一說：“爬！”我和伙伴們像坐在賽車上一樣爬上了山，剛開始認(rèn)為還挺容易的，沒想到比登天還難。一腳一腳的踏上了山頂?shù)摹扒屣L(fēng)亭”。休息了一會又得下山，這時我又開始想：“下山應(yīng)該比上山容易些吧！”老師又說：“還要再上一座小山?！蹦莻€時候我的腿和手忍不住要開始顫抖，似乎已經(jīng)開始不聽我的使喚了。
上了這座小山我看見了大運(yùn)亭，老師讓我們表演一些節(jié)目，就開始野餐，我心想：“呼，終于可以開始野餐了。”我們11小組接受的挑戰(zhàn)是單腳站立兩分鐘?！皀o！為什么我們的任務(wù)這么難？”我說。可是我們還是支持到了最后。站完了兩分鐘，臺下響出了雷鳴般的掌聲。我們吃完東西，爸爸最后給大家拍了一張合影留戀。
這一次的爬山是我最難忘的一次。
難忘的戶外教學(xué)篇十
我最喜歡的運(yùn)動要數(shù)羽毛球了，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動可以拿著球打來打去，和對手激烈對抗的同時，還可練習(xí)反應(yīng)能力。
我剛開始學(xué)習(xí)時，經(jīng)常接不到高球。一接不到高球，我就沒有心情打球了；一沒心情，我就更打不到好球了。每一次，練正手和反手的時候，總是打不到好球，我覺得自己好像學(xué)不會似的，怎樣打球都很難接到。嗨，我像泄氣的皮球一樣，什么也做不到。后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)是我的動作有錯誤的，我經(jīng)過努力地練習(xí)學(xué)會后，發(fā)現(xiàn)自己居然很厲害了。
在張耀天和盧瀟鈞打敗所有人時，碰上我和王燁的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”組合時被我們打敗了?？梢哉f，我和王燁這對組合在班上是“打遍天下無敵手”的。我每次羽毛球時，恨不得跟王燁比比誰更厲害。我和爸爸對打時，我總不敵過爸爸，因?yàn)榘职旨夹g(shù)很好，連我的“絕招”扣球都被爸爸打回來了，霎時，我呆若木雞了。我爸爸的眼鏡就象是個“瞄準(zhǔn)器”，常?？梢院軠?zhǔn)確地“發(fā)彈”打得我回?fù)舨涣恕?BR> 如果你在學(xué)習(xí)上解決不了難題、生活上有事情不開心的話，我建議去打打球，這樣會很好地泄放你的壞心情。運(yùn)動是我最好的“伙伴”，我愿意一生陪們著它！
難忘的戶外教學(xué)篇十一
幼兒都喜歡戶外活動，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶外環(huán)境適合開展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動。在一般情況下，有較大的活動余地、自由廣闊視野的空間，容易穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒克服入園的不適應(yīng)，提高幼兒對戶外活動的興趣，使幼兒感覺到參加戶外活動是愉快和放松的，同時增強(qiáng)對多種疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶外活動時，采取了一些戶外活動育兒方法，來提高戶外活動的質(zhì)量。
第一，在戶外活動之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動，鞋帶是否系牢防止在活動中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動中給幼兒帶來意外傷害。同時了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動特別容易出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動中就要適當(dāng)減少其活動時間和運(yùn)動強(qiáng)度。我們還要隨時觀察幼兒在活動中的臉色，出汗情況及動作表現(xiàn)。
第二，在活動中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒影子，便會自然而然地投入進(jìn)去，去觀察、關(guān)心了解幼兒在體育活動中的狀況，提高自身在戶外活動中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶外活動對幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時，要及時給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多鼓勵幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，因?yàn)樵诨顒雍笠淮魏认麓罅康乃?，不但會增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動后幼兒的飲水問題，控制幼兒的飲水量。
難忘的戶外教學(xué)篇十二
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來越來越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個數(shù)字化的時代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長（200字）。
戶外教學(xué)通過讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對自然界有了更多的認(rèn)識和理解。長時間的戶外活動，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時他們會更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場的種種難題。通過在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時更能體驗(yàn)到成功的快樂，從而增強(qiáng)自己的個人魅力和能力。
第四段：開拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長，還可以帶來開闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來越小，但是通過戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會大自然，了解到不同的文化和歷史，也見證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時也激發(fā)了他們對未來探索的好奇心。
第五段：未來展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來我們應(yīng)該加強(qiáng)對戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來實(shí)施戶外教學(xué)的時候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長。
難忘的戶外教學(xué)篇十三
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢，以下將詳細(xì)介紹個人的心得體會。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時也更加有趣。通過戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問題的能力，對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)到知識，同時也通過自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識的意義和應(yīng)用場景。更重要的是，戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識的意義和價值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對我來說，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
難忘的戶外教學(xué)篇十四
位于我國的東南海域的寶島臺灣，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒，與祖國大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗，請同學(xué)們先欣賞一組圖片。（出示課件）
正因?yàn)樗利惛火垼率惯@塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請大家來看一段背景資料。
出示課件：（臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時代，臺灣與大陸相連，約幾百萬年前，由于地殼運(yùn)動，部分陸地下沉，海水進(jìn)入，形成臺灣海峽。臺灣島才與大陸分離。臺灣早期居住人民大部分從中國大陸直接或間接移居而來。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過臺灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)了臺灣。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話，不許學(xué)中國文字，臺灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，臺灣回到祖國懷抱時的事。
大家感受最深的是什么？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
他國企圖讓中國人民忘掉自己的祖國，但不甘被奴役的臺灣人民并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國的文字。今天，就讓我們來感受一下臺灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒有？老師這里有兩個字想考考大家。出示課件：閩、諸
2、課文主要講了一件什么事？時間、地點(diǎn)、人物、事情
（一）學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時的課文段落。
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺灣重回祖國的懷抱。
真摯：感情真誠而懇切。
為什么好像每個字、每個音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？
（在臺灣光復(fù)后，臺灣人民急切要表達(dá)自己是中國人，他們熱愛祖國的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國文字中間表露出來。）
2、誰能把他們對祖國的這種深厚的感情讀出來？
（二）學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時的課文段落。
1、出示課件
2、請同學(xué)們再仔細(xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?？（因?yàn)樗麄兌加泄餐膼蹏?，是愛國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）
3、讓我們一起來有感情地把它朗讀一遍。
（三）學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時的課文段落。
2、出示課件圖片，這些偉人你們了解嗎？誰來為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）
3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤了？
4、此時此刻，你想對臺灣的師生說些什么？
5、那么作者又是怎么說的呢？
6、多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的。愛國情意??！我相信我們在座的每一位同學(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛國心，誰能把這種深厚的感情讀出來。（配樂朗讀）
最后，讓我們懷著真摯的感情，再齊讀一遍：我是中國人，我愛中國！
難忘的戶外教學(xué)篇十五
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
2、平整的`活動場地。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
活動過程：
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
2、活動身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。
﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。
師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。
4、活動結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂。
難忘的戶外教學(xué)篇十六
由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、工作要求。
本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)體能健康。
1、積極主動參加各項(xiàng)體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。
2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。
4、會獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)。
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認(rèn)識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀。
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述。
4、能在圖書中讀出自己認(rèn)識的、簡單的漢字。
5、能注意傾聽他人的'講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語。
1、會說常見事物的有關(guān)單詞。
2、學(xué)會英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)。
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學(xué)會一首歌曲，每兩周學(xué)會一個舞蹈組合。
4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細(xì)節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。
7、活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。
難忘的戶外教學(xué)篇十七
我的課余愛好很廣泛。打乒乓球，跳繩，繪畫都是我的課余愛好，但我最喜歡打羽毛球。
上二年級時，媽媽給我買了一副羽毛球拍，并對我說：“孩子，你以后要努力練習(xí)打羽毛球，不要讓我們失望哦?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正打算放棄，媽媽仿佛看出了我的心思，耐心地對我說：“孩子，打羽毛球不是一兩天就能學(xué)會的，人家也要練兩三年才學(xué)會。不要灰心，我相信你一定能行的！”我又重新拿起了羽毛球拍，認(rèn)真地練了起來，這次我看準(zhǔn)媽媽發(fā)過來的求，并用力地打了回去，媽媽接下來打的球我都能接到，心里用充滿了信心和興奮。結(jié)束后，媽媽來到我身邊，對我說：“你看，這不是學(xué)會了嗎。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底才對?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。短短一年的時間，我的心已經(jīng)完全被羽毛球這項(xiàng)活動霸占了。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的技術(shù)會越來越好！
難忘的戶外教學(xué)篇十八
１、朗讀課文，了解文章大意。
２、體會文章表達(dá)的民族精神和愛國情義。
了解文章大意，體會蘊(yùn)含在文中的愛國情感。
體會文章表達(dá)的熾熱的愛國情感。
課前板書：
難忘的一課。
師：同學(xué)們，我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國語言，覺得沒有太多感動，而在《難忘的一課》中，作者對一節(jié)國語課銘記在心，作者經(jīng)歷了怎樣震撼？請大家首先大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀課文。
師：請幾個同學(xué)來讀一讀。
指名依次讀文章各段。７、８自然段及１６自然段，學(xué)生齊讀。
師：請大家默讀課文并思考，文章講述了一件什么事。
學(xué)生默讀并思考。
師：來說說。
生１：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽一節(jié)國語課。
生２：一位x的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。
師：介紹一件事，有幾點(diǎn)一定要說清楚，這幾點(diǎn)是
生：時間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：誰能說得更完整些。
師輔助生概括大意：
課文講述了抗戰(zhàn)勝利后，作者在x的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽了一節(jié)國語課，課后，教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂，作者為師生的民族精神和愛國情義深深震撼和感動的事。
板書：
抗戰(zhàn)勝利 x 國語課 小禮堂 感動 震撼
師：文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次，請大家再讀課文，劃出這句話，思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下，可以動筆寫一寫。
學(xué)生默讀思考并做批注。
師：文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是
生：我是中國人，我愛中國。
師：這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了
生：三次。
師：找到第一次出現(xiàn)的情形，讀一讀。
指名讀一至四段。
生１：一筆一畫。
生２：很認(rèn)真、很吃力。
師：寫字時一筆一劃，說明教師
生１：很認(rèn)真，怕寫錯了。
生２：很敬仰祖國的漢字。
師：這位國語教師，懷著敬仰的心情，端端整整的寫下
生：我是中國人，我愛中國。
師：他寫下的是
生：我是中國人，我愛中國。
板書：
我是中國人，我愛中國。
師：他寫得
生：很認(rèn)真、很吃力。
師：一個中國人，寫中國字，怎么會吃力呢？
生１：他好長時間沒寫過漢字了。
生：愛國心。
師：他先用
生：閩南語。
師：先用家鄉(xiāng)話讀，然后又用國語
生：一遍一遍的讀。
生齊：老師和孩子火熱而真摯的心。
師：那火熱而真摯的心吸引了作者
生自由讀７至１２段。
師：文中第二次出現(xiàn)了這句話
生：我是中國人，我愛中國。
師：作者坐在教師最后一俳的空位上，和師生一起讀
生：我是中國熱，我愛中國。
師：作者和孩子們一起，跟著那位教師怎樣在讀？
生：大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著：我是中國人，我愛中國。
師：師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者？
生：發(fā)現(xiàn)了。
指名讀第９段。
生１：人們都希望學(xué)習(xí)漢語和漢字。
生２：日本人不許中國人學(xué)習(xí)漢字，光復(fù)了，中國人可以學(xué)習(xí)自己的語言了。
生３：每個中國人都渴望學(xué)習(xí)漢語和漢字。