教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的重要作用。教案應(yīng)當(dāng)具有合理安排的教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。閱讀一些優(yōu)秀教案范文，可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
我們的城市教案篇一
嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現(xiàn)方式，將自己的想法較清楚地表達(dá)出來(lái)。
幼兒已完成圖畫(huà)作品《我住的地方》、幼兒用書(shū)《未來(lái)的城市》、彩色筆、記號(hào)筆。
欣賞作品（幼兒就自己的作品進(jìn)行介紹自己畫(huà)得建筑物的名稱(chēng)，在小組范圍內(nèi)交流自己畫(huà)該建筑物的理由）。
1、圍繞主題，說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)城市的想法：“在未來(lái)的城市中，可能還會(huì)有怎樣的建筑物？”
2、師生共同對(duì)一個(gè)幼兒的想法加以補(bǔ)充、完善，根據(jù)情況，教師適當(dāng)演示部分建筑。
輔導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)未來(lái)的城市。
我們的城市教案篇二
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
2、關(guān)心周?chē)挛?，感受幫助別人的快樂(lè)。
1、各式花盆；
2、繪畫(huà)板；
3、畫(huà)有房子等背景的紙四張；
4、幻燈片：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定等。
合作解決問(wèn)題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——“博樂(lè)廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實(shí)踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過(guò)的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結(jié)。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——引出問(wèn)題：在我們周?chē)€有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?BR> 2、幼兒說(shuō)說(shuō)議議。
3、小組操作實(shí)踐（自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂(lè)樂(lè)表?yè)P(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
生成活動(dòng)四、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室。
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小卡片、各色記號(hào)筆。
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
1、幼兒自由選擇任務(wù)。
2、合作完成。
一、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
討論；怎么畫(huà)標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、自由選擇任務(wù)，自由結(jié)伴成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說(shuō)明什么？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、每組請(qǐng)代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市教案篇三
大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。對(duì)發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ?，了解它們的特征?BR> 1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
新式的.車(chē)通暢的路。
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5、幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
我們的城市教案篇四
1、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的幾何圖形的組合繪畫(huà)。
3、能夠比較合理的安排畫(huà)面，使其看起來(lái)有序，層次豐富。
操作卡十六繪畫(huà)紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周?chē)拇髽?BR> 2、請(qǐng)小朋友來(lái)講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準(zhǔn)確。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)。
我們的城市教案篇五
1、關(guān)心周?chē)畹淖兓?，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)關(guān)于小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設(shè)計(jì)。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問(wèn)：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問(wèn)討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？
3、有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方？為什么？
三、設(shè)計(jì)小區(qū)圖：
2、自由結(jié)伴合作設(shè)計(jì)。
四、交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。
2、師以?xún)焊杞Y(jié)束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來(lái)。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個(gè)個(gè)都是設(shè)計(jì)師。小區(qū)車(chē)庫(kù)在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
我們的城市教案篇六
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||。
二、欣賞歌曲《跳房子》。
（教師彈奏歌曲。）。
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟?BR> 三、學(xué)唱歌曲《跳房子》。
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)。教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對(duì)唱。
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)。
可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇七
1．能用舊報(bào)紙撕出不同形狀的窗戶(hù)，并大膽運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出城市里忙碌的人們。（重點(diǎn)）。
2．組合粘貼，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色背景板、舊報(bào)紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有撕房子的經(jīng)驗(yàn)。
自由創(chuàng)作，體現(xiàn)出自己眼中的風(fēng)景。
欣賞視頻。
（2）提問(wèn)：你們看到了什么呀？（若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀？你看清楚了嗎的句式）。
（3）小結(jié)：菜場(chǎng)里的阿姨忙著賣(mài)蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營(yíng)業(yè)員在整理新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業(yè)務(wù)。原來(lái)呀，城市里的每一個(gè)人都在忙碌著。
1．出示范例，示范撕窗戶(hù)。
（1）看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同？（紙撕出來(lái)的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等）。
（2）包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過(guò)來(lái)放呢？也很特別。這座房子呢？（可以撕出來(lái)）。
（3）教師示范：邊撕邊講，撕的時(shí)候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來(lái)的紙要放回籃子里哦。
（4）小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶(hù)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
（5）誰(shuí)來(lái)介紹一下？你又有什么好辦法？
（6）請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試。
（7）教師小結(jié)并示范：包老師也用剛才那個(gè)小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，（看我撕了一個(gè)什么？）有的房子上有很多窗戶(hù)哦，隔開(kāi)一段在撕一個(gè)，最好呀，一幢房子上的窗戶(hù)大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來(lái)的紙仍然要放在籃子里哦。
2．討論忙碌的人。
（1）師：包老師想請(qǐng)你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢？
（2）幼兒猜測(cè)。（若幼兒講出則直接點(diǎn)擊并放大那幢房子上的人，問(wèn)：這座房子里有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚?BR> （3）師：這真是一座忙碌的城市！
3．交代操作要求。
（1）師：今天呀，包老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你也來(lái)撕一撕、畫(huà)一畫(huà)忙碌的城市，完成后，請(qǐng)你把它貼在后面的板上，貼的時(shí)候把房子反過(guò)來(lái)，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)你們那座忙碌的城市，等會(huì)兒包老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
（2）明白了嗎？那就開(kāi)始吧！
1、教師指導(dǎo)幼兒撕紙，重點(diǎn)提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶(hù)等。要將撕下來(lái)的紙放回籃子中。
2、發(fā)現(xiàn)完成了的小組，引導(dǎo)幼兒貼一貼。（膠水放在后面的桌子上）。
1、重點(diǎn)介紹幾個(gè)比較特別的城市：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你們合作完成的忙碌的城市呢？哇！他們的城市里還有xx在xx呢！真特別，你真棒！
2、我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請(qǐng)你回教室再和其他小朋友再一起說(shuō)說(shuō)吧！
我們的城市教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、辯辯、議議的過(guò)程中了解問(wèn)路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請(qǐng)求，感受獲助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶一個(gè)，課件（問(wèn)路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)），圖片（景點(diǎn)、角色）。
活動(dòng)流程：
傾聽(tīng)討論――辨別發(fā)現(xiàn)――模擬練習(xí)。
一、傾聽(tīng)討論：
1、引入豆豆。
2、分析討論。
師：講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話(huà)》開(kāi)始――“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因?yàn)槎苟箾](méi)有禮貌）。
討論2：那豆豆應(yīng)該怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問(wèn)路）。
師：對(duì)了，在問(wèn)路或者請(qǐng)求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來(lái)表演問(wèn)路。（師生演，其余幼兒評(píng)價(jià)）。
師：講故事“肯定是我太沒(méi)禮貌了”――結(jié)束。
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒(méi)有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因?yàn)槎苟箾](méi)有說(shuō)清地址）。
討論4：那么豆豆應(yīng)該怎樣對(duì)老奶奶說(shuō)？
師：原來(lái)，在問(wèn)路時(shí)除了要有禮貌，還要說(shuō)清楚你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的老奶奶，誰(shuí)愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽(tīng)不清問(wèn)題，反復(fù)問(wèn)的情節(jié)）。
（通過(guò)師生表演和幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒進(jìn)一步了解問(wèn)路時(shí)面對(duì)老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說(shuō)清意圖。）。
小結(jié)：原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說(shuō)清楚，如果，碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn)，說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問(wèn)路了嗎？（知道了，謝謝）。其實(shí)，我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣，既要有禮貌，又要說(shuō)清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽(tīng)清楚，才愿意幫助你。
二、看景問(wèn)路。
按ppt畫(huà)面問(wèn)路（警察―兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨―大潤(rùn)發(fā)、叔叔――野生動(dòng)物園、志愿者――中國(guó)館）。
師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起做個(gè)“看景問(wèn)路”的游戲吧！
師：（播放課件，逐一出示問(wèn)路的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的人物和場(chǎng)所禮貌地問(wèn)路）。
三、聽(tīng)辨對(duì)錯(cuò)：
師：真不錯(cuò)，小朋友都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽(tīng)聽(tīng)電腦里的小朋友問(wèn)路時(shí)這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音頻辨別對(duì)錯(cuò)，如答對(duì)，出現(xiàn)掌聲）。
師：小朋友真厲害，都答對(duì)了。原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，還要真誠(chéng)地道謝，即使對(duì)方不能告訴你，也要表示感謝，再去問(wèn)其他人。
四、模擬練習(xí)。
師：現(xiàn)在的周浦是越來(lái)越漂亮了，到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來(lái)游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）。
師：那好，老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國(guó)朋友游玩的地方？（如這張表示：我們?cè)诳系禄トf(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，該怎么走？）現(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問(wèn)？然后去問(wèn)旁邊的客人老師，問(wèn)好后別忘了謝謝她們哦?。ㄓ變耗M問(wèn)路，教師巡視并了解情況。）（請(qǐng)旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進(jìn)一步掌握問(wèn)路的方法――周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街）。
師：小小志愿者們，都問(wèn)到去目的地的路了嗎？（問(wèn)到了）那好，我們帶著外國(guó)朋友出發(fā)嘍！
我們的城市教案篇九
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟?BR> 三、學(xué)唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)。教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對(duì)唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)
可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十
遠(yuǎn)離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨(dú)自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉(xiāng)間。
蟲(chóng)啁鳥(niǎo)鳴，蛙聲一片。
心靈得到長(zhǎng)久的呼吸。
鄉(xiāng)村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時(shí)的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個(gè)冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長(zhǎng)莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開(kāi)發(fā)商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標(biāo)價(jià)成交。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來(lái)的棲息地。
樂(lè)暈了幕后數(shù)鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長(zhǎng)膘。
開(kāi)發(fā)商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價(jià)，外加優(yōu)惠價(jià)引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進(jìn)新房的一天。
你開(kāi)始越加忙碌。
還貸、物業(yè)管理費(fèi)、公攤費(fèi)。
一個(gè)個(gè)變相的名號(hào)。
張開(kāi)血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個(gè)銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地?fù)u搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開(kāi)。
成了遙不可及的夢(mèng)囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴(yán)重超標(biāo)、癌細(xì)胞滋長(zhǎng)。
那些飄蟲(chóng)鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據(jù)了泥土的芬芳。
何時(shí)，你變得面目猙獰。
世態(tài)炎涼，沒(méi)有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢(shì)利。
心與心的距離愈加遙遠(yuǎn)。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無(wú)助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市教案篇十一
我們成為森林城市的愿望實(shí)現(xiàn)了。沿路到處都是花、植物和樹(shù)。他們盡力裝扮我們的.青島，使它更加美麗。它們也能釋放氧氣和吸收二氧化碳來(lái)凈化我們的零氣體。天空更藍(lán)，大海更綠，鳥(niǎo)兒有自己的家，站在樹(shù)梢，唱著快樂(lè)的歌。
在城市里，道路更寬，公交車(chē)更全面，四通八達(dá)的地鐵開(kāi)通了，人們可以更方便地出行。因?yàn)楣步煌ㄓ挚煊址奖?，私家?chē)使用越來(lái)越少，道路也更順暢。我不必?fù)?dān)心早上擁擠的道路。黃昏時(shí)，我不得不考慮公交車(chē)上桌子上的美味菜肴。每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了微笑，想著沒(méi)有交通堵塞有多好。
雖然這些都是我的夢(mèng)想，但城市在變，世界也在變。這可能需要五年以上，也許十年或十五年，但我堅(jiān)信它們將在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我們的城市教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
2、感受我們城市的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：建筑物大卡片16張，《上海春色》大地圖一張，《上海春色》大游戲圖一張，ppt。
2、幼兒：《上海夏日》游戲圖一張，建筑卡片16張。
活動(dòng)流程：
觀察建筑物卡片——嘗試操作——個(gè)人操作——評(píng)價(jià)幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解建筑物的名稱(chēng)及功能。
（1）小朋友們，我們生活在哪座城市？（上海）。
（2）上海你見(jiàn)過(guò)哪些建筑物？
2、認(rèn)識(shí)建筑物圖片。
（1）出示建筑物圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
（2）它是用來(lái)做什么的？（說(shuō)兩三個(gè)不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）。
小結(jié)：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。
二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法。
1、觀察《上海春色》黑白地圖。
（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？
（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）。
2、幼兒嘗試操作。
（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖。
（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿(mǎn)嗎？（請(qǐng)一名幼兒到上面來(lái)幫忙，其他幼兒在下面操作）。
（3）請(qǐng)你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。
3、討論擺放得又對(duì)又快的方法。
（1）你是用什么方法放的？
（2）誰(shuí)能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上）。
（3）你為什么能這么快找到？（因?yàn)樗鼈冊(cè)卺t(yī)院的xx面）。
（4）現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？
小結(jié)：原來(lái)擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來(lái)擺，也可以找到一點(diǎn)作為參照物來(lái)擺。
4、糾正自己地圖上錯(cuò)誤的地方?，F(xiàn)在我們找到好方法來(lái)看地圖了，把你放錯(cuò)的地方趕緊擺正確吧！
三、幼兒操作。
（1）剛剛我們學(xué)習(xí)了好方法，布置《小城夏日》。
（2）這是一個(gè)全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應(yīng)位置。
四、幼兒互相欣賞操作結(jié)果。
1、檢驗(yàn)幼兒的操作結(jié)果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個(gè)建筑物，它在什么位置？小結(jié)：只要我們學(xué)會(huì)了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會(huì)迷路了。
五、延伸活動(dòng)：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的.什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。
活動(dòng)反思：
（一）活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成令人滿(mǎn)意。本活動(dòng)是“我們的城市”主題背景下的活動(dòng)，結(jié)合主題運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的上海城市的建筑，通過(guò)建筑小卡片的操作擺弄，進(jìn)一步感受我們城市特有的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知、知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)較好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
（二）創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。本活動(dòng)注重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我創(chuàng)設(shè)游戲情境，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘課程資源來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。每個(gè)幼兒都獲得了成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（三）集體活動(dòng)中，生生互動(dòng)提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒在互相欣賞驗(yàn)證操作結(jié)果的過(guò)程中，特別是幾位比較內(nèi)向的孩子，發(fā)現(xiàn)對(duì)面同伴的面包店與服裝店放錯(cuò)了位置，主動(dòng)地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，讓好朋友鞏固認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，反映了生活化、情境化地學(xué)習(xí)，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，理解和掌握方位的關(guān)系?；顒?dòng)中每個(gè)個(gè)體都有充分練習(xí)和交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，由此孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到分享和提升，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我們的城市教案篇十三
這是一篇關(guān)于城市化工作總結(jié)，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來(lái)，#區(qū)以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照?qǐng)@區(qū)化帶動(dòng)工業(yè)化，推進(jìn)城市化，加快一個(gè)融合，兩個(gè)對(duì)接，實(shí)施三大戰(zhàn)略步驟，四大戰(zhàn)略措施，建設(shè)新型工業(yè)化河濱市區(qū)的發(fā)展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強(qiáng)，城市化進(jìn)程得到進(jìn)一步推進(jìn)。
一、加大城市管理力度，進(jìn)一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環(huán)境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進(jìn)一步推進(jìn)相對(duì)集中行政處罰權(quán)，成立了城市管理行政執(zhí)法局，將城管綜合執(zhí)法大隊(duì)更名為城管行政執(zhí)法大隊(duì)，并壯大了執(zhí)法隊(duì)伍，添配了執(zhí)法裝備，使城市管理綜合執(zhí)法水平得到加強(qiáng)。為規(guī)范執(zhí)法行為，又制定了嚴(yán)格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責(zé)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使執(zhí)法隊(duì)員的責(zé)任心加強(qiáng)，嚴(yán)重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規(guī)范和遏制，城市秩序明顯好轉(zhuǎn)。二是按照“建養(yǎng)分離，事權(quán)分離”的原則，對(duì)園林處、環(huán)衛(wèi)處進(jìn)行了作業(yè)方式改革，將環(huán)衛(wèi)道路保潔、園林養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)推向市場(chǎng)，實(shí)行公開(kāi)招投標(biāo)，推動(dòng)市政公用設(shè)施管理向企業(yè)化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)做的模式轉(zhuǎn)變。環(huán)衛(wèi)處對(duì)#以來(lái)老城區(qū)以外新增城市道路共計(jì)50萬(wàn)平方米的道路保潔進(jìn)行了分段招標(biāo)。園林處對(duì)老城區(qū)和產(chǎn)業(yè)區(qū)起步區(qū)段#萬(wàn)平方米的綠化管理進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)，提高了效率，激發(fā)了工作人員的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感，提高了道路保潔質(zhì)量和園林養(yǎng)護(hù)管理水平。
我們的城市教案篇十四
我們的城市湘鄉(xiāng)是一座美麗的城市，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在我們學(xué)校前面有一條又寬又長(zhǎng)的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺(tái)山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。我們過(guò)上了幸福的生活！
我們的城市教案篇十五
某一天，我突然對(duì)這座生我養(yǎng)我的城市越來(lái)越陌生?？此找骈L(zhǎng)成今日這般的美麗富饒和繁華，為何，卻感覺(jué)到與日俱增的凄涼。
這座城，有著許多美麗而感動(dòng)的故事，有溫柔多情的山和水，也有我們?cè)?jīng)遺失的愛(ài)情。18歲那年孤身離開(kāi)，南下了3年的時(shí)間，然后義無(wú)反顧的回到這里。我想、我愿，在這城市里戀愛(ài)、結(jié)婚、生子，安靜平淡的生活，與她一同成長(zhǎng)。
回到這座城市很久以后的某一天，某個(gè)咋暖還寒的春日我們認(rèn)識(shí)。那一夜，我失眠。那些日子，每晚都需要你的晚安才能入睡。你說(shuō)你不在乎過(guò)往，你說(shuō)你想給我幸福，你說(shuō)我終于單身是你的女人，你說(shuō)···你說(shuō)了很多，我也記得很多。但是，記得越多，心就越痛，活著的意念就越薄弱。我曾經(jīng)不止一次的想問(wèn)你，為何將我從懸崖邊上拉回來(lái)，在我以為看到希望的時(shí)候，又將我?guī)нM(jìn)你設(shè)下的死胡同里。但終于，我依舊成全了你，消失得徹底，不追問(wèn)，不抱怨。
我們都是這座城市的孩子，我們總是會(huì)離開(kāi)她，然后又回來(lái)。你到北方學(xué)習(xí)過(guò)，我去南方工作過(guò)，最后還是回到這座城市相遇，相交。認(rèn)識(shí)的那個(gè)時(shí)節(jié)，我也固執(zhí)的離開(kāi)過(guò)這座城市，那是我準(zhǔn)備告別這個(gè)世界的最后旅行，卻讓我認(rèn)識(shí)了你。當(dāng)然，也愛(ài)了。其實(shí)，我不信什么前世今生，但我卻相信我們的相遇不是偶然，我也相信我們之間的感情不會(huì)像它來(lái)時(shí)那樣突兀的結(jié)束。
但終究，還是場(chǎng)無(wú)疾而終的戀愛(ài)。從開(kāi)始到現(xiàn)在，我是真心相信，誠(chéng)心期待，也是努力付出的。而留給這座城市里關(guān)于我們的記憶，卻少得可憐。這樣的劇情，每天都上演在你我看不見(jiàn)的地方，在這座城市中。只是我不曾想過(guò)，我們也“有幸”成為了這劇中的“演員”。
很多次，我走在這城市里，每一條熟悉或陌生的道路。穿梭一次又一次，我以為會(huì)拾起很多關(guān)于我們的點(diǎn)滴，但終究只剩失望。原來(lái)，你給我的，竟那么少。我們牽手走過(guò)的路，怎么那么少，少到我一條都找不到。少到只能想念，想念你曾說(shuō)的：“以后我陪你逛街，但你要挽著我的手?！蹦菚r(shí)我還曾調(diào)皮的回你說(shuō)：“手牽手行不？”
呵，那時(shí)你是我一度悲哀的情懷中唯一一份堅(jiān)持。只是不曾想我們卻走到了今天這般訣別的地步，我只能說(shuō)我有些難過(guò)，我也曾真心真意的等過(guò)。
分開(kāi)了，我們?nèi)匀簧钤诒舜丝床坏降牡胤?，同在這座城中，我只能安慰自己，這仍是屬于我們的城。只是，路，由我一個(gè)人走，邊走邊想，想象你兌現(xiàn)了許諾，牽我的手，給我幸福，在路上走。
很久了？還是太近了？分別的時(shí)間在我心中已沒(méi)有所謂。我在乎的是，我曾為你放棄了家，而你如今舍棄了我，舍棄了許諾我的家，已不在我身邊。都說(shuō)，憂(yōu)傷的孩子很脆弱，惹人憐愛(ài)，需要被疼、被寵、被呵護(hù)。你也曾說(shuō)過(guò)想要看看我究竟是哪般多愁善感，你說(shuō)那像一席面紗，讓你有了想要掀開(kāi)的欲望。如今，你都看到了吧，但你卻狠心的在那份惆悵里添加了你“賜予”的傷情。
好吧，我認(rèn)了。我又多愁善感了。但我在你的面前從未懦弱過(guò)。只因你曾說(shuō)你不喜歡掉眼淚的女人，因?yàn)槟悴粫?huì)安慰。
好吧，我不會(huì)再你面前落淚，哪怕當(dāng)你在我身邊落淚的時(shí)候，我都不曾。只是當(dāng)你消失于我的視線里，你可曾看見(jiàn)我眼前一片哭泣的世界。
如今，感覺(jué)像是過(guò)了漫長(zhǎng)的幾個(gè)世紀(jì)了。我也是快要當(dāng)媽媽的人了。許多時(shí)候，我會(huì)想起你，頻繁而又痛苦的相思。但我還是放下你，輕輕的放下，我的身邊沒(méi)有你了，但會(huì)有別人。我愛(ài)你，但只是愛(ài)過(guò)你。因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以不愿恨。我知道，你也曾被別人的冷酷傷過(guò)。你在為我排遣憂(yōu)傷的時(shí)候，我也為你排遣了寂寞。不管我們之間曾有多少真，幾分假，我敢說(shuō)，我對(duì)你，不曾虧欠。
我縱容你的冷酷，因?yàn)槲业穆罚荒茉儆心?，不能有太多傷。我要留一路歡樂(lè)給未來(lái)，給孩子。
這座城市，仍舊是我們的，雖然我走的路沒(méi)有你，但我很滿(mǎn)足，滿(mǎn)足曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你，滿(mǎn)足曾經(jīng)你是專(zhuān)屬于我一個(gè)人的小滿(mǎn)哥。
依然，我們同在這座城中?？v然路上沒(méi)有你，但我會(huì)快樂(lè)?？鞓?lè)我要做母親了，快樂(lè)身邊還有那么多愛(ài)我的和我想愛(ài)的人。
也許是我之前對(duì)生活的態(tài)度有錯(cuò)，所以一直以來(lái)困住的還是自己。記得有一個(gè)跟我同姓的哥哥還曾介紹我去看過(guò)心理醫(yī)生，當(dāng)然，我沒(méi)去。我知道，我只是喜歡那種強(qiáng)加給自己的憂(yōu)傷而已，我以為那是我生活的一種姿態(tài)，但自從有孕以來(lái)，我才漸漸看清自己心里的那份傷，不是一直存在，而是自己不愿放下。如今，我將全部心思都投入到迎接新生命的激動(dòng)中，才開(kāi)始放下昔日不肯罷休的難舍。原來(lái)，放下真的是一種解脫，一種救贖。
不恨，不怒！就像有人說(shuō)的，一個(gè)心結(jié)，去面對(duì)，會(huì)痛苦一陣子，去逃避，會(huì)痛苦一輩子。
現(xiàn)在看眼前這座城市，依然美麗而安詳。這座城市里，有我要走的路，我不會(huì)苦了自己，有捷徑，我何必去選擇繞圈圈呢。
我們的城市教案篇十六
1、教學(xué)內(nèi)容的定位與作用?！秴^(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性，活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：
（1）嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
（2）感受我們城市的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知，知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
本節(jié)活動(dòng)注重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘課程資源來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。
幼兒好奇、好動(dòng)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)以操作活動(dòng)為主，從幼兒的興趣入手?；谟變涸谏钪幸呀?jīng)對(duì)“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確判斷的情況下，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，逐漸加深對(duì)“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開(kāi)展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系?！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了情景游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念?；顒?dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)入手，感受家鄉(xiāng)的建筑美，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察地圖，嘗試尋找建筑位置的方法。通過(guò)師生互動(dòng)生生互動(dòng)，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作擺弄，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。
環(huán)節(jié)四的.設(shè)計(jì)意圖：幼兒互相欣賞操作結(jié)果，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我們的城市
我們的城市教案篇十七
也許，只有汽車(chē)才能詮釋這日新月異的信息時(shí)代。
滿(mǎn)懷著興奮與期待，穿越了時(shí)光隧道，開(kāi)始了我的“20xx，未來(lái)城市交通游”。
走出時(shí)光隧道，蜘蛛網(wǎng)般精密而層疊的高架路展現(xiàn)在眼前，形式奇異的車(chē)子自由穿梭在其間，來(lái)來(lái)往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車(chē)子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車(chē)內(nèi)散發(fā)出來(lái)，擁有夢(mèng)幻般的質(zhì)感。
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題“為什么如此多的車(chē)卻沒(méi)有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢(xún)問(wèn)著人行道上的一位老爺爺?！芭?？你難道不知道么？現(xiàn)在啊，創(chuàng)造了最新的技術(shù)使汽車(chē)不再以石油為燃料，而是太陽(yáng)能充電的，太好啦！”說(shuō)完笑呵呵地走了。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣真是太好了，既節(jié)約了不可再生能源，又十分綠色環(huán)保。
向前走了幾步，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，跟剛才差不多的.車(chē)子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個(gè)“機(jī)翼”緩緩地扇動(dòng)著，不一會(huì)就消失在云層里不見(jiàn)了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，感覺(jué)衣角動(dòng)了一動(dòng)，趕緊調(diào)整姿勢(shì)往下看，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的“新新人類(lèi)”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問(wèn)她：“有事么？小妹妹?！?BR> “大姐姐，你好好玩哦。要不要我?guī)銋⒂^一下呢？”小女孩單純地微笑著問(wèn)我。我震驚了：這個(gè)時(shí)代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個(gè)小女孩可以相信一個(gè)從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道。“嗯，那我們走!先到那邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺(jué)你很不了解這個(gè)時(shí)代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費(fèi)解地?。俊迸⒗业氖?，把我從對(duì)汽車(chē)的智能功能的贊嘆不已中拉回現(xiàn)實(shí)?！芭?？啊?這個(gè)么，因?yàn)槲铱催@些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說(shuō)哦……”小女孩絲毫沒(méi)注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來(lái)。
我津津有味地聆聽(tīng)著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺(jué)中，絕美的夕陽(yáng)已在天際鋪開(kāi)。面對(duì)女孩熱情的邀請(qǐng)，我只好揮揮手：“下次，我一定會(huì)再來(lái)的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動(dòng)的心情始終無(wú)法平息。是的，20xx年，我還會(huì)回來(lái)的！
我們的城市教案篇十八
車(chē)子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車(chē)對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見(jiàn)又吸引幼兒的主題，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和孩子一起玩車(chē)，分享玩車(chē)、坐車(chē)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)著紙箱車(chē)到處旅行；及汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開(kāi)車(chē)的游戲中，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。
了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
讓幼兒在操作活動(dòng)中了解一些常見(jiàn)的汽車(chē)。
生活活動(dòng)：乘汽車(chē)。
觀察與指導(dǎo)：1、通過(guò)看vcd了解一些乘汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的安全小知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)用處多。
1、通過(guò)看看、講講、玩玩知道一些車(chē)的名稱(chēng)和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各種車(chē)輛的圖片，重點(diǎn)放在消防車(chē)、警車(chē)、大吊車(chē)上。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的'心理環(huán)境。
一、想想說(shuō)說(shuō)：
1、馬路上是不是有很多車(chē)，你喜歡什么車(chē)？
2、幼兒講述。
3、小結(jié)：馬路上的車(chē)可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車(chē)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道它們都是什么車(chē)？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見(jiàn)了什么樣的車(chē)。”
2下一頁(yè)。
3、你們知道這些車(chē)有什么本領(lǐng)嗎？我們?nèi)ネ嫱?，想想好嗎?BR> （幼兒玩，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的用途）。
4、幼兒講述車(chē)輛的作用，誰(shuí)來(lái)介紹你認(rèn)識(shí)的汽車(chē)的本領(lǐng)？
三、開(kāi)開(kāi)玩玩。
1、教師說(shuō)用途，幼兒開(kāi)汽車(chē)。
如：嘀！嘀！嘀！這種車(chē)能救火，這是什么車(chē)？
2、幼兒學(xué)開(kāi)車(chē)“我們來(lái)做小小駕駛員”請(qǐng)幼兒玩玩具車(chē)，（個(gè)別詢(xún)問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)，有什么用）。
四、延伸活動(dòng)。
1、除了這些車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)，這里是沒(méi)有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來(lái)。
運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：我的小汽車(chē)集體游戲：我是小司機(jī)。
材料提供：紙盒車(chē)。
觀察與指導(dǎo)：1、在玩紙盒車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)鏈接：
1、小實(shí)驗(yàn)：自己會(huì)開(kāi)的車(chē)。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
我們的城市教案篇十九
世界無(wú)車(chē)日（9月22日）。
1、通過(guò)欣賞故事，了解車(chē)與人類(lèi)的關(guān)系及車(chē)氣帶來(lái)的污染。
2、了解世界無(wú)車(chē)日的日期以及世界無(wú)車(chē)日的含義
3、在了解車(chē)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計(jì)新車(chē)的.愿望。
1、世界無(wú)車(chē)日相關(guān)新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫(huà)筆等。
活動(dòng)一：甜甜村。
一、聽(tīng)新聞，引出話(huà)題。
問(wèn)題1：世界無(wú)車(chē)日是在什么時(shí)候？
問(wèn)題2：為什么要設(shè)立世界無(wú)車(chē)日？
——幼兒通過(guò)聽(tīng)新聞，在思考和討論的過(guò)程中加深對(duì)世界無(wú)車(chē)日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問(wèn)題一：汽車(chē)的廢氣對(duì)人類(lèi)會(huì)有哪些危害？
問(wèn)題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車(chē)是孩子熟悉的事物，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)對(duì)汽車(chē)的所見(jiàn)所聞。教師可以通過(guò)對(duì)這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識(shí)汽車(chē)廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車(chē)圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)新型汽車(chē)，在互相交流的過(guò)程中教師幫助幼兒說(shuō)清楚汽車(chē)發(fā)動(dòng)所使用的能源。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無(wú)車(chē)日的知識(shí)宣傳海報(bào)。
我們的城市教案篇一
嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現(xiàn)方式，將自己的想法較清楚地表達(dá)出來(lái)。
幼兒已完成圖畫(huà)作品《我住的地方》、幼兒用書(shū)《未來(lái)的城市》、彩色筆、記號(hào)筆。
欣賞作品（幼兒就自己的作品進(jìn)行介紹自己畫(huà)得建筑物的名稱(chēng)，在小組范圍內(nèi)交流自己畫(huà)該建筑物的理由）。
1、圍繞主題，說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)城市的想法：“在未來(lái)的城市中，可能還會(huì)有怎樣的建筑物？”
2、師生共同對(duì)一個(gè)幼兒的想法加以補(bǔ)充、完善，根據(jù)情況，教師適當(dāng)演示部分建筑。
輔導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)未來(lái)的城市。
我們的城市教案篇二
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
2、關(guān)心周?chē)挛?，感受幫助別人的快樂(lè)。
1、各式花盆；
2、繪畫(huà)板；
3、畫(huà)有房子等背景的紙四張；
4、幻燈片：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定等。
合作解決問(wèn)題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——“博樂(lè)廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實(shí)踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過(guò)的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結(jié)。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
——引出問(wèn)題：在我們周?chē)€有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?BR> 2、幼兒說(shuō)說(shuō)議議。
3、小組操作實(shí)踐（自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂(lè)樂(lè)表?yè)P(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
生成活動(dòng)四、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室。
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小卡片、各色記號(hào)筆。
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
1、幼兒自由選擇任務(wù)。
2、合作完成。
一、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
討論；怎么畫(huà)標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、自由選擇任務(wù)，自由結(jié)伴成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說(shuō)明什么？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、每組請(qǐng)代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市教案篇三
大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。對(duì)發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ?，了解它們的特征?BR> 1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
新式的.車(chē)通暢的路。
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5、幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
我們的城市教案篇四
1、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的幾何圖形的組合繪畫(huà)。
3、能夠比較合理的安排畫(huà)面，使其看起來(lái)有序，層次豐富。
操作卡十六繪畫(huà)紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周?chē)拇髽?BR> 2、請(qǐng)小朋友來(lái)講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準(zhǔn)確。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)。
我們的城市教案篇五
1、關(guān)心周?chē)畹淖兓?，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)關(guān)于小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設(shè)計(jì)。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問(wèn)：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問(wèn)討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？
3、有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方？為什么？
三、設(shè)計(jì)小區(qū)圖：
2、自由結(jié)伴合作設(shè)計(jì)。
四、交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。
2、師以?xún)焊杞Y(jié)束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來(lái)。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個(gè)個(gè)都是設(shè)計(jì)師。小區(qū)車(chē)庫(kù)在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
我們的城市教案篇六
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||。
二、欣賞歌曲《跳房子》。
（教師彈奏歌曲。）。
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟?BR> 三、學(xué)唱歌曲《跳房子》。
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)。教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對(duì)唱。
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)。
可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇七
1．能用舊報(bào)紙撕出不同形狀的窗戶(hù)，并大膽運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出城市里忙碌的人們。（重點(diǎn)）。
2．組合粘貼，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色背景板、舊報(bào)紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有撕房子的經(jīng)驗(yàn)。
自由創(chuàng)作，體現(xiàn)出自己眼中的風(fēng)景。
欣賞視頻。
（2）提問(wèn)：你們看到了什么呀？（若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀？你看清楚了嗎的句式）。
（3）小結(jié)：菜場(chǎng)里的阿姨忙著賣(mài)蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營(yíng)業(yè)員在整理新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業(yè)務(wù)。原來(lái)呀，城市里的每一個(gè)人都在忙碌著。
1．出示范例，示范撕窗戶(hù)。
（1）看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同？（紙撕出來(lái)的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等）。
（2）包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過(guò)來(lái)放呢？也很特別。這座房子呢？（可以撕出來(lái)）。
（3）教師示范：邊撕邊講，撕的時(shí)候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來(lái)的紙要放回籃子里哦。
（4）小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶(hù)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
（5）誰(shuí)來(lái)介紹一下？你又有什么好辦法？
（6）請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試。
（7）教師小結(jié)并示范：包老師也用剛才那個(gè)小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，（看我撕了一個(gè)什么？）有的房子上有很多窗戶(hù)哦，隔開(kāi)一段在撕一個(gè)，最好呀，一幢房子上的窗戶(hù)大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來(lái)的紙仍然要放在籃子里哦。
2．討論忙碌的人。
（1）師：包老師想請(qǐng)你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢？
（2）幼兒猜測(cè)。（若幼兒講出則直接點(diǎn)擊并放大那幢房子上的人，問(wèn)：這座房子里有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚?BR> （3）師：這真是一座忙碌的城市！
3．交代操作要求。
（1）師：今天呀，包老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你也來(lái)撕一撕、畫(huà)一畫(huà)忙碌的城市，完成后，請(qǐng)你把它貼在后面的板上，貼的時(shí)候把房子反過(guò)來(lái)，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)你們那座忙碌的城市，等會(huì)兒包老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
（2）明白了嗎？那就開(kāi)始吧！
1、教師指導(dǎo)幼兒撕紙，重點(diǎn)提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶(hù)等。要將撕下來(lái)的紙放回籃子中。
2、發(fā)現(xiàn)完成了的小組，引導(dǎo)幼兒貼一貼。（膠水放在后面的桌子上）。
1、重點(diǎn)介紹幾個(gè)比較特別的城市：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你們合作完成的忙碌的城市呢？哇！他們的城市里還有xx在xx呢！真特別，你真棒！
2、我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請(qǐng)你回教室再和其他小朋友再一起說(shuō)說(shuō)吧！
我們的城市教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、辯辯、議議的過(guò)程中了解問(wèn)路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請(qǐng)求，感受獲助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶一個(gè)，課件（問(wèn)路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)），圖片（景點(diǎn)、角色）。
活動(dòng)流程：
傾聽(tīng)討論――辨別發(fā)現(xiàn)――模擬練習(xí)。
一、傾聽(tīng)討論：
1、引入豆豆。
2、分析討論。
師：講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話(huà)》開(kāi)始――“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因?yàn)槎苟箾](méi)有禮貌）。
討論2：那豆豆應(yīng)該怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問(wèn)路）。
師：對(duì)了，在問(wèn)路或者請(qǐng)求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來(lái)表演問(wèn)路。（師生演，其余幼兒評(píng)價(jià)）。
師：講故事“肯定是我太沒(méi)禮貌了”――結(jié)束。
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒(méi)有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因?yàn)槎苟箾](méi)有說(shuō)清地址）。
討論4：那么豆豆應(yīng)該怎樣對(duì)老奶奶說(shuō)？
師：原來(lái)，在問(wèn)路時(shí)除了要有禮貌，還要說(shuō)清楚你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的老奶奶，誰(shuí)愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽(tīng)不清問(wèn)題，反復(fù)問(wèn)的情節(jié)）。
（通過(guò)師生表演和幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒進(jìn)一步了解問(wèn)路時(shí)面對(duì)老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說(shuō)清意圖。）。
小結(jié)：原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說(shuō)清楚，如果，碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn)，說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問(wèn)路了嗎？（知道了，謝謝）。其實(shí)，我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣，既要有禮貌，又要說(shuō)清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽(tīng)清楚，才愿意幫助你。
二、看景問(wèn)路。
按ppt畫(huà)面問(wèn)路（警察―兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨―大潤(rùn)發(fā)、叔叔――野生動(dòng)物園、志愿者――中國(guó)館）。
師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起做個(gè)“看景問(wèn)路”的游戲吧！
師：（播放課件，逐一出示問(wèn)路的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的人物和場(chǎng)所禮貌地問(wèn)路）。
三、聽(tīng)辨對(duì)錯(cuò)：
師：真不錯(cuò)，小朋友都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽(tīng)聽(tīng)電腦里的小朋友問(wèn)路時(shí)這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音頻辨別對(duì)錯(cuò)，如答對(duì)，出現(xiàn)掌聲）。
師：小朋友真厲害，都答對(duì)了。原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，還要真誠(chéng)地道謝，即使對(duì)方不能告訴你，也要表示感謝，再去問(wèn)其他人。
四、模擬練習(xí)。
師：現(xiàn)在的周浦是越來(lái)越漂亮了，到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來(lái)游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）。
師：那好，老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國(guó)朋友游玩的地方？（如這張表示：我們?cè)诳系禄トf(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，該怎么走？）現(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問(wèn)？然后去問(wèn)旁邊的客人老師，問(wèn)好后別忘了謝謝她們哦?。ㄓ變耗M問(wèn)路，教師巡視并了解情況。）（請(qǐng)旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進(jìn)一步掌握問(wèn)路的方法――周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街）。
師：小小志愿者們，都問(wèn)到去目的地的路了嗎？（問(wèn)到了）那好，我們帶著外國(guó)朋友出發(fā)嘍！
我們的城市教案篇九
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟?BR> 三、學(xué)唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)。教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對(duì)唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)
可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十
遠(yuǎn)離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨(dú)自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉(xiāng)間。
蟲(chóng)啁鳥(niǎo)鳴，蛙聲一片。
心靈得到長(zhǎng)久的呼吸。
鄉(xiāng)村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時(shí)的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個(gè)冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長(zhǎng)莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開(kāi)發(fā)商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標(biāo)價(jià)成交。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來(lái)的棲息地。
樂(lè)暈了幕后數(shù)鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長(zhǎng)膘。
開(kāi)發(fā)商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價(jià)，外加優(yōu)惠價(jià)引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進(jìn)新房的一天。
你開(kāi)始越加忙碌。
還貸、物業(yè)管理費(fèi)、公攤費(fèi)。
一個(gè)個(gè)變相的名號(hào)。
張開(kāi)血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個(gè)銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地?fù)u搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開(kāi)。
成了遙不可及的夢(mèng)囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴(yán)重超標(biāo)、癌細(xì)胞滋長(zhǎng)。
那些飄蟲(chóng)鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據(jù)了泥土的芬芳。
何時(shí)，你變得面目猙獰。
世態(tài)炎涼，沒(méi)有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢(shì)利。
心與心的距離愈加遙遠(yuǎn)。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無(wú)助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市教案篇十一
我們成為森林城市的愿望實(shí)現(xiàn)了。沿路到處都是花、植物和樹(shù)。他們盡力裝扮我們的.青島，使它更加美麗。它們也能釋放氧氣和吸收二氧化碳來(lái)凈化我們的零氣體。天空更藍(lán)，大海更綠，鳥(niǎo)兒有自己的家，站在樹(shù)梢，唱著快樂(lè)的歌。
在城市里，道路更寬，公交車(chē)更全面，四通八達(dá)的地鐵開(kāi)通了，人們可以更方便地出行。因?yàn)楣步煌ㄓ挚煊址奖?，私家?chē)使用越來(lái)越少，道路也更順暢。我不必?fù)?dān)心早上擁擠的道路。黃昏時(shí)，我不得不考慮公交車(chē)上桌子上的美味菜肴。每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了微笑，想著沒(méi)有交通堵塞有多好。
雖然這些都是我的夢(mèng)想，但城市在變，世界也在變。這可能需要五年以上，也許十年或十五年，但我堅(jiān)信它們將在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我們的城市教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
2、感受我們城市的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：建筑物大卡片16張，《上海春色》大地圖一張，《上海春色》大游戲圖一張，ppt。
2、幼兒：《上海夏日》游戲圖一張，建筑卡片16張。
活動(dòng)流程：
觀察建筑物卡片——嘗試操作——個(gè)人操作——評(píng)價(jià)幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解建筑物的名稱(chēng)及功能。
（1）小朋友們，我們生活在哪座城市？（上海）。
（2）上海你見(jiàn)過(guò)哪些建筑物？
2、認(rèn)識(shí)建筑物圖片。
（1）出示建筑物圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
（2）它是用來(lái)做什么的？（說(shuō)兩三個(gè)不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）。
小結(jié)：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。
二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法。
1、觀察《上海春色》黑白地圖。
（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？
（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）。
2、幼兒嘗試操作。
（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖。
（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿(mǎn)嗎？（請(qǐng)一名幼兒到上面來(lái)幫忙，其他幼兒在下面操作）。
（3）請(qǐng)你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。
3、討論擺放得又對(duì)又快的方法。
（1）你是用什么方法放的？
（2）誰(shuí)能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上）。
（3）你為什么能這么快找到？（因?yàn)樗鼈冊(cè)卺t(yī)院的xx面）。
（4）現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？
小結(jié)：原來(lái)擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來(lái)擺，也可以找到一點(diǎn)作為參照物來(lái)擺。
4、糾正自己地圖上錯(cuò)誤的地方?，F(xiàn)在我們找到好方法來(lái)看地圖了，把你放錯(cuò)的地方趕緊擺正確吧！
三、幼兒操作。
（1）剛剛我們學(xué)習(xí)了好方法，布置《小城夏日》。
（2）這是一個(gè)全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應(yīng)位置。
四、幼兒互相欣賞操作結(jié)果。
1、檢驗(yàn)幼兒的操作結(jié)果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個(gè)建筑物，它在什么位置？小結(jié)：只要我們學(xué)會(huì)了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會(huì)迷路了。
五、延伸活動(dòng)：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的.什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。
活動(dòng)反思：
（一）活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成令人滿(mǎn)意。本活動(dòng)是“我們的城市”主題背景下的活動(dòng)，結(jié)合主題運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的上海城市的建筑，通過(guò)建筑小卡片的操作擺弄，進(jìn)一步感受我們城市特有的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知、知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)較好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
（二）創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。本活動(dòng)注重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我創(chuàng)設(shè)游戲情境，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘課程資源來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。每個(gè)幼兒都獲得了成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（三）集體活動(dòng)中，生生互動(dòng)提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒在互相欣賞驗(yàn)證操作結(jié)果的過(guò)程中，特別是幾位比較內(nèi)向的孩子，發(fā)現(xiàn)對(duì)面同伴的面包店與服裝店放錯(cuò)了位置，主動(dòng)地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，讓好朋友鞏固認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，反映了生活化、情境化地學(xué)習(xí)，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，理解和掌握方位的關(guān)系?；顒?dòng)中每個(gè)個(gè)體都有充分練習(xí)和交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，由此孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到分享和提升，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我們的城市教案篇十三
這是一篇關(guān)于城市化工作總結(jié)，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來(lái)，#區(qū)以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照?qǐng)@區(qū)化帶動(dòng)工業(yè)化，推進(jìn)城市化，加快一個(gè)融合，兩個(gè)對(duì)接，實(shí)施三大戰(zhàn)略步驟，四大戰(zhàn)略措施，建設(shè)新型工業(yè)化河濱市區(qū)的發(fā)展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強(qiáng)，城市化進(jìn)程得到進(jìn)一步推進(jìn)。
一、加大城市管理力度，進(jìn)一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環(huán)境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進(jìn)一步推進(jìn)相對(duì)集中行政處罰權(quán)，成立了城市管理行政執(zhí)法局，將城管綜合執(zhí)法大隊(duì)更名為城管行政執(zhí)法大隊(duì)，并壯大了執(zhí)法隊(duì)伍，添配了執(zhí)法裝備，使城市管理綜合執(zhí)法水平得到加強(qiáng)。為規(guī)范執(zhí)法行為，又制定了嚴(yán)格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責(zé)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使執(zhí)法隊(duì)員的責(zé)任心加強(qiáng)，嚴(yán)重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規(guī)范和遏制，城市秩序明顯好轉(zhuǎn)。二是按照“建養(yǎng)分離，事權(quán)分離”的原則，對(duì)園林處、環(huán)衛(wèi)處進(jìn)行了作業(yè)方式改革，將環(huán)衛(wèi)道路保潔、園林養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)推向市場(chǎng)，實(shí)行公開(kāi)招投標(biāo)，推動(dòng)市政公用設(shè)施管理向企業(yè)化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)做的模式轉(zhuǎn)變。環(huán)衛(wèi)處對(duì)#以來(lái)老城區(qū)以外新增城市道路共計(jì)50萬(wàn)平方米的道路保潔進(jìn)行了分段招標(biāo)。園林處對(duì)老城區(qū)和產(chǎn)業(yè)區(qū)起步區(qū)段#萬(wàn)平方米的綠化管理進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)，提高了效率，激發(fā)了工作人員的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感，提高了道路保潔質(zhì)量和園林養(yǎng)護(hù)管理水平。
我們的城市教案篇十四
我們的城市湘鄉(xiāng)是一座美麗的城市，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在我們學(xué)校前面有一條又寬又長(zhǎng)的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺(tái)山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。我們過(guò)上了幸福的生活！
我們的城市教案篇十五
某一天，我突然對(duì)這座生我養(yǎng)我的城市越來(lái)越陌生?？此找骈L(zhǎng)成今日這般的美麗富饒和繁華，為何，卻感覺(jué)到與日俱增的凄涼。
這座城，有著許多美麗而感動(dòng)的故事，有溫柔多情的山和水，也有我們?cè)?jīng)遺失的愛(ài)情。18歲那年孤身離開(kāi)，南下了3年的時(shí)間，然后義無(wú)反顧的回到這里。我想、我愿，在這城市里戀愛(ài)、結(jié)婚、生子，安靜平淡的生活，與她一同成長(zhǎng)。
回到這座城市很久以后的某一天，某個(gè)咋暖還寒的春日我們認(rèn)識(shí)。那一夜，我失眠。那些日子，每晚都需要你的晚安才能入睡。你說(shuō)你不在乎過(guò)往，你說(shuō)你想給我幸福，你說(shuō)我終于單身是你的女人，你說(shuō)···你說(shuō)了很多，我也記得很多。但是，記得越多，心就越痛，活著的意念就越薄弱。我曾經(jīng)不止一次的想問(wèn)你，為何將我從懸崖邊上拉回來(lái)，在我以為看到希望的時(shí)候，又將我?guī)нM(jìn)你設(shè)下的死胡同里。但終于，我依舊成全了你，消失得徹底，不追問(wèn)，不抱怨。
我們都是這座城市的孩子，我們總是會(huì)離開(kāi)她，然后又回來(lái)。你到北方學(xué)習(xí)過(guò)，我去南方工作過(guò)，最后還是回到這座城市相遇，相交。認(rèn)識(shí)的那個(gè)時(shí)節(jié)，我也固執(zhí)的離開(kāi)過(guò)這座城市，那是我準(zhǔn)備告別這個(gè)世界的最后旅行，卻讓我認(rèn)識(shí)了你。當(dāng)然，也愛(ài)了。其實(shí)，我不信什么前世今生，但我卻相信我們的相遇不是偶然，我也相信我們之間的感情不會(huì)像它來(lái)時(shí)那樣突兀的結(jié)束。
但終究，還是場(chǎng)無(wú)疾而終的戀愛(ài)。從開(kāi)始到現(xiàn)在，我是真心相信，誠(chéng)心期待，也是努力付出的。而留給這座城市里關(guān)于我們的記憶，卻少得可憐。這樣的劇情，每天都上演在你我看不見(jiàn)的地方，在這座城市中。只是我不曾想過(guò)，我們也“有幸”成為了這劇中的“演員”。
很多次，我走在這城市里，每一條熟悉或陌生的道路。穿梭一次又一次，我以為會(huì)拾起很多關(guān)于我們的點(diǎn)滴，但終究只剩失望。原來(lái)，你給我的，竟那么少。我們牽手走過(guò)的路，怎么那么少，少到我一條都找不到。少到只能想念，想念你曾說(shuō)的：“以后我陪你逛街，但你要挽著我的手?！蹦菚r(shí)我還曾調(diào)皮的回你說(shuō)：“手牽手行不？”
呵，那時(shí)你是我一度悲哀的情懷中唯一一份堅(jiān)持。只是不曾想我們卻走到了今天這般訣別的地步，我只能說(shuō)我有些難過(guò)，我也曾真心真意的等過(guò)。
分開(kāi)了，我們?nèi)匀簧钤诒舜丝床坏降牡胤?，同在這座城中，我只能安慰自己，這仍是屬于我們的城。只是，路，由我一個(gè)人走，邊走邊想，想象你兌現(xiàn)了許諾，牽我的手，給我幸福，在路上走。
很久了？還是太近了？分別的時(shí)間在我心中已沒(méi)有所謂。我在乎的是，我曾為你放棄了家，而你如今舍棄了我，舍棄了許諾我的家，已不在我身邊。都說(shuō)，憂(yōu)傷的孩子很脆弱，惹人憐愛(ài)，需要被疼、被寵、被呵護(hù)。你也曾說(shuō)過(guò)想要看看我究竟是哪般多愁善感，你說(shuō)那像一席面紗，讓你有了想要掀開(kāi)的欲望。如今，你都看到了吧，但你卻狠心的在那份惆悵里添加了你“賜予”的傷情。
好吧，我認(rèn)了。我又多愁善感了。但我在你的面前從未懦弱過(guò)。只因你曾說(shuō)你不喜歡掉眼淚的女人，因?yàn)槟悴粫?huì)安慰。
好吧，我不會(huì)再你面前落淚，哪怕當(dāng)你在我身邊落淚的時(shí)候，我都不曾。只是當(dāng)你消失于我的視線里，你可曾看見(jiàn)我眼前一片哭泣的世界。
如今，感覺(jué)像是過(guò)了漫長(zhǎng)的幾個(gè)世紀(jì)了。我也是快要當(dāng)媽媽的人了。許多時(shí)候，我會(huì)想起你，頻繁而又痛苦的相思。但我還是放下你，輕輕的放下，我的身邊沒(méi)有你了，但會(huì)有別人。我愛(ài)你，但只是愛(ài)過(guò)你。因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以不愿恨。我知道，你也曾被別人的冷酷傷過(guò)。你在為我排遣憂(yōu)傷的時(shí)候，我也為你排遣了寂寞。不管我們之間曾有多少真，幾分假，我敢說(shuō)，我對(duì)你，不曾虧欠。
我縱容你的冷酷，因?yàn)槲业穆罚荒茉儆心?，不能有太多傷。我要留一路歡樂(lè)給未來(lái)，給孩子。
這座城市，仍舊是我們的，雖然我走的路沒(méi)有你，但我很滿(mǎn)足，滿(mǎn)足曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你，滿(mǎn)足曾經(jīng)你是專(zhuān)屬于我一個(gè)人的小滿(mǎn)哥。
依然，我們同在這座城中?？v然路上沒(méi)有你，但我會(huì)快樂(lè)?？鞓?lè)我要做母親了，快樂(lè)身邊還有那么多愛(ài)我的和我想愛(ài)的人。
也許是我之前對(duì)生活的態(tài)度有錯(cuò)，所以一直以來(lái)困住的還是自己。記得有一個(gè)跟我同姓的哥哥還曾介紹我去看過(guò)心理醫(yī)生，當(dāng)然，我沒(méi)去。我知道，我只是喜歡那種強(qiáng)加給自己的憂(yōu)傷而已，我以為那是我生活的一種姿態(tài)，但自從有孕以來(lái)，我才漸漸看清自己心里的那份傷，不是一直存在，而是自己不愿放下。如今，我將全部心思都投入到迎接新生命的激動(dòng)中，才開(kāi)始放下昔日不肯罷休的難舍。原來(lái)，放下真的是一種解脫，一種救贖。
不恨，不怒！就像有人說(shuō)的，一個(gè)心結(jié)，去面對(duì)，會(huì)痛苦一陣子，去逃避，會(huì)痛苦一輩子。
現(xiàn)在看眼前這座城市，依然美麗而安詳。這座城市里，有我要走的路，我不會(huì)苦了自己，有捷徑，我何必去選擇繞圈圈呢。
我們的城市教案篇十六
1、教學(xué)內(nèi)容的定位與作用?！秴^(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性，活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：
（1）嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
（2）感受我們城市的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知，知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。
本節(jié)活動(dòng)注重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘課程資源來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。
幼兒好奇、好動(dòng)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)以操作活動(dòng)為主，從幼兒的興趣入手?；谟變涸谏钪幸呀?jīng)對(duì)“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確判斷的情況下，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，逐漸加深對(duì)“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開(kāi)展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系?！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了情景游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念?；顒?dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)入手，感受家鄉(xiāng)的建筑美，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察地圖，嘗試尋找建筑位置的方法。通過(guò)師生互動(dòng)生生互動(dòng)，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作擺弄，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。
環(huán)節(jié)四的.設(shè)計(jì)意圖：幼兒互相欣賞操作結(jié)果，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我們的城市
我們的城市教案篇十七
也許，只有汽車(chē)才能詮釋這日新月異的信息時(shí)代。
滿(mǎn)懷著興奮與期待，穿越了時(shí)光隧道，開(kāi)始了我的“20xx，未來(lái)城市交通游”。
走出時(shí)光隧道，蜘蛛網(wǎng)般精密而層疊的高架路展現(xiàn)在眼前，形式奇異的車(chē)子自由穿梭在其間，來(lái)來(lái)往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車(chē)子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車(chē)內(nèi)散發(fā)出來(lái)，擁有夢(mèng)幻般的質(zhì)感。
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題“為什么如此多的車(chē)卻沒(méi)有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢(xún)問(wèn)著人行道上的一位老爺爺?！芭?？你難道不知道么？現(xiàn)在啊，創(chuàng)造了最新的技術(shù)使汽車(chē)不再以石油為燃料，而是太陽(yáng)能充電的，太好啦！”說(shuō)完笑呵呵地走了。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣真是太好了，既節(jié)約了不可再生能源，又十分綠色環(huán)保。
向前走了幾步，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，跟剛才差不多的.車(chē)子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個(gè)“機(jī)翼”緩緩地扇動(dòng)著，不一會(huì)就消失在云層里不見(jiàn)了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，感覺(jué)衣角動(dòng)了一動(dòng)，趕緊調(diào)整姿勢(shì)往下看，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的“新新人類(lèi)”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問(wèn)她：“有事么？小妹妹?！?BR> “大姐姐，你好好玩哦。要不要我?guī)銋⒂^一下呢？”小女孩單純地微笑著問(wèn)我。我震驚了：這個(gè)時(shí)代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個(gè)小女孩可以相信一個(gè)從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道。“嗯，那我們走!先到那邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺(jué)你很不了解這個(gè)時(shí)代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費(fèi)解地?。俊迸⒗业氖?，把我從對(duì)汽車(chē)的智能功能的贊嘆不已中拉回現(xiàn)實(shí)?！芭?？啊?這個(gè)么，因?yàn)槲铱催@些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說(shuō)哦……”小女孩絲毫沒(méi)注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來(lái)。
我津津有味地聆聽(tīng)著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺(jué)中，絕美的夕陽(yáng)已在天際鋪開(kāi)。面對(duì)女孩熱情的邀請(qǐng)，我只好揮揮手：“下次，我一定會(huì)再來(lái)的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動(dòng)的心情始終無(wú)法平息。是的，20xx年，我還會(huì)回來(lái)的！
我們的城市教案篇十八
車(chē)子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車(chē)對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見(jiàn)又吸引幼兒的主題，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和孩子一起玩車(chē)，分享玩車(chē)、坐車(chē)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)著紙箱車(chē)到處旅行；及汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開(kāi)車(chē)的游戲中，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。
了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
讓幼兒在操作活動(dòng)中了解一些常見(jiàn)的汽車(chē)。
生活活動(dòng)：乘汽車(chē)。
觀察與指導(dǎo)：1、通過(guò)看vcd了解一些乘汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的安全小知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)用處多。
1、通過(guò)看看、講講、玩玩知道一些車(chē)的名稱(chēng)和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各種車(chē)輛的圖片，重點(diǎn)放在消防車(chē)、警車(chē)、大吊車(chē)上。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的'心理環(huán)境。
一、想想說(shuō)說(shuō)：
1、馬路上是不是有很多車(chē)，你喜歡什么車(chē)？
2、幼兒講述。
3、小結(jié)：馬路上的車(chē)可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車(chē)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道它們都是什么車(chē)？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見(jiàn)了什么樣的車(chē)。”
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3、你們知道這些車(chē)有什么本領(lǐng)嗎？我們?nèi)ネ嫱?，想想好嗎?BR> （幼兒玩，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的用途）。
4、幼兒講述車(chē)輛的作用，誰(shuí)來(lái)介紹你認(rèn)識(shí)的汽車(chē)的本領(lǐng)？
三、開(kāi)開(kāi)玩玩。
1、教師說(shuō)用途，幼兒開(kāi)汽車(chē)。
如：嘀！嘀！嘀！這種車(chē)能救火，這是什么車(chē)？
2、幼兒學(xué)開(kāi)車(chē)“我們來(lái)做小小駕駛員”請(qǐng)幼兒玩玩具車(chē)，（個(gè)別詢(xún)問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)，有什么用）。
四、延伸活動(dòng)。
1、除了這些車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)，這里是沒(méi)有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來(lái)。
運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：我的小汽車(chē)集體游戲：我是小司機(jī)。
材料提供：紙盒車(chē)。
觀察與指導(dǎo)：1、在玩紙盒車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)鏈接：
1、小實(shí)驗(yàn)：自己會(huì)開(kāi)的車(chē)。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
我們的城市教案篇十九
世界無(wú)車(chē)日（9月22日）。
1、通過(guò)欣賞故事，了解車(chē)與人類(lèi)的關(guān)系及車(chē)氣帶來(lái)的污染。
2、了解世界無(wú)車(chē)日的日期以及世界無(wú)車(chē)日的含義
3、在了解車(chē)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計(jì)新車(chē)的.愿望。
1、世界無(wú)車(chē)日相關(guān)新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫(huà)筆等。
活動(dòng)一：甜甜村。
一、聽(tīng)新聞，引出話(huà)題。
問(wèn)題1：世界無(wú)車(chē)日是在什么時(shí)候？
問(wèn)題2：為什么要設(shè)立世界無(wú)車(chē)日？
——幼兒通過(guò)聽(tīng)新聞，在思考和討論的過(guò)程中加深對(duì)世界無(wú)車(chē)日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問(wèn)題一：汽車(chē)的廢氣對(duì)人類(lèi)會(huì)有哪些危害？
問(wèn)題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車(chē)是孩子熟悉的事物，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)對(duì)汽車(chē)的所見(jiàn)所聞。教師可以通過(guò)對(duì)這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識(shí)汽車(chē)廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車(chē)圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)新型汽車(chē)，在互相交流的過(guò)程中教師幫助幼兒說(shuō)清楚汽車(chē)發(fā)動(dòng)所使用的能源。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無(wú)車(chē)日的知識(shí)宣傳海報(bào)。