總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和句式。首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍，確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。請(qǐng)大家積極閱讀這些總結(jié)范文，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。
期末考試失利后的總結(jié)篇一
第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任高10級(jí)7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節(jié)，晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”，比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。
第一、完成了對(duì)作息時(shí)間的適應(yīng)，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節(jié)，中午1：00午休，2：30下午第一節(jié)。
第二、完成了對(duì)大工作量的適應(yīng)，本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。
第三、完成了對(duì)不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng)，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四、完成了對(duì)普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些，講解得細(xì)一些，再細(xì)一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會(huì)多一些、再多一些。
第五、初步完成了對(duì)情緒化較重的高一新生的適應(yīng)?？赡苁浅菂^(qū)學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對(duì)高中老師的學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強(qiáng)，這就逼迫我必須學(xué)會(huì)哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。
在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足：
第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)格要求過(guò)頭了么?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的，如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。
第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣，現(xiàn)在感覺(jué)很不方便，對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析對(duì)比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。
第三、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著某科的聽(tīng)寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
期末考試失利后的總結(jié)篇二
82分的期末考試分?jǐn)?shù)，可以稱得上是慘不忍睹。我不敢想象，當(dāng)老師們知道一個(gè)好學(xué)生有這樣的成績(jī)是，相信他們的心情是用嘴說(shuō)不出來(lái)的。我也不敢想象，到了散學(xué)典禮的`時(shí)候，他們和我會(huì)有怎樣的。對(duì)話。可是，媽媽說(shuō)得對(duì)：“遇到失敗時(shí)，不是要把失敗放在一旁，而是勇敢地站起來(lái)，勇敢地面對(duì)失敗?！蔽铱梢栽诤俚臅r(shí)候報(bào)一些課外班，努力學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好：“失敗是成功之母。”這次的失敗，是要讓我懂得如何去站起來(lái)。但如果我各科考試都得了100分，寒假時(shí)我就會(huì)手機(jī)、電腦離不開(kāi)。
期末考試失利后的總結(jié)篇三
這次考試，總的'來(lái)說(shuō)，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。
這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對(duì)于這次考試這一；血；的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。
期末考試失利后的總結(jié)篇四
我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助配班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的`歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
（1）一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。
（2）課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
在這學(xué)期，通過(guò)自己的小小努力，也取了一些成績(jī)：
園內(nèi)幼兒聲樂(lè)比賽三等獎(jiǎng)。
期末考試失利后的總結(jié)篇五
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績(jī)也還是已經(jīng)知道了，這次的語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。我做一下初三期末考試之后的總結(jié)作文，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
期末考試失利后的總結(jié)篇六
1.早起晚睡。
準(zhǔn)確的說(shuō)是7：00起床開(kāi)機(jī)，然后一直玩到……下午3，4點(diǎn)(中間也會(huì)小睡很長(zhǎng)時(shí)間的，記得最長(zhǎng)的一次是玩到9：00，太困了，結(jié)果睡到了4：00，刷牙洗臉之后，門壯烈的打開(kāi)了，我媽回來(lái)了)。
2.大吃特吃我爸給我買了4大塊的巧克力(我最喜歡吃了，嘻嘻……)(7元左右一塊的那種)結(jié)果當(dāng)天剛消滅2塊，被父母說(shuō)了一頓。唉~但是，我的智勝理念是：此時(shí)不吃何時(shí)吃，被打屁股的時(shí)候就不是我吃了(巧克力沒(méi)收，他們吃5555……)。
3.不問(wèn)分?jǐn)?shù)問(wèn)了之后不告訴父母是不誠(chéng)實(shí)的行為——這是次要，哈哈~。最重要的是，我對(duì)分?jǐn)?shù)很敏感的，如果…如果考得不好(不用說(shuō)一定考得不好)玩的.時(shí)候就不安心的。玩游戲的時(shí)候要求的是——一心一意，全神貫注，專心致志，目不轉(zhuǎn)睛，廢寢忘食，海枯石爛，海闊天空，空中樓閣，格格不入，入木三分，分秒必爭(zhēng)，爭(zhēng)先恐后，后來(lái)居上，上躥下跳，跳死活該…。.(暈汗一不小心激起了我的成語(yǔ)iq)。
4.偶彌陀佛，求求你吧，我雖然不是佛教的忠實(shí)崇拜者(因?yàn)槲也幌氡惶旯忸^)——冒死說(shuō)一句，我是最最討厭厭惡佛教者。
但是，看在我現(xiàn)在還看西游記得分上(實(shí)在沒(méi)電視可看了，而且還是在衛(wèi)星中斷的時(shí)候，否則誰(shuí)要看你這幼稚的破玩意兒…。.又說(shuō)多了汗)。
你讓我的分?jǐn)?shù)，或者名次，在有獎(jiǎng)學(xué)金的范圍里吧(上次竟然考了個(gè)11，12名——以絕食威脅我媽說(shuō)的，現(xiàn)在才知道，誰(shuí)讓我勇氣可嘉呢，絕食了3分鐘實(shí)在受不了，偷偷把剩下的兩塊巧克力吃了，然后再包裝紙里裝進(jìn)了試卷——試卷，不是我詆毀你，你上面的那些黑黑的字我老早就想吃掉了，讓人吃掉也不錯(cuò)。額，汗，又扯遠(yuǎn)了)。
反正，讓我的遭遇別像老廟黃金一樣就行了……………88…。
生活中，我們會(huì)遇到很得很多的煩惱，挫折。然而對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的挫折就是考試失利，我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雪的人，每當(dāng)失利后心情就會(huì)特別糟糕，煩悶，一再指責(zé)自己，批評(píng)自己，是自己陷入逆境，或許這是常人的做法，而我卻在一次偶遇的機(jī)會(huì)中改變了自我，是我覺(jué)得考試莫非是一個(gè)檢測(cè)你的小實(shí)驗(yàn)，何必要花費(fèi)大量的腦細(xì)胞去琢磨?成績(jī)已經(jīng)揭曉，是無(wú)法改變的，而能改變的使我們下次的成績(jī)，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短!想那些成績(jī)優(yōu)秀的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)!
不能唯一次失利而產(chǎn)生離奇的想法，這樣只會(huì)毀了自己的幸福明天，更會(huì)使家人朋友傷心，只要還有一線希望就不要放棄，倘若你選擇了不該的選擇，只能祝你證明你是個(gè)弱者，要說(shuō)我們的成績(jī)不好知道有一點(diǎn)：沒(méi)有恒心，這是根源!估計(jì)大家都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)科學(xué)家的故事吧!他們的精神才說(shuō)的上是堅(jiān)韌不拔，一心一意，堅(jiān)持不懈……他們花啦大半生的時(shí)間去鉆研一個(gè)研究，一下就是十幾年，甚至幾十年，你是否掐指算過(guò)人生的年輪?其實(shí)不然，很短，他們經(jīng)歷的打擊我們無(wú)法忍受!他們這么做就是為追求自己美好的夢(mèng)想，就是為了是自己的人士能夠更加輝煌，他們的不僅僅是失利，而是我們無(wú)法想到的巨大打擊，他們都扛過(guò)啦，而我們呢?只是一次小失利。相比真是天壤之別!相差甚遠(yuǎn)!
放棄。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)啦。。。但放棄不是你的選擇，我的勸告言盡于此!
期末考試失利后的總結(jié)篇七
散學(xué)典禮結(jié)束后，全班同學(xué)很快回到教室等候老師公布成績(jī)。教室里靜下來(lái)的那一刻，我忽然感到能聽(tīng)見(jiàn)自己激動(dòng)的心跳聲，手心里也因?yàn)榫o張而微微冒汗。聽(tīng)老師念到全班不少同學(xué)都考出了好成績(jī)，我很是羨慕，老師念到我了，語(yǔ)文92分，數(shù)學(xué)88分，咋一聽(tīng)，數(shù)學(xué)90分都沒(méi)上?我有些吃驚，臉“唰”地一下紅了起來(lái)，真恨不得找個(gè)地縫立刻鉆進(jìn)去。
無(wú)精打采地回到了家，我情緒很低落，滿腦子都是一個(gè)問(wèn)題，自己怎么會(huì)如此粗心大意?一直認(rèn)為這次的數(shù)學(xué)考題很簡(jiǎn)單，考上95分應(yīng)該是小菜一碟，可沒(méi)想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看，這里的'填空漏掉個(gè)單位，那里的三位數(shù)加減法計(jì)算題錯(cuò)上三道，細(xì)一算就丟掉了8分，真是心有不甘卻又無(wú)話可說(shuō)，瞪著眼睛一邊看試卷，一邊埋怨地嘆到，“活見(jiàn)鬼了!”“送分的題給你都不要，不管三七二十一就忙著下筆，你是怎么在驗(yàn)算和檢查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子后生氣地給我丟下這句話。
這次期末考試題很簡(jiǎn)單我卻沒(méi)考好，為此我感到既有些丟臉又難過(guò)，可失敗了就得去總結(jié)，平常沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看來(lái)是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習(xí)慣決定未來(lái)》的文章，從中我知道了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)這次考試結(jié)果的反思，我明白了要給自己確立養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)，不但要專心致志，而且一定要說(shuō)到做到。我暗下決心，從這個(gè)假期開(kāi)始，要學(xué)著自我約束，合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間，自覺(jué)讀書(shū)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考一些問(wèn)題，還要加強(qiáng)體育鍛煉，我一定可以找回那份成功的喜悅。
期末考試失利后的總結(jié)篇八
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義理解不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;計(jì)算能力非常薄弱;對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會(huì)書(shū)寫化學(xué)反應(yīng)方程式等等。
2.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
3.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。
4.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
5.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。
二、對(duì)策與辦法1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。
要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(yǔ)(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
期末考試失利后的總結(jié)篇九
這一次期末考給了我深深的教訓(xùn)讓我也重新認(rèn)清了我自己，一切的結(jié)果都不是憑空而來(lái)的是有理由根據(jù)的，以前總以為自己有個(gè)聰明的腦袋瓜不擔(dān)心也不用愁，然而經(jīng)過(guò)了這回期末考試讓我清醒了許多。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不是很努力也不會(huì)很用功，每次考試我都憑借著聰明的腦瓜去抓分，可是這次期末考試我卻亂套了也蒙了，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多了讓我腦袋突然就不轉(zhuǎn)了，所有的東西都是模模糊糊的，看著平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)答題我好像一下子就開(kāi)竅了，明白了自己以前的行為是多可笑。
現(xiàn)在是總復(fù)習(xí)知識(shí)又多又雜，僅憑我聰明的記憶力是根本不夠的。以后我一定要積極改正我的不足之處，不能讓我的聰明腦袋瓜白長(zhǎng)了，我給自己制定一張懶人。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
表，我把蹲廁所的時(shí)間也利用上去背20個(gè)英語(yǔ)單詞，在這個(gè)計(jì)劃表中我明顯的增加了以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，我相信只要我肯多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，就一定會(huì)有好成績(jī)的。另外我還要改正在課堂上容易溜號(hào)的臭毛病，我要努力的讓自己不想任何事，只專心的聽(tīng)老師講，把這些都記在我準(zhǔn)備好的小筆記本上而不是只記在腦袋里，畢竟我已經(jīng)有了這次期末考的教訓(xùn)了，腦袋里記著的不是全部而筆記本就可以，讓我把忘記的那部分知識(shí)重新復(fù)習(xí)記在腦袋里。最后我還要強(qiáng)迫自己每天晚上回家，取消看電視的時(shí)間用來(lái)做數(shù)學(xué)題，做的越多就越容易記住知識(shí)點(diǎn)也會(huì)做的很快思路很清晰，在下次考試中就不會(huì)有時(shí)間不夠的感覺(jué)了。
受過(guò)了這次期末考的傷痛我也有了許多的感受和總結(jié)，就讓我以上的總結(jié)陪著我，監(jiān)督我一起度過(guò)這最后的初中時(shí)光吧!
期末考試失利后的總結(jié)篇十
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束標(biāo)志著我們正式進(jìn)入了初三，在考試的最后一門結(jié)束后，無(wú)數(shù)同學(xué)自發(fā)用過(guò)“潑水節(jié)”的方式紀(jì)念了初二的最后時(shí)光，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。
對(duì)于這個(gè)“潑水節(jié)”我不想多說(shuō)什么，反正自己和兩個(gè)小伙伴由于交卷晚，未能目睹著壯觀的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開(kāi)的一個(gè)好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰(zhàn)”到最后。這件事也表明了我準(zhǔn)備在初三全面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的決心。
希望這個(gè)決心有一點(diǎn)點(diǎn)作用，對(duì)于期末的體育由于初一開(kāi)始的訓(xùn)練除了立定跳遠(yuǎn)之外的其他都已無(wú)礙，初二殘留的可能會(huì)“威脅”到我的數(shù)學(xué)幾何題也將在暑假?gòu)氐妆晃腋Ｗ鍪聦W(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會(huì)有太大的問(wèn)題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進(jìn)步的時(shí)候我也想過(guò)要保持，可是都沒(méi)堅(jiān)持幾個(gè)月，有的時(shí)候甚至只堅(jiān)持了幾天。說(shuō)著誰(shuí)都感到好笑可它的確很難克服，我嘗試了不下十次，可結(jié)果是一次也沒(méi)有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次嘗試，那時(shí)我三年級(jí)。這有可能是我的性格問(wèn)題，我本來(lái)就比較盲目自大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我在新東方的老師就是這么說(shuō)我的。雖然當(dāng)時(shí)的的確確被刺激到了沒(méi)有讓她對(duì)于我成績(jī)的預(yù)言“得逞”，她的預(yù)言失誤了;但是一直到現(xiàn)在來(lái)看，她對(duì)于我的性格的預(yù)言的正確率確實(shí)在百分之八十以上。即使我一直到現(xiàn)在都不肯承認(rèn)。
我希望對(duì)于期末的緊迫感可以幫助我戰(zhàn)勝對(duì)一切無(wú)意義的興趣，以克服自制力嚴(yán)重不足的問(wèn)題，我將會(huì)盡力的控制，希望我可以成功。
期末考試失利后的總結(jié)篇十一
化學(xué)也是讓人挺頭疼的，今天本站小編給大家?guī)?lái)了化學(xué)期末考試后的總結(jié)報(bào)告，看看老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對(duì)小編的支持。
一、答卷中主要問(wèn)題的原因分析。
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義理解不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;計(jì)算能力非常薄弱;對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會(huì)書(shū)寫化學(xué)反應(yīng)方程式等等。
2.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
3.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。
4.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
5.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。
二、對(duì)策與辦法1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。
要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(yǔ)(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下。
本學(xué)期，我擔(dān)任高10級(jí)7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節(jié)，晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”，比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。
第一、完成了對(duì)作息時(shí)間的適應(yīng)，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節(jié)，中午1：00午休，2：30下午第一節(jié)。
第二、完成了對(duì)大工作量的適應(yīng)，本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。
第三、完成了對(duì)不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng)，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四、完成了對(duì)普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些，講解得細(xì)一些，再細(xì)一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會(huì)多一些、再多一些。
第五、初步完成了對(duì)情緒化較重的高一新生的適應(yīng)。gb，也可能是城區(qū)學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對(duì)高中老師的學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強(qiáng)，這就逼迫我必須學(xué)會(huì)哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。
在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足。
第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)格要求過(guò)頭了么?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的，如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。
第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣，現(xiàn)在感覺(jué)很不方便，對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析對(duì)比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。
第三、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著某科的聽(tīng)寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照。
教學(xué)工作計(jì)劃。
-范文，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù);高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
期末考試失利后的總結(jié)篇十二
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)工作計(jì)劃-范文，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù);高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
期末考試失利后的總結(jié)篇十三
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1、名次、成績(jī)是上升還是下滑？
3、如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
3、具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的'陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
1、同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
2、同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
8
我自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，我堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
期末考試失利后的總結(jié)篇十四
期末考試結(jié)束了?？纪暝囎詈ε轮澜Y(jié)果，最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒(méi)有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想，期末考試沒(méi)有運(yùn)氣！
這次期末考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了，初三期末考試提前了一周。本來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺(jué)得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車。一旦開(kāi)始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來(lái)不及了。
我個(gè)人不是迷信的人，但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問(wèn)題，就再也沒(méi)有人教我了。心里有種不好的預(yù)感。考試那天早上，我媽做了個(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見(jiàn)我們的房子都塌了(其實(shí)不可能，鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌，我們又不住一樓)，但是她沒(méi)告訴我，我后來(lái)才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn)，有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績(jī)讓我麻木了，沒(méi)有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作，更不用說(shuō)花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事，我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后，除了第一次數(shù)學(xué)考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低?？纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f(shuō)，玩電腦，無(wú)所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對(duì)。
和過(guò)去相比，這次我并沒(méi)有太難過(guò)，甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然我也沒(méi)有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問(wèn)我媽是不是一種墮落，她告訴我，說(shuō)明我態(tài)度很好，只能對(duì)她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績(jī)，當(dāng)然也不意味著成績(jī)不重要，但是通過(guò)每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒(méi)考好，但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考，爭(zhēng)取下次考的更好！
期末考試失利后的總結(jié)篇十五
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。現(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
本次的語(yǔ)文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言積累為目的，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問(wèn)題的能力?？谡Z(yǔ)交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語(yǔ)，能夠很好地考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
本年級(jí)共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開(kāi)放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
本次考試，我年級(jí)總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來(lái)的問(wèn)題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
聽(tīng)力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤的做對(duì)，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò)，全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂(lè)觀，只會(huì)死記硬背，并沒(méi)有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書(shū)寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒(méi)有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語(yǔ)的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說(shuō)也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書(shū)寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào)，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒(méi)有認(rèn)真看圖；從中說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒(méi)有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒(méi)有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩?lái)看，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒(méi)有過(guò)多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說(shuō)邊讓學(xué)生看，并沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒(méi)有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書(shū)寫時(shí)不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒(méi)有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒(méi)有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒(méi)有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語(yǔ)交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的禮貌用語(yǔ)，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來(lái)寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學(xué)生的書(shū)寫內(nèi)容比較相似，沒(méi)有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語(yǔ)文成績(jī)59分，是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語(yǔ)交際和看圖寫話題都沒(méi)做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒(méi)有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒(méi)法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛(ài)與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒(méi)有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒(méi)有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開(kāi)心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
綜觀本次語(yǔ)文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，好好發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來(lái)完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語(yǔ)文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問(wèn)題的能力。
第四，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開(kāi)闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
期末考試失利后的總結(jié)篇十六
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題，常常答非所問(wèn)，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問(wèn)題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài)，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略。“低起點(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身。”美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！?BR> 期末考試失利后的總結(jié)篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)，在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以,我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)新的篇章。
此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：
1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。明日?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是最好的學(xué)習(xí)方法。要有好的成績(jī)，就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練；重視學(xué)習(xí)的效率；重視歸納總結(jié)；重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；重視舉一反三，觸類旁通；堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)?？荚嚥粌H僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹(shù)立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書(shū)，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現(xiàn)在開(kāi)始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書(shū)寫人生的新輝煌，共同書(shū)寫502班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
老師們、同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
期末考試失利后的總結(jié)篇十八
期末考試結(jié)束了，縱觀這次學(xué)生考試成績(jī)，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是班上大部分學(xué)生取得較好成績(jī)，擔(dān)憂的是依然有少部分學(xué)生成績(jī)不理想，進(jìn)步不大，為使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有所提高，以下是我對(duì)此次期中考試的深思，也是今后教學(xué)中要注意和做到的。
我所任教的三個(gè)班從平均分上看最高班和最低班相差五分多，自己所任教的班級(jí)相差這么大，確實(shí)平衡抓的不好，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該引起注意。從三率上看，我任教的班級(jí)優(yōu)生率不好，在以后的教學(xué)中抓優(yōu)生這一點(diǎn)上想想方法，爭(zhēng)取優(yōu)生成績(jī)得到提高。
本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但我有一些不足之處：
（1）對(duì)待后進(jìn)生，我有一些操之過(guò)急，急于求成。
（2）學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
（3）自己缺乏學(xué)習(xí)的熱情。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好學(xué)案，編好提綱。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
期末考試失利后的總結(jié)篇十九
期末考試過(guò)后，成績(jī)出來(lái)了，我和難過(guò)。因?yàn)檎娴牟怀鑫宜?，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對(duì)我說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定。
接著，把失望和后悔留給了我比上學(xué)期總分下降了20幾分
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈
這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好5個(gè)環(huán)節(jié)：
(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
我希望通過(guò)這次的考試反思，我能更好的總結(jié)自己，計(jì)劃自己。期盼下一個(gè)考試我會(huì)有好成績(jī)。
期末考試失利后的總結(jié)篇一
第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任高10級(jí)7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節(jié)，晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”，比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。
第一、完成了對(duì)作息時(shí)間的適應(yīng)，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節(jié)，中午1：00午休，2：30下午第一節(jié)。
第二、完成了對(duì)大工作量的適應(yīng)，本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。
第三、完成了對(duì)不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng)，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四、完成了對(duì)普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些，講解得細(xì)一些，再細(xì)一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會(huì)多一些、再多一些。
第五、初步完成了對(duì)情緒化較重的高一新生的適應(yīng)?？赡苁浅菂^(qū)學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對(duì)高中老師的學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強(qiáng)，這就逼迫我必須學(xué)會(huì)哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。
在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足：
第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)格要求過(guò)頭了么?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的，如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。
第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣，現(xiàn)在感覺(jué)很不方便，對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析對(duì)比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。
第三、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著某科的聽(tīng)寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
期末考試失利后的總結(jié)篇二
82分的期末考試分?jǐn)?shù)，可以稱得上是慘不忍睹。我不敢想象，當(dāng)老師們知道一個(gè)好學(xué)生有這樣的成績(jī)是，相信他們的心情是用嘴說(shuō)不出來(lái)的。我也不敢想象，到了散學(xué)典禮的`時(shí)候，他們和我會(huì)有怎樣的。對(duì)話。可是，媽媽說(shuō)得對(duì)：“遇到失敗時(shí)，不是要把失敗放在一旁，而是勇敢地站起來(lái)，勇敢地面對(duì)失敗?！蔽铱梢栽诤俚臅r(shí)候報(bào)一些課外班，努力學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好：“失敗是成功之母。”這次的失敗，是要讓我懂得如何去站起來(lái)。但如果我各科考試都得了100分，寒假時(shí)我就會(huì)手機(jī)、電腦離不開(kāi)。
期末考試失利后的總結(jié)篇三
這次考試，總的'來(lái)說(shuō)，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。
這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對(duì)于這次考試這一；血；的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。
期末考試失利后的總結(jié)篇四
我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助配班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的`歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
（1）一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。
（2）課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
在這學(xué)期，通過(guò)自己的小小努力，也取了一些成績(jī)：
園內(nèi)幼兒聲樂(lè)比賽三等獎(jiǎng)。
期末考試失利后的總結(jié)篇五
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績(jī)也還是已經(jīng)知道了，這次的語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。我做一下初三期末考試之后的總結(jié)作文，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
期末考試失利后的總結(jié)篇六
1.早起晚睡。
準(zhǔn)確的說(shuō)是7：00起床開(kāi)機(jī)，然后一直玩到……下午3，4點(diǎn)(中間也會(huì)小睡很長(zhǎng)時(shí)間的，記得最長(zhǎng)的一次是玩到9：00，太困了，結(jié)果睡到了4：00，刷牙洗臉之后，門壯烈的打開(kāi)了，我媽回來(lái)了)。
2.大吃特吃我爸給我買了4大塊的巧克力(我最喜歡吃了，嘻嘻……)(7元左右一塊的那種)結(jié)果當(dāng)天剛消滅2塊，被父母說(shuō)了一頓。唉~但是，我的智勝理念是：此時(shí)不吃何時(shí)吃，被打屁股的時(shí)候就不是我吃了(巧克力沒(méi)收，他們吃5555……)。
3.不問(wèn)分?jǐn)?shù)問(wèn)了之后不告訴父母是不誠(chéng)實(shí)的行為——這是次要，哈哈~。最重要的是，我對(duì)分?jǐn)?shù)很敏感的，如果…如果考得不好(不用說(shuō)一定考得不好)玩的.時(shí)候就不安心的。玩游戲的時(shí)候要求的是——一心一意，全神貫注，專心致志，目不轉(zhuǎn)睛，廢寢忘食，海枯石爛，海闊天空，空中樓閣，格格不入，入木三分，分秒必爭(zhēng)，爭(zhēng)先恐后，后來(lái)居上，上躥下跳，跳死活該…。.(暈汗一不小心激起了我的成語(yǔ)iq)。
4.偶彌陀佛，求求你吧，我雖然不是佛教的忠實(shí)崇拜者(因?yàn)槲也幌氡惶旯忸^)——冒死說(shuō)一句，我是最最討厭厭惡佛教者。
但是，看在我現(xiàn)在還看西游記得分上(實(shí)在沒(méi)電視可看了，而且還是在衛(wèi)星中斷的時(shí)候，否則誰(shuí)要看你這幼稚的破玩意兒…。.又說(shuō)多了汗)。
你讓我的分?jǐn)?shù)，或者名次，在有獎(jiǎng)學(xué)金的范圍里吧(上次竟然考了個(gè)11，12名——以絕食威脅我媽說(shuō)的，現(xiàn)在才知道，誰(shuí)讓我勇氣可嘉呢，絕食了3分鐘實(shí)在受不了，偷偷把剩下的兩塊巧克力吃了，然后再包裝紙里裝進(jìn)了試卷——試卷，不是我詆毀你，你上面的那些黑黑的字我老早就想吃掉了，讓人吃掉也不錯(cuò)。額，汗，又扯遠(yuǎn)了)。
反正，讓我的遭遇別像老廟黃金一樣就行了……………88…。
生活中，我們會(huì)遇到很得很多的煩惱，挫折。然而對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的挫折就是考試失利，我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雪的人，每當(dāng)失利后心情就會(huì)特別糟糕，煩悶，一再指責(zé)自己，批評(píng)自己，是自己陷入逆境，或許這是常人的做法，而我卻在一次偶遇的機(jī)會(huì)中改變了自我，是我覺(jué)得考試莫非是一個(gè)檢測(cè)你的小實(shí)驗(yàn)，何必要花費(fèi)大量的腦細(xì)胞去琢磨?成績(jī)已經(jīng)揭曉，是無(wú)法改變的，而能改變的使我們下次的成績(jī)，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短!想那些成績(jī)優(yōu)秀的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)!
不能唯一次失利而產(chǎn)生離奇的想法，這樣只會(huì)毀了自己的幸福明天，更會(huì)使家人朋友傷心，只要還有一線希望就不要放棄，倘若你選擇了不該的選擇，只能祝你證明你是個(gè)弱者，要說(shuō)我們的成績(jī)不好知道有一點(diǎn)：沒(méi)有恒心，這是根源!估計(jì)大家都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)科學(xué)家的故事吧!他們的精神才說(shuō)的上是堅(jiān)韌不拔，一心一意，堅(jiān)持不懈……他們花啦大半生的時(shí)間去鉆研一個(gè)研究，一下就是十幾年，甚至幾十年，你是否掐指算過(guò)人生的年輪?其實(shí)不然，很短，他們經(jīng)歷的打擊我們無(wú)法忍受!他們這么做就是為追求自己美好的夢(mèng)想，就是為了是自己的人士能夠更加輝煌，他們的不僅僅是失利，而是我們無(wú)法想到的巨大打擊，他們都扛過(guò)啦，而我們呢?只是一次小失利。相比真是天壤之別!相差甚遠(yuǎn)!
放棄。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)啦。。。但放棄不是你的選擇，我的勸告言盡于此!
期末考試失利后的總結(jié)篇七
散學(xué)典禮結(jié)束后，全班同學(xué)很快回到教室等候老師公布成績(jī)。教室里靜下來(lái)的那一刻，我忽然感到能聽(tīng)見(jiàn)自己激動(dòng)的心跳聲，手心里也因?yàn)榫o張而微微冒汗。聽(tīng)老師念到全班不少同學(xué)都考出了好成績(jī)，我很是羨慕，老師念到我了，語(yǔ)文92分，數(shù)學(xué)88分，咋一聽(tīng)，數(shù)學(xué)90分都沒(méi)上?我有些吃驚，臉“唰”地一下紅了起來(lái)，真恨不得找個(gè)地縫立刻鉆進(jìn)去。
無(wú)精打采地回到了家，我情緒很低落，滿腦子都是一個(gè)問(wèn)題，自己怎么會(huì)如此粗心大意?一直認(rèn)為這次的數(shù)學(xué)考題很簡(jiǎn)單，考上95分應(yīng)該是小菜一碟，可沒(méi)想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看，這里的'填空漏掉個(gè)單位，那里的三位數(shù)加減法計(jì)算題錯(cuò)上三道，細(xì)一算就丟掉了8分，真是心有不甘卻又無(wú)話可說(shuō)，瞪著眼睛一邊看試卷，一邊埋怨地嘆到，“活見(jiàn)鬼了!”“送分的題給你都不要，不管三七二十一就忙著下筆，你是怎么在驗(yàn)算和檢查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子后生氣地給我丟下這句話。
這次期末考試題很簡(jiǎn)單我卻沒(méi)考好，為此我感到既有些丟臉又難過(guò)，可失敗了就得去總結(jié)，平常沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看來(lái)是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習(xí)慣決定未來(lái)》的文章，從中我知道了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)這次考試結(jié)果的反思，我明白了要給自己確立養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)，不但要專心致志，而且一定要說(shuō)到做到。我暗下決心，從這個(gè)假期開(kāi)始，要學(xué)著自我約束，合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間，自覺(jué)讀書(shū)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考一些問(wèn)題，還要加強(qiáng)體育鍛煉，我一定可以找回那份成功的喜悅。
期末考試失利后的總結(jié)篇八
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義理解不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;計(jì)算能力非常薄弱;對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會(huì)書(shū)寫化學(xué)反應(yīng)方程式等等。
2.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
3.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。
4.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
5.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。
二、對(duì)策與辦法1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。
要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(yǔ)(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
期末考試失利后的總結(jié)篇九
這一次期末考給了我深深的教訓(xùn)讓我也重新認(rèn)清了我自己，一切的結(jié)果都不是憑空而來(lái)的是有理由根據(jù)的，以前總以為自己有個(gè)聰明的腦袋瓜不擔(dān)心也不用愁，然而經(jīng)過(guò)了這回期末考試讓我清醒了許多。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不是很努力也不會(huì)很用功，每次考試我都憑借著聰明的腦瓜去抓分，可是這次期末考試我卻亂套了也蒙了，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多了讓我腦袋突然就不轉(zhuǎn)了，所有的東西都是模模糊糊的，看著平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)答題我好像一下子就開(kāi)竅了，明白了自己以前的行為是多可笑。
現(xiàn)在是總復(fù)習(xí)知識(shí)又多又雜，僅憑我聰明的記憶力是根本不夠的。以后我一定要積極改正我的不足之處，不能讓我的聰明腦袋瓜白長(zhǎng)了，我給自己制定一張懶人。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
表，我把蹲廁所的時(shí)間也利用上去背20個(gè)英語(yǔ)單詞，在這個(gè)計(jì)劃表中我明顯的增加了以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，我相信只要我肯多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，就一定會(huì)有好成績(jī)的。另外我還要改正在課堂上容易溜號(hào)的臭毛病，我要努力的讓自己不想任何事，只專心的聽(tīng)老師講，把這些都記在我準(zhǔn)備好的小筆記本上而不是只記在腦袋里，畢竟我已經(jīng)有了這次期末考的教訓(xùn)了，腦袋里記著的不是全部而筆記本就可以，讓我把忘記的那部分知識(shí)重新復(fù)習(xí)記在腦袋里。最后我還要強(qiáng)迫自己每天晚上回家，取消看電視的時(shí)間用來(lái)做數(shù)學(xué)題，做的越多就越容易記住知識(shí)點(diǎn)也會(huì)做的很快思路很清晰，在下次考試中就不會(huì)有時(shí)間不夠的感覺(jué)了。
受過(guò)了這次期末考的傷痛我也有了許多的感受和總結(jié)，就讓我以上的總結(jié)陪著我，監(jiān)督我一起度過(guò)這最后的初中時(shí)光吧!
期末考試失利后的總結(jié)篇十
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束標(biāo)志著我們正式進(jìn)入了初三，在考試的最后一門結(jié)束后，無(wú)數(shù)同學(xué)自發(fā)用過(guò)“潑水節(jié)”的方式紀(jì)念了初二的最后時(shí)光，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。
對(duì)于這個(gè)“潑水節(jié)”我不想多說(shuō)什么，反正自己和兩個(gè)小伙伴由于交卷晚，未能目睹著壯觀的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開(kāi)的一個(gè)好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰(zhàn)”到最后。這件事也表明了我準(zhǔn)備在初三全面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的決心。
希望這個(gè)決心有一點(diǎn)點(diǎn)作用，對(duì)于期末的體育由于初一開(kāi)始的訓(xùn)練除了立定跳遠(yuǎn)之外的其他都已無(wú)礙，初二殘留的可能會(huì)“威脅”到我的數(shù)學(xué)幾何題也將在暑假?gòu)氐妆晃腋Ｗ鍪聦W(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會(huì)有太大的問(wèn)題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進(jìn)步的時(shí)候我也想過(guò)要保持，可是都沒(méi)堅(jiān)持幾個(gè)月，有的時(shí)候甚至只堅(jiān)持了幾天。說(shuō)著誰(shuí)都感到好笑可它的確很難克服，我嘗試了不下十次，可結(jié)果是一次也沒(méi)有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次嘗試，那時(shí)我三年級(jí)。這有可能是我的性格問(wèn)題，我本來(lái)就比較盲目自大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我在新東方的老師就是這么說(shuō)我的。雖然當(dāng)時(shí)的的確確被刺激到了沒(méi)有讓她對(duì)于我成績(jī)的預(yù)言“得逞”，她的預(yù)言失誤了;但是一直到現(xiàn)在來(lái)看，她對(duì)于我的性格的預(yù)言的正確率確實(shí)在百分之八十以上。即使我一直到現(xiàn)在都不肯承認(rèn)。
我希望對(duì)于期末的緊迫感可以幫助我戰(zhàn)勝對(duì)一切無(wú)意義的興趣，以克服自制力嚴(yán)重不足的問(wèn)題，我將會(huì)盡力的控制，希望我可以成功。
期末考試失利后的總結(jié)篇十一
化學(xué)也是讓人挺頭疼的，今天本站小編給大家?guī)?lái)了化學(xué)期末考試后的總結(jié)報(bào)告，看看老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對(duì)小編的支持。
一、答卷中主要問(wèn)題的原因分析。
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義理解不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;計(jì)算能力非常薄弱;對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會(huì)書(shū)寫化學(xué)反應(yīng)方程式等等。
2.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
3.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。
4.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
5.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。
二、對(duì)策與辦法1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。
要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(yǔ)(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下。
本學(xué)期，我擔(dān)任高10級(jí)7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節(jié)，晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”，比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。
第一、完成了對(duì)作息時(shí)間的適應(yīng)，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節(jié)，中午1：00午休，2：30下午第一節(jié)。
第二、完成了對(duì)大工作量的適應(yīng)，本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。
第三、完成了對(duì)不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng)，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第四、完成了對(duì)普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些，講解得細(xì)一些，再細(xì)一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會(huì)多一些、再多一些。
第五、初步完成了對(duì)情緒化較重的高一新生的適應(yīng)。gb，也可能是城區(qū)學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對(duì)高中老師的學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強(qiáng)，這就逼迫我必須學(xué)會(huì)哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。
在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足。
第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)格要求過(guò)頭了么?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的，如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。
第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣，現(xiàn)在感覺(jué)很不方便，對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析對(duì)比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。
第三、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著某科的聽(tīng)寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照。
教學(xué)工作計(jì)劃。
-范文，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù);高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
期末考試失利后的總結(jié)篇十二
20xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)工作計(jì)劃-范文，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù);高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
期末考試失利后的總結(jié)篇十三
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1、名次、成績(jī)是上升還是下滑？
3、如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
3、具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的'陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
1、同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
2、同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
8
我自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，我堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
期末考試失利后的總結(jié)篇十四
期末考試結(jié)束了?？纪暝囎詈ε轮澜Y(jié)果，最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒(méi)有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想，期末考試沒(méi)有運(yùn)氣！
這次期末考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了，初三期末考試提前了一周。本來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺(jué)得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車。一旦開(kāi)始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來(lái)不及了。
我個(gè)人不是迷信的人，但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問(wèn)題，就再也沒(méi)有人教我了。心里有種不好的預(yù)感。考試那天早上，我媽做了個(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見(jiàn)我們的房子都塌了(其實(shí)不可能，鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌，我們又不住一樓)，但是她沒(méi)告訴我，我后來(lái)才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn)，有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績(jī)讓我麻木了，沒(méi)有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作，更不用說(shuō)花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事，我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后，除了第一次數(shù)學(xué)考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低?？纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f(shuō)，玩電腦，無(wú)所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對(duì)。
和過(guò)去相比，這次我并沒(méi)有太難過(guò)，甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然我也沒(méi)有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問(wèn)我媽是不是一種墮落，她告訴我，說(shuō)明我態(tài)度很好，只能對(duì)她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績(jī)，當(dāng)然也不意味著成績(jī)不重要，但是通過(guò)每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒(méi)考好，但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考，爭(zhēng)取下次考的更好！
期末考試失利后的總結(jié)篇十五
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。現(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
本次的語(yǔ)文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言積累為目的，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問(wèn)題的能力?？谡Z(yǔ)交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語(yǔ)，能夠很好地考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
本年級(jí)共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開(kāi)放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
本次考試，我年級(jí)總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來(lái)的問(wèn)題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
聽(tīng)力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤的做對(duì)，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)句子判斷對(duì)錯(cuò)，全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂(lè)觀，只會(huì)死記硬背，并沒(méi)有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書(shū)寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒(méi)有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語(yǔ)的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說(shuō)也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書(shū)寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào)，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒(méi)有認(rèn)真看圖；從中說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒(méi)有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒(méi)有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩?lái)看，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒(méi)有過(guò)多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說(shuō)邊讓學(xué)生看，并沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒(méi)有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書(shū)寫時(shí)不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒(méi)有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒(méi)有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒(méi)有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語(yǔ)交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的禮貌用語(yǔ)，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來(lái)寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學(xué)生的書(shū)寫內(nèi)容比較相似，沒(méi)有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語(yǔ)文成績(jī)59分，是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語(yǔ)交際和看圖寫話題都沒(méi)做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒(méi)有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒(méi)法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛(ài)與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒(méi)有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒(méi)有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開(kāi)心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
綜觀本次語(yǔ)文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，好好發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來(lái)完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語(yǔ)文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問(wèn)題的能力。
第四，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開(kāi)闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
期末考試失利后的總結(jié)篇十六
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題，常常答非所問(wèn)，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問(wèn)題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài)，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略。“低起點(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身。”美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！?BR> 期末考試失利后的總結(jié)篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)，在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以,我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)新的篇章。
此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：
1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。明日?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是最好的學(xué)習(xí)方法。要有好的成績(jī)，就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練；重視學(xué)習(xí)的效率；重視歸納總結(jié)；重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；重視舉一反三，觸類旁通；堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)?？荚嚥粌H僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹(shù)立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書(shū)，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現(xiàn)在開(kāi)始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書(shū)寫人生的新輝煌，共同書(shū)寫502班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
老師們、同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
期末考試失利后的總結(jié)篇十八
期末考試結(jié)束了，縱觀這次學(xué)生考試成績(jī)，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是班上大部分學(xué)生取得較好成績(jī)，擔(dān)憂的是依然有少部分學(xué)生成績(jī)不理想，進(jìn)步不大，為使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有所提高，以下是我對(duì)此次期中考試的深思，也是今后教學(xué)中要注意和做到的。
我所任教的三個(gè)班從平均分上看最高班和最低班相差五分多，自己所任教的班級(jí)相差這么大，確實(shí)平衡抓的不好，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該引起注意。從三率上看，我任教的班級(jí)優(yōu)生率不好，在以后的教學(xué)中抓優(yōu)生這一點(diǎn)上想想方法，爭(zhēng)取優(yōu)生成績(jī)得到提高。
本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但我有一些不足之處：
（1）對(duì)待后進(jìn)生，我有一些操之過(guò)急，急于求成。
（2）學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
（3）自己缺乏學(xué)習(xí)的熱情。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好學(xué)案，編好提綱。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
期末考試失利后的總結(jié)篇十九
期末考試過(guò)后，成績(jī)出來(lái)了，我和難過(guò)。因?yàn)檎娴牟怀鑫宜?，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對(duì)我說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定。
接著，把失望和后悔留給了我比上學(xué)期總分下降了20幾分
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈
這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好5個(gè)環(huán)節(jié)：
(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
我希望通過(guò)這次的考試反思，我能更好的總結(jié)自己，計(jì)劃自己。期盼下一個(gè)考試我會(huì)有好成績(jī)。