讀后感既是對(duì)書中內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)價(jià)，也是對(duì)自己的心靈和思維的反思。那么我們?cè)撊绾螌懸黄兴枷牒退降淖x后感呢？首先，我們需要對(duì)書中的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行理解和分析?？梢詮臅械募?xì)節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)等方面入手，深入剖析書中的思想內(nèi)涵。其次，我們需要聚焦于自己對(duì)書中內(nèi)容的感受和思考，個(gè)人的理解和感悟是讀后感的核心。最后，我們需要做到言之有物，言之有理，避免空洞和膚淺的描述。通過豐富的語言和合理的結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠真正感受到我們的閱讀體驗(yàn)和思考。以下是小編整理的幾篇讀后感，希望對(duì)大家的閱讀和寫作有所幫助。
觀書有感的讀后感篇一
從我記事開始，爸爸媽媽就對(duì)我說過，狼是沒心沒肺，非常兇殘的動(dòng)物。但我讀這本書我知道，狼也是一個(gè)有感情的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円灿袑儆谧约旱膼酆蛪?mèng)。
故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產(chǎn)下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風(fēng)雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養(yǎng)成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經(jīng)過紫嵐的培訓(xùn)后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍(lán)魂兒的身上，但藍(lán)魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時(shí)紫嵐已經(jīng)成為老狼，它發(fā)現(xiàn)一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰(zhàn)，最終同歸于盡。
看完故事的結(jié)尾，我突然感到一陣感動(dòng)。狼竟然有這么強(qiáng)烈的母愛！媚媚已經(jīng)成為沒良心不認(rèn)娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒有反悔。狼不像人們說的那樣，沒心沒肺，不認(rèn)親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會(huì)為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當(dāng)，懶懶散散的動(dòng)物，它們也有自己的夢(mèng)，文中紫嵐為讓自己的孩子當(dāng)上狼王，花費(fèi)許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢(mèng)想追逐不放的動(dòng)物。
讀這本書，我不禁有些慚愧，原來連狼都有強(qiáng)烈的母愛。我和大多數(shù)孩子一樣，忽視母親對(duì)我的愛。放學(xué)后媽媽歡天喜地地來接我，時(shí)不時(shí)地和我說話，我卻冷冷地看她一眼，把書包遞給她，學(xué)校旁邊常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒有轉(zhuǎn)過身，說：“媽媽我來背吧?！爆F(xiàn)在我對(duì)媽媽很熱情，自己背著書包，和媽媽談學(xué)校里面發(fā)生的趣事，這樣我感到十分的快樂。
媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個(gè)有用的人。媽媽給我報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，所以我乒乓球，書法，畫畫，寫小說……樣樣都行。剛開始我不太喜歡這些東西，總是會(huì)感覺很枯燥，很無聊。但我讀這本書后更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，媽媽這是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現(xiàn)在終于明白，媽媽現(xiàn)在在為我建立一座“別墅”，等著我長大后就往里面住。
狼和人一樣，它們有夢(mèng)想和愛。望著這本書，我終于知道感激媽媽，她和紫嵐一樣偉大，這都是為我的一個(gè)美好未來！
觀書有感的讀后感篇二
《霧凇》一課時(shí)蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇課文。這是一篇寫景的文章，作者以簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、潔白晶瑩的特點(diǎn)，在字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國河山的熱愛之情。
本課名為《霧凇》，但是文本中直接描寫霧凇景色的句子并不多。全文只有三個(gè)自然段（這在蘇教版中段教材中是不多見的），開頭直接點(diǎn)明霧凇之美；接著寫到吉林霧凇形成的原因和過程；最后作者對(duì)自己所見發(fā)出贊嘆。
因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，只有當(dāng)我們能充分感受到吉林霧凇的與眾不同之美時(shí)，他們才會(huì)有探究形成的原因和過程的欲望。所以說，本課教學(xué)突出重點(diǎn)是基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)有探究吉林霧凇是“精品中的精品”的原因！
“潔白晶瑩”給我們什么感覺？只是白嗎？不是的！“晶瑩”在告訴我們什么？通過這種內(nèi)心的反復(fù)咀嚼，“潔白晶瑩”的樣子在我的腦海中才漸漸形象化！白的發(fā)出光澤，白的透亮，白的沒有一點(diǎn)雜質(zhì)才可以稱之為“晶瑩”呢！只有那些水晶、寶石、美玉……才可以用此“晶瑩”！所以這個(gè)“潔白晶瑩”就寫出了吉林霧凇的主要特點(diǎn)，比之“銀光閃爍”（只是抓住了“銀”）要有意境，比之“瓊枝玉樹”（只是抓住了“玉”）要更有想象的空間。
觀書有感的讀后感篇三
坐在媽媽的棺材遠(yuǎn)去的路口，祖母用手撫摸著他柔軟而發(fā)黃的稀發(fā)，凄苦的面孔沖著陰沉的天空，只對(duì)他說了一句：“別怕！”――這是曹文軒的《天堂的眼睛》一書中《海?！返囊欢?，一個(gè)讓人讀過就永遠(yuǎn)忘不了的鏡頭。
《海?！肥且粋€(gè)充滿著真情的感人故事。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨(dú)自一人，居然把孫子利利落落拉扯到十五歲。十幾年，搓的繩子有多長，她的愛就有多長；而那個(gè)男孩，那個(gè)自始至終作者都沒有告訴我們姓名的男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛的學(xué)業(yè)。他要買一頭海牛，一頭讓牽著它的人充滿男子漢氣概的海牛！
男孩來到大海邊，選擇了一頭最大、最高、最兇的牛。在牽?；丶业倪^程中，男孩受盡了磨難，但是每當(dāng)想要放棄時(shí)，奶奶的一聲“別怕”，使他瘦弱的身軀充滿了力量，這力量，使他征服了強(qiáng)悍的海牛。一夜的暴風(fēng)雨后，當(dāng)東方紅霞萬縷的時(shí)候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。
“別怕”，兩個(gè)簡簡單單的字眼，凝聚的卻是深深的.愛。是愛給了男孩力量，是愛讓這個(gè)故事感人肺腑，是愛讓這個(gè)世界這樣美好，這樣的愛，在我們每個(gè)人的身邊。
爸爸曾經(jīng)是最疼我也是最愛我的人，爸爸經(jīng)常說：“要堅(jiān)強(qiáng)、善良、努力、快樂、拼搏……摔倒了再站起來，不要怕。”雖然他已經(jīng)離開我了，但這一句話深深地刻在我心里。每當(dāng)想哭時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)煩惱時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的快樂；每當(dāng)想放棄時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的努力……雖然沒有了爸爸有力的臂膀，但是，爸爸的愛還在，力量和勇氣永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
記得有一次，我和幾個(gè)小伙伴進(jìn)行羽毛球比賽。那球忽上忽下，忽左忽右，在空中劃出了一道又一道既美麗又優(yōu)雅的弧線，猶如一只鴿子在空中飛來飛去。由于實(shí)力懸殊，我打得十分艱難，而對(duì)面的小黃卻如一只小貓輕巧靈活。突然，小黃打出了一個(gè)滾網(wǎng)球，我馬上從邊線飛奔了過去，一個(gè)猛撲，球離拍子還差幾厘米，調(diào)皮地落在了地上，“砰”的一聲，仿佛是帶著點(diǎn)嘲諷的笑聲。再一看計(jì)分表：10比5，整整差了5分！差距太大了，我根本追不上去，體力也所剩無幾了……不知從什么地方涌來了一股失落，那所剩無幾的體力也不知道在什么時(shí)候全部溜走了。我大汗淋漓地躺在了地板上，正準(zhǔn)備要放棄時(shí)，耳邊突然回蕩起了爸爸的聲音：“要努力，拼搏，別怕！”是的，別怕！也不知什么時(shí)候，一股力量從身體里冒了出來，我站了起來，開始與小黃決戰(zhàn)。我沒有像前半場(chǎng)一樣胡亂被動(dòng)地接球，而是想方設(shè)法打進(jìn)對(duì)方的死角，要知道，打球，不光靠力量，更要靠智慧。就這樣你追我趕，終于，我以21比20的成績艱難地贏得了比賽。是“別怕”給了我力量，是爸爸的愛給了我精神支柱。
愛的力量是神奇的，不管這個(gè)人在不在身邊，愛永遠(yuǎn)存在。
觀書有感的讀后感篇四
在一個(gè)天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對(duì)它有無限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
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觀書有感的讀后感篇五
最近這一段時(shí)間，我迷上了沈石溪寫的動(dòng)物小說，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會(huì)打獵的貓》等。但要說為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢(mèng)》說起。
《狼王夢(mèng)》是媽媽推薦我的。一開始，我覺得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒動(dòng)。后來有一天，我沒事干，就隨手翻看了一頁，這一頁，就已經(jīng)將我吸引住了，我開始覺得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。
第二天，我終于把《狼王夢(mèng)》看完了。我捧著書，坐在沙發(fā)上，回味著書中的精彩情節(jié)。媽媽看我呆呆的樣子，走過來坐在我旁邊。
“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問。
“好看。”我急忙點(diǎn)頭。
“講了什么呀？”媽媽繼續(xù)問道。
我興致勃勃地說起來：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚產(chǎn)下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是把自己的后代培養(yǎng)成狼王，因?yàn)檫@是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現(xiàn)實(shí)不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現(xiàn)在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了?！?BR> 媽媽聽了不無感慨地說：“這樣的結(jié)局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個(gè)故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛，很讓人敬佩??！”
“是的，我特別喜歡書中的紫嵐?？墒怯袝r(shí)候，紫嵐對(duì)它的孩子又特別嚴(yán)厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣。”我忍不住說出自己的疑惑。
“你知道嗎？有時(shí)候，嚴(yán)厲也是一種母愛。母愛不是一味的包容和溺愛，有時(shí)候，嚴(yán)厲更是一種母愛的體現(xiàn)哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能真正地成長。”
“媽媽，你有時(shí)候也是這樣，其實(shí)都是為了我好，對(duì)吧？”我笑著說。
媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢(mèng)》呢！”
聽了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢(mèng)》，我真喜歡你?！?BR> 觀書有感的讀后感篇六
假期里，認(rèn)真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學(xué)生-----探索適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑都找到了答案。孫老師用生動(dòng)的案例，從讀懂學(xué)生的內(nèi)容維度、從所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)時(shí)序、從研究學(xué)生的方法四個(gè)角度告訴大家，在我們的教學(xué)工作中，要讓學(xué)生的幸福建立在我們對(duì)學(xué)生的了解之上，建立在我們“心中有學(xué)生”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隼铩?BR> 在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學(xué)生，主要是通過學(xué)生的言語行為，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思考問題的方法，以及認(rèn)識(shí)、理解新知識(shí)的路徑。讀懂學(xué)生，可以落實(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更自然，更健康。讀懂學(xué)生，還可以促進(jìn)教師的自身發(fā)展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學(xué)生的發(fā)展需求、讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的視角出發(fā)，給我的教學(xué)工作起到了新的作用。
讀書之后，我仔細(xì)思考，“讀懂學(xué)生”究竟要讀懂學(xué)生什么？我從書里和《課標(biāo)》里找到了答案：數(shù)學(xué)課程“要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程”。我發(fā)現(xiàn)，無論是兒童的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，還是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這些在新的數(shù)學(xué)課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學(xué)生是順利推進(jìn)新課程、保證新課程能順利實(shí)施的一個(gè)重要的前提。
我覺得教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要想真正了解學(xué)生不能僅僅靠自己那些所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能自己想當(dāng)然，還需要一定的學(xué)前調(diào)研，調(diào)研的方式可以包括課前小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)分析等，另外對(duì)這方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析是特別重要的，這個(gè)分析是教師設(shè)計(jì)和修正“教學(xué)目標(biāo)”的重要依據(jù)。
我覺得，讀懂學(xué)生，還體現(xiàn)在課堂上，是否能體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體發(fā)揮。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我們經(jīng)常說，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。在課堂里，學(xué)生想研究什么問題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學(xué)生的這些需要，我想這也是教師關(guān)注學(xué)生與否的一種重要體現(xiàn)。
樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；第三，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，讀過這本書，我能有所思考，有所啟發(fā)，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學(xué)生的切入點(diǎn)、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時(shí)教學(xué)工作中的問題，提高我課堂教學(xué)的實(shí)效性的方法，做主要的是，孫老師教會(huì)了我怎樣做到“讀懂學(xué)生”。
觀書有感的讀后感篇七
荔枝，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花綠白色，果實(shí)球形或卵形，外皮有瘤狀突起，果肉白色，多汁，味道很甜，是我國的特產(chǎn)。這篇文章的作者是肖復(fù)興刻畫了一個(gè)偉大的母愛的形象。母親對(duì)孩子的愛，使人深受感染。
這位母親對(duì)兒子的那份情意使人深受感染，母親舍不得吃荔枝，第一次吃的時(shí)候，先是輕輕地?fù)崦?，然后是小心翼翼地?fù)荛_皮，好像是一只剛剛啄破蛋殼的小雞。
兒子知道母親很喜歡吃荔枝，所以無論多貴，每年都要買上一兩斤來孝敬母親。本文寫了母親很喜歡吃荔枝，又舍不得吃荔枝的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛，贊揚(yáng)了母親勤勞檢樸的.品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情。
文章似要介紹荔枝，但是只要我們細(xì)細(xì)的讀我們就會(huì)知道這不但是寫了荔枝，作者還在通過第一次買荔枝、與母親吃荔枝以及母親臨終前為母親買荔枝等幾個(gè)細(xì)節(jié)的回憶，讓我們知道了母親對(duì)兒子的心只有會(huì)用心的母親才知道兒子心里想什么。兒子孝敬母親，每年都買母親愛吃的東西。只有會(huì)用心的兒子才知道母親愛吃什么。
我知道了其實(shí)母親也有自己的難處我們應(yīng)該體會(huì)，其實(shí)母親每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就不經(jīng)意的幫助了我們。真是可憐天下父母心！
我就是一個(gè)讓母親操夠了心的小孩，不說原來調(diào)皮搗蛋的我，就來說一說現(xiàn)在不知的我吧！常常為了一件小小的事發(fā)脾氣，對(duì)著爸爸媽媽等長輩發(fā)發(fā)脾氣，我相信我讀完這篇文章一定會(huì)改的，一定會(huì)做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好公民。
觀書有感的讀后感篇八
非洲海牛分布于兩非的近岸，紡錘狀灰色的身子，寬寬的背，小小的頭部，它們生活在海岸和河流的水域之中，以水生植物和淺灘植物為食。它們的天敵非常少，只有鱷魚、鯊魚、虎鯨等，可即便如此，卻難逃人類的捕捉，數(shù)量快速減少，瀕臨滅絕。它和因人類而瀕危的10大生物一樣，都是在人類的影響下大量減少的。
雖然說非洲海牛和美人魚的樣子搭不上邊，但傳聞非洲海牛就是非洲的美人魚神話的起源，被當(dāng)?shù)厝朔Q為美人魚女神，代表著美麗的容顏、金財(cái)、慷慨的心和妒忌，住在水底的深處。即便如此，也沒有提升非洲海牛在人類眼中的地位，還是被人類大規(guī)模的.捕殺。
二、非洲海牛的祖先。
說到海牛，大家可能會(huì)認(rèn)為它與牛有關(guān)，其實(shí)不然，非洲海牛的祖先是大象，大象們?yōu)榱诉m應(yīng)生活鉆到水里來，在水里過幾分鐘就要到上面換一次氣，就像水中芭蕾一樣，它們和大象一樣以素為食，是海底的素食主義者，它們的眼睛不是很好使，憑靠嗅覺與觸覺為生，并且可以凈化混濁的海水。海牛是全球10大行動(dòng)最慢的動(dòng)物之一，行動(dòng)相當(dāng)緩慢。
三、非洲海牛滅絕了嗎。
非洲海?？赡茏约阂矝]有想到，它們?yōu)榱颂颖茏匀粸?zāi)害而來到水里生活，卻沒躲過人類的捕殺，非洲海牛由于肉質(zhì)肥美，具有藥用價(jià)值，皮又可以補(bǔ)船和做衣服，被人類盯上大肆捕殺，非洲海牛的近親斯特拉大海牛從被人類認(rèn)識(shí)到被人類宣告消失僅僅用了27年。
有些科學(xué)家說，非洲海牛21世紀(jì)初就已經(jīng)滅絕。但在日本的一家水族館我們可以看到它們。的5月，非洲海牛比爾在廣東珠海的一家海洋館出生，更是打破了非洲海牛已經(jīng)滅絕這一傳聞。
觀書有感的讀后感篇九
《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，?duì)每一個(gè)教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，教師也應(yīng)卸下自我。享受生活的。
中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！蔽矣纱讼氲搅宋易约?，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，我確實(shí)感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
作為教師，孩子需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛，讀懂是基礎(chǔ)，讓我們每位教師為此努力吧！
觀書有感的讀后感篇十
《狼來了》這個(gè)故事，大家一定不陌生吧。從小，爸爸媽媽就用這個(gè)淺顯易懂的故事來教育我們，要做一個(gè)講誠信的人，不然就會(huì)失去別人對(duì)你的信任。長大后，當(dāng)我自己再次讀這篇故事時(shí)，我又有了更深的感觸：放羊娃因?yàn)榻佣B三的說謊，所以失去了大家的信任，即使最后他說了真話，人們也都把它當(dāng)作謊言，最終才導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠實(shí)，不然吃虧的還是自己。在生活、學(xué)習(xí)中，我也吃過不誠實(shí)所帶來的虧，因此，我想和大家分享我親身經(jīng)歷的事兒。
記得有一次放學(xué)前，由于我想偷懶，所以記家庭作業(yè)時(shí)，挑三撿四地選了字?jǐn)?shù)較少的登記，其他的就忽略不計(jì)了?；氐郊液螅液芸斓鼐屯瓿闪水?dāng)晚的作業(yè)，正當(dāng)我為自己的小聰明沾沾自喜時(shí)，媽媽回來了。她檢查了我的作業(yè)，并核對(duì)了一遍我記下的作業(yè)題目，故意試探我：“今天真的就這些作業(yè)嗎？”，我可不想在媽媽面前露出馬腳，免得又要挨批評(píng)。于是很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，就這些?！眿寢屢幌蛐湃挝业?，她也不再多問什么了。正當(dāng)我長長舒了一口氣時(shí)，媽媽電話響了，是我們班同學(xué)的媽媽打電話給她，和她討論今晚我們的作業(yè)題，只見媽媽的臉色越來越難看了，她一邊和電話那頭的媽媽說著話，一邊狠狠地瞪了我一眼。放下電話，媽媽再次問我：“今晚的作業(yè)真的就這些嗎？是不是忘記什么了？”由于我不確定同學(xué)的媽媽和我的媽媽說了什么，所以我依然堅(jiān)定地回答：“是呀，沒錯(cuò)！”，這下事情嚴(yán)重了，媽媽式的狂風(fēng)暴雨一下就來臨了，最后我不得不流著眼淚把漏記的作業(yè)給一一補(bǔ)上。經(jīng)過這件事以后，媽媽再也不相信我了，不管我說什么，媽媽總是抱著懷疑的態(tài)度。我后悔極了，為什么我要對(duì)媽媽說謊，害自己在媽媽面前失去了誠信，成了一個(gè)不誠實(shí)的孩子，令媽媽那么傷心。為了改變媽媽對(duì)我的看法，我下決心以后一定要當(dāng)個(gè)誠實(shí)的孩子，即使做錯(cuò)事了，寧愿受罰，也不再對(duì)媽媽編一次謊話。后來媽媽原諒我了，同時(shí)，她也語重心長地教育我：“孩子，做人一定要講誠信，這才是為人的根本，一個(gè)人連基本的做人準(zhǔn)則都沒有，將來長大了是會(huì)出大事的。”
現(xiàn)在我把媽媽的這句話送給大家，希望所有的小朋友們也和現(xiàn)在的我一樣，做個(gè)誠實(shí)守信的孩子吧。
觀書有感的讀后感篇十一
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個(gè)問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充?。?BR> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過去的總會(huì)過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
觀書有感的讀后感篇十二
在一個(gè)天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對(duì)它有無限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
觀書有感的讀后感篇十三
《海?！罚黄婚L的故事，就讓我深深感受到了愛的力量與堅(jiān)強(qiáng)的可貴。一個(gè)15歲的少年在他三歲時(shí)，父親暴病身亡，僅隔了一年，母親也得病去世了。他跟著瞎祖母長大，兩人相依為命。從這里就能看出他的生活是多么的艱難。他很不幸，同時(shí)他也很幸運(yùn)，還有個(gè)祖母與他相依為命。雖說祖母眼瞎，但她十分關(guān)愛他這個(gè)孫子。
他是一個(gè)有情有義的少年。15歲時(shí)，成績優(yōu)異的他卻放棄了學(xué)業(yè)。他不能離開祖母，祖母也離不開他。祖母是一個(gè)瞎子，和孫子合用一雙眼睛，所以他只能放棄自己的學(xué)業(yè)陪伴在祖母身邊。文章最后，少年去買海牛的四天時(shí)間里，祖母做飯時(shí)火苗迸到干柴上，把茅屋給燒了。足見，少年不得已而為之。
在家種地就需要去買海牛。海牛體格健壯，暴烈并力大無窮，對(duì)一個(gè)粗壯的大漢來說，想要馴服海牛也非易事。讓一個(gè)體型瘦小的少年馴服海牛，更是一件不可能的事。
少年被海牛折磨得傷痕累累，筋疲力盡，幾次摔倒，幾次爬起。他害怕過也想放棄過，放棄海牛甚至自己的生命。但他想起祖母還在家中等他回家，又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來。最后他用他的毅力、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，馴服了海牛。少年不向命運(yùn)低頭的那份倔強(qiáng)，讓我十分佩服。我在心里問自己，假如我遇到困難，能否也有他那份倔強(qiáng)?我希望自己會(huì)有，我堅(jiān)信不向命運(yùn)低頭，就能戰(zhàn)勝困難。就像曾經(jīng)貧困落后的中國，就因?yàn)橹袊瞬磺粨系木?，才迎來現(xiàn)在美好的生活。
觀書有感的讀后感篇十四
這是爸爸寫給兒子恩利科的'一封關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的信。信中告訴了我們，貧苦少年力求上進(jìn)，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的功夫都沒有，就趕著上夜校。他們的精神是多么可敬??！社會(huì)上那些有事業(yè)基礎(chǔ)的人，也常常抽空看書，不斷地充實(shí)自己！我看了這封規(guī)勸學(xué)習(xí)的信，不得不為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到羞愧。
我總是帶有情緒的來對(duì)待我的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，這段時(shí)間我的心情很好，老師也表揚(yáng)我，家長也夸獎(jiǎng)我。學(xué)習(xí)上也一帆風(fēng)順，那么我就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。寫作業(yè)時(shí)每時(shí)每刻都保持著認(rèn)真仔細(xì)干凈優(yōu)質(zhì)。但是這些習(xí)慣總是堅(jiān)持不了很久。當(dāng)我一受到挫折或者碰上的難題的時(shí)候。我從來沒有樹立要攻克這些困難的決心。總是用逃避來解決?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)條件這么好，而我們卻這樣對(duì)待學(xué)習(xí)。與父親的信里的貧苦少年來比真是羞愧??！
老師經(jīng)常教育我們：“為中華之崛起而讀書！”
家長經(jīng)常對(duì)我們講：“為了自己的將來而學(xué)習(xí)！”
觀書有感的讀后感篇十五
好久沒有這么徹底的流淚了，好久沒有文章讓我如此感動(dòng)如此震撼的了。這就是今天在作文課上老師給我推薦的一篇文筆平凡但感情動(dòng)人的文章《我和我的啞巴父親》。我是淚流滿面的聽完這篇文章的，父愛的偉大和平凡在字里行間里流淌。偉大是他深沉的愛，平凡是每個(gè)父親都會(huì)這么深深地愛自己的兒女。作為子女的我們，傾其一生也報(bào)答不了養(yǎng)育之恩。
我被這種父愛深深地感動(dòng)了。這個(gè)故事講的是一個(gè)以賣豆腐為生的啞巴父親，辛苦地養(yǎng)育了三個(gè)兒女。但是作為父親唯一的女兒，卻為父親不能說話而感到丟臉，甚至學(xué)別的孩子罵我的父親，也沒有叫過他一聲爸爸。不過他依然無怨無悔，繼續(xù)辛苦的掙錢，辛苦的供“我”上學(xué)。因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴，“我”從小就恨他，甚至我還恨他不會(huì)說話……但父親還是百般疼愛“我”。直到有一天，“我”被車撞送到醫(yī)院，父親跪地打著各種手語，求醫(yī)生救活我，醫(yī)生也被這種偉大父愛的力量，終于救活了我。這真實(shí)的場(chǎng)景令我們感動(dòng)，為之流淚。
與此同時(shí)，我又聯(lián)想在汶川地震里那個(gè)母親，她為救自己剛出不久的孩子，所做的一切。還有在一次登山活動(dòng)，一對(duì)母女因雪崩被困，困為她穿的色的衣服，使搜救人員難以發(fā)現(xiàn)，母親為了救女兒割斷血管。使女兒成功被救，自己卻死了。
世界上最大莫過于父母的愛，他們的愛能讓我們健康的成長。
父母的愛如春天的微風(fēng)吹拂著我們。
父母的愛如溫暖的陽光照耀著我們。
父母的愛如秋天的果粒哺育著我們。
觀書有感的讀后感篇十六
這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。
我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼤?huì)很哥們憐。其它的動(dòng)物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會(huì)失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?BR> 我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢？為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢？后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”
松鼠是一種聰明的動(dòng)物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個(gè)知識(shí)，只要我們多看書，仔細(xì)觀察，我們就可以知道很多動(dòng)物的知識(shí)。
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觀書有感的讀后感篇一
從我記事開始，爸爸媽媽就對(duì)我說過，狼是沒心沒肺，非常兇殘的動(dòng)物。但我讀這本書我知道，狼也是一個(gè)有感情的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円灿袑儆谧约旱膼酆蛪?mèng)。
故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產(chǎn)下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風(fēng)雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養(yǎng)成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經(jīng)過紫嵐的培訓(xùn)后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍(lán)魂兒的身上，但藍(lán)魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時(shí)紫嵐已經(jīng)成為老狼，它發(fā)現(xiàn)一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰(zhàn)，最終同歸于盡。
看完故事的結(jié)尾，我突然感到一陣感動(dòng)。狼竟然有這么強(qiáng)烈的母愛！媚媚已經(jīng)成為沒良心不認(rèn)娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒有反悔。狼不像人們說的那樣，沒心沒肺，不認(rèn)親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會(huì)為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當(dāng)，懶懶散散的動(dòng)物，它們也有自己的夢(mèng)，文中紫嵐為讓自己的孩子當(dāng)上狼王，花費(fèi)許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢(mèng)想追逐不放的動(dòng)物。
讀這本書，我不禁有些慚愧，原來連狼都有強(qiáng)烈的母愛。我和大多數(shù)孩子一樣，忽視母親對(duì)我的愛。放學(xué)后媽媽歡天喜地地來接我，時(shí)不時(shí)地和我說話，我卻冷冷地看她一眼，把書包遞給她，學(xué)校旁邊常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒有轉(zhuǎn)過身，說：“媽媽我來背吧?！爆F(xiàn)在我對(duì)媽媽很熱情，自己背著書包，和媽媽談學(xué)校里面發(fā)生的趣事，這樣我感到十分的快樂。
媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個(gè)有用的人。媽媽給我報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，所以我乒乓球，書法，畫畫，寫小說……樣樣都行。剛開始我不太喜歡這些東西，總是會(huì)感覺很枯燥，很無聊。但我讀這本書后更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，媽媽這是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現(xiàn)在終于明白，媽媽現(xiàn)在在為我建立一座“別墅”，等著我長大后就往里面住。
狼和人一樣，它們有夢(mèng)想和愛。望著這本書，我終于知道感激媽媽，她和紫嵐一樣偉大，這都是為我的一個(gè)美好未來！
觀書有感的讀后感篇二
《霧凇》一課時(shí)蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇課文。這是一篇寫景的文章，作者以簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、潔白晶瑩的特點(diǎn)，在字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國河山的熱愛之情。
本課名為《霧凇》，但是文本中直接描寫霧凇景色的句子并不多。全文只有三個(gè)自然段（這在蘇教版中段教材中是不多見的），開頭直接點(diǎn)明霧凇之美；接著寫到吉林霧凇形成的原因和過程；最后作者對(duì)自己所見發(fā)出贊嘆。
因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，只有當(dāng)我們能充分感受到吉林霧凇的與眾不同之美時(shí)，他們才會(huì)有探究形成的原因和過程的欲望。所以說，本課教學(xué)突出重點(diǎn)是基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)有探究吉林霧凇是“精品中的精品”的原因！
“潔白晶瑩”給我們什么感覺？只是白嗎？不是的！“晶瑩”在告訴我們什么？通過這種內(nèi)心的反復(fù)咀嚼，“潔白晶瑩”的樣子在我的腦海中才漸漸形象化！白的發(fā)出光澤，白的透亮，白的沒有一點(diǎn)雜質(zhì)才可以稱之為“晶瑩”呢！只有那些水晶、寶石、美玉……才可以用此“晶瑩”！所以這個(gè)“潔白晶瑩”就寫出了吉林霧凇的主要特點(diǎn)，比之“銀光閃爍”（只是抓住了“銀”）要有意境，比之“瓊枝玉樹”（只是抓住了“玉”）要更有想象的空間。
觀書有感的讀后感篇三
坐在媽媽的棺材遠(yuǎn)去的路口，祖母用手撫摸著他柔軟而發(fā)黃的稀發(fā)，凄苦的面孔沖著陰沉的天空，只對(duì)他說了一句：“別怕！”――這是曹文軒的《天堂的眼睛》一書中《海?！返囊欢?，一個(gè)讓人讀過就永遠(yuǎn)忘不了的鏡頭。
《海?！肥且粋€(gè)充滿著真情的感人故事。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨(dú)自一人，居然把孫子利利落落拉扯到十五歲。十幾年，搓的繩子有多長，她的愛就有多長；而那個(gè)男孩，那個(gè)自始至終作者都沒有告訴我們姓名的男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛的學(xué)業(yè)。他要買一頭海牛，一頭讓牽著它的人充滿男子漢氣概的海牛！
男孩來到大海邊，選擇了一頭最大、最高、最兇的牛。在牽?；丶业倪^程中，男孩受盡了磨難，但是每當(dāng)想要放棄時(shí)，奶奶的一聲“別怕”，使他瘦弱的身軀充滿了力量，這力量，使他征服了強(qiáng)悍的海牛。一夜的暴風(fēng)雨后，當(dāng)東方紅霞萬縷的時(shí)候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。
“別怕”，兩個(gè)簡簡單單的字眼，凝聚的卻是深深的.愛。是愛給了男孩力量，是愛讓這個(gè)故事感人肺腑，是愛讓這個(gè)世界這樣美好，這樣的愛，在我們每個(gè)人的身邊。
爸爸曾經(jīng)是最疼我也是最愛我的人，爸爸經(jīng)常說：“要堅(jiān)強(qiáng)、善良、努力、快樂、拼搏……摔倒了再站起來，不要怕。”雖然他已經(jīng)離開我了，但這一句話深深地刻在我心里。每當(dāng)想哭時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)煩惱時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的快樂；每當(dāng)想放棄時(shí)，我會(huì)想起爸爸說的努力……雖然沒有了爸爸有力的臂膀，但是，爸爸的愛還在，力量和勇氣永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
記得有一次，我和幾個(gè)小伙伴進(jìn)行羽毛球比賽。那球忽上忽下，忽左忽右，在空中劃出了一道又一道既美麗又優(yōu)雅的弧線，猶如一只鴿子在空中飛來飛去。由于實(shí)力懸殊，我打得十分艱難，而對(duì)面的小黃卻如一只小貓輕巧靈活。突然，小黃打出了一個(gè)滾網(wǎng)球，我馬上從邊線飛奔了過去，一個(gè)猛撲，球離拍子還差幾厘米，調(diào)皮地落在了地上，“砰”的一聲，仿佛是帶著點(diǎn)嘲諷的笑聲。再一看計(jì)分表：10比5，整整差了5分！差距太大了，我根本追不上去，體力也所剩無幾了……不知從什么地方涌來了一股失落，那所剩無幾的體力也不知道在什么時(shí)候全部溜走了。我大汗淋漓地躺在了地板上，正準(zhǔn)備要放棄時(shí)，耳邊突然回蕩起了爸爸的聲音：“要努力，拼搏，別怕！”是的，別怕！也不知什么時(shí)候，一股力量從身體里冒了出來，我站了起來，開始與小黃決戰(zhàn)。我沒有像前半場(chǎng)一樣胡亂被動(dòng)地接球，而是想方設(shè)法打進(jìn)對(duì)方的死角，要知道，打球，不光靠力量，更要靠智慧。就這樣你追我趕，終于，我以21比20的成績艱難地贏得了比賽。是“別怕”給了我力量，是爸爸的愛給了我精神支柱。
愛的力量是神奇的，不管這個(gè)人在不在身邊，愛永遠(yuǎn)存在。
觀書有感的讀后感篇四
在一個(gè)天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對(duì)它有無限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
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觀書有感的讀后感篇五
最近這一段時(shí)間，我迷上了沈石溪寫的動(dòng)物小說，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會(huì)打獵的貓》等。但要說為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢(mèng)》說起。
《狼王夢(mèng)》是媽媽推薦我的。一開始，我覺得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒動(dòng)。后來有一天，我沒事干，就隨手翻看了一頁，這一頁，就已經(jīng)將我吸引住了，我開始覺得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。
第二天，我終于把《狼王夢(mèng)》看完了。我捧著書，坐在沙發(fā)上，回味著書中的精彩情節(jié)。媽媽看我呆呆的樣子，走過來坐在我旁邊。
“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問。
“好看。”我急忙點(diǎn)頭。
“講了什么呀？”媽媽繼續(xù)問道。
我興致勃勃地說起來：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個(gè)狂風(fēng)驟雨的夜晚產(chǎn)下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風(fēng)雨中。紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是把自己的后代培養(yǎng)成狼王，因?yàn)檫@是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現(xiàn)實(shí)不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現(xiàn)在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了?！?BR> 媽媽聽了不無感慨地說：“這樣的結(jié)局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個(gè)故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛，很讓人敬佩??！”
“是的，我特別喜歡書中的紫嵐?？墒怯袝r(shí)候，紫嵐對(duì)它的孩子又特別嚴(yán)厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣。”我忍不住說出自己的疑惑。
“你知道嗎？有時(shí)候，嚴(yán)厲也是一種母愛。母愛不是一味的包容和溺愛，有時(shí)候，嚴(yán)厲更是一種母愛的體現(xiàn)哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能真正地成長。”
“媽媽，你有時(shí)候也是這樣，其實(shí)都是為了我好，對(duì)吧？”我笑著說。
媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢(mèng)》呢！”
聽了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢(mèng)》，我真喜歡你?！?BR> 觀書有感的讀后感篇六
假期里，認(rèn)真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學(xué)生-----探索適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑都找到了答案。孫老師用生動(dòng)的案例，從讀懂學(xué)生的內(nèi)容維度、從所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)時(shí)序、從研究學(xué)生的方法四個(gè)角度告訴大家，在我們的教學(xué)工作中，要讓學(xué)生的幸福建立在我們對(duì)學(xué)生的了解之上，建立在我們“心中有學(xué)生”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隼铩?BR> 在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學(xué)生，主要是通過學(xué)生的言語行為，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思考問題的方法，以及認(rèn)識(shí)、理解新知識(shí)的路徑。讀懂學(xué)生，可以落實(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更自然，更健康。讀懂學(xué)生，還可以促進(jìn)教師的自身發(fā)展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學(xué)生的發(fā)展需求、讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的視角出發(fā)，給我的教學(xué)工作起到了新的作用。
讀書之后，我仔細(xì)思考，“讀懂學(xué)生”究竟要讀懂學(xué)生什么？我從書里和《課標(biāo)》里找到了答案：數(shù)學(xué)課程“要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程”。我發(fā)現(xiàn)，無論是兒童的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，還是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這些在新的數(shù)學(xué)課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學(xué)生是順利推進(jìn)新課程、保證新課程能順利實(shí)施的一個(gè)重要的前提。
我覺得教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要想真正了解學(xué)生不能僅僅靠自己那些所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能自己想當(dāng)然，還需要一定的學(xué)前調(diào)研，調(diào)研的方式可以包括課前小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)分析等，另外對(duì)這方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析是特別重要的，這個(gè)分析是教師設(shè)計(jì)和修正“教學(xué)目標(biāo)”的重要依據(jù)。
我覺得，讀懂學(xué)生，還體現(xiàn)在課堂上，是否能體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體發(fā)揮。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我們經(jīng)常說，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。在課堂里，學(xué)生想研究什么問題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學(xué)生的這些需要，我想這也是教師關(guān)注學(xué)生與否的一種重要體現(xiàn)。
樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；第三，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，讀過這本書，我能有所思考，有所啟發(fā)，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學(xué)生的切入點(diǎn)、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時(shí)教學(xué)工作中的問題，提高我課堂教學(xué)的實(shí)效性的方法，做主要的是，孫老師教會(huì)了我怎樣做到“讀懂學(xué)生”。
觀書有感的讀后感篇七
荔枝，常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花綠白色，果實(shí)球形或卵形，外皮有瘤狀突起，果肉白色，多汁，味道很甜，是我國的特產(chǎn)。這篇文章的作者是肖復(fù)興刻畫了一個(gè)偉大的母愛的形象。母親對(duì)孩子的愛，使人深受感染。
這位母親對(duì)兒子的那份情意使人深受感染，母親舍不得吃荔枝，第一次吃的時(shí)候，先是輕輕地?fù)崦?，然后是小心翼翼地?fù)荛_皮，好像是一只剛剛啄破蛋殼的小雞。
兒子知道母親很喜歡吃荔枝，所以無論多貴，每年都要買上一兩斤來孝敬母親。本文寫了母親很喜歡吃荔枝，又舍不得吃荔枝的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛，贊揚(yáng)了母親勤勞檢樸的.品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情。
文章似要介紹荔枝，但是只要我們細(xì)細(xì)的讀我們就會(huì)知道這不但是寫了荔枝，作者還在通過第一次買荔枝、與母親吃荔枝以及母親臨終前為母親買荔枝等幾個(gè)細(xì)節(jié)的回憶，讓我們知道了母親對(duì)兒子的心只有會(huì)用心的母親才知道兒子心里想什么。兒子孝敬母親，每年都買母親愛吃的東西。只有會(huì)用心的兒子才知道母親愛吃什么。
我知道了其實(shí)母親也有自己的難處我們應(yīng)該體會(huì)，其實(shí)母親每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就不經(jīng)意的幫助了我們。真是可憐天下父母心！
我就是一個(gè)讓母親操夠了心的小孩，不說原來調(diào)皮搗蛋的我，就來說一說現(xiàn)在不知的我吧！常常為了一件小小的事發(fā)脾氣，對(duì)著爸爸媽媽等長輩發(fā)發(fā)脾氣，我相信我讀完這篇文章一定會(huì)改的，一定會(huì)做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好公民。
觀書有感的讀后感篇八
非洲海牛分布于兩非的近岸，紡錘狀灰色的身子，寬寬的背，小小的頭部，它們生活在海岸和河流的水域之中，以水生植物和淺灘植物為食。它們的天敵非常少，只有鱷魚、鯊魚、虎鯨等，可即便如此，卻難逃人類的捕捉，數(shù)量快速減少，瀕臨滅絕。它和因人類而瀕危的10大生物一樣，都是在人類的影響下大量減少的。
雖然說非洲海牛和美人魚的樣子搭不上邊，但傳聞非洲海牛就是非洲的美人魚神話的起源，被當(dāng)?shù)厝朔Q為美人魚女神，代表著美麗的容顏、金財(cái)、慷慨的心和妒忌，住在水底的深處。即便如此，也沒有提升非洲海牛在人類眼中的地位，還是被人類大規(guī)模的.捕殺。
二、非洲海牛的祖先。
說到海牛，大家可能會(huì)認(rèn)為它與牛有關(guān)，其實(shí)不然，非洲海牛的祖先是大象，大象們?yōu)榱诉m應(yīng)生活鉆到水里來，在水里過幾分鐘就要到上面換一次氣，就像水中芭蕾一樣，它們和大象一樣以素為食，是海底的素食主義者，它們的眼睛不是很好使，憑靠嗅覺與觸覺為生，并且可以凈化混濁的海水。海牛是全球10大行動(dòng)最慢的動(dòng)物之一，行動(dòng)相當(dāng)緩慢。
三、非洲海牛滅絕了嗎。
非洲海?？赡茏约阂矝]有想到，它們?yōu)榱颂颖茏匀粸?zāi)害而來到水里生活，卻沒躲過人類的捕殺，非洲海牛由于肉質(zhì)肥美，具有藥用價(jià)值，皮又可以補(bǔ)船和做衣服，被人類盯上大肆捕殺，非洲海牛的近親斯特拉大海牛從被人類認(rèn)識(shí)到被人類宣告消失僅僅用了27年。
有些科學(xué)家說，非洲海牛21世紀(jì)初就已經(jīng)滅絕。但在日本的一家水族館我們可以看到它們。的5月，非洲海牛比爾在廣東珠海的一家海洋館出生，更是打破了非洲海牛已經(jīng)滅絕這一傳聞。
觀書有感的讀后感篇九
《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，?duì)每一個(gè)教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，教師也應(yīng)卸下自我。享受生活的。
中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！蔽矣纱讼氲搅宋易约?，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，我確實(shí)感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
作為教師，孩子需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛，讀懂是基礎(chǔ)，讓我們每位教師為此努力吧！
觀書有感的讀后感篇十
《狼來了》這個(gè)故事，大家一定不陌生吧。從小，爸爸媽媽就用這個(gè)淺顯易懂的故事來教育我們，要做一個(gè)講誠信的人，不然就會(huì)失去別人對(duì)你的信任。長大后，當(dāng)我自己再次讀這篇故事時(shí)，我又有了更深的感觸：放羊娃因?yàn)榻佣B三的說謊，所以失去了大家的信任，即使最后他說了真話，人們也都把它當(dāng)作謊言，最終才導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠實(shí)，不然吃虧的還是自己。在生活、學(xué)習(xí)中，我也吃過不誠實(shí)所帶來的虧，因此，我想和大家分享我親身經(jīng)歷的事兒。
記得有一次放學(xué)前，由于我想偷懶，所以記家庭作業(yè)時(shí)，挑三撿四地選了字?jǐn)?shù)較少的登記，其他的就忽略不計(jì)了?；氐郊液螅液芸斓鼐屯瓿闪水?dāng)晚的作業(yè)，正當(dāng)我為自己的小聰明沾沾自喜時(shí)，媽媽回來了。她檢查了我的作業(yè)，并核對(duì)了一遍我記下的作業(yè)題目，故意試探我：“今天真的就這些作業(yè)嗎？”，我可不想在媽媽面前露出馬腳，免得又要挨批評(píng)。于是很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，就這些?！眿寢屢幌蛐湃挝业?，她也不再多問什么了。正當(dāng)我長長舒了一口氣時(shí)，媽媽電話響了，是我們班同學(xué)的媽媽打電話給她，和她討論今晚我們的作業(yè)題，只見媽媽的臉色越來越難看了，她一邊和電話那頭的媽媽說著話，一邊狠狠地瞪了我一眼。放下電話，媽媽再次問我：“今晚的作業(yè)真的就這些嗎？是不是忘記什么了？”由于我不確定同學(xué)的媽媽和我的媽媽說了什么，所以我依然堅(jiān)定地回答：“是呀，沒錯(cuò)！”，這下事情嚴(yán)重了，媽媽式的狂風(fēng)暴雨一下就來臨了，最后我不得不流著眼淚把漏記的作業(yè)給一一補(bǔ)上。經(jīng)過這件事以后，媽媽再也不相信我了，不管我說什么，媽媽總是抱著懷疑的態(tài)度。我后悔極了，為什么我要對(duì)媽媽說謊，害自己在媽媽面前失去了誠信，成了一個(gè)不誠實(shí)的孩子，令媽媽那么傷心。為了改變媽媽對(duì)我的看法，我下決心以后一定要當(dāng)個(gè)誠實(shí)的孩子，即使做錯(cuò)事了，寧愿受罰，也不再對(duì)媽媽編一次謊話。后來媽媽原諒我了，同時(shí)，她也語重心長地教育我：“孩子，做人一定要講誠信，這才是為人的根本，一個(gè)人連基本的做人準(zhǔn)則都沒有，將來長大了是會(huì)出大事的。”
現(xiàn)在我把媽媽的這句話送給大家，希望所有的小朋友們也和現(xiàn)在的我一樣，做個(gè)誠實(shí)守信的孩子吧。
觀書有感的讀后感篇十一
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個(gè)問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充?。?BR> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過去的總會(huì)過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
觀書有感的讀后感篇十二
在一個(gè)天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對(duì)它有無限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開闊，更加敏銳。
觀書有感的讀后感篇十三
《海?！罚黄婚L的故事，就讓我深深感受到了愛的力量與堅(jiān)強(qiáng)的可貴。一個(gè)15歲的少年在他三歲時(shí)，父親暴病身亡，僅隔了一年，母親也得病去世了。他跟著瞎祖母長大，兩人相依為命。從這里就能看出他的生活是多么的艱難。他很不幸，同時(shí)他也很幸運(yùn)，還有個(gè)祖母與他相依為命。雖說祖母眼瞎，但她十分關(guān)愛他這個(gè)孫子。
他是一個(gè)有情有義的少年。15歲時(shí)，成績優(yōu)異的他卻放棄了學(xué)業(yè)。他不能離開祖母，祖母也離不開他。祖母是一個(gè)瞎子，和孫子合用一雙眼睛，所以他只能放棄自己的學(xué)業(yè)陪伴在祖母身邊。文章最后，少年去買海牛的四天時(shí)間里，祖母做飯時(shí)火苗迸到干柴上，把茅屋給燒了。足見，少年不得已而為之。
在家種地就需要去買海牛。海牛體格健壯，暴烈并力大無窮，對(duì)一個(gè)粗壯的大漢來說，想要馴服海牛也非易事。讓一個(gè)體型瘦小的少年馴服海牛，更是一件不可能的事。
少年被海牛折磨得傷痕累累，筋疲力盡，幾次摔倒，幾次爬起。他害怕過也想放棄過，放棄海牛甚至自己的生命。但他想起祖母還在家中等他回家，又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來。最后他用他的毅力、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，馴服了海牛。少年不向命運(yùn)低頭的那份倔強(qiáng)，讓我十分佩服。我在心里問自己，假如我遇到困難，能否也有他那份倔強(qiáng)?我希望自己會(huì)有，我堅(jiān)信不向命運(yùn)低頭，就能戰(zhàn)勝困難。就像曾經(jīng)貧困落后的中國，就因?yàn)橹袊瞬磺粨系木?，才迎來現(xiàn)在美好的生活。
觀書有感的讀后感篇十四
這是爸爸寫給兒子恩利科的'一封關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的信。信中告訴了我們，貧苦少年力求上進(jìn)，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的功夫都沒有，就趕著上夜校。他們的精神是多么可敬??！社會(huì)上那些有事業(yè)基礎(chǔ)的人，也常常抽空看書，不斷地充實(shí)自己！我看了這封規(guī)勸學(xué)習(xí)的信，不得不為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到羞愧。
我總是帶有情緒的來對(duì)待我的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，這段時(shí)間我的心情很好，老師也表揚(yáng)我，家長也夸獎(jiǎng)我。學(xué)習(xí)上也一帆風(fēng)順，那么我就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。寫作業(yè)時(shí)每時(shí)每刻都保持著認(rèn)真仔細(xì)干凈優(yōu)質(zhì)。但是這些習(xí)慣總是堅(jiān)持不了很久。當(dāng)我一受到挫折或者碰上的難題的時(shí)候。我從來沒有樹立要攻克這些困難的決心。總是用逃避來解決?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)條件這么好，而我們卻這樣對(duì)待學(xué)習(xí)。與父親的信里的貧苦少年來比真是羞愧??！
老師經(jīng)常教育我們：“為中華之崛起而讀書！”
家長經(jīng)常對(duì)我們講：“為了自己的將來而學(xué)習(xí)！”
觀書有感的讀后感篇十五
好久沒有這么徹底的流淚了，好久沒有文章讓我如此感動(dòng)如此震撼的了。這就是今天在作文課上老師給我推薦的一篇文筆平凡但感情動(dòng)人的文章《我和我的啞巴父親》。我是淚流滿面的聽完這篇文章的，父愛的偉大和平凡在字里行間里流淌。偉大是他深沉的愛，平凡是每個(gè)父親都會(huì)這么深深地愛自己的兒女。作為子女的我們，傾其一生也報(bào)答不了養(yǎng)育之恩。
我被這種父愛深深地感動(dòng)了。這個(gè)故事講的是一個(gè)以賣豆腐為生的啞巴父親，辛苦地養(yǎng)育了三個(gè)兒女。但是作為父親唯一的女兒，卻為父親不能說話而感到丟臉，甚至學(xué)別的孩子罵我的父親，也沒有叫過他一聲爸爸。不過他依然無怨無悔，繼續(xù)辛苦的掙錢，辛苦的供“我”上學(xué)。因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴，“我”從小就恨他，甚至我還恨他不會(huì)說話……但父親還是百般疼愛“我”。直到有一天，“我”被車撞送到醫(yī)院，父親跪地打著各種手語，求醫(yī)生救活我，醫(yī)生也被這種偉大父愛的力量，終于救活了我。這真實(shí)的場(chǎng)景令我們感動(dòng)，為之流淚。
與此同時(shí)，我又聯(lián)想在汶川地震里那個(gè)母親，她為救自己剛出不久的孩子，所做的一切。還有在一次登山活動(dòng)，一對(duì)母女因雪崩被困，困為她穿的色的衣服，使搜救人員難以發(fā)現(xiàn)，母親為了救女兒割斷血管。使女兒成功被救，自己卻死了。
世界上最大莫過于父母的愛，他們的愛能讓我們健康的成長。
父母的愛如春天的微風(fēng)吹拂著我們。
父母的愛如溫暖的陽光照耀著我們。
父母的愛如秋天的果粒哺育著我們。
觀書有感的讀后感篇十六
這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。
我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼤?huì)很哥們憐。其它的動(dòng)物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會(huì)失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?BR> 我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢？為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢？后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”
松鼠是一種聰明的動(dòng)物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個(gè)知識(shí)，只要我們多看書，仔細(xì)觀察，我們就可以知道很多動(dòng)物的知識(shí)。
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