教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園健康教育教案參考篇一
    ：我高興，我歡樂(lè)
    生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。所以，我設(shè)計(jì)了“我高興，我歡樂(lè)”這一活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去應(yīng)對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教幼兒學(xué)會(huì)用進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，明白高興歡樂(lè)有利于身體健康。
    滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、多媒體《別來(lái)煩我》。
    2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
    3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)《我高興，我歡樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。
    1、師：今日來(lái)了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
    此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體。
    看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問(wèn)：
    (1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
    (3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢(從早晨起床開始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自我)。
    (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時(shí)候周圍的人怎樣樣。
    5、師小結(jié)：
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂(lè))的心境。
    (二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
    (三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
    師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂(lè)。好，此刻自我選擇吧!
    (四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心境怎樣樣有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的。
    師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
    (2)當(dāng)你們十分高興的時(shí)候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
    五、結(jié)束。
    我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一齊唱支歌，跳個(gè)舞，分享歡樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎(教師，小朋友們共舞)。
    六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》。
    游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    幼兒園健康教育教案參考篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、明白胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。
    2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
    活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能。
    活動(dòng)難點(diǎn)：明白保護(hù)胃的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?
    提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方?”
    討論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里?”
    2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能。
    (1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長(zhǎng)得什么樣?”
    (2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”
    (3)小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
    3、保護(hù)我們的胃：
    (1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處?”
    (2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
    (3)胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)我們的胃?”
    (4)小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對(duì)食物的消化吸收本事。
    (5)不暴飲暴食，少吃過(guò)于刺激的食物。
    幼兒園健康教育教案參考篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
    2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動(dòng)。
    課件《健康好習(xí)慣》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
    1.聽故事《趣味的身體檢查》，說(shuō)說(shuō)小貓的身體健康嗎從哪里看出來(lái)的?
    2.討論：什么是健康?什么是不健康?說(shuō)說(shuō)健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
    3.教師小結(jié)。
    二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。
    1.到底怎樣才算是健康的呢?請(qǐng)肖醫(yī)生來(lái)給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。
    2.保健醫(yī)生利用身高、體重評(píng)估手冊(cè)、視力表、牙齒模型等進(jìn)行介紹。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試自我是否健康。
    三、了解良好的行為習(xí)慣對(duì)堅(jiān)持健康的重要性。
    1.教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
    2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅(jiān)持身體健康，飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做?(多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣?(堅(jiān)持正確的寫字、看書姿勢(shì)，早晚刷牙，少吃甜食;飯前便后洗手等;經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體等)。
    3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
    四、延伸活動(dòng)。
    帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、看、玩，有探討、有互動(dòng)，孩子們進(jìn)一步懂得身體健康的重要性。他們對(duì)測(cè)量健康的一些表冊(cè)、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進(jìn)取，能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強(qiáng)，我予以了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時(shí)幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不太合理，幼兒發(fā)言也不進(jìn)取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認(rèn)識(shí)，這樣的效果就好了。
    幼兒園健康教育教案參考篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
    2、經(jīng)過(guò)談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
    3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自己保護(hù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
    2、紙和筆。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
    1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
    2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？
    二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
    1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
    2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
    三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
    教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
    2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
    四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
    1、飯前：聽音樂(lè)、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開展。）。
    2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。
    五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
    在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
    活動(dòng)反思：
    小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，所以我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
    活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。
    幼兒園健康教育教案參考篇五
    1、認(rèn)識(shí)多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語(yǔ)言說(shuō)出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點(diǎn)。
    2、了解夏季食用冷飲的常識(shí)，懂得不能貪吃冷飲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、故事《冰激凌小豬》。
    2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、教師首先向幼兒展示準(zhǔn)備好的各種冷飲，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出不一樣冷飲的名稱和外形特征。
    展示各種冷飲的包裝，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自我認(rèn)識(shí)哪種冷飲?請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。
    2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點(diǎn)。
    (1)引導(dǎo)幼兒自我打開包裝，慢慢地品嘗。
    教師小結(jié)：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據(jù)溫度會(huì)慢慢的化掉。
    3、教師借助多媒體教學(xué)資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導(dǎo)幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。
    4、經(jīng)過(guò)討論，了解夏季食用冷飲的常識(shí)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)食用冷飲時(shí)要注意些什么，為什么不能多吃冷飲?讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會(huì)健康。
    教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，但吃多了就會(huì)刺激我們的腸胃，會(huì)肚子疼，還會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，要適量吃冷飲。
    【活動(dòng)反思】。
    經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的冷飲，經(jīng)過(guò)聽故事《冰激凌小豬》明白了過(guò)量吃冷飲會(huì)引起腸胃不舒服，同時(shí)也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來(lái)的危害。
    幼兒園健康教育教案參考篇六
    1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自我不舒服的感受，體驗(yàn)進(jìn)取情緒帶給自我的歡樂(lè)。
    2、幫忙幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的消極情緒，逐步養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
    2、水彩筆，畫紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、自由游戲。
    教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
    教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
    二、回憶：我歡樂(lè)嗎。
    1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心境：
    說(shuō)一說(shuō)高興的事。
    說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
    2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒。
    教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
    三、談話：怎樣使自我歡樂(lè)起來(lái)。
    1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、悲痛和高興時(shí)的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂(lè)起來(lái)。
    2、設(shè)計(jì)不一樣的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自我歡樂(lè)起來(lái)的方法。
    (1)不高興時(shí)：
    做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
    (2)生氣時(shí)：
    能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
    (3)害怕時(shí)：能夠請(qǐng)求別人的幫忙，聽音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
    3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以堅(jiān)持好的心境。
    三、表達(dá)。
    趣味練習(xí)：鏡子里的我。
    鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
    幼兒園健康教育教案參考篇七
    ：《動(dòng)一動(dòng)真歡樂(lè)》
    小班幼兒對(duì)爬、滾、跳等動(dòng)作異常感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)以及各種運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)觀察身邊運(yùn)動(dòng)的事物，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)的興趣，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的好處。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.模仿幾種趣味的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
    2.明白運(yùn)動(dòng)能使人健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.音樂(lè)：開場(chǎng)音樂(lè)、全身律動(dòng)音樂(lè)、模仿蟲子音樂(lè)、花瓣音樂(lè)。
    2.視頻：毛毛蟲爬視頻、花瓣飄落視頻。
    3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)熱身活動(dòng)入場(chǎng)。
    教師和幼兒一齊聽音樂(lè)念兒歌，教師邊做動(dòng)作邊發(fā)出指令：“音樂(lè)停，我不動(dòng)。”(例如：我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。音樂(lè)停，我不動(dòng)。幼兒在教師念完音樂(lè)的時(shí)候，堅(jiān)持身體做的動(dòng)作原地不動(dòng)。)。
    (二)引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位能夠動(dòng)。
    1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來(lái)了，那我們身上都有哪些地方能夠動(dòng)起來(lái)呢。
    引導(dǎo)幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等，并帶幼兒做一下，要注意做的時(shí)候調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)。
    2.孩子說(shuō)出身體能動(dòng)的部位，教師和幼兒一齊聽律動(dòng)，把身體能動(dòng)的部位都編進(jìn)律動(dòng)中動(dòng)一下。
    師：此刻就和教師一齊把身體動(dòng)起來(lái)吧!(全身律動(dòng)，音樂(lè))。
    律動(dòng)資料：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開胳膊，扭扭扭;點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。
    (三)出示體育器材，探索玩法。
    師：剛剛的律動(dòng)好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動(dòng)以外，還能夠用一些東西來(lái)幫忙我們鍛煉身體，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動(dòng)起來(lái)嗎(qulaoshi)(引導(dǎo)幼兒回答出例如拍球、跳繩、蕩秋千、騎車子等等，教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
    今日教師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等，聽音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。)。
    教師進(jìn)行小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅僅能夠鍛煉我們的身體，也能夠讓我們的心境很歡樂(lè)。所以我們必須要多做運(yùn)動(dòng)。
    (四)用身體模仿趣味的動(dòng)作。
    1.模仿毛毛蟲爬行。
    師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動(dòng)起來(lái)，我們周圍還有哪些事物能夠動(dòng)起來(lái)(引導(dǎo)幼兒回答例如鐘表的指針，車輪子，小動(dòng)物等。)。
    師：看，誰(shuí)來(lái)了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動(dòng)的(爬)讓我們一齊學(xué)學(xué)吧!
    播放音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的爬法。教師進(jìn)行指導(dǎo)，音樂(lè)結(jié)束后請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒掌握技巧。
    2.在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
    師：今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢，我們一齊爬到公園區(qū)吧，好嗎(設(shè)置簡(jiǎn)單的障礙，有直線爬行、曲線爬行、鉆安全繩爬行，最終到達(dá)終點(diǎn)，教師作指導(dǎo))。
    3.師：哇，最終到公園了。看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!
    播放花瓣飄落的視頻，幼兒轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng)后離開活動(dòng)室。
    幼兒園健康教育教案參考篇八
    1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、花生米。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、引發(fā)探索愛好：
    師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
    （第二次完全地看課件整體演示）。
    二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
    1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
    食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì)的呀？
    3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？
    （引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺食管的作用和在人體的位置）。
    4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
    ：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
    6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
    7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
    三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的'欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
    附《小豆子的旅行》：
    我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來(lái)到一口鍋里，又來(lái)到一個(gè)盤子里，接著我被一雙筷子夾起來(lái)，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。
    大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
    健康飲食歌。
    小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
    一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
    偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
    早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
    身體健康壯又高！
    幼兒園健康教育教案參考篇九
    認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
    技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
    情感目標(biāo):在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    發(fā)展幼兒身體平衡能力。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熱身運(yùn)動(dòng)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
    活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
    熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
    基本環(huán)節(jié)：
    1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
    2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)。
    4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。
    活動(dòng)延伸。
    每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。
    幼兒園健康教育教案參考篇十
    1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
    2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意飲食安全。
    1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
    2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
    3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
    一、說(shuō)一說(shuō)：怎么了。
    1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
    2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。
    二、看一看：可不可以吃。
    1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)哪些可以吃？哪些不可以吃？
    2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
    三、游戲：火眼金睛。
    1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。
    2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。
    四、延伸活動(dòng)。
    進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。
    幼兒園健康教育教案參考篇十一
    據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù)，是典型的幼兒安全、保健教育問(wèn)題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng)，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。
    1、了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。
    2、掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    3、初步了解健康的小常識(shí)。
    4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
    1、多媒體課件：《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。
    2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
    1、師幼隨著音樂(lè)律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。
    師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。
    師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）
    （評(píng)析：活動(dòng)開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
    二、感知理解，操作體驗(yàn)
    1、說(shuō)一說(shuō)。
    （出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
    2、貼一貼。
    每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
    師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。
    （評(píng)析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過(guò)程，其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，并建立保護(hù)隱私部位概念的過(guò)程。）
    3、辨一辨。
    展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò)，自我完善操作結(jié)果。
    （1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。
    （2）對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。
    師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢？
    （評(píng)析：這一反問(wèn)，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）
    師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來(lái)，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)
    師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢？
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。
    2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。
    師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
    師：如果是你，你會(huì)怎么辦？
    （評(píng)析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）
    師幼小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
    3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。
    師：小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢？
    我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn)，他們誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
    （評(píng)析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）
    師幼小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時(shí)注意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要故意去看。
    1、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái)，并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。
    2、在帶小活動(dòng)中，將自制的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
    順?biāo)浦郾敬位顒?dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí),有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。
    將錯(cuò)就錯(cuò)心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過(guò)最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過(guò)程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過(guò)程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。
    拋磚引玉在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過(guò)提問(wèn)“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。
    點(diǎn)石成金通過(guò)課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。
    幼兒園健康教育教案參考篇十二
    1、明白飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
    2、透過(guò)傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，明白多喝白開水的好。
    3、有初步的保健意識(shí)。
    多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
    1、透過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
    教師：
    你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
    你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
    2、了解飲料中的多種成分。
    在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
    教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
    3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
    提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？
    讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題能夠問(wèn)老師也能夠問(wèn)同伴，還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
    4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎樣樣？
    教師提問(wèn)：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎樣樣？對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響？
    使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
    附兒歌：
    咕咕
    太陽(yáng)大，天氣熱，
    小胖胖，
    買汽水，喝可樂(lè)，
    咕嚕咕嚕喝一杯。
    咕嚕咕嚕喝一杯，
    一杯，兩杯、三杯
    咕嚕咕嚕咕嚕
    喝了好多杯。
    小胖胖一樣渴，
    小胖胖一樣熱，
    還把地上弄了一堆的垃圾。
    幼兒園健康教育教案參考篇十三
    1、喜歡刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習(xí)慣。
    2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。
    課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
    1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）。
    2、（出示畫面）“它是誰(shuí)？在牙齒上干什么？”
    3、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙（在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。
    4、還看見了什么？（小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。
    5、蛀牙好不好？會(huì)帶來(lái)什么壞處？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）。
    6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。
    1、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）。
    2、你是怎樣保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？（請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)）。
    3、正確的.刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面）。
    4、我們一齊來(lái)做做看。（請(qǐng)幼兒跟著老師一齊做刷牙操）。
    5、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。）。
    6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣？（觀看課件第四部分）。
    1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
    2、鼓勵(lì)幼兒每一天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
    幼兒園健康教育教案參考篇十四
    1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法，《如何預(yù)防傳染病》。
    2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
    1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
    2、幼兒用書。
    1、討論春秋季為什么是流行的.多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）2、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
    4、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）。
    1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
    2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。
    4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
    1、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病？
    2、幼兒自由回答。
    3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。
    教師帶幼兒到洗手間洗手。
    《如何預(yù)防傳染病》。
    1、了解流行的相關(guān)知識(shí)。
    2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
    教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
    （1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
    教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）?）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，資料共享平臺(tái)《《如何預(yù)防傳染病》》。
    3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
    （1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
    （2）幼兒自由回答。
    （3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？（幼兒討論并回答）4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
    教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
    5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
    （1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
    （2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
    （3）集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
    幼兒園健康教育教案參考篇十五
    1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
    2、知道愛吃什么有助于健康。
    教育掛圖，《不吃太多甜食》。
    1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
    師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。
    2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
    師：小朋友們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?
    3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
    （1）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)。
    （2）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
    師：如果老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
    （1）飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等，
    （2）會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
    5、活動(dòng)總結(jié)：
    小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園健康教育教案參考篇十六
    1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
    2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。
    3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、顯微鏡若干臺(tái)。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
    1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
    我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)）。
    江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？
    要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）。
    2、教師小結(jié)：
    我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
    3、了解水中的物質(zhì)成分。
    教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？
    分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
    我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
    4、教師小結(jié)：
    自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。