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        最新語言我愛你教案中班(熱門19篇)

        字號(hào):

            教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。通過仔細(xì)研讀這些教案范例,可以了解到教案的各個(gè)要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。
            語言我愛你教案中班篇一
            1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
            2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
            3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            1、ppt課件、繪圖紙。
            2、歌曲mp3、鋼琴。
            一、引出課題。
            通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
            二、教師示范。
            運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
            三、記憶歌詞網(wǎng)。
            通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。
            2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
            3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
            4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
            四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
            1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
            2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
            五、師幼共同表演唱。
            教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
            此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自己的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的`護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
            語言我愛你教案中班篇二
            1.理解孩子們歌曲的含義,知道老師像母親一樣愛孩子。
            2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
            3.體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛。
            4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,喜歡唱歌和玩。
            5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
            6.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            ppt課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。
            (1)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒童歌曲。
            1.指南:“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
            2.老師總結(jié):媽媽幫寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,和寶寶玩游戲.
            問題:誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服,喂養(yǎng)嬰兒吃飯,向嬰兒講故事,與嬰兒玩游戲?
            現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
            (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》。
            1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌。
            2.通過提問幫助孩子理解孩子的`歌曲問:“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?
            3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲。
            老師和孩子一起玩。
            指南:您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)。
            4.總結(jié):如果您在幼兒園遇到任何困難,可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛我們。擴(kuò)展活動(dòng):將教師融入幼兒游戲中,并與幼兒一起玩耍。
            附兒歌《我的老師像媽媽》。
            我的老師像媽媽像呀像媽媽。
            小朋友們熱愛他熱呀熱愛他。
            他教我們講故事寫字畫圖畫。
            唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
            爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
            我的老師像媽媽像呀像媽媽。
            小朋友們熱愛他熱呀熱愛他。
            他教我們講故事寫字畫圖畫。
            唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
            爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
            教學(xué)反思:
            此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
            語言我愛你教案中班篇三
            1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
            2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
            3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
            活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
            2、大圖書一本,小圖書人手一本。
            一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)。
            二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字。
            1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)。
            2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)。
            3.出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。
            4.出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)。
            5.出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”)。
            三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字。
            1.教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”
            2.幼兒嘗試看圖講述故事。
            3.幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。
            四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
            “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)。
            五、嘗試小段文字的閱讀。
            1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)。
            2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
            六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。
            語言我愛你教案中班篇四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞和旋律,學(xué)會(huì)有表現(xiàn)力的唱歌。
            2、理解歌詞含義,體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國之情。
            3、幼兒運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、flash動(dòng)畫、ppt圖片。
            2、道具:小草、小鳥、太陽、國旗。
            3、空白畫卷、畫筆。
            活動(dòng)過程:
            (一)導(dǎo)入部分。
            1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四色蠟筆圖片。
            提問:
            (1)你們看這是什么?
            (2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?
            (3)蠟筆可以干什么?
            教師小結(jié):現(xiàn)在梁老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看梁老師畫了什么?
            2、組織幼兒討論老師畫了什么?(畫小鳥飛在藍(lán)天里、畫小草長在春天里……)引出歌詞。
            師:看著這幅畫,我編了一首兒歌,小朋友想聽嗎?(教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》)。
            3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
            (二)教師組織幼兒用不同的形式學(xué)唱歌曲。
            1、幼兒觀看視頻。
            師:我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友和我一起來欣賞吧。
            2、教師范唱(鋼琴伴奏,同時(shí)播放ppt)。
            師:這首歌曲好聽嗎?梁老師也會(huì)唱,你們想聽嗎?(教師范唱)。
            3、教師組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏,同時(shí)播放ppt)。
            第一遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒小聲跟唱;
            第二遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒用自然聲音跟唱;
            第三遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒有表情地跟唱;
            4、幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏,播放ppt)。
            師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了小草、小鳥、太陽和國旗,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的道具做到相應(yīng)的位置上,讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。
            (三)畫長卷畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
            延伸活動(dòng):
            幼兒畫長卷畫,循環(huán)播放背景音樂。
            師:剛才我們用自己動(dòng)聽的歌聲唱出了對(duì)祖國媽媽的愛,現(xiàn)在梁老師也請(qǐng)大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對(duì)祖國媽媽的愛。
            語言我愛你教案中班篇五
            1.了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
            2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。
            一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
            1.提問:春天來了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?
            2.組織幼兒自由回答,講述身邊的春天的環(huán)境變化。
            3.師:小朋友們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹葉變綠了……。
            4.提問:那你們喜歡春天嗎?為什么?
            5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。
            二、結(jié)合圖譜,組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
            1.教師念詩歌,幼兒傾聽。
            2.提問:你們聽到詩歌中哪些春天的秘密?
            3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
            4.教師再次分段念詩歌,幼兒傾聽。
            5.提問:
            (1)春天來了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語:融化)。
            (2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語:嫩綠、抿著小嘴)。
            (3)誰飛回來了?地里長出了什么?(理解詞語:飛翔、使勁)。
            (4)農(nóng)民伯伯開始干什么?(理解詞語:播種)。
            6.組織幼兒自由回答,教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。
            7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌,幼兒再次欣賞,嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。
            三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。
            1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。
            2.師:小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧!
            3.將頭飾分給幼兒,請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩歌,幼兒做動(dòng)作表演。
            4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。
            四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
            1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩歌里面念一念吧!
            2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,進(jìn)行創(chuàng)編。
            3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
            組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。
            語言我愛你教案中班篇六
            1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢(shì)美。
            2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
            3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
            4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
            5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
            1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶。
            2、字卡若干。
            3、錄音機(jī)及音樂帶。
            4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)彩虹。
            1、直觀表達(dá)法。
            2、視像法。
            1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
            2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
            3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)。
            4、老師配樂朗誦詩歌,請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。
            5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)。
            6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。
            7、聽音樂做動(dòng)作退場。
            各領(lǐng)域中的滲透。
            1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》。
            2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫--彩虹。
            3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。
            4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
            5、家庭教育:家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
            1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
            2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。
            3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
            4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
            5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
            1、磁帶,錄音機(jī)。
            2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書。
            3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
            一、開始部分。
            出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
            二、基本部分。
            通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
            1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
            2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
            3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
            結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。
            1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。
            2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。
            3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
            4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問題,如提什么是“曲項(xiàng)”)。
            5、教師朗誦故事一遍。
            教師提問:古詩的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
            提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
            6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
            7、發(fā)書。
            請(qǐng)幼兒完整指讀古詩。
            三、結(jié)束部分。
            1、和字寶寶說再見。
            2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、感受詩歌的意境美。
            2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
            3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
            4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
            5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
            2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。
            活動(dòng)過程:
            一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。
            教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會(huì)說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體?!拔覀儊砜纯?,小姐姐說的是什么?!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?!〉艿苷f。猜猜小弟弟會(huì)說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄?!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的?!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?!私?,呵!原來是。是什么呢?開動(dòng)小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄?!翱?,是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英?!?BR>    二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》。
            “我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
            三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌。
            1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
            “我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?!?BR>    2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。
            “下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下?!庇變翰僮鲿r(shí),教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌。
            4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動(dòng)。
            語言我愛你教案中班篇七
            老師是影響一個(gè)人一生的人,在孩子成長的道路上,老師的影響是巨大的,有時(shí)甚至起著決定的作用。人們贊譽(yù)老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”,因?yàn)樗麄兛梢源蜷_孩子心靈中智慧的大門;人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”,因?yàn)樗麄兡軌虬押⒆拥纳袼艿酶呱小囵B(yǎng)孩子尊敬老師,在金色九月,秋風(fēng)送爽,在這個(gè)如詩似畫的季節(jié),迎來了最值得共慶的日子,為慶祝教師節(jié),開展了“老師老師我愛你”主題教育活動(dòng)。老師們根據(jù)這次的教師節(jié)契機(jī),開展了這次活動(dòng),中班組的幼兒動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ),他們通過《我為老師做朵花》、《獻(xiàn)給老師的賀卡》等活動(dòng),感謝老師的辛勤付出;將關(guān)愛老師的活動(dòng)融入到各項(xiàng)活動(dòng)中,如通過音樂活動(dòng)《老師,老師我愛你》、社會(huì)《老師的工作》、《教師節(jié)》等,引導(dǎo)孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中,加深了對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),有效激發(fā)孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
            1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。
            2、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
            1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
            2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
            一、引出課題。
            通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。
            二、教師式范。
            運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
            三、記憶歌詞。
            通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。
            2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。
            3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
            4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
            四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
            1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。
            2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
            五、師幼共同表演唱。
            教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。
            此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
            語言我愛你教案中班篇八
            1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
            2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
            3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。
            4、感受到教師節(jié)的快樂。
            5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
            1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
            2、繪畫紙、油畫棒。
            3、范畫。
            一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
            二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
            教師:現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)。
            請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
            請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
            三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
            教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
            1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
            2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的.比例。
            3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
            四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
            教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?
            1.了解幼兒園了解園長,會(huì)計(jì),保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
            2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出簡單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
            語言我愛你教案中班篇九
            設(shè)計(jì)思路:
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:”培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。“以及”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。“小班語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》,無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,對(duì)于小班幼兒來說是否愿意參與活動(dòng),是否能夠安靜的傾聽成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語句,能夠幫助小班幼兒傾聽,更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句,”實(shí)現(xiàn)幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
            一、活動(dòng)目標(biāo):
            1、喜歡聽毛毛蟲的故事,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)參與游戲的快樂。
            2、安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容,嘗試說出故事里的語句“它找到了××,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了”。
            3、學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話,愿意在集體面前講話。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、ppt3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
            三、活動(dòng)過程。
            (二)理解故事內(nèi)容。
            1、教師講述故事第一遍提問:
            毛毛蟲肚子餓了,它怎么辦呀?
            思考:毛毛蟲找到了什么東西,怎么吃?我們?cè)俾犚槐椤?BR>    2、教師使用ppt講述故事第二遍提問:
            (1)毛毛蟲找到了什么東西?怎么吃的?
            根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子”啊嗚啊嗚“大口吃掉了。
            3、教師使用ppt講述故事第三遍提問:“第一天毛毛蟲看見什么,怎么吃?”“第二天,”鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短語:“毛毛蟲看見了什么東西,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了?!?、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了,睡了好幾天,醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會(huì)變成什么?(展示ppt)教師小結(jié):毛毛蟲吃呀吃,吃得飽飽后,就結(jié)成一個(gè)蛹,睡了幾天,就變成美麗的蝴蝶了。
            (三)、游戲:《好餓好餓的毛毛蟲》。
            幼兒扮演毛毛蟲,隨音樂尋找不同的食物,最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
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            語言我愛你教案中班篇十
            1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
            2.能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)小油花的熱愛之情。
            1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。
            2.石油制品的教學(xué)圖片。
            1.談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
            (2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。
            2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。
            (1)欣賞歌曲后,請(qǐng)幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
            (2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。
            (3)學(xué)唱歌曲。
            (4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。
            3.給歌曲編動(dòng)作。
            請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。
            4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。
            這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
            語言我愛你教案中班篇十一
            目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人,更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教,而且通過刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺,是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。
            1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。
            2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和合理的想象能力。
            3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。
            教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。
            重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。
            錄音機(jī)、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
            動(dòng)物頭飾、糖果若干。
            運(yùn)用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。
            (一)拍手聽音樂進(jìn)教室。
            (二)教師組織幼兒做好,通過談話引出課題。
            1、你有好朋友嗎?
            2、你的好朋友都是誰?
            3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。
            小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒有朋友。
            4、出示小熊的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問:
            (1)看小熊長的什么樣子?------胖胖的挺可愛。
            (2)小熊為什么會(huì)沒有朋友呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。
            (3)你是從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒說出小熊很霸道。
            評(píng)析:通過談話活動(dòng)“好朋友”來引出課題,使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友,激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。
            (三)在教師的引導(dǎo)下,幼兒分段欣賞故事。
            1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象,猜一猜,誰會(huì)從小熊站的這條路上走?小熊會(huì)怎樣做?
            2、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
            (1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?
            (2)小熊是怎樣做的?他會(huì)說些什么?
            (3)誰來了?小山羊從路上過去了嗎?為什么?
            (4)小熊會(huì)怎樣說?小山羊是怎樣過去的?請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
            (5)請(qǐng)幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹上?
            (6)小猴子是怎樣到樹上去的?請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹。
            (7)你認(rèn)為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。
            3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。
            4、看誰來了?如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?
            評(píng)析:通過層層深入的問題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對(duì)弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?”使幼兒充分展開想像,并從而使幼兒的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
            (四)完整欣賞故事。欣賞后提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事。
            1、故事里面都有誰?
            2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰來幫忙?
            3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺得這樣做好嗎?為什么?
            4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的?
            5、給故事取名字。
            評(píng)析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達(dá)的情意,從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。
            (五)教師和幼兒一起表演故事。
            教師當(dāng)大獅子,三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當(dāng)小熊。
            (六)活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
            1、你喜歡故事中的誰?為什么?
            2、學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
            3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友?
            教師總結(jié);我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。
            (七)分糖果游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。
            (八)活動(dòng)結(jié)束,聽音樂回教室。
            五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
            通過活動(dòng),孩子們知道了小熊的缺點(diǎn),也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友,和小朋友要友好相處,平時(shí)要互相謙讓,在具體活動(dòng)中,讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入,對(duì)小熊的語氣也模仿的不像,但興趣較高,整個(gè)活動(dòng)還算較順利。
            語言我愛你教案中班篇十二
            故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。
            在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。
            理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。
            (重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)。
            1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。
            (1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?
            (2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。
            2.交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。
            人物介紹:這是誰?他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。
            3.講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。
            提問:鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)_兒童網(wǎng)。
            (重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)。
            1.啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。
            提問:跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)。
            承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。
            2.加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。
            實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。
            幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。
            3.電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。
            幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠。
            幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?
            師:不是。
            幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?
            師:也不是。
            幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?
            師:還是不對(duì)。
            幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?
            師:哈哈,還是沒猜對(duì)哦。
            那么到底是什么神秘禮物呀?
            鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。
            (重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)。
            1.觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷。
            講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”
            提問:你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)。
            2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:
            (1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱).。
            (2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物???(擁抱)。
            (3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖)。
            (4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。
            (重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)。
            1.完整欣賞。
            2.師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。
            《多么溫暖的禮物》。
            新年就要來了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物?!?BR>    “溫暖的禮物,是什么呢?”
            終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物究竟是什么呢?
            突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!
            還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。
            真是一個(gè)溫暖的禮物呢。
            語言我愛你教案中班篇十三
            一個(gè)5歲的小女孩,她很愛聽童話,她的媽媽也經(jīng)常給她講童話故事。她們就這樣快樂的生活著。
            也許上天愛捉弄幸福的人吧。有一天,地震來臨了……在那一個(gè)月明星稀的夜晚……。
            那晚,女孩和媽媽一起被壓在了廢墟中,女孩不斷地問媽媽:“媽媽,會(huì)不會(huì)有人來救我們?”媽媽總是笑呵呵地說:“放心,一定會(huì)的?!?BR>    她們就這樣度過了漫長的夜晚……。
            救援人員聽到有人喊,立刻展開救援,一個(gè)小時(shí)后,他們找到了母女倆,立即將她們送往醫(yī)院。
            一天后,女孩醒了,她看到了媽媽,就去叫她,護(hù)士急忙把她拉開,對(duì)她說:“媽媽累了,休息一會(huì)兒,你別打擾她了,我們陪你玩兒,好嗎?”
            女孩答應(yīng)了。
            過了幾天,媽媽醒了,但因?yàn)樯眢w多處骨折、失血過多和幾天沒有進(jìn)食,已經(jīng)奄奄一息,醫(yī)生和專家們馬上將她轉(zhuǎn)移到了搶救室。
            女孩的爸爸也從國外趕了回來。搶救室內(nèi)醫(yī)生爭分奪秒,搶救室外爸爸淚如雨下……。
            8小時(shí)過去了,大家等到的卻是無法醫(yī)治的消息。死神一步步向女孩的媽媽逼近,她將女兒叫來,用盡最后一絲力氣,對(duì)女兒說:“孩子,媽媽是上帝派來的天使,因?yàn)樯系蹱敔敳×?,媽媽要回天堂去照料上帝爺爺,也許一天,也許一年,你要照顧好自己……”
            媽媽埋葬那一天,女孩沒有去,因?yàn)榇蠹液ε滤齻摹?BR>    ……。
            女孩15歲的時(shí)候,在一個(gè)寒冷的冬天,大家將這件事告訴了她,她先是一楞,隨后扭回頭去,不想讓別人看到她的眼淚。猛一抬頭,突然發(fā)現(xiàn),沒有媽媽的冬天原來是這樣暗淡失色。
            童話,失落在冷風(fēng)里,和媽媽,永遠(yuǎn)……。
            孩子,媽媽是上帝派來的天使……一個(gè)善意的謊言……。
            語言我愛你教案中班篇十四
            語言表達(dá)“xx,我愛你”。
            2、學(xué)習(xí)各種表達(dá)愛的方式。體驗(yàn)大膽表達(dá)愛的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、自制課件《我愛你》。
            2、活動(dòng)教具:愛心若干。
            一、導(dǎo)入:
            師:小朋友們,你們喜不喜歡上幼兒園?為什么?(師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:因?yàn)樯嫌變簣@可以學(xué)到許多的本領(lǐng),唱歌啊,跳舞啊??)。
            二、分段欣賞:
            小結(jié):長頸鹿老師教給小朋友們一句話:我愛你。長頸鹿老師說,愛是要說出來的,要告訴他這句話,讓他知道。師:小朋友們,你們記住這句話了嗎?什么?(引導(dǎo)幼兒用愛心的手勢(shì)表示愛。)。
            師:非非也牢牢地記住老師的這句話啦。后來啊,非非只要看見自己喜歡的東西,喜歡的人,它都會(huì)對(duì)它說――我愛你。下面啊,你們猜一猜非非都和誰說了。
            師:非非把愛心送給誰。就會(huì)和它說“我愛你”。教師點(diǎn)擊愛心,小朋友們跟說。
            3.非非一路上高高興興,終于回到家啦,一進(jìn)門,看見誰了?媽媽在干什么,辛苦嗎?非非要對(duì)她說什么呢?還要和誰說?教師點(diǎn)擊愛心,幼兒看著圖片跟說。
            4.師:叮鈴鈴,非非肚子好餓哦,干什么啦?播放下一張幻燈片。師:今天飯菜都好香哦,(師做香噴噴的手勢(shì))都有些什么呢?都是非非好喜歡吃的哦,趕快吃吧?不行,開飯前,非非要先說點(diǎn)什么呢?會(huì)和誰說。點(diǎn)擊愛心,幼兒跟說。
            5.時(shí)間過的真快,天黑了,非非要干什么了?播放下一張幻燈。師:非非爬上了床,非非會(huì)說什么?和誰說呢?點(diǎn)擊愛心,幼兒跟說。
            6.播放最后一張幻燈,誰進(jìn)來啦,他們也帶著愛心呢,非非會(huì)和爸爸媽媽說什么呢?爸爸媽媽又會(huì)對(duì)非非說什么呢?點(diǎn)擊愛心,幼兒跟說:他們一起說:我愛你。
            三、整體欣賞故事。
            四、經(jīng)驗(yàn)拓展。
            故事看完了,非非和誰說了我愛你:小花,小樹,媽媽,爸爸,米飯??
            哦,我們可以愛人,愛小動(dòng)物,愛小花,小草,椅子,桌子,玩具,愛好吃的??愛各種東西,愛你喜歡的,愛,要說出來,讓它知道。你們愛什么?誰愿意告訴我?幼兒回答。
            除了可以說:我愛你,還可以用什么方式表達(dá)我們的愛呢?幼兒討論。(說說好聽的話,敲敲背,抱一抱,親一親,唱唱唱歌??)。
            播放音樂,音樂中,幼兒傳遞愛。
            活動(dòng)反思:這個(gè)故事內(nèi)容較簡單,所以在第一部分了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語言時(shí),幼兒們掌握的'非??欤蠋煵シ艌D片,再加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)語,小朋友們基本上就能猜出故事內(nèi)容,說對(duì)故事中的語言。所以這次活動(dòng)設(shè)定的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)到了。后面部分,經(jīng)驗(yàn)拓展時(shí),幼兒們變現(xiàn)也很好,積極回答,和誰說“我愛你”,思維很活躍,并沒有局限于只和人說“我愛你”,也想到了要和小動(dòng)物啊,各種東西啊,例如板凳,桌子等。后面我問小朋友們除了說“我愛你”,還有哪些方式可以表達(dá)我們的愛時(shí),小朋友小腦袋轉(zhuǎn)的也很快,想到了早操音樂“愛我,你就陪陪我,愛我,你就抱抱我??”說出了多種可以表達(dá)愛的方式。雖然體驗(yàn)到了表達(dá)愛的快樂,但是,沒有理解愛的精神和愛的正真意義。在最后送愛心的環(huán)節(jié),小朋友們面對(duì)陌生的老師卻沒有說出“我愛你”。“我愛你”不僅僅是一句話,還蘊(yùn)含了許多的感情色彩,我想如果在活動(dòng)中,教師多引導(dǎo)孩子帶著感情去聯(lián)想、去回憶愛的情景,愛的意義,這次活動(dòng)可能會(huì)更具感染力,更有意義。
            語言我愛你教案中班篇十五
            2、理解歌詞的含義,愛身邊的人。
            3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
            4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
            5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
            曲譜、愛心卡片等。
            1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。
            2、朗誦第一段歌詞,感受音樂的美妙。
            3、老師示范唱。
            4、一句句教。
            5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。
            6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
            7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。
            讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的.含義與快樂。
            小百科:愛,是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
            語言我愛你教案中班篇十六
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,了解昆蟲外形的主要特征。
            2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。
            2、仔細(xì)傾聽童話故事,了解內(nèi)容,并能從中獲得知識(shí)。
            3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、ppt課件:昆蟲。
            2、趣味練習(xí):正確地找出昆蟲。
            3、故事錄音。
            活動(dòng)過程。
            一、做手指游戲?qū)胄抡n。
            二、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問:(1)森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),哪些小動(dòng)物來參加?
            (2)為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾?
            幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(頭上有觸角,身體分。
            頭、胸、腹三部分,有六條腿)。
            (3)通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。
            運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來報(bào)到。
            頭胸腹,分三段,一段一段先來看。
            頭上兩只小觸角,千萬不能看漏了。
            一二三,四五六,我們都有六只腳。
            不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
            三、趣味練習(xí):誰是昆蟲?
            出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲,哪些不是。
            四、小朋友們,你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征,下面我們一起去操場上找一找有哪些昆蟲吧。
            活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望,使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
            2016年6月23日。
            語言我愛你教案中班篇十七
            使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。
            培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
            能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
            了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義。
            并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。
            提問:為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?
            老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說明吃好早餐的重要。
            早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價(jià)值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。
            孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣,積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達(dá)?;具_(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。
            語言我愛你教案中班篇十八
            1、學(xué)習(xí)用“…來…去”的句式說話。
            2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認(rèn)真聽,大膽說。
            3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
            4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
            5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
            1、有多媒體設(shè)置,相關(guān)課件。
            2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。
            一、教師扮演樂樂的媽媽,請(qǐng)小朋友去做客,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
            今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客。
            二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來……去”學(xué)說一句話
            樂樂一家招呼客人,他們向小朋友問好:小朋友們好。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫,用“……來……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng)。他還說了看誰說得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友愿不愿意和他比一比。
            1、有各種各樣的魚游來游去。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來游去。
            2、小青蛙在荷葉上跳來跳去。
            3、小兔在樹林里跑來跑去。
            4、小鳥在天空中飛來飛去。
            5、兩只小貓?jiān)谧穪碜啡ネ嫠!?BR>    三、看情景表演。
            剛才樂樂說小朋友比他厲害,都說得很好,現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,還是用…..來……去的句式說一句話。
            1、請(qǐng)老師看書:翻來翻去才找到要找的圖片。
            2、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來倒去。
            3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
            4、請(qǐng)一名幼兒作想來想去的樣子。
            四、活動(dòng)結(jié)束。
            樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,幼兒出活動(dòng)室。
            語言我愛你教案中班篇十九
            小狗小貝冬天沒事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺(tái)上曬太陽,旭暖的陽光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的,舒服極了。
            小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛,眨了眨她的長著漂亮的長長的睫毛的眼睛,用她引以為豪的甜美的嗓音說:”池塘倒有好幾個(gè),但沒一個(gè)能喝水,都污染了“。
            小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆,小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛莫尼總是說,經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚,所以也總是讓小貝多喝水。
            ”謝謝!“燕子飛進(jìn)窗里來,喝飽了水,就向小貝告辭。
            ”你這是要去哪里呀?“小貝對(duì)燕子印象極好,不禁對(duì)她的行程充滿了好奇。
            ”88!“燕子說完,就告辭飛走了。