亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        小班小手爬教案范文(19篇)

        字號:

            教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等必要信息。編寫教案的同時,要關注學生的思維方式和學習方式,培養(yǎng)其批判性思維能力。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
            小班小手爬教案篇一
            3、情感目標:喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
            1、經(jīng)驗準備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;
            2、物質(zhì)準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。
            1、活動導入。
            談話導入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官?。浚ㄐ∨笥鸦卮穑├蠋煟簩Φ?,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。
            2、基本活動:
            1)教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應動作。
            2)教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
            3)幼兒熟悉歌詞后,教師引導幼兒演唱??梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。
            4)幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…、、眼睛在哪里?用手指出來?!?,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
            5)教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
            3、活動結(jié)束:今天我們學會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)。
            小班小手爬教案篇二
            1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。
            2.逐步適應幼兒園集體生活。
            準備。
            掛圖。
            故事磁帶。
            1.認識阿文。
            ――教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。
            2.聽聽阿文的故事。
            ――教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
            ――阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
            ――阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?
            ――后來阿文放下毯子了嗎?
            3.說說自己喜歡的東西。
            ――我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見,到幼兒園學本領,和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯!
            1.幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要,教師應充分認識這種引導的必要性。
            2.幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著一定的'差異,以故事引導幼兒,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
            小班小手爬教案篇三
            1.了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法。
            2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的`好習慣。
            1.動畫片。
            2.課件(洗手步驟:知道正確洗手方法、步驟。)。
            1.游戲?qū)耄饏⑴c興趣。
            2.觀看動畫片,激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。
            1)情節(jié)一:幼兒討論:小鴨怎么了,為什么會肚子疼?
            小結(jié):沒洗手就拿東西吃會肚子疼,生病就要去醫(yī)院,小鴨應先洗手再拿東西吃。
            2)情節(jié)二:幼兒討論:細菌最喜歡什么樣的孩子?如果小細菌到了我們身上會怎樣?
            小結(jié):細菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子,如果小細菌跑到我們身上,就會渾身發(fā)癢,患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃,就會肚子痛。
            3.什么時候要洗手。
            幼兒討論:我們什么時候要注意洗手?
            小結(jié):飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。
            1)組織幼兒討論:怎樣才能把小手洗的干干凈凈?
            方法:幼兒邊說邊演示,運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
            (挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)。
            2)將洗手步驟編成兒歌,邊做洗手動作邊念兒歌。
            小朋友,來洗手,
            卷起袖,淋濕手,
            抹上肥皂搓呀搓,
            流動水里沖一沖,
            甩一甩、擦一擦,
            我的小手真干凈。
            5.游戲結(jié)束活動。
            小班小手爬教案篇四
            1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
            2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
            關于手的作用及保護方法的幻燈片。
            一、開始部分師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"。
            二、基本部分。
            1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
            (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
            (3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。
            2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只手數(shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個手指。
            3、學習五根手指的名稱。
            (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個大,哪個小?"(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:"點東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。"。
            (2)小結(jié):剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的.粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
            (3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
            利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
            (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))。
            (2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
            活動反思:
            手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
            小班小手爬教案篇五
            1、學習兒歌,有表情地會朗誦兒歌。
            2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
            3、感受同伴之間的游戲樂趣。
            1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。
            1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。
            如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。
            展示幼兒圖書,手指畫面提問有關手指的問題。u
            如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。
            2、 通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認識。
            如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。
            通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌,反復練習。
            3、放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。
            幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認識,以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。
            4、仿編兒歌。
            小班小手爬教案篇六
            1.理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
            2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。
            3.感受拍手游戲的快樂。
            4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
            5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
            1.教學掛圖、音樂光碟
            2.日常生活中了解小手的作用,會玩小手游戲。
            1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學習的興趣。
            2.完整地欣賞兒歌。
            教師邊朗讀邊做動作,完整地朗讀兒歌。
            提問:小手會做什么?
            3.分段學習兒歌。
            老師邊朗讀邊做動作,幼兒逐句模仿學習。
            4.學習有感情地朗讀兒歌
            (1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
            (2)進行個別朗讀和集體朗讀。
            (3)兒歌表演。
            提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動作。
            小班孩子年齡小,還處在口語發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導入,加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。
            小班小手爬教案篇七
            1、引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。
            2、能正確理解詞:兩只,一雙。
            3、了解手的作用,知道要保護手。
            字卡“兩只,一雙”。
            圖片:一雙小手,一只大手。
            一開始部分。
            師:看,陳老師伸出來的是什么呀?
            幼:手。
            師:請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲。
            游戲:聽我說,跟我做。
            “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
            二基本部分。
            1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
            (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?
            老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),
            幼:兩只(教師出示字卡“兩只”)。
            (2)知道兩只手也叫一雙手。
            師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)。
            小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)。
            (3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
            2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只手數(shù)。
            師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指。
            小結(jié):每只手上有五個手指。
            3、學習五根手指的名稱。
            (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認識它們。
            先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!?BR>    老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒說出大拇指與小指)。
            老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。
            老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?BR>    (2)小結(jié):剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的`手指叫----無名指。
            操作:***請個別幼兒上來根據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應的手指。
            ***請個別幼兒上來根據(jù)老師指出的手指說出相應手指的名稱。
            (3)以游戲形式鞏固。
            休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。
            看看誰不見了:我們的手指休息好了,要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了,鞏固對手指名稱的認識)。
            手指變小動物:我們的小手本領可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動物)。
            三結(jié)束部分。
            (1)手的作用。
            師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)。
            我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。
            (2)保護手。
            師:手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
            小班小手爬教案篇八
            ·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干,知道各個手指的正確名稱。
            ·有興趣聽著歌曲,隨著音樂的變化表演手指戲法。
            (認知準備)知道小手的本領。
            (材料準備)音帶,多媒體。
            重點:表演手指戲法。
            難點:隨著音樂做動作。
            ·我的小手。
            ——比一比。
            “和你的朋友比一比誰的小手更大些?”
            “看看自己的.手指,他們都一樣嗎?哪里不一樣?和你的朋友比比你的手指?!?BR>    ——說一說。
            “每個人有幾根手指?它們叫什么名字?”
            “你的小手會什么本領?”
            ·小手變變。
            “小手除了會做游戲,還會變戲法??纯葱∈肿兞耸裁磻蚍ǎ俊?BR>    “影子是怎么變出來的?手指是怎么做的?”
            ——我的小手變一變。
            “你的小手有什么戲法會變?”
            ——欣賞歌曲。
            “老師把小手的戲法變成了一首歌,我們一起來聽一聽?!?BR>    ——理解歌曲。
            “手指變了幾次?都變了些什么?你會嗎?”
            “我們一起跟著音樂來玩一玩?!?BR>    小班小手爬教案篇九
            感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。
            幼兒的手印腳印
            1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
            2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
            3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領,根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內(nèi)容。
            4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話
            5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
            小手小腳—小腳
            1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
            2、提高音樂節(jié)奏感
            音樂
            1、小腳本領大:我們的小腳會干什么?
            2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領”。
            3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。
            4、幼兒學唱歌曲。
            小手小腳—這是誰的鞋子
            可以將大小,形狀相同的圖形配對。
            小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
            1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
            2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
            3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
            孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領,對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
            小班小手爬教案篇十
            1.初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。
            2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。
            3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
            4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
            5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            音樂磁帶、伴奏。
            一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
            老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。
            二、教師表演,引發(fā)興趣。
            師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
            師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。
            三、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。
            師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)。
            師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領幼兒共同表演。)。
            四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的小。
            師:雨點越下越了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?
            五、膽想象,創(chuàng)編歌詞。
            師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?
            師:變出來的東西它是什么樣子的?
            師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
            師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)。
            師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
            這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。
            在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎。
            在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的.方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
            為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)喊的情況。
            在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
            最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游向下基礎,可以把這首可以延伸下去。
            小班小手爬教案篇十一
            根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
            1)認知目標:通過觀察,了解手的基本構(gòu)造和功能,學會保護小手。
            2)能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。
            3)情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
            重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
            難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
            課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。
            開始活動:以變魔術引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
            通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。
            出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。
            幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。
            欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。
            小班小手爬教案篇十二
            1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
            2、愿意參與活動中讓手腳動起來。
            活動重難點。
            1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
            2、讓手腳隨著節(jié)奏的'快慢、輕重動起來。
            活動準備。
            1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
            2、一只鼓。
            活動過程。
            (一)、引起興趣。
            音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
            (二)、動動手。
            1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:xxxx(慢)。
            2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。
            3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
            4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
            (三)、動動腳。
            1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)。
            2、我再敲第二遍:xxx(重)。
            3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
            4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。
            (四)、動手動腳。
            小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?”咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。
            (五)、聽聽音樂。
            1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
            提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
            2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
            提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
            3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
            b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            小班小手爬教案篇十三
            我的小手(小班)。
            讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
            一、引出主題。
            1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
            2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作。
            3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的`哪個部位呀?
            二、游戲:認識小手。
            1、師:看看我們手上都什么?
            2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
            3、師:你認識他們嗎?
            指導:
            (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
            (2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風琴在哪里、電燈在哪里。
            (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
            (4)我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?,在中間的。
            (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
            4、出示手圖片,圖字相結(jié)合。
            小結(jié):邊說邊出示字。
            三、游戲“變魔術”
            1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。
            2、幼兒變魔術。
            3、教師用兒歌總結(jié)出來。
            四、能干的小手。
            1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以干嗎?
            3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
            小班小手爬教案篇十四
             了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小小班教案《洗小手》,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
             1.了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法。
             2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的'好習慣。
             1.動畫片
             2.課件(洗手步驟:知道正確洗手方法、步驟。)
             1)情節(jié)一: 幼兒討論:小鴨怎么了,為什么會肚子疼?
             小結(jié):沒洗手就拿東西吃會肚子疼,生病就要去醫(yī)院,小鴨應先洗手再拿東西吃。
             小結(jié):細菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子,如果小細菌跑到我們身上,就會渾身發(fā)癢,患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃,就會肚子痛。
             幼兒討論:我們什么時候要注意洗手?
             小結(jié):飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
             1)組織幼兒討論:怎樣才能把小手洗的干干凈凈?
             方法:幼兒邊說邊演示,運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
             (挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)
             2)將洗手步驟編成兒歌,邊做洗手動作邊念兒歌
             附:洗手歌
             小朋友,來洗手,
             卷起袖,淋濕手,
             抹上肥皂搓呀搓,
             流動水里沖一沖,
             甩一甩、擦一擦,
             我的小手真干凈
             5.游戲結(jié)束活動
            小班小手爬教案篇十五
            1、初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣。
            2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
            游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
            活動重點,體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
            活動難點,合拍的做由下而上,由上而下的動作。
            (一)師幼共同欣賞歌曲。
            師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
            (教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)
            師: 剛才,我們在演唱的時候,音樂一會兒高、一會兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
            (二)播放歌曲《小手爬》。
            1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
            2、教師小結(jié):當我們的小手爬到頭頂時,音樂就高了,我們唱的時候,聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時,音樂就低了,我們唱的時候,聲音也低了。
            3、師幼再次表演唱。
            (三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
            1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
            師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
            2、幼兒學唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
            師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
            3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。
            (四)教師小結(jié)
            每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們在唱高音時,聲音響亮;在唱低音時,聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂的快樂。
            《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
            在《小手爬》的活動中,我運用了整體教學的方法,把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學。
            我先引導幼兒小手爬的'樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《指南》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中?!鞍颜n當游戲上,把游戲當課上”。
            整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆椤T诨顒又?,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
            由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。
            小班小手爬教案篇十六
            《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
            1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
            2、在學唱歌曲的基礎上,能跟著老師一起仿編歌詞。
            3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
            身體部位的圖片若干;幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。
            一、開始部分:
            教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
            1、師:我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準備好了嗎?
            2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。
            幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
            4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬。看,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
            二、基本部分:
            (一)幼兒學做律動。
            1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
            2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的游戲。
            3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能干,都學會小手爬了?,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。
            4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
            (二)幼兒仿編歌曲。
            2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
            3、師:現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)
            4、相互爬,集體練習。
            師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
            三、結(jié)束部分:
            師:今天,小手和我們做了好玩的游戲??腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
            小班小手爬教案篇十七
            1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
            2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
            3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護自己的小手
            能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
            借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
            1.音樂:歌曲《小手爬》
            2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護小手》
            3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
            一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認知。
            2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的.又快又準確,小耳朵豎起來,聽仔細了。
            3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。
            4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬越來越高,向下爬越來越低。
            二、學習律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
            (一)幼兒學做律動。
            1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導幼兒說出頭頂上和腳背上。
            2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學習小手爬。
            3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導幼兒關注動作與音樂的關系。
            4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。
            5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。
            6.聽音樂師幼共同做律動,進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
            (二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。
            1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱,做一做。
            2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。
            三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。
            2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手,
            引導幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。
            四、延伸活動:引導幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。
            (三)課后延伸活動設計
            1.引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
            2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。
            小班小手爬教案篇十八
            教材符合幼兒的年齡特點,課堂氣氛活躍。在活動中,幼兒提高了動手能力,感受到手的本領。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學習,引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,提高語言表達能力和語言習慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和立能力的發(fā)展。在活動中,充分運用游戲,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒智力活動的積極性,取得良好的教學效果。
            在教學過程中,應該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書包,體會自己做事的快樂。
            小班小手爬教案篇十九
            1、讓幼兒了解洗手的重要性。
            2、教會幼兒正確的洗手方法。
            3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
            4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
            5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
            洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt。
            活動重點:掌握正確的洗手方法。
            活動難點:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
            1、教師提問,引入課題。
            師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。
            2、觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
            師:在什么時候洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)。
            師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)。
            教師小結(jié):適時地鼓勵幼兒。
            3、教師示范。
            (1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
            (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。
            (3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。
            師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。
            活動反思:
            通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。
            另外,本節(jié)活動,理所當然的.以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。