教案還可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。以下是教育界的一些權(quán)威人士對(duì)于教案編寫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
小班紙的好朋友教案篇一
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動(dòng)身體
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
“我們來學(xué)小兔走路?！?BR> 2.提供材料，自由探索。
“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家？”
幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)，練習(xí)難點(diǎn)。
請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。
出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”
“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
檢查是否送錯(cuò)，并糾正。
5.放松身體，結(jié)束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動(dòng)三：折紙：小飛機(jī)
1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī)，每次折疊時(shí)要將折縫按平、對(duì)齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
小班紙的好朋友教案篇二
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂。
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
（一）幼兒相互打招呼。
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好：
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的`小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌。
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
（三）游戲：木頭人。
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、以大帶小活動(dòng)。
活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
（四）游戲：找朋友。
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
（五）游戲：趕小豬。
幼兒坐成一個(gè)大方形：
1、托一班男孩子示范游戲。
師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?！?BR> 2、各個(gè)班輪流游戲。
提要求：
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。
（六）總結(jié)。
提問：
1、玩的高興嗎？
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？
小班紙的好朋友教案篇三
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中，存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動(dòng)《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，在對(duì)音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己快樂的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、學(xué)習(xí)詩歌《我們都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）
（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。
（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。
提問：兒歌里面說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表述，集體邊說邊學(xué)做。）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（4）集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念）
3、說說自己的好朋友
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到一個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
小班紙的好朋友教案篇四
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2、自制夾心餅干，體會(huì)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。
“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?，說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
“餅干也有好朋友，請(qǐng)把他們找出來。”
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作，和好朋友分享。
（1）請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
（2）將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
小班紙的好朋友教案篇五
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁。
1、夾子排排隊(duì)。
（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì)，將夾子夾子在墊板上或紙板上。
（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
（4）請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說說自己的排法。
（5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小；兩個(gè)紅，一個(gè)黑，等等。
2、好朋友排排隊(duì)。
（1）請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
（2）教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。
（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒蹲；一個(gè)幼兒舉手，一個(gè)幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊(duì)。
（1）翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
小班紙的好朋友教案篇六
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、 樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
小班紙的好朋友教案篇七
1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法，表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣？a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。
教師小結(jié)：
原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長(zhǎng)發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰呢？
2.老師把她變出來
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的女孩子）
5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
小班紙的好朋友教案篇八
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
名稱：碰一碰
目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備：磁帶
過程：1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班紙的好朋友教案篇九
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動(dòng)物
師：天氣真好，小動(dòng)物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會(huì)受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊(duì)，解決問題
師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）
小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力
（1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
小班紙的好朋友教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
師：讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的'好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩。
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過夾心餅干。
吃過有奶油的有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班紙的好朋友教案篇十一
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
小班紙的好朋友教案篇十二
現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?BR> 3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。
活動(dòng)過程：
分五部分，包含語言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。
活動(dòng)的`第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。
第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”為下一個(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂。
第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣，感受大家一起玩的開心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?BR> 4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳罚谝槐橛螒颍?。
（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?BR> （3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）。
師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。
小班紙的好朋友教案篇十三
2—3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。
1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
2、大家一起玩好玩嗎？
設(shè)計(jì)意圖：
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！
設(shè)計(jì)意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
活動(dòng)反思。
2—3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。
3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
小班紙的好朋友教案篇十四
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、茶壺和水杯實(shí)物。
2、掛圖，故事磁帶。
3、一段輕快的音樂。
教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎？為什么？
教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了！”
雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
你們還知道誰和誰是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的`“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）。
教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議。
1、幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 雨鞋說：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥說：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?BR> 小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班紙的好朋友教案篇十五
豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂情感。
樂意在集體面前大膽表達(dá)、表述。
各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）
一、看看“好朋友”
指導(dǎo)：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字
指導(dǎo)語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問：你想為哪個(gè)客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指導(dǎo)：為周圍的實(shí)物找找好朋友
提問：你為什么東西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戲：“你是我的好朋友”
設(shè)計(jì)思路：
最近《我的好朋友》是
我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂，同時(shí)通過看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。
小班紙的好朋友教案篇十六
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質(zhì)：
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會(huì)成為好朋友的？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？
（一）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？
小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來動(dòng)物也有好朋友。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？
*重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時(shí)，犀牛鳥會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮矸窒怼?BR> 小班紙的好朋友教案篇十七
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd
1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小班紙的好朋友教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
：幼兒能迅速地按數(shù)取物
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧?。ㄕn件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
小班紙的好朋友教案篇一
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動(dòng)身體
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
“我們來學(xué)小兔走路?！?BR> 2.提供材料，自由探索。
“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家？”
幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)，練習(xí)難點(diǎn)。
請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。
出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”
“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
檢查是否送錯(cuò)，并糾正。
5.放松身體，結(jié)束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動(dòng)三：折紙：小飛機(jī)
1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī)，每次折疊時(shí)要將折縫按平、對(duì)齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
小班紙的好朋友教案篇二
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂。
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
（一）幼兒相互打招呼。
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好：
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的`小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌。
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
（三）游戲：木頭人。
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、以大帶小活動(dòng)。
活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
（四）游戲：找朋友。
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
（五）游戲：趕小豬。
幼兒坐成一個(gè)大方形：
1、托一班男孩子示范游戲。
師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?！?BR> 2、各個(gè)班輪流游戲。
提要求：
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。
（六）總結(jié)。
提問：
1、玩的高興嗎？
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？
小班紙的好朋友教案篇三
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中，存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動(dòng)《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，在對(duì)音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己快樂的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、學(xué)習(xí)詩歌《我們都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）
（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。
（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。
提問：兒歌里面說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表述，集體邊說邊學(xué)做。）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（4）集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念）
3、說說自己的好朋友
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到一個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
小班紙的好朋友教案篇四
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2、自制夾心餅干，體會(huì)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。
“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?，說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
“餅干也有好朋友，請(qǐng)把他們找出來。”
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作，和好朋友分享。
（1）請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
（2）將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
小班紙的好朋友教案篇五
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁。
1、夾子排排隊(duì)。
（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì)，將夾子夾子在墊板上或紙板上。
（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
（4）請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說說自己的排法。
（5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小；兩個(gè)紅，一個(gè)黑，等等。
2、好朋友排排隊(duì)。
（1）請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
（2）教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。
（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒蹲；一個(gè)幼兒舉手，一個(gè)幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊(duì)。
（1）翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
小班紙的好朋友教案篇六
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、 樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
小班紙的好朋友教案篇七
1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法，表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣？a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。
教師小結(jié)：
原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長(zhǎng)發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰呢？
2.老師把她變出來
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的女孩子）
5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
小班紙的好朋友教案篇八
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
名稱：碰一碰
目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備：磁帶
過程：1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班紙的好朋友教案篇九
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題
圖片1：聽聲音猜動(dòng)物
師：天氣真好，小動(dòng)物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會(huì)受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊(duì)，解決問題
師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）
小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力
（1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
小班紙的好朋友教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
師：讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的'好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩。
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過夾心餅干。
吃過有奶油的有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班紙的好朋友教案篇十一
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
小班紙的好朋友教案篇十二
現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?BR> 3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。
活動(dòng)過程：
分五部分，包含語言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。
活動(dòng)的`第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。
第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”為下一個(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂。
第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣，感受大家一起玩的開心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?BR> 4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳罚谝槐橛螒颍?。
（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?BR> （3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）。
師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。
小班紙的好朋友教案篇十三
2—3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。
1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
2、大家一起玩好玩嗎？
設(shè)計(jì)意圖：
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！
設(shè)計(jì)意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
活動(dòng)反思。
2—3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。
3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
小班紙的好朋友教案篇十四
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、茶壺和水杯實(shí)物。
2、掛圖，故事磁帶。
3、一段輕快的音樂。
教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎？為什么？
教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了！”
雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
你們還知道誰和誰是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的`“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）。
教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議。
1、幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 雨鞋說：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥說：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?BR> 小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班紙的好朋友教案篇十五
豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂情感。
樂意在集體面前大膽表達(dá)、表述。
各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）
一、看看“好朋友”
指導(dǎo)：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字
指導(dǎo)語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問：你想為哪個(gè)客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指導(dǎo)：為周圍的實(shí)物找找好朋友
提問：你為什么東西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戲：“你是我的好朋友”
設(shè)計(jì)思路：
最近《我的好朋友》是
我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂，同時(shí)通過看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。
小班紙的好朋友教案篇十六
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質(zhì)：
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會(huì)成為好朋友的？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？
（一）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？
小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來動(dòng)物也有好朋友。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？
*重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時(shí)，犀牛鳥會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮矸窒怼?BR> 小班紙的好朋友教案篇十七
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd
1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
小班紙的好朋友教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
：幼兒能迅速地按數(shù)取物
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧?。ㄕn件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！