如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。在總結(jié)結(jié)尾時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。沒(méi)有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
初三語(yǔ)文閱讀篇一
在你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，閱讀是一根無(wú)形的拐杖;在你彷徨無(wú)奈時(shí)，閱讀是一個(gè)導(dǎo)向的指南針;在你陷入黑暗時(shí)，它像一只螢火蟲(chóng)，點(diǎn)亮你的人生。
不久前，我買(mǎi)了一本叫《螢火蟲(chóng)小巷》的書(shū)，如果你今年只打算讀一本書(shū)，那這本書(shū)絕對(duì)是你最佳的選擇。
不，人生最重要的是追逐夢(mèng)想，里面有許許多多的片段讓我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，其中有一個(gè)片段是讓我受益匪淺的。書(shū)中的塔莉從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)上節(jié)目主播。自從她有了那個(gè)夢(mèng)想以后，就不斷的去努力實(shí)現(xiàn)它。高中時(shí)，她就不停地向電視臺(tái)投稿和簡(jiǎn)歷，電視臺(tái)卻一次次的以年齡不夠來(lái)拒絕了她，但塔莉沒(méi)有放棄，最后得到了在一個(gè)小電視臺(tái)干雜物活的職位，她也欣然接受了。上大學(xué)后，她不斷的去學(xué)習(xí)，上課總是最認(rèn)真的一個(gè)，因?yàn)樗哪繕?biāo)很明確，她的夢(mèng)想驅(qū)使她一步一步的往上爬。終于她從一個(gè)干雜活的員工到一個(gè)不起眼的小記者，最后成為了一名知名女主播。
塔莉的這個(gè)故事讓我們知道，只要你努力，沒(méi)有什么是做不到的。就算我們獲得的東西離夢(mèng)想還是非常遙遠(yuǎn)，但不要小看它，也許它是你成功路上最重要的東西，努力是生存之道，努力吧，夢(mèng)想會(huì)離你更近一步。
人生中獲得了如此珍貴的友情就應(yīng)該加倍珍惜，友情讓彼此生命的河流變得豐沛而遼闊……友情帶給我們的不僅僅是快樂(lè)，更多的是正能量，友情路上當(dāng)然是磕磕絆絆，但只要我們用心去維護(hù)它，那么在這段孤獨(dú)的人生旅行中會(huì)閃耀出光芒。
閱讀這本書(shū)吧，讓《螢火蟲(chóng)小巷》照亮你的人生!
書(shū)，一個(gè)普普通通的字，卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，書(shū)，書(shū)一葉扁舟，能讓我在知識(shí)的海洋里遨游，書(shū)，是一座階梯，能讓我們一步一步走向成功，書(shū)，還是一陣清風(fēng)，能為我們消除夏日的酷熱，書(shū)，是一只風(fēng)箏可以帶著我們放飛自己的夢(mèng)想，書(shū)，是一瓶營(yíng)養(yǎng)液，們能夠滋養(yǎng)我們可以茁壯成長(zhǎng)!
書(shū)是我最親密的朋友，每在閱讀的過(guò)程中，就像是在和一位好朋友談話，是那樣地親切，那樣的溫暖，在我很小的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始引導(dǎo)我看書(shū)，慢慢的我品到了書(shū)香，從此，我開(kāi)始了遨游書(shū)的海洋，，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，開(kāi)闊了我的思維，拓展了我的知識(shí)面，也大大提高了我的寫(xiě)作能力，充實(shí)了我的生活，好書(shū)猶如好老師，給我上了一節(jié)又一節(jié)富有意義的課。
在我的家里，過(guò)于我的書(shū)到處可見(jiàn)，客廳沙發(fā)上，我的床頭，枕邊......書(shū)架上更是不可或缺，小小的書(shū)架上放滿了大大小小的書(shū)，就像池塘里的荷葉似的，挨挨擠擠。我隨手就能摸到我喜歡的書(shū)，我看的書(shū)種類很多，《百科全書(shū)》、《笑貓日記》、《陽(yáng)光姐姐成長(zhǎng)的秘密》、《誰(shuí)偷吃了我的奶酪》、《犟龜》、《管好自己就能飛》，四大名著等等。里面都有我的足跡，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物，曲折精彩的場(chǎng)面，我都十分喜歡，我時(shí)時(shí)刻刻都在吸允書(shū)籍中的知識(shí)。
當(dāng)我第一次剛剛讀完《西游記》的時(shí)候，有一個(gè)問(wèn)題我百思不得其解，唐僧沒(méi)有任何本領(lǐng)，總是輕而易舉的就被妖精捉去了，為什么他卻是師傅?困惑了我已久的問(wèn)題終于使我明白了，是因?yàn)樘粕腥ノ魈烊〗?jīng)這個(gè)堅(jiān)定不移的信念，在他們西行的路途中，另外三個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖的念頭，而只有唐僧鑒定著自己的信念，所以我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事，都不要輕易動(dòng)搖自己心中的的信念，只有這樣才能努力向，自己的人生目標(biāo)勇往直前，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
閱讀了《假如給我三天光明》之后，我明白了生活中我們也要向海倫、凱勒一樣樂(lè)觀、頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息地去面對(duì)生活，遇到挫折不沮喪，能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。使我懂得了，我們的成長(zhǎng)需要挫折的陪伴，不經(jīng)歷挫折，就不會(huì)成功，要有戰(zhàn)勝困難可挫折的信念，你就能成為強(qiáng)者。
特別是在讀了《管好自己就能飛》之后，更是受益匪淺，從中我學(xué)到了如何管理自己，不用爸爸媽媽的催促，就能自覺(jué)做好。特別是作者吳牧天哥哥的一句話給我的印象特別深刻，就是“棉花堆里磨不出好刀來(lái)”人不能總是舒舒服服的做事，只有多與困難作斗爭(zhēng)鍛煉自己的毅力，才能讓自己茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)步的更快。我暗下決心要向吳牧天哥哥學(xué)習(xí)，坐一個(gè)讓父母、老師省心的好孩子。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！弊x一本好書(shū)，領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，就會(huì)獲得成功的秘訣，享受無(wú)限的樂(lè)趣，我閱讀，我快樂(lè)!
讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)就是我們能力不斷提升的過(guò)程，每本書(shū)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探究，老師常常會(huì)給我們說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些都不是靠想象而來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)事實(shí)證明而得出的結(jié)論。我們不是一出生就有知識(shí)和能力的，而是不斷地在自己生活的環(huán)境磨煉中所獲得知識(shí)，但是生活中教給我們的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們就要從書(shū)本上通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多正確的知識(shí)。得到書(shū)本上給我們所需要的信息，使我們?cè)陂喿x中不斷地成長(zhǎng)，不斷地提升我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。古代的“懸梁刺股”“鑿壁借光”“囊螢夜讀”這些典故給我們強(qiáng)烈震撼，他們用知識(shí)改變了國(guó)家的命運(yùn)，給我們留下學(xué)習(xí)的榜樣。
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中也讀過(guò)很多的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《想當(dāng)星星也可以嗎》《三十六計(jì)》《鋼鐵是怎樣煉成的》……其中我最喜歡的書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成》的。在這本書(shū)里作者把每一個(gè)事物寫(xiě)得栩栩如生。這本書(shū)里成長(zhǎng)中的磨難里面的死里逃生這一部分寫(xiě)的很好。這一部分寫(xiě)了保爾.柯察金是一位偉大的革命者。他在一次戰(zhàn)斗中和敵方對(duì)戰(zhàn)他們的師長(zhǎng)為國(guó)捐軀，為了給師長(zhǎng)報(bào)仇被敵方的大炮炸傷了，頓時(shí)，他感到天旋地轉(zhuǎn)，神志模糊，保爾.柯察金的顱骨被刺穿了。一直沒(méi)有醒來(lái)，直到第十三天的時(shí)候才醒了過(guò)來(lái)。他一共度過(guò)了四次死里逃生，當(dāng)醫(yī)生給他治療和換藥的時(shí)候。他總是忍著疼痛，甚至昏過(guò)去他也一聲不吭。他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，甚至坐在輪椅上都不忘記自己是個(gè)軍人，想著前線的戰(zhàn)士，想著還能去前線打仗。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心照顧和保爾.柯察金的配合下他的傷終于好了。并被選為省委委員。我讀了這本書(shū)，我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的不易，保爾.柯察金從一個(gè)貧困的學(xué)徒工。一步步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的革命者的歷程。至今激勵(lì)著我們只要不怕困難，堅(jiān)持不懈。不論做什么都會(huì)成功。
們作為一名學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，所以，更要提高自身的文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的道路中是沒(méi)有什么捷徑可走的，想要得到更多的知識(shí)，勤學(xué)苦讀是必不可少的，只有用眼睛去看，用心去感受和領(lǐng)悟，還有堅(jiān)持不懈的努力。才能打開(kāi)你知識(shí)的海洋，讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，也只有讀書(shū)才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)不驕不躁。凈化自己的思想，正是因?yàn)樽x書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們有著很大的幫助和作用，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)答我們偉大的祖國(guó)和辛勤教育著我們的老師，還有含辛茹苦養(yǎng)育我們的的父母。
“啪噠”，這是棋子的聲音?！芭緡}”，這是計(jì)時(shí)器的聲響。一盤(pán)新的棋局開(kāi)始了。
“噠噠噠噠”，四個(gè)角上都有了一個(gè)棋子孤零零地在那兒，好像在證明，那是它們的領(lǐng)地?！皣}”那一個(gè)掛角是如此短促而有力，它在發(fā)起挑戰(zhàn)?！芭尽?，另一個(gè)也不慌不忙，小心翼翼地保衛(wèi)著自己的領(lǐng)土。
伴隨著“滴答”聲，落子的速度加快了，“啪啪啪啪”，有漏洞，抓住時(shí)機(jī)，沖進(jìn)去了，在別人的領(lǐng)土建立自己的王國(guó)。“啪!噠!啪!噠!”呀，失手了，沒(méi)有思考好就急忙下了手，對(duì)方的領(lǐng)域完好無(wú)損。已經(jīng)是中盤(pán)了，黑白的棋子縱橫交錯(cuò)，星羅棋布。那縱縱橫橫的線，在棋盤(pán)上靜躺，任憑棋子落在它們身上。
“啪!啪!”已經(jīng)放慢了落子的速度，額上不由自主地冒出了汗珠。手緊緊地攥著，表情已僵化了。我望著這局棋，黑棋大勢(shì)已去，除非得到左上角才有機(jī)會(huì)反敗為勝。黑棋果然如我所想的那樣，瘋狂地進(jìn)攻左上角。白棋穩(wěn)中求勝，面對(duì)黑棋的進(jìn)攻，絲毫沒(méi)有亂了陣法。并且隨著黑棋進(jìn)攻強(qiáng)度的增大，白棋也加快了應(yīng)陣的速度。我看見(jiàn)后，心里暗替黑棋叫糟，現(xiàn)在白棋只要不錯(cuò)棋，一定能夠拿下這局了，看來(lái)，黑棋至少要輸20目。孰料，關(guān)鍵時(shí)刻，白棋偏偏范了致命錯(cuò)誤，不可挽回地失去了優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始收官了，白棋迫急地尋找能挽救失去的目數(shù)，我看見(jiàn)棋手的牙齒緊緊地咬住下唇，汗珠懸掛于長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，手中緊握著白子。“滴答!滴答!”時(shí)間越來(lái)越緊迫，我能感受到他此時(shí)聽(tīng)見(jiàn)這鐘聲的心情。突然，他松開(kāi)了下唇，眼睛閉起，嘴唇張了張，從里面吐出三個(gè)字來(lái)：“我輸了?！睂?duì)方也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝承讓!”
我望著這一局棋，心中的感受也很復(fù)雜。這局棋，不正像人生?人生也是這樣，你一步步地走，如同棋局上的一招一式，而當(dāng)你走錯(cuò)一步時(shí)，可能會(huì)造成無(wú)可挽回的錯(cuò)誤，所謂“一朝棋錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸?！币蚨?dāng)我們?cè)谙氯松钠寰謺r(shí)，請(qǐng)記住不要吝嗇你的時(shí)間去思考、斟酌，因?yàn)橐徽幸徊娇梢詻Q定你的一切!
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。然而當(dāng)下時(shí)代，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)將一切信息都變得如潮水襲來(lái)般。足不出戶輕劃屏幕，人們便可觀遍大千世界，幾分鐘之內(nèi)便可了解無(wú)數(shù)國(guó)際動(dòng)態(tài)。
由此，誰(shuí)還愿意捧著晦澀難懂的文學(xué)名著仔細(xì)品讀?但是這反映的正是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人們的浮躁、缺乏耐心?？偸菙z取一些無(wú)用便捷的快餐，貪圖一時(shí)精神的刺激，吸收不到任何營(yíng)養(yǎng)。人們只是快速瀏覽過(guò)屏幕上每一條被加工過(guò)的，配上圖片于附著他人的思考的快餐，大腦并不需要運(yùn)動(dòng)，只是被機(jī)械地填塞著信息，逐漸變得麻木失去耐心，久而久之，古典書(shū)籍——需要用心自行慢慢體會(huì)的文化精華，便被取締。
然而不幸的是，古典一直有著精髓的不可撼動(dòng)的價(jià)值。若想接近它最美好的內(nèi)核，切忌只是習(xí)慣于表面淺顯的閱讀方式。古典書(shū)籍中的歷史背景、社會(huì)環(huán)境、人們的思維方式與現(xiàn)代甚是不同。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。如果不是耐心地摸索，恐怕也只是停留于表層。這種深入是的閱讀是電子式閱讀無(wú)法媲美的。古典文學(xué)的閱讀，更能培養(yǎng)人們獨(dú)立思考的能力。人們進(jìn)行深入的閱讀，才能與顯現(xiàn)更好的交流，人們推敲著，咀嚼著每一個(gè)好句，闡發(fā)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思考，消化的是真正的有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。在沒(méi)有他人干擾性配字與配圖下，閱讀者的想象力與創(chuàng)造力，獨(dú)立思考，深入思考的能力得到大幅度提升，并且這樣的閱讀方式，帶來(lái)的是長(zhǎng)久的愉悅，也許一本書(shū)在不同的時(shí)期閱讀，會(huì)有不同的理解，不同的快樂(lè)。朋友圈的大部分動(dòng)態(tài)豈能深刻存于心中，成為自己的東西?只是過(guò)于直白通俗，讓人們變得越來(lái)越浮躁，只是貪圖一時(shí)的刺激而閱讀無(wú)用的爛文，這樣的快樂(lè)是短暫的，低廉的。
每一個(gè)時(shí)代留下的古典，都矗立在永恒的寶座上。只是現(xiàn)代人的浮躁為他蒙上了紗，快速便捷的現(xiàn)代閱讀方式固然好。但若真想體會(huì)閱讀長(zhǎng)久的樂(lè)趣，我認(rèn)為古典文學(xué)的深入閱讀是必不可少的。
初三語(yǔ)文閱讀篇二
子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?BR> 們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。
手以表示感謝，然后才回家去了.
還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說(shuō)：“不，不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了?！?BR> 1、聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思.
2、從哪些語(yǔ)句中感受到小格琳琴對(duì)面包師充滿了感激?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_____”畫(huà)出來(lái).
(二)蘇珊的帽子。
禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣的一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。
們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子來(lái)到學(xué)校里，越新奇越好!”
星期一到了，離開(kāi)學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門(mén)口，遲凝著，總是沒(méi)有勇氣跨進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)榇蠹艺l(shuí)都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。
什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她和伙伴們見(jiàn)面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒(méi)發(fā)生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。
日子就一天天過(guò)去了。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
果斷—()陌生—()愚蠢—()冷漠—()。
3、老師讓同學(xué)們都戴自己最喜歡的帽子上學(xué)的用意是什么?
初三語(yǔ)文閱讀篇三
賈母少歇一回，自然領(lǐng)著劉姥姥都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。先到了瀟湘館。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來(lái)與賈母眾人走，自己卻赾走土地。琥珀拉著他說(shuō)道：“姥姥，你上來(lái)走，仔細(xì)蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻?，我們走熟了的，姑娘們只管走罷?？上銈兊哪抢C鞋，別沾臟了?！彼活櫳项^和人說(shuō)話，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來(lái)。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來(lái)，只站著笑?！闭f(shuō)話時(shí)，劉姥姥已爬了起來(lái)，自己也笑了，說(shuō)道：“才說(shuō)嘴就打了嘴?！?BR> 賈母問(wèn)他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說(shuō)的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來(lái)，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進(jìn)來(lái)坐下。林黛玉親自用小茶盤(pán)捧了一蓋碗茶來(lái)奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了?！绷主煊衤?tīng)說(shuō)，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請(qǐng)王夫人坐了。劉姥姥因見(jiàn)窗下案上設(shè)著筆硯，又見(jiàn)書(shū)架上磊著滿滿的書(shū)，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書(shū)房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环?，方笑道：“這那像個(gè)小姐的繡房，竟比那上等的書(shū)房還好?！辟Z母因問(wèn)：“寶玉怎么不見(jiàn)?”眾丫頭們答說(shuō)：“在池子里舡上呢?！辟Z母道：“誰(shuí)又預(yù)備下舡了?”李紈忙回說(shuō)：“才開(kāi)樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預(yù)備下了?！辟Z母聽(tīng)了方欲說(shuō)話時(shí)，有人回說(shuō)：“姨太太來(lái)了?！辟Z母等剛站起來(lái)，只見(jiàn)薛姨媽早進(jìn)來(lái)了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來(lái)了?！辟Z母笑道：“我才說(shuō)來(lái)遲了的要罰他，不想姨太太就來(lái)遲了。”
二、走近作者。
曹雪芹(約1715—約1763年)，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》作者，籍貫沈陽(yáng)(一說(shuō)遼陽(yáng))，生于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子(一說(shuō)曹頫之子，約生于1724年)。
三、人物賞析。
《紅樓夢(mèng)》是一部思想性與藝術(shù)性高度結(jié)合的現(xiàn)實(shí)主義作品，在人物形象塑造上，成就也是驚人的，不僅書(shū)中的主要人物形象賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等給人深刻的印象，次要人物也不例外。劉姥姥是書(shū)中出場(chǎng)次數(shù)不多幾回的一個(gè)人物，同樣給人留下了難以磨滅的印象。她一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)不顯示出她的天真、活潑、幽默和機(jī)智的性格，整個(gè)人物形象充滿了寓言色彩。
四、課后練習(xí)。
下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。
邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道："舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。"邢夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道："這倒是了。"于是黛玉告辭。
讀選文，回答問(wèn)題：
賈母因說(shuō)："把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著。"眾人聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)："這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。"調(diào)停已畢，然后歸坐。
……。
賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知道她要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開(kāi)讓她。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)這："別忘了。"劉姥姥道："姑娘放心"。那劉姥姥入了座，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原來(lái)是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道："這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，哪里犟得過(guò)他。"說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。
……鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲"請(qǐng)"，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道："老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。"自己卻鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)?！?dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來(lái)：只覺(jué)不聽(tīng)使，又說(shuō)道："這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我操攮一個(gè)。"眾人方住了笑，聽(tīng)見(jiàn)這話又笑了起來(lái)。賈母笑的眼淚出來(lái)，琥珀在后捶著。賈母笑道："這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。"那劉姥姥正夸那雞蛋小巧，要操攮一個(gè)，鳳兒姐笑道："一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了。"劉姥姥便伸箸子要夾，哪里夾的起來(lái)，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)滾在地上，忙放下箸子要親自去拾，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道："一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。"眾人已沒(méi)心吃飯，都看著她取笑。
1、這段文字刻畫(huà)劉姥姥時(shí)用的主要方法有()。
a.肖像描寫(xiě)b.語(yǔ)言描寫(xiě)c.行動(dòng)描寫(xiě)d.心理描寫(xiě)。
2.鴛鴦拉劉姥姥出去囑她一席話，有何用意()。
a.告訴劉姥姥賈家的飲食規(guī)矩。
b.提醒她用餐時(shí)要尊敬賈母。
c.哄騙劉姥姥為使其出盡洋相，逗大家發(fā)笑，讓賈母高興。
d.教她說(shuō)祝酒的話。
3."一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。"說(shuō)明了什么?
4.試結(jié)合劉姥姥的言行分析其性格特點(diǎn)。
5.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)王熙鳳的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格。
答案：
1、b。點(diǎn)撥：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)劉姥姥。
2、c。點(diǎn)撥：聯(lián)系語(yǔ)境理解。
3、說(shuō)明了封建統(tǒng)治階級(jí)豪奢淫逸的腐朽生活。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文看，應(yīng)是揭露統(tǒng)治者的腐朽生活。
4、典型的村婦，用語(yǔ)粗俗，喜說(shuō)笑，老于世故，會(huì)討好賈母與賈府中的人，又樸實(shí)，有小農(nóng)思想。(意近即可)。
5、鳳姐兒一面遞眼色與鴛鴦;鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上;鳳姐兒笑道："一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗吧!那冷了就不好吃了。"這些言行表現(xiàn)了王熙鳳精明機(jī)智，善于抓住機(jī)會(huì)取悅賈母，以博得老祖宗的歡心寵愛(ài)。
初三語(yǔ)文閱讀篇四
“現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱?！庇颜x堅(jiān)固，可以說(shuō)是在我們遇到困難時(shí)，友誼是一把傘，幫助我們抵擋風(fēng)雨。友誼脆弱，也有“友誼的小船說(shuō)翻就翻”的說(shuō)法。不同的人有不同的友誼，有時(shí)讓我們喜，亦讓我們悲。
友情這顆樹(shù)上結(jié)的果子，叫做信任。沒(méi)有了信任，這只能是一顆空蕩的樹(shù)，每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開(kāi)花、結(jié)果，而是用自己的行動(dòng)去播種，去培養(yǎng)，去呵護(hù)。紅“蘋(píng)果只留給灌溉果樹(shù)的人品嘗。別的人摘下來(lái)嘗一口，很可能酸到了牙?！庇颜x的果實(shí)無(wú)法竊取，也不可轉(zhuǎn)讓。
友誼有時(shí)是脆弱的，有時(shí)是那樣容易變質(zhì)，有時(shí)是最簡(jiǎn)單，有時(shí)也是最實(shí)用的。每個(gè)人的友情味道是不一樣的，也注定了他們的命運(yùn)是不一樣的，他將會(huì)是一部孤本的書(shū)。
友誼需要保護(hù)。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友?？梢?jiàn)，友誼會(huì)隨著時(shí)間的推移，慢慢地從無(wú)話不說(shuō)，到無(wú)話可說(shuō)，就算你耿耿忠心，對(duì)方也許早已淡忘。友誼很堅(jiān)固，可他卻透著脆弱，需要我們的珍惜，亦需保護(hù)。
人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。當(dāng)友誼處于真切快樂(lè)時(shí)，天地便小了，亦不會(huì)害怕任何事物，因?yàn)閮?nèi)心得到了一個(gè)充實(shí)的護(hù)盾。長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。
在充滿荊棘的道路上，我們有時(shí)會(huì)你跌我倒，失去平衡，友誼也必須經(jīng)得住考驗(yàn)。在這個(gè)世界上日新月異，唯有友誼，人們才會(huì)保持著古老的準(zhǔn)則。時(shí)代在變遷，物是人非，歲月在消失，而肝膽相照的友誼從不會(huì)變味，亦不會(huì)消失。友情這棵樹(shù)上的那一個(gè)果子，并非越打越好，我們同時(shí)還要注意它的鮮美，要珍惜，也要保護(hù)。
世上唯有友情，越老越珍貴?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！庇颜x亦如此，我們擔(dān)心害怕失去友誼，可當(dāng)我們回首時(shí)，內(nèi)心充滿了驚喜和興奮，原來(lái)，友誼一直在原地等待著。
初三語(yǔ)文閱讀篇五
(一)唐雎不辱使命(14分)。
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里”。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也!”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(3分)。
免冠徒跣，以頭搶地耳()若士必怒()。
長(zhǎng)跪而謝之曰()。
12.翻譯下列句子。(4分)。
天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。
譯：
夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯：
的精神。(4分)。
14.從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，秦朝統(tǒng)一是必然的，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢?(3分)。
答：
初三語(yǔ)文閱讀篇六
在語(yǔ)文閱讀理解時(shí)難免有些字不認(rèn)識(shí)，也有的一時(shí)想不起來(lái)，這時(shí)，如果手頭有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當(dāng)然，根據(jù)閱讀的需要，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的參考書(shū)籍，準(zhǔn)備隨時(shí)查找也是必要的。
如果工具書(shū)齊備，查找熟練，語(yǔ)文閱讀理解就會(huì)順利得多。當(dāng)然，通過(guò)查找工具書(shū)，又可以使自己的知識(shí)進(jìn)一步豐富起來(lái)。圍繞自己的愛(ài)好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物，一個(gè)愛(ài)好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。
至于課外書(shū)的選擇，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書(shū)，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。
書(shū)選好了，再把讀書(shū)的時(shí)間分配好，不僅可以提高語(yǔ)文閱讀理解的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ)，個(gè)人的特長(zhǎng)就可以得到發(fā)展，既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。
初三語(yǔ)文閱讀篇七
經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。具體從以下幾個(gè)方面入手:
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的`寫(xiě)作個(gè)性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。
這是我最近教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，如有不足之處還請(qǐng)多指點(diǎn)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初三語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思。
初三語(yǔ)文閱讀篇八
有的同學(xué)喜歡看電視，有的同學(xué)喜歡上網(wǎng)、玩戲，有的同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng)……，我雖也喜歡運(yùn)動(dòng)，但我更愛(ài)好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要?dú)w功于我的媽媽，她為了讓我愛(ài)上閱讀，在我很小的時(shí)候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽(tīng)的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來(lái)。等我上小學(xué)以后，會(huì)識(shí)字了，媽媽就讓我自己看故事書(shū)，并給我準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)柜，買(mǎi)了許許多多的書(shū)塞進(jìn)去，讓我盡情地閱讀。
初三語(yǔ)文閱讀篇九
有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我的生活中，有一樣不能缺少的東西，那就是書(shū)。說(shuō)到書(shū)，我對(duì)它有著深厚的感情。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)可以使我的心靈得到凈化，思想得到升華。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)仔細(xì)閱讀時(shí)，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！蔽矣X(jué)得書(shū)里有無(wú)限的可能，不但可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我明白許多道理。我讀書(shū)的時(shí)候，就像長(zhǎng)上了翅膀，在知識(shí)的天空中無(wú)盡地翱翔。下面就來(lái)分享分享我讀書(shū)的故事吧！
記得有一次，我想買(mǎi)一本《安徒生童話》，于是就想讓媽媽給我買(mǎi)，媽媽爽快地答應(yīng)了。書(shū)買(mǎi)來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地看，媽媽跟我說(shuō)話我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。里面的人物讓我又愛(ài)又恨，一篇篇童話讓我明白了許多做人的道理。我心疼被凍死的賣(mài)火柴的小女孩，知道了要去幫助需要幫助的人；我因?yàn)榛实鄣男卵b中皇帝的愚蠢而可笑，卻明白了做人不能太虛偽，不能說(shuō)謊的道理。
讀書(shū)雖然使我快樂(lè)，但是有時(shí)也讓我吃一點(diǎn)“小苦頭”。有一次我正在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，突然我看到了上回沒(méi)有看完的書(shū)，我翻到上回看到的頁(yè)數(shù)，就津津有味地看了起來(lái)，竟然忘了我未寫(xiě)完的作業(yè)。第二天才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有完成，可惜已經(jīng)晚了，我被老師批評(píng)了一頓。我沖著老師吐吐舌頭，心里想：“我還是要看書(shū)，下次要先完成作業(yè)喲”。
讀書(shū)讓我癡迷。有一個(gè)夏天的中午，家人都在吃飯，我在房間里讀書(shū)，媽媽讓我出來(lái)吃飯，我遲遲沒(méi)有出來(lái)。媽媽就把飯菜送到我的房間里，并囑咐我趁熱吃，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。過(guò)了不知多久，家人都午休醒了，媽媽來(lái)催我上學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)我的飯菜還在桌子上，根本沒(méi)有動(dòng)。媽媽笑著說(shuō)：書(shū)的吸引力真大哦，竟然讓你到了廢寢忘食的地步！”
書(shū)籍是人類文明的“長(zhǎng)生果”，讀書(shū)使人快樂(lè)，讀書(shū)使人充實(shí)。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”讀書(shū)的好處有很多，我們要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓書(shū)香溢滿生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！”
初三語(yǔ)文閱讀篇十
人的一生是七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激?！澳恪睂?duì)我充滿了濃濃的愛(ài)，幫助我驅(qū)趕煩惱，為我?guī)?lái)快樂(lè)，讓我的人生有了寄托。
臨近期中考，不論是家長(zhǎng)們，還是同學(xué)們都很緊張。家長(zhǎng)們的希望，同學(xué)們的盼望，老師們的期待，在那幾天里，同學(xué)們憤發(fā)圖強(qiáng)，家長(zhǎng)們每天就是讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，只專注孩子的最后成績(jī)。
我很幸運(yùn)，我的母親并不那樣，無(wú)論工作有多忙，她會(huì)陪伴著我一起復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題和我一起思考解答。不管每次作業(yè)做到多晚，她也會(huì)陪著我一起寫(xiě)作業(yè)，盡管上班勞累了一天，但是她還是陪伴著我，。前一晚，她叮囑著我，“考試時(shí)放輕松，不要慌，不要緊張，看題仔細(xì)，盡量就好?！弊詮纳狭顺踔校际呛芡砘丶?，學(xué)習(xí)了一天，一回到家就嗅到媽媽做的飯菜香。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn)，也很幸福。
因?yàn)楦赣H的工作原因，不和我們住在一起，我的母親就這樣一個(gè)人帶著我那個(gè)只有7歲的弟弟和剛上初中的我，我已經(jīng)知道她是多么的勞累、辛苦，我的母親是多么偉大?。∥业某煽?jī)好，她夸獎(jiǎng)我；我的成績(jī)差，她鼓勵(lì)我。讓我學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信、友善、公正、謙讓，給我的生活帶來(lái)五顏六色。
我的家境并不是很好，但是只要她能給的，會(huì)把一切最好的給我。秘密會(huì)告訴她，有趣的事情大家一起分享快樂(lè)，傷心時(shí)會(huì)安慰你，生病時(shí)有人幫你買(mǎi)藥，一切的一切是多么美好！
讓我深刻難忘的是那天，我半夜三更感冒，碰巧不巧，那時(shí)候外面正下著傾盆大雨，而您卻不顧雨點(diǎn)打擊著你的身上，踏著水洼背著我趕往醫(yī)院，雖然那時(shí)我有一點(diǎn)昏迷，但是我依然能感受到您急切的心，盡管到了醫(yī)院，已經(jīng)平安無(wú)事了，但您還是心神不寧。
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初三語(yǔ)文閱讀篇十一
這是個(gè)全民閱讀時(shí)代，我們一有時(shí)間就會(huì)去看書(shū)。讀初中的我，雖然沒(méi)有大把大把時(shí)間看書(shū)，但我會(huì)擠時(shí)間看書(shū)，而且樂(lè)在其中。
看，又一個(gè)新的星期六來(lái)了。你可能會(huì)覺(jué)得這一整天，不就是整塊整塊的看書(shū)時(shí)間。不幸被你猜錯(cuò)了!今天上午要去學(xué)校參加試聽(tīng)課。不過(guò)放心，到那里總有空余的時(shí)間，我必須要拿的就是我心愛(ài)的書(shū)啊!
半天的時(shí)間終于捱過(guò)去了，回到家里，我想看書(shū)來(lái)著，可我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)好呢!怎么辦?面對(duì)著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要以最快的速度把這兩樣作業(yè)完成，那剩下的時(shí)間就可以好好享受我心愛(ài)的書(shū)了!”說(shuō)干就干，我開(kāi)始埋頭苦干了。才開(kāi)始了幾分鐘，就被一個(gè)聲音打敗了，那就是“兒子，家里沒(méi)有菜了，出去買(mǎi)點(diǎn)，把晚飯的順帶也買(mǎi)了!”強(qiáng)辯還不如馬上行動(dòng)來(lái)得節(jié)省時(shí)間，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去了物美買(mǎi)好菜。
接著我又開(kāi)始我的計(jì)劃——寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)沒(méi)有完成，老媽必定不讓我看書(shū)的。終于在吃午飯之前，把數(shù)學(xué)給搞定了。心中暗喜，離我看書(shū)的目標(biāo)越來(lái)越近了。
匆匆吃完飯，繼續(xù)做我的作業(yè)。下午2點(diǎn)，全部作業(yè)搞定!長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣——哈哈，看書(shū)去了!我便奔向，我的圖書(shū)館——家里的小房間，尋找到《那些金色年華》，捧起書(shū)，津津有味地走進(jìn)書(shū)的世界，那是我的世界!看完一本繼續(xù)看下一本，因?yàn)槲覐淖鳂I(yè)堆里擠出了看書(shū)的時(shí)間，樂(lè)呵啊!
平時(shí)我也是個(gè)擠時(shí)間高手哦!早晨起床，趁老媽還沒(méi)有起床的時(shí)間，窩在沙發(fā)上翻閱一番;趁著下課幾分鐘的時(shí)間，我與書(shū)交流下;甚至在上廁所的時(shí)間，也是我閱讀的美好時(shí)光。
初三語(yǔ)文閱讀篇十二
正如大家知道的那樣，《西游記》是一部講述唐三藏、豬八戒、沙和尚和大家最熟悉的孫悟空去西天取經(jīng)的神魔小說(shuō)，雖說(shuō)路途中經(jīng)歷的九九八十一難、豬八戒、沙和尚、孫悟空是假，可這唐玄最可是確有其人，去西方取經(jīng)也是確有其事：在近14前，這位中國(guó)僧人不畏艱險(xiǎn)，跋涉數(shù)萬(wàn)公里，歷時(shí)，進(jìn)行了一次偉大的文化之旅。他為后人留下了豐富的思想和文化遺產(chǎn)，并成為中印文化交流的象征。他游歷新疆、中亞、印度一帶的真實(shí)故事，別具魅力。
提起一本書(shū)，就不得不提起那本書(shū)的作者，能寫(xiě)出一本膾炙人口的書(shū)，作者就一定也非常優(yōu)秀，就像《西游記》的作者吳承恩一樣：吳承恩(約1500～1582),字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人,明代小說(shuō)家。江蘇漣水人，后徙淮安山陽(yáng)(今江蘇淮安)。
吳承恩出身于一個(gè)世代書(shū)香而后敗落為小商人的家庭。自幼敏慧，又好學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，年輕時(shí)即受到督學(xué)使者的贊揚(yáng)，以文名著于鄉(xiāng)里。他好奇聞，閱讀大量的野言稗史，受到民間文學(xué)的積極影響;又喜讀“善模寫(xiě)物情”的唐人《傳奇》，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)他《西游記》的創(chuàng)作有著重要意義。
《西游記》的內(nèi)容不僅很優(yōu)秀，而且內(nèi)容也是中國(guó)古典小說(shuō)中最龐雜的，它融合了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容，佛、道兩教的仙人們同時(shí)上場(chǎng)，才演繹了這部經(jīng)久不衰的傳世著作《西游記》。
初三語(yǔ)文閱讀篇十三
人生中最快樂(lè)的事是什么？是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的事是什么？是讀書(shū)。我很愛(ài)讀書(shū)，各種書(shū)都喜歡看，從最初的繪本到漫畫(huà)書(shū)，再到以文字為主要的各類童話書(shū)、科學(xué)書(shū)、兒童故事書(shū)、文學(xué)名著等等我都喜歡閱讀。
我的媽媽非常喜歡讀書(shū)，我家的書(shū)柜上滿滿地排著她的書(shū)。受她的影響我從小就喜歡讀書(shū)，在我3、4歲的時(shí)候媽媽就給買(mǎi)了各種繪本，并和我一起閱讀、給我講解，使我很早就認(rèn)識(shí)了大量的字。記得在上小班時(shí)，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我拿著書(shū)本讀故事許多家長(zhǎng)都很吃驚，這也給了我小小的自信，使我更喜歡讀書(shū)。
升入小學(xué)后，我逐漸能看文字多一些的書(shū)籍了，媽媽就給我辦了個(gè)借書(shū)卡，還給我買(mǎi)了一些帶拼音和圖片的書(shū)。如：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《西游記》《魯賓遜漂游記》《科學(xué)探索者全套》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話》《最美的科普》等各種書(shū)籍。它們給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界，我仿佛徜徉在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中，豐富多彩、引人入勝的故事情節(jié)；個(gè)性鮮明、風(fēng)趣幽默的人物形象；如詩(shī)如畫(huà)、絢麗多姿的景物描寫(xiě)；神秘誘人、包羅萬(wàn)象的科普知識(shí)……它們都深深地吸引著我。
自從讀書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平也有了很大的提高，語(yǔ)句通順起來(lái)了，詞語(yǔ)也不再匱乏，古人道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)的好處還有很多，你慢慢就會(huì)領(lǐng)會(huì)到！
初三語(yǔ)文閱讀篇十四
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著陣陣?guó)B聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的.我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
字折服過(guò)……可是，隨著年齡的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了，特別是在期末復(fù)習(xí)間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割愛(ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè)。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調(diào)節(jié)了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨(dú)自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養(yǎng)面包”這句話，便計(jì)上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節(jié)所吸引：到底誰(shuí)是兇手?是……就這樣，我?guī)е鴿M腹的好奇心與對(duì)知識(shí)的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
初三語(yǔ)文閱讀篇十五
時(shí)光如白駒過(guò)隙，童年的歡樂(lè)與無(wú)憂，現(xiàn)已消失得無(wú)影無(wú)蹤，而現(xiàn)在依舊陪伴我左右的伙伴，卻是你——書(shū)籍!從兒時(shí)記事起，我便懂得，原來(lái)書(shū)上那些密密麻麻的文字，是一種知識(shí)。上小學(xué)時(shí)，才逐漸觸摸到這種神奇穎異的東西——書(shū)。書(shū)中那些趣味，讓我興奮，讓我流淚，讓我哀傷，讓我留戀，恍若仙境，令我奇幻異絕。
我本是一個(gè)內(nèi)向的女孩，從不與其他玩伴那樣活潑、好動(dòng)，感受外面世界所帶來(lái)的繽紛與新穎，我只求一人在僻靜的屋旮雜旯里，咀嚼文字，回味書(shū)香。我閱讀的第一本書(shū)是童話集《海的女兒》。這篇童話對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不足為奇了?？墒?，對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)有極大的心靈感觸與震撼。當(dāng)小美人魚(yú)為了尋求愛(ài)情而不惜割掉自己的舌頭為代價(jià)時(shí)，她有沒(méi)有想過(guò)她那群姐姐，以及為海國(guó)操碎心的祖母，盡管她得到與王子幾日的甜蜜，可是最后愛(ài)心女神并沒(méi)有可憐小人魚(yú)，最后小人魚(yú)化作泡沫飛向天空。
讀完之后，我感到小人魚(yú)是一個(gè)自私而且愚蠢的人魚(yú)，最后我選擇了忘記，因?yàn)槟悄晡业奶牙咽湃?，我趕去為她奔喪，哭的眼腫手麻，從此就把它遺忘在我的記憶中。
第二年，我閱讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》，體會(huì)了魯濱遜的頑強(qiáng)求生意志和不屈不撓的精神。閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我了解到書(shū)中的三姐妹心底那最熱烈的寫(xiě)作欲望，以及對(duì)人生的渴求。但對(duì)我心靈觸動(dòng)最大的是那本叫做《用血澆灌的親情》。內(nèi)容是一位婦女擁有三個(gè)兒子，不幸的是小兒子患有重度再生性白血病，當(dāng)時(shí)醫(yī)院臍血有限，不能為他提供血源。但是，他們家已經(jīng)很窘迫，然而，就在這時(shí)，小兒子又患癌癥，這無(wú)疑又是個(gè)晴天霹靂。母親頹然昏倒。大兒子和二兒子雙雙離她而去，逃出家外。母親醒后，她毅然做出一個(gè)決定：賣(mài)血。當(dāng)時(shí)，醫(yī)院下了病危通知書(shū)，有些陌生人和醫(yī)生告訴她，干脆放棄吧，已經(jīng)沒(méi)有希望了。然而她絕不死心，拼命打工掙錢(qián)，拼命賣(mài)血，拼命乞討，竟然不顧自己的尊嚴(yán)，雙腿跪地，為的只是幾元幾角的錢(qián)而已。
回到醫(yī)院之后，她還要幫小兒子洗漱。讀到這里，心里就泛起一股酸酸的感覺(jué)，直沖我的喉嚨。就好像一團(tuán)辣味十足的芥末一樣，直沖我的口鼻。頓時(shí)，兩行苦澀的眼淚流了下來(lái)。第三年，柳綠花紅，這四年的親情灌注終于換來(lái)了新生的的喜悅。而就在這時(shí)，母親卻倒下了，四處奔波的兄弟倆回來(lái)了。原來(lái)兄弟倆為了治療弟弟的病而去遠(yuǎn)方打工。真相大白于天下，而母親再也無(wú)法看見(jiàn)了。讀到這里，我合上書(shū)本，趴在書(shū)上失聲痛哭起來(lái)。我心里既矛盾又疑惑，既為小兒子的復(fù)活而高興，又為母親因操勞過(guò)度而撒手人寰感到悲傷。淚水肆意的在臉上流淌，母親為她的兒子筑起了一道世界上最偉大的母愛(ài)之墻。
至今回想，那本書(shū)依然牽動(dòng)著我的心。書(shū)是人生的伴侶;書(shū)是進(jìn)步的階梯;書(shū)是通往希望大門(mén)的鑰匙。書(shū)，猶如汪洋中的一片小舟，雖小，但卻能帶你回到希望之地;書(shū)，猶如寒雪中一縷溫暖的陽(yáng)光，帶給你溫暖;書(shū)，猶如黑暗中一束明亮的燈光，刺破黑穹，指引智慧的方向。帶給你知識(shí)，帶給你希望，帶給你開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
初三語(yǔ)文閱讀篇十六
大家好，我是熱愛(ài)閱讀的賈緯涵。從小到大，我和閱讀的故事很多很多，但留在記憶中的并不多。
很小，我就開(kāi)始接觸書(shū)本。幼兒園時(shí)，我接觸最多的是《唐詩(shī)三百首》。我需要每天背好媽媽選定的詩(shī)，再上床睡。雖然那時(shí)的我只是靠記憶力好“蒙混過(guò)關(guān)”，可這些詩(shī)詞深深印在了我的心中，也讓我后續(xù)的學(xué)習(xí)更輕松。
小學(xué)一年級(jí)，我才開(kāi)始“閱讀”。還記得當(dāng)時(shí)一本關(guān)于蝸牛的書(shū)，講到一只蝸牛丟棄了它的殼，卻長(zhǎng)出了一雙翅膀。那本書(shū)的文字給了我溫暖。每天上學(xué)我都會(huì)帶著它，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)將它擱在床頭柜上陪伴我。二年級(jí)，我繼續(xù)在周末爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)。
升到了三四年級(jí)，單論實(shí)體書(shū)，我也幾乎兩天就看一本。我的閱讀量和閱讀需求增長(zhǎng)了不少。在同學(xué)們?nèi)諒?fù)一日追逐打鬧的課間時(shí)分，我已悉數(shù)讀完大多小學(xué)的必讀書(shū)目。我也閱讀了些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，可對(duì)我的幫助僅在于幫我看清寫(xiě)作的套路，隨后我就興趣寥寥?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)并不是我的菜。
后來(lái)，我在課堂上學(xué)到了林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》，我一口氣看完了家里所有林清玄的散文集。他的文筆尤其細(xì)膩，閱讀時(shí)仿佛有一縷春風(fēng)吹過(guò)心頭，只留下甜甜的憂愁。
進(jìn)入五年級(jí)，我不再單純追求速度，追求起了閱讀的質(zhì)量。暑假里，我啃完了家中所有列夫托爾斯泰的書(shū)。事實(shí)上，我并不喜歡他的文字，可能是因?yàn)樽x不懂，我覺(jué)得十分晦澀，但還是咬牙堅(jiān)持啃完。比起來(lái)，我更愿意去閱讀歐亨利的短篇小說(shuō)，簡(jiǎn)短而又有趣。
到了六年級(jí)，我開(kāi)始接觸大塊頭的文學(xué)作品。我閱讀了古文版的四大名著。雖說(shuō)難以完全看懂，但我仍沉浸其中，感覺(jué)頗有趣味。
初中以來(lái)，我讀的書(shū)少了，喜歡的卻更多了，比如《四世同堂》和《約翰克里斯托夫》就讓我十分歡喜。近期，我還閱讀了毛姆的《月亮與六便士》，他告訴我在低頭撿起六便士時(shí)，不忘仰頭看看明月光，這也讓我更堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。閱讀以來(lái)，我的脾氣逐漸變好，我能更加體會(huì)到其他人的想法，經(jīng)歷更多彩的世界。
以上就是我和閱讀的一些小故事。說(shuō)真的，我并沒(méi)有什么將閱讀堅(jiān)持下去的特別方法，一切都源于喜愛(ài)。希望大家能和我一道，熱愛(ài)閱讀，更廣泛、更豐富地閱讀，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀這個(gè)好習(xí)慣！
初三語(yǔ)文閱讀篇一
在你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，閱讀是一根無(wú)形的拐杖;在你彷徨無(wú)奈時(shí)，閱讀是一個(gè)導(dǎo)向的指南針;在你陷入黑暗時(shí)，它像一只螢火蟲(chóng)，點(diǎn)亮你的人生。
不久前，我買(mǎi)了一本叫《螢火蟲(chóng)小巷》的書(shū)，如果你今年只打算讀一本書(shū)，那這本書(shū)絕對(duì)是你最佳的選擇。
不，人生最重要的是追逐夢(mèng)想，里面有許許多多的片段讓我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，其中有一個(gè)片段是讓我受益匪淺的。書(shū)中的塔莉從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)上節(jié)目主播。自從她有了那個(gè)夢(mèng)想以后，就不斷的去努力實(shí)現(xiàn)它。高中時(shí)，她就不停地向電視臺(tái)投稿和簡(jiǎn)歷，電視臺(tái)卻一次次的以年齡不夠來(lái)拒絕了她，但塔莉沒(méi)有放棄，最后得到了在一個(gè)小電視臺(tái)干雜物活的職位，她也欣然接受了。上大學(xué)后，她不斷的去學(xué)習(xí)，上課總是最認(rèn)真的一個(gè)，因?yàn)樗哪繕?biāo)很明確，她的夢(mèng)想驅(qū)使她一步一步的往上爬。終于她從一個(gè)干雜活的員工到一個(gè)不起眼的小記者，最后成為了一名知名女主播。
塔莉的這個(gè)故事讓我們知道，只要你努力，沒(méi)有什么是做不到的。就算我們獲得的東西離夢(mèng)想還是非常遙遠(yuǎn)，但不要小看它，也許它是你成功路上最重要的東西，努力是生存之道，努力吧，夢(mèng)想會(huì)離你更近一步。
人生中獲得了如此珍貴的友情就應(yīng)該加倍珍惜，友情讓彼此生命的河流變得豐沛而遼闊……友情帶給我們的不僅僅是快樂(lè)，更多的是正能量，友情路上當(dāng)然是磕磕絆絆，但只要我們用心去維護(hù)它，那么在這段孤獨(dú)的人生旅行中會(huì)閃耀出光芒。
閱讀這本書(shū)吧，讓《螢火蟲(chóng)小巷》照亮你的人生!
書(shū)，一個(gè)普普通通的字，卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，書(shū)，書(shū)一葉扁舟，能讓我在知識(shí)的海洋里遨游，書(shū)，是一座階梯，能讓我們一步一步走向成功，書(shū)，還是一陣清風(fēng)，能為我們消除夏日的酷熱，書(shū)，是一只風(fēng)箏可以帶著我們放飛自己的夢(mèng)想，書(shū)，是一瓶營(yíng)養(yǎng)液，們能夠滋養(yǎng)我們可以茁壯成長(zhǎng)!
書(shū)是我最親密的朋友，每在閱讀的過(guò)程中，就像是在和一位好朋友談話，是那樣地親切，那樣的溫暖，在我很小的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始引導(dǎo)我看書(shū)，慢慢的我品到了書(shū)香，從此，我開(kāi)始了遨游書(shū)的海洋，，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，開(kāi)闊了我的思維，拓展了我的知識(shí)面，也大大提高了我的寫(xiě)作能力，充實(shí)了我的生活，好書(shū)猶如好老師，給我上了一節(jié)又一節(jié)富有意義的課。
在我的家里，過(guò)于我的書(shū)到處可見(jiàn)，客廳沙發(fā)上，我的床頭，枕邊......書(shū)架上更是不可或缺，小小的書(shū)架上放滿了大大小小的書(shū)，就像池塘里的荷葉似的，挨挨擠擠。我隨手就能摸到我喜歡的書(shū)，我看的書(shū)種類很多，《百科全書(shū)》、《笑貓日記》、《陽(yáng)光姐姐成長(zhǎng)的秘密》、《誰(shuí)偷吃了我的奶酪》、《犟龜》、《管好自己就能飛》，四大名著等等。里面都有我的足跡，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物，曲折精彩的場(chǎng)面，我都十分喜歡，我時(shí)時(shí)刻刻都在吸允書(shū)籍中的知識(shí)。
當(dāng)我第一次剛剛讀完《西游記》的時(shí)候，有一個(gè)問(wèn)題我百思不得其解，唐僧沒(méi)有任何本領(lǐng)，總是輕而易舉的就被妖精捉去了，為什么他卻是師傅?困惑了我已久的問(wèn)題終于使我明白了，是因?yàn)樘粕腥ノ魈烊〗?jīng)這個(gè)堅(jiān)定不移的信念，在他們西行的路途中，另外三個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖的念頭，而只有唐僧鑒定著自己的信念，所以我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事，都不要輕易動(dòng)搖自己心中的的信念，只有這樣才能努力向，自己的人生目標(biāo)勇往直前，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
閱讀了《假如給我三天光明》之后，我明白了生活中我們也要向海倫、凱勒一樣樂(lè)觀、頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息地去面對(duì)生活，遇到挫折不沮喪，能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。使我懂得了，我們的成長(zhǎng)需要挫折的陪伴，不經(jīng)歷挫折，就不會(huì)成功，要有戰(zhàn)勝困難可挫折的信念，你就能成為強(qiáng)者。
特別是在讀了《管好自己就能飛》之后，更是受益匪淺，從中我學(xué)到了如何管理自己，不用爸爸媽媽的催促，就能自覺(jué)做好。特別是作者吳牧天哥哥的一句話給我的印象特別深刻，就是“棉花堆里磨不出好刀來(lái)”人不能總是舒舒服服的做事，只有多與困難作斗爭(zhēng)鍛煉自己的毅力，才能讓自己茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)步的更快。我暗下決心要向吳牧天哥哥學(xué)習(xí)，坐一個(gè)讓父母、老師省心的好孩子。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！弊x一本好書(shū)，領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，就會(huì)獲得成功的秘訣，享受無(wú)限的樂(lè)趣，我閱讀，我快樂(lè)!
讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，而學(xué)習(xí)就是我們能力不斷提升的過(guò)程，每本書(shū)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探究，老師常常會(huì)給我們說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些都不是靠想象而來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)事實(shí)證明而得出的結(jié)論。我們不是一出生就有知識(shí)和能力的，而是不斷地在自己生活的環(huán)境磨煉中所獲得知識(shí)，但是生活中教給我們的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們就要從書(shū)本上通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多正確的知識(shí)。得到書(shū)本上給我們所需要的信息，使我們?cè)陂喿x中不斷地成長(zhǎng)，不斷地提升我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。古代的“懸梁刺股”“鑿壁借光”“囊螢夜讀”這些典故給我們強(qiáng)烈震撼，他們用知識(shí)改變了國(guó)家的命運(yùn)，給我們留下學(xué)習(xí)的榜樣。
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中也讀過(guò)很多的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《想當(dāng)星星也可以嗎》《三十六計(jì)》《鋼鐵是怎樣煉成的》……其中我最喜歡的書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成》的。在這本書(shū)里作者把每一個(gè)事物寫(xiě)得栩栩如生。這本書(shū)里成長(zhǎng)中的磨難里面的死里逃生這一部分寫(xiě)的很好。這一部分寫(xiě)了保爾.柯察金是一位偉大的革命者。他在一次戰(zhàn)斗中和敵方對(duì)戰(zhàn)他們的師長(zhǎng)為國(guó)捐軀，為了給師長(zhǎng)報(bào)仇被敵方的大炮炸傷了，頓時(shí)，他感到天旋地轉(zhuǎn)，神志模糊，保爾.柯察金的顱骨被刺穿了。一直沒(méi)有醒來(lái)，直到第十三天的時(shí)候才醒了過(guò)來(lái)。他一共度過(guò)了四次死里逃生，當(dāng)醫(yī)生給他治療和換藥的時(shí)候。他總是忍著疼痛，甚至昏過(guò)去他也一聲不吭。他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，甚至坐在輪椅上都不忘記自己是個(gè)軍人，想著前線的戰(zhàn)士，想著還能去前線打仗。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心照顧和保爾.柯察金的配合下他的傷終于好了。并被選為省委委員。我讀了這本書(shū)，我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的不易，保爾.柯察金從一個(gè)貧困的學(xué)徒工。一步步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的革命者的歷程。至今激勵(lì)著我們只要不怕困難，堅(jiān)持不懈。不論做什么都會(huì)成功。
們作為一名學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，所以，更要提高自身的文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的道路中是沒(méi)有什么捷徑可走的，想要得到更多的知識(shí)，勤學(xué)苦讀是必不可少的，只有用眼睛去看，用心去感受和領(lǐng)悟，還有堅(jiān)持不懈的努力。才能打開(kāi)你知識(shí)的海洋，讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，也只有讀書(shū)才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)不驕不躁。凈化自己的思想，正是因?yàn)樽x書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們有著很大的幫助和作用，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)答我們偉大的祖國(guó)和辛勤教育著我們的老師，還有含辛茹苦養(yǎng)育我們的的父母。
“啪噠”，這是棋子的聲音?！芭緡}”，這是計(jì)時(shí)器的聲響。一盤(pán)新的棋局開(kāi)始了。
“噠噠噠噠”，四個(gè)角上都有了一個(gè)棋子孤零零地在那兒，好像在證明，那是它們的領(lǐng)地?！皣}”那一個(gè)掛角是如此短促而有力，它在發(fā)起挑戰(zhàn)?！芭尽?，另一個(gè)也不慌不忙，小心翼翼地保衛(wèi)著自己的領(lǐng)土。
伴隨著“滴答”聲，落子的速度加快了，“啪啪啪啪”，有漏洞，抓住時(shí)機(jī)，沖進(jìn)去了，在別人的領(lǐng)土建立自己的王國(guó)。“啪!噠!啪!噠!”呀，失手了，沒(méi)有思考好就急忙下了手，對(duì)方的領(lǐng)域完好無(wú)損。已經(jīng)是中盤(pán)了，黑白的棋子縱橫交錯(cuò)，星羅棋布。那縱縱橫橫的線，在棋盤(pán)上靜躺，任憑棋子落在它們身上。
“啪!啪!”已經(jīng)放慢了落子的速度，額上不由自主地冒出了汗珠。手緊緊地攥著，表情已僵化了。我望著這局棋，黑棋大勢(shì)已去，除非得到左上角才有機(jī)會(huì)反敗為勝。黑棋果然如我所想的那樣，瘋狂地進(jìn)攻左上角。白棋穩(wěn)中求勝，面對(duì)黑棋的進(jìn)攻，絲毫沒(méi)有亂了陣法。并且隨著黑棋進(jìn)攻強(qiáng)度的增大，白棋也加快了應(yīng)陣的速度。我看見(jiàn)后，心里暗替黑棋叫糟，現(xiàn)在白棋只要不錯(cuò)棋，一定能夠拿下這局了，看來(lái)，黑棋至少要輸20目。孰料，關(guān)鍵時(shí)刻，白棋偏偏范了致命錯(cuò)誤，不可挽回地失去了優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始收官了，白棋迫急地尋找能挽救失去的目數(shù)，我看見(jiàn)棋手的牙齒緊緊地咬住下唇，汗珠懸掛于長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，手中緊握著白子。“滴答!滴答!”時(shí)間越來(lái)越緊迫，我能感受到他此時(shí)聽(tīng)見(jiàn)這鐘聲的心情。突然，他松開(kāi)了下唇，眼睛閉起，嘴唇張了張，從里面吐出三個(gè)字來(lái)：“我輸了?！睂?duì)方也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝承讓!”
我望著這一局棋，心中的感受也很復(fù)雜。這局棋，不正像人生?人生也是這樣，你一步步地走，如同棋局上的一招一式，而當(dāng)你走錯(cuò)一步時(shí)，可能會(huì)造成無(wú)可挽回的錯(cuò)誤，所謂“一朝棋錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸?！币蚨?dāng)我們?cè)谙氯松钠寰謺r(shí)，請(qǐng)記住不要吝嗇你的時(shí)間去思考、斟酌，因?yàn)橐徽幸徊娇梢詻Q定你的一切!
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。然而當(dāng)下時(shí)代，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)將一切信息都變得如潮水襲來(lái)般。足不出戶輕劃屏幕，人們便可觀遍大千世界，幾分鐘之內(nèi)便可了解無(wú)數(shù)國(guó)際動(dòng)態(tài)。
由此，誰(shuí)還愿意捧著晦澀難懂的文學(xué)名著仔細(xì)品讀?但是這反映的正是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人們的浮躁、缺乏耐心?？偸菙z取一些無(wú)用便捷的快餐，貪圖一時(shí)精神的刺激，吸收不到任何營(yíng)養(yǎng)。人們只是快速瀏覽過(guò)屏幕上每一條被加工過(guò)的，配上圖片于附著他人的思考的快餐，大腦并不需要運(yùn)動(dòng)，只是被機(jī)械地填塞著信息，逐漸變得麻木失去耐心，久而久之，古典書(shū)籍——需要用心自行慢慢體會(huì)的文化精華，便被取締。
然而不幸的是，古典一直有著精髓的不可撼動(dòng)的價(jià)值。若想接近它最美好的內(nèi)核，切忌只是習(xí)慣于表面淺顯的閱讀方式。古典書(shū)籍中的歷史背景、社會(huì)環(huán)境、人們的思維方式與現(xiàn)代甚是不同。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。如果不是耐心地摸索，恐怕也只是停留于表層。這種深入是的閱讀是電子式閱讀無(wú)法媲美的。古典文學(xué)的閱讀，更能培養(yǎng)人們獨(dú)立思考的能力。人們進(jìn)行深入的閱讀，才能與顯現(xiàn)更好的交流，人們推敲著，咀嚼著每一個(gè)好句，闡發(fā)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思考，消化的是真正的有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。在沒(méi)有他人干擾性配字與配圖下，閱讀者的想象力與創(chuàng)造力，獨(dú)立思考，深入思考的能力得到大幅度提升，并且這樣的閱讀方式，帶來(lái)的是長(zhǎng)久的愉悅，也許一本書(shū)在不同的時(shí)期閱讀，會(huì)有不同的理解，不同的快樂(lè)。朋友圈的大部分動(dòng)態(tài)豈能深刻存于心中，成為自己的東西?只是過(guò)于直白通俗，讓人們變得越來(lái)越浮躁，只是貪圖一時(shí)的刺激而閱讀無(wú)用的爛文，這樣的快樂(lè)是短暫的，低廉的。
每一個(gè)時(shí)代留下的古典，都矗立在永恒的寶座上。只是現(xiàn)代人的浮躁為他蒙上了紗，快速便捷的現(xiàn)代閱讀方式固然好。但若真想體會(huì)閱讀長(zhǎng)久的樂(lè)趣，我認(rèn)為古典文學(xué)的深入閱讀是必不可少的。
初三語(yǔ)文閱讀篇二
子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?BR> 們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。
手以表示感謝，然后才回家去了.
還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說(shuō)：“不，不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了?！?BR> 1、聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思.
2、從哪些語(yǔ)句中感受到小格琳琴對(duì)面包師充滿了感激?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_____”畫(huà)出來(lái).
(二)蘇珊的帽子。
禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣的一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。
們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子來(lái)到學(xué)校里，越新奇越好!”
星期一到了，離開(kāi)學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門(mén)口，遲凝著，總是沒(méi)有勇氣跨進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)榇蠹艺l(shuí)都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。
什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她和伙伴們見(jiàn)面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒(méi)發(fā)生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。
日子就一天天過(guò)去了。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
果斷—()陌生—()愚蠢—()冷漠—()。
3、老師讓同學(xué)們都戴自己最喜歡的帽子上學(xué)的用意是什么?
初三語(yǔ)文閱讀篇三
賈母少歇一回，自然領(lǐng)著劉姥姥都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。先到了瀟湘館。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來(lái)與賈母眾人走，自己卻赾走土地。琥珀拉著他說(shuō)道：“姥姥，你上來(lái)走，仔細(xì)蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻?，我們走熟了的，姑娘們只管走罷?？上銈兊哪抢C鞋，別沾臟了?！彼活櫳项^和人說(shuō)話，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。眾人拍手都哈哈的笑起來(lái)。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來(lái)，只站著笑?！闭f(shuō)話時(shí)，劉姥姥已爬了起來(lái)，自己也笑了，說(shuō)道：“才說(shuō)嘴就打了嘴?！?BR> 賈母問(wèn)他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說(shuō)的我這么嬌嫩了。那一天不跌兩下子，都要捶起來(lái)，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進(jìn)來(lái)坐下。林黛玉親自用小茶盤(pán)捧了一蓋碗茶來(lái)奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了?！绷主煊衤?tīng)說(shuō)，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請(qǐng)王夫人坐了。劉姥姥因見(jiàn)窗下案上設(shè)著筆硯，又見(jiàn)書(shū)架上磊著滿滿的書(shū)，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書(shū)房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环?，方笑道：“這那像個(gè)小姐的繡房，竟比那上等的書(shū)房還好?！辟Z母因問(wèn)：“寶玉怎么不見(jiàn)?”眾丫頭們答說(shuō)：“在池子里舡上呢?！辟Z母道：“誰(shuí)又預(yù)備下舡了?”李紈忙回說(shuō)：“才開(kāi)樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預(yù)備下了?！辟Z母聽(tīng)了方欲說(shuō)話時(shí)，有人回說(shuō)：“姨太太來(lái)了?！辟Z母等剛站起來(lái)，只見(jiàn)薛姨媽早進(jìn)來(lái)了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來(lái)了?！辟Z母笑道：“我才說(shuō)來(lái)遲了的要罰他，不想姨太太就來(lái)遲了。”
二、走近作者。
曹雪芹(約1715—約1763年)，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》作者，籍貫沈陽(yáng)(一說(shuō)遼陽(yáng))，生于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子(一說(shuō)曹頫之子，約生于1724年)。
三、人物賞析。
《紅樓夢(mèng)》是一部思想性與藝術(shù)性高度結(jié)合的現(xiàn)實(shí)主義作品，在人物形象塑造上，成就也是驚人的，不僅書(shū)中的主要人物形象賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等給人深刻的印象，次要人物也不例外。劉姥姥是書(shū)中出場(chǎng)次數(shù)不多幾回的一個(gè)人物，同樣給人留下了難以磨滅的印象。她一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)不顯示出她的天真、活潑、幽默和機(jī)智的性格，整個(gè)人物形象充滿了寓言色彩。
四、課后練習(xí)。
下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。
邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道："舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。"邢夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道："這倒是了。"于是黛玉告辭。
讀選文，回答問(wèn)題：
賈母因說(shuō)："把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著。"眾人聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)："這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。"調(diào)停已畢，然后歸坐。
……。
賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知道她要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開(kāi)讓她。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)這："別忘了。"劉姥姥道："姑娘放心"。那劉姥姥入了座，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原來(lái)是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道："這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，哪里犟得過(guò)他。"說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。
……鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲"請(qǐng)"，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道："老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。"自己卻鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)?！?dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來(lái)：只覺(jué)不聽(tīng)使，又說(shuō)道："這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我操攮一個(gè)。"眾人方住了笑，聽(tīng)見(jiàn)這話又笑了起來(lái)。賈母笑的眼淚出來(lái)，琥珀在后捶著。賈母笑道："這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。"那劉姥姥正夸那雞蛋小巧，要操攮一個(gè)，鳳兒姐笑道："一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了。"劉姥姥便伸箸子要夾，哪里夾的起來(lái)，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)滾在地上，忙放下箸子要親自去拾，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道："一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。"眾人已沒(méi)心吃飯，都看著她取笑。
1、這段文字刻畫(huà)劉姥姥時(shí)用的主要方法有()。
a.肖像描寫(xiě)b.語(yǔ)言描寫(xiě)c.行動(dòng)描寫(xiě)d.心理描寫(xiě)。
2.鴛鴦拉劉姥姥出去囑她一席話，有何用意()。
a.告訴劉姥姥賈家的飲食規(guī)矩。
b.提醒她用餐時(shí)要尊敬賈母。
c.哄騙劉姥姥為使其出盡洋相，逗大家發(fā)笑，讓賈母高興。
d.教她說(shuō)祝酒的話。
3."一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。"說(shuō)明了什么?
4.試結(jié)合劉姥姥的言行分析其性格特點(diǎn)。
5.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)王熙鳳的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格。
答案：
1、b。點(diǎn)撥：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)劉姥姥。
2、c。點(diǎn)撥：聯(lián)系語(yǔ)境理解。
3、說(shuō)明了封建統(tǒng)治階級(jí)豪奢淫逸的腐朽生活。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文看，應(yīng)是揭露統(tǒng)治者的腐朽生活。
4、典型的村婦，用語(yǔ)粗俗，喜說(shuō)笑，老于世故，會(huì)討好賈母與賈府中的人，又樸實(shí)，有小農(nóng)思想。(意近即可)。
5、鳳姐兒一面遞眼色與鴛鴦;鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上;鳳姐兒笑道："一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗吧!那冷了就不好吃了。"這些言行表現(xiàn)了王熙鳳精明機(jī)智，善于抓住機(jī)會(huì)取悅賈母，以博得老祖宗的歡心寵愛(ài)。
初三語(yǔ)文閱讀篇四
“現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱?！庇颜x堅(jiān)固，可以說(shuō)是在我們遇到困難時(shí)，友誼是一把傘，幫助我們抵擋風(fēng)雨。友誼脆弱，也有“友誼的小船說(shuō)翻就翻”的說(shuō)法。不同的人有不同的友誼，有時(shí)讓我們喜，亦讓我們悲。
友情這顆樹(shù)上結(jié)的果子，叫做信任。沒(méi)有了信任，這只能是一顆空蕩的樹(shù)，每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開(kāi)花、結(jié)果，而是用自己的行動(dòng)去播種，去培養(yǎng)，去呵護(hù)。紅“蘋(píng)果只留給灌溉果樹(shù)的人品嘗。別的人摘下來(lái)嘗一口，很可能酸到了牙?！庇颜x的果實(shí)無(wú)法竊取，也不可轉(zhuǎn)讓。
友誼有時(shí)是脆弱的，有時(shí)是那樣容易變質(zhì)，有時(shí)是最簡(jiǎn)單，有時(shí)也是最實(shí)用的。每個(gè)人的友情味道是不一樣的，也注定了他們的命運(yùn)是不一樣的，他將會(huì)是一部孤本的書(shū)。
友誼需要保護(hù)。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友?？梢?jiàn)，友誼會(huì)隨著時(shí)間的推移，慢慢地從無(wú)話不說(shuō)，到無(wú)話可說(shuō)，就算你耿耿忠心，對(duì)方也許早已淡忘。友誼很堅(jiān)固，可他卻透著脆弱，需要我們的珍惜，亦需保護(hù)。
人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。當(dāng)友誼處于真切快樂(lè)時(shí)，天地便小了，亦不會(huì)害怕任何事物，因?yàn)閮?nèi)心得到了一個(gè)充實(shí)的護(hù)盾。長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。
在充滿荊棘的道路上，我們有時(shí)會(huì)你跌我倒，失去平衡，友誼也必須經(jīng)得住考驗(yàn)。在這個(gè)世界上日新月異，唯有友誼，人們才會(huì)保持著古老的準(zhǔn)則。時(shí)代在變遷，物是人非，歲月在消失，而肝膽相照的友誼從不會(huì)變味，亦不會(huì)消失。友情這棵樹(shù)上的那一個(gè)果子，并非越打越好，我們同時(shí)還要注意它的鮮美，要珍惜，也要保護(hù)。
世上唯有友情，越老越珍貴?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！庇颜x亦如此，我們擔(dān)心害怕失去友誼，可當(dāng)我們回首時(shí)，內(nèi)心充滿了驚喜和興奮，原來(lái)，友誼一直在原地等待著。
初三語(yǔ)文閱讀篇五
(一)唐雎不辱使命(14分)。
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里”。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也!”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(3分)。
免冠徒跣，以頭搶地耳()若士必怒()。
長(zhǎng)跪而謝之曰()。
12.翻譯下列句子。(4分)。
天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。
譯：
夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯：
的精神。(4分)。
14.從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，秦朝統(tǒng)一是必然的，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢?(3分)。
答：
初三語(yǔ)文閱讀篇六
在語(yǔ)文閱讀理解時(shí)難免有些字不認(rèn)識(shí)，也有的一時(shí)想不起來(lái)，這時(shí)，如果手頭有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當(dāng)然，根據(jù)閱讀的需要，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的參考書(shū)籍，準(zhǔn)備隨時(shí)查找也是必要的。
如果工具書(shū)齊備，查找熟練，語(yǔ)文閱讀理解就會(huì)順利得多。當(dāng)然，通過(guò)查找工具書(shū)，又可以使自己的知識(shí)進(jìn)一步豐富起來(lái)。圍繞自己的愛(ài)好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物，一個(gè)愛(ài)好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。
至于課外書(shū)的選擇，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書(shū)，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。
書(shū)選好了，再把讀書(shū)的時(shí)間分配好，不僅可以提高語(yǔ)文閱讀理解的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ)，個(gè)人的特長(zhǎng)就可以得到發(fā)展，既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。
初三語(yǔ)文閱讀篇七
經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。具體從以下幾個(gè)方面入手:
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的`寫(xiě)作個(gè)性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。
這是我最近教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，如有不足之處還請(qǐng)多指點(diǎn)。
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初三語(yǔ)文閱讀篇八
有的同學(xué)喜歡看電視，有的同學(xué)喜歡上網(wǎng)、玩戲，有的同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng)……，我雖也喜歡運(yùn)動(dòng)，但我更愛(ài)好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要?dú)w功于我的媽媽，她為了讓我愛(ài)上閱讀，在我很小的時(shí)候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽(tīng)的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來(lái)。等我上小學(xué)以后，會(huì)識(shí)字了，媽媽就讓我自己看故事書(shū)，并給我準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)柜，買(mǎi)了許許多多的書(shū)塞進(jìn)去，讓我盡情地閱讀。
初三語(yǔ)文閱讀篇九
有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，而我的生活中，有一樣不能缺少的東西，那就是書(shū)。說(shuō)到書(shū)，我對(duì)它有著深厚的感情。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)可以使我的心靈得到凈化，思想得到升華。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)仔細(xì)閱讀時(shí)，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！蔽矣X(jué)得書(shū)里有無(wú)限的可能，不但可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我明白許多道理。我讀書(shū)的時(shí)候，就像長(zhǎng)上了翅膀，在知識(shí)的天空中無(wú)盡地翱翔。下面就來(lái)分享分享我讀書(shū)的故事吧！
記得有一次，我想買(mǎi)一本《安徒生童話》，于是就想讓媽媽給我買(mǎi)，媽媽爽快地答應(yīng)了。書(shū)買(mǎi)來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地看，媽媽跟我說(shuō)話我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。里面的人物讓我又愛(ài)又恨，一篇篇童話讓我明白了許多做人的道理。我心疼被凍死的賣(mài)火柴的小女孩，知道了要去幫助需要幫助的人；我因?yàn)榛实鄣男卵b中皇帝的愚蠢而可笑，卻明白了做人不能太虛偽，不能說(shuō)謊的道理。
讀書(shū)雖然使我快樂(lè)，但是有時(shí)也讓我吃一點(diǎn)“小苦頭”。有一次我正在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，突然我看到了上回沒(méi)有看完的書(shū)，我翻到上回看到的頁(yè)數(shù)，就津津有味地看了起來(lái)，竟然忘了我未寫(xiě)完的作業(yè)。第二天才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有完成，可惜已經(jīng)晚了，我被老師批評(píng)了一頓。我沖著老師吐吐舌頭，心里想：“我還是要看書(shū)，下次要先完成作業(yè)喲”。
讀書(shū)讓我癡迷。有一個(gè)夏天的中午，家人都在吃飯，我在房間里讀書(shū)，媽媽讓我出來(lái)吃飯，我遲遲沒(méi)有出來(lái)。媽媽就把飯菜送到我的房間里，并囑咐我趁熱吃，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。過(guò)了不知多久，家人都午休醒了，媽媽來(lái)催我上學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)我的飯菜還在桌子上，根本沒(méi)有動(dòng)。媽媽笑著說(shuō)：書(shū)的吸引力真大哦，竟然讓你到了廢寢忘食的地步！”
書(shū)籍是人類文明的“長(zhǎng)生果”，讀書(shū)使人快樂(lè)，讀書(shū)使人充實(shí)。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”讀書(shū)的好處有很多，我們要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓書(shū)香溢滿生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！”
初三語(yǔ)文閱讀篇十
人的一生是七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激?！澳恪睂?duì)我充滿了濃濃的愛(ài)，幫助我驅(qū)趕煩惱，為我?guī)?lái)快樂(lè)，讓我的人生有了寄托。
臨近期中考，不論是家長(zhǎng)們，還是同學(xué)們都很緊張。家長(zhǎng)們的希望，同學(xué)們的盼望，老師們的期待，在那幾天里，同學(xué)們憤發(fā)圖強(qiáng)，家長(zhǎng)們每天就是讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，只專注孩子的最后成績(jī)。
我很幸運(yùn)，我的母親并不那樣，無(wú)論工作有多忙，她會(huì)陪伴著我一起復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題和我一起思考解答。不管每次作業(yè)做到多晚，她也會(huì)陪著我一起寫(xiě)作業(yè)，盡管上班勞累了一天，但是她還是陪伴著我，。前一晚，她叮囑著我，“考試時(shí)放輕松，不要慌，不要緊張，看題仔細(xì)，盡量就好?！弊詮纳狭顺踔校际呛芡砘丶?，學(xué)習(xí)了一天，一回到家就嗅到媽媽做的飯菜香。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn)，也很幸福。
因?yàn)楦赣H的工作原因，不和我們住在一起，我的母親就這樣一個(gè)人帶著我那個(gè)只有7歲的弟弟和剛上初中的我，我已經(jīng)知道她是多么的勞累、辛苦，我的母親是多么偉大?。∥业某煽?jī)好，她夸獎(jiǎng)我；我的成績(jī)差，她鼓勵(lì)我。讓我學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信、友善、公正、謙讓，給我的生活帶來(lái)五顏六色。
我的家境并不是很好，但是只要她能給的，會(huì)把一切最好的給我。秘密會(huì)告訴她，有趣的事情大家一起分享快樂(lè)，傷心時(shí)會(huì)安慰你，生病時(shí)有人幫你買(mǎi)藥，一切的一切是多么美好！
讓我深刻難忘的是那天，我半夜三更感冒，碰巧不巧，那時(shí)候外面正下著傾盆大雨，而您卻不顧雨點(diǎn)打擊著你的身上，踏著水洼背著我趕往醫(yī)院，雖然那時(shí)我有一點(diǎn)昏迷，但是我依然能感受到您急切的心，盡管到了醫(yī)院，已經(jīng)平安無(wú)事了，但您還是心神不寧。
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初三語(yǔ)文閱讀篇十一
這是個(gè)全民閱讀時(shí)代，我們一有時(shí)間就會(huì)去看書(shū)。讀初中的我，雖然沒(méi)有大把大把時(shí)間看書(shū)，但我會(huì)擠時(shí)間看書(shū)，而且樂(lè)在其中。
看，又一個(gè)新的星期六來(lái)了。你可能會(huì)覺(jué)得這一整天，不就是整塊整塊的看書(shū)時(shí)間。不幸被你猜錯(cuò)了!今天上午要去學(xué)校參加試聽(tīng)課。不過(guò)放心，到那里總有空余的時(shí)間，我必須要拿的就是我心愛(ài)的書(shū)啊!
半天的時(shí)間終于捱過(guò)去了，回到家里，我想看書(shū)來(lái)著，可我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)好呢!怎么辦?面對(duì)著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要以最快的速度把這兩樣作業(yè)完成，那剩下的時(shí)間就可以好好享受我心愛(ài)的書(shū)了!”說(shuō)干就干，我開(kāi)始埋頭苦干了。才開(kāi)始了幾分鐘，就被一個(gè)聲音打敗了，那就是“兒子，家里沒(méi)有菜了，出去買(mǎi)點(diǎn)，把晚飯的順帶也買(mǎi)了!”強(qiáng)辯還不如馬上行動(dòng)來(lái)得節(jié)省時(shí)間，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去了物美買(mǎi)好菜。
接著我又開(kāi)始我的計(jì)劃——寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)沒(méi)有完成，老媽必定不讓我看書(shū)的。終于在吃午飯之前，把數(shù)學(xué)給搞定了。心中暗喜，離我看書(shū)的目標(biāo)越來(lái)越近了。
匆匆吃完飯，繼續(xù)做我的作業(yè)。下午2點(diǎn)，全部作業(yè)搞定!長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣——哈哈，看書(shū)去了!我便奔向，我的圖書(shū)館——家里的小房間，尋找到《那些金色年華》，捧起書(shū)，津津有味地走進(jìn)書(shū)的世界，那是我的世界!看完一本繼續(xù)看下一本，因?yàn)槲覐淖鳂I(yè)堆里擠出了看書(shū)的時(shí)間，樂(lè)呵啊!
平時(shí)我也是個(gè)擠時(shí)間高手哦!早晨起床，趁老媽還沒(méi)有起床的時(shí)間，窩在沙發(fā)上翻閱一番;趁著下課幾分鐘的時(shí)間，我與書(shū)交流下;甚至在上廁所的時(shí)間，也是我閱讀的美好時(shí)光。
初三語(yǔ)文閱讀篇十二
正如大家知道的那樣，《西游記》是一部講述唐三藏、豬八戒、沙和尚和大家最熟悉的孫悟空去西天取經(jīng)的神魔小說(shuō)，雖說(shuō)路途中經(jīng)歷的九九八十一難、豬八戒、沙和尚、孫悟空是假，可這唐玄最可是確有其人，去西方取經(jīng)也是確有其事：在近14前，這位中國(guó)僧人不畏艱險(xiǎn)，跋涉數(shù)萬(wàn)公里，歷時(shí)，進(jìn)行了一次偉大的文化之旅。他為后人留下了豐富的思想和文化遺產(chǎn)，并成為中印文化交流的象征。他游歷新疆、中亞、印度一帶的真實(shí)故事，別具魅力。
提起一本書(shū)，就不得不提起那本書(shū)的作者，能寫(xiě)出一本膾炙人口的書(shū)，作者就一定也非常優(yōu)秀，就像《西游記》的作者吳承恩一樣：吳承恩(約1500～1582),字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人,明代小說(shuō)家。江蘇漣水人，后徙淮安山陽(yáng)(今江蘇淮安)。
吳承恩出身于一個(gè)世代書(shū)香而后敗落為小商人的家庭。自幼敏慧，又好學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，年輕時(shí)即受到督學(xué)使者的贊揚(yáng)，以文名著于鄉(xiāng)里。他好奇聞，閱讀大量的野言稗史，受到民間文學(xué)的積極影響;又喜讀“善模寫(xiě)物情”的唐人《傳奇》，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)他《西游記》的創(chuàng)作有著重要意義。
《西游記》的內(nèi)容不僅很優(yōu)秀，而且內(nèi)容也是中國(guó)古典小說(shuō)中最龐雜的，它融合了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容，佛、道兩教的仙人們同時(shí)上場(chǎng)，才演繹了這部經(jīng)久不衰的傳世著作《西游記》。
初三語(yǔ)文閱讀篇十三
人生中最快樂(lè)的事是什么？是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的事是什么？是讀書(shū)。我很愛(ài)讀書(shū)，各種書(shū)都喜歡看，從最初的繪本到漫畫(huà)書(shū)，再到以文字為主要的各類童話書(shū)、科學(xué)書(shū)、兒童故事書(shū)、文學(xué)名著等等我都喜歡閱讀。
我的媽媽非常喜歡讀書(shū)，我家的書(shū)柜上滿滿地排著她的書(shū)。受她的影響我從小就喜歡讀書(shū)，在我3、4歲的時(shí)候媽媽就給買(mǎi)了各種繪本，并和我一起閱讀、給我講解，使我很早就認(rèn)識(shí)了大量的字。記得在上小班時(shí)，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我拿著書(shū)本讀故事許多家長(zhǎng)都很吃驚，這也給了我小小的自信，使我更喜歡讀書(shū)。
升入小學(xué)后，我逐漸能看文字多一些的書(shū)籍了，媽媽就給我辦了個(gè)借書(shū)卡，還給我買(mǎi)了一些帶拼音和圖片的書(shū)。如：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《西游記》《魯賓遜漂游記》《科學(xué)探索者全套》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話》《最美的科普》等各種書(shū)籍。它們給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界，我仿佛徜徉在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中，豐富多彩、引人入勝的故事情節(jié)；個(gè)性鮮明、風(fēng)趣幽默的人物形象；如詩(shī)如畫(huà)、絢麗多姿的景物描寫(xiě)；神秘誘人、包羅萬(wàn)象的科普知識(shí)……它們都深深地吸引著我。
自從讀書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平也有了很大的提高，語(yǔ)句通順起來(lái)了，詞語(yǔ)也不再匱乏，古人道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)的好處還有很多，你慢慢就會(huì)領(lǐng)會(huì)到！
初三語(yǔ)文閱讀篇十四
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著陣陣?guó)B聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的.我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
字折服過(guò)……可是，隨著年齡的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了，特別是在期末復(fù)習(xí)間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割愛(ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè)。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調(diào)節(jié)了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨(dú)自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養(yǎng)面包”這句話，便計(jì)上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節(jié)所吸引：到底誰(shuí)是兇手?是……就這樣，我?guī)е鴿M腹的好奇心與對(duì)知識(shí)的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
初三語(yǔ)文閱讀篇十五
時(shí)光如白駒過(guò)隙，童年的歡樂(lè)與無(wú)憂，現(xiàn)已消失得無(wú)影無(wú)蹤，而現(xiàn)在依舊陪伴我左右的伙伴，卻是你——書(shū)籍!從兒時(shí)記事起，我便懂得，原來(lái)書(shū)上那些密密麻麻的文字，是一種知識(shí)。上小學(xué)時(shí)，才逐漸觸摸到這種神奇穎異的東西——書(shū)。書(shū)中那些趣味，讓我興奮，讓我流淚，讓我哀傷，讓我留戀，恍若仙境，令我奇幻異絕。
我本是一個(gè)內(nèi)向的女孩，從不與其他玩伴那樣活潑、好動(dòng)，感受外面世界所帶來(lái)的繽紛與新穎，我只求一人在僻靜的屋旮雜旯里，咀嚼文字，回味書(shū)香。我閱讀的第一本書(shū)是童話集《海的女兒》。這篇童話對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不足為奇了?？墒?，對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)有極大的心靈感觸與震撼。當(dāng)小美人魚(yú)為了尋求愛(ài)情而不惜割掉自己的舌頭為代價(jià)時(shí)，她有沒(méi)有想過(guò)她那群姐姐，以及為海國(guó)操碎心的祖母，盡管她得到與王子幾日的甜蜜，可是最后愛(ài)心女神并沒(méi)有可憐小人魚(yú)，最后小人魚(yú)化作泡沫飛向天空。
讀完之后，我感到小人魚(yú)是一個(gè)自私而且愚蠢的人魚(yú)，最后我選擇了忘記，因?yàn)槟悄晡业奶牙咽湃?，我趕去為她奔喪，哭的眼腫手麻，從此就把它遺忘在我的記憶中。
第二年，我閱讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》，體會(huì)了魯濱遜的頑強(qiáng)求生意志和不屈不撓的精神。閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我了解到書(shū)中的三姐妹心底那最熱烈的寫(xiě)作欲望，以及對(duì)人生的渴求。但對(duì)我心靈觸動(dòng)最大的是那本叫做《用血澆灌的親情》。內(nèi)容是一位婦女擁有三個(gè)兒子，不幸的是小兒子患有重度再生性白血病，當(dāng)時(shí)醫(yī)院臍血有限，不能為他提供血源。但是，他們家已經(jīng)很窘迫，然而，就在這時(shí)，小兒子又患癌癥，這無(wú)疑又是個(gè)晴天霹靂。母親頹然昏倒。大兒子和二兒子雙雙離她而去，逃出家外。母親醒后，她毅然做出一個(gè)決定：賣(mài)血。當(dāng)時(shí)，醫(yī)院下了病危通知書(shū)，有些陌生人和醫(yī)生告訴她，干脆放棄吧，已經(jīng)沒(méi)有希望了。然而她絕不死心，拼命打工掙錢(qián)，拼命賣(mài)血，拼命乞討，竟然不顧自己的尊嚴(yán)，雙腿跪地，為的只是幾元幾角的錢(qián)而已。
回到醫(yī)院之后，她還要幫小兒子洗漱。讀到這里，心里就泛起一股酸酸的感覺(jué)，直沖我的喉嚨。就好像一團(tuán)辣味十足的芥末一樣，直沖我的口鼻。頓時(shí)，兩行苦澀的眼淚流了下來(lái)。第三年，柳綠花紅，這四年的親情灌注終于換來(lái)了新生的的喜悅。而就在這時(shí)，母親卻倒下了，四處奔波的兄弟倆回來(lái)了。原來(lái)兄弟倆為了治療弟弟的病而去遠(yuǎn)方打工。真相大白于天下，而母親再也無(wú)法看見(jiàn)了。讀到這里，我合上書(shū)本，趴在書(shū)上失聲痛哭起來(lái)。我心里既矛盾又疑惑，既為小兒子的復(fù)活而高興，又為母親因操勞過(guò)度而撒手人寰感到悲傷。淚水肆意的在臉上流淌，母親為她的兒子筑起了一道世界上最偉大的母愛(ài)之墻。
至今回想，那本書(shū)依然牽動(dòng)著我的心。書(shū)是人生的伴侶;書(shū)是進(jìn)步的階梯;書(shū)是通往希望大門(mén)的鑰匙。書(shū)，猶如汪洋中的一片小舟，雖小，但卻能帶你回到希望之地;書(shū)，猶如寒雪中一縷溫暖的陽(yáng)光，帶給你溫暖;書(shū)，猶如黑暗中一束明亮的燈光，刺破黑穹，指引智慧的方向。帶給你知識(shí)，帶給你希望，帶給你開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
初三語(yǔ)文閱讀篇十六
大家好，我是熱愛(ài)閱讀的賈緯涵。從小到大，我和閱讀的故事很多很多，但留在記憶中的并不多。
很小，我就開(kāi)始接觸書(shū)本。幼兒園時(shí)，我接觸最多的是《唐詩(shī)三百首》。我需要每天背好媽媽選定的詩(shī)，再上床睡。雖然那時(shí)的我只是靠記憶力好“蒙混過(guò)關(guān)”，可這些詩(shī)詞深深印在了我的心中，也讓我后續(xù)的學(xué)習(xí)更輕松。
小學(xué)一年級(jí)，我才開(kāi)始“閱讀”。還記得當(dāng)時(shí)一本關(guān)于蝸牛的書(shū)，講到一只蝸牛丟棄了它的殼，卻長(zhǎng)出了一雙翅膀。那本書(shū)的文字給了我溫暖。每天上學(xué)我都會(huì)帶著它，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)將它擱在床頭柜上陪伴我。二年級(jí)，我繼續(xù)在周末爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)。
升到了三四年級(jí)，單論實(shí)體書(shū)，我也幾乎兩天就看一本。我的閱讀量和閱讀需求增長(zhǎng)了不少。在同學(xué)們?nèi)諒?fù)一日追逐打鬧的課間時(shí)分，我已悉數(shù)讀完大多小學(xué)的必讀書(shū)目。我也閱讀了些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，可對(duì)我的幫助僅在于幫我看清寫(xiě)作的套路，隨后我就興趣寥寥?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)并不是我的菜。
后來(lái)，我在課堂上學(xué)到了林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》，我一口氣看完了家里所有林清玄的散文集。他的文筆尤其細(xì)膩，閱讀時(shí)仿佛有一縷春風(fēng)吹過(guò)心頭，只留下甜甜的憂愁。
進(jìn)入五年級(jí)，我不再單純追求速度，追求起了閱讀的質(zhì)量。暑假里，我啃完了家中所有列夫托爾斯泰的書(shū)。事實(shí)上，我并不喜歡他的文字，可能是因?yàn)樽x不懂，我覺(jué)得十分晦澀，但還是咬牙堅(jiān)持啃完。比起來(lái)，我更愿意去閱讀歐亨利的短篇小說(shuō)，簡(jiǎn)短而又有趣。
到了六年級(jí)，我開(kāi)始接觸大塊頭的文學(xué)作品。我閱讀了古文版的四大名著。雖說(shuō)難以完全看懂，但我仍沉浸其中，感覺(jué)頗有趣味。
初中以來(lái)，我讀的書(shū)少了，喜歡的卻更多了，比如《四世同堂》和《約翰克里斯托夫》就讓我十分歡喜。近期，我還閱讀了毛姆的《月亮與六便士》，他告訴我在低頭撿起六便士時(shí)，不忘仰頭看看明月光，這也讓我更堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。閱讀以來(lái)，我的脾氣逐漸變好，我能更加體會(huì)到其他人的想法，經(jīng)歷更多彩的世界。
以上就是我和閱讀的一些小故事。說(shuō)真的，我并沒(méi)有什么將閱讀堅(jiān)持下去的特別方法，一切都源于喜愛(ài)。希望大家能和我一道，熱愛(ài)閱讀，更廣泛、更豐富地閱讀，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀這個(gè)好習(xí)慣！