教案應該考慮到學生的學習能力和興趣愛好，以提高教學效果。教案的編寫應當注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，使學生能夠全面、有序地掌握所學知識。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒泡泡畫教案篇一
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！
幼兒泡泡畫教案篇二
1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
是一首首歌謠，
是一串串歡笑。
幼兒泡泡畫教案篇三
3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡；尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。
觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。
1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡？（教師持有吸管的手背后）
幼：xx。（老師出示吸管驗證幼兒的答案）
師：老師還有一根（出示備用細吸管）這兩根有什么不一樣？
幼：xx。
師：不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢？請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導。（教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。）
師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。
師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？（示意幼兒舉手回答）
幼：xx。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？幼：xx。
師：原來，粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的？幼：xx。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡？（教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察）
幼：xx。
師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡？（出示尖的吹泡工具）幼：xx。
師：方方的呢？（教師出示方的吹泡工具）幼：xx。
師：（出示記錄紙）老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。
師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡，觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具，記錄。展示記錄結果，交流（和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。）
師：你是怎樣記錄的？
幼：xx。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？
如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。
師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
師：快看，這么多漂亮的泡泡。（出示ppt）你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?BR> 幼兒泡泡畫教案篇四
1、欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
2、通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。
3、體驗音樂教學的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
音樂、圖譜、泡泡糖盒子。
一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象
1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。
2、讓我們一起來欣賞一下音樂吧！
3、激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。
二、結合圖譜，熟悉音樂
1、我們再來聽一聽，看一看吧！
2、教師一邊放音樂一邊演示圖譜。
3、幼兒再次欣賞。
4、教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！
三、欣賞音樂a段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
1、教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。
2、請個別幼兒示范。
3、我們大家一起來試試吧！
四、欣賞音樂b段，進行游戲
1、小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。
2、教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。
3、請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。
4、引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。
五、教學結束
1、小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！
2、完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。
首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分a、b兩段，a段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，b段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的教學興趣。根據(jù)《綱要》中藝術的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
教師在教學后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個教學過程幼兒始終樂在其中，教學效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞教學缺乏經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)中引導幼兒欣賞音樂的后的想象教學中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)教學中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒泡泡畫教案篇五
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習詞：越來越。
2、了解小動物們的機智，感受故事豐富的想象和幽默。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。
1、引出故事。
最近，森林里的小動物們都很不開心，因為笨笨狼老要欺負大家。
小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》。
教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？
小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什么？
教師結合掛圖，第二次完整講述。
提問：森林里的小動物為什么不開心？它們想了什么辦法對付笨笨狼？
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什么辦法？
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
4、播放故事錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。
故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了笨笨狼去欺負小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。
小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在“玩中學”、“做中學”。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒泡泡畫教案篇六
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
2.音樂：我愛洗澡3.泡泡機活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"。
2."老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么？你從那里看出來的？"。
2.觀察pp4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"。
4.觀察ppt7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"。
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"。
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"。
三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
幼兒泡泡畫教案篇七
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。
3、感受成功的快樂，對科學小實驗產(chǎn)生興趣。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活動過程：
（一）開始部分
1、教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。
（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）
2、師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？
（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）
3、師：做吹泡液需要用什么呢？
教師小結：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼兒實驗
（一）嘗試制作吹泡液
（在制作吹泡液材料的選擇上，我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。）
2、幼兒實驗。
（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）
3、師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（3）有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。
師：那怎么做才能作成功呢？
師：誰來幫他想辦法？
師：應該怎么吹呢？
師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？
（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒試吹。
師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？
（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。
1、師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？
2、師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状?。
師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3、幼兒實驗
4、師：你們都試了嗎？
（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
三、結束：引起幼兒再次探索的興趣。
1、師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來，我們一起來看看吧！
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
幼兒泡泡畫教案篇八
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
3、每人1張作畫卡片。
一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒泡泡畫教案篇九
運用日常生活中的材料嘗試制作泡泡水，并且制作工具吹出泡泡來，讓小朋友體驗到動手的快樂。
洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)歷，回想從孩子們對吹泡泡特別感興味入題，訊問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友相互交流一下本人帶來的資料。
2、分類引見，經(jīng)歷豐厚。
(1)請小朋友向大家引見各自帶來的資料，說說他是怎樣曉得這種資料能夠制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的資料可能有反復，無需逐個引見，當引見到某種較普遍的資料時(如沐浴露)，能夠問問還有誰也帶了這種資料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經(jīng)歷，積聚探究(1)在探究活動正式開端前，教員對資料作簡單引見。
師：今天我們就用本人帶來的資料做泡泡好嗎?戚教師也準備了一些資料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，資料籃里也有各種不同的資料，你們也能夠選擇。
(2)孩子探究過程中，教員要留意的問題。
a、察看孩子們運用資料的狀況；
b、及時依據(jù)孩子們的探究狀況給予指導和協(xié)助；
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作辦法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂。
(1)當有的幼兒制造出泡泡時，教員能夠引導幼兒和同伴、教師分享本人的快樂和經(jīng)歷。
(2)和孩子們一同玩吹泡泡的游戲。
幼兒泡泡畫教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
1、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高，有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
2、教師適當總結幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
幼兒泡泡畫教案篇十一
活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、游戲：吹泡泡。
4、延伸：
寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
幼兒泡泡畫教案篇十二
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
（二）難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
（一）經(jīng)驗準備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：
1、教具準備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹泡泡？吹泡泡應該怎么吹？師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！提出要求：吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結吹泡泡的經(jīng)驗。師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的？
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎？出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在ppt上的記錄表上統(tǒng)計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里，如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
（2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。并進行教師小結。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎？再一個小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。
幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功！
幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！
教師巡回指導，洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡一樣的嗎？是什么形狀的？
3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么？你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎？
師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下？幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗。
師：你成功了嗎？吹出的泡泡是怎么樣的呢？
教師小結：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。
但不足之處在于：
1、教師對材料的熟悉程度不夠。
2、點評時一度強調(diào)紀律，讓孩子坐在座位上之后，再進行小結。來回上下座位時間長，以至于整節(jié)課的時間較長。
幼兒泡泡畫教案篇十三
1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和對科的.求知欲。
雞蛋殼一個，瓷碗一個，筷子一雙，白醋一瓶、火柴等。
師：展示一個雞蛋殼。問小朋友都認識嗎？在哪里見的？
幼：認識，廚房里見的。因為媽媽經(jīng)常用雞蛋炒菜。
幼：好！大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。
師：先把雞蛋殼放在碗里，用筷子輕輕搗碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔細觀察。
幼：看到有泡泡，越來越多，太好了，天大的的新聞。
師：小朋友想親自做這個實驗嗎？
指導小朋友獨立完成。注意安全，由老師用燃著的火柴檢驗。
幼：火柴熄滅了。
師：這個實驗好玩嗎？你獲得了那些？
幼：現(xiàn)象太神奇了，泡泡還能滅火。
師：這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細學習。誰能把這個有趣的實驗過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實驗。
幼兒泡泡畫教案篇一
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好！
幼兒泡泡畫教案篇二
1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
是一首首歌謠，
是一串串歡笑。
幼兒泡泡畫教案篇三
3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡；尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。
觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。
1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡？（教師持有吸管的手背后）
幼：xx。（老師出示吸管驗證幼兒的答案）
師：老師還有一根（出示備用細吸管）這兩根有什么不一樣？
幼：xx。
師：不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢？請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導。（教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。）
師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。
師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？（示意幼兒舉手回答）
幼：xx。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？幼：xx。
師：原來，粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的？幼：xx。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡？（教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察）
幼：xx。
師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡？（出示尖的吹泡工具）幼：xx。
師：方方的呢？（教師出示方的吹泡工具）幼：xx。
師：（出示記錄紙）老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。
師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡，觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具，記錄。展示記錄結果，交流（和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。）
師：你是怎樣記錄的？
幼：xx。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？
如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。
師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
師：快看，這么多漂亮的泡泡。（出示ppt）你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?BR> 幼兒泡泡畫教案篇四
1、欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
2、通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。
3、體驗音樂教學的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
音樂、圖譜、泡泡糖盒子。
一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象
1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。
2、讓我們一起來欣賞一下音樂吧！
3、激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。
二、結合圖譜，熟悉音樂
1、我們再來聽一聽，看一看吧！
2、教師一邊放音樂一邊演示圖譜。
3、幼兒再次欣賞。
4、教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！
三、欣賞音樂a段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
1、教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。
2、請個別幼兒示范。
3、我們大家一起來試試吧！
四、欣賞音樂b段，進行游戲
1、小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。
2、教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。
3、請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。
4、引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。
五、教學結束
1、小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！
2、完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。
首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分a、b兩段，a段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，b段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的教學興趣。根據(jù)《綱要》中藝術的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
教師在教學后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個教學過程幼兒始終樂在其中，教學效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞教學缺乏經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)中引導幼兒欣賞音樂的后的想象教學中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)教學中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒泡泡畫教案篇五
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習詞：越來越。
2、了解小動物們的機智，感受故事豐富的想象和幽默。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。
1、引出故事。
最近，森林里的小動物們都很不開心，因為笨笨狼老要欺負大家。
小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》。
教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？
小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什么？
教師結合掛圖，第二次完整講述。
提問：森林里的小動物為什么不開心？它們想了什么辦法對付笨笨狼？
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什么辦法？
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
4、播放故事錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。
故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了笨笨狼去欺負小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。
小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在“玩中學”、“做中學”。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒泡泡畫教案篇六
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
2.音樂：我愛洗澡3.泡泡機活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"。
2."老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么？你從那里看出來的？"。
2.觀察pp4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"。
4.觀察ppt7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"。
5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"。
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察ppt10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"。
三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
幼兒泡泡畫教案篇七
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。
3、感受成功的快樂，對科學小實驗產(chǎn)生興趣。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活動過程：
（一）開始部分
1、教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。
（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）
2、師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？
（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）
3、師：做吹泡液需要用什么呢？
教師小結：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼兒實驗
（一）嘗試制作吹泡液
（在制作吹泡液材料的選擇上，我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。）
2、幼兒實驗。
（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）
3、師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（3）有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。
師：那怎么做才能作成功呢？
師：誰來幫他想辦法？
師：應該怎么吹呢？
師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？
（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒試吹。
師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？
（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。
1、師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？
2、師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状?。
師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3、幼兒實驗
4、師：你們都試了嗎？
（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
三、結束：引起幼兒再次探索的興趣。
1、師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來，我們一起來看看吧！
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
幼兒泡泡畫教案篇八
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
3、每人1張作畫卡片。
一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒泡泡畫教案篇九
運用日常生活中的材料嘗試制作泡泡水，并且制作工具吹出泡泡來，讓小朋友體驗到動手的快樂。
洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)歷，回想從孩子們對吹泡泡特別感興味入題，訊問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友相互交流一下本人帶來的資料。
2、分類引見，經(jīng)歷豐厚。
(1)請小朋友向大家引見各自帶來的資料，說說他是怎樣曉得這種資料能夠制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的資料可能有反復，無需逐個引見，當引見到某種較普遍的資料時(如沐浴露)，能夠問問還有誰也帶了這種資料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經(jīng)歷，積聚探究(1)在探究活動正式開端前，教員對資料作簡單引見。
師：今天我們就用本人帶來的資料做泡泡好嗎?戚教師也準備了一些資料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，資料籃里也有各種不同的資料，你們也能夠選擇。
(2)孩子探究過程中，教員要留意的問題。
a、察看孩子們運用資料的狀況；
b、及時依據(jù)孩子們的探究狀況給予指導和協(xié)助；
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作辦法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂。
(1)當有的幼兒制造出泡泡時，教員能夠引導幼兒和同伴、教師分享本人的快樂和經(jīng)歷。
(2)和孩子們一同玩吹泡泡的游戲。
幼兒泡泡畫教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
1、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高，有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
2、教師適當總結幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
幼兒泡泡畫教案篇十一
活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、游戲：吹泡泡。
4、延伸：
寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
幼兒泡泡畫教案篇十二
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
（二）難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
（一）經(jīng)驗準備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：
1、教具準備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹泡泡？吹泡泡應該怎么吹？師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！提出要求：吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結吹泡泡的經(jīng)驗。師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的？
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎？出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在ppt上的記錄表上統(tǒng)計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里，如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
（2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。并進行教師小結。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎？再一個小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。
幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功！
幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！
教師巡回指導，洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡一樣的嗎？是什么形狀的？
3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么？你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎？
師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下？幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗。
師：你成功了嗎？吹出的泡泡是怎么樣的呢？
教師小結：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。
但不足之處在于：
1、教師對材料的熟悉程度不夠。
2、點評時一度強調(diào)紀律，讓孩子坐在座位上之后，再進行小結。來回上下座位時間長，以至于整節(jié)課的時間較長。
幼兒泡泡畫教案篇十三
1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和對科的.求知欲。
雞蛋殼一個，瓷碗一個，筷子一雙，白醋一瓶、火柴等。
師：展示一個雞蛋殼。問小朋友都認識嗎？在哪里見的？
幼：認識，廚房里見的。因為媽媽經(jīng)常用雞蛋炒菜。
幼：好！大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。
師：先把雞蛋殼放在碗里，用筷子輕輕搗碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔細觀察。
幼：看到有泡泡，越來越多，太好了，天大的的新聞。
師：小朋友想親自做這個實驗嗎？
指導小朋友獨立完成。注意安全，由老師用燃著的火柴檢驗。
幼：火柴熄滅了。
師：這個實驗好玩嗎？你獲得了那些？
幼：現(xiàn)象太神奇了，泡泡還能滅火。
師：這種氣體就是二氧化碳。具體知識等你們上了初中要詳細學習。誰能把這個有趣的實驗過程畫出來了。也可以讓家長在家里作完成這個小實驗。