編寫教案需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，提供有效的反饋和評(píng)估。掌握編寫教案的基本要點(diǎn)和方法，可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
    拖小豬教案篇一
    孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
    練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
    球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè)，小椅子幾把。
    1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們敢回去吧?！?BR>    2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
    3、幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。
    4、幼兒初次嘗試練習(xí)，教師觀察（培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）
    （1）先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。
    （2）再請(qǐng)做的較好的孩子來說說自己做法。
    （3）請(qǐng)幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
    5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
    6、競(jìng)賽游戲，提升練習(xí)：請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂）
    游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。
    拖小豬教案篇二
    鍛煉幼兒身體發(fā)展，會(huì)用小棍有方向的驅(qū)趕球。
    學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2~4張。
    2、場(chǎng)地布置。
    1。開始部分。
    （1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
    （2）自由拍球。
    2、基本部分。
    （1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
    （2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
    （3）比賽"趕小豬"。
    3、結(jié)束部分。
    帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
    本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
    拖小豬教案篇三
    1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
    2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
    3.通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
    4.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    皮球、小棍、小椅子若干張。
    1.教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
    幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
    2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
    3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。
    4.小豬去郊游:
    (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。
    教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。
    5.送小豬回家。
    游戲活動(dòng)--趕小豬。
    老師交代游戲名稱和玩法。
    教師示范趕小豬的動(dòng)作。
    幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
    老師讓幼兒說說"我是怎么趕的"，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。
    6.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
    拖小豬教案篇四
    1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
    2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
    3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
    1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
    2、《三只小豬》故事掛圖。
    組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    教師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
    1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
    （1）教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時(shí)，就問幼兒"怎么辦呢？
    快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?
    （2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"
    （3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，
    并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
    2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
    （1）請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果最多。
    （2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
    （3）教師示范并和幼兒共同比較的'方法。
    如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
    3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
    充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
    利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
    教師，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！
    他們對(duì)你們說：謝謝
    你們應(yīng)該對(duì)小豬說什么？對(duì)要說：不客氣
    拖小豬教案篇五
    孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的.控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
    1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
    2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
    1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
    2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。
    3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
    4.小豬去郊游：
    （1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
    （2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。
    許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
    拖小豬教案篇六
    1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
    2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
    1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）
    2、實(shí)物教具：水果，香蕉 蘋果 葡萄 梨等教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）
    2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
    1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
    (1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
    (2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)?！?BR>    2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個(gè)紅蘋果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?BR>    4、游戲：我會(huì)骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
    幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
    首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
    本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。
    由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
    當(dāng)然在本次活動(dòng)中，有些環(huán)節(jié)還不夠理想，在動(dòng)手操作方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
    拖小豬教案篇七
    1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
    2、 體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。
    ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。
    1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）
    小結(jié)：在比較高矮是可以用目測(cè)，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。
    2、 小豬們不同意，去掉遮擋物
    提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）
    小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
    3、 取出第三只小豬
    提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
    小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。
    1、 取材料和提要求
    2、 造高樓
    提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。
    提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？
    用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
    小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。
    3、 比高矮
    提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？
    師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
    小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。
    師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們?cè)偻妗?BR>    活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
    拖小豬教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
    2．樂意參與到體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1．棍子、球、操場(chǎng)布置。
    2．背景音樂、活動(dòng)音樂。
    知識(shí)準(zhǔn)備：
    1．幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：用器械趕小豬。
    難點(diǎn)：瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
    教學(xué)方法與手段：
    游戲法，講解示范法等。
    教學(xué)過程：
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令（活動(dòng)四肢）做熱身運(yùn)動(dòng)。
    師：小朋友們，今天的天氣真好，我們好久沒有曬太陽了，那我們一起在太陽底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
    教師出示球和小棍，并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
    師：那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽了哦，不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
    1．教師示范“趕小豬”的游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
    師：小朋友們，請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來說說看你看到了什么？
    2．師：你們想不想也來玩一玩這個(gè)游戲呢？游戲開始，教師說，把小豬趕回豬圈吧，發(fā)令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球，最后將球推回圈內(nèi)，并把球拍交給第二個(gè)幼兒，自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
    3．幼兒分4組開始比賽“趕小豬”，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師：我們想不想來場(chǎng)比賽，幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí)，我們自己也來尋找一下游戲的快樂，那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則，否則就為淘汰。
    教師表揚(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
    拖小豬教案篇九
    1.綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球動(dòng)作。
    2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    1.音樂：小豬去市場(chǎng)
    2.球若干
    一、導(dǎo)入
    熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“骨碌骨碌”。
    二、展開
    1.教師示范并講解游戲規(guī)則。
    （1）出示皮球，引入課題。
    現(xiàn)在我們把這些大皮球當(dāng)作小豬，小朋友來當(dāng)小主人，想一想，怎樣把小豬趕回豬圈？
    （師幼進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
    （2）教師邊示范邊向幼兒詳細(xì)介紹游戲規(guī)則。
    （組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里，教師扮主人，站在場(chǎng)地中間）
    趕小豬吃食：“今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來散步吃食去吧！”
    （要求幼兒每人滾一個(gè)球來到場(chǎng)地中間，自由地滾球玩，重點(diǎn)提醒幼兒滾球時(shí)必須用雙手向前滾）
    2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    根據(jù)幼兒的游戲情況，教師巡回指導(dǎo)。
    3.教師引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。
    將幼兒分組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲。
    4.教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。
    “小豬吃飽了，讓它們休息一會(huì)兒，大家一起做游戲吧！”
    （要求幼兒把球滾到場(chǎng)地兩側(cè)，然后隨音樂在場(chǎng)地上四散地自由模仿鳥飛、兔跳、鴨走等動(dòng)作）
    三、結(jié)束部分
    （1）趕小豬回家：“天快黑了，我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!
    (引導(dǎo)幼兒把球滾回到原地)
    （2）教師組織幼兒整理好球后，簡(jiǎn)單小結(jié)，表揚(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)作協(xié)調(diào)、遵守秩序的小朋友。
    拖小豬教案篇十
    1、通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
    2、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。
    3、學(xué)習(xí)用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
    用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
    幼兒相互配合來完成任務(wù)。
    人手一個(gè)小豬紙球，人手一個(gè)羽毛球拍，音樂。
    （一）開始部分
    1.熱身活動(dòng)
    ——《春天在哪里》
    （二）基本部分
    1.老師交代游戲名稱和玩法。
    2. 老師進(jìn)行示范趕小豬的動(dòng)作。
    3.幼兒人手一個(gè)球拍和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
    4.老師請(qǐng)幼兒說說“自己是怎么趕小豬的”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    5. 糾正有的幼兒不正確的動(dòng)作和方法。
    6.帶著小豬去散步。
    7.將幼兒分組,進(jìn)行比賽。
    8.小結(jié)游戲情況。
    （三）結(jié)束部分
    1.放松活動(dòng)
    ——《baby tree》
    (四) 活動(dòng)延伸
    1.區(qū)域活動(dòng)：在本班美工區(qū)放羽毛球拍，讓幼兒仔細(xì)觀察球拍，了解球拍的外型，材料，嘗試畫出簡(jiǎn)單的輪廓，并進(jìn)行涂色。
    2.親子活動(dòng)：幼兒在家中也可以和家人一同游戲，并尋找別的體育用品還可以用來干什么，在家里家長和幼兒一起研究，并引導(dǎo)幼兒對(duì)于可循環(huán)使用的物品進(jìn)行加工，制作。
    拖小豬教案篇十一
    學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小豬操》。
    一、出示玩偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的動(dòng)作有哪些。
    ——小豬想和小朋友們做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么呢？
    二、唱兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。
    第1—2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
    第3—4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
    第5—6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
    第7—8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
    第9—12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
    第13—14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
    三、糾正部分幼兒的動(dòng)作，表揚(yáng)做操較好的幼兒。
    拖小豬教案篇十二
    1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
    2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
    3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
    2．布袋木偶小豬一只。
    3．繪畫材料。
    1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
    出示木偶小豬，與幼兒相互問候。
    2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    教師講故事。
    提問：故事名字叫什么?故事里有誰? 小豬波波畫的是什么呢?
    3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
    4．學(xué)波波愛畫畫。
    教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
    1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
    2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
    1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
    2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。
    [附) 故事
    愛畫畫的波波
    小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉。”姐姐說：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家喔!”
    活動(dòng)的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
    拖小豬教案篇十三
    1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
    2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
    喜歡聽、愿意講。
    制作好多媒體課件。
    1、導(dǎo)入。
    請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。
    2、打開多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰來了？
    3、幼兒觀察并講述：
    1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？
    2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？
    3）逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……。
    4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？
    4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？
    拖小豬教案篇十四
    1、愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
    2、探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
    3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。
    一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入。
    師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
    二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
    師：你們最想蓋什么房子？
    師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
    （1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
    （2）教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
    師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧！我們一起來聽聽看。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
    再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。
    小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
    （3）分析音樂節(jié)奏。
    （4）請(qǐng)小朋友上來放圖譜。
    （5）再次聽音樂做動(dòng)作。
    2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
    師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
    師：有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子？
    幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
    3、編蓋草房子的動(dòng)作。
    師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子？
    幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。
    三、幼兒自由分組，合作完成。
    1、幼兒按意愿分組。
    2、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
    師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
    3、分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
    小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
    4、幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
    教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場(chǎng)。
    拖小豬教案篇十五
    1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
    1、《小豬睡覺》課件
    2、小豬胸飾
    3、小動(dòng)物若干
    一、律動(dòng)《走路》
    1、邊唱邊跳《走路》
    師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
    二、新授歌曲《小豬睡覺》
    1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬
    （1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？
    （2）它在干什么？
    （3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？
    （4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
    2、和小豬一起唱歌
    （1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
    （2）小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
    （3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
    3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
    4。幼兒學(xué)唱歌曲。
    （1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
    （2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"
    （3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱。"
    5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
    師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
    三、結(jié)束部分
    師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
    歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
    音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
    這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
    此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
    拖小豬教案篇十六
    1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
    2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
    3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
    1、大圖書一本
    2、圖書（人手一冊(cè)）、指偶
    一、導(dǎo)入
    1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面
    教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看?！?BR>    2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
    二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容
    讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
    1、三只小豬在干什么？
    （1）教師講述故事。
    教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥?？?BR>    （2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看
    教師邊講述故事邊提問：
    “三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”
    請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
    （3）你們看發(fā)生了什么事情？
    （三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）
    教師邊講述故事邊提問：
    三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？
    三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？
    （4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：
    三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣?。看蠹倚菹⒌臅r(shí)候三只小豬還在干什么呀？
    （5）放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對(duì)老師說了什么話？
    請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
    2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
    （1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？
    （2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）
    （3）點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。
    三、師生講述故事
    教師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！
    我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演
    四、聯(lián)系生活實(shí)際
    1。小朋友喜歡上幼兒園嗎？
    2。你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂的事？
    3。如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）
    五、結(jié)束活動(dòng)
    教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
    拖小豬教案篇十七
    這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
    教學(xué)目標(biāo)
    1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
    2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
    教學(xué)難點(diǎn)
    多媒體課件，小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
    設(shè)計(jì)理念
    根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
    教學(xué)過程
    一、談話導(dǎo)課
    二、出示
    課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）
    三 、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀
    （指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀）
    四、新課教授
    1、分段朗讀課文
    2、想一想小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物？以小組為單位交流與討論。
    3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
    同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。著重解釋“神氣”一詞，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
    五、指導(dǎo)朗讀
    重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個(gè)詞。
    六、分角色朗讀課文
    分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來表演。
    七、感悟理解
    師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
    生：把小貓畫成了一只大怪物。
    拖小豬教案篇十八
    1、能夠手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的實(shí)物。說出總數(shù)。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
    1、教師自制手托車一輛。
    2、實(shí)物：黃瓜8根、西紅柿8個(gè)、蘋果8個(gè)、。玩具一籃。數(shù)字卡片“8”三個(gè)
    3、音樂。教師自編故事《幫幫小豬一家》
    重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)
    難點(diǎn)：說出總數(shù)并加量詞。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
    今天，老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西。看這是什么?——出示手托車。
    還有一個(gè)好聽的故事。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
    2、集體活動(dòng)，教師邊講故事邊提問。
    它們發(fā)現(xiàn)了一堆黃瓜?？墒?，他們不知道是多少?請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)。
    (1)數(shù)黃瓜：
    來表示。這張字卡念作8。
    請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手口一致。
    我們幫助媽媽裝回小拖車?yán)?復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8根黃瓜)
    它們拉著小拖車接著找吃的。走著走著。他們發(fā)現(xiàn)了好多好多西紅柿。我們快來幫它們數(shù)一數(shù)。
    (2)數(shù)西紅柿
    請(qǐng)2到3名小朋友點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的西紅柿。重點(diǎn)指導(dǎo)：手口一致點(diǎn)數(shù)。說對(duì)量詞“個(gè)”
    請(qǐng)小朋友集體點(diǎn)數(shù)西紅柿并說出總數(shù)。
    用數(shù)字幾來表示?“8”
    請(qǐng)一名小朋友把西紅柿裝回小拖車。幼兒一起數(shù)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8個(gè)西紅柿)
    (3)數(shù)蘋果
    幼兒分組點(diǎn)數(shù)：一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果、四個(gè)蘋果、五個(gè)蘋果、六個(gè)蘋果、七個(gè)蘋果、八個(gè)蘋果，有八個(gè)蘋果。
    教師提問：八個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?“8”
    請(qǐng)小朋友找一找那個(gè)數(shù)字是“8”
    數(shù)字8還可以表示那些東西——八根黃瓜、八個(gè)西紅柿。
    教師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，我們要伸出食指從左到右一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)的指著數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)是幾，就是總數(shù)。用數(shù)字幾來表示。
    3、幼兒操作，點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的積木
    將幼兒分成兩組。
    (1)點(diǎn)數(shù)盤子里的餅干，教師提前數(shù)好8個(gè)
    (2)從籃子里取數(shù)量是8的積木放在自己跟前。
    教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
    4、活動(dòng)結(jié)束
    組織幼兒收拾教玩具。
    本節(jié)活動(dòng)是小班下學(xué)期的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)。新奇東西、實(shí)實(shí)在在的實(shí)物、符合他們思維的小故事、老師的合理提問都是吸引他們最好題材。
    因此，在這次活動(dòng)中，首先，我設(shè)計(jì)了用——小拖車來吸引孩子的眼球。讓所用的孩子都能參與我的活動(dòng)?？释⊥宪嚨墓适?。
    其次，在集體活動(dòng)中。我利用我們班孩子喜歡聽故事的喜好。給孩子們?cè)O(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)，教孩子怎么點(diǎn)數(shù)——將幼兒點(diǎn)數(shù)——總結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法。孩子們?cè)诓恢挥X中輕松的學(xué)習(xí)小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)——手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。的技巧。
    最后，在孩子們的親自操作中，更有力的復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)，同時(shí)也給老師檢查孩子知識(shí)掌握情況有一個(gè)具體的了解。
    總之，這節(jié)活動(dòng)遵照《指南》的精神還是一節(jié)比較成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    拖小豬教案篇十九
    1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。
    2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    vcd
    在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
    叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！?BR>    1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？
    2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？
    3、為什么推不倒老三的房子？
    4、三只小豬用什么辦法對(duì)付大灰狼的？
    5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？
    師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。
    熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼）