亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        最新小班音樂教案小雪花總匯范文(14篇)

        字號:

            教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,具有很強的操作性。教案應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的學(xué)習差異,采用差異化教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的教案樣例,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
            小班音樂教案小雪花總匯篇一
            1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
            2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
            1、有關(guān)下雪的錄像。
            2、雪花。
            3、音樂磁帶。
            4、圖片天線寶寶。
            一、師幼互相問好,向客人老師問好!
            二、律動和練聲。
            1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
            2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
            三、激趣導(dǎo)入。
            1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
            2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。
            4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。
            5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。
            6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。
            7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)。
            四、幼兒欣賞歌曲。
            1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。
            2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?
            3、幼兒回答歌曲里講了什么?
            4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。
            五、幼兒學(xué)唱歌曲。
            1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
            2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。
            3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。
            六、表演歌曲。
            1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。
            2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。
            七、課堂延伸。
            你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。
            八、畫雪花。
            1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。
            2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)。
            九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧?。ㄒ魳贰缎⊙┗ā罚?BR>    在孩子的認知經(jīng)驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習興趣。
            小班音樂教案小雪花總匯篇二
            1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習。
            2、學(xué)習即興打節(jié)奏。
            3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
            4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
            5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
            小雪花頭飾每人一個,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
            幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
            1、玩游戲——下雪了。
            以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。
            2、集體復(fù)習已認知的節(jié)奏。
            3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
            幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
            4、練習合奏。
            聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。
            5、游戲——雪花找家。
            場地擺好8個塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。
            規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結(jié)束。
            進入大班第一學(xué)期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,在教多聲部時,由于節(jié)奏的枯燥和易跟風,幼兒難以學(xué)習,因此設(shè)計了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念,達到很好的教育效果。當然學(xué)習節(jié)奏不是一招一時,需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達到愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏。
            小班音樂教案小雪花總匯篇三
            2.雪花舞。
            3.撕雪花。
            4.看雪景。
            1.初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》。
            2.能積極地參與各種音樂學(xué)習活動,體驗到與他人合作的樂趣,
            3.音樂創(chuàng)造和合作能力有所提高。
            1.啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。
            2.能用多種形式表現(xiàn)歌曲。
            1.這是一首二四拍,大調(diào)式的兒童歌曲。
            2.音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。
            1.制作課件、鋼琴。
            2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。
            一、謎語導(dǎo)入:
            叫花不是花,夏天不見它,寒風吹來時,飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。
            課件出示:雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景,學(xué)生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達的情境。
            二、雪花舞。
            2.師:你們想加入這個快樂的舞會嗎?你記住了哪些動作?你覺得還可以做哪些動作?
            3.師:讓我們一起跟著音樂舞蹈吧!
            三、撕雪花。
            4、發(fā)已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。
            四、唱雪花。
            1.師:瞧,雪花多美呀,讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。
            2.聽范唱(課件)隨著節(jié)奏打拍子。
            3.跟唱法學(xué)歌。
            4.完成歌曲,有感情地演唱。
            5.請小朋友邊歌邊舞。
            五、看雪景。
            課件出示:多幅雪景圖.
            六、總結(jié):
            舞蹈家用形體展示了雪的美;藝術(shù)家用作品展示了雪的美;歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美?好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結(jié)束這節(jié)快樂的音樂課吧!
            小班音樂教案小雪花總匯篇四
            背景漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
            1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
            2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
            3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
            4、鞏固切分音符的唱法。
            1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
            2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
            1、小雪花的圖片。
            2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
            一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
            二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
            1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
            2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
            3、注意掌握歌曲的句首重音。
            4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
            5、輕聲完整學(xué)唱。
            三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
            1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。
            2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
            3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
            四、合作律動。
            1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
            2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花",并集體練習。
            3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
            4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方,出教室。
            用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習,才能達到更好的效果。
            小班音樂教案小雪花總匯篇五
            1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。
            2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
            3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。
            1、發(fā)聲練習:北風吹。
            12|3一|32|l—|。
            教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。
            2、學(xué)唱歌曲。
            提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
            (2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
            提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
            3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
            (1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
            (2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
            4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
            5、建議。
            念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
            小班音樂教案小雪花總匯篇六
            1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
            2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
            1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
            2.節(jié)奏打擊樂器。
            3.歌曲mp3,歌詞投影片。
            一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)。
            追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。
            分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
            追問1:小雪花飄到了哪些地方?
            追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
            3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
            老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
            二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)。
            1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
            彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
            2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
            老師帶著幼兒分組練習。
            三、學(xué)唱歌曲(10’)。
            1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
            提問:老師唱的時候是怎么樣的?
            2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
            3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
            在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
            這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標,其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
            對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結(jié)果見附件。
            小班音樂教案小雪花總匯篇七
            1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,體驗歌曲中的歡快情緒。
            2、嘗試仿編歌詞,體驗創(chuàng)作的樂趣。
            3、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
            1、活動前了解四季的特征。
            2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
            3、四季不同特征的小圖片(每個幼兒一個)。
            1、游戲《看誰找得對又快》。
            請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
            請幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)。
            2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
            3、學(xué)唱歌曲。
            4、幼兒仿編歌詞并演唱。
            利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。
            選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗,根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
            幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
            5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。
            1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
            2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。
            小班音樂教案小雪花總匯篇八
            1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。
            2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
            小雪花的頭飾一個。
            小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
            1.發(fā)聲練習:北風吹。
            12|3一|32|l―|。
            (教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
            2.學(xué)唱歌曲。
            提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
            教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
            提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
            幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
            幼兒跟著老師輕輕唱歌。
            3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
            念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
            喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
            1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
            2.體驗在活動中的有趣、快樂。
            1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
            2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
            1.復(fù)習歌曲《穿大鞋真有趣》。
            幼兒和教師一起唱歌。
            2.練習穿大鞋的動作。
            幼兒穿大鞋邊唱邊走。
            幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。
            3.完整地表演歌曲2―3遍。
            4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
            1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
            2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
            3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
            1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
            2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
            [附]歌曲。
            1=f4/4馬成詞曲。
            [1][3]。
            1330。
            1.學(xué)習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
            2.能感受笑的情緒。
            1.哭、笑臉譜各一個。
            2.歌曲錄音帶、錄音機。
            1.感知大家喜歡笑娃娃。
            對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
            提問:這兩個寶寶,你喜歡誰為什么。
            2.欣賞歌曲。
            教師用不同的表情演唱歌曲。
            提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。
            3.幼兒學(xué)習有表情地唱歌。
            幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
            此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
            會用兩種不同表情唱這首歌。
            [附]歌曲。
            1=c。
            寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
            教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
            準備:預(yù)備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
            1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
            2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
            表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
            1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
            2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
            1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
            2.鑼一面,鼓一個。
            1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
            2.新授歌曲《新年到》。
            教師有表情地范唱。
            師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
            幼兒有表情地演唱。
            3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
            4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
            鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
            能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
            1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
            2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
            每人一片秋葉。
            1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進入意境。
            幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
            2.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
            幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
            引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
            3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
            教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
            4.游戲:“秋風和小樹葉”。
            幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
            鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
            風停時,引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?BR>    1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
            2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
            小班音樂教案小雪花總匯篇九
            2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
            3、讓學(xué)生在學(xué)習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
            引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
            第五樂句的音符要唱準確。
            一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
            (設(shè)計意圖:營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)。
            二、說雪。
            1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
            2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
            4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
            (設(shè)計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)。
            a.。
            1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
            2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
            3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。
            啊真美麗啊真好看。
            4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
            5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
            6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。
            b.。
            1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。
            2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
            3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?
            5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
            6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
            7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
            8、讓我們輕聲來學(xué)唱。
            10、咱們交換。
            11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來對口型吧。
            12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
            13、好,現(xiàn)在咱們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。
            14、跟著音樂來唱唱。
            c.。
            2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
            3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。
            5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
            6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
            (設(shè)計意圖:通過教師精心設(shè)計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。)。
            d.。
            1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)。
            2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?
            3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。
            (設(shè)計意圖:在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)。
            五、舞雪。
            1、分組創(chuàng)編舞蹈動作。
            2、小組展示。
            (設(shè)計意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達情感,表現(xiàn)音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達情感的特點。讓學(xué)生在學(xué)習和表演中充分享受音樂的旋律美感。)。
            3、學(xué)生自評,教師總結(jié)。
            六、展開。
            小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。
            2、合唱《踏雪尋梅》。
            3、外國名曲《鈴兒響叮當》。
            (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的'音樂視野。)。
            七、小結(jié):
            美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
            (設(shè)計意圖:在歌聲中進行情感升華的總結(jié),突出本課的重點。)。
            小班音樂教案小雪花總匯篇十
            冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
            本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
            1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
            2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
            重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
            難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
            1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
            2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
            1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
            3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
            4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
            5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價。
            五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
            律動《嘀哩嘀哩》。
            1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
            2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
            3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
            律動《嘀哩嘀哩》。
            1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
            2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
            3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
            1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習演唱歌曲。
            2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
            1)副歌前置學(xué)習動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
            2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。
            3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
            4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
            一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
            引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
            1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
            2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導(dǎo)。
            3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
            二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》。
            三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》。
            小班音樂教案小雪花總匯篇十一
            教學(xué)目標:
            1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
            2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
            教學(xué)準備:
            1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶。
            教學(xué)過程:
            一、師幼互相問好,向客人老師問好!
            二、律動和練聲。
            1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
            2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
            三、激趣導(dǎo)入。
            1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
            2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。
            4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。
            5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。
            6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。
            7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)。
            四、幼兒欣賞歌曲。
            1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。
            2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?
            3、幼兒回答歌曲里講了什么?
            4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。
            1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
            2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。
            3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。
            六、表演歌曲。
            1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。
            2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。
            七、課堂延伸。
            你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。
            八、畫雪花。
            1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。
            2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)。
            九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧?。ㄒ魳贰缎⊙┗ā罚?。
            活動反思:
            在孩子的.認知經(jīng)驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習興趣。
            小班音樂教案小雪花總匯篇十二
            活動設(shè)計背景:
            漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
            活動目標:
            1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
            2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
            3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
            4、進一步學(xué)習在指定的.范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
            教學(xué)重點、難點:
            1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
            2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
            活動準備:
            1、小雪花的圖片。
            2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
            活動過程:
            一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
            二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
            1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
            2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
            3、注意掌握歌曲的句首重音。
            4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
            5、輕聲完整學(xué)唱。
            三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
            1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
            2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
            3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
            四、合作律動。
            1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
            2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
            3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
            4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
            教學(xué)反思。
            9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。(老師。)主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
            但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1。如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
            在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經(jīng)驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
            小班音樂教案小雪花總匯篇十三
            活動目標:
            聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷。
            學(xué)習游戲的玩法及規(guī)則。
            通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
            主要形式:
            集體。
            課時安排:
            一課時,30分鐘。
            重點難點重點:
            感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。
            活動準備:
            一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。
            活動玩法:
            請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進行。
            建議:
            當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
            教學(xué)反思:
            為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學(xué)習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
            小班音樂教案小雪花總匯篇十四
            白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程:
            一、小雪花飄來了1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
            2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
            2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
            3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
            4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
            1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
            2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
            3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
            4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
            四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
            2、游戲2-3遍。