教案的編寫需要教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下面是一份精心編寫的教案范例，供教師們參考。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫。
2、初步知道繪畫的常規(guī)，愿意參加繪畫活動(dòng)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）。
師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對(duì)油畫棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫筆的興趣。
（二）教師根據(jù)幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。
（三）介紹幾種幼兒常見的筆。
1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術(shù)，小朋友們想不想??？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見的筆。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見的筆，并愿意用它們作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。
有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。
幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
（四）幼兒嘗試用筆畫畫。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫。
2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的`樂趣。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。
（五）教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具――畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇二
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
學(xué)習(xí)中國畫的`基本筆墨技法和用水用墨的方法。
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。
教科書、課件、繪畫工具
討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
一、組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。
二、授新課：
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1、任務(wù)呈現(xiàn)：
2、自主學(xué)習(xí)：
師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。
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1、任務(wù)呈現(xiàn)：
你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習(xí)：
出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。
三、檢測(cè)總結(jié)
1、自評(píng)說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。
2、互評(píng)選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)要求：
畫一幅周末玩耍的畫面。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇四
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)課件
一課時(shí)
一、導(dǎo)入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準(zhǔn)備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對(duì)話的人》
（三）油畫與中國畫的特點(diǎn)
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界
（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結(jié)延伸
省略
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(展示作品，激發(fā)興趣。)。
把已準(zhǔn)備好的油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
(一)西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較。
1、欣賞西方油畫花卉作品。
(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》。
(2)北歐丟勒《野兔》。
2、欣賞中國花卉作品。
明代徐渭的兩幅作品《魚蟹圖》。
(二)西方油畫人物作品與中國人物作品的比較。
1、欣賞西方油畫人物作品。
(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。
(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。
(3)十七世紀(jì)荷蘭畫家倫勃朗《戴金盔的人》。
2、欣賞中國人物作品。
(1)南宋梁楷《李白行吟圖》。
(2)《對(duì)話的人》。
(三)油畫與中國畫的特點(diǎn)。
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界。
(一)中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。
1、“以形寫神”的重要理論。
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。
(二)中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感。
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。
四、總結(jié)延伸。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇六
本課主題“京劇臉譜欣賞”，在以視覺藝術(shù)切入的課堂教學(xué)中，主要是通過京劇唱段、電視劇片段、戲劇表演等各種藝術(shù)形式，讓學(xué)生從自己最感興趣的關(guān)于臉譜的起源、顏色、圖案、譜式等方面認(rèn)識(shí)了解京劇臉譜文化，更重要的是通過欣賞，使學(xué)生們對(duì)我國的國粹京劇產(chǎn)生一定的興趣和喜愛。
二、學(xué)習(xí)者分析。
京劇臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)文化，不太被廣大的年輕人所熟知，恰好本課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的資料收集能力，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，組織他們收集相關(guān)資料，便于課上與課下的交流。
傳統(tǒng)藝術(shù)教育中往往比較公式化，忽略了學(xué)生感知的存在，在欣賞藝術(shù)品后，只是對(duì)作品欣賞成了對(duì)知識(shí)的記憶，本課立足于情感主題，在學(xué)生和藝術(shù)品之間，更關(guān)注學(xué)生的存在，把學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)項(xiàng)，學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生興趣，情感入手，結(jié)合各種學(xué)生喜愛的藝術(shù)形式層層展開，使學(xué)生不斷收獲到一些驚異、神秘、真切。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞、觀察、了解京劇臉譜，進(jìn)而使他們對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對(duì)京劇的喜愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的從顏色、圖案、譜式等方面感受分析京劇臉譜總所蘊(yùn)涵的獨(dú)特的美。
3、在綜合的藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生想象、創(chuàng)造、思維等能力。
4、可后活動(dòng)中,使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的各種能力把課堂教學(xué)進(jìn)一步拓展。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生到京劇團(tuán)參觀，使他們對(duì)京劇有初步的認(rèn)識(shí)，回家后，通過上網(wǎng)、翻閱資料等途徑了解京劇特別是京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。
2、教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生想了解的京劇臉譜的各方面,如起源、顏色、圖案、譜式等主線貫穿始終，使教學(xué)過程清晰明了的逐層展開。
3、把教學(xué)主題同學(xué)生熟悉的電視劇片段、文學(xué)故事等藝術(shù)形式有機(jī)聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)京劇臉譜的感受認(rèn)識(shí)和了解。
4、通過表演、談話、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
5、課后，學(xué)會(huì)用各種方式繪制京劇臉譜。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮。
1、為學(xué)生展示大量京劇臉譜的圖片和資料，培養(yǎng)他們的興趣，增長他們的知識(shí)，增強(qiáng)直觀印象，提高他們的審美能力。
2、利用一些學(xué)生喜聞樂見等藝術(shù)形式結(jié)合主題，開展教學(xué)。
3、在電腦網(wǎng)絡(luò)的條件下，學(xué)生在課堂上可以在相對(duì)自由的氛圍中自主學(xué)習(xí)，老師是他們的向?qū)?，學(xué)生在課下還可以和老師，學(xué)生及時(shí)交流溝通，老師當(dāng)他們是朋友，這樣，學(xué)習(xí)空間拓展，課堂也延伸了。
六、教學(xué)或活動(dòng)過程。
課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
組織學(xué)生通過各種方式了解并收集京劇、京劇臉譜的資料。
積極準(zhǔn)備，通過上網(wǎng)，到圖書館，詢問長輩等方式收集相關(guān)資料。
讓學(xué)生自主收集資料，了解自己本來陌生的關(guān)系到京劇臉譜的信息，不僅培養(yǎng)了他們的能力，也為他們的信息交流提供了素材。
帶領(lǐng)組織學(xué)生到京劇團(tuán)參觀。
學(xué)生很直觀的就看到了京劇臉譜的繪制過程，京劇道具及京劇演出等。
貼近生活，走進(jìn)京劇，讓學(xué)生了解到更多有關(guān)京劇臉譜的信息。
組織學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的京劇道具，活動(dòng)中可以使用。
學(xué)生利用毛線、鐵絲制作胡子，卡紙制作帽子，麻繩制作馬鞭等道具。
親手制作道具，為傳達(dá)信息作鋪墊。
課堂教學(xué)活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
以四個(gè)有關(guān)京劇臉譜的問題：源于面具，顏色代表性格，圖案象征意義，規(guī)定的譜式，用學(xué)生搶答的形式導(dǎo)入課題：京劇臉譜。
新穎的形式讓學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)了起來，很快的融入到了教學(xué)中。
用多媒體信息技術(shù)，把問題一個(gè)個(gè)羅列，讓學(xué)生搶答，就象參加電視游藝節(jié)目一樣。
讓學(xué)生提問題，自己解決問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)可以自主選擇感興趣的知識(shí)點(diǎn)，興致特別高，然后通過各種形式,比如書籍,圖片,email等,和老師及其他同學(xué)交流,解決問題，并在和別人交流中，看到自己的智慧，增強(qiáng)自信心。
學(xué)生在此環(huán)節(jié)中，在課前對(duì)關(guān)于京劇、京劇臉譜的信息的收集了解，淋漓盡致的得以展現(xiàn)，創(chuàng)建了一個(gè)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，寓教于樂的'快樂課堂。
教后活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
七、相關(guān)資源。
1、主要教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。
2、本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求。
教師應(yīng)能熟練使用：photoshop6.0、powerpoint。
3、本次對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求。
學(xué)生應(yīng)能熟練使用：電腦。
4、硬件：多媒體設(shè)備的操作。
（1）教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)。
（2）學(xué)生用計(jì)算機(jī)20臺(tái)。
（3）局域網(wǎng)：需要。
（4）專用教學(xué)平臺(tái)：需要。
（5）學(xué)校連接internet：需要。
（6）學(xué)生回家用電腦：需要。
（7）學(xué)生用internet：需要。
（8）其他硬件：不需要。
5、軟件。
（1）通用軟件：photoshop6.0、powerpoint。
（2）學(xué)科素材/資源庫：需要。
（3）學(xué)科教學(xué)軟件：不需要。
（4）本次教學(xué)教師必須自編課件嗎：需要。
6、外接設(shè)備。
（1）打印機(jī)：不需要。
（2）掃描儀：需要。
（3）數(shù)碼相機(jī)：不需要。
（4）其他外接設(shè)備：投影儀、電視機(jī)。
八、評(píng)價(jià)。
我希望在活動(dòng)中，學(xué)生的內(nèi)在潛能能夠被充分的激發(fā)，便于他們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)得心應(yīng)手。在活動(dòng)后，能夠?qū)W會(huì)感受欣賞了解包括京劇臉譜在內(nèi)的這種獨(dú)特的各種藝術(shù)形式，更重要的是能夠使他們對(duì)我國的國粹京劇產(chǎn)生興趣和喜愛。
九、結(jié)論。
本課采用了綜合式的藝術(shù)教育方式，改變了以往只重視教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生感受的教學(xué)方式，把學(xué)生擺在活動(dòng)中的主體位置，從學(xué)生的興趣、心理入手，利用各種藝術(shù)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，促使教學(xué)活動(dòng)更好的展開。
另外教學(xué)內(nèi)容也改變了以往單一的授課內(nèi)容，增加了一些課余活動(dòng)來輔助教學(xué)，并能把信息技術(shù)較好的融入課堂，課下，來促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的更好展開。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使以往注重的傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的改變，拋開了教學(xué)中只注重最后作品的舊觀念，把教學(xué)中心更多的放在了增強(qiáng)學(xué)生各科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力上來。
十、致謝和參考資料：
感謝金水區(qū)教委室左主任，教研員陳艷，文化路二小領(lǐng)導(dǎo)、全組美術(shù)教師及別科老師的全力支持。
在本課中用到的圖書及影象材料均在河南省新華書店讀者俱樂部借閱。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇七
教材分析：
如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng)造和成就。
本課兵馬俑充分利用學(xué)生對(duì)考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評(píng)述活動(dòng)中來。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢(shì)恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢(shì)。挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細(xì)的介紹，通過這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對(duì)考古的一般過程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修復(fù)后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會(huì)到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細(xì)致、明快，手勢(shì)、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過程的同時(shí)，對(duì)秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解兵馬俑的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片，泥塊等。
板書設(shè)計(jì)：
7.兵馬俑。
藝術(shù)成就：
（1）表情：千人千面。
（2）服裝和動(dòng)作：鎧甲和布衣。
制作步驟和要點(diǎn)：
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢。
(4)頭與軀體黏結(jié)。
(5)黏結(jié)上肢，調(diào)整姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾細(xì)部。制作要點(diǎn)：先做大體形狀，再做細(xì)部修飾。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．提問：你知道中國古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？
（萬里長城、秦兵馬俑?）。
2、你知道秦始皇嗎？
（中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）。
1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。
3、板書課題：兵馬俑。
（“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）欣賞、分析。
1、了解三個(gè)俑坑。
（1）一號(hào)坑。一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。
（2）二號(hào)坑。二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊(duì)。
（3）三號(hào)坑。三號(hào)坑最小，是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所。
三個(gè)俑坑總面積近2萬平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大！兵俑和馬俑共計(jì)8000件！
*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?（總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。）。
2、讓我們一起去參觀參觀。
欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號(hào)》。
3、同學(xué)們通過欣賞、了解，能說說自己想了些什么嗎？
（規(guī)模大；數(shù)量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??
排列有序“高超藝術(shù)”。
（二）體會(huì)感知。
1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會(huì)感知，并說說其精美的藝術(shù)特點(diǎn)。
（1）將軍俑。
(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、身負(fù)重任的'高級(jí)將領(lǐng)。)。
（2）軍吏俑。
(軍吏俑，頭戴雙版長冠，或穿戰(zhàn)袍，或披鎧甲，手執(zhí)兵器，目光炯炯，神情嚴(yán)峻，表現(xiàn)出剛毅勇猛的性格。)。
（3）武士俑。
(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。)。
（4）跪射俑。
（5）騎兵俑。
(騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。)。
（6）一號(hào)銅車馬。
（一號(hào)銅車馬,雙輪、單轅結(jié)構(gòu)，前駕四馬。車上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）。
2、討論：
在小組里互相說一說，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現(xiàn)在哪些地方。
3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動(dòng)作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的精美。
（1）表情?？芍^是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開朗機(jī)警，有的威嚴(yán)凝重，表情各異。（點(diǎn)名說一說）。
（2）服裝和動(dòng)作。服裝不同，鎧甲和布衣。動(dòng)作不同。
這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫實(shí)技藝，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。
（三）嘗試制作。
1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請(qǐng)?jiān)嚪治鎏召感误w結(jié)構(gòu)。
學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按照大家說的步驟嘗試制作一個(gè)俑人，要抓緊時(shí)間哦，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
4、完成了，誰能幫老師發(fā)現(xiàn)過程中有什么問題嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）。
5、師生共同總結(jié)制作步驟和要點(diǎn)。
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。
(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。
(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，再做細(xì)部的修飾。
5、下面就請(qǐng)大家趕快動(dòng)手嘗試做一個(gè)陶俑吧。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
現(xiàn)在老師看到大家都完成了作品，請(qǐng)把他們放到老師準(zhǔn)備好的俑坑里來吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊(duì)哦，請(qǐng)把軍吏放到前邊的位置。
1、請(qǐng)小作者說說你做的是哪類型俑人，并簡(jiǎn)單介紹.
2、告訴大家你最喜歡的是哪個(gè)，為什么？
(引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、服飾等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。
3、教師選擇有代表性的三件作品評(píng)價(jià)。
兵馬俑不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對(duì)兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開始，我們只是著重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑?jìng)鬟f給我們的是一種力量之美，是一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神。
資料：
秦始皇帝（公元前259年－前2），通稱為秦始皇，嬴姓，趙氏，名政（正），秦莊襄王之子，為中國歷史上首位皇帝，杰出的政治家、軍事統(tǒng)帥。戰(zhàn)國末期秦國君主、首位完成中國統(tǒng)一的秦王朝的開國皇帝。秦始皇是中國歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主，對(duì)中國和世界的歷史均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響，被譽(yù)為“千古一帝”。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇八
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
四、教學(xué)難點(diǎn)?：
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、
生宣紙、調(diào)色碟。
六、教學(xué)過程?：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)?，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫――青菜。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用廢圖畫紙剪成”小樹葉“，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示”樹“。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵”小#班樹“。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在”樹“上擺上自己的樹葉邊說：”小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"。
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十
知識(shí)與技能：感受中國畫的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色，了解中國畫發(fā)展和完善的歷程，認(rèn)識(shí)中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
過程與方法：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在對(duì)中國畫作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生深入理解中國人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。
三、教學(xué)策略。
結(jié)合作品賞析，講授中國畫的起源，及其發(fā)展完善過程中形成的三大領(lǐng)域、兩大畫法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同技法和領(lǐng)域的作品所傳達(dá)的意境與寓意。啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容：《獨(dú)樹一幟的中國畫》。
教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)。
設(shè)計(jì)目的和說明。
課前準(zhǔn)備。
課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料，預(yù)習(xí)了解本課知識(shí)點(diǎn)：1.中國畫作畫工具材料有筆、墨、紙、硯。
2.中國畫的畫幅形式有壁畫、屏障、卷軸、冊(cè)頁、扇面等。
3.中國畫的按表現(xiàn)題材來分類大概有人物、山水、花鳥。
4.中國畫的按畫法分為工筆、寫意。
努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解分析新知識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其對(duì)中國畫相關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
提問導(dǎo)入。
幻燈片出示筆墨紙硯圖片。
提問：
1.同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的工具材料嗎?
2.你都聽說過哪些中國畫家?他們的代表作都有哪些呢?
3.你對(duì)中國畫有哪些了解呢?
引出課題：《獨(dú)樹一幟的中國畫》。
由問題導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和已有知識(shí)的鞏固，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。
新課傳授。
中國畫的概念：國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，也叫水墨畫，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。
近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡(jiǎn)稱“國畫”。
明確中國畫的概念，幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。
追根溯源。
“愛美之心，人皆有之”，作為人類對(duì)美的追求的最直觀的形式，繪畫的歷史源遠(yuǎn)流長，遠(yuǎn)比書法和文學(xué)的自覺產(chǎn)生與成熟悠久得多。中國畫的源頭可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的象形文字，從早期的壁畫到卷軸，留下不少的傳世佳作。下面就讓我們一起來欣賞幾幅圖片，共同來領(lǐng)略中國古代繪畫的風(fēng)采。
多媒體出示象形文字圖片、早期的繪畫形式壁畫：敦煌莫高窟《鹿王本生圖》、北宋張擇端《清明上河圖》(局部)卷軸等圖文資料。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的發(fā)展與完善的歷程，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
作品賞析。
五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》(局部)。
1.提問。
(1)這幅畫整體表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?內(nèi)容上屬于哪一題材的作品?夜宴聽樂;人物畫。
(2)在繪畫技法上，是工整嚴(yán)謹(jǐn)，還是粗放簡(jiǎn)練?從設(shè)色的濃淡來看，是淡彩還是重彩?工整嚴(yán)謹(jǐn);重彩。
(3)你能找到哪位是中書侍郎韓熙載嗎?你是怎么判斷的?身穿黑袍，頭戴高帽，倚欄傾聽的是韓熙載;穿戴衣著、面部眼神、人物身材比例的大小也顯示出了他的身份地位等。
(4)畫面中的賓客聽得入神嗎?你是怎么看出來的?聽的很入神;有轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎，半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子等。
(5)細(xì)致觀察韓熙載的表情，此時(shí)他的心情是怎樣的?抑郁，心事沉沉。
3.教師講述作者顧閎中創(chuàng)作此幅作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作原由。
此畫是顧閎中奉詔而畫。韓熙載原北方豪族，后投靠南唐統(tǒng)治者，他雖然很有才，但不受重用，他怕遭人暗算，便故意裝出不問政治沉浸于享樂生活。南唐統(tǒng)治者對(duì)他不放心，便派顧閎中去窺探真情，顧閎中憑借他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，故才有此畫產(chǎn)生。
教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
從學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
進(jìn)一步將問題引向深入，使學(xué)生加深對(duì)作品內(nèi)涵的理解，提高審美認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)等全方面進(jìn)行鑒賞，學(xué)會(huì)正確賞析作品。
合作探究。
再品佳作：
(1)這幅作品的意境與傳神從哪里表現(xiàn)出來的?如果你去創(chuàng)造，還會(huì)怎么表現(xiàn)?(分組討論并各派代表回答，同組同學(xué)可以作出補(bǔ)充)。
(2)了解了這幅畫，你有什么樣的感受?(個(gè)人思考，教師請(qǐng)學(xué)生講出自己的感受。)。
眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢(shì)、身體動(dòng)作、服裝輕淺…呼之欲出。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生、探究，以形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
對(duì)比賞析。
中西名作《韓熙載夜宴圖》與《最后的晚餐》對(duì)比賞析，感受中國畫的獨(dú)特內(nèi)涵與審美特色。
教師總結(jié)：中國古代人物畫對(duì)于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對(duì)人物性格及內(nèi)心世界的揭示，強(qiáng)調(diào)“以形寫神”。
對(duì)比賞析，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)，直觀感受中國古代人物畫的藝術(shù)特色。
自主探究。
多媒體出示兩幅作品：
元代黃公望《富春山居圖》(局部)。
五代黃荃《寫生珍禽圖》(局部)。
學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
引導(dǎo)學(xué)生自我感受，自主探究，水到渠成地逐步掌握中國畫的賞析方法。
總結(jié)評(píng)述。
1.中國畫分類：
(1)按內(nèi)容題材分類。
山水畫。
花鳥畫。
人物畫。
(2)按畫法分類。
工筆。
寫意。
2.中國畫各個(gè)題材的藝術(shù)特色：
中國人物畫：以形寫神，形神兼?zhèn)洹?BR> 中國山水畫：咫尺千里，重在意境。
中國花鳥畫：借物抒情，托物言志。
3.品評(píng)中國古代美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)：南齊謝赫的“六法”：氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營位置，傳移模寫。
師生共同總結(jié)，鞏固本課知識(shí)點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)本課主題的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
提高學(xué)生綜合賞析能力，深入挖掘各個(gè)題材的藝術(shù)特色，使學(xué)生對(duì)中國畫的賞析有一個(gè)較為深刻，和全面的認(rèn)識(shí)。
延伸拓展。
選擇自己喜愛的中國古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
賞析方法：
1.從分析形式和形象入手。
2.融入畫面，感受作品的內(nèi)容、體驗(yàn)畫家的情感、理解中國畫的筆情墨趣。
3.聯(lián)系畫家的性格、人生態(tài)度及時(shí)代背景，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。
鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品的內(nèi)涵，并理解畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
課堂總結(jié)。
中國畫是我國的文化瑰寶，她以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化。她千年的歷史，對(duì)世界文化和藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，希望同學(xué)們能夠在尊重其它民族文化的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)我們自己的民族文化，理解和懂得我們中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們感受到的不僅僅是中國畫五千年歷史所積淀下來的美，更將擁有一雙發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛和一雙創(chuàng)造美的手。
給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生高尚愛國主義情操，達(dá)成審美情感的升華，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)以致用。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十一
1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
1、提問導(dǎo)入。
師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?”
教師出示各種水果“看，這些是什么?”
2、欣賞。
(1)觀察水果實(shí)物。
師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣?”
“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色?”
(2)欣賞油畫作品。
師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么顏色?”
“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！?BR> (3)觀察感知。
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓。
用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的色彩變化。
各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色?！?BR> 把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布。
3、幼兒作畫。
反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：“除了今天我們認(rèn)識(shí)到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十二
周別。
科目。
美術(shù)。
課題。
教材分析。
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程（）中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?BR> 三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
板書設(shè)計(jì)：
中國畫和油畫。
一．中國畫:。
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動(dòng)物。山水。花鳥。
二．油畫：
工具廣泛。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：
重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一)教師導(dǎo)入(3-4分鐘)。
1、由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)。
(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7-8分鐘)。
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》。
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》。
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)。
宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)。
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片：明戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》清石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》。
——結(jié)合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書。
1-魏晉時(shí)期萌芽。
2-隋代時(shí)期獨(dú)立。
3-唐宋時(shí)期高峰。
4-元明清時(shí)期主流。
1、通過設(shè)疑討論解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺(tái)顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，南宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，元代倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答。
(1)這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同。
(2)這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)。
(3)你比較喜歡哪幅作品，為什么。
4、重點(diǎn)欣賞小結(jié)：
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評(píng)。
(五)課后總結(jié)與反饋。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十四
3―4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。（重點(diǎn)）。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。（難點(diǎn)）。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架（或移動(dòng)黑板）。
【活動(dòng)過程】。
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么？（糖葫蘆）吃過糖葫蘆嗎？
什么味道？（甜甜的）單擊出現(xiàn)圖片。
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀？（紅紅的、圓圓的）。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢？（水果）。
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢？
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的'糖葫蘆，誰喜歡吃？寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢？（出示太陽娃娃）你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎？現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园桑?BR> 1、完整示范：
（出示小棒紙條）糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧！
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的？（涂上紅紅的顏色）。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，（示范畫o）做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！（故意畫出缺口）又做好了一個(gè)，幾個(gè)（2個(gè)）小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。（請(qǐng)一名幼兒上來示范）。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的?。ㄙN示范紅色的糖葫蘆）。
4、發(fā)散性思維。
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀？
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧！
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來?。?BR> 五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。（幼兒自由送作品）。
2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜模?BR> 美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十五
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程中的.五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?BR> 三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫。
2、初步知道繪畫的常規(guī)，愿意參加繪畫活動(dòng)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）。
師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對(duì)油畫棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫筆的興趣。
（二）教師根據(jù)幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。
（三）介紹幾種幼兒常見的筆。
1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術(shù)，小朋友們想不想??？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見的筆。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見的筆，并愿意用它們作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。
有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。
幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
（四）幼兒嘗試用筆畫畫。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫。
2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的`樂趣。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。
（五）教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具――畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇二
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
學(xué)習(xí)中國畫的`基本筆墨技法和用水用墨的方法。
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。
教科書、課件、繪畫工具
討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
一、組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。
二、授新課：
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1、任務(wù)呈現(xiàn)：
2、自主學(xué)習(xí)：
師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。
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1、任務(wù)呈現(xiàn)：
你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習(xí)：
出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。
三、檢測(cè)總結(jié)
1、自評(píng)說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。
2、互評(píng)選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)要求：
畫一幅周末玩耍的畫面。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇四
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)課件
一課時(shí)
一、導(dǎo)入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準(zhǔn)備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對(duì)話的人》
（三）油畫與中國畫的特點(diǎn)
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界
（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結(jié)延伸
省略
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(展示作品，激發(fā)興趣。)。
把已準(zhǔn)備好的油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
(一)西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較。
1、欣賞西方油畫花卉作品。
(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》。
(2)北歐丟勒《野兔》。
2、欣賞中國花卉作品。
明代徐渭的兩幅作品《魚蟹圖》。
(二)西方油畫人物作品與中國人物作品的比較。
1、欣賞西方油畫人物作品。
(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。
(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。
(3)十七世紀(jì)荷蘭畫家倫勃朗《戴金盔的人》。
2、欣賞中國人物作品。
(1)南宋梁楷《李白行吟圖》。
(2)《對(duì)話的人》。
(三)油畫與中國畫的特點(diǎn)。
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界。
(一)中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。
1、“以形寫神”的重要理論。
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。
(二)中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感。
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。
四、總結(jié)延伸。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇六
本課主題“京劇臉譜欣賞”，在以視覺藝術(shù)切入的課堂教學(xué)中，主要是通過京劇唱段、電視劇片段、戲劇表演等各種藝術(shù)形式，讓學(xué)生從自己最感興趣的關(guān)于臉譜的起源、顏色、圖案、譜式等方面認(rèn)識(shí)了解京劇臉譜文化，更重要的是通過欣賞，使學(xué)生們對(duì)我國的國粹京劇產(chǎn)生一定的興趣和喜愛。
二、學(xué)習(xí)者分析。
京劇臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)文化，不太被廣大的年輕人所熟知，恰好本課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的資料收集能力，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，組織他們收集相關(guān)資料，便于課上與課下的交流。
傳統(tǒng)藝術(shù)教育中往往比較公式化，忽略了學(xué)生感知的存在，在欣賞藝術(shù)品后，只是對(duì)作品欣賞成了對(duì)知識(shí)的記憶，本課立足于情感主題，在學(xué)生和藝術(shù)品之間，更關(guān)注學(xué)生的存在，把學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)項(xiàng)，學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生興趣，情感入手，結(jié)合各種學(xué)生喜愛的藝術(shù)形式層層展開，使學(xué)生不斷收獲到一些驚異、神秘、真切。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞、觀察、了解京劇臉譜，進(jìn)而使他們對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對(duì)京劇的喜愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的從顏色、圖案、譜式等方面感受分析京劇臉譜總所蘊(yùn)涵的獨(dú)特的美。
3、在綜合的藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生想象、創(chuàng)造、思維等能力。
4、可后活動(dòng)中,使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的各種能力把課堂教學(xué)進(jìn)一步拓展。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生到京劇團(tuán)參觀，使他們對(duì)京劇有初步的認(rèn)識(shí)，回家后，通過上網(wǎng)、翻閱資料等途徑了解京劇特別是京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。
2、教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生想了解的京劇臉譜的各方面,如起源、顏色、圖案、譜式等主線貫穿始終，使教學(xué)過程清晰明了的逐層展開。
3、把教學(xué)主題同學(xué)生熟悉的電視劇片段、文學(xué)故事等藝術(shù)形式有機(jī)聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)京劇臉譜的感受認(rèn)識(shí)和了解。
4、通過表演、談話、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
5、課后，學(xué)會(huì)用各種方式繪制京劇臉譜。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮。
1、為學(xué)生展示大量京劇臉譜的圖片和資料，培養(yǎng)他們的興趣，增長他們的知識(shí)，增強(qiáng)直觀印象，提高他們的審美能力。
2、利用一些學(xué)生喜聞樂見等藝術(shù)形式結(jié)合主題，開展教學(xué)。
3、在電腦網(wǎng)絡(luò)的條件下，學(xué)生在課堂上可以在相對(duì)自由的氛圍中自主學(xué)習(xí)，老師是他們的向?qū)?，學(xué)生在課下還可以和老師，學(xué)生及時(shí)交流溝通，老師當(dāng)他們是朋友，這樣，學(xué)習(xí)空間拓展，課堂也延伸了。
六、教學(xué)或活動(dòng)過程。
課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
組織學(xué)生通過各種方式了解并收集京劇、京劇臉譜的資料。
積極準(zhǔn)備，通過上網(wǎng)，到圖書館，詢問長輩等方式收集相關(guān)資料。
讓學(xué)生自主收集資料，了解自己本來陌生的關(guān)系到京劇臉譜的信息，不僅培養(yǎng)了他們的能力，也為他們的信息交流提供了素材。
帶領(lǐng)組織學(xué)生到京劇團(tuán)參觀。
學(xué)生很直觀的就看到了京劇臉譜的繪制過程，京劇道具及京劇演出等。
貼近生活，走進(jìn)京劇，讓學(xué)生了解到更多有關(guān)京劇臉譜的信息。
組織學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的京劇道具，活動(dòng)中可以使用。
學(xué)生利用毛線、鐵絲制作胡子，卡紙制作帽子，麻繩制作馬鞭等道具。
親手制作道具，為傳達(dá)信息作鋪墊。
課堂教學(xué)活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
以四個(gè)有關(guān)京劇臉譜的問題：源于面具，顏色代表性格，圖案象征意義，規(guī)定的譜式，用學(xué)生搶答的形式導(dǎo)入課題：京劇臉譜。
新穎的形式讓學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)了起來，很快的融入到了教學(xué)中。
用多媒體信息技術(shù)，把問題一個(gè)個(gè)羅列，讓學(xué)生搶答，就象參加電視游藝節(jié)目一樣。
讓學(xué)生提問題，自己解決問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)可以自主選擇感興趣的知識(shí)點(diǎn)，興致特別高，然后通過各種形式,比如書籍,圖片,email等,和老師及其他同學(xué)交流,解決問題，并在和別人交流中，看到自己的智慧，增強(qiáng)自信心。
學(xué)生在此環(huán)節(jié)中，在課前對(duì)關(guān)于京劇、京劇臉譜的信息的收集了解，淋漓盡致的得以展現(xiàn)，創(chuàng)建了一個(gè)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，寓教于樂的'快樂課堂。
教后活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
信息技術(shù)的運(yùn)用。
七、相關(guān)資源。
1、主要教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。
2、本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求。
教師應(yīng)能熟練使用：photoshop6.0、powerpoint。
3、本次對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求。
學(xué)生應(yīng)能熟練使用：電腦。
4、硬件：多媒體設(shè)備的操作。
（1）教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)。
（2）學(xué)生用計(jì)算機(jī)20臺(tái)。
（3）局域網(wǎng)：需要。
（4）專用教學(xué)平臺(tái)：需要。
（5）學(xué)校連接internet：需要。
（6）學(xué)生回家用電腦：需要。
（7）學(xué)生用internet：需要。
（8）其他硬件：不需要。
5、軟件。
（1）通用軟件：photoshop6.0、powerpoint。
（2）學(xué)科素材/資源庫：需要。
（3）學(xué)科教學(xué)軟件：不需要。
（4）本次教學(xué)教師必須自編課件嗎：需要。
6、外接設(shè)備。
（1）打印機(jī)：不需要。
（2）掃描儀：需要。
（3）數(shù)碼相機(jī)：不需要。
（4）其他外接設(shè)備：投影儀、電視機(jī)。
八、評(píng)價(jià)。
我希望在活動(dòng)中，學(xué)生的內(nèi)在潛能能夠被充分的激發(fā)，便于他們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)得心應(yīng)手。在活動(dòng)后，能夠?qū)W會(huì)感受欣賞了解包括京劇臉譜在內(nèi)的這種獨(dú)特的各種藝術(shù)形式，更重要的是能夠使他們對(duì)我國的國粹京劇產(chǎn)生興趣和喜愛。
九、結(jié)論。
本課采用了綜合式的藝術(shù)教育方式，改變了以往只重視教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生感受的教學(xué)方式，把學(xué)生擺在活動(dòng)中的主體位置，從學(xué)生的興趣、心理入手，利用各種藝術(shù)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，促使教學(xué)活動(dòng)更好的展開。
另外教學(xué)內(nèi)容也改變了以往單一的授課內(nèi)容，增加了一些課余活動(dòng)來輔助教學(xué)，并能把信息技術(shù)較好的融入課堂，課下，來促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的更好展開。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使以往注重的傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的改變，拋開了教學(xué)中只注重最后作品的舊觀念，把教學(xué)中心更多的放在了增強(qiáng)學(xué)生各科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力上來。
十、致謝和參考資料：
感謝金水區(qū)教委室左主任，教研員陳艷，文化路二小領(lǐng)導(dǎo)、全組美術(shù)教師及別科老師的全力支持。
在本課中用到的圖書及影象材料均在河南省新華書店讀者俱樂部借閱。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇七
教材分析：
如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng)造和成就。
本課兵馬俑充分利用學(xué)生對(duì)考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評(píng)述活動(dòng)中來。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢(shì)恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢(shì)。挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細(xì)的介紹，通過這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對(duì)考古的一般過程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修復(fù)后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會(huì)到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細(xì)致、明快，手勢(shì)、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過程的同時(shí)，對(duì)秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解兵馬俑的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片，泥塊等。
板書設(shè)計(jì)：
7.兵馬俑。
藝術(shù)成就：
（1）表情：千人千面。
（2）服裝和動(dòng)作：鎧甲和布衣。
制作步驟和要點(diǎn)：
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢。
(4)頭與軀體黏結(jié)。
(5)黏結(jié)上肢，調(diào)整姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾細(xì)部。制作要點(diǎn)：先做大體形狀，再做細(xì)部修飾。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．提問：你知道中國古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？
（萬里長城、秦兵馬俑?）。
2、你知道秦始皇嗎？
（中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）。
1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。
3、板書課題：兵馬俑。
（“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）欣賞、分析。
1、了解三個(gè)俑坑。
（1）一號(hào)坑。一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。
（2）二號(hào)坑。二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊(duì)。
（3）三號(hào)坑。三號(hào)坑最小，是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所。
三個(gè)俑坑總面積近2萬平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大！兵俑和馬俑共計(jì)8000件！
*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?（總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。）。
2、讓我們一起去參觀參觀。
欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號(hào)》。
3、同學(xué)們通過欣賞、了解，能說說自己想了些什么嗎？
（規(guī)模大；數(shù)量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??
排列有序“高超藝術(shù)”。
（二）體會(huì)感知。
1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會(huì)感知，并說說其精美的藝術(shù)特點(diǎn)。
（1）將軍俑。
(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、身負(fù)重任的'高級(jí)將領(lǐng)。)。
（2）軍吏俑。
(軍吏俑，頭戴雙版長冠，或穿戰(zhàn)袍，或披鎧甲，手執(zhí)兵器，目光炯炯，神情嚴(yán)峻，表現(xiàn)出剛毅勇猛的性格。)。
（3）武士俑。
(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。)。
（4）跪射俑。
（5）騎兵俑。
(騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。)。
（6）一號(hào)銅車馬。
（一號(hào)銅車馬,雙輪、單轅結(jié)構(gòu)，前駕四馬。車上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）。
2、討論：
在小組里互相說一說，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現(xiàn)在哪些地方。
3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動(dòng)作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的精美。
（1）表情?？芍^是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開朗機(jī)警，有的威嚴(yán)凝重，表情各異。（點(diǎn)名說一說）。
（2）服裝和動(dòng)作。服裝不同，鎧甲和布衣。動(dòng)作不同。
這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫實(shí)技藝，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。
（三）嘗試制作。
1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請(qǐng)?jiān)嚪治鎏召感误w結(jié)構(gòu)。
學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按照大家說的步驟嘗試制作一個(gè)俑人，要抓緊時(shí)間哦，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
4、完成了，誰能幫老師發(fā)現(xiàn)過程中有什么問題嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）。
5、師生共同總結(jié)制作步驟和要點(diǎn)。
(1)團(tuán)泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。
(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。
(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，再做細(xì)部的修飾。
5、下面就請(qǐng)大家趕快動(dòng)手嘗試做一個(gè)陶俑吧。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
現(xiàn)在老師看到大家都完成了作品，請(qǐng)把他們放到老師準(zhǔn)備好的俑坑里來吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊(duì)哦，請(qǐng)把軍吏放到前邊的位置。
1、請(qǐng)小作者說說你做的是哪類型俑人，并簡(jiǎn)單介紹.
2、告訴大家你最喜歡的是哪個(gè)，為什么？
(引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、服飾等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。
3、教師選擇有代表性的三件作品評(píng)價(jià)。
兵馬俑不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對(duì)兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開始，我們只是著重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑?jìng)鬟f給我們的是一種力量之美，是一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神。
資料：
秦始皇帝（公元前259年－前2），通稱為秦始皇，嬴姓，趙氏，名政（正），秦莊襄王之子，為中國歷史上首位皇帝，杰出的政治家、軍事統(tǒng)帥。戰(zhàn)國末期秦國君主、首位完成中國統(tǒng)一的秦王朝的開國皇帝。秦始皇是中國歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主，對(duì)中國和世界的歷史均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響，被譽(yù)為“千古一帝”。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇八
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。
四、教學(xué)難點(diǎn)?：
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、
生宣紙、調(diào)色碟。
六、教學(xué)過程?：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)?，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫――青菜。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用廢圖畫紙剪成”小樹葉“，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示”樹“。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵”小#班樹“。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在”樹“上擺上自己的樹葉邊說：”小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"。
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十
知識(shí)與技能：感受中國畫的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色，了解中國畫發(fā)展和完善的歷程，認(rèn)識(shí)中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
過程與方法：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在對(duì)中國畫作品的欣賞與評(píng)述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生深入理解中國人物畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。
三、教學(xué)策略。
結(jié)合作品賞析，講授中國畫的起源，及其發(fā)展完善過程中形成的三大領(lǐng)域、兩大畫法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同技法和領(lǐng)域的作品所傳達(dá)的意境與寓意。啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容：《獨(dú)樹一幟的中國畫》。
教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)。
設(shè)計(jì)目的和說明。
課前準(zhǔn)備。
課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料，預(yù)習(xí)了解本課知識(shí)點(diǎn)：1.中國畫作畫工具材料有筆、墨、紙、硯。
2.中國畫的畫幅形式有壁畫、屏障、卷軸、冊(cè)頁、扇面等。
3.中國畫的按表現(xiàn)題材來分類大概有人物、山水、花鳥。
4.中國畫的按畫法分為工筆、寫意。
努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解分析新知識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其對(duì)中國畫相關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
提問導(dǎo)入。
幻燈片出示筆墨紙硯圖片。
提問：
1.同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的工具材料嗎?
2.你都聽說過哪些中國畫家?他們的代表作都有哪些呢?
3.你對(duì)中國畫有哪些了解呢?
引出課題：《獨(dú)樹一幟的中國畫》。
由問題導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和已有知識(shí)的鞏固，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。
新課傳授。
中國畫的概念：國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，也叫水墨畫，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。
近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡(jiǎn)稱“國畫”。
明確中國畫的概念，幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。
追根溯源。
“愛美之心，人皆有之”，作為人類對(duì)美的追求的最直觀的形式，繪畫的歷史源遠(yuǎn)流長，遠(yuǎn)比書法和文學(xué)的自覺產(chǎn)生與成熟悠久得多。中國畫的源頭可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的象形文字，從早期的壁畫到卷軸，留下不少的傳世佳作。下面就讓我們一起來欣賞幾幅圖片，共同來領(lǐng)略中國古代繪畫的風(fēng)采。
多媒體出示象形文字圖片、早期的繪畫形式壁畫：敦煌莫高窟《鹿王本生圖》、北宋張擇端《清明上河圖》(局部)卷軸等圖文資料。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的發(fā)展與完善的歷程，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
作品賞析。
五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》(局部)。
1.提問。
(1)這幅畫整體表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?內(nèi)容上屬于哪一題材的作品?夜宴聽樂;人物畫。
(2)在繪畫技法上，是工整嚴(yán)謹(jǐn)，還是粗放簡(jiǎn)練?從設(shè)色的濃淡來看，是淡彩還是重彩?工整嚴(yán)謹(jǐn);重彩。
(3)你能找到哪位是中書侍郎韓熙載嗎?你是怎么判斷的?身穿黑袍，頭戴高帽，倚欄傾聽的是韓熙載;穿戴衣著、面部眼神、人物身材比例的大小也顯示出了他的身份地位等。
(4)畫面中的賓客聽得入神嗎?你是怎么看出來的?聽的很入神;有轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎，半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子等。
(5)細(xì)致觀察韓熙載的表情，此時(shí)他的心情是怎樣的?抑郁，心事沉沉。
3.教師講述作者顧閎中創(chuàng)作此幅作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作原由。
此畫是顧閎中奉詔而畫。韓熙載原北方豪族，后投靠南唐統(tǒng)治者，他雖然很有才，但不受重用，他怕遭人暗算，便故意裝出不問政治沉浸于享樂生活。南唐統(tǒng)治者對(duì)他不放心，便派顧閎中去窺探真情，顧閎中憑借他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，故才有此畫產(chǎn)生。
教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
從學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
進(jìn)一步將問題引向深入，使學(xué)生加深對(duì)作品內(nèi)涵的理解，提高審美認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)等全方面進(jìn)行鑒賞，學(xué)會(huì)正確賞析作品。
合作探究。
再品佳作：
(1)這幅作品的意境與傳神從哪里表現(xiàn)出來的?如果你去創(chuàng)造，還會(huì)怎么表現(xiàn)?(分組討論并各派代表回答，同組同學(xué)可以作出補(bǔ)充)。
(2)了解了這幅畫，你有什么樣的感受?(個(gè)人思考，教師請(qǐng)學(xué)生講出自己的感受。)。
眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢(shì)、身體動(dòng)作、服裝輕淺…呼之欲出。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生、探究，以形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
對(duì)比賞析。
中西名作《韓熙載夜宴圖》與《最后的晚餐》對(duì)比賞析，感受中國畫的獨(dú)特內(nèi)涵與審美特色。
教師總結(jié)：中國古代人物畫對(duì)于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對(duì)人物性格及內(nèi)心世界的揭示，強(qiáng)調(diào)“以形寫神”。
對(duì)比賞析，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)，直觀感受中國古代人物畫的藝術(shù)特色。
自主探究。
多媒體出示兩幅作品：
元代黃公望《富春山居圖》(局部)。
五代黃荃《寫生珍禽圖》(局部)。
學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
引導(dǎo)學(xué)生自我感受，自主探究，水到渠成地逐步掌握中國畫的賞析方法。
總結(jié)評(píng)述。
1.中國畫分類：
(1)按內(nèi)容題材分類。
山水畫。
花鳥畫。
人物畫。
(2)按畫法分類。
工筆。
寫意。
2.中國畫各個(gè)題材的藝術(shù)特色：
中國人物畫：以形寫神，形神兼?zhèn)洹?BR> 中國山水畫：咫尺千里，重在意境。
中國花鳥畫：借物抒情，托物言志。
3.品評(píng)中國古代美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)：南齊謝赫的“六法”：氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營位置，傳移模寫。
師生共同總結(jié)，鞏固本課知識(shí)點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)本課主題的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
提高學(xué)生綜合賞析能力，深入挖掘各個(gè)題材的藝術(shù)特色，使學(xué)生對(duì)中國畫的賞析有一個(gè)較為深刻，和全面的認(rèn)識(shí)。
延伸拓展。
選擇自己喜愛的中國古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評(píng)述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
賞析方法：
1.從分析形式和形象入手。
2.融入畫面，感受作品的內(nèi)容、體驗(yàn)畫家的情感、理解中國畫的筆情墨趣。
3.聯(lián)系畫家的性格、人生態(tài)度及時(shí)代背景，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。
鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品的內(nèi)涵，并理解畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
課堂總結(jié)。
中國畫是我國的文化瑰寶，她以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化。她千年的歷史，對(duì)世界文化和藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，希望同學(xué)們能夠在尊重其它民族文化的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)我們自己的民族文化，理解和懂得我們中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們感受到的不僅僅是中國畫五千年歷史所積淀下來的美，更將擁有一雙發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛和一雙創(chuàng)造美的手。
給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪，體會(huì)中華民族的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生高尚愛國主義情操，達(dá)成審美情感的升華，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)以致用。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十一
1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
1、提問導(dǎo)入。
師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?”
教師出示各種水果“看，這些是什么?”
2、欣賞。
(1)觀察水果實(shí)物。
師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣?”
“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色?”
(2)欣賞油畫作品。
師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么顏色?”
“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！?BR> (3)觀察感知。
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓。
用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的色彩變化。
各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色?！?BR> 把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布。
3、幼兒作畫。
反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：“除了今天我們認(rèn)識(shí)到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十二
周別。
科目。
美術(shù)。
課題。
教材分析。
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程（）中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?BR> 三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
板書設(shè)計(jì)：
中國畫和油畫。
一．中國畫:。
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動(dòng)物。山水。花鳥。
二．油畫：
工具廣泛。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：
重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一)教師導(dǎo)入(3-4分鐘)。
1、由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)。
(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7-8分鐘)。
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》。
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》。
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)。
宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)。
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片：明戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》清石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》。
——結(jié)合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書。
1-魏晉時(shí)期萌芽。
2-隋代時(shí)期獨(dú)立。
3-唐宋時(shí)期高峰。
4-元明清時(shí)期主流。
1、通過設(shè)疑討論解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺(tái)顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，南宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，元代倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答。
(1)這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同。
(2)這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)。
(3)你比較喜歡哪幅作品，為什么。
4、重點(diǎn)欣賞小結(jié)：
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評(píng)。
(五)課后總結(jié)與反饋。
美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十四
3―4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。（重點(diǎn)）。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。（難點(diǎn)）。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架（或移動(dòng)黑板）。
【活動(dòng)過程】。
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么？（糖葫蘆）吃過糖葫蘆嗎？
什么味道？（甜甜的）單擊出現(xiàn)圖片。
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀？（紅紅的、圓圓的）。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢？（水果）。
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢？
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的'糖葫蘆，誰喜歡吃？寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢？（出示太陽娃娃）你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎？現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园桑?BR> 1、完整示范：
（出示小棒紙條）糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧！
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的？（涂上紅紅的顏色）。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，（示范畫o）做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！（故意畫出缺口）又做好了一個(gè)，幾個(gè)（2個(gè)）小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。（請(qǐng)一名幼兒上來示范）。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的?。ㄙN示范紅色的糖葫蘆）。
4、發(fā)散性思維。
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀？
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧！
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來?。?BR> 五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。（幼兒自由送作品）。
2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜模?BR> 美術(shù)教案－中國畫和油畫篇十五
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程中的.五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?BR> 三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。