總結可以讓我們更好地認識自己，了解自己的學習和工作方式，為自己的發(fā)展方向提供指引?？偨Y應該突出重點，簡明扼要地概括出學習、工作和生活等方面的收獲和經(jīng)驗。以下是小編為大家準備的經(jīng)典總結范文，希望能夠給大家提供一些參考。
教育局職教教研室工作總結篇一
按照《xx縣義務教育階段教學評估方案》要求，9-10月份，各中小學和中心校完成了學校對教師的評估和中心校隊各中小學的評估。12月2-11日，教研室即將深入八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校所轄的8所中學、16所小學和兩所民辦學校完成了2020年度縣域教學評估工作。評估小組嚴格把握河北省教學評估標準，每到一校先聽取匯報，再查看教學評估資料和教學教科研常規(guī)及特色資料，然后進行課堂觀察，最后參與校本教研主題研討活動，并與相關教師進行座談。通過教學評估工作準確掌握了各單位教學教科研工作的開展情況，并對修訂后的《教師教學教科研工作手冊》的使用情況、主題研討活動的開展進行了具體的指導。
十、按照教育局黨組的統(tǒng)一要求，積極主動的做好了十九大維穩(wěn)、民辦教師上訪、商貿街商戶氣代煤摸底動員、博物館值班、晾馬臺和城關鎮(zhèn)中小學取暖等工作。
教育局職教教研室工作總結篇二
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術教學水平。
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。
主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網(wǎng)絡的建設。
主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。
（一）深化新的高中音樂課程的改革。
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學習交流?；貋砗蠼Y合區(qū)情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監(jiān)控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。調查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生解決師資問題。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經(jīng)驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。
跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區(qū)里課改當排頭兵。
對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?BR> 對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數(shù)年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。
例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現(xiàn)教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經(jīng)過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經(jīng)驗與教訓。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
（三）開展課堂教學課題系列研究工作。
本學年，我們扎實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區(qū)音樂課堂教學的優(yōu)化。仍在開展的主要研究課題為：
1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區(qū)有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入?yún)^(qū)的課題實驗。本區(qū)在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現(xiàn)場會召開時。我區(qū)有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區(qū)教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會采納出版。
教育局職教教研室工作總結篇三
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的`書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的教育局教研室年終工作總結，希望能夠幫助到大家。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇四
3月31日-4月21日，教研室在青少年活動中心一樓階梯會議室分別組織了小學音樂和美術學科教師的專業(yè)技能培訓。每個學科的培訓活動都分四次進行，前兩次培訓聘請了保定市高新區(qū)小學音美教研組長為主講教師，后兩次培訓由教研室音樂教研員李杰老師和美術教研員劉海濤老師主講。音樂培訓的主要圍繞柯達伊音樂教學法、樂理試唱練耳、合唱等內容進行;美術培訓的主要內容是講解剪紙、繪畫、手工的專業(yè)技能。兩學科參培人員共418人次，輻射全縣52所完全小學，與會人員從實踐和理論兩方面提高了音美學科教學技能。作為培訓活動的延續(xù)，9月份，在音樂教研員李杰老師的倡議下，成立了以李杰老師為隊長兼培訓教師的“xx縣音樂教師合唱隊”，利用每周五下午的時間在青少年活動中心開展柯達伊合唱訓練，對于錘煉音樂骨干教師起到了顯著的作用。
教育局職教教研室工作總結篇五
為進一步提高我縣2020年中考成績，使之繼續(xù)穩(wěn)居全市第一平臺，并努力做到穩(wěn)中有升。近期，教研室針對全縣九年級畢業(yè)班的復習應考工作連續(xù)打出了一套行之有效的組合拳，收到了不錯的工作效果。
首先，3月15日邀請保定市教研所中學組教研員到鎮(zhèn)一中和小里中學指導畢業(yè)班工作，結合具體課例進行針對性中考講座培訓。
其次，中學組教研員根據(jù)對學科課程標準、2020年河北省學科中考說明和近三年河北省中考試卷的學習研究，結合自己從各個渠道搜集的中考信息，擇優(yōu)選擇了河北啟光教育集團的一套模擬試卷，并投入大量精力獨立完成了一套從頁面安排到試題結構，從考點設計到分值分配都和去年河北省中考試題高度相似的中考模擬試題。教研室于4月20-21日和5月23-24日按照中考的各項要求組織完成了我縣初中畢業(yè)班兩次模擬檢測。
4月22-23日和5月25-26日，教研室在青少年活動中心充分利用新引進的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)完成了兩次模擬考試的閱卷工作。在閱卷過程中，組織各中學主管教學的副校長參與了讀卡工作。在讀卡過程中，認真發(fā)現(xiàn)并記錄學生填涂答題卡時出現(xiàn)的問題，要求各?；厝ブ笠M行針對性的涂卡輔導，避免在2020年中考過程中發(fā)生因為涂卡問題而失分的現(xiàn)象。
4月25和5月27日，教研室根據(jù)網(wǎng)閱系統(tǒng)自動生成的兩次模擬考試的大數(shù)據(jù)分析，分別統(tǒng)計出了全縣前100名、前200名和前700名的學生分布數(shù)據(jù)，計算出了各中學各學科的平均分、校評總分和各中學每個班級的學科平均分和班評總分。這些統(tǒng)計和分析的數(shù)據(jù)及時下發(fā)給了學科教研員和各中學校長，建議學校和教研員分別從學校畢業(yè)班管理和全縣學科總復習的不同角度再做進一步的數(shù)據(jù)分析。
4月26-5月9日，中學組全體教研員在胡克強和安志文兩位副主任的帶領下，分別深入到博奧中學部、鎮(zhèn)一中、南陽中學、小里中學和鵬程中學等五所規(guī)模較大的學校，采用不同方式和畢業(yè)班任課教師面對面進行了座談溝通，教研員不僅聽任課教師匯報了自己的復習計劃和復習過程中產生的問題，而且針對一模試卷的命題意圖與任課教師們做了坦誠的交流，結合一模的分析數(shù)據(jù)與老師們提出的問題提出了行之有效的總復習建議。
教研室這一系列的畢業(yè)班工作環(huán)環(huán)相扣，為九年級畢業(yè)班師生的總復習進行了客觀的診斷，用數(shù)據(jù)明確了問題，用行動強化了指導。
經(jīng)過全體教研員和全縣中學畢業(yè)班師生的辛苦努力，2020年我縣中考成績與201x年相比較，有了新的突破，主要表現(xiàn)在：1、全縣平均分為470.45，較去年提高13.96分;2、全縣中考最高分為博奧學校的于伯淳686分，較去年最高分提高14分;3、全縣600分以上的畢業(yè)生共308人，較去年增加146人。
教育局職教教研室工作總結篇六
本文目錄。
工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創(chuàng)辦寄宿小學。
主要成績與經(jīng)驗體會。
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
主要問題與改進意見。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
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一、關注新課改，扎實做好高中教學指導工作。
1、加強新課程實施策略研究,促進高中新課程的順利啟動。
2、不斷強化高考復習指導。
二、抓好“主陣地”，深化主題研究。
1、開展各學科專題教學研討活動，組織上好“觀摩課”“研究課”。
三、落實管理制度，提高教學管理規(guī)范性和實效性。
四、研究地域特點，開發(fā)具有本校特色的校本課程和綜合實踐活動課程。
五、聚焦課堂，扎實開展課題研究工作。
六、普及提高，著力加強幼教教學管理與教學研究工作。
一年來，我們積極響應各級黨委號召，按時完成上級交給的各項工作任務。定期組織支部活動，黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績，得到上級普遍認可。但由于客觀條件限制，工作條件差，人員、經(jīng)費不足等種種原因，在許多方面與先進縣區(qū)相比還存在較大差距。今后，我們進一步開拓進取，務實創(chuàng)新，努力探索新時期教育科研的新路子，為我縣教育的科學發(fā)展做出積極貢獻。
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工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創(chuàng)辦寄宿小學。
主要成績與經(jīng)驗體會。
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
主要問題與改進意見。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇七
20xx年，我縣教育局教研工作根據(jù)市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)成長和學校教學質量的提高。
為了總結、交流我縣中小學教學管理經(jīng)驗，加強今后教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長都參加了這次會議。教學管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當?shù)攸h政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。
會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經(jīng)驗進行了交流發(fā)言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
根據(jù)縣委縣政府關于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎上，我們制定了《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學、初中的教學質量獎勵。經(jīng)過努力，我們制訂的《關于建立陽山縣“小學教學質量獎勵”制度的方案》和《關于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在20xx年2月20日經(jīng)縣政府常務會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。
為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了20xx年陽山縣“小學教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。
為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。
1、小學教學開放日活動。
20xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業(yè)務領導，以及語文、數(shù)學、英語三個學科的部分教師共180多人。
開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數(shù)學、英語各展示了三節(jié)課例，其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄海o教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。
2、中學學科教學專題研討活動。
12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”。活動內容分為聽評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。
按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽?？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經(jīng)過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的.阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進了我縣青年教師業(yè)務素質和教學水平的提高。
此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業(yè)成長。
教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。
校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲20xx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇(其中小學76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，小學組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學設計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。
（2）開展縣優(yōu)秀論文評選活動。
為了幫助教師總結教學實踐經(jīng)驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，小學有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，小學組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規(guī)定還給予了獎勵。
2、組織中學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科競賽活動。
今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。
3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。
9月18至19日，我們組織了學校的校長以及初中語文、數(shù)學、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”，現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；20xx年11月23日，組織數(shù)學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數(shù)學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數(shù)學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動；10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。
4、認真抓好中小學期中、期末教學質量檢查。
通過召開中小學業(yè)務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準確了解小學教學質量，便于橫向比較，縣城小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學六年級第二學期期末質檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環(huán)節(jié)工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統(tǒng)一評卷，并對學生成績進行統(tǒng)計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發(fā)“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業(yè)成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。
教育局職教教研室工作總結篇八
按照《xx縣教育局關于中小學教育教學質量評價及獎懲方案》和《xx縣教育局中小學音樂美術學科評價實施方案》的精神，教研室5月11日在溝西小學多媒體教室組織了2020年中小學書畫作品評選活動，邀請各中心校普教校長和中學副校長作為評委，從上報的120幅作品中評選出一等獎12個、二等獎22個，三等級33個。
201x年是中小學音美采用專業(yè)技能測試方式進行評價的第三年，為了使評價能夠有效地促進音美課程教學的落實，真正做到公平、公正、公開，教育局聘請了容職中的專業(yè)老師擔任評委，繼續(xù)采取“送考到校，當場打分，成績單一式兩份，帶回一份，留給學校一份”的評價方式。
通過作品評選和技能測試評價結果發(fā)現(xiàn)：所有受測學校高度重視音美課程的落實，不僅克服困難配備了專職或兼職的音美教師，而且從學生作業(yè)或才藝表演反映出的課堂教學成效較為顯著。當然，因為專業(yè)師資較少，音美教學也比可避免地存在一些客觀問題，需要教師、學校和教育行政部門合作解決。
教育局職教教研室工作總結篇九
1、2020年6月21日，教研室組織開展了xx縣第二屆中小學《綜合實踐主題月活動實施方案》評優(yōu)活動，通過中心校(中學)和教研室的共同評價，最終篩選出16所小學和4所中學提交的方案評為一二等獎。
2、2020年9月11日-15日，教研室組織開展了“xx縣中小學校本課程優(yōu)秀教學設計評選活動”。各中小學提交的校本課程教學設計共95篇，其中小學76篇，中學15篇，經(jīng)過專業(yè)評審小組公正公平的評審，最終29篇教學設計因下載抄襲原因取消參評資格;李朗小學王友軍等35名同志分獲中小學校本課程優(yōu)秀教學設計一、二等獎。
3、認真組織了第十二屆三課評定活動。
根據(jù)《教研室2020年工作計劃》安排，6月份教研室下發(fā)《關于開展第十二屆三課評定活動的通知》。各中小學和中心校按照通知要求，分別于9月份和10月份組織開展了校級過關課和鎮(zhèn)級研究課活動，中小學教研員分頭參與各單位的活動進行針對性指導和引領。
11月上旬，教研室分別在南陽中學、小里中學、鎮(zhèn)一中、沙河營小學、王村小學、xx小學等單位組織開展了“第十二屆優(yōu)質課”評比活動，全縣107名中小學教師經(jīng)過精心準備，在三尺講臺上各展風采，經(jīng)過激烈角逐，86名優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得了“第十二屆優(yōu)質課教師”稱號。此次活動，一方面展示了不同學段不同學校的課堂教學研究成果，一方面鍛煉了一批優(yōu)秀的青年教師，意義非凡。
以上三項活動，對于規(guī)范和推進綜合實踐與校本課程扎實落地，對于提升教師研究課堂、駕馭課堂的素養(yǎng)有著非常大的積極作用。
教育局職教教研室工作總結篇十
（一）出色完成線上教學任務。
1、全區(qū)111342名學生（含高三歷屆生）全部能進行線上學習，我區(qū)是全市最早實現(xiàn)線上教學全覆蓋的縣區(qū)。
加強對防疫一線醫(yī)務人員子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾兒童等四類人員的包保指導，確定包保教師，一對一地給予他們生活和學習上的幫助。
2、區(qū)教研室發(fā)揮自身教學科研的優(yōu)勢和名師工作室作用，承擔了省教育廳基礎教育應用平臺五個學科和市名師空中課堂的小學一、二年級的`教學視頻錄制任務，骨干教師們精心備課，精雕細琢，努力呈現(xiàn)高質量的課堂教學，共完成了155節(jié)省、市“名師空中課堂”在線教學的錄制任務，從反饋的信息看，制作的資源受到廣大師生的歡迎。
3、“停課不停研”，在線教研打破空間限制，實現(xiàn)了教學資源共享，助推線上教學工作，全區(qū)近5000余名中小學、職業(yè)學校教師在疫情期間參與了線上教學活動，教師的專業(yè)水平得到不同程度的提升。線上教學期間，做到“停課不停育”，區(qū)教育局指導各校把疫情防控與線上教學工作結合起來，五育并舉，在線開展形式多樣的教育活動，確保了學生在居家學習生活期間的健康成長。
4、4月20日，全區(qū)學生全部有序返校，重返傳統(tǒng)課堂。各校總結線上教學中取得的成績，反思存在的問題，做好教學管理、課程教學和其他方面的線上線下銜接工作，鞏固線上教學成果。
（二）有針對性開展教研活動。
1、區(qū)組織語文、歷史、道德與法治三科優(yōu)質課評選。根據(jù)疫情防控要求，參賽選手報送教學光盤光盤。
2、在省資源平臺和市教育云平臺開展教育教學論文評選活動，活動分兩個階段，7月31日前，教師上傳作品；8月份進行區(qū)級評選，同時推送優(yōu)秀作品參加市級評審。
3、組織學科骨干教師和學科帶頭人命制春學期期末測試卷，重點在于檢測學生對知識的掌握和運用程度，同時關照到疫情防控期間的學習要求和適應學生身心健康的需要。
4、完成中學生綜合素質評價和初三、高三綜合素質評價工作。
5、完成包片鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的開學指導工作。
二、下半年工作安排。
1、開展優(yōu)質課評選活動。疫情防控進入常態(tài)化，根據(jù)疫情防控要求和教育教學需要，擬組織語文、數(shù)學、英語、理化生、政治等學科的優(yōu)質課評選活動。
2、組織中考閱卷。按照市教育局安排，我區(qū)將承擔一-二科的中考閱卷任務和分析工作，預計在7月中下旬進行。
3、名師工作室的優(yōu)秀課例展示活動。發(fā)揮名師工作室的榜樣示范作用，發(fā)揮各工作站的輻射功能，帶動年輕教師成長。
4、教科研示范校評估和對部分學校進行教學視導。
5、組織中小學生寫字比賽，推薦優(yōu)秀選手參加市級比賽。
6、按照教育局要求，完成其他階段性任務。
教育局職教教研室工作總結篇十一
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。???對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇十二
為大力實施素質教育，拓展學生的知識面，全面提高學生學習能力和綜合素質，大面積、大幅度提升教育教學質量，教育局出臺了《關于在全區(qū)中小學開設大閱讀課程的通知》(泰岱教字〔2014〕48號)，依照全員參與、嚴格開課、強化指導、評價引領的原則，在全區(qū)各學段開設大閱讀課程。各學校開放圖書閱覽室，班班設立“圖書角”，家庭設立“小書架”，家校聯(lián)動，齊抓共管，多渠道多手段配齊配足配好圖書，最大限度滿足學生的閱讀需求。開設大閱讀課，作為校本課程開發(fā)重點，列入整體教學計劃，編入學校課程表，每班每周不少于2課時。
各校成立文學社、讀書社等社團，定期開展讀書會、故事會、經(jīng)典誦讀、演講比賽、辯論賽、課本劇表演、征文比賽、讀書筆記展評等活動，積極搭建閱讀成果展示、評比平臺，通過各種措施，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，提高了語文素養(yǎng)和綜合素質。多讀書，讀好書，在全區(qū)蔚然成風。
2、大力加強中小學書法教育。
為規(guī)范書寫習慣，提高中小學生的漢字書寫能力，繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質，教研室下發(fā)了《關于在全區(qū)中小學加強書法教育的通知》(泰岱教研字〔2014〕6號)。要求進一步加強書寫姿勢的指導與實施，將練字融入平時的各科教學和作業(yè)之中，做到提筆既是練字，讓100%的學生都能按照正確的坐姿和正確的執(zhí)筆姿勢標準進行規(guī)范寫字，并形成一種自覺行為，形成良好的寫字習慣;將書法納入作業(yè)、考試的評價，語文學科設5分卷面分，其余學科設3分卷面分，扎實開展豐富多彩的寫字評比活動，激勵學生進一步提高書寫水平。
3、高度重視記憶能力的培養(yǎng)。
引導教師在學科教學中高度重視對學生記憶能力的培養(yǎng)，該記憶的東西一定要求學生“記死背硬”，毫不手軟。不少教師在課堂上能夠留出時間讓學生記憶，并加強了記憶方法的指導，注重了記憶技巧的傳授，全面提高了記憶的品質和質量。
4、重點強化學生計算能力的訓練。
重點強化學生計算能力的訓練，按照“嚴、細、準、熟、快”的原則，對學生的運算步驟進行嚴格要求，學生在校一律不允許使用計算器，使學生養(yǎng)成準確、快速的運算習慣，為大面積提高教學質量奠定基礎。道朗鎮(zhèn)魚池小學每天出50道的口算卡，加強學生的口算能力;很多學校實行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加強學生的計算能力培養(yǎng)。運用多種措施方法提高學生的計算能力，已成為全區(qū)教師的共識。
四、多措并舉，教育教學質量實現(xiàn)新突破。
1、認真實施基礎教育教學基本規(guī)程。
扎實開展學習規(guī)程、制定規(guī)程、落實規(guī)程活動。為進一步落實規(guī)程，區(qū)教育局下發(fā)了《關于全面落實泰安市基礎教育教學基本規(guī)程的通知》，各單位認真學習《基本規(guī)程》，并對照完善本單位規(guī)章制度，制定本單位的《教學工作基本規(guī)程》。落實規(guī)程積極主動，特色做法精彩紛呈，如**實驗中學，按照《規(guī)程》的要求，在學校精細化管理方面做了深入探索，提出了“規(guī)范、制度、轉型、提升”的管理思路。泰安英雄山中學提出了備課“四要求”和教學常規(guī)“六環(huán)節(jié)”(備、教、批、輔、考、評)的落實要點。泰安第十九中學開展“教學常規(guī)活動月”活動等。教研室認真解讀規(guī)程細節(jié)，在全區(qū)開展小課題研究，從規(guī)程中抽取典型條目形成小課題80項，供全區(qū)教師立項研究。以視導檢查為抓手，全面督查《規(guī)程》落實情況。
2、廣泛開展“比、學、趕、超”活動。
為深化教育教學改革，細化教育教學管理，強化教育教學發(fā)展的競爭機制，使全區(qū)教育教學發(fā)展形成你追我趕的良好局面，促進教育教學質量再上新水平，在全區(qū)廣泛開展“比、學、趕、超”活動，教育局下發(fā)了《關于在全區(qū)中小學開展“比、學、趕、超”活動的通知》文件(泰岱教字【**】41號)。
比：就是對比先進，找差距;學：就是學習先進，補不足;趕：就是突破自我，趕先進;超：就是爭先進位，超先進。各單位結合自己情況，明確了“比、學、趕、超”目標，以活動為載體，搭建了“比、學、趕、超”的平臺。教研室把活動開展情況列入對學校視導檢查的內容之一，并納入對各單位的評估。
3、實現(xiàn)教學視導常態(tài)化和教學管理全程化。
為加強全程化管理，認真落實“嚴、細、實、恒”的管理要求，本年度，我們進行了多種形式的教學視導。
(1)開學視導。為了保證教師假期備課質量，盡快把老師們的心收回來，保證開學第一節(jié)課能正常進行，教研室全體人員，在開學的第一天，就分組到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校進行了為期兩天的開學視導。推門聽課，聽開學的第一節(jié)課，聽下午的最后一節(jié)課;查看假期備課，了解教情學情，與師生座談，聽取基層意見和建議。視導檢查結束后，三個學段進行了匯報總結，對今后工作提出了合理化的建議和意見。
(2)集中視導。三個學段，緊緊以高效課堂研究和教學常規(guī)管理為重點，進行了為期一個月的集中教學視導。高中段，對每個教師的課普聽一遍，各學科深入進行了同課異構的研究，高考動向研究;初中段，到每個學校每位教研員保證聽3節(jié)課，下午評課，檢查常規(guī)檔案，早出晚歸，常常是兩頭看不見太陽;小學段，對全區(qū)100多處小學進行了全面視導，除了聽課和檢查教學常規(guī)外，重點對本學年開展的“讀書成長、寫字育人、特色發(fā)展”三大課題實驗進行了檢查。視導結束后，三個學段分別采用分散和集中方式，召開了視導反饋會，做到了指導到位，總結到位，反饋到位，目標到位。
(3)全程視導。為全程監(jiān)控和指導教學，我們還進行了“二次視導”、“不定時視導”等視導活動，進一步強化過程性管理，以此督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校，及時整改視導中發(fā)現(xiàn)的問題，努力向管理要質量。
(4)教研會視導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立完善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會工作制度，認真開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會教學視導活動，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會的指導、管理作用。教研會視導起到了一個承上啟下的作用，既是學校教導處的指導督促者，又是區(qū)教學視導的貫徹落實者，發(fā)揮了重要作用。
4、落實質量目標責任制，狠抓質量不放松。
(1)實行目標管理。落實了學校分層管理，將全區(qū)高中分成了兩個層次，并據(jù)此分解質量管理目標，學校再將管理目標分解到班級和教師，逐步建立起了區(qū)、校、年級組三級教學質量保障體系，落實了教學質量“分級驗收”制度，以管理目標作為調控質量的主要抓手。
(2)強化過程管理。教研室不定期的深入學校開展調研指導活動。一是督導學校落實精細化管理，落實“以班主任為核心的任課教師集體負責制”和“以備課組長為核心的學科教師集體負責制”;二是抓好常規(guī)管理的落實，嚴把“五關”：即嚴把集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改評講關、分層輔導關、測試診斷關;三是加強了考試管理。各校在周考、月考、學業(yè)水平考試、各種過程性檢測、期中期末考試的考前都對學生進行考試紀律教育，嚴肅了考風考紀，規(guī)范了考試管理和考場秩序，使學生養(yǎng)成了良好的考試習慣，確?？荚嚦煽兊目尚哦?。
(3)因材施教，分類推進，抓好分層教學。遵循“適性教育”和“個性化教育”的理念，按照因材施教和分類推進的教學原則，在全區(qū)推行了分層次教學。各初、高中學校針對優(yōu)秀生和尖子生的培養(yǎng)成立了虛擬班，高中實行了特優(yōu)生培養(yǎng)的“695”工程，上年尖子生和一本上線人數(shù)均有大幅度的提升，圓滿完成了年初制定的優(yōu)秀生培養(yǎng)目標;同時，依托全員育人導師制各校大力推行希望生培養(yǎng)工程和待優(yōu)生轉化工程，對希望生的“推邊”和對待優(yōu)生的轉化工作成效顯著;各學校高度重視音體美、文管和春季招生等特長生的分流與管理工作，形成了特長生的集團優(yōu)勢，狠抓了特長生的專業(yè)與文化課的雙過關，上一年特長生的上線率和錄取率大幅提高，成為我區(qū)高考新的增長點。
(4)建立和完善教學質量監(jiān)控和評價體系。一是近一步提高了各類試題的命制質量，加大對學校試題命制、考試過程和質量分析的調控力度;二是抓好單元過關檢測工作，抓實過程性質量監(jiān)管，各學科教研員命制了高質量的單元檢測試題，供全區(qū)教師選用;三是教研室通過視導質量抽測，強化對質量的監(jiān)控和管理;四是搞好各種階段性和過程性檢測，嚴格程序，提供科學的評價依據(jù);五是逐步建立起了行之有效的考試成績及質量分析體系;六是突出和強化教學質量在評價中的地位和權重，進一步突出教學質量的中心地位。以上措施使我區(qū)的教學管理更加規(guī)范，促進了教學質量不斷提高。
5、全面推行“全員育人導師制”。
各中小學建立了以班主任為班級導師組長，全體任課教師為導師的育人導師體系，明確工作流程，將各項工作分解細化，落實到崗到人，確保了全員育人工作的扎實開展。
各中小學建立了客觀全面且易于操作的工作考評機制，全面評價導師的工作績效。根據(jù)導師對學生思想引導、學業(yè)指導、心里疏導、生活指導、人生規(guī)劃指導情況，對導師的工作業(yè)績進行綜合評價，將導師工作納入到教職工年度考核。
一年來，在各級教育部門的大力支持和指導下，經(jīng)過全區(qū)廣大教育工作者的不懈努力，不論是在教育管理，還是教學研究上，都積極探索，努力拼搏，不懈追求高效課堂、優(yōu)質教育，取得可喜的成績。在新的一年里，我們決心百尺竿頭，更進一步，努力實現(xiàn)教育教學研究的新突破、新發(fā)展。
教育局職教教研室工作總結篇十三
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
教育局職教教研室工作總結篇十四
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術教學水平。
二、主要音樂教研工作回顧：
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。
主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網(wǎng)絡的建設。
主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。
（一）深化新的高中音樂課程的改革。
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學習交流。回來后結合區(qū)情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監(jiān)控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱x學校有否按計劃開課、xxx區(qū)高中音樂教師隊伍現(xiàn)狀調查、x在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查）調查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生解決師資問題。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經(jīng)驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
崗前培訓——帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。
跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區(qū)里課改當排頭兵。
對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?BR> 對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數(shù)年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。
例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現(xiàn)教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經(jīng)過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。x片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經(jīng)驗與教訓。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
教育局職教教研室工作總結篇十五
xx年，我縣教研工作根據(jù)市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)成長和學校教學質量的提高。
為了總結、交流我縣中小學教學管理經(jīng)驗，加強今后教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長都參加了這次會議。教學管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當?shù)攸h政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經(jīng)驗進行了交流發(fā)言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關，提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
根據(jù)縣委縣政府關于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎上，我們制定了《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學、初中的教學質量獎勵。經(jīng)過努力，我們制訂的《關于建立陽山縣“小學教學質量獎勵”制度的方案》和《關于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在xx年2月20日經(jīng)縣政府常務會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了xx年陽山縣“小學教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。
為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。
1、小學教學開放日活動。
xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業(yè)務領導，以及語文、數(shù)學、英語三個學科的部分教師共180多人。
開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數(shù)學、英語各展示了三節(jié)課例，其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄?，給教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。
2、中學學科教學專題研討活動。
12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”?；顒觾热莘譃槁犜u探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。
按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽?？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經(jīng)過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進了我縣青年教師業(yè)務素質和教學水平的提高。
此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業(yè)成長。
教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。
校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲xx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇(其中小學76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，小學組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學設計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。
（2）開展縣優(yōu)秀論文評選活動。
為了幫助教師總結教學實踐經(jīng)驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，小學有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，小學組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規(guī)定還給予了獎勵。
2、組織中學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科競賽活動。
今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。
3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。
9月18至19日，我們組織了學校的校長以及初中語文、數(shù)學、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”，現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；xx年11月23日，組織數(shù)學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數(shù)學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數(shù)學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動；10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。
4、認真抓好中小學期中、期末教學質量檢查。
通過召開中小學業(yè)務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準確了解小學教學質量，便于橫向比較，縣城小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學六年級第二學期期末質檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環(huán)節(jié)工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統(tǒng)一評卷，并對學生成績進行統(tǒng)計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發(fā)“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業(yè)成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。
教育局職教教研室工作總結篇十六
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣20xx年高考備考加溫鼓勁大會;3月23日下午，在西江中學舉辦了20xx年語文高考備考輔導講座;3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的20xx年高考備考研討會;4月25日，在xx紀念中學召開xx縣20xx年數(shù)學高考備考輔導講座;4月28日組織三所高中學校參加“廣州一?！辈⒉捎镁W(wǎng)上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行20xx年高考復習備考經(jīng)驗交流暨屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組;9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》;9月24日，在xx中學召開云浮市2014屆高三備考研討會;11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經(jīng)驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，統(tǒng)籌做好高中三個年級期末質量檢測的網(wǎng)上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經(jīng)過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現(xiàn)教育興縣而繼續(xù)努力。
范文二。
一年來，**區(qū)教育局教研室始終以黨的十八大及十八屆三中、四中會議精神為指導，以全面實施素質教育為核心，以“課堂教學效益提升工程”為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，求真務實，努力拼搏，潛心研究，強化管理，教育教學質量不斷提升，現(xiàn)將我們的做法簡要總結匯報如下。
一、深入推進“課堂教學效益提升工程”，全面打造高效課堂。
自**年起，我們在全區(qū)中小學實施了“課堂教學效益提升工程”，歷時3年，成效顯著，達到了預期目的。
1、大力開展課堂教學研討活動，形成濃厚研究氛圍。
今年是我區(qū)“課堂教學效益提升工程”的第三年，為增強提升工程的針對性，各學段實施了專項研討，初中、小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，高中以學校備課組為單位，開展同課異構、兩課一評、三課一評活動，每次研討確定一個主題，教師們面對面交流，實打實研討，教師講課水平、評課水平、研究態(tài)度和效果，都有了很大提高，高效課堂研討落到了實處，全區(qū)上下形成了濃厚的研究氛圍。
2、全員參與“課堂教學大比武”活動。
今年12月舉行“提升工程”課堂教學大比武活動，小學段每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初高中各學校，每個學科隨機抽取一名教師參加比賽(分中青年組和老年組)。其中抽到的有剛畢業(yè)的年輕教師，有即將退休的老教師，也有校長、教研員，還有代課教師。從課堂教學和當堂達標測試兩個方面，進行現(xiàn)場打分評價，評出獎次，并將各選手賽課成績作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校工程實施情況的依據(jù)，納入到對學校的評價體系中。連續(xù)三年，全區(qū)各位教師各個單位，都認真對待，積極參與到高效課堂的研究和應用中，活動的開展，極大促進了“課堂教學效益提升工程”的深入實施。
3、認真開展小課題研究，追求研究的實效性。
以“幸福教育”和提高課堂效益為統(tǒng)領，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節(jié)性問題，扎扎實實開展“小課題”研究。全體教師積極參與，做到人人有課題。規(guī)范了課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規(guī)劃課題，目前立項區(qū)級小課題360項，參與教師近人，各科教研員就學科關鍵課題召開了研討會，扎實推進過程性工作，努力實現(xiàn)課題研究的新突破。
4、扎實推進“片區(qū)教研”工作，為高效課堂保駕護航。
自起，我們在全區(qū)全面推行了“片區(qū)教研”的研究模式，把全區(qū)分為四大片區(qū)。為進一步規(guī)范片區(qū)教育工作，探索建立片區(qū)工作的長效機制，促進片區(qū)工作健康發(fā)展，我們制定并下發(fā)了《關于進一步加強教育工作片區(qū)管理的意見》，在豐富工作內容及方式、突出教研工作重點、完善管理制度體系、加強宏觀調控與指導、加強評估與督導等方面提出了要求，把片區(qū)評估結果納入到對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和學校的教學評估中。
各片區(qū)深入開展主題研討活動。義務教育段從片區(qū)集體備課、教學模式創(chuàng)新、學習方法與習慣養(yǎng)成、課堂效益的提升等方面確定研討主題，高中段的教研重點側重研討學案的編寫質量與使用效果、高效課堂模式的研討、畢業(yè)年級課堂教學的針對性和高考命題方向與趨勢的專題研究等方面確定研究主題。實施了片區(qū)校長駐校培訓和片區(qū)教學視導。完善和落實了《**區(qū)片區(qū)教研工作評價辦法》，對全區(qū)片區(qū)教研工作進行及時評價，進一步促進了片區(qū)教研工作的開展，推動片區(qū)內課堂教學水平的提高。
5、教學研究百家爭鳴，教學模式百花齊放。
經(jīng)過不斷探索和學習，借鑒和吸收各地先進的教育教學經(jīng)驗，結合本區(qū)的教學條件和實際，全區(qū)中小學積極創(chuàng)建了各具特色的教學模式，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、校教學研究的濃厚氛圍和研究網(wǎng)絡，一大批先進的教學模式、科學的教學法應運而生，為規(guī)范課堂教學過程、落實新課程精神、提高課堂教學效率、高效完成教學目標，起到了很好的促進作用。
小學段，在區(qū)教研員的引領下，經(jīng)過全區(qū)廣大教師的不斷探索，形成了各學科的區(qū)級教學模式。即語文學科的“語用型”教學模式，數(shù)學學科的“四段九環(huán)”教學法，英語學科的“快樂英語”教學模式，科學學科的“科學探究十步教學法”，品德學科的“德育生活化”教學模式，美術學科的“二度四互”教學法。并匯集全區(qū)各學科骨干教師，在各學科教學模式和教學法的引領下，對所有學科所有課時進行了反復地備課、磨課和研討，最終形成了高質量的區(qū)級備課“小學高效課堂研究與應用”系列叢書，達到小學內容全覆蓋。目的就是將廣大教師從繁忙的備課中解脫出來，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去反復修改，使“優(yōu)質課”成為“常態(tài)課”，把各學科研究的高效課堂理念、方法和措施，深入運用到平常的教學過程中，全面提高我區(qū)的教育教學質量。
初中、高中各學校，積極探索研究適合自己特色的高效課堂教學模式，形成了一批在區(qū)內外具有影響力的教學模式。如英雄山中學的“六環(huán)節(jié)二十四字教學法”，**實驗中學的“358”教學模式，滿莊二中的“目標引領、當堂達標”模式，泰安十五中的“支點導學、當堂達標”模式等。各校教學模式的建立過程，就是一個校本研究的過程，一個教學相長的過程，一個思維碰撞的過程，一個教師專業(yè)成長的過程。
二、高度重視教師培訓工作，大力加強干部和教師隊伍建設。
1、加強校長隊伍建設，提升干部執(zhí)政能力。
近幾年來，我們高度重視校長的學習、培訓工作，每年組織近百名校長、管理干部到教育先進地區(qū)及外地名校參觀考察，創(chuàng)造性地開展了初中、小學校長駐校培訓活動，組織50余名初中、小學校長赴山大附中、濰坊廣文中學、濰坊日向友好學校等進行了為期2周的駐校培訓。今年舉辦了全區(qū)第五期校長駐校培訓班，參訓初中校長13人，小學校長42人。駐校培訓依托區(qū)級名校，組織全區(qū)其他學校校長到名校進行蹲點體驗式、全程跟蹤式學習，其中既有學習、考察，又有交流、研討，活動內容豐富，活動方式多樣，具有很好的針對性和實效性。
2、加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)素質。
(1)充分發(fā)揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類教學能手及教學新秀的輻射帶頭作用，通過名師大講堂、名師工作室，參加全省網(wǎng)絡研修培訓，省內外各種研修培訓研討活動，以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校組織的校本研究和培訓活動，不斷提高教師業(yè)務素質。英雄山中學、**實驗中學被評為山東省校本研究先進單位，并為全省提供了現(xiàn)場會。
(2)以評促建，提升教師專業(yè)素質。20舉辦了第七批教學能手評選活動，第三批課堂教學大比武活動，每兩年一次的全區(qū)優(yōu)質課評選活動。教學能手評選全部聘請外地評委，得到了廣大教師的充分肯定。今年我區(qū)有3名教師參加省優(yōu)質課評選，均取得了理想成績，其中英雄山中學張峰老師獲全省初中語文優(yōu)質課第一名優(yōu)異成績。
三、全面實施“強本固基”工程，為學生的終生發(fā)展奠基。
“強本”就是強化“語、數(shù)、外”教學這個根本，夯實基礎性學科教學，為后序的其他學科教學提供知識儲備、能力儲備、習慣儲備;“固基”就是牢固四種基本技能，即讀書能力、寫字能力、計算能力和記憶能力，讓學生養(yǎng)成“靜下心來讀書、端端正正寫字、一絲不茍計算、扎扎實實記憶”的良好學習習慣。
1、全面開設大閱讀課程。
教育局職教教研室工作總結篇十七
2006年12月31日。
思想政治教育教研室在本學期工作中，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以嚴謹、求實的作風開展各項教學科研工作，順利地完成了本學期的教學任務，同時卓有成效地開展了一些相關實踐活動，推動了學院思想政治理論工作和人文素質教育工作。現(xiàn)把本學期思想政治教育教研室工作情況匯報如下：
一、日常教學管理。
積極配合學院和本系部領導做好教研室日常教學管理工作。思想政治教育教研室承擔著全院的思想政治理論教育教學工作，教學任務一直非常繁重，每位專任教師周課時量平均都在12節(jié)以上，每位教師都處于滿負荷工作狀態(tài)。我們通過集體備課、研討、學生座談等形式，教研室教師自查和互查等多種檢查方式及相互聽課等形式檢查教學計劃的完成情況，并保證教研活動正常、有序進行，努力提高教師的教學水平加強教師之間尤其是新教師與老教師之間的教學教研的交流，認真探討教學改革與創(chuàng)新，及時總結教學中的經(jīng)驗和存在的不足，盡快解決問題，提高教學水平，致力于將思想政治理論課建設與高職學生成長成才結合起來，充分發(fā)揮其大學生思想政治教育主渠道作用。教研室教師雖然工作量很大，但工作責任心強，認真踏實地對待每一項工作，保量保質地完成了各項教學任務。
二、積極開展政治理論學習活動，提高教師的政治理論水平。
為了不斷提高全體教師的政治素養(yǎng)，我們堅持組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，以多種形式培養(yǎng)和提高理論學習的自覺性，尤其要求“兩課”教師要提前學習，深入學習，把理論學習與自己所講授的課程教學緊密結合。特別是對黨的重大歷史事件和重要文獻，組織全體教師進行專項、專題的學習、討論，開展交流，以中央精神的實質統(tǒng)一思想認識。
三、思想政治理論課教學與科研工作1．嚴格執(zhí)行巡查、聽課制度。
建立集體備課會制度。教研部制定和實施了專兼職教師集體備課制度，集體備課時每章都確定主講教師，就本章的教學目的、教學重點、難點、熱點、教學案例、教學方法的運用和課堂教學設計等問題提出建議，全體任課教師在討論一致的基礎上，做出統(tǒng)一的課程設計要求，統(tǒng)一教學大綱、教案和教學課件。通過集體備課，為確保我院在一個較高平臺基礎開好《思基》和《概論》課創(chuàng)造了條件，同時又為教師展示個性才能留有空間，確保了《思基》和《概論》課教學的有序性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。經(jīng)過一個學期的備課、授課等教學實踐，目前已經(jīng)積累了具有我院獨創(chuàng)性內容和特色的《思基》和《概論》課多媒體教學課件、教案和實踐性教學資料。
改革考核方式。我們依照原黨委的指示，對兩課的考試考核作了改革嘗試。由原來重視基礎理論考察轉變?yōu)橹匾晫嵺`能力考查，由單一的試卷考察轉變?yōu)槎喾轿?、多層次、多內容的考察。考試模式的改革有效地將課堂教學與實踐教學結合了起來，可以給學生更多全面展示自己的空間，有利于對學生的全面評價和激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高教學質量的目的。
4．創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。
《思基》和《概論》課教材在教學內容上具有鮮明的主導性和權威性，必須2嚴格遵循。因此，提高教學質量主要是在教學過程設計和教學方法創(chuàng)新上下功夫。我們在以啟發(fā)式為主導教學方法的基礎上，采取了以下教學方法進行教學：（1）突出學生主體地位，開展參與式教學。通過討論法、辯論法、演講法情景體驗法等多種教學形式使學生參與到教學中來，調動學生的學習積極性，鍛煉學生的能力。
（2）理論聯(lián)系實際，開展案例式教學?！端蓟泛汀陡耪摗氛n教學中基本上每節(jié)課都要涉及案例教學。我們要求教師要選擇經(jīng)典案例，鮮活事例，及時進行溝通和交流，對這些案例進行深入剖析、分析論證，從而增強理論的說服力和感染力。
（3）尊重學生情感需求，開展咨詢式教學。思政課教學效果有時不好，一個重要原因就是教師離學生太遠，深入學生不夠。學院要求全體《思基》和《概論》課教師要利用課間、課內外時間與學生多交流，多交朋友，了解學生的思想狀況，有針對性地進行教學。
（4）在教學手段方面，任課教師全部運用現(xiàn)代化多媒體教學手段授課。由教學經(jīng)驗豐富、理論水平較高的專職骨干教師牽頭制作統(tǒng)一的多媒體教學課件，課件內容緊扣教材，貼近學生實際，并做到突出重點，把握難點；課件表現(xiàn)形式豐富多彩，做到理論性與感染性相結合，既符合《思基》和《概論》課教學要求，又符合高職學生特點。通過課件演示、觀看緊密結合教學內容的圖片信息、視頻資料等，增強了教學的直觀感受性，提高了教學質量。
（5）充實備課資料，包括圖書和電子資料。任課教師人手一套《思基》和《概論》課教輔資料（教師參考書、教學案例解析、疑難問題解析、學生輔學讀本），訂閱和購買了有關的專業(yè)理論圖書資料、教學影片，以及與本課程密切相關的多媒體資料。
5．豐富和強化實踐性教學環(huán)節(jié)。
高職院校培養(yǎng)“應用型”人才的要求，使思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
（1）開展課內實踐。利用課堂中討論、辯論、演講等方式，提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。
通過學生代表座談、學生問卷反饋、教學督導聽課等環(huán)節(jié)，《思基》和《概論》課教學收到較好效果。通過教學，學生了解和掌握了中國化的馬克思主義理論成果形成發(fā)展的過程及其主要內容，中國特色社會主義的內涵、基本綱領和基本路線、社會主義核心價值體系，中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化和外交，社會主義和諧社會、“一國兩制”、黨的建設和領導等，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，成長為社會主義的“四有”新人具有重要的指導意義。
我院的“兩課”教學爭取在學生入學后，教師在人文關懷的情感平臺上對學生進行有情感的思想政治教育。盡快轉變其“失落”精神狀態(tài)，由“低分入學”到向“高素質走上社會”的目標而奮斗，樹立“天生我材必有用”的思想，成為二十一世紀的專業(yè)人才，經(jīng)過不斷的探索和研究，我院的“兩課”教學取得了顯著的成效。
一、學生對“兩課”的興趣濃厚了。以前學生上政治課是迫不得已，如果老師上課不點名，可能來上課的人就越來越少了。即使人坐在課堂了，可卻是心不在焉，倍受煎熬?，F(xiàn)在是學生盼著上政治課，學生的參與意識增強了，興趣提高了。
二、學生的思想道德水平有了顯著的提高。學生能夠正確解決相互之間的矛盾，打架、斗毆等現(xiàn)象也明顯減少，沒有惡性事件發(fā)生。
三、學生的整體素質有了提升。走進校園，你會感覺到氣氛和以前不一樣了。吵吵鬧鬧的、大聲喧嘩的、口出臟話的現(xiàn)象沒有了。自習課不再亂哄哄了，圖書館、閱覽室是人滿為患了，校園的甬道上不見了垃圾，食堂里剩菜剩飯的現(xiàn)象也少了。一種文明、禮貌、勤奮、節(jié)儉的風尚正在形成。
總之“兩課”教育取得的成績是巨大的，但存在的問題也是不能回避的，只有認識到存在的問題，才能找到解決問題的方法，使“兩課”教學再上新臺階。
教育局職教教研室工作總結篇十八
20xx年，教研室以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行xx大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發(fā)展以及校園文化建設?，F(xiàn)就今年的教學教研。
工作總結。
如下：
一、落實常規(guī)檢查，促進學校發(fā)展。
常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。20xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則(試行)》，建立教學常規(guī)督查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣20xx-20xx學年第一學期中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告》，對學校教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發(fā)展。
本年度，我室常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經(jīng)過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業(yè)務水平，提升了學科的課堂效益。
二、探索課改路子，提升教學質量。
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮(zhèn)中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》;10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會;10月29日先后在連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現(xiàn)場會，現(xiàn)場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業(yè)務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業(yè)務聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
三、開展教研活動，提高教師素質。
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。
1、為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動;10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮(zhèn)中心小學開展教育交流活動;11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現(xiàn)場會;11月20日，組織我縣部分小學數(shù)學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數(shù)學“同課異構”觀摩研討會。
2、對中小學均開展“送課下鄉(xiāng)”活動;指導學校之間進行“同科異構”教學教研活動。此外，還邀請外地名師來我縣開展“同課異構”活動。例如：4月19日，通過廣東第二師范學院組織了深圳市寶安區(qū)濱海小學王棟昌和東莞市竹溪中學余再超兩位名師到我縣開展“同課異構”送課活動。
3、采取“請進來”的辦法對教師進行業(yè)務培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學院教學研究中心主任蒞臨我縣舉辦教學教研專題講座;4月2日上午，邀請了廣東第二師范學院xx教授在西江實驗小學舉辦《問題·課題·案例——基于行動的小課題研究》專題講座;4月26、27日，邀請全國特級教師、全國優(yōu)秀校長、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學校長關到中心小學指導學校教育教學工作;5月2日邀請了廣州市教研室譚主任主講“如何開展教研工作——廣州教研例說”。通過這些教研活動提高了教師的業(yè)務素質。
4、舉行課堂教學競賽，促進教師成長。3月29日和4月1日，分別在xx鎮(zhèn)東莞梁xx小學、xx鎮(zhèn)初級中學和紀念中學舉辦新教師課堂教學競賽活動。11月中旬成功舉辦了xx縣20xx年青年教師課堂教學競賽，經(jīng)過鎮(zhèn)(校)級選拔、片區(qū)初賽、縣級決賽三個程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31名，這次活動有別于以往集中地點、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉(xiāng)的方式開展賽課，集青年教師課堂教學競賽決賽和優(yōu)秀課例展示活動結合為一體，既促進了青年教師的成長，又促進了片區(qū)學校學科教研活動的開展。
5、繼續(xù)發(fā)揮教研引領作用，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文以及配合上級教育部門開展論文征集工作。5月10日，教研室配合xx縣教育學會在教育局七樓會議室召開了xx縣教育學會第八屆三次學術年會。10月份開展了中小學教育科研成果評選工作。共收到教育教學論文410篇，經(jīng)過評委審閱、認真討論，評出獲獎論文247篇，其中一等獎論文17篇、二等獎論文47篇、三等獎論文183篇。
6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。9月13日，我縣成立三個教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專業(yè)成長，提升我縣教師隊伍素質;9月21日，配合局邀請香港教育政策關注社主席張等一行9人到我縣舉行教育教學講座;11月25日，組織小學兼職教研員共8人到東莞南城區(qū)陽光第二小學參加了為期一周的跟崗學習活動;11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學科的初中教師到xx市參加新課程培訓;12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。
7、積極組織我縣的市學科帶頭人拍攝好優(yōu)質示范課錄像;積極推行“傳統(tǒng)文化進校園”活動，4月18日，云浮市中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場會在我縣西江實驗學校召開，現(xiàn)場會取得了圓滿成功。教研室以此次現(xiàn)場會為契機，繼續(xù)深入開展傳統(tǒng)文化進校園活動。先后組織各校開展了朗誦、演講、書畫比賽等多種活動，進一步提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng)。
四、做好教育教學質量監(jiān)測和分析。
1、客觀、科學對各學校教學質量的監(jiān)測。4月初教研室指導各中小學做好期中檢測的試卷命題、考試工作;5月16日舉行初中部分學科競賽活動和對小學進行調研抽測;5月23日組織全縣初級中學進行中考備考調研檢測;5月31日在實驗中學舉行了xx縣20xx年中考備考研討會;6月7、8、9協(xié)助招生辦完成高考考務工作;6月20、21、22日協(xié)助招生辦完成中考的各項考務工作;6月底至7月初有序地組織了小學、初中、高中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發(fā)揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學改革。
2、認真、深入對各校各片區(qū)教學質量的分析。7月17日上午，教研室協(xié)助縣教育局召開了學校教育教學工作經(jīng)驗交流會，這次經(jīng)驗交流會，為各中小學校互相學習提供了一個交流的平臺，為學校的發(fā)展起到了很好的促進作用;8月19-23日召開了20xx-20xx學年中小學校教學質量。
述職報告。
會，報告會下發(fā)《20xx-20xx學年第二學期xx縣九年義務教育階段學校教學質量分析報告》，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質量現(xiàn)狀，為今后的教學工作提供了依據(jù);11月29日舉行了六年級、八年級數(shù)學基礎知識競賽，通過競賽測試，收集數(shù)據(jù)，縱橫對比分析，形成《xx縣義務教育階段學校數(shù)學科教學質量。
調研報告。
》，對我縣中小學數(shù)學科教學現(xiàn)狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施。
五、指導兼職教研活動，發(fā)揮示范作用。
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區(qū)兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備;4月11日下午小學片區(qū)三兼職教研員在xx鎮(zhèn)中心小學舉行了“同課異構”教研活動暨畢業(yè)班復習研討活動;4月16日，小學片區(qū)一兼職教研員在平臺鎮(zhèn)中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動;5月29日中學片區(qū)二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動;6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動;6月16日高中兼職教研員組織西江中學、紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議;9月13日，指導中學兼職教研組片區(qū)二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動;10月份，中小學各片區(qū)均在自己的區(qū)域內舉行青年教師教學競賽初賽活動;12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區(qū)兼職教研組片長工作會議等等。
教育局職教教研室工作總結篇一
按照《xx縣義務教育階段教學評估方案》要求，9-10月份，各中小學和中心校完成了學校對教師的評估和中心校隊各中小學的評估。12月2-11日，教研室即將深入八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校所轄的8所中學、16所小學和兩所民辦學校完成了2020年度縣域教學評估工作。評估小組嚴格把握河北省教學評估標準，每到一校先聽取匯報，再查看教學評估資料和教學教科研常規(guī)及特色資料，然后進行課堂觀察，最后參與校本教研主題研討活動，并與相關教師進行座談。通過教學評估工作準確掌握了各單位教學教科研工作的開展情況，并對修訂后的《教師教學教科研工作手冊》的使用情況、主題研討活動的開展進行了具體的指導。
十、按照教育局黨組的統(tǒng)一要求，積極主動的做好了十九大維穩(wěn)、民辦教師上訪、商貿街商戶氣代煤摸底動員、博物館值班、晾馬臺和城關鎮(zhèn)中小學取暖等工作。
教育局職教教研室工作總結篇二
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術教學水平。
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。
主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網(wǎng)絡的建設。
主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。
（一）深化新的高中音樂課程的改革。
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學習交流?；貋砗蠼Y合區(qū)情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監(jiān)控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。調查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生解決師資問題。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經(jīng)驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。
跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區(qū)里課改當排頭兵。
對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?BR> 對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數(shù)年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。
例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現(xiàn)教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經(jīng)過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經(jīng)驗與教訓。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
（三）開展課堂教學課題系列研究工作。
本學年，我們扎實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區(qū)音樂課堂教學的優(yōu)化。仍在開展的主要研究課題為：
1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區(qū)有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入?yún)^(qū)的課題實驗。本區(qū)在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現(xiàn)場會召開時。我區(qū)有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區(qū)教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會采納出版。
教育局職教教研室工作總結篇三
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的`書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的教育局教研室年終工作總結，希望能夠幫助到大家。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇四
3月31日-4月21日，教研室在青少年活動中心一樓階梯會議室分別組織了小學音樂和美術學科教師的專業(yè)技能培訓。每個學科的培訓活動都分四次進行，前兩次培訓聘請了保定市高新區(qū)小學音美教研組長為主講教師，后兩次培訓由教研室音樂教研員李杰老師和美術教研員劉海濤老師主講。音樂培訓的主要圍繞柯達伊音樂教學法、樂理試唱練耳、合唱等內容進行;美術培訓的主要內容是講解剪紙、繪畫、手工的專業(yè)技能。兩學科參培人員共418人次，輻射全縣52所完全小學，與會人員從實踐和理論兩方面提高了音美學科教學技能。作為培訓活動的延續(xù)，9月份，在音樂教研員李杰老師的倡議下，成立了以李杰老師為隊長兼培訓教師的“xx縣音樂教師合唱隊”，利用每周五下午的時間在青少年活動中心開展柯達伊合唱訓練，對于錘煉音樂骨干教師起到了顯著的作用。
教育局職教教研室工作總結篇五
為進一步提高我縣2020年中考成績，使之繼續(xù)穩(wěn)居全市第一平臺，并努力做到穩(wěn)中有升。近期，教研室針對全縣九年級畢業(yè)班的復習應考工作連續(xù)打出了一套行之有效的組合拳，收到了不錯的工作效果。
首先，3月15日邀請保定市教研所中學組教研員到鎮(zhèn)一中和小里中學指導畢業(yè)班工作，結合具體課例進行針對性中考講座培訓。
其次，中學組教研員根據(jù)對學科課程標準、2020年河北省學科中考說明和近三年河北省中考試卷的學習研究，結合自己從各個渠道搜集的中考信息，擇優(yōu)選擇了河北啟光教育集團的一套模擬試卷，并投入大量精力獨立完成了一套從頁面安排到試題結構，從考點設計到分值分配都和去年河北省中考試題高度相似的中考模擬試題。教研室于4月20-21日和5月23-24日按照中考的各項要求組織完成了我縣初中畢業(yè)班兩次模擬檢測。
4月22-23日和5月25-26日，教研室在青少年活動中心充分利用新引進的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)完成了兩次模擬考試的閱卷工作。在閱卷過程中，組織各中學主管教學的副校長參與了讀卡工作。在讀卡過程中，認真發(fā)現(xiàn)并記錄學生填涂答題卡時出現(xiàn)的問題，要求各?；厝ブ笠M行針對性的涂卡輔導，避免在2020年中考過程中發(fā)生因為涂卡問題而失分的現(xiàn)象。
4月25和5月27日，教研室根據(jù)網(wǎng)閱系統(tǒng)自動生成的兩次模擬考試的大數(shù)據(jù)分析，分別統(tǒng)計出了全縣前100名、前200名和前700名的學生分布數(shù)據(jù)，計算出了各中學各學科的平均分、校評總分和各中學每個班級的學科平均分和班評總分。這些統(tǒng)計和分析的數(shù)據(jù)及時下發(fā)給了學科教研員和各中學校長，建議學校和教研員分別從學校畢業(yè)班管理和全縣學科總復習的不同角度再做進一步的數(shù)據(jù)分析。
4月26-5月9日，中學組全體教研員在胡克強和安志文兩位副主任的帶領下，分別深入到博奧中學部、鎮(zhèn)一中、南陽中學、小里中學和鵬程中學等五所規(guī)模較大的學校，采用不同方式和畢業(yè)班任課教師面對面進行了座談溝通，教研員不僅聽任課教師匯報了自己的復習計劃和復習過程中產生的問題，而且針對一模試卷的命題意圖與任課教師們做了坦誠的交流，結合一模的分析數(shù)據(jù)與老師們提出的問題提出了行之有效的總復習建議。
教研室這一系列的畢業(yè)班工作環(huán)環(huán)相扣，為九年級畢業(yè)班師生的總復習進行了客觀的診斷，用數(shù)據(jù)明確了問題，用行動強化了指導。
經(jīng)過全體教研員和全縣中學畢業(yè)班師生的辛苦努力，2020年我縣中考成績與201x年相比較，有了新的突破，主要表現(xiàn)在：1、全縣平均分為470.45，較去年提高13.96分;2、全縣中考最高分為博奧學校的于伯淳686分，較去年最高分提高14分;3、全縣600分以上的畢業(yè)生共308人，較去年增加146人。
教育局職教教研室工作總結篇六
本文目錄。
工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創(chuàng)辦寄宿小學。
主要成績與經(jīng)驗體會。
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
主要問題與改進意見。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
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一、關注新課改，扎實做好高中教學指導工作。
1、加強新課程實施策略研究,促進高中新課程的順利啟動。
2、不斷強化高考復習指導。
二、抓好“主陣地”，深化主題研究。
1、開展各學科專題教學研討活動，組織上好“觀摩課”“研究課”。
三、落實管理制度，提高教學管理規(guī)范性和實效性。
四、研究地域特點，開發(fā)具有本校特色的校本課程和綜合實踐活動課程。
五、聚焦課堂，扎實開展課題研究工作。
六、普及提高，著力加強幼教教學管理與教學研究工作。
一年來，我們積極響應各級黨委號召，按時完成上級交給的各項工作任務。定期組織支部活動，黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績，得到上級普遍認可。但由于客觀條件限制，工作條件差，人員、經(jīng)費不足等種種原因，在許多方面與先進縣區(qū)相比還存在較大差距。今后，我們進一步開拓進取，務實創(chuàng)新，努力探索新時期教育科研的新路子，為我縣教育的科學發(fā)展做出積極貢獻。
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工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創(chuàng)辦寄宿小學。
主要成績與經(jīng)驗體會。
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
主要問題與改進意見。
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇七
20xx年，我縣教育局教研工作根據(jù)市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)成長和學校教學質量的提高。
為了總結、交流我縣中小學教學管理經(jīng)驗，加強今后教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長都參加了這次會議。教學管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當?shù)攸h政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。
會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經(jīng)驗進行了交流發(fā)言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
根據(jù)縣委縣政府關于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎上，我們制定了《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學、初中的教學質量獎勵。經(jīng)過努力，我們制訂的《關于建立陽山縣“小學教學質量獎勵”制度的方案》和《關于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在20xx年2月20日經(jīng)縣政府常務會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。
為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了20xx年陽山縣“小學教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。
為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。
1、小學教學開放日活動。
20xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業(yè)務領導，以及語文、數(shù)學、英語三個學科的部分教師共180多人。
開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數(shù)學、英語各展示了三節(jié)課例，其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄海o教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。
2、中學學科教學專題研討活動。
12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”。活動內容分為聽評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。
按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽?？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經(jīng)過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的.阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進了我縣青年教師業(yè)務素質和教學水平的提高。
此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業(yè)成長。
教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。
校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲20xx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇(其中小學76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，小學組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學設計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。
（2）開展縣優(yōu)秀論文評選活動。
為了幫助教師總結教學實踐經(jīng)驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，小學有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，小學組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規(guī)定還給予了獎勵。
2、組織中學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科競賽活動。
今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。
3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。
9月18至19日，我們組織了學校的校長以及初中語文、數(shù)學、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”，現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；20xx年11月23日，組織數(shù)學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數(shù)學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數(shù)學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動；10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。
4、認真抓好中小學期中、期末教學質量檢查。
通過召開中小學業(yè)務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準確了解小學教學質量，便于橫向比較，縣城小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學六年級第二學期期末質檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環(huán)節(jié)工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統(tǒng)一評卷，并對學生成績進行統(tǒng)計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發(fā)“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業(yè)成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。
教育局職教教研室工作總結篇八
按照《xx縣教育局關于中小學教育教學質量評價及獎懲方案》和《xx縣教育局中小學音樂美術學科評價實施方案》的精神，教研室5月11日在溝西小學多媒體教室組織了2020年中小學書畫作品評選活動，邀請各中心校普教校長和中學副校長作為評委，從上報的120幅作品中評選出一等獎12個、二等獎22個，三等級33個。
201x年是中小學音美采用專業(yè)技能測試方式進行評價的第三年，為了使評價能夠有效地促進音美課程教學的落實，真正做到公平、公正、公開，教育局聘請了容職中的專業(yè)老師擔任評委，繼續(xù)采取“送考到校，當場打分，成績單一式兩份，帶回一份，留給學校一份”的評價方式。
通過作品評選和技能測試評價結果發(fā)現(xiàn)：所有受測學校高度重視音美課程的落實，不僅克服困難配備了專職或兼職的音美教師，而且從學生作業(yè)或才藝表演反映出的課堂教學成效較為顯著。當然，因為專業(yè)師資較少，音美教學也比可避免地存在一些客觀問題，需要教師、學校和教育行政部門合作解決。
教育局職教教研室工作總結篇九
1、2020年6月21日，教研室組織開展了xx縣第二屆中小學《綜合實踐主題月活動實施方案》評優(yōu)活動，通過中心校(中學)和教研室的共同評價，最終篩選出16所小學和4所中學提交的方案評為一二等獎。
2、2020年9月11日-15日，教研室組織開展了“xx縣中小學校本課程優(yōu)秀教學設計評選活動”。各中小學提交的校本課程教學設計共95篇，其中小學76篇，中學15篇，經(jīng)過專業(yè)評審小組公正公平的評審，最終29篇教學設計因下載抄襲原因取消參評資格;李朗小學王友軍等35名同志分獲中小學校本課程優(yōu)秀教學設計一、二等獎。
3、認真組織了第十二屆三課評定活動。
根據(jù)《教研室2020年工作計劃》安排，6月份教研室下發(fā)《關于開展第十二屆三課評定活動的通知》。各中小學和中心校按照通知要求，分別于9月份和10月份組織開展了校級過關課和鎮(zhèn)級研究課活動，中小學教研員分頭參與各單位的活動進行針對性指導和引領。
11月上旬，教研室分別在南陽中學、小里中學、鎮(zhèn)一中、沙河營小學、王村小學、xx小學等單位組織開展了“第十二屆優(yōu)質課”評比活動，全縣107名中小學教師經(jīng)過精心準備，在三尺講臺上各展風采，經(jīng)過激烈角逐，86名優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得了“第十二屆優(yōu)質課教師”稱號。此次活動，一方面展示了不同學段不同學校的課堂教學研究成果，一方面鍛煉了一批優(yōu)秀的青年教師，意義非凡。
以上三項活動，對于規(guī)范和推進綜合實踐與校本課程扎實落地，對于提升教師研究課堂、駕馭課堂的素養(yǎng)有著非常大的積極作用。
教育局職教教研室工作總結篇十
（一）出色完成線上教學任務。
1、全區(qū)111342名學生（含高三歷屆生）全部能進行線上學習，我區(qū)是全市最早實現(xiàn)線上教學全覆蓋的縣區(qū)。
加強對防疫一線醫(yī)務人員子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾兒童等四類人員的包保指導，確定包保教師，一對一地給予他們生活和學習上的幫助。
2、區(qū)教研室發(fā)揮自身教學科研的優(yōu)勢和名師工作室作用，承擔了省教育廳基礎教育應用平臺五個學科和市名師空中課堂的小學一、二年級的`教學視頻錄制任務，骨干教師們精心備課，精雕細琢，努力呈現(xiàn)高質量的課堂教學，共完成了155節(jié)省、市“名師空中課堂”在線教學的錄制任務，從反饋的信息看，制作的資源受到廣大師生的歡迎。
3、“停課不停研”，在線教研打破空間限制，實現(xiàn)了教學資源共享，助推線上教學工作，全區(qū)近5000余名中小學、職業(yè)學校教師在疫情期間參與了線上教學活動，教師的專業(yè)水平得到不同程度的提升。線上教學期間，做到“停課不停育”，區(qū)教育局指導各校把疫情防控與線上教學工作結合起來，五育并舉，在線開展形式多樣的教育活動，確保了學生在居家學習生活期間的健康成長。
4、4月20日，全區(qū)學生全部有序返校，重返傳統(tǒng)課堂。各校總結線上教學中取得的成績，反思存在的問題，做好教學管理、課程教學和其他方面的線上線下銜接工作，鞏固線上教學成果。
（二）有針對性開展教研活動。
1、區(qū)組織語文、歷史、道德與法治三科優(yōu)質課評選。根據(jù)疫情防控要求，參賽選手報送教學光盤光盤。
2、在省資源平臺和市教育云平臺開展教育教學論文評選活動，活動分兩個階段，7月31日前，教師上傳作品；8月份進行區(qū)級評選，同時推送優(yōu)秀作品參加市級評審。
3、組織學科骨干教師和學科帶頭人命制春學期期末測試卷，重點在于檢測學生對知識的掌握和運用程度，同時關照到疫情防控期間的學習要求和適應學生身心健康的需要。
4、完成中學生綜合素質評價和初三、高三綜合素質評價工作。
5、完成包片鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的開學指導工作。
二、下半年工作安排。
1、開展優(yōu)質課評選活動。疫情防控進入常態(tài)化，根據(jù)疫情防控要求和教育教學需要，擬組織語文、數(shù)學、英語、理化生、政治等學科的優(yōu)質課評選活動。
2、組織中考閱卷。按照市教育局安排，我區(qū)將承擔一-二科的中考閱卷任務和分析工作，預計在7月中下旬進行。
3、名師工作室的優(yōu)秀課例展示活動。發(fā)揮名師工作室的榜樣示范作用，發(fā)揮各工作站的輻射功能，帶動年輕教師成長。
4、教科研示范校評估和對部分學校進行教學視導。
5、組織中小學生寫字比賽，推薦優(yōu)秀選手參加市級比賽。
6、按照教育局要求，完成其他階段性任務。
教育局職教教研室工作總結篇十一
一、關于小學教學質量監(jiān)測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數(shù)漏洞不少，成績統(tǒng)計欠規(guī)范。
問題4：監(jiān)測與高考脫節(jié)，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數(shù)的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發(fā)展。
縣直小學的均衡發(fā)展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優(yōu)化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規(guī)范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規(guī)范管理。???對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教育局職教教研室工作總結篇十二
為大力實施素質教育，拓展學生的知識面，全面提高學生學習能力和綜合素質，大面積、大幅度提升教育教學質量，教育局出臺了《關于在全區(qū)中小學開設大閱讀課程的通知》(泰岱教字〔2014〕48號)，依照全員參與、嚴格開課、強化指導、評價引領的原則，在全區(qū)各學段開設大閱讀課程。各學校開放圖書閱覽室，班班設立“圖書角”，家庭設立“小書架”，家校聯(lián)動，齊抓共管，多渠道多手段配齊配足配好圖書，最大限度滿足學生的閱讀需求。開設大閱讀課，作為校本課程開發(fā)重點，列入整體教學計劃，編入學校課程表，每班每周不少于2課時。
各校成立文學社、讀書社等社團，定期開展讀書會、故事會、經(jīng)典誦讀、演講比賽、辯論賽、課本劇表演、征文比賽、讀書筆記展評等活動，積極搭建閱讀成果展示、評比平臺，通過各種措施，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，提高了語文素養(yǎng)和綜合素質。多讀書，讀好書，在全區(qū)蔚然成風。
2、大力加強中小學書法教育。
為規(guī)范書寫習慣，提高中小學生的漢字書寫能力，繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質，教研室下發(fā)了《關于在全區(qū)中小學加強書法教育的通知》(泰岱教研字〔2014〕6號)。要求進一步加強書寫姿勢的指導與實施，將練字融入平時的各科教學和作業(yè)之中，做到提筆既是練字，讓100%的學生都能按照正確的坐姿和正確的執(zhí)筆姿勢標準進行規(guī)范寫字，并形成一種自覺行為，形成良好的寫字習慣;將書法納入作業(yè)、考試的評價，語文學科設5分卷面分，其余學科設3分卷面分，扎實開展豐富多彩的寫字評比活動，激勵學生進一步提高書寫水平。
3、高度重視記憶能力的培養(yǎng)。
引導教師在學科教學中高度重視對學生記憶能力的培養(yǎng)，該記憶的東西一定要求學生“記死背硬”，毫不手軟。不少教師在課堂上能夠留出時間讓學生記憶，并加強了記憶方法的指導，注重了記憶技巧的傳授，全面提高了記憶的品質和質量。
4、重點強化學生計算能力的訓練。
重點強化學生計算能力的訓練，按照“嚴、細、準、熟、快”的原則，對學生的運算步驟進行嚴格要求，學生在校一律不允許使用計算器，使學生養(yǎng)成準確、快速的運算習慣，為大面積提高教學質量奠定基礎。道朗鎮(zhèn)魚池小學每天出50道的口算卡，加強學生的口算能力;很多學校實行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加強學生的計算能力培養(yǎng)。運用多種措施方法提高學生的計算能力，已成為全區(qū)教師的共識。
四、多措并舉，教育教學質量實現(xiàn)新突破。
1、認真實施基礎教育教學基本規(guī)程。
扎實開展學習規(guī)程、制定規(guī)程、落實規(guī)程活動。為進一步落實規(guī)程，區(qū)教育局下發(fā)了《關于全面落實泰安市基礎教育教學基本規(guī)程的通知》，各單位認真學習《基本規(guī)程》，并對照完善本單位規(guī)章制度，制定本單位的《教學工作基本規(guī)程》。落實規(guī)程積極主動，特色做法精彩紛呈，如**實驗中學，按照《規(guī)程》的要求，在學校精細化管理方面做了深入探索，提出了“規(guī)范、制度、轉型、提升”的管理思路。泰安英雄山中學提出了備課“四要求”和教學常規(guī)“六環(huán)節(jié)”(備、教、批、輔、考、評)的落實要點。泰安第十九中學開展“教學常規(guī)活動月”活動等。教研室認真解讀規(guī)程細節(jié)，在全區(qū)開展小課題研究，從規(guī)程中抽取典型條目形成小課題80項，供全區(qū)教師立項研究。以視導檢查為抓手，全面督查《規(guī)程》落實情況。
2、廣泛開展“比、學、趕、超”活動。
為深化教育教學改革，細化教育教學管理，強化教育教學發(fā)展的競爭機制，使全區(qū)教育教學發(fā)展形成你追我趕的良好局面，促進教育教學質量再上新水平，在全區(qū)廣泛開展“比、學、趕、超”活動，教育局下發(fā)了《關于在全區(qū)中小學開展“比、學、趕、超”活動的通知》文件(泰岱教字【**】41號)。
比：就是對比先進，找差距;學：就是學習先進，補不足;趕：就是突破自我，趕先進;超：就是爭先進位，超先進。各單位結合自己情況，明確了“比、學、趕、超”目標，以活動為載體，搭建了“比、學、趕、超”的平臺。教研室把活動開展情況列入對學校視導檢查的內容之一，并納入對各單位的評估。
3、實現(xiàn)教學視導常態(tài)化和教學管理全程化。
為加強全程化管理，認真落實“嚴、細、實、恒”的管理要求，本年度，我們進行了多種形式的教學視導。
(1)開學視導。為了保證教師假期備課質量，盡快把老師們的心收回來，保證開學第一節(jié)課能正常進行，教研室全體人員，在開學的第一天，就分組到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校進行了為期兩天的開學視導。推門聽課，聽開學的第一節(jié)課，聽下午的最后一節(jié)課;查看假期備課，了解教情學情，與師生座談，聽取基層意見和建議。視導檢查結束后，三個學段進行了匯報總結，對今后工作提出了合理化的建議和意見。
(2)集中視導。三個學段，緊緊以高效課堂研究和教學常規(guī)管理為重點，進行了為期一個月的集中教學視導。高中段，對每個教師的課普聽一遍，各學科深入進行了同課異構的研究，高考動向研究;初中段，到每個學校每位教研員保證聽3節(jié)課，下午評課，檢查常規(guī)檔案，早出晚歸，常常是兩頭看不見太陽;小學段，對全區(qū)100多處小學進行了全面視導，除了聽課和檢查教學常規(guī)外，重點對本學年開展的“讀書成長、寫字育人、特色發(fā)展”三大課題實驗進行了檢查。視導結束后，三個學段分別采用分散和集中方式，召開了視導反饋會，做到了指導到位，總結到位，反饋到位，目標到位。
(3)全程視導。為全程監(jiān)控和指導教學，我們還進行了“二次視導”、“不定時視導”等視導活動，進一步強化過程性管理，以此督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校，及時整改視導中發(fā)現(xiàn)的問題，努力向管理要質量。
(4)教研會視導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立完善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會工作制度，認真開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會教學視導活動，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研會的指導、管理作用。教研會視導起到了一個承上啟下的作用，既是學校教導處的指導督促者，又是區(qū)教學視導的貫徹落實者，發(fā)揮了重要作用。
4、落實質量目標責任制，狠抓質量不放松。
(1)實行目標管理。落實了學校分層管理，將全區(qū)高中分成了兩個層次，并據(jù)此分解質量管理目標，學校再將管理目標分解到班級和教師，逐步建立起了區(qū)、校、年級組三級教學質量保障體系，落實了教學質量“分級驗收”制度，以管理目標作為調控質量的主要抓手。
(2)強化過程管理。教研室不定期的深入學校開展調研指導活動。一是督導學校落實精細化管理，落實“以班主任為核心的任課教師集體負責制”和“以備課組長為核心的學科教師集體負責制”;二是抓好常規(guī)管理的落實，嚴把“五關”：即嚴把集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改評講關、分層輔導關、測試診斷關;三是加強了考試管理。各校在周考、月考、學業(yè)水平考試、各種過程性檢測、期中期末考試的考前都對學生進行考試紀律教育，嚴肅了考風考紀，規(guī)范了考試管理和考場秩序，使學生養(yǎng)成了良好的考試習慣，確?？荚嚦煽兊目尚哦?。
(3)因材施教，分類推進，抓好分層教學。遵循“適性教育”和“個性化教育”的理念，按照因材施教和分類推進的教學原則，在全區(qū)推行了分層次教學。各初、高中學校針對優(yōu)秀生和尖子生的培養(yǎng)成立了虛擬班，高中實行了特優(yōu)生培養(yǎng)的“695”工程，上年尖子生和一本上線人數(shù)均有大幅度的提升，圓滿完成了年初制定的優(yōu)秀生培養(yǎng)目標;同時，依托全員育人導師制各校大力推行希望生培養(yǎng)工程和待優(yōu)生轉化工程，對希望生的“推邊”和對待優(yōu)生的轉化工作成效顯著;各學校高度重視音體美、文管和春季招生等特長生的分流與管理工作，形成了特長生的集團優(yōu)勢，狠抓了特長生的專業(yè)與文化課的雙過關，上一年特長生的上線率和錄取率大幅提高，成為我區(qū)高考新的增長點。
(4)建立和完善教學質量監(jiān)控和評價體系。一是近一步提高了各類試題的命制質量，加大對學校試題命制、考試過程和質量分析的調控力度;二是抓好單元過關檢測工作，抓實過程性質量監(jiān)管，各學科教研員命制了高質量的單元檢測試題，供全區(qū)教師選用;三是教研室通過視導質量抽測，強化對質量的監(jiān)控和管理;四是搞好各種階段性和過程性檢測，嚴格程序，提供科學的評價依據(jù);五是逐步建立起了行之有效的考試成績及質量分析體系;六是突出和強化教學質量在評價中的地位和權重，進一步突出教學質量的中心地位。以上措施使我區(qū)的教學管理更加規(guī)范，促進了教學質量不斷提高。
5、全面推行“全員育人導師制”。
各中小學建立了以班主任為班級導師組長，全體任課教師為導師的育人導師體系，明確工作流程，將各項工作分解細化，落實到崗到人，確保了全員育人工作的扎實開展。
各中小學建立了客觀全面且易于操作的工作考評機制，全面評價導師的工作績效。根據(jù)導師對學生思想引導、學業(yè)指導、心里疏導、生活指導、人生規(guī)劃指導情況，對導師的工作業(yè)績進行綜合評價，將導師工作納入到教職工年度考核。
一年來，在各級教育部門的大力支持和指導下，經(jīng)過全區(qū)廣大教育工作者的不懈努力，不論是在教育管理，還是教學研究上，都積極探索，努力拼搏，不懈追求高效課堂、優(yōu)質教育，取得可喜的成績。在新的一年里，我們決心百尺竿頭，更進一步，努力實現(xiàn)教育教學研究的新突破、新發(fā)展。
教育局職教教研室工作總結篇十三
一、積極開展教師培訓，為持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉(xiāng)教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
教育局職教教研室工作總結篇十四
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術教學水平。
二、主要音樂教研工作回顧：
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。
主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網(wǎng)絡的建設。
主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。
（一）深化新的高中音樂課程的改革。
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學習交流。回來后結合區(qū)情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監(jiān)控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱x學校有否按計劃開課、xxx區(qū)高中音樂教師隊伍現(xiàn)狀調查、x在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查）調查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生解決師資問題。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經(jīng)驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
崗前培訓——帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。
跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區(qū)里課改當排頭兵。
對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?BR> 對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數(shù)年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。
例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現(xiàn)教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經(jīng)過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。x片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經(jīng)驗與教訓。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
教育局職教教研室工作總結篇十五
xx年，我縣教研工作根據(jù)市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)成長和學校教學質量的提高。
為了總結、交流我縣中小學教學管理經(jīng)驗，加強今后教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長都參加了這次會議。教學管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當?shù)攸h政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經(jīng)驗進行了交流發(fā)言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關，提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
根據(jù)縣委縣政府關于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎上，我們制定了《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學、初中的教學質量獎勵。經(jīng)過努力，我們制訂的《關于建立陽山縣“小學教學質量獎勵”制度的方案》和《關于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在xx年2月20日經(jīng)縣政府常務會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了xx年陽山縣“小學教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。
為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。
1、小學教學開放日活動。
xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業(yè)務領導，以及語文、數(shù)學、英語三個學科的部分教師共180多人。
開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數(shù)學、英語各展示了三節(jié)課例，其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄?，給教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。
2、中學學科教學專題研討活動。
12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”?；顒觾热莘譃槁犜u探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。
按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽?？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經(jīng)過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進了我縣青年教師業(yè)務素質和教學水平的提高。
此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業(yè)成長。
教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。
校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲xx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇(其中小學76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，小學組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學設計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。
（2）開展縣優(yōu)秀論文評選活動。
為了幫助教師總結教學實踐經(jīng)驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，小學有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，小學組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規(guī)定還給予了獎勵。
2、組織中學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科競賽活動。
今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。
3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。
9月18至19日，我們組織了學校的校長以及初中語文、數(shù)學、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”，現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；xx年11月23日，組織數(shù)學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數(shù)學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數(shù)學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動；10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。
4、認真抓好中小學期中、期末教學質量檢查。
通過召開中小學業(yè)務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準確了解小學教學質量，便于橫向比較，縣城小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學六年級第二學期期末質檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環(huán)節(jié)工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統(tǒng)一評卷，并對學生成績進行統(tǒng)計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發(fā)“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業(yè)成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進一步開拓創(chuàng)新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。
教育局職教教研室工作總結篇十六
高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣20xx年高考備考加溫鼓勁大會;3月23日下午，在西江中學舉辦了20xx年語文高考備考輔導講座;3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的20xx年高考備考研討會;4月25日，在xx紀念中學召開xx縣20xx年數(shù)學高考備考輔導講座;4月28日組織三所高中學校參加“廣州一?！辈⒉捎镁W(wǎng)上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行20xx年高考復習備考經(jīng)驗交流暨屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組;9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》;9月24日，在xx中學召開云浮市2014屆高三備考研討會;11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經(jīng)驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，統(tǒng)籌做好高中三個年級期末質量檢測的網(wǎng)上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經(jīng)過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。
在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現(xiàn)教育興縣而繼續(xù)努力。
范文二。
一年來，**區(qū)教育局教研室始終以黨的十八大及十八屆三中、四中會議精神為指導，以全面實施素質教育為核心，以“課堂教學效益提升工程”為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，求真務實，努力拼搏，潛心研究，強化管理，教育教學質量不斷提升，現(xiàn)將我們的做法簡要總結匯報如下。
一、深入推進“課堂教學效益提升工程”，全面打造高效課堂。
自**年起，我們在全區(qū)中小學實施了“課堂教學效益提升工程”，歷時3年，成效顯著，達到了預期目的。
1、大力開展課堂教學研討活動，形成濃厚研究氛圍。
今年是我區(qū)“課堂教學效益提升工程”的第三年，為增強提升工程的針對性，各學段實施了專項研討，初中、小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，高中以學校備課組為單位，開展同課異構、兩課一評、三課一評活動，每次研討確定一個主題，教師們面對面交流，實打實研討，教師講課水平、評課水平、研究態(tài)度和效果，都有了很大提高，高效課堂研討落到了實處，全區(qū)上下形成了濃厚的研究氛圍。
2、全員參與“課堂教學大比武”活動。
今年12月舉行“提升工程”課堂教學大比武活動，小學段每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初高中各學校，每個學科隨機抽取一名教師參加比賽(分中青年組和老年組)。其中抽到的有剛畢業(yè)的年輕教師，有即將退休的老教師，也有校長、教研員，還有代課教師。從課堂教學和當堂達標測試兩個方面，進行現(xiàn)場打分評價，評出獎次，并將各選手賽課成績作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校工程實施情況的依據(jù)，納入到對學校的評價體系中。連續(xù)三年，全區(qū)各位教師各個單位，都認真對待，積極參與到高效課堂的研究和應用中，活動的開展，極大促進了“課堂教學效益提升工程”的深入實施。
3、認真開展小課題研究，追求研究的實效性。
以“幸福教育”和提高課堂效益為統(tǒng)領，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節(jié)性問題，扎扎實實開展“小課題”研究。全體教師積極參與，做到人人有課題。規(guī)范了課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規(guī)劃課題，目前立項區(qū)級小課題360項，參與教師近人，各科教研員就學科關鍵課題召開了研討會，扎實推進過程性工作，努力實現(xiàn)課題研究的新突破。
4、扎實推進“片區(qū)教研”工作，為高效課堂保駕護航。
自起，我們在全區(qū)全面推行了“片區(qū)教研”的研究模式，把全區(qū)分為四大片區(qū)。為進一步規(guī)范片區(qū)教育工作，探索建立片區(qū)工作的長效機制，促進片區(qū)工作健康發(fā)展，我們制定并下發(fā)了《關于進一步加強教育工作片區(qū)管理的意見》，在豐富工作內容及方式、突出教研工作重點、完善管理制度體系、加強宏觀調控與指導、加強評估與督導等方面提出了要求，把片區(qū)評估結果納入到對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和學校的教學評估中。
各片區(qū)深入開展主題研討活動。義務教育段從片區(qū)集體備課、教學模式創(chuàng)新、學習方法與習慣養(yǎng)成、課堂效益的提升等方面確定研討主題，高中段的教研重點側重研討學案的編寫質量與使用效果、高效課堂模式的研討、畢業(yè)年級課堂教學的針對性和高考命題方向與趨勢的專題研究等方面確定研究主題。實施了片區(qū)校長駐校培訓和片區(qū)教學視導。完善和落實了《**區(qū)片區(qū)教研工作評價辦法》，對全區(qū)片區(qū)教研工作進行及時評價，進一步促進了片區(qū)教研工作的開展，推動片區(qū)內課堂教學水平的提高。
5、教學研究百家爭鳴，教學模式百花齊放。
經(jīng)過不斷探索和學習，借鑒和吸收各地先進的教育教學經(jīng)驗，結合本區(qū)的教學條件和實際，全區(qū)中小學積極創(chuàng)建了各具特色的教學模式，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、校教學研究的濃厚氛圍和研究網(wǎng)絡，一大批先進的教學模式、科學的教學法應運而生，為規(guī)范課堂教學過程、落實新課程精神、提高課堂教學效率、高效完成教學目標，起到了很好的促進作用。
小學段，在區(qū)教研員的引領下，經(jīng)過全區(qū)廣大教師的不斷探索，形成了各學科的區(qū)級教學模式。即語文學科的“語用型”教學模式，數(shù)學學科的“四段九環(huán)”教學法，英語學科的“快樂英語”教學模式，科學學科的“科學探究十步教學法”，品德學科的“德育生活化”教學模式，美術學科的“二度四互”教學法。并匯集全區(qū)各學科骨干教師，在各學科教學模式和教學法的引領下，對所有學科所有課時進行了反復地備課、磨課和研討，最終形成了高質量的區(qū)級備課“小學高效課堂研究與應用”系列叢書，達到小學內容全覆蓋。目的就是將廣大教師從繁忙的備課中解脫出來，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去反復修改，使“優(yōu)質課”成為“常態(tài)課”，把各學科研究的高效課堂理念、方法和措施，深入運用到平常的教學過程中，全面提高我區(qū)的教育教學質量。
初中、高中各學校，積極探索研究適合自己特色的高效課堂教學模式，形成了一批在區(qū)內外具有影響力的教學模式。如英雄山中學的“六環(huán)節(jié)二十四字教學法”，**實驗中學的“358”教學模式，滿莊二中的“目標引領、當堂達標”模式，泰安十五中的“支點導學、當堂達標”模式等。各校教學模式的建立過程，就是一個校本研究的過程，一個教學相長的過程，一個思維碰撞的過程，一個教師專業(yè)成長的過程。
二、高度重視教師培訓工作，大力加強干部和教師隊伍建設。
1、加強校長隊伍建設，提升干部執(zhí)政能力。
近幾年來，我們高度重視校長的學習、培訓工作，每年組織近百名校長、管理干部到教育先進地區(qū)及外地名校參觀考察，創(chuàng)造性地開展了初中、小學校長駐校培訓活動，組織50余名初中、小學校長赴山大附中、濰坊廣文中學、濰坊日向友好學校等進行了為期2周的駐校培訓。今年舉辦了全區(qū)第五期校長駐校培訓班，參訓初中校長13人，小學校長42人。駐校培訓依托區(qū)級名校，組織全區(qū)其他學校校長到名校進行蹲點體驗式、全程跟蹤式學習，其中既有學習、考察，又有交流、研討，活動內容豐富，活動方式多樣，具有很好的針對性和實效性。
2、加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)素質。
(1)充分發(fā)揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類教學能手及教學新秀的輻射帶頭作用，通過名師大講堂、名師工作室，參加全省網(wǎng)絡研修培訓，省內外各種研修培訓研討活動，以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校組織的校本研究和培訓活動，不斷提高教師業(yè)務素質。英雄山中學、**實驗中學被評為山東省校本研究先進單位，并為全省提供了現(xiàn)場會。
(2)以評促建，提升教師專業(yè)素質。20舉辦了第七批教學能手評選活動，第三批課堂教學大比武活動，每兩年一次的全區(qū)優(yōu)質課評選活動。教學能手評選全部聘請外地評委，得到了廣大教師的充分肯定。今年我區(qū)有3名教師參加省優(yōu)質課評選，均取得了理想成績，其中英雄山中學張峰老師獲全省初中語文優(yōu)質課第一名優(yōu)異成績。
三、全面實施“強本固基”工程，為學生的終生發(fā)展奠基。
“強本”就是強化“語、數(shù)、外”教學這個根本，夯實基礎性學科教學，為后序的其他學科教學提供知識儲備、能力儲備、習慣儲備;“固基”就是牢固四種基本技能，即讀書能力、寫字能力、計算能力和記憶能力，讓學生養(yǎng)成“靜下心來讀書、端端正正寫字、一絲不茍計算、扎扎實實記憶”的良好學習習慣。
1、全面開設大閱讀課程。
教育局職教教研室工作總結篇十七
2006年12月31日。
思想政治教育教研室在本學期工作中，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以嚴謹、求實的作風開展各項教學科研工作，順利地完成了本學期的教學任務，同時卓有成效地開展了一些相關實踐活動，推動了學院思想政治理論工作和人文素質教育工作。現(xiàn)把本學期思想政治教育教研室工作情況匯報如下：
一、日常教學管理。
積極配合學院和本系部領導做好教研室日常教學管理工作。思想政治教育教研室承擔著全院的思想政治理論教育教學工作，教學任務一直非常繁重，每位專任教師周課時量平均都在12節(jié)以上，每位教師都處于滿負荷工作狀態(tài)。我們通過集體備課、研討、學生座談等形式，教研室教師自查和互查等多種檢查方式及相互聽課等形式檢查教學計劃的完成情況，并保證教研活動正常、有序進行，努力提高教師的教學水平加強教師之間尤其是新教師與老教師之間的教學教研的交流，認真探討教學改革與創(chuàng)新，及時總結教學中的經(jīng)驗和存在的不足，盡快解決問題，提高教學水平，致力于將思想政治理論課建設與高職學生成長成才結合起來，充分發(fā)揮其大學生思想政治教育主渠道作用。教研室教師雖然工作量很大，但工作責任心強，認真踏實地對待每一項工作，保量保質地完成了各項教學任務。
二、積極開展政治理論學習活動，提高教師的政治理論水平。
為了不斷提高全體教師的政治素養(yǎng)，我們堅持組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，以多種形式培養(yǎng)和提高理論學習的自覺性，尤其要求“兩課”教師要提前學習，深入學習，把理論學習與自己所講授的課程教學緊密結合。特別是對黨的重大歷史事件和重要文獻，組織全體教師進行專項、專題的學習、討論，開展交流，以中央精神的實質統(tǒng)一思想認識。
三、思想政治理論課教學與科研工作1．嚴格執(zhí)行巡查、聽課制度。
建立集體備課會制度。教研部制定和實施了專兼職教師集體備課制度，集體備課時每章都確定主講教師，就本章的教學目的、教學重點、難點、熱點、教學案例、教學方法的運用和課堂教學設計等問題提出建議，全體任課教師在討論一致的基礎上，做出統(tǒng)一的課程設計要求，統(tǒng)一教學大綱、教案和教學課件。通過集體備課，為確保我院在一個較高平臺基礎開好《思基》和《概論》課創(chuàng)造了條件，同時又為教師展示個性才能留有空間，確保了《思基》和《概論》課教學的有序性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。經(jīng)過一個學期的備課、授課等教學實踐，目前已經(jīng)積累了具有我院獨創(chuàng)性內容和特色的《思基》和《概論》課多媒體教學課件、教案和實踐性教學資料。
改革考核方式。我們依照原黨委的指示，對兩課的考試考核作了改革嘗試。由原來重視基礎理論考察轉變?yōu)橹匾晫嵺`能力考查，由單一的試卷考察轉變?yōu)槎喾轿?、多層次、多內容的考察。考試模式的改革有效地將課堂教學與實踐教學結合了起來，可以給學生更多全面展示自己的空間，有利于對學生的全面評價和激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高教學質量的目的。
4．創(chuàng)新教學方法，提高教學質量。
《思基》和《概論》課教材在教學內容上具有鮮明的主導性和權威性，必須2嚴格遵循。因此，提高教學質量主要是在教學過程設計和教學方法創(chuàng)新上下功夫。我們在以啟發(fā)式為主導教學方法的基礎上，采取了以下教學方法進行教學：（1）突出學生主體地位，開展參與式教學。通過討論法、辯論法、演講法情景體驗法等多種教學形式使學生參與到教學中來，調動學生的學習積極性，鍛煉學生的能力。
（2）理論聯(lián)系實際，開展案例式教學?！端蓟泛汀陡耪摗氛n教學中基本上每節(jié)課都要涉及案例教學。我們要求教師要選擇經(jīng)典案例，鮮活事例，及時進行溝通和交流，對這些案例進行深入剖析、分析論證，從而增強理論的說服力和感染力。
（3）尊重學生情感需求，開展咨詢式教學。思政課教學效果有時不好，一個重要原因就是教師離學生太遠，深入學生不夠。學院要求全體《思基》和《概論》課教師要利用課間、課內外時間與學生多交流，多交朋友，了解學生的思想狀況，有針對性地進行教學。
（4）在教學手段方面，任課教師全部運用現(xiàn)代化多媒體教學手段授課。由教學經(jīng)驗豐富、理論水平較高的專職骨干教師牽頭制作統(tǒng)一的多媒體教學課件，課件內容緊扣教材，貼近學生實際，并做到突出重點，把握難點；課件表現(xiàn)形式豐富多彩，做到理論性與感染性相結合，既符合《思基》和《概論》課教學要求，又符合高職學生特點。通過課件演示、觀看緊密結合教學內容的圖片信息、視頻資料等，增強了教學的直觀感受性，提高了教學質量。
（5）充實備課資料，包括圖書和電子資料。任課教師人手一套《思基》和《概論》課教輔資料（教師參考書、教學案例解析、疑難問題解析、學生輔學讀本），訂閱和購買了有關的專業(yè)理論圖書資料、教學影片，以及與本課程密切相關的多媒體資料。
5．豐富和強化實踐性教學環(huán)節(jié)。
高職院校培養(yǎng)“應用型”人才的要求，使思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
（1）開展課內實踐。利用課堂中討論、辯論、演講等方式，提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。
通過學生代表座談、學生問卷反饋、教學督導聽課等環(huán)節(jié)，《思基》和《概論》課教學收到較好效果。通過教學，學生了解和掌握了中國化的馬克思主義理論成果形成發(fā)展的過程及其主要內容，中國特色社會主義的內涵、基本綱領和基本路線、社會主義核心價值體系，中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化和外交，社會主義和諧社會、“一國兩制”、黨的建設和領導等，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，成長為社會主義的“四有”新人具有重要的指導意義。
我院的“兩課”教學爭取在學生入學后，教師在人文關懷的情感平臺上對學生進行有情感的思想政治教育。盡快轉變其“失落”精神狀態(tài)，由“低分入學”到向“高素質走上社會”的目標而奮斗，樹立“天生我材必有用”的思想，成為二十一世紀的專業(yè)人才，經(jīng)過不斷的探索和研究，我院的“兩課”教學取得了顯著的成效。
一、學生對“兩課”的興趣濃厚了。以前學生上政治課是迫不得已，如果老師上課不點名，可能來上課的人就越來越少了。即使人坐在課堂了，可卻是心不在焉，倍受煎熬?，F(xiàn)在是學生盼著上政治課，學生的參與意識增強了，興趣提高了。
二、學生的思想道德水平有了顯著的提高。學生能夠正確解決相互之間的矛盾，打架、斗毆等現(xiàn)象也明顯減少，沒有惡性事件發(fā)生。
三、學生的整體素質有了提升。走進校園，你會感覺到氣氛和以前不一樣了。吵吵鬧鬧的、大聲喧嘩的、口出臟話的現(xiàn)象沒有了。自習課不再亂哄哄了，圖書館、閱覽室是人滿為患了，校園的甬道上不見了垃圾，食堂里剩菜剩飯的現(xiàn)象也少了。一種文明、禮貌、勤奮、節(jié)儉的風尚正在形成。
總之“兩課”教育取得的成績是巨大的，但存在的問題也是不能回避的，只有認識到存在的問題，才能找到解決問題的方法，使“兩課”教學再上新臺階。
教育局職教教研室工作總結篇十八
20xx年，教研室以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行xx大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發(fā)展以及校園文化建設?，F(xiàn)就今年的教學教研。
工作總結。
如下：
一、落實常規(guī)檢查，促進學校發(fā)展。
常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。20xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則(試行)》，建立教學常規(guī)督查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣20xx-20xx學年第一學期中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告》，對學校教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發(fā)展。
本年度，我室常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經(jīng)過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業(yè)務水平，提升了學科的課堂效益。
二、探索課改路子，提升教學質量。
改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質量的教學模式。
教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。
為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮(zhèn)中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》;10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會;10月29日先后在連灘鎮(zhèn)初級中學、千官鎮(zhèn)中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現(xiàn)場會，現(xiàn)場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
本學年，教研室為提高學科教師的業(yè)務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業(yè)務聯(lián)系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。
三、開展教研活動，提高教師素質。
開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。
1、為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動;10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮(zhèn)中心小學開展教育交流活動;11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現(xiàn)場會;11月20日，組織我縣部分小學數(shù)學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執(zhí)信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數(shù)學“同課異構”觀摩研討會。
2、對中小學均開展“送課下鄉(xiāng)”活動;指導學校之間進行“同科異構”教學教研活動。此外，還邀請外地名師來我縣開展“同課異構”活動。例如：4月19日，通過廣東第二師范學院組織了深圳市寶安區(qū)濱海小學王棟昌和東莞市竹溪中學余再超兩位名師到我縣開展“同課異構”送課活動。
3、采取“請進來”的辦法對教師進行業(yè)務培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學院教學研究中心主任蒞臨我縣舉辦教學教研專題講座;4月2日上午，邀請了廣東第二師范學院xx教授在西江實驗小學舉辦《問題·課題·案例——基于行動的小課題研究》專題講座;4月26、27日，邀請全國特級教師、全國優(yōu)秀校長、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學校長關到中心小學指導學校教育教學工作;5月2日邀請了廣州市教研室譚主任主講“如何開展教研工作——廣州教研例說”。通過這些教研活動提高了教師的業(yè)務素質。
4、舉行課堂教學競賽，促進教師成長。3月29日和4月1日，分別在xx鎮(zhèn)東莞梁xx小學、xx鎮(zhèn)初級中學和紀念中學舉辦新教師課堂教學競賽活動。11月中旬成功舉辦了xx縣20xx年青年教師課堂教學競賽，經(jīng)過鎮(zhèn)(校)級選拔、片區(qū)初賽、縣級決賽三個程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31名，這次活動有別于以往集中地點、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉(xiāng)的方式開展賽課，集青年教師課堂教學競賽決賽和優(yōu)秀課例展示活動結合為一體，既促進了青年教師的成長，又促進了片區(qū)學校學科教研活動的開展。
5、繼續(xù)發(fā)揮教研引領作用，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文以及配合上級教育部門開展論文征集工作。5月10日，教研室配合xx縣教育學會在教育局七樓會議室召開了xx縣教育學會第八屆三次學術年會。10月份開展了中小學教育科研成果評選工作。共收到教育教學論文410篇，經(jīng)過評委審閱、認真討論，評出獲獎論文247篇，其中一等獎論文17篇、二等獎論文47篇、三等獎論文183篇。
6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。9月13日，我縣成立三個教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專業(yè)成長，提升我縣教師隊伍素質;9月21日，配合局邀請香港教育政策關注社主席張等一行9人到我縣舉行教育教學講座;11月25日，組織小學兼職教研員共8人到東莞南城區(qū)陽光第二小學參加了為期一周的跟崗學習活動;11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學科的初中教師到xx市參加新課程培訓;12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。
7、積極組織我縣的市學科帶頭人拍攝好優(yōu)質示范課錄像;積極推行“傳統(tǒng)文化進校園”活動，4月18日，云浮市中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場會在我縣西江實驗學校召開，現(xiàn)場會取得了圓滿成功。教研室以此次現(xiàn)場會為契機，繼續(xù)深入開展傳統(tǒng)文化進校園活動。先后組織各校開展了朗誦、演講、書畫比賽等多種活動，進一步提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng)。
四、做好教育教學質量監(jiān)測和分析。
1、客觀、科學對各學校教學質量的監(jiān)測。4月初教研室指導各中小學做好期中檢測的試卷命題、考試工作;5月16日舉行初中部分學科競賽活動和對小學進行調研抽測;5月23日組織全縣初級中學進行中考備考調研檢測;5月31日在實驗中學舉行了xx縣20xx年中考備考研討會;6月7、8、9協(xié)助招生辦完成高考考務工作;6月20、21、22日協(xié)助招生辦完成中考的各項考務工作;6月底至7月初有序地組織了小學、初中、高中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發(fā)揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學改革。
2、認真、深入對各校各片區(qū)教學質量的分析。7月17日上午，教研室協(xié)助縣教育局召開了學校教育教學工作經(jīng)驗交流會，這次經(jīng)驗交流會，為各中小學校互相學習提供了一個交流的平臺，為學校的發(fā)展起到了很好的促進作用;8月19-23日召開了20xx-20xx學年中小學校教學質量。
述職報告。
會，報告會下發(fā)《20xx-20xx學年第二學期xx縣九年義務教育階段學校教學質量分析報告》，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質量現(xiàn)狀，為今后的教學工作提供了依據(jù);11月29日舉行了六年級、八年級數(shù)學基礎知識競賽，通過競賽測試，收集數(shù)據(jù)，縱橫對比分析，形成《xx縣義務教育階段學校數(shù)學科教學質量。
調研報告。
》，對我縣中小學數(shù)學科教學現(xiàn)狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施。
五、指導兼職教研活動，發(fā)揮示范作用。
自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區(qū)兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優(yōu)秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備;4月11日下午小學片區(qū)三兼職教研員在xx鎮(zhèn)中心小學舉行了“同課異構”教研活動暨畢業(yè)班復習研討活動;4月16日，小學片區(qū)一兼職教研員在平臺鎮(zhèn)中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動;5月29日中學片區(qū)二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動;6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動;6月16日高中兼職教研員組織西江中學、紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議;9月13日，指導中學兼職教研組片區(qū)二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動;10月份，中小學各片區(qū)均在自己的區(qū)域內舉行青年教師教學競賽初賽活動;12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區(qū)兼職教研組片長工作會議等等。