教案的編寫可以幫助教師準確把握教學內容和教學進度，提高教學效率。在編寫教案時，要注重教學內容的有機銜接和教學方法的選擇，提高教學的連貫性和系統(tǒng)性。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學設計的優(yōu)秀實踐。
    小班教案柚子篇一
    發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
    激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。
    （1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。
    （2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。
    （3）各種不同材質的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。
    4.5—6歲
    （1）幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，每人手持一段pu管。
    （2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數(shù)一樣多。
    （3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。
    （4）誰先將球移送完誰為勝。
    （5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
    小班教案柚子篇二
    1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調性。
    2、幼兒心情愉快，參與活動。
    3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。
    4、體驗游戲的快樂。
    5、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。
    1、掌握軀體前進的基本動作。
    2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。
    1、頭飾、沙包若干。
    2、歡快節(jié)奏的磁帶。
    一、游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
    1、熱身運動。
    聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
    2、出示頭飾，練習基本動作。
    (1)提問："這是誰?"。
    (2)"是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動作)。
    (3)提出要求"有什么辦法讓走起路來，兩條腿是直直的?"。
    a、可以先讓幼兒自己想辦法。
    b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。
    (4)幼兒自由練習。
    (5)比賽看誰走得快。
    3、游戲：運糧，結束活動。
    出示沙包，開始運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。
    從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性.
    小班教案柚子篇三
    發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
    激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。
    各種材料的球類即時貼小筐等。
    (1)pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。
    (2)用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。
    (3)各種不同材質的`球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。
    適應年齡：
    4.5――6歲。
    教具功能：
    (1)幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。
    (2)兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數(shù)一樣多。
    (3)兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。
    (4)誰先將球移送完誰為勝。
    (5)剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
    小班教案柚子篇四
    1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
    2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    1、游戲：摸口袋。
    （3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
    2、看一看。
    ——看看整個的柚子和切開的`柚子是什么樣的，有什么不一樣。
    3、摸一摸。
    ——柚子摸上去是什么感覺。
    4、聞一聞。
    ——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）。
    5、嘗一嘗。
    ——柚子應該吃什么地方？
    ——教師示范剝柚子的過程。
    ——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
    小班教案柚子篇五
    設計意圖：
    在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
    活動目標：
    1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
    2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
    3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
    4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    活動準備。
    1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景。
    2、幼兒人手一個小籃子；
    3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
    重難點：
    創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
    活動過程：
    （一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
    師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
    請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
    師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
    教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
    （二）幼兒自由創(chuàng)編動作。
    1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
    2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
    3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
    小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和dance-pop。跟hiphop、r&b都是沒關系的。
    小班教案柚子篇六
    一、設計意圖：
    在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
    二、活動目標：
    1、學習創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
    2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
    3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
    三、活動準備。
    1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景。
    2、幼兒人手一個小籃子;。
    3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
    四、重難點：
    創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
    五、活動過程：
    (一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
    師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的?”
    請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
    師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”
    教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
    (二)、幼兒自由創(chuàng)編動作。
    1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
    2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
    3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
    4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：
    我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
    教學設想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導幼兒展開想象的空間，把農民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。
    (三)、通過flash了解柚子的妙用。
    教學設想：為了讓幼兒進一步鞏固所學的舞蹈動作，得到藝術的熏陶和美的享受，做到動靜結合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。
    2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
    教學設想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
    (四)、展示成果，活動延伸：
    1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。
    2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。
    教學設想：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
    小班教案柚子篇七
    1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。
    2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
    3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    了解認識柚子的主要特征。
    能運用各種感官感知柚子并進行記錄。
    學具：兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等。
    一、游戲：猜謎。
    師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。
    通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
    二、觀察柚子的外部特征。
    1、出示記錄表，了解記錄方法。
    了解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標記放入大記錄表。
    師：我們可以用什么方法來觀察柚子。
    2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應的記錄在表格里。
    3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。
    4、交流觀察記錄的結果，教師在大記錄表內記錄相應的內容。
    5、小結柚子的外部特征。
    三、觀察柚子的內部特征。
    1、師：怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?
    2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應的記錄在記錄表內。
    3、幼兒操作，教師指導。
    4、交流觀察記錄結果，教師在大記錄表內記錄相應的卡片。
    5、小結柚子的內部特征。
    四、小結觀察的方法。
    五、了解柚子的用處。
    1、師：好吃的柚子有什么用?
    2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。
    3、小結柚子的用處。
    師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
    可帶領幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。
    小班教案柚子篇八
    制作意圖：發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
    教育價值：激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。
    選用材料：各種材料的球類、即時貼、小筐等。
    教具功能：（1）幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數(shù)一樣多。（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。（4）誰先將球移送完誰為勝。（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
    小班教案柚子篇九
    游戲是兒童的良師，他們從游戲中認識環(huán)境、了解物體、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人。游戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛煉意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發(fā)展的過程。
    讓小朋友正確了解數(shù)字順序。
    寫好數(shù)字編碼的卡片。
    1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內的數(shù)字卡片，以三個數(shù)為一組。
    2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。
    3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數(shù)字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數(shù)字或是后面兩個數(shù)字，分別站在左右兩側。
    小班教案柚子篇十
    1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
    2.能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
    3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
    4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
    1.五間由大到小的房子。
    2.五只小動物圖片。
    3.大老鼠手偶。
    一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
    小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
    二：教師有感情的講述故事一遍。
    (1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)。
    (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
    三：鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看四：游戲：
    下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：
    原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
    走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
    幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。
    小班教案柚子篇十一
    2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
    讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
    1、小兔子頭飾若干；
    2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；
    3、塑料圈若干；
    能雙腳向前跳。
    1、準備活動。
    （1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
    （2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。
    （3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
    2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
    3、游戲：《小白兔拔蘿卜》。
    兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
    4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
    這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
    通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
    小班教案柚子篇十二
    1）引導幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。
    2）豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動作學習語言。
    1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
    2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。
    1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。
    a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。
    b．故事中有哪些小動物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
    c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。
    d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
    e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
    f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。
    g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？
    3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見。在此基礎上，教師根據(jù)故事內容繼續(xù)向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。
    教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現(xiàn)這些動詞。
    4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。
    討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發(fā)幼兒擴展思維，大膽想象。
    延伸活動。
    手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。
    仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。
    小班教案柚子篇十三
    活動目標：
    1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。
    2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。
    活動準備：
    1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。
    2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。
    3、故事ppt，背景音樂。
    活動過程：
    一、你好小毛毛蟲。
    師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。
    二、浸入作品，引發(fā)想象。
    1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。
    2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”
    3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）。
    4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。
    6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
    教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。
    三、激發(fā)互動，體驗快樂。
    1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
    游戲：小毛毛蟲找東西。
    1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。
    2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。
    啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
    師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？
    四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
    1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
    2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
    附故事：好餓好餓的毛毛蟲。
    在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。
    毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
    小班教案柚子篇十四
    感知4以內的數(shù)，學習比較多少。
    體驗學習問答兒歌的樂趣。
    鞏固對常見車輛的認識。
    活動準備。
    1.準備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）。
    2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
    3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》。
    活動過程。
    一、數(shù)數(shù)輪子。
    出示“數(shù)輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。
    啟發(fā)幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
    鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點。
    二、學念兒歌。
    播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。
    以問答的形式學念兒歌《輪子歌》。
    教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。
    幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
    三、模仿游戲。
    啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
    鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。
    活動延伸。
    1.科學區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關系，探索什么形狀的輪子滾得快。
    2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。
    3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。
    4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。兒童網(wǎng)站。
    小班教案柚子篇十五
    活動過程：
    師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球。
    1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
    師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家?！背鍪痉孔?。
    師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""。
    師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
    1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
    先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
    師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲。
    師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
    師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
    師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
    師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
    小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
    小班教案柚子篇十六
    二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
    3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
    （3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。
    三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
    2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
    四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
    小班教案柚子篇十七
    2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
    1、與幼兒同等數(shù)量的皮球。
    2、圈、紙棒、墊子、繩子若。
    3、歡快的音樂、錄音機。
    2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
    3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。
    1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
    2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
    3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。
    1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲2.
    幼兒游戲：快樂滾球。
    2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。
    3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
    本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
    此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美好情感。