可以對自己的目標(biāo)進行評估和調(diào)整，更好地規(guī)劃未來。總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。掌握這些技巧和方法，可以讓你的文章更有吸引力和說服力，更容易獲得讀者的認可和贊賞。
四年級種太陽說課稿篇一
1.認識8個生字，會寫4個字，認識偏旁“白”(白字旁)。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受優(yōu)美的語言，展開想像。
激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法。
自主、合作、探究。
課件、生字卡。
一課時。
一、揭示課題，引入新課。
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。
3、同桌考讀。
4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
你能為“平”“雞”“美”找?guī)讉€好朋友嗎?
漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎?
出示：太陽是從水里跳出來的;。
太陽是從草里冒出來的;。
太陽是被雄雞叫出來的;。
太陽是被鳥聲鬧出來的。
5、出示方格里的生字。請小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你有什么好辦法記住哪個字?
相機出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時老師示范寫“鳥、的”。學(xué)生書空。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。
1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀……。
2、這課出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點符號，找出來。認識“;”。現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話?
3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文?
4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來?(感受太陽升起帶來的快樂。)指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎?課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。
5、太陽還能從哪些地方升起來?學(xué)著兒歌的樣子講一講。
6、出示最后一句，學(xué)生練讀。(學(xué)到這兒，你想對太陽說點什么?)。
7、看誰最先能把兒歌背下來。
四、老師指導(dǎo)，學(xué)寫生字。
1、出示四個要求寫的生字認讀。
2、請小朋友仔細觀察它們在四線格的位置，你覺得寫這四個字應(yīng)提醒小朋友注意什么?教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
雖然，我執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《太陽》一課效果甚好，但是，這其中，也有著許多問題值得我們反思探討：
反思一：在網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科教學(xué)的整合中，學(xué)科的課程價值如何體現(xiàn)?毋容置疑，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《太陽》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知識能力方面的收獲一定比傳統(tǒng)課堂來得多，來得廣，但未必見得專、深。在信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的整合中，學(xué)科本身的課程價值如何體現(xiàn)?學(xué)科價值的成分在一堂課中該占多少，才算恰到好處，這沒有一個明確的量化標(biāo)準，那么，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)如何在課堂上達到最優(yōu)化的整合，是需要不懈探討、不懈實踐的一大問題。
反思二：學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)急待提高。要能夠熟練地運用信息技術(shù)，學(xué)生對計算機操作的不熟練也不可避免地給網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)帶來了限制。
反思三：要將先進的網(wǎng)絡(luò)資源廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)，建立系統(tǒng)的豐富的資料庫極為重要。
反思四：什么樣的課適合上網(wǎng)絡(luò)課?基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主閱讀教學(xué)有著它無可替代的優(yōu)勢，但并非所有的課都有必要借助網(wǎng)絡(luò)來上課，也不是所有的課都適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)。應(yīng)用得恰到好處，而非多多益善，不能刻意去上網(wǎng)絡(luò)課。
四年級種太陽說課稿篇二
不知不覺，大雪停了下來，雪已經(jīng)下了兩天了，終于讓我見到了太陽。
太陽曬醒了我這條“小懶蟲”，我忙著起床穿衣洗刷，和爸媽一起出去吃早餐。
半路上，我總覺得雪越來越小，我抬頭一看，原來是太陽把雪都給融化了，“哎呀!終于讓我見到太陽了!”我興奮地說。
四年級種太陽說課稿篇三
每個冬天，我都要沐浴一下冬天的太陽，因為我覺得，自己也會因為冬天的陽光而長大。我永遠不會忘記我遇到了一個小精靈。
永遠不會走的，只是那冬天的太陽。東東有了他的太陽，他可以長大了。我也在等待著我們二十年的約定。
四年級種太陽說課稿篇四
1、認識本課運用數(shù)據(jù)、比較等方法來說明事物特征的方法。
2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)語感。
3、認識自然，熱愛自然。
【教學(xué)過程】。
預(yù)備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放。
學(xué)生了解歌詞，跟著學(xué)唱。
一、散文欣賞引出。
1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片段，師朗誦。
2、這段話給你怎樣的感受?帶著這種感受美美地讀讀?
1、讀題，這是一篇說明文。
2、實話實說，這篇文章給你什么樣的感受?(硬邦邦，硬生生)。
三、再讀文，進一步了解文章內(nèi)容。
1、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括。
2、2～8自然段分別讓學(xué)生板書段的概括。
3、師生討論：
根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。
4、交流板書內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關(guān)系。
四、細讀1～3節(jié)，品味語言特點。
1、說明文的語言也有自己的魅力。(笑臉圖貼上)哪些地方值得夸一夸?
2、交流，邊讓學(xué)生板書。
(數(shù)字、舉例等等)。
3、自讀，把特點表現(xiàn)出來：
6000度，你感覺怎樣?你想到了什么?把你的這種感覺讀出來。
4、同桌互讀互評，如果你的同桌讀得好，鼓鼓掌。
5、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。
五、讀4～8節(jié)，感受密切關(guān)系。
1、(獎勵大家到陽光底下去走走。)看錄象。
2、讀課文，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或?qū)W過的知識，就在這句話旁邊打五角星。
3、用太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關(guān)系非常密切開頭說話。
4、小結(jié)。
(你們都在用舉例的方法。)。
5、引讀第8小結(jié)。
6、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流：
生：啊，太陽，你給了我們生命，給了我們世界。
生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。
生：太陽，你給予我們。
生：太陽，謝謝您。
生：人類呀，我們要破譯太陽的密碼。
師：剛才我們用感恩的心，發(fā)燙的文字來贊揚太陽，現(xiàn)在我們一起來欣賞。
六、拓展閱讀。
2、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。
3、小結(jié)：
今天老師和大家一起學(xué)習(xí)，心理充滿了陽光，最后讓我們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶著陽光般的心情走向未來。
〖板書。
太陽。
(學(xué)生的板書)。
四年級種太陽說課稿篇五
我喜歡冬天太陽的味道。那是一種獨特而又讓人著迷的味道，它像心中的火苗給人們溫暖的感覺。
一個陽光燦爛的星期天的早晨，我推開窗，沐浴在暖暖的陽光里：他們像一個個小精靈，在我身上跳躍。我深深地吸了口氣，好香！原來是太陽的味道，那淡淡的、若有若無的香氣，把我迷醉了。
漸漸的，我長大了，學(xué)習(xí)了許多知識，。一天晚上，我鉆進“小狗窩”，感到異常的溫暖，伴隨著的，還有一絲絲淡淡的清香味，我立刻斷定，是太陽的味道。我興奮地爬出溫暖的被窩，光著腳丫子跑到媽媽的房間，說：“媽媽，媽媽，我聞到了太陽的的味道，太陽在我的被窩里呢！”媽媽笑了，說：“快去睡吧，別凍著了。”我懷著喜悅再一次地爬進了被窩，躺在太陽的懷抱里。
慢慢地我又長大了一點，那是上小學(xué)的時候，一天晚上睡覺前，媽媽告訴我說被褥白天曬過了，很暖和，讓我趕快睡覺。我剛躺進被窩，被窩還沒暖熱，我便聞到了一股淡淡的清香，于是就想到了媽媽說被褥曬過了。我就認為太陽的味道就是被褥的味道，我興奮地光著小腳丫子扔開還沒暖熱的被窩，跑到媽媽的床邊，對媽媽說：“媽媽，我聞到了?！薄澳懵劦搅耸裁?？”媽媽笑著問?！疤柕奈兜?，我聞到了太陽的味道，太陽的味道就是被褥的味道。”我肯定的略帶興奮地說道?！拔颐靼啄愕囊馑剂?，”媽媽依舊笑著“快去睡吧！別著涼了?！蔽乙簿蜎]再追問了。
太陽是上帝的眼睛，偵探這人們?nèi)ョP除非惡，還世界一片光明，一片潔凈。
置身于高山，我幻想能撫摸陽光，和它有著親密的接觸。放眼望去，天空中的陽光，更加襯托出了那種無法言盡的美。
太陽的起起落落，是新事物的開始，拼搏的起點，是煩惱消散。人生中哪有都是順利，誰不是坎坷多化。
生活中，我們的太陽也隨處可見，當(dāng)扶老爺爺奶奶過馬路時、給家人依舊親切的問候，給父母的一杯熱茶。我們的心中太陽給了我們太多的溫暖和幸福他給了我心靈的交流，如同母親，給我溫暖熾熱的母愛。當(dāng)我們看到眼前的幸福時。誰又能明白他的心酸呢？人們對環(huán)境的破壞愈演愈烈，我們?nèi)绮悔s緊加入保護環(huán)境的行列，太陽將會漸漸的離我們而去。
“萬物生長靠太陽”不錯，太陽的偉大不是用語言來概括得了的！它是世間萬物的母親，是他們成長歷程中的引路人。我熱愛它！它使生命世界充滿樂趣與活力。太陽可謂是功不可沒呀！
時光飛逝，細細回想。
太陽，大地的母親，對大地的厚愛是無窮的力量。
春季，太陽照在小草上，小草搖擺為大地穿衣。太陽照在花朵上，花兒點頭，為大地化妝。太陽照在柳條上，柳條起舞。為大地扭動身資。青蛙對著太陽叫，鳥兒對著太陽唱，蝴蝶對著太陽笑。太陽的笑容，迎來綿綿春雨，喚醒沉睡的大地，那時將生機勃勃。
盛夏，大地將會生起一團團烈火，知了在樹上狂叫，太陽的光叫人睜不開眼睛，荷花迎著烈日，展開一片片粉紅色的花瓣，跳起美麗的舞蹈，讓人輸?shù)每诜姆?。大地亮得像一團團紅紅的火，太陽趕快拉來烏云，雷電，讓大地沖個冷水澡?！皣W嘩嘩，嘩嘩嘩”，雷聲為大地伴奏，閃電為大地舞蹈。
秋天，是個涼爽的季節(jié)。太陽照在果園里，香蕉、蘋果、桔子等等，都掛滿了樹梢，玉米粒兒圓又圓，車車往回拉；稻谷一筐又一筐，農(nóng)民伯伯樂哈哈。飄下的落葉，一片又一片，像只只小黃蝶，在陽光中隨著風(fēng)兒輕輕飄舞。正是深秋，菊花開放，它的芳香，飄滿四周，使你不得不深吸一口。
寒冬臘月的季節(jié)，太陽懶洋洋地照著大地。臘梅迎著風(fēng)雪，頑強地開放，松柏在雪中直直地站立，像一排排綠色戰(zhàn)士。雪停了，太陽出來了，小朋友們在雪地上跑著，追逐著。農(nóng)民伯伯紛紛說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”希望明年能大豐收。
太陽是美麗的.，而那旭日是壯觀的……。
不同季節(jié)的太陽是不一樣的，性格也是不一樣的。春天，太陽是溫柔的：春天，花草樹木重新綻放出美麗；重新讓我們見到他們的生命力。夏天，火辣辣的太陽使荷花綻放出漂亮的姿色。秋天，菊花在在太陽的照耀下散發(fā)出陣陣香味。冬天，太陽使我們暖和，使我們見到凌寒獨自開的梅花。
不同時段的太陽，也是別有一番景色。清晨，天邊，被染成了暗黃色，還有那些遠遠望去有點像會發(fā)光的雕像。中午，太陽升起來了，原來金黃色的光變成了春天那種耀眼的光芒。大地恢復(fù)成了原來的模樣。水是那么的清；天是那么的藍；樹是那么的綠；竹子是那么的翠；大地還是那么的美，是太陽打開了我們的視線，是太陽讓萬物變得美，是太陽……人們都贊美瀑布、黃山、廬山、中北橋、根山橋、相映月橋……可我卻獨獨贊美太陽。
瞧那光：紅、黃、藍……我愛太陽。
今天的太陽上午是懶洋洋的，中午是火辣辣的，下午它卻是一會兒覺得要出來，一會兒又像是不想出來，像一個含羞的小姑娘一樣。我很久很久都沒有見過彩虹了，所以我想自己做一個彩虹。
我和我的一個朋友，名叫瑩瑩，從家里端來一盆水，在陽光出來的時候，對著它灑去，我倆象是兩個傣族小朋友在過潑水節(jié)似的，狂歡灑水，弄得衣服都濕了。陽光照得水珠一閃一閃的，水珠像銀龍一般在空中飛舞，跳躍著，太陽像一個觀眾正在看舞龍一樣。
銀龍落到了地面上，但我們還是目不轉(zhuǎn)睛地望著上方。過了兩三分鐘，我們嘆了一口氣，沒出現(xiàn)太陽的七彩色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，不過，我們一會又興奮起來，叫來：“重來，繼續(xù)！”
夕陽準備西下，鳥兒準備歸巢，只有那火燒云還在天邊獨自飄蕩，這是落日在將下山前送給我們的最后一份禮物。我們靜靜地欣賞著。啊，可愛的太陽，給我們帶來了那么多的歡樂！
太陽，像白玉盤，又好似紅紅的蘋果，四周無棱角，散發(fā)著金色的光芒。
一開始，我討厭太陽，是因為它散發(fā)的熱實在太多了：我在外國時，就曾險些在晨練時被曬暈過去；二年級時，我種下了兩粒蘿卜種子，我定時澆水，原以為它們已經(jīng)長大了，卻發(fā)現(xiàn)有一棵小苗竟然枯死了；還有一次，我的魚缸要換水，向盆中倒好水后，把水拿來晾曬，為了把自來水中的漂粉曬掉，竟然使水曬燙了，不知情的我，把魚放入水中時，有一只竟被活生生地燙死了……這一切的禍根——正是太陽！從此，我就對它懷恨在心。
可是，有一次發(fā)生的事卻讓我轉(zhuǎn)變了態(tài)度。還是那棵小蘿卜苗。為了防備太陽出其不意的“襲擊”我想了一個“好主意”：把蘿卜苗裝在一個黑袋子里。我這么做了，仍然定時給它澆水。開始，那小苗還在繼續(xù)長大，可后來，洋洋自得的我發(fā)現(xiàn)不妙了：小苗怎么開始萎蔫了？看著它發(fā)黃的葉子，我著急地查找了資料。原來，它沒有受到陽光的洗禮，長不大了。
就這樣，雖然我的蘿卜苗都干枯了，我卻開始接受太陽了，并明白了它那崇高的精神：我們要公而忘私，雖然有一些缺點，但是只要造福萬物，仍是難能可貴的。
我既愛他的華麗，又愛它的能力，但我更愛它的品格——不因別人的否定放棄自己的職責(zé)。
太陽火辣辣的照射在大地上，世界上的一切生物都沐浴在陽光下，享受著陽光帶給他們的快樂。
清晨，太陽依然照射在大地上。這時，有個小東西氣喘吁吁地說著：“哎呀！熱死了！熱死了！這個夏天可真是太熱了！連早上都這么熱，我都快堅持不下去了！”西瓜哥哥順著聲音找到了這個小東西，一看，原來是西瓜弟弟，他疑惑的問：“你怎么了？”西瓜弟弟一聽，高興地問：“哥哥是你嗎？”哥哥點了點頭，說：“嗯，是我，你怎么了？”弟弟生氣的說：“這個夏天這么熱，我都快堅持不住了！”哥哥勸道：“再堅持一會兒吧！夏天很快就結(jié)束了，到了秋天，可涼快了！”弟弟還是不高興，嚷嚷道：“不要??！你看看那些兄弟姐妹們，他們地選擇多么明智??！撐著傘，躺在椅子上，吃著冰激凌，邊說邊笑，你看，他們還笑我們有福不享，是個大笨蛋呢！”
弟弟說完，哥哥瞧了瞧同胞們，又對弟弟說：“曬太陽雖然很累，很辛苦，但是，我們必須堅持，因為只有這樣，我們才能結(jié)出果實，享受著豐收的喜悅。所以，我們一定要堅持??！”弟弟終于被說服了，同意繼續(xù)堅持。可是，到了中午，弟弟又堅持不住了，不滿的嘟囔道：“我再也堅持不住了！我要像我們的同胞一樣去享受，再也不當(dāng)傻瓜了！”說完，便向同胞們走去，不管哥哥怎樣呼喚，他還是頭也不回的向前走。
西瓜哥哥經(jīng)過了風(fēng)吹日曬，終于度過了這個炎熱的夏天，到了秋天，他結(jié)出了果實，享受著豐收的喜悅。
可是，西瓜弟弟和同胞們?nèi)ツ牧四?？原來，他們躲到旁邊去乘涼后，因為太久沒有被陽光照射過，便悄無聲息地死了，只留下了一個軀殼。
如今，我們的生活中處處都有磨難，有困難。有些人則像西瓜哥哥一樣，堅持不懈的與困難斗爭。有些人則像西瓜弟弟和同胞們一樣，還沒與困難斗爭就向困難投降。所以，我們要向西瓜哥哥學(xué)習(xí)，與困難斗爭，并且戰(zhàn)勝它！去迎接屬于我們自己豐收的喜悅！向美好的明天邁去！
太陽是亮的，太陽是明的，太陽是光，是光明。
每天早上，太陽公公總是最先起床，來叫醒人們有秩序的開始又一天的忙碌的工作。
而有夢想的人，也需要起早貪黑，每天在別人沒有起來時，沒有準備好時，開始新的一天的生活，離夢想，一步一步越來越近。
有句話說的好：上帝是公平的，八小時用來休息，八小時用來工作或?qū)W習(xí)，而剩下的八小時就是你用來超過別人的。而有的知識你與別人是共同所知道的，那么我們只有學(xué)習(xí)別人不會的才能夠有機會超過別人。雖然努力了不一定會成功，但我知道不努力一定不會成功。
夢曉有很多，十個人里可能每個人的夢想都不同，但在不同的夢想中每個夢想都會有一個領(lǐng)導(dǎo)者、高手，所以我們不應(yīng)該把心中的夢想，心中的太陽深沒在底，而應(yīng)該讓它當(dāng)做你前進的動力。
因此，我們要升起自己的夢想，升起心中的太陽。
又是一個明朗的早晨，陽光帶給人無限的愜意，媽媽帶著我去醫(yī)院，走進病房床上的她，是我媽朋友的孩子。
“芽兒，你看看誰來了?！卑⒁趟粮蓽I，擠出一個完美的微笑。芽兒是她的名字，她今年9歲了。芽兒睜開眼睛，她那無神的眼睛仿佛一下子明亮起來，阿姨帶著媽媽出去了。
“姐姐，你來了啊?！毖績汉苁羌?，但是她的聲音很虛弱，要仔細聽才聽得見，“是啊，你還要病到什么時候想賴在這里不走??！”我跟她開起了玩笑，“沒多少日子了……”她低下了頭，我看不清她的表情，但我知道她很難過?！跋拐f什么小心我揍你！”我舉起拳頭作勢要打芽兒，“欺負我，我告訴我媽去，嘿嘿?！毖績航K于笑了，她的笑仿佛是春天里的一束陽光，暖著人心，像是天使一般。
門被推開了，走進來一個白褂醫(yī)生他一臉嚴肅的表情，接著就是媽媽扶著阿姨，阿姨笑著，笑得很燦爛好像什么事也沒有，倒是媽媽她的眼睛濕潤了?！拔覀冊撟吡恕！眿寢尣粮蓽I拉著我走出病房，我知道這不是一個好消息，快走出病房時我轉(zhuǎn)身對著芽兒道：“早安，太陽很美?！?BR> 芽兒哭著笑了，這笑帶著暖意，這哭是怕再也見不到了吧。
四年級種太陽說課稿篇六
冬天來了，太陽像個蒼白無力的老人一樣，放不出光芒。
每次太陽一出來，小鳥們就會非常高興，唱著歌迎接太陽。可是，云先生把太陽公公遮住了，小鳥們非常失望。因為，它們享受不到太陽公公發(fā)出的光芒，感受不到太陽公公的溫暖;也看不見太陽公公的笑臉。
四年級種太陽說課稿篇七
和同行們：
大家好！
我今天講的是人民教育出版社小學(xué)音樂三年級上冊第八單元欣賞《種太陽》。本節(jié)課的整體設(shè)計思路是努力的創(chuàng)設(shè)一些美的情境，如音樂美、語言美等，這樣會使學(xué)生在音樂中受到情感地熏陶。所以在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以聽為主，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。我選用“情境法”教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、欣賞能力。
我首先說一說本課的教學(xué)目標(biāo)是也是重點難點：首先讓學(xué)生真正的投入到歌曲《種太陽》中，讓學(xué)生通過音樂來體會歌曲的內(nèi)容及情感。讓學(xué)生初步感受樂曲《星空》引導(dǎo)學(xué)生將視野放置廣袤的宇宙，并引導(dǎo)學(xué)生用語言、動作等形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。
本課的。
教學(xué)設(shè)計。
環(huán)節(jié)比較簡單明確，但又恰到好處。
第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入，俗話說“良好的開端是成功的一半”。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有華麗的語言，也沒有復(fù)雜的設(shè)計，但就有一個貼近學(xué)生生活的問題來導(dǎo)入今天的音樂課堂，從而拉近了師生關(guān)系。
第二個環(huán)節(jié)是：是聽音樂，首先是初聽感受，讓學(xué)生初步感受音樂情緒，熟悉歌曲旋律與歌詞，體會歌曲中旋律節(jié)奏蘊涵的美。然后是分段欣賞，以歌曲表現(xiàn)情緒的不同，把歌曲分為兩部分，并且進行對比欣賞，讓學(xué)生體會到音樂帶來的美。通過老師自己對歌曲的理解及自身已投入到歌曲的意境中，來帶動學(xué)生自然而然的陶醉到歌曲中。
第三個環(huán)節(jié)是：拓展部分。這一部分主要是欣賞一首與《種太陽》情緒上不同的樂曲，尤其是兩首情緒不同的曲子過渡的地方我在設(shè)計課時下了不少功夫，主要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，所以我最終還是選擇了用語言美來激發(fā)學(xué)生對音樂作品的理解，讓學(xué)生能陶醉在這種寧靜優(yōu)美的意境中，在音樂中展開想象。一直到課堂結(jié)束，學(xué)生還陶醉在這美妙的音樂中。
等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。不當(dāng)之處，希望得到各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同行們的指導(dǎo)、幫助。謝謝！
1、教材分析：
《種太陽》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。本次舞蹈活動“種太陽”是將音樂新課標(biāo)理念和校外舞蹈教學(xué)的特點進行了有機的結(jié)合，通過學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等，要求學(xué)生掌握舞組第一段動作，使學(xué)生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術(shù)實踐綜合活動的過程中，獲得音樂審美的體驗，享受成功的歡樂，同時讓他們種下太陽、種出愛心和希望，樹立起從小努力，實現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、明亮的美好理想。
（1）認知目標(biāo)：在復(fù)習(xí)后踢步、側(cè)跟點步的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等基本動作，初步掌握《種太陽》第一段舞組。
（2）能力目標(biāo)：通過舞蹈組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動作的協(xié)調(diào)靈活性、思維能力，同時提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
（3）情感目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的動作和愉快的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生樹立長大后的美好理想。
3、設(shè)立重難點：根據(jù)活動目標(biāo)，我設(shè)立了本節(jié)課的重點和難點。
教學(xué)重點是要求孩子感受音樂的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動作。
教學(xué)難點：首先能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作；其次能用到位的動作，飽滿的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
舞蹈是一門動的視覺藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點，通過啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時運用多媒體輔助教學(xué)，增強直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)課我根據(jù)低年級學(xué)生愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，在教學(xué)中通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編動作、表演體驗等方法，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，發(fā)展自己的綜合潛能。
在以上理念、教材、教法、學(xué)法的支撐下，我做了以下教學(xué)準備：1、制作課件、錄制音樂2、布置舞蹈教室，準備材料3、學(xué)生經(jīng)驗的準備。
并且設(shè)計了以下的教學(xué)過程，整個教學(xué)過程我分為了五大部分來完成。
首先是第一部分情境激趣，熱身活動。這一部分我設(shè)計的時間為6分鐘。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹小鳥，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語言來啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動起來吧！”啟示完后我便帶著學(xué)生在歡快的音樂聲中進行隊列步伐、基訓(xùn)練習(xí)。這樣設(shè)計營造了教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到春天好像真的來了。既激發(fā)了學(xué)生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動的作用。
并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美好，有的想當(dāng)舞蹈家，有的想當(dāng)歌唱家，還有的小朋友想當(dāng)老師……但是有一個小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽一聽，看一看！”這時候播放課件《種太陽》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動的畫面，增強形象性，視聽結(jié)合，讓學(xué)生初步感受音樂作品的節(jié)奏與情感。
我會通過學(xué)生介紹、
評價。
自由討論等多種形式來讓她們聽賞分析歌曲，最后滲透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實這個世界上還有許多地方充滿了災(zāi)難戰(zhàn)爭饑餓貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注關(guān)心和幫助！動畫中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽，更是一顆關(guān)愛的心。通過這樣的介紹，對歌曲的情感進行了一次升華。
四年級種太陽說課稿篇八
1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。
2、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
3、了解列舉數(shù)字的作用。
多媒體課件。
1、師講述神話傳說“后羿射日”
2、有關(guān)太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)。
3、過渡語。
這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識?，F(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。
這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解太陽的有關(guān)知識，而且要學(xué)習(xí)寫說明文的方法。
1、自讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀生字，生詞。
3、開火車復(fù)習(xí)生字、生詞。
4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?
(板書：特點關(guān)系密切)。
1、初步了解太陽的特點。
太陽是個大火球。
太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。
2、分析指導(dǎo)。
遠：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數(shù)字、比較)。
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
(出示要點)用具體的數(shù)字說明太陽的“遠”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學(xué)生齊讀要點。
3、學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?
4、能不能把太陽的這些特點連起來說?
剛才同學(xué)的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處?
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5、教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。
6、太陽與人類的關(guān)系。
a、出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點句子。劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
b、學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。
c、歸納，集體解答。
7、學(xué)生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個問題?
學(xué)生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什么我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關(guān)的影片)。
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理?
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎么理解?(要求學(xué)生運用課文中的句子來理解。)。
1、練習(xí)：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論后確定解說詞)。
(邊看影片邊配音)。
2、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
四年級種太陽說課稿篇九
我是一個熾熱的太陽，大家都不能沒有我這個偉大的太陽。
如果你是地球人，要走到我這里來，可不容易哦!你每天日夜不停，要走35才能來的。就是坐飛機也要飛二十幾年。
你們可不要小看我，你們平時看到的我只是一個大圓盤，其實130萬個地球才能抵得上我。
有時候。
我雖然離你們隔著十萬八千米遠，但我和你們的關(guān)系非常密切。有了我，地上的莊稼和樹木才能茁壯成長，長葉子，開瑰麗無比的鮮花，到了小學(xué)生作文大全。
如果沒有我，地上的莊稼和樹木才可以茁壯成長，長魄力無比的鮮花，到了春天繁花錦簇，花團錦簇，結(jié)果，可以讓植物動物，昆蟲都可以生存下來。如果沒有我，地球上的植物和動物和人類等，都無法生存下來，地球上就沒有動物，植物，也沒有我們吃的糧食，水果，肉類，穿的棉，麻，毛，絲。都和我有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭。離開我就不能形成。因為煤炭是由遠古生物埋在地底下的地產(chǎn)下變成的。
我還有殺菌的能力，我可以幫你你們預(yù)防疾病。
這就是我，太陽!
五年級寫太陽作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
四年級種太陽說課稿篇十
早晨，我到公園去玩，一出門就聞到了一陣清香，我趕緊往太陽花邊跑去。
來到太陽花旁邊，看見好多太陽花，有紅的、白的、黃的.....有的花瓣兒全展開了，露出小花心，漂亮極了。有的才展開兩三片花瓣兒，也很漂亮。有一些還是花骨朵兒，很快就要開了。
這么多的太陽花，當(dāng)然一朵有一朵姿勢，你看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。要是把眼前的一地太陽花看作一大幅活的話，那畫家可真了不起。
過了一會，我仿佛就是一朵太陽花，一整微風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，不光是我，一池的荷花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，站在那里，小魚游過來告訴我游泳的快樂，蝴蝶飛過來告訴我飛行的快樂。
過了一會，我才發(fā)現(xiàn)，我不是太陽花，我是在看太陽花。
四年級種太陽說課稿篇十一
太陽帶給我們溫暖和光明。太陽如同母親，默默的奉獻著。
早晨的太陽就像是一位害羞的小姑娘，躲在云層里不敢出來。東邊的天空出現(xiàn)了一抹魚肚白，然后漸漸變成了淡粉又變成了桃紅，最后終于變成了火紅。在這一片火紅中，太陽的面紗打開了一角，太陽的這一角也是火紅火紅的，紅是紅，可是不怎么耀眼。太陽就像負著重荷一樣，一步步的慢慢向前走去，終于露出了她的的整個臉頰。在那一剎那間，太陽姑娘不再害羞了，她放射出了自己的光亮，頓時霞光萬道，這時想要分清哪里是天，哪里是地也不簡單，此時太陽早已把旁邊的云霞染成了紅色，耀眼的光芒灑在樹間，叫醒了小鳥們，小鳥開始在枝頭吱吱喳喳的唱歌了，太陽光灑在房屋上，房屋里的人都醒了，開始做飯，然后趕忙去上班上學(xué)。
中午的.陽光就像是一個活潑的小女孩，用自己的光芒照射著大地，中午的光芒和早晨的光芒相比，毒辣了許多，她的身旁有一圈紅色的光暈，像是穿了一件紅色的碎花裙，好看極了！中午的太陽光照在花朵上，花兒們開的更加艷麗了，太陽光照在小狗身上，小狗熱的只吐舌頭，這真是一個活潑的小女孩??！
傍晚的太陽，一改中午的毒辣，變得像早晨一樣溫柔，她用自己的光芒照射著大地，看著人們紛紛來到廣場，有的老奶奶在跳廣場舞，有的小孩子在快樂的玩耍，太陽姑娘又慢慢地從西邊漸漸下降。
太陽能帶給我們溫暖，帶給我們光明，如果沒有了它，那世界就會一片漆黑，人類將無法生存，太陽一直為我們無私的奉獻，不求回報，有了太陽的變化多端，才有了世界上的多彩和萬物生長，我愛太陽！
四年級種太陽說課稿篇十二
哈爾濱是一座美麗的城市，這里有被稱為天鵝項下的一顆珍珠——太陽島。到了夏天，聞名遐邇的太陽島總能吸引大批中外游客到來。
從南岸坐船來到太陽島，就會看見一塊醒目的大石碑上面刻著三個醒目的大字——太陽島。當(dāng)船靠岸，順著寬敞的林蔭大道就進入了太陽島公園。那里柳綠花紅，草木旺盛，給人帶來十分舒適的感覺。繼續(xù)往里走就來到了“水閣云天”，這里的風(fēng)景和它的'名字十分相符。一個龐大的人工湖，湖里種植了許多大片的蓮藕，綠油油的荷葉上還有幾只蜻蜓飛來飛去，粉紅的荷花亭亭玉立地站著荷葉中間，有的含苞欲放，有的盛開……在湖的那邊游人們坐在小船里，悠閑地蕩漾在湖面上。在湖上有一座高高的建筑，一個寬敞的平臺，游人們可以在這里盡情地觀賞美景。
出了“水閣云天”往前走，是一座高高的太陽山，順著石階慢慢往上爬，登上了山頂。站在山頂上，哈爾濱的美景盡收眼底，真是一幅美麗的畫面。
太陽島的風(fēng)光，給天鵝項下的珍珠城增添了無限的榮耀。
四年級種太陽說課稿篇十三
太陽花雖然沒有香味，可是它把陽臺裝點得五彩繽紛。以下是寫贊美太陽花的精選。
作文。
一起看看吧！
春天到了，是種花的好季節(jié)。植樹節(jié)那天，媽媽買來了一些太陽花的種子。她說：“我們家沒地方種樹，但可以種點花呀!”
我把種子撒在花盆里，又澆了些水，盼望它能早日開花?？墒?，好些天過去了，花盆里一點動靜都沒有。漸漸的，我都快忘了種過太陽花這件事了。有一天，我看見花盆里冒出了幾棵小苗。我以為是長出來的雜草，正想拔掉它。媽媽看見了，說：“那是太陽花的幼苗，快別碰它?！蔽也畔肫饋磉@是我種的太陽花，又開始每天給它澆水。
天氣一點點熱起來了，太陽花也越長越高，越長越多，密密麻麻的一大盆。這天，我看見枝頭上出現(xiàn)了幾個小花苞。沒幾天，花苞越來越多。又過了幾天，花苞開了，一朵朵的太陽花出現(xiàn)在枝頭。有鵝黃的，有粉紅的……萬紫千紅。有些花結(jié)了種子。用手一碰，黑黑的，圓圓的種子蹦跳出來。
太陽花雖然沒有香味，可是它把我家陽臺裝點得五彩繽紛。
在我養(yǎng)過的花草中，最成功的一次是養(yǎng)太陽花。記得那時，我剛把太陽花移進盆中時，太陽花的葉子沒精神的向下耷拉著，莖也有些彎曲，我擔(dān)心太陽花會死的，便趕緊給花多澆了些水。過了些時日，我去看太陽花，哇!我的擔(dān)心是多余的，太陽花并沒有枯萎，而是好好的生長著，在嫩綠的莖上，長滿了綠油油的光滑的葉子。葉子很小，不過指甲的一半，顯出了它的嬌小可愛，就像剛出生的嬰兒一般。
終于，太陽花不負眾望，它的花苞漸漸張開，一朵朵一朵朵五顏六色的艷麗的花朵在陽光的照耀下更美麗了，閃耀著悅目的光芒，這些花爭先恐后的怒放著，你不讓我，我不讓你…黃色的花朵仿佛正午的太陽，紅色的花朵像一團燃燒的火焰;橘紅色的花朵猶如夕陽;紫色的花朵如一只正在旋轉(zhuǎn)的煙花。這時的太陽花散發(fā)出一陣陣誘人的清香。我歡呼著：媽媽、爸爸，快來看啊，開花了!開花了!心里充滿了成功的興奮和喜悅。
要把花養(yǎng)好必須付出一定的勞動，最后會得到勞動果實的樂趣?；剡^頭來想想。明白了一個深刻的道理：人們只有靠自己的勞動，才能創(chuàng)造出一個美麗的世界。
四年級種太陽說課稿篇十四
我家種了一盆很美麗的花，它的名字叫做太陽花，我很喜歡它。
太陽花的生命力很強。太陽花是媽媽在旅游時看見了覺得很美，所以剪了三枝回家?；氐郊液髬寢岆S便找了一點土就把三條根插了進去。我覺得這盆花不會活的，但過了幾天我又去看花，沒想到它竟然奇跡般的復(fù)活，而且開了三朵又大又漂亮花，有一朵是紫色的，還有兩朵是外白內(nèi)粉的，但還有一根沒有開花，于是我開始不停的給這根藤澆水，媽媽見了立刻把花灑拿開笑著對我說：“傻孩子，再澆花就要死了?！蔽衣犃艘院筌b手躡腳的走了。第二天，我又去看太陽花，發(fā)現(xiàn)昨天沒有開花的那根藤開了一朵小白花，養(yǎng)了一星期后花就越開越多了。
太陽花雖然沒有玫瑰花的高貴，沒有菊花的芬芳，沒有廣玉蘭的'純潔高雅，沒有梅花的香氣。但它頑強的生命力永遠留在人民心中。
四年級種太陽說課稿篇十五
太陽花，是夏日常見的一種普通的花。它沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的重彩濃艷，也沒?有菊花的千姿百態(tài)，但它是一種熱愛陽光的非凡的花。
太陽花，具有堅強的性格和頑強的生命力頑強的生命力。瞧，每當(dāng)酷暑正午，一些嬌嫩的花兒都藏到濃郁?的枝葉下，連柳樹也耷拉下腦袋。而太陽花卻揚起它那可愛的小臉，手挽手肩并肩地在火辣?辣的陽光下歡笑著成長。
你若是隨便折下一截太陽花的莖插入濕潤的泥土中，不幾天，它便會奇跡般地挺拔起細長的?身軀，綻開笑臉向太陽公公致意。
寫到這里，我不禁想到辛勤培育我們的園丁——老師。他們像太陽花一樣極平常，極普通，?也具有太陽花那種精神；喜愛人類知識的陽光，在知識的燦爛陽光下嘔心瀝血，默默地奉獻?，奉獻!!
四年級種太陽說課稿篇十六
知道我為什么在東方升起嗎？東方的湖是我的桌子，我吃完了早飯，從東方升起來了。我全身燃起了火焰，光芒照著人們的`汗水把它襯托地閃閃發(fā)亮，這是太陽的聲音。小草被陽光襯托得綠綠的，花兒們把自己的臉打扮得格外漂亮，蜜蜂和蝴蝶歡快地在花叢中飛來飛去，十分美麗。晚上，我一頭鉆進西方的搖籃，把工作讓給月亮代班，林中一片安靜，只有小河，山泉，小溪還在叮咚，叮咚，叮咚敲著鋼琴不停息地流著，月亮連夜代班，白天一到，她就躲進東方的搖籃，晚上又來代班。
知道我為什么在西方升起嗎？西方的河是我的馬路，魚兒是我的公交車。早上我乘著車回到家，別人看不到我，我在山里居住一下，晚上，我穿過馬路來到我工作的地方，這是月亮的聲音。月光給大地披上了神秘的面紗，整個夜晚都籠罩在一片紫色下，小星星是我的伙伴，我跟著它們一起長大，我看到整個森林一片寂靜，到了早上，我要坐公交車回家，讓太陽代班，自己爬進搖籃里睡著了。
四年級種太陽說課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
2、朗讀課文，背誦最后一段。
3、了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
4、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。
教學(xué)重難點：
朗讀課文，了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、課件；《后弈射日》視頻。
2、.制作能夠直觀反映太陽特點的卡片。
3、.展板一塊及生字詞卡片。
4、搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入。
）同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。
天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫《太陽》的課文。
3、（估計學(xué)生會問：太陽公公，你離我們有多遠？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）。
4、肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。
你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）自主識字。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的`方式來讀課文，注意讀準字音，不通的地方多讀幾遍。
2、小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。
3、出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。
（二）感知內(nèi)容。
1、.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準字音，讀通課文）。
2、導(dǎo)言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。
（講太陽離我們很遠。
講太陽很大。
講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。
講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。
講太陽與雨雪的關(guān)系。
講太陽與風(fēng)的關(guān)系。
講太陽和人類關(guān)系密切。）。
3、思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？
歸納板書：
太陽的特點。
和人類關(guān)系密切。
三、閱讀課文1——3自然段，了解太陽的特點。
1、思考：課文介紹了太陽的哪些特點？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“——”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的？可邊讀邊在書中批注。
2、自讀課文，獨立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中-共同完成以下表格。（板書）。
太陽的特點。
說明的方法。
遠
一億五千萬公里。
走：三千五百年飛機：二十幾年。
大
一百三十萬個地球。
熱
表面溫度：六千攝氏度。
中心溫度：是表面溫度的三千倍。
5.朗讀課文第1～3自然段。
四、小結(jié)練習(xí)。
1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”
2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細介紹和概括介紹，同桌對練。
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四年級種太陽說課稿篇十八
我最喜歡太陽花頑強的生命力，在夏天烈日的照射下，別的花干了、枯了，它卻開得更加美麗、更加茂盛、更加活潑。
我最喜歡太陽花的別稱“死不了”，它的生命力比任何生物都強，把它的莖掐斷種在土里，幾個星期就長成新的太陽花。
我最喜歡太陽花的精神，它并不顯眼，卻在默默地裝飾著世界的每一個角落，它為了別人，而不為了自己，多么美麗。
太陽花相關(guān)作文：
四年級種太陽說課稿篇十九
今天天氣真好啊！一朵朵輕紗似地的白云在空中無憂無慮地散步，風(fēng)兒溫和地撫摸著我的臉頰，正和我說著悄悄話呢！勤勞的蜜蜂在花叢中專心致志地采蜜，連懶惰的蝴蝶都忙著收集花粉。假如這時吃上一點兒奶油涼點，那該是多大的享受?。?BR> 于是，我拿起錢，飛快地往商場跑。我分別挑選了香芋、草莓、蘋果、菠蘿、巧克力等多種口味的奶油，然后一邊聞著奶香，一邊往家趕。
快到家了，忽然發(fā)現(xiàn)我的.奶油不見了，抬頭一看，太陽公公正抹著嘴巴呢！原來是太陽把我的奶油偷吃了。我生氣的說：“你這個老頑童，什么時候變的這么嘴饞了？”太陽公公不好意思地撓撓頭，說：“你別誤會，我吃了你的奶油，空氣不就變成奶油味了嗎？”這時我才發(fā)現(xiàn)，空氣中彌漫著奶油的香味，連天上的云都變得五彩繽紛了，好像是用草莓、菠蘿、綠茶混合而成的，不但如此，連風(fēng)兒都變成藍莓味的了。
再仔細一瞧，路旁的紫丁香變成了一大團香芋奶油，樹葉成了蘋果奶油，車輪胎是巧克力奶油，連柏油馬路，都成了黑咖啡奶油了。
看著這一切，我快樂的喊：“謝謝您，可愛的奶油太陽公公?！?BR>
四年級種太陽說課稿篇一
1.認識8個生字，會寫4個字，認識偏旁“白”(白字旁)。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受優(yōu)美的語言，展開想像。
激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法。
自主、合作、探究。
課件、生字卡。
一課時。
一、揭示課題，引入新課。
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。
3、同桌考讀。
4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
你能為“平”“雞”“美”找?guī)讉€好朋友嗎?
漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎?
出示：太陽是從水里跳出來的;。
太陽是從草里冒出來的;。
太陽是被雄雞叫出來的;。
太陽是被鳥聲鬧出來的。
5、出示方格里的生字。請小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你有什么好辦法記住哪個字?
相機出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時老師示范寫“鳥、的”。學(xué)生書空。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。
1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀……。
2、這課出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點符號，找出來。認識“;”。現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話?
3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文?
4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來?(感受太陽升起帶來的快樂。)指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎?課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。
5、太陽還能從哪些地方升起來?學(xué)著兒歌的樣子講一講。
6、出示最后一句，學(xué)生練讀。(學(xué)到這兒，你想對太陽說點什么?)。
7、看誰最先能把兒歌背下來。
四、老師指導(dǎo)，學(xué)寫生字。
1、出示四個要求寫的生字認讀。
2、請小朋友仔細觀察它們在四線格的位置，你覺得寫這四個字應(yīng)提醒小朋友注意什么?教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
雖然，我執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《太陽》一課效果甚好，但是，這其中，也有著許多問題值得我們反思探討：
反思一：在網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科教學(xué)的整合中，學(xué)科的課程價值如何體現(xiàn)?毋容置疑，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《太陽》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知識能力方面的收獲一定比傳統(tǒng)課堂來得多，來得廣，但未必見得專、深。在信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的整合中，學(xué)科本身的課程價值如何體現(xiàn)?學(xué)科價值的成分在一堂課中該占多少，才算恰到好處，這沒有一個明確的量化標(biāo)準，那么，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)如何在課堂上達到最優(yōu)化的整合，是需要不懈探討、不懈實踐的一大問題。
反思二：學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)急待提高。要能夠熟練地運用信息技術(shù)，學(xué)生對計算機操作的不熟練也不可避免地給網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)帶來了限制。
反思三：要將先進的網(wǎng)絡(luò)資源廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)，建立系統(tǒng)的豐富的資料庫極為重要。
反思四：什么樣的課適合上網(wǎng)絡(luò)課?基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主閱讀教學(xué)有著它無可替代的優(yōu)勢，但并非所有的課都有必要借助網(wǎng)絡(luò)來上課，也不是所有的課都適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)。應(yīng)用得恰到好處，而非多多益善，不能刻意去上網(wǎng)絡(luò)課。
四年級種太陽說課稿篇二
不知不覺，大雪停了下來，雪已經(jīng)下了兩天了，終于讓我見到了太陽。
太陽曬醒了我這條“小懶蟲”，我忙著起床穿衣洗刷，和爸媽一起出去吃早餐。
半路上，我總覺得雪越來越小，我抬頭一看，原來是太陽把雪都給融化了，“哎呀!終于讓我見到太陽了!”我興奮地說。
四年級種太陽說課稿篇三
每個冬天，我都要沐浴一下冬天的太陽，因為我覺得，自己也會因為冬天的陽光而長大。我永遠不會忘記我遇到了一個小精靈。
永遠不會走的，只是那冬天的太陽。東東有了他的太陽，他可以長大了。我也在等待著我們二十年的約定。
四年級種太陽說課稿篇四
1、認識本課運用數(shù)據(jù)、比較等方法來說明事物特征的方法。
2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)語感。
3、認識自然，熱愛自然。
【教學(xué)過程】。
預(yù)備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放。
學(xué)生了解歌詞，跟著學(xué)唱。
一、散文欣賞引出。
1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片段，師朗誦。
2、這段話給你怎樣的感受?帶著這種感受美美地讀讀?
1、讀題，這是一篇說明文。
2、實話實說，這篇文章給你什么樣的感受?(硬邦邦，硬生生)。
三、再讀文，進一步了解文章內(nèi)容。
1、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括。
2、2～8自然段分別讓學(xué)生板書段的概括。
3、師生討論：
根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。
4、交流板書內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關(guān)系。
四、細讀1～3節(jié)，品味語言特點。
1、說明文的語言也有自己的魅力。(笑臉圖貼上)哪些地方值得夸一夸?
2、交流，邊讓學(xué)生板書。
(數(shù)字、舉例等等)。
3、自讀，把特點表現(xiàn)出來：
6000度，你感覺怎樣?你想到了什么?把你的這種感覺讀出來。
4、同桌互讀互評，如果你的同桌讀得好，鼓鼓掌。
5、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。
五、讀4～8節(jié)，感受密切關(guān)系。
1、(獎勵大家到陽光底下去走走。)看錄象。
2、讀課文，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或?qū)W過的知識，就在這句話旁邊打五角星。
3、用太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關(guān)系非常密切開頭說話。
4、小結(jié)。
(你們都在用舉例的方法。)。
5、引讀第8小結(jié)。
6、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流：
生：啊，太陽，你給了我們生命，給了我們世界。
生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。
生：太陽，你給予我們。
生：太陽，謝謝您。
生：人類呀，我們要破譯太陽的密碼。
師：剛才我們用感恩的心，發(fā)燙的文字來贊揚太陽，現(xiàn)在我們一起來欣賞。
六、拓展閱讀。
2、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。
3、小結(jié)：
今天老師和大家一起學(xué)習(xí)，心理充滿了陽光，最后讓我們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶著陽光般的心情走向未來。
〖板書。
太陽。
(學(xué)生的板書)。
四年級種太陽說課稿篇五
我喜歡冬天太陽的味道。那是一種獨特而又讓人著迷的味道，它像心中的火苗給人們溫暖的感覺。
一個陽光燦爛的星期天的早晨，我推開窗，沐浴在暖暖的陽光里：他們像一個個小精靈，在我身上跳躍。我深深地吸了口氣，好香！原來是太陽的味道，那淡淡的、若有若無的香氣，把我迷醉了。
漸漸的，我長大了，學(xué)習(xí)了許多知識，。一天晚上，我鉆進“小狗窩”，感到異常的溫暖，伴隨著的，還有一絲絲淡淡的清香味，我立刻斷定，是太陽的味道。我興奮地爬出溫暖的被窩，光著腳丫子跑到媽媽的房間，說：“媽媽，媽媽，我聞到了太陽的的味道，太陽在我的被窩里呢！”媽媽笑了，說：“快去睡吧，別凍著了。”我懷著喜悅再一次地爬進了被窩，躺在太陽的懷抱里。
慢慢地我又長大了一點，那是上小學(xué)的時候，一天晚上睡覺前，媽媽告訴我說被褥白天曬過了，很暖和，讓我趕快睡覺。我剛躺進被窩，被窩還沒暖熱，我便聞到了一股淡淡的清香，于是就想到了媽媽說被褥曬過了。我就認為太陽的味道就是被褥的味道，我興奮地光著小腳丫子扔開還沒暖熱的被窩，跑到媽媽的床邊，對媽媽說：“媽媽，我聞到了?！薄澳懵劦搅耸裁?？”媽媽笑著問?！疤柕奈兜?，我聞到了太陽的味道，太陽的味道就是被褥的味道。”我肯定的略帶興奮地說道?！拔颐靼啄愕囊馑剂?，”媽媽依舊笑著“快去睡吧！別著涼了?！蔽乙簿蜎]再追問了。
太陽是上帝的眼睛，偵探這人們?nèi)ョP除非惡，還世界一片光明，一片潔凈。
置身于高山，我幻想能撫摸陽光，和它有著親密的接觸。放眼望去，天空中的陽光，更加襯托出了那種無法言盡的美。
太陽的起起落落，是新事物的開始，拼搏的起點，是煩惱消散。人生中哪有都是順利，誰不是坎坷多化。
生活中，我們的太陽也隨處可見，當(dāng)扶老爺爺奶奶過馬路時、給家人依舊親切的問候，給父母的一杯熱茶。我們的心中太陽給了我們太多的溫暖和幸福他給了我心靈的交流，如同母親，給我溫暖熾熱的母愛。當(dāng)我們看到眼前的幸福時。誰又能明白他的心酸呢？人們對環(huán)境的破壞愈演愈烈，我們?nèi)绮悔s緊加入保護環(huán)境的行列，太陽將會漸漸的離我們而去。
“萬物生長靠太陽”不錯，太陽的偉大不是用語言來概括得了的！它是世間萬物的母親，是他們成長歷程中的引路人。我熱愛它！它使生命世界充滿樂趣與活力。太陽可謂是功不可沒呀！
時光飛逝，細細回想。
太陽，大地的母親，對大地的厚愛是無窮的力量。
春季，太陽照在小草上，小草搖擺為大地穿衣。太陽照在花朵上，花兒點頭，為大地化妝。太陽照在柳條上，柳條起舞。為大地扭動身資。青蛙對著太陽叫，鳥兒對著太陽唱，蝴蝶對著太陽笑。太陽的笑容，迎來綿綿春雨，喚醒沉睡的大地，那時將生機勃勃。
盛夏，大地將會生起一團團烈火，知了在樹上狂叫，太陽的光叫人睜不開眼睛，荷花迎著烈日，展開一片片粉紅色的花瓣，跳起美麗的舞蹈，讓人輸?shù)每诜姆?。大地亮得像一團團紅紅的火，太陽趕快拉來烏云，雷電，讓大地沖個冷水澡?！皣W嘩嘩，嘩嘩嘩”，雷聲為大地伴奏，閃電為大地舞蹈。
秋天，是個涼爽的季節(jié)。太陽照在果園里，香蕉、蘋果、桔子等等，都掛滿了樹梢，玉米粒兒圓又圓，車車往回拉；稻谷一筐又一筐，農(nóng)民伯伯樂哈哈。飄下的落葉，一片又一片，像只只小黃蝶，在陽光中隨著風(fēng)兒輕輕飄舞。正是深秋，菊花開放，它的芳香，飄滿四周，使你不得不深吸一口。
寒冬臘月的季節(jié)，太陽懶洋洋地照著大地。臘梅迎著風(fēng)雪，頑強地開放，松柏在雪中直直地站立，像一排排綠色戰(zhàn)士。雪停了，太陽出來了，小朋友們在雪地上跑著，追逐著。農(nóng)民伯伯紛紛說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”希望明年能大豐收。
太陽是美麗的.，而那旭日是壯觀的……。
不同季節(jié)的太陽是不一樣的，性格也是不一樣的。春天，太陽是溫柔的：春天，花草樹木重新綻放出美麗；重新讓我們見到他們的生命力。夏天，火辣辣的太陽使荷花綻放出漂亮的姿色。秋天，菊花在在太陽的照耀下散發(fā)出陣陣香味。冬天，太陽使我們暖和，使我們見到凌寒獨自開的梅花。
不同時段的太陽，也是別有一番景色。清晨，天邊，被染成了暗黃色，還有那些遠遠望去有點像會發(fā)光的雕像。中午，太陽升起來了，原來金黃色的光變成了春天那種耀眼的光芒。大地恢復(fù)成了原來的模樣。水是那么的清；天是那么的藍；樹是那么的綠；竹子是那么的翠；大地還是那么的美，是太陽打開了我們的視線，是太陽讓萬物變得美，是太陽……人們都贊美瀑布、黃山、廬山、中北橋、根山橋、相映月橋……可我卻獨獨贊美太陽。
瞧那光：紅、黃、藍……我愛太陽。
今天的太陽上午是懶洋洋的，中午是火辣辣的，下午它卻是一會兒覺得要出來，一會兒又像是不想出來，像一個含羞的小姑娘一樣。我很久很久都沒有見過彩虹了，所以我想自己做一個彩虹。
我和我的一個朋友，名叫瑩瑩，從家里端來一盆水，在陽光出來的時候，對著它灑去，我倆象是兩個傣族小朋友在過潑水節(jié)似的，狂歡灑水，弄得衣服都濕了。陽光照得水珠一閃一閃的，水珠像銀龍一般在空中飛舞，跳躍著，太陽像一個觀眾正在看舞龍一樣。
銀龍落到了地面上，但我們還是目不轉(zhuǎn)睛地望著上方。過了兩三分鐘，我們嘆了一口氣，沒出現(xiàn)太陽的七彩色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，不過，我們一會又興奮起來，叫來：“重來，繼續(xù)！”
夕陽準備西下，鳥兒準備歸巢，只有那火燒云還在天邊獨自飄蕩，這是落日在將下山前送給我們的最后一份禮物。我們靜靜地欣賞著。啊，可愛的太陽，給我們帶來了那么多的歡樂！
太陽，像白玉盤，又好似紅紅的蘋果，四周無棱角，散發(fā)著金色的光芒。
一開始，我討厭太陽，是因為它散發(fā)的熱實在太多了：我在外國時，就曾險些在晨練時被曬暈過去；二年級時，我種下了兩粒蘿卜種子，我定時澆水，原以為它們已經(jīng)長大了，卻發(fā)現(xiàn)有一棵小苗竟然枯死了；還有一次，我的魚缸要換水，向盆中倒好水后，把水拿來晾曬，為了把自來水中的漂粉曬掉，竟然使水曬燙了，不知情的我，把魚放入水中時，有一只竟被活生生地燙死了……這一切的禍根——正是太陽！從此，我就對它懷恨在心。
可是，有一次發(fā)生的事卻讓我轉(zhuǎn)變了態(tài)度。還是那棵小蘿卜苗。為了防備太陽出其不意的“襲擊”我想了一個“好主意”：把蘿卜苗裝在一個黑袋子里。我這么做了，仍然定時給它澆水。開始，那小苗還在繼續(xù)長大，可后來，洋洋自得的我發(fā)現(xiàn)不妙了：小苗怎么開始萎蔫了？看著它發(fā)黃的葉子，我著急地查找了資料。原來，它沒有受到陽光的洗禮，長不大了。
就這樣，雖然我的蘿卜苗都干枯了，我卻開始接受太陽了，并明白了它那崇高的精神：我們要公而忘私，雖然有一些缺點，但是只要造福萬物，仍是難能可貴的。
我既愛他的華麗，又愛它的能力，但我更愛它的品格——不因別人的否定放棄自己的職責(zé)。
太陽火辣辣的照射在大地上，世界上的一切生物都沐浴在陽光下，享受著陽光帶給他們的快樂。
清晨，太陽依然照射在大地上。這時，有個小東西氣喘吁吁地說著：“哎呀！熱死了！熱死了！這個夏天可真是太熱了！連早上都這么熱，我都快堅持不下去了！”西瓜哥哥順著聲音找到了這個小東西，一看，原來是西瓜弟弟，他疑惑的問：“你怎么了？”西瓜弟弟一聽，高興地問：“哥哥是你嗎？”哥哥點了點頭，說：“嗯，是我，你怎么了？”弟弟生氣的說：“這個夏天這么熱，我都快堅持不住了！”哥哥勸道：“再堅持一會兒吧！夏天很快就結(jié)束了，到了秋天，可涼快了！”弟弟還是不高興，嚷嚷道：“不要??！你看看那些兄弟姐妹們，他們地選擇多么明智??！撐著傘，躺在椅子上，吃著冰激凌，邊說邊笑，你看，他們還笑我們有福不享，是個大笨蛋呢！”
弟弟說完，哥哥瞧了瞧同胞們，又對弟弟說：“曬太陽雖然很累，很辛苦，但是，我們必須堅持，因為只有這樣，我們才能結(jié)出果實，享受著豐收的喜悅。所以，我們一定要堅持??！”弟弟終于被說服了，同意繼續(xù)堅持。可是，到了中午，弟弟又堅持不住了，不滿的嘟囔道：“我再也堅持不住了！我要像我們的同胞一樣去享受，再也不當(dāng)傻瓜了！”說完，便向同胞們走去，不管哥哥怎樣呼喚，他還是頭也不回的向前走。
西瓜哥哥經(jīng)過了風(fēng)吹日曬，終于度過了這個炎熱的夏天，到了秋天，他結(jié)出了果實，享受著豐收的喜悅。
可是，西瓜弟弟和同胞們?nèi)ツ牧四?？原來，他們躲到旁邊去乘涼后，因為太久沒有被陽光照射過，便悄無聲息地死了，只留下了一個軀殼。
如今，我們的生活中處處都有磨難，有困難。有些人則像西瓜哥哥一樣，堅持不懈的與困難斗爭。有些人則像西瓜弟弟和同胞們一樣，還沒與困難斗爭就向困難投降。所以，我們要向西瓜哥哥學(xué)習(xí)，與困難斗爭，并且戰(zhàn)勝它！去迎接屬于我們自己豐收的喜悅！向美好的明天邁去！
太陽是亮的，太陽是明的，太陽是光，是光明。
每天早上，太陽公公總是最先起床，來叫醒人們有秩序的開始又一天的忙碌的工作。
而有夢想的人，也需要起早貪黑，每天在別人沒有起來時，沒有準備好時，開始新的一天的生活，離夢想，一步一步越來越近。
有句話說的好：上帝是公平的，八小時用來休息，八小時用來工作或?qū)W習(xí)，而剩下的八小時就是你用來超過別人的。而有的知識你與別人是共同所知道的，那么我們只有學(xué)習(xí)別人不會的才能夠有機會超過別人。雖然努力了不一定會成功，但我知道不努力一定不會成功。
夢曉有很多，十個人里可能每個人的夢想都不同，但在不同的夢想中每個夢想都會有一個領(lǐng)導(dǎo)者、高手，所以我們不應(yīng)該把心中的夢想，心中的太陽深沒在底，而應(yīng)該讓它當(dāng)做你前進的動力。
因此，我們要升起自己的夢想，升起心中的太陽。
又是一個明朗的早晨，陽光帶給人無限的愜意，媽媽帶著我去醫(yī)院，走進病房床上的她，是我媽朋友的孩子。
“芽兒，你看看誰來了?！卑⒁趟粮蓽I，擠出一個完美的微笑。芽兒是她的名字，她今年9歲了。芽兒睜開眼睛，她那無神的眼睛仿佛一下子明亮起來，阿姨帶著媽媽出去了。
“姐姐，你來了啊?！毖績汉苁羌?，但是她的聲音很虛弱，要仔細聽才聽得見，“是啊，你還要病到什么時候想賴在這里不走??！”我跟她開起了玩笑，“沒多少日子了……”她低下了頭，我看不清她的表情，但我知道她很難過?！跋拐f什么小心我揍你！”我舉起拳頭作勢要打芽兒，“欺負我，我告訴我媽去，嘿嘿?！毖績航K于笑了，她的笑仿佛是春天里的一束陽光，暖著人心，像是天使一般。
門被推開了，走進來一個白褂醫(yī)生他一臉嚴肅的表情，接著就是媽媽扶著阿姨，阿姨笑著，笑得很燦爛好像什么事也沒有，倒是媽媽她的眼睛濕潤了?！拔覀冊撟吡恕！眿寢尣粮蓽I拉著我走出病房，我知道這不是一個好消息，快走出病房時我轉(zhuǎn)身對著芽兒道：“早安，太陽很美?！?BR> 芽兒哭著笑了，這笑帶著暖意，這哭是怕再也見不到了吧。
四年級種太陽說課稿篇六
冬天來了，太陽像個蒼白無力的老人一樣，放不出光芒。
每次太陽一出來，小鳥們就會非常高興，唱著歌迎接太陽。可是，云先生把太陽公公遮住了，小鳥們非常失望。因為，它們享受不到太陽公公發(fā)出的光芒，感受不到太陽公公的溫暖;也看不見太陽公公的笑臉。
四年級種太陽說課稿篇七
和同行們：
大家好！
我今天講的是人民教育出版社小學(xué)音樂三年級上冊第八單元欣賞《種太陽》。本節(jié)課的整體設(shè)計思路是努力的創(chuàng)設(shè)一些美的情境，如音樂美、語言美等，這樣會使學(xué)生在音樂中受到情感地熏陶。所以在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以聽為主，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。我選用“情境法”教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、欣賞能力。
我首先說一說本課的教學(xué)目標(biāo)是也是重點難點：首先讓學(xué)生真正的投入到歌曲《種太陽》中，讓學(xué)生通過音樂來體會歌曲的內(nèi)容及情感。讓學(xué)生初步感受樂曲《星空》引導(dǎo)學(xué)生將視野放置廣袤的宇宙，并引導(dǎo)學(xué)生用語言、動作等形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。
本課的。
教學(xué)設(shè)計。
環(huán)節(jié)比較簡單明確，但又恰到好處。
第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入，俗話說“良好的開端是成功的一半”。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有華麗的語言，也沒有復(fù)雜的設(shè)計，但就有一個貼近學(xué)生生活的問題來導(dǎo)入今天的音樂課堂，從而拉近了師生關(guān)系。
第二個環(huán)節(jié)是：是聽音樂，首先是初聽感受，讓學(xué)生初步感受音樂情緒，熟悉歌曲旋律與歌詞，體會歌曲中旋律節(jié)奏蘊涵的美。然后是分段欣賞，以歌曲表現(xiàn)情緒的不同，把歌曲分為兩部分，并且進行對比欣賞，讓學(xué)生體會到音樂帶來的美。通過老師自己對歌曲的理解及自身已投入到歌曲的意境中，來帶動學(xué)生自然而然的陶醉到歌曲中。
第三個環(huán)節(jié)是：拓展部分。這一部分主要是欣賞一首與《種太陽》情緒上不同的樂曲，尤其是兩首情緒不同的曲子過渡的地方我在設(shè)計課時下了不少功夫，主要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，所以我最終還是選擇了用語言美來激發(fā)學(xué)生對音樂作品的理解，讓學(xué)生能陶醉在這種寧靜優(yōu)美的意境中，在音樂中展開想象。一直到課堂結(jié)束，學(xué)生還陶醉在這美妙的音樂中。
等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。不當(dāng)之處，希望得到各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同行們的指導(dǎo)、幫助。謝謝！
1、教材分析：
《種太陽》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。本次舞蹈活動“種太陽”是將音樂新課標(biāo)理念和校外舞蹈教學(xué)的特點進行了有機的結(jié)合，通過學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等，要求學(xué)生掌握舞組第一段動作，使學(xué)生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術(shù)實踐綜合活動的過程中，獲得音樂審美的體驗，享受成功的歡樂，同時讓他們種下太陽、種出愛心和希望，樹立起從小努力，實現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、明亮的美好理想。
（1）認知目標(biāo)：在復(fù)習(xí)后踢步、側(cè)跟點步的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等基本動作，初步掌握《種太陽》第一段舞組。
（2）能力目標(biāo)：通過舞蹈組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動作的協(xié)調(diào)靈活性、思維能力，同時提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
（3）情感目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的動作和愉快的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生樹立長大后的美好理想。
3、設(shè)立重難點：根據(jù)活動目標(biāo)，我設(shè)立了本節(jié)課的重點和難點。
教學(xué)重點是要求孩子感受音樂的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動作。
教學(xué)難點：首先能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作；其次能用到位的動作，飽滿的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
舞蹈是一門動的視覺藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點，通過啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時運用多媒體輔助教學(xué)，增強直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)課我根據(jù)低年級學(xué)生愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，在教學(xué)中通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編動作、表演體驗等方法，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，發(fā)展自己的綜合潛能。
在以上理念、教材、教法、學(xué)法的支撐下，我做了以下教學(xué)準備：1、制作課件、錄制音樂2、布置舞蹈教室，準備材料3、學(xué)生經(jīng)驗的準備。
并且設(shè)計了以下的教學(xué)過程，整個教學(xué)過程我分為了五大部分來完成。
首先是第一部分情境激趣，熱身活動。這一部分我設(shè)計的時間為6分鐘。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹小鳥，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語言來啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動起來吧！”啟示完后我便帶著學(xué)生在歡快的音樂聲中進行隊列步伐、基訓(xùn)練習(xí)。這樣設(shè)計營造了教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到春天好像真的來了。既激發(fā)了學(xué)生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動的作用。
并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美好，有的想當(dāng)舞蹈家，有的想當(dāng)歌唱家，還有的小朋友想當(dāng)老師……但是有一個小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽一聽，看一看！”這時候播放課件《種太陽》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動的畫面，增強形象性，視聽結(jié)合，讓學(xué)生初步感受音樂作品的節(jié)奏與情感。
我會通過學(xué)生介紹、
評價。
自由討論等多種形式來讓她們聽賞分析歌曲，最后滲透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實這個世界上還有許多地方充滿了災(zāi)難戰(zhàn)爭饑餓貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注關(guān)心和幫助！動畫中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽，更是一顆關(guān)愛的心。通過這樣的介紹，對歌曲的情感進行了一次升華。
四年級種太陽說課稿篇八
1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。
2、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
3、了解列舉數(shù)字的作用。
多媒體課件。
1、師講述神話傳說“后羿射日”
2、有關(guān)太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)。
3、過渡語。
這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識?，F(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。
這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解太陽的有關(guān)知識，而且要學(xué)習(xí)寫說明文的方法。
1、自讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀生字，生詞。
3、開火車復(fù)習(xí)生字、生詞。
4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?
(板書：特點關(guān)系密切)。
1、初步了解太陽的特點。
太陽是個大火球。
太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。
2、分析指導(dǎo)。
遠：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數(shù)字、比較)。
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
(出示要點)用具體的數(shù)字說明太陽的“遠”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學(xué)生齊讀要點。
3、學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?
4、能不能把太陽的這些特點連起來說?
剛才同學(xué)的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處?
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5、教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。
6、太陽與人類的關(guān)系。
a、出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點句子。劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
b、學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。
c、歸納，集體解答。
7、學(xué)生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個問題?
學(xué)生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什么我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關(guān)的影片)。
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理?
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎么理解?(要求學(xué)生運用課文中的句子來理解。)。
1、練習(xí)：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論后確定解說詞)。
(邊看影片邊配音)。
2、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
四年級種太陽說課稿篇九
我是一個熾熱的太陽，大家都不能沒有我這個偉大的太陽。
如果你是地球人，要走到我這里來，可不容易哦!你每天日夜不停，要走35才能來的。就是坐飛機也要飛二十幾年。
你們可不要小看我，你們平時看到的我只是一個大圓盤，其實130萬個地球才能抵得上我。
有時候。
我雖然離你們隔著十萬八千米遠，但我和你們的關(guān)系非常密切。有了我，地上的莊稼和樹木才能茁壯成長，長葉子，開瑰麗無比的鮮花，到了小學(xué)生作文大全。
如果沒有我，地上的莊稼和樹木才可以茁壯成長，長魄力無比的鮮花，到了春天繁花錦簇，花團錦簇，結(jié)果，可以讓植物動物，昆蟲都可以生存下來。如果沒有我，地球上的植物和動物和人類等，都無法生存下來，地球上就沒有動物，植物，也沒有我們吃的糧食，水果，肉類，穿的棉，麻，毛，絲。都和我有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭。離開我就不能形成。因為煤炭是由遠古生物埋在地底下的地產(chǎn)下變成的。
我還有殺菌的能力，我可以幫你你們預(yù)防疾病。
這就是我，太陽!
五年級寫太陽作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
四年級種太陽說課稿篇十
早晨，我到公園去玩，一出門就聞到了一陣清香，我趕緊往太陽花邊跑去。
來到太陽花旁邊，看見好多太陽花，有紅的、白的、黃的.....有的花瓣兒全展開了，露出小花心，漂亮極了。有的才展開兩三片花瓣兒，也很漂亮。有一些還是花骨朵兒，很快就要開了。
這么多的太陽花，當(dāng)然一朵有一朵姿勢，你看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。要是把眼前的一地太陽花看作一大幅活的話，那畫家可真了不起。
過了一會，我仿佛就是一朵太陽花，一整微風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，不光是我，一池的荷花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，站在那里，小魚游過來告訴我游泳的快樂，蝴蝶飛過來告訴我飛行的快樂。
過了一會，我才發(fā)現(xiàn)，我不是太陽花，我是在看太陽花。
四年級種太陽說課稿篇十一
太陽帶給我們溫暖和光明。太陽如同母親，默默的奉獻著。
早晨的太陽就像是一位害羞的小姑娘，躲在云層里不敢出來。東邊的天空出現(xiàn)了一抹魚肚白，然后漸漸變成了淡粉又變成了桃紅，最后終于變成了火紅。在這一片火紅中，太陽的面紗打開了一角，太陽的這一角也是火紅火紅的，紅是紅，可是不怎么耀眼。太陽就像負著重荷一樣，一步步的慢慢向前走去，終于露出了她的的整個臉頰。在那一剎那間，太陽姑娘不再害羞了，她放射出了自己的光亮，頓時霞光萬道，這時想要分清哪里是天，哪里是地也不簡單，此時太陽早已把旁邊的云霞染成了紅色，耀眼的光芒灑在樹間，叫醒了小鳥們，小鳥開始在枝頭吱吱喳喳的唱歌了，太陽光灑在房屋上，房屋里的人都醒了，開始做飯，然后趕忙去上班上學(xué)。
中午的.陽光就像是一個活潑的小女孩，用自己的光芒照射著大地，中午的光芒和早晨的光芒相比，毒辣了許多，她的身旁有一圈紅色的光暈，像是穿了一件紅色的碎花裙，好看極了！中午的太陽光照在花朵上，花兒們開的更加艷麗了，太陽光照在小狗身上，小狗熱的只吐舌頭，這真是一個活潑的小女孩??！
傍晚的太陽，一改中午的毒辣，變得像早晨一樣溫柔，她用自己的光芒照射著大地，看著人們紛紛來到廣場，有的老奶奶在跳廣場舞，有的小孩子在快樂的玩耍，太陽姑娘又慢慢地從西邊漸漸下降。
太陽能帶給我們溫暖，帶給我們光明，如果沒有了它，那世界就會一片漆黑，人類將無法生存，太陽一直為我們無私的奉獻，不求回報，有了太陽的變化多端，才有了世界上的多彩和萬物生長，我愛太陽！
四年級種太陽說課稿篇十二
哈爾濱是一座美麗的城市，這里有被稱為天鵝項下的一顆珍珠——太陽島。到了夏天，聞名遐邇的太陽島總能吸引大批中外游客到來。
從南岸坐船來到太陽島，就會看見一塊醒目的大石碑上面刻著三個醒目的大字——太陽島。當(dāng)船靠岸，順著寬敞的林蔭大道就進入了太陽島公園。那里柳綠花紅，草木旺盛，給人帶來十分舒適的感覺。繼續(xù)往里走就來到了“水閣云天”，這里的風(fēng)景和它的'名字十分相符。一個龐大的人工湖，湖里種植了許多大片的蓮藕，綠油油的荷葉上還有幾只蜻蜓飛來飛去，粉紅的荷花亭亭玉立地站著荷葉中間，有的含苞欲放，有的盛開……在湖的那邊游人們坐在小船里，悠閑地蕩漾在湖面上。在湖上有一座高高的建筑，一個寬敞的平臺，游人們可以在這里盡情地觀賞美景。
出了“水閣云天”往前走，是一座高高的太陽山，順著石階慢慢往上爬，登上了山頂。站在山頂上，哈爾濱的美景盡收眼底，真是一幅美麗的畫面。
太陽島的風(fēng)光，給天鵝項下的珍珠城增添了無限的榮耀。
四年級種太陽說課稿篇十三
太陽花雖然沒有香味，可是它把陽臺裝點得五彩繽紛。以下是寫贊美太陽花的精選。
作文。
一起看看吧！
春天到了，是種花的好季節(jié)。植樹節(jié)那天，媽媽買來了一些太陽花的種子。她說：“我們家沒地方種樹，但可以種點花呀!”
我把種子撒在花盆里，又澆了些水，盼望它能早日開花?？墒?，好些天過去了，花盆里一點動靜都沒有。漸漸的，我都快忘了種過太陽花這件事了。有一天，我看見花盆里冒出了幾棵小苗。我以為是長出來的雜草，正想拔掉它。媽媽看見了，說：“那是太陽花的幼苗，快別碰它?！蔽也畔肫饋磉@是我種的太陽花，又開始每天給它澆水。
天氣一點點熱起來了，太陽花也越長越高，越長越多，密密麻麻的一大盆。這天，我看見枝頭上出現(xiàn)了幾個小花苞。沒幾天，花苞越來越多。又過了幾天，花苞開了，一朵朵的太陽花出現(xiàn)在枝頭。有鵝黃的，有粉紅的……萬紫千紅。有些花結(jié)了種子。用手一碰，黑黑的，圓圓的種子蹦跳出來。
太陽花雖然沒有香味，可是它把我家陽臺裝點得五彩繽紛。
在我養(yǎng)過的花草中，最成功的一次是養(yǎng)太陽花。記得那時，我剛把太陽花移進盆中時，太陽花的葉子沒精神的向下耷拉著，莖也有些彎曲，我擔(dān)心太陽花會死的，便趕緊給花多澆了些水。過了些時日，我去看太陽花，哇!我的擔(dān)心是多余的，太陽花并沒有枯萎，而是好好的生長著，在嫩綠的莖上，長滿了綠油油的光滑的葉子。葉子很小，不過指甲的一半，顯出了它的嬌小可愛，就像剛出生的嬰兒一般。
終于，太陽花不負眾望，它的花苞漸漸張開，一朵朵一朵朵五顏六色的艷麗的花朵在陽光的照耀下更美麗了，閃耀著悅目的光芒，這些花爭先恐后的怒放著，你不讓我，我不讓你…黃色的花朵仿佛正午的太陽，紅色的花朵像一團燃燒的火焰;橘紅色的花朵猶如夕陽;紫色的花朵如一只正在旋轉(zhuǎn)的煙花。這時的太陽花散發(fā)出一陣陣誘人的清香。我歡呼著：媽媽、爸爸，快來看啊，開花了!開花了!心里充滿了成功的興奮和喜悅。
要把花養(yǎng)好必須付出一定的勞動，最后會得到勞動果實的樂趣?；剡^頭來想想。明白了一個深刻的道理：人們只有靠自己的勞動，才能創(chuàng)造出一個美麗的世界。
四年級種太陽說課稿篇十四
我家種了一盆很美麗的花，它的名字叫做太陽花，我很喜歡它。
太陽花的生命力很強。太陽花是媽媽在旅游時看見了覺得很美，所以剪了三枝回家?；氐郊液髬寢岆S便找了一點土就把三條根插了進去。我覺得這盆花不會活的，但過了幾天我又去看花，沒想到它竟然奇跡般的復(fù)活，而且開了三朵又大又漂亮花，有一朵是紫色的，還有兩朵是外白內(nèi)粉的，但還有一根沒有開花，于是我開始不停的給這根藤澆水，媽媽見了立刻把花灑拿開笑著對我說：“傻孩子，再澆花就要死了?！蔽衣犃艘院筌b手躡腳的走了。第二天，我又去看太陽花，發(fā)現(xiàn)昨天沒有開花的那根藤開了一朵小白花，養(yǎng)了一星期后花就越開越多了。
太陽花雖然沒有玫瑰花的高貴，沒有菊花的芬芳，沒有廣玉蘭的'純潔高雅，沒有梅花的香氣。但它頑強的生命力永遠留在人民心中。
四年級種太陽說課稿篇十五
太陽花，是夏日常見的一種普通的花。它沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的重彩濃艷，也沒?有菊花的千姿百態(tài)，但它是一種熱愛陽光的非凡的花。
太陽花，具有堅強的性格和頑強的生命力頑強的生命力。瞧，每當(dāng)酷暑正午，一些嬌嫩的花兒都藏到濃郁?的枝葉下，連柳樹也耷拉下腦袋。而太陽花卻揚起它那可愛的小臉，手挽手肩并肩地在火辣?辣的陽光下歡笑著成長。
你若是隨便折下一截太陽花的莖插入濕潤的泥土中，不幾天，它便會奇跡般地挺拔起細長的?身軀，綻開笑臉向太陽公公致意。
寫到這里，我不禁想到辛勤培育我們的園丁——老師。他們像太陽花一樣極平常，極普通，?也具有太陽花那種精神；喜愛人類知識的陽光，在知識的燦爛陽光下嘔心瀝血，默默地奉獻?，奉獻!!
四年級種太陽說課稿篇十六
知道我為什么在東方升起嗎？東方的湖是我的桌子，我吃完了早飯，從東方升起來了。我全身燃起了火焰，光芒照著人們的`汗水把它襯托地閃閃發(fā)亮，這是太陽的聲音。小草被陽光襯托得綠綠的，花兒們把自己的臉打扮得格外漂亮，蜜蜂和蝴蝶歡快地在花叢中飛來飛去，十分美麗。晚上，我一頭鉆進西方的搖籃，把工作讓給月亮代班，林中一片安靜，只有小河，山泉，小溪還在叮咚，叮咚，叮咚敲著鋼琴不停息地流著，月亮連夜代班，白天一到，她就躲進東方的搖籃，晚上又來代班。
知道我為什么在西方升起嗎？西方的河是我的馬路，魚兒是我的公交車。早上我乘著車回到家，別人看不到我，我在山里居住一下，晚上，我穿過馬路來到我工作的地方，這是月亮的聲音。月光給大地披上了神秘的面紗，整個夜晚都籠罩在一片紫色下，小星星是我的伙伴，我跟著它們一起長大，我看到整個森林一片寂靜，到了早上，我要坐公交車回家，讓太陽代班，自己爬進搖籃里睡著了。
四年級種太陽說課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
2、朗讀課文，背誦最后一段。
3、了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
4、學(xué)習(xí)閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。
教學(xué)重難點：
朗讀課文，了解太陽的特點及作用，初步認識太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、課件；《后弈射日》視頻。
2、.制作能夠直觀反映太陽特點的卡片。
3、.展板一塊及生字詞卡片。
4、搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入。
）同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。
天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫《太陽》的課文。
3、（估計學(xué)生會問：太陽公公，你離我們有多遠？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？……）。
4、肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。
你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個謎，要等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）自主識字。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的`方式來讀課文，注意讀準字音，不通的地方多讀幾遍。
2、小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。
3、出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。
（二）感知內(nèi)容。
1、.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準字音，讀通課文）。
2、導(dǎo)言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。
（講太陽離我們很遠。
講太陽很大。
講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。
講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。
講太陽與雨雪的關(guān)系。
講太陽與風(fēng)的關(guān)系。
講太陽和人類關(guān)系密切。）。
3、思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？
歸納板書：
太陽的特點。
和人類關(guān)系密切。
三、閱讀課文1——3自然段，了解太陽的特點。
1、思考：課文介紹了太陽的哪些特點？請同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“——”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的？可邊讀邊在書中批注。
2、自讀課文，獨立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中-共同完成以下表格。（板書）。
太陽的特點。
說明的方法。
遠
一億五千萬公里。
走：三千五百年飛機：二十幾年。
大
一百三十萬個地球。
熱
表面溫度：六千攝氏度。
中心溫度：是表面溫度的三千倍。
5.朗讀課文第1～3自然段。
四、小結(jié)練習(xí)。
1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽，他又在說什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認真，你們想把我的有關(guān)知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎？”
2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習(xí)詳細介紹和概括介紹，同桌對練。
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四年級種太陽說課稿篇十八
我最喜歡太陽花頑強的生命力，在夏天烈日的照射下，別的花干了、枯了，它卻開得更加美麗、更加茂盛、更加活潑。
我最喜歡太陽花的別稱“死不了”，它的生命力比任何生物都強，把它的莖掐斷種在土里，幾個星期就長成新的太陽花。
我最喜歡太陽花的精神，它并不顯眼，卻在默默地裝飾著世界的每一個角落，它為了別人，而不為了自己，多么美麗。
太陽花相關(guān)作文：
四年級種太陽說課稿篇十九
今天天氣真好啊！一朵朵輕紗似地的白云在空中無憂無慮地散步，風(fēng)兒溫和地撫摸著我的臉頰，正和我說著悄悄話呢！勤勞的蜜蜂在花叢中專心致志地采蜜，連懶惰的蝴蝶都忙著收集花粉。假如這時吃上一點兒奶油涼點，那該是多大的享受?。?BR> 于是，我拿起錢，飛快地往商場跑。我分別挑選了香芋、草莓、蘋果、菠蘿、巧克力等多種口味的奶油，然后一邊聞著奶香，一邊往家趕。
快到家了，忽然發(fā)現(xiàn)我的.奶油不見了，抬頭一看，太陽公公正抹著嘴巴呢！原來是太陽把我的奶油偷吃了。我生氣的說：“你這個老頑童，什么時候變的這么嘴饞了？”太陽公公不好意思地撓撓頭，說：“你別誤會，我吃了你的奶油，空氣不就變成奶油味了嗎？”這時我才發(fā)現(xiàn)，空氣中彌漫著奶油的香味，連天上的云都變得五彩繽紛了，好像是用草莓、菠蘿、綠茶混合而成的，不但如此，連風(fēng)兒都變成藍莓味的了。
再仔細一瞧，路旁的紫丁香變成了一大團香芋奶油，樹葉成了蘋果奶油，車輪胎是巧克力奶油，連柏油馬路，都成了黑咖啡奶油了。
看著這一切，我快樂的喊：“謝謝您，可愛的奶油太陽公公?！?BR>