教案是教師與學生之間溝通的紐帶，可以幫助學生理解學習目標和教學內(nèi)容。編寫教案時，教師應(yīng)該明確教學目標，確保學生的學習效果。教案的編寫可以參考以下范文，希望能夠幫助教師們更好地備課和教學。
舞蹈小班教案篇一
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
貼在地上的.蘋果標記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的?你來學一學?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。(重點突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘。“摘，放……”
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧!
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧!……)小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結(jié)束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結(jié)束表示豐收喜悅的動作。
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀!
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心?
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作)
五、活動結(jié)束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。)
舞蹈小班教案篇二
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習慣。
2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。
3、學習按音樂做舞蹈動作。
1、教師準備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的`積累，基本熟悉本歌曲。
1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”。
（1）先教下朋友學習分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學動作。
（3）配上音樂一句句練習舞蹈。
（4）配上音樂一段段練習舞蹈。
（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
舞蹈小班教案篇三
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程：
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進行小結(jié)。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行游戲。
7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。
【設(shè)計背景】。
平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標】。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈小班教案篇四
(一)、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;。
4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)。
間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次。
(二)、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
舞蹈小班教案篇五
(一)、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。
2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立。
1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)。
4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)一再一次。
(二)、家長工作。
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。
舞蹈小班教案篇六
小班幼兒春秋較小，注重力集中的時刻不長，動作成長也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的首要目的是激發(fā)幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位；進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的.協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求。
1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。
3、熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。
4、學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。
三、舞蹈教學進度放置（共8課時）。
（一）、教學工作：
進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟悉自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
熟悉身體動作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（擺布各一次）。
4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳。
5－8：雙手向左旁平伸，一再一次。
6－8：前伸手，垂頭－后伸手，仰頭。
7－8：左前方－右后方（雙手平伸）。
8－8：一再一次。
（二）、家長工作。
1、交待上課時刻7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。
2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立。
1－8：雙手前伸五指張開，手（打開－合攏）。
4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）一再一次。
（二）、家長工作。
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）。
一再一次。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。
2、進修踵趾步：小八字步籌備，。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習踵趾步的正確姿勢。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。
腰部動作組合分化：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺。
2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3－8：一再第一個八拍。
4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動，身體面向1點。
8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次）。
間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
（一）、教學工作：
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》。
小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊。
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次。
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
后四個八拍一再一次。
（二）、家長工作。
1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
（一）、教學工作：
2、復(fù)習小律動《螢火蟲》。
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊。
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次。
舞蹈小班教案篇七
設(shè)計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
舞蹈小班教案篇八
活動目標：
1、學習用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準備：實物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
活動過程：
1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎？
2、故事導(dǎo)入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
（2）指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
（3）提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
（1）把作品貼在黑板上。
（2）鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）。
結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見！
活動反思：
本次活動，我根據(jù)本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標定位準確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準備；在教師范畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外；在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂聲中教師的'鼓勵下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達能力；在最后我又以木偶來結(jié)束，整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
舞蹈小班教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調(diào)動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇?，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練。
舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。
優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?BR> 3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結(jié)合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調(diào)動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創(chuàng)新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學習，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達出團結(jié)友愛、互相謙讓的主題思想。
舞蹈小班教案篇十
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜
一、引出興趣
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
――幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
――播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導(dǎo)）
三、品嘗蜂蜜
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
――我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
――我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的.音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入――知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神――學習蜜蜂采蜜的動作――創(chuàng)編采蜜動作――花園采蜜――品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
舞蹈小班教案篇十一
一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。
二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。
三學習基本功勾繃腳。
1、主要動作及要求。
a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。
b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。
注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。
舞蹈小班教案篇十二
二師：學習舞蹈先從基本功練起。
三教學過程：
壓腿。
這是舞蹈基礎(chǔ)訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂。
二師：學習舞蹈先從基本功練起。
三教學過程：
壓腿。
這是舞蹈基礎(chǔ)訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂。
二復(fù)習壓腿三教學過程。
壓肩。
二復(fù)習壓腿。
三教學過程。
壓肩。
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
推腳背組合。
腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓練開始。
1-2拍單腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面。
3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型。
5-8拍換另一只腳，動作相同雙腳背練習亦同。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時刻提醒和規(guī)范動作.
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
把桿訓練組合。
少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結(jié)構(gòu)簡單易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發(fā)學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S，學生接受的就快。
基本的`把桿動作組合：
1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。
2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。
3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。
4五位腳，單手扶把小踢腿組合。
5五位腳，單手扶把移重心組合。
6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合。
這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
7把桿訓練組合(二)。
二復(fù)習前面學習的基本功三教學過程。
把桿訓練組合。
少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結(jié)構(gòu)簡單易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發(fā)學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S，學生接受的就快。
基本的把桿動作組合：
1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。
2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。
3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。
4五位腳，單手扶把小踢腿組合。
5五位腳，單手扶把移重心組合。
6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
8踢后退。
二復(fù)習前面學習的基本功三教學過程。
踢后退。
雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強調(diào)，學生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。
9劈腿跳。
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
舞蹈小班教案篇十三
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的'體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）。
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導(dǎo)）。
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸。
我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思。
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
有反思才會有進步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題，希望通過我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題，共勉進步！
舞蹈小班教案篇十四
表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成良好的心態(tài)。在小班舞蹈教學之前，作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案？你是否在找正準備撰寫“小班新年舞蹈教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標。
通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
活動過程。
一、傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家?
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
三、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
活動延伸。
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關(guān)詞語。
活動設(shè)計背景：
本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色。
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。
三、分角色扮演，愉快的進行游戲。
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進行游戲。
活動準備。
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書：合作力量大。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程：
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進行小結(jié)。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行游戲。
7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。
【設(shè)計背景】。
平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標】。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈小班教案篇十五
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神?！庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行?，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節(jié)目的同時，又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強環(huán)保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
舞蹈小班教案篇十六
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
舞蹈小班教案篇一
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
貼在地上的.蘋果標記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的?你來學一學?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。(重點突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘。“摘，放……”
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧!
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧!……)小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結(jié)束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結(jié)束表示豐收喜悅的動作。
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀!
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心?
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作)
五、活動結(jié)束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。)
舞蹈小班教案篇二
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習慣。
2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。
3、學習按音樂做舞蹈動作。
1、教師準備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的`積累，基本熟悉本歌曲。
1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”。
（1）先教下朋友學習分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學動作。
（3）配上音樂一句句練習舞蹈。
（4）配上音樂一段段練習舞蹈。
（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
舞蹈小班教案篇三
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程：
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進行小結(jié)。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行游戲。
7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。
【設(shè)計背景】。
平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標】。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈小班教案篇四
(一)、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;。
4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)。
間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次。
(二)、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
舞蹈小班教案篇五
(一)、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。
2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立。
1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)。
4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)一再一次。
(二)、家長工作。
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。
舞蹈小班教案篇六
小班幼兒春秋較小，注重力集中的時刻不長，動作成長也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的首要目的是激發(fā)幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自抉擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位；進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的.協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求。
1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。
3、熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。
4、學會幾種簡單的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。
三、舞蹈教學進度放置（共8課時）。
（一）、教學工作：
進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟悉自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
熟悉身體動作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（擺布各一次）。
4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳。
5－8：雙手向左旁平伸，一再一次。
6－8：前伸手，垂頭－后伸手，仰頭。
7－8：左前方－右后方（雙手平伸）。
8－8：一再一次。
（二）、家長工作。
1、交待上課時刻7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。
2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立。
1－8：雙手前伸五指張開，手（打開－合攏）。
4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）一再一次。
（二）、家長工作。
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）。
一再一次。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。
2、進修踵趾步：小八字步籌備，。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習踵趾步的正確姿勢。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。
腰部動作組合分化：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺。
2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3－8：一再第一個八拍。
4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動，身體面向1點。
8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
（一）、教學工作：
1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次）。
間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次。
（二）、家長工作。
1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作及腰部動作。
（一）、教學工作：
2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》。
小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊。
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次。
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
后四個八拍一再一次。
（二）、家長工作。
1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。
2、復(fù)習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
（一）、教學工作：
2、復(fù)習小律動《螢火蟲》。
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首。
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊。
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次。
舞蹈小班教案篇七
設(shè)計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
舞蹈小班教案篇八
活動目標：
1、學習用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準備：實物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
活動過程：
1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎？
2、故事導(dǎo)入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
（2）指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
（3）提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
（1）把作品貼在黑板上。
（2）鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）。
結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見！
活動反思：
本次活動，我根據(jù)本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標定位準確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準備；在教師范畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外；在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂聲中教師的'鼓勵下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達能力；在最后我又以木偶來結(jié)束，整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
舞蹈小班教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調(diào)動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇?，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練。
舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。
優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?BR> 3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結(jié)合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調(diào)動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創(chuàng)新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學習，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達出團結(jié)友愛、互相謙讓的主題思想。
舞蹈小班教案篇十
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜
一、引出興趣
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
――幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
――播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導(dǎo)）
三、品嘗蜂蜜
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
――我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
――我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的.音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入――知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神――學習蜜蜂采蜜的動作――創(chuàng)編采蜜動作――花園采蜜――品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
舞蹈小班教案篇十一
一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。
二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。
三學習基本功勾繃腳。
1、主要動作及要求。
a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。
b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。
注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。
舞蹈小班教案篇十二
二師：學習舞蹈先從基本功練起。
三教學過程：
壓腿。
這是舞蹈基礎(chǔ)訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂。
二師：學習舞蹈先從基本功練起。
三教學過程：
壓腿。
這是舞蹈基礎(chǔ)訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂。
二復(fù)習壓腿三教學過程。
壓肩。
二復(fù)習壓腿。
三教學過程。
壓肩。
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
推腳背組合。
腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓練開始。
1-2拍單腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面。
3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型。
5-8拍換另一只腳，動作相同雙腳背練習亦同。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時刻提醒和規(guī)范動作.
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
把桿訓練組合。
少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結(jié)構(gòu)簡單易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發(fā)學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S，學生接受的就快。
基本的`把桿動作組合：
1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。
2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。
3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。
4五位腳，單手扶把小踢腿組合。
5五位腳，單手扶把移重心組合。
6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合。
這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
7把桿訓練組合(二)。
二復(fù)習前面學習的基本功三教學過程。
把桿訓練組合。
少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結(jié)構(gòu)簡單易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發(fā)學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S，學生接受的就快。
基本的把桿動作組合：
1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合。
2(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合。
3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合。
4五位腳，單手扶把小踢腿組合。
5五位腳，單手扶把移重心組合。
6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
8踢后退。
二復(fù)習前面學習的基本功三教學過程。
踢后退。
雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強調(diào)，學生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。
9劈腿跳。
二復(fù)習前面學習的基本功。
三教學過程。
舞蹈小班教案篇十三
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的'體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）。
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導(dǎo)）。
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸。
我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思。
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
有反思才會有進步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題，希望通過我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題，共勉進步！
舞蹈小班教案篇十四
表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成良好的心態(tài)。在小班舞蹈教學之前，作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案？你是否在找正準備撰寫“小班新年舞蹈教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標。
通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
活動過程。
一、傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家?
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
三、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
活動延伸。
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關(guān)詞語。
活動設(shè)計背景：
本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色。
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。
三、分角色扮演，愉快的進行游戲。
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進行游戲。
活動準備。
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書：合作力量大。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程：
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進行小結(jié)。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行游戲。
7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。
【設(shè)計背景】。
平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標】。
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：
人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
舞蹈小班教案篇十五
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神?！庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行?，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節(jié)目的同時，又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強環(huán)保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
舞蹈小班教案篇十六
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。