編寫教案時，要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體的知識點(diǎn)和能力要求。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
1課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)。
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意。
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)。
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑?
(4)指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀)。
(5)齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))。
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的.朗讀呢?)。
(4)齊讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)。
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié)：
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流。
(3)匯報(bào)。
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文。
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
六、總結(jié)。
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報(bào)。(語文天地的“初顯身手”)。
最美的花束。
眼睛不同都能看到太陽。
頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平。
種族不同都像美麗花束。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、板書課題：可貴的沉默。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）。
二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1、課件出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
（2）讀課文，標(biāo)出自然段。
（3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。
（4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。
2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。
3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。
三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。
1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
阻止：使停止行動。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。
四面八方：泛指周圍各個方面。
繼而：接著。
稚拙：幼稚笨拙。
3、讀課文，理清條理。
（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。）。
（2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。
第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。
第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。
（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）。
從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。
（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！?BR> （“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）。
課件出示：
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：
__________________________。
（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?BR> （“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）。
（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?BR> （這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）。
（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）。
（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。
（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”
（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）。
四、有感情地朗讀全文。
提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。
五、總結(jié)。
（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報(bào)愛的道理。）。
六、談體會：
學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？
（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇三
1、通過口語交際，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力，敢于發(fā)表自己的見解。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
3、使學(xué)生學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。
4、積極參與找春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能有條理地表達(dá)意思，能正確地評議別人的發(fā)言.
3、在與別人交談的過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。
孩子眼中的春天是獨(dú)特的，他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天，但在寫作方面，學(xué)生有種害怕的情緒在里面。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。
1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡春天嗎？為什么？
2、今天我們習(xí)作的題目就是：春天來了（板書課題）
二、指導(dǎo)寫作方法。
說到春天，你會想到哪些詞語呢？（學(xué)生回答）老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語，我們一起來讀一讀吧！
欣賞春天的圖片，感受春天的美麗。
1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》，全班學(xué)生齊讀。
2、學(xué)生評價這位同學(xué)寫得怎么樣。
3、出示另一篇《春天來了》，兩篇文章進(jìn)行比較，學(xué)生再次評價。
4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。
5、老師小結(jié)寫作方法：抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用合適的修辭方法。
三、小組內(nèi)合作寫句子。
1、出示小組合作要求，老師進(jìn)行講解。
2、老師出示圖片，小組成員共同討論，選取兩種事物來寫。
3、選一名記錄員，把大家說的好的句子寫下來。
4、班內(nèi)展示。
四、畫一畫，寫一寫。
1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天，并給自己的畫配上文字。
2、班內(nèi)展示，同學(xué)之間評價。
3、老師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。
能有條理地復(fù)述課文。
憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。
教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1.養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
2.自主預(yù)習(xí)。
多媒體課件
課時安排：
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1.齊讀課題。
我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀了這個課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個引號。)
2.對，為什么要給它加上一個引號呢?(因?yàn)樗前职终f的話。)
3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅(jiān)定)
二、體會堅(jiān)定。
自讀課文，看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅(jiān)定?
1.(多媒體出示)“孩子，你必須把這條魚放掉!”
(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅(jiān)定、斬釘截鐵)
(2)再來看看這句話，你可以從哪兒體會到爸爸的堅(jiān)定?
(必須、感嘆號)
(3)指名讀，齊讀。
2.(多媒體出示)“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)――離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?！?BR> (1)了解一下這個背景：這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，爸爸說得從容而又如此堅(jiān)定。
(2)練習(xí)讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”、“還有”。
3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?BR> (1)沒有理由，必須遵守規(guī)定。聯(lián)系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習(xí)讀。
4.把三句話連起來對比讀，再次體會堅(jiān)定。
三、體會魚大
1.爸爸如此堅(jiān)定，目的就是一個，就是讓(湯姆把這條魚放掉。)
不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?
(這是一條大鱸魚)
2.鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)
3.這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來?
(多媒體出示)
突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。
哇!一條他從未見過的大鱸魚!
大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。
真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。
4.指名讀，齊讀
5.放?不放?
6.是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的!然而，爸爸卻說：(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)
四、朗讀感悟
1.同學(xué)們，閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對父子的對話。
2.同桌合作讀，指名讀。
五、合作討論，指名讀。
1.從爸爸堅(jiān)定的語氣中，從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中，湯姆(引讀――知道已經(jīng))
(多媒體出示)
他只好……這么大的鱸魚了?！@么大的魚。
2.指名讀。(從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍……)
3.課文的最后一句話是這樣的
(多媒體出示)：“真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊?！?BR> 4、這似乎更加讓人遺憾了，你讀懂了什么?(學(xué)生交流)
六、遷移明理
(多媒體出示)
當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時候，你應(yīng)該( )的對他說：_____。
當(dāng)我看到( )的時候，我就( )對他說：_____。
2.讓我們也堅(jiān)守這份“堅(jiān)定”，去收獲更大的“魚”，讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候，我們也能堅(jiān)定地對自己說(齊讀課題)。
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
二、復(fù)述課文。
1.簡要復(fù)述
2.詳細(xì)復(fù)述
三、思考。
1.結(jié)合文中的語句初步認(rèn)識一些描寫方法：動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
2.練習(xí)運(yùn)用這些描寫方法。
板書設(shè)計(jì)：
“你必須把這條魚放掉!”
驚喜贊賞
不情愿反對
無可奈何
(自覺)遵守規(guī)定
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇五
1、通過活動體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、小故事導(dǎo)入新課。
二、愉快體驗(yàn)，探究新知。
1、觀察主題圖。
（1）出示第2頁彩圖。
（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。
（3）指名上臺講。
2、學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。
早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？
學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。
現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（3）請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對背。
強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。
（4）回教室填寫例1。
三、分層練習(xí)，鞏固新知。
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1題）？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）。
四、課堂小結(jié)。
今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？
回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、交流等活動，經(jīng)歷認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。
2、結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（一）做風(fēng)車：
1、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風(fēng)車。
2、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情形，說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組討論。
3、全班交流，使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。
（二）說一說：
根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二、認(rèn)識平移現(xiàn)象。
（一）做一做：
1、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。
2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。
3、討論：
取書、推書的動作以及書的移動有什么特點(diǎn)？
使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運(yùn)動。
（二）說一說：
1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。
三、練一練：
第1題：鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。
第2題：給學(xué)生充分的觀察、交流空間。
第3題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運(yùn)動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點(diǎn)了解學(xué)生用不同的符號表示的情況。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇七
1用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字，會讀會認(rèn)會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點(diǎn)詞語。
2.通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。
難點(diǎn)：聯(lián)系課文討論“什么是幸福”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程
1教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，問：讀了課題你知道了什么?你還想知道什么?
2解答什么是點(diǎn)金術(shù)，激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點(diǎn)金術(shù)，擁有了點(diǎn)金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢?
1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
2用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，記清字形，并會聯(lián)系上下文和生活實(shí)際給生字組詞。
3教師用聽寫生字，分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。
4回答課前提問：誰擁有了點(diǎn)金術(shù)?擁有了點(diǎn)金術(shù)后發(fā)生了什么事情?初步了解課文內(nèi)容。
1默讀課文第1、2段，你看到了一個什么樣的國王?你從哪些地方看出來的?(從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。)
2師：為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王?
3師：當(dāng)這個特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時，心情怎樣?(出示課件麥得斯)(生：心花怒放。教師板書)
4師：什么樣的心情可以用這個詞語來形容?理解“心花怒放”的意思。
5師：麥得斯是因?yàn)槭裁炊幕ㄅ拍?(出示課件：是因?yàn)椤?引導(dǎo)學(xué)生說完后讀一讀這種句式。
6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”
7師：從這句話里，你體會到麥得斯認(rèn)為幸福是什么。
8師：(課件出示方法)你們是用了上面哪幾種方法來理解課文的?(教師歸納總結(jié)出理解詞語、有感情朗讀兩種學(xué)習(xí)方法)
9師：看來孩子們剛才學(xué)得很認(rèn)真，下面請孩子們用老師教給的方法，結(jié)合老師給出的自學(xué)提示，自學(xué)課文第4到8段。
課件出示自學(xué)提示如下：
默讀課文第4到8段，用“——”勾出描寫國王心情變化的詞語。用自己知道的方法理解課文里不懂的詞語。
小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)國王感情變化的過程填空：
(1)麥得斯心花怒放，是因?yàn)樗麑⒊蔀槭澜缟献罡挥凶钚腋５娜恕?BR> (2)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (3)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (4)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (5)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> 10學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生說出國王心情的變化情況，完成課件出示的填空。并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語：掃興、悶悶不樂、饑腸轆轆、痛苦。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來理解這些詞語。并帶著理解去有感情地朗讀課文。特別指導(dǎo)讀好“神啊，我這么愛金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!”這句話。示范如下：
生：(課件齊讀)神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!
師：(課件)誰能把“他痛苦地說”中的“痛苦”換成其他的詞語?
師：換得都不錯，用你們換的.詞語再讀。
他難受地對神說。
他難過地對神說。
他傷心地對神說。
師：想聽聽老師是怎樣讀的嗎?師范讀。
師：為什么他要說這么喜歡金子是愚蠢的?
生：因?yàn)樗€失去了很多東西……
師：失去了鮮花，他感到掃興;失去了牛奶面包，他有一點(diǎn)感到悶悶不樂;失去了女兒，則讓他感到了痛苦，他終于對神喊出了：神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!
11師：經(jīng)過親身的經(jīng)歷，麥得斯現(xiàn)在最想做什么?他做了嗎?請孩子們自學(xué)書上第9到11段。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示最后一段，引導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。
引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)歷了這些事情，國王的心情從心花怒放到痛苦，他明白了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：金子可以換取很多東西，但是，也有很多東西是金子換不到的;擁有了金子，不等于就擁有了幸福。麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個教訓(xùn)。
1要求學(xué)生根據(jù)板書的表現(xiàn)心情變化的詞語，用自己的語言復(fù)述故事。
2.學(xué)了這篇課文，你最想說點(diǎn)什么呢?
師總結(jié)：很高興同學(xué)們能從這個童話故事中悟到這么多的東西。其實(shí)這篇課文教給我們的不止是這個深刻的道理，課文里還有很多像“心花怒放、悶悶不樂”一樣優(yōu)美的詞語，孩子們能照著樣子自己課后去積累幾個嗎?下課后有興趣的多收集一些吧!
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇八
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。
教學(xué)課時。
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）。
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《童年》。
簡介你認(rèn)識的高洪波。
師#三年級#?導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
四、動筆仿詩，抒發(fā)情感。
1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
七、總結(jié)，布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充采蜜本。
2、繼續(xù)閱讀兒童詩。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇九
課時目標(biāo)：
1、練習(xí)寫好帶有“刀”部和“立刀旁”的生字。
2、正確填寫帶有動物名稱的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
3、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、熟練而美觀的寫好漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
1、我會寫。
(1)出示兩組漢字，你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎?(學(xué)生自讀。全班齊讀)。
(2)仔細(xì)觀察這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有“刀”部的字，“刀”在每個生字的不同位置上;第二組都是“立刀旁”的字，都與“刀”有關(guān))。
(3)怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀?(讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，說說書寫時要注意什么)。
(4)教師書寫示范。(邊示范邊講解：“劍”字左邊，最后一筆是“提”;“剝”字左邊下面不是“水”字，而是“豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)”)。
(5)學(xué)生在書本上描紅并書寫。(教師行間巡視，個別輔導(dǎo))。
(6)展示寫得好的字，師生評議。
2、我能填。
(1)出示“我能填”中的詞語，同學(xué)們能把這些成語填完整嗎?誰來試試?(指名上臺填，其余同學(xué)在書上填。不會填的，引導(dǎo)學(xué)生通過交流或用提問向別人請教)。
(2)我們一起來讀一讀。(齊讀、開火車讀)。
(3)讀完了這些成語，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)你還能說出一些像這樣與動物有關(guān)的成語嗎?(學(xué)生回憶、交流)以下答案供參考：
鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟。
葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢。
猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如。
3、我能寫。
(1)出示例句，讓學(xué)生自由讀。
(3)請你們把描寫大象動作的詞語用波浪線畫出來，并抄寫在橫線上。
(4)出示一張動物表演的圖片，讓學(xué)生試著用上合適的動詞來描寫。
第二課時。
課時目標(biāo)。
1、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、讀讀背背與動物有關(guān)的歇后語。
3、通過了解動物媽媽育兒的方式，學(xué)習(xí)編寫兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動物媽媽育兒的方式編寫兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、百寶箱：
1、自由讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
(在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：這些短語都由兩部分構(gòu)成，前半段是形象的比喻，像謎面;后半段是解釋，說明，像謎底。在一定的場合中通常只說前半段，“歇”去后半段，依然可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以我們叫它歇后語。它短小精悍，淺顯易懂，語言幽默，體現(xiàn)了勞動人民的智慧)。
三、大舞臺：
1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎游镉齼旱南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在誰來說說?
2、瞧，有位小女孩把動物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺來了呢!我們一起來讀讀吧!
3、讀了兒歌，說說你知道了什么?又感受到了什么?
4、這位小朋友把動物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛通過兒歌形式表達(dá)出來。課前老師也布置同學(xué)們搜集資料，現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎?我們先來分小組合作，創(chuàng)編兒歌，待會兒來開個“賽歌會”吧!
5、每組推薦一名代表上臺來賽讀兒歌。
6、評出“最佳創(chuàng)作”組和“優(yōu)秀朗讀”組，頒發(fā)小獎品。
7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集，留作紀(jì)念。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十
本學(xué)期是初三下學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析。
所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。二、教材分析。
初三學(xué)生面臨中考，今年中考25分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)期末進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在中考體育中取得好成績。四、本冊教學(xué)重難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項(xiàng)目有所突破。
五、針對重難點(diǎn)解決措施。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性弱，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。六、優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。
第1課時。
體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求。
初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將：
（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項(xiàng)及要求：
（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動裝，必須腳穿運(yùn)動鞋或布鞋。（2）上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。
（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。（4）上課必須注意安全，不做危險(xiǎn)動作，注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果：（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅(jiān)韌的精神。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十一
1、馮恩德：你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時完成作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，老師和同學(xué)都很喜歡你，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。
2、陳金瑞：踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證。你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
3、袁蕾：你懂事聽話、單純乖巧。守紀(jì)律，尊師長，講衛(wèi)生，衣著整潔大方。通過一年的努力，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉等方面都進(jìn)步很大。今后希望你在課堂上，專心聽講，主動思考，一定會有更大的進(jìn)步。
4、代宏：你樂觀的面對人生，這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。努力吧孩子，相信你一定會成功。
6.徐新秦:“真人不露相”這句話用在你身上比較合適，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，熱心地幫助他人學(xué)習(xí)，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
7.王幸子:你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全班同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。但你要承認(rèn)自己的不足，甚至還有比不上別人的地方，你要虛心，不要有嬌氣，而且要努力去克服自己弱點(diǎn)，那么你在將來的學(xué)習(xí)中會更加出色，更加完美!
8.徐雅莉:尊敬老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一期來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步。其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。繼續(xù)努力吧，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
9、李飛：你頭腦聰明，但沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
10、劉家林：你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡更端正了，成績更穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部。
11、劉暢：和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起、勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
12、王家興：你是個內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)不夠用心，望你能認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問、多努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
13.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績較好，口表能力強(qiáng)，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望你繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!
14.你是個懂禮貌、聰明的男孩，尊敬老師，勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
15.老師喜歡上課時的你，思維活躍，發(fā)言大膽;老師喜歡勞動中的你，勤勞，積極;老師喜歡集體活動中的你，活潑上進(jìn)。如果你上課能堅(jiān)持認(rèn)真聽講，不做小動作，一定可以取得更優(yōu)異的成績。
16.你總是悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地勞動，默默地思考!對待學(xué)習(xí)，甘于吃苦，對待同學(xué)，理解寬容。老師期待你上課能經(jīng)常舉起小手;回答老師的提問時，聲音更加響亮。讓老師和同學(xué)們一起分享你的學(xué)習(xí)成果!
17.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，平時穿戴整潔，關(guān)心集體，熱愛勞動，積極參加各項(xiàng)活動，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，每天還能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，你有一顆善良的心。新的學(xué)年里，希望你再接再厲，不斷進(jìn)步。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過二、三自然段的教學(xué)，想象珍珠泉的美麗，感受作者描寫的細(xì)膩，觀察的仔細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。
3、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文的語言文字想象珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨吳然來到了他的家鄉(xiāng)，看到了美麗的珍珠泉。誰能說說珍珠泉讓你印象最深的是什么？（泉水?水泡）。
這節(jié)課我們要再游珍珠泉，讓我們再細(xì)細(xì)地領(lǐng)略一下珍珠泉迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
來到泉邊，我們看到了一潭（深綠）的泉水。
1、出示閱讀提示：默讀第二自然段，用直線劃出描寫泉水的句子，并圈出能概括泉水特點(diǎn)的字詞。
2、指名回答。
“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太深太涼的緣故吧？”
3、比較句子。
“水是那樣綠，很綠很綠。水是那樣深，又是那樣清，清得可以看到潭底的任何東西?！?BR> 這句與課文里的原句比較，哪句更好？為什么？
再讀一讀課文里的句子，邊讀邊想象畫面，你看到了什么樣的泉水？
4、有感情地朗讀???把你看到的泉水通過朗讀表現(xiàn)出來（指名讀——評讀）。
（1）出示要求：讀一讀，想一想這句話在寫什么？
“周圍鑲嵌著高低錯落的石頭，上面長著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)?！?BR> （這句話在寫泉水周圍的景物?石頭?青苔?蕨草?花朵）。
（2）你覺得作者在寫這四種景物的時候哪種景物寫得最好？為什么？
（3）把你的獨(dú)特體會讀出來（指名讀——評讀）。
6、師朗讀第二自然段，要求學(xué)生想象泉水周圍及泉水的樣子，聽后說一說此時的想法（感受到美）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水，還有珍珠一樣的水泡呢。
1、指名讀第三自然段。
想一想這個自然段描寫了水泡的幾種景象？
（兩種景象?1、2句寫水泡從潭底冒出，由小變大，最后消失；3、4句寫陽光照射水泡時的景象。）。
2、出示閱讀提示;。
（1）選擇你喜歡的景象反復(fù)的讀一讀，把你的感受和體會在空白處批注。
（2）把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽。
3、交流、反饋。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧“一笑中消失了！
（1）第一句話寫出了水泡亮晶晶的、圓圓的、鼓鼓的樣子以及很多的特點(diǎn)。
作者在這里使用了“當(dāng)然”這個詞，去掉讀，加上再讀，你有什么體會？（感受作者對水泡的喜愛）。
集體讀第一句話，讀出贊美和喜愛。
（2）第二句話把水泡寫得像一個頑皮，可愛的孩子。
什么地方讓你這樣的感覺最明顯——在“撲哧“一笑中消失了（指名讀）。
是呀，作者將水泡當(dāng)成人來寫，讓我們讀到這可愛、頑皮的水泡時，心情也變得（高興?愉悅）。
讓我們帶著愉悅的心情讀一讀這頑皮的水泡吧（自由練習(xí)——指名讀——評讀）。
有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！
（1）第四句寫出水泡在陽光下五顏六色的，非常漂亮。
看插圖，有感情地朗讀。
（2）為什么作者用“篩”，不用照或射。
聯(lián)系生活實(shí)際——篩沙子，理解“篩”寫出了樹葉很多，縫隙很小，陽光照射下來的樣子，用詞非常準(zhǔn)確。
四、小結(jié)。
我們又一次游覽了珍珠泉，相信同學(xué)們對珍珠泉有了更深的認(rèn)識，有很多想法要表達(dá)。以小組為單位，完成小練筆，比一比哪個小組寫得最吸引人。
小練筆：
）”
此時此刻，作者會說些什么呢？
出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
你從這句話中感受到了什么？（喜愛珍珠泉?喜愛家鄉(xiāng)）。
板書設(shè)計(jì)：
珍珠泉。
泉?水。
綠?深?清?涼。
水?泡。
有趣?五光十色。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十三
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識兩個生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程。
一、談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定見過泉水吧?泉水有什么特點(diǎn)?課文里的泉水又有什么特點(diǎn)?(相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。)這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子。
2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容?說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨(dú)立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補(bǔ)短。)。
三、細(xì)讀課文，交流體會。
1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。
2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀。
這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會得到作者對珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁)。
4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。
四、反思小結(jié)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
五、作業(yè)。
1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。
2、完成“同步”。
選做題：仿寫一個景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十四
好的操行評語,不僅對學(xué)生具有激勵和反思作用,而且是師生之間心靈溝通的紐帶、家校之間教育交流的橋梁。小編整理了小學(xué)三年級下學(xué)期評語，歡迎閱讀!
1.邵田雷：你注重自己的學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)比較用功。雖然你平時有點(diǎn)靦腆，但你有良好的身體素質(zhì)，學(xué)校運(yùn)動會上取得了兩個第一的好成績。要是在學(xué)習(xí)上你能夠做到多問、多思、博聞強(qiáng)記，那就一定能走在別人之前。
2.李倩：你性格隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動自覺、有較強(qiáng)的獨(dú)立能力。你也能為集體的榮譽(yù)努力拼搏。學(xué)習(xí)上勇敢一點(diǎn)，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。
3.季鴻瑋：聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實(shí)、認(rèn)真、敢說真話，為班集體的榮譽(yù)你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質(zhì)。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅!
4.張超：你是一個擁有聰明頭腦的人，對難題能有自己獨(dú)到的見解，你也能與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)。聰明的人應(yīng)該使自己在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在自己的薄弱環(huán)節(jié)多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面平衡發(fā)展，對你日后有數(shù)不盡的好處。
5.葉青：你性格比較好動、活躍。但因?yàn)槟氵^分的好動，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來好嗎?老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來年你會變得更自覺懂事的!
6.汪發(fā)盛：你在各方面要表現(xiàn)出跟其他同學(xué)一樣的速度，老師才不會經(jīng)常為你擔(dān)心。更重要的是，你要懂得學(xué)習(xí)是自己的事。會學(xué)習(xí)了，對你的一生會有很大的幫助。老師期待你好習(xí)慣形成的那刻!
8.陸韓飛：打你到我班來的那刻起，老師就發(fā)現(xiàn)你是一個聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習(xí)慣，這可是學(xué)習(xí)的大忌啊!好在你曉知事理及時，老師已漸漸看到了你的進(jìn)步。還是那句話：有志者，事竟成。你會深刻明白其中道理的!
9.該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來，在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績提高很快，受到各科老師的好評，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心集體，熱愛勞動。在本學(xué)期被光榮地評為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。
10.趙鑫：你的接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有正確的態(tài)度。生活中能與同學(xué)友好相處，能正確對待自己的錯誤。每次的測驗(yàn)老師極不忍心地扣你的分，無奈粗心常會成為你后悔的主要原因。好好的對待你學(xué)習(xí)上最大的敵人——粗心。相信來年你會百尺竿頭!
11.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
12.踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話、學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
13.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
14.你是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。盡管有時也耍點(diǎn)小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
15.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強(qiáng)，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
16.在同學(xué)們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
17.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
18.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
19.你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
20.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
21.施金嶺：你是一個比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時間練練字哦!
22.於鳳鳴：相處半年，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務(wù)能不折不扣地完成，學(xué)習(xí)上你也學(xué)得比較輕松。要是你能持之以恒地對待一切，相信你的成長路上定會絢麗多姿!
23.劉子凡。你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭做一個名副其實(shí)的好學(xué)生。
24.黃冰欣。你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進(jìn)步。
25.習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會有進(jìn)步的。
26.桑前：老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務(wù)，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會”，愿你不斷進(jìn)取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
27.薛奕：老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進(jìn)取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會在搞好學(xué)習(xí)的同時，朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步的!
28.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!
29.鄧智豪，你是一個活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個同學(xué)們信得過的好干部。
30.你做事比較耿直，有時比較沖動，尤其是對待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期，你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興，如果你能專心聽講，多動腦筋，課外多閱讀，多積累，你會有更大的進(jìn)步。
1.你是一個非常有信用的男子漢，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛班集體，積極參加元旦的文藝匯演，思想純潔;作為班上的勞動委員，工作大膽負(fù)責(zé);你的學(xué)習(xí)目的明確，準(zhǔn)時到校，依時開門，保質(zhì)保量地完成作業(yè)。上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。只是你的文科相比之下差了一點(diǎn)，特別是語文表達(dá)有待提高;其原因是你對語文沒有興趣。新年已經(jīng)開始，你如要有大的變化的話就決對不能對語文的學(xué)習(xí)。新春吉祥!
2.你在校為人還是比較忠誠老實(shí)，基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正上課經(jīng)常走神思想開小猜玩小動作總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動態(tài)希望今后能夠改正這些缺點(diǎn)把學(xué)習(xí)成績搞好!
3.首先我代表全班三十八位同學(xué)從內(nèi)心深處向你說一聲、“謝謝!”你做事，思考問題絲毫不讓須眉，有主見、有魄力，具有很強(qiáng)的自信力;熱愛班集體，無論是打理同學(xué)們的生活，還是參加班級的集體項(xiàng)目，都為班級贏得了榮譽(yù)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦阌泻芏嗟膬?yōu)勢，你有很多的閃光點(diǎn)，但是你的成績有下滑的趨勢。我以為你要對自己“殘酷些”，切忌一曝十寒。新春吉祥!
4.你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
5.你聽說過這樣一句。
名言。
嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
6.你是一個非常聽話老實(shí)的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，有文明禮貌，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心，可由于基礎(chǔ)比較差，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒，不肯動腦思考問題，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績一定會好的!
9.丁偉程你純真直率，尊敬老師，關(guān)心班級，數(shù)學(xué)課上常能看到你認(rèn)真的神情，聽見你響亮的發(fā)言，比較在乎老師贊揚(yáng)，拾到東西能主動上交。不足之處就是經(jīng)常會走神，犯點(diǎn)小糊涂?？蓯鄣暮⒆?，望你學(xué)習(xí)上再專心點(diǎn)，下課不打鬧，做人見人愛的好學(xué)生。
10.沙劍：你關(guān)心集體，樂于助人，樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動：在書香滿校園活動中你帶了質(zhì)量非常好的書，供大家閱讀。上課有時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言?；丶矣袝r能按時完成作業(yè)，書寫清楚。如果你能把有時變成每天，學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。
1.在同學(xué)和老師眼里，你是一個文靜的，乖巧的女孩。學(xué)習(xí)自覺，不用老師羅嗦。成績在班上前列?？墒巧眢w素質(zhì)較差，以后一定要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我有時也會擔(dān)心你，怕你成績不夠穩(wěn)定。尤其是與到困難時，不要讓自己找借口，一定要文理并重，只有這樣，才有可能拔尖，真正擠進(jìn)的高手行列。
2.你是一個善良、熱心的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。
3.你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。
4.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的，你不能因?yàn)橐粫r怕動腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進(jìn)步的。
5.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)上再自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
6.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個好學(xué)自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
7.不要計(jì)較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你誠實(shí)，喜歡你乖巧時的模樣。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，沒有按時完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)造成的。如果你能改掉這些毛病，多主動地學(xué)習(xí)，你會有進(jìn)步的。我對你有信心。
8.你是一個很讓老師無奈的學(xué)生，你的計(jì)算機(jī)“技術(shù)超群”，但你的主科成績卻不敢恭維。你有著在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域沖浪的夢想。但你可知，考不上高中，你與理想的距離會越來越遠(yuǎn)。學(xué)期末，我的確見你認(rèn)真了些，但我擔(dān)心會否是“三日打魚，四日曬網(wǎng)”，望你多一點(diǎn)恒心與毅力。
9.你是一個機(jī)靈活潑的孩子，動手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動地獲取知識。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
10.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學(xué)，使自己能快樂成長。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備""。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1.同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1.同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。(從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十六
1.毛佳:你頭腦聰明、靈活，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。有時對自己要求不夠嚴(yán)格，欠家庭作業(yè)的情況時有發(fā)生，從而引發(fā)逃學(xué)，使你媽媽常常感到“頭痛”。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，少讓你媽媽擔(dān)心，做一名誠實(shí)的好孩子。老師相信你經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.毛星宇:你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
3.徐浩:和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,特別是要把字練好,講究衛(wèi)生。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更自信、更努力。
4.楊湘焰:你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，是個可愛的小女孩;但你偶爾會犯一些小毛?。河袝r上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?老師希望你能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，努力克服粗心的毛病，各方面都為大家做出表率，做到錦上添花。
5.沈燦:你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，而且心地善良的男孩子。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友好相處。但在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，缺乏克服困難的信心和勇氣，只能付之眼淚。你要知道：在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，是要付出代價的，同時也要明白：學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!希望你勇往直前!
6、劉利潔：你性格內(nèi)向，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，老師希望你今后上課更專心聽講，自覺學(xué)習(xí)，多問，多想，多練，這樣你的成績就會有進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績會有很大的提高。
7、陳思彤：你待人友善，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
8、王宇娜：你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，不懂就問，但你的成績老是達(dá)不到老師對你的要求，不過老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不要灰心，只要堅(jiān)持，把基礎(chǔ)打得更穩(wěn)固，相信你一定會有很大的進(jìn)步。9.陳紫芹:你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;每次打開你的作業(yè)本，就有一種美的享受，學(xué)習(xí)成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友好相處，老師和同學(xué)都打心眼里喜歡你!。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡，從而贏得更多的掌聲。
10.徐思蓉:在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
12.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步。工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你更加努力，勤學(xué)善思，爭取更好的成績，做到拔尖。
13、龐瑩：你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人誠懇、有禮貌。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，不用老師操心。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
14、王丙冉：你機(jī)靈，聰明，尊敬師長，關(guān)心集體，熱愛勞動，但在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，上課注意力不集中，愛開小差，作業(yè)不及時完成，老師希望你嚴(yán)格要求自己，改掉這些壞毛病，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
15、宮若楠：你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關(guān)心，對勞動那積極，對同學(xué)那么團(tuán)結(jié)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再加把勁，爭做學(xué)習(xí)的主人，你會更棒的!
16、尹家旺你是個聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
17、商羽欣：你是個聰明的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己，老師很喜歡你。如果你能在學(xué)習(xí)上更細(xì)心，寫字速度再快一點(diǎn)，字跡更端正，相信你會更棒的!
18.你是個文靜聽話的漂亮女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂上，你專心聽講，積極發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，還要多想，多問，多練，爭取更優(yōu)異的成績!
19.你是一個忠厚、老實(shí)的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，上課能專心聽講，老師布置的作業(yè)基本能按時完成，但學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)一步提高。希今后你能在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
20.你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)，學(xué)習(xí)過程中講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識能靈活運(yùn)用。希望你在新的學(xué)期里，再接再厲，不斷進(jìn)步!
21.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。但下課喜歡追逐打鬧。希望你在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，課后自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭取做一個優(yōu)秀的小學(xué)生!
22.你是一個思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神。但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時好時壞。如果你平時能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律，上課專心聽講，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
23.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂事明理的好孩子，熱愛勞動，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，是老師的小助手。在學(xué)習(xí)上你還有繼續(xù)努力，課堂上勤于思考，積極發(fā)言，課后認(rèn)真作業(yè)，不懂就問，爭取更優(yōu)異的成績!
24.你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”。這學(xué)期，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的聰明越來越多，調(diào)皮越來越少。只有專心，才有長進(jìn)，老師希望你在新的學(xué)年再多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)拼搏，取得更多的收獲。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十七
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分的要求是，能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)；
2、教材分析：
3、學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后，已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過說一說、練一練，會說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程，通過練習(xí)，及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會最簡單的口算方法。
2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的'口算方法。
評價任務(wù)：
1、結(jié)合實(shí)物，體會一位數(shù)乘10，能說出一位數(shù)乘10的算理。
2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1．口算下面各題（出示口算題卡）：
15×312×414×525×4。
2．指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的？
二、學(xué)習(xí)新知。
1．一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
（1）出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。
（2）觀察主題圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？
橙子每盒6個，10盒有多少個？
怎樣列式？
6×10。
怎么計(jì)算：
（3）6×10=？說說你是怎樣想的？
（4）計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5×10=8×10=15×10=18×10=。
發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘10時，就在這個數(shù)的后面添上1個0。
2．兩位數(shù)乘整十口算方法：
出示：蘋果每盒12個，20盒有多少個？
分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少，你是怎樣想的？
（3）小組交流，匯報(bào)各種想法：
3.兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。
獨(dú)立完成p42做一做，然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的？
12×30=31×30=14×20=32×20=。
120×30=310×30=140×20=320×20=。
小結(jié)：兩個整十?dāng)?shù)相乘，只用0前面的兩個數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個0。
三、鞏固練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十八
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字（包括一個多音字“擔(dān)），能用“緣故、樸素”造句。
2、練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正確、流利朗讀課文。
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
正確、流利朗讀課文。
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點(diǎn)。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎？（學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2、學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉？在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉？請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點(diǎn)中導(dǎo)游解說場面的片段（30秒鐘之內(nèi)）。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么？（城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。）
2、師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件？
學(xué)生討論后歸納
（1）要熟悉“珍珠泉”的特點(diǎn)并用自己的話把這些特點(diǎn)介紹給游客；
（2）針對游客最想知道的進(jìn)行解說；
（3）解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1、出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
（1）概括介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)。
（2）選擇其中一個特點(diǎn)，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
（3）能回答游客提出的問題。
要求
（1）能主動、熱情、大方地為游客作解說。
（2）介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)時能運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（3）能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2、學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游（其他當(dāng)游客）進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3、教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。
（1）解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
（2）解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?！”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點(diǎn)。
（3）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4、出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1、組織學(xué)生分組（四人一組）進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者（每組1名）。
2、老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點(diǎn)參觀，如何解說呢？的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
1課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)。
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意。
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)。
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑?
(4)指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀)。
(5)齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))。
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的.朗讀呢?)。
(4)齊讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)。
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié)：
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流。
(3)匯報(bào)。
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文。
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
六、總結(jié)。
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報(bào)。(語文天地的“初顯身手”)。
最美的花束。
眼睛不同都能看到太陽。
頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平。
種族不同都像美麗花束。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、板書課題：可貴的沉默。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）。
3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）。
二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1、課件出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
（2）讀課文，標(biāo)出自然段。
（3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。
（4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。
2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。
3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。
三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。
1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
阻止：使停止行動。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。
四面八方：泛指周圍各個方面。
繼而：接著。
稚拙：幼稚笨拙。
3、讀課文，理清條理。
（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。）。
（2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。
第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。
第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。
（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）。
從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。
（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！?BR> （“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）。
課件出示：
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：
__________________________。
（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?BR> （“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）。
（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?BR> （這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）。
（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）。
（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。
（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”
（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）。
四、有感情地朗讀全文。
提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。
五、總結(jié)。
（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報(bào)愛的道理。）。
六、談體會：
學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？
（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇三
1、通過口語交際，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力，敢于發(fā)表自己的見解。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
3、使學(xué)生學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。
4、積極參與找春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、講好普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能有條理地表達(dá)意思，能正確地評議別人的發(fā)言.
3、在與別人交談的過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。
孩子眼中的春天是獨(dú)特的，他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天，但在寫作方面，學(xué)生有種害怕的情緒在里面。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。
1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡春天嗎？為什么？
2、今天我們習(xí)作的題目就是：春天來了（板書課題）
二、指導(dǎo)寫作方法。
說到春天，你會想到哪些詞語呢？（學(xué)生回答）老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語，我們一起來讀一讀吧！
欣賞春天的圖片，感受春天的美麗。
1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》，全班學(xué)生齊讀。
2、學(xué)生評價這位同學(xué)寫得怎么樣。
3、出示另一篇《春天來了》，兩篇文章進(jìn)行比較，學(xué)生再次評價。
4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。
5、老師小結(jié)寫作方法：抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用合適的修辭方法。
三、小組內(nèi)合作寫句子。
1、出示小組合作要求，老師進(jìn)行講解。
2、老師出示圖片，小組成員共同討論，選取兩種事物來寫。
3、選一名記錄員，把大家說的好的句子寫下來。
4、班內(nèi)展示。
四、畫一畫，寫一寫。
1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天，并給自己的畫配上文字。
2、班內(nèi)展示，同學(xué)之間評價。
3、老師進(jìn)行總結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。
能有條理地復(fù)述課文。
憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。
教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1.養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
2.自主預(yù)習(xí)。
多媒體課件
課時安排：
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1.齊讀課題。
我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀了這個課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個引號。)
2.對，為什么要給它加上一個引號呢?(因?yàn)樗前职终f的話。)
3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅(jiān)定)
二、體會堅(jiān)定。
自讀課文，看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅(jiān)定?
1.(多媒體出示)“孩子，你必須把這條魚放掉!”
(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅(jiān)定、斬釘截鐵)
(2)再來看看這句話，你可以從哪兒體會到爸爸的堅(jiān)定?
(必須、感嘆號)
(3)指名讀，齊讀。
2.(多媒體出示)“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)――離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?！?BR> (1)了解一下這個背景：這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，爸爸說得從容而又如此堅(jiān)定。
(2)練習(xí)讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”、“還有”。
3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?BR> (1)沒有理由，必須遵守規(guī)定。聯(lián)系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習(xí)讀。
4.把三句話連起來對比讀，再次體會堅(jiān)定。
三、體會魚大
1.爸爸如此堅(jiān)定，目的就是一個，就是讓(湯姆把這條魚放掉。)
不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?
(這是一條大鱸魚)
2.鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)
3.這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來?
(多媒體出示)
突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。
哇!一條他從未見過的大鱸魚!
大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。
真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。
4.指名讀，齊讀
5.放?不放?
6.是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的!然而，爸爸卻說：(“孩子，你必須把這條魚放掉!”)
7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)
四、朗讀感悟
1.同學(xué)們，閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對父子的對話。
2.同桌合作讀，指名讀。
五、合作討論，指名讀。
1.從爸爸堅(jiān)定的語氣中，從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中，湯姆(引讀――知道已經(jīng))
(多媒體出示)
他只好……這么大的鱸魚了?！@么大的魚。
2.指名讀。(從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍……)
3.課文的最后一句話是這樣的
(多媒體出示)：“真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊?！?BR> 4、這似乎更加讓人遺憾了，你讀懂了什么?(學(xué)生交流)
六、遷移明理
(多媒體出示)
當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時候，你應(yīng)該( )的對他說：_____。
當(dāng)我看到( )的時候，我就( )對他說：_____。
2.讓我們也堅(jiān)守這份“堅(jiān)定”，去收獲更大的“魚”，讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候，我們也能堅(jiān)定地對自己說(齊讀課題)。
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
二、復(fù)述課文。
1.簡要復(fù)述
2.詳細(xì)復(fù)述
三、思考。
1.結(jié)合文中的語句初步認(rèn)識一些描寫方法：動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
2.練習(xí)運(yùn)用這些描寫方法。
板書設(shè)計(jì)：
“你必須把這條魚放掉!”
驚喜贊賞
不情愿反對
無可奈何
(自覺)遵守規(guī)定
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇五
1、通過活動體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、小故事導(dǎo)入新課。
二、愉快體驗(yàn)，探究新知。
1、觀察主題圖。
（1）出示第2頁彩圖。
（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。
（3）指名上臺講。
2、學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。
早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？
學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。
現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（3）請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對背。
強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。
（4）回教室填寫例1。
三、分層練習(xí)，鞏固新知。
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1題）？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）。
四、課堂小結(jié)。
今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？
回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、交流等活動，經(jīng)歷認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。
2、結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（一）做風(fēng)車：
1、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風(fēng)車。
2、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情形，說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組討論。
3、全班交流，使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。
（二）說一說：
根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二、認(rèn)識平移現(xiàn)象。
（一）做一做：
1、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。
2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。
3、討論：
取書、推書的動作以及書的移動有什么特點(diǎn)？
使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運(yùn)動。
（二）說一說：
1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。
三、練一練：
第1題：鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。
第2題：給學(xué)生充分的觀察、交流空間。
第3題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運(yùn)動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點(diǎn)了解學(xué)生用不同的符號表示的情況。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇七
1用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字，會讀會認(rèn)會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點(diǎn)詞語。
2.通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。
難點(diǎn)：聯(lián)系課文討論“什么是幸福”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程
1教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，問：讀了課題你知道了什么?你還想知道什么?
2解答什么是點(diǎn)金術(shù)，激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點(diǎn)金術(shù)，擁有了點(diǎn)金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢?
1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
2用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，記清字形，并會聯(lián)系上下文和生活實(shí)際給生字組詞。
3教師用聽寫生字，分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。
4回答課前提問：誰擁有了點(diǎn)金術(shù)?擁有了點(diǎn)金術(shù)后發(fā)生了什么事情?初步了解課文內(nèi)容。
1默讀課文第1、2段，你看到了一個什么樣的國王?你從哪些地方看出來的?(從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。)
2師：為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王?
3師：當(dāng)這個特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時，心情怎樣?(出示課件麥得斯)(生：心花怒放。教師板書)
4師：什么樣的心情可以用這個詞語來形容?理解“心花怒放”的意思。
5師：麥得斯是因?yàn)槭裁炊幕ㄅ拍?(出示課件：是因?yàn)椤?引導(dǎo)學(xué)生說完后讀一讀這種句式。
6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”
7師：從這句話里，你體會到麥得斯認(rèn)為幸福是什么。
8師：(課件出示方法)你們是用了上面哪幾種方法來理解課文的?(教師歸納總結(jié)出理解詞語、有感情朗讀兩種學(xué)習(xí)方法)
9師：看來孩子們剛才學(xué)得很認(rèn)真，下面請孩子們用老師教給的方法，結(jié)合老師給出的自學(xué)提示，自學(xué)課文第4到8段。
課件出示自學(xué)提示如下：
默讀課文第4到8段，用“——”勾出描寫國王心情變化的詞語。用自己知道的方法理解課文里不懂的詞語。
小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)國王感情變化的過程填空：
(1)麥得斯心花怒放，是因?yàn)樗麑⒊蔀槭澜缟献罡挥凶钚腋５娜恕?BR> (2)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (3)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (4)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> (5)麥得斯，是因?yàn)椤?BR> 10學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生說出國王心情的變化情況，完成課件出示的填空。并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語：掃興、悶悶不樂、饑腸轆轆、痛苦。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來理解這些詞語。并帶著理解去有感情地朗讀課文。特別指導(dǎo)讀好“神啊，我這么愛金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!”這句話。示范如下：
生：(課件齊讀)神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!
師：(課件)誰能把“他痛苦地說”中的“痛苦”換成其他的詞語?
師：換得都不錯，用你們換的.詞語再讀。
他難受地對神說。
他難過地對神說。
他傷心地對神說。
師：想聽聽老師是怎樣讀的嗎?師范讀。
師：為什么他要說這么喜歡金子是愚蠢的?
生：因?yàn)樗€失去了很多東西……
師：失去了鮮花，他感到掃興;失去了牛奶面包，他有一點(diǎn)感到悶悶不樂;失去了女兒，則讓他感到了痛苦，他終于對神喊出了：神啊，我這么喜歡金子是愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧!
11師：經(jīng)過親身的經(jīng)歷，麥得斯現(xiàn)在最想做什么?他做了嗎?請孩子們自學(xué)書上第9到11段。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示最后一段，引導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。
引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)歷了這些事情，國王的心情從心花怒放到痛苦，他明白了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：金子可以換取很多東西，但是，也有很多東西是金子換不到的;擁有了金子，不等于就擁有了幸福。麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個教訓(xùn)。
1要求學(xué)生根據(jù)板書的表現(xiàn)心情變化的詞語，用自己的語言復(fù)述故事。
2.學(xué)了這篇課文，你最想說點(diǎn)什么呢?
師總結(jié)：很高興同學(xué)們能從這個童話故事中悟到這么多的東西。其實(shí)這篇課文教給我們的不止是這個深刻的道理，課文里還有很多像“心花怒放、悶悶不樂”一樣優(yōu)美的詞語，孩子們能照著樣子自己課后去積累幾個嗎?下課后有興趣的多收集一些吧!
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇八
指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。
教學(xué)課時。
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）。
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣。
播放歌曲《童年》。
簡介你認(rèn)識的高洪波。
師#三年級#?導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。
二、交流摘錄筆記，感知大意。
1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面。
1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
四、動筆仿詩，抒發(fā)情感。
1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
七、總結(jié)，布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充采蜜本。
2、繼續(xù)閱讀兒童詩。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇九
課時目標(biāo)：
1、練習(xí)寫好帶有“刀”部和“立刀旁”的生字。
2、正確填寫帶有動物名稱的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
3、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、熟練而美觀的寫好漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
1、我會寫。
(1)出示兩組漢字，你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎?(學(xué)生自讀。全班齊讀)。
(2)仔細(xì)觀察這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有“刀”部的字，“刀”在每個生字的不同位置上;第二組都是“立刀旁”的字，都與“刀”有關(guān))。
(3)怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀?(讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，說說書寫時要注意什么)。
(4)教師書寫示范。(邊示范邊講解：“劍”字左邊，最后一筆是“提”;“剝”字左邊下面不是“水”字，而是“豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)”)。
(5)學(xué)生在書本上描紅并書寫。(教師行間巡視，個別輔導(dǎo))。
(6)展示寫得好的字，師生評議。
2、我能填。
(1)出示“我能填”中的詞語，同學(xué)們能把這些成語填完整嗎?誰來試試?(指名上臺填，其余同學(xué)在書上填。不會填的，引導(dǎo)學(xué)生通過交流或用提問向別人請教)。
(2)我們一起來讀一讀。(齊讀、開火車讀)。
(3)讀完了這些成語，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)你還能說出一些像這樣與動物有關(guān)的成語嗎?(學(xué)生回憶、交流)以下答案供參考：
鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟。
葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢。
猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如。
3、我能寫。
(1)出示例句，讓學(xué)生自由讀。
(3)請你們把描寫大象動作的詞語用波浪線畫出來，并抄寫在橫線上。
(4)出示一張動物表演的圖片，讓學(xué)生試著用上合適的動詞來描寫。
第二課時。
課時目標(biāo)。
1、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、讀讀背背與動物有關(guān)的歇后語。
3、通過了解動物媽媽育兒的方式，學(xué)習(xí)編寫兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動物媽媽育兒的方式編寫兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、百寶箱：
1、自由讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
(在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：這些短語都由兩部分構(gòu)成，前半段是形象的比喻，像謎面;后半段是解釋，說明，像謎底。在一定的場合中通常只說前半段，“歇”去后半段，依然可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以我們叫它歇后語。它短小精悍，淺顯易懂，語言幽默，體現(xiàn)了勞動人民的智慧)。
三、大舞臺：
1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎游镉齼旱南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在誰來說說?
2、瞧，有位小女孩把動物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺來了呢!我們一起來讀讀吧!
3、讀了兒歌，說說你知道了什么?又感受到了什么?
4、這位小朋友把動物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛通過兒歌形式表達(dá)出來。課前老師也布置同學(xué)們搜集資料，現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎?我們先來分小組合作，創(chuàng)編兒歌，待會兒來開個“賽歌會”吧!
5、每組推薦一名代表上臺來賽讀兒歌。
6、評出“最佳創(chuàng)作”組和“優(yōu)秀朗讀”組，頒發(fā)小獎品。
7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集，留作紀(jì)念。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十
本學(xué)期是初三下學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析。
所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。二、教材分析。
初三學(xué)生面臨中考，今年中考25分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)期末進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在中考體育中取得好成績。四、本冊教學(xué)重難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項(xiàng)目有所突破。
五、針對重難點(diǎn)解決措施。
1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性弱，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。六、優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。
第1課時。
體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求。
初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將：
（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項(xiàng)及要求：
（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動裝，必須腳穿運(yùn)動鞋或布鞋。（2）上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。
（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。（4）上課必須注意安全，不做危險(xiǎn)動作，注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果：（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅(jiān)韌的精神。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十一
1、馮恩德：你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時完成作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，老師和同學(xué)都很喜歡你，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。
2、陳金瑞：踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證。你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
3、袁蕾：你懂事聽話、單純乖巧。守紀(jì)律，尊師長，講衛(wèi)生，衣著整潔大方。通過一年的努力，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉等方面都進(jìn)步很大。今后希望你在課堂上，專心聽講，主動思考，一定會有更大的進(jìn)步。
4、代宏：你樂觀的面對人生，這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。努力吧孩子，相信你一定會成功。
6.徐新秦:“真人不露相”這句話用在你身上比較合適，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，熱心地幫助他人學(xué)習(xí)，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
7.王幸子:你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全班同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。但你要承認(rèn)自己的不足，甚至還有比不上別人的地方，你要虛心，不要有嬌氣，而且要努力去克服自己弱點(diǎn)，那么你在將來的學(xué)習(xí)中會更加出色，更加完美!
8.徐雅莉:尊敬老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一期來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步。其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。繼續(xù)努力吧，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
9、李飛：你頭腦聰明，但沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
10、劉家林：你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡更端正了，成績更穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部。
11、劉暢：和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起、勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
12、王家興：你是個內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)不夠用心，望你能認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問、多努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
13.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績較好，口表能力強(qiáng)，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望你繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!
14.你是個懂禮貌、聰明的男孩，尊敬老師，勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
15.老師喜歡上課時的你，思維活躍，發(fā)言大膽;老師喜歡勞動中的你，勤勞，積極;老師喜歡集體活動中的你，活潑上進(jìn)。如果你上課能堅(jiān)持認(rèn)真聽講，不做小動作，一定可以取得更優(yōu)異的成績。
16.你總是悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地勞動，默默地思考!對待學(xué)習(xí)，甘于吃苦，對待同學(xué)，理解寬容。老師期待你上課能經(jīng)常舉起小手;回答老師的提問時，聲音更加響亮。讓老師和同學(xué)們一起分享你的學(xué)習(xí)成果!
17.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，平時穿戴整潔，關(guān)心集體，熱愛勞動，積極參加各項(xiàng)活動，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，每天還能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，你有一顆善良的心。新的學(xué)年里，希望你再接再厲，不斷進(jìn)步。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過二、三自然段的教學(xué)，想象珍珠泉的美麗，感受作者描寫的細(xì)膩，觀察的仔細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。
3、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文的語言文字想象珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨吳然來到了他的家鄉(xiāng)，看到了美麗的珍珠泉。誰能說說珍珠泉讓你印象最深的是什么？（泉水?水泡）。
這節(jié)課我們要再游珍珠泉，讓我們再細(xì)細(xì)地領(lǐng)略一下珍珠泉迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
來到泉邊，我們看到了一潭（深綠）的泉水。
1、出示閱讀提示：默讀第二自然段，用直線劃出描寫泉水的句子，并圈出能概括泉水特點(diǎn)的字詞。
2、指名回答。
“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太深太涼的緣故吧？”
3、比較句子。
“水是那樣綠，很綠很綠。水是那樣深，又是那樣清，清得可以看到潭底的任何東西?！?BR> 這句與課文里的原句比較，哪句更好？為什么？
再讀一讀課文里的句子，邊讀邊想象畫面，你看到了什么樣的泉水？
4、有感情地朗讀???把你看到的泉水通過朗讀表現(xiàn)出來（指名讀——評讀）。
（1）出示要求：讀一讀，想一想這句話在寫什么？
“周圍鑲嵌著高低錯落的石頭，上面長著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)?！?BR> （這句話在寫泉水周圍的景物?石頭?青苔?蕨草?花朵）。
（2）你覺得作者在寫這四種景物的時候哪種景物寫得最好？為什么？
（3）把你的獨(dú)特體會讀出來（指名讀——評讀）。
6、師朗讀第二自然段，要求學(xué)生想象泉水周圍及泉水的樣子，聽后說一說此時的想法（感受到美）。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水，還有珍珠一樣的水泡呢。
1、指名讀第三自然段。
想一想這個自然段描寫了水泡的幾種景象？
（兩種景象?1、2句寫水泡從潭底冒出，由小變大，最后消失；3、4句寫陽光照射水泡時的景象。）。
2、出示閱讀提示;。
（1）選擇你喜歡的景象反復(fù)的讀一讀，把你的感受和體會在空白處批注。
（2）把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽。
3、交流、反饋。
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧“一笑中消失了！
（1）第一句話寫出了水泡亮晶晶的、圓圓的、鼓鼓的樣子以及很多的特點(diǎn)。
作者在這里使用了“當(dāng)然”這個詞，去掉讀，加上再讀，你有什么體會？（感受作者對水泡的喜愛）。
集體讀第一句話，讀出贊美和喜愛。
（2）第二句話把水泡寫得像一個頑皮，可愛的孩子。
什么地方讓你這樣的感覺最明顯——在“撲哧“一笑中消失了（指名讀）。
是呀，作者將水泡當(dāng)成人來寫，讓我們讀到這可愛、頑皮的水泡時，心情也變得（高興?愉悅）。
讓我們帶著愉悅的心情讀一讀這頑皮的水泡吧（自由練習(xí)——指名讀——評讀）。
有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠??！
（1）第四句寫出水泡在陽光下五顏六色的，非常漂亮。
看插圖，有感情地朗讀。
（2）為什么作者用“篩”，不用照或射。
聯(lián)系生活實(shí)際——篩沙子，理解“篩”寫出了樹葉很多，縫隙很小，陽光照射下來的樣子，用詞非常準(zhǔn)確。
四、小結(jié)。
我們又一次游覽了珍珠泉，相信同學(xué)們對珍珠泉有了更深的認(rèn)識，有很多想法要表達(dá)。以小組為單位，完成小練筆，比一比哪個小組寫得最吸引人。
小練筆：
）”
此時此刻，作者會說些什么呢？
出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
你從這句話中感受到了什么？（喜愛珍珠泉?喜愛家鄉(xiāng)）。
板書設(shè)計(jì)：
珍珠泉。
泉?水。
綠?深?清?涼。
水?泡。
有趣?五光十色。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十三
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識兩個生字，熟讀課文。
2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。
3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程。
一、談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定見過泉水吧?泉水有什么特點(diǎn)?課文里的泉水又有什么特點(diǎn)?(相機(jī)讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。)這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。
二初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子。
2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容?說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨(dú)立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補(bǔ)短。)。
三、細(xì)讀課文，交流體會。
1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。
2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀。
這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會得到作者對珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁)。
4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。
四、反思小結(jié)，鞏固提高。
學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
五、作業(yè)。
1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。
2、完成“同步”。
選做題：仿寫一個景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十四
好的操行評語,不僅對學(xué)生具有激勵和反思作用,而且是師生之間心靈溝通的紐帶、家校之間教育交流的橋梁。小編整理了小學(xué)三年級下學(xué)期評語，歡迎閱讀!
1.邵田雷：你注重自己的學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)比較用功。雖然你平時有點(diǎn)靦腆，但你有良好的身體素質(zhì)，學(xué)校運(yùn)動會上取得了兩個第一的好成績。要是在學(xué)習(xí)上你能夠做到多問、多思、博聞強(qiáng)記，那就一定能走在別人之前。
2.李倩：你性格隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動自覺、有較強(qiáng)的獨(dú)立能力。你也能為集體的榮譽(yù)努力拼搏。學(xué)習(xí)上勇敢一點(diǎn)，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。
3.季鴻瑋：聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實(shí)、認(rèn)真、敢說真話，為班集體的榮譽(yù)你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質(zhì)。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅!
4.張超：你是一個擁有聰明頭腦的人，對難題能有自己獨(dú)到的見解，你也能與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)。聰明的人應(yīng)該使自己在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在自己的薄弱環(huán)節(jié)多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面平衡發(fā)展，對你日后有數(shù)不盡的好處。
5.葉青：你性格比較好動、活躍。但因?yàn)槟氵^分的好動，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來好嗎?老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來年你會變得更自覺懂事的!
6.汪發(fā)盛：你在各方面要表現(xiàn)出跟其他同學(xué)一樣的速度，老師才不會經(jīng)常為你擔(dān)心。更重要的是，你要懂得學(xué)習(xí)是自己的事。會學(xué)習(xí)了，對你的一生會有很大的幫助。老師期待你好習(xí)慣形成的那刻!
8.陸韓飛：打你到我班來的那刻起，老師就發(fā)現(xiàn)你是一個聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習(xí)慣，這可是學(xué)習(xí)的大忌啊!好在你曉知事理及時，老師已漸漸看到了你的進(jìn)步。還是那句話：有志者，事竟成。你會深刻明白其中道理的!
9.該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來，在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績提高很快，受到各科老師的好評，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心集體，熱愛勞動。在本學(xué)期被光榮地評為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。
10.趙鑫：你的接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有正確的態(tài)度。生活中能與同學(xué)友好相處，能正確對待自己的錯誤。每次的測驗(yàn)老師極不忍心地扣你的分，無奈粗心常會成為你后悔的主要原因。好好的對待你學(xué)習(xí)上最大的敵人——粗心。相信來年你會百尺竿頭!
11.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
12.踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話、學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
13.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
14.你是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。盡管有時也耍點(diǎn)小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
15.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強(qiáng)，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
16.在同學(xué)們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
17.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
18.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
19.你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
20.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
21.施金嶺：你是一個比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時間練練字哦!
22.於鳳鳴：相處半年，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務(wù)能不折不扣地完成，學(xué)習(xí)上你也學(xué)得比較輕松。要是你能持之以恒地對待一切，相信你的成長路上定會絢麗多姿!
23.劉子凡。你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭做一個名副其實(shí)的好學(xué)生。
24.黃冰欣。你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進(jìn)步。
25.習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會有進(jìn)步的。
26.桑前：老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務(wù)，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會”，愿你不斷進(jìn)取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
27.薛奕：老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進(jìn)取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會在搞好學(xué)習(xí)的同時，朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步的!
28.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!
29.鄧智豪，你是一個活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個同學(xué)們信得過的好干部。
30.你做事比較耿直，有時比較沖動，尤其是對待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期，你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興，如果你能專心聽講，多動腦筋，課外多閱讀，多積累，你會有更大的進(jìn)步。
1.你是一個非常有信用的男子漢，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛班集體，積極參加元旦的文藝匯演，思想純潔;作為班上的勞動委員，工作大膽負(fù)責(zé);你的學(xué)習(xí)目的明確，準(zhǔn)時到校，依時開門，保質(zhì)保量地完成作業(yè)。上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。只是你的文科相比之下差了一點(diǎn)，特別是語文表達(dá)有待提高;其原因是你對語文沒有興趣。新年已經(jīng)開始，你如要有大的變化的話就決對不能對語文的學(xué)習(xí)。新春吉祥!
2.你在校為人還是比較忠誠老實(shí)，基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正上課經(jīng)常走神思想開小猜玩小動作總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動態(tài)希望今后能夠改正這些缺點(diǎn)把學(xué)習(xí)成績搞好!
3.首先我代表全班三十八位同學(xué)從內(nèi)心深處向你說一聲、“謝謝!”你做事，思考問題絲毫不讓須眉，有主見、有魄力，具有很強(qiáng)的自信力;熱愛班集體，無論是打理同學(xué)們的生活，還是參加班級的集體項(xiàng)目，都為班級贏得了榮譽(yù)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦阌泻芏嗟膬?yōu)勢，你有很多的閃光點(diǎn)，但是你的成績有下滑的趨勢。我以為你要對自己“殘酷些”，切忌一曝十寒。新春吉祥!
4.你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
5.你聽說過這樣一句。
名言。
嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
6.你是一個非常聽話老實(shí)的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，有文明禮貌，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心，可由于基礎(chǔ)比較差，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒，不肯動腦思考問題，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績一定會好的!
9.丁偉程你純真直率，尊敬老師，關(guān)心班級，數(shù)學(xué)課上常能看到你認(rèn)真的神情，聽見你響亮的發(fā)言，比較在乎老師贊揚(yáng)，拾到東西能主動上交。不足之處就是經(jīng)常會走神，犯點(diǎn)小糊涂?？蓯鄣暮⒆?，望你學(xué)習(xí)上再專心點(diǎn)，下課不打鬧，做人見人愛的好學(xué)生。
10.沙劍：你關(guān)心集體，樂于助人，樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動：在書香滿校園活動中你帶了質(zhì)量非常好的書，供大家閱讀。上課有時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言?；丶矣袝r能按時完成作業(yè)，書寫清楚。如果你能把有時變成每天，學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。
1.在同學(xué)和老師眼里，你是一個文靜的，乖巧的女孩。學(xué)習(xí)自覺，不用老師羅嗦。成績在班上前列?？墒巧眢w素質(zhì)較差，以后一定要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我有時也會擔(dān)心你，怕你成績不夠穩(wěn)定。尤其是與到困難時，不要讓自己找借口，一定要文理并重，只有這樣，才有可能拔尖，真正擠進(jìn)的高手行列。
2.你是一個善良、熱心的女孩子，對老師、對同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。
3.你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。
4.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的，你不能因?yàn)橐粫r怕動腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進(jìn)步的。
5.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)上再自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
6.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應(yīng)是一個好學(xué)自信、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
7.不要計(jì)較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你誠實(shí)，喜歡你乖巧時的模樣。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，沒有按時完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)造成的。如果你能改掉這些毛病，多主動地學(xué)習(xí)，你會有進(jìn)步的。我對你有信心。
8.你是一個很讓老師無奈的學(xué)生，你的計(jì)算機(jī)“技術(shù)超群”，但你的主科成績卻不敢恭維。你有著在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域沖浪的夢想。但你可知，考不上高中，你與理想的距離會越來越遠(yuǎn)。學(xué)期末，我的確見你認(rèn)真了些，但我擔(dān)心會否是“三日打魚，四日曬網(wǎng)”，望你多一點(diǎn)恒心與毅力。
9.你是一個機(jī)靈活潑的孩子，動手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動地獲取知識。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
10.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學(xué)，使自己能快樂成長。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。
2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備""。
課件。
五、教學(xué)思路和教學(xué)過程。
第一課時。
一、整體感知。
1.同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習(xí)。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課文。
1.同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。(從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十六
1.毛佳:你頭腦聰明、靈活，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。有時對自己要求不夠嚴(yán)格，欠家庭作業(yè)的情況時有發(fā)生，從而引發(fā)逃學(xué)，使你媽媽常常感到“頭痛”。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，少讓你媽媽擔(dān)心，做一名誠實(shí)的好孩子。老師相信你經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.毛星宇:你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
3.徐浩:和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,特別是要把字練好,講究衛(wèi)生。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更自信、更努力。
4.楊湘焰:你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，是個可愛的小女孩;但你偶爾會犯一些小毛?。河袝r上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?老師希望你能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，努力克服粗心的毛病，各方面都為大家做出表率，做到錦上添花。
5.沈燦:你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，而且心地善良的男孩子。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友好相處。但在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，缺乏克服困難的信心和勇氣，只能付之眼淚。你要知道：在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，是要付出代價的，同時也要明白：學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!希望你勇往直前!
6、劉利潔：你性格內(nèi)向，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，老師希望你今后上課更專心聽講，自覺學(xué)習(xí)，多問，多想，多練，這樣你的成績就會有進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績會有很大的提高。
7、陳思彤：你待人友善，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
8、王宇娜：你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，不懂就問，但你的成績老是達(dá)不到老師對你的要求，不過老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不要灰心，只要堅(jiān)持，把基礎(chǔ)打得更穩(wěn)固，相信你一定會有很大的進(jìn)步。9.陳紫芹:你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;每次打開你的作業(yè)本，就有一種美的享受，學(xué)習(xí)成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友好相處，老師和同學(xué)都打心眼里喜歡你!。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡，從而贏得更多的掌聲。
10.徐思蓉:在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
12.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步。工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你更加努力，勤學(xué)善思，爭取更好的成績，做到拔尖。
13、龐瑩：你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人誠懇、有禮貌。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，不用老師操心。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
14、王丙冉：你機(jī)靈，聰明，尊敬師長，關(guān)心集體，熱愛勞動，但在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，上課注意力不集中，愛開小差，作業(yè)不及時完成，老師希望你嚴(yán)格要求自己，改掉這些壞毛病，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
15、宮若楠：你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關(guān)心，對勞動那積極，對同學(xué)那么團(tuán)結(jié)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再加把勁，爭做學(xué)習(xí)的主人，你會更棒的!
16、尹家旺你是個聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
17、商羽欣：你是個聰明的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己，老師很喜歡你。如果你能在學(xué)習(xí)上更細(xì)心，寫字速度再快一點(diǎn)，字跡更端正，相信你會更棒的!
18.你是個文靜聽話的漂亮女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂上，你專心聽講，積極發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，還要多想，多問，多練，爭取更優(yōu)異的成績!
19.你是一個忠厚、老實(shí)的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，上課能專心聽講，老師布置的作業(yè)基本能按時完成，但學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)一步提高。希今后你能在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
20.你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)，學(xué)習(xí)過程中講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識能靈活運(yùn)用。希望你在新的學(xué)期里，再接再厲，不斷進(jìn)步!
21.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。但下課喜歡追逐打鬧。希望你在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，課后自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭取做一個優(yōu)秀的小學(xué)生!
22.你是一個思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神。但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時好時壞。如果你平時能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律，上課專心聽講，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
23.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂事明理的好孩子，熱愛勞動，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，是老師的小助手。在學(xué)習(xí)上你還有繼續(xù)努力，課堂上勤于思考，積極發(fā)言，課后認(rèn)真作業(yè)，不懂就問，爭取更優(yōu)異的成績!
24.你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”。這學(xué)期，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的聰明越來越多，調(diào)皮越來越少。只有專心，才有長進(jìn)，老師希望你在新的學(xué)年再多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)拼搏，取得更多的收獲。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十七
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分的要求是，能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)；
2、教材分析：
3、學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后，已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過說一說、練一練，會說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程，通過練習(xí)，及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會最簡單的口算方法。
2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的'口算方法。
評價任務(wù)：
1、結(jié)合實(shí)物，體會一位數(shù)乘10，能說出一位數(shù)乘10的算理。
2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1．口算下面各題（出示口算題卡）：
15×312×414×525×4。
2．指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的？
二、學(xué)習(xí)新知。
1．一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
（1）出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。
（2）觀察主題圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？
橙子每盒6個，10盒有多少個？
怎樣列式？
6×10。
怎么計(jì)算：
（3）6×10=？說說你是怎樣想的？
（4）計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5×10=8×10=15×10=18×10=。
發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)乘10時，就在這個數(shù)的后面添上1個0。
2．兩位數(shù)乘整十口算方法：
出示：蘋果每盒12個，20盒有多少個？
分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少，你是怎樣想的？
（3）小組交流，匯報(bào)各種想法：
3.兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。
獨(dú)立完成p42做一做，然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的？
12×30=31×30=14×20=32×20=。
120×30=310×30=140×20=320×20=。
小結(jié)：兩個整十?dāng)?shù)相乘，只用0前面的兩個數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個0。
三、鞏固練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
小學(xué)三年級語文下學(xué)期珍珠泉教案篇十八
《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字（包括一個多音字“擔(dān)），能用“緣故、樸素”造句。
2、練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3、正確、流利朗讀課文。
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
正確、流利朗讀課文。
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點(diǎn)。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎？（學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2、學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉？在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉？請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
播放旅游景點(diǎn)中導(dǎo)游解說場面的片段（30秒鐘之內(nèi)）。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么？（城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。）
2、師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件？
學(xué)生討論后歸納
（1）要熟悉“珍珠泉”的特點(diǎn)并用自己的話把這些特點(diǎn)介紹給游客；
（2）針對游客最想知道的進(jìn)行解說；
（3）解說時要富有感情。
三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”
1、出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
（1）概括介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)。
（2）選擇其中一個特點(diǎn)，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
（3）能回答游客提出的問題。
要求
（1）能主動、熱情、大方地為游客作解說。
（2）介紹“珍珠泉”的特點(diǎn)時能運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（3）能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。
2、學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游（其他當(dāng)游客）進(jìn)行模擬“招聘考試”。
3、教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。
（1）解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。
（2）解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?！”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點(diǎn)。
（3）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強(qiáng)調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4、出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1、組織學(xué)生分組（四人一組）進(jìn)行解說比賽，推選出優(yōu)勝者（每組1名）。
2、老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)
小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點(diǎn)參觀，如何解說呢？的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。