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大學生運動損傷調查報告篇一
xx市內各大學。
xx市內大大學大學生。
一、調查背景:
問卷調查。
發(fā)出問卷100份,收回100份。
其中有效100份。
二、具體分析:
此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較,為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。
此次調查采取多階抽樣方法,即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100,共發(fā)出問卷100份,回收100份?;厥章蕿?00%,隨機抽取樣本個體,其所反映的具體情況具有很強的代表性。
此次對大學生英語學習的調查結果顯示:絕大多數大學生對學習英語的興趣不大,導致學習的態(tài)度和積極性欠佳;高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下:
1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%,以應付考試的占38%,而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好,而是社會所趨,比如英語四級證書與學位證掛鉤,以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%,認為良好的占7%,認為不好的占30%。而相對應地,認為社會英語培訓機構教學效果一般的占34%,認為良好的占54%,而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因:大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性,沒有輕重之分,教學形式枯燥無味,教師自身水平不夠理想,特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反,認為其教學有針對性,有明確的目的性,教師較專業(yè)并經驗豐富,教學水平一般較高。
3、從學生的學習精神狀態(tài)來講,認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態(tài)更好的占58%,而認為在校內學習精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%,且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%,學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態(tài)上高教英語教學也遜于社會培訓機構。
要提高英語技能,自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因,各位同學的英語自學能力不是很理想,在一家知名英語教育機構的調查報告中,高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物;每周閱讀10小時以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語寫作;偶爾寫寫的僅有18%??梢?,僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣,更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下,到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此,由我們的調查數據得,在所調查的學生中,只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓,其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見,校外英語培訓在大學生,至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想,其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息,在沈陽落戶的多思國際英語學校,學一級英語竟需7480元!盡管它是一所全新模式的英語學校,可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的,但不可否認,大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說,支付起來仍有一定的困難。畢竟,大學生,尤其是大一、大二學生,大多數人是沒有獨立的經濟能力的。
大學生運動損傷調查報告篇二
大學生寢室是大學生生活、學習和進行思想文化交流的重要場所之一,是大學生人生道路上重要的成長環(huán)境。據統(tǒng)計,大學生大約有23的時間是在宿舍里度過的。它相當于大學生的第二個“家”,寢室成員共同生活在一起,相互交流,相互影響。古語說:“與善人居如入芝蘭之室,久而自方;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭?!?BR> 大學生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學習、休息、娛樂、社交等活動中所構建的物質文化和精神文化的總和,它包括寢室成員的學習方式、生活習慣、人際交往、精神風貌、道德氛圍、室內環(huán)境布置等方面。它對大學生的影響是深刻的,正確地引導和整合積極向上的寢室文化有助于大學生健康成長,有助于大學生早日融入社會,有利于大學生形成正確的人生觀,價值觀,世界觀。
地點:臺州科技職業(yè)技術學院
主題:促進校園和諧發(fā)展,發(fā)現大學生寢室人際關系中存在的問題
問卷調查——在臺州科技職業(yè)學院各專業(yè)發(fā)放問卷
(一)大學生如何看待寢室人際關系
(二)大學生在寢室人際中存在的問題
(三)大學生如何處理寢室人際關系
(一)制作問卷
(二)分發(fā)調查問卷,在學院分發(fā)調查問卷。
(三)問卷整理與分析。
(四)撰寫調查報告。通過問卷調查完成調查報告。
在臺州科技職業(yè)技術學院發(fā)放問卷235份,回收有效問卷68份。
(一)基本信息
男女比例。
男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學院比例。
人文旅游學院占27.38%,機電與模具工程學院占27.78%,農業(yè)工程學院占0. 2%,經貿管理學院占29. 7%,成人教育學院占5.95%。
3.年級比例。
大一學生占30.95%,大二學生占57.74%,大三學生占8.93%。
4.獨生子女比例。
獨生子女占32. 4%,不是獨生子女占60.7 %。
5.地區(qū)比例。
來自同地區(qū)的學生占4.88%,部分來自同地區(qū)的占40.48%,全都不是同地區(qū)的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學生占82. 4%,沒有住過校的學生有3.69%。
7.性格比例。性格偏內向的學生占22.62%,性格偏外向的學生占3.69%,性格為混合型的學生占60. 2%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學占87.50%,部分為同班同學的占.3 %,都不是同班同學的占0.60%。
基本信息分析
男女比例的問卷分布較為平均;
學院比例的問卷分布比例主要以人文旅游學院、機電與模具工程學院和經貿管理學院為主;
年級比例的問卷分布,以大一、大二學生占大多數;
獨生子女比例的問卷分布,是獨生子女的占大多數;
性格比例的問卷分布,性格為混合型的學生占大多數;
同班比例的問卷分布,同班同學的學生占大多數。
(二)大學生如何看待寢室人際關系
(1題)75%的學生認為宿舍人際關系十分重要,23.2 %的學生認為宿舍人際關系重要,.79%的學生認為宿舍人際關系一般。這說明大部分學生對宿舍人際關系的重要程度是比較認可的,少部分學生對宿舍人際關系的認可程度不夠高。
(2題)66.07%的學生對當前的宿舍人際關系感到滿意,30.95%的學生對當前宿舍人際關系感到一般,2.38%的學生對當前宿舍人際關系感到不滿意。這說明大部分學生對宿舍人際關系的認可度和滿意程度是比較高的,不會有太大的矛盾。少部分學生可能存在有某些原因對當前宿舍不夠滿意。
(三)大學生在寢室人際中存在的問題
(9題)在研究大學生在寢室人際中存在的問題時,發(fā)現在“室友間進行情感交流”的問題上,有45.83%的學生選擇交流很頻繁,36.3 %的學生選擇交流頻繁,6.67%的學生選擇交流一般,0. 9%的學生選擇交流很少。由此可以看出,大部分的大學生明白良好的人際關系的形成是需要大家在一起互相接觸,實現思想與感情的互相交流的,能經常做到人際互動,將會實現更好的人際交往。
(4題)在“懂得分享”的問題上,有50.60%的學生選擇愿意很樂意去分享自己的東西;有47.62%的學生選擇看是什么東西再分享自己的東西;有0.79%的學生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出,大部分學生愿意去分享自己的東西的,懂得互幫互助,增進宿舍人際關系,是宿舍關系更和諧。
(9題、20題、23題)調查顯示,在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、作息時間不協調等問題上。具體表現在“有人不講個人衛(wèi)生”、“休息時間有人打接電話”、“休息時間有人開燈”、“休息時有人說話”、“有人不打掃宿舍衛(wèi)生”等等。從性別差異上來看,除了上述的一些問題,男生之間主要還表現在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等,女生主要還表現在“有外人留寢”、“關于水電費宿舍內部有分歧”、“有人不經我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經我的允許就吃我的零食”等。
(2題、22題)在“經濟情況”的問題上,52.38%的學生認為宿舍同學的經濟情況都差不多,認為自己家在宿舍中的經濟情況為一般的占74.40%。由此可以看出,大部分學生的家庭經濟都是較為平均,不存在較大的貧富差距,在宿舍的生活水平都是比較均等的,不會存在太多貧富差距上的歧視。
(2題)在“生活方式”的問題上,有42.26%的學生選擇在寢室生活中和大家一起行動,2.98%的學生選擇一個人行動,39.29%的學生學生選擇偶爾一起,偶爾一個人,5.48%的學生選擇固定幾個人。由此可見,在寢室的生活方式,大部分學生行動是一致,不存在太多的孤立獨立,相處的時間較長且固定。
大學生運動損傷調查報告篇三
東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說:“不受曰廉,不污曰潔?!币簿褪钦f不接受他人饋贈的錢財禮物,不讓自己清白的人品受到玷污,就是廉潔。后來,廉潔逐漸從一種高尚的個人修養(yǎng)發(fā)展到對官員的道德要求。對廉潔,我們有了更高的要求,不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對于國家工作人員,不得利用職務上的便利,侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物。不受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費。不利用權力為親友謀取私利。官員在公務活動中應該秉公辦理,對所有人一視同仁,不能利用職權或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。
“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質進行主動的、自覺的鍛煉和修正,按照社會道德標準的要求,不斷的消除、克制自己內心的各種非道德欲望,努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個盡善盡美的境界。
腐敗是一個世界通病,也是一個歷史通病。為了國家的長遠發(fā)展,我們必須廉潔修身。腐敗現象是否已積重難返,“越反越多”?反腐敗斗爭應堅持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與,能否成為反腐“生力軍”?這些是xx年中紀委全會后人們對當前反腐形勢的三個追問。中央官員及專業(yè)人士對于這些問題的回答讓我意識到群眾參與反腐的重要性,同時想到大學生作為未來社會的新血液,學習廉潔修身具有必要性。
xx年1月中央頒布《建立健全懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務,體現了國家對廉潔教育的重視?!翱墒菍W校是否重視廉潔修身的教育?在學校我們應該如何進行廉潔修身的相關教育?”帶著這樣的思考,我利用寒假社會實踐,通過調查,了解了關于廉潔修身教育的一些情況。以調查資料為基礎,結合我國的國情,在如何解決廉潔修身的教育問題上,我提出了自己的一些觀點與措施。
本次研究的創(chuàng)新之處在于調查了大學是否重視《廉潔修身》課程,大學生對廉潔修身的態(tài)度,并且研究了國內關于廉潔修身教育的建設經驗。
(一)研究方法:問卷調查法。
(二)研究工具:問卷測量表和excel統(tǒng)計軟件。
(一)研究過程。
1.上網了解當今推進廉潔修身、反腐敗的形勢,研讀《廉潔修身(大學版)》。
2.設計并向大學生派發(fā)調查問卷,了解大學生對腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。
3.每隔1天回收一次問卷的結果。15天后回收了138份有效的答卷。
4.對調查問卷進行分析。
(二)調查結果。
第1題:你覺得我們的社會環(huán)境廉潔程度如何?
a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點腐敗d.非常腐敗。
調查顯示:絕大部分受訪大學生認為社會環(huán)境廉潔程度不高,多腐敗現象。
第二題:您對當今的官員貪污行為持何種態(tài)度?
a.不能接受b.可以理解,人都是有私欲的。
c.只要不被抓住就可以d.支持,人為財死鳥為食亡。
調查顯示:百分之七十六點八的受訪大學生對官員貪污行為“不能接受”,但仍有兩位大學生表示“只要不被抓住就可以”。
第三題:您是否贊成社會中因工作之事給單位領導送禮?
a.贊成b.反對c.沒意見。
調查顯示:對于社會中因工作之事給單位領導送禮的現象,受訪大學生大學生接近百分之六十表示反對,約百分之九表示贊成,約百分之三十二表示沒意見。
a.贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧。
b.不贊成,會形成惡性循環(huán)。
c.無所謂,反正社會上這種現象很普遍。
調查顯示:過半受訪大學生對人們給紅包、請吃飯以求幫助的行為表示“不贊成,會形成惡性循環(huán)”,約四分之一認為“無所謂,反正社會上這種現象很普遍”,少部分選擇“贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧”。
第五題:你覺得當代大學生與廉潔修身的關系是:
a.十分密切,影響日后的工作與生活。
b.兩者關系不大,因為我們只是學生,對社會上的事沒有影響力。
c.只和有意向當公務員的同學有關。
d.完全沒有關系。
調查顯示:絕大部分受訪大學生認為當代大學生與廉潔修身的關系“十分密切,影響日后的工作與生活”。
第六題:有想過怎樣改善社會的廉潔情況嗎?
a.有親身體會時想過b.偶爾想過c.覺得與自己無關,沒想過。
調查顯示:百分之七十二點五的受訪大學生只是“偶爾想過”怎樣改善社會的廉潔情況,百分之十四點五的受訪大學生表示“有親身體會時想過”,百分之十三的受訪大學生則表示“覺得與自己無關,沒想過”。
第七題:你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?
選項。
小計比例。
沒所謂,接不接受對自身影響不大3626.1%。
需要.因為本人對這個問題的認識程度不深7856.5%。
不需要,我己具備這種品質2417.4%。
本題有效填寫人次138調查表示:過半受訪大學生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。
第八題:你的學校開設了廉潔修身這門課嗎?
a.有,很重視b.有,但不重視c.沒有。
a.非常有必要b.有必要c.一般,無所謂。
d.沒什么必要e.完全沒必要。
調查表示:超過百分之六十的受訪大學生認為在校園內有必要開展“廉潔修身”的教育活動。
第十題:學校專設廉潔教育內容會對學生有何影響?
a.因學生課堂時間有限,會對學生學習其他功課造成不良影響。
b.有助于學生廉潔意識的養(yǎng)成,促其健康成長。
c.學生廉潔意識的確立,甚至會對家長的廉潔守法意識產生積極的影響。
d.不清楚。
調查表示:超過百分之七十受訪大學生認為學校專設廉潔教育內容有良好影響,約百分之十六受訪大學生認為會妨礙其他功課的學習。
第十一題:您認為,學校應如何加強廉潔修身教育?
歸納答案:開展宣傳講座;廣播、黑板報、學校網站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實案例教育;相關主題的辯論賽或征文活動;教師以身作則。
第十二題:您覺得現在關于廉潔修身的存在的問題有哪些?
歸納答案:大家缺乏廉潔意識;缺少提高廉潔意識的渠道;缺少監(jiān)督機構的管理;受到現實各種情況束縛。
大學生是當代社會的文化青年,對大學生進行廉潔修身教育,就是為了讓大學生在將來為國家和人民承擔屬于自己的使命。大學生處于迅速成長、成才的人生階段,承擔著科教興國、人才強國的歷史重任,在大學生中開展廉潔修身教育,是大學生健康成長的內在需要,也是民族振興的希望所在。學校應該重視廉潔修身的教育。作為大學生,我們必須認真學習《廉潔修身》這門課程,真正了解廉潔修身的重要性,才能在復雜的社會環(huán)境中保持道德人格。
(一)對于廉潔修身調查問卷的結論。
大學生普遍意識到社會風氣需要改善,能夠意識到自身與廉潔修身有著密切的關系,但對《廉潔修身》課程的重視程度較低。學校開展廉潔修身教育工作不夠到位,廉潔修身的氛圍不濃厚。
(二)關于廉潔修身教育的對策。
一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用,實現學生廉潔教育與校園文化活動有機結合。如,大連理工大學開展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動月活動,廣東惠州各學校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會,“廉潔自律”故事會、演講會,廉政詩歌朗誦會、歌會等活動,營造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。
二是抓住新生入學、入黨、考核考試、畢業(yè)實習、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點開展廉潔教育。如北京大學堅持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架,從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個方面入手,打好政治拒腐和道德倡廉的“預防針”,引導畢業(yè)生實現人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進步、雙豐收”。
三是發(fā)揮主題教育、活動載體的作用,將學生課外活動打造成為廉潔教育的第二課堂。在學生實踐教育環(huán)節(jié)中強化廉潔教育的要求,把樹立和弘揚廉政文化的客觀要求內化為學生的自覺行動。如江西省許多高校把廉政文化進農村作為大學生“三下鄉(xiāng)”活動的重要內容,促進廉政文化“進學?!迸c“進農村”有機結合。
四是發(fā)揮網絡作用,積極開展廉政公益廣告展播活動,把廉潔教育納入農村學校遠程教育網絡、高校校園網絡和教學科研網絡建設。
五是注重融入師德建設。把廉潔教育的要求貫穿師德師風建設的各個環(huán)節(jié),在提升廣大教師思想政治素質、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識的同時,充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設中的導向和示范作用,以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動,影響和教育學生樹立廉潔意識。如,南寧市第四職業(yè)學校在教職工中開展“廉潔從教、從我做起”大討論,組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學校與教師簽訂《教師廉潔從教服務承諾書》,從而使全體教職工進一步深化認識,增強育人的責任感。
大學生運動損傷調查報告篇四
近年來,高等教育已呈大眾化趨勢,大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化,其思想狀態(tài)已日趨多元化,關于大學生校園生活的調查報告。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況,摸清他們的思想現狀,便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等三個項目。問卷采取無記名的方法,調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況,也反映出了一些存在的問題,為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求,進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
根據調查顯示,我校學生的戀愛現象較為普遍,在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見,從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高,達%,而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化,不只是以貌取人了,更看中對方的人品、學習成績、家庭背景,綜合考慮的人占調查總數的%,這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示,大部分同學的戀愛目的是正確的,但也有一部分人存在著某種問題,特別是男生,有個別同學戀愛是為了追風,也有絕少數是為了金錢,而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看,超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上,能較為妥善地處理時間上的分配;從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看,大部分人對將來不抱多大希望,所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算,調查報告《關于大學生校園生活的調查報告》。
從調查結果顯示,現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求,有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富;雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活,如大力發(fā)展學生社團,以社團活動帶動校園文化,而調查結果表明,有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動,對豐富校園生活,培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力,涉及面不廣,活動質量不高,太形式化,有些純粹是為了搞活動而搞活動。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%,這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少,其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%,而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
大學生消費結果趨向多元化,有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦,有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基,與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家,不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察,在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風,有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心,覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學,通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收,或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生,他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點,大部分學生都有美好的愿望,既想學業(yè)有成,又想戀愛成功,一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違,一談起戀愛來,就把學業(yè)拋在腦后,尤其是感情出現波折的時候,更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候,不能冷靜的面對,在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理,以至于產生一些過激的行為。
現有的校園文化氛圍,不能滿足同學的日常需要,這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一,除了能去去圖書館、閱覽室,大部分還是選擇去網吧,學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔,這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
大學生運動損傷調查報告篇五
小學英語已經開設了好幾年了,這幾年在小學英語的研究方面有了一定的成就,取得了不小的成績。如如何提高小學生學習英語的興趣、如何有效地提高小學生學習英語的方法,如何改進教學方法等等都是當前研究的重要方面,而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面:通過學習后能夠使小學生盡量掌握多一點的英語知識,而小學生在課堂上經過教師的傳授到底能夠掌握多少知識?這是我們一直以來比較關心的問題,也是急需解決的一個問題?;谝陨系膯栴}和考慮因素,本人在實習期間進行了一次對小學英語課堂知識掌握情況的調查。(正文宋體五號,下同)
(一)調查內容
調查問卷:(8道題目)
(二)調查方法
調查方式是問卷調查形式,以班級為單位,每個班級抽25名學生進行問卷調查。
(三)調查對象
本次調查對象是四年級部分學生,每個班級25人,共100人。
(四)調查步驟
10月26日問卷調查;
10月27日統(tǒng)計、分析調查結果;
10月28、29日深入研究,撰寫調查報告
1、學生對英語的學習興趣
興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)學生強大的學習動力。同樣的,在英語課堂上,濃厚的興趣可以促使學生去學習認識,甚至在課前已經學會了將要學習的內容,在課堂上能夠很好的回答問題,從而更好的掌握課堂知識,反之則會失去對課堂知識的掌握,可以說學習興趣是掌握英語知識的關鍵。調查顯示,對英語感興趣的學生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題,這樣一來學生就能夠更容易的去掌握課堂知識。
2、學生學習英語的自覺性和積極性
學生學習英語的自覺性和積極性包括課堂上學習英語的自覺性和積極性和課外學習英語的自覺性和積極性。學生課堂上學習英語的自覺性和積極性是指學生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現出來的有意注意、認真聽課的程度、所表現出來的活躍度以及教師提問問題時所表現出來的自覺程度和積極程度。學生課外學習英語的自覺性和積極性是指學生正在課外自覺復習、預習課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關于英語方面的一些活動。
(1)、你在家會花多長時間復習剛學的英語知識?
a、2—3小時10%
b、1—2小時20%
c、30分鐘—1小時50%
d、30分鐘以下20%
(2)、老師教過的新知識,你會:
a、全部記住40%
b、大多記住50%
c、就記住幾個容易的9%
d、都記不住1%
第一的調查顯示50%的學生在課外會復習英語30分鐘——1個小時的時間。對于四年級的學生來說是一個很好的玩樂時間,因為這個年段的學生的自我約束意識還不是很強,只有自己自覺或是在家長指導督促下的學生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學生對于課外的自覺性和積極性的體現。第二項調查顯示學生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識,這也是靠學生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識,所以自覺性對學生的課堂知識的掌握有著很重要的作用,在課堂教授掌握知識的情況下,自己通過課外的學習掌握更多部分的課堂知識,彌補課堂上的不足,達到應有的學習目的。
3、學生自身的素質
學生的素質包括學生學習英語的能力、記憶力以及自己對學習英語所掌握的.方法等。學生學習英語的能力是指學生原有的英語基礎。英語基礎好的學生在課堂的發(fā)言和表現就比其他學生多,更容易懂老師的話語。下面有兩組調查:
(3)、老師上課用英語跟你交流時,你會:
a、完全聽懂32%
b、大多聽懂50%
c、有幾個聽懂15%
d、完全不懂1%
(4)、老師叫你回答問題時,你會:
a、積極主動回答83%
b、老師叫到時回答17%
c、老師叫到時不敢回答
d、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學生選擇b大部分都聽的懂,一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習多,學生已經聽的習慣了,二是說明學生自身的英語聽的能力比較好,基礎知識扎實,對老師的提問能夠及時的反應過來,有正確的解釋和回答。而第二題大部分學生選的是a。反應了學生在課堂上的自信還是很高的,英語基礎知識扎實,對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案,自信心很高。有了自信就會促使學生有自覺性和自信心去學習。正如以下的調查所顯示的:
(5)、你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識
?a、上課認真聽講,課后再自己運用83%
b、上課認真聽講,下課死記硬背9%
c、就上課認真聽講,其他什么都不做3%
d、上課不認真聽講,自己課后自學5%。
調查顯示:83%的學生在課堂上能認真聽講,在課堂上就能掌握必須的知識。課后,再根據各自的自覺性去適當的運用。這說明學生的記憶力是學生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識,課后只需要簡單的復習和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現出學生的自覺性和積極性,有英語學習興趣的學生就能很好、很快的掌握所學知識,而沒有學習興趣的學生記憶力再好也學不進去,也是徒勞的。
4、教師的教學方法
教師的教學方法直接影響到學對整堂課的興趣,從而影響到學生想學或不想學這堂課。從導入到最后的鞏固練習過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學方法關系到一堂課上學生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學課的時候,一個單詞的呈現方法不同,學生記住單詞的程度也不同,本人曾經在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內容的單詞,一個班是直接的單詞呈現,然后教讀,另一個班采用不同的單詞呈現方式,結果后面的班級學生單詞記住的人數較多。學生普遍比較喜歡多種呈現方式的單詞教學。然而教學方法也不能一成不變,必須經常換新穎的教學方式教授新課。這樣才能引起學生的學習興趣,更加快的掌握所學內容。
5、教學的課堂活動
課堂活動是教學過程中必不缺少的一個重要環(huán)節(jié),教學活動可以帶動師生間的互動,從而促進師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據教育學和心理學,小學生不可能整堂課下來都是有意注意,因此課堂活動的開展可以呼應學生無意注意的那段時間,不會使學生脫離課堂的氛圍,但同時我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。
(6)老師上課玩游戲時,你會:
a、為了掌握新知識去玩52%
b、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%
c、純粹為了好玩2%
d、為了湊熱鬧去玩
調查顯示:大部分學生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見課堂上的游戲是學生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學生的注意,在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應該夠實在,貼近學生的學習。
6、教學內容的層次
小學英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調查學生對單詞課和對話課的喜歡程度:
(7)你喜歡上對話課還是上單詞課?
a、都喜歡75%
b、喜歡上對話課13%
c、喜歡上單詞課10%
d、都不喜歡2%
調查顯示:多數學生對于上單詞課還是上對話課不太在意,都是比較喜歡的。而從b和c中看得出,學生比較喜歡上對話課,對話課比較活潑,能夠上臺表演,課堂氣憤活躍,也抓住學生愛表演的天性,使學生熱衷于上對話課。
7、知識掌握的檢驗
對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的聽寫中學生對單詞的掌握情況:
(8)老師課堂上聽寫單詞時,你會:
a、全部寫出60%
b、大多寫出26%
c、寫出幾個簡單的14%
d、一個都寫不出來
四年級開始已經有了單詞的聽寫,就是說要求學生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學生是否記住單詞的教學方法。調查顯示:大部分學生還是在課堂上已經掌握了單詞,并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學生記憶單詞的主要方法和途徑。
基于以上的分析和認識,我們也必須采取相應的對策來更好的讓學生掌握課堂知識。
1、創(chuàng)設情境、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學生學習英語的自覺性與積極性
心理學認為,興趣是心理活動的傾向,是學習的內在動力,是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣,學生就會產生強烈的求知欲,主動的進行學習。英語教育不是簡單的教授英語知識,而是要在豐富的課堂活動中讓學生掌握知識,讓英語課變得有意思起來,學生自然就會對英語感興趣,同時學生學習英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。
2、給學生創(chuàng)造良好的課外學習英語的環(huán)境
教師除了課堂上的英語教學之外,應該在課外給予學生一定的英語的活動,把課堂上學習到的知識能夠完全運用到日常的生活中去,比如說開展英語的課本劇表演,進行一段時間的英語培訓,開展外語國家的文化教育,讓學生更加深入的了解外國文化,對學習英語產生進一步的興趣。也可以不定期的對學生開展英語方面的測試,讓學生在了解自己掌握的情況下,也讓教師掌握學生在這一段時間的掌握情況,了解學生的動態(tài)。
3、倡導良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學方法
在課堂上進行形神交流,從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學方法的好壞直接影響整堂課的展開,教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質,盡可能地以全新的教學方法奉獻給課堂,奉獻給學生,從而使學生能夠在良好的氛圍中學習英語。
4、課堂活動主要是吸引學生的學習興趣
科目的主要方面。英語課堂的教學活動主要是吸引孩子們學習英語的興趣,特別是低年級的孩子,主要是以游戲為主,但是英語課堂活動的展開應該圍繞教師所傳授的知識而展開,而不是單純的游戲、歌謠,課堂活動更要應該貼近學生,適合學生,能夠吸引學生的興趣去學習英語。很明顯的是:低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中,因為高年級的學生已經對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。
5、不同主題的課程應該用不同方式的教學方法
小學英語教學不是以傳統(tǒng)的機械式的方法傳授課堂知識,單詞課應該創(chuàng)設多種情境導入各個單詞,而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對話課比較單詞而言難度更大,一直教師頭疼的問題。對話課不應該只是簡單的跟讀操練,而應該結合課堂游戲,由詞成句,由單詞拓展出句子,在對話練習前先讓學生掌握對話中難讀的句子,然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實用的方法。
6、讓學生在課堂上多講多練習
師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課,教師如果要想讓學生掌握多點的知識,要想上一堂成功的課,就必須在傳授知識的同時及時從學生那邊得到反饋,這就要進行師生間的互動,師生間的互動能夠使整堂課變得活躍,從而能夠激發(fā)學生的求知欲,更好的掌握課堂知識。
大學生運動損傷調查報告篇六
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上,同學都戴著眼鏡,對于中學生的視力情況,我對河北省邢臺市育才中學初中二年級6班的同學做了一次關于中學生視力情況的調查。
對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議,向同學們傳達近視的危害,從而使學生們認識到要地保護眼睛。
1.文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像于視網膜上,在經過視神經把信息傳入大腦,產生視覺,于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強,使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,它是原來聚焦在視網膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先,環(huán)境是近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不用眼,使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?,F在問題的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學生近視。此外,長接觸熒光物體,如電視、電腦等,學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重了學生的身體健康。
其次,不參加體育鍛煉,體質較差也不可,從網上搜查的資料中:體學生近視率小于普通高校,僅為四分。與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕,另一,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動,也女生近視率高于男生的。
再次,不科學的飲食習慣也會近視。的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物,一消耗體內的鈣元素,另一升高血糖,晶體滲透壓,是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學周圍的眼動力眼鏡店做一次采訪。
問:來配近視眼鏡以哪些人居多?
答:學生人數最多,是初中生。
問:學生中近視度數為多少?
問:近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答:這要看保護的情況。有些學生真性近視,只要保護,預防,是問題的。
但近視已超過200度,如不戴眼鏡,了學習,還近視的度數,是很不好的??傊还芙?,保護眼睛要的。
問:近視產生原因?
答:中學生近視產生的原因是:
1、閱讀和寫字姿勢不;
2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;
3、生活和學習制度不健全;
4、先天的因素。
問:配戴眼鏡的常識是?
答:配眼鏡前應作散瞳驗光,確診為近視眼;配戴的眼鏡,應該是度數合適的眼鏡,度數不要過深或過淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止。要檢查視力,如有視力下降,就要重新配鏡。
問:能為中學生近視提些建議嗎?
答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠處以調節(jié)眼睛。預防近視眼,最后要三要和四不看。
3.派發(fā)問卷,對學生簡要采訪
為了進一步了解初中學生的視力情況,對邢臺市育才中學初二年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下:
經過我的問卷調查,得到的結果如下:
據統(tǒng)計,本次調查當中,有63.08%的同學是近視階段的,超過了總人數的二分之一。
2.近視年數
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一,初中升高中給學校及學生帶來的,嚴重中學生不健康用眼;另一,學生健康用眼的意識,自覺養(yǎng)成的習慣。的看,學校及學生對健康用眼的意識不強。
于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因,但也屬原因。比如說胡蘿卜素,維生素a,b2,就會使眼睛容易疲勞,從而近視。,要多吃維生素a,b2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。,但看書也看的,這里的并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂:二要是指眼睛和書本距離要一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調查學生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
學生僅有近9%,還算可觀。
的,且不提這對學習成績的,光是電視機和電腦的輻射很容易近視,而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
通過這次活動,我了解到中學生近視的情況,總體來說,不容樂觀,并且對近視的原因有了更深的認識,知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學生近視人數的比例及原因來讓青少年知道近視的害處,青少年自我健康用眼的意識。
對此,誠心給予下列建議,希望大家視力的保護,防止近視隊伍的擴大。
1.加強眼睛的衛(wèi)生教育
我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調,學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要三要兩不要的習慣教育,使學生把要求從小習慣化。
2.要注意眼睛的休息
調查表明,學習時間長是視力下降的主要原因?,F在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈,用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫,降低學習強度,使學生有時間注意休息。
3.要采取積極的方法進行保持和矯正
眼保健操已被多數學生,所以學校應在適當的情況下增加統(tǒng)一做操的次數,同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現在還只是假性近視,如果注意保護,還能恢復,有的則已成了真性近視,這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應付,所以近視者都應到醫(yī)院配制眼鏡。
4.飲食合理
飲食中蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會使血液中產生大量的酸性物質,酸與肌體內的食鹽,是鈣相,了血鈣,這就會眼球壁的堅韌性,使眼軸易于伸長,助長了近視和發(fā)展。表面,預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。
5.搞好宣傳
學??梢院诎鍒蟆⒅v座等宣傳保護視力的性,介紹保護視力的方法、強化保護意識。
6.少看電視、玩電腦和游戲機,多與大自然接觸
從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大于潮陽的近視人數,這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境,潮陽市的周圍有山有海,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學生都可以在學習完后到處走走,看看周圍的青山綠水,放松一下,這對眼睛也有的幫助,要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機每戶都有,學生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中,對視力的是非常嚴重的。
到此,的報告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在段里,確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中,學會了分工合作,互相幫助,了深厚的友誼切都使收益匪淺。
在整個過程中,有許許多多的小插曲,的滋味無法一一道來,但真的興很開心,這對來說,是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉,它能的素質,讓終生受益。
這次調查活動,都知道了視力不好對帶來了許多不便,眼睛是感覺器官中最的,大家的經驗與知識,大是經由視覺或得,它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動,更顯現出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財富,要好好的保護眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口你我的財富。,朋友,請珍惜你的眼睛!
大學生運動損傷調查報告篇七
《20xx中國大學生戀愛白皮書》發(fā)布,這是全國首部大學生戀愛白皮書。大學不僅是學術的殿堂,知識的圣地,也是孕育愛情的伊甸園。從“苗條淑女,君子好逑”到“所謂伊人,在水一方”,無不表達了大學生對美好愛情的憧憬。據統(tǒng)計,中國在校生人數3559萬,其中有過戀愛經歷的比例高達80%。戀愛,已經成為大學生的必修課。
然而,大學生正處于心理成熟的過渡時期,其能否樹立正確的戀愛觀,會直接影響其人生觀、世界觀、價值觀的建立,影響其個人的命運和祖國的未來。因此,在956741名用戶中,按照地區(qū)、學校、年級、性別等維度,抽取36741名大學生進行系統(tǒng)調研,以把握當代大學生的戀愛心理,幫助其樹立正確的戀愛觀,助力大學生健康戀愛。
數據中心顯示,40%的大學生談戀愛是因為生活無聊。告別了緊張的高中時期,來到學習、生活、情感都非常開放自由的大學,許多學生感到無可適從。沒有了課業(yè)的壓力和升學的困擾,宅宿舍、玩游戲、看動漫、追小說成了大學生的普遍生活方式。為了擺脫無聊的生活狀態(tài),許多學生將希望寄托于談戀愛,希望能夠有一個人陪伴自己,共同度過不一樣的大學生活。
60%的大學生戀愛更加注重對方的“人品”和“性格”。和印象中90后“張揚”、“開放”、“腦殘”的標簽相比,大學生對待情感問題相當理性。在對異性的要求方面,“品行”占比33%,位居第一,“性格”占比27%,位居第二,“外貌”占比16%,位居第三。大學生談戀愛,更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半。
北京、南京、廣州、武漢大學生戀愛比例最高。經濟發(fā)達地區(qū),學生觀念普遍較為開放,對戀愛的包容度也會更高。在抽樣調查中,北京高校學生戀愛比例高達20%,居第一;南京高校學生戀愛比例為19%,居第二;廣州高校學生戀愛比例為16%,居第三。經濟的發(fā)達程度與當地高校學生戀愛的比例呈正相關關系。
“身高”和“體重”與大學期間的戀愛次數有密切的關系。身高在170cm-180cm的男生,戀愛次數最多,平均為5.8次;身高在160cm-170cm的女生,戀愛次數最多,平均為4.3次。體重為60kg-70kg的男生,戀愛次數最多,平均為5.2次;體重為40kg-50kg的女生,戀愛次數最多,平均為3.6次。
大學生情侶發(fā)生性關系的比例達57%。由于大學生處于生理和心理的發(fā)育期,雙方感情升華到一定程度,發(fā)生性關系被認為是正常事情。并且隨著思想觀念的進步,情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會所接受。在發(fā)生性關系時,65%的情侶會采用避孕措施。這一方面說明大學生對于性抱著包容的心態(tài),但另一方面也說明大學生十分嚴肅認真地對待性行為。
61%的情侶畢業(yè)后選擇分手。畢業(yè)之后,面臨著工作地點不一致、前途規(guī)劃的不契合,情侶雙方普遍會將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶,在畢業(yè)后依舊堅持忠貞的愛情。
83%的畢業(yè)生對在校生的戀愛表示支持。從學校走向社會,戀愛時會考慮許多現實因素,交往異性的范圍會隨之縮減,戀愛的成功率極低。故大多數的畢業(yè)生支持在校生談戀愛,并支持校園情侶能夠堅持走下去。“在美麗的校園,談一場青春的戀愛,無關物質,無論家庭,只享受兩個人的美好時光”是大多數畢業(yè)生對在校生情侶的美好祝愿。
91%的大學生戀愛受“四難”困擾。“相遇難”,33%的大學生受限于自己狹小的社交圈子,難以遇見合適的另一半;“脫單難”,28%的大學生難以有機會在心儀的對象面前表露心聲;“戀愛難”,19%的大學生不知道如何升級自己的戀愛關系;“維持難”,9%的大學生不懂得處理雙方的關系,而導致雙方矛盾激化或分手。
當今,校園戀愛已經十分常見,能否幫助大學生樹立正確的戀愛觀,是政府、高校、企業(yè)都應該深思的問題。
大學生運動損傷調查報告篇八
眾所周知,smoking(吸煙)現象在社會生活中可以說是無處不在,無時不有。然而,只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現象,我們會不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時刻影響著人們的心理健康;有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災—火災,導致一命嗚呼、人財俱失。
在現實生活中因吸煙而帶來的災難更是比比皆是。美麗的林海—大興安嶺被火燒就是最好的例子,縱觀歷史,硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭不也是其例之一嗎?朋友,那你是否也體會到吸煙是在自焚,因此,只有放下手中的煙,管好見煙垂涎三尺的嘴,才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的大學生戒煙,不吸煙的大學生遠離吸煙;從而為有強健的身心體魄打好基礎,輕松學習,自信迎考;為建設社會主義事業(yè),實現中華民族偉大復興。我作了一次了對大學生吸煙現象的研究性調查。
采用調查問卷的方法對男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對香煙的依賴情況、生活環(huán)境對吸煙者的影響的調查,進而分析總結大學生吸煙的原因及危害。
本文采用調查問卷法和抽樣法對濰坊學院的同學進行調查。
20xx年5月23日下午在濰坊學院內開展了問卷調查活動。
〔1〕原建慧,翟艷麗.醫(yī)學生吸煙現狀調查分析[j].長治醫(yī)學院學報,20xx,16(1):9-10.
〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學生吸煙調查及控煙措施[j].中國公共衛(wèi)生,20xx,18(10):1222.
(一):數據分析。
1、因為大學生主要的吸煙人群是男生,所以我們主要調查了男生的吸煙情況。其中男生80%,女生20%。從問卷結果來看,本校大學生男生的吸煙比例較大,有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視,從社會上吸煙趨勢來看,已經出現了女性吸煙的現象和趨勢,為了女生的長遠的發(fā)展,提高女生進入社會的辨別是非和控制自己的能力,加強對女生群體的教育仍然是學校關注的問題。
2、44%大學對吸煙行為持贊同態(tài)度,27%的大學生對吸煙行為持反對態(tài)度,而剩下了29%群體對吸煙持無所謂的態(tài)度。
3、大學生初次吸煙年齡之小,集中在5-22歲,有的被調查者在小學就已經開始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過戒煙,在嘗試過戒煙的同學中有59%的同學戒煙成功,但是針對沒有戒煙成功的群體,無論是學校還是社會必須對吸煙高度重視,加強指導和教育,讓非吸煙人群消除吸煙的動機。對于已經吸煙的群體,學校應該采取相應的有效措施幫助學生戒煙。因為大學生戒煙的主動性較低。在被調查的吸煙群體中,我們可以看到這類群體的無論是親人、朋友還是其他人都勸過戒煙,但是成效是很小的。必須在社會宣傳、學校教育、親人朋友的勸導下依靠規(guī)章和規(guī)范協調幫助吸煙群體戒煙。
(二):大學生吸煙上癮的原因。
由于大學生時期是一個較為獨特的時期,無論是為了“顯示自己成熟”,還是因為“解悶”、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’,其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了,因為這個特殊時期過去以后,他們的心理日漸成熟,心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開始持續(xù)吸煙,其原因可能主要有以下四種:
1.來自朋友、同學、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵吸煙,互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強化個體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如,同學在一起聚會娛樂時,朋友敬煙又不好意思拒絕,在這種情況下吸煙逐漸形成習慣,心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經常見到的“大學生在一起時抽煙更厲害”的原因。
2.長時間承受較大的生活壓力。由于大學生在學習、戀愛、就業(yè)、生活等方面的壓力較多,而知識,經驗不足,情緒不穩(wěn)定,承受和調節(jié)能力較弱,這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉,導致持續(xù)吸煙。
3.堅持認為吸煙有一定的益處。有些大學生由于受社會誤導,認為只有抽煙才能顯示男子漢的風度和氣質,能幫助自己樹立良好的公眾形象:吸煙能夠擺脫緊張情緒,能夠提神、解愁、解乏:抽煙是成熟男人的一種社交方式:抽煙是社會交際的必需品:吸煙能增加國家稅收,吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯誤認識而逐漸形成抽煙行為。
4.受老師、偶像或其他學生尊敬的人的吸煙行為的影響。人類行為的形成是個學習、模仿、逐步定型的過程。大學生正處在學習、成長的時期,老師、家長的吸煙行為在大學生中往往起到誤導作用,并使反吸煙教育的說服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領袖人物的吸煙行為都會對大學生吸煙心理產生極大的誤導和不良影響。這種誤導使吸煙行為逐步定型,即使過了青春期,這種定型的行為仍不會消失,反而會一直延續(xù)下去。
(三):吸煙對身體的影響:
1健康受影響.
2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人.
3心理健康受影響,大學生抽煙肯定瞞著家長,那肯定要說謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內疚感,長期以往,對心里健康有害.
4經濟情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費在買煙上,周圍的同學也抽的話,就會自然地產,生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經濟情況,甚至嚴重的還會發(fā)展為偷錢買煙.
5學習受影響.
6未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發(fā)展成為煙癮很大,那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至會對孕婦產生影響從而寶寶也深受其害!
(四):吸煙的危害(權威數據):
吸煙危害健康,科學實驗早已證明,但全世界的煙民仍不斷增加,特別是未成年人,吸煙人數增長迅速,實在令人擔擾,據世界衛(wèi)生組織,英國帝國癌癥研究基金會和美國癌癥協會共同完成的一份關于吸煙的調查報告說,目前全世界共有煙民約11億人,中國是世界第一吸煙大國,煙民約3.4億人,世界上每年因吸煙導致疾痛而致死為315萬,也就是,每10秒鐘就有一個人死于吸煙,所引起的疾病。當你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時,是否想過吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
美國吸煙率下降后,肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調查結果顯示,我國肺癌死亡率由70年代的7.17/10萬增加到151/10萬。
(五)煙癮為何難以戒掉:
煙有害已成公論,但為何有人“明知煙有毒,偏向煙海行”呢?山東醫(yī)學院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進行了調查、統(tǒng)計、分析,得出結論:好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴心理占大多數,其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調查發(fā)現,大學生多為好奇心理,中老年人多為成癮依賴型,而多數吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害,為此不少吸煙者也有戒煙的愿望,但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進行了分析,他認為,我國吸煙者戒煙率低的原因有多種:首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國男性吸煙一直被認為是正常的社會習俗,要改變這一觀念,絕非一朝一夕能奏效。此外,還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強化性,會刺激中樞神經系統(tǒng),促使吸煙者重復使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后,由于肌體缺乏了尼古丁的刺激,要自身調整到新的平衡,恢復正常健康代謝機能,開始會很不適應,因此便會產生一系列生理和心理反應,而這些反應都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀,使戒煙者產生了生病的錯覺。戒斷癥狀實際上只是肌體的一種短暫生理反應,是肌體進行健康的調整、恢復正常心理機能的結果。它的出現恰恰表明,戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁,而且大部分尼古丁會在完全戒煙后的1—2周內排出體外,那時戒斷癥狀就會逐漸消失。
我這次進行“大學生吸煙與健康”調查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看,吸煙有害健康已為多數大學生所認識,他們也擁護政府在公共場所的禁煙規(guī)定,由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的現象還程度不同的存在,雖然多數大學生已認識到吸煙有害健康,由于習慣的戒煙??磥恚瑢訌妼矆鏊慕麩煿芾?,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結一下幾點:
1、應當學好吸煙危害的有關知識,形成一種反對吸煙的習慣,確實作好不占半點煙,不吸半嘴煙的良好習慣。
2、應當適當交際,交際看好對象,交往選方式,不交損友,只交善友,不因任何不良因素而吸煙,保持上進心理。
4、應當潔身自愛,不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關系,不聽從這別人的胡言亂語。
1.從生理上:據研究,大學生吸煙成癮可能引起思維過程的嚴重退化和智力功能的損傷,嚴重的會導致思維中斷和記憶力障礙,吸煙者的聯想、記憶、想象、計算、辨認力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,而且注意力難以集中。
2.從經濟上:大學生的首要任務是學習而不是賺錢。在經濟上完全依賴于父母的支持,并不具備獨立自主、自食其力的能力。吸煙的學生一旦發(fā)生“經濟危機”,往往采取一些非法的手段,如偷家里的或他人的煙與錢,甚至不惜搶劫、敲詐勒索,做出違法亂紀的行為。
大學生運動損傷調查報告篇九
三個因素直接相關:一時知識因素,二是智力因素,三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學科所要解決的問題,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力就是根據現實需要,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,并組織、知道學生開展科技創(chuàng)新工作,使得取得創(chuàng)新成果,這也是高等教育的主要任務之一,本文通過對湖師宿舍學生的學生進行問卷調查的方式,分析了大學生對于創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。
一、調查背景。
格林斯潘曾說,“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,當今世界各國都是以經濟發(fā)展作為當下主題。社會在向前發(fā)展,時代也在不斷進步,各行業(yè)的人們都以新的形象展現正在新的時代??茖W技術發(fā)展日新月異,作為大學生的我們同樣也要與時俱進,要以新的形象去面對新的時代,以像男的特點去適應信的時代,這對每個大學生是十分重要的。近年來,我國新的基礎教育課程改革也將變革學習方式,強調在學科領域要為學生創(chuàng)設探究性學習的空間;注重知識發(fā)生的過程,而不僅僅是結果;注重主動學習過程,繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。
隨著課程標準的頒布,與之相應的教材新增加了研究性學習的內容。如何變革學習方式,組織好這些內容的教學,同時在教材的使用中,創(chuàng)造性地選擇更多的內容,開展探究性教學,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,成為當前數學教學中必須面對而無法回避的問題。
國的共識,成為國際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式,使學生積極主動地獲取知識,激發(fā)學習興趣,要求學生自主學習、合作學習、探究學習,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,實踐能力,它標志著學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向主動型學習轉變。
二、調查方法與過程。
調查對象:湖北師范學院在校大學生。
調查時間:調查地點:學生宿舍調查方式:問卷法。
調查過程:1.分組(將全班30名同學分成3個小組,每組設組長1名)。
三、現狀及分析。
1、對于大學生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力的問題,具體結果如下表:
次數。
申請過專利。
拆電器并復原。
制作手工藝品。
發(fā)表過自己的論文。
百分比。
有效百分比。
累計百分。
比
由上表可以看出對于大學生自己“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品、.申請過專利、拆電器并復原”等事件,一般是由于其中條件的限制等原因,學生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,而自己的專利等較少,由此,大學生在學校應該注重自己的這些方面的培養(yǎng),從而提高自己的創(chuàng)新和實踐的能力。3、大學生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表:
由上表可以看出,大學生創(chuàng)業(yè)設計和大學生電子設計,許多大學生都知道,但是,對于大學生數學建模競賽和大學生課外學術科技作品競賽,許多大學生還不認識完全,就起具體原因在于這類項目在學生的前期學習中還不能具體表現出來,相信在進行更多的學習后,學生能夠認識到這點的重要性,從而逐漸提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、對于湖北師范學院的很多協會,可能許多人可能不能認識到其中的部分協會的,那些可以提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力的。對此,我們做出的調查結果如下:
c.數學建模協會。
是否。
次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
d.職業(yè)發(fā)展協會。
是否。
次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
刻苦鉆研的精神求真務實的品格次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
大學生運動損傷調查報告篇十
我們組經過調整之后組員共四人,在確定自己的所承擔的任務之后,在11月份中旬和12月份上旬這個階段里,別對建設職業(yè)學院,旅游職業(yè)學院,還有我們同濟科技職業(yè)學院三所學院的大學生進行了隨機性問卷試的關于大學生運動損傷調查。那么,在這次調查中,我們隨機抽取了其中的147位同學(主要以男生為主)。
這次掉調查為了全面了解學生運動損傷的現狀和特征。我們盡可能的把各方面的細節(jié)問題包括運動損傷對大學生的身心健康等問題進行了調查。
首先對截止今年的一年損傷次數進行了分類總結:1)損傷一次的占總的27。8%,2)損傷兩次的占12。1%。3)損傷3次的占9。4%。4)損傷4次的占4。3%。無扭傷的占68。6%。同時我們在調查中了解到,幾乎所有運動扭傷的學生在運動之前很少做運動前的準備活動,這就導致突發(fā)意外性事件發(fā)生,也是造成運動扭傷的關鍵原因。
他們在運動損傷后,對其運動能力或狀況,我們也進行了調查,總的來說呢,分別處于一下三種情況:1)重度:一周內不能運動需要治療的占2。1%。2)中度:停止或減少患部運動7。3%。3)輕度:能夠運動且不使傷病加重13。8%。正處于身強力壯的我們,對于一些中輕度的損傷,恢復的可能比較快,但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關,還有自身調節(jié)能力,方方面面都有因素存在。
不了的,因為客觀條件是存在的,這個誰也避免不了的。
作為學生當然是在學校呆的時間比較長,在學校學生一般進行什么活動,什么項目對損傷所造成的幾率比較高呢?1)在課外活動期間占18。7%。2)運動會上占2。8%。3)體育課和其他娛樂活動占的比例很少。他們所從事的項目主要是以籃球為主占32。5%。足球占10。6%。跑類占8。7%。其他占2。3%。就籃球而言是大學生熱愛的一項運動,但是很多同學在運動中缺少技巧性這放面東西,所以在運動中難免回造成自身或是他人的傷害。
在對自身的損傷后的處理,治療及康復方法,大部分都是選擇藥物治療。因為就長常理而言,有病當然去看醫(yī)生,對一些稍微輕一點的皮外傷的話某些人就可能不會去看醫(yī)生拉,也就是說靠我調節(jié),但選擇率比較低。
最重要的,最值得我們關注的是學生們在損傷后的心理壓力和情緒波動這個問題上面身體上的損傷最容易導致心理上的不平衡,容易沖動。但這也可能取決于損傷的程度。對此我們也進行了調查:1)非常大0。12%。2)比較大0。35%。3)一般4。5%。4)有一點10。2%。
總結:通過這次調查和分析,進一步揭示損傷的規(guī)律、特點及其原因,并指出相應的預防措施和康復方法。并指出通過調查將情況反映到學院,希望學院開設一些對運動保健和體育康復有關知識,充實大學生的體育保健知識,同時也對學生心理素質進行評估計,從而更好培養(yǎng)大學生的心理素質。
大學生運動損傷調查報告篇十一
20xx年12月21、22日。
南京新街口萊迪商場、中央商場、大洋商場、新百商場、東方商城等。
通過這幾天的參觀實習和調研,對各種類型的專賣店的觀察,并對具體的案例進行分析,增加關于商業(yè)空間設計的知識,進一步了解并認識到應該注意的問題,為今后的室內設計打下良好的基礎。
考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設計。
通過這幾天的調研,我們發(fā)現商場店內裝修設計都各具特色,風格迥異。隨著生活質量的不斷提高,人們對賴以生存的環(huán)境開始重新考慮,并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質的提高,原先簡單的室內設計已經不能滿足人們的需求了,現在設計師們要做的不僅是從色彩,材料,總體預算上為人們考慮,而且更要在室內空間使用上下功夫,只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。
隨著多元性的時代,風格、個性等特別顯得突出,有研究的必要。風格和個性看來比較抽象,但仔細想來也并非不可捉摸,例如室內色彩,有的喜歡強烈的色塊,有的喜歡淡雅,用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現;有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場給人一種活潑,歡快的感覺。
專賣店的空間設計要考慮的要素:
專賣店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時代,專賣店是其最重要的代言人之一,專賣店設計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產品的'銷售。一個優(yōu)秀的專賣店設計除了在視覺上要求整潔、美觀以外,還要能夠很好的傳達給顧客相關的銷售信息,能最大限度的使顧客產生購買的欲望和形成購買的行為。專賣店往往具有較明顯的特色,其設計也與銷售的商品有很大關系,并體現出較強文化。
大學生運動損傷調查報告篇十二
了解當代男女大學生的婚姻觀、愛情觀存在著哪些新的內涵,以及他們愛情觀和婚姻觀上存在著哪些差異,并進一步探討這些差異存在的原因,可以更好地指導大學生樹立正確的愛情觀和婚姻觀。
二、調查對象。
新鄉(xiāng)五所高校的在校大學生。
以抽樣問卷調查為主適當兼顧口頭問答。
四、調查時間:20xx/05/05--20xx/05/06。
五、調查人數:五百人。
六、小組成員:組長:王亞敏、組員:王段、趙曉慢、崔倩、趙瑩、李孟云。
七、小組分工:
1.全體成員共同設計調查問卷。
2.趙曉慢、李孟云、王亞敏負責機專新區(qū)的調查問卷。
3.王段、崔倩、趙瑩負責機專老區(qū)的調查問卷。
關于大學生婚戀觀的調查報告分析下面是我們小組對每小題調查結果的分析總結:
3.我們這次針對大學生關于婚戀觀的調查,首先就關于大學生對于在大學談戀愛的態(tài)度提問,經調查結果顯示,其中大多數人認為:不著急,看緣分,男生比例占到約46.7%,女生占約63.2%,可見大學生大都相信緣分,并且在等待緣分,對戀愛還是比較認真的。另一種觀點也占較重比例的是:希望啊,現在已經有了。男生占約26.1%,女生占約36.3%,以這個數據顯示,女生的比例高出男生約10%,也從側面說明了一種現象,女生比男生好找對象。那么,對于美好的戀愛非常的期待的情況是怎樣呢?數據顯示,男生占約14.3%。女生占約4%,在這個觀點里,反過來男生的比例比女生高出約10%,說明男生比女生更期待談戀愛,而關于現在處于戀愛的情況顯示,女生卻高出男生10%。男生中約有11.8%,女生約有17.9%的觀點位暫時對戀愛沒有興趣或者不知道。
4.關于大學生對戀愛的理解這一觀點中,約占59.4%的男生和約占61%的女生認為,戀愛是婚姻的前奏,已選擇終生伴侶為目的,在這項數據中,男女比例幾乎持平,持一致觀點,認真對待戀愛,以結婚為目的。對這個問題的數據調查中男女比例懸殊較大的有兩項,其一:認為戀愛是排解空虛和寂寞的途徑,和將來無關,男生占約11.8%,女生僅占約1.3%。其二:不應該有目的,一切隨緣,男生占約22.1%,女生占約43%,女生約為男生的二倍。還有認為戀愛是高攀門戶,為將來的事業(yè)搭建跳板的男生占約3.6%,女生占約0.9%。最后對戀愛沒考慮過的男生占約1%,女生占約5.3%。
5.在此次婚戀觀的調查中,我們還設置了這樣的問題:您認為理想的結婚年齡是?數據顯示,2630這個年齡范圍,是大學生心目中比較理想的結婚年齡,男生占約65.1%,女生占約79.4%。在20xx這個年齡范圍中,男生占約24.1%,女生占17.5%。1618這個年齡范圍所占比例極小,男生占約2.6.女生占約0.4%。3135這個年齡范圍中,男生占約7.2%,女生占約4.9%。在35以后這個年齡范圍,我們調查的數據中,男生占約1%,而女生沒有人選擇這個年齡范圍。
6.相對于陌生人,人們更愿意與自己熟悉的人組建家庭。對女性來講,52﹪更愿意與自己的高中、大學同學結婚;以共同話題為考慮,54﹪人選擇同事或相關工作的對象作為自己的結婚對象;8﹪愿意通過相親,同時,在被調查女性當中,無人愿意通過網絡找尋自己的結婚對象。同女性一樣,超半數男性認為同自己周圍人結婚較好。在195份調查中,選同事或相關工作人占38﹪;選高中,大學同學占56﹪;相親結婚為6﹪,;愿意通過網絡認識自己另一半的占2﹪.
7.在強調愛情的真實性前提下,53﹪女性認為不論方式,長久的愛情才是硬道理。50﹪認為自由戀愛更具有真實性;10﹪認為相親更實際,因為這經過了父母的同意;3﹪對此無所謂。同樣,男性也認為以真實的愛情為前提結婚是最好的。但與女性相反,超半數56﹪男性愿意自由戀愛結婚;28﹪認為方式不重要,愛情最重要;在195個被調查的男性中,有19人即9﹪認為相親更實際;4﹪對此無所謂。
8.在關于是否相親的問題上,52﹪女性認為相親讓自己更放心,44﹪認為相親對象是父母幫忙看的,不會再挑剔。37﹪認為相親可以幫自己擴大交流圈,同時有37﹪這樣節(jié)省時間。13﹪對此不太清楚。33﹪認為相親可以擴大自己的交友圈;30﹪認為對象是由父母介紹的,不會再挑剔。均有28﹪認為相親是現代最有效的速配方式或熟悉對方的情況比較放心;22﹪認為相親一般,并不具有優(yōu)勢;20﹪對此,不清楚。
9.問及同學們在什么情況下會考慮相親這一問題時,23%的女生選擇了處于結婚年齡而無交往對象,22%選擇超過理想結婚年齡而無結婚對象,還有28%選擇在父母施壓時才會選擇相親,只有不到5%選擇無論如何也不會相親。對于男生而言,也贊同此觀點,表示在父母施壓時選擇相親的占多數,而絕不相親的卻只有很少一部分。由此可見,父母的觀點在同學們的擇偶過程中是考慮最多的因素,通過相親走向婚姻也成了一種時尚。
10.如果父母對于你的另一半不滿意,你會怎么做?對于此題,在所調查的女生當中,有40%的選跟父母進行溝通,如果父母說的有理,就和他分手;29%的則選擇極力說服父母,如果實在說服不了就堅持自己的想法;還有24%的選擇不知道,看以后的情況再說。只有一小部分認為自己的婚姻自己做主和父母無關。對于這個問題,男生選擇極力說服父母,說服不了就堅持自己想法的占42%之多,還有28%的男生則擇和父母進行溝通,如果父母說的有理就和她分手。從數據可知,女生更注重父母的建議,而男生更注重自己的想法。
11.在擇偶時考慮門當戶對的問題上,有23%的女生認為門當戶對很重要,52%則認為一般,還有19%則認為不重要。男生對此觀點跟女生基本相同,都認為門當戶對不那么重要。由此可見,如今同學們的思想已變得很開放,不受束縛,敢于追求自由,這也是婚姻的一大進步。
12.相親是中國傳統(tǒng)留下的一種擇偶方式,也是被很多人所認可的?,F在相親也越來越普遍,為什么會出現這種情況呢?對于此問題,據我們的調查得知有30%的人認為是工作忙沒時間找,24%感覺現實生活中找不到合適的,而因父母親友相親的則占18%...
13.也許會有人問,相親前兩人沒有感情基礎,沒有愛情的婚姻會幸福嗎?我們就愛情與婚姻的關系作了一項調查,認為婚姻必須建立在愛情的基礎上,沒有愛情就沒有婚姻的人占了60%;認為婚姻中有愛情最好,沒有也沒辦法的占28%;其他占了12%。可見,大多人還是認為愛情在婚姻中是很重要的。
14.相親可以說是倆人第一次見面,對于一個初次見面的人來說我們最注重也就是他最吸引大家眼球的是什么呢?肯定會有很多人從他的家庭、外貿、經濟條件、文化、人品等方便來說,據調查占比例最高的'是人品修養(yǎng),占30%之多;其次是文化學識;再者是經濟;其后是外貌、家庭背景等。一句話說得好先學會做人,再學會做事;人品是其他東西無法買得到的,若一個人人品不好,那其他方面也都枉然。
15.對于事業(yè)和婚姻而言,男女生的觀點基本相同。近一半的人認為先立業(yè)后結婚,而近一半的人則還處于未確定狀態(tài),選擇看情況而定,只有個別少數人認為先結婚后立業(yè)??梢?,事業(yè)在當代大學生心里占據著重要的位置,都想以一定的經濟基礎來作為成家的前提。
16.提起結婚的外來阻礙,24%的女生則因父母不同意,相比11%的男生也認同此觀點來說,著實說明了女生的乖巧與順從?;蛟S基于現實,47%的男生則認為結婚的外來阻礙是經濟條件有限,而56%的女生則認為是理想或工作的差異。世界觀不同,男女生的婚戀觀自然也會存在很大的差異。不過總的來說,都沒有脫離我們當代年輕人的本質。
17.盡管當代丁克家庭、不婚族等再掀社會風潮,可對于我們來說,想要建立丁克家族模式和不婚族的人數則微乎其微,只有不到10%的人敢于嘗試。而近60%的人還是選擇傳統(tǒng)的家庭模式,過三世同堂的生活?;蛟S是不擅長婆媳間的相處和想獲得獨立自由的緣故,43%的女生則選擇婚后不跟父母同住,過三口之家的小日子,而對此觀點表示贊同的男生也有24%之多。
大學生運動損傷調查報告篇十三
公司黨委以的學習教育為連接線,以辦實事為落腳點,聚焦特色載體強實效,讓學起來、黨徽亮起來、黨員動起來,讓實事辦實,讓群眾切實有感。做實“我為群眾辦實事”取得了顯著的成效。現將有關工作匯報如下。
為深入學習貫徹的學習教育動員大會上的重要講話精神,按照集團公司的學習教育領導小組《關于印發(fā)〈xx集團公司“學史力行踐初心、我為群眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》、《x有限公司黨委關于開展的學習教育的實施方案》精神,制定了《xx直屬庫有限公司“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案》,成立領導小組,黨委書記為組長,其他領導班子成員為副組長,中層科長為成員,結合當地居民實際需要,積極開展調研,制定我為群眾辦實事措施x條,全面安排部署“我為群眾辦實事”工作,確保公司“我為群眾辦實事”工作落實到位。
開展“我為群眾辦實事”實踐活動,是對黨全心全意為人民服務宗旨的彰顯,是對的學習教育核心要義的有力展現,公司把開展“我為群眾辦實事”實踐活動作為重要內容,結合實際,把學習同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來,強化公仆意識、為民情懷,發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,從為種糧農民辦實事、為幫扶地區(qū)注動力、為職工群眾排憂解難等三個方面開展“我為群眾辦實事”實踐活動,正在推進落實之中,切實把的學習教育成果轉化為聽黨話、感黨恩、跟黨走,做優(yōu)秀xx人的具體行動。
(一)發(fā)揮綠色科技儲糧技術優(yōu)勢,儲糧技術進萬家。xx公司依托直屬企業(yè)和專業(yè)化糧油管理人才隊伍,認真貫徹落實集團公司《農戶儲糧節(jié)糧減損技術服務工作方案》。自年xx月xx日起持續(xù)開展走村串戶開展“我為群眾辦實事,儲糧技術進萬家活動”活動。倉儲監(jiān)管科化驗員現場講解科技儲糧、害蟲防治、防治藥品使用等技術,現場發(fā)放《農戶科學儲糧節(jié)糧減損技術宣傳手冊》、實例照片圖示宣傳等資料,通過開展宣傳、培訓和技術服務,幫助農戶提高科學儲糧意識和技術水平,減少農戶儲糧損失,提高農戶收入;同時進一步加大宣傳和推廣力度“一卡通”收購系統(tǒng)和“惠三農”app。
(二)走訪慰問生活困難留守兒童,踐行學史力行。x月x日,組織開展“踐行學史力行,關愛留守兒童”為主題活動,前往xx鎮(zhèn)中心小學給留守兒童、家庭生活困難的孩子們送去了美好的祝福及精美的`學習大禮包,送去了黨組織的關懷和溫暖,祝愿孩子們健康快樂、學習進步。關愛留守兒童不只是溫暖孩子們的心,更重要的是讓更多的社會力量來關心幫助留守兒童,為留守兒童營造健康、快樂、和諧的學習生活環(huán)境,促進他們的健康成長,幫助他們解決在學習和生活中遇到的困難和問題,讓他們真切地感受到黨的關心和愛護。
(三)助力農戶初春春耕及抗旱,為民排憂解難。助力鄉(xiāng)村振興,幫助農民群眾排憂解難,助人為樂、雪中送炭。年xx月xx日起,為xx鎮(zhèn)周邊種地農民提供水源,利用庫內水房,抽水便捷、水源充足的條件為糧庫周邊種地農民需要澆灌的田地無償提供種地用水、免費抽水,助力初春春耕及抗旱;利用消防水車為xx鎮(zhèn)發(fā)生火災的群眾,出消防水池解發(fā)生火災群眾之難。
(四)為民聚力收購便民服務,提升服務水平。xx公司為廣大農民群眾更好地享受到xx的服務,增設便民服務,長期堅持在賣糧結算窗口增設座椅、飲水設施、售糧期間提供免費三餐優(yōu)質服務、提供雨雪天售糧車輛停放處、充電設備、急救包等設施,擴大為農服務水平和成效。并時刻緊盯侵害群眾利益的作風問題,堅決杜絕政策性糧食收儲過程中抬級抬價、壓級壓價、吃拿卡要、“打白條”等問題。
隨著“我為群眾辦實事”工作的不斷深入,公司將繼續(xù)圍繞中心工作提高效能,進一步完善制度、加強管理、推動黨的建設各項工作再上新臺階。
一是黨建工作抓基礎探索創(chuàng)新。廣大黨員干部隊伍建設凝聚力、黨性修養(yǎng)進一步增強,政治覺悟在服務中再提升,工作效能顯著。
二是為民服務意識進一步加強。
三是“我為群眾辦實事”是開展的學習教育的重要載體。是進一步聯系和服務群眾的重要手段,有利于改善黨群干群關系,有利于凝聚更多更大的人民偉力,有利于筑牢廣大黨員堅持以人民為中心的發(fā)展思想。的學習教育,不僅要學懂弄通,更要做細做實,要圍繞不斷滿足人民群眾對美好生活的向往而不懈奮斗。廣大黨員必須清醒意識到,共產黨根基在人民、血脈在人民,只有堅持全心全意為人民服務的宗旨意識,才能幫助群眾解決實際困難問題,才能不斷提高群眾的幸福感、獲得感、安全感,進而才能凝聚起更加強大的奮進力量。
四是扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動,是踐行初心使命的責任擔當。廣大黨員要積極行動起來,主動作為、善作善成。要結合疫情影響,著力找準人民群眾的操心事、煩心事、揪心事,以坐不住的責任感和等不得的緊迫感一件一件抓落實。要經常深入基層、深入群眾,帶著問題、帶著感情、帶著責任,通過與群眾交心談心,摸清基層工作情況,掌握群眾所想所急所盼,提高實踐活動的針對性和實效性。
進一步推進“我為群眾辦實事”工作任務清單x條落實措施,創(chuàng)新工作方法,進一步拓展服務平臺,加大宣傳力度將陣地推進到一線職工身邊,切實為群眾解決實際問題。
一是堅持把“我為群眾辦實事”實踐活動貫穿的學習教育全過程,與落實全年各項目標任務結合起來,整體推進。把察民情訪民意作為工作的第一步,深入工作一線、工作服務對象聽取意見、了解民生需求,精準對接發(fā)展所需、職工所盼、民心所向。
二是要堅持從實際出發(fā),堅持具體問題具體分析,要取得實效。圍繞保障群眾利益,為職工群眾排憂解難,完善激勵保障機制。落實好員工福利待遇,統(tǒng)籌做好員工待遇保障、食堂、健康體檢、帶薪休假等工作,充分調動廣大黨員干部員工干事創(chuàng)業(yè)積極性。
三是進一步增強群眾觀念、責任意識,真正提高自己的思想覺悟。加強政治理論學習,站在講政治、講正氣的高度要求自己。把為人民服務意識落實到各項工作中去,以高度的責任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實實地做好各項工作。
四是加強業(yè)務學習,提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,以高度工作責任感和踏實工作作風,真正做到全心全意為人民服務;以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心,腳踏實地、勤勤懇懇地扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務,提高工作效率。
今年是共產黨成立102周年,也是“十四五”開局之年、全面開啟建設現代化國家新征程的第一年,站在“兩個一百年”奮斗目標交匯點,“我為群眾辦實事”實踐活動具有非常重要的現實意義,不僅是錘煉廣大黨員為民服務本領的“磨刀石”,也是檢驗廣大黨員初心使命的“試金石”,要把群眾的事辦到群眾心坎上,特別是涉及群眾切身利益的問題,要作為重中之重來解決落實,要把群眾滿不滿意、答不答應作為衡量實踐活動成效的重要標準,在實踐實干中贏得民心民意。
大學生運動損傷調查報告篇十四
就業(yè)是民生之本,是社會穩(wěn)定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張,再加上如今大學門檻降低,大學生數量大增,拿著本科文憑的大學生要想找個工作已經變得十分不易。到xx年,全國每年畢業(yè)大學生總數已達650萬人,并在逐年上升;而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xx年累計竟達1115萬人。那么,就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢?從各大招聘會的招聘方反映的情況來看,雖然應聘的大學生很多,但是仍然有很多職位出現招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學生中竟挑不出可用之才,十分令人驚訝,也反映了十分重要的問題。那就是當代大學生缺乏就業(yè)素質,大學生的素質與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會實踐活動中做了關于當代大學生就業(yè)素質情況的調查。一方面調查當今在校大學生所具備的和看重的素質,另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學生,看看他們關于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質有何看法,以求找出當代大學生在學習過程中的誤區(qū),并試著給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現,當今大學生普遍對自己的未來要求很高,同時也比較有自信。即使現在大學生在社會中已經不再稀缺,大學生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出2000元以上的要求。并且,受訪大學生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作,分別有58.3%的人將會選擇國內一線城市。同時,選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線城市謀求職位。除此之外,調查發(fā)現有44.4%的大學生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時,有25%的大學生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生占一小部分,達11.1%。于是我們得出結論,當代大學生并不缺乏自尊心,他們對自己有自信,并對自己的未來有高期望和高要求。同時,當代大學生相對比較穩(wěn)重,比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的.人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對于絕大多數大學生來說,培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質,對于其應聘企業(yè),以及將來在企業(yè)中工作,都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,而擇業(yè)又是跟所學專業(yè)及興趣有關的,我們的調查中也包含了這方面的內容。通過調查,我們發(fā)現,當今大學生在擇業(yè)時可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據具體情況進行變動,可能不會選擇與自己所學對口的職業(yè)。事實上,受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè)。同時我們也可以看到,受訪大學生對自己所學專業(yè)的滿意程度并不高,對自己專業(yè)滿意的人不超過半數,僅41.7%。同時,有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,我們也可看到,大部分人還是認為在校學習的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,占到總數的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意,我們認為在這種情況下要想學到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學會覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現了現在大學生對于自己應該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設了三個選項,其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半,另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃,占到16.7%。人際交往能力雖然重要,但其地位被遠遠高估,人際交往能力往往體現在與客戶溝通以及團隊合作的過程中,良好的人際關系是團隊的潤滑劑,但是其重要性遠不及之前兩點,it企業(yè)的話只要不與領導起沖突,有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關系。
另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力,即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,創(chuàng)新能力也不是首要地位的,對于企業(yè)來說,一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年,雖然有缺陷但是成熟,實用的解決方案,現成的解決方案大多數時候都是的,這點與學術界恰好相反。的例子便是nasa,nasa使用的計算機技術相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變,使用的語言都是古老的語言,因為在企業(yè)中,穩(wěn)定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要,只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學習新的技術,在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術能帶來巨大的收益,如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問題的回答,可見大學生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,對將來工作的艱辛沒有充分的準備。另一方面,社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力,往往在企業(yè)中反而不受重視,也使學生對自己的定位產生了偏差,這些都是我們所需要注意的。
大學生運動損傷調查報告篇十五
美國引發(fā)的金融危機導致這次是農民工返鄉(xiāng)集中時段,從這次調查可以看出,當前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農民外出務工意愿強,信心足,但各級政府部門和相關社會機構提供的服務與農民工的需求還有較大差距,需要進一步提高服務水平。
為進一步了解受金融危機影響,我村返鄉(xiāng)農民工的實際情況,按照年初計劃,繼xx年12月21——23日第一次調研之后,我于xx年1月17日至24日對我村返鄉(xiāng)農民工進行了第二次入戶調查,隨機調查農民工145人。
綦江縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務工人員為921人,截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的農民工為613人,占外出務工人員的67%,xx古松村人均勞務收入為2350元,占xx年人均年收入的`54、2%。
(一)學歷情況。
調查的145人中,文盲及小學學歷為34人,占23%,初中學歷為104人,占72%,高中及中職學歷為7人,占5%。
(二)性別,年齡結構,擁有技能情況。
調查的145人中,女性為46人,占32%,男性為99人,占68%,年齡在18周歲至30周歲的為41人,30周歲至40周歲的為72人,40歲以上的為32人,他們中85%的人都無一技之長,15%的人擁有機械加工、建筑、印刷等技能,但技能單一。
(三)務工地點普遍為沿海等經濟發(fā)達地區(qū),在工地上干活的較多調查發(fā)現85%的人都在東南沿海一帶打工,其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%,都是看重該地區(qū)工資報酬高,95%的人月收入在1000元至2500元之間,60%的人從事建筑,鐵路,公路等基礎設施建設。
(四)返鄉(xiāng)原因。
因工廠或公司停產、倒閉、業(yè)務不好提前放假、無工作等原因返鄉(xiāng)13人,占9%,其中2人是從事手套加工,3人從事機械加工,1人從事玩具生產,以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小,員工人數在20人至100人之間,另外7人是在務工點做臨時工,未找到工作而返鄉(xiāng)?;丶疫^春節(jié)為118人,占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人,占10%。
通過對145名農民工的調查,發(fā)現他們在務工方面存在以下幾個特點:
大學生運動損傷調查報告篇十六
在平日里,我們發(fā)現身邊有越來越多的大學生都戴上了眼鏡。為了更好地了解大學生的視力情況,我們采用的書面問卷調查的手段來對大學生的視力問題作出了一次調查。調查結果使我們發(fā)現,我們大學生在合理用眼問題上并沒有得到充分重視,其中存在著很多的問題,我們根據調查結果進行了分析,并對此作出了一些建議,希望能給大家一些幫助。
我們這一次的調查對象主要是針對在校大學生,均為xx學院10級漢語言文學的同學。
此次調查的人數為50。
我們采用的調查方式為書面問卷調查。
通過這次對大學生視力情況的調查,使我們認識到大學生患近視的嚴重性。我們想通過調查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
對此,我們誠心予以下列建議,希望大家加強視力的保護,防止近視隊伍的擴大。
1、加強眼睛的衛(wèi)生教育。
從小學開始,一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
2、要注意眼睛的休息。
調查已經表明,學習時間長是造成視力下降的主要原因。盡管我們已經進入了大學,但因為當年高考、中考、初考的激烈競爭,而承受長時間看書、題海戰(zhàn)術而引起的視力下降,使我們仍記憶猶新。所以,我們在認真學習的同時,也要讓眼睛有適當的放松。
3、要采取積極方法進行保持和矯正。
眼保健操已受到很多數學校的重視,學校在適當的情況下增加統(tǒng)一做操的次數,同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護作用。大學生近視中有一部分現在還只是假性近視,如果注意保護還能恢復,有的則已經成了真性近視,這是應戴適合的眼睛來進行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應付,所以近視者都應該到正規(guī)眼鏡店里配置眼鏡,經濟條件允許的,建議到眼科醫(yī)院配置眼鏡。
4、飲食合理。
研究發(fā)現,飲食中增加蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或終止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會是血液中產生大量的酸性物質,酸與肌體內的食鹽,特別是與鈣相結合,造成血鈣減少,這就會影響眼球壁的堅韌性,是眼軸易于伸長,主張了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面,預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷脂、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也可預防近視。
5、搞好宣傳。
學??梢岳煤诎鍒?、講座等形式宣傳保護視力的重要性,介紹保護視力的有效方法、強化保護意識。
6、少連續(xù)長時間看電視、玩電腦和游戲機,要多與大自然接觸。
至此,我們的調查總結就算告一段落了。在整個研究過程中,有許許多多的小插曲,其中的滋味無法一一道來,但我們真的很高興很開心,因為這對我們來說,是一種經歷、一種體驗、一筆重要的財富。我們開始更加關心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉,它能提高我們的素質,讓我們終身受益。
通過這次調查活動,我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便,眼睛使我們感覺器官中最重要的部分,大家的經驗與知識,大部分是由視覺獲得的,它不僅影響個人健康、安全更阻礙我們的學習生活,這些都顯現出了視力保健的重要性。
眼睛是人類的窗口——你我共同的財富。所以請珍惜你的眼睛!
大學生運動損傷調查報告篇十七
“人無信不立,市無信不興,國無信不強”?!爸v誠實,守信用”是人與人之間、團體與團體之間、人與團體之間建立良好關系的基石。誠信也是現代市場經濟的生命,是國家強盛、文明的重要標志。但在國家物質文明建設與精神文明建設取得了巨大進展的現代社會,由于社會主義市場經濟轉軌過程中體制的不健全,行為的不規(guī)范,傳承幾千年的誠信美德在強大的經濟利益面前受到嚴重沖擊,出現“誠信危機”,導致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現。象牙塔里的大學生也不例外。為了了解現代大學生的誠信狀況,特做本次調查研究。
二、調查方法
調查方法:本次調查采用問卷調查和個別訪談的方式。調查問卷采用集體測試,由調查者指導被調查者填寫后回收。調查者隨機訪談100位同學。
三、調查結果和分析
(一)對誠信重要性的認同程度
從調查的情況來看,幾乎所有的大學生對誠信是持認同的態(tài)度。如在回答問題2時,男、女學生分別有89%和88.8%的人認為誠信是很重要的,認為一般重要分別占9.5%和7%,認為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學生畢竟是受過多年教育的學生,他們都能從思想上認識到誠信作為一種美德是值得提倡的,欺騙、不守信的行為是可恥的。說明了誠信在社會的活動中地位的重要性。
(二)對自己和他人誠信行為的認同程度
當前社會上對大學生誠信度的評價并不高,而大學生對于自身和群體誠信行為的認同度也不高。如“是,誠信是人的基本道德”的人只有53.8%,而“基本是,視具體情況而定”的有38.5%,“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出,大學生們對自己和他人的誠信行為評價確實不高。通過訪談,我們知道:很多大學生承認自身群體的誠信道德水平一般,與大學生應該具有的素質是不相符合的。大部分的學生能從思想上認識到誠信是一種美德,是非常重要的,但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準則”,不少的學生認為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學生在思想認識上和具體行為上,在對所屬群體和個體的誠信道德的認同上會出現矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為,對誠信行為認識比較模糊有關;另一方面,也可能一部分人在做調查時掩蓋了自己的真實想法。反映出當代大學生知行的不一致。
(三)關于考試作弊
通過訪談我們知道:學生不止在作弊時心理矛盾,對作弊得來的成績,也會在內心自責。他們會難受,畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有,也會后悔,覺得吃了虧。同時及格對他們來說是何等的重要,因此受到目前利益驅動,為了有個好成績或及格,為了不吃虧不后悔,他們選擇考試時作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學生的知行不一,受目前利益和周圍環(huán)境影響之大。
(四)關于學術作假
學術腐敗問題已成為阻止高校學術發(fā)展的障礙。調查表明:對論文剽竊這個問題,大一學生有69.4%的人認為是“有損學校名譽的惡劣行為”,從大二開始就只有48.2%的學生這樣認為,大三大四只有43%左右的學生這樣認為。對這種行為“給予同情,覺得在哪兒都會發(fā)生”的.從低年級到高年級分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調查數據表明:隨著年級的增長,對論文剽竊的認同感越來越高。
通過訪談了解到相當部分大學生并未確立嚴肅的學術觀,他們還是認同“剪刀加漿糊”的做學問方式。如有67%的學生承認:寫論文時會上網下載資料,然后“用別人的文章拼湊成論文”。實際上不少的高校教師也有這種感受:學生的論文就是拼湊出來的,多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。甚至有的文章是一字不差,一模一樣的。這反映學術作假之風在高校很嚴重。
(五)關于助學貸款
調查表明,半數以上的學生認為對于國家助學貸款,銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學并不認為國家助學貸款是一種契約,而更多地看作國家的一種資助。誠然,國家助學貸款有資助的性質,但貸款首先是作為一種契約存在的,需要學生去履行。大多數學生對待助學貸款的履行態(tài)度不是很嚴肅。在“如果您申請了國家助學貸款,你”一題中,85%的學生回答會按時還款,11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學生回答到時再看,或者能拖就拖。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng),所以未來的還款主要還是建立在大學生誠信道德基礎上。從數據中可以看出,隨著大學生年級的升高,他們“到時候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴重,這預示越到高年級,學生的誠信度越低,畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠信歸根到底是一種道德義務,但道德義務的實現并不單純依賴于道德本身的力量,而是需要一個外在的約束機制來調整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會,誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧,他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此,在很多問題上,對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現。
綜上所述,我們看到,作為一種道德情操,大學生普遍對誠信有較強的認同感,并將其作為品質修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中,誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去,體現出一種以個體利益為中心的隨機性特征;誠信作為對他人和社會的訴求,學生表現出較強的渴望心理,但對于自己能否保證做到,較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài);對學生而言,誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在,尚未形成一種較強的契約意識,而如果沒有對契約的遵守,誠信能得到保障嗎?說到底,誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關系上的一種態(tài)度,這種態(tài)度不僅僅是對他人進行價值和道德的評價,更重要的是自己的態(tài)度、對自己的要求以及實際的操作情況。在調查中,一個很重要的現象是,誠信對于很多學生來講都是一種“困境”,因為在品質的對立面,往往存在一些更現實、更直接的利益,怎樣做出選擇,并不容易。
四、思考與建議
針對本次調查中反映出的各種問題,結合已有的研究成果,我們覺得要進行有效的誠信教育應該從以下幾個方面入手:
(一)防止知行脫節(jié),注重從心理上、行為上引導;
(二)防止環(huán)境的不良影響,注重以輿論和實際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益,以針對性措施形成制度約束;
(四)誠信教育盡量從早抓起。
大學生運動損傷調查報告篇一
xx市內各大學。
xx市內大大學大學生。
一、調查背景:
問卷調查。
發(fā)出問卷100份,收回100份。
其中有效100份。
二、具體分析:
此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較,為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。
此次調查采取多階抽樣方法,即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100,共發(fā)出問卷100份,回收100份?;厥章蕿?00%,隨機抽取樣本個體,其所反映的具體情況具有很強的代表性。
此次對大學生英語學習的調查結果顯示:絕大多數大學生對學習英語的興趣不大,導致學習的態(tài)度和積極性欠佳;高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下:
1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%,以應付考試的占38%,而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好,而是社會所趨,比如英語四級證書與學位證掛鉤,以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%,認為良好的占7%,認為不好的占30%。而相對應地,認為社會英語培訓機構教學效果一般的占34%,認為良好的占54%,而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因:大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性,沒有輕重之分,教學形式枯燥無味,教師自身水平不夠理想,特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反,認為其教學有針對性,有明確的目的性,教師較專業(yè)并經驗豐富,教學水平一般較高。
3、從學生的學習精神狀態(tài)來講,認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態(tài)更好的占58%,而認為在校內學習精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%,且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%,學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態(tài)上高教英語教學也遜于社會培訓機構。
要提高英語技能,自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因,各位同學的英語自學能力不是很理想,在一家知名英語教育機構的調查報告中,高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物;每周閱讀10小時以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語寫作;偶爾寫寫的僅有18%??梢?,僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣,更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下,到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此,由我們的調查數據得,在所調查的學生中,只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓,其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見,校外英語培訓在大學生,至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想,其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息,在沈陽落戶的多思國際英語學校,學一級英語竟需7480元!盡管它是一所全新模式的英語學校,可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的,但不可否認,大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說,支付起來仍有一定的困難。畢竟,大學生,尤其是大一、大二學生,大多數人是沒有獨立的經濟能力的。
大學生運動損傷調查報告篇二
大學生寢室是大學生生活、學習和進行思想文化交流的重要場所之一,是大學生人生道路上重要的成長環(huán)境。據統(tǒng)計,大學生大約有23的時間是在宿舍里度過的。它相當于大學生的第二個“家”,寢室成員共同生活在一起,相互交流,相互影響。古語說:“與善人居如入芝蘭之室,久而自方;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭?!?BR> 大學生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學習、休息、娛樂、社交等活動中所構建的物質文化和精神文化的總和,它包括寢室成員的學習方式、生活習慣、人際交往、精神風貌、道德氛圍、室內環(huán)境布置等方面。它對大學生的影響是深刻的,正確地引導和整合積極向上的寢室文化有助于大學生健康成長,有助于大學生早日融入社會,有利于大學生形成正確的人生觀,價值觀,世界觀。
地點:臺州科技職業(yè)技術學院
主題:促進校園和諧發(fā)展,發(fā)現大學生寢室人際關系中存在的問題
問卷調查——在臺州科技職業(yè)學院各專業(yè)發(fā)放問卷
(一)大學生如何看待寢室人際關系
(二)大學生在寢室人際中存在的問題
(三)大學生如何處理寢室人際關系
(一)制作問卷
(二)分發(fā)調查問卷,在學院分發(fā)調查問卷。
(三)問卷整理與分析。
(四)撰寫調查報告。通過問卷調查完成調查報告。
在臺州科技職業(yè)技術學院發(fā)放問卷235份,回收有效問卷68份。
(一)基本信息
男女比例。
男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學院比例。
人文旅游學院占27.38%,機電與模具工程學院占27.78%,農業(yè)工程學院占0. 2%,經貿管理學院占29. 7%,成人教育學院占5.95%。
3.年級比例。
大一學生占30.95%,大二學生占57.74%,大三學生占8.93%。
4.獨生子女比例。
獨生子女占32. 4%,不是獨生子女占60.7 %。
5.地區(qū)比例。
來自同地區(qū)的學生占4.88%,部分來自同地區(qū)的占40.48%,全都不是同地區(qū)的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學生占82. 4%,沒有住過校的學生有3.69%。
7.性格比例。性格偏內向的學生占22.62%,性格偏外向的學生占3.69%,性格為混合型的學生占60. 2%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學占87.50%,部分為同班同學的占.3 %,都不是同班同學的占0.60%。
基本信息分析
男女比例的問卷分布較為平均;
學院比例的問卷分布比例主要以人文旅游學院、機電與模具工程學院和經貿管理學院為主;
年級比例的問卷分布,以大一、大二學生占大多數;
獨生子女比例的問卷分布,是獨生子女的占大多數;
性格比例的問卷分布,性格為混合型的學生占大多數;
同班比例的問卷分布,同班同學的學生占大多數。
(二)大學生如何看待寢室人際關系
(1題)75%的學生認為宿舍人際關系十分重要,23.2 %的學生認為宿舍人際關系重要,.79%的學生認為宿舍人際關系一般。這說明大部分學生對宿舍人際關系的重要程度是比較認可的,少部分學生對宿舍人際關系的認可程度不夠高。
(2題)66.07%的學生對當前的宿舍人際關系感到滿意,30.95%的學生對當前宿舍人際關系感到一般,2.38%的學生對當前宿舍人際關系感到不滿意。這說明大部分學生對宿舍人際關系的認可度和滿意程度是比較高的,不會有太大的矛盾。少部分學生可能存在有某些原因對當前宿舍不夠滿意。
(三)大學生在寢室人際中存在的問題
(9題)在研究大學生在寢室人際中存在的問題時,發(fā)現在“室友間進行情感交流”的問題上,有45.83%的學生選擇交流很頻繁,36.3 %的學生選擇交流頻繁,6.67%的學生選擇交流一般,0. 9%的學生選擇交流很少。由此可以看出,大部分的大學生明白良好的人際關系的形成是需要大家在一起互相接觸,實現思想與感情的互相交流的,能經常做到人際互動,將會實現更好的人際交往。
(4題)在“懂得分享”的問題上,有50.60%的學生選擇愿意很樂意去分享自己的東西;有47.62%的學生選擇看是什么東西再分享自己的東西;有0.79%的學生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出,大部分學生愿意去分享自己的東西的,懂得互幫互助,增進宿舍人際關系,是宿舍關系更和諧。
(9題、20題、23題)調查顯示,在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、作息時間不協調等問題上。具體表現在“有人不講個人衛(wèi)生”、“休息時間有人打接電話”、“休息時間有人開燈”、“休息時有人說話”、“有人不打掃宿舍衛(wèi)生”等等。從性別差異上來看,除了上述的一些問題,男生之間主要還表現在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等,女生主要還表現在“有外人留寢”、“關于水電費宿舍內部有分歧”、“有人不經我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經我的允許就吃我的零食”等。
(2題、22題)在“經濟情況”的問題上,52.38%的學生認為宿舍同學的經濟情況都差不多,認為自己家在宿舍中的經濟情況為一般的占74.40%。由此可以看出,大部分學生的家庭經濟都是較為平均,不存在較大的貧富差距,在宿舍的生活水平都是比較均等的,不會存在太多貧富差距上的歧視。
(2題)在“生活方式”的問題上,有42.26%的學生選擇在寢室生活中和大家一起行動,2.98%的學生選擇一個人行動,39.29%的學生學生選擇偶爾一起,偶爾一個人,5.48%的學生選擇固定幾個人。由此可見,在寢室的生活方式,大部分學生行動是一致,不存在太多的孤立獨立,相處的時間較長且固定。
大學生運動損傷調查報告篇三
東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說:“不受曰廉,不污曰潔?!币簿褪钦f不接受他人饋贈的錢財禮物,不讓自己清白的人品受到玷污,就是廉潔。后來,廉潔逐漸從一種高尚的個人修養(yǎng)發(fā)展到對官員的道德要求。對廉潔,我們有了更高的要求,不貪污是廉潔的基本行為規(guī)范。對于國家工作人員,不得利用職務上的便利,侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物。不受賄也是廉潔的基本行為規(guī)范。不奢侈浪費。不利用權力為親友謀取私利。官員在公務活動中應該秉公辦理,對所有人一視同仁,不能利用職權或自己的特殊地位為親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。
“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質進行主動的、自覺的鍛煉和修正,按照社會道德標準的要求,不斷的消除、克制自己內心的各種非道德欲望,努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個盡善盡美的境界。
腐敗是一個世界通病,也是一個歷史通病。為了國家的長遠發(fā)展,我們必須廉潔修身。腐敗現象是否已積重難返,“越反越多”?反腐敗斗爭應堅持“持久戰(zhàn)”還是“速勝論”?群眾參與,能否成為反腐“生力軍”?這些是xx年中紀委全會后人們對當前反腐形勢的三個追問。中央官員及專業(yè)人士對于這些問題的回答讓我意識到群眾參與反腐的重要性,同時想到大學生作為未來社會的新血液,學習廉潔修身具有必要性。
xx年1月中央頒布《建立健全懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務,體現了國家對廉潔教育的重視?!翱墒菍W校是否重視廉潔修身的教育?在學校我們應該如何進行廉潔修身的相關教育?”帶著這樣的思考,我利用寒假社會實踐,通過調查,了解了關于廉潔修身教育的一些情況。以調查資料為基礎,結合我國的國情,在如何解決廉潔修身的教育問題上,我提出了自己的一些觀點與措施。
本次研究的創(chuàng)新之處在于調查了大學是否重視《廉潔修身》課程,大學生對廉潔修身的態(tài)度,并且研究了國內關于廉潔修身教育的建設經驗。
(一)研究方法:問卷調查法。
(二)研究工具:問卷測量表和excel統(tǒng)計軟件。
(一)研究過程。
1.上網了解當今推進廉潔修身、反腐敗的形勢,研讀《廉潔修身(大學版)》。
2.設計并向大學生派發(fā)調查問卷,了解大學生對腐敗的態(tài)度、廉潔修身的教育情況。
3.每隔1天回收一次問卷的結果。15天后回收了138份有效的答卷。
4.對調查問卷進行分析。
(二)調查結果。
第1題:你覺得我們的社會環(huán)境廉潔程度如何?
a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點腐敗d.非常腐敗。
調查顯示:絕大部分受訪大學生認為社會環(huán)境廉潔程度不高,多腐敗現象。
第二題:您對當今的官員貪污行為持何種態(tài)度?
a.不能接受b.可以理解,人都是有私欲的。
c.只要不被抓住就可以d.支持,人為財死鳥為食亡。
調查顯示:百分之七十六點八的受訪大學生對官員貪污行為“不能接受”,但仍有兩位大學生表示“只要不被抓住就可以”。
第三題:您是否贊成社會中因工作之事給單位領導送禮?
a.贊成b.反對c.沒意見。
調查顯示:對于社會中因工作之事給單位領導送禮的現象,受訪大學生大學生接近百分之六十表示反對,約百分之九表示贊成,約百分之三十二表示沒意見。
a.贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧。
b.不贊成,會形成惡性循環(huán)。
c.無所謂,反正社會上這種現象很普遍。
調查顯示:過半受訪大學生對人們給紅包、請吃飯以求幫助的行為表示“不贊成,會形成惡性循環(huán)”,約四分之一認為“無所謂,反正社會上這種現象很普遍”,少部分選擇“贊成,那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動,不可能幫了別人自己吃虧”。
第五題:你覺得當代大學生與廉潔修身的關系是:
a.十分密切,影響日后的工作與生活。
b.兩者關系不大,因為我們只是學生,對社會上的事沒有影響力。
c.只和有意向當公務員的同學有關。
d.完全沒有關系。
調查顯示:絕大部分受訪大學生認為當代大學生與廉潔修身的關系“十分密切,影響日后的工作與生活”。
第六題:有想過怎樣改善社會的廉潔情況嗎?
a.有親身體會時想過b.偶爾想過c.覺得與自己無關,沒想過。
調查顯示:百分之七十二點五的受訪大學生只是“偶爾想過”怎樣改善社會的廉潔情況,百分之十四點五的受訪大學生表示“有親身體會時想過”,百分之十三的受訪大學生則表示“覺得與自己無關,沒想過”。
第七題:你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?
選項。
小計比例。
沒所謂,接不接受對自身影響不大3626.1%。
需要.因為本人對這個問題的認識程度不深7856.5%。
不需要,我己具備這種品質2417.4%。
本題有效填寫人次138調查表示:過半受訪大學生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。
第八題:你的學校開設了廉潔修身這門課嗎?
a.有,很重視b.有,但不重視c.沒有。
a.非常有必要b.有必要c.一般,無所謂。
d.沒什么必要e.完全沒必要。
調查表示:超過百分之六十的受訪大學生認為在校園內有必要開展“廉潔修身”的教育活動。
第十題:學校專設廉潔教育內容會對學生有何影響?
a.因學生課堂時間有限,會對學生學習其他功課造成不良影響。
b.有助于學生廉潔意識的養(yǎng)成,促其健康成長。
c.學生廉潔意識的確立,甚至會對家長的廉潔守法意識產生積極的影響。
d.不清楚。
調查表示:超過百分之七十受訪大學生認為學校專設廉潔教育內容有良好影響,約百分之十六受訪大學生認為會妨礙其他功課的學習。
第十一題:您認為,學校應如何加強廉潔修身教育?
歸納答案:開展宣傳講座;廣播、黑板報、學校網站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實案例教育;相關主題的辯論賽或征文活動;教師以身作則。
第十二題:您覺得現在關于廉潔修身的存在的問題有哪些?
歸納答案:大家缺乏廉潔意識;缺少提高廉潔意識的渠道;缺少監(jiān)督機構的管理;受到現實各種情況束縛。
大學生是當代社會的文化青年,對大學生進行廉潔修身教育,就是為了讓大學生在將來為國家和人民承擔屬于自己的使命。大學生處于迅速成長、成才的人生階段,承擔著科教興國、人才強國的歷史重任,在大學生中開展廉潔修身教育,是大學生健康成長的內在需要,也是民族振興的希望所在。學校應該重視廉潔修身的教育。作為大學生,我們必須認真學習《廉潔修身》這門課程,真正了解廉潔修身的重要性,才能在復雜的社會環(huán)境中保持道德人格。
(一)對于廉潔修身調查問卷的結論。
大學生普遍意識到社會風氣需要改善,能夠意識到自身與廉潔修身有著密切的關系,但對《廉潔修身》課程的重視程度較低。學校開展廉潔修身教育工作不夠到位,廉潔修身的氛圍不濃厚。
(二)關于廉潔修身教育的對策。
一是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用,實現學生廉潔教育與校園文化活動有機結合。如,大連理工大學開展“廉潔修身、和諧發(fā)展”主題廉潔教育活動月活動,廣東惠州各學校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會,“廉潔自律”故事會、演講會,廉政詩歌朗誦會、歌會等活動,營造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。
二是抓住新生入學、入黨、考核考試、畢業(yè)實習、就業(yè)擇業(yè)等重要節(jié)點開展廉潔教育。如北京大學堅持將廉潔教育工作納入畢業(yè)教育的整體框架,從人格養(yǎng)成教育和職業(yè)倫理教育兩個方面入手,打好政治拒腐和道德倡廉的“預防針”,引導畢業(yè)生實現人生修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展“雙進步、雙豐收”。
三是發(fā)揮主題教育、活動載體的作用,將學生課外活動打造成為廉潔教育的第二課堂。在學生實踐教育環(huán)節(jié)中強化廉潔教育的要求,把樹立和弘揚廉政文化的客觀要求內化為學生的自覺行動。如江西省許多高校把廉政文化進農村作為大學生“三下鄉(xiāng)”活動的重要內容,促進廉政文化“進學?!迸c“進農村”有機結合。
四是發(fā)揮網絡作用,積極開展廉政公益廣告展播活動,把廉潔教育納入農村學校遠程教育網絡、高校校園網絡和教學科研網絡建設。
五是注重融入師德建設。把廉潔教育的要求貫穿師德師風建設的各個環(huán)節(jié),在提升廣大教師思想政治素質、職業(yè)道德水平和廉潔自律意識的同時,充分發(fā)揮教師在校園廉政文化建設中的導向和示范作用,以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動,影響和教育學生樹立廉潔意識。如,南寧市第四職業(yè)學校在教職工中開展“廉潔從教、從我做起”大討論,組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學校與教師簽訂《教師廉潔從教服務承諾書》,從而使全體教職工進一步深化認識,增強育人的責任感。
大學生運動損傷調查報告篇四
近年來,高等教育已呈大眾化趨勢,大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化,其思想狀態(tài)已日趨多元化,關于大學生校園生活的調查報告。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況,摸清他們的思想現狀,便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等三個項目。問卷采取無記名的方法,調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況,也反映出了一些存在的問題,為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求,進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
根據調查顯示,我校學生的戀愛現象較為普遍,在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見,從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高,達%,而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化,不只是以貌取人了,更看中對方的人品、學習成績、家庭背景,綜合考慮的人占調查總數的%,這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示,大部分同學的戀愛目的是正確的,但也有一部分人存在著某種問題,特別是男生,有個別同學戀愛是為了追風,也有絕少數是為了金錢,而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看,超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上,能較為妥善地處理時間上的分配;從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看,大部分人對將來不抱多大希望,所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算,調查報告《關于大學生校園生活的調查報告》。
從調查結果顯示,現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求,有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富;雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活,如大力發(fā)展學生社團,以社團活動帶動校園文化,而調查結果表明,有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動,對豐富校園生活,培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力,涉及面不廣,活動質量不高,太形式化,有些純粹是為了搞活動而搞活動。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%,這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少,其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%,而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
大學生消費結果趨向多元化,有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦,有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基,與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家,不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察,在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風,有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心,覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學,通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收,或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生,他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點,大部分學生都有美好的愿望,既想學業(yè)有成,又想戀愛成功,一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違,一談起戀愛來,就把學業(yè)拋在腦后,尤其是感情出現波折的時候,更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候,不能冷靜的面對,在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理,以至于產生一些過激的行為。
現有的校園文化氛圍,不能滿足同學的日常需要,這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一,除了能去去圖書館、閱覽室,大部分還是選擇去網吧,學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔,這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
大學生運動損傷調查報告篇五
小學英語已經開設了好幾年了,這幾年在小學英語的研究方面有了一定的成就,取得了不小的成績。如如何提高小學生學習英語的興趣、如何有效地提高小學生學習英語的方法,如何改進教學方法等等都是當前研究的重要方面,而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面:通過學習后能夠使小學生盡量掌握多一點的英語知識,而小學生在課堂上經過教師的傳授到底能夠掌握多少知識?這是我們一直以來比較關心的問題,也是急需解決的一個問題?;谝陨系膯栴}和考慮因素,本人在實習期間進行了一次對小學英語課堂知識掌握情況的調查。(正文宋體五號,下同)
(一)調查內容
調查問卷:(8道題目)
(二)調查方法
調查方式是問卷調查形式,以班級為單位,每個班級抽25名學生進行問卷調查。
(三)調查對象
本次調查對象是四年級部分學生,每個班級25人,共100人。
(四)調查步驟
10月26日問卷調查;
10月27日統(tǒng)計、分析調查結果;
10月28、29日深入研究,撰寫調查報告
1、學生對英語的學習興趣
興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)學生強大的學習動力。同樣的,在英語課堂上,濃厚的興趣可以促使學生去學習認識,甚至在課前已經學會了將要學習的內容,在課堂上能夠很好的回答問題,從而更好的掌握課堂知識,反之則會失去對課堂知識的掌握,可以說學習興趣是掌握英語知識的關鍵。調查顯示,對英語感興趣的學生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題,這樣一來學生就能夠更容易的去掌握課堂知識。
2、學生學習英語的自覺性和積極性
學生學習英語的自覺性和積極性包括課堂上學習英語的自覺性和積極性和課外學習英語的自覺性和積極性。學生課堂上學習英語的自覺性和積極性是指學生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現出來的有意注意、認真聽課的程度、所表現出來的活躍度以及教師提問問題時所表現出來的自覺程度和積極程度。學生課外學習英語的自覺性和積極性是指學生正在課外自覺復習、預習課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關于英語方面的一些活動。
(1)、你在家會花多長時間復習剛學的英語知識?
a、2—3小時10%
b、1—2小時20%
c、30分鐘—1小時50%
d、30分鐘以下20%
(2)、老師教過的新知識,你會:
a、全部記住40%
b、大多記住50%
c、就記住幾個容易的9%
d、都記不住1%
第一的調查顯示50%的學生在課外會復習英語30分鐘——1個小時的時間。對于四年級的學生來說是一個很好的玩樂時間,因為這個年段的學生的自我約束意識還不是很強,只有自己自覺或是在家長指導督促下的學生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學生對于課外的自覺性和積極性的體現。第二項調查顯示學生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識,這也是靠學生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識,所以自覺性對學生的課堂知識的掌握有著很重要的作用,在課堂教授掌握知識的情況下,自己通過課外的學習掌握更多部分的課堂知識,彌補課堂上的不足,達到應有的學習目的。
3、學生自身的素質
學生的素質包括學生學習英語的能力、記憶力以及自己對學習英語所掌握的.方法等。學生學習英語的能力是指學生原有的英語基礎。英語基礎好的學生在課堂的發(fā)言和表現就比其他學生多,更容易懂老師的話語。下面有兩組調查:
(3)、老師上課用英語跟你交流時,你會:
a、完全聽懂32%
b、大多聽懂50%
c、有幾個聽懂15%
d、完全不懂1%
(4)、老師叫你回答問題時,你會:
a、積極主動回答83%
b、老師叫到時回答17%
c、老師叫到時不敢回答
d、不理老師管自己做其他事情
第一道題有一半的學生選擇b大部分都聽的懂,一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習多,學生已經聽的習慣了,二是說明學生自身的英語聽的能力比較好,基礎知識扎實,對老師的提問能夠及時的反應過來,有正確的解釋和回答。而第二題大部分學生選的是a。反應了學生在課堂上的自信還是很高的,英語基礎知識扎實,對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案,自信心很高。有了自信就會促使學生有自覺性和自信心去學習。正如以下的調查所顯示的:
(5)、你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識
?a、上課認真聽講,課后再自己運用83%
b、上課認真聽講,下課死記硬背9%
c、就上課認真聽講,其他什么都不做3%
d、上課不認真聽講,自己課后自學5%。
調查顯示:83%的學生在課堂上能認真聽講,在課堂上就能掌握必須的知識。課后,再根據各自的自覺性去適當的運用。這說明學生的記憶力是學生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識,課后只需要簡單的復習和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現出學生的自覺性和積極性,有英語學習興趣的學生就能很好、很快的掌握所學知識,而沒有學習興趣的學生記憶力再好也學不進去,也是徒勞的。
4、教師的教學方法
教師的教學方法直接影響到學對整堂課的興趣,從而影響到學生想學或不想學這堂課。從導入到最后的鞏固練習過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學方法關系到一堂課上學生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學課的時候,一個單詞的呈現方法不同,學生記住單詞的程度也不同,本人曾經在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內容的單詞,一個班是直接的單詞呈現,然后教讀,另一個班采用不同的單詞呈現方式,結果后面的班級學生單詞記住的人數較多。學生普遍比較喜歡多種呈現方式的單詞教學。然而教學方法也不能一成不變,必須經常換新穎的教學方式教授新課。這樣才能引起學生的學習興趣,更加快的掌握所學內容。
5、教學的課堂活動
課堂活動是教學過程中必不缺少的一個重要環(huán)節(jié),教學活動可以帶動師生間的互動,從而促進師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據教育學和心理學,小學生不可能整堂課下來都是有意注意,因此課堂活動的開展可以呼應學生無意注意的那段時間,不會使學生脫離課堂的氛圍,但同時我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。
(6)老師上課玩游戲時,你會:
a、為了掌握新知識去玩52%
b、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%
c、純粹為了好玩2%
d、為了湊熱鬧去玩
調查顯示:大部分學生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見課堂上的游戲是學生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學生的注意,在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應該夠實在,貼近學生的學習。
6、教學內容的層次
小學英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調查學生對單詞課和對話課的喜歡程度:
(7)你喜歡上對話課還是上單詞課?
a、都喜歡75%
b、喜歡上對話課13%
c、喜歡上單詞課10%
d、都不喜歡2%
調查顯示:多數學生對于上單詞課還是上對話課不太在意,都是比較喜歡的。而從b和c中看得出,學生比較喜歡上對話課,對話課比較活潑,能夠上臺表演,課堂氣憤活躍,也抓住學生愛表演的天性,使學生熱衷于上對話課。
7、知識掌握的檢驗
對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的聽寫中學生對單詞的掌握情況:
(8)老師課堂上聽寫單詞時,你會:
a、全部寫出60%
b、大多寫出26%
c、寫出幾個簡單的14%
d、一個都寫不出來
四年級開始已經有了單詞的聽寫,就是說要求學生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學生是否記住單詞的教學方法。調查顯示:大部分學生還是在課堂上已經掌握了單詞,并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學生記憶單詞的主要方法和途徑。
基于以上的分析和認識,我們也必須采取相應的對策來更好的讓學生掌握課堂知識。
1、創(chuàng)設情境、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學生學習英語的自覺性與積極性
心理學認為,興趣是心理活動的傾向,是學習的內在動力,是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣,學生就會產生強烈的求知欲,主動的進行學習。英語教育不是簡單的教授英語知識,而是要在豐富的課堂活動中讓學生掌握知識,讓英語課變得有意思起來,學生自然就會對英語感興趣,同時學生學習英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。
2、給學生創(chuàng)造良好的課外學習英語的環(huán)境
教師除了課堂上的英語教學之外,應該在課外給予學生一定的英語的活動,把課堂上學習到的知識能夠完全運用到日常的生活中去,比如說開展英語的課本劇表演,進行一段時間的英語培訓,開展外語國家的文化教育,讓學生更加深入的了解外國文化,對學習英語產生進一步的興趣。也可以不定期的對學生開展英語方面的測試,讓學生在了解自己掌握的情況下,也讓教師掌握學生在這一段時間的掌握情況,了解學生的動態(tài)。
3、倡導良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學方法
在課堂上進行形神交流,從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學方法的好壞直接影響整堂課的展開,教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質,盡可能地以全新的教學方法奉獻給課堂,奉獻給學生,從而使學生能夠在良好的氛圍中學習英語。
4、課堂活動主要是吸引學生的學習興趣
科目的主要方面。英語課堂的教學活動主要是吸引孩子們學習英語的興趣,特別是低年級的孩子,主要是以游戲為主,但是英語課堂活動的展開應該圍繞教師所傳授的知識而展開,而不是單純的游戲、歌謠,課堂活動更要應該貼近學生,適合學生,能夠吸引學生的興趣去學習英語。很明顯的是:低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中,因為高年級的學生已經對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。
5、不同主題的課程應該用不同方式的教學方法
小學英語教學不是以傳統(tǒng)的機械式的方法傳授課堂知識,單詞課應該創(chuàng)設多種情境導入各個單詞,而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對話課比較單詞而言難度更大,一直教師頭疼的問題。對話課不應該只是簡單的跟讀操練,而應該結合課堂游戲,由詞成句,由單詞拓展出句子,在對話練習前先讓學生掌握對話中難讀的句子,然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實用的方法。
6、讓學生在課堂上多講多練習
師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課,教師如果要想讓學生掌握多點的知識,要想上一堂成功的課,就必須在傳授知識的同時及時從學生那邊得到反饋,這就要進行師生間的互動,師生間的互動能夠使整堂課變得活躍,從而能夠激發(fā)學生的求知欲,更好的掌握課堂知識。
大學生運動損傷調查報告篇六
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上,同學都戴著眼鏡,對于中學生的視力情況,我對河北省邢臺市育才中學初中二年級6班的同學做了一次關于中學生視力情況的調查。
對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議,向同學們傳達近視的危害,從而使學生們認識到要地保護眼睛。
1.文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像于視網膜上,在經過視神經把信息傳入大腦,產生視覺,于是人便清晰地看到了物體,這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強,使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡:由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,它是原來聚焦在視網膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先,環(huán)境是近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不用眼,使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?,F在問題的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學生近視。此外,長接觸熒光物體,如電視、電腦等,學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重了學生的身體健康。
其次,不參加體育鍛煉,體質較差也不可,從網上搜查的資料中:體學生近視率小于普通高校,僅為四分。與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕,另一,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動,也女生近視率高于男生的。
再次,不科學的飲食習慣也會近視。的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物,一消耗體內的鈣元素,另一升高血糖,晶體滲透壓,是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學周圍的眼動力眼鏡店做一次采訪。
問:來配近視眼鏡以哪些人居多?
答:學生人數最多,是初中生。
問:學生中近視度數為多少?
問:近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答:這要看保護的情況。有些學生真性近視,只要保護,預防,是問題的。
但近視已超過200度,如不戴眼鏡,了學習,還近視的度數,是很不好的??傊还芙?,保護眼睛要的。
問:近視產生原因?
答:中學生近視產生的原因是:
1、閱讀和寫字姿勢不;
2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;
3、生活和學習制度不健全;
4、先天的因素。
問:配戴眼鏡的常識是?
答:配眼鏡前應作散瞳驗光,確診為近視眼;配戴的眼鏡,應該是度數合適的眼鏡,度數不要過深或過淺;配戴眼鏡后,仍然要注意用眼衛(wèi)生,防止。要檢查視力,如有視力下降,就要重新配鏡。
問:能為中學生近視提些建議嗎?
答:用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,看遠處以調節(jié)眼睛。預防近視眼,最后要三要和四不看。
3.派發(fā)問卷,對學生簡要采訪
為了進一步了解初中學生的視力情況,對邢臺市育才中學初二年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下:
經過我的問卷調查,得到的結果如下:
據統(tǒng)計,本次調查當中,有63.08%的同學是近視階段的,超過了總人數的二分之一。
2.近視年數
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一,初中升高中給學校及學生帶來的,嚴重中學生不健康用眼;另一,學生健康用眼的意識,自覺養(yǎng)成的習慣。的看,學校及學生對健康用眼的意識不強。
于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因,但也屬原因。比如說胡蘿卜素,維生素a,b2,就會使眼睛容易疲勞,從而近視。,要多吃維生素a,b2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。,但看書也看的,這里的并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂:二要是指眼睛和書本距離要一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調查學生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
學生僅有近9%,還算可觀。
的,且不提這對學習成績的,光是電視機和電腦的輻射很容易近視,而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
通過這次活動,我了解到中學生近視的情況,總體來說,不容樂觀,并且對近視的原因有了更深的認識,知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學生近視人數的比例及原因來讓青少年知道近視的害處,青少年自我健康用眼的意識。
對此,誠心給予下列建議,希望大家視力的保護,防止近視隊伍的擴大。
1.加強眼睛的衛(wèi)生教育
我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調,學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要三要兩不要的習慣教育,使學生把要求從小習慣化。
2.要注意眼睛的休息
調查表明,學習時間長是視力下降的主要原因?,F在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈,用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率,會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫,降低學習強度,使學生有時間注意休息。
3.要采取積極的方法進行保持和矯正
眼保健操已被多數學生,所以學校應在適當的情況下增加統(tǒng)一做操的次數,同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現在還只是假性近視,如果注意保護,還能恢復,有的則已成了真性近視,這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應付,所以近視者都應到醫(yī)院配制眼鏡。
4.飲食合理
飲食中蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會使血液中產生大量的酸性物質,酸與肌體內的食鹽,是鈣相,了血鈣,這就會眼球壁的堅韌性,使眼軸易于伸長,助長了近視和發(fā)展。表面,預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。
5.搞好宣傳
學??梢院诎鍒蟆⒅v座等宣傳保護視力的性,介紹保護視力的方法、強化保護意識。
6.少看電視、玩電腦和游戲機,多與大自然接觸
從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大于潮陽的近視人數,這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境,潮陽市的周圍有山有海,鄉(xiāng)村中青山綠水,許多學生都可以在學習完后到處走走,看看周圍的青山綠水,放松一下,這對眼睛也有的幫助,要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,電視、電腦和游戲機每戶都有,學生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中,對視力的是非常嚴重的。
到此,的報告總算告一段落了,心頭的一塊大石也就放下了。在段里,確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中,學會了分工合作,互相幫助,了深厚的友誼切都使收益匪淺。
在整個過程中,有許許多多的小插曲,的滋味無法一一道來,但真的興很開心,這對來說,是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉,它能的素質,讓終生受益。
這次調查活動,都知道了視力不好對帶來了許多不便,眼睛是感覺器官中最的,大家的經驗與知識,大是經由視覺或得,它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動,更顯現出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財富,要好好的保護眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口你我的財富。,朋友,請珍惜你的眼睛!
大學生運動損傷調查報告篇七
《20xx中國大學生戀愛白皮書》發(fā)布,這是全國首部大學生戀愛白皮書。大學不僅是學術的殿堂,知識的圣地,也是孕育愛情的伊甸園。從“苗條淑女,君子好逑”到“所謂伊人,在水一方”,無不表達了大學生對美好愛情的憧憬。據統(tǒng)計,中國在校生人數3559萬,其中有過戀愛經歷的比例高達80%。戀愛,已經成為大學生的必修課。
然而,大學生正處于心理成熟的過渡時期,其能否樹立正確的戀愛觀,會直接影響其人生觀、世界觀、價值觀的建立,影響其個人的命運和祖國的未來。因此,在956741名用戶中,按照地區(qū)、學校、年級、性別等維度,抽取36741名大學生進行系統(tǒng)調研,以把握當代大學生的戀愛心理,幫助其樹立正確的戀愛觀,助力大學生健康戀愛。
數據中心顯示,40%的大學生談戀愛是因為生活無聊。告別了緊張的高中時期,來到學習、生活、情感都非常開放自由的大學,許多學生感到無可適從。沒有了課業(yè)的壓力和升學的困擾,宅宿舍、玩游戲、看動漫、追小說成了大學生的普遍生活方式。為了擺脫無聊的生活狀態(tài),許多學生將希望寄托于談戀愛,希望能夠有一個人陪伴自己,共同度過不一樣的大學生活。
60%的大學生戀愛更加注重對方的“人品”和“性格”。和印象中90后“張揚”、“開放”、“腦殘”的標簽相比,大學生對待情感問題相當理性。在對異性的要求方面,“品行”占比33%,位居第一,“性格”占比27%,位居第二,“外貌”占比16%,位居第三。大學生談戀愛,更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半。
北京、南京、廣州、武漢大學生戀愛比例最高。經濟發(fā)達地區(qū),學生觀念普遍較為開放,對戀愛的包容度也會更高。在抽樣調查中,北京高校學生戀愛比例高達20%,居第一;南京高校學生戀愛比例為19%,居第二;廣州高校學生戀愛比例為16%,居第三。經濟的發(fā)達程度與當地高校學生戀愛的比例呈正相關關系。
“身高”和“體重”與大學期間的戀愛次數有密切的關系。身高在170cm-180cm的男生,戀愛次數最多,平均為5.8次;身高在160cm-170cm的女生,戀愛次數最多,平均為4.3次。體重為60kg-70kg的男生,戀愛次數最多,平均為5.2次;體重為40kg-50kg的女生,戀愛次數最多,平均為3.6次。
大學生情侶發(fā)生性關系的比例達57%。由于大學生處于生理和心理的發(fā)育期,雙方感情升華到一定程度,發(fā)生性關系被認為是正常事情。并且隨著思想觀念的進步,情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會所接受。在發(fā)生性關系時,65%的情侶會采用避孕措施。這一方面說明大學生對于性抱著包容的心態(tài),但另一方面也說明大學生十分嚴肅認真地對待性行為。
61%的情侶畢業(yè)后選擇分手。畢業(yè)之后,面臨著工作地點不一致、前途規(guī)劃的不契合,情侶雙方普遍會將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶,在畢業(yè)后依舊堅持忠貞的愛情。
83%的畢業(yè)生對在校生的戀愛表示支持。從學校走向社會,戀愛時會考慮許多現實因素,交往異性的范圍會隨之縮減,戀愛的成功率極低。故大多數的畢業(yè)生支持在校生談戀愛,并支持校園情侶能夠堅持走下去。“在美麗的校園,談一場青春的戀愛,無關物質,無論家庭,只享受兩個人的美好時光”是大多數畢業(yè)生對在校生情侶的美好祝愿。
91%的大學生戀愛受“四難”困擾。“相遇難”,33%的大學生受限于自己狹小的社交圈子,難以遇見合適的另一半;“脫單難”,28%的大學生難以有機會在心儀的對象面前表露心聲;“戀愛難”,19%的大學生不知道如何升級自己的戀愛關系;“維持難”,9%的大學生不懂得處理雙方的關系,而導致雙方矛盾激化或分手。
當今,校園戀愛已經十分常見,能否幫助大學生樹立正確的戀愛觀,是政府、高校、企業(yè)都應該深思的問題。
大學生運動損傷調查報告篇八
眾所周知,smoking(吸煙)現象在社會生活中可以說是無處不在,無時不有。然而,只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現象,我們會不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時刻影響著人們的心理健康;有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災—火災,導致一命嗚呼、人財俱失。
在現實生活中因吸煙而帶來的災難更是比比皆是。美麗的林海—大興安嶺被火燒就是最好的例子,縱觀歷史,硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭不也是其例之一嗎?朋友,那你是否也體會到吸煙是在自焚,因此,只有放下手中的煙,管好見煙垂涎三尺的嘴,才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的大學生戒煙,不吸煙的大學生遠離吸煙;從而為有強健的身心體魄打好基礎,輕松學習,自信迎考;為建設社會主義事業(yè),實現中華民族偉大復興。我作了一次了對大學生吸煙現象的研究性調查。
采用調查問卷的方法對男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對香煙的依賴情況、生活環(huán)境對吸煙者的影響的調查,進而分析總結大學生吸煙的原因及危害。
本文采用調查問卷法和抽樣法對濰坊學院的同學進行調查。
20xx年5月23日下午在濰坊學院內開展了問卷調查活動。
〔1〕原建慧,翟艷麗.醫(yī)學生吸煙現狀調查分析[j].長治醫(yī)學院學報,20xx,16(1):9-10.
〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學生吸煙調查及控煙措施[j].中國公共衛(wèi)生,20xx,18(10):1222.
(一):數據分析。
1、因為大學生主要的吸煙人群是男生,所以我們主要調查了男生的吸煙情況。其中男生80%,女生20%。從問卷結果來看,本校大學生男生的吸煙比例較大,有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視,從社會上吸煙趨勢來看,已經出現了女性吸煙的現象和趨勢,為了女生的長遠的發(fā)展,提高女生進入社會的辨別是非和控制自己的能力,加強對女生群體的教育仍然是學校關注的問題。
2、44%大學對吸煙行為持贊同態(tài)度,27%的大學生對吸煙行為持反對態(tài)度,而剩下了29%群體對吸煙持無所謂的態(tài)度。
3、大學生初次吸煙年齡之小,集中在5-22歲,有的被調查者在小學就已經開始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過戒煙,在嘗試過戒煙的同學中有59%的同學戒煙成功,但是針對沒有戒煙成功的群體,無論是學校還是社會必須對吸煙高度重視,加強指導和教育,讓非吸煙人群消除吸煙的動機。對于已經吸煙的群體,學校應該采取相應的有效措施幫助學生戒煙。因為大學生戒煙的主動性較低。在被調查的吸煙群體中,我們可以看到這類群體的無論是親人、朋友還是其他人都勸過戒煙,但是成效是很小的。必須在社會宣傳、學校教育、親人朋友的勸導下依靠規(guī)章和規(guī)范協調幫助吸煙群體戒煙。
(二):大學生吸煙上癮的原因。
由于大學生時期是一個較為獨特的時期,無論是為了“顯示自己成熟”,還是因為“解悶”、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’,其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了,因為這個特殊時期過去以后,他們的心理日漸成熟,心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開始持續(xù)吸煙,其原因可能主要有以下四種:
1.來自朋友、同學、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵吸煙,互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強化個體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如,同學在一起聚會娛樂時,朋友敬煙又不好意思拒絕,在這種情況下吸煙逐漸形成習慣,心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經常見到的“大學生在一起時抽煙更厲害”的原因。
2.長時間承受較大的生活壓力。由于大學生在學習、戀愛、就業(yè)、生活等方面的壓力較多,而知識,經驗不足,情緒不穩(wěn)定,承受和調節(jié)能力較弱,這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉,導致持續(xù)吸煙。
3.堅持認為吸煙有一定的益處。有些大學生由于受社會誤導,認為只有抽煙才能顯示男子漢的風度和氣質,能幫助自己樹立良好的公眾形象:吸煙能夠擺脫緊張情緒,能夠提神、解愁、解乏:抽煙是成熟男人的一種社交方式:抽煙是社會交際的必需品:吸煙能增加國家稅收,吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯誤認識而逐漸形成抽煙行為。
4.受老師、偶像或其他學生尊敬的人的吸煙行為的影響。人類行為的形成是個學習、模仿、逐步定型的過程。大學生正處在學習、成長的時期,老師、家長的吸煙行為在大學生中往往起到誤導作用,并使反吸煙教育的說服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領袖人物的吸煙行為都會對大學生吸煙心理產生極大的誤導和不良影響。這種誤導使吸煙行為逐步定型,即使過了青春期,這種定型的行為仍不會消失,反而會一直延續(xù)下去。
(三):吸煙對身體的影響:
1健康受影響.
2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人.
3心理健康受影響,大學生抽煙肯定瞞著家長,那肯定要說謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內疚感,長期以往,對心里健康有害.
4經濟情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費在買煙上,周圍的同學也抽的話,就會自然地產,生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經濟情況,甚至嚴重的還會發(fā)展為偷錢買煙.
5學習受影響.
6未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發(fā)展成為煙癮很大,那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至會對孕婦產生影響從而寶寶也深受其害!
(四):吸煙的危害(權威數據):
吸煙危害健康,科學實驗早已證明,但全世界的煙民仍不斷增加,特別是未成年人,吸煙人數增長迅速,實在令人擔擾,據世界衛(wèi)生組織,英國帝國癌癥研究基金會和美國癌癥協會共同完成的一份關于吸煙的調查報告說,目前全世界共有煙民約11億人,中國是世界第一吸煙大國,煙民約3.4億人,世界上每年因吸煙導致疾痛而致死為315萬,也就是,每10秒鐘就有一個人死于吸煙,所引起的疾病。當你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時,是否想過吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
美國吸煙率下降后,肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調查結果顯示,我國肺癌死亡率由70年代的7.17/10萬增加到151/10萬。
(五)煙癮為何難以戒掉:
煙有害已成公論,但為何有人“明知煙有毒,偏向煙海行”呢?山東醫(yī)學院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進行了調查、統(tǒng)計、分析,得出結論:好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴心理占大多數,其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調查發(fā)現,大學生多為好奇心理,中老年人多為成癮依賴型,而多數吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害,為此不少吸煙者也有戒煙的愿望,但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進行了分析,他認為,我國吸煙者戒煙率低的原因有多種:首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國男性吸煙一直被認為是正常的社會習俗,要改變這一觀念,絕非一朝一夕能奏效。此外,還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強化性,會刺激中樞神經系統(tǒng),促使吸煙者重復使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后,由于肌體缺乏了尼古丁的刺激,要自身調整到新的平衡,恢復正常健康代謝機能,開始會很不適應,因此便會產生一系列生理和心理反應,而這些反應都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀,使戒煙者產生了生病的錯覺。戒斷癥狀實際上只是肌體的一種短暫生理反應,是肌體進行健康的調整、恢復正常心理機能的結果。它的出現恰恰表明,戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁,而且大部分尼古丁會在完全戒煙后的1—2周內排出體外,那時戒斷癥狀就會逐漸消失。
我這次進行“大學生吸煙與健康”調查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看,吸煙有害健康已為多數大學生所認識,他們也擁護政府在公共場所的禁煙規(guī)定,由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的現象還程度不同的存在,雖然多數大學生已認識到吸煙有害健康,由于習慣的戒煙??磥恚瑢訌妼矆鏊慕麩煿芾?,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結一下幾點:
1、應當學好吸煙危害的有關知識,形成一種反對吸煙的習慣,確實作好不占半點煙,不吸半嘴煙的良好習慣。
2、應當適當交際,交際看好對象,交往選方式,不交損友,只交善友,不因任何不良因素而吸煙,保持上進心理。
4、應當潔身自愛,不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關系,不聽從這別人的胡言亂語。
1.從生理上:據研究,大學生吸煙成癮可能引起思維過程的嚴重退化和智力功能的損傷,嚴重的會導致思維中斷和記憶力障礙,吸煙者的聯想、記憶、想象、計算、辨認力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,而且注意力難以集中。
2.從經濟上:大學生的首要任務是學習而不是賺錢。在經濟上完全依賴于父母的支持,并不具備獨立自主、自食其力的能力。吸煙的學生一旦發(fā)生“經濟危機”,往往采取一些非法的手段,如偷家里的或他人的煙與錢,甚至不惜搶劫、敲詐勒索,做出違法亂紀的行為。
大學生運動損傷調查報告篇九
三個因素直接相關:一時知識因素,二是智力因素,三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學科所要解決的問題,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力就是根據現實需要,激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,并組織、知道學生開展科技創(chuàng)新工作,使得取得創(chuàng)新成果,這也是高等教育的主要任務之一,本文通過對湖師宿舍學生的學生進行問卷調查的方式,分析了大學生對于創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。
一、調查背景。
格林斯潘曾說,“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,當今世界各國都是以經濟發(fā)展作為當下主題。社會在向前發(fā)展,時代也在不斷進步,各行業(yè)的人們都以新的形象展現正在新的時代??茖W技術發(fā)展日新月異,作為大學生的我們同樣也要與時俱進,要以新的形象去面對新的時代,以像男的特點去適應信的時代,這對每個大學生是十分重要的。近年來,我國新的基礎教育課程改革也將變革學習方式,強調在學科領域要為學生創(chuàng)設探究性學習的空間;注重知識發(fā)生的過程,而不僅僅是結果;注重主動學習過程,繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。
隨著課程標準的頒布,與之相應的教材新增加了研究性學習的內容。如何變革學習方式,組織好這些內容的教學,同時在教材的使用中,創(chuàng)造性地選擇更多的內容,開展探究性教學,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,成為當前數學教學中必須面對而無法回避的問題。
國的共識,成為國際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式,使學生積極主動地獲取知識,激發(fā)學習興趣,要求學生自主學習、合作學習、探究學習,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,實踐能力,它標志著學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向主動型學習轉變。
二、調查方法與過程。
調查對象:湖北師范學院在校大學生。
調查時間:調查地點:學生宿舍調查方式:問卷法。
調查過程:1.分組(將全班30名同學分成3個小組,每組設組長1名)。
三、現狀及分析。
1、對于大學生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力的問題,具體結果如下表:
次數。
申請過專利。
拆電器并復原。
制作手工藝品。
發(fā)表過自己的論文。
百分比。
有效百分比。
累計百分。
比
由上表可以看出對于大學生自己“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品、.申請過專利、拆電器并復原”等事件,一般是由于其中條件的限制等原因,學生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,而自己的專利等較少,由此,大學生在學校應該注重自己的這些方面的培養(yǎng),從而提高自己的創(chuàng)新和實踐的能力。3、大學生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表:
由上表可以看出,大學生創(chuàng)業(yè)設計和大學生電子設計,許多大學生都知道,但是,對于大學生數學建模競賽和大學生課外學術科技作品競賽,許多大學生還不認識完全,就起具體原因在于這類項目在學生的前期學習中還不能具體表現出來,相信在進行更多的學習后,學生能夠認識到這點的重要性,從而逐漸提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、對于湖北師范學院的很多協會,可能許多人可能不能認識到其中的部分協會的,那些可以提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力的。對此,我們做出的調查結果如下:
c.數學建模協會。
是否。
次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
d.職業(yè)發(fā)展協會。
是否。
次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
刻苦鉆研的精神求真務實的品格次數。
百分比。
有效百分比。
累計百分比。
大學生運動損傷調查報告篇十
我們組經過調整之后組員共四人,在確定自己的所承擔的任務之后,在11月份中旬和12月份上旬這個階段里,別對建設職業(yè)學院,旅游職業(yè)學院,還有我們同濟科技職業(yè)學院三所學院的大學生進行了隨機性問卷試的關于大學生運動損傷調查。那么,在這次調查中,我們隨機抽取了其中的147位同學(主要以男生為主)。
這次掉調查為了全面了解學生運動損傷的現狀和特征。我們盡可能的把各方面的細節(jié)問題包括運動損傷對大學生的身心健康等問題進行了調查。
首先對截止今年的一年損傷次數進行了分類總結:1)損傷一次的占總的27。8%,2)損傷兩次的占12。1%。3)損傷3次的占9。4%。4)損傷4次的占4。3%。無扭傷的占68。6%。同時我們在調查中了解到,幾乎所有運動扭傷的學生在運動之前很少做運動前的準備活動,這就導致突發(fā)意外性事件發(fā)生,也是造成運動扭傷的關鍵原因。
他們在運動損傷后,對其運動能力或狀況,我們也進行了調查,總的來說呢,分別處于一下三種情況:1)重度:一周內不能運動需要治療的占2。1%。2)中度:停止或減少患部運動7。3%。3)輕度:能夠運動且不使傷病加重13。8%。正處于身強力壯的我們,對于一些中輕度的損傷,恢復的可能比較快,但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關,還有自身調節(jié)能力,方方面面都有因素存在。
不了的,因為客觀條件是存在的,這個誰也避免不了的。
作為學生當然是在學校呆的時間比較長,在學校學生一般進行什么活動,什么項目對損傷所造成的幾率比較高呢?1)在課外活動期間占18。7%。2)運動會上占2。8%。3)體育課和其他娛樂活動占的比例很少。他們所從事的項目主要是以籃球為主占32。5%。足球占10。6%。跑類占8。7%。其他占2。3%。就籃球而言是大學生熱愛的一項運動,但是很多同學在運動中缺少技巧性這放面東西,所以在運動中難免回造成自身或是他人的傷害。
在對自身的損傷后的處理,治療及康復方法,大部分都是選擇藥物治療。因為就長常理而言,有病當然去看醫(yī)生,對一些稍微輕一點的皮外傷的話某些人就可能不會去看醫(yī)生拉,也就是說靠我調節(jié),但選擇率比較低。
最重要的,最值得我們關注的是學生們在損傷后的心理壓力和情緒波動這個問題上面身體上的損傷最容易導致心理上的不平衡,容易沖動。但這也可能取決于損傷的程度。對此我們也進行了調查:1)非常大0。12%。2)比較大0。35%。3)一般4。5%。4)有一點10。2%。
總結:通過這次調查和分析,進一步揭示損傷的規(guī)律、特點及其原因,并指出相應的預防措施和康復方法。并指出通過調查將情況反映到學院,希望學院開設一些對運動保健和體育康復有關知識,充實大學生的體育保健知識,同時也對學生心理素質進行評估計,從而更好培養(yǎng)大學生的心理素質。
大學生運動損傷調查報告篇十一
20xx年12月21、22日。
南京新街口萊迪商場、中央商場、大洋商場、新百商場、東方商城等。
通過這幾天的參觀實習和調研,對各種類型的專賣店的觀察,并對具體的案例進行分析,增加關于商業(yè)空間設計的知識,進一步了解并認識到應該注意的問題,為今后的室內設計打下良好的基礎。
考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設計。
通過這幾天的調研,我們發(fā)現商場店內裝修設計都各具特色,風格迥異。隨著生活質量的不斷提高,人們對賴以生存的環(huán)境開始重新考慮,并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質的提高,原先簡單的室內設計已經不能滿足人們的需求了,現在設計師們要做的不僅是從色彩,材料,總體預算上為人們考慮,而且更要在室內空間使用上下功夫,只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。
隨著多元性的時代,風格、個性等特別顯得突出,有研究的必要。風格和個性看來比較抽象,但仔細想來也并非不可捉摸,例如室內色彩,有的喜歡強烈的色塊,有的喜歡淡雅,用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現;有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場給人一種活潑,歡快的感覺。
專賣店的空間設計要考慮的要素:
專賣店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時代,專賣店是其最重要的代言人之一,專賣店設計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產品的'銷售。一個優(yōu)秀的專賣店設計除了在視覺上要求整潔、美觀以外,還要能夠很好的傳達給顧客相關的銷售信息,能最大限度的使顧客產生購買的欲望和形成購買的行為。專賣店往往具有較明顯的特色,其設計也與銷售的商品有很大關系,并體現出較強文化。
大學生運動損傷調查報告篇十二
了解當代男女大學生的婚姻觀、愛情觀存在著哪些新的內涵,以及他們愛情觀和婚姻觀上存在著哪些差異,并進一步探討這些差異存在的原因,可以更好地指導大學生樹立正確的愛情觀和婚姻觀。
二、調查對象。
新鄉(xiāng)五所高校的在校大學生。
以抽樣問卷調查為主適當兼顧口頭問答。
四、調查時間:20xx/05/05--20xx/05/06。
五、調查人數:五百人。
六、小組成員:組長:王亞敏、組員:王段、趙曉慢、崔倩、趙瑩、李孟云。
七、小組分工:
1.全體成員共同設計調查問卷。
2.趙曉慢、李孟云、王亞敏負責機專新區(qū)的調查問卷。
3.王段、崔倩、趙瑩負責機專老區(qū)的調查問卷。
關于大學生婚戀觀的調查報告分析下面是我們小組對每小題調查結果的分析總結:
3.我們這次針對大學生關于婚戀觀的調查,首先就關于大學生對于在大學談戀愛的態(tài)度提問,經調查結果顯示,其中大多數人認為:不著急,看緣分,男生比例占到約46.7%,女生占約63.2%,可見大學生大都相信緣分,并且在等待緣分,對戀愛還是比較認真的。另一種觀點也占較重比例的是:希望啊,現在已經有了。男生占約26.1%,女生占約36.3%,以這個數據顯示,女生的比例高出男生約10%,也從側面說明了一種現象,女生比男生好找對象。那么,對于美好的戀愛非常的期待的情況是怎樣呢?數據顯示,男生占約14.3%。女生占約4%,在這個觀點里,反過來男生的比例比女生高出約10%,說明男生比女生更期待談戀愛,而關于現在處于戀愛的情況顯示,女生卻高出男生10%。男生中約有11.8%,女生約有17.9%的觀點位暫時對戀愛沒有興趣或者不知道。
4.關于大學生對戀愛的理解這一觀點中,約占59.4%的男生和約占61%的女生認為,戀愛是婚姻的前奏,已選擇終生伴侶為目的,在這項數據中,男女比例幾乎持平,持一致觀點,認真對待戀愛,以結婚為目的。對這個問題的數據調查中男女比例懸殊較大的有兩項,其一:認為戀愛是排解空虛和寂寞的途徑,和將來無關,男生占約11.8%,女生僅占約1.3%。其二:不應該有目的,一切隨緣,男生占約22.1%,女生占約43%,女生約為男生的二倍。還有認為戀愛是高攀門戶,為將來的事業(yè)搭建跳板的男生占約3.6%,女生占約0.9%。最后對戀愛沒考慮過的男生占約1%,女生占約5.3%。
5.在此次婚戀觀的調查中,我們還設置了這樣的問題:您認為理想的結婚年齡是?數據顯示,2630這個年齡范圍,是大學生心目中比較理想的結婚年齡,男生占約65.1%,女生占約79.4%。在20xx這個年齡范圍中,男生占約24.1%,女生占17.5%。1618這個年齡范圍所占比例極小,男生占約2.6.女生占約0.4%。3135這個年齡范圍中,男生占約7.2%,女生占約4.9%。在35以后這個年齡范圍,我們調查的數據中,男生占約1%,而女生沒有人選擇這個年齡范圍。
6.相對于陌生人,人們更愿意與自己熟悉的人組建家庭。對女性來講,52﹪更愿意與自己的高中、大學同學結婚;以共同話題為考慮,54﹪人選擇同事或相關工作的對象作為自己的結婚對象;8﹪愿意通過相親,同時,在被調查女性當中,無人愿意通過網絡找尋自己的結婚對象。同女性一樣,超半數男性認為同自己周圍人結婚較好。在195份調查中,選同事或相關工作人占38﹪;選高中,大學同學占56﹪;相親結婚為6﹪,;愿意通過網絡認識自己另一半的占2﹪.
7.在強調愛情的真實性前提下,53﹪女性認為不論方式,長久的愛情才是硬道理。50﹪認為自由戀愛更具有真實性;10﹪認為相親更實際,因為這經過了父母的同意;3﹪對此無所謂。同樣,男性也認為以真實的愛情為前提結婚是最好的。但與女性相反,超半數56﹪男性愿意自由戀愛結婚;28﹪認為方式不重要,愛情最重要;在195個被調查的男性中,有19人即9﹪認為相親更實際;4﹪對此無所謂。
8.在關于是否相親的問題上,52﹪女性認為相親讓自己更放心,44﹪認為相親對象是父母幫忙看的,不會再挑剔。37﹪認為相親可以幫自己擴大交流圈,同時有37﹪這樣節(jié)省時間。13﹪對此不太清楚。33﹪認為相親可以擴大自己的交友圈;30﹪認為對象是由父母介紹的,不會再挑剔。均有28﹪認為相親是現代最有效的速配方式或熟悉對方的情況比較放心;22﹪認為相親一般,并不具有優(yōu)勢;20﹪對此,不清楚。
9.問及同學們在什么情況下會考慮相親這一問題時,23%的女生選擇了處于結婚年齡而無交往對象,22%選擇超過理想結婚年齡而無結婚對象,還有28%選擇在父母施壓時才會選擇相親,只有不到5%選擇無論如何也不會相親。對于男生而言,也贊同此觀點,表示在父母施壓時選擇相親的占多數,而絕不相親的卻只有很少一部分。由此可見,父母的觀點在同學們的擇偶過程中是考慮最多的因素,通過相親走向婚姻也成了一種時尚。
10.如果父母對于你的另一半不滿意,你會怎么做?對于此題,在所調查的女生當中,有40%的選跟父母進行溝通,如果父母說的有理,就和他分手;29%的則選擇極力說服父母,如果實在說服不了就堅持自己的想法;還有24%的選擇不知道,看以后的情況再說。只有一小部分認為自己的婚姻自己做主和父母無關。對于這個問題,男生選擇極力說服父母,說服不了就堅持自己想法的占42%之多,還有28%的男生則擇和父母進行溝通,如果父母說的有理就和她分手。從數據可知,女生更注重父母的建議,而男生更注重自己的想法。
11.在擇偶時考慮門當戶對的問題上,有23%的女生認為門當戶對很重要,52%則認為一般,還有19%則認為不重要。男生對此觀點跟女生基本相同,都認為門當戶對不那么重要。由此可見,如今同學們的思想已變得很開放,不受束縛,敢于追求自由,這也是婚姻的一大進步。
12.相親是中國傳統(tǒng)留下的一種擇偶方式,也是被很多人所認可的?,F在相親也越來越普遍,為什么會出現這種情況呢?對于此問題,據我們的調查得知有30%的人認為是工作忙沒時間找,24%感覺現實生活中找不到合適的,而因父母親友相親的則占18%...
13.也許會有人問,相親前兩人沒有感情基礎,沒有愛情的婚姻會幸福嗎?我們就愛情與婚姻的關系作了一項調查,認為婚姻必須建立在愛情的基礎上,沒有愛情就沒有婚姻的人占了60%;認為婚姻中有愛情最好,沒有也沒辦法的占28%;其他占了12%。可見,大多人還是認為愛情在婚姻中是很重要的。
14.相親可以說是倆人第一次見面,對于一個初次見面的人來說我們最注重也就是他最吸引大家眼球的是什么呢?肯定會有很多人從他的家庭、外貿、經濟條件、文化、人品等方便來說,據調查占比例最高的'是人品修養(yǎng),占30%之多;其次是文化學識;再者是經濟;其后是外貌、家庭背景等。一句話說得好先學會做人,再學會做事;人品是其他東西無法買得到的,若一個人人品不好,那其他方面也都枉然。
15.對于事業(yè)和婚姻而言,男女生的觀點基本相同。近一半的人認為先立業(yè)后結婚,而近一半的人則還處于未確定狀態(tài),選擇看情況而定,只有個別少數人認為先結婚后立業(yè)??梢?,事業(yè)在當代大學生心里占據著重要的位置,都想以一定的經濟基礎來作為成家的前提。
16.提起結婚的外來阻礙,24%的女生則因父母不同意,相比11%的男生也認同此觀點來說,著實說明了女生的乖巧與順從?;蛟S基于現實,47%的男生則認為結婚的外來阻礙是經濟條件有限,而56%的女生則認為是理想或工作的差異。世界觀不同,男女生的婚戀觀自然也會存在很大的差異。不過總的來說,都沒有脫離我們當代年輕人的本質。
17.盡管當代丁克家庭、不婚族等再掀社會風潮,可對于我們來說,想要建立丁克家族模式和不婚族的人數則微乎其微,只有不到10%的人敢于嘗試。而近60%的人還是選擇傳統(tǒng)的家庭模式,過三世同堂的生活?;蛟S是不擅長婆媳間的相處和想獲得獨立自由的緣故,43%的女生則選擇婚后不跟父母同住,過三口之家的小日子,而對此觀點表示贊同的男生也有24%之多。
大學生運動損傷調查報告篇十三
公司黨委以的學習教育為連接線,以辦實事為落腳點,聚焦特色載體強實效,讓學起來、黨徽亮起來、黨員動起來,讓實事辦實,讓群眾切實有感。做實“我為群眾辦實事”取得了顯著的成效。現將有關工作匯報如下。
為深入學習貫徹的學習教育動員大會上的重要講話精神,按照集團公司的學習教育領導小組《關于印發(fā)〈xx集團公司“學史力行踐初心、我為群眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》、《x有限公司黨委關于開展的學習教育的實施方案》精神,制定了《xx直屬庫有限公司“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案》,成立領導小組,黨委書記為組長,其他領導班子成員為副組長,中層科長為成員,結合當地居民實際需要,積極開展調研,制定我為群眾辦實事措施x條,全面安排部署“我為群眾辦實事”工作,確保公司“我為群眾辦實事”工作落實到位。
開展“我為群眾辦實事”實踐活動,是對黨全心全意為人民服務宗旨的彰顯,是對的學習教育核心要義的有力展現,公司把開展“我為群眾辦實事”實踐活動作為重要內容,結合實際,把學習同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來,強化公仆意識、為民情懷,發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,從為種糧農民辦實事、為幫扶地區(qū)注動力、為職工群眾排憂解難等三個方面開展“我為群眾辦實事”實踐活動,正在推進落實之中,切實把的學習教育成果轉化為聽黨話、感黨恩、跟黨走,做優(yōu)秀xx人的具體行動。
(一)發(fā)揮綠色科技儲糧技術優(yōu)勢,儲糧技術進萬家。xx公司依托直屬企業(yè)和專業(yè)化糧油管理人才隊伍,認真貫徹落實集團公司《農戶儲糧節(jié)糧減損技術服務工作方案》。自年xx月xx日起持續(xù)開展走村串戶開展“我為群眾辦實事,儲糧技術進萬家活動”活動。倉儲監(jiān)管科化驗員現場講解科技儲糧、害蟲防治、防治藥品使用等技術,現場發(fā)放《農戶科學儲糧節(jié)糧減損技術宣傳手冊》、實例照片圖示宣傳等資料,通過開展宣傳、培訓和技術服務,幫助農戶提高科學儲糧意識和技術水平,減少農戶儲糧損失,提高農戶收入;同時進一步加大宣傳和推廣力度“一卡通”收購系統(tǒng)和“惠三農”app。
(二)走訪慰問生活困難留守兒童,踐行學史力行。x月x日,組織開展“踐行學史力行,關愛留守兒童”為主題活動,前往xx鎮(zhèn)中心小學給留守兒童、家庭生活困難的孩子們送去了美好的祝福及精美的`學習大禮包,送去了黨組織的關懷和溫暖,祝愿孩子們健康快樂、學習進步。關愛留守兒童不只是溫暖孩子們的心,更重要的是讓更多的社會力量來關心幫助留守兒童,為留守兒童營造健康、快樂、和諧的學習生活環(huán)境,促進他們的健康成長,幫助他們解決在學習和生活中遇到的困難和問題,讓他們真切地感受到黨的關心和愛護。
(三)助力農戶初春春耕及抗旱,為民排憂解難。助力鄉(xiāng)村振興,幫助農民群眾排憂解難,助人為樂、雪中送炭。年xx月xx日起,為xx鎮(zhèn)周邊種地農民提供水源,利用庫內水房,抽水便捷、水源充足的條件為糧庫周邊種地農民需要澆灌的田地無償提供種地用水、免費抽水,助力初春春耕及抗旱;利用消防水車為xx鎮(zhèn)發(fā)生火災的群眾,出消防水池解發(fā)生火災群眾之難。
(四)為民聚力收購便民服務,提升服務水平。xx公司為廣大農民群眾更好地享受到xx的服務,增設便民服務,長期堅持在賣糧結算窗口增設座椅、飲水設施、售糧期間提供免費三餐優(yōu)質服務、提供雨雪天售糧車輛停放處、充電設備、急救包等設施,擴大為農服務水平和成效。并時刻緊盯侵害群眾利益的作風問題,堅決杜絕政策性糧食收儲過程中抬級抬價、壓級壓價、吃拿卡要、“打白條”等問題。
隨著“我為群眾辦實事”工作的不斷深入,公司將繼續(xù)圍繞中心工作提高效能,進一步完善制度、加強管理、推動黨的建設各項工作再上新臺階。
一是黨建工作抓基礎探索創(chuàng)新。廣大黨員干部隊伍建設凝聚力、黨性修養(yǎng)進一步增強,政治覺悟在服務中再提升,工作效能顯著。
二是為民服務意識進一步加強。
三是“我為群眾辦實事”是開展的學習教育的重要載體。是進一步聯系和服務群眾的重要手段,有利于改善黨群干群關系,有利于凝聚更多更大的人民偉力,有利于筑牢廣大黨員堅持以人民為中心的發(fā)展思想。的學習教育,不僅要學懂弄通,更要做細做實,要圍繞不斷滿足人民群眾對美好生活的向往而不懈奮斗。廣大黨員必須清醒意識到,共產黨根基在人民、血脈在人民,只有堅持全心全意為人民服務的宗旨意識,才能幫助群眾解決實際困難問題,才能不斷提高群眾的幸福感、獲得感、安全感,進而才能凝聚起更加強大的奮進力量。
四是扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動,是踐行初心使命的責任擔當。廣大黨員要積極行動起來,主動作為、善作善成。要結合疫情影響,著力找準人民群眾的操心事、煩心事、揪心事,以坐不住的責任感和等不得的緊迫感一件一件抓落實。要經常深入基層、深入群眾,帶著問題、帶著感情、帶著責任,通過與群眾交心談心,摸清基層工作情況,掌握群眾所想所急所盼,提高實踐活動的針對性和實效性。
進一步推進“我為群眾辦實事”工作任務清單x條落實措施,創(chuàng)新工作方法,進一步拓展服務平臺,加大宣傳力度將陣地推進到一線職工身邊,切實為群眾解決實際問題。
一是堅持把“我為群眾辦實事”實踐活動貫穿的學習教育全過程,與落實全年各項目標任務結合起來,整體推進。把察民情訪民意作為工作的第一步,深入工作一線、工作服務對象聽取意見、了解民生需求,精準對接發(fā)展所需、職工所盼、民心所向。
二是要堅持從實際出發(fā),堅持具體問題具體分析,要取得實效。圍繞保障群眾利益,為職工群眾排憂解難,完善激勵保障機制。落實好員工福利待遇,統(tǒng)籌做好員工待遇保障、食堂、健康體檢、帶薪休假等工作,充分調動廣大黨員干部員工干事創(chuàng)業(yè)積極性。
三是進一步增強群眾觀念、責任意識,真正提高自己的思想覺悟。加強政治理論學習,站在講政治、講正氣的高度要求自己。把為人民服務意識落實到各項工作中去,以高度的責任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實實地做好各項工作。
四是加強業(yè)務學習,提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,以高度工作責任感和踏實工作作風,真正做到全心全意為人民服務;以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心,腳踏實地、勤勤懇懇地扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務,提高工作效率。
今年是共產黨成立102周年,也是“十四五”開局之年、全面開啟建設現代化國家新征程的第一年,站在“兩個一百年”奮斗目標交匯點,“我為群眾辦實事”實踐活動具有非常重要的現實意義,不僅是錘煉廣大黨員為民服務本領的“磨刀石”,也是檢驗廣大黨員初心使命的“試金石”,要把群眾的事辦到群眾心坎上,特別是涉及群眾切身利益的問題,要作為重中之重來解決落實,要把群眾滿不滿意、答不答應作為衡量實踐活動成效的重要標準,在實踐實干中贏得民心民意。
大學生運動損傷調查報告篇十四
就業(yè)是民生之本,是社會穩(wěn)定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張,再加上如今大學門檻降低,大學生數量大增,拿著本科文憑的大學生要想找個工作已經變得十分不易。到xx年,全國每年畢業(yè)大學生總數已達650萬人,并在逐年上升;而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xx年累計竟達1115萬人。那么,就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢?從各大招聘會的招聘方反映的情況來看,雖然應聘的大學生很多,但是仍然有很多職位出現招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學生中竟挑不出可用之才,十分令人驚訝,也反映了十分重要的問題。那就是當代大學生缺乏就業(yè)素質,大學生的素質與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會實踐活動中做了關于當代大學生就業(yè)素質情況的調查。一方面調查當今在校大學生所具備的和看重的素質,另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學生,看看他們關于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質有何看法,以求找出當代大學生在學習過程中的誤區(qū),并試著給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現,當今大學生普遍對自己的未來要求很高,同時也比較有自信。即使現在大學生在社會中已經不再稀缺,大學生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出2000元以上的要求。并且,受訪大學生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作,分別有58.3%的人將會選擇國內一線城市。同時,選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線城市謀求職位。除此之外,調查發(fā)現有44.4%的大學生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時,有25%的大學生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生占一小部分,達11.1%。于是我們得出結論,當代大學生并不缺乏自尊心,他們對自己有自信,并對自己的未來有高期望和高要求。同時,當代大學生相對比較穩(wěn)重,比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的.人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對于絕大多數大學生來說,培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質,對于其應聘企業(yè),以及將來在企業(yè)中工作,都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,而擇業(yè)又是跟所學專業(yè)及興趣有關的,我們的調查中也包含了這方面的內容。通過調查,我們發(fā)現,當今大學生在擇業(yè)時可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據具體情況進行變動,可能不會選擇與自己所學對口的職業(yè)。事實上,受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè)。同時我們也可以看到,受訪大學生對自己所學專業(yè)的滿意程度并不高,對自己專業(yè)滿意的人不超過半數,僅41.7%。同時,有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,我們也可看到,大部分人還是認為在校學習的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,占到總數的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意,我們認為在這種情況下要想學到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學會覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現了現在大學生對于自己應該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設了三個選項,其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半,另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃,占到16.7%。人際交往能力雖然重要,但其地位被遠遠高估,人際交往能力往往體現在與客戶溝通以及團隊合作的過程中,良好的人際關系是團隊的潤滑劑,但是其重要性遠不及之前兩點,it企業(yè)的話只要不與領導起沖突,有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關系。
另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力,即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,創(chuàng)新能力也不是首要地位的,對于企業(yè)來說,一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年,雖然有缺陷但是成熟,實用的解決方案,現成的解決方案大多數時候都是的,這點與學術界恰好相反。的例子便是nasa,nasa使用的計算機技術相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變,使用的語言都是古老的語言,因為在企業(yè)中,穩(wěn)定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要,只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學習新的技術,在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術能帶來巨大的收益,如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問題的回答,可見大學生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,對將來工作的艱辛沒有充分的準備。另一方面,社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力,往往在企業(yè)中反而不受重視,也使學生對自己的定位產生了偏差,這些都是我們所需要注意的。
大學生運動損傷調查報告篇十五
美國引發(fā)的金融危機導致這次是農民工返鄉(xiāng)集中時段,從這次調查可以看出,當前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農民外出務工意愿強,信心足,但各級政府部門和相關社會機構提供的服務與農民工的需求還有較大差距,需要進一步提高服務水平。
為進一步了解受金融危機影響,我村返鄉(xiāng)農民工的實際情況,按照年初計劃,繼xx年12月21——23日第一次調研之后,我于xx年1月17日至24日對我村返鄉(xiāng)農民工進行了第二次入戶調查,隨機調查農民工145人。
綦江縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務工人員為921人,截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的農民工為613人,占外出務工人員的67%,xx古松村人均勞務收入為2350元,占xx年人均年收入的`54、2%。
(一)學歷情況。
調查的145人中,文盲及小學學歷為34人,占23%,初中學歷為104人,占72%,高中及中職學歷為7人,占5%。
(二)性別,年齡結構,擁有技能情況。
調查的145人中,女性為46人,占32%,男性為99人,占68%,年齡在18周歲至30周歲的為41人,30周歲至40周歲的為72人,40歲以上的為32人,他們中85%的人都無一技之長,15%的人擁有機械加工、建筑、印刷等技能,但技能單一。
(三)務工地點普遍為沿海等經濟發(fā)達地區(qū),在工地上干活的較多調查發(fā)現85%的人都在東南沿海一帶打工,其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%,都是看重該地區(qū)工資報酬高,95%的人月收入在1000元至2500元之間,60%的人從事建筑,鐵路,公路等基礎設施建設。
(四)返鄉(xiāng)原因。
因工廠或公司停產、倒閉、業(yè)務不好提前放假、無工作等原因返鄉(xiāng)13人,占9%,其中2人是從事手套加工,3人從事機械加工,1人從事玩具生產,以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小,員工人數在20人至100人之間,另外7人是在務工點做臨時工,未找到工作而返鄉(xiāng)?;丶疫^春節(jié)為118人,占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人,占10%。
通過對145名農民工的調查,發(fā)現他們在務工方面存在以下幾個特點:
大學生運動損傷調查報告篇十六
在平日里,我們發(fā)現身邊有越來越多的大學生都戴上了眼鏡。為了更好地了解大學生的視力情況,我們采用的書面問卷調查的手段來對大學生的視力問題作出了一次調查。調查結果使我們發(fā)現,我們大學生在合理用眼問題上并沒有得到充分重視,其中存在著很多的問題,我們根據調查結果進行了分析,并對此作出了一些建議,希望能給大家一些幫助。
我們這一次的調查對象主要是針對在校大學生,均為xx學院10級漢語言文學的同學。
此次調查的人數為50。
我們采用的調查方式為書面問卷調查。
通過這次對大學生視力情況的調查,使我們認識到大學生患近視的嚴重性。我們想通過調查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
對此,我們誠心予以下列建議,希望大家加強視力的保護,防止近視隊伍的擴大。
1、加強眼睛的衛(wèi)生教育。
從小學開始,一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
2、要注意眼睛的休息。
調查已經表明,學習時間長是造成視力下降的主要原因。盡管我們已經進入了大學,但因為當年高考、中考、初考的激烈競爭,而承受長時間看書、題海戰(zhàn)術而引起的視力下降,使我們仍記憶猶新。所以,我們在認真學習的同時,也要讓眼睛有適當的放松。
3、要采取積極方法進行保持和矯正。
眼保健操已受到很多數學校的重視,學校在適當的情況下增加統(tǒng)一做操的次數,同時老師應認真輔導,糾正錯誤,使其發(fā)揮真正的保護作用。大學生近視中有一部分現在還只是假性近視,如果注意保護還能恢復,有的則已經成了真性近視,這是應戴適合的眼睛來進行矯正,以保證視力不再下降,不能隨便應付,所以近視者都應該到正規(guī)眼鏡店里配置眼鏡,經濟條件允許的,建議到眼科醫(yī)院配置眼鏡。
4、飲食合理。
研究發(fā)現,飲食中增加蛋白質,減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或終止近視度數的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。食糖過多,會是血液中產生大量的酸性物質,酸與肌體內的食鹽,特別是與鈣相結合,造成血鈣減少,這就會影響眼球壁的堅韌性,是眼軸易于伸長,主張了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面,預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷脂、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也可預防近視。
5、搞好宣傳。
學??梢岳煤诎鍒?、講座等形式宣傳保護視力的重要性,介紹保護視力的有效方法、強化保護意識。
6、少連續(xù)長時間看電視、玩電腦和游戲機,要多與大自然接觸。
至此,我們的調查總結就算告一段落了。在整個研究過程中,有許許多多的小插曲,其中的滋味無法一一道來,但我們真的很高興很開心,因為這對我們來說,是一種經歷、一種體驗、一筆重要的財富。我們開始更加關心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉,它能提高我們的素質,讓我們終身受益。
通過這次調查活動,我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便,眼睛使我們感覺器官中最重要的部分,大家的經驗與知識,大部分是由視覺獲得的,它不僅影響個人健康、安全更阻礙我們的學習生活,這些都顯現出了視力保健的重要性。
眼睛是人類的窗口——你我共同的財富。所以請珍惜你的眼睛!
大學生運動損傷調查報告篇十七
“人無信不立,市無信不興,國無信不強”?!爸v誠實,守信用”是人與人之間、團體與團體之間、人與團體之間建立良好關系的基石。誠信也是現代市場經濟的生命,是國家強盛、文明的重要標志。但在國家物質文明建設與精神文明建設取得了巨大進展的現代社會,由于社會主義市場經濟轉軌過程中體制的不健全,行為的不規(guī)范,傳承幾千年的誠信美德在強大的經濟利益面前受到嚴重沖擊,出現“誠信危機”,導致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現。象牙塔里的大學生也不例外。為了了解現代大學生的誠信狀況,特做本次調查研究。
二、調查方法
調查方法:本次調查采用問卷調查和個別訪談的方式。調查問卷采用集體測試,由調查者指導被調查者填寫后回收。調查者隨機訪談100位同學。
三、調查結果和分析
(一)對誠信重要性的認同程度
從調查的情況來看,幾乎所有的大學生對誠信是持認同的態(tài)度。如在回答問題2時,男、女學生分別有89%和88.8%的人認為誠信是很重要的,認為一般重要分別占9.5%和7%,認為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學生畢竟是受過多年教育的學生,他們都能從思想上認識到誠信作為一種美德是值得提倡的,欺騙、不守信的行為是可恥的。說明了誠信在社會的活動中地位的重要性。
(二)對自己和他人誠信行為的認同程度
當前社會上對大學生誠信度的評價并不高,而大學生對于自身和群體誠信行為的認同度也不高。如“是,誠信是人的基本道德”的人只有53.8%,而“基本是,視具體情況而定”的有38.5%,“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出,大學生們對自己和他人的誠信行為評價確實不高。通過訪談,我們知道:很多大學生承認自身群體的誠信道德水平一般,與大學生應該具有的素質是不相符合的。大部分的學生能從思想上認識到誠信是一種美德,是非常重要的,但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準則”,不少的學生認為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學生在思想認識上和具體行為上,在對所屬群體和個體的誠信道德的認同上會出現矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為,對誠信行為認識比較模糊有關;另一方面,也可能一部分人在做調查時掩蓋了自己的真實想法。反映出當代大學生知行的不一致。
(三)關于考試作弊
通過訪談我們知道:學生不止在作弊時心理矛盾,對作弊得來的成績,也會在內心自責。他們會難受,畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有,也會后悔,覺得吃了虧。同時及格對他們來說是何等的重要,因此受到目前利益驅動,為了有個好成績或及格,為了不吃虧不后悔,他們選擇考試時作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學生的知行不一,受目前利益和周圍環(huán)境影響之大。
(四)關于學術作假
學術腐敗問題已成為阻止高校學術發(fā)展的障礙。調查表明:對論文剽竊這個問題,大一學生有69.4%的人認為是“有損學校名譽的惡劣行為”,從大二開始就只有48.2%的學生這樣認為,大三大四只有43%左右的學生這樣認為。對這種行為“給予同情,覺得在哪兒都會發(fā)生”的.從低年級到高年級分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調查數據表明:隨著年級的增長,對論文剽竊的認同感越來越高。
通過訪談了解到相當部分大學生并未確立嚴肅的學術觀,他們還是認同“剪刀加漿糊”的做學問方式。如有67%的學生承認:寫論文時會上網下載資料,然后“用別人的文章拼湊成論文”。實際上不少的高校教師也有這種感受:學生的論文就是拼湊出來的,多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。甚至有的文章是一字不差,一模一樣的。這反映學術作假之風在高校很嚴重。
(五)關于助學貸款
調查表明,半數以上的學生認為對于國家助學貸款,銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學并不認為國家助學貸款是一種契約,而更多地看作國家的一種資助。誠然,國家助學貸款有資助的性質,但貸款首先是作為一種契約存在的,需要學生去履行。大多數學生對待助學貸款的履行態(tài)度不是很嚴肅。在“如果您申請了國家助學貸款,你”一題中,85%的學生回答會按時還款,11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學生回答到時再看,或者能拖就拖。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng),所以未來的還款主要還是建立在大學生誠信道德基礎上。從數據中可以看出,隨著大學生年級的升高,他們“到時候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴重,這預示越到高年級,學生的誠信度越低,畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠信歸根到底是一種道德義務,但道德義務的實現并不單純依賴于道德本身的力量,而是需要一個外在的約束機制來調整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會,誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧,他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此,在很多問題上,對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現。
綜上所述,我們看到,作為一種道德情操,大學生普遍對誠信有較強的認同感,并將其作為品質修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中,誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去,體現出一種以個體利益為中心的隨機性特征;誠信作為對他人和社會的訴求,學生表現出較強的渴望心理,但對于自己能否保證做到,較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài);對學生而言,誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在,尚未形成一種較強的契約意識,而如果沒有對契約的遵守,誠信能得到保障嗎?說到底,誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關系上的一種態(tài)度,這種態(tài)度不僅僅是對他人進行價值和道德的評價,更重要的是自己的態(tài)度、對自己的要求以及實際的操作情況。在調查中,一個很重要的現象是,誠信對于很多學生來講都是一種“困境”,因為在品質的對立面,往往存在一些更現實、更直接的利益,怎樣做出選擇,并不容易。
四、思考與建議
針對本次調查中反映出的各種問題,結合已有的研究成果,我們覺得要進行有效的誠信教育應該從以下幾個方面入手:
(一)防止知行脫節(jié),注重從心理上、行為上引導;
(二)防止環(huán)境的不良影響,注重以輿論和實際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益,以針對性措施形成制度約束;
(四)誠信教育盡量從早抓起。