讀后感是讀完一本書后，對書中內(nèi)容、主題及個人感受進行總結(jié)和評價的一種文體。讀后感可以幫助我們深入理解書中的思想和情感，提升閱讀的價值和體驗。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來記錄自己的思考和感悟。讀后感是表達自己對書中情節(jié)和人物的理解與思考，也是一種開闊視野、增長知識的方式。如何寫一篇洞察人性、思考人生的讀后感？我們可以將自己的思考融入到對書中情節(jié)和人物的解讀之中，展開更深層次的思索。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文都針對不同類型和風格的書籍，可以幫助大家更好地把握讀后感的寫作要點和技巧。希望大家能夠通過這些范文，寫出一篇有思想深度和個人特色的讀后感。讀完一本書之后寫讀后感，既能夠鍛煉自己的思考和表達能力，也是對書中內(nèi)容的一次傳達和分享。大家快來和小編一起看看這些優(yōu)秀的讀后感吧！
我要做好孩子初中生讀后感篇一
寒假的時候，我讀了一本由中國著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小說《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個讓家長、老師滿意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
小學六年級學生金鈴，是一個學習中等但機敏、善良、正直的女孩子，同時她也是個天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點是跟誰都能“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老板，小吃攤，美發(fā)廳、修自行車、還有禮品店這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。每天放學從學校到家不足200米的路程，她至少走半個鐘頭的時間。
金鈴的學習成績語文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯別字寫的離奇，“即”寫成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點我和她比較像。大致說起來，語文成績也就在80—90分之間徘徊，數(shù)學就不太好了數(shù)學功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混分運算，，里面夾著小數(shù)和分數(shù)的，她一看就頭疼。10題最起碼錯6題。英語成績也只能說馬馬虎虎，一般90來分，比如說吧，規(guī)定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個字母沒大寫就是音標有錯，英語老師很喜歡金鈴；因為她讀音漂亮，聽力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這么一個比上不足，比下有余，活的快快樂樂輕輕松松。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。
金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風去世了，留下了一個剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過?，F(xiàn)在爺爺說死就死了，幸幸是跟爸爸呢？還是跟媽媽呢？兩邊都在推脫，這時金鈴站出來說：“讓幸幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留了下來。在接下來的日子里，這個本來還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。隔了一段時間，幸幸的媽媽來接幸幸回姥姥家住。金鈴看著幸幸媽媽對幸幸無比冷漠的表情，勸媽媽把幸幸留下來住自己家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓幸幸走了，金鈴大哭了一場，無比傷心?？吹竭@，我的眼睛里也滿是淚水。
其實，金鈴成績雖然不是最好的，出類拔萃的，但是她的正直和善良是讓我無法忘懷的，我會永遠記住這個可愛的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點值得我去學習的，我也會努力的做個好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇二
讀了黃蓓佳的這本傾情小說系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見了以前和同學。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時，我知道了金鈴其實就是作者的女兒小學六年級時的情景。我也知道了金鈴其實是一個天真?；顫姸稚屏嫉呐⒆印３煽冇泻糜袎?，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會考好的。雖然有時會被欺負，但她會想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會害怕，還是以前的自己。金鈴其實就是一個生性快樂的女孩卻被自己的母親強迫學習。
當然我最感動的是——《天上掉下來的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個修車的。但她的爺爺突然中風，從此長眠于這里。樂于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒有的，所以我下定決心要向金鈴學習。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過了長時間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時，看見一個老爺爺正坐在地上，面前放著一個小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會來要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡簡單單的一句，讓我倍加輕松和無限的快樂。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學會了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子初中生讀后感篇三
今天，我要向大家介紹一本書叫《我要做好孩子》，自從讀了這本書以后，我覺得我要像書中主人公一樣做個好孩子。
書中展示了一個小學生的學校、家庭生活，成功塑造了金鈴及幾個小學生，爸媽，老師的形象，情節(jié)生動真切，很富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。下面我就跟大家講一講她為老師做成好孩子的事情吧。
有一次，金鈴的數(shù)學老師邢老師在批改作業(yè)的時候，突然間感到天旋地轉(zhuǎn)就去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)自己得了見字發(fā)暈的病，只能臥床休息。善良的金鈴決定自己去探望老師，她在路上買了一束康乃馨送給老師。老師覺得金鈴是一個懂事的孩子，就讓金鈴去幫自己做一次代課小老師，結(jié)果金鈴把學生帶得非常棒。后來她自己寫了一篇叫《我真想為您造一片森林》，她把這一篇作文讀給了邢老師。邢老師聽了很受感動，并夸贊金鈴真是一個好孩子。
這就是金鈴的故事。我決定要像金鈴一樣做一個關(guān)心他人，懂事的好孩子。同學們也去讀讀這本書吧，感受金鈴怎么做一個好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇四
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。
我非常喜歡金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什么事都會出手相助，十分樂于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會軟弱地退縮，而會勇敢地對抗。同學間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說自己一個大人都沒有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這么認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成績不好，是因為沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒有努力嗎？難道成績不好就代表她不好嗎？假如說有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰更好？所以啊，“好孩子”是個復雜的概念，更多時候指的是內(nèi)在的品質(zhì)，而不是外在的分數(shù)?？蔀槭裁催@些家長一味追求分數(shù)呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂于助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因為我總是不夠樂于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數(shù)不是重要的，內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素；也希望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇五
“書籍是人類進步的階梯?！边@周，我閱讀了《我要做個好孩子》這本書。這本書是一本長篇小說，它的作者是著名的作家黃蓓佳。
這本書講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個性格大大咧咧、不拘小節(jié)的人。雖然她的學習成績很一般，可她機靈、善良、正直、有愛心。后來，在一次經(jīng)歷了被誤會以及自己想辦法去解決這個誤會這件事之后，她下決心要做一個好孩子。為了做個讓家長、老師滿意的好孩子，為了考上一個理想的中學，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學習上用心，她在生活中也很有愛心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進了一個院子里偷摘桑葉并認識了特級數(shù)學教師孫奶奶，經(jīng)過一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數(shù)學。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數(shù)學成績“咻咻”地進步，考到了97分的好成績，在此之后，她的數(shù)學成績也非常穩(wěn)定。最終，金玲和她的同學們信心滿滿地走進了考場。
金玲是我們學習的榜樣。讀完這本書，我明白了成績雖然很重要，良好的品格和充滿陽光的心靈更是一個人一輩子的寶藏；我明白了要做一個樂于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現(xiàn)在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎(chǔ)。爸爸媽媽從小教導我，要做一個誠實的人。在一次考試試卷發(fā)下來之后，我發(fā)現(xiàn)老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分數(shù)減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒有一點失落，反而像喝了可樂般又甜又清爽。因為我知道，一個人如果說謊了，每天都會提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個誠實、坦蕩的人呢？只有做一個坦坦蕩蕩的人，生活才會充滿陽光。
假如通過自己的努力獲得成績，你就會給“成長”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會給“成長”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長”的道路上，做一個真真正正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇六
開始，我先問問你，難道只有必須要在升學考試這場殺得尸橫遍野，血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學“許可證”嗎？《我要做個好孩子》里的金鈴就是這樣一個被當成讀書機器的孩子。
小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個讓老師、家長滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學們一起信心滿滿地走入了升學考試的大門。
我想金鈴的背后是無數(shù)和她一樣的千千萬萬個被家長變成學習機器的孩子，我們本應(yīng)該有多彩的童年，卻被家長無情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導書塞得滿滿當當?shù)臅?。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無奈，殘酷的現(xiàn)實逼著他們不得不讓我們進入輔導大軍。
可親愛的爸爸媽媽們！可曾想過，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂地追星，可以守著喜歡的電視劇看個痛快……而我們呢？這一切對我們來說簡直就是癡人說夢！我呼吁:還我們一個七彩陽光的童年吧！
我要做好孩子初中生讀后感篇七
書中講述了六年級的小主人公金鈴在這小學的最后一年里和同學之間發(fā)生的事情。金鈴，一個十分可愛的女孩，長得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學習中不溜，語文和英語的成績還行，數(shù)學就說不過去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補習數(shù)學，事金鈴的成績有了進步！
金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細心的管著家中所有事。
作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學生送的大魚，天上掉下來的小妹妹，愛她的老師，同學……在黃培佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識到童年的短暫金鈴的童年沒了，但我相信童年的友誼，幸福會永遠保留在他心中！
我要做好孩子初中生讀后感篇八
讀了黃培佳寫的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學期也要升入六年級了，我可能也會面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了許多啟示。
本書講述了剛升入六年級的金鈴雖然成績中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長做了許多“抗爭”最終在不懈努力下自信的與同學們踏入考場。
金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠好，所以金鈴媽媽認為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學成績而強迫金鈴吃減肥藥，還認為金鈴是弱智有學習障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒有一個如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因為她成績好，絕對服從于老師的命令。在現(xiàn)實生活中我們班也有類似被老師偏袒的對象，成績好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來這些人也不絕對是好孩子，她們在老師看不見時也會欺負同學、說臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺得不只會學習的孩子是好孩子，金鈴不只會學習且有許多興趣愛好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來看，好孩子的標準更多是成績好、懂事、聽話、乖巧......但在我看來，每個人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無完人，每個人也都有著自己的優(yōu)點，而成績不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個好孩子不一定要成績好，但要有自己的興趣愛好，要懂得取長補短，成績好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進入狀態(tài)，不愿進入狀態(tài)就不能學好數(shù)學，這樣就會陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學好數(shù)學的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵。
通過這本書我意識到，只要找到自己的缺陷并取長補短，每個人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇九
《我要做好孩子》這本書描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
書中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無意揭密補課的事，引起一場“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因為這件事，金鈴發(fā)誓要做一個好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會成為一個乖巧可愛的好孩子！”
書中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓?！蔽矣袝r候也會覺得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒有立足之地。不過，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長眼中的尖子生，好孩子！”
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡單的話語，卻深深觸動了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內(nèi)心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來，金鈴懂得了任何一件事只要通過自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個天真可愛的女孩學習，學習她的認真執(zhí)著，學習她的上進心。她執(zhí)著而又堅定的信念令我感動，自卑而又委屈的話語令我心酸。金鈴的一舉一動都牽動著我的心。有時，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學的朋友們都有這樣的感受。
當我讀完這本書后，便下定決心要做一個好孩子，一個不用父母操心的好孩子，一個讓老師欣慰的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十
一位名人說過：“讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話?！币灿幸晃幻苏f過：“讀書就像登山，讀的越多爬的就越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多?！?BR> 寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子被里邊的精彩的內(nèi)容所吸引。
作者黃蓓佳阿姨筆下寫的是：一個學習中等，但活潑可愛、機靈善良、正直的小女孩金玲，在老師生病時，她能幫關(guān)心老師給老師送花，當看到同學受欺負時，她能見義勇為，當看到小鳥被弄死時，她非常傷心，并寫下《我真想為你造一片森林》，表達自己愛護小動物的心愿。
這本書給我的印象最深的是，書中的金玲和我有很多相似之處，她和我一樣胖胖的，她也和我一樣善良，也和我一樣喜愛小動物，在書中映出了許多我的影子，我特別喜愛這本書。
這本書讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學習成績優(yōu)秀是好孩子的一個標準，興趣廣泛、知識豐富是好孩子的一種表現(xiàn)。書中的金玲雖然成績不名列前茅，但她善良正直，熱心幫助別人也可以成為一個好孩子。我希望自己努力學習，天天向上，并擁有一顆金子般美好的心靈，成為一個好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇十一
作文越來越少，讓我如何綻開？它把我引入了一個奇妙的、充滿幻想的繽紛世界，它給我的課余生活增添了不少樂趣呢?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋頂?shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦。夜，很靜，我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進入了夢鄉(xiāng)，感覺是那樣香、那樣甜；北國沈陽，涌動著一條愛的河流。
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯(lián)想很獨特，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學生啦，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節(jié)都很貼近實際生活，很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導書，因為考試的壓力，所以我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。
我覺得看完了這本書，我最需要向金鈴學習的就是她樂觀的心態(tài)，無論發(fā)生多大的事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂的學習，快樂的生活！
我喜歡這本書，我希望把這本書推薦給更多的同學！
我要做好孩子初中生讀后感篇十二
讀黃蓓佳的《我要做好孩子》，仿佛是在回憶我的育兒歷程，時而讓我忍俊不禁，時而讓我捫心自問，讀這部小說，有一種點醒夢中人的感覺。
這部小說描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女學生金鈴，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”所作的種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”，最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學的考場......讀這部小說，我也聽到了所有孩子的心聲：我們要自由、平等、尊重、信任。
小說藝術(shù)地展示了一個小學畢業(yè)生家長的生活，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并給予我思考和啟迪：在當今社會，有多少家長不是盼兒成龍、望女成鳳，將父母未完成的愿望強加給孩子，使孩子失去了他們應(yīng)有的快樂生活，我們家長在教育孩子的同時應(yīng)注意方式方法，多站在孩子的立場考慮問題，順其自然......
作者以細膩的筆觸，將主人公的生活、她們家庭的生活、主人公在學校的生活描寫的淋漓盡致，無數(shù)生動的場景使我身臨其境，真切感受到她們的喜、怒、哀、樂，并引起我的思考：我和女兒相處的融洽嗎，女兒的心里話愿意向我訴說嗎，我了解她的行為習慣嗎，我們有多久沒在一起活動了......
我和金鈴的媽媽一樣，渴望女兒時時處處做“人上人”，這種強烈的欲望所產(chǎn)生的意識，驅(qū)使我有意無意地愛拿原本就很聽話的女兒和別的孩子相比，尤其是和女兒同齡的同事的孩子。每一次考試，女兒考的比他們好了，我就會覺得心安理得，如果比他們落后，我就會感覺心里很不是滋味，甚至有種恨鐵不成鋼的失望情緒。其實，坐下來仔細想想女兒的日程安排，孩子挺不容易的。每天下午放學，孩子買一個白吉饃匆匆感到球館打球，7：30結(jié)束，回家狼吞虎咽吃過晚飯來不及休息就得坐下做好三科家庭作業(yè)，如果因為馬虎出現(xiàn)了錯誤，就要挨我劈頭蓋臉的訓斥，可女兒始終都沒反抗過。星期天，別的孩子都可以隨心所欲地玩電腦、出去游玩，可女兒只能自由支配20分鐘時間的電腦，周六打一整天乒乓球，周日去國學館學習，下午還要繼續(xù)打球，作業(yè)只能在星期五、六、日的晚上做，當然，我的要求還是不能出錯，一旦出錯，我還要毫不留情的批評孩子。
這部小說讓我認識到自己教育女兒的嚴重失誤，我的思想不是讓孩子成為現(xiàn)代社會崇尚自由、平等和民主的公民，而是讓孩子成為封建社會倡導的聽話、順從和奴性的臣民，更糟糕的是我卻誤把這種順從----這種奴性養(yǎng)成的過程看作孩子的成熟。
在以后的生活中，我要轉(zhuǎn)變觀念，幫助讓孩子成為自主而不放縱、自尊而不自大，自決而不專橫，自省而不自卑的“人中人”。
我要做好孩子初中生讀后感篇十三
很多人都想做好孩子，《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴，十一歲、是個六年級學生，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多＂抗爭＂。最后她憑借自己的努力得到了家長們的認可。
我最喜歡看得一篇是（好孩子，壞孩子）。金鈴因為不小心透露了“強化班”的事，害得他們“強化班”的越來越多，刑老師迫不得已把學習班轉(zhuǎn)到了張靈靈家。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，還罰寫1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉，就因為這件事讓金鈴決定做一個好孩子。這篇故事讓我深有感觸，覺得不管好學生，壞學生都要勇于承認錯誤。只要想成為好孩子，就要按好孩子的態(tài)度看自己，讓自己成為一個真正的好孩子。
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多很相似的地方，她和我一樣善良，也像我一樣特別喜歡小動物，但有一點我與她最不像的是我的寫作沒她的生動。我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心…在這本書中映出了我的影子，所以我特別喜歡這本書。
你們喜歡看書嗎？喜歡的話，我推薦這本書給你們，讓我們大家一起來做好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十四
主人公金鈴吃的很胖，所以臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的……雖然學習成績不太好，但是一機敏、善良、正直的女孩子。文章講述了金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，作了種種努力，并為保留心中的那一份純真、純潔，與家長和老師做了許多抗爭。最后，她和她的同學一起充滿信心地走進升學考試的考場。
我讀了這篇文章之后，深深的被里面的故事情節(jié)給吸引了，特別是里面的一段“天下掉下來的小妹妹?！碑斘易x到這個題目的時候，心里就很疑惑，難道是她媽媽給金鈴生了一個小妹妹？當我讀完全文以后才明白，原來是金鈴起了憐憫之心，把一位剛剛過去的老爺爺?shù)膶O女“幸幸”領(lǐng)回了家。自從幸幸走進金鈴生活以后，金鈴也發(fā)生了巨大的變化，不但學習成績提了，而且在生活上也有了很多進步。有一次給幸幸洗澡，金鈴平時不是忘了這就是忘了那，可就在給幸幸洗澡時她卻是認認真真，一絲不茍。從這件事上我體會到了金鈴的愛心。
我在讀這本書的時候，眼前映出了我的生活，所以我非常喜歡金鈴。
我認為學習好不一定就是好孩子，像金鈴這樣機敏、善良、正直、天真、純潔的孩子，才是真正的好孩子。大人們都認為學習好，考上大學，成了名人才是真正的好孩子，可我不那么認為，我認為好孩子不需要學習好，只要像金鈴這樣的才是好孩子，才是真正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十五
今天，我再次翻開這本書，非常用心地重讀一遍。在書中，我仿佛身臨其境，書中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動物;她跟我一樣正處于小升初的沖刺階段，但我們的學習成績、學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子。
說到學習，我真的感到慚愧!比如數(shù)學吧，有些題明明會做，但不知怎么的，做起來總是粗心大意，這可是我數(shù)學上最大的敵人。再比如英語，平時老師讓背單詞，我每次都敷衍了事，只有在考試之前，才會“臨時抱佛腳”。結(jié)果，每當看到同桌考“優(yōu)秀”時，我又羨慕，又難過。為此，爸爸媽媽沒少費時間來教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓爸媽失望。
雖然我的學習成績不是很好，但我要像金鈴那樣樂觀、積極向上、永不放棄，以正常的心態(tài)面對每一場考試，即使考砸了我也會繼續(xù)努力，爭取在學習上取得好成績，做一個人見人愛的好孩子。
同學們，有空也來看看這本書吧，讓我們大家一起來做個好孩子!
我要做好孩子初中生讀后感篇十六
金鈴--《我要做個好孩子》書中的主人公，一個善良、正直、倔強的女孩兒。讀著她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學習成績不是很好，只能算中上等，數(shù)學尤其為差勁，在班上常常以倒數(shù)來。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見成效。要知道，金鈴可是面臨著小學的困難，如果再不努把力提高學習成績，怎能考上一個理想的初中呢？還好，就在這時，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說漏了嘴而使得“班”人數(shù)日漸增多，比較后引發(fā)一場“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場誤會。面對這樣的困境，此時的金鈴卻機智冷靜，不動聲色地利用自己的能力化解了誤會，為自己討回公道，著實令人佩服。
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實從一開始，她就是個好孩子，慷慨大方，熱情可愛。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績優(yōu)異，是老師和父母的寵兒罷了，其實不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發(fā)生過，有些后進生因為自己的學習成績不夠優(yōu)秀，就變得怯懦自卑，其實一個人還有比學習成績更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進心。只要你是一個品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長的道路上，我們昂首大步向前！
我要做好孩子初中生讀后感篇十七
一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書。
這本書叫做《我要做好孩子》，看到書名，我們都會覺得，所謂好孩子，就是聽話、成績好的乖小孩。可書中的主人公——金鈴，卻向我們展示了做好孩子的另外一種方式。
金鈴是個小學六年級的學生，是一個學習成績中等，但善良、正直，能寫得一手好作文的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長、老師作了許多“抗爭”。
她善良，把一個和自己素不相識的女孩當成親妹妹看待;她正直，敢把副班長做過的一切壞事抖落出來;她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個好孩子，完成他們的心愿。這一切都告訴了我們，好孩子不是通過成績來衡量的，金鈴如金子般發(fā)光的優(yōu)點，足以證明，她就是好孩子!
書中有兩句話，讓我備為感動。一句是“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過成績的好壞，分數(shù)的高低去直接評判一個人的內(nèi)涵呢?只有品性好，才是真正的好孩子。第二句是在整本書的最后，在金鈴進入考場，準備中考的時候，媽媽趙卉紫所說。“跑啊，孩子，沖刺啊!”，這句話中滿含著卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任啊!她堅信，自己的女兒是最棒的!
讀了這本書后，我知道了，要成功，就必須付出自己的努力和汗水;想要成為一個好孩子，品性好是必要的前提。我要做個好孩子!
我要做好孩子初中生讀后感篇十八
我看了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書。這本書講述的是小學六年級學生金鈴，她是一個成績中等，但機敏、善良、有愛心的女孩。為了能做個讓家長和老師滿意的“好孩子”，她作了種.種努力，同時又為留住自己心中的那一份天真和純潔，與家長和老師作了許多的抗爭。
數(shù)學考試一直是金鈴的煩惱，其實數(shù)學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣，我也常常看錯數(shù)字，看錯題目，把+號看成-號，把把530寫成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時不時會出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學習成績優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，沒有特別優(yōu)異的成績，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個好孩子。
我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子初中生讀后感篇十九
快樂的暑假里，除了泡在清涼的水中，還有在舒適的空調(diào)間里看書，也是一件讓人神清氣爽的事啊！今天，我又看完了一本著名兒童文學作家黃蓓佳的《我要做好孩子》，真是令人回味無窮，意猶未盡呀。
首先我們來認識一下主人公——金鈴。這個跟我同歲的小女孩，體型卻讓我望塵莫及。50公斤的重量，胖胖的臉，連鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上楸一把。這個小可愛的小姑娘還有一個“自來熟”的特點，無論男女老少都搭的上話。想想自己差太多了，遇見陌生人就驚慌地說不出話，上臺表演就緊張地要命，內(nèi)向的性格雖然在學校改變了許多，但看到金鈴的故事，真讓我自愧不如。
金鈴一心想成為一個好孩子，她所發(fā)生的經(jīng)歷跟我們在學習生活中也有太多的相似。她的成績一般，但她很努力，她的數(shù)學跟我犯的毛病太相同了，粗心大意，馬馬虎虎。可她的作文卻寫得非常棒。她的《春》想象豐富，情感真切，很有新意?！段业陌职帧酚米约邯毺氐墓P法告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，并且在市區(qū)兩級獲獎。
金玲還愛打抱不平，保護弱小。在強化班里發(fā)生了”扔墊子”事件，由于胖兒膽小怕事，金鈴遭誣告變成了肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最后得到了老師的理解。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子，還當了一回小老師呢！在小妹妹幸幸因爺爺突然中風去世，無人照料時，把她帶回家，精心照顧；這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉的錯誤。
這一幕幕不起眼的文字，卻隱藏著許多觸及我們心靈深處的故事，從而讓我們認識了這個善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當?shù)慕疴?。最后的金鈴參加了重要的升學考試，雖然文章就結(jié)束了，不知金玲取得了什么樣的成績，但我相信金鈴在任何人的眼里，她已經(jīng)成為一個好孩子。
書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，就讓我們真誠地去過每一天，認真地去學習、去生活吧！
我要做好孩子初中生讀后感篇一
寒假的時候，我讀了一本由中國著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小說《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個讓家長、老師滿意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
小學六年級學生金鈴，是一個學習中等但機敏、善良、正直的女孩子，同時她也是個天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點是跟誰都能“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老板，小吃攤，美發(fā)廳、修自行車、還有禮品店這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。每天放學從學校到家不足200米的路程，她至少走半個鐘頭的時間。
金鈴的學習成績語文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯別字寫的離奇，“即”寫成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點我和她比較像。大致說起來，語文成績也就在80—90分之間徘徊，數(shù)學就不太好了數(shù)學功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混分運算，，里面夾著小數(shù)和分數(shù)的，她一看就頭疼。10題最起碼錯6題。英語成績也只能說馬馬虎虎，一般90來分，比如說吧，規(guī)定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個字母沒大寫就是音標有錯，英語老師很喜歡金鈴；因為她讀音漂亮，聽力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這么一個比上不足，比下有余，活的快快樂樂輕輕松松。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。
金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風去世了，留下了一個剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過?，F(xiàn)在爺爺說死就死了，幸幸是跟爸爸呢？還是跟媽媽呢？兩邊都在推脫，這時金鈴站出來說：“讓幸幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留了下來。在接下來的日子里，這個本來還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。隔了一段時間，幸幸的媽媽來接幸幸回姥姥家住。金鈴看著幸幸媽媽對幸幸無比冷漠的表情，勸媽媽把幸幸留下來住自己家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓幸幸走了，金鈴大哭了一場，無比傷心?？吹竭@，我的眼睛里也滿是淚水。
其實，金鈴成績雖然不是最好的，出類拔萃的，但是她的正直和善良是讓我無法忘懷的，我會永遠記住這個可愛的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點值得我去學習的，我也會努力的做個好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇二
讀了黃蓓佳的這本傾情小說系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見了以前和同學。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時，我知道了金鈴其實就是作者的女兒小學六年級時的情景。我也知道了金鈴其實是一個天真?；顫姸稚屏嫉呐⒆印３煽冇泻糜袎?，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會考好的。雖然有時會被欺負，但她會想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會害怕，還是以前的自己。金鈴其實就是一個生性快樂的女孩卻被自己的母親強迫學習。
當然我最感動的是——《天上掉下來的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個修車的。但她的爺爺突然中風，從此長眠于這里。樂于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒有的，所以我下定決心要向金鈴學習。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過了長時間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時，看見一個老爺爺正坐在地上，面前放著一個小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會來要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡簡單單的一句，讓我倍加輕松和無限的快樂。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學會了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子初中生讀后感篇三
今天，我要向大家介紹一本書叫《我要做好孩子》，自從讀了這本書以后，我覺得我要像書中主人公一樣做個好孩子。
書中展示了一個小學生的學校、家庭生活，成功塑造了金鈴及幾個小學生，爸媽，老師的形象，情節(jié)生動真切，很富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。下面我就跟大家講一講她為老師做成好孩子的事情吧。
有一次，金鈴的數(shù)學老師邢老師在批改作業(yè)的時候，突然間感到天旋地轉(zhuǎn)就去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)自己得了見字發(fā)暈的病，只能臥床休息。善良的金鈴決定自己去探望老師，她在路上買了一束康乃馨送給老師。老師覺得金鈴是一個懂事的孩子，就讓金鈴去幫自己做一次代課小老師，結(jié)果金鈴把學生帶得非常棒。后來她自己寫了一篇叫《我真想為您造一片森林》，她把這一篇作文讀給了邢老師。邢老師聽了很受感動，并夸贊金鈴真是一個好孩子。
這就是金鈴的故事。我決定要像金鈴一樣做一個關(guān)心他人，懂事的好孩子。同學們也去讀讀這本書吧，感受金鈴怎么做一個好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇四
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。
我非常喜歡金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什么事都會出手相助，十分樂于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會軟弱地退縮，而會勇敢地對抗。同學間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說自己一個大人都沒有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這么認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成績不好，是因為沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒有努力嗎？難道成績不好就代表她不好嗎？假如說有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰更好？所以啊，“好孩子”是個復雜的概念，更多時候指的是內(nèi)在的品質(zhì)，而不是外在的分數(shù)?？蔀槭裁催@些家長一味追求分數(shù)呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂于助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因為我總是不夠樂于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數(shù)不是重要的，內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素；也希望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇五
“書籍是人類進步的階梯?！边@周，我閱讀了《我要做個好孩子》這本書。這本書是一本長篇小說，它的作者是著名的作家黃蓓佳。
這本書講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個性格大大咧咧、不拘小節(jié)的人。雖然她的學習成績很一般，可她機靈、善良、正直、有愛心。后來，在一次經(jīng)歷了被誤會以及自己想辦法去解決這個誤會這件事之后，她下決心要做一個好孩子。為了做個讓家長、老師滿意的好孩子，為了考上一個理想的中學，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學習上用心，她在生活中也很有愛心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進了一個院子里偷摘桑葉并認識了特級數(shù)學教師孫奶奶，經(jīng)過一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數(shù)學。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數(shù)學成績“咻咻”地進步，考到了97分的好成績，在此之后，她的數(shù)學成績也非常穩(wěn)定。最終，金玲和她的同學們信心滿滿地走進了考場。
金玲是我們學習的榜樣。讀完這本書，我明白了成績雖然很重要，良好的品格和充滿陽光的心靈更是一個人一輩子的寶藏；我明白了要做一個樂于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現(xiàn)在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎(chǔ)。爸爸媽媽從小教導我，要做一個誠實的人。在一次考試試卷發(fā)下來之后，我發(fā)現(xiàn)老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分數(shù)減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒有一點失落，反而像喝了可樂般又甜又清爽。因為我知道，一個人如果說謊了，每天都會提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個誠實、坦蕩的人呢？只有做一個坦坦蕩蕩的人，生活才會充滿陽光。
假如通過自己的努力獲得成績，你就會給“成長”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會給“成長”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長”的道路上，做一個真真正正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇六
開始，我先問問你，難道只有必須要在升學考試這場殺得尸橫遍野，血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學“許可證”嗎？《我要做個好孩子》里的金鈴就是這樣一個被當成讀書機器的孩子。
小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個讓老師、家長滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學們一起信心滿滿地走入了升學考試的大門。
我想金鈴的背后是無數(shù)和她一樣的千千萬萬個被家長變成學習機器的孩子，我們本應(yīng)該有多彩的童年，卻被家長無情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導書塞得滿滿當當?shù)臅?。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無奈，殘酷的現(xiàn)實逼著他們不得不讓我們進入輔導大軍。
可親愛的爸爸媽媽們！可曾想過，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂地追星，可以守著喜歡的電視劇看個痛快……而我們呢？這一切對我們來說簡直就是癡人說夢！我呼吁:還我們一個七彩陽光的童年吧！
我要做好孩子初中生讀后感篇七
書中講述了六年級的小主人公金鈴在這小學的最后一年里和同學之間發(fā)生的事情。金鈴，一個十分可愛的女孩，長得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學習中不溜，語文和英語的成績還行，數(shù)學就說不過去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補習數(shù)學，事金鈴的成績有了進步！
金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細心的管著家中所有事。
作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學生送的大魚，天上掉下來的小妹妹，愛她的老師，同學……在黃培佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識到童年的短暫金鈴的童年沒了，但我相信童年的友誼，幸福會永遠保留在他心中！
我要做好孩子初中生讀后感篇八
讀了黃培佳寫的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學期也要升入六年級了，我可能也會面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了許多啟示。
本書講述了剛升入六年級的金鈴雖然成績中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長做了許多“抗爭”最終在不懈努力下自信的與同學們踏入考場。
金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠好，所以金鈴媽媽認為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學成績而強迫金鈴吃減肥藥，還認為金鈴是弱智有學習障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒有一個如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因為她成績好，絕對服從于老師的命令。在現(xiàn)實生活中我們班也有類似被老師偏袒的對象，成績好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來這些人也不絕對是好孩子，她們在老師看不見時也會欺負同學、說臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺得不只會學習的孩子是好孩子，金鈴不只會學習且有許多興趣愛好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來看，好孩子的標準更多是成績好、懂事、聽話、乖巧......但在我看來，每個人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無完人，每個人也都有著自己的優(yōu)點，而成績不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個好孩子不一定要成績好，但要有自己的興趣愛好，要懂得取長補短，成績好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進入狀態(tài)，不愿進入狀態(tài)就不能學好數(shù)學，這樣就會陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學好數(shù)學的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵。
通過這本書我意識到，只要找到自己的缺陷并取長補短，每個人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇九
《我要做好孩子》這本書描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
書中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無意揭密補課的事，引起一場“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因為這件事，金鈴發(fā)誓要做一個好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會成為一個乖巧可愛的好孩子！”
書中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓?！蔽矣袝r候也會覺得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒有立足之地。不過，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長眼中的尖子生，好孩子！”
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡單的話語，卻深深觸動了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內(nèi)心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來，金鈴懂得了任何一件事只要通過自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個天真可愛的女孩學習，學習她的認真執(zhí)著，學習她的上進心。她執(zhí)著而又堅定的信念令我感動，自卑而又委屈的話語令我心酸。金鈴的一舉一動都牽動著我的心。有時，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學的朋友們都有這樣的感受。
當我讀完這本書后，便下定決心要做一個好孩子，一個不用父母操心的好孩子，一個讓老師欣慰的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十
一位名人說過：“讀一本好書，就是在和一些高尚的人談話?！币灿幸晃幻苏f過：“讀書就像登山，讀的越多爬的就越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的就越多?！?BR> 寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子被里邊的精彩的內(nèi)容所吸引。
作者黃蓓佳阿姨筆下寫的是：一個學習中等，但活潑可愛、機靈善良、正直的小女孩金玲，在老師生病時，她能幫關(guān)心老師給老師送花，當看到同學受欺負時，她能見義勇為，當看到小鳥被弄死時，她非常傷心，并寫下《我真想為你造一片森林》，表達自己愛護小動物的心愿。
這本書給我的印象最深的是，書中的金玲和我有很多相似之處，她和我一樣胖胖的，她也和我一樣善良，也和我一樣喜愛小動物，在書中映出了許多我的影子，我特別喜愛這本書。
這本書讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學習成績優(yōu)秀是好孩子的一個標準，興趣廣泛、知識豐富是好孩子的一種表現(xiàn)。書中的金玲雖然成績不名列前茅，但她善良正直，熱心幫助別人也可以成為一個好孩子。我希望自己努力學習，天天向上，并擁有一顆金子般美好的心靈，成為一個好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感篇十一
作文越來越少，讓我如何綻開？它把我引入了一個奇妙的、充滿幻想的繽紛世界，它給我的課余生活增添了不少樂趣呢?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋頂?shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦。夜，很靜，我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進入了夢鄉(xiāng)，感覺是那樣香、那樣甜；北國沈陽，涌動著一條愛的河流。
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯(lián)想很獨特，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學生啦，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節(jié)都很貼近實際生活，很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導書，因為考試的壓力，所以我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。
我覺得看完了這本書，我最需要向金鈴學習的就是她樂觀的心態(tài)，無論發(fā)生多大的事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂的學習，快樂的生活！
我喜歡這本書，我希望把這本書推薦給更多的同學！
我要做好孩子初中生讀后感篇十二
讀黃蓓佳的《我要做好孩子》，仿佛是在回憶我的育兒歷程，時而讓我忍俊不禁，時而讓我捫心自問，讀這部小說，有一種點醒夢中人的感覺。
這部小說描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女學生金鈴，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”所作的種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”，最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學的考場......讀這部小說，我也聽到了所有孩子的心聲：我們要自由、平等、尊重、信任。
小說藝術(shù)地展示了一個小學畢業(yè)生家長的生活，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并給予我思考和啟迪：在當今社會，有多少家長不是盼兒成龍、望女成鳳，將父母未完成的愿望強加給孩子，使孩子失去了他們應(yīng)有的快樂生活，我們家長在教育孩子的同時應(yīng)注意方式方法，多站在孩子的立場考慮問題，順其自然......
作者以細膩的筆觸，將主人公的生活、她們家庭的生活、主人公在學校的生活描寫的淋漓盡致，無數(shù)生動的場景使我身臨其境，真切感受到她們的喜、怒、哀、樂，并引起我的思考：我和女兒相處的融洽嗎，女兒的心里話愿意向我訴說嗎，我了解她的行為習慣嗎，我們有多久沒在一起活動了......
我和金鈴的媽媽一樣，渴望女兒時時處處做“人上人”，這種強烈的欲望所產(chǎn)生的意識，驅(qū)使我有意無意地愛拿原本就很聽話的女兒和別的孩子相比，尤其是和女兒同齡的同事的孩子。每一次考試，女兒考的比他們好了，我就會覺得心安理得，如果比他們落后，我就會感覺心里很不是滋味，甚至有種恨鐵不成鋼的失望情緒。其實，坐下來仔細想想女兒的日程安排，孩子挺不容易的。每天下午放學，孩子買一個白吉饃匆匆感到球館打球，7：30結(jié)束，回家狼吞虎咽吃過晚飯來不及休息就得坐下做好三科家庭作業(yè)，如果因為馬虎出現(xiàn)了錯誤，就要挨我劈頭蓋臉的訓斥，可女兒始終都沒反抗過。星期天，別的孩子都可以隨心所欲地玩電腦、出去游玩，可女兒只能自由支配20分鐘時間的電腦，周六打一整天乒乓球，周日去國學館學習，下午還要繼續(xù)打球，作業(yè)只能在星期五、六、日的晚上做，當然，我的要求還是不能出錯，一旦出錯，我還要毫不留情的批評孩子。
這部小說讓我認識到自己教育女兒的嚴重失誤，我的思想不是讓孩子成為現(xiàn)代社會崇尚自由、平等和民主的公民，而是讓孩子成為封建社會倡導的聽話、順從和奴性的臣民，更糟糕的是我卻誤把這種順從----這種奴性養(yǎng)成的過程看作孩子的成熟。
在以后的生活中，我要轉(zhuǎn)變觀念，幫助讓孩子成為自主而不放縱、自尊而不自大，自決而不專橫，自省而不自卑的“人中人”。
我要做好孩子初中生讀后感篇十三
很多人都想做好孩子，《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴，十一歲、是個六年級學生，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多＂抗爭＂。最后她憑借自己的努力得到了家長們的認可。
我最喜歡看得一篇是（好孩子，壞孩子）。金鈴因為不小心透露了“強化班”的事，害得他們“強化班”的越來越多，刑老師迫不得已把學習班轉(zhuǎn)到了張靈靈家。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，還罰寫1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉，就因為這件事讓金鈴決定做一個好孩子。這篇故事讓我深有感觸，覺得不管好學生，壞學生都要勇于承認錯誤。只要想成為好孩子，就要按好孩子的態(tài)度看自己，讓自己成為一個真正的好孩子。
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多很相似的地方，她和我一樣善良，也像我一樣特別喜歡小動物，但有一點我與她最不像的是我的寫作沒她的生動。我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心…在這本書中映出了我的影子，所以我特別喜歡這本書。
你們喜歡看書嗎？喜歡的話，我推薦這本書給你們，讓我們大家一起來做好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十四
主人公金鈴吃的很胖，所以臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的……雖然學習成績不太好，但是一機敏、善良、正直的女孩子。文章講述了金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，作了種種努力，并為保留心中的那一份純真、純潔，與家長和老師做了許多抗爭。最后，她和她的同學一起充滿信心地走進升學考試的考場。
我讀了這篇文章之后，深深的被里面的故事情節(jié)給吸引了，特別是里面的一段“天下掉下來的小妹妹?！碑斘易x到這個題目的時候，心里就很疑惑，難道是她媽媽給金鈴生了一個小妹妹？當我讀完全文以后才明白，原來是金鈴起了憐憫之心，把一位剛剛過去的老爺爺?shù)膶O女“幸幸”領(lǐng)回了家。自從幸幸走進金鈴生活以后，金鈴也發(fā)生了巨大的變化，不但學習成績提了，而且在生活上也有了很多進步。有一次給幸幸洗澡，金鈴平時不是忘了這就是忘了那，可就在給幸幸洗澡時她卻是認認真真，一絲不茍。從這件事上我體會到了金鈴的愛心。
我在讀這本書的時候，眼前映出了我的生活，所以我非常喜歡金鈴。
我認為學習好不一定就是好孩子，像金鈴這樣機敏、善良、正直、天真、純潔的孩子，才是真正的好孩子。大人們都認為學習好，考上大學，成了名人才是真正的好孩子，可我不那么認為，我認為好孩子不需要學習好，只要像金鈴這樣的才是好孩子，才是真正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感篇十五
今天，我再次翻開這本書，非常用心地重讀一遍。在書中，我仿佛身臨其境，書中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動物;她跟我一樣正處于小升初的沖刺階段，但我們的學習成績、學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子。
說到學習，我真的感到慚愧!比如數(shù)學吧，有些題明明會做，但不知怎么的，做起來總是粗心大意，這可是我數(shù)學上最大的敵人。再比如英語，平時老師讓背單詞，我每次都敷衍了事，只有在考試之前，才會“臨時抱佛腳”。結(jié)果，每當看到同桌考“優(yōu)秀”時，我又羨慕，又難過。為此，爸爸媽媽沒少費時間來教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓爸媽失望。
雖然我的學習成績不是很好，但我要像金鈴那樣樂觀、積極向上、永不放棄，以正常的心態(tài)面對每一場考試，即使考砸了我也會繼續(xù)努力，爭取在學習上取得好成績，做一個人見人愛的好孩子。
同學們，有空也來看看這本書吧，讓我們大家一起來做個好孩子!
我要做好孩子初中生讀后感篇十六
金鈴--《我要做個好孩子》書中的主人公，一個善良、正直、倔強的女孩兒。讀著她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學習成績不是很好，只能算中上等，數(shù)學尤其為差勁，在班上常常以倒數(shù)來。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見成效。要知道，金鈴可是面臨著小學的困難，如果再不努把力提高學習成績，怎能考上一個理想的初中呢？還好，就在這時，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說漏了嘴而使得“班”人數(shù)日漸增多，比較后引發(fā)一場“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場誤會。面對這樣的困境，此時的金鈴卻機智冷靜，不動聲色地利用自己的能力化解了誤會，為自己討回公道，著實令人佩服。
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實從一開始，她就是個好孩子，慷慨大方，熱情可愛。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績優(yōu)異，是老師和父母的寵兒罷了，其實不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發(fā)生過，有些后進生因為自己的學習成績不夠優(yōu)秀，就變得怯懦自卑，其實一個人還有比學習成績更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進心。只要你是一個品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長的道路上，我們昂首大步向前！
我要做好孩子初中生讀后感篇十七
一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書。
這本書叫做《我要做好孩子》，看到書名，我們都會覺得，所謂好孩子，就是聽話、成績好的乖小孩。可書中的主人公——金鈴，卻向我們展示了做好孩子的另外一種方式。
金鈴是個小學六年級的學生，是一個學習成績中等，但善良、正直，能寫得一手好作文的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長、老師作了許多“抗爭”。
她善良，把一個和自己素不相識的女孩當成親妹妹看待;她正直，敢把副班長做過的一切壞事抖落出來;她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個好孩子，完成他們的心愿。這一切都告訴了我們，好孩子不是通過成績來衡量的，金鈴如金子般發(fā)光的優(yōu)點，足以證明，她就是好孩子!
書中有兩句話，讓我備為感動。一句是“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過成績的好壞，分數(shù)的高低去直接評判一個人的內(nèi)涵呢?只有品性好，才是真正的好孩子。第二句是在整本書的最后，在金鈴進入考場，準備中考的時候，媽媽趙卉紫所說。“跑啊，孩子，沖刺啊!”，這句話中滿含著卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任啊!她堅信，自己的女兒是最棒的!
讀了這本書后，我知道了，要成功，就必須付出自己的努力和汗水;想要成為一個好孩子，品性好是必要的前提。我要做個好孩子!
我要做好孩子初中生讀后感篇十八
我看了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書。這本書講述的是小學六年級學生金鈴，她是一個成績中等，但機敏、善良、有愛心的女孩。為了能做個讓家長和老師滿意的“好孩子”，她作了種.種努力，同時又為留住自己心中的那一份天真和純潔，與家長和老師作了許多的抗爭。
數(shù)學考試一直是金鈴的煩惱，其實數(shù)學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣，我也常常看錯數(shù)字，看錯題目，把+號看成-號，把把530寫成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時不時會出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學習成績優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，沒有特別優(yōu)異的成績，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個好孩子。
我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子初中生讀后感篇十九
快樂的暑假里，除了泡在清涼的水中，還有在舒適的空調(diào)間里看書，也是一件讓人神清氣爽的事啊！今天，我又看完了一本著名兒童文學作家黃蓓佳的《我要做好孩子》，真是令人回味無窮，意猶未盡呀。
首先我們來認識一下主人公——金鈴。這個跟我同歲的小女孩，體型卻讓我望塵莫及。50公斤的重量，胖胖的臉，連鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上楸一把。這個小可愛的小姑娘還有一個“自來熟”的特點，無論男女老少都搭的上話。想想自己差太多了，遇見陌生人就驚慌地說不出話，上臺表演就緊張地要命，內(nèi)向的性格雖然在學校改變了許多，但看到金鈴的故事，真讓我自愧不如。
金鈴一心想成為一個好孩子，她所發(fā)生的經(jīng)歷跟我們在學習生活中也有太多的相似。她的成績一般，但她很努力，她的數(shù)學跟我犯的毛病太相同了，粗心大意，馬馬虎虎。可她的作文卻寫得非常棒。她的《春》想象豐富，情感真切，很有新意?！段业陌职帧酚米约邯毺氐墓P法告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，并且在市區(qū)兩級獲獎。
金玲還愛打抱不平，保護弱小。在強化班里發(fā)生了”扔墊子”事件，由于胖兒膽小怕事，金鈴遭誣告變成了肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最后得到了老師的理解。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子，還當了一回小老師呢！在小妹妹幸幸因爺爺突然中風去世，無人照料時，把她帶回家，精心照顧；這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉的錯誤。
這一幕幕不起眼的文字，卻隱藏著許多觸及我們心靈深處的故事，從而讓我們認識了這個善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當?shù)慕疴?。最后的金鈴參加了重要的升學考試，雖然文章就結(jié)束了，不知金玲取得了什么樣的成績，但我相信金鈴在任何人的眼里，她已經(jīng)成為一個好孩子。
書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，就讓我們真誠地去過每一天，認真地去學習、去生活吧！