通過(guò)計(jì)劃，我們可以更好地把握自己的節(jié)奏，提高時(shí)間管理和自我管理能力。評(píng)估和反思計(jì)劃實(shí)施的效果，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。帶著一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃我們的未來(lái)，以下是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐分享。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇一
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會(huì)顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹(shù)紅花才會(huì)更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報(bào)就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級(jí)的黑板報(bào)，每個(gè)班的同學(xué)利用自己獨(dú)特的審美觀，在自己教室后面設(shè)計(jì)了一塊具有班級(jí)特色的黑板報(bào)。那些板報(bào)圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目，有同學(xué)們的暑假生活、好書(shū)推薦、班級(jí)公約、八禮四儀……版面醒目，點(diǎn)、線、面結(jié)合，設(shè)計(jì)美觀。一個(gè)個(gè)清晰的文字配上生動(dòng)的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學(xué)們的精心之作啊！尤其是四（4）班的黑板報(bào)最引人注目，那一棵高高的大樹(shù)上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學(xué)們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個(gè)班集體比作一棵大樹(shù)，把同學(xué)們比作了樹(shù)上的葉子，默默地在為這棵大樹(shù)輸送著養(yǎng)分，而樹(shù)上方的.幾個(gè)大字也時(shí)刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報(bào)，作用可不小。它作為班級(jí)的一角，作為一種班級(jí)文化，它對(duì)課堂美觀及班級(jí)氣氛的營(yíng)造起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，黑板報(bào)上會(huì)出現(xiàn)好人好事，勞動(dòng)標(biāo)兵，作業(yè)之星……他們會(huì)成為全班同學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。黑板報(bào)不知不覺(jué)中就成為了同學(xué)們生活中的一面鏡子，讓同學(xué)們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠(yuǎn)離了邪惡與丑陋。
黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華的新天地，是同學(xué)們心靈交流的樂(lè)園，是教室最重要的一角，我們每個(gè)班級(jí)都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報(bào)的教育作用，及時(shí)更換板報(bào)，根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出美觀，富有內(nèi)涵的板報(bào)，不要讓它成為一種裝飾！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇二
每天早上走進(jìn)教室，早到的同學(xué)已打開(kāi)門(mén)窗，靠操場(chǎng)的窗戶總是有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，輕柔的從我臉龐拂過(guò)，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)教室里，靠窗邊一排的同學(xué)雖然覺(jué)得亮光非常刺眼，但窗臺(tái)上整排的植物卻顯得十分開(kāi)心，因?yàn)樗麄兪钦盏疥?yáng)光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當(dāng)下課時(shí)，我總是來(lái)這里欣賞他們的美姿，每當(dāng)微風(fēng)徐徐，葉子隨風(fēng)搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時(shí)，望著他們，他們好像在對(duì)我說(shuō)：“不要難過(guò)，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準(zhǔn)備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的.花朵，為我開(kāi)啟一條開(kāi)心的道路。
要放學(xué)前，我總會(huì)跟他們說(shuō)：“再見(jiàn)!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對(duì)我而言他們是治療我疲勞的開(kāi)心物，不管什么時(shí)候它們總是對(duì)我微笑，我愛(ài)他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最?lèi)?ài)的一角。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇三
在我們教室里，后內(nèi)角上是“榮譽(yù)堂”，墻壁上貼滿了各種獎(jiǎng)狀；下是“圖書(shū)角”，書(shū)柜里整齊有序地?cái)[放著許多課外書(shū)。但最引人注目的是書(shū)柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內(nèi)，但各種花草仍然生機(jī)勃勃，各領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨(dú)特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的.風(fēng)信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來(lái)很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛(ài)。它的莖很細(xì)，像一個(gè)美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風(fēng)擋雨呢！很了不起吧！哦！對(duì)了，還沒(méi)說(shuō)根兒呢，我們千萬(wàn)別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長(zhǎng)的或許會(huì)超過(guò)三厘米長(zhǎng)，這個(gè)根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
我們教室的一角有快樂(lè)，有幽默，也有春天。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇四
我們班和其他班級(jí)對(duì)比后，你一定可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的特點(diǎn)，那就是——我們班有兩塊黑板!靠近講臺(tái)的黑板是幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)是學(xué)習(xí)的地方。既然別的班級(jí)都有，那么我也不必詳細(xì)說(shuō)明啦!
如果你往下看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學(xué)們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛(ài)的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現(xiàn)在小蘆薈早已長(zhǎng)高了一大截。
金枝玉葉這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長(zhǎng)得十分茂盛，并且十分漂亮!可是另外一盆卻葉子稀少，一點(diǎn)也不顯眼。我想：那個(gè)葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧!
放植物的柜子分有幾十個(gè)抽屜，一個(gè)抽屜放兩個(gè)同學(xué)的物品，還有幾個(gè)空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個(gè)，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地?cái)[放在墻角，掃把和抹布則掛在后門(mén)背面的鐵鉤上。因此，后門(mén)可不能重重關(guān)上，不然抹布和掃把一定會(huì)一起應(yīng)聲落地，將你打在地上!
我們班級(jí)的這一角真美呀!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇五
清晨，我走進(jìn)教室，眼前的一片獨(dú)特的微縮景觀讓我感覺(jué)神清氣爽。原來(lái)是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個(gè)大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個(gè)姐妹挨在一起說(shuō)悄悄話。它們一個(gè)戴著菠蘿帽，一個(gè)戴著草莓帽，真有意思。仔細(xì)一看，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的刺，這回我可沒(méi)有上當(dāng)。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團(tuán)綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來(lái)，仿佛一棵參天大樹(shù)。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細(xì)觀察，它的葉子是細(xì)細(xì)的、小小的，原來(lái)是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長(zhǎng)得最威風(fēng)的當(dāng)然是虎皮蘭了。它每長(zhǎng)出的新葉都要把其它的'葉子半包起來(lái)。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護(hù)葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風(fēng)吹來(lái)也紋絲不動(dòng)，所以顯得非常精神。當(dāng)勞累時(shí)，一看到它，仿佛就能感到精神似的?；⑵ぬm一動(dòng)不動(dòng)的，如果你去搖它，它也不會(huì)搖晃起來(lái)。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因?yàn)橛辛酥参?，我們的教室才能這么生機(jī)勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇六
中午走進(jìn)教室，同學(xué)們正在做著自己的事，有的看書(shū)，有的做作業(yè)，有的則在玩著游戲，瞧在教室的一角有許多人都圍在那，快過(guò)去看看吧！呀，我們班的大力士小剛和機(jī)靈鬼小明正準(zhǔn)備扮手勁呢，只見(jiàn)他們都摩拳擦掌，仿佛這盤(pán)自己都必贏不可。
扮手勁比賽開(kāi)始了，小明和小剛一開(kāi)始就是除了吃奶的力，一會(huì)小明的手被扮過(guò)去，一會(huì)小剛的手被搬了過(guò)去，真是斗得難分難解呀，小剛真不愧是我們班的'大力士，沒(méi)斗下幾個(gè)回合，小明就處于弱勢(shì)，不過(guò)小明這個(gè)機(jī)靈鬼也不是吃素的，可是他越扮力氣越小，到了最后還是失敗了。
第二場(chǎng)又開(kāi)始了，小明仿佛吸取了上次的教訓(xùn)，一開(kāi)始不想上會(huì)一樣，而是故意的保存力量，到來(lái)后來(lái)，小剛這只“大猩猩”也變成了一只泄了氣的皮球，被小明一下就打敗了。
最后一句也是最關(guān)鍵的一局，小明和小剛也知道，都使出了渾身解數(shù)，可是，小剛這個(gè)大力士始終在體力和經(jīng)驗(yàn)也比小明高，隨意最終小剛獲得了冠軍。
怎么樣？我們學(xué)校的教師一角有趣吧？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇七
看！那是什么？一個(gè)個(gè)金燦燦的東西！那就是我們班的獎(jiǎng)狀，它記載了我們班的榮譽(yù)，它代表著我們背后的辛勤與汗水。看那是我們班隊(duì)列隊(duì)形比賽獲得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。那是我們共同努力的見(jiàn)證。一共有八張，這背后的艱辛只有得獎(jiǎng)人最清楚。
這個(gè)特殊的墻就是我們的榮譽(yù)之墻。希望大家可以讓它更加美麗，絢麗多彩。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的小女孩，因此，經(jīng)常得意洋洋，同學(xué)們也很羨慕我?？墒且患l(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因?yàn)樗鼘?duì)我的影響實(shí)在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績(jī)單和考試卷，面帶微笑地走進(jìn)了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績(jī)單，念了起來(lái)。
“咦？奇怪，前10名怎么沒(méi)有我？”我心想。
“28名，王堯?！崩蠋熀孟笥悬c(diǎn)不相信地說(shuō)。
我一聽(tīng)，臉一下子就紅了，同學(xué)們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣再抬起頭看對(duì)我滿懷希望的老師和同學(xué)們；沒(méi)有勇氣回家面對(duì)我那慈祥的父母；更沒(méi)有勇氣面對(duì)遠(yuǎn)方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時(shí)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎?！只要你不斷地努力，我相信你還會(huì)進(jìn)前10名的?！蔽衣?tīng)了老師的話，心里才平靜下來(lái)。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的小女孩，因此，經(jīng)常得意洋洋，同學(xué)們也很羨慕我?？墒且患l(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因?yàn)樗鼘?duì)我的影響實(shí)在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績(jī)單和考試卷，面帶微笑地走進(jìn)了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績(jī)單，念了起來(lái)。
“咦？奇怪，前10名怎么沒(méi)有我？”我心想。
“28名，王堯。”老師好象有點(diǎn)不相信地說(shuō)。
我一聽(tīng)，臉一下子就紅了，同學(xué)們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣再抬起頭看對(duì)我滿懷希望的老師和同學(xué)們；沒(méi)有勇氣回家面對(duì)我那慈祥的父母；更沒(méi)有勇氣面對(duì)遠(yuǎn)方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時(shí)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎?！只要你不斷地努力，我相信你還會(huì)進(jìn)前10名的?！蔽衣?tīng)了老師的話，心里才平靜下來(lái)。
今天我看到了一群非常有毅力的人，他們是一群正在健身室里鍛煉的大哥哥。
他們有的在鍛煉臂力，有的在鍛煉腹肌，還有的在鍛煉腿部的力量，他們個(gè)個(gè)大汗淋漓。其中，令我印像最深刻的是一個(gè)很年輕的大哥哥，他穿著黃色的衣服，正在舉重。他汗流浹背，臉上好像一付很吃力的樣子。他流的汗很多，每一滴汗都有一顆黃豆那么大，他的衣服緊緊貼在身上，你仔細(xì)看他的褲腳，他的褲腳還在一滴一滴的流著汗，你再看他站的地下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的地下全是從他身上滴下來(lái)的汗。
從他的身上，我看到了一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，那種不怕吃苦的毅力，值得我們學(xué)習(xí)。
在教室的黑板旁，那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干，那是一顆不平凡的樹(shù)，有班長(zhǎng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標(biāo)。
這棵樹(shù)中，有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中，有許多同學(xué)的目標(biāo)是泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標(biāo)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)，用作業(yè)的完整來(lái)體現(xiàn)；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認(rèn)真，雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的目標(biāo)中學(xué)，辦事我其中寫(xiě)到：我要用成績(jī)體現(xiàn)出我可以！我要用每天不斷地進(jìn)步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà)，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿同學(xué)們，讓我們一起加油吧！
感人的10個(gè)經(jīng)典教育故事之贊美是暗室中的一只蠟燭。
贊美是暗室中的一只蠟燭。
據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)？”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣？”
“晚上就會(huì)電蠟燭。”
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”
“是的，那回（指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上）我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使。”
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話？？孩子，你永遠(yuǎn)是天使！
教室里的垃圾桶滿了450字。
我們教室里的垃圾桶滿了，可是誰(shuí)也不理睬。
早上，小胖帶著他的早飯，來(lái)到學(xué)校。他一口一口津津有味的吃著。小胖剛喝完了豆?jié){，就往腦后一扔，“嗖”的一聲，掉到了垃圾桶旁。小紅看到了這一幕，跑到小胖面前說(shuō)：“真臟??！小胖，你應(yīng)該把垃圾撿起來(lái)?！倍∨謪s搖了搖頭，說(shuō)：“值日生會(huì)掃掉的。再說(shuō)了，你怎么不去撿起來(lái)呢？”小紅小聲嘀咕：“這么臟，我才不要呢！”小紅剛說(shuō)完，小胖就白了小紅一眼，又吃著早餐坐到自己的位子上去。
小紅走到小明身邊，看到小明正在畫(huà)畫(huà)，又轉(zhuǎn)頭一看，來(lái)及同理有大小不同的紙團(tuán)疊在一起。噢！原來(lái)里面的紙團(tuán)都是小明的“杰作”?。?BR> 小剛正在玩弄著一團(tuán)紙團(tuán)。他走到講臺(tái)面前，把握著紙團(tuán)的手舉到頭頂，然后就“嘭”的跳起來(lái)，往垃圾桶里一扔。不過(guò)，垃圾桶已經(jīng)滿了，自然是放不進(jìn)去的。小剛剛想把垃圾撿起，但看到小明正在招呼自己去打籃球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那團(tuán)孤零零的紙團(tuán)呆在那兒。
小王看到垃圾桶滿了，正準(zhǔn)備去倒掉，站在她身邊的小趙連忙拉住小王，搖了搖頭說(shuō)：“不要去，不要去，值日生會(huì)清理掉的。而且老遠(yuǎn)就能聞到一股惡心，臭哄哄的味道。撿了的話，不知要洗多少遍手才能洗干凈！”小王聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，和小紅去玩了。
六
《會(huì)飛的教室》300字。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對(duì)于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。
第一次在教室里拌涼米線650字。
第一次今天下午，托管班的鈴聲一響，教室里就亂成了一鍋粥.因?yàn)槔蠋煾嬖V我們，今天托管班的時(shí)間我們一起來(lái)做拌涼米線的活動(dòng).正是因?yàn)檫@樣我們才了開(kāi)了花.
我們分成了八個(gè)小組，我在中隊(duì)長(zhǎng)那一組.“開(kāi)工了！”小組長(zhǎng)說(shuō)過(guò)后，我們開(kāi)始分配任務(wù)，分好后，大家就熱火朝天的干了起來(lái)，我沒(méi)有分配到任務(wù).這時(shí)，小組長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你負(fù)責(zé)把米線放在每一個(gè)紙筒碗里！”
“為什么會(huì)是我把米線放在每一個(gè)碗里？我又掌握不了分寸，還是讓我配佐料把！因?yàn)榕渥髁鲜俏易钅檬值?”我有點(diǎn)生氣地說(shuō)道.就在我快要放棄這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我看到了其他小組的同學(xué)是怎樣分配米線的.我仔細(xì)想了想，就基本知道該怎樣分配米線了，接著我又去完成我的那項(xiàng)任務(wù)了.
經(jīng)過(guò)一分鐘的“鍛煉時(shí)間”，我已經(jīng)牢牢掌握了分配米線的技巧，不一會(huì)兒，我就把米線分配好了.接著是配佐料，小明也和我一樣，都是配佐料是最拿手的，我倆先把組長(zhǎng)配的`秘料放在每個(gè)碗里，接著是把蒜蓉、韭菜、蔥花、酸菜放進(jìn)去.過(guò)了20分鐘，終于大功告成了，我們便不由自主地端起一只紙筒碗分享起了我們的勞動(dòng)果實(shí).這時(shí)，我們想起了重要的兩個(gè)人――我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師.
雖然今天只有短短60分鐘的時(shí)間，但是給了我們深刻的印象．既勞動(dòng)，有多了一門(mén)知識(shí)，這難道不是拌涼米線的的樂(lè)趣嗎？這次活動(dòng)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
山西長(zhǎng)治沁源縣王濤鄉(xiāng)大峪村六。
未來(lái)的教室300字。
我們天天在教室里學(xué)習(xí)、上課，感動(dòng)有些不方便，為什么不方便呢？因?yàn)橄奶焯珶崃耍焯淞耍?BR> 未來(lái)的教室是會(huì)變顏色，還會(huì)隨著顏色調(diào)溫度呢！例如，夏天，墻壁會(huì)變成清爽的藍(lán)色，溫度也會(huì)變得很清爽，讓你不再疲勞。冬天，墻壁會(huì)變成溫暖的粉色，讓你伴著溫馨學(xué)習(xí)。
未來(lái)的教室還會(huì)在你睡覺(jué)時(shí)幫你關(guān)窗，還會(huì)在你起床時(shí)幫你梳頭，幫你找好必備的課本。
未來(lái)的教室還很高級(jí)呢！桌子的右上角有三個(gè)按鈕，按下紅色按鈕，桌子就會(huì)變成一鋪柔軟又舒適的床。按下綠色按鈕，抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，為你提供學(xué)習(xí)用具。按下藍(lán)色按鈕，桌子上就會(huì)把你想吃的飯菜擺在桌子上，老師就不用為我們提供早餐了。
未來(lái)的教室的功能多得數(shù)不清呢！而且還會(huì)為你提供舒適的服務(wù)。還會(huì)為你做很多很多的事，讓你的生活變得更方便，更加無(wú)憂無(wú)慮、自由自在！
讀了《會(huì)飛的教室》有感300字。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對(duì)于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。
來(lái)源：周記200字m.201407/。
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教室一角教學(xué)計(jì)劃篇八
今天中午，同學(xué)們都在盡情的玩，我像往常一樣坐在座位上靜靜地觀察四周，發(fā)現(xiàn)我們的教室竟是那樣美，講臺(tái)的左角擺著一個(gè)書(shū)柜，里面整齊的擺放著各種書(shū)，課余或自習(xí)時(shí)同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇讀物。書(shū)柜上擺著幾盆綠色植物，正是春天，這幾盆植物就像我們同學(xué)一樣恣意生長(zhǎng)，是那樣的生機(jī)勃勃。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇九
我上學(xué)的地方就文山州鼎鼎有名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)小里有蒼郁挺拔的大榕樹(shù)；有健材齊全的小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過(guò)三年的充滿書(shū)香地方。那就是教室的一角——圖書(shū)角。
走到教室門(mén)口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個(gè)很顯眼的地方擺放著一個(gè)裝知識(shí)的柜子，里面許多“啞巴老現(xiàn)”，愿意幫助我們解答問(wèn)題。里面許多書(shū)有：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類(lèi)的書(shū)。還有《愛(ài)的教育》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《十萬(wàn)個(gè)事世末解之迷》、《教學(xué)大轉(zhuǎn)盤(pán)》這種提高知識(shí)的書(shū)，每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就一嗡而上去借書(shū)。即使下課也很安靜，因?yàn)榇蠹叶季劬珪?huì)神的讀著自己的書(shū)。啊！書(shū)呀，是你讓我們成為了一個(gè)有用的人。
啊！教室的'一角，你是我們成長(zhǎng)的階梯，看我一步一步走向知識(shí)的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來(lái)的知識(shí)女神，幫助我們遨游天堂。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十
你想知道我們301班哪一個(gè)小角落最美麗嗎?今天我就來(lái)告訴你們吧!
走進(jìn)教室往左邊看，你就可以看見(jiàn)一塊又長(zhǎng)又大的黑板，它里面有寫(xiě)話紙，書(shū)法紙，中隊(duì)角和暑假積極分子的獎(jiǎng)狀。如果細(xì)細(xì)看寫(xiě)話紙的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很豐富，字跡清楚、排版整齊;書(shū)法紙是一張張書(shū)法作品，好像是小小書(shū)法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來(lái)的呢!中隊(duì)角里只有核心價(jià)值觀和小學(xué)生守則這兩類(lèi)。
黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長(zhǎng)買(mǎi)的，有些是父母種的!有朝天椒、銅錢(qián)草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來(lái)的植物。銅錢(qián)草的葉子圓圓的，真的.很像池塘里的荷葉;金枝玉葉分開(kāi)的枝條，好像千手觀音一樣。
植物下面是我們放書(shū)本、用品等東西的柜子，里面有些整潔，有些很亂。柜子左邊是衛(wèi)生工具，那里擺放得很整齊，這些多虧了當(dāng)天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調(diào)。雨傘桶里很臟，經(jīng)常有蚊子飛出來(lái)，所以同學(xué)們都很不喜歡它?？照{(diào)是新的，所以很干凈。
我們教室的后面真是又美麗又整潔!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十一
放學(xué)后，在一個(gè)安靜的教室里，隱隱約約從角落里傳來(lái)輕輕的嘆息聲。
“哎！我苦啊，整天寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，累得我腰酸背疼！”粉筆繼續(xù)說(shuō)，“好不容易寫(xiě)了一黑板，又被板擦給擦了，害我白白辛苦一場(chǎng)?！焙诎迓?tīng)了粉筆的話，也開(kāi)始抱怨起來(lái)：“我才辛苦呢，你這算什么！你每天在我身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，舊傷沒(méi)好，新傷又來(lái)了。還有你板擦，天天在我身上撓癢癢，害得我氣都喘不過(guò)來(lái)。”板擦聽(tīng)了不樂(lè)意了，說(shuō)道：“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵，你哪有那么干凈漂亮呀！瞧我常常灰頭土臉的，多辛苦呀！”粉筆越想越委屈，說(shuō)：“最倒霉的就是我了，還常常擔(dān)驚受怕，生怕摔一跤，弄個(gè)粉身碎骨，我的許多兄弟都是這樣完蛋的?！?BR> 正當(dāng)它們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，一旁的講臺(tái)說(shuō)話了：“大家都別吵了，我們都是人類(lèi)的好幫手，彼此缺了誰(shuí)都不行，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)好好為人類(lèi)服務(wù)吧！”黑板、粉筆和板擦聽(tīng)了講臺(tái)的話，都羞愧地低下了頭，從此以后它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十二
教室的一角教室的一角，有個(gè)小書(shū)吧。小書(shū)吧開(kāi)張了，白白的柜子，兩扇透亮的玻璃，干凈整潔。前幾天才剛開(kāi)張呢！可是顧客盈門(mén)，生意興隆?？?，下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到小書(shū)吧邊，挑選自已喜歡的書(shū)，津津有味地看著。
平時(shí)吵鬧的教室，有了小書(shū)吧之后，安靜了許多，即使有一只小蝴蝶飛進(jìn)了教室，同學(xué)們還是那樣全神貫注，沉浸在書(shū)的海洋里，兩耳不聞窗外事。小書(shū)吧里的書(shū)很多，有《紅樓夢(mèng)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《趣味故事》、《名人故事》、《智慧故事》。等等。
真是應(yīng)有盡有，有了小書(shū)吧后，同學(xué)們似乎都成了小博士了，小書(shū)吧邊還有幾盆植物跟它做伴呢！有翠練的小文竹。棘手的仙人掌。美麗的荷花盆，雖然不是真的，但是當(dāng)一陣微風(fēng)吹過(guò)，我們似乎聞見(jiàn)一陣清香隨著風(fēng)在教室里飄蕩。
??！而是書(shū)的香味，知識(shí)的氣息，我們?cè)跁?shū)香中呼吸，在幸福中成長(zhǎng)，我愛(ài)你可愛(ài)的書(shū)吧！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十三
當(dāng)你走進(jìn)我們的教室時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)靠墻的一角，充滿了綠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的海洋。這就是我們的生物角，一個(gè)充滿了植物，充滿了綠色的一角。
生物角里的植物可分為三大類(lèi)：草本的、木本的和水培的。你們一定想看看吧！那我就帶你們?nèi)バ蕾p一下吧！
水培的有綠蘿，它的葉子就像一個(gè)人的手掌，托著空氣，水培的還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清。
木本中的一棵我不認(rèn)識(shí)，它的葉子像松樹(shù)，只不過(guò)向下垂，它的枝條都朝向一邊，又像一把撐開(kāi)的雨傘，又像一個(gè)戴帽子的道士，好看極了！
各種各樣的植物把整整兩張桌子都放滿了。大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪，可美了！這就是我們教室的一角——生物角！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十四
新的學(xué)期開(kāi)始了。也換了新教室。
我的教室不算大。教室前面的墻上有一長(zhǎng)約3米的黑板，黑板的上面有，好好學(xué)習(xí)，天天向上八個(gè)大字。黑板的左邊的墻上，是課程表。右邊放的是打掃衛(wèi)生的工具。黑板的下面是講臺(tái)。正對(duì)講臺(tái)是一扇門(mén)。教室的.左右兩邊各有三扇窗戶。教室的后邊墻上是黑板報(bào)及優(yōu)秀同學(xué)的照片和名字。天花板上有四臺(tái)電扇。教室的中間共有九排座位，每排有十張桌椅。
這就是我的新教室，我愛(ài)新教室。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十五
我見(jiàn)過(guò)校園里枝繁葉茂的銀杏樹(shù)，欣賞過(guò)校園里凹凸不平的假山石，玩賞過(guò)火紅的楓樹(shù)葉，但我最流連的還是校園的池塘！
你瞧！池塘里的小魚(yú)真是活潑，它們時(shí)而跳出水面，呼吸清新甜潤(rùn)的空氣；時(shí)而躍入水中，濺起美麗的水花；時(shí)而躲在水底，跟我們捉迷藏哩！告訴你吧，這些小魚(yú)其實(shí)都是同學(xué)們從家里帶過(guò)來(lái)的。而且我們還會(huì)在放學(xué)后，不定期地帶點(diǎn)面包去喂它們呢。還記得那個(gè)壯觀的場(chǎng)面：面包屑剛一入水，許多小腦袋就像離弦的箭一樣沖了上來(lái)，忽然水面劇烈的抖動(dòng)了一下，面包屑瞬時(shí)不見(jiàn)了。真是的，搶什么搶?zhuān)蠹叶加蟹?！看著這些貪吃的小魚(yú)，我趕緊又扔了幾片面包片給它們。
你看！池塘邊種著好幾叢千姿百態(tài)、絢麗多彩的花兒。這些花真是漂亮：紅的，如同一片燦爛的.朝霞；綠的，宛若一片廣闊的草地；黃的，好似一片金黃的稻田。這么多漂亮的花兒聚集在池塘邊，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。走進(jìn)一聞，啊，真香！那香味勝過(guò)玫瑰，賽過(guò)月季，甚至都可以跟桂花的香氣相媲美呢！
池塘的旁邊不僅有花草，還有一座小亭子呢！記得在夏天，我們剛上完體育課，和幾個(gè)同學(xué)汗流浹背地坐在亭子里，一邊乘涼，一邊看魚(yú)，那感覺(jué)真爽！中午吃完飯后，我也經(jīng)常會(huì)來(lái)到小亭子里做一做，一邊聽(tīng)著風(fēng)“呼呼”奏響的樂(lè)曲，一邊聞著花叢中彌漫出的淡淡幽香，一邊看著小魚(yú)們?cè)谒镦覒虻纳碛?，心里盡有一絲舒暢。
一筆又一畫(huà)，勾勒出一個(gè)多彩的池塘，怎么樣，你喜歡我們學(xué)校的池塘嗎？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十六
作業(yè)，有的看書(shū)，有的玩耍。之間教室的那一角，古德和蔣航在準(zhǔn)備扳手勁。
股的可是我們班的大力士，蔣航也是不好惹的，他們兩個(gè)摩拳擦掌，都從滿了信心，比賽終于開(kāi)始了，他們都使出了吃奶的力，都想贏了的這次比賽，這下個(gè)精彩了，一會(huì)兒蔣航的手被扳了下去，一會(huì)兒古德的手被扳了下去，接著他們都漲紅了臉，像是一只發(fā)怒了的狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油，“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的，慢慢的，蔣航手被扳了下去，他再也扳不起來(lái)了，蔣航輸了，他的拉拉隊(duì)也嘆了一口氣，而古德像一只斗勝了的公雞，驕傲地說(shuō)：“我贏了!”
蔣航也許是吸取了上次的教訓(xùn)，第二場(chǎng)他并不是一味地用力，他開(kāi)始有些想儲(chǔ)存力量。果然古德在后面已經(jīng)沒(méi)了力氣了，將一只泄了氣的皮球，蔣航抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一鼓作氣，把古德給扳贏了。
最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，他們都鼓足了氣力，可最終蔣航因體力不支而輸了。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十七
走進(jìn)我們四(1)班的教室，最引人注目的地方就是東北一角的窗臺(tái)，上面擺滿了盆景，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。
從東邊第一盆是一棵白邊吊蘭，它長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條優(yōu)雅地垂下去，讓人覺(jué)得很清新。它的葉子像花兒一樣向四面綻放開(kāi)來(lái)。
第二盆是長(zhǎng)相怪異的萬(wàn)年青，它褐色的根露在外面，根是塊狀的，像一個(gè)門(mén)框。葉子油光發(fā)亮，蒼翠欲滴，就像要流出油來(lái)。
緊挨著萬(wàn)年青的是那可愛(ài)的小吊蘭，它小巧玲瓏，葉子碧綠碧綠的，而且還向外散開(kāi)，像在跳芭蕾舞。
接著就是那翠綠小蘆薈了，它的葉子很厚，邊緣帶有小刺。它就是用這些小刺來(lái)保護(hù)自己的安全。你看，它那灰綠色的顏色，就像被誰(shuí)嚇了一跳似的，顯得更蒼白了。說(shuō)起蘆薈，它還有很多作用呢：可以作為食物拿來(lái)吃，也可以美容，還可以做成蘆薈膠等等。
看，最肥的要數(shù)那盆綠色的大吊蘭了，他藤條上的小枝一簇一簇的，像一位美麗的仙女再向四周撒花呢。
這些花花草草就在老師的講桌旁，也像在認(rèn)真聽(tīng)課呢。我在想，也許它們比我們知道的還多呢!你看，它們一個(gè)一個(gè)地一個(gè)勁地往上生長(zhǎng)，它們很快地長(zhǎng)大，我們也會(huì)很快地長(zhǎng)大。有它們的陪伴真好!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十八
教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。
用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明隊(duì)角、課程的特征。
2課時(shí)
繪畫(huà)
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。出示：教材的設(shè)計(jì)草圖
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
a、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。
b、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，?！鍟?shū)：“簡(jiǎn)潔”
出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？
2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)”還有什么課具有
典型的符號(hào)？五線譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”
出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？
4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，出示思想品德課的圖標(biāo)
看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書(shū)：“象征圖形”。
出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？
1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；
2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)）
3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。
通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十九
你生活在陽(yáng)光里，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是美好的。
“告訴你，不要跟她玩，你不知道她有多那個(gè)?！边@句話從八年級(jí)下冊(cè)便時(shí)常在我耳邊響起，直到九年級(jí)了還有。
其實(shí)我是知道的，要是我跟了她們針對(duì)的人玩，她們也會(huì)針對(duì)我的。但是我始終秉承這樣一種想法：她們憑什么針對(duì)我啊，我又沒(méi)有做錯(cuò)什么。還是我把世界想簡(jiǎn)單了，是我的無(wú)知了。
“哎呀，你不要推我。等會(huì)兒前面那個(gè)又要說(shuō)了?！?BR> 她們?cè)谒翢o(wú)忌憚的打鬧著，前桌一個(gè)女生正在寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)樗齻兺谱雷訜o(wú)法安心寫(xiě)。只見(jiàn)她一收筆，表情不耐。一個(gè)轉(zhuǎn)身，推過(guò)去。
“你們能不能不要推了？”
只見(jiàn)先頭打鬧的那幾個(gè)女生其中一個(gè)說(shuō)道：“你是不是腦袋有病?！毕袷呛鸬睦碇睔鈮?，似乎她才是受害者。那表情，嘴巴翹起，眼睛一瞪，像是要吃人似的，還故意的挑了挑眉，像是得意，她旁邊那幾個(gè)女生倒是沒(méi)有她那么客氣了，直接出口成臟，指桑罵槐，冷嘲熱諷。
那女生沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)悶頭寫(xiě)作業(yè)。
她們似乎就是想氣那個(gè)女生，看見(jiàn)不她理睬。但還是不想放棄，于是有一個(gè)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)道：“哎呀！來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們把玻璃杯都放在這前面，看她還敢不敢推桌子，摔爛了就賠，哈哈哈。”
她們還真的將那杯子擺的極近，幾乎都貼到人家板凳上去了，要是真的動(dòng)一下板凳，那杯子指定會(huì)掉落下來(lái)。
我一眼掃過(guò)去，沒(méi)有說(shuō)什么，皺了皺眉。
她們似乎專(zhuān)門(mén)針對(duì)這位女生，另一個(gè)女生跟這位女生玩的時(shí)候。又面對(duì)了她們的冷嘲熱諷，指桑罵槐。另一位女生還是沒(méi)能頂住壓力，沒(méi)有再跟這位女生玩了。
你只要不被她們氣到，她們便會(huì)被你氣到。
直到那天，我想通了，我為自己而活著，我想要努力脫離這骯臟的泥地。
世界很現(xiàn)實(shí)，人心叵測(cè)，更是讓你猜都猜不透。
教室的一角并不是真正的教室一角，它是一種抽象意義的，教室的一角，往往記錄了最丑惡的事。
往往讓人絕望的，并不是人們的嘲諷與欺凌，而是旁觀者的冷漠，世態(tài)的炎涼。我們從來(lái)沒(méi)有站在過(guò)他人的角度，就永遠(yuǎn)無(wú)法理解他人的痛。
世人可嘆可笑，寒冷入木三分。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇二十
在教室的黑板旁，那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干，那是一顆不平凡的樹(shù)，有班長(zhǎng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標(biāo)。
這棵樹(shù)中，有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中，有許多同學(xué)的目標(biāo)是泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標(biāo)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)，用作業(yè)的完整來(lái)體現(xiàn)；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認(rèn)真，雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的目標(biāo)中學(xué)，辦事我其中寫(xiě)到：我要用成績(jī)體現(xiàn)出我可以！我要用每天不斷地進(jìn)步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà)，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿同學(xué)們，讓我們一起加油吧！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇一
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會(huì)顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹(shù)紅花才會(huì)更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報(bào)就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級(jí)的黑板報(bào)，每個(gè)班的同學(xué)利用自己獨(dú)特的審美觀，在自己教室后面設(shè)計(jì)了一塊具有班級(jí)特色的黑板報(bào)。那些板報(bào)圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目，有同學(xué)們的暑假生活、好書(shū)推薦、班級(jí)公約、八禮四儀……版面醒目，點(diǎn)、線、面結(jié)合，設(shè)計(jì)美觀。一個(gè)個(gè)清晰的文字配上生動(dòng)的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學(xué)們的精心之作啊！尤其是四（4）班的黑板報(bào)最引人注目，那一棵高高的大樹(shù)上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學(xué)們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個(gè)班集體比作一棵大樹(shù)，把同學(xué)們比作了樹(shù)上的葉子，默默地在為這棵大樹(shù)輸送著養(yǎng)分，而樹(shù)上方的.幾個(gè)大字也時(shí)刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報(bào)，作用可不小。它作為班級(jí)的一角，作為一種班級(jí)文化，它對(duì)課堂美觀及班級(jí)氣氛的營(yíng)造起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，黑板報(bào)上會(huì)出現(xiàn)好人好事，勞動(dòng)標(biāo)兵，作業(yè)之星……他們會(huì)成為全班同學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。黑板報(bào)不知不覺(jué)中就成為了同學(xué)們生活中的一面鏡子，讓同學(xué)們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠(yuǎn)離了邪惡與丑陋。
黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華的新天地，是同學(xué)們心靈交流的樂(lè)園，是教室最重要的一角，我們每個(gè)班級(jí)都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報(bào)的教育作用，及時(shí)更換板報(bào)，根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出美觀，富有內(nèi)涵的板報(bào)，不要讓它成為一種裝飾！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇二
每天早上走進(jìn)教室，早到的同學(xué)已打開(kāi)門(mén)窗，靠操場(chǎng)的窗戶總是有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，輕柔的從我臉龐拂過(guò)，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)教室里，靠窗邊一排的同學(xué)雖然覺(jué)得亮光非常刺眼，但窗臺(tái)上整排的植物卻顯得十分開(kāi)心，因?yàn)樗麄兪钦盏疥?yáng)光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當(dāng)下課時(shí)，我總是來(lái)這里欣賞他們的美姿，每當(dāng)微風(fēng)徐徐，葉子隨風(fēng)搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時(shí)，望著他們，他們好像在對(duì)我說(shuō)：“不要難過(guò)，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準(zhǔn)備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的.花朵，為我開(kāi)啟一條開(kāi)心的道路。
要放學(xué)前，我總會(huì)跟他們說(shuō)：“再見(jiàn)!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對(duì)我而言他們是治療我疲勞的開(kāi)心物，不管什么時(shí)候它們總是對(duì)我微笑，我愛(ài)他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最?lèi)?ài)的一角。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇三
在我們教室里，后內(nèi)角上是“榮譽(yù)堂”，墻壁上貼滿了各種獎(jiǎng)狀；下是“圖書(shū)角”，書(shū)柜里整齊有序地?cái)[放著許多課外書(shū)。但最引人注目的是書(shū)柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內(nèi)，但各種花草仍然生機(jī)勃勃，各領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨(dú)特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的.風(fēng)信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來(lái)很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛(ài)。它的莖很細(xì)，像一個(gè)美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風(fēng)擋雨呢！很了不起吧！哦！對(duì)了，還沒(méi)說(shuō)根兒呢，我們千萬(wàn)別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長(zhǎng)的或許會(huì)超過(guò)三厘米長(zhǎng)，這個(gè)根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
我們教室的一角有快樂(lè)，有幽默，也有春天。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇四
我們班和其他班級(jí)對(duì)比后，你一定可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的特點(diǎn)，那就是——我們班有兩塊黑板!靠近講臺(tái)的黑板是幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)是學(xué)習(xí)的地方。既然別的班級(jí)都有，那么我也不必詳細(xì)說(shuō)明啦!
如果你往下看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學(xué)們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛(ài)的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現(xiàn)在小蘆薈早已長(zhǎng)高了一大截。
金枝玉葉這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長(zhǎng)得十分茂盛，并且十分漂亮!可是另外一盆卻葉子稀少，一點(diǎn)也不顯眼。我想：那個(gè)葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的主人吧!
放植物的柜子分有幾十個(gè)抽屜，一個(gè)抽屜放兩個(gè)同學(xué)的物品，還有幾個(gè)空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個(gè)，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地?cái)[放在墻角，掃把和抹布則掛在后門(mén)背面的鐵鉤上。因此，后門(mén)可不能重重關(guān)上，不然抹布和掃把一定會(huì)一起應(yīng)聲落地，將你打在地上!
我們班級(jí)的這一角真美呀!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇五
清晨，我走進(jìn)教室，眼前的一片獨(dú)特的微縮景觀讓我感覺(jué)神清氣爽。原來(lái)是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個(gè)大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個(gè)姐妹挨在一起說(shuō)悄悄話。它們一個(gè)戴著菠蘿帽，一個(gè)戴著草莓帽，真有意思。仔細(xì)一看，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的刺，這回我可沒(méi)有上當(dāng)。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團(tuán)綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來(lái)，仿佛一棵參天大樹(shù)。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細(xì)觀察，它的葉子是細(xì)細(xì)的、小小的，原來(lái)是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長(zhǎng)得最威風(fēng)的當(dāng)然是虎皮蘭了。它每長(zhǎng)出的新葉都要把其它的'葉子半包起來(lái)。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護(hù)葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風(fēng)吹來(lái)也紋絲不動(dòng)，所以顯得非常精神。當(dāng)勞累時(shí)，一看到它，仿佛就能感到精神似的?；⑵ぬm一動(dòng)不動(dòng)的，如果你去搖它，它也不會(huì)搖晃起來(lái)。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因?yàn)橛辛酥参?，我們的教室才能這么生機(jī)勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇六
中午走進(jìn)教室，同學(xué)們正在做著自己的事，有的看書(shū)，有的做作業(yè)，有的則在玩著游戲，瞧在教室的一角有許多人都圍在那，快過(guò)去看看吧！呀，我們班的大力士小剛和機(jī)靈鬼小明正準(zhǔn)備扮手勁呢，只見(jiàn)他們都摩拳擦掌，仿佛這盤(pán)自己都必贏不可。
扮手勁比賽開(kāi)始了，小明和小剛一開(kāi)始就是除了吃奶的力，一會(huì)小明的手被扮過(guò)去，一會(huì)小剛的手被搬了過(guò)去，真是斗得難分難解呀，小剛真不愧是我們班的'大力士，沒(méi)斗下幾個(gè)回合，小明就處于弱勢(shì)，不過(guò)小明這個(gè)機(jī)靈鬼也不是吃素的，可是他越扮力氣越小，到了最后還是失敗了。
第二場(chǎng)又開(kāi)始了，小明仿佛吸取了上次的教訓(xùn)，一開(kāi)始不想上會(huì)一樣，而是故意的保存力量，到來(lái)后來(lái)，小剛這只“大猩猩”也變成了一只泄了氣的皮球，被小明一下就打敗了。
最后一句也是最關(guān)鍵的一局，小明和小剛也知道，都使出了渾身解數(shù)，可是，小剛這個(gè)大力士始終在體力和經(jīng)驗(yàn)也比小明高，隨意最終小剛獲得了冠軍。
怎么樣？我們學(xué)校的教師一角有趣吧？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇七
看！那是什么？一個(gè)個(gè)金燦燦的東西！那就是我們班的獎(jiǎng)狀，它記載了我們班的榮譽(yù)，它代表著我們背后的辛勤與汗水。看那是我們班隊(duì)列隊(duì)形比賽獲得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。那是我們共同努力的見(jiàn)證。一共有八張，這背后的艱辛只有得獎(jiǎng)人最清楚。
這個(gè)特殊的墻就是我們的榮譽(yù)之墻。希望大家可以讓它更加美麗，絢麗多彩。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的小女孩，因此，經(jīng)常得意洋洋，同學(xué)們也很羨慕我?？墒且患l(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因?yàn)樗鼘?duì)我的影響實(shí)在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績(jī)單和考試卷，面帶微笑地走進(jìn)了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績(jī)單，念了起來(lái)。
“咦？奇怪，前10名怎么沒(méi)有我？”我心想。
“28名，王堯?！崩蠋熀孟笥悬c(diǎn)不相信地說(shuō)。
我一聽(tīng)，臉一下子就紅了，同學(xué)們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣再抬起頭看對(duì)我滿懷希望的老師和同學(xué)們；沒(méi)有勇氣回家面對(duì)我那慈祥的父母；更沒(méi)有勇氣面對(duì)遠(yuǎn)方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時(shí)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎?！只要你不斷地努力，我相信你還會(huì)進(jìn)前10名的?！蔽衣?tīng)了老師的話，心里才平靜下來(lái)。
發(fā)生在教室里的一件事350字。
我總以為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的小女孩，因此，經(jīng)常得意洋洋，同學(xué)們也很羨慕我?？墒且患l(fā)生在教室里的事，卻改變了我的這種想法，因?yàn)樗鼘?duì)我的影響實(shí)在太大了。
那是期末考試之后。返校那天，老師拿著成績(jī)單和考試卷，面帶微笑地走進(jìn)了教室。老師把考試卷放在桌子上，然后拿起了成績(jī)單，念了起來(lái)。
“咦？奇怪，前10名怎么沒(méi)有我？”我心想。
“28名，王堯。”老師好象有點(diǎn)不相信地說(shuō)。
我一聽(tīng)，臉一下子就紅了，同學(xué)們都用奇怪的目光看著我，我慚愧地低下了頭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣再抬起頭看對(duì)我滿懷希望的老師和同學(xué)們；沒(méi)有勇氣回家面對(duì)我那慈祥的父母；更沒(méi)有勇氣面對(duì)遠(yuǎn)方的爺爺和天上的姥姥、姥爺和奶奶。一想起他們，我心里就有一種愧疚感。
我在教室里一言不發(fā)。這時(shí)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，只有我還在教室里。
老師向我走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎?！只要你不斷地努力，我相信你還會(huì)進(jìn)前10名的?！蔽衣?tīng)了老師的話，心里才平靜下來(lái)。
今天我看到了一群非常有毅力的人，他們是一群正在健身室里鍛煉的大哥哥。
他們有的在鍛煉臂力，有的在鍛煉腹肌，還有的在鍛煉腿部的力量，他們個(gè)個(gè)大汗淋漓。其中，令我印像最深刻的是一個(gè)很年輕的大哥哥，他穿著黃色的衣服，正在舉重。他汗流浹背，臉上好像一付很吃力的樣子。他流的汗很多，每一滴汗都有一顆黃豆那么大，他的衣服緊緊貼在身上，你仔細(xì)看他的褲腳，他的褲腳還在一滴一滴的流著汗，你再看他站的地下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的地下全是從他身上滴下來(lái)的汗。
從他的身上，我看到了一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，那種不怕吃苦的毅力，值得我們學(xué)習(xí)。
在教室的黑板旁，那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干，那是一顆不平凡的樹(shù)，有班長(zhǎng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標(biāo)。
這棵樹(shù)中，有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中，有許多同學(xué)的目標(biāo)是泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標(biāo)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)，用作業(yè)的完整來(lái)體現(xiàn)；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認(rèn)真，雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的目標(biāo)中學(xué)，辦事我其中寫(xiě)到：我要用成績(jī)體現(xiàn)出我可以！我要用每天不斷地進(jìn)步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà)，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿同學(xué)們，讓我們一起加油吧！
感人的10個(gè)經(jīng)典教育故事之贊美是暗室中的一只蠟燭。
贊美是暗室中的一只蠟燭。
據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。
“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。
母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。
“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)？”母親小心翼翼地問(wèn)。
“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣？”
“晚上就會(huì)電蠟燭。”
“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”
“是的，那回（指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上）我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使。”
母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話？？孩子，你永遠(yuǎn)是天使！
教室里的垃圾桶滿了450字。
我們教室里的垃圾桶滿了，可是誰(shuí)也不理睬。
早上，小胖帶著他的早飯，來(lái)到學(xué)校。他一口一口津津有味的吃著。小胖剛喝完了豆?jié){，就往腦后一扔，“嗖”的一聲，掉到了垃圾桶旁。小紅看到了這一幕，跑到小胖面前說(shuō)：“真臟??！小胖，你應(yīng)該把垃圾撿起來(lái)?！倍∨謪s搖了搖頭，說(shuō)：“值日生會(huì)掃掉的。再說(shuō)了，你怎么不去撿起來(lái)呢？”小紅小聲嘀咕：“這么臟，我才不要呢！”小紅剛說(shuō)完，小胖就白了小紅一眼，又吃著早餐坐到自己的位子上去。
小紅走到小明身邊，看到小明正在畫(huà)畫(huà)，又轉(zhuǎn)頭一看，來(lái)及同理有大小不同的紙團(tuán)疊在一起。噢！原來(lái)里面的紙團(tuán)都是小明的“杰作”?。?BR> 小剛正在玩弄著一團(tuán)紙團(tuán)。他走到講臺(tái)面前，把握著紙團(tuán)的手舉到頭頂，然后就“嘭”的跳起來(lái)，往垃圾桶里一扔。不過(guò)，垃圾桶已經(jīng)滿了，自然是放不進(jìn)去的。小剛剛想把垃圾撿起，但看到小明正在招呼自己去打籃球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那團(tuán)孤零零的紙團(tuán)呆在那兒。
小王看到垃圾桶滿了，正準(zhǔn)備去倒掉，站在她身邊的小趙連忙拉住小王，搖了搖頭說(shuō)：“不要去，不要去，值日生會(huì)清理掉的。而且老遠(yuǎn)就能聞到一股惡心，臭哄哄的味道。撿了的話，不知要洗多少遍手才能洗干凈！”小王聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，和小紅去玩了。
六
《會(huì)飛的教室》300字。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對(duì)于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。
第一次在教室里拌涼米線650字。
第一次今天下午，托管班的鈴聲一響，教室里就亂成了一鍋粥.因?yàn)槔蠋煾嬖V我們，今天托管班的時(shí)間我們一起來(lái)做拌涼米線的活動(dòng).正是因?yàn)檫@樣我們才了開(kāi)了花.
我們分成了八個(gè)小組，我在中隊(duì)長(zhǎng)那一組.“開(kāi)工了！”小組長(zhǎng)說(shuō)過(guò)后，我們開(kāi)始分配任務(wù)，分好后，大家就熱火朝天的干了起來(lái)，我沒(méi)有分配到任務(wù).這時(shí)，小組長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你負(fù)責(zé)把米線放在每一個(gè)紙筒碗里！”
“為什么會(huì)是我把米線放在每一個(gè)碗里？我又掌握不了分寸，還是讓我配佐料把！因?yàn)榕渥髁鲜俏易钅檬值?”我有點(diǎn)生氣地說(shuō)道.就在我快要放棄這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我看到了其他小組的同學(xué)是怎樣分配米線的.我仔細(xì)想了想，就基本知道該怎樣分配米線了，接著我又去完成我的那項(xiàng)任務(wù)了.
經(jīng)過(guò)一分鐘的“鍛煉時(shí)間”，我已經(jīng)牢牢掌握了分配米線的技巧，不一會(huì)兒，我就把米線分配好了.接著是配佐料，小明也和我一樣，都是配佐料是最拿手的，我倆先把組長(zhǎng)配的`秘料放在每個(gè)碗里，接著是把蒜蓉、韭菜、蔥花、酸菜放進(jìn)去.過(guò)了20分鐘，終于大功告成了，我們便不由自主地端起一只紙筒碗分享起了我們的勞動(dòng)果實(shí).這時(shí)，我們想起了重要的兩個(gè)人――我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師.
雖然今天只有短短60分鐘的時(shí)間，但是給了我們深刻的印象．既勞動(dòng)，有多了一門(mén)知識(shí)，這難道不是拌涼米線的的樂(lè)趣嗎？這次活動(dòng)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
山西長(zhǎng)治沁源縣王濤鄉(xiāng)大峪村六。
未來(lái)的教室300字。
我們天天在教室里學(xué)習(xí)、上課，感動(dòng)有些不方便，為什么不方便呢？因?yàn)橄奶焯珶崃耍焯淞耍?BR> 未來(lái)的教室是會(huì)變顏色，還會(huì)隨著顏色調(diào)溫度呢！例如，夏天，墻壁會(huì)變成清爽的藍(lán)色，溫度也會(huì)變得很清爽，讓你不再疲勞。冬天，墻壁會(huì)變成溫暖的粉色，讓你伴著溫馨學(xué)習(xí)。
未來(lái)的教室還會(huì)在你睡覺(jué)時(shí)幫你關(guān)窗，還會(huì)在你起床時(shí)幫你梳頭，幫你找好必備的課本。
未來(lái)的教室還很高級(jí)呢！桌子的右上角有三個(gè)按鈕，按下紅色按鈕，桌子就會(huì)變成一鋪柔軟又舒適的床。按下綠色按鈕，抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，為你提供學(xué)習(xí)用具。按下藍(lán)色按鈕，桌子上就會(huì)把你想吃的飯菜擺在桌子上，老師就不用為我們提供早餐了。
未來(lái)的教室的功能多得數(shù)不清呢！而且還會(huì)為你提供舒適的服務(wù)。還會(huì)為你做很多很多的事，讓你的生活變得更方便，更加無(wú)憂無(wú)慮、自由自在！
讀了《會(huì)飛的教室》有感300字。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對(duì)于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。
來(lái)源：周記200字m.201407/。
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教室一角教學(xué)計(jì)劃篇八
今天中午，同學(xué)們都在盡情的玩，我像往常一樣坐在座位上靜靜地觀察四周，發(fā)現(xiàn)我們的教室竟是那樣美，講臺(tái)的左角擺著一個(gè)書(shū)柜，里面整齊的擺放著各種書(shū)，課余或自習(xí)時(shí)同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇讀物。書(shū)柜上擺著幾盆綠色植物，正是春天，這幾盆植物就像我們同學(xué)一樣恣意生長(zhǎng)，是那樣的生機(jī)勃勃。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇九
我上學(xué)的地方就文山州鼎鼎有名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)小里有蒼郁挺拔的大榕樹(shù)；有健材齊全的小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過(guò)三年的充滿書(shū)香地方。那就是教室的一角——圖書(shū)角。
走到教室門(mén)口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個(gè)很顯眼的地方擺放著一個(gè)裝知識(shí)的柜子，里面許多“啞巴老現(xiàn)”，愿意幫助我們解答問(wèn)題。里面許多書(shū)有：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類(lèi)的書(shū)。還有《愛(ài)的教育》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《十萬(wàn)個(gè)事世末解之迷》、《教學(xué)大轉(zhuǎn)盤(pán)》這種提高知識(shí)的書(shū)，每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就一嗡而上去借書(shū)。即使下課也很安靜，因?yàn)榇蠹叶季劬珪?huì)神的讀著自己的書(shū)。啊！書(shū)呀，是你讓我們成為了一個(gè)有用的人。
啊！教室的'一角，你是我們成長(zhǎng)的階梯，看我一步一步走向知識(shí)的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來(lái)的知識(shí)女神，幫助我們遨游天堂。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十
你想知道我們301班哪一個(gè)小角落最美麗嗎?今天我就來(lái)告訴你們吧!
走進(jìn)教室往左邊看，你就可以看見(jiàn)一塊又長(zhǎng)又大的黑板，它里面有寫(xiě)話紙，書(shū)法紙，中隊(duì)角和暑假積極分子的獎(jiǎng)狀。如果細(xì)細(xì)看寫(xiě)話紙的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很豐富，字跡清楚、排版整齊;書(shū)法紙是一張張書(shū)法作品，好像是小小書(shū)法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來(lái)的呢!中隊(duì)角里只有核心價(jià)值觀和小學(xué)生守則這兩類(lèi)。
黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長(zhǎng)買(mǎi)的，有些是父母種的!有朝天椒、銅錢(qián)草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來(lái)的植物。銅錢(qián)草的葉子圓圓的，真的.很像池塘里的荷葉;金枝玉葉分開(kāi)的枝條，好像千手觀音一樣。
植物下面是我們放書(shū)本、用品等東西的柜子，里面有些整潔，有些很亂。柜子左邊是衛(wèi)生工具，那里擺放得很整齊，這些多虧了當(dāng)天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調(diào)。雨傘桶里很臟，經(jīng)常有蚊子飛出來(lái)，所以同學(xué)們都很不喜歡它?？照{(diào)是新的，所以很干凈。
我們教室的后面真是又美麗又整潔!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十一
放學(xué)后，在一個(gè)安靜的教室里，隱隱約約從角落里傳來(lái)輕輕的嘆息聲。
“哎！我苦啊，整天寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，累得我腰酸背疼！”粉筆繼續(xù)說(shuō)，“好不容易寫(xiě)了一黑板，又被板擦給擦了，害我白白辛苦一場(chǎng)?！焙诎迓?tīng)了粉筆的話，也開(kāi)始抱怨起來(lái)：“我才辛苦呢，你這算什么！你每天在我身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，舊傷沒(méi)好，新傷又來(lái)了。還有你板擦，天天在我身上撓癢癢，害得我氣都喘不過(guò)來(lái)。”板擦聽(tīng)了不樂(lè)意了，說(shuō)道：“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵，你哪有那么干凈漂亮呀！瞧我常常灰頭土臉的，多辛苦呀！”粉筆越想越委屈，說(shuō)：“最倒霉的就是我了，還常常擔(dān)驚受怕，生怕摔一跤，弄個(gè)粉身碎骨，我的許多兄弟都是這樣完蛋的?！?BR> 正當(dāng)它們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，一旁的講臺(tái)說(shuō)話了：“大家都別吵了，我們都是人類(lèi)的好幫手，彼此缺了誰(shuí)都不行，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)好好為人類(lèi)服務(wù)吧！”黑板、粉筆和板擦聽(tīng)了講臺(tái)的話，都羞愧地低下了頭，從此以后它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十二
教室的一角教室的一角，有個(gè)小書(shū)吧。小書(shū)吧開(kāi)張了，白白的柜子，兩扇透亮的玻璃，干凈整潔。前幾天才剛開(kāi)張呢！可是顧客盈門(mén)，生意興隆?？?，下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到小書(shū)吧邊，挑選自已喜歡的書(shū)，津津有味地看著。
平時(shí)吵鬧的教室，有了小書(shū)吧之后，安靜了許多，即使有一只小蝴蝶飛進(jìn)了教室，同學(xué)們還是那樣全神貫注，沉浸在書(shū)的海洋里，兩耳不聞窗外事。小書(shū)吧里的書(shū)很多，有《紅樓夢(mèng)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《趣味故事》、《名人故事》、《智慧故事》。等等。
真是應(yīng)有盡有，有了小書(shū)吧后，同學(xué)們似乎都成了小博士了，小書(shū)吧邊還有幾盆植物跟它做伴呢！有翠練的小文竹。棘手的仙人掌。美麗的荷花盆，雖然不是真的，但是當(dāng)一陣微風(fēng)吹過(guò)，我們似乎聞見(jiàn)一陣清香隨著風(fēng)在教室里飄蕩。
??！而是書(shū)的香味，知識(shí)的氣息，我們?cè)跁?shū)香中呼吸，在幸福中成長(zhǎng)，我愛(ài)你可愛(ài)的書(shū)吧！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十三
當(dāng)你走進(jìn)我們的教室時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)靠墻的一角，充滿了綠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的海洋。這就是我們的生物角，一個(gè)充滿了植物，充滿了綠色的一角。
生物角里的植物可分為三大類(lèi)：草本的、木本的和水培的。你們一定想看看吧！那我就帶你們?nèi)バ蕾p一下吧！
水培的有綠蘿，它的葉子就像一個(gè)人的手掌，托著空氣，水培的還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清。
木本中的一棵我不認(rèn)識(shí)，它的葉子像松樹(shù)，只不過(guò)向下垂，它的枝條都朝向一邊，又像一把撐開(kāi)的雨傘，又像一個(gè)戴帽子的道士，好看極了！
各種各樣的植物把整整兩張桌子都放滿了。大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪，可美了！這就是我們教室的一角——生物角！
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十四
新的學(xué)期開(kāi)始了。也換了新教室。
我的教室不算大。教室前面的墻上有一長(zhǎng)約3米的黑板，黑板的上面有，好好學(xué)習(xí)，天天向上八個(gè)大字。黑板的左邊的墻上，是課程表。右邊放的是打掃衛(wèi)生的工具。黑板的下面是講臺(tái)。正對(duì)講臺(tái)是一扇門(mén)。教室的.左右兩邊各有三扇窗戶。教室的后邊墻上是黑板報(bào)及優(yōu)秀同學(xué)的照片和名字。天花板上有四臺(tái)電扇。教室的中間共有九排座位，每排有十張桌椅。
這就是我的新教室，我愛(ài)新教室。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十五
我見(jiàn)過(guò)校園里枝繁葉茂的銀杏樹(shù)，欣賞過(guò)校園里凹凸不平的假山石，玩賞過(guò)火紅的楓樹(shù)葉，但我最流連的還是校園的池塘！
你瞧！池塘里的小魚(yú)真是活潑，它們時(shí)而跳出水面，呼吸清新甜潤(rùn)的空氣；時(shí)而躍入水中，濺起美麗的水花；時(shí)而躲在水底，跟我們捉迷藏哩！告訴你吧，這些小魚(yú)其實(shí)都是同學(xué)們從家里帶過(guò)來(lái)的。而且我們還會(huì)在放學(xué)后，不定期地帶點(diǎn)面包去喂它們呢。還記得那個(gè)壯觀的場(chǎng)面：面包屑剛一入水，許多小腦袋就像離弦的箭一樣沖了上來(lái)，忽然水面劇烈的抖動(dòng)了一下，面包屑瞬時(shí)不見(jiàn)了。真是的，搶什么搶?zhuān)蠹叶加蟹?！看著這些貪吃的小魚(yú)，我趕緊又扔了幾片面包片給它們。
你看！池塘邊種著好幾叢千姿百態(tài)、絢麗多彩的花兒。這些花真是漂亮：紅的，如同一片燦爛的.朝霞；綠的，宛若一片廣闊的草地；黃的，好似一片金黃的稻田。這么多漂亮的花兒聚集在池塘邊，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。走進(jìn)一聞，啊，真香！那香味勝過(guò)玫瑰，賽過(guò)月季，甚至都可以跟桂花的香氣相媲美呢！
池塘的旁邊不僅有花草，還有一座小亭子呢！記得在夏天，我們剛上完體育課，和幾個(gè)同學(xué)汗流浹背地坐在亭子里，一邊乘涼，一邊看魚(yú)，那感覺(jué)真爽！中午吃完飯后，我也經(jīng)常會(huì)來(lái)到小亭子里做一做，一邊聽(tīng)著風(fēng)“呼呼”奏響的樂(lè)曲，一邊聞著花叢中彌漫出的淡淡幽香，一邊看著小魚(yú)們?cè)谒镦覒虻纳碛?，心里盡有一絲舒暢。
一筆又一畫(huà)，勾勒出一個(gè)多彩的池塘，怎么樣，你喜歡我們學(xué)校的池塘嗎？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十六
作業(yè)，有的看書(shū)，有的玩耍。之間教室的那一角，古德和蔣航在準(zhǔn)備扳手勁。
股的可是我們班的大力士，蔣航也是不好惹的，他們兩個(gè)摩拳擦掌，都從滿了信心，比賽終于開(kāi)始了，他們都使出了吃奶的力，都想贏了的這次比賽，這下個(gè)精彩了，一會(huì)兒蔣航的手被扳了下去，一會(huì)兒古德的手被扳了下去，接著他們都漲紅了臉，像是一只發(fā)怒了的狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油，“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的，慢慢的，蔣航手被扳了下去，他再也扳不起來(lái)了，蔣航輸了，他的拉拉隊(duì)也嘆了一口氣，而古德像一只斗勝了的公雞，驕傲地說(shuō)：“我贏了!”
蔣航也許是吸取了上次的教訓(xùn)，第二場(chǎng)他并不是一味地用力，他開(kāi)始有些想儲(chǔ)存力量。果然古德在后面已經(jīng)沒(méi)了力氣了，將一只泄了氣的皮球，蔣航抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一鼓作氣，把古德給扳贏了。
最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，他們都鼓足了氣力，可最終蔣航因體力不支而輸了。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十七
走進(jìn)我們四(1)班的教室，最引人注目的地方就是東北一角的窗臺(tái)，上面擺滿了盆景，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。
從東邊第一盆是一棵白邊吊蘭，它長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條優(yōu)雅地垂下去，讓人覺(jué)得很清新。它的葉子像花兒一樣向四面綻放開(kāi)來(lái)。
第二盆是長(zhǎng)相怪異的萬(wàn)年青，它褐色的根露在外面，根是塊狀的，像一個(gè)門(mén)框。葉子油光發(fā)亮，蒼翠欲滴，就像要流出油來(lái)。
緊挨著萬(wàn)年青的是那可愛(ài)的小吊蘭，它小巧玲瓏，葉子碧綠碧綠的，而且還向外散開(kāi)，像在跳芭蕾舞。
接著就是那翠綠小蘆薈了，它的葉子很厚，邊緣帶有小刺。它就是用這些小刺來(lái)保護(hù)自己的安全。你看，它那灰綠色的顏色，就像被誰(shuí)嚇了一跳似的，顯得更蒼白了。說(shuō)起蘆薈，它還有很多作用呢：可以作為食物拿來(lái)吃，也可以美容，還可以做成蘆薈膠等等。
看，最肥的要數(shù)那盆綠色的大吊蘭了，他藤條上的小枝一簇一簇的，像一位美麗的仙女再向四周撒花呢。
這些花花草草就在老師的講桌旁，也像在認(rèn)真聽(tīng)課呢。我在想，也許它們比我們知道的還多呢!你看，它們一個(gè)一個(gè)地一個(gè)勁地往上生長(zhǎng)，它們很快地長(zhǎng)大，我們也會(huì)很快地長(zhǎng)大。有它們的陪伴真好!
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十八
教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。
用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明隊(duì)角、課程的特征。
2課時(shí)
繪畫(huà)
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。出示：教材的設(shè)計(jì)草圖
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
a、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。
b、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，?！鍟?shū)：“簡(jiǎn)潔”
出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？
2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)”還有什么課具有
典型的符號(hào)？五線譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”
出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？
4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，出示思想品德課的圖標(biāo)
看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書(shū)：“象征圖形”。
出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？
1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；
2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)）
3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。
通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇十九
你生活在陽(yáng)光里，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是美好的。
“告訴你，不要跟她玩，你不知道她有多那個(gè)?！边@句話從八年級(jí)下冊(cè)便時(shí)常在我耳邊響起，直到九年級(jí)了還有。
其實(shí)我是知道的，要是我跟了她們針對(duì)的人玩，她們也會(huì)針對(duì)我的。但是我始終秉承這樣一種想法：她們憑什么針對(duì)我啊，我又沒(méi)有做錯(cuò)什么。還是我把世界想簡(jiǎn)單了，是我的無(wú)知了。
“哎呀，你不要推我。等會(huì)兒前面那個(gè)又要說(shuō)了?！?BR> 她們?cè)谒翢o(wú)忌憚的打鬧著，前桌一個(gè)女生正在寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)樗齻兺谱雷訜o(wú)法安心寫(xiě)。只見(jiàn)她一收筆，表情不耐。一個(gè)轉(zhuǎn)身，推過(guò)去。
“你們能不能不要推了？”
只見(jiàn)先頭打鬧的那幾個(gè)女生其中一個(gè)說(shuō)道：“你是不是腦袋有病?！毕袷呛鸬睦碇睔鈮?，似乎她才是受害者。那表情，嘴巴翹起，眼睛一瞪，像是要吃人似的，還故意的挑了挑眉，像是得意，她旁邊那幾個(gè)女生倒是沒(méi)有她那么客氣了，直接出口成臟，指桑罵槐，冷嘲熱諷。
那女生沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)悶頭寫(xiě)作業(yè)。
她們似乎就是想氣那個(gè)女生，看見(jiàn)不她理睬。但還是不想放棄，于是有一個(gè)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)道：“哎呀！來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們把玻璃杯都放在這前面，看她還敢不敢推桌子，摔爛了就賠，哈哈哈。”
她們還真的將那杯子擺的極近，幾乎都貼到人家板凳上去了，要是真的動(dòng)一下板凳，那杯子指定會(huì)掉落下來(lái)。
我一眼掃過(guò)去，沒(méi)有說(shuō)什么，皺了皺眉。
她們似乎專(zhuān)門(mén)針對(duì)這位女生，另一個(gè)女生跟這位女生玩的時(shí)候。又面對(duì)了她們的冷嘲熱諷，指桑罵槐。另一位女生還是沒(méi)能頂住壓力，沒(méi)有再跟這位女生玩了。
你只要不被她們氣到，她們便會(huì)被你氣到。
直到那天，我想通了，我為自己而活著，我想要努力脫離這骯臟的泥地。
世界很現(xiàn)實(shí)，人心叵測(cè)，更是讓你猜都猜不透。
教室的一角并不是真正的教室一角，它是一種抽象意義的，教室的一角，往往記錄了最丑惡的事。
往往讓人絕望的，并不是人們的嘲諷與欺凌，而是旁觀者的冷漠，世態(tài)的炎涼。我們從來(lái)沒(méi)有站在過(guò)他人的角度，就永遠(yuǎn)無(wú)法理解他人的痛。
世人可嘆可笑，寒冷入木三分。
教室一角教學(xué)計(jì)劃篇二十
在教室的黑板旁，那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干，那是一顆不平凡的樹(shù)，有班長(zhǎng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標(biāo)。
這棵樹(shù)中，有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中，有許多同學(xué)的目標(biāo)是泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標(biāo)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)，用作業(yè)的完整來(lái)體現(xiàn)；卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認(rèn)真，雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的目標(biāo)中學(xué)，辦事我其中寫(xiě)到：我要用成績(jī)體現(xiàn)出我可以！我要用每天不斷地進(jìn)步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功！
我要努力！承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà)，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿同學(xué)們，讓我們一起加油吧！