總結可以幫助我們梳理知識結構和提高記憶能力?？梢詤⒖妓说目偨Y經驗和方法。以下是一些規(guī)范的通知范本，供大家在撰寫通知時參考和借鑒。
的英語的自我評價篇一
前不久，學區(qū)組織各科教師錄制了常態(tài)課，我們英語組每位教師都積極參與，相互交流自己的看法，不僅總結出了很多好的做法，還發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，也找到了今后努力的方向。
一、不足之處：
1、教師發(fā)音不準，課上使用英語少。
2、教師講的多，學生練的少，沒有充分利用電教手段。
3、學生對英語缺乏興趣，口語交際能力差。
4、教師工作量繁重，常常會顧此失彼。
5、學生缺乏吃苦精神，學習興趣不能持久。
在小學英語課堂上，我們始終感到熱鬧有余，但學習效果卻不盡如人意。初學英語感到很有趣，學生的求知欲旺盛，靠機械的記憶還可應付，但久而久之，單詞越學越多，學生又得記讀音，又得記拼寫，還得背句型。有的同學顧此失彼，由學不會到不愿意學，失去了興趣，放棄了英語學習。究其原因，學生缺乏吃苦精神，他們只對游戲活動感興趣，只要老師布臵背單詞、讀課文、聽錄音等任務時，學生的熱情就蕩然無存。英語學習本來就無什么捷徑可走，要掌握英語基礎知識就得死記硬背，可學生缺乏持之以恒的毅力。
6、課堂教學中，教師設計交際運用練習時，沒有信息差，導致交際活動在不真實的語境中進行，學生在現(xiàn)實生活中不會運用。
所謂信息差是人們在對事物或人了解、知曉的程度上存在的差距。人和人之。
間進行談話交流，多數(shù)情況下是因為談話雙方之間存在信息差，彼此都想了解對方的信息，從而產生了交流的愿望和想法。英語教學也一樣，要想讓學生運用英語進行有意義的對話交流，就必須在會話雙方之間制造信息差，使他們之間產生想從對方了解有關信息的迫切愿望的需求，產生開口講英語的動機。有了信息差，他們之間的交流才是在真實語境中進行的有意義的交流，這樣，學生之間的交流才能達到運用語言的目的。
二、努力方向：
1、培養(yǎng)興趣，調動學生積極性。
剛剛接觸英語的小學生，聽著那些嘰里咕嚕的英語，看著那些蝌蚪隊的文字，常常被深深的吸引住，這是英語本身的外在特點吸引了他們，讓他們好奇、興奮。人微言輕英語教師要根據(jù)學生的心理和生理特點，設計一系列的教學活動來激發(fā)學生的興趣。如游戲、競賽、繪畫、唱歌等。這些活動不但能消除學生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，而且能引發(fā)學生對語言學習的直接反饋，有利于化難為易，從而減輕學生負擔，讓學生在玩中學，樂中學，由被動接受知識轉化為主動運用知識，主動探索，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、提高學生的口語交際能力。
英語教學的目的就是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這種能力只有在使用中才能得以提高，語言是練會的，而不是學會的。因此，我們英語教師在教學中應盡可能多的用英語組織課堂教學，千方百計地創(chuàng)設各種語言情境，從而大大加深學生對所學語言的理解和運用。
3、加強學習，提高自身素質。
作為一名英語教師，要不斷的學習英語知識，努力提高自身的專業(yè)素質，還要努力提高自已運用電教手段的能力。隨時著教學環(huán)境的不斷改善，“一枝粉筆，一塊黑板”的時代已經過去，投影、幻燈、錄像、電腦等被廣泛運用于課堂教學，這對活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣、增加課堂容量、提高課堂效率起著至關重要的作用。如果我們不努力學習，達不到運用自如的地步，那么，對于這些絕好的現(xiàn)代教育設施來說，無疑是一種浪費。
的英語的自我評價篇二
我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業(yè)我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節(jié)課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。
工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的`法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步;對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。
我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業(yè)情感和責任心，因為在教育事業(yè)的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。
必須是一名愛學習、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。
就專業(yè)知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發(fā)他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業(yè)知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習，我都成績優(yōu)異，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優(yōu)異成績，奪得第一名。
僅僅具有高深的專業(yè)知識，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和業(yè)務學習。我反復學習過《英語教學法》一書，我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語試題研究》、《學生英語報》等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業(yè)知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。20xx年，我參加"國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心"組織的"首屆全國中學英語教師教學技能大賽"榮獲國家級三等獎。20xx年，參加比賽，再次獲得三等獎。
的英語的自我評價篇三
一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作。
學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意：
1.制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變?，F(xiàn)在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學。
校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
白駒過隙，歲月匆匆，為期兩個月的第一中學實習生活轉眼即逝。而讓我感觸良多的是：教育實習對每一位準教師來說,都是一步至關重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)知識；把理論與實踐相統(tǒng)一，這不僅僅提高了自己在教育工作中的實際操作能力,更擴展了自身非局限于書本的知識，訓練多方面視角和思維。20xx年3月4日至4月26日，我在第一中學七(9)班進行了為期兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：英語課程教學、班主任工作。在兩位指導老師和實習小組成員的指導和支持下，我順利進行本次教育實習，總計聽課20節(jié)，上課40節(jié)，代課8節(jié)。實習期間，我策劃組織了兩次主題班會活動及一次團隊戶外擴展活動；同時，我還主動參與或協(xié)助學校的各項活動，如：師生幫扶、年級籃球比賽、年級手抄報比賽、校際合唱比賽、校級雷鋒月活動等。
在第一中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。穿著外表大方得體，行為表現(xiàn)自然端莊，言行舉止文明親和，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教學工作方面，我認真獨立備課、小組討論、試講修改、上課、反思總結，用心設計每一個教學步驟和活動細節(jié)，專注每一句課堂用語表達的清晰和藝術；以確保教學材料、教學課件規(guī)范、內容準確；確保教學重點難點突出，學生易于掌握學習；確保課堂形成互動性、高效性。同時，課外了解不同學生的學習情況，針對不同的特點進行輔導；批改作業(yè)仔細認真，采用可愛的簡筆畫對學生作業(yè)進行表揚和鼓勵；更經常請教英語科組老師指出缺點和不足，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足，以不斷地提升自己。
雅安”主題班會活動，讓學生感到當面臨天災人禍時，人類是脆弱而無助的，唯有團結的力量是巨大無窮的；我們賴以生存的自然資源更應該竭力保護。
這兩個月的頂崗置換實習,站在教學一線，我接收到科學的、嶄新的教學模式、教學理念等多元信息，探究到不同階段、不同特質的學生應該如何進行因材施教，經歷并感受到教師這一職業(yè)的多重角色和社會作用；我的“為師”能力和素質在逐步提高,我的教學經驗在日益積累，也更深刻體會到作為一名教師的光榮與責任！
最后，我要向指導和勉勵我的徐老師、周老師以及第一中學的全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學進行了為期兩個月的實習，回顧這段經歷我成長了許多，雖然這段時間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。邢臺市第二十五中學是一個教學設備先進、教學成績優(yōu)異的學校，盡管在邢臺市的中學里它并不算是最好的，但它先進的教學設備和優(yōu)秀的教學資源是其他學校無法比擬的?；仡欉@近兩個月的時間，我總結了很多經驗和不足。盡管我們的專業(yè)知識要比學校老師強一些，但我們在知識的構建上還存在著很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經驗。由于實習期間，我真正的實踐了教師這個職業(yè)的工作，我深刻體會到了教師的艱辛和不易。
出入學校，由學生轉型到老師，我感觸極深，以前一直認為初中的知識過于簡單，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會到中學的英語教學就是要把基礎講透。即使是最簡單的知識也要講好多遍，學生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學生，我們認為簡單的東西對他們來說其實很難?？粗蠋煵粩嗟陌褜W生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，這才是教學活動的關鍵。
每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就會油然而生。實習期間，我并沒有做到一個好老師應盡的職責，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名同學記住我，我的實習就不遺憾了。記得那是實習的第四天，一個學生在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，謝謝你，是你讓我對英語產生了興趣，我定會努力學習，盡快把成績提高上去。”這是我在實習期間收到的最好的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經不遠了。
實習的第二周，我開始準備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是緊張了。但我很快調整好自己的心態(tài)，總的來說，我相信這堂課我是成功的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在講unit8的時候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達天氣狀況，教學難度比較大，如果照本宣科的講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上學生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕于課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課時，一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
以上就是我的個人實習鑒定，雖然還有許多地方存在不足，但我確實收獲了很多。我覺得教育是一個互動的過程，不單是老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能真正地把知識傳給學生。這個過程是開心的，也是辛苦的，但要成為一名合格教師，我還要繼續(xù)努力，在教育事業(yè)上貢獻自己的一份力量。
的英語的自我評價篇四
教學評價是以改善教學、促進學習、促進教師發(fā)展為目標，通過對教師教學行為有關資料的分析對教師教學所做的價值判斷。課堂教學評價指向課堂教學活動的組織、管理、評價以及與此有關的各種因素，是對課堂教學效果以及構成課堂教學過程各要素的分析和評價，是完整教學不可分割的一個組成部分，對促進課堂教學質量，推動教師發(fā)展有著不可替代的作用。
課堂教學是英語教學的主陣地，將評價納入課堂教學，使它成為教師調控課堂的重要組成部分，不失為管理課堂的一個好方法。一方面英語教學內容的更新、教學方法的改變、教學手段的現(xiàn)代化促進評價理論、評價手段、方法和內容的變化;另一方面，評價改革又為教學提供良好的導向作用，有助于推進英語教學的改革。對學生的評價是教學評價的重點。評價的理念、目的、內容、標準、方式和手段等無一不對教學產生深遠影響，它對教學活動有著巨大的導向作用。得當?shù)脑u價活動可以對學生的學業(yè)進步和人格形成產生積極的促進作用。
一、課堂教學評價的設計思路。
1.以學生為本。
確定英語課堂教學評價指標體系，要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體念，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。突出基礎教育課程改革的核心理念――“以學生的發(fā)展為本”。
2.評教評學相結合。
課堂教學是教師組織合影到學生進行有效學習的過程，是師生互動，生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評教”，建立促進教師不斷提高的評價體系，這樣才有利于大面積提高教學質量。“評學”，建立評價學生的學習狀態(tài)和學習效果的評價體系，以具體評價一堂課的教學效果。課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進教師轉變觀念，改進教學。
3.體現(xiàn)開放性。
課堂教學具有豐富的內涵，學生、教師、教學條件的不同，使課堂教學情況千變萬化。確定課堂教學評價指標體系，既要體現(xiàn)課堂教學的一般特征，又要為不同條件的課堂教學留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。
4.堅持可行性。
可行性是實施評價的前提。課堂教學評價指標體系要符合當前課堂教學改革的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能：評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷：評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。
二、課堂教學評價的原則。
在課堂教學評價中教師既是評價的客體，又是評價的主體，這就決定了課堂教學評價的主客體的多向評價特征。由于課堂教學本身所具有的動態(tài)過程性質，課堂教學評價一般應遵循以下原則：
1.發(fā)展性原則。
評價以促進發(fā)展為目標，課堂教學評價也應遵循發(fā)展性原則，把評價指向教學方法的改進、教學設計的優(yōu)化，指向學生的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。因此，評價應該減少甄別、鑒定和獎懲功能，突出診斷，促進功能。評價不僅要關注課堂教學目標的達成，更重要的是關注教師在課堂教學各個環(huán)節(jié)中的進步以及教師在課堂教學中所體現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展。評價的發(fā)展性要求課堂教學評價必須突出其過程性特征，必須突出教師在課堂評價中的主體作用。
2.教師主體性原則。
教師在課堂評價中的主體性體現(xiàn)在兩個方面。首先，評價更多的是授課教師的個人行為，而不是一種行政行為。任課教師必須掌握課堂評價的技巧，把課堂評價納入正常的課堂教學之中，增強反思性教學研究。再者，教師應該參與課堂評價指標體系的制定，每位教師都必須清楚評價的目標要求，掌握評價的基本操作技能。
3.過程性原則課堂教學評價的過程性表現(xiàn)在評價不只是對教學效果的評價，更是對過程的評價;評價不只是在教學結束后發(fā)生，更是發(fā)生在教學設計和教學實施的整個過程之中;評價不只是關注結果，更關注教學中師生的行為表現(xiàn);評價不是一次性行為，而是連續(xù)性行為，貫穿于教學是始終。
4.多元性原則。
多元性表現(xiàn)在施評者的多元、評價方式的多元、評價內容的多元和分析方式的多元。課堂教學評價既要有專家評價、領導評價、同伴評價和學生評價，更要有教師自我評價;評價既要采用評價量表評價，也應該增加對話式、研討式評價;評價內容既要關注教學目標、計劃、實施和效果，同時要關注輸入因素;評價結果既要有定量分析，更要有定性分析。
三、課堂教學評價的手段。
課堂教學評價以課堂觀察為主要手段，除此以外，訪談、教學日志、問卷調查、課堂測驗等也都是課堂教學評價常用的手段。訪談包括教師座談和學生座談;教學日志記錄教師課堂教學描述與反思;問卷調查用于課堂上調查學生對課堂教學的看法以及改進意見，同時了解學生在課堂活動中的參與程度和感受。
的英語的自我評價篇五
轉眼，距離20xx年3月入職已經快一年了。經過這一年的努力和不斷學習，我受益匪淺。在這里，我覺得有必要總結一年來的得失，發(fā)揚好的地方，改進不足，回顧我們走過的路，才能更好地看到前面的路。
道德是決定一個人價值的前提。沒有良好的品德，其他一切都是空談。所以在過去的一年里，我堅持定期學習馬列主義，提高思想覺悟。形成正確的人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也崇拜有很大人格魅力的人，盡力自己去做。無論在什么情況下，我從來沒有忘記學習當老師，為人師表，以德要求自己。平時虛心向學校老師學習教學經驗，一起工作，一起學習，一起進步。
在過去的一年里，我非常注意自己的道德行為，并試圖為我的學生樹立一個好榜樣。我們學校是一所九年制的學校，所以學生有自己的特殊性。小學生和中學生在各方面都有很大的差異。而且我考慮到小學和初中兩個完全不同的課程，所以在處理師生關系的時候要注意區(qū)別對待。如今，中學生正處于一個特殊的學習階段，即接觸社會。這時學生很容易模仿一些成人的行為，很多壞習慣和好習慣都是在這個階段形成的。他們的好壞與老師的言行有很大的關系。
這時，教師是學生最直接、最容易的學習對象。所以，我努力在中學生面前給自己樹立高標準，在課堂上和課后都努力塑造好形象。面對小學生，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學生都很嚴格，但下課后，我盡量和學生做朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們的所思所愛?？偟膩碚f，我做任何事情都是為了同一個目的，那就是希望幫助學生健康成長。
作為一名新教師，在信息技術日新月異、發(fā)展迅速的今天，我的知識非常重要。如果有一天我不學習，我就會落后，所以自從我開始工作以來，我仍然堅持學習，一點也不敢放松。因此，繼續(xù)學習已經成為我工作和學習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓和鄉(xiāng)村教師提升項目，還獲得了英語本科深造的機會。
雖然我剛剛開始工作，但我在工作中的活動和任務讓我感到壓力，但每當我有空閑時間。我試圖找出與小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在今天的環(huán)境下，一個人的知識就像一粒浮塵。如果你想更好地站在社會上，你必須不斷增加知識的深度和廣度。這一年，我努力拓展自己的知識面，從自己身上收獲了很多。當然，這些遠遠不夠。學海無極限。在接下來的一年里，會有更多的知識和經驗可以學習。
我當老師快一年了。雖然教學方法不是很成熟，但是在教學中我學到了很多。今年我在小學英語四五年級當老師，同時在學校九年級當體育課。我的工作很滿，但也不乏挑戰(zhàn)。雖然九年級體育中考任務很重，但小學英語教學仍然是我的工作中心。
我經常思考小學英語的教學方法，研究教學設計，組織符合我們農村學校的教學活動。我也明白我的知識不代表教學質量。教學是一項細致的工作，也講究技巧，所以我經常想把教學作為一門藝術來研究，所以我積極參加每一次教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結自己的想法。讓我很高興的是，我的教育論文獲得了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定，也是對我的鼓勵。從現(xiàn)在開始，我會把更多的時間花在教學研究上，我相信這會讓我受益匪淺。
經過一年的工作和學習，我覺得自己收獲了很多，但還有很多不足等著我去改進。
首先，我覺得我的教學設計能力還有待提高。
其次，我可能比較年輕有活力，在教學中處理一些事情的時候需要更多的耐心。
我相信在以后的工作和學習中，經過訓練，我會改進自己的不足，變得越來越好，做到全面而不失風格。
的英語的自我評價篇六
進入21世紀，我們的學校教育正在從應試教育逐漸走向素質教育。教育目標、教育要求、教學內容等也在不斷改革創(chuàng)新，這就要求我們的教學評價方式也隨之有所改變，不能過多地依賴終結性評價，而須將形成性評價與終結性評價有機結合，只有這樣，對學生的評價才會公正客觀全面又能促使教師學生不斷努力，不斷完善自我，提高英語教學的效果。一年來，筆者對英語教學實施形成性評價作了一些探索與實踐，從中獲得了一些體會與啟示。
一、形成性評價的特點。
形成性評價又稱過程評價，它是在教學過程中進行的評價，是為指導教學過程順利進行而對學生的學習結果和教師的教學效果的評價。形成性評價通過多種渠道收集、綜合和分析學生日常學習的信息，了解學生的知識能力興趣和需求，著眼于學生潛力的發(fā)展。它不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價。形成性評價是全方位的、立體式的。它是教與學的雙向評價，在對學生進行全面評價的同時，也能促使教師全面、深入、細致地總結課程教材和教法等各方面的經驗和教訓，從而找出改進教學方法和提高教學質量的途徑。
二、形成性評價應用于英語教學的各個環(huán)節(jié)中。
1、在課堂教學中運用形成性評價。
課堂教學是主戰(zhàn)場，學生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師，眼光要面對全班學生，密切注意學生的表情、眼神、動作反應等。要時刻觀察學生在聽說讀寫各項實踐活動中的表現(xiàn)，尤其是好與差比較明顯的，在課堂上要及時給予鼓勵和提醒，并及時記載情況，然后課外找其談心交流。
在課堂教學中，為了了解每節(jié)課每個學生的表現(xiàn)，進教室前，本人總隨身攜帶一本記事本，記載學生在聽力理解、回答問題、配對練習、小組活動、自由交流等的反應、學生的學習態(tài)度、主觀能動性等。過大約二、三周，對每個學生進行一次小結，找出其變化情況并及時反饋給學生。同時每個學生自己也準備一張記分卡，讓他們自己對課堂教學的各個過程作全面的評價，并讓學生與學生之間開展互評。這樣，學生就會經常反思自己，并且千方百計參與到教學活動中，變被動的、強迫性的學習為主動的、有興趣的學習。
的英語的自我評價篇七
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。按照學校的規(guī)定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在具體的教學工作中我堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經驗，不懂時立即向前輩請教。盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協(xié)調工作。關心愛護學生，關心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學習教育方面的知識同時堅持繼續(xù)函授專業(yè)知識，且不斷的`探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學習，并賦予實踐相結合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書學習思考，認真總結，不斷地攻破一個個的難題。
在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，做到為人師表，遵紀守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學生、教育思想端正，關心學生的全面發(fā)展。當然金無赤金，人無完人。`我也有我的缺點?？傊?我會繼續(xù)努力爭取做到最好!
的英語的自我評價篇八
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍；在聽力和作文方面多下功夫；語法復習要系統(tǒng)；詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來。“我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識，為教育教學本質工作打下了堅實的基矗。
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
的英語的自我評價篇九
為一名應屆的語言學及應用語言學碩士研究生，對于社會語言學和方言學的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學習，我勤奮努力，除閱讀專業(yè)范圍內的大量論著外，還積極參與導師的課題，并一次次進行田野調查，掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些，為我日后的研究之路打下了較為堅實的基礎。知識儲備讀研期間，我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。
在-的專業(yè)綜合素質測評中，我取得了云南民族大學民族文化學院語言學及應用語言學專業(yè)第一名的成績，并因此被評為云南民族大學三好學生。
我善于把理論學習與學術實踐相結合，積極撰寫學術論文，已發(fā)表漢語方言學方向的論文三篇。學習計劃我對社會語言學及方言學有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變，對于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對相關領域內論著的學習，我越來越覺得自己應該可以在社會語言學及方言學領域內做點什么。
的英語的自我評價篇十
尊敬的xxx領導同志：
您好!首先感激您在百忙之中閱讀我的自薦材料!
我是xxx大學xxx工程專業(yè)的一名xx屆畢業(yè)博士研究生，借此擇業(yè)之際，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)毛遂自薦。
我叫xxx,男，xxx年xxx月出生，廣西xxx人，xxx大學xxx工程學院xx級結構工程專業(yè)博士研究生，已于xx年12月畢業(yè)。
在本科、碩士和博士研究生學習期間，努力學習，在各科考試中取得了優(yōu)異的成績，讀博期間平均學習成績達到82.1分，較好地掌握了水利工程和建筑工程專業(yè)領域的基礎理論和專業(yè)知識。
積極參加各項教學和科研活動，參與教育部科技研究重點項目等5項課題的研究，讀博期間發(fā)表專業(yè)論文18篇，其中被sci錄用8篇，具有較強的科研能力和科學創(chuàng)新能力。
在二十多年的學習和工作中，參加了多項水利工程和建筑工程的設計與管理工作，積累了豐富的實踐經驗，能夠獨立地進行工程設計與管理工作。
同時通過碩士和博士兩個階段的系統(tǒng)研究，對土木工程方面的知識進行了全面系統(tǒng)地學習，具有更加寬廣的知識面。
能夠腳踏實地，吃苦耐勞,獨立思考，按質按量的完成各項工作，并能夠跟老師、同學和同事溝通合作，具備團隊協(xié)作精神博士生自我推薦信博士生自我推薦信。
我有信心地去面對即將到來的機遇與挑戰(zhàn)。
我懷著一顆對事業(yè)執(zhí)著追求的赤誠之心，真誠地向貴單位推薦自己。
最后祝貴單位的事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!
此致
敬禮!
xx年xx月xx日。
的英語的自我評價篇十一
教學評價的目的在于收集實際教學活動中教學設計對教師、學生的作用。以印證教學設計的合理性。教學設計的評價形式主要有形成性評價和終結性評價兩種。教學設計的評價內容。
三是教學設計實施中的評價。觀察學生反應。隨時調整，這是課堂教學生成性的表現(xiàn)。也是教學設計的.形成性評價。
導致調整的最重要的因素就是學生的反應。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學設計實施不允許教師忽視學生的存在而一味地按預設的教學設計程序“走”下來。要及時評價。及時調v.這是教學設計實施中的形成性評價。
分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學設計調整的依據(jù)：
（一）學生參與狀態(tài)第一觀察學生是否全員參與學。教學要讓每個學生都有參與的機會。使每個學生在參與的過程中體驗學習的快樂。獲得心智的發(fā)展。
第二，觀察是否有些學生還參與教。把教與學的角色集于一身。
第三,觀察學生是否情緒參與。有無適度的緊張感和愉悅感。第四，觀察學生是否思維參與，看學生是否敢于提出問題、發(fā)一表見解，看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。
（二）學生交往狀態(tài)第一觀察課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋。
第二,觀察課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
第三,觀察學生交往的有效性。
（三）學生生成狀態(tài)第一，觀察學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足。
第二，觀察學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松，即產生了興趣，教師的成功莫過于使他的學生都喜歡學習，學習他所教的學科。而不討仄、懼怕與逃避。
第三,觀察學生是否獲得了本內容以外的知識?，F(xiàn)代課堂中。課堂知識包括教科書提供的知識、教師個人的知識和師生互動產生的知識。第四。觀察學生情感態(tài)度價值觀有沒有相應的發(fā)展。
終結性評價主要從設計本身和教學設計實施后取得的效果兩個方面來評價。對照學生實際學習效果努力查找教學設計中的閃光之處、不足之處。分析不足的原因。下一步需要如何改進，本次設計對今后的教學設計有何啟發(fā)。形成教學設計的良性循環(huán)。
終結性評價主要運用調查和分析的方法獲得評價資料。調查指向學生及聽課的老師等作調查，其中學生的反饋意見是最重要的。調查內容教師可按自己教學的情況自定。分析指教師根據(jù)調查及觀察獲得的信息資料對教學設計進行理性反思與剖析。學習效果分析側重于學生創(chuàng)新素質的提高。
的英語的自我評價篇十二
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。
我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認真工作，認真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學保持著緊密的關系，樂于幫助同學解決學習與生活上的麻煩，善于總結歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風和團隊合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關知識，在大學4年間學會刻苦耐勞，努力鉆研，學以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
積極主動、獨立性強、具有高度的.責任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實守信、團結協(xié)作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，“踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。
一、1.本人性格開朗，積極向上，有較強的組織溝通能力，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。學習能力很強，能夠快速勝任不同領域的工作。
2.專業(yè)知識的系統(tǒng)學習和足夠的工作實踐，使我具備了更強的工作能力。工作細心，有很強的獨立思考解決問題的能力。
3.容易接受新知識及理念，善于總結經驗教訓，能在最短的時間內熟悉新的技能知識，并運用到實際工作當中。務實、腳踏實地的工作，有很好的團隊精神。
三、本人具有良好語言表達能力及溝通協(xié)調能力，對工作認真細心用心、積極主動、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團結同事，以求更好的完成工作。
的英語的自我評價篇十三
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。
我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認真工作，認真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學保持著緊密的關系，樂于幫助同學解決學習與生活上的麻煩，善于總結歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風和團隊合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關知識，在大學4年間學會刻苦耐勞，努力鉆研，學以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
積極主動、獨立性強、具有高度的責任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實守信、團結協(xié)作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的.開拓創(chuàng)新能力， “踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。
一、1.本人性格開朗，積極向上，有較強的組織溝通能力，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。學習能力很強，能夠快速勝任不同領域的工作。
2.專業(yè)知識的系統(tǒng)學習和足夠的工作實踐，使我具備了更強的工作能力。工作細心，有很強的獨立思考解決問題的能力。
3.容易接受新知識及理念，善于總結經驗教訓，能在最短的時間內熟悉新的技能知識，并運用到實際工作當中。務實、腳踏實地的工作，有很好的團隊精神。
三、本人具有良好語言表達能力及溝通協(xié)調能力，對工作認真細心用心、積極主動、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團結同事，以求更好的完成工作 。
的英語的自我評價篇十四
尊敬的xxx教授：
xx教授和湖南大學xxx教授，研究方向為語言測試。
主要學習課程有普通語言學導論、語言。
測試要略、跨文化交際、二語習得、教育學原理、spss統(tǒng)計分析等。
期間，我參加肖老師的。
作指南做中英文錄音。
通過研究生課程的深入學習和一系列科研活動，我對語言研究有了全。
新的認識，進一步提高了研究能力和學術修養(yǎng)，同時也為我以后的工作學習奠定了重要基礎。
余，我積極參與學校各項科研活動，在各類學術期刊發(fā)表論文十余篇，主持或參與省市級課。
題三項，力求將科研心得同教學活動相融合，并取得良好效果。
20xx年，在外院第二屆青年教師講課技能比賽當中脫穎而出榮獲特等獎。
然而學海無涯，一個人的身體和靈魂至少有一個要一直在路上，正如一句諺語所說，ifyourest,yourust。
入職以來，雖然教學方面的技能得到了很大進步，然而在科研方面，
卻總有打著燈籠走夜路，始終找不到那夜空中最亮的星指引我前行的困惑，愈發(fā)覺得自身的。
知識觀和研究思路頗顯狹隘，亟待嶄新的`視角去開啟。
坦白說，認知語言學這個研究領域我。
只能稱得上略知一二，但絕非深諳其道，未曾作為研究焦點深入探索過。
然而拜讀過您的文。
章之后，僅憑我目前的知識結構雖不能完全領會其精髓，實乃受益匪淺，用您文章中的一個。
詞來講，每篇都是eyeopener。
一直以來，我就十分贊同包括隱喻在內的很多修辭或者語言。
現(xiàn)象不僅僅是一種語言表達方式，更重要的是一種建立在個體體驗基礎上的認知思維方式，
這一點在您的文章當中讓我有了進一步的共鳴。
中英文體翻譯過程中的一些對比分析研究一。
各種修辭更是常用的形式。
是開拓研究視角恰到好處的突破口。
高山仰止，景行行止;雖不能至，然心向往之。
人總是。
要心有所向，才可以不斷遇見一個又一個更好的自己。
雖長路漫漫，然夭壽不二，修身以俟。
之。
吾心所向，唯有知識和信念可以抵擋戰(zhàn)勝內心的貪嗔癡。
吾心所愿，在靈魂之旅的路途。
上與您一路前行。
我堅信，讀書除了文字之外，還有生活和遠方。
誠盼佳音!愿您工作生活。
一切順利!此致
敬禮!尊敬的胡樹教授：
年2月出生于江蘇省徐州市沛縣安國鎮(zhèn)朱王莊鄉(xiāng)馬莊村尹莊的一個普通農民家庭，父母們的。
艱辛勞動使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這種美好的品質一直激勵著我不斷前行。
下面。
我就專業(yè)學習、學術研究、課外學術活動、學生工作、社會實踐、志愿服務以及生活等方面。
向您作簡要的匯報。
大學主修了基礎英語、綜合英語、高級英語、聽力、英語口語、英美文學、跨文化交際等，
二外主修了日語，系統(tǒng)學習了《新編日語》教程，打下了一定的日語基礎。
本科期間，我認。
真努力學習專業(yè)知識，全面提高自己的綜合素質，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面有顯著。
的進步。
同時，一次性通過英語專業(yè)四八級考試以及國家普通話二級甲等測試考試，并獲得。
相應的證書。
學習成績連續(xù)兩年排名班級第一，綜合測評成績連續(xù)三年班級排名第一，曾獲。
得一次國家獎學金、兩次國家勵志獎學金、三次校一等獎學金、兩次自治區(qū)級三好學生、兩。
次校級三好學生以及一次自治區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生以及校級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽稱號。
20xx年xx月，
我以研究生初試排名第十六，復試排名第三，綜合排名第五的成績順利考入內蒙古大學外國。
語學院英語筆譯專業(yè)進行碩士階段的學習，同時獲得內蒙古大學研究生學業(yè)獎學金。
二.學術研究上，本科期間學習英語專業(yè)，碩士階段攻讀英語筆譯專業(yè)，這都讓我對西方。
文化，尤其是中西文化的對比以及翻譯產生了濃厚的興趣，因此，我大量閱讀西方文化、對。
比文化研究方面的書籍并潛心鉆研學術研究和寫作。
20xx年xx月，我所撰寫的本科畢業(yè)論文。
即將發(fā)表在其十二月份的期刊上;同月，我的原創(chuàng)學術論文《艾麗絲門羅在中國的接受研究。
現(xiàn)狀及原因探析》已收到省級學術期刊《內蒙古大學學報》的錄用通知，即將發(fā)表在其十二。
月份的期刊上;我的另一原創(chuàng)學術論文《論身份與語言在不同文化交際中的作用》已經收到。
國家級學術期刊《價值工程》的錄用通知，即將發(fā)表其2月份的期刊上。
目前，我正在研讀《外國文學史》、《東西方比較文學史》等書籍，以。
期提高自己的學術能力。
三.課外學術活動上，在校學習期間，我積極參加各種課外學術活動及比賽，并取得優(yōu)。
異成績。
的英語的自我評價篇十五
尊敬的老師：
您好！
我叫許巧枝，現(xiàn)就個人的道德修養(yǎng)、學術動機、學術背景、知識儲備、學習計劃和就業(yè)目標等做出個人評價。敬請老師審閱并考察！
道德修養(yǎng)本人思想端正，為人熱情誠懇，樂于在力所能及的范圍內幫助身邊的人。雖然不敢說自己在各方面均能達到孔子所言的道德上的“君子”的要求，但是孔子關于“君子”要求的：“己所不欲，勿施于人”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”卻是自己一直努力追尋的目標。
學術動機關于學術動機，我想從兩個方面做出回答。一則為己：成為一名真正的語言學工作者是我的理想，我愿意把語言學研究當做一種職業(yè)。“一支筆，一本書，一杯清茶”的學術人生對于我來說有著無盡的吸引力，指引著我不斷的`向學術之門奮進。二則為他：身為社會的一員，社會的發(fā)展即非身外之事，如果我可以用什么對于我們的國家和社會有所貢獻的話，我所希望的就是做語言學研究。
學術背景。
作為一名應屆的語言學及應用語言學碩士研究生，對于社會語言學和方言學的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學習，我勤奮努力，除閱讀專業(yè)范圍內的大量論著外，還積極參與導師的課題，并一次次進行田野調查，掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些，為我日后的研究之路打下了較為堅實的基礎。
知識儲備。
讀研期間，我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。在20x0-20x1年的專業(yè)綜合素質測評中，我取得了云南民族大學民族文化學院語言學及應用語言學專業(yè)第一名的成績，并因此被評為云南民族大學三好學生。我善于把理論學習與學術實踐相結合，積極撰寫學術論文，已發(fā)表漢語方言學方向的論文三篇。
學習計劃。
我對社會語言學及方言學有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變，對于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對相關領域內論著的學習，我越來越覺得自己應該可以在社會語言學及方言學領域內做點什么。我希望自己可以在社會語言學及方言學相關研究成果的指導下，取得一些突破，一些進步。
就業(yè)目標對于自己的就業(yè)目標，一直以來都是非常的清晰：進入高?；蜓芯繖C構做教學研究類工作。現(xiàn)在是這樣想，以后還會這樣想。因為分析個人特質，我認為高校及科研機構是一個比較適合我的環(huán)境，并且品閱書籍也是我的一大嗜好。
以上是我對自己的評價，敬請老師予以考察。向老師致以最真摯的敬意和謝意！
的英語的自我評價篇一
前不久，學區(qū)組織各科教師錄制了常態(tài)課，我們英語組每位教師都積極參與，相互交流自己的看法，不僅總結出了很多好的做法，還發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，也找到了今后努力的方向。
一、不足之處：
1、教師發(fā)音不準，課上使用英語少。
2、教師講的多，學生練的少，沒有充分利用電教手段。
3、學生對英語缺乏興趣，口語交際能力差。
4、教師工作量繁重，常常會顧此失彼。
5、學生缺乏吃苦精神，學習興趣不能持久。
在小學英語課堂上，我們始終感到熱鬧有余，但學習效果卻不盡如人意。初學英語感到很有趣，學生的求知欲旺盛，靠機械的記憶還可應付，但久而久之，單詞越學越多，學生又得記讀音，又得記拼寫，還得背句型。有的同學顧此失彼，由學不會到不愿意學，失去了興趣，放棄了英語學習。究其原因，學生缺乏吃苦精神，他們只對游戲活動感興趣，只要老師布臵背單詞、讀課文、聽錄音等任務時，學生的熱情就蕩然無存。英語學習本來就無什么捷徑可走，要掌握英語基礎知識就得死記硬背，可學生缺乏持之以恒的毅力。
6、課堂教學中，教師設計交際運用練習時，沒有信息差，導致交際活動在不真實的語境中進行，學生在現(xiàn)實生活中不會運用。
所謂信息差是人們在對事物或人了解、知曉的程度上存在的差距。人和人之。
間進行談話交流，多數(shù)情況下是因為談話雙方之間存在信息差，彼此都想了解對方的信息，從而產生了交流的愿望和想法。英語教學也一樣，要想讓學生運用英語進行有意義的對話交流，就必須在會話雙方之間制造信息差，使他們之間產生想從對方了解有關信息的迫切愿望的需求，產生開口講英語的動機。有了信息差，他們之間的交流才是在真實語境中進行的有意義的交流，這樣，學生之間的交流才能達到運用語言的目的。
二、努力方向：
1、培養(yǎng)興趣，調動學生積極性。
剛剛接觸英語的小學生，聽著那些嘰里咕嚕的英語，看著那些蝌蚪隊的文字，常常被深深的吸引住，這是英語本身的外在特點吸引了他們，讓他們好奇、興奮。人微言輕英語教師要根據(jù)學生的心理和生理特點，設計一系列的教學活動來激發(fā)學生的興趣。如游戲、競賽、繪畫、唱歌等。這些活動不但能消除學生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，而且能引發(fā)學生對語言學習的直接反饋，有利于化難為易，從而減輕學生負擔，讓學生在玩中學，樂中學，由被動接受知識轉化為主動運用知識，主動探索，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、提高學生的口語交際能力。
英語教學的目的就是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這種能力只有在使用中才能得以提高，語言是練會的，而不是學會的。因此，我們英語教師在教學中應盡可能多的用英語組織課堂教學，千方百計地創(chuàng)設各種語言情境，從而大大加深學生對所學語言的理解和運用。
3、加強學習，提高自身素質。
作為一名英語教師，要不斷的學習英語知識，努力提高自身的專業(yè)素質，還要努力提高自已運用電教手段的能力。隨時著教學環(huán)境的不斷改善，“一枝粉筆，一塊黑板”的時代已經過去，投影、幻燈、錄像、電腦等被廣泛運用于課堂教學，這對活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣、增加課堂容量、提高課堂效率起著至關重要的作用。如果我們不努力學習，達不到運用自如的地步，那么，對于這些絕好的現(xiàn)代教育設施來說，無疑是一種浪費。
的英語的自我評價篇二
我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業(yè)我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節(jié)課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。
工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的`法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步;對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。
我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業(yè)情感和責任心，因為在教育事業(yè)的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。
必須是一名愛學習、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。
就專業(yè)知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發(fā)他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業(yè)知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習，我都成績優(yōu)異，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優(yōu)異成績，奪得第一名。
僅僅具有高深的專業(yè)知識，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和業(yè)務學習。我反復學習過《英語教學法》一書，我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語試題研究》、《學生英語報》等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業(yè)知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。20xx年，我參加"國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心"組織的"首屆全國中學英語教師教學技能大賽"榮獲國家級三等獎。20xx年，參加比賽，再次獲得三等獎。
的英語的自我評價篇三
一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作。
學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意：
1.制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變?，F(xiàn)在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學。
校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。
白駒過隙，歲月匆匆，為期兩個月的第一中學實習生活轉眼即逝。而讓我感觸良多的是：教育實習對每一位準教師來說,都是一步至關重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)知識；把理論與實踐相統(tǒng)一，這不僅僅提高了自己在教育工作中的實際操作能力,更擴展了自身非局限于書本的知識，訓練多方面視角和思維。20xx年3月4日至4月26日，我在第一中學七(9)班進行了為期兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：英語課程教學、班主任工作。在兩位指導老師和實習小組成員的指導和支持下，我順利進行本次教育實習，總計聽課20節(jié)，上課40節(jié)，代課8節(jié)。實習期間，我策劃組織了兩次主題班會活動及一次團隊戶外擴展活動；同時，我還主動參與或協(xié)助學校的各項活動，如：師生幫扶、年級籃球比賽、年級手抄報比賽、校際合唱比賽、校級雷鋒月活動等。
在第一中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。穿著外表大方得體，行為表現(xiàn)自然端莊，言行舉止文明親和，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教學工作方面，我認真獨立備課、小組討論、試講修改、上課、反思總結，用心設計每一個教學步驟和活動細節(jié)，專注每一句課堂用語表達的清晰和藝術；以確保教學材料、教學課件規(guī)范、內容準確；確保教學重點難點突出，學生易于掌握學習；確保課堂形成互動性、高效性。同時，課外了解不同學生的學習情況，針對不同的特點進行輔導；批改作業(yè)仔細認真，采用可愛的簡筆畫對學生作業(yè)進行表揚和鼓勵；更經常請教英語科組老師指出缺點和不足，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足，以不斷地提升自己。
雅安”主題班會活動，讓學生感到當面臨天災人禍時，人類是脆弱而無助的，唯有團結的力量是巨大無窮的；我們賴以生存的自然資源更應該竭力保護。
這兩個月的頂崗置換實習,站在教學一線，我接收到科學的、嶄新的教學模式、教學理念等多元信息，探究到不同階段、不同特質的學生應該如何進行因材施教，經歷并感受到教師這一職業(yè)的多重角色和社會作用；我的“為師”能力和素質在逐步提高,我的教學經驗在日益積累，也更深刻體會到作為一名教師的光榮與責任！
最后，我要向指導和勉勵我的徐老師、周老師以及第一中學的全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學進行了為期兩個月的實習，回顧這段經歷我成長了許多，雖然這段時間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。邢臺市第二十五中學是一個教學設備先進、教學成績優(yōu)異的學校，盡管在邢臺市的中學里它并不算是最好的，但它先進的教學設備和優(yōu)秀的教學資源是其他學校無法比擬的?；仡欉@近兩個月的時間，我總結了很多經驗和不足。盡管我們的專業(yè)知識要比學校老師強一些，但我們在知識的構建上還存在著很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經驗。由于實習期間，我真正的實踐了教師這個職業(yè)的工作，我深刻體會到了教師的艱辛和不易。
出入學校，由學生轉型到老師，我感觸極深，以前一直認為初中的知識過于簡單，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會到中學的英語教學就是要把基礎講透。即使是最簡單的知識也要講好多遍，學生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學生，我們認為簡單的東西對他們來說其實很難?？粗蠋煵粩嗟陌褜W生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，這才是教學活動的關鍵。
每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就會油然而生。實習期間，我并沒有做到一個好老師應盡的職責，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名同學記住我，我的實習就不遺憾了。記得那是實習的第四天，一個學生在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，謝謝你，是你讓我對英語產生了興趣，我定會努力學習，盡快把成績提高上去。”這是我在實習期間收到的最好的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經不遠了。
實習的第二周，我開始準備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是緊張了。但我很快調整好自己的心態(tài)，總的來說，我相信這堂課我是成功的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在講unit8的時候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達天氣狀況，教學難度比較大，如果照本宣科的講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上學生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕于課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課時，一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
以上就是我的個人實習鑒定，雖然還有許多地方存在不足，但我確實收獲了很多。我覺得教育是一個互動的過程，不單是老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能真正地把知識傳給學生。這個過程是開心的，也是辛苦的，但要成為一名合格教師，我還要繼續(xù)努力，在教育事業(yè)上貢獻自己的一份力量。
的英語的自我評價篇四
教學評價是以改善教學、促進學習、促進教師發(fā)展為目標，通過對教師教學行為有關資料的分析對教師教學所做的價值判斷。課堂教學評價指向課堂教學活動的組織、管理、評價以及與此有關的各種因素，是對課堂教學效果以及構成課堂教學過程各要素的分析和評價，是完整教學不可分割的一個組成部分，對促進課堂教學質量，推動教師發(fā)展有著不可替代的作用。
課堂教學是英語教學的主陣地，將評價納入課堂教學，使它成為教師調控課堂的重要組成部分，不失為管理課堂的一個好方法。一方面英語教學內容的更新、教學方法的改變、教學手段的現(xiàn)代化促進評價理論、評價手段、方法和內容的變化;另一方面，評價改革又為教學提供良好的導向作用，有助于推進英語教學的改革。對學生的評價是教學評價的重點。評價的理念、目的、內容、標準、方式和手段等無一不對教學產生深遠影響，它對教學活動有著巨大的導向作用。得當?shù)脑u價活動可以對學生的學業(yè)進步和人格形成產生積極的促進作用。
一、課堂教學評價的設計思路。
1.以學生為本。
確定英語課堂教學評價指標體系，要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體念，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。突出基礎教育課程改革的核心理念――“以學生的發(fā)展為本”。
2.評教評學相結合。
課堂教學是教師組織合影到學生進行有效學習的過程，是師生互動，生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評教”，建立促進教師不斷提高的評價體系，這樣才有利于大面積提高教學質量。“評學”，建立評價學生的學習狀態(tài)和學習效果的評價體系，以具體評價一堂課的教學效果。課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進教師轉變觀念，改進教學。
3.體現(xiàn)開放性。
課堂教學具有豐富的內涵，學生、教師、教學條件的不同，使課堂教學情況千變萬化。確定課堂教學評價指標體系，既要體現(xiàn)課堂教學的一般特征，又要為不同條件的課堂教學留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。
4.堅持可行性。
可行性是實施評價的前提。課堂教學評價指標體系要符合當前課堂教學改革的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能：評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷：評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。
二、課堂教學評價的原則。
在課堂教學評價中教師既是評價的客體，又是評價的主體，這就決定了課堂教學評價的主客體的多向評價特征。由于課堂教學本身所具有的動態(tài)過程性質，課堂教學評價一般應遵循以下原則：
1.發(fā)展性原則。
評價以促進發(fā)展為目標，課堂教學評價也應遵循發(fā)展性原則，把評價指向教學方法的改進、教學設計的優(yōu)化，指向學生的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。因此，評價應該減少甄別、鑒定和獎懲功能，突出診斷，促進功能。評價不僅要關注課堂教學目標的達成，更重要的是關注教師在課堂教學各個環(huán)節(jié)中的進步以及教師在課堂教學中所體現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展。評價的發(fā)展性要求課堂教學評價必須突出其過程性特征，必須突出教師在課堂評價中的主體作用。
2.教師主體性原則。
教師在課堂評價中的主體性體現(xiàn)在兩個方面。首先，評價更多的是授課教師的個人行為，而不是一種行政行為。任課教師必須掌握課堂評價的技巧，把課堂評價納入正常的課堂教學之中，增強反思性教學研究。再者，教師應該參與課堂評價指標體系的制定，每位教師都必須清楚評價的目標要求，掌握評價的基本操作技能。
3.過程性原則課堂教學評價的過程性表現(xiàn)在評價不只是對教學效果的評價，更是對過程的評價;評價不只是在教學結束后發(fā)生，更是發(fā)生在教學設計和教學實施的整個過程之中;評價不只是關注結果，更關注教學中師生的行為表現(xiàn);評價不是一次性行為，而是連續(xù)性行為，貫穿于教學是始終。
4.多元性原則。
多元性表現(xiàn)在施評者的多元、評價方式的多元、評價內容的多元和分析方式的多元。課堂教學評價既要有專家評價、領導評價、同伴評價和學生評價，更要有教師自我評價;評價既要采用評價量表評價，也應該增加對話式、研討式評價;評價內容既要關注教學目標、計劃、實施和效果，同時要關注輸入因素;評價結果既要有定量分析，更要有定性分析。
三、課堂教學評價的手段。
課堂教學評價以課堂觀察為主要手段，除此以外，訪談、教學日志、問卷調查、課堂測驗等也都是課堂教學評價常用的手段。訪談包括教師座談和學生座談;教學日志記錄教師課堂教學描述與反思;問卷調查用于課堂上調查學生對課堂教學的看法以及改進意見，同時了解學生在課堂活動中的參與程度和感受。
的英語的自我評價篇五
轉眼，距離20xx年3月入職已經快一年了。經過這一年的努力和不斷學習，我受益匪淺。在這里，我覺得有必要總結一年來的得失，發(fā)揚好的地方，改進不足，回顧我們走過的路，才能更好地看到前面的路。
道德是決定一個人價值的前提。沒有良好的品德，其他一切都是空談。所以在過去的一年里，我堅持定期學習馬列主義，提高思想覺悟。形成正確的人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也崇拜有很大人格魅力的人，盡力自己去做。無論在什么情況下，我從來沒有忘記學習當老師，為人師表，以德要求自己。平時虛心向學校老師學習教學經驗，一起工作，一起學習，一起進步。
在過去的一年里，我非常注意自己的道德行為，并試圖為我的學生樹立一個好榜樣。我們學校是一所九年制的學校，所以學生有自己的特殊性。小學生和中學生在各方面都有很大的差異。而且我考慮到小學和初中兩個完全不同的課程，所以在處理師生關系的時候要注意區(qū)別對待。如今，中學生正處于一個特殊的學習階段，即接觸社會。這時學生很容易模仿一些成人的行為，很多壞習慣和好習慣都是在這個階段形成的。他們的好壞與老師的言行有很大的關系。
這時，教師是學生最直接、最容易的學習對象。所以，我努力在中學生面前給自己樹立高標準，在課堂上和課后都努力塑造好形象。面對小學生，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學生都很嚴格，但下課后，我盡量和學生做朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們的所思所愛?？偟膩碚f，我做任何事情都是為了同一個目的，那就是希望幫助學生健康成長。
作為一名新教師，在信息技術日新月異、發(fā)展迅速的今天，我的知識非常重要。如果有一天我不學習，我就會落后，所以自從我開始工作以來，我仍然堅持學習，一點也不敢放松。因此，繼續(xù)學習已經成為我工作和學習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓和鄉(xiāng)村教師提升項目，還獲得了英語本科深造的機會。
雖然我剛剛開始工作，但我在工作中的活動和任務讓我感到壓力，但每當我有空閑時間。我試圖找出與小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在今天的環(huán)境下，一個人的知識就像一粒浮塵。如果你想更好地站在社會上，你必須不斷增加知識的深度和廣度。這一年，我努力拓展自己的知識面，從自己身上收獲了很多。當然，這些遠遠不夠。學海無極限。在接下來的一年里，會有更多的知識和經驗可以學習。
我當老師快一年了。雖然教學方法不是很成熟，但是在教學中我學到了很多。今年我在小學英語四五年級當老師，同時在學校九年級當體育課。我的工作很滿，但也不乏挑戰(zhàn)。雖然九年級體育中考任務很重，但小學英語教學仍然是我的工作中心。
我經常思考小學英語的教學方法，研究教學設計，組織符合我們農村學校的教學活動。我也明白我的知識不代表教學質量。教學是一項細致的工作，也講究技巧，所以我經常想把教學作為一門藝術來研究，所以我積極參加每一次教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結自己的想法。讓我很高興的是，我的教育論文獲得了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定，也是對我的鼓勵。從現(xiàn)在開始，我會把更多的時間花在教學研究上，我相信這會讓我受益匪淺。
經過一年的工作和學習，我覺得自己收獲了很多，但還有很多不足等著我去改進。
首先，我覺得我的教學設計能力還有待提高。
其次，我可能比較年輕有活力，在教學中處理一些事情的時候需要更多的耐心。
我相信在以后的工作和學習中，經過訓練，我會改進自己的不足，變得越來越好，做到全面而不失風格。
的英語的自我評價篇六
進入21世紀，我們的學校教育正在從應試教育逐漸走向素質教育。教育目標、教育要求、教學內容等也在不斷改革創(chuàng)新，這就要求我們的教學評價方式也隨之有所改變，不能過多地依賴終結性評價，而須將形成性評價與終結性評價有機結合，只有這樣，對學生的評價才會公正客觀全面又能促使教師學生不斷努力，不斷完善自我，提高英語教學的效果。一年來，筆者對英語教學實施形成性評價作了一些探索與實踐，從中獲得了一些體會與啟示。
一、形成性評價的特點。
形成性評價又稱過程評價，它是在教學過程中進行的評價，是為指導教學過程順利進行而對學生的學習結果和教師的教學效果的評價。形成性評價通過多種渠道收集、綜合和分析學生日常學習的信息，了解學生的知識能力興趣和需求，著眼于學生潛力的發(fā)展。它不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價。形成性評價是全方位的、立體式的。它是教與學的雙向評價，在對學生進行全面評價的同時，也能促使教師全面、深入、細致地總結課程教材和教法等各方面的經驗和教訓，從而找出改進教學方法和提高教學質量的途徑。
二、形成性評價應用于英語教學的各個環(huán)節(jié)中。
1、在課堂教學中運用形成性評價。
課堂教學是主戰(zhàn)場，學生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師，眼光要面對全班學生，密切注意學生的表情、眼神、動作反應等。要時刻觀察學生在聽說讀寫各項實踐活動中的表現(xiàn)，尤其是好與差比較明顯的，在課堂上要及時給予鼓勵和提醒，并及時記載情況，然后課外找其談心交流。
在課堂教學中，為了了解每節(jié)課每個學生的表現(xiàn)，進教室前，本人總隨身攜帶一本記事本，記載學生在聽力理解、回答問題、配對練習、小組活動、自由交流等的反應、學生的學習態(tài)度、主觀能動性等。過大約二、三周，對每個學生進行一次小結，找出其變化情況并及時反饋給學生。同時每個學生自己也準備一張記分卡，讓他們自己對課堂教學的各個過程作全面的評價，并讓學生與學生之間開展互評。這樣，學生就會經常反思自己，并且千方百計參與到教學活動中，變被動的、強迫性的學習為主動的、有興趣的學習。
的英語的自我評價篇七
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。按照學校的規(guī)定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在具體的教學工作中我堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經驗，不懂時立即向前輩請教。盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協(xié)調工作。關心愛護學生，關心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學習教育方面的知識同時堅持繼續(xù)函授專業(yè)知識，且不斷的`探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學習，并賦予實踐相結合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書學習思考，認真總結，不斷地攻破一個個的難題。
在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，做到為人師表，遵紀守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學生、教育思想端正，關心學生的全面發(fā)展。當然金無赤金，人無完人。`我也有我的缺點?？傊?我會繼續(xù)努力爭取做到最好!
的英語的自我評價篇八
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍；在聽力和作文方面多下功夫；語法復習要系統(tǒng)；詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來。“我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識，為教育教學本質工作打下了堅實的基矗。
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
的英語的自我評價篇九
為一名應屆的語言學及應用語言學碩士研究生，對于社會語言學和方言學的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學習，我勤奮努力，除閱讀專業(yè)范圍內的大量論著外，還積極參與導師的課題，并一次次進行田野調查，掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些，為我日后的研究之路打下了較為堅實的基礎。知識儲備讀研期間，我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。
在-的專業(yè)綜合素質測評中，我取得了云南民族大學民族文化學院語言學及應用語言學專業(yè)第一名的成績，并因此被評為云南民族大學三好學生。
我善于把理論學習與學術實踐相結合，積極撰寫學術論文，已發(fā)表漢語方言學方向的論文三篇。學習計劃我對社會語言學及方言學有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變，對于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對相關領域內論著的學習，我越來越覺得自己應該可以在社會語言學及方言學領域內做點什么。
的英語的自我評價篇十
尊敬的xxx領導同志：
您好!首先感激您在百忙之中閱讀我的自薦材料!
我是xxx大學xxx工程專業(yè)的一名xx屆畢業(yè)博士研究生，借此擇業(yè)之際，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)毛遂自薦。
我叫xxx,男，xxx年xxx月出生，廣西xxx人，xxx大學xxx工程學院xx級結構工程專業(yè)博士研究生，已于xx年12月畢業(yè)。
在本科、碩士和博士研究生學習期間，努力學習，在各科考試中取得了優(yōu)異的成績，讀博期間平均學習成績達到82.1分，較好地掌握了水利工程和建筑工程專業(yè)領域的基礎理論和專業(yè)知識。
積極參加各項教學和科研活動，參與教育部科技研究重點項目等5項課題的研究，讀博期間發(fā)表專業(yè)論文18篇，其中被sci錄用8篇，具有較強的科研能力和科學創(chuàng)新能力。
在二十多年的學習和工作中，參加了多項水利工程和建筑工程的設計與管理工作，積累了豐富的實踐經驗，能夠獨立地進行工程設計與管理工作。
同時通過碩士和博士兩個階段的系統(tǒng)研究，對土木工程方面的知識進行了全面系統(tǒng)地學習，具有更加寬廣的知識面。
能夠腳踏實地，吃苦耐勞,獨立思考，按質按量的完成各項工作，并能夠跟老師、同學和同事溝通合作，具備團隊協(xié)作精神博士生自我推薦信博士生自我推薦信。
我有信心地去面對即將到來的機遇與挑戰(zhàn)。
我懷著一顆對事業(yè)執(zhí)著追求的赤誠之心，真誠地向貴單位推薦自己。
最后祝貴單位的事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!
此致
敬禮!
xx年xx月xx日。
的英語的自我評價篇十一
教學評價的目的在于收集實際教學活動中教學設計對教師、學生的作用。以印證教學設計的合理性。教學設計的評價形式主要有形成性評價和終結性評價兩種。教學設計的評價內容。
三是教學設計實施中的評價。觀察學生反應。隨時調整，這是課堂教學生成性的表現(xiàn)。也是教學設計的.形成性評價。
導致調整的最重要的因素就是學生的反應。分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學設計實施不允許教師忽視學生的存在而一味地按預設的教學設計程序“走”下來。要及時評價。及時調v.這是教學設計實施中的形成性評價。
分層次區(qū)域創(chuàng)新教育教學設計調整的依據(jù)：
（一）學生參與狀態(tài)第一觀察學生是否全員參與學。教學要讓每個學生都有參與的機會。使每個學生在參與的過程中體驗學習的快樂。獲得心智的發(fā)展。
第二，觀察是否有些學生還參與教。把教與學的角色集于一身。
第三,觀察學生是否情緒參與。有無適度的緊張感和愉悅感。第四，觀察學生是否思維參與，看學生是否敢于提出問題、發(fā)一表見解，看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。
（二）學生交往狀態(tài)第一觀察課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋。
第二,觀察課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
第三,觀察學生交往的有效性。
（三）學生生成狀態(tài)第一，觀察學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足。
第二，觀察學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松，即產生了興趣，教師的成功莫過于使他的學生都喜歡學習，學習他所教的學科。而不討仄、懼怕與逃避。
第三,觀察學生是否獲得了本內容以外的知識?，F(xiàn)代課堂中。課堂知識包括教科書提供的知識、教師個人的知識和師生互動產生的知識。第四。觀察學生情感態(tài)度價值觀有沒有相應的發(fā)展。
終結性評價主要從設計本身和教學設計實施后取得的效果兩個方面來評價。對照學生實際學習效果努力查找教學設計中的閃光之處、不足之處。分析不足的原因。下一步需要如何改進，本次設計對今后的教學設計有何啟發(fā)。形成教學設計的良性循環(huán)。
終結性評價主要運用調查和分析的方法獲得評價資料。調查指向學生及聽課的老師等作調查，其中學生的反饋意見是最重要的。調查內容教師可按自己教學的情況自定。分析指教師根據(jù)調查及觀察獲得的信息資料對教學設計進行理性反思與剖析。學習效果分析側重于學生創(chuàng)新素質的提高。
的英語的自我評價篇十二
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。
我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認真工作，認真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學保持著緊密的關系，樂于幫助同學解決學習與生活上的麻煩，善于總結歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風和團隊合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關知識，在大學4年間學會刻苦耐勞，努力鉆研，學以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
積極主動、獨立性強、具有高度的.責任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實守信、團結協(xié)作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，“踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。
一、1.本人性格開朗，積極向上，有較強的組織溝通能力，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。學習能力很強，能夠快速勝任不同領域的工作。
2.專業(yè)知識的系統(tǒng)學習和足夠的工作實踐，使我具備了更強的工作能力。工作細心，有很強的獨立思考解決問題的能力。
3.容易接受新知識及理念，善于總結經驗教訓，能在最短的時間內熟悉新的技能知識，并運用到實際工作當中。務實、腳踏實地的工作，有很好的團隊精神。
三、本人具有良好語言表達能力及溝通協(xié)調能力，對工作認真細心用心、積極主動、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團結同事，以求更好的完成工作。
的英語的自我評價篇十三
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。
我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認真工作，認真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學保持著緊密的關系，樂于幫助同學解決學習與生活上的麻煩，善于總結歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風和團隊合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關知識，在大學4年間學會刻苦耐勞，努力鉆研，學以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
積極主動、獨立性強、具有高度的責任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實守信、團結協(xié)作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的.開拓創(chuàng)新能力， “踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。
一、1.本人性格開朗，積極向上，有較強的組織溝通能力，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。學習能力很強，能夠快速勝任不同領域的工作。
2.專業(yè)知識的系統(tǒng)學習和足夠的工作實踐，使我具備了更強的工作能力。工作細心，有很強的獨立思考解決問題的能力。
3.容易接受新知識及理念，善于總結經驗教訓，能在最短的時間內熟悉新的技能知識，并運用到實際工作當中。務實、腳踏實地的工作，有很好的團隊精神。
三、本人具有良好語言表達能力及溝通協(xié)調能力，對工作認真細心用心、積極主動、敬業(yè)愛崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團結同事，以求更好的完成工作 。
的英語的自我評價篇十四
尊敬的xxx教授：
xx教授和湖南大學xxx教授，研究方向為語言測試。
主要學習課程有普通語言學導論、語言。
測試要略、跨文化交際、二語習得、教育學原理、spss統(tǒng)計分析等。
期間，我參加肖老師的。
作指南做中英文錄音。
通過研究生課程的深入學習和一系列科研活動，我對語言研究有了全。
新的認識，進一步提高了研究能力和學術修養(yǎng)，同時也為我以后的工作學習奠定了重要基礎。
余，我積極參與學校各項科研活動，在各類學術期刊發(fā)表論文十余篇，主持或參與省市級課。
題三項，力求將科研心得同教學活動相融合，并取得良好效果。
20xx年，在外院第二屆青年教師講課技能比賽當中脫穎而出榮獲特等獎。
然而學海無涯，一個人的身體和靈魂至少有一個要一直在路上，正如一句諺語所說，ifyourest,yourust。
入職以來，雖然教學方面的技能得到了很大進步，然而在科研方面，
卻總有打著燈籠走夜路，始終找不到那夜空中最亮的星指引我前行的困惑，愈發(fā)覺得自身的。
知識觀和研究思路頗顯狹隘，亟待嶄新的`視角去開啟。
坦白說，認知語言學這個研究領域我。
只能稱得上略知一二，但絕非深諳其道，未曾作為研究焦點深入探索過。
然而拜讀過您的文。
章之后，僅憑我目前的知識結構雖不能完全領會其精髓，實乃受益匪淺，用您文章中的一個。
詞來講，每篇都是eyeopener。
一直以來，我就十分贊同包括隱喻在內的很多修辭或者語言。
現(xiàn)象不僅僅是一種語言表達方式，更重要的是一種建立在個體體驗基礎上的認知思維方式，
這一點在您的文章當中讓我有了進一步的共鳴。
中英文體翻譯過程中的一些對比分析研究一。
各種修辭更是常用的形式。
是開拓研究視角恰到好處的突破口。
高山仰止，景行行止;雖不能至，然心向往之。
人總是。
要心有所向，才可以不斷遇見一個又一個更好的自己。
雖長路漫漫，然夭壽不二，修身以俟。
之。
吾心所向，唯有知識和信念可以抵擋戰(zhàn)勝內心的貪嗔癡。
吾心所愿，在靈魂之旅的路途。
上與您一路前行。
我堅信，讀書除了文字之外，還有生活和遠方。
誠盼佳音!愿您工作生活。
一切順利!此致
敬禮!尊敬的胡樹教授：
年2月出生于江蘇省徐州市沛縣安國鎮(zhèn)朱王莊鄉(xiāng)馬莊村尹莊的一個普通農民家庭，父母們的。
艱辛勞動使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這種美好的品質一直激勵著我不斷前行。
下面。
我就專業(yè)學習、學術研究、課外學術活動、學生工作、社會實踐、志愿服務以及生活等方面。
向您作簡要的匯報。
大學主修了基礎英語、綜合英語、高級英語、聽力、英語口語、英美文學、跨文化交際等，
二外主修了日語，系統(tǒng)學習了《新編日語》教程，打下了一定的日語基礎。
本科期間，我認。
真努力學習專業(yè)知識，全面提高自己的綜合素質，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面有顯著。
的進步。
同時，一次性通過英語專業(yè)四八級考試以及國家普通話二級甲等測試考試，并獲得。
相應的證書。
學習成績連續(xù)兩年排名班級第一，綜合測評成績連續(xù)三年班級排名第一，曾獲。
得一次國家獎學金、兩次國家勵志獎學金、三次校一等獎學金、兩次自治區(qū)級三好學生、兩。
次校級三好學生以及一次自治區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生以及校級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽稱號。
20xx年xx月，
我以研究生初試排名第十六，復試排名第三，綜合排名第五的成績順利考入內蒙古大學外國。
語學院英語筆譯專業(yè)進行碩士階段的學習，同時獲得內蒙古大學研究生學業(yè)獎學金。
二.學術研究上，本科期間學習英語專業(yè)，碩士階段攻讀英語筆譯專業(yè)，這都讓我對西方。
文化，尤其是中西文化的對比以及翻譯產生了濃厚的興趣，因此，我大量閱讀西方文化、對。
比文化研究方面的書籍并潛心鉆研學術研究和寫作。
20xx年xx月，我所撰寫的本科畢業(yè)論文。
即將發(fā)表在其十二月份的期刊上;同月，我的原創(chuàng)學術論文《艾麗絲門羅在中國的接受研究。
現(xiàn)狀及原因探析》已收到省級學術期刊《內蒙古大學學報》的錄用通知，即將發(fā)表在其十二。
月份的期刊上;我的另一原創(chuàng)學術論文《論身份與語言在不同文化交際中的作用》已經收到。
國家級學術期刊《價值工程》的錄用通知，即將發(fā)表其2月份的期刊上。
目前，我正在研讀《外國文學史》、《東西方比較文學史》等書籍，以。
期提高自己的學術能力。
三.課外學術活動上，在校學習期間，我積極參加各種課外學術活動及比賽，并取得優(yōu)。
異成績。
的英語的自我評價篇十五
尊敬的老師：
您好！
我叫許巧枝，現(xiàn)就個人的道德修養(yǎng)、學術動機、學術背景、知識儲備、學習計劃和就業(yè)目標等做出個人評價。敬請老師審閱并考察！
道德修養(yǎng)本人思想端正，為人熱情誠懇，樂于在力所能及的范圍內幫助身邊的人。雖然不敢說自己在各方面均能達到孔子所言的道德上的“君子”的要求，但是孔子關于“君子”要求的：“己所不欲，勿施于人”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”卻是自己一直努力追尋的目標。
學術動機關于學術動機，我想從兩個方面做出回答。一則為己：成為一名真正的語言學工作者是我的理想，我愿意把語言學研究當做一種職業(yè)。“一支筆，一本書，一杯清茶”的學術人生對于我來說有著無盡的吸引力，指引著我不斷的`向學術之門奮進。二則為他：身為社會的一員，社會的發(fā)展即非身外之事，如果我可以用什么對于我們的國家和社會有所貢獻的話，我所希望的就是做語言學研究。
學術背景。
作為一名應屆的語言學及應用語言學碩士研究生，對于社會語言學和方言學的研究還僅僅是處于萌芽階段。三年碩士階段的學習，我勤奮努力，除閱讀專業(yè)范圍內的大量論著外，還積極參與導師的課題，并一次次進行田野調查，掌握了較為詳盡的第一手語言資料。這些，為我日后的研究之路打下了較為堅實的基礎。
知識儲備。
讀研期間，我以較好的成績完成了碩士階段的全部課程。在20x0-20x1年的專業(yè)綜合素質測評中，我取得了云南民族大學民族文化學院語言學及應用語言學專業(yè)第一名的成績，并因此被評為云南民族大學三好學生。我善于把理論學習與學術實踐相結合，積極撰寫學術論文，已發(fā)表漢語方言學方向的論文三篇。
學習計劃。
我對社會語言學及方言學有著濃厚的感情。我最感興趣的是語言接觸和語言演變，對于雙語、雙方言現(xiàn)象及語言政策和語言規(guī)劃也極有興趣。隨著對相關領域內論著的學習，我越來越覺得自己應該可以在社會語言學及方言學領域內做點什么。我希望自己可以在社會語言學及方言學相關研究成果的指導下，取得一些突破，一些進步。
就業(yè)目標對于自己的就業(yè)目標，一直以來都是非常的清晰：進入高?；蜓芯繖C構做教學研究類工作。現(xiàn)在是這樣想，以后還會這樣想。因為分析個人特質，我認為高校及科研機構是一個比較適合我的環(huán)境，并且品閱書籍也是我的一大嗜好。
以上是我對自己的評價，敬請老師予以考察。向老師致以最真摯的敬意和謝意！