總結(jié)不僅可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，也能夠讓他人對(duì)我們有更深刻的印象。怎樣將自己的思考和觀點(diǎn)融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨(dú)特性？掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫(xiě)出精彩的總結(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、海底世界——數(shù)數(shù)。
    2、快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (1)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (2)0的認(rèn)識(shí)。
    3、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
    (1)10以?xún)?nèi)數(shù)的加法。
    (2)10以?xún)?nèi)數(shù)的減法。
    (3)連加、連減和加減混合。
    (4)探索規(guī)律。
    (2)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
    5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
    (1)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
    (2)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。
    (二)空間與圖形。
    1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)。
    2、有趣的游戲——圖形與位置。
    (1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)。
    (2)從不同方位觀察物體的形狀。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、媽媽的小幫手——分類(lèi)與比較。
    (1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
    (2)比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
    2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)。
    (1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。
    (2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)。
    (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    1、實(shí)踐活動(dòng)找找周?chē)臄?shù)。
    2、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律。
    3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問(wèn)題。
    4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣。
    5、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、數(shù)與代數(shù)。
    (2)結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。
    2、空間與圖形。
    (1)通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
    (2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
    (3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率。
    (1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);。
    (2)通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    (1)加深對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。
    (2)加深對(duì)分類(lèi)與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    四、具體教學(xué)措施：
    1、在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。
    3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
    4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)：
    在具體情景中體會(huì)前、后的相對(duì)性教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
    一、聯(lián)系生活淡話(huà)引入。
    1、師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣遇到難題（課件1）你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎？我們一起來(lái)看看淘氣遇到什么難題？（播放）。
    2、師：哪個(gè)熱心的小朋友給淘氣出個(gè)主意？（評(píng)析學(xué)生回答）。
    活動(dòng)一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹。
    4、老師介紹自己：小朋友們說(shuō)的真好，我也想介紹一下我的前后，我的前面…我的后面…。
    后面活動(dòng)二、百米賽跑1、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)可棒了！今天老師得到一個(gè)好消息，動(dòng)物園里正在開(kāi)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)“，可熱鬧啦！我們一塊去看看吧?。ㄕn件）。
    （1）緊張的百米賽跑就要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加？（2）（課件）比賽開(kāi)始了，你看到了什么？讓學(xué)生同桌交流，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    師：我們看到小蝸牛現(xiàn)在雖然排最后一個(gè)，可它還是怎樣？同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅(jiān)持不懈的精神。（3）同學(xué)們，比賽就要結(jié)束了，猜一猜測(cè)動(dòng)物們的順序有沒(méi)有可能改變？趕緊結(jié)你們喜歡的動(dòng)物加油吧！
    （4）你能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們現(xiàn)在的前后位置嗎？（5）同桌討論：（）在（）的前面。
    （板書(shū)）。
    （）在（）的前面。
    （6）集體反饋交流（指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。
    小朋友，這節(jié)課玩得開(kāi)心嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？五、補(bǔ)充練習(xí)。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們回到了教室，張老師想考考你們，好嗎？1、猜一猜。（課件）。
    2、排算式。先獨(dú)立排，再上黑板排卡片。
    3、玩游戲。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家，馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請(qǐng)幾名同學(xué)扮演小動(dòng)物排隊(duì)，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)的前面？誰(shuí)在誰(shuí)的后面？（板書(shū)）。
    前后。
    （）在（）的前面。
    （）在（）的前面。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    1、認(rèn)知目標(biāo)：
    通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的方法。
    2、情感目標(biāo)：
    通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
    3、思維拓展目標(biāo)：
    （1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
    （2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。
    正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
    教師：多媒體課件，鐘面
    學(xué)生：學(xué)具鐘
    猜迷：一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜。
    （如學(xué)生不能猜出，則用第二個(gè)謎語(yǔ)作補(bǔ)充。）
    （一）認(rèn)識(shí)鐘表
    1、逛鐘表商店
    課件出示各式鐘表。
    2、給這些鐘表分分類(lèi)，分成指針式和數(shù)字式。（如學(xué)生說(shuō)出電子表也應(yīng)肯定）
    3、數(shù)字式鐘表的認(rèn)讀，8：00和8時(shí)。
    這兩類(lèi)鐘表，你覺(jué)得那類(lèi)看時(shí)間簡(jiǎn)單？（數(shù)字式鐘表）7：00表示什么？你會(huì)讀嗎？
    板書(shū)8：00和8時(shí)，指名讀，齊讀。
    認(rèn)讀5時(shí)、11時(shí)和1時(shí)。
    4、指針式鐘表的表盤(pán)認(rèn)識(shí)。
    （2）仔細(xì)觀察你們手頭的鐘表，在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會(huì)兒老師有問(wèn)題要考大家。
    問(wèn)題1：你的鐘表上有幾個(gè)數(shù)字？看看這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（齊數(shù)）
    問(wèn)題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？
    （3）、對(duì)，指針都是從小到大走過(guò)去的，這是按順時(shí)針的方向走動(dòng)。時(shí)間不會(huì)倒流，我們過(guò)了今天就不會(huì)再有今天了，小朋友過(guò)了５歲，也就不會(huì)再有５歲了。
    （二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)
    １、觀察研究。
    （1）、指名認(rèn)１時(shí)，４時(shí)，６時(shí)。
    （3）、小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)間就是幾時(shí)。這些整時(shí)的鐘面，分針總是指著12。
    ２、認(rèn)識(shí)整時(shí)。（課件出示鐘表王國(guó)，認(rèn)讀11時(shí)、7時(shí)、1時(shí)、6時(shí)、2時(shí)、12時(shí)。）
    ３、撥時(shí)間：3時(shí)，7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)。（教師說(shuō)學(xué)生撥，學(xué)生說(shuō)學(xué)生撥。）
    １、小軍的一天
    小朋友們會(huì)認(rèn)會(huì)說(shuō)也會(huì)撥時(shí)間了，真了不起！那能不能寫(xiě)下時(shí)間呢？我們?nèi)タ纯葱≤姲?。小軍也是一年?jí)的學(xué)生，他一天的都在做些什么呢？咱們?nèi)タ纯础?BR>    課件出示：早上7時(shí)洗刷，上午8時(shí)讀書(shū)，上午10時(shí)做課件操，12時(shí)吃午飯，晚上6時(shí)看電視，晚上9時(shí)睡覺(jué)。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫(xiě)。
    ２、過(guò)幾時(shí)是幾時(shí)
    （1）老師中午12時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師幾時(shí)午休的嗎？
    （2）老師晚上7時(shí)吃飯，過(guò)三個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師什么時(shí)候睡覺(jué)的嗎？
    ３、一天中兩個(gè)１０時(shí)。為什么同是１０時(shí)，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺(jué)呢？
    四、課堂小結(jié)
    這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有很多的鐘表知識(shí)呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識(shí)，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份你一天的時(shí)間安排表。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!然而“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
    1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
    2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類(lèi),11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法(一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
    除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    (一)、知識(shí)和技能方面
    1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù),正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
    3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
     導(dǎo)語(yǔ)：這是一份關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能給各位老師們提供幫助。更多相關(guān)資料請(qǐng)上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
     (一)數(shù)與代數(shù)
     1、海底世界-- 數(shù)數(shù)
     5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) --20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法
     (1)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 (2)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法
     (二)空間與圖形
     1、誰(shuí)的手兒巧--認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)
     (三)統(tǒng)計(jì)與概率
     (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用
     5、雪山樂(lè)園 --總復(fù)習(xí)
     1、 數(shù)與代數(shù)
     (2)、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。
     2、空間與圖形
     (1)、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;
     (2)、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀; (3)、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。
     3、統(tǒng)計(jì)與概率
     (1)、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);
     (2)、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形 統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。
     4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
     (1)、加深對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解
     (2)、加深對(duì)分類(lèi)與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。
     海底世界
     --數(shù)數(shù)????????????????1課時(shí) (一)快樂(lè)的校園
     --10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?????????8課時(shí) (二)媽媽的小幫手
     --分類(lèi)與比較??????????? 3課時(shí)
     實(shí)踐活動(dòng)
     --找找周?chē)腵數(shù)?????????? 1課時(shí) (三)走進(jìn)花果山
     --10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法????????14課時(shí)
     數(shù)學(xué)廣場(chǎng)????????????? 1課時(shí)
     (四)誰(shuí)的手兒巧
     --認(rèn)識(shí)圖形????????????2課時(shí)
     (五)海鷗回來(lái)了
     (六)有趣的游戲
     --圖形與位置????????????3課時(shí)
     (七)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
     --20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法???16課時(shí)
     數(shù)學(xué)場(chǎng)??????????????? 1課時(shí)
     (八)我又換牙了
     --統(tǒng)計(jì)??????????????? 2課時(shí)
     實(shí)踐活動(dòng)
     --大蒜有幾瓣?????????????1課時(shí) (九)雪山樂(lè)園
     --總復(fù)習(xí)?????????????5課時(shí)
     1、 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情
     境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
     2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。
     3、 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
     4、 注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    《8和9的認(rèn)識(shí)》：
    1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。
    2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。
    3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情。
    知道8和9的含義。
    8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
    課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。
    一、游戲?qū)耄?BR>    1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。
    2、小游戲：
    師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字是“誰(shuí)是順風(fēng)耳”，老師拍手請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，并在心里默默的數(shù)，待會(huì)兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次，讓學(xué)生猜一猜。)。
    師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。
    (板書(shū))。
    二、創(chuàng)設(shè)情景：
    1、觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。
    師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)大家看一幅美麗的圖畫(huà)，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁(yè)主題圖)。
    師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
    師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)?
    生：我看見(jiàn)了8棵大樹(shù)。
    師：你是怎樣數(shù)的?
    (師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹(shù)圖片，并板書(shū)8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫(xiě)上數(shù)字。說(shuō)的好的小朋友每人獎(jiǎng)給一朵小紅花。)。
    2、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
    師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔⑺麄冊(cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn))。
    師：在他們的努力下，花壇及周?chē)沫h(huán)境美嗎?生：(齊)美!
    師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來(lái)越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字)。
    三、探究新知：
    1、8和9基數(shù)的含義。
    (1)師：老師這里有兩張點(diǎn)子圖，請(qǐng)小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點(diǎn)子圖上有幾個(gè)圓點(diǎn)子?生：第一張上面有8個(gè)點(diǎn)子，第二張上面有9個(gè)點(diǎn)子(在點(diǎn)子圖下分別板書(shū)8、9)。
    (2)生活中哪些東西還可以用8或9來(lái)表示?(媽媽給我買(mǎi)來(lái)8個(gè)大蘋(píng)果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢(qián)————)。
    2、8和9的順序和大小。
    (1)8和9的順序。
    師：小朋友們說(shuō)得真好!生活中有8和9，我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器)。
    師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個(gè)珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))。
    生：老師撥了7個(gè)珠子。
    師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來(lái)了!(師又撥了一個(gè)珠子)現(xiàn)在是幾個(gè)珠子?
    生：(齊)現(xiàn)在是8個(gè)珠子。
    師：8比7多幾?
    生：8比7多1。
    師：很好，再來(lái)觀察，我再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢?它比8多幾?
    生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。
    (2)學(xué)習(xí)直尺圖。
    師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見(jiàn)面，看，它是誰(shuí)?生(齊)尺子!
    師：尺子朋友說(shuō)話(huà)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。
    師：直尺圖2：誰(shuí)很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺(tái)前找到8，指給大家看)。
    師：6在哪里?(6在7的后面，5的前面)。
    師：我們知道：在尺子上，從0開(kāi)始，越往后面的數(shù)越怎么樣?
    生：越往后面的數(shù)越大。
    師：那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎?
    生：(齊說(shuō))0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
    師：能從大到小再說(shuō)一遍嗎?
    生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
    師：咱們一起演一演吧!
    (3)比較7、8、9的大小。
    師：尺子朋友對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，它夸獎(jiǎng)你們說(shuō)：小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說(shuō)：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)。
    師：(貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的'大小)。
    3、8、9的序數(shù)含義。
    (1)小猴子吃桃的故事。
    生1：吃不飽，因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè)，而9個(gè)有好多。
    (2)小練習(xí)。
    讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁(yè)的內(nèi)容。
    師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第54頁(yè)，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。
    4、8和9的寫(xiě)法。
    (1)指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě)。
    師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?lái)8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫(xiě)一個(gè)s字，接著自下而上過(guò)s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫(xiě)，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫(xiě)“8”。
    (2)指導(dǎo)9的書(shū)寫(xiě)。
    9字是一筆寫(xiě)成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫(xiě)到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫(xiě)字格里描9。
    四、課堂總結(jié)：
    今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么?你還有疑問(wèn)嗎?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)刻。
    （二）過(guò)程與方法。
    通過(guò)學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語(yǔ)言比較清晰的說(shuō)明看時(shí)間的方法。
    （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。
    二、目標(biāo)分析。
    學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)，還會(huì)對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”，將來(lái)會(huì)在二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)半時(shí)”。因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書(shū)寫(xiě)整時(shí)，并總結(jié)出看整時(shí)的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    小鐘表、課件。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    （一）認(rèn)識(shí)鐘面。
    1．課件出示謎語(yǔ)。
    我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？”今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。
    2．自主介紹鐘面。
    （1）認(rèn)識(shí)鐘面。
    要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。
    師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。
    有表針：時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。
    （2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）。
    學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。
    （3）認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。
    有學(xué)生介紹又細(xì)又長(zhǎng)的針叫作分針；又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。
    【設(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí)，理解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間，表示過(guò)了幾時(shí)沒(méi)到幾時(shí)做好鋪墊。
    （二）認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    1．讀寫(xiě)整時(shí)。
    教師逐一出示鐘表（課件）。
    師：看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？
    隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫(xiě)出時(shí)間。
    7：00讀作：7時(shí)。
    10：00讀作：10時(shí)。
    1：00讀作：1時(shí)。
    4：00讀作：4時(shí)。
    師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁矗?BR>    【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開(kāi)鐘表。
    2．整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線。
    在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。
    3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)。
    師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？
    隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
    4．動(dòng)手撥出時(shí)間。
    （1）學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。
    （2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    （3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并寫(xiě)出時(shí)間。
    重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。
    5．從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    （1）出示電子表12：00（課件）。
    師：電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫(xiě)出的時(shí)間是一樣。
    出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。
    總結(jié)：
    整時(shí)：多少分。
    （2）完成教科書(shū)第86頁(yè)第2題。
    （三）鞏固練習(xí)。
    1．判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說(shuō)出理由。
    2．說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)。
    總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。
    3．有序排列時(shí)間。
    【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。
    4．猜時(shí)間。
    先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間。
    在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生。
    5．做一做（數(shù)學(xué)書(shū)第85頁(yè)做一做）。
    師：小明晚上9時(shí)睡覺(jué)了，如果是早上9時(shí)，小明又會(huì)在干什么呢？
    （四）欣賞古代計(jì)時(shí)工具。
    師：這些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。
    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過(guò)程中，保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。
    （五）全課小結(jié)。
    師：時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來(lái)了，我們先記住整時(shí)，今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分呢。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    7、商店賣(mài)出汽水32箱，還剩20箱，原有汽水多少箱?
    8、水果店賣(mài)出蘋(píng)果76筐，還剩3筐，原有蘋(píng)果多少筐?
    10、小華看書(shū)看了92頁(yè)，還剩下4頁(yè)沒(méi)有看。這本書(shū)有多少頁(yè)?
    11、英語(yǔ)小組原來(lái)有12個(gè)人，今天上課缺席的有2個(gè)人，今天上課的有多少人?
    12、學(xué)校里有8個(gè)足球，49個(gè)小皮球，小皮球比足球多多少個(gè)?
    13、商店里有26個(gè)小汽球，5個(gè)大汽球，大汽球比小汽球少多少個(gè)?
    14、合唱隊(duì)有38個(gè)女同學(xué)，6個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個(gè)?
    15、小明養(yǎng)了36只兔，小紅養(yǎng)了24只兔，小明比小紅多養(yǎng)了多少只?
    16、商店里有35盒紅汽球，20盒黃汽球，黃汽球比紅汽球少多少盒?
    17、梨子有5個(gè)，蘋(píng)果有7個(gè)，蘋(píng)果比梨子多多少個(gè)?
    18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只?
    19、小花8歲，爸爸38歲，爸爸比小花大幾歲?
    20、美術(shù)組有13人，數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多多少人?
    21、草地有公雞7只，母雞39只，母雞比公雞多多少只?公雞比母雞少多少只?
    22、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉7袋，面粉比大米少多少袋?
    23、體操隊(duì)有18人，游泳隊(duì)比體操隊(duì)多11人，游泳隊(duì)有多少人?
    24、水果店賣(mài)出26筐蘋(píng)果后，剩下的比賣(mài)出的多9筐。剩下多少筐蘋(píng)果?
    25、小華有25本故事書(shū)，小方比他多11本。小方有多少本?
    26、六月賣(mài)出冰箱58臺(tái)，七月比六月多賣(mài)出22臺(tái)。七月賣(mài)出多少臺(tái)?
    27、小花今年8歲，爸爸比她大29歲。爸爸今年多少歲?
    28、有5個(gè)草莓，櫻桃比草莓多3個(gè)，櫻桃有幾個(gè)?
    29、小花撿了25個(gè)貝殼，小明比小花多撿了4個(gè)，小明撿了多少個(gè)貝殼?
    30、數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多8人，美術(shù)組有多少人?
    31、食堂運(yùn)回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋?
    32、小明養(yǎng)了36只兔，小紅比小明多養(yǎng)了3只，小紅養(yǎng)了多少只兔?
    33、商店里有35盒紅汽球，黃汽球比紅汽球多10盒，黃汽球有多少盒?
    34、25比12多多少?
    35、比32多20的數(shù)是多少?
    36、一個(gè)加數(shù)是28，另一個(gè)加數(shù)比它大10，另一個(gè)加數(shù)是多少?
    37、一個(gè)數(shù)比60多30，這個(gè)數(shù)是多少?
    38、38比8多多少?
    39、一個(gè)數(shù)是26，另一個(gè)數(shù)是58，和是多少?
    40、29比7多多少?
    41、比49多20的數(shù)是多少?
    42、一個(gè)數(shù)比26多8，這個(gè)數(shù)是多少?
    43、第一個(gè)加數(shù)是58，第二個(gè)加數(shù)是89，第一個(gè)加數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少多少?
    44、被減數(shù)是69，減數(shù)是39，被減數(shù)比減數(shù)多多少?
    45、比29多29的數(shù)是多少?
    46、54與67的差是多少?
    47、5與38的和是多少?
    48、比最大的兩位數(shù)多1的數(shù)是多少?
    49、一個(gè)數(shù)是5，另一個(gè)數(shù)是38，這兩個(gè)數(shù)相差多少?
    50、一個(gè)加數(shù)是35，另一個(gè)加數(shù)比它多7，另一個(gè)加數(shù)是多少?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    第一冊(cè)第53—55頁(yè)及練習(xí)八第2、3、4題。
    1、關(guān)于直尺圖兩端的缺口。
    直尺圖左端不畫(huà)口是可以的，一年級(jí)的小朋友對(duì)小于0的數(shù)是沒(méi)有感受性認(rèn)識(shí)的，也沒(méi)有過(guò)早涉及的必要。直尺圖右端的口必不可少，要讓學(xué)生初步感受到自然數(shù)逐1增長(zhǎng)的規(guī)律，以及自然數(shù)個(gè)數(shù)的無(wú)限性。2、關(guān)于比較8、9的大小，通過(guò)點(diǎn)子圖來(lái)比較，其目的在于認(rèn)識(shí)7、8、9之間的關(guān)系，7在8的前面，7比8小，8在9的前面，8比9小。這種認(rèn)識(shí)顯然過(guò)于狹隘，應(yīng)該讓小朋友在更廣的區(qū)間內(nèi)認(rèn)識(shí)9以?xún)?nèi)數(shù)的關(guān)系，這樣，更進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。學(xué)情分析：
    1、關(guān)于數(shù)數(shù)。
    前面已學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)的哪幾個(gè)方面內(nèi)容有初步的感知，有了數(shù)數(shù)、了解的順序和大小比較等能力。重點(diǎn)讓學(xué)生理解數(shù)自然數(shù)是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
    2、關(guān)于數(shù)的組成。
    對(duì)于數(shù)組成，學(xué)生在學(xué)前教育中已有基礎(chǔ)，但大多流于死記硬背，而現(xiàn)在重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分什么，如何有序地分，由其中的一組還能還能想到什么。
    1、知識(shí)與能力：
    學(xué)會(huì)數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)；知道9以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，能正確比較9以?xún)?nèi)數(shù)的大?。粫?huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解8、9的組成。
    2、過(guò)程與方法：
    通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺、填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)8、9的過(guò)程，感受8、9的組成，初步體會(huì)有序思考的方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
    結(jié)合8、9的數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系；通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)8、9的組成，激發(fā)學(xué)生探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望；在引導(dǎo)學(xué)生從8、9的一組組成想到另一組組成的過(guò)程中，滲透事物之間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)啟蒙教育。
    學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
    學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字8、9。
    多媒體課件、數(shù)字卡片、小棒。
    一、情境導(dǎo)入。
    師：王大伯養(yǎng)了一群小豬，把小豬編了號(hào)，看，它們來(lái)了！
    1、這些小豬的編號(hào)各是幾？一共有幾頭小豬？（課件：7頭小豬跑著出來(lái)，身上有編號(hào)4、1、6、2、5、7、3）。
    3、王大伯又買(mǎi)了2頭小豬，該編上什么號(hào)呢？（引出8、9）板書(shū)課題：8、9的認(rèn)識(shí)。
    二、探究新知。
    1、8、9的含義及順序。
    （1）擺一擺。
    師：你會(huì)用小棒來(lái)表示已經(jīng)編上號(hào)的7只小豬嗎？（學(xué)生操作）。
    師：王大伯又買(mǎi)來(lái)一只小豬，這時(shí)是幾只小豬？（板書(shū)：8）你還會(huì)用小棒來(lái)表示嗎？你是怎么擺的？（學(xué)生操作）擺成自己喜歡的圖形。
    師：王大伯再買(mǎi)來(lái)一只小豬，這時(shí)是幾只小豬？（板書(shū)：9）你還會(huì)用小棒來(lái)表示嗎？你是怎么擺的？（學(xué)生操作）。
    師：9號(hào)豬要加入它們的隊(duì)伍中，應(yīng)該排在哪里呢？你是怎么想的？
    （2）說(shuō)一說(shuō)。
    看著整齊的隊(duì)伍，你知道些什么？用8和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。用9和一個(gè)數(shù)比呢？
    （4）活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)：9名表現(xiàn)好的學(xué)生到前面。
    師：第8個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？為什么會(huì)出現(xiàn)2位同學(xué)呢？從左邊數(shù)第9個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右邊數(shù)起呢？（指名回答）從左數(shù)起的前面8個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)個(gè)圈，從右數(shù)起的前5位同學(xué)先回到座位上。2、8、9的寫(xiě)法。
    （1）說(shuō)一說(shuō)8、9像什么？
    （2）師范寫(xiě)。
    （3）學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)。
    （4）學(xué)生互相欣賞3、8、9的組成。
    （1）9的組成。
    請(qǐng)你拿出9根小棒代替9只小豬，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。
    小組交流你的方法。
    根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：
    討論9的組成的記憶方法：你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。（由一組想到另一組。同時(shí)老師整理改變板書(shū)：
    （2）8的組成（用小棒分一分）。
    （3）完成“做一做“。
    三、練習(xí)。
    1、活動(dòng)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中常用到尺子，請(qǐng)小朋友們拿出直尺找一找數(shù)學(xué)8在哪里？9呢？用尺子連一連，書(shū)上練習(xí)的第2題。
    2、小豬聊天猜年齡。（課件出三只小豬在豬里的情境）。
    小豬一：我的年齡比7大，我可能是幾歲？
    小豬二：我的年齡比9小，我可能是幾歲？
    小豬三：我的年齡比6大，比9小，我可能是幾歲？
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    7、歡歡做了5朵大紅花，貝貝做了8朵大紅花，兩人一共做了多少朵?
    8、樂(lè)樂(lè)有梨和蘋(píng)果共15個(gè)，蘋(píng)果有8個(gè)，梨有多少個(gè)?
    9、云云畫(huà)了6面旗，紅紅畫(huà)了5面，他們一共畫(huà)了多少面?
    10、明明要做17朵花，已經(jīng)做了6朵還要做多少朵?
    11、草地上有8只羊，又來(lái)了8只，一共有多少只羊?
    12、飛機(jī)場(chǎng)上午飛出9架飛機(jī)，下午飛出8架，一共飛出多少架?
    13、明明要寫(xiě)18行生字，已經(jīng)寫(xiě)了10行，還要寫(xiě)多少行?
    14、樹(shù)上有15只小鳥(niǎo)，飛走了3只還剩幾只?
    15、學(xué)校里有13個(gè)轉(zhuǎn)椅，借走了7個(gè)，還剩多少個(gè)?
    16、冬冬和玲玲共有16本書(shū)，玲玲有6本書(shū)，冬冬有幾本書(shū)?
    17、小軍第一天讀書(shū)8頁(yè)，第二天讀書(shū)9頁(yè)，兩天一共讀了多少頁(yè)?
    18、青青家有9只雞，又買(mǎi)來(lái)5只，現(xiàn)在有多少只雞?
    19、方民家有11棵白菜，吃了5棵，還剩多少棵?
    20、亮亮拍球，第一次拍了8下，第二次拍了6下，兩次一共拍了多少下?
    21、有10頭牛，走了8頭，還剩多少頭?
    22、晶晶和妮妮共有9支筆，妮妮有5支，晶晶有幾支?
    23、云云有9個(gè)紙飛機(jī)，又做了6個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
    24、麗麗第一天寫(xiě)了7行字，第二天寫(xiě)了6行字，兩天一共寫(xiě)了多少行字?
    25、明明第一天寫(xiě)了7個(gè)大字，第二天寫(xiě)了5個(gè)大字，兩天一共寫(xiě)了多少個(gè)大字?
    26、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?
    27、麗麗和明明一共做了17朵花，麗麗做了9朵，明明做了多少朵?
    28、學(xué)校有16只小白兔，賣(mài)了7只，現(xiàn)在有多少只?
    29、山上有8只猴，又跑來(lái)4只，一共有多少只?
    30、力力昨天吃了5個(gè)蘋(píng)果，今天又吃了4個(gè)蘋(píng)果，兩天一共吃了幾個(gè)蘋(píng)果?
    31、貝貝拍球，兩次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了幾下?
    32、華華買(mǎi)了7塊橡皮，麗麗買(mǎi)了8塊，他倆買(mǎi)了多少塊橡皮?
    33、王心看故事書(shū)，看了12頁(yè)，還剩7頁(yè)，這本書(shū)有多少頁(yè)?
    34、云云要寫(xiě)10個(gè)字，寫(xiě)好了6個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)?
    35、學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)有19人，女同學(xué)5人，男同學(xué)有多少人?
    36、歡歡第一次吃了8個(gè)山楂，第二次吃了7個(gè)，兩次一共吃了多少個(gè)?
    37、晶晶和文文一共做了16個(gè)玩具，晶晶做了9個(gè)，文文做了多少個(gè)?
    38、明明要做14只紙船，做好了6只還要做幾只?
    39、草地上有8只白羊，6只黑羊，一共有多少只羊?
    40、明明要剪12個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
    41、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?
    42、草地上有10只雞，又跑來(lái)4只，現(xiàn)在草地上有多少只雞?
    43、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?
    44、媽媽買(mǎi)了13個(gè)蘋(píng)果，吃了6個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果?
    45、一本故事書(shū)，明明看了8頁(yè)，還剩11頁(yè)，這本書(shū)有多少頁(yè)?
    46、山上有7只羊吃草，又來(lái)了5只，一共有多少只?
    47、云云有9個(gè)紙鶴，又做了4個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
    48、王爺爺家有14只兔子，賣(mài)了7只，現(xiàn)在有多少只?
    49、學(xué)校買(mǎi)了9個(gè)球，借給六年級(jí)6個(gè)，還剩多少個(gè)?
    50、院子里有6只黃雞，5只白雞，院子里一共有多少只雞?
    51、同學(xué)們做花，用了8張紅紙，又用了4張粉紙，他們一共用了多少?gòu)埣?
    52、6個(gè)同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生，又來(lái)了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
    53、9個(gè)同學(xué)堆雪人，又來(lái)了同樣多的同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)?
    54、樹(shù)上原有4只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)一些，現(xiàn)在是7只，后來(lái)又飛來(lái)幾只?
    55、方方上午寫(xiě)5行字，下午寫(xiě)的行數(shù)和上午同樣多，一天寫(xiě)了多少行字?
    56、有9只兔子在吃胡蘿卜，又來(lái)了3只兔子，一共有多少只兔子?
    57、樹(shù)上有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了8只，現(xiàn)在有多幾只?
    58、樹(shù)上原有8只鳥(niǎo)，又飛來(lái)9只，樹(shù)上現(xiàn)在有多少只?
    59、從樹(shù)上飛走8只鳥(niǎo)，又飛走9只，兩次飛走多少只?
    60、樹(shù)上有17只鳥(niǎo)，飛走了7只還剩幾只?
    61、學(xué)校原來(lái)有7個(gè)足球，又買(mǎi)來(lái)4個(gè)現(xiàn)在有多少個(gè)足球?
    62、學(xué)?，F(xiàn)在有11個(gè)足球，其中原來(lái)有7個(gè)，后買(mǎi)來(lái)多少個(gè)?
    63、學(xué)?，F(xiàn)在有11個(gè)足球，其中有4個(gè)足球是新買(mǎi)的，學(xué)校原來(lái)有多少個(gè)足球?
    64、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了3朵黃花、8朵紅花，一共做了多少朵花?
    65、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中紅花有8朵，做黃花多少朵?
    66、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中黃花有3朵，做紅花多少朵?
    67、華華昨天做了6道題，今天做了10道題，兩天一共做了多少道題?
    68、華華兩天一共做了16道題，有6道題是昨天做了，今天做了多少道題?
    69、華華兩天一共做了16道題，今天做了10道，昨天做了多少道題?
    70、停車(chē)場(chǎng)兩次開(kāi)走了12輛車(chē)，第一次開(kāi)走了6輛，第二次開(kāi)走了多少輛?
    71、停車(chē)場(chǎng)兩次開(kāi)走了12輛車(chē)，第二次開(kāi)走了6輛，第一次開(kāi)走了多少輛?
    73、桌子上有8塊西瓜，媽媽又拿來(lái)2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
    74、桌子上有10西瓜，小明吃了2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
    75、桌子上有10西瓜，小明第一次吃了2塊，第二次吃了2塊，一共吃了多少塊?
    76、紅紅有8朵小紅花，又做了9雜，紅紅現(xiàn)在有多少朵小紅花?
    77、明明家有7條紅金魚(yú)，8條黑金魚(yú)，一共有多少條金魚(yú)?
    78、爸爸買(mǎi)來(lái)蘋(píng)果和梨共12個(gè)，共中蘋(píng)果有7個(gè)，梨有幾個(gè)?
    79、山坡上有松樹(shù)9棵，楊樹(shù)7棵，山坡上一共有多少棵樹(shù)?
    80、湖里有12只白天鵝，飛走了7只，湖里還有多少只?
    81、草地上有白馬和黑馬共14匹，白馬6匹，黑馬有多少匹?
    82、媽媽買(mǎi)了16個(gè)梨，吃了9個(gè)還有幾個(gè)?
    83、明明兩天看了16頁(yè)書(shū)，第一天看了9頁(yè)，第二天看了多少頁(yè)?
    84、草地上有一群羊，第一次走了7只，第二次走了6只，兩次共走了多少只?
    85、歡歡要剪15個(gè)五角星，剪好了7個(gè)，還要剪幾個(gè)?
    86、明明家有黑色金魚(yú)和紅金魚(yú)16條，黑金魚(yú)有9條，紅金魚(yú)有多少條?
    87、樂(lè)樂(lè)上午看了8頁(yè)故事書(shū)，下午看了7頁(yè)，她一天看了多少頁(yè)故事書(shū)?
    88、媽媽買(mǎi)了桃和蘋(píng)果共14個(gè)，桃子有5個(gè)，蘋(píng)果有多少個(gè)?
    89、河里先游走9只鵝，又游走6只，兩次游走多少只?
    90、桌子上有菠蘿11個(gè)，吃了6個(gè)還剩多少個(gè)?
    91、樹(shù)上第一次飛走7只鳥(niǎo)，第二次飛走4只鳥(niǎo)，兩次飛走多少只鳥(niǎo)?
    92、李爺爺養(yǎng)黑兔和白兔15只。白兔有9只，黑兔有多少只?
    93、小明昨天寫(xiě)了8個(gè)大字，今天寫(xiě)的和昨天一樣多，兩天一共寫(xiě)了多少個(gè)大字?
    94、同學(xué)們種花和樹(shù)，一共種了16棵，種了9棵樹(shù)，種了多少棵花?
    95、媽媽買(mǎi)了13個(gè)犁，吃了一些，還剩6個(gè)，吃了多少個(gè)?
    96、草地上有7只兔，又跑來(lái)5只，一共有多少只?
    97、明明和紅紅一共做了11個(gè)燈籠，明明做了6個(gè)，紅紅做了多少個(gè)?
    98、我和紅紅都做了6朵紅花，我們倆一共做了多少朵紅花?
    99、小勇得五角星和小紅花共12個(gè)，小紅花6個(gè)，五角星有多少個(gè)?
    100、幼兒園的小朋友吃餅干，第一次吃了8塊，第二次吃了9塊，兩次共吃了多少塊?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    l能在具體的情境中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。l在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透平面直角坐標(biāo)系思想并使學(xué)生體驗(yàn)到觀察要有序，表達(dá)要清晰，有條理。
    l在合作交流中，獲得良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的詞語(yǔ)描述物體的位置或根據(jù)物體的位置來(lái)確定物體。
    教學(xué)難點(diǎn)；對(duì)物體位置的正確描述。
    教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片、課件等。
    課前談話(huà)：初步讓學(xué)生明確自己在班級(jí)里是第幾組（小組）第幾個(gè)。
    教學(xué)板塊：
    一、情境操作，探求新知。
    1、給小動(dòng)物排隊(duì)，提供比較材料。
    1/7。
    師：春天的早晨小動(dòng)物準(zhǔn)備排隊(duì)做操，小朋友，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)，行嗎？
    （學(xué)生拿出教師發(fā)的8張動(dòng)畫(huà)卡片及墊板，開(kāi)始排隊(duì)，這里教師有一個(gè)精心設(shè)計(jì)卡片排得緊一點(diǎn)剛好排一排，稍留一些空隙排一排就排不下，這樣自然引發(fā)思維靈活學(xué)生排幾排）。
    師：誰(shuí)愿意上來(lái)，把你排的隊(duì)形介紹給大家！學(xué)生同桌合作排隊(duì)展示隊(duì)形。
    2、完成一維到二維的空間觀念的飛躍。
    通過(guò)實(shí)物投影觀察比較各種隊(duì)形。
    學(xué)生有可能出現(xiàn)：豎排1排（2排）或橫排1排（2排）。。。
    師：大家覺(jué)得這些隊(duì)形中，哪幾種是不一樣的哪幾種是一樣的？（學(xué)生自由說(shuō)）。
    師：我們數(shù)的時(shí)候可以橫橫地?cái)?shù)也可以豎豎地?cái)?shù)。大家再看這些小動(dòng)物（手指著排兩排（列）的隊(duì)形）用你的火眼金睛觀察一下，它們排成了一個(gè)（長(zhǎng)方形、排一排的看成一條線）。
    2/7。
    師：（指著排兩排的隊(duì)形）這些都是排成了一個(gè)長(zhǎng)方形，（指著排一排（列）的隊(duì)形）這些都排成了線。
    3、從一維到二維描述小猴的位置。
    師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)隊(duì)形1（排一排）中小猴站在哪里？請(qǐng)第*組第*個(gè)小朋友回答?。ǖ?個(gè)）。
    師：你能說(shuō)得具體一些嗎？（從左數(shù)起第*個(gè)）。
    師：還可以怎么說(shuō)呢？請(qǐng)第*組第*個(gè)小朋友回答?。◤挠覕?shù)起第*個(gè)）。（師完成板書(shū)）。
    師：隊(duì)形2（排兩排）中的小猴又站在哪里呢？（第*排第*個(gè)）。
    師：大家還能從不同的方向說(shuō)嗎？(生生互說(shuō))（師把每種說(shuō)法都寫(xiě)下來(lái)，并把數(shù)用紅筆書(shū)寫(xiě)）。
    4：抽象概括并揭題。
    3/7。
    師：（指著板書(shū)）大家在說(shuō)隊(duì)形1中的小猴位置，與隊(duì)形2中的小猴位置時(shí)，有哪些不一樣？（教師用請(qǐng)第*組第*個(gè)小朋友這樣的方式指名回答，多指名幾個(gè)）。
    師：小朋友，（教師指著隊(duì)形）像這樣排成一條線時(shí)只要用1個(gè)數(shù)就能說(shuō)清小猴的位置，排成長(zhǎng)方形時(shí)就要用到2個(gè)數(shù)了，對(duì)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是像這樣用兩個(gè)數(shù)來(lái)確定物體的位置。（揭題）。
    5、由發(fā)散到集中，用第幾排第幾個(gè)描述小動(dòng)物的位置。
    師：瞧，電腦里的小朋友也排出了一種隊(duì)形，他說(shuō)小猴的位置在第*排第*個(gè)，從他的話(huà)中，你獲得了哪些信息？請(qǐng)第*組第*個(gè)小朋友回答?。ㄋ前磸纳贤?，從左往右來(lái)看的，課件出示觀察方向）。
    師：那按這樣的方向，請(qǐng)大家猜出我喜歡的小動(dòng)物在第幾組第幾個(gè)，它是誰(shuí)？（生猜）。
    同桌用這樣的方法互猜指名讓全班猜讓學(xué)生自由猜。
    二、情境體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用。
    4/7。
    1、電影院里的座位第幾排第幾座。
    師：小動(dòng)物，做完操要去看一場(chǎng)電影，瞧，這就是他們的電影院，(課件顯示)你看電影院的座位號(hào)是怎樣排列的？（得出：從中間開(kāi)始號(hào)碼向兩邊從小到大；左邊是雙號(hào)右邊是單號(hào)；）。
    師：機(jī)靈的小猴已經(jīng)找到了位置，猜猜它的座位號(hào)碼是幾排幾座？你是怎么看的？(可以上臺(tái)解說(shuō))。
    師：還有幾只小動(dòng)物也找到了座位，你能寫(xiě)出它們的座位號(hào)碼嗎？(練習(xí)紙上填寫(xiě)投影反饋)。
    師：瞧，這兩個(gè)小動(dòng)物(狗熊、小豬)它們還沒(méi)找到位置，小豬說(shuō)：我的座位號(hào)9排12座，小熊的座位號(hào)是9排13座，我坐在小熊的旁邊，你認(rèn)為小豬說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生幫助糾正說(shuō)出理由并找到位置）。
    師：小朋友真行，在你們的幫助下小動(dòng)物們高高興興地看起了電影！
    師：剛才我們是用什么樣的說(shuō)法描述電影院的位置呢？（第幾排第幾座）教師板書(shū)。
    2、動(dòng)物樓的位置第幾層第幾室。
    5/7。
    師：小動(dòng)物們，看完電影要去動(dòng)物樓休息（課件顯示），有四個(gè)小動(dòng)物邀請(qǐng)我們小朋友去做客，這就是它們家的住址，你能找到嗎？若能把它們的位置找到的話(huà)，小動(dòng)物會(huì)自動(dòng)出來(lái)迎接你們?。ň毩?xí)紙上先獨(dú)立找同桌交流上臺(tái)反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第幾層你是怎么看的，第幾室你又是怎么看的？）。
    當(dāng)學(xué)生確定一個(gè)位置后就出現(xiàn)一個(gè)圓點(diǎn)（意在滲透平面上有序數(shù)對(duì)與點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)）全部確定后課件顯示四個(gè)小動(dòng)物跟小朋友招手。
    師：還有四個(gè)小動(dòng)物的家，請(qǐng)你猜猜它們會(huì)住在第幾層第幾室呢？要不請(qǐng)你幫它們安排一下位置?。▽W(xué)生在練習(xí)紙上自由安排同桌互說(shuō)我把***安排在第幾層第幾室投影展示讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣安排的？其他學(xué)生判斷）。
    師：剛才我們用什么樣的說(shuō)法，描述小動(dòng)物家的位置呢？（第幾排第幾個(gè)）教師板書(shū)。
    三：小結(jié)。
    師：小朋友，學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么感受呢？
    （在整堂課中，叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)都是用請(qǐng)第幾組第幾個(gè)小朋友回答這樣的方式，讓學(xué)生真實(shí)有效地感受、體驗(yàn)位置。）。
    6/7。
    7/7。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    2.通過(guò)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
    3.通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，幫助學(xué)生初步形成從統(tǒng)計(jì)的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1．初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
    2．初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    初步學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話(huà)引入，感受統(tǒng)計(jì)的必要。
    1．昨天我們聊到了一件事，就是六一那天我們?nèi)ツ呐e行入隊(duì)儀式，都可以選擇去哪來(lái)的？（課件出示）。
    2．你昨天選擇的是哪？還記得嗎？
    4．想去哪的人都有，到底選擇去哪呢？（板書(shū)內(nèi)容）。
    你有什么好辦法？
    舉手，什么意思？（2）投票，什么意思？
    6．那要想知道去哪的人多，我們就要先看看每個(gè)地方有多少人喜歡去？
    二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
    1．老師昨天把同學(xué)們選擇的地方都打在了表格里。（出示表格）。
    你能一眼看出每個(gè)地方的有多少人喜歡嗎？
    2．那怎么辦呢？
    （1）數(shù)一數(shù)：怎么數(shù)？分類(lèi)數(shù)一數(shù)，這個(gè)辦法我們倒是用過(guò)，可以試試！
    還有其它辦法嗎？
    （2）分四類(lèi)：什么意思，說(shuō)明白點(diǎn)？誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)！
    我來(lái)重復(fù)一遍，看看是你說(shuō)的意思嗎？
    （3）這個(gè)辦法，我們還真是很少用，今天我們就來(lái)體驗(yàn)一下？
    1．請(qǐng)你們拿出1號(hào)題卡。我讀一個(gè)，你們就在相應(yīng)的位置，用自己喜歡的符號(hào)記錄一個(gè)。
    師生共同經(jīng)歷分類(lèi)整理的過(guò)程。
    2.匯報(bào)數(shù)據(jù)：
    （1）快數(shù)一數(shù)，每個(gè)地方有多少人喜歡去？
    （2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？有跟她數(shù)據(jù)不一樣的嗎？
    監(jiān)控：a數(shù)據(jù)正確。
    b數(shù)據(jù)不正確。
    總數(shù)不對(duì)，你有什么好辦法，能夠快速判斷出誰(shuí)錯(cuò)了？（算總數(shù)）。
    他的總數(shù)和咱們班人數(shù)沒(méi)對(duì)上，她一定錯(cuò)了。
    他的是不是就一定對(duì)了呢？咱們班有這么多人呢，借助別人的結(jié)果檢驗(yàn)自己的，這個(gè)辦法不錯(cuò)。
    總數(shù)都對(duì)：你有什么辦法，能夠判斷出誰(shuí)錯(cuò)了？咱們班有這么多人呢，大家互相借鑒一下，借助別人的，反思自己的，會(huì)學(xué)習(xí)。我們看看電腦給我們的正確答案是什么？（電腦出示答案）。
    （1）你用什么記錄的？為什么選擇畫(huà)對(duì)鉤？
    （2）你為什么選擇畫(huà)正字？
    小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)了5個(gè)5個(gè)的數(shù)，它把這個(gè)知識(shí)用到了今天的學(xué)習(xí)中，真有想法。
    畫(huà)正字記錄的方法數(shù)起來(lái)確實(shí)比較方便，今后，你們也可以試著用用這種方法。
    （二）描述數(shù)據(jù)。
    1．剛才我們一起合作，找到了這樣一組數(shù)據(jù)。
    （1）其實(shí)為了區(qū)分地點(diǎn)和數(shù)據(jù)我們一般可以畫(huà)上線（課件演示：把邊線畫(huà)出來(lái)）可以加上邊線。
    區(qū)分每個(gè)地方，還要豎著畫(huà)出線。
    這一列代表什么？這一列呢？這樣就是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表了。
    （2）看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你都能讀懂什么？
    （3）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你能看出喜歡去哪的人最多嗎？（手勢(shì)）。
    喜歡去哪的人最多呀？我們應(yīng)該選擇去哪？
    好，我們班就選擇去游樂(lè)場(chǎng)了。
    喜歡去游樂(lè)場(chǎng)的人最多是我們的首先選擇去游樂(lè)場(chǎng)，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，我們還可以選擇人數(shù)第二多的，去海洋館。
    3．研究統(tǒng)計(jì)圖。
    統(tǒng)計(jì)里還有一種表達(dá)數(shù)據(jù)的方式，能讓我們一眼看出誰(shuí)最多，誰(shuí)第二多，想看看嗎？
    （1）直接出示條形統(tǒng)計(jì)圖，你能一眼看出誰(shuí)最多，誰(shuí)第二多嗎？怎么看出來(lái)的？
    （2）看這個(gè)圖，你還能讀懂什么？（頻數(shù)范圍、表示的人數(shù)、橫向表示的地點(diǎn)）。
    （3）每個(gè)地方有多少人喜歡去，你是怎么看出來(lái)的？
    （4）（添加輔助虛線）看來(lái)左邊的數(shù)還真有用，它能一下子讓我們看出每個(gè)地方有多少人喜歡去。
    這么方便的表達(dá)數(shù)據(jù)的方式，叫統(tǒng)計(jì)圖。
    （三）分析數(shù)據(jù)。
    1．讀懂?dāng)?shù)據(jù)：體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表各自的優(yōu)越性。
    這些數(shù)據(jù)我們既可以用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)，也可以用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，下面我們就看統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)反應(yīng)快。
    嗯，統(tǒng)計(jì)圖挺好的！
    （2）喜歡去天安門(mén)和喜歡動(dòng)物園的一共有多少人？這回你看哪算的？怎么又看統(tǒng)計(jì)表了？
    統(tǒng)計(jì)表也挺好的。
    （3）他倆到底誰(shuí)好呢？
    小結(jié)：看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各有各的好處，要解決的問(wèn)題不同，選擇合適的表達(dá)方式很重要。
    總結(jié)：結(jié)合選擇去哪舉行入隊(duì)儀式這件事，我們收集整理了數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表表達(dá)了數(shù)據(jù)，而且通過(guò)分析數(shù)據(jù)決定選擇去游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)過(guò)程就是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）。
    （四）鞏固練習(xí)。
    1．我們班的問(wèn)題處理完了，咱們看看一班同學(xué)的情況。（展示統(tǒng)計(jì)表）。
    為了讓一班的張老師也能一眼看出他們班的情況，幫他們把這些數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖里表達(dá)出來(lái)，會(huì)嗎？（拿出2號(hào)題卡，自己根據(jù)這些數(shù)據(jù)涂色。）。
    2．反饋學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖，提出意見(jiàn)。
    （1）出示正確的。這個(gè)同學(xué)涂的對(duì)嗎？
    （2）出示錯(cuò)誤的：先出示數(shù)據(jù)不對(duì)的：有問(wèn)題嗎？你想提醒我們點(diǎn)什么？
    再出示沒(méi)對(duì)齊的：有問(wèn)題嗎？你又想提醒大家點(diǎn)什么？（如果有改正的，直接出示，提醒：雖然他錯(cuò)了，但我仍然想表?yè)P(yáng)它，因?yàn)樗浅Ｓ蟹此寄芰?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。）。
    出示不太好看的，他也對(duì)齊了，數(shù)據(jù)也對(duì)了，你想對(duì)她提點(diǎn)建議嗎？
    （3）怎么畫(huà)才能又對(duì)、又快、又好呢？
    小結(jié)：對(duì)齊、對(duì)準(zhǔn)數(shù)據(jù)和地點(diǎn)，做出標(biāo)記鉤邊線。再涂色，就能涂得對(duì)、快、好。（邊說(shuō)、邊展示涂色方法）。
    3．來(lái)，現(xiàn)在我們給一班老師點(diǎn)建議，他們班應(yīng)該選擇去哪？
    小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，我們班和一班都確定了要去的地方，你們可以把這種方法和其它班交流交流，讓他們也盡快確定要去的地方。
    三、拓展延伸。
    （1）統(tǒng)計(jì)班里同學(xué)們的視力（2）喜歡吃什么蔬菜（3）每天下午都誰(shuí)參加課外班。
    2．不僅是這些，老師也收集到了一些信息：（展示圖片）。
    總結(jié)：看來(lái)真是這樣，統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)研究問(wèn)題，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，可以使問(wèn)題解決得更加合理。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    7.樹(shù)上有9只鳥(niǎo)，飛走了8只，還剩幾只?
    8.小紅做了3朵紅花、6朵黃花，她一共做了幾朵花?
    9.幼兒園里停有10輛校車(chē)，開(kāi)走了5輛，還剩幾輛?
    10.教室里原來(lái)有2個(gè)女同學(xué)，又來(lái)了5個(gè)男生和3個(gè)女生，現(xiàn)在教師里有幾個(gè)同學(xué)?
    12.車(chē)上有10個(gè)人，到站后下去了6人，又上來(lái)了5人，現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人?
    13.小紅有8個(gè)氣球，小軍有10個(gè)氣球，他們兩人一共有多少個(gè)氣球?
    14.魚(yú)缸里有6條紅金魚(yú)，5條黑金魚(yú)，一共有多少條金魚(yú)?
    15.李大爺養(yǎng)了13只鴿子，飛走了一些后，現(xiàn)在還有7只，飛走了幾只鴿子?
    16.小明要做11朵小紅花，已經(jīng)做了7朵，還要做幾朵?
    17.車(chē)上有8個(gè)老人，又上來(lái)一些，現(xiàn)在有14個(gè)老人，又上來(lái)幾個(gè)老人?
    18.寵物店里有12只小狗，賣(mài)掉3只，寵物店里還剩幾只小狗?
    19.寵物店里有8只小貓，又買(mǎi)來(lái)6只，寵物店里一共有幾只小貓?
    21.飛走了3只鴿子，還剩17只鴿子，原來(lái)有多少只鴿子?
    22.李平送給妹妹11本書(shū)，送給弟弟9本書(shū)，李平一共送出多少本書(shū)?
    23.小紅原來(lái)有6本書(shū)，又買(mǎi)來(lái)5本，現(xiàn)在有多少本書(shū)?
    24.小明已經(jīng)做了2道，一共要做13道題，還要做多少道題?
    25.現(xiàn)在有17個(gè)同學(xué)做游戲，其中有5個(gè)剛來(lái)的，原來(lái)有多少個(gè)同學(xué)?
    26.小胖養(yǎng)了16條魚(yú)，送給方方一些后，還剩下7條，送給方方多少條魚(yú)?
    27.原來(lái)有7只猴子，又跑來(lái)了6只，現(xiàn)在有多少只?
    28.小軍吃了5個(gè)蘋(píng)果，還剩下3個(gè)，小軍原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果?
    29.同學(xué)們要種14棵樹(shù)，已經(jīng)種了10顆，還要種多少棵?
    30.樹(shù)上有4只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了一些，現(xiàn)在有11只，飛來(lái)了幾只?
    31.原來(lái)有19只羊，賣(mài)掉了9只，還剩下多少只?
    32.水族館里有9只小海豚，又買(mǎi)來(lái)了3只，現(xiàn)在有幾只?
    33.廠房里有20箱皮鞋，運(yùn)走看一些后，還剩下10箱，運(yùn)走了多少箱皮鞋?
    34.一盒巧克力有8塊，兩盒一共有多少塊?
    35.池塘里有7只水牛，又來(lái)了8只水牛，現(xiàn)在有幾只水牛?
    37.11路車(chē)到站后，上來(lái)了8個(gè)人，現(xiàn)在車(chē)上有12個(gè)人，原來(lái)車(chē)上有幾個(gè)人?
    38.一支鋼筆8元錢(qián)，買(mǎi)兩支鋼筆一共要付多少錢(qián)?
    39.小胖有8本課外書(shū)，小丁丁有11本課外書(shū)，小丁丁比小胖多幾本書(shū)?
    40.一籃橘子8元錢(qián)，一籃蘋(píng)果10元錢(qián)，買(mǎi)這兩籃水果共花多少錢(qián)?
    41.校園里有5棵松樹(shù)，柳樹(shù)比它多7棵，柳樹(shù)有多少棵?
    42.小亞做了18朵紅花，小巧做了10朵紅花，小亞比小巧多做了幾朵紅花?
    43.小胖有20只皮球，其中白皮球有8只，剩下的全是花皮球，花皮球有多少只?
    45.小巧有11支鉛筆，送給小丁丁7支，還剩幾支?
    46.媽媽買(mǎi)了一些蘋(píng)果，第一天吃了5個(gè)，第二天吃了8個(gè)，兩天一共吃了多少個(gè)?
    47.小亞有8本故事書(shū)，6本童話(huà)書(shū)，科技書(shū)和童話(huà)書(shū)同樣多，她三種書(shū)一共有多少本?
    49.媽媽先買(mǎi)了5個(gè)氣球，后來(lái)又買(mǎi)了7個(gè)，一共買(mǎi)了多少個(gè)?
    50.公園里有15只鴿子，飛走了8只，還剩幾只?
    51.紅花和黃花一共20朵，其中黃花7朵，紅花有多少朵?
    52.樹(shù)上原來(lái)有8只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上?
    53.魚(yú)缸里原來(lái)有5條金魚(yú)，又放進(jìn)去一些，現(xiàn)在有11條，放進(jìn)去幾條?
    54.小丁丁釣了5條魚(yú)，小亞釣了6條魚(yú)，兩人一共釣了多少條魚(yú)?
    55.媽媽買(mǎi)了12個(gè)面包，吃了一些后，還剩下4個(gè)，吃了幾個(gè)面包?
    56.白色的帽子有5頂，黑色的帽子有2頂，一共有多少頂帽子?
    57.有7個(gè)小朋友在跳繩，女生有3人，男生有幾人?
    58.車(chē)上原來(lái)有16個(gè)小朋友，又上來(lái)4個(gè)，現(xiàn)在車(chē)上有多少個(gè)小朋友?
    59.草地上原來(lái)有12只小兔在玩耍，現(xiàn)在有4只回家了，草地上還有多少只小兔?
    60.樹(shù)上有一些鳥(niǎo)，飛走了14只后，還剩下5只，樹(shù)上原來(lái)有多少只鳥(niǎo)?
    63.樹(shù)上有9只小鳥(niǎo)，飛走了5只，又飛走了2只，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只小鳥(niǎo)?
    65.原來(lái)有6只蜜蜂，飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有幾只蜜蜂?
    66.飛機(jī)場(chǎng)上有7架飛機(jī)，飛走了3架，又飛來(lái)了4架飛機(jī)，現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)?
    67.河里有10條魚(yú)，游走一些后，還剩下8條魚(yú)，游走了幾條?
    68.桌上有6只蘋(píng)果，小朋友吃了3只，又給爸爸2只，現(xiàn)在桌上有多少只?
    69.6只小雞在草地上做游戲，后又跑來(lái)了7只小雞，現(xiàn)在草地上共有幾只小雞?
    70.小胖的鉛筆盒里有6支鉛筆，鋼筆的支數(shù)和鉛筆一樣多，鉛筆盒里共有幾支筆?
    71.爸爸買(mǎi)了一些梨，小亞吃了3只，現(xiàn)在還剩下9只，爸爸買(mǎi)了幾只梨?
    72.圖書(shū)館第一次借走7本書(shū)，第二次借走9本書(shū)，一共借走了幾本書(shū)?
    73.小丁丁要做12面彩旗，已經(jīng)做好了8面，還要做幾面?
    74.停車(chē)場(chǎng)有15輛車(chē)，開(kāi)走了一些后，還有7輛，開(kāi)走了幾輛車(chē)?
    75.語(yǔ)文書(shū)有11本，數(shù)學(xué)書(shū)有9本，數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)相差幾本?
    76.15個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了6人，還剩下幾人沒(méi)捉住?
    78.樹(shù)上原來(lái)有9只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只，現(xiàn)在有幾只?
    79.媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩幾個(gè)?
    80.小明家養(yǎng)了公雞7只，母雞8只，公雞和母雞共有幾只?
    81.校車(chē)上有9個(gè)學(xué)生，又上來(lái)了一些，現(xiàn)在有17個(gè)，上來(lái)了幾個(gè)?
    82.車(chē)上原來(lái)有12個(gè)人，先下去了4個(gè)人，又上來(lái)了5個(gè)人，現(xiàn)在有幾個(gè)人?
    83.小丁丁有8本故事書(shū)，5本科技書(shū)，一共有多少本書(shū)?
    84.一(1)有14個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中男同學(xué)有9個(gè)，女同學(xué)有幾個(gè)?
    85.河邊有7只鴨，又游來(lái)一些后，現(xiàn)在有12只鴨，游來(lái)幾只鴨?
    86.停車(chē)場(chǎng)開(kāi)走了8輛車(chē)，還有12輛車(chē)，停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有幾輛車(chē)?
    87.樹(shù)上原來(lái)有15只鳥(niǎo)，飛走了9只，又飛來(lái)了10只，現(xiàn)在樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)?
    88.媽媽買(mǎi)來(lái)了9個(gè)蘋(píng)果，還買(mǎi)來(lái)了5個(gè)柿子，媽媽一共買(mǎi)來(lái)幾個(gè)水果?
    89.有16個(gè)小朋友在劃船，走了8個(gè)小朋友后，還有幾個(gè)小朋友在劃船?
    90.樹(shù)上飛走了9只小鳥(niǎo)，還剩6只，樹(shù)上原來(lái)有多少只小鳥(niǎo)?
    91.停車(chē)場(chǎng)上有18輛車(chē)，開(kāi)走了10輛，又開(kāi)來(lái)了4輛，現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)上有幾輛?
    93.媽媽買(mǎi)來(lái)12個(gè)蘋(píng)果，吃掉了8個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)?
    94.停車(chē)場(chǎng)有一些汽車(chē)，開(kāi)走了7輛，又開(kāi)走了3輛，兩次一共開(kāi)走幾輛?
    95.玩具店有玩具汽車(chē)6元、地球儀9元、鉛筆盒5元、毛絨玩偶8元。
    (1)買(mǎi)地球儀和鉛筆盒一共需要多少元?
    (3)花最少的錢(qián)買(mǎi)三樣不通的玩具，一共花去多少元?
    96.商店里有15臺(tái)冰箱，上午又運(yùn)來(lái)了4臺(tái)，現(xiàn)在商店里有幾臺(tái)冰箱?
    97.小巧有11本故事書(shū)，小亞比小巧多6本，小亞有幾本?
    98.小丁丁買(mǎi)了17個(gè)蘋(píng)果送給奶奶9個(gè)，現(xiàn)在小丁丁有幾個(gè)蘋(píng)果?
    99.汽車(chē)上原來(lái)有12名兒童，到站后下去了6名，現(xiàn)在車(chē)上有幾名?
    100.填上有6只紅風(fēng)箏，又來(lái)了8只花風(fēng)箏，現(xiàn)在一共有幾只風(fēng)箏?
    101.小巧有6塊糖，小胖又給了她一些，她就有13塊了，小胖給了她幾塊?
    102.樹(shù)上有15只小鳥(niǎo)，飛走了一些后還剩下5只，飛走了幾只?
    103.小丁丁有4支筆，再買(mǎi)8支就和小胖的筆同樣多，小胖有多少只筆?
    104.學(xué)校里有18個(gè)籃球，借給二年級(jí)10個(gè)，還剩幾個(gè)?
    105.一根繩子減去7米，還剩8米，這個(gè)繩子原來(lái)長(zhǎng)幾米?
    106.冰箱里有14聽(tīng)可樂(lè)，小胖喝了幾聽(tīng)后還剩9聽(tīng)?
    107.小丁丁剪了5朵紙花，他還要剪7朵，他一共要剪幾朵紙花?
    108.學(xué)校里有足球和籃球一共12個(gè)，其中足球有5個(gè)，籃球有幾個(gè)?
    109.小紅有5支鉛筆，媽媽又買(mǎi)來(lái)9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共有幾支鉛筆?
    110.鳥(niǎo)籠里飛走了4只鳥(niǎo)，還剩下9只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)籠里原來(lái)有幾只鳥(niǎo)?
    111.體育室里有7個(gè)足球，又買(mǎi)來(lái)同樣多的籃球，現(xiàn)在共有幾個(gè)球?
    113.花園里有一些盆景，小紅搬走一半后還剩6盆，花園里原來(lái)有多少盆盆景?
    114.小胖有4枚郵票，小胖的郵票數(shù)量是小丁丁的一半，小丁丁有幾枚郵票?
    115.小亞折了5只紙鶴，小巧折的紙鶴數(shù)量是小亞的加倍，小巧折了幾只紙鶴?
    117.小丁丁有12塊糖，吃了一半，還剩幾塊?
    118.小貓釣了8條大魚(yú)和6條小魚(yú)，小貓一共釣了幾條魚(yú)?
    119.紅、藍(lán)氣球各有9個(gè)，一共有多少氣球?
    120.商店里有15箱可樂(lè)，又運(yùn)來(lái)5箱后，現(xiàn)在有幾箱?
    121.小明吃掉了7塊蛋糕，盤(pán)子里還剩下5塊，原來(lái)盤(pán)子里一共有幾塊蛋糕?
    122.草原上原來(lái)有6只羊，又跑來(lái)7只，現(xiàn)在有幾只羊?
    123.停車(chē)場(chǎng)有16輛卡車(chē)，開(kāi)走9輛，現(xiàn)在有多少輛?
    124.商店里有12臺(tái)冰箱，賣(mài)掉一些后，現(xiàn)在有7臺(tái)，賣(mài)掉了幾臺(tái)?
    125.花園里有14只蝴蝶，飛走7只，現(xiàn)在有幾只?
    126.盒子里和盒子外一共有13支鉛筆，盒子里有9支鉛筆，盒子外有幾支?
    127.小紅有5支鉛筆，媽媽又買(mǎi)來(lái)9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共幾支鉛筆?
    128.鳥(niǎo)籠里飛走了4只鳥(niǎo)，還剩下9只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)籠里原來(lái)有幾只鳥(niǎo)?
    129.體育室里有7個(gè)足球，又買(mǎi)來(lái)同樣多的籃球，共有幾個(gè)球?
    131.小胖買(mǎi)了12個(gè)氣球，飛走了5個(gè)，還剩下多少個(gè)?
    132.汽車(chē)上原來(lái)有8個(gè)小朋友，又上來(lái)4個(gè)小朋友，現(xiàn)在車(chē)上一共有幾個(gè)小朋友?
    133.同學(xué)們要種18棵樹(shù)，已經(jīng)種了10棵，還要種幾棵?
    134.公雞和母雞一共有15只，其中公雞有6只，母雞有幾只?
    136.小明有14本故事書(shū)，借給小紅后，自己還有5本，小明借給小紅幾本?
    137.公共汽車(chē)到站后又6人下車(chē)了，車(chē)上還有12人，車(chē)上原來(lái)有多少人?
    139.小巧有11粒糖，又買(mǎi)了8粒，現(xiàn)在有幾粒?
    140.小明買(mǎi)了16支鉛筆，送給小胖7支，還剩下幾支?
    141.小丁丁有12粒糖，送給小胖一些后，還剩下7粒，送給小胖幾粒?
    142.汽車(chē)上有8個(gè)兒童，又上來(lái)一些，現(xiàn)在有15個(gè)兒童，上來(lái)了幾個(gè)兒童?
    143.商店里上午賣(mài)掉6臺(tái)電視機(jī)，下午賣(mài)掉7臺(tái)，這一天共賣(mài)掉幾臺(tái)?
    144.小巧買(mǎi)了5個(gè)氣球，又買(mǎi)了7個(gè)，一共買(mǎi)了幾個(gè)?
    145.公園里有15只鴿子，又飛走了8只，還剩幾只?
    146.紅花和黃花共有20朵，其中黃花有7朵，紅花有幾朵?
    148.爸爸給小胖買(mǎi)了10支鉛筆，小胖用掉了4支，還剩幾支?
    149.二(1)班共有15人參加了數(shù)學(xué)思維班，其中8人是男生，女生有幾人?
    150.小巧和小組里的8名男生，5名女生一起去公園游玩。一共去了幾個(gè)人?
    151.飛機(jī)場(chǎng)上原來(lái)停了17架飛機(jī)，飛走了6架，又飛來(lái)了2架，現(xiàn)在有幾架?
    152.草叢里飛走了4只蝴蝶，還有9只，原來(lái)有幾只蝴蝶?
    153.小胖養(yǎng)了8條金魚(yú)，死4條，媽媽又買(mǎi)來(lái)了10條，現(xiàn)在有幾條金魚(yú)?
    154.院子里有13只母雞，6只公雞，母雞比公雞多幾只?一共有幾只雞?
    156.小貓釣了16條魚(yú)，吃了一些后還有9條，小貓吃了幾條魚(yú)?
    157.紅、黃、藍(lán)氣球各有6個(gè)，小巧放掉了14個(gè)氣球，現(xiàn)在還有多少個(gè)氣球?
    158.商店里有15箱可樂(lè)，賣(mài)出12箱后，又運(yùn)來(lái)了15箱，現(xiàn)在有幾箱?
    159.盤(pán)子里原有20塊蛋糕，吃了7塊，送給別人8塊，還剩下幾塊?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    （共1課時(shí)，第1課時(shí)）。
    教學(xué)內(nèi)容：
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．在具體的情境活動(dòng)中，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
    2．能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。
    3．通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：通過(guò)觀察上下車(chē)的情境，體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說(shuō)、邊算，獲得兩步式題運(yùn)算順序的感性體驗(yàn)。
    教具學(xué)具：
    課件，各種圖形。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入：
    明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討一些乘車(chē)時(shí)的數(shù)學(xué)題。(板書(shū)課題)。
    設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課也要注意對(duì)學(xué)生滲透思想品德的教育及安全教育，抓住本課教學(xué)內(nèi)容隱含的素材教育學(xué)生文明乘車(chē)、注意安全。
    二、探究新知：
    1、連加。
    學(xué)生思考，如果能回答，老師就追問(wèn)：“你是怎么算出來(lái)的?”讓學(xué)生嘗試解答。
    一個(gè)算式表示就是2+3+2＝7。(板書(shū)講解)。
    師：這樣三個(gè)數(shù)連續(xù)相加的.計(jì)算我們叫它連加，在計(jì)算的時(shí)候，我們要先把前兩個(gè)數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個(gè)數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。
    2．連減。
    師：同學(xué)們，看看在“七里莊”站的這輛汽車(chē)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示：教材第45頁(yè)第二幅圖)。
    生1：這輛汽車(chē)上有8人。
    生2：到站后從前門(mén)下來(lái)1人，從后門(mén)下來(lái)4人。
    師：看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很完整，誰(shuí)能提個(gè)問(wèn)題呢?
    生：車(chē)上還剩多少人?
    師：?jiǎn)柕煤芎谩败?chē)上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣。
    在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式算一算。
    學(xué)生小組合作探究解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。
    組織交流，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)鍛煉。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    1、通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。
    2、通過(guò)觀察、比較，尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    3、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)探索研究的價(jià)值和成就感。
    4、結(jié)合生活實(shí)踐，解決與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    2、下面是飛飛提供的一家人9月份的工作休息情況，從中你了解到了哪些信息？
    3、根據(jù)這些信息，你能不能想個(gè)辦法，推斷出到飛飛生日那天，全家人是否都休息呢？
    1、從9月1日起，按要求在日歷表中分別標(biāo)出父親、母親、飛飛各自的休息日。
    2、請(qǐng)大家觀察所標(biāo)記的日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？全班交流。
    3、對(duì)照日歷表中所作標(biāo)記分別填寫(xiě)出三人9月份全部的休息日和幾個(gè)共同的休息日。
    4、綜合以上分析，我們發(fā)現(xiàn)在9月份，飛飛全家共同的休息日有幾天？現(xiàn)在你能告訴飛飛，9月24日這一天，全家能共同休息嗎？你想對(duì)飛飛說(shuō)些什么？猜：飛飛知道這個(gè)消息會(huì)怎樣？聽(tīng)生日歌：提前祝飛飛生日快樂(lè)。
    （1）仔細(xì)觀察日歷中加框的四個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？再找?guī)捉M這樣的數(shù)，驗(yàn)證結(jié)論。
    （2）小組討論：在日歷表中你還能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律？
    8、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在我們大家都非常熟悉的日歷表中找出了這么多的規(guī)律，這說(shuō)明只要我們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的頭腦思考問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律。
    這節(jié)課，我們研究了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？從中你有什么體會(huì)？
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)（1）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)用7以?xún)?nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    2、熟練口算7以?xún)?nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算7以?xún)?nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    一、引入。
    秋天到了，小兔子要采蘑菇過(guò)冬了。
    二、新授。
    1、加法。
    ［出示兔子采蘑菇圖］。
    師：咱們一起來(lái)看，左邊有幾只兔子，右邊呢？出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎？
    分組說(shuō)圖意。
    生回答左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只小兔。
    師：求一共有多少，就要把兩部分合起來(lái)，誰(shuí)能列一個(gè)算式？
    生回答4+2=6，板書(shū)。
    三、46頁(yè)做一做。
    四、減法圖式。
    小朋友們回答得真好，那老師還有一幅圖，誰(shuí)能看懂是什么意思。
    出示青蛙圖。
    問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？
    求剩下幾只，就是要從總的里面去掉走的想一想：用什么方法計(jì)算？
    五、47頁(yè)做一做。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。
    2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。
    3、能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    和小兔玩，看見(jiàn)小兔子正在采蘑菇呢！
    提問(wèn)：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？
    學(xué)生答：
    1.共采了11個(gè)蘑菇。
    2.灰蘑菇有6個(gè)。
    3.藍(lán)蘑菇有5個(gè)。
    你能提出哪些問(wèn)題？
    （1）一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11。
    （2）一共有11個(gè)蘑菇，其中灰蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5。
    （3）一共有11個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5個(gè)，灰蘑菇有幾個(gè)？11-5=6。
    二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
    1、合作探究。
    （1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。
    方法一：5+6=1111-5=6。
    方法二：10-5=55+1=6。
    方法三：11-1=1010-4=6。
    從11開(kāi)始往前數(shù)。
    （2）你認(rèn)為哪種算法最容易？
    2、嘗試運(yùn)用。
    （1）提問(wèn)：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來(lái)算嗎？
    （2）交流算法。
    三、練習(xí)鞏固。
    1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思？
    2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。
    3、想想做做第3題。算算比比。
    4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后獨(dú)立完成在書(shū)上。
    5、想想做做第5題。
    讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。
    集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？
    四、小結(jié)。
    今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎？
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    十幾減6、5、4、3、2。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    6、小強(qiáng)家有17個(gè)蘋(píng)果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)?
    7、汽車(chē)總站有20輛汽車(chē)，開(kāi)走了3輛，還有幾輛?
    8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣?
    9、馬場(chǎng)上有9匹馬，又來(lái)了5匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹?
    10、商店有15把扇，賣(mài)去5把，現(xiàn)在有多少把?
    11、學(xué)校有蘭花和菊花共16盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆?
    12、小青兩次畫(huà)了9個(gè)蘋(píng)果，第一次畫(huà)了5個(gè)，第二次畫(huà)了多少個(gè)?
    13、小紅家有蘋(píng)果和梨子共18個(gè)，蘋(píng)果有9個(gè)，梨子有多少個(gè)?
    14、學(xué)校要把20箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去10箱，還要送幾箱?
    15、家有15棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?
    16、一條馬路兩旁各種上9棵樹(shù)，一共種樹(shù)多少棵?
    17、從停車(chē)場(chǎng)開(kāi)走9輛汽車(chē)，還剩5輛，停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有多少汽車(chē)?
    18、從車(chē)場(chǎng)開(kāi)走8輛大汽車(chē)，又開(kāi)走同樣多的小汽車(chē)，兩次開(kāi)走多少輛汽車(chē)?
    19、學(xué)校體育室有8個(gè)足球，又買(mǎi)來(lái)7個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
    20、學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了12張，一天修了多少?gòu)堃?
    21、明明上午算了8道數(shù)學(xué)題，下午算了12道，下午比上午多算多少道題?
    22、圖書(shū)室里有10個(gè)女同學(xué)，有8個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個(gè)?
    23、動(dòng)物園里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只?
    24、學(xué)校有6個(gè)足球，10個(gè)籃球，足球比籃球少多少個(gè)?
    25、花園里有蘭花6盆，菊花8盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多?
    26、媽媽買(mǎi)紅扣子8個(gè)，白扣子6個(gè)，黑扣子4個(gè)。
    (1)紅扣子比白扣子多多少個(gè)?
    (2)黑扣子比白扣子少多少個(gè)?
    27、小華做了14個(gè)信封，小亮比小華多做6個(gè)，小亮做了多少個(gè)?
    28、有兩層書(shū)架，第一層有12本書(shū)，第二層比第一層多6本，第二層有多少本?
    29、媽媽買(mǎi)蘋(píng)果10個(gè)，買(mǎi)梨子比蘋(píng)果多4個(gè)，買(mǎi)梨子多少個(gè)?
    30、飼養(yǎng)組有10只公雞，母雞比公雞多8只，有母雞多少只?
    31、四年級(jí)有16人去郊游，五年級(jí)比四年級(jí)多去4人，五年級(jí)有多少人去郊游?
    32、小合唱隊(duì)有19個(gè)女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個(gè)，男同學(xué)有幾個(gè)?
    33、小華家養(yǎng)了16只白羊，黑羊比白羊少2只，養(yǎng)黑羊多少只?
    34、同學(xué)們參加勞動(dòng)，摘黃瓜18筐，摘的白瓜比黃瓜少1筐，摘白瓜多少筐?
    35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下?
    36、小英做紅星9個(gè)，做的黃星比紅星少3個(gè)，做黃星多少個(gè)?
    37、學(xué)校買(mǎi)回筆9盒，彩色粉筆8盒，買(mǎi)回粉筆共多少盒?
    38、學(xué)校買(mǎi)回白色、彩色粉筆共19盒，其中彩色粉筆10盒，買(mǎi)回筆多少盒?
    39、學(xué)校買(mǎi)回筆9盒，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比筆少多少盒?
    40、學(xué)校買(mǎi)回彩色粉筆18盒，買(mǎi)回的筆比彩色粉筆多2盒，買(mǎi)回筆多少盒?
    41、學(xué)校買(mǎi)回筆20盒，買(mǎi)回的彩色粉筆比筆少10盒，買(mǎi)回彩色粉筆多少盒?
    42、果園里有荔枝樹(shù)10棵，龍眼樹(shù)9棵。
    (1)兩種樹(shù)一共有多少棵?
    (2)龍眼樹(shù)比荔枝樹(shù)少多少棵?
    43、小明要做15道計(jì)算題，先做了5道，又做了4道，還要做幾道才能做完?
    44、紅皮球有13只，白皮。
    球有18只，兩種球相差幾只?
    45、小紅有20個(gè)氣球，送給小明6個(gè)，送給小方8個(gè)，一共送掉幾個(gè)?
    46、小瑛看一本20頁(yè)的書(shū)，第一天看了4頁(yè)，第二天看了7頁(yè)，還剩。
    幾頁(yè)沒(méi)有看?
    47、樹(shù)上有15只小鳥(niǎo)，先飛走6只，又飛來(lái)3只，
    現(xiàn)在有幾只?
    48、藍(lán)藍(lán)、玲玲、小胖每人做了6朵紅花，他們一共做幾朵紅花?
    49、小明帶18元去玩具店，買(mǎi)大風(fēng)車(chē)花了9元，小火車(chē)花了8元，他還剩多少元錢(qián)?
    50、蘋(píng)果4個(gè)，梨9個(gè)，桔子7個(gè)。
    (1)梨比桔子多幾個(gè)?
    (2)蘋(píng)果、梨和桔子一共有幾個(gè)?