教案的編寫應當符合教育教學的規(guī)范和原則。教案的編寫應當注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，使學生能夠全面、有序地掌握所學知識。請大家仔細研究以下教案范文，嘗試從中獲得教學設計的靈感。
小班美術我家的房子教案篇一
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創(chuàng)作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的`房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
小班美術我家的房子教案篇二
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
［活動目標］。
1．在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
［活動準備］。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
［活動過程］。
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）。
（二）音樂游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）。
2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）。
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?BR> （三）幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）。
（四）音樂游戲《小雞乖乖》。
1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?BR> 3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?BR> “寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）。
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）。
“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）。
（五）結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
小班美術我家的房子教案篇三
活動目標：
1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
活動過程：
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范。
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
活動反思：
小小班的.注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
小班美術我家的房子教案篇四
活動目標：
1.學習運用紙球印出簡單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
7.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動。
1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。
活動反思：
美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。
但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現象。
小班美術我家的房子教案篇五
活動目標：
1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3．對參加手工拼貼活動感興趣。
4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2．各種房屋造型圖片的白板課件。
3．白紙。
活動過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的.是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5．出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1．教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班美術我家的房子教案篇六
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
［活動目標］。
1、在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
［活動準備］。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
［活動過程］。
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?。
（二）音樂游戲，導入課題。
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）。
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）。
（四）音樂游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?。
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）。
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）。
“寶寶們真聰明，大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）。
（五）結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
活動反思：
本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術等領域，有機結合，充分調動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關進籠子里”……每一句話、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現了玩中學，學中樂。
小班美術我家的房子教案篇七
美術教學要鼓勵同學用多種材料和方法，在表現作品時不拘泥于一種方式。美術教案能夠幫助美術老師提升自己的教學水平。你是否在找正準備撰寫“小班美術課我家的房子教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
二、出示。
材料。
探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
教學目標:。
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。
教學準備:。
1、電腦制作有關秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
教學過程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結了果子等。)。
(2)小結:對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)。
2、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。
活動目標：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
活動準備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
教學過程：
一、
談話。
導入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
小班美術我家的房子教案篇八
活動目標：
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程：
1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導幼兒進行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”
“你覺得這個餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結：
3.出示其他餐盤的圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動反思：
在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學習效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達自己的見解，課堂活動氛圍很好。
小班美術我家的房子教案篇九
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
(一)出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
小班美術我家的房子教案篇十
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
2.一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
3.一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4.只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)。
5.預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
6.黑色勾線筆、油畫棒。
一、圖片導入。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態(tài)，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
實際操作。
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
結束部分范畫參考。
激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小班美術我家的房子教案篇十一
折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，因此在之前的兩次折紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學折紙，讓他們樂于動手、主動參加活動呢？于是我設計了本次活動，通過創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒主動學習對角折的方法。
1、創(chuàng)設情境，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應房子上去。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。
1、各色正方形美工紙（有大有?。⒐腆w膠。
2、兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）。
3、幼兒操作材料人手一份。
價值分析。
及時思考。
一、猜謎導入。
謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、謎語的謎面比較清晰，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子們全身心投入教師創(chuàng)設的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽，你們?yōu)槭裁丛诳扪?？”“兔媽媽，我們幫你們造個屋頂吧。”“兔媽媽，請住進新家吧”等等。
3、教師示范時，孩子們能認真傾聽，對擬人化的示范方法也能較好理解。
4、個別幼兒示范時，對角折這個技能沒有出現太大的問題，在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點進行擴大，導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。
5、活動中孩子的情感體驗很充分。
二、創(chuàng)設情境：幫助兔媽媽造屋頂。
4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。
5、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。
6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。
7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞?，將它們粘在房子里）。
創(chuàng)設情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。
三、幼兒操作。
1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、結束活動。
表揚做的好又干凈整潔的幼兒。
通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感。
小班美術我家的房子教案篇十二
1、學習用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機、磁帶。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰的家？好漂亮呀！哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。
（評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進行對紙盒進行描述。）。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家？呀，小鳥的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒有房頂、沒有窗戶、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢？我們怎么來幫助小鳥？小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
（評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導幼兒進行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。）。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?！?BR> （評析：把活動的主題引入進來，幼兒的回應是：表現出了很高的積極性和主體性。）。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?BR> 1、刷子：它可以用來干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧！”
（評析：刷子在平時的美術活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導。播放操作音樂。
（評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮?！?BR> 幼兒講述。
（評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構造進行描述，講述的也較詳細。）。
在這一段的.時間中，我們正在進行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協商，相互合作，表現出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運用，在我的示范過程中，重點強調的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
小班美術我家的房子教案篇十三
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;。
2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;。
3、環(huán)境準備：創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動。
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼：好!
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)。
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。
活動延伸：
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班美術我家的房子教案篇十四
活動目標：
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動過程：
(一)出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
小班美術我家的房子教案篇十五
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。
2、在線條結構的房子上進行涂色，色彩搭配美觀。
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察并分析結構，以及色彩的'搭配。
2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，
重點示范色彩漸變。
3.幼兒動手作畫，教師巡回指導
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。
4.房屋博覽會
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。
5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。
小班美術我家的房子教案篇十六
1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> (開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。)。
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的.氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”
“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！?屈;老師.教，案網出處"(引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。)。
二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2～3名幼兒來畫直線。)。
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆(開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的)觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)。
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！?此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)。
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?BR> “孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎?”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現象發(fā)生。打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
小班美術我家的房子教案篇十七
1、學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。
2、有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢)。
幼：幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫小雞。
1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評講。
1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。
師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評)。
2、歌表演小雞出殼，活動結束。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班美術我家的房子教案篇十八
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"。
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
(1)選一個你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
小班美術我家的房子教案篇一
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創(chuàng)作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的`房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
小班美術我家的房子教案篇二
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
［活動目標］。
1．在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
［活動準備］。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
［活動過程］。
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）。
（二）音樂游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）。
2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）。
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?BR> （三）幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）。
（四）音樂游戲《小雞乖乖》。
1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?BR> 3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?BR> “寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）。
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）。
“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）。
（五）結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
小班美術我家的房子教案篇三
活動目標：
1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
活動過程：
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范。
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
活動反思：
小小班的.注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
小班美術我家的房子教案篇四
活動目標：
1.學習運用紙球印出簡單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
7.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動。
1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。
活動反思：
美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。
但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現象。
小班美術我家的房子教案篇五
活動目標：
1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3．對參加手工拼貼活動感興趣。
4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2．各種房屋造型圖片的白板課件。
3．白紙。
活動過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的.是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5．出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1．教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班美術我家的房子教案篇六
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
［活動目標］。
1、在游戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
［活動準備］。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
［活動過程］。
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?。
（二）音樂游戲，導入課題。
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）。
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）。
（四）音樂游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?。
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）。
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）。
“寶寶們真聰明，大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）。
（五）結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
活動反思：
本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術等領域，有機結合，充分調動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關進籠子里”……每一句話、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現了玩中學，學中樂。
小班美術我家的房子教案篇七
美術教學要鼓勵同學用多種材料和方法，在表現作品時不拘泥于一種方式。美術教案能夠幫助美術老師提升自己的教學水平。你是否在找正準備撰寫“小班美術課我家的房子教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
二、出示。
材料。
探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
教學目標:。
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。
教學準備:。
1、電腦制作有關秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
教學過程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結了果子等。)。
(2)小結:對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)。
2、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。
活動目標：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
活動準備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
教學過程：
一、
談話。
導入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
小班美術我家的房子教案篇八
活動目標：
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程：
1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導幼兒進行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”
“你覺得這個餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結：
3.出示其他餐盤的圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動反思：
在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學習效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達自己的見解，課堂活動氛圍很好。
小班美術我家的房子教案篇九
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
(一)出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
小班美術我家的房子教案篇十
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
2.一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
3.一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4.只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)。
5.預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
6.黑色勾線筆、油畫棒。
一、圖片導入。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態(tài)，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
實際操作。
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
結束部分范畫參考。
激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小班美術我家的房子教案篇十一
折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，因此在之前的兩次折紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學折紙，讓他們樂于動手、主動參加活動呢？于是我設計了本次活動，通過創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒主動學習對角折的方法。
1、創(chuàng)設情境，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應房子上去。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。
1、各色正方形美工紙（有大有?。⒐腆w膠。
2、兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）。
3、幼兒操作材料人手一份。
價值分析。
及時思考。
一、猜謎導入。
謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、謎語的謎面比較清晰，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子們全身心投入教師創(chuàng)設的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽，你們?yōu)槭裁丛诳扪?？”“兔媽媽，我們幫你們造個屋頂吧。”“兔媽媽，請住進新家吧”等等。
3、教師示范時，孩子們能認真傾聽，對擬人化的示范方法也能較好理解。
4、個別幼兒示范時，對角折這個技能沒有出現太大的問題，在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點進行擴大，導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。
5、活動中孩子的情感體驗很充分。
二、創(chuàng)設情境：幫助兔媽媽造屋頂。
4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。
5、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。
6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。
7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞?，將它們粘在房子里）。
創(chuàng)設情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。
三、幼兒操作。
1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、結束活動。
表揚做的好又干凈整潔的幼兒。
通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感。
小班美術我家的房子教案篇十二
1、學習用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機、磁帶。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰的家？好漂亮呀！哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。
（評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進行對紙盒進行描述。）。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家？呀，小鳥的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒有房頂、沒有窗戶、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢？我們怎么來幫助小鳥？小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
（評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導幼兒進行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。）。
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?！?BR> （評析：把活動的主題引入進來，幼兒的回應是：表現出了很高的積極性和主體性。）。
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準備了裝飾房子的工具，我們來看一看?！?BR> 1、刷子：它可以用來干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷。
2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧！”
（評析：刷子在平時的美術活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導。播放操作音樂。
（評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）。
四、活動評價。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮?！?BR> 幼兒講述。
（評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構造進行描述，講述的也較詳細。）。
在這一段的.時間中，我們正在進行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協商，相互合作，表現出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運用，在我的示范過程中，重點強調的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。
小班美術我家的房子教案篇十三
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;。
2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;。
3、環(huán)境準備：創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動。
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼：好!
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)。
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。
活動延伸：
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班美術我家的房子教案篇十四
活動目標：
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動過程：
(一)出示小兔子，創(chuàng)設情境。
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。
小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。
(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
小班美術我家的房子教案篇十五
1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。
2、在線條結構的房子上進行涂色，色彩搭配美觀。
1、課件：圖片-洋房
2、涂色-房屋
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察并分析結構，以及色彩的'搭配。
2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，
重點示范色彩漸變。
3.幼兒動手作畫，教師巡回指導
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。
4.房屋博覽會
幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。
5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。
小班美術我家的房子教案篇十六
1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> (開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。)。
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的.氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”
“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！?屈;老師.教，案網出處"(引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。)。
二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2～3名幼兒來畫直線。)。
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆(開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的)觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)。
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！?此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)。
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?BR> “孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎?”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現象發(fā)生。打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
小班美術我家的房子教案篇十七
1、學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。
2、有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢)。
幼：幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫小雞。
1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評講。
1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。
師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評)。
2、歌表演小雞出殼，活動結束。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班美術我家的房子教案篇十八
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"。
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
(1)選一個你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。