教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的要求，逐步提高教學(xué)效果。教案的編寫要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理的選擇和調(diào)整。在研讀以下教案范例時(shí)，可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇一
1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的不同形狀，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、在游戲活動(dòng)中萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察了解身邊小動(dòng)物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件動(dòng)物的尾巴。
一、出示玩具，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征。
播放ppt課件，提問：
1、(圖一)看看這些是什么小動(dòng)物啊?看看他們的尾巴像什么?
(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴?(課件驗(yàn)證)。
三、通過“猜一猜”，了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問：每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，請(qǐng)小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用?(經(jīng)驗(yàn)分享)。
2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。
四、通過拼圖游戲，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。
1、找動(dòng)物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進(jìn)行尾巴的匹配。
要求：給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的`尾巴。
2、小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴作用真，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物、助小動(dòng)物。
從今天幼兒的活動(dòng)應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動(dòng)一開始出示動(dòng)物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)是比較淺的，通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識(shí)，是很好的。從幼兒的回答情況來看個(gè)別幼兒回答的比較特、新鮮，而部分幼兒就似乎很缺乏見識(shí)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇二
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助x些材料設(shè)法使水的`這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中班幼兒長，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考。
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))。
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解x些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))。
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇四
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇五
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對(duì)酸甜苦辣等味覺的體驗(yàn)，并用自己的方式膽地表現(xiàn)。同時(shí)，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
3.喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
通過品嘗來分辨味道的不同。
通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動(dòng)室。
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出食物的'不同味道。
2引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時(shí)要勇敢的喝藥。
二、說出味覺瓶里飲料的口味。
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測(cè)是什么味道的。
2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時(shí)候好高興。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵(lì)幼兒)。
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。
幼兒出現(xiàn)意見不同時(shí)讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說出食物的味道。
1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道。
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結(jié)食物的正確味道。
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
在這節(jié)活動(dòng)中首先充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中想說、敢說;其次能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W(xué)活動(dòng)最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動(dòng)我非常注重讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個(gè)活動(dòng)很有趣。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是為了積極調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)中，教師運(yùn)用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時(shí)，師就用了引誘式話語通過肢體動(dòng)作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時(shí)活動(dòng)中的氛圍就很好地帶動(dòng)起來，在活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性落實(shí)的較好，每個(gè)環(huán)節(jié)下來都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動(dòng)，并讓幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的記錄方法。
在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時(shí)師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時(shí)食物與照片有點(diǎn)對(duì)不上，不能很好地確認(rèn)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇六
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?
教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)反思：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇七
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇八
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。實(shí)物小雞。
2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來了一位可愛的小客人，請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）。
2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）。
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手）。
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的`嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦，原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。
教學(xué)反思。
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇九
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的'玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1.膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。
1.各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。
2.用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋。
1.組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)。
3.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
4.幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像折扇子。
5.幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成xx送給你”。
二、會(huì)唱歌的塑料袋。
1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)。
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)。
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡。
1.塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2.讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)。
四、帶著塑料袋回家。
1.塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2.以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十一
1.能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2.初步知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
1.談話導(dǎo)題：你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
2.激發(fā)觀察的興趣。
看看我們今天請(qǐng)來了哪位小動(dòng)物?
歡迎小兔子來我們這里做客。
3.觀察兔子。膽描述兔子的外型特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。)。
(2)師：看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4.喂小兔子。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
(2)師：看看兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
師：現(xiàn)在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的.食物，你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢?)。
5.小結(jié)：動(dòng)物是人類的好朋友。我們要關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。
6.以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：把你喜歡的動(dòng)物介紹給家。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。
反思：活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的.小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十三
1、運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
1、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：老師給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢？
（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）
2、出示小雞掛圖，認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
（1）師：我們一起來看看小雞長什么樣子的吧？（出示掛圖）
（2）師：我們可以從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小雞的外形特征）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵(lì)孩子說清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。）
3、出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。
（1）師：今天雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？
（3）幼兒分組觀察小雞。
（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿。
（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路
（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）
（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么呢？
4、播放巧虎視頻。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛著過水塘”“小雞順著水塘周圍走過水塘）?！?BR> 4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅水塘的背景圖。
2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。
3、大呼拉圈一個(gè)（作水塘），卡紙做的綠色小草。
4、錄音機(jī)、音樂帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一
5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。
活動(dòng)過程：
1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方”，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有很多水，等一下有許多小動(dòng)物要來玩呢！”
2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。
3、引導(dǎo)提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會(huì)游水嗎？（不會(huì)）。小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動(dòng)作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動(dòng)作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會(huì)跳嗎？（不會(huì)），我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘周圍走過水塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動(dòng)作。
4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。
5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過水塘的好不好？”
音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂聲中，來到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十五
我們小班的寶貝們?cè)诶L畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請(qǐng)來的小客人可愛嗎？請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）。
3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧?！翱匆娤x兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的`照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）。
5、結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最。
美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十六
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十七
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動(dòng)作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
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小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十八
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)。
小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫冊(cè)。
一、激趣導(dǎo)入。
師：老是這有一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個(gè)招呼吧！
師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成。
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）。
三、畫小雞。
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇一
1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的不同形狀，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、在游戲活動(dòng)中萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察了解身邊小動(dòng)物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件動(dòng)物的尾巴。
一、出示玩具，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征。
播放ppt課件，提問：
1、(圖一)看看這些是什么小動(dòng)物啊?看看他們的尾巴像什么?
(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴?(課件驗(yàn)證)。
三、通過“猜一猜”，了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問：每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，請(qǐng)小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用?(經(jīng)驗(yàn)分享)。
2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。
四、通過拼圖游戲，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。
1、找動(dòng)物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進(jìn)行尾巴的匹配。
要求：給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的`尾巴。
2、小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴作用真，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物、助小動(dòng)物。
從今天幼兒的活動(dòng)應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動(dòng)一開始出示動(dòng)物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)是比較淺的，通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識(shí)，是很好的。從幼兒的回答情況來看個(gè)別幼兒回答的比較特、新鮮，而部分幼兒就似乎很缺乏見識(shí)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇二
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助x些材料設(shè)法使水的`這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中班幼兒長，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考。
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))。
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解x些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))。
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇四
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇五
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對(duì)酸甜苦辣等味覺的體驗(yàn)，并用自己的方式膽地表現(xiàn)。同時(shí)，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
3.喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
通過品嘗來分辨味道的不同。
通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動(dòng)室。
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出食物的'不同味道。
2引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時(shí)要勇敢的喝藥。
二、說出味覺瓶里飲料的口味。
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測(cè)是什么味道的。
2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時(shí)候好高興。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵(lì)幼兒)。
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。
幼兒出現(xiàn)意見不同時(shí)讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說出食物的味道。
1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道。
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結(jié)食物的正確味道。
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
在這節(jié)活動(dòng)中首先充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中想說、敢說;其次能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W(xué)活動(dòng)最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動(dòng)我非常注重讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個(gè)活動(dòng)很有趣。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是為了積極調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)中，教師運(yùn)用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時(shí)，師就用了引誘式話語通過肢體動(dòng)作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時(shí)活動(dòng)中的氛圍就很好地帶動(dòng)起來，在活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性落實(shí)的較好，每個(gè)環(huán)節(jié)下來都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動(dòng)，并讓幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的記錄方法。
在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時(shí)師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時(shí)食物與照片有點(diǎn)對(duì)不上，不能很好地確認(rèn)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇六
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶!
教學(xué)反思：幼兒很好地跟著老師一起做操，有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?
教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，活動(dòng)氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學(xué)反思：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大，蟲子容易飛，于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇七
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇八
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。實(shí)物小雞。
2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來了一位可愛的小客人，請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）。
2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）。
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手）。
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的`嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦，原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。
教學(xué)反思。
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇九
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的'玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1.膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。
1.各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。
2.用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋。
1.組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)。
3.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
4.幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像折扇子。
5.幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成xx送給你”。
二、會(huì)唱歌的塑料袋。
1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)。
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)。
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡。
1.塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2.讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭?lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)。
四、帶著塑料袋回家。
1.塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2.以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十一
1.能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2.初步知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
1.談話導(dǎo)題：你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
2.激發(fā)觀察的興趣。
看看我們今天請(qǐng)來了哪位小動(dòng)物?
歡迎小兔子來我們這里做客。
3.觀察兔子。膽描述兔子的外型特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。)。
(2)師：看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4.喂小兔子。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
(2)師：看看兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
師：現(xiàn)在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的.食物，你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢?)。
5.小結(jié)：動(dòng)物是人類的好朋友。我們要關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。
6.以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：把你喜歡的動(dòng)物介紹給家。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。
反思：活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的.小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十三
1、運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
1、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：老師給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢？
（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）
2、出示小雞掛圖，認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
（1）師：我們一起來看看小雞長什么樣子的吧？（出示掛圖）
（2）師：我們可以從頭上開始看（依次認(rèn)識(shí)小雞的外形特征）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵(lì)孩子說清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。）
3、出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。
（1）師：今天雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？
（3）幼兒分組觀察小雞。
（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿。
（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路
（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）
（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么呢？
4、播放巧虎視頻。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛著過水塘”“小雞順著水塘周圍走過水塘）?！?BR> 4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅水塘的背景圖。
2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。
3、大呼拉圈一個(gè)（作水塘），卡紙做的綠色小草。
4、錄音機(jī)、音樂帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一
5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。
活動(dòng)過程：
1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方”，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有很多水，等一下有許多小動(dòng)物要來玩呢！”
2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。
3、引導(dǎo)提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會(huì)游水嗎？（不會(huì)）。小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動(dòng)作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動(dòng)作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會(huì)跳嗎？（不會(huì)），我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘周圍走過水塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動(dòng)作。
4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。
5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過水塘的好不好？”
音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂聲中，來到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十五
我們小班的寶貝們?cè)诶L畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請(qǐng)來的小客人可愛嗎？請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）。
3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧?！翱匆娤x兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的`照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）。
5、結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最。
美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng)）。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十六
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十七
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動(dòng)作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
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小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十八
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)。
小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫冊(cè)。
一、激趣導(dǎo)入。
師：老是這有一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個(gè)招呼吧！
師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成。
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）。
三、畫小雞。
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力。