一份好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)資源。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達(dá)的規(guī)范性和精煉性，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。以下是一些成功的教案案例，對(duì)于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。
    拖小豬教案篇一
    1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
    2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
    3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
    能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
    1、自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);
    2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;
    3、小貨車操作紙人手一份;
    4、小紅花每人一個(gè);
    5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。
    一、導(dǎo)入部分
    1、師生、家長(zhǎng)互相問好。
    師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”
    幼：“高興!”
    師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”
    2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)
    師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)
    師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)
    師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))
    師：“有誰知道小拖車來干什么了么?
    (幼兒大膽想象、發(fā)言)
    師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
    二、聽故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量
    1、老師講述故事。
    (講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)
    師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)?！?引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)
    師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)
    師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?！?BR>    師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5)
    2、故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦?”
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)言)
    師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿。”(重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)
    (幼兒動(dòng)手操作)
    師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”
    3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
    師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里?！?BR>    (引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子， 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?
    4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧。”
    (幼兒動(dòng)手操作)
    5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎?”
    6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))
    7、師：“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。
    8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”
    9、師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”
    10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’?！?BR>    三、活動(dòng)延伸
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    拖小豬教案篇二
    孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
    練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
    球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè)，小椅子幾把。
    1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們敢回去吧?！?BR>    2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
    3、幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。
    4、幼兒初次嘗試練習(xí)，教師觀察（培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）
    （1）先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。
    （2）再請(qǐng)做的較好的孩子來說說自己做法。
    （3）請(qǐng)幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
    5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
    6、競(jìng)賽游戲，提升練習(xí)：請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂）
    游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。
    拖小豬教案篇三
    1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
    2、練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
    2、平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
    一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
    2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？
    二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
    1、介紹玩法：
    教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。
    竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、游戲規(guī)則：
    （1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
    （2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
    3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。
    （1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
    （2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。
    三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
    許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
    拖小豬教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)球類游戲的興趣。
    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。
    1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來了許多的球?qū)殞?。（下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉Ｗ屛覀儊肀纫槐?，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?BR>    2、小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，我們?qǐng)寶寶來當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
    3、教師演示游戲的方法。
    2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。
    3、向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。
    4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
    教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來，圍成一個(gè)圓圈，我們來和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
    教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
    拖小豬教案篇五
    1、幫助幼兒理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
    2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。
    3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    《三只小豬》的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰； 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
    1、以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織幼兒觀看故事內(nèi)容。
    2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
    3、啟發(fā)誘導(dǎo)
    （1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
    （2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
    （3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
    （4）最后大灰狼怎么樣了？
    4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
    （1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
    （2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
    （3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    5、教師完整講述故事。
    6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
    7、教師小結(jié)：
    通過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做游戲。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    拖小豬教案篇六
    孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的.控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。
    1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
    2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
    1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
    2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。
    3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
    4.小豬去郊游：
    （1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
    （2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。
    許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
    拖小豬教案篇七
    鍛煉幼兒身體發(fā)展，會(huì)用小棍有方向的驅(qū)趕球。
    學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2~4張。
    2、場(chǎng)地布置。
    1。開始部分。
    （1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
    （2）自由拍球。
    2、基本部分。
    （1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
    （2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
    （3）比賽"趕小豬"。
    3、結(jié)束部分。
    帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
    本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
    拖小豬教案篇八
    學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2——4張。
    2、場(chǎng)地布置。
    1、開始部分。
    （1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
    （2）自由拍球。
    2、基本部分。
    （1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
    （2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
    （3）比賽"趕小豬"。
    3、結(jié)束部分。
    帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
    本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
    拖小豬教案篇九
    1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
    2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
    3.通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
    4.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    皮球、小棍、小椅子若干張。
    1.教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
    幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
    2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
    3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。
    4.小豬去郊游:
    (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。
    教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。
    5.送小豬回家。
    游戲活動(dòng)--趕小豬。
    老師交代游戲名稱和玩法。
    教師示范趕小豬的動(dòng)作。
    幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
    老師讓幼兒說說"我是怎么趕的"，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。
    6.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
    拖小豬教案篇十
    幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
    1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
    2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
    1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
    2、《三只小豬》的故事課件。
    3、紙、蠟筆若干。
    1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
    教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
    幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
    教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰?。?BR>    幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
    2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
    3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
    4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
    本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    拖小豬教案篇十一
    1、練習(xí)持物控球走。
    2、體驗(yàn)游戲的快樂。
    皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把
    價(jià)值分析：聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
    今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
    （幼兒聽音樂————健康歌做律動(dòng)）
    價(jià)值分析：在說說玩玩中，練習(xí)持物控球走。
    1、幼兒探索：
    提問：今天老師請(qǐng)來了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）
    提問：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）
    指導(dǎo)語：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。
    2、集體練習(xí)
    3、我們一起來趕小豬吧，看誰能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
    小結(jié)：原來在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。
    價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
    指導(dǎo)語：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。
    （放音樂做輕柔動(dòng)作，放松身體）
    拖小豬教案篇十二
    1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
    2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
    3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
    1、大圖書一本
    2、圖書（人手一冊(cè)）、指偶
    一、導(dǎo)入
    1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面
    教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看。”
    2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
    二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容
    讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
    1、三只小豬在干什么？
    （1）教師講述故事。
    教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥幔俊?BR>    （2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看
    教師邊講述故事邊提問：
    “三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”
    請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
    （3）你們看發(fā)生了什么事情？
    （三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）
    教師邊講述故事邊提問：
    三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？
    三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？
    （4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：
    三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣??？大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀？
    （5）放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對(duì)老師說了什么話？
    請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
    2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
    （1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？
    （2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）
    （3）點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。
    三、師生講述故事
    教師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！
    我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演
    四、聯(lián)系生活實(shí)際
    1。小朋友喜歡上幼兒園嗎？
    2。你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂的事？
    3。如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）
    五、結(jié)束活動(dòng)
    教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
    拖小豬教案篇十三
    1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
    2，能用比較完整的語言回答問題。
    活動(dòng)重點(diǎn)
    理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    活動(dòng)過程：
    1，引出話題。
    2，引出故事。
    教師講述故事。
    提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實(shí)？
    呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
    大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真）
    呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？
    幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
    提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
    嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k？
    嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的？
    3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
    4，游戲“三只小豬造房子”。
    用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽 媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
    5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
    6、幼兒討論。
    提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？
    教師總結(jié)故事內(nèi)容！
    教學(xué)反思：
    這節(jié)活動(dòng)我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
    拖小豬教案篇十四
    1、愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
    2、探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
    3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。
    一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入。
    師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
    二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
    師：你們最想蓋什么房子？
    師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
    （1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
    （2）教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
    師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧！我們一起來聽聽看。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
    再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。
    小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
    （3）分析音樂節(jié)奏。
    （4）請(qǐng)小朋友上來放圖譜。
    （5）再次聽音樂做動(dòng)作。
    2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
    師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
    師：有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子？
    幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
    3、編蓋草房子的動(dòng)作。
    師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子？
    幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。
    三、幼兒自由分組，合作完成。
    1、幼兒按意愿分組。
    2、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
    師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
    3、分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
    小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
    4、幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
    教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場(chǎng)。
    拖小豬教案篇十五
    1、能夠手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的實(shí)物。說出總數(shù)。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
    1、教師自制手托車一輛。
    2、實(shí)物：黃瓜8根、西紅柿8個(gè)、蘋果8個(gè)、。玩具一籃。數(shù)字卡片“8”三個(gè)
    3、音樂。教師自編故事《幫幫小豬一家》
    重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)
    難點(diǎn)：說出總數(shù)并加量詞。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
    今天，老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西。看這是什么?——出示手托車。
    還有一個(gè)好聽的故事。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
    2、集體活動(dòng)，教師邊講故事邊提問。
    它們發(fā)現(xiàn)了一堆黃瓜?？墒?，他們不知道是多少?請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)。
    (1)數(shù)黃瓜：
    來表示。這張字卡念作8。
    請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手口一致。
    我們幫助媽媽裝回小拖車?yán)?復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8根黃瓜)
    它們拉著小拖車接著找吃的。走著走著。他們發(fā)現(xiàn)了好多好多西紅柿。我們快來幫它們數(shù)一數(shù)。
    (2)數(shù)西紅柿
    請(qǐng)2到3名小朋友點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的西紅柿。重點(diǎn)指導(dǎo)：手口一致點(diǎn)數(shù)。說對(duì)量詞“個(gè)”
    請(qǐng)小朋友集體點(diǎn)數(shù)西紅柿并說出總數(shù)。
    用數(shù)字幾來表示?“8”
    請(qǐng)一名小朋友把西紅柿裝回小拖車。幼兒一起數(shù)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8個(gè)西紅柿)
    (3)數(shù)蘋果
    幼兒分組點(diǎn)數(shù)：一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果、四個(gè)蘋果、五個(gè)蘋果、六個(gè)蘋果、七個(gè)蘋果、八個(gè)蘋果，有八個(gè)蘋果。
    教師提問：八個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?“8”
    請(qǐng)小朋友找一找那個(gè)數(shù)字是“8”
    數(shù)字8還可以表示那些東西——八根黃瓜、八個(gè)西紅柿。
    教師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，我們要伸出食指從左到右一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)的指著數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)是幾，就是總數(shù)。用數(shù)字幾來表示。
    3、幼兒操作，點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的積木
    將幼兒分成兩組。
    (1)點(diǎn)數(shù)盤子里的餅干，教師提前數(shù)好8個(gè)
    (2)從籃子里取數(shù)量是8的積木放在自己跟前。
    教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
    4、活動(dòng)結(jié)束
    組織幼兒收拾教玩具。
    本節(jié)活動(dòng)是小班下學(xué)期的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)。新奇東西、實(shí)實(shí)在在的實(shí)物、符合他們思維的小故事、老師的合理提問都是吸引他們最好題材。
    因此，在這次活動(dòng)中，首先，我設(shè)計(jì)了用——小拖車來吸引孩子的眼球。讓所用的孩子都能參與我的活動(dòng)?？释⊥宪嚨墓适隆?BR>    其次，在集體活動(dòng)中。我利用我們班孩子喜歡聽故事的喜好。給孩子們?cè)O(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)，教孩子怎么點(diǎn)數(shù)——將幼兒點(diǎn)數(shù)——總結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法。孩子們?cè)诓恢挥X中輕松的學(xué)習(xí)小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)——手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。的技巧。
    最后，在孩子們的親自操作中，更有力的復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)，同時(shí)也給老師檢查孩子知識(shí)掌握情況有一個(gè)具體的了解。
    總之，這節(jié)活動(dòng)遵照《指南》的精神還是一節(jié)比較成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    拖小豬教案篇十六
    學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小豬操》。
    一、出示玩偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的動(dòng)作有哪些。
    ——小豬想和小朋友們做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么呢？
    二、唱兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。
    第1—2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
    第3—4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
    第5—6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
    第7—8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
    第9—12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
    第13—14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
    三、糾正部分幼兒的動(dòng)作，表揚(yáng)做操較好的幼兒。
    拖小豬教案篇十七
    1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
    2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
    3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
    2．布袋木偶小豬一只。
    3．繪畫材料。
    1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
    出示木偶小豬，與幼兒相互問候。
    2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    教師講故事。
    提問：故事名字叫什么?故事里有誰? 小豬波波畫的是什么呢?
    3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
    4．學(xué)波波愛畫畫。
    教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
    1．教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
    2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
    1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
    2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。
    [附) 故事
    愛畫畫的波波
    小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉?！苯憬阏f：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家喔!”
    活動(dòng)的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
    拖小豬教案篇十八
    1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。
    2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    vcd
    在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。
    叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！?BR>    1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？
    2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？
    3、為什么推不倒老三的房子？
    4、三只小豬用什么辦法對(duì)付大灰狼的？
    5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？
    師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。
    熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼）
    拖小豬教案篇十九
    1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
    1、《小豬睡覺》課件
    2、小豬胸飾
    3、小動(dòng)物若干
    一、律動(dòng)《走路》
    1、邊唱邊跳《走路》
    師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
    二、新授歌曲《小豬睡覺》
    1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬
    （1）（放課件）誰來了？它長(zhǎng)得什么樣？
    （2）它在干什么？
    （3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？
    （4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
    2、和小豬一起唱歌
    （1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
    （2）小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
    （3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
    3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
    4。幼兒學(xué)唱歌曲。
    （1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
    （2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"
    （3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱。"
    5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
    師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
    三、結(jié)束部分
    師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
    歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
    音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
    這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
    此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
    拖小豬教案篇二十
    創(chuàng)設(shè)背景：
    新學(xué)期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對(duì)小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長(zhǎng)長(zhǎng)寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn)，慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌，讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí)，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí)，為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
    2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）2、實(shí)物教具：水果，香蕉 蘋果 葡萄 梨等教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
    （1）老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
    （2）動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)?！?BR>    2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個(gè)紅蘋果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?BR>    4、游戲：我會(huì)骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
    談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。） 小豬家到了。（活動(dòng)）
    2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、
    3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？
    幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到。
    4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧！引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
    教學(xué)反思：
    首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
    本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。
    由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。