教案的編制需要綜合運用多種教學資源，如教科書、教具、多媒體等，以提高教學的效果。如何設計一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。教案是一種教學設計方案，可以對教師的教學內容、教學目標、教學方法等進行規(guī)劃和總結。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內容和教學目標。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
    大班音樂教案秋葉篇一
    1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
    2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
    3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
    樂器、圖譜。
    一、熟悉音樂。
    1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關動作。
    提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
    2、聽音樂進一步感受樂曲性質。
    介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
    二、熟悉圖譜。
    2、匹配樂曲。
    3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
    4、聽音樂讀圖譜。
    三、徒手練習。
    1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
    2、看指揮，分樂器練習。
    3、提出要求進一步練習。
    四、配器演奏。
    1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
    討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
    2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
    3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
    4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。
    整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據(jù)綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：
    （1）活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。
    （2）在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。
    （3）在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的'投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。
    （4）整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現(xiàn)。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。
    （5）如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是，在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
    大班音樂教案秋葉篇二
    在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。
    1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
    2．有關于運動會的相關經驗。
    3．拔河、劃船的圖片。
    (一)春天運動會
    t：(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑?！怎么加? (引導幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
    t：(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
    t：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
    (二)生活中的切分節(jié)奏
    t：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?
    (鼓勵幼兒聯(lián)系生活經驗，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
    t：總結：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
    (三)運動會拉拉隊
    t：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導幼兒拍手模仿）
    t：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)
    操作提示
    活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續(xù)?；顒又欣蠋熞械却哪托?，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽辨、發(fā)現(xiàn)，積累有關經驗，然后相互交流。
    在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器――木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。
    版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂
    對整場活動的進行總結
    大班音樂教案秋葉篇三
    歌。
    1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。
    2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。
    1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜
    2、幼兒已熟悉對歌的旋律。
    3、音樂《劉三姐對歌》。
    一、《劉三姐對歌》音樂導入
    師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的
    地方？（播放歌曲）
    ――問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？
    （這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）
    ――問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）
    二、學習《對歌》
    師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小
    朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？
    （謎面和謎底）
    1、出示大象圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。
    師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編
    呢？
    師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
    2、教師問，孩子答進行對唱。
    3、出示兔子圖譜。
    師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。
    師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
    4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一
    遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。
    三、分組表演對唱
    1、師幼分組對唱。
    2、男女分組對唱。
    還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？
    發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，進行創(chuàng)編對歌
    附：《對歌》
    哎……哎……
    什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
    什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
    什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
    什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
    大班音樂教案秋葉篇四
    1、在已有經驗的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。
    2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥
    幼兒之間的互動
    一、律動：大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)
    哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
    二、語言節(jié)奏：
    哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
    “這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
    三、歌曲《干凈的小手》
    哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
    1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
    2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
    3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
    四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
    哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
    中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
    五、歌表演《三條魚》
    剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
    弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
    六、老師表演
    老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
    老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
    七、舞蹈《找朋友》
    1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
    2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
    這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
    在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
    通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
    大班音樂教案秋葉篇五
    作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班音樂《秋葉》的優(yōu)秀教案設計，希望對大家有所幫助。
    1.感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。
    2.能樂意參加歌唱活動，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。
    3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗活動的樂趣。
    圖譜。
    一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
    師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風吹啊吹，秋葉怎么樣了？
    1.教師演唱歌曲。
    （2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
    2.幫助幼兒熟悉歌詞內容。
    師：你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）。
    （1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？
    （2）誰吹口哨？誰把舞跳？
    （3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？
    （4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
    （5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
    3.幼兒學唱歌曲。
    （1）幼兒跟著琴慢速整首學唱。
    （2）討論歌曲的不同唱法并練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。
    幼兒嘗試練習，重點練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。
    師：最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
    （3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
    a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
    （4）表演唱。
    師：你覺得刮大風了可以做什么動作呢？風小了飄落下來可以做上面動作呢？
    師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風舞起來吧！
    刮大風了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉的動作）；風小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作），一起跟著音樂表演唱。
    三、音樂游戲。
    1.師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
    2.幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時的姿態(tài)。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
    3.師：秋風吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
    秋葉秋葉跟著秋風，悄悄悄悄溜出家門。秋風吹口哨，秋葉把舞跳。轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。累壞了，累壞了，累壞了，躺在地上，躺在地上睡一覺。
    《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學習的歌曲，特別是在開展秋天的主題活動時，這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風吹樹葉時的情景：轉、落。
    在每個活動前，都必須讓幼兒積累一定的關于活動的一些經驗，可以是知識方面的，或者是情感方面的。所以，在開展主題活動時，就已經計劃好平時讓幼兒注意觀察些什么，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學到的常識。在這個音樂活動前，我?guī)ьI幼兒來到園內樹比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機讓幼兒觀察，這些樹葉是哪里來的，小樹葉怎么會飄落離開樹媽媽，讓幼兒了解一些關于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關系，比如說，秋天到了，有些樹葉變黃了，在風兒的幫助下，小樹葉就會離開媽媽。同時，在觀察時，已經潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時的情景，把這種感覺記在了心里。風吹樹葉，樹葉又是怎么的形態(tài)，讓幼兒仔細觀察。
    在進行音樂活動的時候，讓幼兒回憶、想像，在欣賞歌曲的同時，他們就會聯(lián)想到平時自己所看到的樹葉掉落時的情景，再由教師引導、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂?；顒又?，發(fā)現(xiàn)，幼兒們都是很喜歡用動作來表示的，唱到樹葉飄時，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動作，唱到樹葉飛，他們又會張開雙臂，像小鳥的翅膀一樣揮動，唱到樹葉轉時，幼兒干脆整個人都轉了起來，唱到樹葉落時，他們就會蹲下?？粗變簜兺榈爻枳鰟幼鲿r，就感覺他們真成了一片片落葉了。
    但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)有個別比較安靜的幼兒，不愿大膽地與其他幼兒一樣做動作，教師能及時幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，并給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來，使活動開展的很順利。
    大班音樂教案秋葉篇六
    1、在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
    2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。
    3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。
    一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
    1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
    2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
    教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
    師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
    師小結：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
    二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
    1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!
    2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
    3、大家看ppt一起完成。
    4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
    小結：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)
    三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
    1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
    2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))
    (師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)
    3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
    四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
    1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
    幼兒人手一份紙質操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
    2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
    比一比，兩次的結果一樣嗎?
    3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
    4、交流總結：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數(shù)、驗證)
    五、學做小小建筑師
    要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
    重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
    2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
    小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
    六、延伸：
    師可出示即將投放到區(qū)角內的操作材料
    師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
    3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
    活動目標：
    1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
    2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
    3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
    4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
    活動準備：
    按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。
    活動過程：
    一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
    二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
    1、說一說圖片上畫了些什么?
    2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
    三、學唱歌曲。
    1、傾聽旋律念歌詞。
    2、隨樂輕聲跟活動目標：
    1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
    2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
    3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
    4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
    大班音樂教案秋葉篇七
    1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
    2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
    重點：幼兒學唱歌曲。
    難點：幼兒用自然的聲音歌唱。
    音樂。圈。
    1、導入活動，引起幼兒興趣。
    教師用圈代替小汽車，引起興趣。
    2、幼兒學唱歌曲。
    引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
    教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
    3、創(chuàng)編新歌詞。
    啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
    4、合作的編和唱。
    提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
    大班音樂教案秋葉篇八
    2、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
    故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
    一、播放錄音，激趣導入
    1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!
    2、播放ppt，理解故事內容
    1、播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
    小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
    播放ppt2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
    小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。
    小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。
    播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
    小結：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
    播放ppt5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?
    小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
    小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
    二、欣賞兒歌
    2、學念兒歌
    1、幼兒跟教師念讀兒歌
    2、創(chuàng)編動作，表演兒歌
    3、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演，根據(jù)兒歌內容進行表演
    4、活動結束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
    這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
    整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    大班音樂教案秋葉篇九
    大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當重要的。
    1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。
    2、創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。
    3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    重點：激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。
    難點：運用已有的生活經驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
    1、“胡說歌”的錄音磁帶。
    2、紙、筆。
    1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲
    （1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
    在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學歌曲的興趣。
    （2）在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
    教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
    2、集體活動中感受，體驗歌曲
    （1）老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
    （2）創(chuàng)編歌詞。
    引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節(jié)奏。
    注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。
    3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。
    這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
    隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了高潮，并完成了預期的目標。
    大班音樂教案秋葉篇十
    1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
    2、能夠模仿教師的動作，用動作進一步理解樂曲。
    3、體會用身體感受樂曲的`樂趣。
    1、五只小青蛙圖片。
    2、簡易圖譜。
    1、導入。
    出示小青蛙圖片。
    2、教師演唱。
    教師放慢速度演唱整首歌曲。
    師：小朋友們，青蛙們在干什么?。颗?，抓蟲子，跳池塘……。
    3、圖譜展示。
    教師引導幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出，可以重復演唱。
    師：你能完整的說說老師唱的那句話嗎。
    4、幼兒演唱。
    師：誒，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來了，那你們能唱嗎？我們一起來唱一唱這首歌吧。
    5、動作展示。
    師：有沒有小朋友已經會唱了呢~哦真棒，我們請他來為我們伴奏，老師來教你們用身體來表演這首歌吧~會唱的小朋友我們就一起唱。
    6、起立。
    大班音樂教案秋葉篇十一
    1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調、合拍。
    2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
    導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
    小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
    今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
    1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
    2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
    提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
    我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
    （1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
    （2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
    （1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）
    （2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
    （3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
    （4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步
    （5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步
    請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
    大班音樂教案秋葉篇十二
    1、初步學唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準賣花時叫賣聲中的下滑音。
    2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。
    1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。
    2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
    一、欣賞歌曲前半段，學習賣花時的叫賣聲
    1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？
    用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。
    2、看圖片根據(jù)圖示學習賣花時的叫賣聲。
    你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨練習，再完整練習。
    （梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）
    請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）
    過程實錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調悠揚婉轉，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準確，茉莉花音調忽上忽下變化比較多，還需練習。
    二、看課件完整學唱歌曲
    1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細聽聽和剛才有什么不一樣的地方？
    小結：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復第一段歌詞。
    2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
    你覺得哪句比較難唱？難句單獨練習。
    3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。
    過程實錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。
    三、邊做動作變演唱歌曲
    1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。
    2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習。
    過程實錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。
    四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
    1、我們的花苑坊游戲也進了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。
    2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習新品種的花的叫賣聲。
    3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?BR>    我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。
    在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。
    從學習蘇州童謠到學習用蘇州方言演唱歌曲，進一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻€蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學習興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡繹不絕。
    大班音樂教案秋葉篇十三
    1.幼兒根據(jù)歌曲內容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗快樂。
    2.能用自然的聲音有感情的演唱。
    3.根據(jù)歌詞內容，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
    4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
    兩幅幼兒表情圖示、歌曲《拉拉勾》的歌詞、歌曲《拉拉勾》音樂。
    一、音樂進場，引發(fā)幼兒興趣。
    1.幼兒自由結伴隨音樂進活動室，導入主題。
    2.師：“孩子們，我們隨著好聽的音樂動起來吧!”
    3.教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?
    二、欣賞歌曲，理解歌詞。
    1.教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
    2.教師有表情地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學唱歌曲。
    三、分段字唱，幼兒進一步理解歌詞。
    1.第一段：
    師：“假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?”
    2.第二段：
    師：“你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經和好了，你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?”
    3.整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的'聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
    四、即興表演，幼兒自由表演。
    師：“這么好聽的歌曲我們一起隨音樂跳起來吧，請小朋友每個人找一個小伙伴共同合作，表演時，注意表情哦!”
    幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內容，加深情感的體驗。
    孩子們，今天和老師一起進行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!
    在音樂課“拉拉勾”的教學過程中，首先是發(fā)聲練習，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。
    最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！
    大班音樂教案秋葉篇十四
    1．引導幼兒感受進行曲中的節(jié)奏，讓他們喜歡參加音樂活動。
    2．鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)音樂。
    3．培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
    材料準備：有關秋天的錄像，關于樹葉飄落的課件，采摘節(jié)錄像片，音樂《小松鼠進行曲》。
    1．欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄像，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。
    師幼律動進場：“和老師一起來跳舞吧……”
    師：（播放錄像）“秋天來了，秋天是什么樣子的呢？你看到了什么？秋天給大地和高山都穿上了五顏六色的衣服，山是什么顏色的？莊稼都變成了什么顏色，豐收了，農民伯伯的心情怎么樣？家鄉(xiāng)最美麗的地方紅葉谷中的樹葉變成什么顏色了？這是什么葉子？你們聞到秋天的`氣息了嗎？這就是美麗神奇的紅葉谷，你們想不想到紅葉谷去玩？今天，老師帶你們一起去……”
    分析：幼兒隨著動聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場景中，身臨其境地感受秋天的美麗，從內心中萌發(fā)出想看看真正的紅葉谷的愿望。
    2．律動游戲，感受音樂中的固定拍。
    師：“小朋友聽說要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？還需要準備什么？（洗臉，刷牙……）讓我們聽音樂一起準備吧?！?BR>    （幼兒隨教師聽音樂并有節(jié)奏地做動作）。
    分析：在孩子們強烈的探索愿望中，我設計了模仿的游戲，依據(jù)孩子的想法，我把到紅葉谷去游玩的情節(jié)，過渡到準備出發(fā)的活動中來，孩子根據(jù)自己的經驗親自參與，甚至自行設計，即興表現(xiàn)。在此基礎上我?guī)ьI孩子們按照他們的設計在音樂中完成準備工作，孩子們的興致非常高，根據(jù)我的簡單示范和提示，孩子們通過自身的活動——洗臉、刷牙、梳頭發(fā)、照鏡子……直接感受音樂中的固定拍，而不是我硬性地打出節(jié)拍，這樣就使音樂更具有形象性和情感性。
    師：“準備出發(fā)，到紅葉谷很遠，你想怎么去呢？”（像士兵一樣去）。
    (1)放慢速音樂《小松鼠進行曲》，師：“小士兵們喜歡聽這個音樂出發(fā)嗎？為什么？感覺怎么樣？”
    (2)將音樂力度變輕，師：“聽這個音樂出發(fā)好嗎，走走看，為什么不喜歡？”
    分析：經過專業(yè)的音樂制作，我將這首樂曲的節(jié)奏完全放慢重新合成一首樂曲，打破了原有的進行曲風格，通過對比讓幼兒更加清楚地感受進行曲的特點。
    (3)幼兒感受進行曲，師：“你們喜歡聽什么樣的音樂出發(fā)，聽聽這首曲子試一試（師放正確的《小松鼠進行曲》，幼兒很喜歡）你們?yōu)槭裁聪矚g這首曲子呢？這是一首進行曲，聽起來很有力量，更有精神。好，現(xiàn)在我們跟著進行曲出發(fā)——”（幼兒隨音樂精神飽滿地出發(fā)）。
    幼兒模仿士兵敬禮、扛槍、敲鼓……“我們要走山路，穿過小樹林，還會遇到小木橋，寶貝們要注意安全，要互相幫助，一起走到美麗的紅葉谷。怎么走山路？遇到小石子路怎么走？加油！”（幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)）
    我鼓勵幼兒大膽想象，思考到達的方法，鼓勵幼兒與眾不同的想法，然后讓幼兒再一次聽音樂并按照自己的意愿表現(xiàn)，加強他們對固定拍的練習（第二次音樂）。在活動中的師幼互動中，孩子們愛看、愛聽、愛說、愛動，樂于表達表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，較好地達成了教學目標。
    3．欣賞紅葉飄落的景象，鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)。
    “快看呀，我們來到美麗的紅葉谷，看到什么了？（樹葉飄落的場景）樹葉喜歡怎么飄落？我們跟小樹葉一起飄吧?！保ㄓ變郝犚魳诽瑁?。
    “樹葉飄到什么地方了？”（幼兒大膽想象并說出小樹葉飄落到哪里了）。
    師：“看，小樹葉飄進果園里啦！”
    師幼看采摘節(jié)錄像，幼兒隨音樂節(jié)奏摘果子，并用肢體動作表現(xiàn)對進行曲的感受。
    “果園里有什么？你看到什么了呀？人們都在干什么？這是家鄉(xiāng)的采摘節(jié)，人們都在喜氣洋洋地慶豐收，你們想不想一起慶祝這個節(jié)日呀？我們來摘果子吧。”
    師：“摘果子要準備籃子，籃子夠大嗎？找一個再大點的……”
    “我們一起聽音樂摘果子，司機叔叔來運水果了，我們快點摘……”（用動作表現(xiàn)快慢的節(jié)奏特點）。
    分析：孩子在熟悉進行曲節(jié)奏之后，就能夠隨音樂的節(jié)奏自如地表演洗水果、切水果了，這些動作都是伴隨音樂的節(jié)奏進行的，有趣極了。
    4．我們一起邀請客人到我們家鄉(xiāng)來做客。
    師：“把我們家鄉(xiāng)的果子送給客人品嘗吧，一起邀請更多的客人到我們的家鄉(xiāng)做客?！保ɑ顒釉谝魳贰哆h方的客人請你留下來》中結束）。
    大班音樂教案秋葉篇十五
    音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。
    重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
    難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。
    解決：以游戲法貫穿整個活動。
    1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
    2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
    3、積極參與活動，有競爭意識。
    多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
    將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
    一、了解儀式音樂
    1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
    （介紹儀式音樂）
    2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
    3、游戲：猜一猜
    二、游戲（了解背景音樂）
    錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
    二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
    1、幼兒在閱覽室看書
    2、新年舞會
    3、戶外活動
    4、新疆帽專賣店
    反思。
    大班音樂教案秋葉篇十六
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
    活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
    一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
    二、練習擊拍。
    1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
    2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
    三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
    2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
    3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
    四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
    1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
    2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
    五、總結，結束。
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
    大班音樂教案秋葉篇十七
    我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。
    出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。
    在日常生活中，經?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益。
    我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。
    此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。
    1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
    2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。
    3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
    1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
    2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
    1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
    2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的？
    （2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
    （3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。
    3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第。
    1、2樂句和第。
    5、6樂句是相同的。
    4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）。
    5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
    6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
    指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
    7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
    （1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
    （2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結束的動作。
    8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
    9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
    提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
    10、幼兒結對進行“斗雞”
    《斗雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。
    上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。
    小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動,據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
    大班音樂教案秋葉篇十八
    本班幼兒觀看動畫片《貓和》，看到與貓斗智斗勇的精彩時刻，機靈的做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結果等猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃?？吹叫∨笥褜@個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃，從而衍生出要學會感恩父母。
    活動目標。
    1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
    2.幼兒自己創(chuàng)編動作。
    3.學會對家人的感恩。
    4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
    7.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    教學重點、難點。
    教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。
    教學難點:把握音樂的節(jié)奏型。
    活動準備。
    1.圖片若干。
    2.vcd。
    活動過程。
    一.開始環(huán)節(jié)。
    (1)復習兒歌《小樹葉》。
    師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和》里面在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧?！?BR>    二.基本環(huán)節(jié)。
    師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧?！?播放音樂)。
    師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
    師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服?！?BR>    (3)出示第一段圖片。
    師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)。
    (4)學習第一段歌曲。
    師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”
    (5)出示第二段圖片。
    師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了?！?教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)。
    (6)學習第二段歌曲。
    師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的.聲音這么好聽，下面我們再來一遍”(再次唱第一段)。
    (7)兩段合起來一起來一遍。
    三.結束環(huán)節(jié)。
    師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學)，然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧?！?跟音樂再做一遍)。
    四.延伸環(huán)節(jié)。
    師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”
    教學反思。
    備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
    在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
    就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態(tài)度。
    就整節(jié)課而言，突出重點的目標實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
    聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也。”
    大班音樂教案秋葉篇十九
    1、感受不一樣音樂所表達的音樂特點，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動作。
    2、進取運用夸大的動作、適宜的表情等進展音樂玩耍的表演，體驗團體玩耍的'歡快和趣味。活動預備：
    閱歷預備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。
    物質預備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標。
    一、活動導入，激發(fā)興趣。
    提問：小朋友們看，這是什么玩耍？
    二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動作。
    1、傾聽第一段音樂。
    在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉轉圈兒，好快樂啊！
    讓我們一齊來聽音樂。
    2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。
    提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？
    3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
    三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
    1、傾聽其次段音樂。
    在蘿卜玩玩耍的時候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。
    提問：聽！來了幾只怪物？
    2、想象森林里的怪物的動作。
    提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？
    3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。
    四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
    1、傾聽第三段音樂。
    提問：玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
    2、探究如何合作組成一堵墻。
    提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
    3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
    五、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
    1、幼兒團體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。
    2、分主角扮演，進展保衛(wèi)蘿卜的玩耍。
    大班音樂教案秋葉篇二十
    1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
    2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
    3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
    4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    5.通過圖片理解《大象澆花》內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
    學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
    觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。
    多媒體課件、鋼琴。
    一、動物朋友來看花。
    1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）。
    2.游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。
    孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）。
    二、大象園丁真勤勞。
    1.欣賞旋律。
    （2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
    （幼兒猜想）。
    （3）看看大家猜的對不對?。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
    2.學唱歌曲第一段。
    （1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
    （2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的`心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。
    （3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
    （4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏。
    3.學唱歌曲第二段。
    （1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。
    （2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
    大班音樂教案秋葉篇二十一
    1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調、合作的能力。
    2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、在活動室布置小舞臺。
    2、幼兒自制的各類樂器。
    3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
    1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
    2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
    3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
    4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
    《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
    大班音樂教案秋葉篇二十二
    1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
    2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
    3、學習小組合作，共同完成表演任務。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    1、音樂、音響設備。
    2、隊形示意圖、磁性底板。
    師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
    教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
    師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
    師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
    師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
    二、創(chuàng)編動作：
    師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
    師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
    三、變換隊形：
    師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
    出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
    師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
    師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
    《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
    在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
    我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
    整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
    大班音樂教案秋葉篇二十三
    1、感知樂曲結構，并嘗試進行亂打。
    2、體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。
    音樂、視頻、廚師帽、烤箱、鍋碗瓢盆若干。
    一、導入。
    1、律動《洗手歌》進場。
    師：hi！寶貝們，歡迎來到我的魔幻廚房！
    幼：hi!chef！
    師：進入廚房前先讓我們洗干凈我們的小手吧！
    二、基本部分。
    1、完整欣賞音樂（播放課件）。
    師：今天本大廚給寶貝們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽一共有幾段，想象一下每一段發(fā)生了什么故事。
    2、提問。
    師：你聽到音樂分幾段？
    師：第一段感覺像發(fā)生什么事？
    3、觀看第一段視頻（廚師亂打秀）。
    師：寶貝說得都很棒，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看。
    4、嘗試進行亂打。
    師：第一段音樂廚師們在做什么？
    總結：我們用鍋碗瓢盆等廚房用具模仿廚師工作時發(fā)出的聲音，這些聲音混合在一起奏出美妙的樂曲，就叫做亂打。
    師：我們也來跟著音樂一起玩亂打吧。
    要求：
    （1）請你選擇你喜歡的一種材料跟著音樂打擊節(jié)奏。
    （2）聽到老師敲鑼鼓就將材料放好并回到自己的座位上。
    5、分段聽第二段音樂并提問。
    師：那第二段音樂又像發(fā)生了什么事呢？
    6、觀看第二段視頻（老鼠來了）。
    師：瞧！誰來了…..
    7、學習第二段音樂老鼠的動作。
    師：老鼠出洞，伸伸頭。
    左看右看，偷偷笑。
    伸個懶腰，揉揉肚。
    走路踮腳，輕悄悄。
    嘰里咕嚕，跑跑跑。
    嘰里咕嚕，跑跑跑。
    嘰里咕嚕，跑跑跑。
    看見大廚，逗他玩。
    小小老鼠，做大廚。
    8、分段聽第三段音樂并提問。
    師：最后一段音樂，猜猜會發(fā)生什么事？
    9、觀看第三段視頻（廚師和老鼠合作料理）。
    師：哇，廚師和小老鼠們的.配合真默契，讓我們跳起歡樂的舞吧！
    10、集體歡樂舞。
    三、結束部分。
    從烤箱里拿出食物分享。
    師：剛才我們學習了合作，那合作之后我們要學習分享，把我們共同制作的美食和客人老師一起分享吧！