編寫教案時(shí)要注重學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文，供教師參考和學(xué)習(xí)，希望能夠幫助到大家。
    小花貓幼兒園大班教案篇一
    ２、了解貓的一些特征。
    ３、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
    貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”
    １、律動(dòng)：“豬八戒＂。
    ２、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的`聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
    ３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
    ４、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）。
    教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說(shuō)：“我要游戲到外面去”
    小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
    結(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?。
    小花貓幼兒園大班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    2、有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、云朵。自備一段歡快的音樂(lè)。場(chǎng)地上畫一個(gè)圈。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：能自編動(dòng)作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂(lè)動(dòng)作，突出活動(dòng)的情景性。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、小水滴和小魚。
    師：我們是一群快樂(lè)的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。
    幼兒分成兩組，聽音樂(lè)扮演小水滴和小魚等游戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽(yáng)。
    出示太陽(yáng)：小水滴，你們好。
    小水滴要求太陽(yáng)公公幫忙飛上天。
    教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著“太陽(yáng)公公”慢慢升起來(lái)，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
    配音樂(lè)動(dòng)作。
    師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂(lè)，和太陽(yáng)公公一起來(lái)游戲吧。
    三、小水滴和云朵。
    變成朵朵白云。師生共做飛行的動(dòng)作：小水滴飛得越來(lái)越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂(lè)表現(xiàn)白云飄的動(dòng)作。
    教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。
    幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
    小花貓幼兒園大班教案篇三
    活動(dòng)意圖：
    這是一首詼諧有趣的歌曲，活潑生動(dòng)，旋律朗朗上口。幼兒音樂(lè)教育不是音樂(lè)技能的訓(xùn)練，不在于培養(yǎng)未來(lái)的專門音樂(lè)人才，而是為了讓幼兒在音樂(lè)中感受到音樂(lè)的感染力，讓幼兒全面健康、和諧快樂(lè)地成長(zhǎng)。音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)感情的一門藝術(shù)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的重要手段。音樂(lè)教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
    2、用兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、練聲曲。
    教師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)？（小花貓，灰老鼠）。
    二、完整欣賞歌曲，理解內(nèi)容。
    （1）第一部分。
    教師：聽說(shuō)灰老鼠要來(lái)做客，老師準(zhǔn)備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。
    看看會(huì)發(fā)生什么事情？（前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場(chǎng)，東看看、西瞧瞧，見沒(méi)有小花貓，就出來(lái)偷吃了糧食，高興地唱起了歌）。
    前奏、間奏、尾奏彈出來(lái)，其余的清唱歌詞。
    （2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。）。
    一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動(dòng)作。
    （3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時(shí)候跑出來(lái)偷吃糧食，你們猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)把灰老鼠吃掉？
    （4）第二部分。
    以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。
    學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作，念兒歌，加入模仿動(dòng)作。
    （5）教師出示附點(diǎn)和休止的節(jié)奏譜，配上兒歌進(jìn)行練習(xí)。
    節(jié)奏譜，配歌詞念一念聽一聽（教師敲擊打節(jié)奏念歌詞）念到什么的時(shí)候突然停了。（如果幼兒說(shuō)不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息。
    （4）幼兒配上節(jié)奏譜練習(xí)，|x0x0|x-|唱出休止符。
    （5）用兩種不同的聲音表現(xiàn)完整歌曲。
    小花貓和灰老鼠的`聲音一樣嗎？那我們應(yīng)該怎樣去唱呢？（灰老鼠的聲音輕，小花貓的聲音響）。
    用好聽的聲音請(qǐng)小花貓和灰老鼠我們一起來(lái)唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂(lè)演唱并且加入模仿動(dòng)作。（賊頭賊腦的神態(tài)）。
    三、結(jié)束部分。
    撤掉提示的圖片，表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)反思：
    《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞，我在朗讀時(shí)特意突出了每一句中的節(jié)奏，并注意了讀的語(yǔ)氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請(qǐng)幼兒照樣子來(lái)編關(guān)于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
    小花貓幼兒園大班教案篇四
    1、會(huì)用不同的演唱技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。
    2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動(dòng)作。
    3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    1、教學(xué)圖片、
    2、歌曲節(jié)奏譜、
    3、音樂(lè)磁帶、
    4、幼兒用書。
    一、開始部分：組織幼兒，集中幼兒注意力。
    二、基本部分：
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才發(fā)生的事編成了一首歌，聽聽歌詞是怎樣唱的。教師唱一遍歌曲，然后教幼兒念歌詞，并用拍手的形式打節(jié)奏。
    3、學(xué)習(xí)歌曲教師彈琴唱歌，并提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情，第一段是哀傷的，第二段是高興的心情。教師彈琴教幼兒唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)輕聲唱并打節(jié)奏，在教幼兒唱第一段時(shí)用緩慢的速度、憂傷的情緒，第二段時(shí)用歡快的情緒。
    4、老師和幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，老師對(duì)有創(chuàng)意和敢于表現(xiàn)的幼兒給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    5、讓幼兒打開第3冊(cè)書20----21頁(yè)，展開話題討論，引導(dǎo)幼兒提高防范意識(shí)。師：迷路是件可怕的事，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做？怎樣做使我們不迷路？幼兒討論。
    師小結(jié)：如果迷路了，可以告訴警察叔叔，也可站在原地不動(dòng)，也可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話，可以打110報(bào)警，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方，自己出去玩時(shí)要告訴家里人。
    結(jié)束部分：老師和幼兒一起游戲，如果迷路了、陌生人搭話會(huì)怎么辦？老師演陌生人，看看幼兒怎樣做。我的創(chuàng)新：在上這一節(jié)課時(shí)，老師可以把這個(gè)歌曲內(nèi)容讓幼兒表演出來(lái)。在最后部分講安全教育時(shí)，也可把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)室和幼兒一起進(jìn)行游戲，以加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒的戒備心。小結(jié)及反思幼兒對(duì)這首歌非常感興趣,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),幼兒對(duì)憂傷的'情緒和高興歡快的情緒把握的不是很好。課后反思在上這一節(jié)課時(shí)的開始部分,老師把這首歌編成故事給幼兒講一講,對(duì)幼兒理解的程度上還要深一些,幼兒在演唱歌曲時(shí),盡量讓幼兒加上自己編的動(dòng)作,以便幼兒記憶深刻。
    小花貓幼兒園大班教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。
    2、嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。
    3、用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)'的沙畫情景。
    4、能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
    5、感受作品的美感。
    6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。（20把椅子擺成半圓）。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。
    3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法。
    1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
    提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎？是怎么玩的？
    我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來(lái)的'？
    2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）。
    提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？
    用刮（抓）的方法還可以畫出什么？
    3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
    二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景。
    1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
    幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)”尋找快樂(lè)“的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。
    提問(wèn)：你是用什么方法畫的？
    小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不m的辦法畫。
    2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作”幫助小花貓找快樂(lè)“的沙畫情景。
    提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里？遇見誰(shuí)？
    3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。
    提問(wèn)：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂(lè)？
    三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
    1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
    提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了？我是用什么方法畫的？
    2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
    情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊！
    四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷。
    1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享。
    2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。
    3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來(lái)吧。
    活動(dòng)反思：
    小花貓幼兒園大班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
    2、展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
    3、模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演。
    活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    有關(guān)小狗的謎語(yǔ)。
    小狗頭飾。
    小狗圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    二、展開。
    2、提問(wèn)小狗最愛吃什么？怎樣吃？請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
    指導(dǎo)語(yǔ)：你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作？出自：老、師！請(qǐng)你來(lái)做一做。
    3、做游戲《我來(lái)說(shuō)你來(lái)做》（熟悉歌詞內(nèi)容）。
    4、教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣。
    （1）小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。
    （2）小節(jié)：兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲。
    （3）小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前。
    （4）小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
    5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。
    6、播放音樂(lè)，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)心情。
    三、教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒，鼓勵(lì)膽小的'幼兒，教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。
    活動(dòng)反思：
    幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
    由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
    總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂(lè)道路上走得更遠(yuǎn)。
    小花貓幼兒園大班教案篇七
    進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂(lè)每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長(zhǎng)?！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹立安全無(wú)小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
    1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
    2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
    3.積極參與活動(dòng)，大膽展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    重點(diǎn)：幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)能力。
    難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本的安全健康知識(shí)。
    2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
    教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng)，看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。
    1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：
    （1）師：既然是競(jìng)賽活動(dòng)，那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。
    （2）討論組名，展示交流。
    2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則：
    幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說(shuō)出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
    另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。
    1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）
    （1）手摸電源插座。
    （2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。
    （3）鞋帶松了。
    （4）玩打火機(jī)。
    （5）剪紙時(shí)用剪刀指別人。
    （6）畫畫是用鉛筆指別人。
    （7）用手觸碰仙人球。
    （8）坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
    2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。
    安全無(wú)小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天，！
    1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    （鼓勵(lì)另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油?。?BR>    2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。
    （評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：競(jìng)賽中積極發(fā)言，安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚，且平時(shí)在園行為規(guī)范，安全防范意識(shí)強(qiáng)。）
    全體幼兒和老師共同評(píng)選，佩戴徽章。
    教師：通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小朋友團(tuán)結(jié)一致，努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng)，希望在今后的時(shí)光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)！
    小花貓幼兒園大班教案篇八
    1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉。
    活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1.理解故事的內(nèi)容。
    2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
    活動(dòng)過(guò)程
    1.導(dǎo)入話題
    出示小樹葉，引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?”
    逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。
    “小樹葉問(wèn)小鳥：‘小鳥你快樂(lè)嗎?’小鳥說(shuō)：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我，我很快樂(lè)!”
    “小樹葉問(wèn)青蛙：‘小青蛙你快樂(lè)嗎?’小青蛙說(shuō)：‘我在河里捉害蟲，我很快樂(lè)!”
    “小樹葉問(wèn)小狗：‘小狗你快樂(lè)嗎?’小狗說(shuō)：‘我為主人看門，我很快樂(lè)!’”
    2.分析討論，引起情感共鳴
    “為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢?”
    “你們快樂(lè)嗎?你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?”
    3.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
    采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
    每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
    4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
    請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
    小花貓幼兒園大班教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
    3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    課件：圖片――大腦。
    一、出示圖片―大腦。
    1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）
    幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，
    你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎？
    3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。
    4、觀察圖片。
    教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
    大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
    大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
    二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
    1、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？
    小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
    2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？
    （讓幼兒討論）
    教師小結(jié)：
    （1）要勤于用腦。
    （2）不要用腦過(guò)度。
    （3）保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。
    （4）保持樂(lè)觀的情緒。
    三、拓展想象――趣味練習(xí)。
    1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
    想一想用圖畫畫出來(lái)。
    2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
    想一想用圖畫畫出來(lái)。
    小百科：腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動(dòng)物的腦較簡(jiǎn)單。人和哺乳動(dòng)物的腦特別發(fā)達(dá)。
    小花貓幼兒園大班教案篇十
    1.通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。
    2.通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。
    3.能分析古詩(shī)，培養(yǎng)想象力。
    4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    古箏音樂(lè)；古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干；古詩(shī)背景圖片一張。
    一、已學(xué)詩(shī)歌遷移，引出古詩(shī)
    1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。
    師：記得我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌《春天的秘密》嗎？詩(shī)歌里春天的秘密在哪里？
    2.過(guò)渡引出古詩(shī)。
    師：今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢！
    二、圖文并茂解析，品悟古詩(shī)
    （一）完整配樂(lè)欣賞古詩(shī)《村居》
    1.幼兒帶著問(wèn)題，傾聽古詩(shī)。
    師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽古詩(shī)，找一找春天的秘密在哪里？（老師配樂(lè)朗誦古詩(shī)）
    2.幼兒回答問(wèn)題，梳理古詩(shī)。
    師：古詩(shī)里，春天的秘密在哪里呀？（老師根據(jù)幼兒的回答，用完整的詩(shī)句回應(yīng)）
    （二）借助圖片來(lái)理解古詩(shī)《村居》
    1.出示古詩(shī)圖片，再次完整感受古詩(shī)。
    2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī)，老師加以補(bǔ)充更正。
    3.教師小結(jié)：古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
    （三）結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》
    三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩(shī)
    （一）嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)
    1.師幼討論如何朗誦《村居》。
    師：這樣一首美好的古詩(shī)，我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢？
    （前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦）
    2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。
    （二）在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景
    1.欣賞古詩(shī)新唱。
    師：你們知道嗎？古詩(shī)不僅可以用來(lái)朗誦還可以唱歌呢！我們一起來(lái)聽聽！
    2.嘗試古詩(shī)表演
    師：這么好聽的古詩(shī)新唱中，我們能不能把它表演出來(lái)呢，請(qǐng)你們來(lái)把《村居》表演出來(lái)。
    （集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子，用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子；再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。）
    小花貓幼兒園大班教案篇十一
    1.觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
    2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
    3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
    2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。
    1.故事導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽故事吧。
    播放故事。
    提問(wèn)：故事聽完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
    (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
    看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
    我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。
    2.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。
    1)討論。
    師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
    (有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過(guò)。小心滑倒，在超市里見過(guò)。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過(guò)。)。
    2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志。
    (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)。
    (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。
    (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
    (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
    (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
    師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。
    我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
    3)了解更多安全標(biāo)志。
    老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。
    師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
    幼兒回答，并告知使用環(huán)境。
    3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
    你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
    (保溫桶當(dāng)心燙傷。插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門，當(dāng)心擠傷)。
    好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。
    幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。
    幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。
    幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
    4.活動(dòng)結(jié)束。
    小小安全員們，回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
    《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
    此外還有，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無(wú)大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
    小花貓幼兒園大班教案篇十二
    1、讓幼兒通過(guò)看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
    2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
    3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
    4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。
    1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。
    2、代表各種小昆蟲的背景音樂(lè)。
    3、大掛圖和大樹模型。
    4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
    七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒(méi)有背景音樂(lè)，教師可以演示一下）
    把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專門來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
    你們怕不怕它？為什么？
    二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來(lái)后，進(jìn)行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    師：小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
    師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。
    引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
    在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
    在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
    在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
    四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。
    活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢?BR>    但是呀，小昆蟲有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？
    小花貓幼兒園大班教案篇十三
    大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
    教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書、
    2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解、
    3、教師翻開大書的第一頁(yè)，提問(wèn)：
    1）你看到了圖上有什么？
    2）為什么要有蠟燭？
    8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
    9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
    13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
    1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
    2）、同伴互相玩踩影子的游戲。
    3）、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來(lái)、
    小花貓幼兒園大班教案篇十四
    2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的力量。
    3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
    重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
    難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
    1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。
    2、物質(zhì)預(yù)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。
    故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過(guò)生日。
    老師（兔媽媽）帶著小伴侶到小兔子家參與party，途中遇到了許多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池，大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家，最終到了小兔子家。
    師：小伴侶們，你們猜猜我是誰(shuí)？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參與party，你們想不想去??？（想）可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過(guò)兩條山路，一條小河，現(xiàn)在動(dòng)身吧！
    1、介紹可回收垃圾。
    師：我們走到第一個(gè)小山路，咦！是誰(shuí)的哭聲呀？原來(lái)是一個(gè)喝完飲料的空瓶子。
    空瓶子說(shuō)：小伴侶們，你們好，我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎？
    師：我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。
    師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
    師：空瓶子屬于什么垃圾呢？
    總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
    2、熟悉廚余垃圾。
    師：關(guān)心了空瓶子太好了，我們連續(xù)動(dòng)身吧。
    在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
    香蕉皮說(shuō)：小伴侶們，求求你們幫幫我找到自己的家？
    師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
    師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？
    總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
    3、了解有害垃圾和其他垃圾。
    師：我們立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
    廢電池和塑料袋說(shuō)：小伴侶們，幫幫忙我們想回家！
    小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
    總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
    1、嬉戲：看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲，指出一種垃圾的名字，小伴侶說(shuō)出屬于什么垃圾。
    2、出示四種帶有標(biāo)記的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。
    兔媽媽：今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party。
    實(shí)在太快樂(lè)了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小伴侶再見。
    1、家園共育：盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽，我們?cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。
    2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學(xué)問(wèn)。
    3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學(xué)問(wèn)》宣揚(yáng)，鼓舞本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)宣講。
    不足：在個(gè)別詳情還需要留意，老師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在其次個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式，更深化，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。
    優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開party。
    途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類學(xué)問(wèn)的愛好，有規(guī)律漸漸把握學(xué)問(wèn)的方法，孩子們的參加主動(dòng)心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在嬉戲環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒主動(dòng)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí)，敏捷提問(wèn)，吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒，總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒愛好，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
    小花貓幼兒園大班教案篇十五
    1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
    2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
    （一）生活與聲音。
    （二）動(dòng)物與聲音。
    （三）美麗的樂(lè)音。
    1、主題軌跡。
    2、天鵝組圖。
    《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)。
    重點(diǎn)：
    １、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
    ２、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。
    難點(diǎn)：
    １、理解《天鵝之死》的音樂(lè)；
    ２、根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
    分析與措施：他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
    老師播放幻燈片．片一：在寧?kù)o皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。
    片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
    片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。
    片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
    老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來(lái)大聲說(shuō)："那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái)．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說(shuō)："我媽說(shuō)天鵝是高貴的，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬，天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。
    （四）請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。
    （五）請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè)，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。
    （六）請(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
    （七）師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂(lè)，表演《天鵝之死》。
    小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
    分析：他們通過(guò)感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。
    措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。
    （八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？
    大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)："動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們"．老師問(wèn)："哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？"弟弟妹妹一起說(shuō)："對(duì)！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。
    變化與延伸：
    （1）制做《天鵝湖》圖畫。
    （2）剪紙――天鵝。
    （3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：
    （1）蘭色電光紙或瓦棱紙。
    （2）蘭色皺紋紙若干。
    （3）白棉花一包。
    （4）黃電光紙。
    （5）膠水。
    （6）紅水彩筆。
    （7）黑水彩筆。