教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
浣溪沙李璟教案篇一
中主之詞，流傳甚少，或以宋人詞廁雜其間，今據(jù)陳振孫《書錄解題》，定此兩詞為中主作。調(diào)名《浣溪沙》，而與通行之《浣溪沙》不同?！对~譜》七：“唐教坊曲名，一名《南唐浣溪沙》，《梅苑》名《添字浣溪沙》，《樂(lè)府雅詞》名《攤破浣溪沙》，《高麗史·樂(lè)志》名《感恩多令》。此調(diào)即《浣溪沙》之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句耳，此所以有‘添字’、‘?dāng)偲啤?然在《花間集》和凝時(shí)已名《山花子》，故另編一體?！贝藫?jù)《花間》，另立《山花子》之名，其實(shí)殊未妥，觀《花間》五，毛文錫詞，其一多三字兩結(jié)句，其一不然，而同名《浣溪沙》，可證《山花子》殆即《浣溪沙》之異名耳?！对~譜》四于《浣溪沙》下又曰：“賀鑄名《減字浣溪沙》。”可見宋人且有以此為《浣溪沙》之正格者矣。以無(wú)三字結(jié)句者為正，則以此為“添字”“攤破”，以有三字結(jié)句者為正，則以彼為“減字”，實(shí)則在文字上固系兩格，在音樂(lè)上只有一調(diào)，若以曲中襯字之法解釋之，則豁然貫通，無(wú)所惑也。
浣溪沙李璟教案篇二
1、通過(guò)想象畫面感受詞的意境。
2、體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
3、背誦全詞。
：多媒體設(shè)備、投影儀、蘇軾圖片、古曲。
一、導(dǎo)入，并展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（出示ppt）：
一首詞的意境往往是由畫面構(gòu)成的，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)想象畫面感受詞的意境；每一首詞都表達(dá)一定的思想感情，我們今天要體會(huì)的是詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
二、蘇軾及背景介紹（出示ppt）:。
“一門父子三詞客，千古文章八大家?！?BR> ppt出示：三詞客、八大家分別是——。
三、教師范讀全詞，出示ppt提示：注意讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
學(xué)生自由朗讀，（出示ppt）：正確的讀音和節(jié)奏。
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言，后教師總結(jié)：
蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開朗，而政治道路不順。他寫這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。
2、教師問(wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì)怎樣？”
引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼。”
4、教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢？”
學(xué)生沉思中，悠揚(yáng)的古曲響起，屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫像及全詞內(nèi)容。教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)范讀全詞。
三、全體學(xué)生在樂(lè)曲聲中初讀全詞：
四、整體感知全文：
1、學(xué)生自由朗讀全詞，并試著用自己的話講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)（出示ppt）：
子規(guī)—布谷鳥；白發(fā)—代指老年；黃雞—代指時(shí)光流逝。
2、再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。
參考：詞人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。
五、由蘇軾的心境引入畫面賞析：
1、教師提問(wèn)：“大家覺得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的？”
對(duì)學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)：“如果我們能體會(huì)出這幅畫面的意境，也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。下面請(qǐng)大家伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，走進(jìn)這幅畫面，身臨其境地去感受，一會(huì)兒告訴大家你看到了什么。”
3、向?qū)W生介紹畫面賞析的方法（投影）：反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想象。
六、學(xué)生聽曲賞畫，評(píng)點(diǎn)詞的意境。
學(xué)生口頭交流所看到的畫面，也可用投影展示學(xué)生所寫的畫面。學(xué)生老師共同評(píng)點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。
七、由畫面意境引出詞人心情：
1、教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜？”
學(xué)生討論后答：“平靜、寧?kù)o?！?BR> 2、教師緊跟著問(wèn)：“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心，這體現(xiàn)了他什么樣的人生態(tài)度？”
學(xué)生答：“曠達(dá)樂(lè)觀。”
3、教師再設(shè)置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切，不再執(zhí)著于自己的理想了呢？”
學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出否定的答案。
教師補(bǔ)充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見他的堅(jiān)毅執(zhí)著?！?BR> 八、朗讀下片，理解含義。
1、學(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所首啟發(fā)。
2、教師結(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀，奮發(fā)向上，對(duì)人生充滿信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”
3、補(bǔ)充資料（出示ppt節(jié)選+印發(fā)的`補(bǔ)充閱讀材料）。
余秋雨：《黃州突圍》《蘇東坡突圍》。
九、全詞小結(jié)：
全詞情景理交融，充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給我們以生活的啟示。
浣溪沙李璟教案篇三
1理解詞意，會(huì)賞析名句。
2能感情朗讀并背誦。
3體會(huì)本詞的傷春懷舊情進(jìn)而領(lǐng)悟應(yīng)惜時(shí)，珍惜現(xiàn)在我們擁有的。
理解，背誦。
賞析。
一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
唐詩(shī)和宋詞是中國(guó)文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠，兩座不朽的豐碑，也是文學(xué)百花園中最絢麗的奇葩。今天咱們就擷取一朵來(lái)細(xì)細(xì)觀賞。
二自讀感知，整體把握。
1放聲讀，看這首詞寫了哪些景？
2詩(shī)言志，詞言情，晏殊想通過(guò)這樣的景來(lái)抒發(fā)怎樣的情呢？（通過(guò)解讀來(lái)回答）。
三合作交流，解讀探究。
1老師示范解讀上闕。
2學(xué)生解讀下闋。
3小結(jié)上下闋內(nèi)容情感。
4解讀后賞析名句。
5師范讀后感情朗讀。
6背誦。
四總結(jié)反思，拓展延伸。
拓寬主題：應(yīng)惜時(shí)，珍惜身邊擁有的。
五作業(yè)：拓展閱讀，豐富積累。
1晏殊的《浣溪沙》（一向年光有限身…）。
2晏殊的《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露…）。
浣溪沙李璟教案篇四
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒，多少淚珠何限恨，倚闌干。
一.作者簡(jiǎn)介：
字伯玉，登帝位后，年號(hào)保大，后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主，廟號(hào)元宗。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。其留下來(lái)的作品不多，只有四首詞一首詩(shī)。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。王國(guó)維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
二.賞析詞文：
1.劃出上片中能直接表達(dá)女主人公愁情的詞句。
“愁”“憔悴”“不堪看”。
2.“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句寫景，營(yíng)造出怎樣的意境。
荷花的清香已經(jīng)銷盡，翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗，荷塘綠水間吹起了秋風(fēng)。營(yíng)造了一幅荷塘秋殘圖，意境衰敗、凄涼。
3.上片情與景的關(guān)系。
女主人公看到一幅荷塘秋殘圖后，觸景生情，“還與韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一樣，在秋風(fēng)中一天天憔悴下去。
4.請(qǐng)大家談?wù)?，讀到“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”這兩句時(shí)，對(duì)人生有何感慨。
a再美好的事物終究會(huì)逝去。
b再繁榮的朝代也會(huì)滅亡。
c再多的榮華富貴也會(huì)流走。
d再奢侈的享受也會(huì)化為烏有。
……。
王國(guó)維說(shuō)南唐中主詞，“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，大有眾芳蕪穢美人遲暮之感”。
同樣是講美女跟愛情的詞，就要看你所寫的美女跟愛情里邊有沒有境界，所以詞是以境界為最上的，有的詞里邊寫的美女跟愛情就有境界，給你一種高遠(yuǎn)的理想，給你很多豐富的聯(lián)想。有的歌詞寫美女跟愛情，就是很淺俗，美女就是美女，愛情就是愛情。就是因?yàn)樵~這種作品，很難衡量。不能夠用詩(shī)跟文章的載道的言志的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，所以你要看這首詞有沒有言外的意思。同樣寫美女，同樣寫愛情，有沒有給你更高的一種理想?有沒有給你很豐富的一種聯(lián)想?有沒有對(duì)你的精神有一個(gè)境界?有沒有一種提升。
5.“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請(qǐng)賞析這兩句的妙處。
a“細(xì)雨”“雞塞”“小樓”“笙聲”四個(gè)意象，再加上“遠(yuǎn)”“寒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，營(yíng)造了孤寂凄清的意境，充分表達(dá)了思婦的相思之苦。
b以夢(mèng)境寫思念，將夢(mèng)中相見的歡娛與醒來(lái)的凄涼孤寂對(duì)比來(lái)寫，傳達(dá)出相思之苦。
c情景交融。
d輔助材料：
a唐詩(shī)“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人”。
b韋莊詞“昨夜夜半，枕上分明夢(mèng)見”。
c懂得中國(guó)音樂(lè)的，說(shuō)笙要暖笙，東風(fēng)日暖聞吹笙，這笙上要有一個(gè)蘆葦?shù)谋∧?，那個(gè)薄膜要在暖氣之中吹出來(lái)的聲音好聽，冷了就不好聽了。他說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)玉笙已經(jīng)寒了，已經(jīng)這個(gè)曲子吹了那么久了。
6.“倚闌干(即欄桿)”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想和想象嗎。
輔助材料：溫庭筠寫過(guò)一首小詞說(shuō)“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”。倚欄是為了望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)是為了期待遠(yuǎn)方的征人，所以“倚欄”是一種期待，溫庭筠說(shuō)梳洗罷，我要把我自己打扮得這么美，等著我所愛的人回來(lái)。從早晨一直看到日落，斜暉脈脈、流水悠悠，這個(gè)人沒有回來(lái)，所以她說(shuō)是倚欄桿，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。
浣溪沙李璟教案篇五
李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大，李璟生活奢侈無(wú)度，政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。
經(jīng)濟(jì)。
李景困于用兵時(shí)，鐘謨請(qǐng)鑄造大錢以一當(dāng)十，刻文“永通泉貨”。后因鐘謨犯罪，因此大錢被廢。又命韓熙載鑄鐵錢，以一當(dāng)二。
文化。
李璟秉性庸懦，愛好文學(xué)，比較喜歡阿諛?lè)畛?。“時(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”，具有較高的'文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)，于是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過(guò)一定的影響。存詞五首，其中《南唐二主詞》收四首，《草堂詩(shī)余》收一首。他的詩(shī)詞十分有名氣，書法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。
浣溪沙李璟教案篇六
李璟的陵墓順陵，位于江蘇省南京市南郊祖堂山西南麓的高山之下，1950年至1951年間，由南京博物院進(jìn)行科學(xué)發(fā)掘，1988年公布為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
順陵在其父李升的欽陵西側(cè)，長(zhǎng)寬與李昪欽陵相近，有前、中、后三間主室和八間側(cè)室，但均為磚結(jié)構(gòu)，后室入口處無(wú)雙龍及武士的浮雕，后室的室頂有天象圖，但地面上無(wú)石刻地理圖，棺座上亦無(wú)龍形浮雕，這反映了當(dāng)時(shí)南唐國(guó)勢(shì)己衰，李璟向后周稱臣，去帝號(hào)改國(guó)主后的情況。但此陵三間主室的壁面仍有磚結(jié)構(gòu)的仿木梁、枋，柱和斗拱式樣，其上同樣繪有牡丹和卷草等彩畫，惜多己剝蝕。墓中隨葬品亦以陶俑和玉哀冊(cè)較多，但質(zhì)量和品種上均不如欽陵。
浣溪沙李璟教案篇七
1、在吟誦背誦中感受本詞語(yǔ)言清麗自然的特色。
2、體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。
學(xué)生先在查閱資料和借助書下注釋的基礎(chǔ)上理解本詞的大意，再通過(guò)重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子的講解，引導(dǎo)學(xué)生去不斷地挖掘本詞的深刻內(nèi)蘊(yùn)，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。
1、根據(jù)前一節(jié)課中學(xué)過(guò)的有關(guān)詞的知識(shí)，回答這首詞從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)上分類分別屬于和。
2、你對(duì)作者晏殊了解多少？他在寫這首詞時(shí)的境況和心情是怎樣的？晏殊是時(shí)期的詞人，《浣溪沙》是詞的，它選自。
3、學(xué)有潛力的同學(xué)還可以思考下一部分中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、作者和詞作的簡(jiǎn)介。
晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子?！朵较场肥且皇仔×睿涓袷绞欠稚舷聝善?也叫上下兩闋)，各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。
2、學(xué)生自由散讀，結(jié)合書下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）一曲新詞酒一杯。一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。
（2）去年天氣舊亭臺(tái)。去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過(guò)的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。
（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么時(shí)候回來(lái)。
（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。
（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見過(guò)的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。
（6）小園香徑獨(dú)徘徊。香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。
3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。
（1）“去年天氣舊亭臺(tái)?！薄叭ツ辍倍职呀裎魞煞嗤漠嬅嬷丿B在一起了，問(wèn)題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。
（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了。“夕陽(yáng)西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。）。
（思路點(diǎn)撥：“花落去”、“燕歸來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中的常見現(xiàn)象，但與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”的有機(jī)組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）。
浣溪沙李璟教案篇八
【內(nèi)容】：
繡面芙蓉一笑開。
斜飛寶鴨襯香腮。
眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，
半箋嬌恨寄幽懷。
月移花影約重來(lái)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭海》1989年版）。
【注釋】：
繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
芙蓉：荷花，此處指很好看。
飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫供養(yǎng)人之婦女繪畫，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
香腮：美麗芳香的面頰。
一面：整個(gè)臉上。
風(fēng)情：男女愛慕之情。
韻：標(biāo)致。
箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【賞析】：
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫采用比擬、襯托、側(cè)面描寫的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
浣溪沙李璟教案篇九
繡面芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注】寶鴨：用寶石鑲嵌的飛鴨狀的頭飾。。
1.詩(shī)詞之妙，妙在煉字煉句，言簡(jiǎn)而意豐。請(qǐng)賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”的妙處。(5分)。
2.聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公得形象。(6分)。
(3)“秀面芙蓉一笑開”中的“開”字，用得好不好?為什么?
答：好：“秀面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐如出水芙蓉，光艷明麗。這個(gè)“開”字，無(wú)疑是指芙蓉花開，但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛之苞蕾正在綻放。它以動(dòng)態(tài)描寫打破了靜物寫生，起到了能將詞中的女子從字面上呼之欲出的奇效。
(4)此人在詞中刻畫了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?
答：刻畫了一個(gè)秀外慧中的少女形象。她美麗動(dòng)人，性格天真可愛，對(duì)幸福、自由的追求真摯、熱烈、大膽。
1.“開”字既指芙蓉花開，又表示詞中女主人公情竇初開。以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。
2.全詞描繪了一位美麗多情，對(duì)愛情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫了女主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫出了少女美目流盼、情竇初開的神態(tài);下片著力刻畫人物的內(nèi)心世界，寫少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫信相約。
浣溪沙李璟教案篇十
【內(nèi)容】：
髻子傷春慵更梳，
晚風(fēng)庭院落梅初，
淡云來(lái)往月疏疏，
玉鴨薰?fàn)t閑瑞腦，
朱櫻斗帳掩流蘇，
通犀還解辟寒無(wú)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
懶《花草粹編》作“慵”?！稓v代名媛詩(shī)詞》作“惱”。
玉鴨熏爐：玉制（或白瓷制）的點(diǎn)燃熏香的鴨形香爐。熏爐形狀各式各樣，有麒麟形、獅子形、鴨子形等；質(zhì)料也有金、黃銅、黃銅、鐵、玉、瓷等不同。
瑞腦：一種香料名。
朱櫻斗帳：斗帳，覆斗形的帳子。
流蘇：指帳子下垂的穗兒，一般用五色羽毛或彩線盤結(jié)而成。
遺犀：犀，指犀牛的角。遺，應(yīng)為“通”之誤。
【賞析】：
此詞，當(dāng)為李清照年輕時(shí)的作品。作者用白描的藝術(shù)手法，繪制了兩幅清淡典雅的畫面：一是室外“閨婦夜晚傷春圖”，一是室內(nèi)“閨婦夜晚懷人圖”。不同感受通過(guò)基本相同之處的典型形象加以表現(xiàn)，因此形成了各自獨(dú)具特色的意境。兩幅畫面相互映襯，相得益彰，妙趣橫生，突出了詞旨。
浣溪沙李璟教案篇十一
【內(nèi)容】：
莫許杯深琥珀濃，
未成沈醉意先融，
疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，
辟寒金小髻鬟松，
醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
莫許：不要。
琥珀：松柏的樹脂積壓在地底億萬(wàn)年而形成的化石，呈褐色或紅褐色。琥珀濃，指酒的顏色很濃，色如琥珀。
疏鐘：斷續(xù)的鐘聲。
瑞腦：一種熏香的名字，也叫龍腦，即冰片。
魂夢(mèng)：即夢(mèng)魂，指睡夢(mèng)中人的心神。
辟寒金：任昉《述異記》：“三國(guó)時(shí)，昆明國(guó)貢魏嗽金鳥。鳥形雀，色黃，常翱翔海上，吐金悄如粟。至冬，此鳥畏霜雪，魏帝乃起溫室以處之，名曰辟寒臺(tái)。故謂吐此金為辟寒金?！痹?shī)人遂以辟寒金指代珍貴之精金，“辟寒金小”，喻精金頭飾小巧。辟《樂(lè)府雅詞》作“碎”，誤。
髻鬟：古代婦女的兩種發(fā)式。
燭花：蠟燭燃燒時(shí)的燼結(jié)。
【賞析】：
此詞當(dāng)為李清照年輕時(shí)作。寫女主人晚來(lái)用酒遣愁，夢(mèng)里醒來(lái)的孤寂，隱含無(wú)限的離情別緒。通過(guò)夢(mèng)前夢(mèng)后的對(duì)比，把年輕少婦沉重的愁苦情思從側(cè)面烘托出來(lái)。全詞寫的相思，卻不著相思一字，具有婉約詞的藝術(shù)特色。
浣溪沙李璟教案篇十二
莫許杯深琥珀濃，未成沈醉意先融，疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，辟寒金小髻鬟松，醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
(1)“醒時(shí)空對(duì)燭花紅”此句歷來(lái)被人稱頌。分析“空”的精妙獨(dú)到之處。(4分)。
(2)這首詞上下片分別寫什么?結(jié)合全文分析當(dāng)時(shí)詩(shī)人的情感。(4分)。
15-1醒時(shí)空對(duì)熒熒紅燭，一個(gè)“空”字，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了詞人悵然若失落及孤苦伶仃之情。
15-2上片寫詩(shī)人在深閨寂寂中欲以酒澆愁。杯深酒膩，未醉即先已意蝕魂消。下片寫醉中醒后。詩(shī)人從好夢(mèng)中恍然驚覺，爐寒香盡，枕冷衾寒。詞不寫情之難堪，只寫醒時(shí)神態(tài)。
解析：把握全文內(nèi)容進(jìn)行分析，明確詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感及詩(shī)人所運(yùn)用的手法。
浣溪沙李璟教案篇十三
【內(nèi)容】：
病起蕭蕭兩鬢華，
臥看殘?jiān)律洗凹啞?BR> 豆蔻連梢煎熟水，
莫分茶。
枕上詩(shī)書閑處好，
門前風(fēng)景雨來(lái)佳，
終日向人多醞藉，
木犀花。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
豆蔻：多年生草本植物，開淡黃色花，果實(shí)種子可入藥，性溫辛，能去寒濕。
熟水：宋時(shí)的一種飲料。
分茶：宋?楊萬(wàn)里《談庵座上觀顯上人分茶》詩(shī)：“分茶何似煎茶好。煎茶不似分茶巧?！笔撬稳思庸げ杷囊环N方式。
書：《歷代詩(shī)余》作：“篇”
木犀花：即桂花。
【賞析】：
此詞的寫作時(shí)代，當(dāng)在作者晚年患病將愈之時(shí)。作者擷取家庭生活中的事物來(lái)寫，充滿濃郁的生活氣息。擬人手法、對(duì)偶句的運(yùn)用，在表達(dá)上都起到了良好的藝術(shù)效果。
浣溪沙李璟教案篇十四
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
晏殊。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
一、導(dǎo)入。
二、品讀語(yǔ)言理解內(nèi)容。
1、朗讀這首詞，說(shuō)一說(shuō)這首詞上下片分別寫了哪些內(nèi)容?
疏通這首詞的大意。
3、體會(huì)這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺(tái)”“夕陽(yáng)”“落花”“歸燕”分別象征什么?
“去年天氣”，“舊亭臺(tái)”——生命之中看似不變的事物、
“夕陽(yáng)”——時(shí)光的一去不回。
“落花”——生活中消逝的美好。
“歸燕”——似曾相識(shí)的新的美好。
生活之水向前流淌，其間會(huì)有失去，但新的美好也會(huì)以新的方式再次出現(xiàn)，雖然花開花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹常青。
三、比較遷移、深入把握。
1、從思想內(nèi)容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護(hù)的《題都城南莊》有哪些異同?
相同之處：都通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)對(duì)失去時(shí)光的不舍與懷念，且兩者對(duì)生活都充滿熱愛，以平靜樂(lè)觀的心態(tài)看待生命之中的得失。
不同之處：晏殊體認(rèn)到了生命之中的美好會(huì)以不同方式再次出現(xiàn);崔護(hù)以審美的生命態(tài)度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。
2、從語(yǔ)言風(fēng)格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?
相同之處：婉約含蓄。
浣溪沙李璟教案篇十五
攤破浣溪沙，詞牌名，一名“山花子”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)上下片各增三字，移其韻于結(jié)句而已。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。代表作有李璟詞《攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤》、《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》等。
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
浣溪沙李璟教案篇十六
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
典范詞作：
攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤。
李璟。
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。
攤破浣溪沙·揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕。
李清照。
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦麄生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。
攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華。
李清照。
病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘?jiān)律洗凹啞６罐⑦B梢煎熟水，莫分茶。
枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。終日向人多醞藉，木犀花。
攤破浣溪沙·林下荒苔道韞家。
納蘭性德。
林下荒苔道韞家，生憐玉骨委塵沙。愁向風(fēng)前無(wú)處說(shuō)，數(shù)歸鴉。
半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花?；晔橇d吹欲碎，繞天涯。
攤破浣溪沙·一霎燈前醉不醒。
納蘭性德。
一霎燈前醉不醒，恨如春夢(mèng)畏分明。淡月淡云窗外雨，一聲聲。
人道情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又聽鷓鴣啼遍了，短長(zhǎng)亭。
攤破浣溪沙·風(fēng)絮飄殘已化萍。
納蘭性德。
風(fēng)絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
攤破浣溪沙·腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤。
沈曾植。
腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤，十分春過(guò)石橋西。斜月冥蒙天水白，夢(mèng)凄迷。
歸去也知瓊宇近，起來(lái)還見玉繩低。長(zhǎng)向斷無(wú)人處聽，子規(guī)啼。
浣溪沙李璟教案篇十七
【內(nèi)容】：
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，
剪成碧玉葉層層。
風(fēng)度精神如彥輔，
太鮮明。
梅蕊重重何俗甚，
丁香千結(jié)苦粗生。
熏透愁人千里夢(mèng)，
卻無(wú)情。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
輕：四印齋本《漱玉詞》作“明”
彥輔：即東晉?樂(lè)廣，字彥輔。
大：四印齋本《漱玉詞》作“太”
梅蕊：指梅花的花蕊。
丁香千結(jié)：南唐?李煜《攤破浣沙》：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！泵腻a《更漏子》：“庭下丁香千結(jié)”。
苦粗生：苦，這里指厭苦，嫌。生，形容詞后之詞尾，傳指李白嘲杜甫云：“借問(wèn)別來(lái)太瘦生。
【賞析】：
此詞是詠桂花的。贊美桂花金黃的色澤，輕而小的花朵，層層的碧葉，沁人心脾的芳香。金花玉葉，黃綠輝映，旖旎動(dòng)人。他平和淡泊，不與群芳爭(zhēng)艷。作者通過(guò)對(duì)桂花形象的描寫，贊揚(yáng)了桂花的精神、風(fēng)度、氣質(zhì)、品格，借以稱頌如同彥輔一樣的人，表現(xiàn)了作者喜愛“鮮明“的審美觀。
浣溪沙李璟教案篇一
中主之詞，流傳甚少，或以宋人詞廁雜其間，今據(jù)陳振孫《書錄解題》，定此兩詞為中主作。調(diào)名《浣溪沙》，而與通行之《浣溪沙》不同?！对~譜》七：“唐教坊曲名，一名《南唐浣溪沙》，《梅苑》名《添字浣溪沙》，《樂(lè)府雅詞》名《攤破浣溪沙》，《高麗史·樂(lè)志》名《感恩多令》。此調(diào)即《浣溪沙》之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句耳，此所以有‘添字’、‘?dāng)偲啤?然在《花間集》和凝時(shí)已名《山花子》，故另編一體?！贝藫?jù)《花間》，另立《山花子》之名，其實(shí)殊未妥，觀《花間》五，毛文錫詞，其一多三字兩結(jié)句，其一不然，而同名《浣溪沙》，可證《山花子》殆即《浣溪沙》之異名耳?！对~譜》四于《浣溪沙》下又曰：“賀鑄名《減字浣溪沙》。”可見宋人且有以此為《浣溪沙》之正格者矣。以無(wú)三字結(jié)句者為正，則以此為“添字”“攤破”，以有三字結(jié)句者為正，則以彼為“減字”，實(shí)則在文字上固系兩格，在音樂(lè)上只有一調(diào)，若以曲中襯字之法解釋之，則豁然貫通，無(wú)所惑也。
浣溪沙李璟教案篇二
1、通過(guò)想象畫面感受詞的意境。
2、體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
3、背誦全詞。
：多媒體設(shè)備、投影儀、蘇軾圖片、古曲。
一、導(dǎo)入，并展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（出示ppt）：
一首詞的意境往往是由畫面構(gòu)成的，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)想象畫面感受詞的意境；每一首詞都表達(dá)一定的思想感情，我們今天要體會(huì)的是詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
二、蘇軾及背景介紹（出示ppt）:。
“一門父子三詞客，千古文章八大家?！?BR> ppt出示：三詞客、八大家分別是——。
三、教師范讀全詞，出示ppt提示：注意讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
學(xué)生自由朗讀，（出示ppt）：正確的讀音和節(jié)奏。
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言，后教師總結(jié)：
蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開朗，而政治道路不順。他寫這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。
2、教師問(wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì)怎樣？”
引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼。”
4、教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢？”
學(xué)生沉思中，悠揚(yáng)的古曲響起，屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫像及全詞內(nèi)容。教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)范讀全詞。
三、全體學(xué)生在樂(lè)曲聲中初讀全詞：
四、整體感知全文：
1、學(xué)生自由朗讀全詞，并試著用自己的話講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)（出示ppt）：
子規(guī)—布谷鳥；白發(fā)—代指老年；黃雞—代指時(shí)光流逝。
2、再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。
參考：詞人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。
五、由蘇軾的心境引入畫面賞析：
1、教師提問(wèn)：“大家覺得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的？”
對(duì)學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)：“如果我們能體會(huì)出這幅畫面的意境，也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。下面請(qǐng)大家伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，走進(jìn)這幅畫面，身臨其境地去感受，一會(huì)兒告訴大家你看到了什么。”
3、向?qū)W生介紹畫面賞析的方法（投影）：反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想象。
六、學(xué)生聽曲賞畫，評(píng)點(diǎn)詞的意境。
學(xué)生口頭交流所看到的畫面，也可用投影展示學(xué)生所寫的畫面。學(xué)生老師共同評(píng)點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。
七、由畫面意境引出詞人心情：
1、教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜？”
學(xué)生討論后答：“平靜、寧?kù)o?！?BR> 2、教師緊跟著問(wèn)：“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心，這體現(xiàn)了他什么樣的人生態(tài)度？”
學(xué)生答：“曠達(dá)樂(lè)觀。”
3、教師再設(shè)置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切，不再執(zhí)著于自己的理想了呢？”
學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出否定的答案。
教師補(bǔ)充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見他的堅(jiān)毅執(zhí)著?！?BR> 八、朗讀下片，理解含義。
1、學(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所首啟發(fā)。
2、教師結(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀，奮發(fā)向上，對(duì)人生充滿信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”
3、補(bǔ)充資料（出示ppt節(jié)選+印發(fā)的`補(bǔ)充閱讀材料）。
余秋雨：《黃州突圍》《蘇東坡突圍》。
九、全詞小結(jié)：
全詞情景理交融，充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給我們以生活的啟示。
浣溪沙李璟教案篇三
1理解詞意，會(huì)賞析名句。
2能感情朗讀并背誦。
3體會(huì)本詞的傷春懷舊情進(jìn)而領(lǐng)悟應(yīng)惜時(shí)，珍惜現(xiàn)在我們擁有的。
理解，背誦。
賞析。
一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
唐詩(shī)和宋詞是中國(guó)文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠，兩座不朽的豐碑，也是文學(xué)百花園中最絢麗的奇葩。今天咱們就擷取一朵來(lái)細(xì)細(xì)觀賞。
二自讀感知，整體把握。
1放聲讀，看這首詞寫了哪些景？
2詩(shī)言志，詞言情，晏殊想通過(guò)這樣的景來(lái)抒發(fā)怎樣的情呢？（通過(guò)解讀來(lái)回答）。
三合作交流，解讀探究。
1老師示范解讀上闕。
2學(xué)生解讀下闋。
3小結(jié)上下闋內(nèi)容情感。
4解讀后賞析名句。
5師范讀后感情朗讀。
6背誦。
四總結(jié)反思，拓展延伸。
拓寬主題：應(yīng)惜時(shí)，珍惜身邊擁有的。
五作業(yè)：拓展閱讀，豐富積累。
1晏殊的《浣溪沙》（一向年光有限身…）。
2晏殊的《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露…）。
浣溪沙李璟教案篇四
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒，多少淚珠何限恨，倚闌干。
一.作者簡(jiǎn)介：
字伯玉，登帝位后，年號(hào)保大，后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主，廟號(hào)元宗。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。其留下來(lái)的作品不多，只有四首詞一首詩(shī)。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。王國(guó)維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
二.賞析詞文：
1.劃出上片中能直接表達(dá)女主人公愁情的詞句。
“愁”“憔悴”“不堪看”。
2.“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句寫景，營(yíng)造出怎樣的意境。
荷花的清香已經(jīng)銷盡，翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗，荷塘綠水間吹起了秋風(fēng)。營(yíng)造了一幅荷塘秋殘圖，意境衰敗、凄涼。
3.上片情與景的關(guān)系。
女主人公看到一幅荷塘秋殘圖后，觸景生情，“還與韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一樣，在秋風(fēng)中一天天憔悴下去。
4.請(qǐng)大家談?wù)?，讀到“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”這兩句時(shí)，對(duì)人生有何感慨。
a再美好的事物終究會(huì)逝去。
b再繁榮的朝代也會(huì)滅亡。
c再多的榮華富貴也會(huì)流走。
d再奢侈的享受也會(huì)化為烏有。
……。
王國(guó)維說(shuō)南唐中主詞，“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，大有眾芳蕪穢美人遲暮之感”。
同樣是講美女跟愛情的詞，就要看你所寫的美女跟愛情里邊有沒有境界，所以詞是以境界為最上的，有的詞里邊寫的美女跟愛情就有境界，給你一種高遠(yuǎn)的理想，給你很多豐富的聯(lián)想。有的歌詞寫美女跟愛情，就是很淺俗，美女就是美女，愛情就是愛情。就是因?yàn)樵~這種作品，很難衡量。不能夠用詩(shī)跟文章的載道的言志的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，所以你要看這首詞有沒有言外的意思。同樣寫美女，同樣寫愛情，有沒有給你更高的一種理想?有沒有給你很豐富的一種聯(lián)想?有沒有對(duì)你的精神有一個(gè)境界?有沒有一種提升。
5.“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請(qǐng)賞析這兩句的妙處。
a“細(xì)雨”“雞塞”“小樓”“笙聲”四個(gè)意象，再加上“遠(yuǎn)”“寒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，營(yíng)造了孤寂凄清的意境，充分表達(dá)了思婦的相思之苦。
b以夢(mèng)境寫思念，將夢(mèng)中相見的歡娛與醒來(lái)的凄涼孤寂對(duì)比來(lái)寫，傳達(dá)出相思之苦。
c情景交融。
d輔助材料：
a唐詩(shī)“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人”。
b韋莊詞“昨夜夜半，枕上分明夢(mèng)見”。
c懂得中國(guó)音樂(lè)的，說(shuō)笙要暖笙，東風(fēng)日暖聞吹笙，這笙上要有一個(gè)蘆葦?shù)谋∧?，那個(gè)薄膜要在暖氣之中吹出來(lái)的聲音好聽，冷了就不好聽了。他說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)玉笙已經(jīng)寒了，已經(jīng)這個(gè)曲子吹了那么久了。
6.“倚闌干(即欄桿)”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想和想象嗎。
輔助材料：溫庭筠寫過(guò)一首小詞說(shuō)“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”。倚欄是為了望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)是為了期待遠(yuǎn)方的征人，所以“倚欄”是一種期待，溫庭筠說(shuō)梳洗罷，我要把我自己打扮得這么美，等著我所愛的人回來(lái)。從早晨一直看到日落，斜暉脈脈、流水悠悠，這個(gè)人沒有回來(lái)，所以她說(shuō)是倚欄桿，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。
浣溪沙李璟教案篇五
李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大，李璟生活奢侈無(wú)度，政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。
經(jīng)濟(jì)。
李景困于用兵時(shí)，鐘謨請(qǐng)鑄造大錢以一當(dāng)十，刻文“永通泉貨”。后因鐘謨犯罪，因此大錢被廢。又命韓熙載鑄鐵錢，以一當(dāng)二。
文化。
李璟秉性庸懦，愛好文學(xué)，比較喜歡阿諛?lè)畛?。“時(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”，具有較高的'文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)，于是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過(guò)一定的影響。存詞五首，其中《南唐二主詞》收四首，《草堂詩(shī)余》收一首。他的詩(shī)詞十分有名氣，書法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。
浣溪沙李璟教案篇六
李璟的陵墓順陵，位于江蘇省南京市南郊祖堂山西南麓的高山之下，1950年至1951年間，由南京博物院進(jìn)行科學(xué)發(fā)掘，1988年公布為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
順陵在其父李升的欽陵西側(cè)，長(zhǎng)寬與李昪欽陵相近，有前、中、后三間主室和八間側(cè)室，但均為磚結(jié)構(gòu)，后室入口處無(wú)雙龍及武士的浮雕，后室的室頂有天象圖，但地面上無(wú)石刻地理圖，棺座上亦無(wú)龍形浮雕，這反映了當(dāng)時(shí)南唐國(guó)勢(shì)己衰，李璟向后周稱臣，去帝號(hào)改國(guó)主后的情況。但此陵三間主室的壁面仍有磚結(jié)構(gòu)的仿木梁、枋，柱和斗拱式樣，其上同樣繪有牡丹和卷草等彩畫，惜多己剝蝕。墓中隨葬品亦以陶俑和玉哀冊(cè)較多，但質(zhì)量和品種上均不如欽陵。
浣溪沙李璟教案篇七
1、在吟誦背誦中感受本詞語(yǔ)言清麗自然的特色。
2、體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。
學(xué)生先在查閱資料和借助書下注釋的基礎(chǔ)上理解本詞的大意，再通過(guò)重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子的講解，引導(dǎo)學(xué)生去不斷地挖掘本詞的深刻內(nèi)蘊(yùn)，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。
1、根據(jù)前一節(jié)課中學(xué)過(guò)的有關(guān)詞的知識(shí)，回答這首詞從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)上分類分別屬于和。
2、你對(duì)作者晏殊了解多少？他在寫這首詞時(shí)的境況和心情是怎樣的？晏殊是時(shí)期的詞人，《浣溪沙》是詞的，它選自。
3、學(xué)有潛力的同學(xué)還可以思考下一部分中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、作者和詞作的簡(jiǎn)介。
晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子?！朵较场肥且皇仔×睿涓袷绞欠稚舷聝善?也叫上下兩闋)，各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。
2、學(xué)生自由散讀，結(jié)合書下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）一曲新詞酒一杯。一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。
（2）去年天氣舊亭臺(tái)。去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過(guò)的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。
（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么時(shí)候回來(lái)。
（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。
（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見過(guò)的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。
（6）小園香徑獨(dú)徘徊。香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。
3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。
（1）“去年天氣舊亭臺(tái)?！薄叭ツ辍倍职呀裎魞煞嗤漠嬅嬷丿B在一起了，問(wèn)題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。
（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了。“夕陽(yáng)西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。）。
（思路點(diǎn)撥：“花落去”、“燕歸來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中的常見現(xiàn)象，但與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”的有機(jī)組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）。
浣溪沙李璟教案篇八
【內(nèi)容】：
繡面芙蓉一笑開。
斜飛寶鴨襯香腮。
眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，
半箋嬌恨寄幽懷。
月移花影約重來(lái)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭海》1989年版）。
【注釋】：
繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
芙蓉：荷花，此處指很好看。
飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫供養(yǎng)人之婦女繪畫，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
香腮：美麗芳香的面頰。
一面：整個(gè)臉上。
風(fēng)情：男女愛慕之情。
韻：標(biāo)致。
箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【賞析】：
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫采用比擬、襯托、側(cè)面描寫的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
浣溪沙李璟教案篇九
繡面芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注】寶鴨：用寶石鑲嵌的飛鴨狀的頭飾。。
1.詩(shī)詞之妙，妙在煉字煉句，言簡(jiǎn)而意豐。請(qǐng)賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”的妙處。(5分)。
2.聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公得形象。(6分)。
(3)“秀面芙蓉一笑開”中的“開”字，用得好不好?為什么?
答：好：“秀面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐如出水芙蓉，光艷明麗。這個(gè)“開”字，無(wú)疑是指芙蓉花開，但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛之苞蕾正在綻放。它以動(dòng)態(tài)描寫打破了靜物寫生，起到了能將詞中的女子從字面上呼之欲出的奇效。
(4)此人在詞中刻畫了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?
答：刻畫了一個(gè)秀外慧中的少女形象。她美麗動(dòng)人，性格天真可愛，對(duì)幸福、自由的追求真摯、熱烈、大膽。
1.“開”字既指芙蓉花開，又表示詞中女主人公情竇初開。以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。
2.全詞描繪了一位美麗多情，對(duì)愛情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫了女主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫出了少女美目流盼、情竇初開的神態(tài);下片著力刻畫人物的內(nèi)心世界，寫少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫信相約。
浣溪沙李璟教案篇十
【內(nèi)容】：
髻子傷春慵更梳，
晚風(fēng)庭院落梅初，
淡云來(lái)往月疏疏，
玉鴨薰?fàn)t閑瑞腦，
朱櫻斗帳掩流蘇，
通犀還解辟寒無(wú)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
懶《花草粹編》作“慵”?！稓v代名媛詩(shī)詞》作“惱”。
玉鴨熏爐：玉制（或白瓷制）的點(diǎn)燃熏香的鴨形香爐。熏爐形狀各式各樣，有麒麟形、獅子形、鴨子形等；質(zhì)料也有金、黃銅、黃銅、鐵、玉、瓷等不同。
瑞腦：一種香料名。
朱櫻斗帳：斗帳，覆斗形的帳子。
流蘇：指帳子下垂的穗兒，一般用五色羽毛或彩線盤結(jié)而成。
遺犀：犀，指犀牛的角。遺，應(yīng)為“通”之誤。
【賞析】：
此詞，當(dāng)為李清照年輕時(shí)的作品。作者用白描的藝術(shù)手法，繪制了兩幅清淡典雅的畫面：一是室外“閨婦夜晚傷春圖”，一是室內(nèi)“閨婦夜晚懷人圖”。不同感受通過(guò)基本相同之處的典型形象加以表現(xiàn)，因此形成了各自獨(dú)具特色的意境。兩幅畫面相互映襯，相得益彰，妙趣橫生，突出了詞旨。
浣溪沙李璟教案篇十一
【內(nèi)容】：
莫許杯深琥珀濃，
未成沈醉意先融，
疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，
辟寒金小髻鬟松，
醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
莫許：不要。
琥珀：松柏的樹脂積壓在地底億萬(wàn)年而形成的化石，呈褐色或紅褐色。琥珀濃，指酒的顏色很濃，色如琥珀。
疏鐘：斷續(xù)的鐘聲。
瑞腦：一種熏香的名字，也叫龍腦，即冰片。
魂夢(mèng)：即夢(mèng)魂，指睡夢(mèng)中人的心神。
辟寒金：任昉《述異記》：“三國(guó)時(shí)，昆明國(guó)貢魏嗽金鳥。鳥形雀，色黃，常翱翔海上，吐金悄如粟。至冬，此鳥畏霜雪，魏帝乃起溫室以處之，名曰辟寒臺(tái)。故謂吐此金為辟寒金?！痹?shī)人遂以辟寒金指代珍貴之精金，“辟寒金小”，喻精金頭飾小巧。辟《樂(lè)府雅詞》作“碎”，誤。
髻鬟：古代婦女的兩種發(fā)式。
燭花：蠟燭燃燒時(shí)的燼結(jié)。
【賞析】：
此詞當(dāng)為李清照年輕時(shí)作。寫女主人晚來(lái)用酒遣愁，夢(mèng)里醒來(lái)的孤寂，隱含無(wú)限的離情別緒。通過(guò)夢(mèng)前夢(mèng)后的對(duì)比，把年輕少婦沉重的愁苦情思從側(cè)面烘托出來(lái)。全詞寫的相思，卻不著相思一字，具有婉約詞的藝術(shù)特色。
浣溪沙李璟教案篇十二
莫許杯深琥珀濃，未成沈醉意先融，疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，辟寒金小髻鬟松，醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
(1)“醒時(shí)空對(duì)燭花紅”此句歷來(lái)被人稱頌。分析“空”的精妙獨(dú)到之處。(4分)。
(2)這首詞上下片分別寫什么?結(jié)合全文分析當(dāng)時(shí)詩(shī)人的情感。(4分)。
15-1醒時(shí)空對(duì)熒熒紅燭，一個(gè)“空”字，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了詞人悵然若失落及孤苦伶仃之情。
15-2上片寫詩(shī)人在深閨寂寂中欲以酒澆愁。杯深酒膩，未醉即先已意蝕魂消。下片寫醉中醒后。詩(shī)人從好夢(mèng)中恍然驚覺，爐寒香盡，枕冷衾寒。詞不寫情之難堪，只寫醒時(shí)神態(tài)。
解析：把握全文內(nèi)容進(jìn)行分析，明確詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感及詩(shī)人所運(yùn)用的手法。
浣溪沙李璟教案篇十三
【內(nèi)容】：
病起蕭蕭兩鬢華，
臥看殘?jiān)律洗凹啞?BR> 豆蔻連梢煎熟水，
莫分茶。
枕上詩(shī)書閑處好，
門前風(fēng)景雨來(lái)佳，
終日向人多醞藉，
木犀花。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
豆蔻：多年生草本植物，開淡黃色花，果實(shí)種子可入藥，性溫辛，能去寒濕。
熟水：宋時(shí)的一種飲料。
分茶：宋?楊萬(wàn)里《談庵座上觀顯上人分茶》詩(shī)：“分茶何似煎茶好。煎茶不似分茶巧?！笔撬稳思庸げ杷囊环N方式。
書：《歷代詩(shī)余》作：“篇”
木犀花：即桂花。
【賞析】：
此詞的寫作時(shí)代，當(dāng)在作者晚年患病將愈之時(shí)。作者擷取家庭生活中的事物來(lái)寫，充滿濃郁的生活氣息。擬人手法、對(duì)偶句的運(yùn)用，在表達(dá)上都起到了良好的藝術(shù)效果。
浣溪沙李璟教案篇十四
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
晏殊。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
一、導(dǎo)入。
二、品讀語(yǔ)言理解內(nèi)容。
1、朗讀這首詞，說(shuō)一說(shuō)這首詞上下片分別寫了哪些內(nèi)容?
疏通這首詞的大意。
3、體會(huì)這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺(tái)”“夕陽(yáng)”“落花”“歸燕”分別象征什么?
“去年天氣”，“舊亭臺(tái)”——生命之中看似不變的事物、
“夕陽(yáng)”——時(shí)光的一去不回。
“落花”——生活中消逝的美好。
“歸燕”——似曾相識(shí)的新的美好。
生活之水向前流淌，其間會(huì)有失去，但新的美好也會(huì)以新的方式再次出現(xiàn)，雖然花開花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹常青。
三、比較遷移、深入把握。
1、從思想內(nèi)容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護(hù)的《題都城南莊》有哪些異同?
相同之處：都通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)對(duì)失去時(shí)光的不舍與懷念，且兩者對(duì)生活都充滿熱愛，以平靜樂(lè)觀的心態(tài)看待生命之中的得失。
不同之處：晏殊體認(rèn)到了生命之中的美好會(huì)以不同方式再次出現(xiàn);崔護(hù)以審美的生命態(tài)度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。
2、從語(yǔ)言風(fēng)格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?
相同之處：婉約含蓄。
浣溪沙李璟教案篇十五
攤破浣溪沙，詞牌名，一名“山花子”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)上下片各增三字，移其韻于結(jié)句而已。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。代表作有李璟詞《攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤》、《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》等。
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
浣溪沙李璟教案篇十六
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
典范詞作：
攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤。
李璟。
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。
攤破浣溪沙·揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕。
李清照。
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦麄生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。
攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華。
李清照。
病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘?jiān)律洗凹啞６罐⑦B梢煎熟水，莫分茶。
枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。終日向人多醞藉，木犀花。
攤破浣溪沙·林下荒苔道韞家。
納蘭性德。
林下荒苔道韞家，生憐玉骨委塵沙。愁向風(fēng)前無(wú)處說(shuō)，數(shù)歸鴉。
半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花?；晔橇d吹欲碎，繞天涯。
攤破浣溪沙·一霎燈前醉不醒。
納蘭性德。
一霎燈前醉不醒，恨如春夢(mèng)畏分明。淡月淡云窗外雨，一聲聲。
人道情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又聽鷓鴣啼遍了，短長(zhǎng)亭。
攤破浣溪沙·風(fēng)絮飄殘已化萍。
納蘭性德。
風(fēng)絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
攤破浣溪沙·腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤。
沈曾植。
腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤，十分春過(guò)石橋西。斜月冥蒙天水白，夢(mèng)凄迷。
歸去也知瓊宇近，起來(lái)還見玉繩低。長(zhǎng)向斷無(wú)人處聽，子規(guī)啼。
浣溪沙李璟教案篇十七
【內(nèi)容】：
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，
剪成碧玉葉層層。
風(fēng)度精神如彥輔，
太鮮明。
梅蕊重重何俗甚，
丁香千結(jié)苦粗生。
熏透愁人千里夢(mèng)，
卻無(wú)情。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
輕：四印齋本《漱玉詞》作“明”
彥輔：即東晉?樂(lè)廣，字彥輔。
大：四印齋本《漱玉詞》作“太”
梅蕊：指梅花的花蕊。
丁香千結(jié)：南唐?李煜《攤破浣沙》：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！泵腻a《更漏子》：“庭下丁香千結(jié)”。
苦粗生：苦，這里指厭苦，嫌。生，形容詞后之詞尾，傳指李白嘲杜甫云：“借問(wèn)別來(lái)太瘦生。
【賞析】：
此詞是詠桂花的。贊美桂花金黃的色澤，輕而小的花朵，層層的碧葉，沁人心脾的芳香。金花玉葉，黃綠輝映，旖旎動(dòng)人。他平和淡泊，不與群芳爭(zhēng)艷。作者通過(guò)對(duì)桂花形象的描寫，贊揚(yáng)了桂花的精神、風(fēng)度、氣質(zhì)、品格，借以稱頌如同彥輔一樣的人，表現(xiàn)了作者喜愛“鮮明“的審美觀。