在總結(jié)中，我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，展示個(gè)性和特點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí)，往往會(huì)遇到一些問題和困惑，下面是一些針對(duì)性的建議和解決辦法。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇一
    總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們__鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園教師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗(yàn)收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗(yàn)收。通過園本教研活動(dòng)，我園有7位教師在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。
    我們要求：每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項(xiàng)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。
    首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)研討會(huì)，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘的重要條件。
    俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費(fèi)作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計(jì)算機(jī)2臺(tái)，添置了鋼琴、，建立了多功能活動(dòng)室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報(bào)，并每年撥出?？?萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對(duì)積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請(qǐng)校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的.教育與研究能力。
    “萬事德為首”一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評(píng)自查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；同時(shí)以舉辦師德教育講座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動(dòng)，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對(duì)教師定期進(jìn)行八項(xiàng)評(píng)議。這八項(xiàng)評(píng)議是：1、評(píng)教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評(píng)教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評(píng)教師是否堅(jiān)持全面教育、積極鼓勵(lì)幼兒。4、評(píng)教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評(píng)教師是否主動(dòng)與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評(píng)教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評(píng)教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。8、評(píng)幼兒入園、離園時(shí)教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評(píng)議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期根據(jù)師德評(píng)議結(jié)果和工作表現(xiàn)評(píng)選師德標(biāo)兵和最佳教師。對(duì)于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)連續(xù)兩次評(píng)議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。
    “興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。
    《如何開展區(qū)域活動(dòng)》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動(dòng)反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。
    二是開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。如：在《綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，全園展開。
    三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外，為了在教育活動(dòng)中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
    今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)、評(píng)價(jià)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
    我們的目標(biāo)是：讓每一個(gè)孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個(gè)階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚(yáng)個(gè)性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！
    我們的理念是：讓每一個(gè)孩子幸福、愉快、生動(dòng)活潑的成長！
    在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇二
    我園堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，小班教研組的全體教師團(tuán)結(jié)一心，積極開展教科研工作，先后開展了《3-6歲在園幼兒語言發(fā)展指導(dǎo)方法和途徑的探索》《王俊英語言、數(shù)學(xué)驗(yàn)證》、《幼兒關(guān)愛教育的研究》、《幼兒快樂發(fā)展課程》等課題的研究。在研究過程中我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的研究模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入開展教研活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績，促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的提高，收到了良好的效果。
    小班教研組共有8人，其中幼教高級(jí)教師3人，幼教一級(jí)教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師2人。為了更好的提高自身的專業(yè)水平、理論水平，教師不斷進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，全部達(dá)到幼教大專學(xué)歷，其中1人已經(jīng)本科畢業(yè)，5人正在進(jìn)修學(xué)前教育本科。教研組長是幼教高級(jí)教師、區(qū)級(jí)骨干教師，一直擔(dān)任一線的教育教學(xué)工作，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教科研能力。
    我園逐步完善了各種教研制度如：《教科研工作制度》、《教科研工作職責(zé)》《教研組長工作常規(guī)》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教科研檔案管理制度》《教科研成果積累與轉(zhuǎn)化制度》等等，為各教研組科學(xué)、規(guī)范的開展工作打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是我園一直將教科研工作與各項(xiàng)考核、骨干教師評(píng)選、職稱評(píng)定緊密結(jié)合，強(qiáng)化了教師的教科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促使我園教科研質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    園領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作，給予了充分的時(shí)間保障和物質(zhì)保障，建立了校園網(wǎng)為教師搜集相關(guān)的資料、相互交流教研成果，提供了極大的便利條件。園領(lǐng)導(dǎo)還定期參加教研組活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出有效的解決方案。教師是教科研工作的主體，每個(gè)教師都渴望被尊重，都渴望發(fā)展，只有保證教師的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，因此在活動(dòng)過程中，教研組長認(rèn)真聽取教師的合理化建議，從目標(biāo)的制定、到具體的措施、內(nèi)容再到逐次的活動(dòng)安排等都與教師充分討論、協(xié)商，尊重每位教師的想法，營造了良好的研究氣氛，確立了教研員在教研活動(dòng)中的主體地位，大大調(diào)動(dòng)了教研員的主動(dòng)性、積極性。
    的組織與指導(dǎo)，確立了故事、兒歌、語言游戲的教學(xué)模式，為突顯我園的語言特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們?cè)诓粩嗟姆此肌⒂懻?、爭辯的過程中，進(jìn)一步提高了自身的語言水平和專業(yè)理論水平、反思能力，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。通過各種展示活動(dòng)，如養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng)、語言教學(xué)組織的展示活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的研究熱情，提高了教師總結(jié)、積累的能力，幫助教師梳理自己的研究思路，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，為今后的研究工作打下基礎(chǔ)。通過參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了語言組織能力，促進(jìn)教師之間的相互交流、相互合作，提高了教研組的凝聚力。
    我園是以語言為特色的幼兒園，為了使我園特色更加突出，促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的提高，我們先后開展了以下研究：
    教研組首先開展了《通過游戲化的語言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣》的研究，三個(gè)小班結(jié)合本班的實(shí)際情況，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐、嘗試，不斷摸索總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，以游戲化的語言活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。三個(gè)小班分別選擇了三種不同類型的語言活動(dòng)進(jìn)行嘗試、實(shí)踐，“聽說游戲”，“游戲化的兒歌”“游戲化的故事”等語言活動(dòng)進(jìn)行研究實(shí)踐，教師總結(jié)出三種教學(xué)活動(dòng)的組織形式，提高了教師的教學(xué)水平。
    在研究過程中，教師意識(shí)到游戲化的語言環(huán)境，能夠促進(jìn)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。接下來我們開展了《通過創(chuàng)設(shè)游戲化的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣》研究。教師通過創(chuàng)設(shè)游戲化情景，研究游戲化的口吻（游戲語言）、角色的扮演，用游戲的形式培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成了敢說、喜歡說的良好習(xí)慣。
    家長對(duì)幼兒語言發(fā)展的作用是非常重要的，為此我們小班教研組開展了《通過現(xiàn)代信息技術(shù)的家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒良好語言習(xí)慣的形成》的研究，在幼兒園現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，小班教研組利用網(wǎng)上聯(lián)系，密切與家長進(jìn)行交流，共同為每個(gè)幼兒量身制定語言發(fā)展計(jì)劃，通過各種方式，讓家長了解語言目標(biāo)、幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)、語言發(fā)展策略等等，并適時(shí)的為家長出謀劃策，確實(shí)提高了家長的教育技巧，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
    隨著研究的不斷深化，制定園本語言課程的事項(xiàng)已經(jīng)成為我們的重點(diǎn)工作，所以從去年開始，我們對(duì)《小班園本語言目標(biāo)、內(nèi)容、策略的適宜性》進(jìn)行了研究，教研組結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀首先制定了發(fā)展的總目標(biāo)，并進(jìn)行了層層分解。接下來我們又結(jié)合每個(gè)目標(biāo)研究其關(guān)鍵策略和相關(guān)的教育活動(dòng)內(nèi)容。通過逐層制定目標(biāo)，討論策略，教師的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)了，教師的目標(biāo)層次更清楚了，園本課程也已經(jīng)也已初見雛形。
    每位教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式進(jìn)行交流并歸納出有價(jià)值的途徑方法。精心總結(jié)整理案例，教研組市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇；區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，教育經(jīng)驗(yàn)成果交流分別在《快樂與發(fā)展》、《教育文苑》、《園刊》刊登；參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)22名獲獎(jiǎng)、承擔(dān)市區(qū)級(jí)觀摩50余節(jié)、指導(dǎo)培訓(xùn)昌平幼教系統(tǒng)教師30余人，搜集整理了教育經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、案例10余篇，并創(chuàng)編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績。
    一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)研究的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，不斷提高教科研水平，把我園的教科研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
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    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇三
    本學(xué)期，我們除了常態(tài)的教研活動(dòng)，還組建了8個(gè)專題教研組，根據(jù)教師的愛好、特長和研究的喜好，由教師個(gè)人申報(bào)和組長選擇組建，來關(guān)注我們的幼兒混班戶外活動(dòng)教研組！
    1．培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
    2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新奇、富有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    3．增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    4．促進(jìn)同伴間的相互交往，體驗(yàn)與他人合作的重要和快樂。
    5．培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、互助合作、社會(huì)交往的良好品質(zhì)等。
    場(chǎng)地的思考：
    我園有10個(gè)班，但是場(chǎng)地有限。最大的活動(dòng)場(chǎng)地是一樓的操場(chǎng)。四樓平臺(tái)只能容納2個(gè)班，三樓操場(chǎng)可以容納3個(gè)班。但是混班游戲需要較大的活動(dòng)場(chǎng)地，所以我們選擇在一樓進(jìn)行混班游戲。因?yàn)橐粯且?個(gè)班游戲，所以我們最后確定的場(chǎng)地是一樓場(chǎng)地的三分之二。
    游戲數(shù)量的思考：
    我們?nèi)齻€(gè)大班共有幼兒98人，教師和保育老師共有9人。每個(gè)游戲至少要有兩名教師負(fù)責(zé)，一名教師為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)記錄和觀察拍照，另一名教師負(fù)責(zé)維持幼兒秩序和安全，協(xié)助主要負(fù)責(zé)教師。為了保證孩子游戲的質(zhì)量和安全，以及研究的有效性、穩(wěn)定性，有條不紊的進(jìn)行，為今后的深入研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此我們決定設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)2名老師，剩余一名教師負(fù)責(zé)整體觀察巡視、記錄，以便從整體角度發(fā)現(xiàn)問題。此外，我園每天下午備課教師是3點(diǎn)要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此，下午游戲時(shí)有6位老師指導(dǎo)游戲，所以我們下午設(shè)置的混班游戲就要取巧，設(shè)置兩個(gè)只需要一個(gè)老師就能指導(dǎo)的游戲。
    游戲內(nèi)容和器械的思考：
    混班體育游戲中我們應(yīng)該避免的是幼兒的長時(shí)間等待和游戲的趣味性、難易程度、全身得到鍛煉等方面的問題。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲都是情境化的，并且遵循大班幼兒已達(dá)到的運(yùn)動(dòng)水平和發(fā)展需要。前期老師和孩子都沒有混班游戲的經(jīng)驗(yàn)，并且場(chǎng)地有限，所以我們認(rèn)為前期不宜大量投入可移動(dòng)的器械，應(yīng)該利用幼兒園的現(xiàn)有場(chǎng)地、器械、大型玩具設(shè)施等來設(shè)計(jì)游戲。等幼兒養(yǎng)成了基本的游戲常規(guī)，老師也對(duì)自己的工作得心應(yīng)手了，在逐步的添加。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了5個(gè)游戲：利用幼兒園現(xiàn)有大型玩具滑梯來游戲的“攀爬能手”；結(jié)合我園大班幼兒規(guī)定體育技能的“花樣跳繩”；依據(jù)八大運(yùn)動(dòng)技能中的平衡能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)的“趣味平衡”；結(jié)合跑、跳、鉆爬的“穿越陣地”；男孩子最喜歡的“摔跤”。上午是前四個(gè)游戲，下午則將“攀爬能手”去掉，換成只需要一個(gè)男老師的“摔跤”，把花樣跳繩改編成幾人合作的跳大繩，這樣這個(gè)游戲一個(gè)老師也可以組織。
    一個(gè)全新的研究的開始，重點(diǎn)的確定十分重要，他決定著今后的研究能否順利進(jìn)行。那么本研究我們面臨的問題是：幼兒第一位，還是教師第一位。幼兒方面有：游戲的常規(guī)、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，游戲的難易度、運(yùn)動(dòng)量的設(shè)置，多樣性趣味性，教師方面有：教師對(duì)游戲內(nèi)容的熟悉程度、記錄表格的熟悉、兩位老師的配合、表格的合理化科學(xué)化等。但是，教師達(dá)到的程度和水平是對(duì)整個(gè)游戲水平的保證，教師是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，只有教師對(duì)游戲有了充分的了解，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容能夠較為得心應(yīng)手，才能很自如的指導(dǎo)孩子，將全部的精力關(guān)注在孩子身上，所以我們前期的研究側(cè)重點(diǎn)偏向于老師方面，讓老師能夠逐步的熟悉業(yè)務(wù)流程，然后逐步的過渡到重點(diǎn)研究更加適合幼兒的混班游戲方面。但是，我們還要以幼兒為本，尊重幼兒的主體地位，所以我們一開始設(shè)置的游戲也是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，遵循體育游戲?qū)τ變哼\(yùn)動(dòng)量、難易度、循序漸進(jìn)性、科學(xué)性的要求，同時(shí)避免混班游戲容易出現(xiàn)的幼兒長時(shí)間等待、難度低幼兒興趣低等問題，使幼兒能夠全面參與。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇四
    一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。我們要求：每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項(xiàng)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。
    首先，園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)研討會(huì)，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘的重要條件。
    俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費(fèi)作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計(jì)算機(jī)2臺(tái)，添置了鋼琴、，建立了多功能活動(dòng)室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報(bào)，并每年撥出?？?萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對(duì)積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請(qǐng)校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。
    “萬事德為首”一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評(píng)自查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；同時(shí)以舉辦師德教育講座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動(dòng)，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對(duì)教師定期進(jìn)行八項(xiàng)評(píng)議。這八項(xiàng)評(píng)議是：1、評(píng)教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評(píng)教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評(píng)教師是否堅(jiān)持全面教育、積極鼓勵(lì)幼兒。4、評(píng)教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評(píng)教師是否主動(dòng)與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評(píng)教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評(píng)教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。8、評(píng)幼兒入園、離園時(shí)教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評(píng)議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期根據(jù)師德評(píng)議結(jié)果和工作表現(xiàn)評(píng)選師德標(biāo)兵和最佳教師。對(duì)于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)連續(xù)兩次評(píng)議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。
    “興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。
    首先，把《綱要》和幼兒園實(shí)際相結(jié)合，先后讓區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設(shè)計(jì)中提問的方式》、《教師如何說課》《如何開展區(qū)域活動(dòng)》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動(dòng)反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。
    二是開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。如：在《綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，全園展開。
    三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得x的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外，為了在教育活動(dòng)中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”獲xx年區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
    七：下一步工作思路：
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
    今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)、評(píng)價(jià)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
    我們的目標(biāo)是：讓每一個(gè)孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個(gè)階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚(yáng)個(gè)性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！
    我們的理念是：讓每一個(gè)孩子幸福、愉快、生動(dòng)活潑的成長！
    在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇五
    1、師徒相互聽課評(píng)課。
    2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
    3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。
    1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。
    2、半日開放日活動(dòng)。
    3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
    1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。
    2、慶“六一”集體策劃。
    1、師徒相互聽課評(píng)課。
    2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
    3、全園體育活動(dòng)考核。
    1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。
    2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。
    3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。
    4、教研材料匯總。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇六
    一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有計(jì)劃、有目的的教研活動(dòng)，我們小班組全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
    其次，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；
    第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
    本學(xué)期，通過《指南》的學(xué)習(xí)，我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。
    1.年級(jí)組工作計(jì)劃及班務(wù)計(jì)劃的制定，為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    學(xué)期初，我們根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及各班實(shí)際情況，我們有的放矢的制定了小班組年級(jí)工作計(jì)劃及各班班務(wù)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)做了全面部署和安排，讓每一個(gè)教師對(duì)學(xué)期工作做得心中有數(shù)，有目的、有計(jì)劃的開展一學(xué)期的教育教研工作，為本學(xué)期的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    2.主題活動(dòng)的開展豐富了幼兒的一日生活，加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系。
    根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
    第一階段：我們結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了德育主題活動(dòng)《愛媽媽》，在我級(jí)段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們通過各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人，學(xué)著為他人服務(wù)。
    第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了主題活動(dòng)：美麗的春天，此活動(dòng)的開展，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了大自然。
    第三階段：我們結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，開展了“我的小手真能干”主題活動(dòng)，通過活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，知道自己的事情自己做。
    第四階段：我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室，共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗(yàn)上臺(tái)表演的樂趣，和同伴老師一起玩游戲，動(dòng)聽的音樂、絢麗的舞臺(tái)、歡樂的笑臉，成了六一的主旋律。
    3.重新編排幼兒課間操嗎，讓孩子們的課件活動(dòng)充滿活力與趣味。
    本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排，將五首充滿童趣與動(dòng)感的音樂剪輯串聯(lián)，在操節(jié)中加入器械與游戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情。對(duì)于這套新操，我們小班組教師同心同德，不斷反思與改進(jìn)，終于獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的喜愛，在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。
    4.圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。
    本學(xué)期，我們小班組召開了小小新生幼兒家長會(huì)、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、512避震防災(zāi)逃生演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且拉近了家長與教師之間的距離。
    本學(xué)期，我們根據(jù)教育部重點(diǎn)課題《在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略的研究》，制定了小班組子課題《在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，使課題研究常態(tài)化、有效化。在實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動(dòng)了教研組的研究，教研組的研究也在不斷完善促動(dòng)著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中，老師們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了方案，對(duì)每個(gè)階段的實(shí)施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨，大家對(duì)課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有課題相關(guān)的活動(dòng)方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。每位老師對(duì)幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析，寫好個(gè)案記錄，梳理課題研究成果，撰寫教育、教學(xué)論文。
    細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開展的井然有序，有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計(jì)得失、互相幫助。每月的研活動(dòng)都早開始、晚結(jié)束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長補(bǔ)短，把我們年級(jí)組的工作做得更好。最后，我想向全體小班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對(duì)教研組工作的支持與配合！
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇七
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
    如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
    二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得x的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
    五：下一步工作思路：
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇八
    20xx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參與了xxx四校教學(xué)聯(lián)合組織的在五家戶中心學(xué)校開展的英語學(xué)科集中聽評(píng)課教學(xué)研討活動(dòng)。
    尚老師首先進(jìn)行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語學(xué)科集體備課、講課、聽課、評(píng)課”教學(xué)研究活動(dòng)，尚老師再次來到五家戶中心學(xué)校參加活動(dòng)。
    此次活動(dòng)本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)略了各位教師的課堂風(fēng)采，同時(shí)在評(píng)課中共享了各位教師的教學(xué)思路，著實(shí)是一次正能量的傳遞過程。
    本次活動(dòng)不拘泥于形式，旨在提升英語學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位教師對(duì)探索英語課堂，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動(dòng)力和明確的方向，相信這些新時(shí)代的英語教師，會(huì)不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇九
    首先，凌老師給每位教師一份導(dǎo)言稿，請(qǐng)大家寫寫在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中遇到的疑難問題以及對(duì)下學(xué)期教研活動(dòng)的建議或意見。接著，老師們踴躍發(fā)言，將自己的想法與大家交流，產(chǎn)生了一波又一波的腦力激蕩。最后，教研組長凌老師總結(jié)了一下大家的想法，其中教師提及最多的是兩個(gè)“老大難問題”——美術(shù)教學(xué)中的范畫和音樂教學(xué)中的'歌詞反復(fù)誦讀到底是否合理。凌老師在為大家解答了疑問之后，表示再結(jié)合大家的想法之后會(huì)盡快將下學(xué)期的教研計(jì)劃分享給大家。
    本學(xué)期的教研活動(dòng)，讓大家見識(shí)到了很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)到了很多藝術(shù)教學(xué)方面的知識(shí)。大家紛紛表示很期待下學(xué)期更精彩、更豐富的教研活動(dòng)！
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十
    幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來講，引起幼兒對(duì)音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：
    它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的.動(dòng)作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對(duì)這音樂有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對(duì)幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适拢層變喝菀捉邮?，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。
    在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲'開飯嘍'然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十一
    本年度，我園在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全園教職工，緊緊圍繞年度工作目標(biāo)，以“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”為總體工作思路，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，樹立了新的形象，取得了新的成績。
    一、20xx年主要工作成績。
    20xx年，我園順利通過了“河北省示范幼兒園”復(fù)檢和“河北省優(yōu)秀家長學(xué)?！钡臋z查驗(yàn)收。承接了“秦皇島市推動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；F(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“秦皇島市科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和開發(fā)區(qū)學(xué)生個(gè)案跟蹤展示活動(dòng)。一年接待了19次省內(nèi)外2331人次來園參觀學(xué)習(xí)。
    幼兒園先后獲得了“開發(fā)區(qū)文明單位”、“開發(fā)區(qū)基層應(yīng)急先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”、“開發(fā)區(qū)先進(jìn)職工之家”、“開發(fā)區(qū)勞動(dòng)關(guān)系和諧團(tuán)隊(duì)”、“開發(fā)區(qū)技術(shù)攻關(guān)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
    在河北省幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)中，我園五位教師的兩篇論文和六節(jié)活動(dòng)課均獲得一等獎(jiǎng)。在河北省第八屆教育教學(xué)征文和活動(dòng)評(píng)比中，我園四位教師的論文和活動(dòng)課分獲一、二、三等獎(jiǎng)。王琳老師和王鳳君老師的活動(dòng)課榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，王琳老師的活動(dòng)課《看圖尋寶》在市級(jí)觀摩活動(dòng)中進(jìn)行觀摩。本年度，我園共有35人次教師獲省、市級(jí)各種獎(jiǎng)勵(lì)。
    二、20xx年主要工作回顧。
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，營造民主和諧氛圍。
    一年來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率。努力構(gòu)建科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。黨支部加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用；工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，在教職工中積極開展各種有益的活動(dòng)，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè)；團(tuán)支部積極開展“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，開展了豐富多彩的活動(dòng)，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的.教學(xué)能手。在園務(wù)管理中，我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，進(jìn)一步完善考核方案，強(qiáng)化平時(shí)的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評(píng)等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。
    （二）積極營造書香園所努力打造學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
    1、扎實(shí)開展教師讀書活動(dòng)。
    不斷強(qiáng)化教師“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，鼓勵(lì)教師充分利用業(yè)余時(shí)間，品味書香，不斷提升教師素養(yǎng)。本年度，每位老師結(jié)合自身實(shí)際，制訂了本年度讀書活動(dòng)計(jì)劃，并建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要求教師每周在教師閱覽室讀書不少于一小時(shí)。
    園所堅(jiān)持每年至少為教師推薦四本圖書，每年開展四次讀書沙龍活動(dòng)。今年我園為教師推薦并購買了《窗邊的小豆豆》、《陶行知教育名篇精選》、《捕捉孩子的敏感期》、《幸福的方法》等圖書。為加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，堅(jiān)持每位教師每年在全體教師會(huì)上做一次好書推薦活動(dòng)。另外，我園每學(xué)期開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)型教師評(píng)選等活動(dòng)，努力營造良好的園所讀書氛圍，不斷提升教師的人文素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。
    2、不斷豐富幼兒讀書活動(dòng)。
    本年度，我園采用了課內(nèi)外互動(dòng)、讀講畫相結(jié)合的方式，努力培養(yǎng)幼兒的讀書習(xí)慣，組織了“圖書交換”活動(dòng)，幼兒圖書推薦活動(dòng)，幼兒自制圖書展評(píng)活動(dòng)和幼兒閱讀之星評(píng)選活動(dòng)，還與五興圖書廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“讀書的力量”圖書特賣會(huì)等豐富的讀書活動(dòng)。為方便親子書屋的借閱，改進(jìn)書屋管理方法，努力提高圖書的借閱率，讓園所真正成為幼兒的閱讀樂園。
    3、繼續(xù)開展家長讀書活動(dòng)。
    我們一直重視家長讀書活動(dòng)的開展，不僅為家長免費(fèi)開放可以借閱的書屋，而且我園堅(jiān)持每月在心橋小報(bào)上為家長推薦適宜的家教圖書。本年度我園以年級(jí)為單位開展了三次“我和孩子共讀書家教經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，受到了家長的一致歡迎，活動(dòng)結(jié)束后，我們采納家長建議，將活動(dòng)的錄像光盤和家長的發(fā)言稿整理成冊(cè)，放在親子書屋供家長借閱，同時(shí)上傳到家長群共享。
    此外，我們對(duì)教師閱覽室，親子書屋進(jìn)行了改造，努力為師幼創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，還為師幼及家長訂購了大量的圖書雜志，并切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為大家閱讀提供良好的環(huán)境。
    （三）加強(qiáng)園本研訓(xùn)工作促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。
    1、開展有效教研構(gòu)建教研文化。
    專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是教研活動(dòng)的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。結(jié)合本園實(shí)際情況，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實(shí)開展有效地園本教研活動(dòng)，解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，全面提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
    為了使我們的教研活動(dòng)能夠找準(zhǔn)方向，少走彎路，我們請(qǐng)來市教科所李素英老師為我們做專業(yè)的引領(lǐng)，李老師帶領(lǐng)我們轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)我園的實(shí)際情況給予我們針對(duì)性的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助我們確立研究的方向，為園所進(jìn)行教學(xué)教研診斷，提出改進(jìn)建議，及時(shí)幫助教師解決工作中遇到的困惑。
    本年度，我們調(diào)整教研組設(shè)置，提高集體備課的效率，為教師的快速成長搭建橋梁。在每學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末定時(shí)召開教研組長工作會(huì)，制定教研工作計(jì)劃，交流教研中存在的問題和總結(jié)教研工作的開展情況。本年度我們順利完成了主題活動(dòng)、《弟子規(guī)》、區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)教師資源手冊(cè)的初稿調(diào)整完善工作，并推薦《弟子規(guī)》申報(bào)了河北省第六屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
    對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的開展，我們完善了區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲相結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)模式。為保證活動(dòng)的順利開展，我園堅(jiān)持中層負(fù)責(zé)制，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)年齡班的督導(dǎo)與檢查工作；每次“掐單”檢查結(jié)束后，我們交流發(fā)現(xiàn)的問題，尋找解決的方案；我們還組織教研組召開有關(guān)區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)，活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，活動(dòng)研討會(huì)。為了提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量我們還組織老師們進(jìn)行同年齡班的觀摩與學(xué)習(xí)，組織全體老師進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)材料提供的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老師們?cè)谠械幕A(chǔ)上拓寬思路，尋找靈感。
    教研活動(dòng)的開展，使我們的教育教學(xué)更具實(shí)效性，使我們的教師在教學(xué)目標(biāo)的制定與解讀，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與反思、教具的制作與投放等方面有了較大的提高，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒得到了更好的發(fā)展。
    2、開展青藍(lán)幫教助推教師發(fā)展。
    本年度我們采取“自由結(jié)對(duì)”的幫教形式，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師自由結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)后簽訂幫教協(xié)議。在活動(dòng)中我們?nèi)匀粓?jiān)持“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”的方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們利用骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤指導(dǎo)，即指導(dǎo)備課——講課——評(píng)課——說課等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式很快適應(yīng)了工作，并在工作中進(jìn)行創(chuàng)新，我園還以此活動(dòng)進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)與研究和解決問題的能力。在幫帶活動(dòng)中，教師們發(fā)揚(yáng)各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中提高，縮短了教師專業(yè)成長的路程。
    本年度，我們開展了多種形式的活動(dòng)，提高了幫教工作的實(shí)效性。從基本的教育教學(xué)技能開始引領(lǐng)新教師；每周指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，并對(duì)新教師提出改進(jìn)意見。進(jìn)行研討后，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，附改進(jìn)后的完整詳案；指導(dǎo)教師每月填寫“青藍(lán)幫教活動(dòng)記錄表”，徒弟教師每月交流“青藍(lán)幫教”心得與收獲一次；每月有兩名青年教師上匯報(bào)課。一年來，我園的青年教師都在原有的基礎(chǔ)上有了較大幅度提高。
    3、加大培訓(xùn)力度提升教師素養(yǎng)。
    本年度，根據(jù)本園實(shí)際，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去，園本培訓(xùn)等多種形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教科研方法、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐、戶外體育活動(dòng)的組織等教育理論與教學(xué)實(shí)踐方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果。
    首先，我園請(qǐng)本市幼教專家李素英老師來園對(duì)全體教師進(jìn)行了《幼兒園科學(xué)教育（數(shù)學(xué)認(rèn)知）》的培訓(xùn)和關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的研討，對(duì)教師不斷優(yōu)化教育實(shí)踐起到了重要作用。
    其次，我園積極為教師創(chuàng)設(shè)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。我園李鶴主任被安排到北京東四五條幼兒園掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月。大家學(xué)習(xí)回來后，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容整理并對(duì)全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，為教師傳達(dá)了新信息，擴(kuò)大了新經(jīng)驗(yàn)，提高了教師對(duì)目前先進(jìn)的教育理念和教育策略的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
    最后，我園在加強(qiáng)“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)的同時(shí)，更加重視園本培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的有關(guān)內(nèi)容，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，以《綱要》和《指南》為行動(dòng)綱領(lǐng)，以切實(shí)有效的培訓(xùn)來提高教師的教育教學(xué)水平。此外，我們還為教師規(guī)定了自學(xué)時(shí)間，教師們利用自學(xué)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
    4、做好課題研究提高教研水平。
    本年度，我園申報(bào)的四個(gè)省級(jí)課題，即《幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《幼兒園戶外體育活動(dòng)年級(jí)一體化模式的實(shí)踐研究》、《幼兒園實(shí)施弟子規(guī)課程的實(shí)踐研究》、《幼兒園開展家長工作有效途徑的實(shí)踐研究》，通過扎實(shí)的研究，取得了一定的成果，完成了結(jié)題工作。其中《幼兒園實(shí)施弟子規(guī)課程的實(shí)踐研究》課題在中期檢查中被評(píng)為優(yōu)秀課題。
    5、建立教育博客，加強(qiáng)教育跟蹤。
    本年度，為落實(shí)《秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”》的文件精神，培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)管理干部，建立一支教育理論優(yōu)良、教學(xué)基本功扎實(shí)的教師隊(duì)伍，所有的教學(xué)管理人員和教師人人建立了教育博客，制定了相關(guān)博客管理制度。要求每人每周至少寫一篇博文，更新一次博客；博客內(nèi)容要分類設(shè)置；建立博客公開制度和博客跟蹤制度，教師博客要向同事公開、向同行公開、向家長公開；教學(xué)管理人員要跟蹤教師博客，進(jìn)行相應(yīng)檢查與評(píng)價(jià)。我園每周統(tǒng)計(jì)公布博客篇數(shù)，每月進(jìn)行博客之星評(píng)比，每學(xué)期將教師博客進(jìn)行整理，印刷成冊(cè)，投放到教師閱覽室供教師借閱與參考。我們還將教師博客納入到學(xué)期考核中。教育博客的建立有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)成長。
    6、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
    本年度，為了充分展示園本課程研究成果，給幼兒搭建成長的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，我園創(chuàng)新幼兒活動(dòng)，開展了一系列的幼兒個(gè)人展示會(huì)，如“個(gè)性張揚(yáng)快樂童年—小小海洋生物學(xué)家周子堯魚類研究成果個(gè)人展示會(huì)”、“小燈泡大學(xué)問—小小科學(xué)家岳昭旭燈泡研究成果個(gè)人展示會(huì)”、“舞臺(tái)上的精彩童年——大四班著名小導(dǎo)演王若凡個(gè)人執(zhí)導(dǎo)作品展演”、“車輪滾動(dòng)夢(mèng)想——?jiǎng)⒁喑降能囀澜鐐€(gè)人展示會(huì)”。活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，充分尊重主辦幼兒的意見，發(fā)揮家長的重要作用，取得了很好的教育效果。展示會(huì)的舉辦，不僅激發(fā)了孩子們展示自我的愿望，而且使教師在日常生活及教育活動(dòng)中更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也對(duì)家長們?cè)诮窈蟮慕逃衅鸬搅藢?dǎo)向的作用。我們將繼續(xù)深入開展個(gè)人展示活動(dòng)，讓更多孩子的興趣、愛好得以展示，個(gè)性得以張揚(yáng)。
    7、優(yōu)化一日活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理。
    為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，不斷優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)流程，使之更具有實(shí)用性、科學(xué)性，本年度，加強(qiáng)了對(duì)教師業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊密結(jié)合，使教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織、戶外活動(dòng)、家長工作等方面形成了良好的教育教學(xué)秩序。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員還多次進(jìn)班全天跟蹤調(diào)研幼兒一日活動(dòng)情況，廣泛聽取一線教師的意見，經(jīng)多次研討，進(jìn)一步優(yōu)化了一日活動(dòng)安排，細(xì)化了每一環(huán)節(jié)的管理規(guī)范。從晨間區(qū)域、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、正餐加點(diǎn)、午睡起床及離園活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)都有具體明確的要求。在一日活動(dòng)的檢查過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，確保一日活動(dòng)的優(yōu)化。
    8、做好幼小銜接實(shí)現(xiàn)順利過渡。
    本年度為扎實(shí)做好幼小銜接工作，我園開展了多種形式的活動(dòng)。三月份組織教師到小學(xué)聽一、二年級(jí)教師的語文、數(shù)學(xué)課，讓我園教師了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，回園后認(rèn)真研討并交流自己的聽課感受。六月份，我們帶領(lǐng)大班的孩子們參觀小學(xué)，了解小學(xué)生活，激發(fā)孩子想做小學(xué)生的愿望，同時(shí)在此次活動(dòng)中，雙方教師共同就幼小銜接活動(dòng)進(jìn)行了交流和研討。另外，我園和開發(fā)區(qū)一小聯(lián)合召開大班家長會(huì)，幫助家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，不斷更新家長的教育觀念，從而保證銜接工作的順利進(jìn)行。
    （四）細(xì)化衛(wèi)生保健工作保障幼兒健康成長。
    切實(shí)提高幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要工作。一年來，我園在工作中抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使衛(wèi)生保健工作在原有水平上有所突破，重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。
    首先是嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度。堅(jiān)持每天的一日三檢制度，積極做好每個(gè)幼兒的全日健康觀察工作，并做好記錄。嚴(yán)格管理因病缺課幼兒的記錄和資料的保存，如果在園期間發(fā)現(xiàn)孩子有異常，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，采取措施。
    其次是嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度和食堂管理制度。食堂做好飲食管理和檢查，要求食物及用具按生、熟分開處理和存放。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品，按時(shí)按量留存食物小樣并做好記錄。每月我們還及時(shí)做出營養(yǎng)分析，定期召開伙委會(huì)，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每天食譜及時(shí)向家長發(fā)布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度，確保了在園幼兒的身體健康。
    第三是堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作培訓(xùn)及檢查工作。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)及工作檢查的力度，利用培訓(xùn)時(shí)間，討論在實(shí)踐中經(jīng)常遇到的問題和處理的方法，做到了互相交流，共同提高。本年度，我園特邀市婦幼保健中心眼科肖玲主任來園做“學(xué)前兒童眼保健知識(shí)講座”、聘請(qǐng)市婦幼保健院兒保部楊靜部長來園進(jìn)行“兒童生長發(fā)育”衛(wèi)生保健知識(shí)講座、聘請(qǐng)市婦幼保健院心理科劉靜主任來園做“幼兒心理異常行為問題及對(duì)策”以及聘請(qǐng)市婦幼保健院耳鼻喉科張艷主任來園做“兒童耳鼻喉保健常識(shí)”的衛(wèi)生保健知識(shí)講座。增強(qiáng)了家長健康科學(xué)育兒的水平。
    （五）嚴(yán)格安全工作管理，確保園所師幼安全。
    本年度我園按照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，措施有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，以防控“春、秋季流行傳染病、手足口病”為中心，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作。
    我園要求兩位保安人員每半小時(shí)交替一次，主要負(fù)責(zé)幼兒園大門口和整個(gè)院內(nèi)的安全巡視保衛(wèi)工作，并做好相關(guān)記錄。切實(shí)加強(qiáng)了外來人員管理，非本園職工不經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一律不準(zhǔn)進(jìn)入幼兒園，外來辦事人員入園須經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，填寫入園申請(qǐng)單，由保安陪同才能入園，辦完事之后再由接見人送出園門。
    我園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全接送制度，為家長辦理了安全接送id卡，本卡實(shí)行專人專用，要求家長在接送孩子出、入園門口時(shí)打卡確認(rèn)，確保了在園幼兒接送安全。樓道、各個(gè)安全出口、電腦室、食堂、庫房等重點(diǎn)部位都安裝了監(jiān)控點(diǎn)，使各重點(diǎn)部位的安全狀況清晰可見，增強(qiáng)了幼兒園的安全系數(shù)。
    我園開展了一系列安全教育活動(dòng)。我們?cè)跇堑纼?nèi)布置了消防、安全宣傳園地；在每個(gè)樓層設(shè)計(jì)了消防逃生路線；每天、每周、每月由專人負(fù)責(zé)對(duì)園內(nèi)的設(shè)備設(shè)施、房屋、水電源進(jìn)行專項(xiàng)檢查與維修；在園內(nèi)開展了4次消防逃生演練活動(dòng)；對(duì)全園所有的消防栓、滅火器、應(yīng)急燈、消防煙霧報(bào)警器等進(jìn)行了檢查與查驗(yàn)，并在所有消防栓、滅火器及消防安全緊急出口處貼上了明顯的標(biāo)識(shí)；切實(shí)做好暑期安全工作，在假前下發(fā)《致幼兒家長一封信》并通過《心橋小報(bào)》、幼兒園網(wǎng)站等形式向家長宣傳，提醒家長時(shí)刻注意幼兒生命及健康安全。
    加強(qiáng)安全檢查工作的管理。領(lǐng)導(dǎo)值班做到每日三巡，認(rèn)真進(jìn)行安全巡查。每周進(jìn)行全園安全例行檢查。每月由安全員及相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)園內(nèi)設(shè)備、設(shè)施、電源、水源、大型玩具等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患和問題及時(shí)采取有效措施，確保幼兒的安全。每學(xué)期進(jìn)行三次全園安全大檢查工作，各崗位負(fù)責(zé)人逐一進(jìn)行排查，寫出自查報(bào)告和存在問題。通過自查，不僅提高了教師們的安全意識(shí)，而且幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)查出的不安全隱患及存在問題進(jìn)行整改，確保各項(xiàng)安全工作落到實(shí)處。
    （六）創(chuàng)新家長工作途徑辦好家長滿意園所。
    隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式已被越來越多的人認(rèn)可，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本年度，在大家共同努力下，我園的家長工作開展得有聲有色，卓有成效，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
    我園申報(bào)的河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園開展家長學(xué)校工作有效途徑的實(shí)踐與研究”的課題研究工作，在20xx年7月已順利結(jié)題為了讓家長們了解并參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，我園充分發(fā)揮幼兒園心橋家長委員會(huì)的重要作用，創(chuàng)新了家長委員會(huì)的組織形式及活動(dòng)內(nèi)容。開展了家長志愿者活動(dòng)，進(jìn)一步提高了家長參與幼兒園教育教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。還通過“心橋小報(bào)”、“幼兒園網(wǎng)站”、“家長問卷調(diào)查”、“家長聯(lián)系手冊(cè)”、“家園共育欄”、“班級(jí)博客”、班級(jí)qq群、“家長留言板”、“致家長的一封信”等形式加強(qiáng)家園溝通與交流，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。家長們一致認(rèn)為，孩子們?cè)陂_發(fā)區(qū)幼兒園很開心，家長們很放心。
    （七）做好后勤保障工作提高后勤服務(wù)水平。
    1、嚴(yán)格維修管理做好日常維修。
    為及時(shí)做好設(shè)備設(shè)施日常保養(yǎng)和維修工作，我園加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。維修人員力求做到隨叫隨到，隨報(bào)隨修。嚴(yán)格維修程序，維修完成后由負(fù)責(zé)人、主管主任、維修工三人簽字。本年度共完成維修任務(wù)496份。
    2、細(xì)化財(cái)務(wù)工作規(guī)范財(cái)務(wù)管理。
    幼兒園嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局統(tǒng)一采購規(guī)定，對(duì)大型資產(chǎn)設(shè)備實(shí)行公開招標(biāo)，嚴(yán)格按照物價(jià)、財(cái)政及教育局規(guī)定的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，并做好收費(fèi)公示，自覺接受幼兒家長的監(jiān)督。認(rèn)真完成上級(jí)部門布置的各種報(bào)表。幼兒園財(cái)會(huì)人員帳目做到日清月結(jié)，財(cái)務(wù)收支情況及時(shí)向園長匯報(bào)，嚴(yán)格執(zhí)行單據(jù)報(bào)銷制度，認(rèn)真做好帳務(wù)公開工作，財(cái)務(wù)管理民主，做好財(cái)產(chǎn)清查結(jié)算工作，對(duì)全園固定資產(chǎn)每學(xué)期進(jìn)行核對(duì)，做到帳、物相符，經(jīng)得起上級(jí)各部門的審查。
    3、完善物品管理提升服務(wù)質(zhì)量。
    不斷完善物品采購制度化、規(guī)范化，采購實(shí)行申報(bào)制度、園領(lǐng)導(dǎo)審批制度、物品入庫登記制度。加強(qiáng)物品管理及發(fā)放工作。實(shí)行領(lǐng)物申請(qǐng)手續(xù)，部門主任簽字后領(lǐng)取，確保了物品管理的規(guī)范化。
    三、20xx年總體工作思路。
    20xx年，我園將繼續(xù)以“優(yōu)化環(huán)境，提升素養(yǎng)，突出特色，打造精品”為總體工作思路，以“完善園本課程體系，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展”為主線，不斷凝煉辦園思想，進(jìn)一步創(chuàng)新教師培養(yǎng)策略，提升教師的綜合素養(yǎng)，全面提高辦園水平和保教質(zhì)量。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十二
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
    二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
    在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十三
    “師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對(duì)自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
    此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的'提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
    教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫活動(dòng)：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
    其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。
    師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級(jí)的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
    情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對(duì)對(duì)方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
    我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請(qǐng)幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動(dòng)了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
    而家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所，我們積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請(qǐng)家長與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評(píng)、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。
    每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
    總之，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們?cè)谔骄克囆g(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十四
    5月30日(上午8：30—10：30)。
    新衣服109套六一活動(dòng)獎(jiǎng)品：糖果5斤。
    ：家長帶著孩子參加游園活動(dòng)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，方可領(lǐng)禮品。及歡迎欣賞慶"六一"幼兒畫展。觀看幼兒園自編韻律操表演。
    ：慶"六一"游園活動(dòng)。
    活動(dòng)一：小猴摘挑。
    地點(diǎn)：小班教室。
    組織者：香華。
    準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃子。
    玩法：家長把幼兒背在背上，從起跑線開始跑到桃樹下，幼兒伸手摘一個(gè)桃子，跑回到起跑線。
    獎(jiǎng)品：糖。
    活動(dòng)二：趕小豬。
    地點(diǎn)：活動(dòng)室。
    組織人：金紅。
    準(zhǔn)備：棍子、皮球。
    玩法：幼兒用棍子把一個(gè)球從一起點(diǎn)趕到另一方，然后趕回者為勝。
    獎(jiǎng)品：糖。
    活動(dòng)三：撈湯圓。
    地點(diǎn)：中班教室。
    組織人：俏勤。
    準(zhǔn)備：漁網(wǎng)、乒乓球、盆。
    玩法：幼兒拿網(wǎng)，在2分鐘之內(nèi)，撈湯圓(乒乓球)多者為勝。
    獎(jiǎng)品：糖。
    活動(dòng)四：大腳小腳齊步走。
    地點(diǎn)：禮堂。
    組織者：勤美。
    準(zhǔn)備：
    玩法：幼兒與家長面對(duì)面，幼兒將腳放在家長的腳上，不得落地，跑到終點(diǎn)。
    獎(jiǎng)品：糖。
    活動(dòng)五：大頭娃娃帽敲鑼、鼓。
    地點(diǎn)：走廊。
    組織者：美清。
    準(zhǔn)備：大頭娃娃帽、鑼、鼓。
    玩法：幼兒戴上大頭娃娃帽(等于蒙住眼睛)拿起鼓錘走到鑼、鼓前敲響為贏。
    獎(jiǎng)品：糖。
    活動(dòng)注意事項(xiàng)。
    1.指揮家長和幼兒在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。
    2、在游戲過程中注意家長和孩子的'安全。
    3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十五
    “花開終需落、曲終要回味”、xxxx年對(duì)于xx幼兒園的每位老師而言都是嶄新的一年、我園在新的園領(lǐng)導(dǎo)的`帶領(lǐng)下、以創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相一致的環(huán)境進(jìn)行了初步的探索和嘗試、積累了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)。并以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩的探索性主題活動(dòng)、嘗試創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的有價(jià)值的的環(huán)境、并且將新課程理念落實(shí)到每位教師具體的教育行為中去；作為本學(xué)期乃至今后幾年努力的長期奮斗目標(biāo)。根據(jù)一學(xué)期的工作、我們認(rèn)真總結(jié)。
    1、優(yōu)化管理機(jī)制、健全考核制度。
    管理的最終目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課改環(huán)境、整合園內(nèi)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的資源、促使教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和工作、支持幼兒園更好的發(fā)展。在管理過程中確立目標(biāo)是非常重要的第一步。通過教工管理大會(huì)“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”確定為幼兒園今后努力的方向：以提高教師專業(yè)化成長、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相匹配、并能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境作為目前的工作重點(diǎn)。圍繞這一目標(biāo)我們逐步建立了一個(gè)內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、客觀公平、便于操作的管理體系。首先是加強(qiáng)對(duì)每位教職工的德、勤、績、能的客觀評(píng)估。實(shí)行以班組為單位的考核制度、教研組成員互幫互學(xué)共同進(jìn)步、自覺維護(hù)班組利益和榮譽(yù)。經(jīng)過反復(fù)的醞釀、制定了教職工考勤考績細(xì)則、對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作都盡可能地提出嚴(yán)格的質(zhì)量要求、并有客觀的依據(jù)、在考核過程中做到“分值與獎(jiǎng)懲直接聯(lián)系”的績效價(jià)值。公平合理的考核制度使教職工的工作有了良性競(jìng)爭的活力、起到了獎(jiǎng)勤罰懶、宏揚(yáng)正氣的激勵(lì)作用。
    本學(xué)期我園在改革中取得的良好成績、與骨干教師熱心、真誠有推動(dòng)力的工作作風(fēng)是分不開的。他們之間相互團(tuán)結(jié)、共同參與園領(lǐng)導(dǎo)組織的決議、所有重要的事情都能商量在前操作在后、使全園教職工真心嘆服他們的大公無私和樂于奉獻(xiàn)。
    2、加強(qiáng)師德教育、將師德建設(shè)落到實(shí)處。
    “強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”是我園的一個(gè)思想目標(biāo)、教師的素質(zhì)要提高、師德教育就必須擺在前沿位置。但是我們處在一個(gè)嬗變的社會(huì)中、“市場(chǎng)”代替“計(jì)劃”、其給社會(huì)帶來的變革遠(yuǎn)非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、使教育正越來越多的帶上“市場(chǎng)”的特點(diǎn)、使師德也經(jīng)受了前所未有的考驗(yàn)。因此我們重視加強(qiáng)師德教育、并通過一系列的“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”學(xué)習(xí)和活動(dòng)、努力將師德教育落到實(shí)處。首先每位教師各自制定了文明規(guī)劃、通過尋找自身的不足來確定今后努力的目標(biāo)、同時(shí)制定措施、將實(shí)施過程落在實(shí)踐上。教師既是一份偉大神圣的事業(yè)、更是一種平凡的社會(huì)職業(yè)。固然要有更高的道德要求、更要在“以人為本”的基礎(chǔ)上明確行為底線。師德教育的實(shí)處首先是落在法制的層面上、我們請(qǐng)法律系畢業(yè)的同事為我們進(jìn)行了與教育相關(guān)的有關(guān)國家法律法規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)（如教師法、青少年保護(hù)條例、時(shí)事政治內(nèi)容等）、因?yàn)樽鳛橐环N社會(huì)職業(yè)、其行為首先必須依法、守法、合法。同樣教師的素養(yǎng)會(huì)給予孩子潛移默化的影響?！白x書”活動(dòng)的開展、《細(xì)微之處看個(gè)人素質(zhì)101條》的學(xué)習(xí)討論、使教師進(jìn)一步體會(huì)到個(gè)人修養(yǎng)、言行舉止文明規(guī)范的重要性、從而在生活中更好的約束個(gè)人的行為、讓個(gè)人的魅力給予孩子“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的影響。特級(jí)教師于漪“樹魂立根”的錄像也使教師們深受感動(dòng)、她對(duì)教育事業(yè)的熱愛、無私奉獻(xiàn)的精神、刻苦學(xué)習(xí)、不斷求實(shí)勇于創(chuàng)新的精神深深激勵(lì)的大家、讓我們感悟到教師職業(yè)的崇高、更是一種責(zé)任。一位即將退休的老教師在她的學(xué)習(xí)于漪體會(huì)“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛敝袑懙剑骸翱纯从阡衾蠋煛⒈缺茸约菏嵌嗝疵煨?。雖然再過一年、我就要離開教育崗位了、但我要好好站好最后一班崗……學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是我不斷努力的方向、愿自己成為一名好教師?！?BR>    1、以教研組建設(shè)為載體、促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    一個(gè)學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵是師資隊(duì)伍、沒有教師的專業(yè)發(fā)展就沒有學(xué)生的充分發(fā)展、也不可能有學(xué)校的持久發(fā)展、而日本著名學(xué)者佐藤學(xué)說過“要改變一所學(xué)校、需要不斷開展教研活動(dòng)、除此之外別無他法”。幼兒園教研組是教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)、推進(jìn)二期課改的主陣地、是實(shí)踐課改精神的橋梁、也是教師專業(yè)化成長的搖籃。為了提高教研活動(dòng)的實(shí)效、在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)提出下次活動(dòng)的要求、定出學(xué)習(xí)思考題、討論題等、使大家能有目的的參與、讓組內(nèi)成員在一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成為思考、研討的共同體。主題活動(dòng)開展涉及的面非常廣、不同的教師有不同的思維方式、不同的教育風(fēng)格和特色、而思想的火花往往就是在這種觀點(diǎn)的碰撞和辯論中產(chǎn)生的、所以我們以年級(jí)組為單位開展主題研討、充分的發(fā)揮教師們智慧互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)。在每一個(gè)主題開展前、都先在教研組活動(dòng)中共同熟悉教材、理解教材、使組員對(duì)這一主題的所有內(nèi)容有一個(gè)初步也較為完整的認(rèn)識(shí)；然后通過主題海報(bào)的張貼、主題家長會(huì)的召開爭取家長的理解、支持和參與。由于每個(gè)年級(jí)的孩子的年齡特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)的不同、所以每個(gè)年級(jí)創(chuàng)設(shè)的主題環(huán)境也各有特色、如小班是以創(chuàng)設(shè)“家庭式”環(huán)境為主的學(xué)習(xí)研究；中班是以創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境為主的學(xué)習(xí)研究；大班則是以呈現(xiàn)主題網(wǎng)絡(luò)、體現(xiàn)活動(dòng)軌跡的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主的學(xué)習(xí)研究。通過這些教研活動(dòng)、我園的二期課改以創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相一致的環(huán)境為切入點(diǎn)、進(jìn)行了初步的探索和嘗試、積累了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、借助“每月一研”、引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
    教育學(xué)院蘇老師的專題講座、使我們對(duì)以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了許多質(zhì)疑、對(duì)怎樣的環(huán)境才是孩子們需要的環(huán)境有了新的思考。因?yàn)檫^去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更多的是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)、沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平、因而環(huán)境失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。到“向陽幼兒園、東茭白幼兒園、明園村幼兒園”的參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了姐妹園多元的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。針對(duì)自身以往的這一弊病、我們努力將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入整個(gè)教室環(huán)境之中、根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的各類環(huán)境。如小班主題活動(dòng)“娃娃家”是根據(jù)教室原本的區(qū)域環(huán)境在娃娃家中安排了客廳與臥室、甚至還有點(diǎn)心房和小花園。幼兒可以十分自然的在客廳中招待客人、喂娃娃；在臥室里整理小襪子、小鞋子；在花園里“種花”、……粉紅色的小沙發(fā)、絨布地毯、積木搭建的“圍墻”、紙盒做的“電視機(jī)”、……這些環(huán)境構(gòu)成的場(chǎng)景無聲地告訴幼兒、這兒就是溫暖的家、環(huán)境中的各種物品幼兒感到熟悉和親切、引發(fā)幼兒回想爸爸媽媽在家做事的情景、激發(fā)他們模仿的愿望、在有聯(lián)系的環(huán)境中、幼兒的家庭生活經(jīng)驗(yàn)得以拓展與整合。而大班主題活動(dòng)“我是中國人”的環(huán)境體現(xiàn)出了主題活動(dòng)的軌跡：如考慮到班級(jí)孩子部分是外地人的特殊情況、大一班從“我的家鄉(xiāng)在哪里”為切入口、創(chuàng)設(shè)了用縐紙編成的“地圖”、旁邊還有小的地圖拼圖、孩子隨時(shí)都可以進(jìn)行拼圖游戲、加深了解有關(guān)中國的地名和地理位置。教室里還張貼了大的世界地圖和中國地圖、并提供了放大鏡、每天都有小朋友饒有興趣的來看看、有時(shí)和父母一起在大地圖上找找自己的家鄉(xiāng)、然后將自己的照片貼在縐紙編成的“地圖”的相應(yīng)位置上、有的孩子還帶來了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和照片等介紹給大家。這時(shí)他們還會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)：“原來上海這么小啊！”“中國有這么多地方啊！”“中國比好多國家都大??！”……幼兒在一個(gè)可供選擇的、富有情趣的環(huán)境中激發(fā)了探索的興趣、從而在與環(huán)境的互動(dòng)中生成新的活動(dòng)。在不斷實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上、我們利用每月一次的大組教研這樣一個(gè)平臺(tái)、通過學(xué)習(xí)《課程指南》、引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐層面進(jìn)行理性的思考。通過對(duì)《課程指南》第一章節(jié)的文字解讀、結(jié)合各年齡段孩子發(fā)展特點(diǎn)與主題活動(dòng)的具體開展情況來理解其中的要義?！霸鯓拥沫h(huán)境才是適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境？給幼兒留有生成的空間嗎？家長資源在主題活動(dòng)中充分運(yùn)用了嗎？我們的教育行為是否順應(yīng)了幼兒的學(xué)習(xí)方式？……”這些都成了每位教師思考的問題。務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、使大家對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念有了進(jìn)一步理解。在主題活動(dòng)開展中、教師們充分地利用墻面、空間和區(qū)角、力求創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、努力做到環(huán)境與主題同步、動(dòng)態(tài)地發(fā)展。使環(huán)境成為幼兒經(jīng)驗(yàn)、想法表達(dá)表現(xiàn)的空間、展示著整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程、也使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中產(chǎn)生靈感、獲得豐富的體驗(yàn)。比如冬天到了、小班娃娃家中增添了空調(diào)、暖瓶、爸爸媽媽會(huì)戴上帽子圍巾去買菜、會(huì)主動(dòng)招待客人：“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”、還會(huì)與客人交流：“你冷嗎？空調(diào)開大點(diǎn)嗎？”“要捂手嗎”孩子們?cè)谀M的情境中、在同伴間的自然交往中、語言能力也得到了充分的鍛煉。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展、各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室里到處是幼兒在活動(dòng)中留下的痕跡：有幼兒在主題探索中的問題、調(diào)查表、記錄表、有幼兒表達(dá)其想法和認(rèn)識(shí)的作品、有展現(xiàn)活動(dòng)精彩瞬間的照片、有體現(xiàn)師幼及幼兒之間互動(dòng)的精彩對(duì)話以及隨主題的發(fā)展而豐富起來的網(wǎng)絡(luò)圖等等、這些動(dòng)態(tài)式的主題環(huán)境是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的、每一步都是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的體現(xiàn)、每一件作品都是幼兒學(xué)習(xí)、參與的寫照、每一次成功都凝聚著教師與幼兒的智慧、勞動(dòng)、和創(chuàng)造。環(huán)境給幼兒的學(xué)習(xí)提供了充分而有效的支持和引導(dǎo)作用、實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的教育價(jià)值、促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)中的探索學(xué)習(xí)。
    1、遵循“一切為了孩子”的原則、加強(qiáng)日常工作的常規(guī)管理。提高保健工作質(zhì)量。
    幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的優(yōu)劣、主要依賴于日常工作和常規(guī)管理。合理的工作制度、明確的責(zé)任程序、嚴(yán)格的管理監(jiān)督機(jī)制、是日常衛(wèi)生保健工作落實(shí)的關(guān)鍵、特別是消毒隔離、預(yù)防疾病、環(huán)境安全等工作上。我們學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)消毒管理制度、每天對(duì)園大樓內(nèi)各處用消毒水進(jìn)行消毒、晨檢時(shí)讓幼兒用噴漱液、有效地抑制病菌、以減少常見病及傳染病的發(fā)病率。在預(yù)防“禽流感”及傳染病防治工作中、遵循“預(yù)防為主、補(bǔ)救為輔”的原則、使幼兒園的衛(wèi)生保健做到防微杜漸、防患于未然、至今未發(fā)生一例傳染病。保證了我園幼兒出勤率平均達(dá)到90%以上。為保證衛(wèi)生保健工作質(zhì)量、我們還制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、把各類項(xiàng)目實(shí)行表格化、定期進(jìn)行評(píng)估分析、將幼兒午餐、午睡、戶外活動(dòng)等軟指標(biāo)變?yōu)榭刹僮鞯挠仓笜?biāo)、并把檢查情況定期反饋給園長及有關(guān)人員、有效地強(qiáng)化了各崗位人員的工作責(zé)任心、不斷提高保健工作質(zhì)量。同時(shí)為貫徹“保教并重”原則、將保育管理與《綱要》精神和“二期課改”新理念有機(jī)結(jié)合、讓保健老師共同參與對(duì)教師“半日活動(dòng)”的考評(píng)、對(duì)教師生活教育的一部分進(jìn)行評(píng)價(jià)分析、加強(qiáng)保育工作的兼管力度。
    2、樹立一切為幼兒的信念、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化衛(wèi)生保健條件、提高保健標(biāo)準(zhǔn)、將保健工作落在實(shí)處。
    創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的衛(wèi)生保健條件提高保健工作質(zhì)量的必要條件。這學(xué)期、我們添置了新的保健室櫥具、消毒間的保潔櫥、保育員勞動(dòng)工具、幼兒毛巾保潔箱等、重新安置洗衣機(jī)排水管及插座、下水池、這不僅改善了保健及保育員工作設(shè)施、提高保健工作效率、也為“三大員”規(guī)范化操作提供了良好的物質(zhì)條件、從而保證幼兒園衛(wèi)生保健工作的順利進(jìn)行?！俺浴笔羌议L關(guān)心的一大重點(diǎn)、保育工作的重頭。為保證幼兒的膳食質(zhì)量、我們加強(qiáng)了營養(yǎng)室的管理工作、把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。先添置了保溫桶、讓孩子在自由活動(dòng)中能隨時(shí)喝上保溫的牛奶；還添置了幼兒餐具、使幼兒飯、菜、點(diǎn)心、水果等能區(qū)分開來、同時(shí)為做好防寒保暖工作、等幼兒進(jìn)餐廳之后、保育人員才盛飯、菜、湯、點(diǎn)心等、讓幼兒在寒冷的冬天也能吃上熱飯熱菜熱湯熱點(diǎn)心、保證了幼兒進(jìn)餐質(zhì)量。為進(jìn)一步讓家長了解我園膳食工作、這學(xué)期我園伙管會(huì)還邀請(qǐng)家長代表參加、讓家長了解伙食經(jīng)費(fèi)、膳食營養(yǎng)調(diào)查分析結(jié)果、營養(yǎng)員烹調(diào)制作方法等、保健教師還為家長介紹了我園是怎樣為幼兒制定一周菜譜的、然后由家長提出一些建議。伙委會(huì)的召開、給幼兒園和家長在營養(yǎng)膳食工作上搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)、使家長樹立一個(gè)信念—————將自己的孩子放在風(fēng)南幼兒園無論是知識(shí)的獲取、還是生理的成長都是放心的、可靠的。
    3、樹立服務(wù)意識(shí)、后勤與教育第一線緊密配合。
    后勤組最閃光的地方便是與教育第一線的緊密配合。營養(yǎng)員、保育員不僅做好本職工作、更具備為教育第一線服務(wù)的思想。營養(yǎng)員做菜肴時(shí)注意科學(xué)性、營養(yǎng)化、虛心聽取各方面意見、尤其是來自教師的建議、不斷完善業(yè)務(wù)水平。隨著“二期課改”的深入開展、教師的學(xué)習(xí)次數(shù)逐漸增多、保育員們隨叫隨到、抓緊時(shí)間做好自己的份內(nèi)事、滿足一線教師的工作需要。財(cái)產(chǎn)保管員是個(gè)心靈手巧的人、工作十分努力、她經(jīng)常巡視園內(nèi)各設(shè)備、對(duì)損壞物品及時(shí)維修、決不拖拉。財(cái)務(wù)報(bào)帳員的工作非常認(rèn)真、無論是經(jīng)費(fèi)把關(guān)、還是幼兒收費(fèi)工作都是細(xì)致嚴(yán)密、在《家長意見調(diào)查表》反饋中、收費(fèi)開支99.9%的滿意率是家長對(duì)她工作最好的贊美。
    一學(xué)期過去了、通過耕耘我們有收獲、但前進(jìn)的步伐還比較慢。因?yàn)槲覀冊(cè)诳陀^條件上存在著比較明顯的劣勢(shì)、如教師群體的專業(yè)能力比較差、而且教師之間的差異也比較大、這是阻礙進(jìn)步的重要因素、如何充分利用和挖掘有限的家長資源也是我們的薄弱環(huán)節(jié)。為了加快教師成長步伐、更好地適應(yīng)新課程的實(shí)施、提高教師駕馭新教材、設(shè)計(jì)教材的能力、我們需要努力的是：
    1、加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和使用、提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
    2、利用和挖掘家長的資源、讓家長成為二期課改的合作伙伴。
    3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元、幼兒與環(huán)境的有效互動(dòng)、更好的發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索?！鼻峨x騷》中的這句話曾經(jīng)鼓舞了無數(shù)的人、我們也愿以此自勉、讓鳳南新村幼兒園向鳳凰一樣展翅翱翔。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十六
    轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。回顧這一學(xué)年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，得到了廣大家長的一致好評(píng)?；仡櫼粚W(xué)期工作，主要圍繞園務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：
    我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。
    一學(xué)年以來，我園根據(jù)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開展。
    1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每周召開教職工例會(huì)，進(jìn)行一次小檢查，對(duì)存在問題及時(shí)改正，對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
    2、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參加教研活動(dòng)，另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè)，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛心。一學(xué)期來，教師的教育教學(xué)水平得到提高，務(wù)實(shí)的幼兒教育得到廣大家長的認(rèn)可與好評(píng)。
    3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，相互交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作準(zhǔn)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。
    4、校園建設(shè)：加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備，如改造國旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場(chǎng)西側(cè)的大片草坪上增設(shè)輪胎玩具等，以進(jìn)一步豐富幼兒的校園生活。
    5、教育教學(xué)工作：我園在完成五大領(lǐng)域的教育教學(xué)的同時(shí)、還開設(shè)了手工課程，來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。
    6、保健工作：首先，加強(qiáng)對(duì)保健工作檢查的力度，每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，對(duì)存在不足之處給予批評(píng)，并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，落實(shí)到位。在平時(shí)工作中，晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對(duì)生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異?，F(xiàn)象的及時(shí)和家長聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。
    1、利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對(duì)全體教師進(jìn)行“優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”，4月份對(duì)教師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。
    2、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。
    本學(xué)年，開展了豐富多彩的活動(dòng)：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動(dòng)；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動(dòng)，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動(dòng)，十月份“孝親敬老”重陽節(jié)特別策劃活動(dòng)，十二月份慶祝圣誕活動(dòng)和迎元旦家園共育活動(dòng)等?；顒?dòng)形式多樣，幼兒人人參與，得到了家長的一致好評(píng)。
    我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來，認(rèn)真采取安全工作措施，認(rèn)真開展，認(rèn)真落實(shí)，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。
    1、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進(jìn)行必要的安全教育，教育一些簡單的安全常識(shí)。
    2、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。
    3、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)安全工作除了每天對(duì)幼兒進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
    一學(xué)期來，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。
    1、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排，以便家長隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。
    2、利用網(wǎng)頁，讓家長了解我園各項(xiàng)工作開展情況。
    回顧一學(xué)期來的工作，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，所取得的成績，只作為今后開展工作的一種激勵(lì)，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認(rèn)真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十七
    十一國慶聯(lián)歡會(huì)。
    1、通過此次聯(lián)歡活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的愛國主義熱情，使幼兒懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)。
    2、讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及國旗、國徽的含義。
    3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的性格。
    1、集體齊唱國歌。
    a、當(dāng)莊嚴(yán)的國歌演奏完畢，孩子們共同高呼：“祖國生日快樂！”
    b、主持人詳細(xì)向孩子們介紹中國的首都、少數(shù)民族以及國旗、國徽的含義。
    2、各班集體大合唱。(有關(guān)國慶的歌曲)。
    3、鋼琴獨(dú)奏(中一班梁小朋友表演)。
    4、新疆舞蹈(中二班全體女生表演)。
    5、木蘭詩(中一班馮小朋友朗誦)。
    6、歌表演《拉拉勾》(中一班全體表演)。
    7、歌表演《小鴨捉迷藏》(中二班全體表演)。
    8、各班集體兒歌展示。
    9、互贈(zèng)節(jié)日禮物。(以班級(jí)為單位)中一班(大地圖)；中二班(少數(shù)民族服裝圖片)。
    10、社區(qū)xxxx。(結(jié)束)。
    準(zhǔn)備：
    1、道具：幼兒人手一面自制的紅旗。
    2、慶祝國慶的英文口號(hào)、詩歌、歌曲等。
    幼兒園園慶活動(dòng)總結(jié)篇十八
    隨著幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，幼兒園之間的競(jìng)爭和家長選擇好的幼兒園入園現(xiàn)象更加激烈。如何辦好幼兒園？如何辦出自己有特色的幼兒園？使自己的幼兒園在社會(huì)上有立足之地能處處名列前茅，這是每位園長面前十分現(xiàn)實(shí)又十分艱巨的任務(wù)。園長作為教育工作的組織者和管理者，就必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、以適度超前的眼光去樹立新的理念，把握時(shí)代的動(dòng)脈，充分挖掘和利用各種積極因素，用最大限度調(diào)動(dòng)和激發(fā)全體教職工的創(chuàng)造性和積極性；出色完成教育任務(wù)，使保教質(zhì)量全面提高。這就要做到，園長有新的理念作為動(dòng)力，以人文關(guān)懷為主體，用科學(xué)的管理方法作為支撐，以《綱要》精神作為指導(dǎo)，以時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)作為調(diào)控，幼兒園定能越辦越好，才能受社會(huì)所悅納和支持。因此，我們就從以下幾方面入手。
    一、增強(qiáng)民主管理意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神1、進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的現(xiàn)代化管理模式。
    以人為本是現(xiàn)代化管理思想的集中體現(xiàn)。幼兒園要提高管理效率，就要做到以人為本的管理模式。這就要求園長充分尊重教師的創(chuàng)造性、積極性，以及個(gè)性的自由發(fā)展。充分尊重教師的人格和尊嚴(yán)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教師的思想個(gè)性和教學(xué)個(gè)性，讓每位教師充分發(fā)揮各自的聰明才智，如：平時(shí)與教師們談話，了解各位教師的特長，并如何利用她們的特長發(fā)揮亮點(diǎn)，讓全體教師清晰的能看到這位教師的特長及教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮每位教師的特長，讓教師的特長相互幫助，互相學(xué)習(xí)共同提高使每個(gè)教師對(duì)工作都充滿信心。人人都能積極地為幼兒園科學(xué)管理與教學(xué)研究獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：幼兒園要搞各項(xiàng)活動(dòng)，我總是與她們共同商議，虛心聽取她們的意見，認(rèn)真采納從不以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威自居，進(jìn)行命令式管理。如若不然，則會(huì)扼殺教師的個(gè)性、喪失自我，影響教師的想象力和創(chuàng)造力，甚至養(yǎng)成看園長臉色行事，聽園長口氣定調(diào)的不良習(xí)慣，使教師工作死氣沉沉、隨波逐流、嚴(yán)重制約保教質(zhì)量的提高并使自己拉大了時(shí)代的差距，最終成為孤獨(dú)威嚴(yán)的園長，不利于幼兒園的發(fā)展與成長。平時(shí)在管理中增加彈性管理，針對(duì)一線教師的一些制度規(guī)范留有一定的彈性空間，隨時(shí)根據(jù)一線教師的反饋認(rèn)真反思及調(diào)整，吸納她們正確的東西，這樣更有利于執(zhí)行力度、貫徹力度的到位。
    2、要以誠信激發(fā)教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
    能否最大的限度調(diào)動(dòng)教師的的創(chuàng)造潛能，園長必須放下自己的架子，正視自己、反省自己，經(jīng)常與教師進(jìn)行心靈的溝通，與教師保持密切的接觸，讓教師把我當(dāng)作朋友，我們的關(guān)系親如姐妹，使彼此之間無話不談、無事不幫。平時(shí)我信任每位教師，有需要幫忙的地方盡自己所能，把她們當(dāng)作親姐妹，淡化自己的領(lǐng)導(dǎo)角色，使整個(gè)幼兒園工作平淡而不乏熱情，寧靜而不乏激情。平時(shí)對(duì)教師的承諾做到言而有信，容納每個(gè)人的個(gè)性，用人不疑，用人的膽識(shí)和知人的眼光去努力發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，不失時(shí)機(jī)地將她們推向前臺(tái)，給她們充分發(fā)揮自己的特長和才藝。我一直信奉：我來自于教師群體，我回歸于教師群體，園長只是群體中的流星，不需要迷戀流星的燦爛，更注重于流星的瞬間本質(zhì)。
    二、鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育風(fēng)格頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為教師創(chuàng)造性工作提供了廣闊空間。組織教師積極參加外出聽課，聽后傳達(dá)共同探討研究各自發(fā)表自己的見解，吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、新思維、新視角為教師創(chuàng)設(shè)自主、和諧、主動(dòng)的良好氛圍。努力搭建教師的施展平臺(tái)，在不同的層面上進(jìn)行公開教學(xué)，每位教師上出自己的教學(xué)風(fēng)格及打造不同的教學(xué)特長。如有些教師擅長音樂教學(xué)，有些教師擅長語言教學(xué)，有些教師擅長總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些教師擅長環(huán)境教學(xué)等等，本學(xué)期組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)大展示、音樂教學(xué)大觀摩、論文心得大評(píng)比讓每位老師都找到了成功的感覺。尤其本學(xué)期重點(diǎn)研討音樂教學(xué)，在對(duì)音樂新的教學(xué)方法"一窮二白"的前提下，讓全體教師走出園門觀摩全市公開的音樂活動(dòng)及到蘇州聽音樂展示活動(dòng)，讓老師親臨感受那種教改氣息，回園后進(jìn)行音樂教學(xué)大觀摩，每位老師都根據(jù)自己的特長，嘗試節(jié)音樂歌唱教學(xué)、舞蹈教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)等等新的教學(xué)方法，在每位教師的心里對(duì)音樂新的教學(xué)方法有了一個(gè)模式框架，建構(gòu)了掌握了相應(yīng)的教學(xué)方法。
    本學(xué)期孫麗萍、顧紅梅論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。孫艷華論文發(fā)表《幼教新天地》。金雪萍的案例獲南片一等獎(jiǎng)，教學(xué)活動(dòng)展示獲南片二等獎(jiǎng)。鄧衛(wèi)芬自主性游戲方案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，黃新音樂公開展示活動(dòng)得到同行們及專家位的一致肯定。
    三、安全工作規(guī)范細(xì)致，杜絕一切不安全因素本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的安全職責(zé)分工，每條線嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)，每天檢查班級(jí)的不安全因素，及時(shí)上報(bào)維修，每一次檢查都有記錄，一學(xué)期下來，沒有安全事故發(fā)生，家長滿意度百分百。在流行病期間，做好了每班的消毒加強(qiáng)工作，并對(duì)功能室也加強(qiáng)消毒，因此雖有個(gè)別水痘發(fā)生但沒有流行，更沒有跨班級(jí)感染。在保健方面每月做好了幼兒的伙食退款工作，每周及時(shí)公布菜譜，讓家長共同監(jiān)督。保健安全方面嚴(yán)格執(zhí)行婦保醫(yī)院所要求的，一切資料、工作規(guī)范。
    四、務(wù)實(shí)常規(guī)教學(xué)，內(nèi)斂教學(xué)內(nèi)涵1、業(yè)務(wù)檢查常規(guī)化。本學(xué)期充分利用了ftp平臺(tái)，每月讓老師把自己的書面工作上傳，教研組長利用空余時(shí)間進(jìn)行每月檢查并寫好檢查記錄，避免了期末的堆積檢查，更有利于平時(shí)工作的反省與改進(jìn)。
    2、教研活動(dòng)務(wù)實(shí)化。每周的教研活動(dòng)，針對(duì)近期開展的主題活動(dòng)進(jìn)行審議，這樣的教研活動(dòng)模式已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，本學(xué)期又重點(diǎn)探討了音樂教學(xué)法的實(shí)施，結(jié)合觀摩活動(dòng)進(jìn)行方法剖析，對(duì)音樂領(lǐng)域方面的內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)都有了一個(gè)正確的引領(lǐng)，教研活動(dòng)真正的體現(xiàn)了園本性。
    3、業(yè)務(wù)練兵，累積內(nèi)涵。本學(xué)期規(guī)范了骨干教師的考核，每個(gè)人人手一冊(cè)考核表，按照相應(yīng)的要求履行骨干職責(zé)并填寫好手冊(cè)。對(duì)于青年教師繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，做好相應(yīng)的聽課活動(dòng)，師徒做好成長記錄。對(duì)于開放活動(dòng)，全園老師進(jìn)行針對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行解剖，共同探討修改方案，在二次公開活動(dòng)及比賽中（黃新的音樂全市開放、金雪萍的教學(xué)活動(dòng)比賽）全園老師同時(shí)也得到了相應(yīng)的成長。組織老師平時(shí)的實(shí)踐課評(píng)課，重點(diǎn)解剖該課的不足之處，每位老師針對(duì)不足之處發(fā)表自己如何彌補(bǔ)的建議，真正體現(xiàn)在評(píng)課中鍛煉自己的表達(dá)，成長自己的業(yè)務(wù)。
    4、頻繁觀摩，互補(bǔ)互長。隨著幼兒園的規(guī)模擴(kuò)大，平時(shí)工作以每班為個(gè)體，相互接觸的機(jī)會(huì)很少，因此在教學(xué)工作中增加相互觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師相互了解相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、幼兒早操活動(dòng)的觀摩、音樂活動(dòng)的觀摩等等，教師在觀摩活動(dòng)中吸取他人的長處，吸取他人的新信息充實(shí)自己，尤其在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，觀摩后的相互促進(jìn)尤為明顯。
    五、家園互動(dòng)，塑造良好形象1、提倡交流。如何讓幼兒園在家長中樹立良好的形象，讓家長擁有良好的口碑，本學(xué)期在搬入新園后，倡導(dǎo)全體教職工樹立義幼新園新形象，對(duì)孩子耐心，對(duì)家長熱心，不管如何，每位教職工在幼兒來園離園時(shí)，以普通話積極與家長交流，讓家長更多的了解幼兒園，更好的拉近家長與幼兒園的距離。
    2、改革家長會(huì)。年級(jí)家長會(huì)，在時(shí)間上改變以前三年一次為每學(xué)期一次的家長會(huì)，同時(shí)在形式上也改變了一言堂的現(xiàn)象，讓班主任先與家長面對(duì)面的交流，讓每位家長直接提問老師以了解自己孩子在園情況，然后再由園長進(jìn)行集合大家進(jìn)行家教主題探討，在探討的過程中，園長留空間給每位家長，直接進(jìn)行互動(dòng)，讓家長直接對(duì)幼兒園的管理、幼兒園的要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，園長直接進(jìn)行答復(fù)，這樣充分體現(xiàn)家長也是幼兒園管理的一分子理念。
    3、親子互動(dòng)。孩子在幼兒園的點(diǎn)滴成長家長迫切需要了解與觀賞。為了滿足家長的愿望，在六一慶?；顒?dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了家園共慶活動(dòng)。六一那天，千人共聚一場(chǎng)，秩序井然，家長老師毫無怨言，相互理解，相互支持，圓滿完成了共慶活動(dòng)，孩子的表演贏得了家長的贊賞。之前為了體現(xiàn)每個(gè)孩子都在成長，都能享受成功的喜悅，我們改變讓部分孩子進(jìn)行排練節(jié)目的做法，讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，雖然有些孩子表演的并不象成人心目中那樣滿意，但看到這些孩子的家長滿意開心的笑容，我們?yōu)榇蓑湴?，我們的理念?dǎo)向是正確的，我們的教育就是讓每位家長放心，讓每位家長開心。
    六、規(guī)范課題管理，渲染辦園特色本學(xué)期把科研職責(zé)落實(shí)于李曉蘭老師。本學(xué)期的科研以課題為基點(diǎn)，規(guī)范了課題實(shí)施步驟，教師把每學(xué)年的制定子課題計(jì)劃，并落實(shí)在具體的教學(xué)工作中，期末把課題總結(jié)完成，這樣的課題實(shí)施流程每位老師把意識(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了每月的課題會(huì)議，商討課題實(shí)施情況，并由李老師進(jìn)行記錄好，逐步養(yǎng)成課題資料的積累意識(shí)。本學(xué)期進(jìn)行了課題結(jié)題，在結(jié)題過程中，引導(dǎo)陳園長與李老師進(jìn)行結(jié)題相關(guān)的資料呈現(xiàn)方式，對(duì)于結(jié)題報(bào)告及一份調(diào)查報(bào)告仍然有些迷茫，最后我執(zhí)筆承擔(dān)，但以后隨著老師們課題實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)累積，這些慢慢都會(huì)迎刃而解的。
    本學(xué)期還注重了渲染科技特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每班寫出了科技特色的主題意向，并在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中突出了該氛圍，在外在的表現(xiàn)上有一些科技的痕跡，為科技特色的形成邁出了第一步。
    七、存在問題。
    1、人員配備緊缺。代課老師比較多、沒有專職保健員、園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)大部分是兼職，因此帶來了工作上的力不從心，有些工作開展并不是很到位。
    2、園舍檢修的地方太多，帶來一些的困撓，有時(shí)無形中是一些危險(xiǎn)因素的存在，帶來工作上的一些壓力。
    3、由于財(cái)物等的一些原因在功能室的創(chuàng)設(shè)上還是空白一片，沒有真正體現(xiàn)科技幼兒園的特色。
    4、教師隊(duì)伍建設(shè)還有待大力度的培養(yǎng)，名師工程有待建設(shè)。