教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析和研究。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確明確，能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面列舉了一些教案示例，供教師們借鑒和參考，希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林。
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎。
1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒(méi)有聽過(guò)（播放歌曲）。
第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。
聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
（1）播放音樂(lè)，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。
（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿動(dòng)作）。
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
（4）幼兒聽音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試音樂(lè)欣賞，感受進(jìn)行曲明快的'節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，并能根據(jù)音樂(lè)想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢(shì)動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂(lè)木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開端導(dǎo)入，留下懸念：
出示紅、藍(lán)木偶，講述故事開端：在木偶王國(guó)里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來(lái)玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來(lái)要發(fā)生什么？讓我們一起來(lái)聽一聽吧！
（留下懸念，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂(lè)。）。
二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒欣賞音樂(lè)。
1、傾聽第1遍音樂(lè)，邊傾聽音樂(lè)邊提出問(wèn)題。
第一段dd師提示：紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。（指示圖片）。
分別在第二、三、四段的時(shí)候提問(wèn)：這時(shí)候，紅木偶們?cè)诟墒裁矗?BR> 1、分段傾聽音樂(lè)，回答問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段dd紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。
第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。
第三段dd這時(shí)，藍(lán)木偶們也出來(lái)了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段dd紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂(lè)地跳起了舞！
2、再次傾聽音樂(lè)。
幼兒邊傾聽音樂(lè)，教師邊指示圖畫，講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂(lè)、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。
1、教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作。
走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。
2、教師示范表演一次。
3、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。
四、集體表演。
幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。
活動(dòng)反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征，料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇三
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）。
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè)家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲--我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來(lái)的.聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇四
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的`具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習(xí)活動(dòng)書）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有一定的感知
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂(lè)，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作）
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹上的動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作）
小結(jié)：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇五
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的.聲音，我們一起來(lái)聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師--說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒--說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇六
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
下雨是我們生活中最常見的天氣現(xiàn)象，而學(xué)齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣，可以和小雨們一起玩游戲，在雨中感受雨滴落在身上的感覺(jué)，聆聽不一樣的雨聲，結(jié)合幼兒對(duì)于雨的興趣，開展此次音樂(lè)活動(dòng)，把幼兒對(duì)于雨的喜愛(ài)帶到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒的情感得到充分的表現(xiàn)。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖譜、學(xué)具、幼兒人手一張紙、一支記號(hào)筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《小雨點(diǎn)旅行記》引出主題。
（評(píng)析：結(jié)合故事的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒對(duì)于此次音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、學(xué)習(xí)歌曲前四句。
——小雨點(diǎn)去干什么了呢？歌曲里是怎么問(wèn)的？
——小雨點(diǎn)落下時(shí)發(fā)出了什么聲音？
——可以做什么動(dòng)作呢？
——我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞？
4、用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞。
——小雨點(diǎn)想要去好多的地方跳舞，想請(qǐng)你們給它出主意。
——幼兒繪畫小雨點(diǎn)想要去的地方。
（評(píng)析：在音樂(lè)教學(xué)中融合了美術(shù)的成分，以繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作歌詞，方法較為新穎。）。
5、以一問(wèn)一答的形式來(lái)歌唱前面四句內(nèi)容。
——你的小雨點(diǎn)在哪里跳舞呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他？
6、學(xué)習(xí)副歌部分。
——小雨點(diǎn)好開心呀，它從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么多的地方，這會(huì)它又從彩虹上滑了下來(lái)。
——小雨點(diǎn)又高興的唱起了歌跳起了舞。
（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我們跟小雨點(diǎn)一起去旅行吧！
8、音樂(lè)游戲。
——我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩《落小雨點(diǎn)》的游戲。
（評(píng)析：活動(dòng)最后以游戲的形式，讓幼兒鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容。）。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇七
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣。
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽嗎？（好聽）。
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。
舞蹈好看嗎？（好看）。
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）。
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽到音樂(lè)時(shí)，就在樹林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?BR> 活動(dòng)結(jié)束。（以兒歌形式出去）。
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”
活動(dòng)反思：
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—7、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容。
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)。
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)。
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)。
三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)。
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)。
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)。
5、教師取下掛圖，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習(xí)活動(dòng)書）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有一定的感知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
1、用好聽的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂(lè)，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲。
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作）。
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹上的動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作）。
小結(jié)：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文。
1.看無(wú)聲課件。
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文。
1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
三、教學(xué)建議。
(一)制作課件、輔助教學(xué)。
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的`好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）。
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放“下雨”的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽詩(shī)歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題，參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
·理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
·嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt?教學(xué)過(guò)程：
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
·看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
·ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：
提問(wèn)：1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來(lái)聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt三：提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt四：提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助畫面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)?！扒l線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)。
小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
二、基本部分。
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))。
小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))。
3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：張)。
誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：拔)。
4、學(xué)念詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）。
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè)家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十六
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子）。
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十七
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師示范圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、進(jìn)場(chǎng)。
師：聽，是什么聲音??？
師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師：下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音??？雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?。?BR> 4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的??？
總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂(lè)得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十八
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上，能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
三、開導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好，生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領(lǐng)。
【步履豫備】。
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?BR> 二、錄音機(jī)、磁帶、可行使性圖片一幅。
【步履入程】。
一、猜謎語(yǔ)，激起幼兒癖好。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉落在水里瞅不見。（雨）。
二、請(qǐng)幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的.名稱鳴什么？
噢，細(xì)雨點(diǎn)落下來(lái)了，咱們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到那里了？
三、出示可行使性圖片，工作報(bào)告請(qǐng)幼兒再次鑒賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒若何如何樣了？（理解動(dòng)詞：張）。
誰(shuí)在魚池里？魚兒若何如何樣了？（理解動(dòng)詞：搖）。
苗兒在那里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）。
四、入修兒歌。
（1）向?qū)в變和耆x兒歌，提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
（2）分袂以團(tuán)體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師：細(xì)雨點(diǎn)除會(huì)落在花園、魚池以及曠野里，它們還會(huì)落在那里呢？讓咱們一塊兒來(lái)瞅瞅。
（1）揭開公園圖片，提問(wèn)：細(xì)雨點(diǎn)，沙沙沙，落在那里呀？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
（2）揭開森林圖片，提問(wèn)：細(xì)雨點(diǎn)，沙沙沙，落在那里呀？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說(shuō)話。
（3）請(qǐng)想想細(xì)雨點(diǎn)還會(huì)落在那里呢？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
向?qū)в變憾纺懹赂?、合乎邏輯地想象?BR> a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）向?qū)в變簩⑿戮幍脑?shī)句形成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的默示，鼓舞激勵(lì)幼兒歸家后接連編。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十九
1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。
學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲玩法。
師：當(dāng)老師說(shuō)“下雨啦！”時(shí)，小朋友們自由跑。當(dāng)老師說(shuō)“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說(shuō)“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作。
師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小朋友們找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林。
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎。
1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒(méi)有聽過(guò)（播放歌曲）。
第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。
聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
（1）播放音樂(lè)，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。
（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿動(dòng)作）。
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
（4）幼兒聽音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試音樂(lè)欣賞，感受進(jìn)行曲明快的'節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，并能根據(jù)音樂(lè)想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢(shì)動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂(lè)木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開端導(dǎo)入，留下懸念：
出示紅、藍(lán)木偶，講述故事開端：在木偶王國(guó)里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來(lái)玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來(lái)要發(fā)生什么？讓我們一起來(lái)聽一聽吧！
（留下懸念，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂(lè)。）。
二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒欣賞音樂(lè)。
1、傾聽第1遍音樂(lè)，邊傾聽音樂(lè)邊提出問(wèn)題。
第一段dd師提示：紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。（指示圖片）。
分別在第二、三、四段的時(shí)候提問(wèn)：這時(shí)候，紅木偶們?cè)诟墒裁矗?BR> 1、分段傾聽音樂(lè)，回答問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段dd紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。
第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。
第三段dd這時(shí)，藍(lán)木偶們也出來(lái)了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段dd紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂(lè)地跳起了舞！
2、再次傾聽音樂(lè)。
幼兒邊傾聽音樂(lè)，教師邊指示圖畫，講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂(lè)、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。
1、教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作。
走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。
2、教師示范表演一次。
3、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。
四、集體表演。
幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。
活動(dòng)反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征，料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇三
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）。
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè)家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲--我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來(lái)的.聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇四
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的`具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習(xí)活動(dòng)書）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有一定的感知
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂(lè)，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作）
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹上的動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作）
小結(jié)：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇五
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的.聲音，我們一起來(lái)聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師--說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒--說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇六
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
下雨是我們生活中最常見的天氣現(xiàn)象，而學(xué)齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣，可以和小雨們一起玩游戲，在雨中感受雨滴落在身上的感覺(jué)，聆聽不一樣的雨聲，結(jié)合幼兒對(duì)于雨的興趣，開展此次音樂(lè)活動(dòng)，把幼兒對(duì)于雨的喜愛(ài)帶到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒的情感得到充分的表現(xiàn)。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖譜、學(xué)具、幼兒人手一張紙、一支記號(hào)筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《小雨點(diǎn)旅行記》引出主題。
（評(píng)析：結(jié)合故事的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒對(duì)于此次音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）。
2、完整演唱歌曲一遍。
3、學(xué)習(xí)歌曲前四句。
——小雨點(diǎn)去干什么了呢？歌曲里是怎么問(wèn)的？
——小雨點(diǎn)落下時(shí)發(fā)出了什么聲音？
——可以做什么動(dòng)作呢？
——我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞？
4、用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞。
——小雨點(diǎn)想要去好多的地方跳舞，想請(qǐng)你們給它出主意。
——幼兒繪畫小雨點(diǎn)想要去的地方。
（評(píng)析：在音樂(lè)教學(xué)中融合了美術(shù)的成分，以繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作歌詞，方法較為新穎。）。
5、以一問(wèn)一答的形式來(lái)歌唱前面四句內(nèi)容。
——你的小雨點(diǎn)在哪里跳舞呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他？
6、學(xué)習(xí)副歌部分。
——小雨點(diǎn)好開心呀，它從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么多的地方，這會(huì)它又從彩虹上滑了下來(lái)。
——小雨點(diǎn)又高興的唱起了歌跳起了舞。
（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
7、完整演唱。
——我們跟小雨點(diǎn)一起去旅行吧！
8、音樂(lè)游戲。
——我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩《落小雨點(diǎn)》的游戲。
（評(píng)析：活動(dòng)最后以游戲的形式，讓幼兒鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容。）。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇七
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣。
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹木）。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?BR> （2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽嗎？（好聽）。
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。
舞蹈好看嗎？（好看）。
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）。
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽到音樂(lè)時(shí)，就在樹林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?BR> 活動(dòng)結(jié)束。（以兒歌形式出去）。
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”
活動(dòng)反思：
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—7、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容。
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)。
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)。
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)。
三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)。
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)。
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)。
5、教師取下掛圖，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習(xí)活動(dòng)書）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有一定的感知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
1、用好聽的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂(lè)，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲。
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作）。
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹上的動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作）。
小結(jié)：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文。
1.看無(wú)聲課件。
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文。
1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
三、教學(xué)建議。
(一)制作課件、輔助教學(xué)。
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的`好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）。
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放“下雨”的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽詩(shī)歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題，參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
·理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
·嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt?教學(xué)過(guò)程：
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
·看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
·ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：
提問(wèn)：1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來(lái)聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt三：提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt四：提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助畫面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)?！扒l線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)。
小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
二、基本部分。
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))。
小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))。
3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：張)。
誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：拔)。
4、學(xué)念詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小雨點(diǎn)，下呀下，
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）。
小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）。
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂(lè)家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十六
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子）。
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十七
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師示范圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、進(jìn)場(chǎng)。
師：聽，是什么聲音??？
師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師：下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音??？雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?。?BR> 4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì)說(shuō)些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的??？
總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂(lè)得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十八
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上，能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
三、開導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好，生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領(lǐng)。
【步履豫備】。
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?BR> 二、錄音機(jī)、磁帶、可行使性圖片一幅。
【步履入程】。
一、猜謎語(yǔ)，激起幼兒癖好。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉落在水里瞅不見。（雨）。
二、請(qǐng)幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的.名稱鳴什么？
噢，細(xì)雨點(diǎn)落下來(lái)了，咱們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到那里了？
三、出示可行使性圖片，工作報(bào)告請(qǐng)幼兒再次鑒賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒若何如何樣了？（理解動(dòng)詞：張）。
誰(shuí)在魚池里？魚兒若何如何樣了？（理解動(dòng)詞：搖）。
苗兒在那里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）。
四、入修兒歌。
（1）向?qū)в變和耆x兒歌，提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
（2）分袂以團(tuán)體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師：細(xì)雨點(diǎn)除會(huì)落在花園、魚池以及曠野里，它們還會(huì)落在那里呢？讓咱們一塊兒來(lái)瞅瞅。
（1）揭開公園圖片，提問(wèn)：細(xì)雨點(diǎn)，沙沙沙，落在那里呀？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
（2）揭開森林圖片，提問(wèn)：細(xì)雨點(diǎn)，沙沙沙，落在那里呀？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說(shuō)話。
（3）請(qǐng)想想細(xì)雨點(diǎn)還會(huì)落在那里呢？誰(shuí)會(huì)怎么呢？
向?qū)в變憾纺懹赂?、合乎邏輯地想象?BR> a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）向?qū)в變簩⑿戮幍脑?shī)句形成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的默示，鼓舞激勵(lì)幼兒歸家后接連編。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十九
1、學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。
學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲玩法。
師：當(dāng)老師說(shuō)“下雨啦！”時(shí)，小朋友們自由跑。當(dāng)老師說(shuō)“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說(shuō)“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作。
師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小朋友們找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。