總結需要客觀、全面、準確地歸納和總結已有信息和觀點，充分展示個人的理解和思考能力。在寫總結之前，如果能夠做好充分的準備，相信你會收獲意想不到的結果。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考學習。
被窩里竊讀的我小學生篇一
我的秘密今天，我要給你講一個關于我秘密閱讀的故事。事情是這樣的，在這個暑假的一個晚上，我開始沉迷于閱讀，并且在深夜12點多的時候看到了。我仍然想看一看，但是我的父親像武俠電影中的武俠專家一樣跳下了床。在一個安靜的夜晚，他就像自由落體的爆炸。他來到我的房間，讓我關燈睡覺。但是我今天睡不著，就像喝了濃咖啡，看了《查理九世》。另外，現在是暑假。如果我想睡覺，明天再睡也沒關系。我打算繼續(xù)閱讀課外書籍。不管怎樣，我有一本書要讀。我打開了燈，但是爸爸以三倍于音速的速度沖了上來，然后把燈關掉了。過了一會兒，爸爸房間的燈關了。我想爸爸一定睡了，因為爸爸總是在不到5分鐘就睡著了。我以輕功迅速跳下床，以水上漂浮的技巧偷走了燈。然而，我的父親聽到這里的噪音像一對愉快的耳朵，并沖進我的房間與一個霹靂。
我用了0.00(數不清的零)以1秒的速度跳進被窩，把燈藏了起來。幸運的是，他們沒有被發(fā)現。這時，雖然我還沒有被發(fā)現，可讓爸爸提高了警惕。就在我按下電燈開關時，一個聲音傳來:“哈哈，我抓住你了！”我不敢回頭。因為我知道，一雙像饅頭一樣大的眼睛正盯著我。燈被沒收了。我拿出我的小臺燈，小聲說:不要告訴爸爸這件事。我通常把我的小臺燈藏在床底下，但是爸爸不可能發(fā)現！我立刻用一個小臺燈看了看，但是小臺燈沒有足夠的電力，電池在三兩次后就沒電了。經過一番思考，我終于想出了一個兩全其美的方法。我假裝我很熱(實際上那天并不是很熱)。爸爸立刻沖上去，打開了空開關。為了不浪費電，他還關上了門。我鎖上門了。我可以在門鎖著的時候開燈，哈哈，我暗暗高興！為了防止我讀書的秘密從門里泄露出去，我用被子和柜子里的衣服堵住了門。這樣，我父親就找不到我了，即使他找到了，我也進不去，我也不必躺在床上看書。
這不是兩全其美嗎？冷是有點冷，但我比《秘密閱讀》中的小女孩犧牲得少得多。
被窩里竊讀的我小學生篇二
剛剛學過的《竊讀記》給我留下了深刻的印象，小作者竊讀的經歷讓我有種身臨其境的感覺，那種“我很快樂，也很懼怕的竊讀滋味”更是再熟悉不過了！因為，《竊讀記》現實版——“我的竊讀記”正在秘密進行時。
但那腳步聲卻突然在我隔壁的書房停下……此時，我真正體會到那種“我很快樂，也很懼怕的竊讀滋味！”
被窩里竊讀的我小學生篇三
放學后我急匆匆地從學校趕回家，目的可不是寫作業(yè)，而是讀感興趣的閑書。
回到了家，我放下書包，急忙打開書柜找《城南舊事》這本書。我打開書津津有味的讀著，卻聽見了媽媽的腳步聲，我趕快假裝寫作業(yè)。媽媽過了一會走出去了，我又開始接著讀，一頁、兩頁我像一匹餓狼貪婪地讀者，媽媽有時出去有時進來，讓我心驚膽戰(zhàn)的。每次媽媽進來時，我把書放在桌子下面，桌上擺的都是正課，有時還裝著像想題的樣子，我很怕媽媽發(fā)現。
有一次，我正在偷偷的讀書，媽媽突如其來，我迅速把書放在下面，媽媽不走了，我用了這一招。把書放在下面，我的桌板是透明的，我經常寫一道題看二三行的書，但我還是防不住媽媽，我可真是防不勝防啊!之后我讓媽媽臭罵了一次，我以后常常會在晚上背書，早上再背一次，剩余時間就是我的讀書時間了。我有時背書時會把一本有趣的故事書夾在里面讀著，媽媽發(fā)現說背完書再讀。我每次讀一本故事書時總會聽聽媽媽的嘮叨。
讀書是件有趣的事情，不會忘記讀書，書上的竊讀記有一句是：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
被窩里竊讀的我小學生篇四
“時候不早了，可以去睡覺了！”耳邊響起了媽媽的聲音。我正沉浸在書的世界中，絲毫沒聽見媽媽說的話。媽媽叫了三遍后，終于不耐煩了，走到床前，奪過我手中的書，厲聲說道：“我跟你說話你聽進去沒有？可以睡覺了！”
這是我首次竊讀時的經歷。自此以后，我常常等到家人睡覺時，捧起書讀起來。每次我讀完書，就感覺像氣球加足了氣、汽車加足了油一樣，渾身都是勁兒。這時候，瞌睡鬼就找上我了。每次看完書，我都能又快又好的進入夢鄉(xiāng)。那一年當中，除了上學的日子，我?guī)缀趺刻於紩x完一本書。而在這些看書的日子當中，我竊讀的天數差不多都快有一個月了。有一次，我正在讀一本引人入勝的'小說，睡覺時間到了。我便使用慣用的技倆——竊讀。但很不巧，這次被媽媽給發(fā)現了。原來，這次媽媽沒睡著。過了一會兒，她走出房間喝水，卻發(fā)現我房間燈火通明。她推門一看，原來我正在看書呢。
你可想而知媽媽見到我時有多么生氣。她狠狠地訓斥了我一頓，并罰我一個禮拜不準看書，否則后果十分嚴重。我好不容易熬過了一個禮拜，決定再也不“竊讀”了?？墒?，一個禮拜后，當我看到那本書放在床頭柜時，又情不自禁的拿起它，慢慢品讀起來。讀完了那本書后，我又感覺充滿了活力。我像往常一樣進入了夢鄉(xiāng)。這一次，我做的夢比往常要更快樂。因為，我又讀完了一本書。每讀一本書，我都會做一個這樣的夢。莎士·比亞說的沒錯，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
被窩里竊讀的我小學生篇五
新學期開始了，翻開語文書，第一頁就是竊讀記這篇課文，這篇課文是我深深受益。
文中講林海音小時候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小時候家里很窮，買不起書。她沒放學回家，就急匆匆的跑向書店去讀書，我想，大概我們會想是去吃飯吧!
他用急切的腳步走向書柜，用她的雙眼去找她的書，卻遲遲找不到，她告訴我們她是多么愛看書，并且告訴我們竊讀時的那種復雜心理，告訴我們她喜歡下雨天，因為她可以在書店看書，她非常地高興。
我們應該學習林海音那種愛讀書的樣子，不應該不讀書。就像是文章中最后一句話，記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，也是在愛里長大的。
《竊讀記》是臺灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自己童年時期隨父母來到北京，住在城南的一條胡同里讀書的生活：由于貧困買不起自己喜歡的書，只能偷偷地到書店里看書。她藏身在大人中間，想盡一切辦法讀書的經歷中，體會到了讀書的百般滋味。文中，字里行間都能感受到她對讀書的熱愛，對知識的渴望。
“一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕――這種竊讀的滋味?！泵孔x到這里，我腦海里便浮現出來一個小女孩手捧著書，站在書店一角，壓著心中的不安，如饑似渴讀書的樣子。情不自禁地聯(lián)想到自己借書來讀的時候，那心情也是：自己沒有書，好不容易向人借到一本，心里十分高興，可又夾雜著幾分擔憂。高興的是終于借來了自己喜歡的書，擔憂的是怕時間太緊，唯恐到了還書的時間還沒有讀完。因為心中擔憂著那本書“今日存，明日去”，于是趁著書還在自己手中，便抓緊時間，快讀，細讀，專心讀。與此相反，家中的書，反到是倒是久置于書架，不曾多翻?？傁胫?，這是自己的書，只要自己愿意，隨時隨地都可以取來讀。心中不急，時間自然也就放松了。今天想：“今日事多，明日再讀?！泵魅沼窒耄骸巴碜x一天也不打緊，后天再讀吧。”就這樣日復一日，書仍在書架上睡大覺。
想來，不管是竊讀也好，借讀也罷，都是提醒我們，要時時帶著受人督催的心理讀書。在讀書時，要有一種唯恐時間不多，時不再來，唯恐失去讀書機會的緊迫感，這樣才更能體會到讀書的不易，拿到書后就舍不得讓它離開，而能夠專心讀，認真讀，快讀，多記，收到更好的讀書效果了。
開學了，我已經是五年級的學生了。語文書的第一課就是由林海音寫的《竊讀記》。竊，是偷，把不屬于自己的占為己有的意思，竊讀，難道讀書也能偷嗎?讀了《竊讀記》這篇課文后，我終于明白竊讀原來是指偷偷讀書的意思。
作者年幼時非常愛看書，但因為家境貧窮，所以無法購買圖書，只能偷偷地看書，為了不被老板趕走，作者有時會貼在一個大人身邊，仿佛是他的小妹妹或小女兒。一直到了飯店飄來一陣陣菜香，書店的曝光燈亮了，作者才依依不舍地離開書店。
我是一個很愛看書的人，但和作者比起來還差十萬八千里。從低年級開始，媽媽每個禮拜都帶我去書城看書，我們不用像作者一樣偷偷地看，而是光明正大地搬張凳子坐著慢慢看，比起作者，我是多么幸運!家里有十幾個大書柜，我卻很少看書，不是沒時間看，是因為我有點貪玩。有時我寫完作業(yè)多余的時間，我就會玩耍，比起作者，我是多么地幸福?？墒俏覅s不好好珍惜，我要向作者學習，改正貪玩的壞習慣，養(yǎng)成多看書的好習慣，看書不僅能增長知識，而且能提高作文水平。我一定要多看書，多學習，將來為祖國出一份力!
竊讀記。
讀了《竊讀記》這篇課文，我突然想起我的那次竊讀經歷。
那是一個冬天的晚上，洗好澡，我坐在床上，拿出了今天爸爸剛給我買的書，我打開書，一頁，兩頁地讀著，我越看越開心，越看越起勁，仿佛已沉浸在書的海洋中了，完全忘了現在是該睡覺的時間了。
正當我看到最精彩的地方時，媽媽突然把燈關了，把我從書的海洋里拉回到了現實生活，就在這時，我發(fā)現我的床頭柜上有個小電筒，我就想：如果拿著電筒藏在被窩里看，就不會被媽媽發(fā)現了，那該多好啊!我暗暗自喜。
于是我便拿著我的手電筒和書藏到被窩里，獨自享受在書的海洋里暢游的感覺，我很快樂，也很害怕，因為，如果被媽媽發(fā)現了，我肯定會“死得很慘”!
慢慢得，我好像有點困了，但一閉上眼睛，眼前就會呈現書中的插圖和故事中可笑有趣的情景，我又張開了眼睛，心里在對自己說：書的海洋里，一不小心，也會沉下去的哦!
對，這一點困算什么，它不能阻擋我在書的王國里漫游的腳步!
等我看完這本書，外面已經一片漆黑，24點了，爸爸媽媽都已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
看來書真的有一股神奇的魔力，能讓我做出這樣竊讀的行為。
被窩里竊讀的我小學生篇六
高爾基曾經說過，“書籍是人類進步的階梯”。通過小學四年的學習，我逐漸理解了這句話的含義、體會到讀書的樂趣。
我的暑假作業(yè)已經完成，于是便利用學樂網的動畫課堂，開始預習五年級上冊的課文。第一課《竊讀記》，是臺灣女作家林海音寫的。她在文中回憶了童年時代竊讀的滋味。
作者從小就很愛讀書，可是因為家里窮，買不起書，只好到書店去看書。但書店畢竟不是圖書館，只得暗中看。她有時躲在大人身后看，有時為了看完一本書，要跑好多家書店。她最喜歡下雨天，因為這樣可以假裝避雨，堂而皇之地看。
讀了這篇文章，我深受感觸。林海音為了看書能那樣辛苦，那樣執(zhí)著，而我們現在，有看不完的書，電腦上能看，圖書館里能看，爸爸媽媽還給我們買了許多書，真是想看什么就看什么，多幸福啊！
可惜的是，我還沒有十分珍惜。雖然喜歡看書，但有時也偷懶，走馬觀花，不求甚解。和童年的林海英比，我是多么不應該，多么的渺小??！
讀了這篇課文，我進一步明白了：讀書，能使我們增長知識，開拓眼界，能陶冶我們的情操，能汲取知識的力量，為自己的成長打下良好基礎。今后，我要像作者那樣，發(fā)憤讀書，不讓美好的光陰付東流。
小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
被窩里竊讀的我小學生篇七
“媽媽，散步時間到了，趕緊出發(fā)吧！”晚飯后，我不斷催促著媽媽出門鍛煉。“好的，三道奧數放在桌上，認真做哦！”“好的，好的，放心吧！”
房間里靜悄悄的，我爭分奪秒地讀著……此刻的我，已經走入書中的油麻地。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷……真希望時間在這一刻停留！
“咔擦”開門聲響起，媽媽回來了！我條件反射地把書本合攏，裝作認真思考媽媽布置的思維題。“怎么樣，一個小時了，想出來了嗎？”“馬上好”，我緊張地回答著。媽媽開始忙起自己的家務活了……似乎不太在乎我的作業(yè)完成情況。
有一次，我終于向爸爸表達了自己的疑惑：“媽媽每天出去前都給我布置作業(yè)，但為什么都不及時檢查作業(yè)呢？”爸爸笑著說：“你也發(fā)現疑點啦，其實媽媽是希望你抓緊時間閱讀，因為竊讀時你的效率最高，你最珍惜這點寶貴的時間啦?！?BR> “那奧數不重要嗎？”我反問爸爸?！皩W習要憑興趣，這樣收獲最大?？赡芪覀冇X得你不是一塊學奧數的料吧！”爸爸依舊笑呵呵地答道。你們竟敢小看我，我心里嘀咕著，但轉念一想，這次我再也不落你們的圈套了，別用激將法。繼續(xù)竊讀吧，我就是喜歡閱讀，堅決不做奧數！
被窩里竊讀的我小學生篇八
我九歲的時候，一天晚上，我正在津津有味地看書，爸爸把我的書拿走了，并把我趕到了床上。在床上，我的心在怒吼：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。懂不懂？看書也不讓我看，哼！就在我氣憤不已的時候，一個念頭從我腦子里閃出來了，我想去偷書！
于是我拿著手電從床上翻下來，靠在門上。用手指輕輕的將門推開一條縫，靜靜地聽著外面的動靜，確定沒有人后，我小心打開手電，深深的吸了一口氣，將門一點點的推開，我把腦袋伸了出來，一眼就就看見了放在客廳餐桌上的書，于是我像小偷一樣，鬼鬼祟祟地的'走了出去。就在我的手碰到書的時候心里又興奮又害怕，馬上回到了自己的房間，我太興奮，竟然將門用力甩上了！“砰”！我又驚又怕，以為爸爸發(fā)現了我，再三確認沒被發(fā)現后，我上床看書了，我用被子將自己裹得嚴嚴實實的，生怕一絲光線透出去。
我讀著那本書感到又害怕又開心。就在我快看完的時候，我的被子突然被拿了起來，我回頭一看是爸爸！爸爸把書搶走了，冷冷的丟下一句話“快睡覺”走了，我快被嚇死了！
我以后不再偷書竊讀了，不僅對眼睛不好，還影響睡眠。
被窩里竊讀的我小學生篇九
開學第一課，上的就是林海音的《竊讀記》，上完之后，我思緒萬千，想到了我的一次竊讀經歷。
那天，我正在做媽媽布置給我的課外習題，忽然瞟到放在茶幾上的一本書，心想：“那幾個小孩最后怎么樣了？那只小狗會不會被壞人抓走？……”這些問題在我的腦子里瘋狂地亂竄，可是，媽媽規(guī)定必須做完作業(yè)后才能看課外書。
怎么辦呢？看來，只能竊讀了！
等到我完全安心時，我才踮起腳輕輕地走過去，哈哈！沒被發(fā)現，我順利地拿到那本書。一打開，我就如魚得水，像一匹餓狼一樣“啃”起書來。
竊讀中……。
突然，“啪！”一只大手拍在了我的肩上：“嘿，又在偷看書，我布置給你的作業(yè)呢？”“嘻嘻，”我飛快地轉動腦筋，“我覺得我的賞析作業(yè)析得不是很好，所以……”
“?。俊眿寢岏R上多云轉晴，“這樣呀？還挺認真的嘛?！?BR> 呼――終于蒙過去了，我知趣地放下書，開始做課外作業(yè)了。
在懼怕中快樂，在快樂中懼怕，這就是竊讀中的滋味。
被窩里竊讀的我小學生篇十
今天，我學了一篇課文，題目叫做《竊讀記》，這篇文章講的是作者學生時代常去書店偷偷地讀書，因為她沒有錢去買書，她要趁店員和書店老板發(fā)現不了她的時候看書，如果一旦被書店老板發(fā)現就會被呵斥被趕出去，還可能會被眾人嘲笑。于是，她用自己的智慧既快樂又勞累地讀了一本又一本書，有時為了看完一本書，她要去好幾家書店才能讀完。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。其中令我印象最深刻的是作者借雨天讀書。因為我們如果碰到下雨，都會不太高興，而作者卻十分開心，為的是能多看書，作者那如此的求知欲讓我為之震驚!
讀完這篇課文，我聯(lián)想到我自己平時讀書，碰到我喜歡的書，我可以讀上幾百遍都不厭煩，而碰到我不喜歡的書，讀幾遍都不情愿。但是我們的讀書環(huán)境比作者好，因為現在的所有書店都向我們敞開大門，書店里冬暖夏涼，寬敞明亮。一排排桌椅，為我們提供了舒適的讀書環(huán)境。我們可以在那里無憂無慮，自由自在地暢游在書海里，而不用擔心店員會給你臉色看。文章的最后一句話讓我感確很深：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!這句話有著很深的含義：是的，糧食是哺育身體的，而書籍是哺育靈魂的精神食糧，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。
因此，我要向作者學習，珍惜現在的幸福生活，讀好書，好讀書!
竊讀記是林海音寫的一篇關于自己小時候怎么偷偷的去書店看書，但是被人趕了出來的一段往事。
林海音從小就是一個很喜歡看書的孩子，但是在那時候，只有富有的人買得起書，林海音家里貧困，買不起書，在一家書店看書的時候被老板趕了出來，這家書店的老板有點看不起窮人，人家來看書不一定要買書呀，買書的人有時候只是為了裝飾家里，顯示自己很有才華，看書的人是為了學習，雖然他們有些買不起書，像林海音，這家書店的老板應該也沒想到，林海音以后能成為一個鼎鼎有名的作家。
林海音小時候也是一個耍小聰明的人，比如在雨天，她躲在書店里，心里沾沾自喜：下雨天沒雨傘的人來避雨，總不好意思趕人家出去吧?這樣一來自己就可以多看一會兒書了，但是還得要人家看出她很煩惱：怎么這雨老下個不停呢?害的我都回不去了。自己餓的時候帶一點花生米，邊吃邊看，這樣就不會挨餓了。
最后有一個好心的書店員，把一本林海音很想看的書留了下來，一直到林海音看完這本書，他都沒有說過一句話，他一定是看到林海音天天來，知道她一定喜歡看書，就把書留了下來，不像另外一個老板，說林海音不買書就趕她走。
讀完竊讀記之后，我覺得我們是很幸福的，有一大堆書可以看，不像以前，沒錢的人還得像林海音一樣竊讀，才能看到書，所以我們一定要好好珍惜可以看書的時光。
我今天在課本上讀到了一篇文章，題目叫做《竊讀記》。文章內容是這樣的：作者放學后急匆匆地趕到一直去的書店看書，所謂“竊讀”就是看了也不買書的意思吧。顧客覺得下雨天是竊讀的最佳時期，因為顧客多，老板也不會注意到自己：而下雨天也有充分的理由在書店一直待下去。
作者讀書是在書店里偷偷讀書，既快樂又懼怕，快樂是說：作者在閱讀中感受到了書所帶來的智慧和快樂。文中的“懼怕”是說，害怕偷偷讀書會被老板和店員發(fā)現而被訓斥并哄趕。
作者小時候家里的家境非常貧困，買不起書，但是又非常的喜歡喝想要讀書，所以只好偷偷地在書店里讀書，而我的家庭條件比作者的家庭好多了。我讀書沒有像作者那樣既快樂又懼怕，而是非?？鞓返刈x書，像一個饑餓的孩子那樣從書中吮吸知識。書本給我打開了無數知識的大門，讓我在知識的海洋里暢游，又仿佛自己長了翅膀，讀完一本書，給這翅膀增添了無窮的力量。
現在有很多學生不珍惜生活的富足，優(yōu)越的學習環(huán)境。成天只想玩電腦，看電視，心思全都放在玩耍上，成績一落千丈。家長和老師都十分擔憂。我想要是把玩耍的勁兒都放在學習上，他(她)們的學習成績肯定恩能夠提高。
想想文中的小作者，因為家境貧困，買不起書，可她為了讀書，竟偷偷地來書店竊讀。她的精神是多么值得我們學習啊!
我建議同學們，一定要珍惜我們眼前的學習機會，爭取成為國家的棟梁之材!
今天，我懷著激動興奮的心情讀完了這篇課文——《竊讀記》。
這篇文章的主人公——林海音，她雖然家里貧困沒錢買書，但是她總想盡辦法去讀書——偷偷摸摸的到書店里竊讀。比起林海音小時候讀書的精神，我還差許多許多。
記得有一次，媽媽要出去整理頭發(fā)，我爭著要和媽媽一起去?？墒菋寢尨舐曊f：“不行，你要在家里好好讀書。”我知道和媽媽談話時沒有商量的余地的，只好答應了。媽媽走后，我在家里的沙發(fā)上讀書，過了一會兒，我就呆不住了，拿起了遙控器按了一下，電視的大屏幕上立刻閃現出了一個我們小朋友最喜歡的動畫片——喜洋洋和灰太狼，我津津有味地看著，甚至不知道媽媽回來了，媽媽看見我正在看動畫片，嚴厲地批評了我一頓，以后我再也不敢干這樣的事了。
讀了《竊讀記》后，我早晚都在想我的過錯，我好后悔，我要是能像林海音一樣就好了。
林海音雖然買不起書，但她非常喜歡讀書，她拼了命地讀書，而我卻身在福中不知福，仍然貪吃貪玩，真不應該。今后我更應該好好學習，珍惜今天，把握今天，學習我們的好榜樣——林海音。
被窩里竊讀的我小學生篇十一
自從第一次見了書這種東東，我就無可救藥的愛上了它，當時的我認為最幸福的事，就是能永遠的吹著空調，啃著棒冰，外加一本小說。
當然，幻想，終究是幻想，基本不能成真哈，在我瘋狂地看書時，我的眼睛不大爭氣，硬是下降到標準的近視眼，媽媽一見，不好，近視眼有加深的可能性，立即果斷出手，把書給我來了個封箱，氣得我咬牙切齒，好在我早知媽媽會有所舉動，事先“偷”，不，是“搞”了幾本書出來，但是，在媽媽的眼皮子底下看書，簡直比登天還要難，于是，我聰明機智的賴大仙，開始了我的竊讀生涯。
第一招：聲東擊西。
嘿，我看你個老媽能有四只眼不，我來個聲東擊西，“媽媽，今天好像樓下的阿姨叫你去運動哦?！薄笆菃幔扛v一下吧，我先不去了，我要犧牲自己，照顧你的眼睛。”剛一交手，我就慘敗了下來，我明白了什么是“道高一尺，魔高一丈”。
第二招：瞞天過海。
哼，再來，行，你能用兩只眼看住我，我讓你兩只眼見不著，作為一個優(yōu)秀的竊讀者，要不怕臟，不怕臭，在馬桶上也能看書?？墒?，這個，廁所里沒有鐘呀，我怎么知道過去多長時間啦？時間一長，老媽起了疑心，來到廁所里，逮了個正著?！叭俗C，物證，都在此，你還有什么好說的？”好吧，我又輸了。
我是沒轍了，誒，眼睛，我恨你！
被窩里竊讀的我小學生篇十二
這是一篇感人肺腑的文章，其中有許多句子令我感受到了作者對讀書的如饑似渴，對知識的渴求。
當我讀到“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”時，我通過上下揣摩，明白了作者快樂是因為她讀著自己喜愛的書，從書本里汲取了知識，同時也增長了見識。懼怕是因為她害怕被書店的老板發(fā)現，擔心被趕走，懼怕被訓斥。對書的渴望驅使著作者一而再，再而三地奔向書店，撲進知識的海洋。
當我讀到“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害的我回不去了?！鋵?，我的心里卻高興的喊著：‘大些!再大些!’”作者把自己憂愁的表情和快樂的內心作出了對比，突出了主題。
文章的最后一句話為點睛之筆，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”在這里吃飯長大的是指：糧食使我們的身體茁壯成長。讀書長大是指：書籍是精神的干糧，它能讓我們增長見識，能使我們的心靈成長。作者用這句話再次點題，表達了自己對書的喜愛之情。
高爾基曾說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣!”對，書是心靈的雞湯。一本理想的書就是一位朋友，一位導師。也是指引我們進入智慧寶殿的里程標。
作者林海音生活在貧困的年代，買不起書，卻仍然那么熱愛書籍。我們的生活豐衣足食，幸?？鞓罚覀円矐撓蛩龑W習，與書成為良師益友。
秋高氣爽的日子里，我們坐在明亮寬敞的教室，認真的學習了語文第一課《竊讀記》。讀了這篇課文，我的心被深深的觸動，仿佛一股清泉注入心田，喚醒我沉醒的思維。
課文按時間順序寫了作者放學后急匆匆的到書店偷偷讀書的故事。著重寫了兩個場境：一躲在大人背后讀書;二下大雨的時候如饑似渴看書的情景。全文有十個自然段，每段都可以用四個字表達：腳步匆匆、憂心忡忡、貪婪讀書、我怕老板、收藏身竊讀、雨天竊讀、餓累竊讀、依依不舍、渾身輕松。文中的中心句，“我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味。”作者的快樂是感覺到讀書能給予我們智慧和力量，是最好的精神糧食。讀到這兒我想起蒙田的話：“不快樂的事我不做?！弊x書是件快樂的事，但也是一種略帶憂傷的享受。她怕被老板發(fā)現不買書只看書而趕她走，擔憂店里人少，隱藏不了自己。她這種如饑似渴，學無止境的讀書精神，讓我感動，我也要努力讀書，多讀好書，讓書精靈開啟我的智慧。
文中最后一句“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”讓我深思。她是極其喜愛讀書卻又沒有錢買書，而現在我們每個孩子的家庭都比較富裕，就更應該多讀書，珍惜擁有書籍的快樂，不要肥了身體瘦了思想。讓我們用實際行動來證明自己吧!讓書香浸潤我們的身心!
被窩里竊讀的我小學生篇十三
《竊讀記》這篇課文主要講了小作者在小的時候，因為家里窮，沒錢買書，而又喜歡看書，而每天一放學，便到書店看書，但是又怕被老板發(fā)現，于是，小作者最喜歡下雨天啦，因為這樣就可以有充足的理由看書，有時，一本書要到好幾家才能看完，一看便看到天黑?！拔摇焙芸鞓?，也很懼怕，――這種竊讀的滋味。
作者這種對讀書的熱情和喜愛令我佩服，每天放學，他想的不是去吃飯，而是去看書，。一看便十幾個小時，廢寢忘食。而我們，每天一放學便想著要回家吃飯、玩，而不是看書。作者小時候，能看上書就是一件很幸福的事了。我們呢？可以看書，卻還有人不珍惜。
我敬佩小作者，因為他愛讀書，同時我也敬佩他對書的熱愛。
被窩里竊讀的我小學生篇十四
一個月朗星稀的晚上，我寫完作業(yè)，又和爸爸下了幾盤國際象棋，時間接近十點鐘了。
我悠閑地坐在臥室的床上，拿起《羅伯特的三次復仇計劃》，津津有味地讀了起來。這本書太好看了，情節(jié)曲折，引人入勝，漸漸地我沉浸在書中的情節(jié)，好像自己搖身一變，變成了主人公。
時間隨著墻上掛鐘的嗒嗒聲不斷流逝。突然，媽媽出現在我的面前，大聲說：“這都幾點了！還不趕快睡覺！”
我抬頭一看，哇！十一點了，便模仿清宮劇里人物的口吻對媽媽“低聲下氣”地說：“好、好、好，太后娘娘，奴才馬上安歇，太后娘娘不必掛懷?！?BR> 媽媽聽后笑了笑，滿意地為我關上燈和門，把書拿到書房去了。
躺在床上，我閉上眼睛，想要睡覺，可是怎么也睡不著，總覺得《羅伯特的三次復仇計劃》在書房向我招手。
我心里癢癢的，像有一只小手在撓著。
“哎呀！忍不住了！看完了它再說。”想到這里，我躡手躡腳地下了床，輕輕把臥室的門拉開一道縫兒，往外看了看，嘿！媽媽爸爸都睡了，正好實施“竊讀計劃”。
我踮著腳尖兒，悄悄走進書房，拿起書，又悄悄走回臥室，哈哈，ididit！我還真有點特工007的“范兒”呢。還等什么？開讀了！我用被子蒙住頭，拿了一個小手電筒讀起了書。
剛讀了一會兒，我猛地想起了一件事情：這樣讀書可不是長久之計??！如果媽媽半夜“查崗”發(fā)現了怎么辦？于是，我絞盡腦汁地想辦法。有了！我在臥室的門把手上掛了一串小鈴鐺?！肮?，這樣就做到了未雨綢繆，可以舒舒服服讀書了。
我馬上象只貪婪的小狐貍渾然忘我地盡情吸吮著書中的精神食糧。不知過了多久，小鈴鐺“叮叮”響了幾下，我一下子有些措手不及，不知如何是好了。
媽媽終于“查崗”了，看見我在讀書，頓時怒氣沖天地訓斥了我。我沒精打采地抬頭一看，呀！十二點了，是該睡覺了，明天還要上學呢。眼皮漸漸沉重起來，我慢慢進入了夢鄉(xiāng)。
這，就是我的“竊讀記”，既有收獲知識的喜悅，又有怕被媽媽發(fā)現的擔憂，個中滋味，只有真正經歷過的人才能體會。
正如現代作家林海音寫的，“我很快樂，也很懼怕――這種竊讀的滋味”。
被窩里竊讀的我小學生篇十五
“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！贝_實如此，書就好似一縷陽光，照亮我的心扉；書就好似一艘船，帶我遨游知識的海洋。正所謂――開卷有益呀！因此一有空我就想讀書。冬天的晚上，每當用熱水洗腳時，我都會一邊洗腳、一邊偷偷地看書，那滋味真是妙不可言！可是媽媽不允許，于是只要媽媽一來，我就快速地把書藏在被子里，這種竊讀的感覺讓我回味無窮。
那次泡腳，媽媽又來查崗，她囑咐我洗完腳快點睡覺。我心不在焉地說:“知道了，知道了。”可媽媽一走，我就連忙從被子底下拿出書。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味！故事講到了精彩片段，我正看得起勁，媽媽冷不防推進門，走了進來。我一看，大驚失色，嚇得直冒冷汗。于是我立刻手忙腳亂，想把書給藏起來?？梢呀浲砹耍瑡寢尶匆娢以诟`讀，又摸了摸冰冷的洗腳水，責怪道：“看書都看得傻了，連洗腳水冷了也不知道，明天不感冒才怪！”我只好連連說：“知道了，知道了！”可等媽媽幫我加完熱水離開時，我又偷看了起來?？上д斘掖蛩愦箫栄鄹r，媽媽的聲音卻在門外響起來：“九點鐘了，快睡覺了！”我只好心不甘情不愿地放下書跳上床睡覺。
躺在床上，盡管閉著雙眼，可我卻翻來覆去無法入睡。該想什么辦法把剩下的部分看完呢？我靈機一動就拿起這本書，塞在衣服里。然后故意大聲地說：“哎喲，媽媽，我拉肚子了，我要上廁所?！辈坏葖寢尫磻^來，我就捂著肚子進了廁所關上了門。我暗喜沒人注意，就打開書，津津有味地看了起來。過了一會兒，我聽見有腳步聲，心不由地“撲通撲通”地跳著，就手忙腳亂地把書塞在草紙箱里。過了一會兒，見外面沒動靜了，我又偷看了起來?？蓭缀跖c此同時，門外又傳來了一陣腳步聲。我壯著膽子不管了，繼續(xù)看我的書。時間在不經意間一分一秒地過去。也不知過了多久，只聽媽媽練起了“獅吼”功：“你掉進馬桶里了？這么慢！”我急匆匆地把書塞在衣服里，捂著肚子走了出來，還好媽媽沒發(fā)現。正當我要把書放在桌子上的時候，媽媽剛好走了進來。我嚇了一跳。媽媽見了，忙說：“怎么了？臉色蒼白的，肚子好些了嗎？”說完，她又叮囑我?guī)拙渚妥吡恕Ｎ遗呐男馗?，長吁了一口氣，差點被發(fā)現了，不過還好有驚無險。
瞧，這就是竊讀的滋味，充滿著快樂和緊張!我愛書，也愛這竊讀的滋味。
被窩里竊讀的我小學生篇十六
前一段時間，我“遇上”了一篇文章，名叫《竊讀記》。
這篇文章講的是作者林海音小時候的竊讀經歷。讀完了這篇文章，我深筆記觸。
讀完《竊讀記》，我不僅了解了以前時候普通人家的生活，也懂得了看書，可以使自己變得強大起來，也許，有很多作家小時候，都有著這樣艱苦的“竊讀生活”。
五年級的第一篇課文就是關于學習的，題目叫《竊讀記》。
課文的主要意思是：作者林海音小時候很窮，沒有錢買書，只好到書店里偷偷地讀，下雨的時候，他便皺起眉頭，好像在說，這雨害我回不去了，其實，她的心里很高興，心里喊著：“大些，再大些?！币驗槟蔷陀谐渥愕睦碛稍谀菚昀锎氯?。飯店飄來一陣陣菜香的時候，她已經很餓了，腳也站得很酸了。書店里的日光燈亮起來時，她才知道已經看了兩個小時了，才很不情愿地把書放回原處回家去，但是她還會時常想起國文老師鼓勵她們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
讀完了課文，我想自己的生活條件比她們那時的生活條件要好，而自己卻不愛讀書，整天想著玩，一定要媽媽催促再去做作業(yè)，這兒喝口水，那兒玩一玩，自己給自己開小差，作業(yè)做一會兒，就下去玩了，才玩了幾分鐘，又被媽媽叫上來做作業(yè)，到了晚上，再連忙抓緊做。
唉，想到這里，她們連書都買不起，而我們要什么，爸爸媽媽就會給我們買，很多書買來，看了一遍，就好了，不仔細讀。我真的覺得很慚愧。我一定要好好讀書，不虛度年華。
被窩里竊讀的我小學生篇十七
讀了這篇文章，我發(fā)現文中的小女孩雖然沒錢買書，但沒有因此放棄對知識的追求，仍然想盡辦法，拼命閱讀。這使我百感交集。
從現在開始，我要讓每一本好書都發(fā)揮出它的價值;珍惜每一本書，并把林海音讀書的精神用在學習上，好好學習，奮發(fā)向上!
被窩里竊讀的我小學生篇十八
這篇文章以“竊讀”為線索，生動的再現了作者放學后急匆匆的趕到書店，到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”過經歷。細膩的描繪了“竊讀”的復雜滋味，表現了作者對書的熱愛和對知識的渴望。
讀書不僅僅增長知識，開闊眼界，開啟智慧，而且會使一個人成長起來。閱讀本文，我不僅感受到了“竊讀”那五味俱全的滋味―與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書的快樂與興奮，與書相別的留戀與滿足，而其領悟了讀書的真諦。同樣年少的我們，真應該向作者學習，多讀書，讀好書，在書的海洋里好好成長。
被窩里竊讀的我小學生篇十九
讀完《竊讀記》這篇課文后，我感受到作者是個很愛讀書的孩子，但是她家里窮，沒有錢買書。從這篇課文中我還感受到作者很有自尊，為什么這樣說呢?我是從”知趣“這個詞中感受到的。當作者覺得當時的環(huán)境已經不適宜再讀下去的時候，她會放下書走出去。我想，這不僅僅是因為被店主趕過一次后，就不敢再來了。還因為她很有自尊，不會讓別人來趕她。
我也覺得作者很聰明，為了讀書，我想她是在家里就已經想好辦法了。她為了讀書，可以想出那么多小辦法來，這更加證明作者是個愛讀書的孩子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
被窩里竊讀的我小學生篇二十
《竊讀記》的作者就是一個熱愛讀書的人，所以她記錄下了自己的竊讀經歷，希望會使更多的人愛上閱讀。
作者林海音小時候因為喜愛讀書，但又沒錢買書，所以放學以后就到書店內竊讀她喜歡看的書，時間久了，作者也就得出了許多竊讀的經驗。比如要到多人的書店內竊讀，越是下雨天越有留下來的理由等等。學習也是如此，做多了，自然就會熟能生巧，越做越好了。
作者在害怕被人趕出去，卻有強烈求知的欲望的心情下忐忑不安的竊讀著每一本她喜愛讀的書，這種精神真值得我們贊賞和學習??！相比之下，我們條件優(yōu)越，但沒有像作者那樣想讀書的欲望，我真的無地自容了！
被窩里竊讀的我小學生篇一
我的秘密今天，我要給你講一個關于我秘密閱讀的故事。事情是這樣的，在這個暑假的一個晚上，我開始沉迷于閱讀，并且在深夜12點多的時候看到了。我仍然想看一看，但是我的父親像武俠電影中的武俠專家一樣跳下了床。在一個安靜的夜晚，他就像自由落體的爆炸。他來到我的房間，讓我關燈睡覺。但是我今天睡不著，就像喝了濃咖啡，看了《查理九世》。另外，現在是暑假。如果我想睡覺，明天再睡也沒關系。我打算繼續(xù)閱讀課外書籍。不管怎樣，我有一本書要讀。我打開了燈，但是爸爸以三倍于音速的速度沖了上來，然后把燈關掉了。過了一會兒，爸爸房間的燈關了。我想爸爸一定睡了，因為爸爸總是在不到5分鐘就睡著了。我以輕功迅速跳下床，以水上漂浮的技巧偷走了燈。然而，我的父親聽到這里的噪音像一對愉快的耳朵，并沖進我的房間與一個霹靂。
我用了0.00(數不清的零)以1秒的速度跳進被窩，把燈藏了起來。幸運的是，他們沒有被發(fā)現。這時，雖然我還沒有被發(fā)現，可讓爸爸提高了警惕。就在我按下電燈開關時，一個聲音傳來:“哈哈，我抓住你了！”我不敢回頭。因為我知道，一雙像饅頭一樣大的眼睛正盯著我。燈被沒收了。我拿出我的小臺燈，小聲說:不要告訴爸爸這件事。我通常把我的小臺燈藏在床底下，但是爸爸不可能發(fā)現！我立刻用一個小臺燈看了看，但是小臺燈沒有足夠的電力，電池在三兩次后就沒電了。經過一番思考，我終于想出了一個兩全其美的方法。我假裝我很熱(實際上那天并不是很熱)。爸爸立刻沖上去，打開了空開關。為了不浪費電，他還關上了門。我鎖上門了。我可以在門鎖著的時候開燈，哈哈，我暗暗高興！為了防止我讀書的秘密從門里泄露出去，我用被子和柜子里的衣服堵住了門。這樣，我父親就找不到我了，即使他找到了，我也進不去，我也不必躺在床上看書。
這不是兩全其美嗎？冷是有點冷，但我比《秘密閱讀》中的小女孩犧牲得少得多。
被窩里竊讀的我小學生篇二
剛剛學過的《竊讀記》給我留下了深刻的印象，小作者竊讀的經歷讓我有種身臨其境的感覺，那種“我很快樂，也很懼怕的竊讀滋味”更是再熟悉不過了！因為，《竊讀記》現實版——“我的竊讀記”正在秘密進行時。
但那腳步聲卻突然在我隔壁的書房停下……此時，我真正體會到那種“我很快樂，也很懼怕的竊讀滋味！”
被窩里竊讀的我小學生篇三
放學后我急匆匆地從學校趕回家，目的可不是寫作業(yè)，而是讀感興趣的閑書。
回到了家，我放下書包，急忙打開書柜找《城南舊事》這本書。我打開書津津有味的讀著，卻聽見了媽媽的腳步聲，我趕快假裝寫作業(yè)。媽媽過了一會走出去了，我又開始接著讀，一頁、兩頁我像一匹餓狼貪婪地讀者，媽媽有時出去有時進來，讓我心驚膽戰(zhàn)的。每次媽媽進來時，我把書放在桌子下面，桌上擺的都是正課，有時還裝著像想題的樣子，我很怕媽媽發(fā)現。
有一次，我正在偷偷的讀書，媽媽突如其來，我迅速把書放在下面，媽媽不走了，我用了這一招。把書放在下面，我的桌板是透明的，我經常寫一道題看二三行的書，但我還是防不住媽媽，我可真是防不勝防啊!之后我讓媽媽臭罵了一次，我以后常常會在晚上背書，早上再背一次，剩余時間就是我的讀書時間了。我有時背書時會把一本有趣的故事書夾在里面讀著，媽媽發(fā)現說背完書再讀。我每次讀一本故事書時總會聽聽媽媽的嘮叨。
讀書是件有趣的事情，不會忘記讀書，書上的竊讀記有一句是：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
被窩里竊讀的我小學生篇四
“時候不早了，可以去睡覺了！”耳邊響起了媽媽的聲音。我正沉浸在書的世界中，絲毫沒聽見媽媽說的話。媽媽叫了三遍后，終于不耐煩了，走到床前，奪過我手中的書，厲聲說道：“我跟你說話你聽進去沒有？可以睡覺了！”
這是我首次竊讀時的經歷。自此以后，我常常等到家人睡覺時，捧起書讀起來。每次我讀完書，就感覺像氣球加足了氣、汽車加足了油一樣，渾身都是勁兒。這時候，瞌睡鬼就找上我了。每次看完書，我都能又快又好的進入夢鄉(xiāng)。那一年當中，除了上學的日子，我?guī)缀趺刻於紩x完一本書。而在這些看書的日子當中，我竊讀的天數差不多都快有一個月了。有一次，我正在讀一本引人入勝的'小說，睡覺時間到了。我便使用慣用的技倆——竊讀。但很不巧，這次被媽媽給發(fā)現了。原來，這次媽媽沒睡著。過了一會兒，她走出房間喝水，卻發(fā)現我房間燈火通明。她推門一看，原來我正在看書呢。
你可想而知媽媽見到我時有多么生氣。她狠狠地訓斥了我一頓，并罰我一個禮拜不準看書，否則后果十分嚴重。我好不容易熬過了一個禮拜，決定再也不“竊讀”了?？墒?，一個禮拜后，當我看到那本書放在床頭柜時，又情不自禁的拿起它，慢慢品讀起來。讀完了那本書后，我又感覺充滿了活力。我像往常一樣進入了夢鄉(xiāng)。這一次，我做的夢比往常要更快樂。因為，我又讀完了一本書。每讀一本書，我都會做一個這樣的夢。莎士·比亞說的沒錯，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
被窩里竊讀的我小學生篇五
新學期開始了，翻開語文書，第一頁就是竊讀記這篇課文，這篇課文是我深深受益。
文中講林海音小時候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小時候家里很窮，買不起書。她沒放學回家，就急匆匆的跑向書店去讀書，我想，大概我們會想是去吃飯吧!
他用急切的腳步走向書柜，用她的雙眼去找她的書，卻遲遲找不到，她告訴我們她是多么愛看書，并且告訴我們竊讀時的那種復雜心理，告訴我們她喜歡下雨天，因為她可以在書店看書，她非常地高興。
我們應該學習林海音那種愛讀書的樣子，不應該不讀書。就像是文章中最后一句話，記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，也是在愛里長大的。
《竊讀記》是臺灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自己童年時期隨父母來到北京，住在城南的一條胡同里讀書的生活：由于貧困買不起自己喜歡的書，只能偷偷地到書店里看書。她藏身在大人中間，想盡一切辦法讀書的經歷中，體會到了讀書的百般滋味。文中，字里行間都能感受到她對讀書的熱愛，對知識的渴望。
“一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕――這種竊讀的滋味?！泵孔x到這里，我腦海里便浮現出來一個小女孩手捧著書，站在書店一角，壓著心中的不安，如饑似渴讀書的樣子。情不自禁地聯(lián)想到自己借書來讀的時候，那心情也是：自己沒有書，好不容易向人借到一本，心里十分高興，可又夾雜著幾分擔憂。高興的是終于借來了自己喜歡的書，擔憂的是怕時間太緊，唯恐到了還書的時間還沒有讀完。因為心中擔憂著那本書“今日存，明日去”，于是趁著書還在自己手中，便抓緊時間，快讀，細讀，專心讀。與此相反，家中的書，反到是倒是久置于書架，不曾多翻?？傁胫?，這是自己的書，只要自己愿意，隨時隨地都可以取來讀。心中不急，時間自然也就放松了。今天想：“今日事多，明日再讀?！泵魅沼窒耄骸巴碜x一天也不打緊，后天再讀吧。”就這樣日復一日，書仍在書架上睡大覺。
想來，不管是竊讀也好，借讀也罷，都是提醒我們，要時時帶著受人督催的心理讀書。在讀書時，要有一種唯恐時間不多，時不再來，唯恐失去讀書機會的緊迫感，這樣才更能體會到讀書的不易，拿到書后就舍不得讓它離開，而能夠專心讀，認真讀，快讀，多記，收到更好的讀書效果了。
開學了，我已經是五年級的學生了。語文書的第一課就是由林海音寫的《竊讀記》。竊，是偷，把不屬于自己的占為己有的意思，竊讀，難道讀書也能偷嗎?讀了《竊讀記》這篇課文后，我終于明白竊讀原來是指偷偷讀書的意思。
作者年幼時非常愛看書，但因為家境貧窮，所以無法購買圖書，只能偷偷地看書，為了不被老板趕走，作者有時會貼在一個大人身邊，仿佛是他的小妹妹或小女兒。一直到了飯店飄來一陣陣菜香，書店的曝光燈亮了，作者才依依不舍地離開書店。
我是一個很愛看書的人，但和作者比起來還差十萬八千里。從低年級開始，媽媽每個禮拜都帶我去書城看書，我們不用像作者一樣偷偷地看，而是光明正大地搬張凳子坐著慢慢看，比起作者，我是多么幸運!家里有十幾個大書柜，我卻很少看書，不是沒時間看，是因為我有點貪玩。有時我寫完作業(yè)多余的時間，我就會玩耍，比起作者，我是多么地幸福?？墒俏覅s不好好珍惜，我要向作者學習，改正貪玩的壞習慣，養(yǎng)成多看書的好習慣，看書不僅能增長知識，而且能提高作文水平。我一定要多看書，多學習，將來為祖國出一份力!
竊讀記。
讀了《竊讀記》這篇課文，我突然想起我的那次竊讀經歷。
那是一個冬天的晚上，洗好澡，我坐在床上，拿出了今天爸爸剛給我買的書，我打開書，一頁，兩頁地讀著，我越看越開心，越看越起勁，仿佛已沉浸在書的海洋中了，完全忘了現在是該睡覺的時間了。
正當我看到最精彩的地方時，媽媽突然把燈關了，把我從書的海洋里拉回到了現實生活，就在這時，我發(fā)現我的床頭柜上有個小電筒，我就想：如果拿著電筒藏在被窩里看，就不會被媽媽發(fā)現了，那該多好啊!我暗暗自喜。
于是我便拿著我的手電筒和書藏到被窩里，獨自享受在書的海洋里暢游的感覺，我很快樂，也很害怕，因為，如果被媽媽發(fā)現了，我肯定會“死得很慘”!
慢慢得，我好像有點困了，但一閉上眼睛，眼前就會呈現書中的插圖和故事中可笑有趣的情景，我又張開了眼睛，心里在對自己說：書的海洋里，一不小心，也會沉下去的哦!
對，這一點困算什么，它不能阻擋我在書的王國里漫游的腳步!
等我看完這本書，外面已經一片漆黑，24點了，爸爸媽媽都已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
看來書真的有一股神奇的魔力，能讓我做出這樣竊讀的行為。
被窩里竊讀的我小學生篇六
高爾基曾經說過，“書籍是人類進步的階梯”。通過小學四年的學習，我逐漸理解了這句話的含義、體會到讀書的樂趣。
我的暑假作業(yè)已經完成，于是便利用學樂網的動畫課堂，開始預習五年級上冊的課文。第一課《竊讀記》，是臺灣女作家林海音寫的。她在文中回憶了童年時代竊讀的滋味。
作者從小就很愛讀書，可是因為家里窮，買不起書，只好到書店去看書。但書店畢竟不是圖書館，只得暗中看。她有時躲在大人身后看，有時為了看完一本書，要跑好多家書店。她最喜歡下雨天，因為這樣可以假裝避雨，堂而皇之地看。
讀了這篇文章，我深受感觸。林海音為了看書能那樣辛苦，那樣執(zhí)著，而我們現在，有看不完的書，電腦上能看，圖書館里能看，爸爸媽媽還給我們買了許多書，真是想看什么就看什么，多幸福啊！
可惜的是，我還沒有十分珍惜。雖然喜歡看書，但有時也偷懶，走馬觀花，不求甚解。和童年的林海英比，我是多么不應該，多么的渺小??！
讀了這篇課文，我進一步明白了：讀書，能使我們增長知識，開拓眼界，能陶冶我們的情操，能汲取知識的力量，為自己的成長打下良好基礎。今后，我要像作者那樣，發(fā)憤讀書，不讓美好的光陰付東流。
小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
被窩里竊讀的我小學生篇七
“媽媽，散步時間到了，趕緊出發(fā)吧！”晚飯后，我不斷催促著媽媽出門鍛煉。“好的，三道奧數放在桌上，認真做哦！”“好的，好的，放心吧！”
房間里靜悄悄的，我爭分奪秒地讀著……此刻的我，已經走入書中的油麻地。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷……真希望時間在這一刻停留！
“咔擦”開門聲響起，媽媽回來了！我條件反射地把書本合攏，裝作認真思考媽媽布置的思維題。“怎么樣，一個小時了，想出來了嗎？”“馬上好”，我緊張地回答著。媽媽開始忙起自己的家務活了……似乎不太在乎我的作業(yè)完成情況。
有一次，我終于向爸爸表達了自己的疑惑：“媽媽每天出去前都給我布置作業(yè)，但為什么都不及時檢查作業(yè)呢？”爸爸笑著說：“你也發(fā)現疑點啦，其實媽媽是希望你抓緊時間閱讀，因為竊讀時你的效率最高，你最珍惜這點寶貴的時間啦?！?BR> “那奧數不重要嗎？”我反問爸爸?！皩W習要憑興趣，這樣收獲最大?？赡芪覀冇X得你不是一塊學奧數的料吧！”爸爸依舊笑呵呵地答道。你們竟敢小看我，我心里嘀咕著，但轉念一想，這次我再也不落你們的圈套了，別用激將法。繼續(xù)竊讀吧，我就是喜歡閱讀，堅決不做奧數！
被窩里竊讀的我小學生篇八
我九歲的時候，一天晚上，我正在津津有味地看書，爸爸把我的書拿走了，并把我趕到了床上。在床上，我的心在怒吼：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。懂不懂？看書也不讓我看，哼！就在我氣憤不已的時候，一個念頭從我腦子里閃出來了，我想去偷書！
于是我拿著手電從床上翻下來，靠在門上。用手指輕輕的將門推開一條縫，靜靜地聽著外面的動靜，確定沒有人后，我小心打開手電，深深的吸了一口氣，將門一點點的推開，我把腦袋伸了出來，一眼就就看見了放在客廳餐桌上的書，于是我像小偷一樣，鬼鬼祟祟地的'走了出去。就在我的手碰到書的時候心里又興奮又害怕，馬上回到了自己的房間，我太興奮，竟然將門用力甩上了！“砰”！我又驚又怕，以為爸爸發(fā)現了我，再三確認沒被發(fā)現后，我上床看書了，我用被子將自己裹得嚴嚴實實的，生怕一絲光線透出去。
我讀著那本書感到又害怕又開心。就在我快看完的時候，我的被子突然被拿了起來，我回頭一看是爸爸！爸爸把書搶走了，冷冷的丟下一句話“快睡覺”走了，我快被嚇死了！
我以后不再偷書竊讀了，不僅對眼睛不好，還影響睡眠。
被窩里竊讀的我小學生篇九
開學第一課，上的就是林海音的《竊讀記》，上完之后，我思緒萬千，想到了我的一次竊讀經歷。
那天，我正在做媽媽布置給我的課外習題，忽然瞟到放在茶幾上的一本書，心想：“那幾個小孩最后怎么樣了？那只小狗會不會被壞人抓走？……”這些問題在我的腦子里瘋狂地亂竄，可是，媽媽規(guī)定必須做完作業(yè)后才能看課外書。
怎么辦呢？看來，只能竊讀了！
等到我完全安心時，我才踮起腳輕輕地走過去，哈哈！沒被發(fā)現，我順利地拿到那本書。一打開，我就如魚得水，像一匹餓狼一樣“啃”起書來。
竊讀中……。
突然，“啪！”一只大手拍在了我的肩上：“嘿，又在偷看書，我布置給你的作業(yè)呢？”“嘻嘻，”我飛快地轉動腦筋，“我覺得我的賞析作業(yè)析得不是很好，所以……”
“?。俊眿寢岏R上多云轉晴，“這樣呀？還挺認真的嘛?！?BR> 呼――終于蒙過去了，我知趣地放下書，開始做課外作業(yè)了。
在懼怕中快樂，在快樂中懼怕，這就是竊讀中的滋味。
被窩里竊讀的我小學生篇十
今天，我學了一篇課文，題目叫做《竊讀記》，這篇文章講的是作者學生時代常去書店偷偷地讀書，因為她沒有錢去買書，她要趁店員和書店老板發(fā)現不了她的時候看書，如果一旦被書店老板發(fā)現就會被呵斥被趕出去，還可能會被眾人嘲笑。于是，她用自己的智慧既快樂又勞累地讀了一本又一本書，有時為了看完一本書，她要去好幾家書店才能讀完。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。其中令我印象最深刻的是作者借雨天讀書。因為我們如果碰到下雨，都會不太高興，而作者卻十分開心，為的是能多看書，作者那如此的求知欲讓我為之震驚!
讀完這篇課文，我聯(lián)想到我自己平時讀書，碰到我喜歡的書，我可以讀上幾百遍都不厭煩，而碰到我不喜歡的書，讀幾遍都不情愿。但是我們的讀書環(huán)境比作者好，因為現在的所有書店都向我們敞開大門，書店里冬暖夏涼，寬敞明亮。一排排桌椅，為我們提供了舒適的讀書環(huán)境。我們可以在那里無憂無慮，自由自在地暢游在書海里，而不用擔心店員會給你臉色看。文章的最后一句話讓我感確很深：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!這句話有著很深的含義：是的，糧食是哺育身體的，而書籍是哺育靈魂的精神食糧，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。
因此，我要向作者學習，珍惜現在的幸福生活，讀好書，好讀書!
竊讀記是林海音寫的一篇關于自己小時候怎么偷偷的去書店看書，但是被人趕了出來的一段往事。
林海音從小就是一個很喜歡看書的孩子，但是在那時候，只有富有的人買得起書，林海音家里貧困，買不起書，在一家書店看書的時候被老板趕了出來，這家書店的老板有點看不起窮人，人家來看書不一定要買書呀，買書的人有時候只是為了裝飾家里，顯示自己很有才華，看書的人是為了學習，雖然他們有些買不起書，像林海音，這家書店的老板應該也沒想到，林海音以后能成為一個鼎鼎有名的作家。
林海音小時候也是一個耍小聰明的人，比如在雨天，她躲在書店里，心里沾沾自喜：下雨天沒雨傘的人來避雨，總不好意思趕人家出去吧?這樣一來自己就可以多看一會兒書了，但是還得要人家看出她很煩惱：怎么這雨老下個不停呢?害的我都回不去了。自己餓的時候帶一點花生米，邊吃邊看，這樣就不會挨餓了。
最后有一個好心的書店員，把一本林海音很想看的書留了下來，一直到林海音看完這本書，他都沒有說過一句話，他一定是看到林海音天天來，知道她一定喜歡看書，就把書留了下來，不像另外一個老板，說林海音不買書就趕她走。
讀完竊讀記之后，我覺得我們是很幸福的，有一大堆書可以看，不像以前，沒錢的人還得像林海音一樣竊讀，才能看到書，所以我們一定要好好珍惜可以看書的時光。
我今天在課本上讀到了一篇文章，題目叫做《竊讀記》。文章內容是這樣的：作者放學后急匆匆地趕到一直去的書店看書，所謂“竊讀”就是看了也不買書的意思吧。顧客覺得下雨天是竊讀的最佳時期，因為顧客多，老板也不會注意到自己：而下雨天也有充分的理由在書店一直待下去。
作者讀書是在書店里偷偷讀書，既快樂又懼怕，快樂是說：作者在閱讀中感受到了書所帶來的智慧和快樂。文中的“懼怕”是說，害怕偷偷讀書會被老板和店員發(fā)現而被訓斥并哄趕。
作者小時候家里的家境非常貧困，買不起書，但是又非常的喜歡喝想要讀書，所以只好偷偷地在書店里讀書，而我的家庭條件比作者的家庭好多了。我讀書沒有像作者那樣既快樂又懼怕，而是非?？鞓返刈x書，像一個饑餓的孩子那樣從書中吮吸知識。書本給我打開了無數知識的大門，讓我在知識的海洋里暢游，又仿佛自己長了翅膀，讀完一本書，給這翅膀增添了無窮的力量。
現在有很多學生不珍惜生活的富足，優(yōu)越的學習環(huán)境。成天只想玩電腦，看電視，心思全都放在玩耍上，成績一落千丈。家長和老師都十分擔憂。我想要是把玩耍的勁兒都放在學習上，他(她)們的學習成績肯定恩能夠提高。
想想文中的小作者，因為家境貧困，買不起書，可她為了讀書，竟偷偷地來書店竊讀。她的精神是多么值得我們學習啊!
我建議同學們，一定要珍惜我們眼前的學習機會，爭取成為國家的棟梁之材!
今天，我懷著激動興奮的心情讀完了這篇課文——《竊讀記》。
這篇文章的主人公——林海音，她雖然家里貧困沒錢買書，但是她總想盡辦法去讀書——偷偷摸摸的到書店里竊讀。比起林海音小時候讀書的精神，我還差許多許多。
記得有一次，媽媽要出去整理頭發(fā)，我爭著要和媽媽一起去?？墒菋寢尨舐曊f：“不行，你要在家里好好讀書。”我知道和媽媽談話時沒有商量的余地的，只好答應了。媽媽走后，我在家里的沙發(fā)上讀書，過了一會兒，我就呆不住了，拿起了遙控器按了一下，電視的大屏幕上立刻閃現出了一個我們小朋友最喜歡的動畫片——喜洋洋和灰太狼，我津津有味地看著，甚至不知道媽媽回來了，媽媽看見我正在看動畫片，嚴厲地批評了我一頓，以后我再也不敢干這樣的事了。
讀了《竊讀記》后，我早晚都在想我的過錯，我好后悔，我要是能像林海音一樣就好了。
林海音雖然買不起書，但她非常喜歡讀書，她拼了命地讀書，而我卻身在福中不知福，仍然貪吃貪玩，真不應該。今后我更應該好好學習，珍惜今天，把握今天，學習我們的好榜樣——林海音。
被窩里竊讀的我小學生篇十一
自從第一次見了書這種東東，我就無可救藥的愛上了它，當時的我認為最幸福的事，就是能永遠的吹著空調，啃著棒冰，外加一本小說。
當然，幻想，終究是幻想，基本不能成真哈，在我瘋狂地看書時，我的眼睛不大爭氣，硬是下降到標準的近視眼，媽媽一見，不好，近視眼有加深的可能性，立即果斷出手，把書給我來了個封箱，氣得我咬牙切齒，好在我早知媽媽會有所舉動，事先“偷”，不，是“搞”了幾本書出來，但是，在媽媽的眼皮子底下看書，簡直比登天還要難，于是，我聰明機智的賴大仙，開始了我的竊讀生涯。
第一招：聲東擊西。
嘿，我看你個老媽能有四只眼不，我來個聲東擊西，“媽媽，今天好像樓下的阿姨叫你去運動哦?！薄笆菃幔扛v一下吧，我先不去了，我要犧牲自己，照顧你的眼睛。”剛一交手，我就慘敗了下來，我明白了什么是“道高一尺，魔高一丈”。
第二招：瞞天過海。
哼，再來，行，你能用兩只眼看住我，我讓你兩只眼見不著，作為一個優(yōu)秀的竊讀者，要不怕臟，不怕臭，在馬桶上也能看書?？墒?，這個，廁所里沒有鐘呀，我怎么知道過去多長時間啦？時間一長，老媽起了疑心，來到廁所里，逮了個正著?！叭俗C，物證，都在此，你還有什么好說的？”好吧，我又輸了。
我是沒轍了，誒，眼睛，我恨你！
被窩里竊讀的我小學生篇十二
這是一篇感人肺腑的文章，其中有許多句子令我感受到了作者對讀書的如饑似渴，對知識的渴求。
當我讀到“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”時，我通過上下揣摩，明白了作者快樂是因為她讀著自己喜愛的書，從書本里汲取了知識，同時也增長了見識。懼怕是因為她害怕被書店的老板發(fā)現，擔心被趕走，懼怕被訓斥。對書的渴望驅使著作者一而再，再而三地奔向書店，撲進知識的海洋。
當我讀到“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害的我回不去了?！鋵?，我的心里卻高興的喊著：‘大些!再大些!’”作者把自己憂愁的表情和快樂的內心作出了對比，突出了主題。
文章的最后一句話為點睛之筆，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”在這里吃飯長大的是指：糧食使我們的身體茁壯成長。讀書長大是指：書籍是精神的干糧，它能讓我們增長見識，能使我們的心靈成長。作者用這句話再次點題，表達了自己對書的喜愛之情。
高爾基曾說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣!”對，書是心靈的雞湯。一本理想的書就是一位朋友，一位導師。也是指引我們進入智慧寶殿的里程標。
作者林海音生活在貧困的年代，買不起書，卻仍然那么熱愛書籍。我們的生活豐衣足食，幸?？鞓罚覀円矐撓蛩龑W習，與書成為良師益友。
秋高氣爽的日子里，我們坐在明亮寬敞的教室，認真的學習了語文第一課《竊讀記》。讀了這篇課文，我的心被深深的觸動，仿佛一股清泉注入心田，喚醒我沉醒的思維。
課文按時間順序寫了作者放學后急匆匆的到書店偷偷讀書的故事。著重寫了兩個場境：一躲在大人背后讀書;二下大雨的時候如饑似渴看書的情景。全文有十個自然段，每段都可以用四個字表達：腳步匆匆、憂心忡忡、貪婪讀書、我怕老板、收藏身竊讀、雨天竊讀、餓累竊讀、依依不舍、渾身輕松。文中的中心句，“我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味。”作者的快樂是感覺到讀書能給予我們智慧和力量，是最好的精神糧食。讀到這兒我想起蒙田的話：“不快樂的事我不做?！弊x書是件快樂的事，但也是一種略帶憂傷的享受。她怕被老板發(fā)現不買書只看書而趕她走，擔憂店里人少，隱藏不了自己。她這種如饑似渴，學無止境的讀書精神，讓我感動，我也要努力讀書，多讀好書，讓書精靈開啟我的智慧。
文中最后一句“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”讓我深思。她是極其喜愛讀書卻又沒有錢買書，而現在我們每個孩子的家庭都比較富裕，就更應該多讀書，珍惜擁有書籍的快樂，不要肥了身體瘦了思想。讓我們用實際行動來證明自己吧!讓書香浸潤我們的身心!
被窩里竊讀的我小學生篇十三
《竊讀記》這篇課文主要講了小作者在小的時候，因為家里窮，沒錢買書，而又喜歡看書，而每天一放學，便到書店看書，但是又怕被老板發(fā)現，于是，小作者最喜歡下雨天啦，因為這樣就可以有充足的理由看書，有時，一本書要到好幾家才能看完，一看便看到天黑?！拔摇焙芸鞓?，也很懼怕，――這種竊讀的滋味。
作者這種對讀書的熱情和喜愛令我佩服，每天放學，他想的不是去吃飯，而是去看書，。一看便十幾個小時，廢寢忘食。而我們，每天一放學便想著要回家吃飯、玩，而不是看書。作者小時候，能看上書就是一件很幸福的事了。我們呢？可以看書，卻還有人不珍惜。
我敬佩小作者，因為他愛讀書，同時我也敬佩他對書的熱愛。
被窩里竊讀的我小學生篇十四
一個月朗星稀的晚上，我寫完作業(yè)，又和爸爸下了幾盤國際象棋，時間接近十點鐘了。
我悠閑地坐在臥室的床上，拿起《羅伯特的三次復仇計劃》，津津有味地讀了起來。這本書太好看了，情節(jié)曲折，引人入勝，漸漸地我沉浸在書中的情節(jié)，好像自己搖身一變，變成了主人公。
時間隨著墻上掛鐘的嗒嗒聲不斷流逝。突然，媽媽出現在我的面前，大聲說：“這都幾點了！還不趕快睡覺！”
我抬頭一看，哇！十一點了，便模仿清宮劇里人物的口吻對媽媽“低聲下氣”地說：“好、好、好，太后娘娘，奴才馬上安歇，太后娘娘不必掛懷?！?BR> 媽媽聽后笑了笑，滿意地為我關上燈和門，把書拿到書房去了。
躺在床上，我閉上眼睛，想要睡覺，可是怎么也睡不著，總覺得《羅伯特的三次復仇計劃》在書房向我招手。
我心里癢癢的，像有一只小手在撓著。
“哎呀！忍不住了！看完了它再說。”想到這里，我躡手躡腳地下了床，輕輕把臥室的門拉開一道縫兒，往外看了看，嘿！媽媽爸爸都睡了，正好實施“竊讀計劃”。
我踮著腳尖兒，悄悄走進書房，拿起書，又悄悄走回臥室，哈哈，ididit！我還真有點特工007的“范兒”呢。還等什么？開讀了！我用被子蒙住頭，拿了一個小手電筒讀起了書。
剛讀了一會兒，我猛地想起了一件事情：這樣讀書可不是長久之計??！如果媽媽半夜“查崗”發(fā)現了怎么辦？于是，我絞盡腦汁地想辦法。有了！我在臥室的門把手上掛了一串小鈴鐺?！肮?，這樣就做到了未雨綢繆，可以舒舒服服讀書了。
我馬上象只貪婪的小狐貍渾然忘我地盡情吸吮著書中的精神食糧。不知過了多久，小鈴鐺“叮叮”響了幾下，我一下子有些措手不及，不知如何是好了。
媽媽終于“查崗”了，看見我在讀書，頓時怒氣沖天地訓斥了我。我沒精打采地抬頭一看，呀！十二點了，是該睡覺了，明天還要上學呢。眼皮漸漸沉重起來，我慢慢進入了夢鄉(xiāng)。
這，就是我的“竊讀記”，既有收獲知識的喜悅，又有怕被媽媽發(fā)現的擔憂，個中滋味，只有真正經歷過的人才能體會。
正如現代作家林海音寫的，“我很快樂，也很懼怕――這種竊讀的滋味”。
被窩里竊讀的我小學生篇十五
“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！贝_實如此，書就好似一縷陽光，照亮我的心扉；書就好似一艘船，帶我遨游知識的海洋。正所謂――開卷有益呀！因此一有空我就想讀書。冬天的晚上，每當用熱水洗腳時，我都會一邊洗腳、一邊偷偷地看書，那滋味真是妙不可言！可是媽媽不允許，于是只要媽媽一來，我就快速地把書藏在被子里，這種竊讀的感覺讓我回味無窮。
那次泡腳，媽媽又來查崗，她囑咐我洗完腳快點睡覺。我心不在焉地說:“知道了，知道了。”可媽媽一走，我就連忙從被子底下拿出書。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味！故事講到了精彩片段，我正看得起勁，媽媽冷不防推進門，走了進來。我一看，大驚失色，嚇得直冒冷汗。于是我立刻手忙腳亂，想把書給藏起來?？梢呀浲砹耍瑡寢尶匆娢以诟`讀，又摸了摸冰冷的洗腳水，責怪道：“看書都看得傻了，連洗腳水冷了也不知道，明天不感冒才怪！”我只好連連說：“知道了，知道了！”可等媽媽幫我加完熱水離開時，我又偷看了起來?？上д斘掖蛩愦箫栄鄹r，媽媽的聲音卻在門外響起來：“九點鐘了，快睡覺了！”我只好心不甘情不愿地放下書跳上床睡覺。
躺在床上，盡管閉著雙眼，可我卻翻來覆去無法入睡。該想什么辦法把剩下的部分看完呢？我靈機一動就拿起這本書，塞在衣服里。然后故意大聲地說：“哎喲，媽媽，我拉肚子了，我要上廁所?！辈坏葖寢尫磻^來，我就捂著肚子進了廁所關上了門。我暗喜沒人注意，就打開書，津津有味地看了起來。過了一會兒，我聽見有腳步聲，心不由地“撲通撲通”地跳著，就手忙腳亂地把書塞在草紙箱里。過了一會兒，見外面沒動靜了，我又偷看了起來?？蓭缀跖c此同時，門外又傳來了一陣腳步聲。我壯著膽子不管了，繼續(xù)看我的書。時間在不經意間一分一秒地過去。也不知過了多久，只聽媽媽練起了“獅吼”功：“你掉進馬桶里了？這么慢！”我急匆匆地把書塞在衣服里，捂著肚子走了出來，還好媽媽沒發(fā)現。正當我要把書放在桌子上的時候，媽媽剛好走了進來。我嚇了一跳。媽媽見了，忙說：“怎么了？臉色蒼白的，肚子好些了嗎？”說完，她又叮囑我?guī)拙渚妥吡恕Ｎ遗呐男馗?，長吁了一口氣，差點被發(fā)現了，不過還好有驚無險。
瞧，這就是竊讀的滋味，充滿著快樂和緊張!我愛書，也愛這竊讀的滋味。
被窩里竊讀的我小學生篇十六
前一段時間，我“遇上”了一篇文章，名叫《竊讀記》。
這篇文章講的是作者林海音小時候的竊讀經歷。讀完了這篇文章，我深筆記觸。
讀完《竊讀記》，我不僅了解了以前時候普通人家的生活，也懂得了看書，可以使自己變得強大起來，也許，有很多作家小時候，都有著這樣艱苦的“竊讀生活”。
五年級的第一篇課文就是關于學習的，題目叫《竊讀記》。
課文的主要意思是：作者林海音小時候很窮，沒有錢買書，只好到書店里偷偷地讀，下雨的時候，他便皺起眉頭，好像在說，這雨害我回不去了，其實，她的心里很高興，心里喊著：“大些，再大些?！币驗槟蔷陀谐渥愕睦碛稍谀菚昀锎氯?。飯店飄來一陣陣菜香的時候，她已經很餓了，腳也站得很酸了。書店里的日光燈亮起來時，她才知道已經看了兩個小時了，才很不情愿地把書放回原處回家去，但是她還會時常想起國文老師鼓勵她們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
讀完了課文，我想自己的生活條件比她們那時的生活條件要好，而自己卻不愛讀書，整天想著玩，一定要媽媽催促再去做作業(yè)，這兒喝口水，那兒玩一玩，自己給自己開小差，作業(yè)做一會兒，就下去玩了，才玩了幾分鐘，又被媽媽叫上來做作業(yè)，到了晚上，再連忙抓緊做。
唉，想到這里，她們連書都買不起，而我們要什么，爸爸媽媽就會給我們買，很多書買來，看了一遍，就好了，不仔細讀。我真的覺得很慚愧。我一定要好好讀書，不虛度年華。
被窩里竊讀的我小學生篇十七
讀了這篇文章，我發(fā)現文中的小女孩雖然沒錢買書，但沒有因此放棄對知識的追求，仍然想盡辦法，拼命閱讀。這使我百感交集。
從現在開始，我要讓每一本好書都發(fā)揮出它的價值;珍惜每一本書，并把林海音讀書的精神用在學習上，好好學習，奮發(fā)向上!
被窩里竊讀的我小學生篇十八
這篇文章以“竊讀”為線索，生動的再現了作者放學后急匆匆的趕到書店，到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”過經歷。細膩的描繪了“竊讀”的復雜滋味，表現了作者對書的熱愛和對知識的渴望。
讀書不僅僅增長知識，開闊眼界，開啟智慧，而且會使一個人成長起來。閱讀本文，我不僅感受到了“竊讀”那五味俱全的滋味―與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書的快樂與興奮，與書相別的留戀與滿足，而其領悟了讀書的真諦。同樣年少的我們，真應該向作者學習，多讀書，讀好書，在書的海洋里好好成長。
被窩里竊讀的我小學生篇十九
讀完《竊讀記》這篇課文后，我感受到作者是個很愛讀書的孩子，但是她家里窮，沒有錢買書。從這篇課文中我還感受到作者很有自尊，為什么這樣說呢?我是從”知趣“這個詞中感受到的。當作者覺得當時的環(huán)境已經不適宜再讀下去的時候，她會放下書走出去。我想，這不僅僅是因為被店主趕過一次后，就不敢再來了。還因為她很有自尊，不會讓別人來趕她。
我也覺得作者很聰明，為了讀書，我想她是在家里就已經想好辦法了。她為了讀書，可以想出那么多小辦法來，這更加證明作者是個愛讀書的孩子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
被窩里竊讀的我小學生篇二十
《竊讀記》的作者就是一個熱愛讀書的人，所以她記錄下了自己的竊讀經歷，希望會使更多的人愛上閱讀。
作者林海音小時候因為喜愛讀書，但又沒錢買書，所以放學以后就到書店內竊讀她喜歡看的書，時間久了，作者也就得出了許多竊讀的經驗。比如要到多人的書店內竊讀，越是下雨天越有留下來的理由等等。學習也是如此，做多了，自然就會熟能生巧，越做越好了。
作者在害怕被人趕出去，卻有強烈求知的欲望的心情下忐忑不安的竊讀著每一本她喜愛讀的書，這種精神真值得我們贊賞和學習??！相比之下，我們條件優(yōu)越，但沒有像作者那樣想讀書的欲望，我真的無地自容了！