總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié)。
四年級(jí)捉蝴蝶篇一
一天中午，我家的院子里飛來(lái)一只花蝴蝶，在開(kāi)滿紅花的花盆上空飛舞。它一會(huì)兒扇動(dòng)著雙翅輕輕地上升，一會(huì)兒收合著雙翅慢慢地下降，一會(huì)兒平展開(kāi)雙翅飄飄地滑翔。它的舞姿輕盈好看，我被花蝴蝶吸引住了。
蝴蝶看中了一朵鮮花，就連扇幾下翅膀，飛到花上。它收攏雙翅，用前面的兩只腳扒開(kāi)花蕊，又用另外四只腳踩在花瓣上，然后把頭伸進(jìn)花蕊里去吸取花蜜。身上沾滿了黃色的花粉。我覺(jué)得很有趣，就躡手躡腳的靠近蝴蝶，一把抓住了它。
我輕輕的捏住蝴蝶，仔細(xì)的看著。
蝴蝶的頭很像蜻蜓的頭，長(zhǎng)著兩只大眼睛。在兩只大眼睛的中間，向上斜伸著兩根細(xì)線，這就是它的觸角，觸角的頂端比較粗，而且有點(diǎn)彎。蝴蝶的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，盤(pán)成一圈。記得一本書(shū)上說(shuō)，蝴蝶只在吸取花蜜的時(shí)候，它的嘴才伸直。
蝴蝶的胸部又大又結(jié)實(shí)，而腹部卻軟乎乎的，中間鼓起，豎著排列三條白線，兩邊各有一排斑點(diǎn)。
在蝴蝶胸部的兩側(cè)，長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀。前邊的一對(duì)翅膀像鳥(niǎo)翅膀，蓋在后邊一對(duì)翅膀上。后邊的翅膀，像羊的一瓣蹄子。前邊的翅膀是黑色的，黑黑的翅膀上散落著無(wú)數(shù)的白色斑點(diǎn)，好像夜空上無(wú)數(shù)顆小星星，美麗的翅膀薄得像輕紗。
我看著蝴蝶，越看越愛(ài)看，愛(ài)不釋手。我準(zhǔn)備進(jìn)屋制作蝴蝶標(biāo)本，不料它趁我換手的時(shí)候，忽地飛走了，我的手上留下了無(wú)數(shù)的黑粉。我抬頭一看蝴蝶，它又展開(kāi)那美麗的翅膀，在花盆的上中，時(shí)上時(shí)下，翩翩起舞。好像在向我賣弄?jiǎng)尤说奈枳?，又好像在故意逗我、氣我?BR> 四年級(jí)捉蝴蝶篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:。
1、認(rèn)識(shí)“撼、盈、玷”3個(gè)生字，掌握多音字“雀”，會(huì)寫(xiě)“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語(yǔ)言美、意境美，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱小生命的情感。
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入1:。
同學(xué)們看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞琛Ｍ蝗?，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了，此時(shí)你想到了什么?這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家，看老師板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自讀課文，認(rèn)讀生詞。
1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)130頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
2、剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來(lái)檢查一下生詞。
好，先來(lái)看第一組詞語(yǔ)(出示第一組詞語(yǔ))吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋指名讀。齊讀。
“撼”是個(gè)生字，什么意思呢?預(yù)習(xí)時(shí)不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！罢鸷场笔裁匆馑?學(xué)生先說(shuō)。(震動(dòng)、搖動(dòng))課文中把什么都震動(dòng)、搖動(dòng)起來(lái)了?預(yù)設(shè)：
這些詞中你有不理解的嗎?
“喧嚷”什么意思?學(xué)生先說(shuō)(好些人大聲地叫或說(shuō))你是從字面上來(lái)理解的。在課文中喧嚷什么意思。你聯(lián)系了文章來(lái)理解，真會(huì)讀書(shū)。
如果學(xué)生不能說(shuō)出，就讓學(xué)生找到文中的這句話，讀一讀，體會(huì)意思。
“雨幕”什么意思?
讀了這些詞語(yǔ)，你感覺(jué)天氣怎么樣?(風(fēng)雨太大了)。
好，帶著你的.感受再讀讀這些詞。
3、第二組(出示：輕盈、素潔、玷污、柔弱)誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞?
這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的?(蝴蝶)你有不理解的詞嗎?
“輕盈”就說(shuō)到身體輕、動(dòng)作輕快。
“素潔”理解到特別干凈、圣潔無(wú)暇。出示圖片，你們看，蝴蝶身上的彩粉怎么樣?有一點(diǎn)污痕沒(méi)有?(沒(méi)有)是那么地干凈，這就是-(素潔)。
這么素潔的彩粉，一點(diǎn)水都不能(玷污)上的，你怎么理解玷污?(弄臟)。
柔弱的意思學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(柔軟)。
讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得蝴蝶怎么樣?
好，帶著對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情再來(lái)讀一遍這幾個(gè)詞語(yǔ)。(去掉玷污)。
4、第三組。
同學(xué)們還有不理解的詞語(yǔ)嗎?
學(xué)生自由提出解答。(也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀)。
老師直接說(shuō)也未可知就是說(shuō)也不知道、也不能確定。
翻轉(zhuǎn)不定什么意思?如果學(xué)生說(shuō)不出，就出示句子。
讀一遍句子，什么被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定?
“家雀”的雀還讀什么?que,組詞。
讀qiao是口語(yǔ)。
5、指名讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、詞語(yǔ)理解完了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文章的字里行間，默讀課文，想一想課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容?同桌同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得時(shí)候還可以用上這些老師提示給你們的詞語(yǔ)。
四年級(jí)捉蝴蝶篇三
我家有盆美麗的花——蝴蝶蘭。它之所以被稱為蝴蝶蘭，是因?yàn)檫@種花的花蕊下面有兩條“胡須”，就像蝴蝶的觸角；它還長(zhǎng)著幾片大大的花瓣，那形狀真像蝴蝶張開(kāi)的翅膀?。≡谶@些蝴蝶花下，長(zhǎng)著一片片光滑的、硬硬的葉子，像極了精心雕琢的翡翠。蝴蝶蘭的顏色豐富多彩，有紫紅的、粉紅的、淡黃的、淡綠的，還有的是白色的呢！
我們家的蝴蝶蘭一共有十二枝，每枝上有四到六朵花。這些花真像一只只展翅欲飛的蝴蝶呀！這么多的花，外形各不相同，有的花骨朵兒才剛破裂，露出嫩紫色的小臉蛋兒；有的.含苞欲放，像是在為爭(zhēng)取第一名而奮斗；還有的已經(jīng)綻開(kāi)了，露出了迷人的笑臉。
如果我也是一朵蝴蝶蘭，我會(huì)驚喜萬(wàn)分，我會(huì)按照上天的安排慢慢綻放。如果我也是一朵蝴蝶蘭，我會(huì)覺(jué)得很有趣，因?yàn)樵缟峡梢栽谥魅穗x開(kāi)后，和小蜜蜂、小蝴蝶作伴。小蝴蝶見(jiàn)了我，一定會(huì)驚奇地問(wèn)：“你也是一只蝴蝶嗎？你怎么不會(huì)飛呀？”我會(huì)自豪地回答：“我雖然不是蝴蝶，但我是蝴蝶蘭，我雖然不會(huì)飛，但我為自己能引來(lái)真蝴蝶而驕傲！”
這就是我們家的蝴蝶蘭！它們你挨著我，我挨著你，每天竊竊私語(yǔ)，總有說(shuō)不完的趣事。有時(shí)我在給它們澆水時(shí)，會(huì)豎起耳朵偷聽(tīng)它們的談話呢！
四年級(jí)捉蝴蝶篇四
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字4個(gè)，會(huì)寫(xiě)字6個(gè)，理解“喧嚷、震撼”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
4、體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
3、體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
策略與方法：
1、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。
2、合作交流，讀中感悟。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀?看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢?生說(shuō)。
2、師：同學(xué)們知道蝴蝶的家在哪里嗎?
二、初讀感知。
1、教師配樂(lè)示范讀課文。
2、生談聽(tīng)完后的初步感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字。
1、明確自學(xué)要求。
(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
(2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
(2)理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。
4、開(kāi)火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說(shuō)句子。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“嚷盈”等字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、寫(xiě)下你用心感受的體驗(yàn)。
2、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
四年級(jí)捉蝴蝶篇五
假日里，媽媽帶我去二姨姥家所住的鄉(xiāng)下玩。
一天，我拿著捕蝶網(wǎng)去捕蝴蝶，我走到小溪邊，看見(jiàn)一只花蝴蝶。我走近它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它色彩斑斕，十分美麗。我心想，嘿嘿，你即將成為我的獵物啦，我立刻向他跑去。當(dāng)我來(lái)到捕蝶網(wǎng)能捕到它的距離時(shí)，我首先輕輕地舉起手中的捕蝶網(wǎng)，接著把網(wǎng)慢慢地向蝴蝶靠近，輕輕地，輕輕地……因?yàn)椴兜袀€(gè)技巧，就是先把網(wǎng)往下放一點(diǎn)，之后再突然加速，讓它在來(lái)不及反應(yīng)時(shí)就已變成了甕中之鱉。而我只要再往下一扣，就大功告成了?？伤鼌s發(fā)現(xiàn)了我的不懷好意，向木柵欄那邊飛去。木柵欄那里有一小片灌木叢，是許多昆蟲(chóng)的棲息地，我想，它的家應(yīng)該也在那里。唉，我只好邊追邊捕了。我也向木柵欄那邊跑去，因?yàn)槲液芟矚g那只花蝴蝶，所以一定要捉住它。它率先飛到了灌木叢旁邊，我聽(tīng)到了那里有嗡嗡的叫聲，看到它正在和蜜蜂竊竊私語(yǔ)，所以我判斷它正在向蜜蜂求救。它好像在說(shuō)：“蜂大哥，快幫幫我，看那個(gè)壞人拿著捕蝶網(wǎng)正要捉我，快去蟄他呀?！倍鄯浠卮鹫f(shuō)：“蝶老弟，不要怕，我這就去蟄他?！闭f(shuō)完，蜜蜂便猛地朝我沖來(lái)。好像要和我搏斗一番。我看情勢(shì)不好，便急忙掉頭向二姨姥家跑去?？晌遗艿锰绷?，一不小心，便被小溪邊的鵝卵石絆倒了。蜜蜂抓住了時(shí)機(jī)，向我猛撲了過(guò)來(lái)，我害怕極了，差點(diǎn)哭了出來(lái)，可它從我眼前掠過(guò)，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒想蟄我的意思，只不過(guò)想嚇嚇我而已，便朝著灌木叢飛去。
真是一場(chǎng)驚悚的捕蝶經(jīng)歷啊！從這件事中，我也明白了一些道理，昆蟲(chóng)對(duì)人類是很友好的，只要我們不侵犯它們，它們就不會(huì)來(lái)攻擊人類。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，保護(hù)昆蟲(chóng)，和大自然和諧共處。
四年級(jí)捉蝴蝶篇六
當(dāng)我還是毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，我很自信。我沒(méi)有因?yàn)樽约旱某舐械阶员?，也不羨慕別的昆蟲(chóng)比我美麗，因?yàn)槲蚁嘈抛约阂矔?huì)有脫胎換骨的一天。我不怕其他昆蟲(chóng)的嘲笑，想的是未來(lái)的我有多么可愛(ài)！
我一邊吐絲一邊為自己編織著未來(lái)。冬天來(lái)了，我在蛹里甜甜地入睡了......
春天來(lái)了，冰雪融化了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。我從白白的蛹里爬了出來(lái)。“春天真美呀！”我情不自禁地說(shuō)。
我來(lái)到湖邊，想向魚(yú)兒?jiǎn)杺€(gè)好，在水里，我看見(jiàn)一只非常美麗的蝴蝶，我抬起頭來(lái)，沒(méi)有找到那只蝴蝶，我低下頭，美麗的蝴蝶又有出現(xiàn)了?！斑@難道是我嗎？”許多昆蟲(chóng)都圍過(guò)來(lái)看我?；ù蠼阏f(shuō)：“它的翅膀多么美啊！”我這才相信湖里的倒影真的是我，我為我的變化而感到十分興奮。
過(guò)了一段時(shí)間，我聽(tīng)煩了動(dòng)物們的贊美，覺(jué)得自己真的成了蝴蝶公主，就不把他們放在眼里，他們對(duì)我說(shuō)話，我都不理睬。我覺(jué)得他們那么丑陋，跟我站在一起，有失我的面子。
又過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我那漂亮的翅膀突然變得臟了，眼角也開(kāi)始出現(xiàn)了皺紋，再看看那些被我嘲笑過(guò)的昆蟲(chóng)們，個(gè)個(gè)都神采奕奕，活力十足。
我現(xiàn)在才知道，未來(lái)是美好的，誰(shuí)都不能保證自己能年輕一輩子。現(xiàn)在，如果一切可以重來(lái)，我愿意做一只踏實(shí)、勤奮而友善的蝴蝶。
四年級(jí)捉蝴蝶篇七
假如我是一只美麗的蝴蝶，我就會(huì)打扮得漂漂亮亮的，在花叢中飛來(lái)飛去，自由自在的享受生活。
假如我是一只美麗的蝴蝶，在花叢中只要有菊花姐姐和小蜜蜂弟弟就足夠快樂(lè)的了。我剛生下來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)，別人都笑話我，但是爸爸媽媽告訴我：你只要按著祖先的要求來(lái)做就可以變成美麗的蝴蝶了。從此以后，我就每天吃樹(shù)葉，但是不久，我就和你們大家永別了，我要在一個(gè)自己吐的絲并編成的一個(gè)圓洞里面呆上一個(gè)月才能出來(lái)。出來(lái)的時(shí)候，自己就變成美麗的蝴蝶了！
四年級(jí)捉蝴蝶篇八
那天，我和姐姐拿著網(wǎng)子和盒子，伴著微微的清風(fēng)，披著金色的。
“姐姐，姐姐!”怎么沒(méi)有人回答?我四下一看，原來(lái)姐姐已經(jīng)盯上了一只黑白色的蝴蝶?！昂?，有什么了不起，今天我一定要捕一只最漂亮的蝴蝶讓你瞧瞧!”我舉著捕蝶網(wǎng)，睜大眼睛四處搜索。忽然，眼前飛過(guò)一只花蝴蝶，它穿著金黃的衣服，翅膀上長(zhǎng)著黑色的斑點(diǎn)，像是故意顯示自己，在我面前盡情地翩翩起舞，時(shí)高時(shí)低，時(shí)左時(shí)右，時(shí)快時(shí)慢。我想捉住它制成標(biāo)本，那才漂亮呢!我正準(zhǔn)備用網(wǎng)子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐說(shuō)過(guò)，捕蝴蝶要有耐心，等它停下來(lái)后，出其不意，才能扣住它。想到這兒，我生怕驚嚇?biāo)粍?dòng)不動(dòng)地埋伏在草叢中。
也許是飛得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，雙翅輕輕地顫動(dòng)著。機(jī)會(huì)終于來(lái)了!我屏住氣，抑制著心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶網(wǎng)，看準(zhǔn)位置，“刷”地一罩?！按×?，逮住了!”我興奮地叫喊起來(lái)，然后小心翼翼地把它從網(wǎng)里取出，放在預(yù)先準(zhǔn)備的盒子里。
火辣辣的太陽(yáng)熱情得讓人受不了，在蟬姑娘不停的鳴叫中，我和姐姐攜帶著戰(zhàn)利品，戀戀不舍地離開(kāi)了充滿情趣的小山坡。
捉蝴蝶真有趣。
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四年級(jí)捉蝴蝶篇九
下面是她寫(xiě)的讀后感，希望多年以后，翻看之時(shí)，小洋依稀能記得當(dāng)時(shí)的那份悸動(dòng)!
陪你一起摘下榮耀。
——《全職高手》讀后感。
如果喜歡，就把這一切當(dāng)做是榮耀，而不是炫耀。(葉修)——題記。
《全職高手》一部描寫(xiě)電競(jìng)、網(wǎng)游的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，很多人不明白，也不想明白，其魅力究竟在哪里。剛開(kāi)始還未接觸它的我同樣不明白。讀了之后，我才知道，原來(lái)這本書(shū)，并不是像其他小說(shuō)一般，一味地堆砌粉絲喜歡的情節(jié)，這里面有的，只不過(guò)是一群人在追求他們的榮耀罷了。
榮耀，是小說(shuō)中游戲的名字，也是小說(shuō)中人們一直追求的東西。當(dāng)然，也是最打動(dòng)我的，可能有人不明白，榮耀究竟是什么?我想，對(duì)于故事中的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它所代表的東西是一樣的，卻又都是不一樣的!
一樣，是因?yàn)闃s耀象征著勝利，象征著冠軍，而不一樣，則是因?yàn)槊恳粓?chǎng)勝利，每一份榮耀背后，都代表著不同的故事。
對(duì)葉修、張佳樂(lè)等老將來(lái)說(shuō)，榮耀代表著堅(jiān)持。
每一個(gè)老將都不服輸，也都不愿離開(kāi)，這些老將，比任何人都熱愛(ài)榮耀，比任何人都渴求勝利，比任何人都期待冠軍。
葉修被喻為“榮耀教科書(shū)”，是榮耀中絕對(duì)的大神，他帶領(lǐng)著嘉世戰(zhàn)隊(duì)獲得了三連冠，但由于他對(duì)商業(yè)活動(dòng)的抗拒，沒(méi)有商業(yè)價(jià)值的他被迫退役。
強(qiáng)迫退役的葉修并沒(méi)有任何表示，而是來(lái)到了嘉世對(duì)門(mén)的欣網(wǎng)吧。從網(wǎng)吧開(kāi)始，他組建了興欣戰(zhàn)隊(duì)，帶著君莫笑，手持千機(jī)傘，挑戰(zhàn)賽、常規(guī)賽、季后賽、決賽……就這樣，葉修帶著戰(zhàn)隊(duì)拿下了第十賽季的冠軍。至此，葉修已是拿到了他的第四個(gè)冠軍。
葉修無(wú)疑是最耀眼的，在他的光芒之下，另一個(gè)老將顯得悲情不少，他就是張佳樂(lè)。
張佳樂(lè)身上最大的標(biāo)簽，便是四亞。四入總決賽，四次敗北。張佳樂(lè)這個(gè)人物在很多讀者心中都是最悲劇的。在第七賽季又一個(gè)亞軍之后，張佳樂(lè)選擇了退役，離開(kāi)百花，卻又在第九賽季復(fù)出，不顧非議離開(kāi)百花，選擇那句“為了冠軍”傷了許多粉絲的心，卻也能看出他的決心。
可他終究還是輸了，總決賽上，輪回戰(zhàn)勝霸圖的那一剎那，我好像已經(jīng)聽(tīng)到了張佳樂(lè)自嘲的一般的話語(yǔ)：“這種事，我不是早已習(xí)慣了么?！?BR> 但張佳樂(lè)沒(méi)有停下，他還在努力著，繼續(xù)拼搏著。盡管直到小說(shuō)結(jié)束，他都沒(méi)有贏得一個(gè)冠軍，但在我心中，他已經(jīng)是無(wú)冕之王。
我想我不行，我無(wú)法頂住那么多流言蜚語(yǔ)，做不到這么堅(jiān)決?？伤麄冏龅搅耍瑘?jiān)持著，在榮耀戰(zhàn)場(chǎng)上一如既往地勇往直前。
榮耀屬于葉修，屬于張佳樂(lè)，屬于堅(jiān)持的人們!
而對(duì)于喻文州、唐昊等人來(lái)說(shuō)，榮耀意味著努力。
喻文州、唐吳都不是天賦異稟的人。喻文州甚至還天生在手速方面比普通職業(yè)選手差上一截。唐昊原本在百花時(shí)，也經(jīng)歷了許多其他大神級(jí)選手“享受”不到的待遇——坐冷板凳、遭受冷遇……他們的履歷，比起別人差得太多太多。
但喻文州從最開(kāi)始的青訓(xùn)營(yíng)“吊車尾”變成了可以打敗魏琛的優(yōu)秀選手，一眨眼成為了藍(lán)雨的基石，成為了四大戰(zhàn)術(shù)大師之一。唐昊從百花默默無(wú)聞的新人，變成了全明星賽上“以下克上”，賬號(hào)“唐三打”的持有者。終于，再也沒(méi)有人能小瞧他們!
這么大的改變，因?yàn)槭裁?就是努力!
他們就是那群平時(shí)默默努力，忍受著所有嘲笑的人。換作是我，或許我會(huì)放棄，就此停步。但他們，卻執(zhí)著地努力著，積攢著能量，終于一飛沖天。
別人可以嘲諷他們是笨鳥(niǎo)先飛，但沒(méi)人可以否認(rèn)，他們飛起來(lái)了，高高地，超過(guò)許多有天賦卻依然低空盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒。
榮耀屬于喻文州，屬于唐昊，屬于努力的鳥(niǎo)兒們!
還有一類人，他們是戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，是戰(zhàn)隊(duì)的核心，為了戰(zhàn)隊(duì)，他們?cè)敢馐掌痄h芒，就像王杰希。
王杰希，微草戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，因其吊詭的走位和捉摸不透的打法被稱為“魔術(shù)師”。在他的帶領(lǐng)下，第五、七賽季的冠軍被微草收入囊中。
聽(tīng)起來(lái)，這很完美，但事實(shí)卻比這要艱難許多。
王杰希的魔術(shù)師打法令人捉摸不透，但跟不上節(jié)奏的永遠(yuǎn)不只對(duì)手，還有隊(duì)友。這樣，王杰希給微草帶來(lái)的就不是勝利，而是大問(wèn)題。
所以他選擇了放棄，放棄了魔術(shù)師的打法，主動(dòng)配合隊(duì)友。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，不是最舒服、最擅長(zhǎng)的方式，但卻是團(tuán)隊(duì)最合適的。因?yàn)樗母淖?，微草自然是?shì)如破竹般沖入總決賽，拿到了冠軍。
對(duì)于微草而言，王杰希是最重要的。他把一切都扛在自己肩上，對(duì)后輩也是不遺余力地教導(dǎo)。他是一個(gè)為團(tuán)隊(duì)而生的人。
榮耀屬于王杰希，屬于甘于付出的人!
小說(shuō)的最后，世邀賽即將開(kāi)始，作者并沒(méi)有告訴我們賽事結(jié)果，但我相信，中國(guó)隊(duì)一定會(huì)授軍!
或許有人不解，小說(shuō)罷了，怎么會(huì)投入如此多的感情呢?但在一個(gè)全職粉眼里，他們有血有肉。每一個(gè)讀者都愿意與他們一起，共奪勝利、共享榮耀。
全職不敗，榮耀不滅。
心懷榮耀，戰(zhàn)無(wú)不勝。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十
大家好!我去鄉(xiāng)下玩了2天，好開(kāi)心啊!嘻嘻，其實(shí)，在鄉(xiāng)下最開(kāi)心的就要數(shù)“抓蝴蝶”這個(gè)游戲了(有點(diǎn)殘忍)。
我和妹妹一起抓，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)害怕，所以我當(dāng)“指揮員”妹妹捉蝴蝶，她的身軀矯健里透著笨拙，笨拙里透著堅(jiān)定。只要有蝴蝶出現(xiàn)在她的眼前，她就輕輕走過(guò)去，迅速夾起蝴蝶，那動(dòng)作一氣呵成，令人忍不住拍手稱快。
我們到東邊抓幾只蝴蝶，西邊抓幾只蝴蝶。不一會(huì)兒就抓了十幾只，我們看著這些蝴蝶，心軟了。就把它們放了，只留下一只給我們觀察觀察。
我們怕這只蝴蝶孤單，還捉了幾只螞蟻放進(jìn)瓶子，給它作伴(其實(shí)……)。我還和妹妹打賭，妹妹說(shuō)：“我猜是蝴蝶吃螞蟻?！蔽也碌氖俏浵伋院?BR> 沒(méi)想到那只蝴蝶胃量這么大，竟吃下了7只螞蟻!!!
她在瓶中扇動(dòng)著潔白的翅膀，時(shí)不時(shí)還落下些花粉，有靈性的觸角不停地顫動(dòng)，好像在對(duì)我們說(shuō)：“可以放我出去么?”還在瓶子里飛啊飛啊，落下更多的花粉，好像是送給我們的禮物呢!
那只蝴蝶吃飽了，我們也觀察夠了。就想把它放回到大自然的懷抱中。我和妹妹把瓶蓋擰開(kāi)，蝴蝶在下一秒中如箭一般的速度沖了出來(lái)。但她沒(méi)有馬上飛走，而是繞著我們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，好像在和我們告別!
蝴蝶真美麗，她不但外形漂亮，而且她非常強(qiáng)悍，非常有感情……。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十一
暑假的一天，我去菜地玩?？匆?jiàn)一只十分漂亮的花蝴蝶，瞧，它全身穿著五顏六色的衣服，在陽(yáng)光照耀下十分美麗。它好像在故意招引我，撲閃著翅膀，一會(huì)兒高飛，一會(huì)兒低落，一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近。仿佛在說(shuō)：“看，我多漂亮，你能捉得到我嗎？”我俯下身子，彎著腰，輕手輕腳地跟在它的后面，近了，更近了，我剛要撲過(guò)去，蝴蝶卻飛走了。正當(dāng)我想放棄時(shí)，它又飛回來(lái)了，這一次，我用太陽(yáng)帽卻捉它，等我悄悄地走進(jìn)了，一下子扣過(guò)去，終于捉到了蝴蝶，我高興得歡呼雀躍……捉蝴蝶真好玩。名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇蠻不錯(cuò)的作文哦。小作者一開(kāi)始就緊扣主題，為下文埋下伏筆，接著詳細(xì)記述了自己捉蝴蝶的過(guò)程，最后表達(dá)了自己的體會(huì)。小作者在記述過(guò)程中恰當(dāng)?shù)夭捎昧藬M人的手法，增強(qiáng)了作文的.吸引力，這點(diǎn)非常棒哦，值得表?yè)P(yáng)。另外，小作者也恰當(dāng)?shù)匾昧艘恍┏烧Z(yǔ)，為作文增添色彩，這些都很好哦，值得大家學(xué)習(xí)?！拔腋┫律碜?，彎著腰，輕手輕腳地跟在它的后面，近了，更近了”，細(xì)節(jié)上的描寫(xiě)非常精彩，值得稱贊。“我用太陽(yáng)帽卻捉它”改成“我用太陽(yáng)帽去捉它”。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十二
捉蝴蝶是童年里最快樂(lè)的事情了。下面，就由yuwenmi小編給大家提供捉蝴蝶四年級(jí)作文，希望對(duì)各位同學(xué)能有所幫助。
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，天氣炎熱，微風(fēng)吹拂，我和爸爸一起去城墻玩。
我來(lái)到操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)操場(chǎng)旁邊有許多蝴蝶，有白色的、有黑白相間的、有黃色的、有紫色的、還有綠色的，五顏六色，美麗極了!它們?cè)诓賵?chǎng)旁邊飛來(lái)飛去，好像在做游戲似的，又好像在追逐打鬧，玩的非常開(kāi)心，根本沒(méi)有注意到我正想捕它們呢!我悄悄地走過(guò)去，一下?lián)涑鋈?，蝴蝶被嚇了一大跳，就趕緊躲開(kāi)了，但我卻摔了個(gè)大跟頭。我不死心，繼續(xù)撲出去，還是沒(méi)捕到。蝴蝶好像知道我要捕它，東逃西竄，我一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西，弄得我筋疲力盡，滿頭大汗，還是一無(wú)所獲。這是，爸爸走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好了，休息一下再捉吧!”我想：要是有個(gè)捕蝴蝶的工具那該多好呀!那樣的話，我就可以輕松地捕到蝴蝶了。爸爸說(shuō)：“不用，用手就可以了?！蔽艺f(shuō)：“那就捉給我看看?！惫唬职忠幌伦泳妥降搅艘恢缓?。我捉來(lái)一看，大吃一驚，蝴蝶竟然全身都是粉!我問(wèn)：“為什么你能捉到而我卻捉不到?爸爸說(shuō)：“你捉不到是因?yàn)槟闳亩?，你一?huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒看癩蛤蟆，怎么能捉到蝴蝶呢?”我聽(tīng)了爸爸的話，恍然大悟。在爸爸的提示下，一會(huì)兒，我也捉到了一只蝴蝶。
捉完蝴蝶后，我很高興。因?yàn)槲叶昧艘粋€(gè)道理，做事情不能三心二意。
暑假里，我和姐姐一起到外婆家捉蝴蝶，因?yàn)猷l(xiāng)下的野花特別的多，蝴蝶自然也就多了。我們來(lái)到花叢中，哇!好多蝴蝶呀!有的停在花瓣上歇腳，有的蝴蝶在翩翩起舞，正當(dāng)我沉浸在這一美好的景色時(shí)，傳來(lái)了姐姐的呼喊聲：妹妹，你過(guò)來(lái)快來(lái)抓蝴蝶呀!不然蝴蝶就要我們嚇跑了。
一開(kāi)始，我看見(jiàn)了一只停在花瓣上的白蝴蝶，它的色澤純真，小巧玲瓏，絕對(duì)是做標(biāo)本的好料材。我輕輕地走過(guò)去，雙手悄悄的靠近，并且在花瓣的周圍，理論上這只蝴蝶已經(jīng)是甕中之鱉插翅難逃可天有不測(cè)風(fēng)云，一陣風(fēng)吹過(guò)，狡猾的'蝴蝶竟然從我的指縫間溜走了。
很快，我又重整旗鼓，繼續(xù)戰(zhàn)斗。一只藍(lán)白相間的蝴蝶進(jìn)入了我的眼簾。為了讓上次的悲劇不再重演，這一次，我制訂了周密的捕捉計(jì)劃。開(kāi)始仍然是悄悄走過(guò)去，然后，用樹(shù)枝來(lái)個(gè)突然襲擊，當(dāng)然不能太用力，否則我只能為蝴蝶收尸了。只需在蝴蝶的翅膀上擦出一個(gè)小缺口就行，這樣它就不能自由飛翔，在它搖搖晃晃“墜機(jī)”時(shí)，就是我大功告成之時(shí)。一開(kāi)始，計(jì)劃進(jìn)行得很順利，靠近、襲擊、墜機(jī)都萬(wàn)無(wú)一失，大概是我用力過(guò)猛，蝴蝶有點(diǎn)腦震蕩了，暈頭轉(zhuǎn)向的它竟自殺身亡。
就在我懊悔不已時(shí)，一只黃蝴蝶從我身邊飛過(guò)，像是在嘲笑我的無(wú)能。事不過(guò)三，這次我一定要把這只黃蝴蝶拿下。我找來(lái)一個(gè)大樹(shù)葉，慢慢地把蝴蝶逼進(jìn)了雜草里，蝴蝶在雜草里拼命掙扎，可天羅地網(wǎng)般的雜草讓它身不由己。在它筋疲力盡，停下喘息時(shí)，我輕而易舉地把它抓住了。捉蝴蝶真好玩。
在一片綠茵茵的草地上，開(kāi)滿了各種各樣，千姿百態(tài)的鮮花。有的散發(fā)著濃郁的香味;有的綻開(kāi)了美麗的笑臉;有的還是花骨朵，飽脹得像要破了似的?；▋旱拿利?，花兒的香味，引來(lái)一只又一只五彩繽紛的蝴蝶。正在玩耍的我無(wú)意中看見(jiàn)一只紅艷艷的蝴蝶，心中冒出一個(gè)念頭：把它捉住。
我抿著嘴，弓起背輕手輕腳地慢慢走近蝴蝶。每走一步心中又加了一份緊張，連大氣都不敢出，生怕這只蝴蝶飛了。蝴蝶貪婪地吸著蜜，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它身旁站著一個(gè)龐然大物。我小心翼翼地伸出拇指和中指，輕輕地一夾，“太好了，捉住了”我抑制不住心中的喜悅，高聲叫道。
今天是個(gè)晴空萬(wàn)里的好日子，我很早就醒來(lái)了，纏著媽媽帶我出去玩，沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)反對(duì)，還提議說(shuō)：“我們到玄武湖去捉昆蟲(chóng)做標(biāo)本?！蔽议_(kāi)心地一蹦三尺高，我以從未有過(guò)的快速度吃完了早餐，做好了氧氣瓶、扛著捕蟲(chóng)網(wǎng)，連蹦帶跳地來(lái)到玄武湖。
玄武湖的景色真美啊!嫩綠的小草襯托著美麗的鮮花，清澈的湖水倒映著青蔥的大樹(shù)……我看夠了景色，這才想起我的任務(wù)是來(lái)捉昆蟲(chóng)的，趕緊拿起捕蟲(chóng)網(wǎng)，到草叢中去尋找昆蟲(chóng)。突然我發(fā)現(xiàn)前方草叢里有動(dòng)靜，就向前走，也許是我的腳步太重了，一只螞蚱“嗵”地一聲跳了出來(lái)，把我嚇了一大跳。我只好繼續(xù)尋找“獵物”，“啊!”我看到了一只蝴蝶，這次我吸取了教訓(xùn)，放輕腳步，兩手抓住捕蟲(chóng)網(wǎng)，打開(kāi)氧氣瓶，輕輕地一步一步靠近它……“啊!我捉到它了”，我迅速?gòu)木W(wǎng)里拿出蝴蝶放進(jìn)氧氣瓶里。
今天的經(jīng)歷真有趣!
四年級(jí)捉蝴蝶篇十三
在大自然中，植物綻放出萬(wàn)紫千紅的花朵，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，生機(jī)盎然，因此蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵。
蝴蝶不僅給人們帶來(lái)美的享受，更重要的是，它還給予科學(xué)家以有益的啟示，解決了航天上的一大難題。
這件事說(shuō)起來(lái)十分有趣。人類發(fā)射的人造衛(wèi)星，在太空飛行時(shí)會(huì)受到太陽(yáng)光的`強(qiáng)烈輻射，面向太陽(yáng)的一面溫度往往高達(dá)２００℃，而背著太陽(yáng)的一面溫度卻會(huì)降到－２００℃。這樣，衛(wèi)星上裝置的各種精密儀器、儀表就很容易被烤裂或凍裂，對(duì)此，科學(xué)家們傷透了腦筋。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的鱗片具有調(diào)節(jié)體溫的作用：當(dāng)太陽(yáng)光直射時(shí)，鱗片會(huì)自動(dòng)張開(kāi)，以減小太陽(yáng)光的輻射角度，從而可以少吸收太陽(yáng)光的熱能；當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，鱗片又會(huì)自動(dòng)閉合，緊貼體表，使太陽(yáng)光直射到身上，以便吸收到更多的太陽(yáng)光的熱能，因而它能使自己的體溫始終控制在正常的范圍內(nèi)。就這樣，科學(xué)家模仿蝴蝶的鱗片，為人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)出一種控制系統(tǒng)，從而圓滿地解決了這一難題。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十四
還記得舊時(shí)光里周周說(shuō)過(guò)喜歡《灌籃高手》的理由是因?yàn)樗麄冇啦谎詳?。?duì)于全職從最初的無(wú)感到極致的喜歡，比蝴蝶之前寫(xiě)的任何一本書(shū)都要喜歡?，F(xiàn)在想來(lái)，理由大抵如是。全職是蝴蝶三本網(wǎng)游小說(shuō)里唯一一部用了大量筆墨描述網(wǎng)游外主角們現(xiàn)實(shí)生活的小說(shuō)，也許是跳脫出了那個(gè)虛幻的世界，全職更真實(shí)更殘酷也更有血有肉。
電子競(jìng)技的殘酷與精彩在于一次次的比賽，有限的青春里，綻放出最美的光彩，與同樣強(qiáng)大的對(duì)手，與自己，與時(shí)間爭(zhēng)斗。有的人贏了，有的人輸了……可我想說(shuō)在蝴蝶的全職里沒(méi)有失敗者，無(wú)論在怎樣的低谷他們都沒(méi)有想過(guò)放棄，不曾言敗。
在榮耀奮斗十年卻被俱樂(lè)部驅(qū)逐的葉修、已不復(fù)競(jìng)技選手最好年華的魏琛、三次與冠軍擦肩而過(guò)的張佳樂(lè)、忍痛負(fù)傷的孫哲平、做了很久小透明被微草放棄的小喬、不被嘉世重視的邱非……再多的打擊都不會(huì)磨滅他們對(duì)榮耀的喜愛(ài)與執(zhí)著。
所以一無(wú)所有的葉修依然能夠從榮耀第十區(qū)重新開(kāi)始、魏琛可以用幾年打造出的迎風(fēng)布陣以及銀武死亡之手、張佳樂(lè)在百花粉絲的嘲諷與仇視里選擇了霸圖、即使綁著繃帶還要繼續(xù)榮耀的孫哲平、拋開(kāi)所有選擇從興欣重新開(kāi)始的小喬、在戰(zhàn)斗法師之路上忠于自我的邱非……不后悔不放棄，為自己的夢(mèng)想買單，這是何等奢侈又何等讓人羨慕。
只是為了榮耀。
最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，在全職里有這么群“老人”。他們被稱為榮耀的開(kāi)荒一代，從一區(qū)到十區(qū)他們陪榮耀走過(guò)整整十年，走過(guò)他們最青蔥的歲月。草根到職業(yè)，后期的榮耀職業(yè)圈能夠如此輝煌與他們的努力息息相關(guān)。當(dāng)榮耀職業(yè)圈越來(lái)越商業(yè)化、俱樂(lè)部變得更有規(guī)劃、一代代的新人層出不窮，籠罩在他們周身的光環(huán)似乎變得不再那么閃耀。對(duì)于很多人而言他們老了，可其實(shí)他們不過(guò)二十五六歲，普通人群中風(fēng)華正茂的年齡。
榮耀有二十四個(gè)職業(yè)，被成為榮耀百科全書(shū)做到二十四個(gè)職業(yè)全精通，難以想象這樣的人該是有多愛(ài)著榮耀?從第十區(qū)的開(kāi)荒到神之領(lǐng)域，從孤身一人到戰(zhàn)隊(duì)組成，為了終有一日重回那個(gè)至高的競(jìng)技舞臺(tái)，葉修對(duì)榮耀的堅(jiān)持早已不是喜歡這兩個(gè)字可以涵蓋的。
全明星周末上的龍?zhí)ь^。
即使再玩十年都不會(huì)膩的榮耀。
無(wú)所謂冠軍、無(wú)所謂粉絲、無(wú)所謂榮耀能夠帶給他什么利益……只要能夠操縱著手上的角色、連同著摯友的夢(mèng)想繼續(xù)的玩著榮耀就好。就如同他自己所說(shuō)，那么多年的堅(jiān)持不為冠軍、不為支持他的粉絲，而是為了自己。
輝煌一時(shí)的雙花。
被粉絲戲稱為老年戰(zhàn)隊(duì)的霸圖，除了張新杰以外三個(gè)都臨界退役年紀(jì)的選手，這一屆的比賽成了他們瘋狂的最后一搏。張佳樂(lè)沒(méi)有得過(guò)冠軍，百花三進(jìn)決賽三次落敗，對(duì)于他而言是最深的傷。我相信如果可以選擇，張佳樂(lè)內(nèi)心最希望的一定是拿到個(gè)屬于百花的冠軍，而非霸圖。
與嘉世的決賽是他們距離冠軍最近的一次，那時(shí)候的百花戰(zhàn)隊(duì)火力鼎盛，百花繚亂和落花狼藉的雙核心是整個(gè)榮耀聯(lián)盟最強(qiáng)的組合。第五季度孫哲平的負(fù)傷退出讓百花走向了下坡，彈藥師的身邊沒(méi)有了那個(gè)并肩的狂劍士，不過(guò)幾年就連百花的粉絲都漸漸遺忘了百花還有一個(gè)曾經(jīng)是榮耀第一狂劍士的角色落花狼藉。
當(dāng)張佳樂(lè)在粉絲的質(zhì)疑和不解中先是宣布退役，再是加入霸圖，各種詆毀向他襲來(lái)。百花的粉絲曾經(jīng)有多崇拜他們的大神，在那一刻便有多恨。離開(kāi)百花不是不愛(ài)百花，而是這么多年對(duì)冠軍的渴望，肆意謾罵他的百花粉絲不會(huì)去回想這個(gè)人曾帶給他們多少精彩與熱血，這個(gè)人把最好的青春留給了百花卻八年無(wú)冠，這個(gè)人的身后已經(jīng)也沒(méi)有可以并肩的隊(duì)友。
他帶著百花繚亂離開(kāi)了百花，同一個(gè)轉(zhuǎn)會(huì)期狂劍士于峰來(lái)到百花繼承落花狼藉這個(gè)狂劍士，百花為新人鄒遠(yuǎn)打造了另一個(gè)彈藥師繁花似景。同樣的彈藥師與狂劍士的組合，卻不再是當(dāng)年的雙花。最近的新章里蝴蝶花了些筆墨來(lái)寫(xiě)百花的恩怨，新舊一代的傳承以及雙花的重逢。
響，雷鳴，劍起。
彈藥師與狂劍士完美的配合，最后的繁花血景。
張佳樂(lè)與孫哲平下一次見(jiàn)面，便是對(duì)手。
肩負(fù)起整個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的魔術(shù)師。
王杰希可以說(shuō)是職業(yè)圈里得到成就僅次于葉修的大神，和葉修不同，一出場(chǎng)便頂著冠的光環(huán)。如果說(shuō)輪回是以周澤凱為中心打造的一人戰(zhàn)隊(duì)，那王杰希絕對(duì)是整個(gè)微草的靈魂。這個(gè)男人汲汲營(yíng)營(yíng)，所做的都是為了微草。
新賽挑戰(zhàn)賽的那場(chǎng)比試，是王杰希這個(gè)魔道學(xué)者最至高的魔術(shù)。在新秀挑戰(zhàn)賽里為了讓高英杰建立起信心，不惜設(shè)計(jì)敗北給這個(gè)自己一手培養(yǎng)出來(lái)的繼承人。為了微草的將來(lái)，這個(gè)男人似乎將自己擺的很低很低，比起自己更在意微草，他將自己和微草這個(gè)戰(zhàn)隊(duì)緊緊的綁在一起。
喻文州的身邊有黃少天，張新杰的身邊有韓文清……但他的身邊什么人都沒(méi)有，一力承擔(dān)著整個(gè)微草，卻阻擋不住微草下滑的趨勢(shì)。每一次看他出場(chǎng)都會(huì)覺(jué)得很累，對(duì)待每場(chǎng)比賽、每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)、每位新人都那么謹(jǐn)小慎微，認(rèn)真的扛著微草，將微草視作自己責(zé)任。
=========小喬激萌的分割線===================。
作為看著小喬從默默無(wú)聞毫無(wú)信心的小透明到站在擂臺(tái)上接受那么多觀眾鼓掌的旁觀者覺(jué)得好欣慰。有種吾家有兒初長(zhǎng)成的感覺(jué)，站在擂臺(tái)上證明自己，小喬終于做到了。
不再以冠微草新星高新杰的朋友身份被人銘記，而是興欣的鬼劍士喬一帆。
當(dāng)熟讀地圖的小喬如同精明的獵人將對(duì)手一步步引入自己的領(lǐng)域，鬼神盛宴釋放的瞬間一錘定音。觀眾如雷的掌聲就是對(duì)小喬最大的肯定，從小透明時(shí)期的彷徨無(wú)助到選擇鬼劍士后的孤注一擲，小喬的付出終于有了收獲。
四年級(jí)捉蝴蝶篇一
一天中午，我家的院子里飛來(lái)一只花蝴蝶，在開(kāi)滿紅花的花盆上空飛舞。它一會(huì)兒扇動(dòng)著雙翅輕輕地上升，一會(huì)兒收合著雙翅慢慢地下降，一會(huì)兒平展開(kāi)雙翅飄飄地滑翔。它的舞姿輕盈好看，我被花蝴蝶吸引住了。
蝴蝶看中了一朵鮮花，就連扇幾下翅膀，飛到花上。它收攏雙翅，用前面的兩只腳扒開(kāi)花蕊，又用另外四只腳踩在花瓣上，然后把頭伸進(jìn)花蕊里去吸取花蜜。身上沾滿了黃色的花粉。我覺(jué)得很有趣，就躡手躡腳的靠近蝴蝶，一把抓住了它。
我輕輕的捏住蝴蝶，仔細(xì)的看著。
蝴蝶的頭很像蜻蜓的頭，長(zhǎng)著兩只大眼睛。在兩只大眼睛的中間，向上斜伸著兩根細(xì)線，這就是它的觸角，觸角的頂端比較粗，而且有點(diǎn)彎。蝴蝶的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，盤(pán)成一圈。記得一本書(shū)上說(shuō)，蝴蝶只在吸取花蜜的時(shí)候，它的嘴才伸直。
蝴蝶的胸部又大又結(jié)實(shí)，而腹部卻軟乎乎的，中間鼓起，豎著排列三條白線，兩邊各有一排斑點(diǎn)。
在蝴蝶胸部的兩側(cè)，長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀。前邊的一對(duì)翅膀像鳥(niǎo)翅膀，蓋在后邊一對(duì)翅膀上。后邊的翅膀，像羊的一瓣蹄子。前邊的翅膀是黑色的，黑黑的翅膀上散落著無(wú)數(shù)的白色斑點(diǎn)，好像夜空上無(wú)數(shù)顆小星星，美麗的翅膀薄得像輕紗。
我看著蝴蝶，越看越愛(ài)看，愛(ài)不釋手。我準(zhǔn)備進(jìn)屋制作蝴蝶標(biāo)本，不料它趁我換手的時(shí)候，忽地飛走了，我的手上留下了無(wú)數(shù)的黑粉。我抬頭一看蝴蝶，它又展開(kāi)那美麗的翅膀，在花盆的上中，時(shí)上時(shí)下，翩翩起舞。好像在向我賣弄?jiǎng)尤说奈枳?，又好像在故意逗我、氣我?BR> 四年級(jí)捉蝴蝶篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:。
1、認(rèn)識(shí)“撼、盈、玷”3個(gè)生字，掌握多音字“雀”，會(huì)寫(xiě)“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語(yǔ)言美、意境美，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱小生命的情感。
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入1:。
同學(xué)們看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞琛Ｍ蝗?，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了，此時(shí)你想到了什么?這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家，看老師板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自讀課文，認(rèn)讀生詞。
1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)130頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
2、剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來(lái)檢查一下生詞。
好，先來(lái)看第一組詞語(yǔ)(出示第一組詞語(yǔ))吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋指名讀。齊讀。
“撼”是個(gè)生字，什么意思呢?預(yù)習(xí)時(shí)不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！罢鸷场笔裁匆馑?學(xué)生先說(shuō)。(震動(dòng)、搖動(dòng))課文中把什么都震動(dòng)、搖動(dòng)起來(lái)了?預(yù)設(shè)：
這些詞中你有不理解的嗎?
“喧嚷”什么意思?學(xué)生先說(shuō)(好些人大聲地叫或說(shuō))你是從字面上來(lái)理解的。在課文中喧嚷什么意思。你聯(lián)系了文章來(lái)理解，真會(huì)讀書(shū)。
如果學(xué)生不能說(shuō)出，就讓學(xué)生找到文中的這句話，讀一讀，體會(huì)意思。
“雨幕”什么意思?
讀了這些詞語(yǔ)，你感覺(jué)天氣怎么樣?(風(fēng)雨太大了)。
好，帶著你的.感受再讀讀這些詞。
3、第二組(出示：輕盈、素潔、玷污、柔弱)誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞?
這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的?(蝴蝶)你有不理解的詞嗎?
“輕盈”就說(shuō)到身體輕、動(dòng)作輕快。
“素潔”理解到特別干凈、圣潔無(wú)暇。出示圖片，你們看，蝴蝶身上的彩粉怎么樣?有一點(diǎn)污痕沒(méi)有?(沒(méi)有)是那么地干凈，這就是-(素潔)。
這么素潔的彩粉，一點(diǎn)水都不能(玷污)上的，你怎么理解玷污?(弄臟)。
柔弱的意思學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(柔軟)。
讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得蝴蝶怎么樣?
好，帶著對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情再來(lái)讀一遍這幾個(gè)詞語(yǔ)。(去掉玷污)。
4、第三組。
同學(xué)們還有不理解的詞語(yǔ)嗎?
學(xué)生自由提出解答。(也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀)。
老師直接說(shuō)也未可知就是說(shuō)也不知道、也不能確定。
翻轉(zhuǎn)不定什么意思?如果學(xué)生說(shuō)不出，就出示句子。
讀一遍句子，什么被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定?
“家雀”的雀還讀什么?que,組詞。
讀qiao是口語(yǔ)。
5、指名讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、詞語(yǔ)理解完了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文章的字里行間，默讀課文，想一想課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容?同桌同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得時(shí)候還可以用上這些老師提示給你們的詞語(yǔ)。
四年級(jí)捉蝴蝶篇三
我家有盆美麗的花——蝴蝶蘭。它之所以被稱為蝴蝶蘭，是因?yàn)檫@種花的花蕊下面有兩條“胡須”，就像蝴蝶的觸角；它還長(zhǎng)著幾片大大的花瓣，那形狀真像蝴蝶張開(kāi)的翅膀?。≡谶@些蝴蝶花下，長(zhǎng)著一片片光滑的、硬硬的葉子，像極了精心雕琢的翡翠。蝴蝶蘭的顏色豐富多彩，有紫紅的、粉紅的、淡黃的、淡綠的，還有的是白色的呢！
我們家的蝴蝶蘭一共有十二枝，每枝上有四到六朵花。這些花真像一只只展翅欲飛的蝴蝶呀！這么多的花，外形各不相同，有的花骨朵兒才剛破裂，露出嫩紫色的小臉蛋兒；有的.含苞欲放，像是在為爭(zhēng)取第一名而奮斗；還有的已經(jīng)綻開(kāi)了，露出了迷人的笑臉。
如果我也是一朵蝴蝶蘭，我會(huì)驚喜萬(wàn)分，我會(huì)按照上天的安排慢慢綻放。如果我也是一朵蝴蝶蘭，我會(huì)覺(jué)得很有趣，因?yàn)樵缟峡梢栽谥魅穗x開(kāi)后，和小蜜蜂、小蝴蝶作伴。小蝴蝶見(jiàn)了我，一定會(huì)驚奇地問(wèn)：“你也是一只蝴蝶嗎？你怎么不會(huì)飛呀？”我會(huì)自豪地回答：“我雖然不是蝴蝶，但我是蝴蝶蘭，我雖然不會(huì)飛，但我為自己能引來(lái)真蝴蝶而驕傲！”
這就是我們家的蝴蝶蘭！它們你挨著我，我挨著你，每天竊竊私語(yǔ)，總有說(shuō)不完的趣事。有時(shí)我在給它們澆水時(shí)，會(huì)豎起耳朵偷聽(tīng)它們的談話呢！
四年級(jí)捉蝴蝶篇四
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字4個(gè)，會(huì)寫(xiě)字6個(gè)，理解“喧嚷、震撼”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
4、體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
3、體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。
策略與方法：
1、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。
2、合作交流，讀中感悟。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀?看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢?生說(shuō)。
2、師：同學(xué)們知道蝴蝶的家在哪里嗎?
二、初讀感知。
1、教師配樂(lè)示范讀課文。
2、生談聽(tīng)完后的初步感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字。
1、明確自學(xué)要求。
(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
(2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
(2)理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。
4、開(kāi)火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說(shuō)句子。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“嚷盈”等字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、寫(xiě)下你用心感受的體驗(yàn)。
2、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
四年級(jí)捉蝴蝶篇五
假日里，媽媽帶我去二姨姥家所住的鄉(xiāng)下玩。
一天，我拿著捕蝶網(wǎng)去捕蝴蝶，我走到小溪邊，看見(jiàn)一只花蝴蝶。我走近它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它色彩斑斕，十分美麗。我心想，嘿嘿，你即將成為我的獵物啦，我立刻向他跑去。當(dāng)我來(lái)到捕蝶網(wǎng)能捕到它的距離時(shí)，我首先輕輕地舉起手中的捕蝶網(wǎng)，接著把網(wǎng)慢慢地向蝴蝶靠近，輕輕地，輕輕地……因?yàn)椴兜袀€(gè)技巧，就是先把網(wǎng)往下放一點(diǎn)，之后再突然加速，讓它在來(lái)不及反應(yīng)時(shí)就已變成了甕中之鱉。而我只要再往下一扣，就大功告成了?？伤鼌s發(fā)現(xiàn)了我的不懷好意，向木柵欄那邊飛去。木柵欄那里有一小片灌木叢，是許多昆蟲(chóng)的棲息地，我想，它的家應(yīng)該也在那里。唉，我只好邊追邊捕了。我也向木柵欄那邊跑去，因?yàn)槲液芟矚g那只花蝴蝶，所以一定要捉住它。它率先飛到了灌木叢旁邊，我聽(tīng)到了那里有嗡嗡的叫聲，看到它正在和蜜蜂竊竊私語(yǔ)，所以我判斷它正在向蜜蜂求救。它好像在說(shuō)：“蜂大哥，快幫幫我，看那個(gè)壞人拿著捕蝶網(wǎng)正要捉我，快去蟄他呀?！倍鄯浠卮鹫f(shuō)：“蝶老弟，不要怕，我這就去蟄他?！闭f(shuō)完，蜜蜂便猛地朝我沖來(lái)。好像要和我搏斗一番。我看情勢(shì)不好，便急忙掉頭向二姨姥家跑去?？晌遗艿锰绷?，一不小心，便被小溪邊的鵝卵石絆倒了。蜜蜂抓住了時(shí)機(jī)，向我猛撲了過(guò)來(lái)，我害怕極了，差點(diǎn)哭了出來(lái)，可它從我眼前掠過(guò)，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒想蟄我的意思，只不過(guò)想嚇嚇我而已，便朝著灌木叢飛去。
真是一場(chǎng)驚悚的捕蝶經(jīng)歷啊！從這件事中，我也明白了一些道理，昆蟲(chóng)對(duì)人類是很友好的，只要我們不侵犯它們，它們就不會(huì)來(lái)攻擊人類。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，保護(hù)昆蟲(chóng)，和大自然和諧共處。
四年級(jí)捉蝴蝶篇六
當(dāng)我還是毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，我很自信。我沒(méi)有因?yàn)樽约旱某舐械阶员?，也不羨慕別的昆蟲(chóng)比我美麗，因?yàn)槲蚁嘈抛约阂矔?huì)有脫胎換骨的一天。我不怕其他昆蟲(chóng)的嘲笑，想的是未來(lái)的我有多么可愛(ài)！
我一邊吐絲一邊為自己編織著未來(lái)。冬天來(lái)了，我在蛹里甜甜地入睡了......
春天來(lái)了，冰雪融化了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。我從白白的蛹里爬了出來(lái)。“春天真美呀！”我情不自禁地說(shuō)。
我來(lái)到湖邊，想向魚(yú)兒?jiǎn)杺€(gè)好，在水里，我看見(jiàn)一只非常美麗的蝴蝶，我抬起頭來(lái)，沒(méi)有找到那只蝴蝶，我低下頭，美麗的蝴蝶又有出現(xiàn)了?！斑@難道是我嗎？”許多昆蟲(chóng)都圍過(guò)來(lái)看我?；ù蠼阏f(shuō)：“它的翅膀多么美啊！”我這才相信湖里的倒影真的是我，我為我的變化而感到十分興奮。
過(guò)了一段時(shí)間，我聽(tīng)煩了動(dòng)物們的贊美，覺(jué)得自己真的成了蝴蝶公主，就不把他們放在眼里，他們對(duì)我說(shuō)話，我都不理睬。我覺(jué)得他們那么丑陋，跟我站在一起，有失我的面子。
又過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我那漂亮的翅膀突然變得臟了，眼角也開(kāi)始出現(xiàn)了皺紋，再看看那些被我嘲笑過(guò)的昆蟲(chóng)們，個(gè)個(gè)都神采奕奕，活力十足。
我現(xiàn)在才知道，未來(lái)是美好的，誰(shuí)都不能保證自己能年輕一輩子。現(xiàn)在，如果一切可以重來(lái)，我愿意做一只踏實(shí)、勤奮而友善的蝴蝶。
四年級(jí)捉蝴蝶篇七
假如我是一只美麗的蝴蝶，我就會(huì)打扮得漂漂亮亮的，在花叢中飛來(lái)飛去，自由自在的享受生活。
假如我是一只美麗的蝴蝶，在花叢中只要有菊花姐姐和小蜜蜂弟弟就足夠快樂(lè)的了。我剛生下來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)，別人都笑話我，但是爸爸媽媽告訴我：你只要按著祖先的要求來(lái)做就可以變成美麗的蝴蝶了。從此以后，我就每天吃樹(shù)葉，但是不久，我就和你們大家永別了，我要在一個(gè)自己吐的絲并編成的一個(gè)圓洞里面呆上一個(gè)月才能出來(lái)。出來(lái)的時(shí)候，自己就變成美麗的蝴蝶了！
四年級(jí)捉蝴蝶篇八
那天，我和姐姐拿著網(wǎng)子和盒子，伴著微微的清風(fēng)，披著金色的。
“姐姐，姐姐!”怎么沒(méi)有人回答?我四下一看，原來(lái)姐姐已經(jīng)盯上了一只黑白色的蝴蝶?！昂?，有什么了不起，今天我一定要捕一只最漂亮的蝴蝶讓你瞧瞧!”我舉著捕蝶網(wǎng)，睜大眼睛四處搜索。忽然，眼前飛過(guò)一只花蝴蝶，它穿著金黃的衣服，翅膀上長(zhǎng)著黑色的斑點(diǎn)，像是故意顯示自己，在我面前盡情地翩翩起舞，時(shí)高時(shí)低，時(shí)左時(shí)右，時(shí)快時(shí)慢。我想捉住它制成標(biāo)本，那才漂亮呢!我正準(zhǔn)備用網(wǎng)子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐說(shuō)過(guò)，捕蝴蝶要有耐心，等它停下來(lái)后，出其不意，才能扣住它。想到這兒，我生怕驚嚇?biāo)粍?dòng)不動(dòng)地埋伏在草叢中。
也許是飛得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，雙翅輕輕地顫動(dòng)著。機(jī)會(huì)終于來(lái)了!我屏住氣，抑制著心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶網(wǎng)，看準(zhǔn)位置，“刷”地一罩?！按×?，逮住了!”我興奮地叫喊起來(lái)，然后小心翼翼地把它從網(wǎng)里取出，放在預(yù)先準(zhǔn)備的盒子里。
火辣辣的太陽(yáng)熱情得讓人受不了，在蟬姑娘不停的鳴叫中，我和姐姐攜帶著戰(zhàn)利品，戀戀不舍地離開(kāi)了充滿情趣的小山坡。
捉蝴蝶真有趣。
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四年級(jí)捉蝴蝶篇九
下面是她寫(xiě)的讀后感，希望多年以后，翻看之時(shí)，小洋依稀能記得當(dāng)時(shí)的那份悸動(dòng)!
陪你一起摘下榮耀。
——《全職高手》讀后感。
如果喜歡，就把這一切當(dāng)做是榮耀，而不是炫耀。(葉修)——題記。
《全職高手》一部描寫(xiě)電競(jìng)、網(wǎng)游的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，很多人不明白，也不想明白，其魅力究竟在哪里。剛開(kāi)始還未接觸它的我同樣不明白。讀了之后，我才知道，原來(lái)這本書(shū)，并不是像其他小說(shuō)一般，一味地堆砌粉絲喜歡的情節(jié)，這里面有的，只不過(guò)是一群人在追求他們的榮耀罷了。
榮耀，是小說(shuō)中游戲的名字，也是小說(shuō)中人們一直追求的東西。當(dāng)然，也是最打動(dòng)我的，可能有人不明白，榮耀究竟是什么?我想，對(duì)于故事中的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它所代表的東西是一樣的，卻又都是不一樣的!
一樣，是因?yàn)闃s耀象征著勝利，象征著冠軍，而不一樣，則是因?yàn)槊恳粓?chǎng)勝利，每一份榮耀背后，都代表著不同的故事。
對(duì)葉修、張佳樂(lè)等老將來(lái)說(shuō)，榮耀代表著堅(jiān)持。
每一個(gè)老將都不服輸，也都不愿離開(kāi)，這些老將，比任何人都熱愛(ài)榮耀，比任何人都渴求勝利，比任何人都期待冠軍。
葉修被喻為“榮耀教科書(shū)”，是榮耀中絕對(duì)的大神，他帶領(lǐng)著嘉世戰(zhàn)隊(duì)獲得了三連冠，但由于他對(duì)商業(yè)活動(dòng)的抗拒，沒(méi)有商業(yè)價(jià)值的他被迫退役。
強(qiáng)迫退役的葉修并沒(méi)有任何表示，而是來(lái)到了嘉世對(duì)門(mén)的欣網(wǎng)吧。從網(wǎng)吧開(kāi)始，他組建了興欣戰(zhàn)隊(duì)，帶著君莫笑，手持千機(jī)傘，挑戰(zhàn)賽、常規(guī)賽、季后賽、決賽……就這樣，葉修帶著戰(zhàn)隊(duì)拿下了第十賽季的冠軍。至此，葉修已是拿到了他的第四個(gè)冠軍。
葉修無(wú)疑是最耀眼的，在他的光芒之下，另一個(gè)老將顯得悲情不少，他就是張佳樂(lè)。
張佳樂(lè)身上最大的標(biāo)簽，便是四亞。四入總決賽，四次敗北。張佳樂(lè)這個(gè)人物在很多讀者心中都是最悲劇的。在第七賽季又一個(gè)亞軍之后，張佳樂(lè)選擇了退役，離開(kāi)百花，卻又在第九賽季復(fù)出，不顧非議離開(kāi)百花，選擇那句“為了冠軍”傷了許多粉絲的心，卻也能看出他的決心。
可他終究還是輸了，總決賽上，輪回戰(zhàn)勝霸圖的那一剎那，我好像已經(jīng)聽(tīng)到了張佳樂(lè)自嘲的一般的話語(yǔ)：“這種事，我不是早已習(xí)慣了么?！?BR> 但張佳樂(lè)沒(méi)有停下，他還在努力著，繼續(xù)拼搏著。盡管直到小說(shuō)結(jié)束，他都沒(méi)有贏得一個(gè)冠軍，但在我心中，他已經(jīng)是無(wú)冕之王。
我想我不行，我無(wú)法頂住那么多流言蜚語(yǔ)，做不到這么堅(jiān)決?？伤麄冏龅搅耍瑘?jiān)持著，在榮耀戰(zhàn)場(chǎng)上一如既往地勇往直前。
榮耀屬于葉修，屬于張佳樂(lè)，屬于堅(jiān)持的人們!
而對(duì)于喻文州、唐昊等人來(lái)說(shuō)，榮耀意味著努力。
喻文州、唐吳都不是天賦異稟的人。喻文州甚至還天生在手速方面比普通職業(yè)選手差上一截。唐昊原本在百花時(shí)，也經(jīng)歷了許多其他大神級(jí)選手“享受”不到的待遇——坐冷板凳、遭受冷遇……他們的履歷，比起別人差得太多太多。
但喻文州從最開(kāi)始的青訓(xùn)營(yíng)“吊車尾”變成了可以打敗魏琛的優(yōu)秀選手，一眨眼成為了藍(lán)雨的基石，成為了四大戰(zhàn)術(shù)大師之一。唐昊從百花默默無(wú)聞的新人，變成了全明星賽上“以下克上”，賬號(hào)“唐三打”的持有者。終于，再也沒(méi)有人能小瞧他們!
這么大的改變，因?yàn)槭裁?就是努力!
他們就是那群平時(shí)默默努力，忍受著所有嘲笑的人。換作是我，或許我會(huì)放棄，就此停步。但他們，卻執(zhí)著地努力著，積攢著能量，終于一飛沖天。
別人可以嘲諷他們是笨鳥(niǎo)先飛，但沒(méi)人可以否認(rèn)，他們飛起來(lái)了，高高地，超過(guò)許多有天賦卻依然低空盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒。
榮耀屬于喻文州，屬于唐昊，屬于努力的鳥(niǎo)兒們!
還有一類人，他們是戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，是戰(zhàn)隊(duì)的核心，為了戰(zhàn)隊(duì)，他們?cè)敢馐掌痄h芒，就像王杰希。
王杰希，微草戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，因其吊詭的走位和捉摸不透的打法被稱為“魔術(shù)師”。在他的帶領(lǐng)下，第五、七賽季的冠軍被微草收入囊中。
聽(tīng)起來(lái)，這很完美，但事實(shí)卻比這要艱難許多。
王杰希的魔術(shù)師打法令人捉摸不透，但跟不上節(jié)奏的永遠(yuǎn)不只對(duì)手，還有隊(duì)友。這樣，王杰希給微草帶來(lái)的就不是勝利，而是大問(wèn)題。
所以他選擇了放棄，放棄了魔術(shù)師的打法，主動(dòng)配合隊(duì)友。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，不是最舒服、最擅長(zhǎng)的方式，但卻是團(tuán)隊(duì)最合適的。因?yàn)樗母淖?，微草自然是?shì)如破竹般沖入總決賽，拿到了冠軍。
對(duì)于微草而言，王杰希是最重要的。他把一切都扛在自己肩上，對(duì)后輩也是不遺余力地教導(dǎo)。他是一個(gè)為團(tuán)隊(duì)而生的人。
榮耀屬于王杰希，屬于甘于付出的人!
小說(shuō)的最后，世邀賽即將開(kāi)始，作者并沒(méi)有告訴我們賽事結(jié)果，但我相信，中國(guó)隊(duì)一定會(huì)授軍!
或許有人不解，小說(shuō)罷了，怎么會(huì)投入如此多的感情呢?但在一個(gè)全職粉眼里，他們有血有肉。每一個(gè)讀者都愿意與他們一起，共奪勝利、共享榮耀。
全職不敗，榮耀不滅。
心懷榮耀，戰(zhàn)無(wú)不勝。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十
大家好!我去鄉(xiāng)下玩了2天，好開(kāi)心啊!嘻嘻，其實(shí)，在鄉(xiāng)下最開(kāi)心的就要數(shù)“抓蝴蝶”這個(gè)游戲了(有點(diǎn)殘忍)。
我和妹妹一起抓，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)害怕，所以我當(dāng)“指揮員”妹妹捉蝴蝶，她的身軀矯健里透著笨拙，笨拙里透著堅(jiān)定。只要有蝴蝶出現(xiàn)在她的眼前，她就輕輕走過(guò)去，迅速夾起蝴蝶，那動(dòng)作一氣呵成，令人忍不住拍手稱快。
我們到東邊抓幾只蝴蝶，西邊抓幾只蝴蝶。不一會(huì)兒就抓了十幾只，我們看著這些蝴蝶，心軟了。就把它們放了，只留下一只給我們觀察觀察。
我們怕這只蝴蝶孤單，還捉了幾只螞蟻放進(jìn)瓶子，給它作伴(其實(shí)……)。我還和妹妹打賭，妹妹說(shuō)：“我猜是蝴蝶吃螞蟻?！蔽也碌氖俏浵伋院?BR> 沒(méi)想到那只蝴蝶胃量這么大，竟吃下了7只螞蟻!!!
她在瓶中扇動(dòng)著潔白的翅膀，時(shí)不時(shí)還落下些花粉，有靈性的觸角不停地顫動(dòng)，好像在對(duì)我們說(shuō)：“可以放我出去么?”還在瓶子里飛啊飛啊，落下更多的花粉，好像是送給我們的禮物呢!
那只蝴蝶吃飽了，我們也觀察夠了。就想把它放回到大自然的懷抱中。我和妹妹把瓶蓋擰開(kāi)，蝴蝶在下一秒中如箭一般的速度沖了出來(lái)。但她沒(méi)有馬上飛走，而是繞著我們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，好像在和我們告別!
蝴蝶真美麗，她不但外形漂亮，而且她非常強(qiáng)悍，非常有感情……。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十一
暑假的一天，我去菜地玩?？匆?jiàn)一只十分漂亮的花蝴蝶，瞧，它全身穿著五顏六色的衣服，在陽(yáng)光照耀下十分美麗。它好像在故意招引我，撲閃著翅膀，一會(huì)兒高飛，一會(huì)兒低落，一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近。仿佛在說(shuō)：“看，我多漂亮，你能捉得到我嗎？”我俯下身子，彎著腰，輕手輕腳地跟在它的后面，近了，更近了，我剛要撲過(guò)去，蝴蝶卻飛走了。正當(dāng)我想放棄時(shí)，它又飛回來(lái)了，這一次，我用太陽(yáng)帽卻捉它，等我悄悄地走進(jìn)了，一下子扣過(guò)去，終于捉到了蝴蝶，我高興得歡呼雀躍……捉蝴蝶真好玩。名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇蠻不錯(cuò)的作文哦。小作者一開(kāi)始就緊扣主題，為下文埋下伏筆，接著詳細(xì)記述了自己捉蝴蝶的過(guò)程，最后表達(dá)了自己的體會(huì)。小作者在記述過(guò)程中恰當(dāng)?shù)夭捎昧藬M人的手法，增強(qiáng)了作文的.吸引力，這點(diǎn)非常棒哦，值得表?yè)P(yáng)。另外，小作者也恰當(dāng)?shù)匾昧艘恍┏烧Z(yǔ)，為作文增添色彩，這些都很好哦，值得大家學(xué)習(xí)?！拔腋┫律碜?，彎著腰，輕手輕腳地跟在它的后面，近了，更近了”，細(xì)節(jié)上的描寫(xiě)非常精彩，值得稱贊。“我用太陽(yáng)帽卻捉它”改成“我用太陽(yáng)帽去捉它”。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十二
捉蝴蝶是童年里最快樂(lè)的事情了。下面，就由yuwenmi小編給大家提供捉蝴蝶四年級(jí)作文，希望對(duì)各位同學(xué)能有所幫助。
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，天氣炎熱，微風(fēng)吹拂，我和爸爸一起去城墻玩。
我來(lái)到操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)操場(chǎng)旁邊有許多蝴蝶，有白色的、有黑白相間的、有黃色的、有紫色的、還有綠色的，五顏六色，美麗極了!它們?cè)诓賵?chǎng)旁邊飛來(lái)飛去，好像在做游戲似的，又好像在追逐打鬧，玩的非常開(kāi)心，根本沒(méi)有注意到我正想捕它們呢!我悄悄地走過(guò)去，一下?lián)涑鋈?，蝴蝶被嚇了一大跳，就趕緊躲開(kāi)了，但我卻摔了個(gè)大跟頭。我不死心，繼續(xù)撲出去，還是沒(méi)捕到。蝴蝶好像知道我要捕它，東逃西竄，我一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西，弄得我筋疲力盡，滿頭大汗，還是一無(wú)所獲。這是，爸爸走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好了，休息一下再捉吧!”我想：要是有個(gè)捕蝴蝶的工具那該多好呀!那樣的話，我就可以輕松地捕到蝴蝶了。爸爸說(shuō)：“不用，用手就可以了?！蔽艺f(shuō)：“那就捉給我看看?！惫唬职忠幌伦泳妥降搅艘恢缓?。我捉來(lái)一看，大吃一驚，蝴蝶竟然全身都是粉!我問(wèn)：“為什么你能捉到而我卻捉不到?爸爸說(shuō)：“你捉不到是因?yàn)槟闳亩?，你一?huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒看癩蛤蟆，怎么能捉到蝴蝶呢?”我聽(tīng)了爸爸的話，恍然大悟。在爸爸的提示下，一會(huì)兒，我也捉到了一只蝴蝶。
捉完蝴蝶后，我很高興。因?yàn)槲叶昧艘粋€(gè)道理，做事情不能三心二意。
暑假里，我和姐姐一起到外婆家捉蝴蝶，因?yàn)猷l(xiāng)下的野花特別的多，蝴蝶自然也就多了。我們來(lái)到花叢中，哇!好多蝴蝶呀!有的停在花瓣上歇腳，有的蝴蝶在翩翩起舞，正當(dāng)我沉浸在這一美好的景色時(shí)，傳來(lái)了姐姐的呼喊聲：妹妹，你過(guò)來(lái)快來(lái)抓蝴蝶呀!不然蝴蝶就要我們嚇跑了。
一開(kāi)始，我看見(jiàn)了一只停在花瓣上的白蝴蝶，它的色澤純真，小巧玲瓏，絕對(duì)是做標(biāo)本的好料材。我輕輕地走過(guò)去，雙手悄悄的靠近，并且在花瓣的周圍，理論上這只蝴蝶已經(jīng)是甕中之鱉插翅難逃可天有不測(cè)風(fēng)云，一陣風(fēng)吹過(guò)，狡猾的'蝴蝶竟然從我的指縫間溜走了。
很快，我又重整旗鼓，繼續(xù)戰(zhàn)斗。一只藍(lán)白相間的蝴蝶進(jìn)入了我的眼簾。為了讓上次的悲劇不再重演，這一次，我制訂了周密的捕捉計(jì)劃。開(kāi)始仍然是悄悄走過(guò)去，然后，用樹(shù)枝來(lái)個(gè)突然襲擊，當(dāng)然不能太用力，否則我只能為蝴蝶收尸了。只需在蝴蝶的翅膀上擦出一個(gè)小缺口就行，這樣它就不能自由飛翔，在它搖搖晃晃“墜機(jī)”時(shí)，就是我大功告成之時(shí)。一開(kāi)始，計(jì)劃進(jìn)行得很順利，靠近、襲擊、墜機(jī)都萬(wàn)無(wú)一失，大概是我用力過(guò)猛，蝴蝶有點(diǎn)腦震蕩了，暈頭轉(zhuǎn)向的它竟自殺身亡。
就在我懊悔不已時(shí)，一只黃蝴蝶從我身邊飛過(guò)，像是在嘲笑我的無(wú)能。事不過(guò)三，這次我一定要把這只黃蝴蝶拿下。我找來(lái)一個(gè)大樹(shù)葉，慢慢地把蝴蝶逼進(jìn)了雜草里，蝴蝶在雜草里拼命掙扎，可天羅地網(wǎng)般的雜草讓它身不由己。在它筋疲力盡，停下喘息時(shí)，我輕而易舉地把它抓住了。捉蝴蝶真好玩。
在一片綠茵茵的草地上，開(kāi)滿了各種各樣，千姿百態(tài)的鮮花。有的散發(fā)著濃郁的香味;有的綻開(kāi)了美麗的笑臉;有的還是花骨朵，飽脹得像要破了似的?；▋旱拿利?，花兒的香味，引來(lái)一只又一只五彩繽紛的蝴蝶。正在玩耍的我無(wú)意中看見(jiàn)一只紅艷艷的蝴蝶，心中冒出一個(gè)念頭：把它捉住。
我抿著嘴，弓起背輕手輕腳地慢慢走近蝴蝶。每走一步心中又加了一份緊張，連大氣都不敢出，生怕這只蝴蝶飛了。蝴蝶貪婪地吸著蜜，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它身旁站著一個(gè)龐然大物。我小心翼翼地伸出拇指和中指，輕輕地一夾，“太好了，捉住了”我抑制不住心中的喜悅，高聲叫道。
今天是個(gè)晴空萬(wàn)里的好日子，我很早就醒來(lái)了，纏著媽媽帶我出去玩，沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)反對(duì)，還提議說(shuō)：“我們到玄武湖去捉昆蟲(chóng)做標(biāo)本?！蔽议_(kāi)心地一蹦三尺高，我以從未有過(guò)的快速度吃完了早餐，做好了氧氣瓶、扛著捕蟲(chóng)網(wǎng)，連蹦帶跳地來(lái)到玄武湖。
玄武湖的景色真美啊!嫩綠的小草襯托著美麗的鮮花，清澈的湖水倒映著青蔥的大樹(shù)……我看夠了景色，這才想起我的任務(wù)是來(lái)捉昆蟲(chóng)的，趕緊拿起捕蟲(chóng)網(wǎng)，到草叢中去尋找昆蟲(chóng)。突然我發(fā)現(xiàn)前方草叢里有動(dòng)靜，就向前走，也許是我的腳步太重了，一只螞蚱“嗵”地一聲跳了出來(lái)，把我嚇了一大跳。我只好繼續(xù)尋找“獵物”，“啊!”我看到了一只蝴蝶，這次我吸取了教訓(xùn)，放輕腳步，兩手抓住捕蟲(chóng)網(wǎng)，打開(kāi)氧氣瓶，輕輕地一步一步靠近它……“啊!我捉到它了”，我迅速?gòu)木W(wǎng)里拿出蝴蝶放進(jìn)氧氣瓶里。
今天的經(jīng)歷真有趣!
四年級(jí)捉蝴蝶篇十三
在大自然中，植物綻放出萬(wàn)紫千紅的花朵，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，生機(jī)盎然，因此蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵。
蝴蝶不僅給人們帶來(lái)美的享受，更重要的是，它還給予科學(xué)家以有益的啟示，解決了航天上的一大難題。
這件事說(shuō)起來(lái)十分有趣。人類發(fā)射的人造衛(wèi)星，在太空飛行時(shí)會(huì)受到太陽(yáng)光的`強(qiáng)烈輻射，面向太陽(yáng)的一面溫度往往高達(dá)２００℃，而背著太陽(yáng)的一面溫度卻會(huì)降到－２００℃。這樣，衛(wèi)星上裝置的各種精密儀器、儀表就很容易被烤裂或凍裂，對(duì)此，科學(xué)家們傷透了腦筋。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的鱗片具有調(diào)節(jié)體溫的作用：當(dāng)太陽(yáng)光直射時(shí)，鱗片會(huì)自動(dòng)張開(kāi)，以減小太陽(yáng)光的輻射角度，從而可以少吸收太陽(yáng)光的熱能；當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，鱗片又會(huì)自動(dòng)閉合，緊貼體表，使太陽(yáng)光直射到身上，以便吸收到更多的太陽(yáng)光的熱能，因而它能使自己的體溫始終控制在正常的范圍內(nèi)。就這樣，科學(xué)家模仿蝴蝶的鱗片，為人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)出一種控制系統(tǒng)，從而圓滿地解決了這一難題。
四年級(jí)捉蝴蝶篇十四
還記得舊時(shí)光里周周說(shuō)過(guò)喜歡《灌籃高手》的理由是因?yàn)樗麄冇啦谎詳?。?duì)于全職從最初的無(wú)感到極致的喜歡，比蝴蝶之前寫(xiě)的任何一本書(shū)都要喜歡?，F(xiàn)在想來(lái)，理由大抵如是。全職是蝴蝶三本網(wǎng)游小說(shuō)里唯一一部用了大量筆墨描述網(wǎng)游外主角們現(xiàn)實(shí)生活的小說(shuō)，也許是跳脫出了那個(gè)虛幻的世界，全職更真實(shí)更殘酷也更有血有肉。
電子競(jìng)技的殘酷與精彩在于一次次的比賽，有限的青春里，綻放出最美的光彩，與同樣強(qiáng)大的對(duì)手，與自己，與時(shí)間爭(zhēng)斗。有的人贏了，有的人輸了……可我想說(shuō)在蝴蝶的全職里沒(méi)有失敗者，無(wú)論在怎樣的低谷他們都沒(méi)有想過(guò)放棄，不曾言敗。
在榮耀奮斗十年卻被俱樂(lè)部驅(qū)逐的葉修、已不復(fù)競(jìng)技選手最好年華的魏琛、三次與冠軍擦肩而過(guò)的張佳樂(lè)、忍痛負(fù)傷的孫哲平、做了很久小透明被微草放棄的小喬、不被嘉世重視的邱非……再多的打擊都不會(huì)磨滅他們對(duì)榮耀的喜愛(ài)與執(zhí)著。
所以一無(wú)所有的葉修依然能夠從榮耀第十區(qū)重新開(kāi)始、魏琛可以用幾年打造出的迎風(fēng)布陣以及銀武死亡之手、張佳樂(lè)在百花粉絲的嘲諷與仇視里選擇了霸圖、即使綁著繃帶還要繼續(xù)榮耀的孫哲平、拋開(kāi)所有選擇從興欣重新開(kāi)始的小喬、在戰(zhàn)斗法師之路上忠于自我的邱非……不后悔不放棄，為自己的夢(mèng)想買單，這是何等奢侈又何等讓人羨慕。
只是為了榮耀。
最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，在全職里有這么群“老人”。他們被稱為榮耀的開(kāi)荒一代，從一區(qū)到十區(qū)他們陪榮耀走過(guò)整整十年，走過(guò)他們最青蔥的歲月。草根到職業(yè)，后期的榮耀職業(yè)圈能夠如此輝煌與他們的努力息息相關(guān)。當(dāng)榮耀職業(yè)圈越來(lái)越商業(yè)化、俱樂(lè)部變得更有規(guī)劃、一代代的新人層出不窮，籠罩在他們周身的光環(huán)似乎變得不再那么閃耀。對(duì)于很多人而言他們老了，可其實(shí)他們不過(guò)二十五六歲，普通人群中風(fēng)華正茂的年齡。
榮耀有二十四個(gè)職業(yè)，被成為榮耀百科全書(shū)做到二十四個(gè)職業(yè)全精通，難以想象這樣的人該是有多愛(ài)著榮耀?從第十區(qū)的開(kāi)荒到神之領(lǐng)域，從孤身一人到戰(zhàn)隊(duì)組成，為了終有一日重回那個(gè)至高的競(jìng)技舞臺(tái)，葉修對(duì)榮耀的堅(jiān)持早已不是喜歡這兩個(gè)字可以涵蓋的。
全明星周末上的龍?zhí)ь^。
即使再玩十年都不會(huì)膩的榮耀。
無(wú)所謂冠軍、無(wú)所謂粉絲、無(wú)所謂榮耀能夠帶給他什么利益……只要能夠操縱著手上的角色、連同著摯友的夢(mèng)想繼續(xù)的玩著榮耀就好。就如同他自己所說(shuō)，那么多年的堅(jiān)持不為冠軍、不為支持他的粉絲，而是為了自己。
輝煌一時(shí)的雙花。
被粉絲戲稱為老年戰(zhàn)隊(duì)的霸圖，除了張新杰以外三個(gè)都臨界退役年紀(jì)的選手，這一屆的比賽成了他們瘋狂的最后一搏。張佳樂(lè)沒(méi)有得過(guò)冠軍，百花三進(jìn)決賽三次落敗，對(duì)于他而言是最深的傷。我相信如果可以選擇，張佳樂(lè)內(nèi)心最希望的一定是拿到個(gè)屬于百花的冠軍，而非霸圖。
與嘉世的決賽是他們距離冠軍最近的一次，那時(shí)候的百花戰(zhàn)隊(duì)火力鼎盛，百花繚亂和落花狼藉的雙核心是整個(gè)榮耀聯(lián)盟最強(qiáng)的組合。第五季度孫哲平的負(fù)傷退出讓百花走向了下坡，彈藥師的身邊沒(méi)有了那個(gè)并肩的狂劍士，不過(guò)幾年就連百花的粉絲都漸漸遺忘了百花還有一個(gè)曾經(jīng)是榮耀第一狂劍士的角色落花狼藉。
當(dāng)張佳樂(lè)在粉絲的質(zhì)疑和不解中先是宣布退役，再是加入霸圖，各種詆毀向他襲來(lái)。百花的粉絲曾經(jīng)有多崇拜他們的大神，在那一刻便有多恨。離開(kāi)百花不是不愛(ài)百花，而是這么多年對(duì)冠軍的渴望，肆意謾罵他的百花粉絲不會(huì)去回想這個(gè)人曾帶給他們多少精彩與熱血，這個(gè)人把最好的青春留給了百花卻八年無(wú)冠，這個(gè)人的身后已經(jīng)也沒(méi)有可以并肩的隊(duì)友。
他帶著百花繚亂離開(kāi)了百花，同一個(gè)轉(zhuǎn)會(huì)期狂劍士于峰來(lái)到百花繼承落花狼藉這個(gè)狂劍士，百花為新人鄒遠(yuǎn)打造了另一個(gè)彈藥師繁花似景。同樣的彈藥師與狂劍士的組合，卻不再是當(dāng)年的雙花。最近的新章里蝴蝶花了些筆墨來(lái)寫(xiě)百花的恩怨，新舊一代的傳承以及雙花的重逢。
響，雷鳴，劍起。
彈藥師與狂劍士完美的配合，最后的繁花血景。
張佳樂(lè)與孫哲平下一次見(jiàn)面，便是對(duì)手。
肩負(fù)起整個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的魔術(shù)師。
王杰希可以說(shuō)是職業(yè)圈里得到成就僅次于葉修的大神，和葉修不同，一出場(chǎng)便頂著冠的光環(huán)。如果說(shuō)輪回是以周澤凱為中心打造的一人戰(zhàn)隊(duì)，那王杰希絕對(duì)是整個(gè)微草的靈魂。這個(gè)男人汲汲營(yíng)營(yíng)，所做的都是為了微草。
新賽挑戰(zhàn)賽的那場(chǎng)比試，是王杰希這個(gè)魔道學(xué)者最至高的魔術(shù)。在新秀挑戰(zhàn)賽里為了讓高英杰建立起信心，不惜設(shè)計(jì)敗北給這個(gè)自己一手培養(yǎng)出來(lái)的繼承人。為了微草的將來(lái)，這個(gè)男人似乎將自己擺的很低很低，比起自己更在意微草，他將自己和微草這個(gè)戰(zhàn)隊(duì)緊緊的綁在一起。
喻文州的身邊有黃少天，張新杰的身邊有韓文清……但他的身邊什么人都沒(méi)有，一力承擔(dān)著整個(gè)微草，卻阻擋不住微草下滑的趨勢(shì)。每一次看他出場(chǎng)都會(huì)覺(jué)得很累，對(duì)待每場(chǎng)比賽、每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)、每位新人都那么謹(jǐn)小慎微，認(rèn)真的扛著微草，將微草視作自己責(zé)任。
=========小喬激萌的分割線===================。
作為看著小喬從默默無(wú)聞毫無(wú)信心的小透明到站在擂臺(tái)上接受那么多觀眾鼓掌的旁觀者覺(jué)得好欣慰。有種吾家有兒初長(zhǎng)成的感覺(jué)，站在擂臺(tái)上證明自己，小喬終于做到了。
不再以冠微草新星高新杰的朋友身份被人銘記，而是興欣的鬼劍士喬一帆。
當(dāng)熟讀地圖的小喬如同精明的獵人將對(duì)手一步步引入自己的領(lǐng)域，鬼神盛宴釋放的瞬間一錘定音。觀眾如雷的掌聲就是對(duì)小喬最大的肯定，從小透明時(shí)期的彷徨無(wú)助到選擇鬼劍士后的孤注一擲，小喬的付出終于有了收獲。