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我和星星打電話的教案篇一
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星打電話的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入。
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）、學(xué)唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）。
2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情的演唱歌曲。
（二）、學(xué)唱歌曲后半部分。
1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）。
教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲。
幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。
我和星星打電話的教案篇三
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
3．在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容。
環(huán)境與材料：
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的.能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
我和星星打電話的教案篇四
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的'情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我和星星打電話的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2、能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。
3、完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，練聲。
1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、練聲：《小星星你好》。
二、欣賞音樂(lè)。
（一）完整欣賞音樂(lè)。
師：這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說(shuō)一遍。
（二）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話里都說(shuō)了些什么。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）（讓幼兒們大膽表演）師：你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）出示圖譜，說(shuō)歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下？哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說(shuō)說(shuō)這個(gè)挑戰(zhàn)是什么?。ǔ鍪緢D譜1）師說(shuō)：這是小朋友和星星給我們帶來(lái)的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說(shuō)歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎？都有啊，真是一群厲害的寶貝（教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。
（二）學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小朋友說(shuō)的話，學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電話?。ń處煶痪溆讕煶痪洌?BR> （三）完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說(shuō)呀，小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱，讓我們完整的唱招惹你想說(shuō)的話！
（四）學(xué)唱第二段。師：小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說(shuō)歌詞（出示圖譜2）師：寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問(wèn)我們的問(wèn)題啦！現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說(shuō)的話?。ń處煶痪溆變撼痪洌ㄍ暾诙危煟含F(xiàn)在讓我們回答小朋友的問(wèn)題吧！完整的唱第二段。
四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
五、分角色演唱?；顒?dòng)延伸：小寶貝想知道星星那都有些啥嗎？回到家后和爸爸媽媽一起研究，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的.打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
我和星星打電話的教案篇六
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星打電話的教案篇七
（一）給星星打電話。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以內(nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
我和星星打電話的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
我和星星打電話的教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容。
2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
理解歌曲內(nèi)容。
1、晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2、音樂(lè)錄音帶。
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
欣賞歌曲。
–播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
–教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
–幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
–教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
–教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
–將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)”喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
–引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的'情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
我和星星打電話的教案篇十
夜深了，小明翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，就仰頭看見(jiàn)天空有許多繁星。于是，小明就托著下巴打給電話繁星說(shuō)“繁星你睡了嗎?”
繁星親切地說(shuō)“你快睡吧!小明休息吧!讓花香飄進(jìn)你的那夢(mèng)啊。準(zhǔn)是有香又甜，而且明天還要上課呢!”
小明和繁星交談得喜滋滋的。
這個(gè)晚上，小明果然真的發(fā)了又香又甜的夢(mèng)。
我和星星打電話的教案篇十一
晚上，小明趴在窗前，仰頭看見(jiàn)滿天繁星。星星眨著眼睛，仿佛在說(shuō)話。小明趕忙拿電話跟星星聊起天來(lái)?！靶切?，你住哪里呀?你的家很大吧?”星星說(shuō)：“當(dāng)然，我住在天上，晚上，你可以看到我們很多兄弟姐妹在玩游戲，歡迎你來(lái)參加我們的聚會(huì)。”小明說(shuō)：“好，等我長(zhǎng)大后成了宇航員，乘坐神州三十號(hào)上天，我就可以去作客了?！?BR> 小明和星星喜滋滋地交談著，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我和星星打電話的教案篇十二
昨天夜間，我有一個(gè)問(wèn)題，我打開(kāi)電腦，在電腦上查答案。忽然我眼睛一亮，看見(jiàn)了一個(gè)和大熊星座大哥聯(lián)系的電話號(hào)碼。我想：大熊大哥應(yīng)該知道宇宙到底是什么樣世界，因?yàn)樗緛?lái)就是宇宙世界里的一份成員。
于是，我試著撥打了這個(gè)電話號(hào)碼。果真，有人接了電話，只聽(tīng)有人說(shuō)：“你好，這里是大熊星座，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”我說(shuō)：“我叫張以哲，是地球人，是中國(guó)人，上三年級(jí)。想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！薄昂?，請(qǐng)說(shuō)?！薄坝钪娴降子卸啻螅磕抢镉质且粋€(gè)怎樣的`世界？”“宇宙很高，很大，我也不知道到底有多大，”大熊形星座大哥說(shuō)：“不過(guò)我們這里是一個(gè)美好的世界，這里從沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，每個(gè)星星之間友好往來(lái)。外面的空間永遠(yuǎn)都是那么蔚藍(lán)，動(dòng)、植物都自在地生長(zhǎng)，很安寧。”
聽(tīng)了星星大哥的介紹，我羨慕極了。真想到那里看看。星星大哥問(wèn)起我的世界，我嘆了口氣，說(shuō)：“我的世界沒(méi)有你那兒美好，現(xiàn)在到處都在打仗，你看，巴以沖突沒(méi)完沒(méi)了，美國(guó)對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，人們呼吁和平呀！在看看環(huán)境吧，我上學(xué)的路上，各種車(chē)輛響著刺耳的噪音，后面冒出黑粗粗的煙，天空整天灰蒙蒙的，連呼吸都覺(jué)得不舒服?！?BR> 星星大哥聽(tīng)后，說(shuō)：“別難過(guò)，這一定會(huì)好起來(lái)的。”“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我不得不跟大熊星座大哥說(shuō)再見(jiàn)了。
我和星星打電話的教案篇十三
一天晚上，小男孩仰著頭看著天上的繁星。他一手托著下巴，一手拿著電話，喜滋滋的.在和小星星交談。
小男孩說(shuō)：“小星星，你能不能下來(lái)到我的家里玩?”小星星說(shuō)：“我很想到你家里玩，但是我沒(méi)有翅膀，下不來(lái)呀，怎么辦呢?”小男孩想了想說(shuō)：“等以后我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，我就發(fā)明一雙會(huì)飛的翅膀送給你，這樣你就能來(lái)和我玩了!”小星星聽(tīng)了高興地說(shuō)：“太好了，謝謝你!”這天晚上，小男孩真的夢(mèng)見(jiàn)自己戴著翅膀在天空上自由飛翔。
我和星星打電話的教案篇十四
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話呢?我接起電話，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“月亮上的風(fēng)暴洋有多少平方千米呢?”“約有500多萬(wàn)平方千米，相當(dāng)于中國(guó)面積的一半?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“是一個(gè)月?！薄疤?yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度。”“火星上有生命嗎?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎。”“……”
我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
作者：朱恩哲。
我和星星打電話的教案篇十五
《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了同學(xué)的音樂(lè)感受能力和發(fā)明能力，"以人為本"，教學(xué)氛圍和諧。
教學(xué)一開(kāi)始，我從小朋友們的生活入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓小朋友們先玩了一個(gè)打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓小朋友們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起同學(xué)想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充溢好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂(lè)小神童，將自身與星星之間的事編成了一首歌，讓同學(xué)在欣賞奇奇才情的同時(shí)，還激勵(lì)同學(xué)們一邊專(zhuān)心、投入的聽(tīng)音樂(lè)搖擺，一邊期待著他將小電話放到自身的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充溢童趣，深受小朋友們的喜歡，既培養(yǎng)了同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，又讓同學(xué)們聽(tīng)時(shí)興趣濃厚、充溢期待。
然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓同學(xué)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)聽(tīng)歌的心情，而是讓同學(xué)們先別急著說(shuō)，暫時(shí)保密，用眼神和表情傳達(dá)自身聽(tīng)歌時(shí)的心情，再次激起同學(xué)聆聽(tīng)的興趣，充溢樂(lè)趣和神秘之感。
在感受音樂(lè)時(shí)，我更是不時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)對(duì)每一次的聆聽(tīng)都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起同學(xué)想聽(tīng)、想唱的欲望，引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處置——深情唱——領(lǐng)、齊唱。
在教學(xué)中特別注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對(duì)同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：同學(xué)拿書(shū)姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽(tīng)等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語(yǔ)詼諧幽默，示范準(zhǔn)確而又生動(dòng)、形象、有趣，評(píng)價(jià)語(yǔ)自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓同學(xué)們體會(huì)到音樂(lè)的美，不只用眼、耳朵，甚至用心靈去體會(huì)，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動(dòng)性高，體現(xiàn)了"以審美為核心"的教育理念，在不知不覺(jué)中將音樂(lè)的美扎根在同學(xué)心里，對(duì)音樂(lè)課興趣昂感。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和同學(xué)，不時(shí)尋找適合同學(xué)發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”！
我和星星打電話的教案篇十六
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話呢?我接起電話，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“天上的星星都能發(fā)光嗎?”星星說(shuō)：“有的能，有的不能，只有恒星才發(fā)光呢，圍繞恒星轉(zhuǎn)圈的行星不發(fā)光，象你現(xiàn)在住的地球不發(fā)光，圍繞地球轉(zhuǎn)的月球也不發(fā)光。”我問(wèn)：“那怎么月亮咋那么亮？”“他們都是反射太陽(yáng)的光?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“約29.5天?！薄疤?yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度?！薄盎鹦巧嫌猩鼏?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎?！薄啊?BR> 我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
我和星星打電話的教案篇十七
今天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然電話鈴響了，我趕緊跑過(guò)去接電話，電話里傳出一個(gè)很熟悉的聲音。原來(lái)是小星星，小星星說(shuō)：“我們星星王國(guó)舉行音樂(lè)大會(huì)，邀請(qǐng)你來(lái)參加，你愿意嗎？”我高興地說(shuō)：“愿意?！蔽蚁肓讼胗终f(shuō)：“希望你也能來(lái)到們這里來(lái)做客。我給你品嘗我最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，再請(qǐng)你到我們漂亮的教室參觀參觀?！毙⌒切钦Ｖ劬﹂_(kāi)心地說(shuō)：“好的！等我學(xué)會(huì)在地上走路，我一定來(lái)?！蔽液荛_(kāi)心。
我和星星打電話的教案篇十八
一、說(shuō)教材：
各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三課歌曲《我和星星打電話》。這是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的歌曲，通過(guò)小朋友與星星對(duì)話，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往。要求開(kāi)頭的四小節(jié)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友與星星通話的喜悅心情；第二段歌詞從第五小節(jié)開(kāi)始是星星說(shuō)的話，它鼓勵(lì)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，要唱得懇切。最后兩句則要唱得熱情些，表現(xiàn)出星星對(duì)小朋友的歡迎。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓孩子想象太空的奧妙，激發(fā)他們的求知欲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并且能夠準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這種歌唱形式。我把這一節(jié)課設(shè)計(jì)為一次綜合音樂(lè)活動(dòng)課，但教學(xué)仍以音樂(lè)教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。難點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出較好的動(dòng)作，。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，我是緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。主要的教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽(tīng)唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、群體合作法等教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ)，以唱為中心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、隨著歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》做律動(dòng)。因?yàn)檫@首歌曲是學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)的，歌詞中有“金星金星照大地”這句話，為新授歌曲的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。
2、導(dǎo)入新課。一堂新授課，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。遵循低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的年齡特征。我決定在教學(xué)前創(chuàng)設(shè)一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境。我是這樣設(shè)計(jì)的：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于星星的神話故事，請(qǐng)看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來(lái)散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來(lái)了許多海珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無(wú)數(shù)一閃一閃的星星。
3、發(fā)聲練習(xí)。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥的練聲曲目不感興趣，所以我把電話這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為發(fā)聲練習(xí)，分別用按鍵聲“嘀”，電話通了“嘟”，小星星的電話鈴響了“鈴”、小星星接電話了“喂”，用練聲曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四個(gè)大調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)然，在這里是靈活操作的，如果小朋友們說(shuō)出其它的聲音和打電話聲相似的話可以隨時(shí)加入或更改。這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)?鋪墊，也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)完成后，老師說(shuō)：有一位小朋友打通了星星的電話，你們想不想知道他和星星說(shuō)了什么??？快讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)讓學(xué)生欣賞錄音，初聽(tīng)歌曲。然后，學(xué)生很容易地回答出歌曲的名稱(chēng)《我和星星打電話》，自然地進(jìn)入了歌曲教學(xué)。
在歌詞教學(xué)中，我制作了各種形式的第一段歌詞的板書(shū)卡片，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)第一段有哪幾句歌詞，這樣使學(xué)生主動(dòng)的關(guān)注到歌詞中。第一段歌詞全部出示后按節(jié)奏朗讀歌詞并講解領(lǐng)唱和齊唱的形式進(jìn)行練，使學(xué)生對(duì)這種演唱形式有個(gè)初步的了解。
在教唱第一段歌曲時(shí)，我首先讓學(xué)生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。邊唱邊和學(xué)生分析出1至4小節(jié)時(shí)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友和星星通話的喜悅心情。在基本會(huì)唱時(shí)，我請(qǐng)幾位演唱較好的孩子上臺(tái)領(lǐng)唱，其他孩子齊唱，我來(lái)?yè)?dān)任指揮，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都覺(jué)得很新奇，非常的喜歡，很踴躍的爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)唱，不但鞏固了領(lǐng)唱和齊唱這的演唱形式，而且歌曲會(huì)很快練習(xí)得很好。學(xué)會(huì)第一段后，我設(shè)計(jì)為歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。這時(shí)，我與學(xué)生交流：如果你和小星星打電話的時(shí)候，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？告訴你身邊的同學(xué)。然后，及時(shí)的導(dǎo)入第二段歌曲的教學(xué)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么回答我們的。
在學(xué)唱第二段歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自己聽(tīng)辨第二段與第一段的不同之處，讓學(xué)生自學(xué)歌曲后進(jìn)行比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情緒，真正體現(xiàn)學(xué)生是主體的原則。當(dāng)然，老師也要在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行提示。
5、表現(xiàn)歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我采取了幾個(gè)方法：
（2）、群體合作法。鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪；
（3）、在沒(méi)編好動(dòng)作的地方可以拍拍手，以便動(dòng)作有連貫性。
為了讓學(xué)生的思維得到拓展。我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)作作品表現(xiàn)歌曲這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生把歌曲里唱的和你所想到的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛到星星上去的飛船。我相信，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會(huì)創(chuàng)作出形式多樣、豐富多彩的作品。
五、評(píng)價(jià)方式：
在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的主人主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否在課堂中主動(dòng)、大膽地發(fā)言；
2、能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)；
3、在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度，用作品表現(xiàn)音樂(lè)的成果。
以上是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)，讓孩子每一個(gè)美好而充滿情感的情境中的愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。
我的說(shuō)課至上結(jié)束，有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
我和星星打電話的教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)學(xué)生們聽(tīng)《我和星星打電話》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂(lè)出教室）。
我和星星打電話的教案篇二十
叮呤呤，電話響了，我拿起電話一聽(tīng)，原來(lái)是小星星和我打電話。他說(shuō)：“嗨！又見(jiàn)面了！你想讓我做什么絕活就說(shuō)吧！”我說(shuō)：“你眨眨眼睛給我看看?！蔽覄傉f(shuō)完，星星就開(kāi)始眨眼睛了。我又說(shuō)：“你會(huì)跑步嗎？”接著，我看見(jiàn)一顆流星在我眼前滑過(guò)。“你會(huì)擺樣子嗎？”北斗星立刻變成了一個(gè)小勺子?！澳隳軒胰⒂^宇宙嗎？”星星說(shuō)：“可以??！”我乘著飛船來(lái)到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養(yǎng)馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美??！環(huán)境真好！
突然，有一陣聲音讓我想起該起床了，我不得不跟小星星說(shuō)再見(jiàn)了。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
我和星星打電話的教案篇二十一
《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)感受能力及創(chuàng)造能力，“以人為本”，教學(xué)氛圍和諧。
教學(xué)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們先玩了一個(gè)打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起學(xué)生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂(lè)小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學(xué)生在欣賞奇奇才情的同時(shí)，還激勵(lì)學(xué)生們一邊專(zhuān)心、投入的聽(tīng)音樂(lè)搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養(yǎng)了學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，又讓學(xué)生們聽(tīng)時(shí)興趣濃厚、充滿期待。
然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓學(xué)生用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)聽(tīng)歌的心情，而是讓學(xué)生們先別急著說(shuō)，暫時(shí)保密，用眼神和表情傳達(dá)自己聽(tīng)歌時(shí)的心情，再次激起學(xué)生聆聽(tīng)的興趣，充滿樂(lè)趣和神秘之感。
在感受音樂(lè)時(shí)，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)每一次的聆聽(tīng)都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽(tīng)、想唱的欲望，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱。
在教學(xué)中特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：學(xué)生拿書(shū)姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽(tīng)等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語(yǔ)詼諧幽默，示范準(zhǔn)確而又生動(dòng)、形象、有趣，評(píng)價(jià)語(yǔ)自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生們體會(huì)到音樂(lè)的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會(huì)，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動(dòng)性高，體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺(jué)中將音樂(lè)的美扎根在學(xué)生心里，對(duì)音樂(lè)課興趣昂感。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和學(xué)生，不斷尋找適合學(xué)生發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”！
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我和星星打電話的教案篇一
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星打電話的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入。
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）、學(xué)唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）。
2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情的演唱歌曲。
（二）、學(xué)唱歌曲后半部分。
1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）。
教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲。
幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。
我和星星打電話的教案篇三
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
3．在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容。
環(huán)境與材料：
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的.能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
我和星星打電話的教案篇四
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的'情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我和星星打電話的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2、能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。
3、完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，練聲。
1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、練聲：《小星星你好》。
二、欣賞音樂(lè)。
（一）完整欣賞音樂(lè)。
師：這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說(shuō)一遍。
（二）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話里都說(shuō)了些什么。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）（讓幼兒們大膽表演）師：你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）出示圖譜，說(shuō)歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下？哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說(shuō)說(shuō)這個(gè)挑戰(zhàn)是什么?。ǔ鍪緢D譜1）師說(shuō)：這是小朋友和星星給我們帶來(lái)的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說(shuō)歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎？都有啊，真是一群厲害的寶貝（教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。
（二）學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小朋友說(shuō)的話，學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電話?。ń處煶痪溆讕煶痪洌?BR> （三）完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說(shuō)呀，小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱，讓我們完整的唱招惹你想說(shuō)的話！
（四）學(xué)唱第二段。師：小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說(shuō)歌詞（出示圖譜2）師：寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問(wèn)我們的問(wèn)題啦！現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說(shuō)的話?。ń處煶痪溆變撼痪洌ㄍ暾诙危煟含F(xiàn)在讓我們回答小朋友的問(wèn)題吧！完整的唱第二段。
四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
五、分角色演唱?；顒?dòng)延伸：小寶貝想知道星星那都有些啥嗎？回到家后和爸爸媽媽一起研究，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的.打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
我和星星打電話的教案篇六
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
我和星星打電話的教案篇七
（一）給星星打電話。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以內(nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
我和星星打電話的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
我和星星打電話的教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容。
2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
理解歌曲內(nèi)容。
1、晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2、音樂(lè)錄音帶。
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
一次備課。
復(fù)習(xí)兒歌。
欣賞歌曲。
–播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
–教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)。
–幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
–教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演。
–教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
–將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)”喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
–引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的'情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
我和星星打電話的教案篇十
夜深了，小明翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，就仰頭看見(jiàn)天空有許多繁星。于是，小明就托著下巴打給電話繁星說(shuō)“繁星你睡了嗎?”
繁星親切地說(shuō)“你快睡吧!小明休息吧!讓花香飄進(jìn)你的那夢(mèng)啊。準(zhǔn)是有香又甜，而且明天還要上課呢!”
小明和繁星交談得喜滋滋的。
這個(gè)晚上，小明果然真的發(fā)了又香又甜的夢(mèng)。
我和星星打電話的教案篇十一
晚上，小明趴在窗前，仰頭看見(jiàn)滿天繁星。星星眨著眼睛，仿佛在說(shuō)話。小明趕忙拿電話跟星星聊起天來(lái)?！靶切?，你住哪里呀?你的家很大吧?”星星說(shuō)：“當(dāng)然，我住在天上，晚上，你可以看到我們很多兄弟姐妹在玩游戲，歡迎你來(lái)參加我們的聚會(huì)。”小明說(shuō)：“好，等我長(zhǎng)大后成了宇航員，乘坐神州三十號(hào)上天，我就可以去作客了?！?BR> 小明和星星喜滋滋地交談著，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我和星星打電話的教案篇十二
昨天夜間，我有一個(gè)問(wèn)題，我打開(kāi)電腦，在電腦上查答案。忽然我眼睛一亮，看見(jiàn)了一個(gè)和大熊星座大哥聯(lián)系的電話號(hào)碼。我想：大熊大哥應(yīng)該知道宇宙到底是什么樣世界，因?yàn)樗緛?lái)就是宇宙世界里的一份成員。
于是，我試著撥打了這個(gè)電話號(hào)碼。果真，有人接了電話，只聽(tīng)有人說(shuō)：“你好，這里是大熊星座，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”我說(shuō)：“我叫張以哲，是地球人，是中國(guó)人，上三年級(jí)。想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！薄昂?，請(qǐng)說(shuō)?！薄坝钪娴降子卸啻螅磕抢镉质且粋€(gè)怎樣的`世界？”“宇宙很高，很大，我也不知道到底有多大，”大熊形星座大哥說(shuō)：“不過(guò)我們這里是一個(gè)美好的世界，這里從沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，每個(gè)星星之間友好往來(lái)。外面的空間永遠(yuǎn)都是那么蔚藍(lán)，動(dòng)、植物都自在地生長(zhǎng)，很安寧。”
聽(tīng)了星星大哥的介紹，我羨慕極了。真想到那里看看。星星大哥問(wèn)起我的世界，我嘆了口氣，說(shuō)：“我的世界沒(méi)有你那兒美好，現(xiàn)在到處都在打仗，你看，巴以沖突沒(méi)完沒(méi)了，美國(guó)對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，人們呼吁和平呀！在看看環(huán)境吧，我上學(xué)的路上，各種車(chē)輛響著刺耳的噪音，后面冒出黑粗粗的煙，天空整天灰蒙蒙的，連呼吸都覺(jué)得不舒服?！?BR> 星星大哥聽(tīng)后，說(shuō)：“別難過(guò)，這一定會(huì)好起來(lái)的。”“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我不得不跟大熊星座大哥說(shuō)再見(jiàn)了。
我和星星打電話的教案篇十三
一天晚上，小男孩仰著頭看著天上的繁星。他一手托著下巴，一手拿著電話，喜滋滋的.在和小星星交談。
小男孩說(shuō)：“小星星，你能不能下來(lái)到我的家里玩?”小星星說(shuō)：“我很想到你家里玩，但是我沒(méi)有翅膀，下不來(lái)呀，怎么辦呢?”小男孩想了想說(shuō)：“等以后我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，我就發(fā)明一雙會(huì)飛的翅膀送給你，這樣你就能來(lái)和我玩了!”小星星聽(tīng)了高興地說(shuō)：“太好了，謝謝你!”這天晚上，小男孩真的夢(mèng)見(jiàn)自己戴著翅膀在天空上自由飛翔。
我和星星打電話的教案篇十四
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話呢?我接起電話，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“月亮上的風(fēng)暴洋有多少平方千米呢?”“約有500多萬(wàn)平方千米，相當(dāng)于中國(guó)面積的一半?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“是一個(gè)月?！薄疤?yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度。”“火星上有生命嗎?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎。”“……”
我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
作者：朱恩哲。
我和星星打電話的教案篇十五
《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了同學(xué)的音樂(lè)感受能力和發(fā)明能力，"以人為本"，教學(xué)氛圍和諧。
教學(xué)一開(kāi)始，我從小朋友們的生活入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓小朋友們先玩了一個(gè)打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓小朋友們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起同學(xué)想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充溢好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂(lè)小神童，將自身與星星之間的事編成了一首歌，讓同學(xué)在欣賞奇奇才情的同時(shí)，還激勵(lì)同學(xué)們一邊專(zhuān)心、投入的聽(tīng)音樂(lè)搖擺，一邊期待著他將小電話放到自身的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充溢童趣，深受小朋友們的喜歡，既培養(yǎng)了同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，又讓同學(xué)們聽(tīng)時(shí)興趣濃厚、充溢期待。
然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓同學(xué)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)聽(tīng)歌的心情，而是讓同學(xué)們先別急著說(shuō)，暫時(shí)保密，用眼神和表情傳達(dá)自身聽(tīng)歌時(shí)的心情，再次激起同學(xué)聆聽(tīng)的興趣，充溢樂(lè)趣和神秘之感。
在感受音樂(lè)時(shí)，我更是不時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)對(duì)每一次的聆聽(tīng)都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起同學(xué)想聽(tīng)、想唱的欲望，引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處置——深情唱——領(lǐng)、齊唱。
在教學(xué)中特別注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對(duì)同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：同學(xué)拿書(shū)姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽(tīng)等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語(yǔ)詼諧幽默，示范準(zhǔn)確而又生動(dòng)、形象、有趣，評(píng)價(jià)語(yǔ)自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓同學(xué)們體會(huì)到音樂(lè)的美，不只用眼、耳朵，甚至用心靈去體會(huì)，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動(dòng)性高，體現(xiàn)了"以審美為核心"的教育理念，在不知不覺(jué)中將音樂(lè)的美扎根在同學(xué)心里，對(duì)音樂(lè)課興趣昂感。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和同學(xué)，不時(shí)尋找適合同學(xué)發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”！
我和星星打電話的教案篇十六
一個(gè)夜深人靜的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我望著天上閃閃發(fā)光的星星，心想：“明天就要科學(xué)測(cè)試了，可我還有很多知識(shí)不懂，這可怎么辦呢?”突然，叮鈴鈴，電話鈴響了。都這么晚了，這是誰(shuí)打的電話呢?我接起電話，問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”對(duì)方說(shuō)：“你好，我是天上的星星。我看你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去睡不著，有什么心事啊?”我說(shuō)：“哎，星星啊，明天我就要科學(xué)測(cè)試了，可我知道的科學(xué)知識(shí)還很少。星星，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?”星星笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了，請(qǐng)問(wèn)吧!”我接著說(shuō)：“天上的星星都能發(fā)光嗎?”星星說(shuō)：“有的能，有的不能，只有恒星才發(fā)光呢，圍繞恒星轉(zhuǎn)圈的行星不發(fā)光，象你現(xiàn)在住的地球不發(fā)光，圍繞地球轉(zhuǎn)的月球也不發(fā)光。”我問(wèn)：“那怎么月亮咋那么亮？”“他們都是反射太陽(yáng)的光?！薄霸铝晾@著地球轉(zhuǎn)一圈是多少天呀?”“約29.5天?！薄疤?yáng)表面的溫度是多少呀?”“6000攝氏度?！薄盎鹦巧嫌猩鼏?”“嗯……這還是個(gè)未解之謎?！薄啊?BR> 我和星星聊了半個(gè)多小時(shí)，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。我掛了電話，閉上眼睛，心里想：明天的科學(xué)測(cè)試，我一定能考得很好。我好得意啊，謝謝你，小星星!
我和星星打電話的教案篇十七
今天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然電話鈴響了，我趕緊跑過(guò)去接電話，電話里傳出一個(gè)很熟悉的聲音。原來(lái)是小星星，小星星說(shuō)：“我們星星王國(guó)舉行音樂(lè)大會(huì)，邀請(qǐng)你來(lái)參加，你愿意嗎？”我高興地說(shuō)：“愿意?！蔽蚁肓讼胗终f(shuō)：“希望你也能來(lái)到們這里來(lái)做客。我給你品嘗我最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，再請(qǐng)你到我們漂亮的教室參觀參觀?！毙⌒切钦Ｖ劬﹂_(kāi)心地說(shuō)：“好的！等我學(xué)會(huì)在地上走路，我一定來(lái)?！蔽液荛_(kāi)心。
我和星星打電話的教案篇十八
一、說(shuō)教材：
各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三課歌曲《我和星星打電話》。這是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的歌曲，通過(guò)小朋友與星星對(duì)話，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往。要求開(kāi)頭的四小節(jié)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友與星星通話的喜悅心情；第二段歌詞從第五小節(jié)開(kāi)始是星星說(shuō)的話，它鼓勵(lì)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，要唱得懇切。最后兩句則要唱得熱情些，表現(xiàn)出星星對(duì)小朋友的歡迎。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓孩子想象太空的奧妙，激發(fā)他們的求知欲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并且能夠準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這種歌唱形式。我把這一節(jié)課設(shè)計(jì)為一次綜合音樂(lè)活動(dòng)課，但教學(xué)仍以音樂(lè)教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。難點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出較好的動(dòng)作，。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，我是緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。主要的教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽(tīng)唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、群體合作法等教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)以聽(tīng)為基礎(chǔ)，以唱為中心，以表現(xiàn)為手段，結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、隨著歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》做律動(dòng)。因?yàn)檫@首歌曲是學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)的，歌詞中有“金星金星照大地”這句話，為新授歌曲的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。
2、導(dǎo)入新課。一堂新授課，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。遵循低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的年齡特征。我決定在教學(xué)前創(chuàng)設(shè)一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境。我是這樣設(shè)計(jì)的：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于星星的神話故事，請(qǐng)看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來(lái)散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來(lái)了許多海珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無(wú)數(shù)一閃一閃的星星。
3、發(fā)聲練習(xí)。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥的練聲曲目不感興趣，所以我把電話這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為發(fā)聲練習(xí)，分別用按鍵聲“嘀”，電話通了“嘟”，小星星的電話鈴響了“鈴”、小星星接電話了“喂”，用練聲曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四個(gè)大調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)然，在這里是靈活操作的，如果小朋友們說(shuō)出其它的聲音和打電話聲相似的話可以隨時(shí)加入或更改。這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)?鋪墊，也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)完成后，老師說(shuō)：有一位小朋友打通了星星的電話，你們想不想知道他和星星說(shuō)了什么??？快讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)讓學(xué)生欣賞錄音，初聽(tīng)歌曲。然后，學(xué)生很容易地回答出歌曲的名稱(chēng)《我和星星打電話》，自然地進(jìn)入了歌曲教學(xué)。
在歌詞教學(xué)中，我制作了各種形式的第一段歌詞的板書(shū)卡片，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)第一段有哪幾句歌詞，這樣使學(xué)生主動(dòng)的關(guān)注到歌詞中。第一段歌詞全部出示后按節(jié)奏朗讀歌詞并講解領(lǐng)唱和齊唱的形式進(jìn)行練，使學(xué)生對(duì)這種演唱形式有個(gè)初步的了解。
在教唱第一段歌曲時(shí)，我首先讓學(xué)生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。邊唱邊和學(xué)生分析出1至4小節(jié)時(shí)要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友和星星通話的喜悅心情。在基本會(huì)唱時(shí)，我請(qǐng)幾位演唱較好的孩子上臺(tái)領(lǐng)唱，其他孩子齊唱，我來(lái)?yè)?dān)任指揮，這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都覺(jué)得很新奇，非常的喜歡，很踴躍的爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)唱，不但鞏固了領(lǐng)唱和齊唱這的演唱形式，而且歌曲會(huì)很快練習(xí)得很好。學(xué)會(huì)第一段后，我設(shè)計(jì)為歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。這時(shí)，我與學(xué)生交流：如果你和小星星打電話的時(shí)候，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？告訴你身邊的同學(xué)。然后，及時(shí)的導(dǎo)入第二段歌曲的教學(xué)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么回答我們的。
在學(xué)唱第二段歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自己聽(tīng)辨第二段與第一段的不同之處，讓學(xué)生自學(xué)歌曲后進(jìn)行比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情緒，真正體現(xiàn)學(xué)生是主體的原則。當(dāng)然，老師也要在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行提示。
5、表現(xiàn)歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我采取了幾個(gè)方法：
（2）、群體合作法。鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪；
（3）、在沒(méi)編好動(dòng)作的地方可以拍拍手，以便動(dòng)作有連貫性。
為了讓學(xué)生的思維得到拓展。我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)作作品表現(xiàn)歌曲這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生把歌曲里唱的和你所想到的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛到星星上去的飛船。我相信，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會(huì)創(chuàng)作出形式多樣、豐富多彩的作品。
五、評(píng)價(jià)方式：
在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的主人主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、是否在課堂中主動(dòng)、大膽地發(fā)言；
2、能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)；
3、在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度，用作品表現(xiàn)音樂(lè)的成果。
以上是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)，讓孩子每一個(gè)美好而充滿情感的情境中的愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。
我的說(shuō)課至上結(jié)束，有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
我和星星打電話的教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)學(xué)生們聽(tīng)《我和星星打電話》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂(lè)出教室）。
我和星星打電話的教案篇二十
叮呤呤，電話響了，我拿起電話一聽(tīng)，原來(lái)是小星星和我打電話。他說(shuō)：“嗨！又見(jiàn)面了！你想讓我做什么絕活就說(shuō)吧！”我說(shuō)：“你眨眨眼睛給我看看?！蔽覄傉f(shuō)完，星星就開(kāi)始眨眼睛了。我又說(shuō)：“你會(huì)跑步嗎？”接著，我看見(jiàn)一顆流星在我眼前滑過(guò)。“你會(huì)擺樣子嗎？”北斗星立刻變成了一個(gè)小勺子?！澳隳軒胰⒂^宇宙嗎？”星星說(shuō)：“可以??！”我乘著飛船來(lái)到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養(yǎng)馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美??！環(huán)境真好！
突然，有一陣聲音讓我想起該起床了，我不得不跟小星星說(shuō)再見(jiàn)了。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
我和星星打電話的教案篇二十一
《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)感受能力及創(chuàng)造能力，“以人為本”，教學(xué)氛圍和諧。
教學(xué)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們先玩了一個(gè)打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起學(xué)生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂(lè)小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學(xué)生在欣賞奇奇才情的同時(shí)，還激勵(lì)學(xué)生們一邊專(zhuān)心、投入的聽(tīng)音樂(lè)搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養(yǎng)了學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，又讓學(xué)生們聽(tīng)時(shí)興趣濃厚、充滿期待。
然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓學(xué)生用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)聽(tīng)歌的心情，而是讓學(xué)生們先別急著說(shuō)，暫時(shí)保密，用眼神和表情傳達(dá)自己聽(tīng)歌時(shí)的心情，再次激起學(xué)生聆聽(tīng)的興趣，充滿樂(lè)趣和神秘之感。
在感受音樂(lè)時(shí)，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)每一次的聆聽(tīng)都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽(tīng)、想唱的欲望，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱。
在教學(xué)中特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：學(xué)生拿書(shū)姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽(tīng)等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語(yǔ)詼諧幽默，示范準(zhǔn)確而又生動(dòng)、形象、有趣，評(píng)價(jià)語(yǔ)自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生們體會(huì)到音樂(lè)的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會(huì)，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動(dòng)性高，體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺(jué)中將音樂(lè)的美扎根在學(xué)生心里，對(duì)音樂(lè)課興趣昂感。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和學(xué)生，不斷尋找適合學(xué)生發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”！
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