教案是教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的要素，是教師教學(xué)的重要依據(jù)。要編寫一份較為完美的教案，首先需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)和要求進(jìn)行明確和準(zhǔn)確的把握。以下是一些編寫教案時(shí)需要注意的要點(diǎn)，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
    大班蒙氏教案篇一
    1．發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。
    3． 鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？（跑步）那咱們一起來(lái)跑一跑吧！邊喊口令邊跑。
    5． 提問(wèn)歌中唱了些什么？
    6． 說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體？
    7． 看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
    8． 跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
    9． 邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。
    10． 討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？
    11． 說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……
    12． 邊演唱邊做動(dòng)作。
    13． 啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
    15． 今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
    歌曲： 冬天鍛煉身體好
    1=f 2/4
    跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀
    跑 呀 冬天 來(lái)了 我 加油 跑 呀
    不怕 風(fēng)雪 堅(jiān)持 鍛煉 身 體 好
    注：紅顏色的音符為低音。較近的音符為八分音符。
    1．認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義
    2． 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
    大班蒙氏教案篇二
    1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
    2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。
    2、課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎?
    2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣
    小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，高興嗎?
    2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫(huà)片里演了什么?
    (幼兒互說(shuō)，引起講述興趣)
    1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?
    想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的?
    (喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。)
    2、自主探索
    (1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
    小兔子
    袋鼠
    金魚(yú)
    小鳥(niǎo)
    公雞
    (2)讓幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
    3、拓展思維
    (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
    (2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征)
    (3)請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。
    4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
    我是×××，我會(huì)走，走走走。
    我是×××，我會(huì)跳，跳跳跳?！?BR>    (2)幼兒自由表演
    (提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。)
    5、動(dòng)物分類
    (1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
    (2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
    組織行走方式相同的動(dòng)物走到一起，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。
    到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
    大班蒙氏教案篇三
    1、學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。
    2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
    3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。
    2、教師范例一份。
    3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
    1、欣賞故事，引起興趣。
    2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    “在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇？它們?cè)诟墒裁?？繪畫(huà)時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)？”
    這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）。
    小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫(huà)得大些，有的畫(huà)得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。
    你想畫(huà)什么動(dòng)態(tài)的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）。
    3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。
    蛇要畫(huà)得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫(huà)面。
    鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出畫(huà)面情景。
    利用今天學(xué)的涂色方法涂色。
    4、欣賞與評(píng)價(jià)。
    教師請(qǐng)幼兒自行展示自己的作品，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容猜一猜畫(huà)中的蛇是什么動(dòng)作？
    1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中，探索表現(xiàn)蛇的各種動(dòng)態(tài)。
    2、教師有必要將他們潛在的感受激發(fā)出來(lái)。
    大班蒙氏教案篇四
    大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)，能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看南瓜屋里的秘密教案吧。
    1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
    2、能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密。
    一、引出課題
    二、欣賞童話故事
    1、教師配合圖片講述故事。
    2、提問(wèn)，幫助了解故事內(nèi)容。
    （1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì)有什么秘密？
    （2）結(jié)束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
    小精靈這樣做對(duì)嗎？知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣？
    三、討論
    1、如何對(duì)待別人的秘密？
    2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
    3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
    （1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
    （2）對(duì)幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
    《南瓜屋里的秘密》
    小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過(guò)一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長(zhǎng)的特別大，正好當(dāng)床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái)，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話的聲音。小精靈朝四周望望，沒(méi)人啊！哪來(lái)的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽(tīng)，真的！聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過(guò)的可幸福呢！
    第二天，小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋，離開(kāi)了這片蔬菜地，再也找不到了。
    大班蒙氏教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
    2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
    3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、線描筆、畫(huà)紙人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
    1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
    2、師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？
    3、師：樹(shù)的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下。
    4、師生小結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì)；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
    5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
    （二）講解示范，掌握繪畫(huà)要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？
    幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
    幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法）。
    （三）欣賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
    師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
    （四）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。
    2、幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
    （五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
    3、介紹線描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
    活動(dòng)反思：
    樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
    大班蒙氏教案篇六
    瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng)，活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。
    1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
    2.通過(guò)觀察比較、品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
    1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。
    2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。
    一、引題。
    小朋友，今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì)，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（出示實(shí)物或圖片）。
    二、認(rèn)識(shí)各種瓜。
    今天老師也帶來(lái)了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些瓜。（教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱），請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）。
    三、比較瓜的異同，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表述。
    1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）。
    提問(wèn)：下面請(qǐng)小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
    南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
    剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請(qǐng)聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。
    2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細(xì)毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑；葫蘆瓜，有點(diǎn)滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點(diǎn)滑，有紋路）。
    3.除了你們剛才看到的，你們?cè)谶@些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）。
    4.切開(kāi)瓜，觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
    提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結(jié)瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。
    五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。
    六、游戲“送瓜”。
    看完、吃完后，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，瞧，這是誰(shuí)的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個(gè)字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時(shí)候一定要送對(duì)家。
    請(qǐng)幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。
    在此確認(rèn)，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來(lái)討論。
    最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
    瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中，將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用，通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
    大班蒙氏教案篇七
    1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)，觀察猴子的不同動(dòng)態(tài)，感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。
    2、能用“七步法”畫(huà)出猴子的主要特征。
    3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，積極參與同伴作品。
    1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內(nèi)容。
    2、水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
    3、國(guó)畫(huà)工具材料。
    1、欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動(dòng)態(tài)。
    教師：動(dòng)畫(huà)片里的猴子長(zhǎng)什么樣?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
    2、觀看動(dòng)畫(huà)截圖，師幼一起分析不同動(dòng)態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    (l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動(dòng)態(tài)的猴子)
    (2)教師：除了動(dòng)畫(huà)片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會(huì)是什么動(dòng)作呢?
    3、師幼共同討論猴子的畫(huà)法。
    4、幼兒創(chuàng)作。
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫(huà)猴子，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種畫(huà)法和色彩。
    5、集體欣賞、。
    引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動(dòng)態(tài)上進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
    大班蒙氏教案篇八
    1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
    2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、螞蟻搬家的圖片。
    2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具。
    3、紅花和紅旗每人各一個(gè)，插花每人5片。
    （一）激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們看看，老師帶來(lái)了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們?cè)诟墒裁窗?？（在搬東西到新樓房里過(guò)冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說(shuō)出的結(jié)果，寫出5的4種分成。教師總結(jié)：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過(guò)冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處?，F(xiàn)在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來(lái)讀一遍。
    （二）讓幼兒嘗試寫出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過(guò)冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個(gè)兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分，你們?cè)敢鈳退謫?？（教師邊說(shuō)，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具）。
    1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來(lái)。
    2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。
    （三）、幼兒集體探索操作。
    1、師：老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片，想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。
    2、幼兒進(jìn)行操作。
    （1）師：“你是怎樣分的？”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。（紅花寶寶分2個(gè)，紅旗寶寶分3個(gè)）。
    （2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
    （3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè)，紅旗寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）。
    （4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀。”
    （5）師：我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來(lái)好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
    展開(kāi)閱讀全文。
    大班蒙氏教案篇九
    從古到今，愛(ài)國(guó)教育一直是永恒的主題。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚情感，將愛(ài)國(guó)主義教育寓教于樂(lè)，大班幼兒更容易掌握和理解?！锻皇赘琛肥且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同歌唱祖國(guó)“媽媽”。通過(guò)演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。
    根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，通過(guò)看——看圖片；聽(tīng)——聽(tīng)音樂(lè)；說(shuō)——說(shuō)知識(shí)、說(shuō)體會(huì)；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動(dòng)，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn)，鞏固知識(shí)、探索未知，并以此激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)和人們的熱愛(ài)，增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
    1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。
    2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
    3、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。
    1、課前了解本次教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
    2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
    重點(diǎn)：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
    難點(diǎn)：學(xué)會(huì)切分音及休止符的唱法。
    一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動(dòng)室?！霸蹅兊挠變簣@是個(gè)大家庭，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)也是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里有56個(gè)民族?！?BR>    （1）認(rèn)識(shí)四個(gè)少數(shù)民族。逐個(gè)出示圖片，按節(jié)奏說(shuō)出四個(gè)小朋友的名字。
    （2）用好聽(tīng)的聲音唱出4個(gè)小朋友的名字，并處理空拍。
    二、學(xué)習(xí)歌曲：
    （1）完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。
    （2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問(wèn)：“歌聲里都有誰(shuí)？都唱了什么？”
    （3）出示圖譜。
    （4）拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
    （5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。
    （6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
    （7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
    （8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。
    三、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，老師給予幫助。
    老師演唱，小朋友自由伴舞。
    四、認(rèn)識(shí)56個(gè)民族，進(jìn)一步感受歌曲。
    （1）“咱們中國(guó)除了這四個(gè)民族以外還有什么民族？小朋友是哪個(gè)民族的？班里還有什么民族的小朋友？認(rèn)識(shí)其他民族。
    （2）播放《愛(ài)我中華》音樂(lè)，教師與小朋友一起舞蹈。
    （3）隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
    在表演區(qū)播放三拍子樂(lè)曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂(lè)器，進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
    大班蒙氏教案篇十
    1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
    2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。
    3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
    活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
    較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
    指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。
    （1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說(shuō)話要慢，弟弟妹妹覺(jué)得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
    （2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
    （1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穏。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說(shuō)，邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
    （2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。
    指導(dǎo)語(yǔ)：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來(lái)了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
    （3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
    （4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
    大班蒙氏教案篇十一
    1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
    2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
    重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的'特性。
    故事大書(shū)《吉吉和磨磨》；幼兒用書(shū)每個(gè)幼兒一本。
    （一）傾聽(tīng)故事，感受快慢節(jié)奏。
    教師結(jié)合大書(shū)講述故事《吉吉和磨磨》。
    ——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    （教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）
    （二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)：
    ——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）
    ——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
    （三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
    教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    （四）集體討論，遷移生活。
    ——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
    ——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）
    （五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
    1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
    （可先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）
    2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
    3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
    大班蒙氏教案篇十二
    通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
    5～6歲幼兒。
    將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
    彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
    組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
    以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。
    交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    大班蒙氏教案篇十三
    數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”
    1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
    2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
    3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
    老鼠圖片，牛皮筋
    一、導(dǎo)入
    出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽(tīng)嗎？（教師講）
    二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論
    你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
    三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
    1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
    2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
    教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
    3、繼續(xù)講
    哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
    四、幼兒操作：“以一代十”
    1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
    2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
    那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
    五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
    那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
    1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
    2、交換一次。
    六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
    現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
    大班蒙氏教案篇十四
    自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋煟@些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
    這些用過(guò)的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
    1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類別;
    2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
    3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
    4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝，教師小結(jié);
    5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
    3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
    5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    大班蒙氏教案篇十五
    1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
    2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
    選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。
    一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
    1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
    2、教師宣布游戲的規(guī)則。
    (1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
    (2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。
    3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
    (1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
    (2)活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。
    (3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    教師組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。
    大班蒙氏教案篇十六
    1、感知風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
    2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。
    1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書(shū)等各種操作材料，風(fēng)車
    2、制作課件。
    1、師幼一起玩泡泡。
    2、提問(wèn)：泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師：相信咱們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)過(guò)后會(huì)找到更多辦法的！
    1、師：今天老師還邀請(qǐng)了一位特殊的朋友來(lái)和咱們一起玩，她是誰(shuí)呢？看----(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風(fēng)的圖片）
    2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。
    3、小結(jié)：風(fēng)姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺(jué)得到，可以找到她躲藏的身影。
    1、幼兒嘗試制造風(fēng)
    （出示無(wú)風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒(méi)有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車都停下來(lái)不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，讓我們一起動(dòng)手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！
    幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)
    師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問(wèn)幼兒是怎樣制造風(fēng)的。
    小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。
    1、師：這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧？那就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
    2、師幼一起玩泡泡。
    大班蒙氏教案篇十七
    1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
    2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)：
    通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"
    2、關(guān)鍵步驟：
    (1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?
    (2)看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
    3、集體討論：
    照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做?
    活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
    在“排隊(duì)”這件事中，我沒(méi)有苦口婆心地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴(yán)的說(shuō)教，而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè)，道理自現(xiàn)。俗話說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級(jí)要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。”小學(xué)的教育對(duì)象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本，注重班級(jí)工作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法，在班上多開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的。