報(bào)告的質(zhì)量關(guān)系到工作或?qū)W習(xí)成果的認(rèn)可和評(píng)估。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋時(shí)，可以使用圖表、表格等可視化方式使報(bào)告更易讀懂。報(bào)告范文的質(zhì)量與詳實(shí)的數(shù)據(jù)支持密切相關(guān)，因此在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)要注意保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇一
     你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是大學(xué)生圖書(shū)館實(shí)習(xí)報(bào)告
    2009年2月我開(kāi)始了在圖書(shū)館實(shí)習(xí)生涯，歷時(shí)兩個(gè)多月。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
    我的專(zhuān)業(yè)是行政管理，在圖書(shū)館工作也多少算是專(zhuān)業(yè)對(duì)口?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。
    我的工作都是些類(lèi)似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽(tīng)電話，大多的時(shí)間是配合著我們部門(mén)的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理2008年我們部門(mén)的檔案，這是一個(gè)十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨(dú)墅湖圖書(shū)館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱(chēng)、封面及卷內(nèi)備考表的頁(yè)眉和頁(yè)腳都要和檔案盒上的名稱(chēng)一致，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也正是因?yàn)闆](méi)有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過(guò)。起初，我覺(jué)得沒(méi)有必要改，但是突然想到上課的時(shí)候老師講過(guò)的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦斜阌谌藗儾殚?，于是，我靜下心來(lái)改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過(guò)對(duì)我們部門(mén)檔案的整理，我也基本了解了我們部門(mén)的各項(xiàng)工作的流程和工作任務(wù)，使我對(duì)圖書(shū)館的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
    之后我參與到我們部門(mén)的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì)用到一些我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也感覺(jué)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在同事的指導(dǎo)下我嘗試著做一個(gè)課題的查新，首先在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒(méi)有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，同事讓我在dialog免費(fèi)平臺(tái)上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時(shí)，我遇到了難題。我從來(lái)沒(méi)有在dialog上檢索過(guò)文獻(xiàn)。于是，在同事的指導(dǎo)下我開(kāi)始了學(xué)習(xí)如何在dialog免費(fèi)平臺(tái)上檢索自己所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會(huì)制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，可以根據(jù)檢索結(jié)果直觀地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專(zhuān)利，因?yàn)椴樾戮褪且凑n題是否具有新穎性，專(zhuān)利是判斷查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)利查詢(xún)，在同事的指導(dǎo)下，我在drugfuture網(wǎng)站和國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局---專(zhuān)利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專(zhuān)利信息，基本熟悉了專(zhuān)利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對(duì)學(xué)校理論知識(shí)的理解，以前覺(jué)得抽象地知識(shí)在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來(lái)，我想，這些必定會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的.影響。
    然后是參與了我們部門(mén)的活動(dòng)，之前在整理我們部門(mén)檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，現(xiàn)在參與進(jìn)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來(lái)那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請(qǐng)函到布置會(huì)場(chǎng)再到工作收尾寫(xiě)新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著我們部門(mén)每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地非常成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不同的。
    最后，在對(duì)人事局會(huì)員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識(shí)到了自己工作的不足，沒(méi)有充分了解工作所需要的背景知識(shí)，以致許多用戶的提問(wèn)我要請(qǐng)其他人來(lái)回答，這些都是要在以后的工作中需要改進(jìn)的，這也告訴我，無(wú)論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。
    總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇二
    20xx年x月x號(hào)至20xx年x月xx號(hào)，我在河南省圖書(shū)館進(jìn)行了實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)圖書(shū)館各方面的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為自己在以后的學(xué)習(xí)與工作中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
    更好地理解圖書(shū)館學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)，了解圖書(shū)館的具體工作內(nèi)容，了解圖書(shū)館工作的具體操作程序和方法，了解圖書(shū)館各部門(mén)的聯(lián)系，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際;通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，盡快適應(yīng)畢業(yè)后圖書(shū)館的工作需要。
    20xx年x月x號(hào)至20xx年x月xx號(hào)。
    河南省圖書(shū)館建于1909年(清宣統(tǒng)元年)，是河南省最早的一所公共圖書(shū)館，也是中國(guó)最早建立的公共圖書(shū)館之一。是河南省科學(xué)、教育、文化事業(yè)的重要組成部分，也是各類(lèi)文獻(xiàn)最集中的信息中心。河南省圖書(shū)館由鄭州市嵩山南路150號(hào)主館和鄭州市優(yōu)勝北路少兒館兩部分組成，主館占地2.69公頃，建筑面積29500平方米。其中書(shū)庫(kù)面積9008平方米，可容納300萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，閱覽室面積9094平方米，設(shè)閱覽室座位1500個(gè)。另有一個(gè)多功能報(bào)告廳，設(shè)座位200多個(gè)。分館現(xiàn)有建筑面積約6000平方米，書(shū)庫(kù)面積約3000平方米，閱覽室面積約2000平方米。河南省圖書(shū)館設(shè)有中文圖書(shū)、中文報(bào)紙、中文期刊、外文報(bào)刊、中外文參考工具書(shū)、古籍文獻(xiàn)、河南地方文獻(xiàn)、音像、縮微和電子圖書(shū)、少兒圖書(shū)等13個(gè)閱覽室。另辟有中文、外文、文藝小說(shuō)、少兒圖書(shū)等5個(gè)借書(shū)處。
    河南省圖書(shū)館有以下幾個(gè)部門(mén)組成：
    采編部，負(fù)責(zé)全館藏書(shū)建設(shè)規(guī)劃和文獻(xiàn)采訪方針的落實(shí)工作;文獻(xiàn)征集、采購(gòu)、標(biāo)引、編目加工工作，建立、管理書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù);豫版文獻(xiàn)呈繳、日常捐贈(zèng)圖書(shū)接收工作。
    借閱部：中文圖書(shū)(地方文獻(xiàn)除外)的外借、閱覽和管理;讀者咨詢(xún)，讀者活動(dòng)，圖書(shū)宣傳推介;館外借閱點(diǎn)的管理。
    報(bào)刊部：中文報(bào)刊的記到、外借、閱覽、過(guò)期報(bào)刊送裝、報(bào)刊庫(kù)管理、開(kāi)展讀者活動(dòng)及咨詢(xún)等工作。
    古籍部：河南省古籍保護(hù)中心日常工作，全省古籍保護(hù)有關(guān)業(yè)務(wù)工作;古籍書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作;古籍文獻(xiàn)的征集、書(shū)庫(kù)管理及閱覽工作。
    網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部：全館自動(dòng)化硬件、軟件系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、更新、維護(hù)工作;各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝、調(diào)試、維護(hù)工作;共享工程基層中心技術(shù)支持與服務(wù)。
    地方文獻(xiàn)部：地方文獻(xiàn)的閱覽、管理、征集工作;河南特色專(zhuān)題文獻(xiàn)資料庫(kù)工作。
    外文部：外文書(shū)刊的分編加工、外借、閱覽和管理工作;外文書(shū)刊的采集工作;國(guó)際間文獻(xiàn)交流、捐贈(zèng)事宜。
    數(shù)字資源部：負(fù)責(zé)共享工程河南省中心日常工作;共享工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的實(shí)施推廣工作;全省共享工程信息資源整合總體方案的組織實(shí)施工作，并負(fù)責(zé)資源庫(kù)的建設(shè)與管理。
    研究輔導(dǎo)部：開(kāi)展全省公共系統(tǒng)圖書(shū)館調(diào)查研究，承辦全省性公共圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作會(huì)議;開(kāi)展全省公共圖書(shū)館系統(tǒng)協(xié)作協(xié)調(diào)工作，組織業(yè)務(wù)輔導(dǎo);編印《河南圖書(shū)館工作動(dòng)態(tài)》等?！秾W(xué)刊》編輯部《河南圖書(shū)館學(xué)刊》編輯與發(fā)行;河南省圖書(shū)館學(xué)會(huì)秘書(shū)處日常工作。
    少兒部：少兒書(shū)刊的借閱、管理與輔導(dǎo)、讀者隊(duì)伍的建設(shè)，做好圖書(shū)宣傳推介工作;開(kāi)展少年兒童閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)。讀者工作部，“世紀(jì)論壇”及其他講座的策劃、組織工作;借書(shū)證的辦理、讀者咨詢(xún)、對(duì)外宣傳推廣工作。
    20xx年x月x號(hào)至20xx年x月xx號(hào)，在學(xué)校老師的組織下，我們班16位同學(xué)在河南省圖書(shū)館進(jìn)行了兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)。我的第一個(gè)星期是在報(bào)刊部，確切的說(shuō)是報(bào)刊咨詢(xún)部，主要是期刊的上架下架及整理等工作;第二個(gè)星期是在辦公室，了解一些基本的工作機(jī)器，由于辦公室也是一個(gè)信息流通的中心，在這有利于協(xié)調(diào)各部門(mén)的意見(jiàn)。
    報(bào)刊部作為一個(gè)獨(dú)立的部門(mén)，負(fù)責(zé)中文報(bào)刊的記到、外借、閱覽、過(guò)期報(bào)刊送裝、報(bào)刊庫(kù)管理、開(kāi)展讀者活動(dòng)及咨詢(xún)等工作。咨詢(xún)部原是閉館的，并不對(duì)外開(kāi)放;由于希望滿足更多讀者需求，就允許讀者借閱，但讀者還是不能直接進(jìn)入查找自己想要的資料，需館員協(xié)助借閱。本館圖書(shū)根據(jù)中圖法先按基本部類(lèi)分，再按基本大類(lèi)分，然后在大類(lèi)的基礎(chǔ)上根據(jù)具體內(nèi)容的不同，加以細(xì)分。各個(gè)期刊以有序的方式排列，讓人一目了然，也方便館員查找。
    在了解了本館的基本情況之后，我們首先進(jìn)行了上架。把從隔壁拉回來(lái)的書(shū)，根據(jù)期刊上手寫(xiě)的分類(lèi)號(hào)按從大到小的順序排列，然后在記錄卡片上記下所到期刊的期數(shù)，所有記錄完之后，把這些期刊上到相應(yīng)的位置的架子上，以供借閱。其中有幾點(diǎn)需要說(shuō)明：
    1、有好多雜志是合刊，比如雙月刊、季刊等，記錄的時(shí)候，就要根據(jù)原有記錄樣式在后邊的月份上打鉤;有些是一月多刊的，也要根據(jù)前面卡片上的記錄來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。
    2、像河南本省出的期刊雜志，在這記錄卡上找不到相對(duì)應(yīng)的，這是因?yàn)橛幸粋€(gè)單獨(dú)的地方，只儲(chǔ)存河南本省的期刊報(bào)紙。
    3、上架的時(shí)候，有些期刊很難找到其相應(yīng)的位置，還有就是這些放不同期刊的盒子，大多數(shù)是紙質(zhì)的，很容易損壞，導(dǎo)致上架困難。
    上架還相對(duì)容易些，下架就不是那么簡(jiǎn)單了，特別是對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，偌大一個(gè)書(shū)庫(kù)，不知道要下多少天才能下完的。所謂下架就是把過(guò)期的期刊從架子上整理下來(lái)，放到固定的地方。在下架的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：
    1、下架有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)期刊不全，甚至缺了好多，老師交代這樣的不下;。
    3、下架的圖書(shū)都集中堆放在庇蔭處，防止它的見(jiàn)光老化，以致失去其價(jià)值。
    辦公室是一個(gè)樞紐，我在這里學(xué)會(huì)了復(fù)印、打印，給領(lǐng)導(dǎo)修改了稿子，幫同學(xué)們解決了一些難題，使我們?cè)诤幽鲜D書(shū)館的工作能夠順利進(jìn)行。
    這次實(shí)習(xí)，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我真正體驗(yàn)工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準(zhǔn)備。在省圖體驗(yàn)最深刻的就是每天都要按時(shí)考勤，這里不再是學(xué)校里的寬松，每天要求考勤，檢驗(yàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度和責(zé)任心。早出晚歸的辛苦，更使得我們理解父母的辛勤，使得我們更加理解父母。
    在省圖實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習(xí)工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)圖書(shū)的活計(jì)，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。在這兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真的學(xué)到了好多的東西，感覺(jué)這兩周時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，有點(diǎn)上班的感覺(jué)，也謝謝學(xué)校及省圖給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇三
    高校名稱(chēng)。
    開(kāi)此專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)。
    1
    武漢大學(xué)。
    23。
    2
    南京大學(xué)。
    23。
    3
    北京大學(xué)。
    23。
    4
    中山大學(xué)。
    23。
    5
    南開(kāi)大學(xué)。
    23。
    6
    湘潭大學(xué)。
    23。
    7
    河北大學(xué)。
    23。
    8
    鄭州大學(xué)。
    23。
    9
    東北師范大學(xué)。
    23。
    10。
    黑龍江大學(xué)。
    23。
    11。
    西北大學(xué)。
    23。
    12。
    安徽大學(xué)。
    23。
    2、20中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)。
    1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于文化、教育、科學(xué)的基本理論;。
    2.熟悉我國(guó)關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化、教育、科學(xué)和圖書(shū)館事業(yè)的方針、政策和法規(guī);。
    3.掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)與信息管理的基本知識(shí)，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)向;。
    4.掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)的基本研究方法和從事科學(xué)研究的初步能力;。
    6.具有較強(qiáng)的中外文獻(xiàn)檢索、閱讀能力，以及人際交流能力。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇四
    圖書(shū)館歷來(lái)是高尚思想與閃光靈魂的歸宿，人類(lèi)精神的高地。通過(guò)館員與讀者的共同努力，“用戶中心”的核心價(jià)值越來(lái)越彰顯，或許很快，我們就能進(jìn)入孔子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”的境界。在深圳實(shí)習(xí)的每一位同學(xué)都曾感動(dòng)于寶圖。一條條發(fā)人深省的名言警句“風(fēng)采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”、“靜以養(yǎng)身，學(xué)以美德”，一堂堂定期舉辦的“市民文化大講壇”，一次次針對(duì)打工人群的特色活動(dòng)——“青工文化節(jié)”……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恰如春風(fēng)化雨，對(duì)讀者產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為自然而然、成為習(xí)慣的時(shí)候，一個(gè)書(shū)香繚繞的環(huán)境就在我們觸手可及的地方了。
    好的服務(wù)確是一種互動(dòng)，對(duì)廣大讀者來(lái)說(shuō)，好的服務(wù)也不是沒(méi)有約束，圖書(shū)館自誕生就具備了社會(huì)教化的功能。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。此時(shí)，正是信息爆炸的時(shí)代，人們讀書(shū)的心情喧鬧了、浮躁了，讀書(shū)的行為甚至有點(diǎn)急功近利了。
    圖書(shū)館的閱讀促進(jìn)與薦讀活動(dòng)，卻使人心有駐所，習(xí)讀有方向。當(dāng)我們閱讀時(shí)，書(shū)不再是一種外在的知識(shí)系統(tǒng)，而是我們生命里面不可或缺的一種養(yǎng)分，讓我們舒展和安寧。從這個(gè)層次上講，我們感受到了圖書(shū)館工作的奉獻(xiàn)與無(wú)私，也感受到了身為館員的自豪與偉大!
    五、結(jié)語(yǔ)。
    濃縮于一個(gè)多月的實(shí)踐里，僅憑我們的力量，所學(xué)所得不會(huì)更多，得益于老師們的指導(dǎo)，在外實(shí)習(xí)的每一位同學(xué)不斷完善，順藤直上，攀月摘星，獲益匪淺。即使與初衷可能有差池，卻收獲了經(jīng)驗(yàn)。
    我們相信，倘若樂(lè)得清閑，去圖書(shū)館吧，在這座象牙塔里，你什么都不必做。也能將日子過(guò)得生香活色;倘若不甘庸碌，去圖書(shū)館吧，這里自成一座平臺(tái)，倚著它你也可以舞動(dòng)奇跡。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇五
    大家好！
    請(qǐng)?jiān)试S我以這樣的形式向你們表達(dá)最深的敬意和謝意，并申請(qǐng)辭職。辭職完全是由于我個(gè)人的原因，我覺(jué)得該為我3個(gè)月的圖書(shū)館實(shí)習(xí)生活劃上完整的句號(hào)了。
    截止到昨天的最后一班，我順利地完成了自己的職責(zé)，并在心中默默地向圖書(shū)館惜別。當(dāng)然，這種離別只是一種工作關(guān)系的改變而已，我的心依然深深地維系著圖書(shū)館。今后，圖書(shū)館出現(xiàn)更多的將是我學(xué)習(xí)和求索的身影，我以同樣的執(zhí)著與熱情期待我們的圖書(shū)館越建越好，能為學(xué)生們提供越來(lái)越多的服務(wù)。
    在此，我深深地感謝圖書(shū)館為我提供了這份工作，并感激閱覽部老師3個(gè)月來(lái)對(duì)我的關(guān)懷與照顧?？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館在我最困難的時(shí)候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應(yīng)過(guò)來(lái)，并不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。圖書(shū)館簡(jiǎn)直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學(xué)習(xí)上和精神上的。最后，無(wú)論多么不舍得，孩子長(zhǎng)大了終究是要離開(kāi)父母的，他必須學(xué)會(huì)獨(dú)立地面對(duì)生活。而我，也終究要學(xué)會(huì)面對(duì)離別。各位老師，可能有點(diǎn)辜負(fù)你們的期待了，你們都希望我能做完這個(gè)學(xué)期，但我卻在此時(shí)退出，為此我深感歉意。實(shí)因一張張新的面孔的出現(xiàn)，一張張熟悉的面孔離開(kāi)，圖書(shū)館實(shí)習(xí)工作已經(jīng)順利地實(shí)現(xiàn)了級(jí)際替換，我也應(yīng)該把機(jī)會(huì)留給更需要的人。
    如果因?yàn)槲业碾x開(kāi)而給各位老師帶來(lái)什么不便的話，也只好敬請(qǐng)各位老師的原諒，我只能抱歉地說(shuō)一聲“老師辛苦了！”，我會(huì)在心中一直感謝你們的，感謝你們?cè)谖业娜松猛局?，送給了我那么多。我暫時(shí)無(wú)以為報(bào)，只能祝福各位：“好人一生平安！”謝謝！
    此致
    敬禮！
    辭職人：xxx。
    xxxx年xx月xx日。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇六
    新的假期馬上又開(kāi)始了，同學(xué)們也在忙著實(shí)習(xí)和找工作，我的專(zhuān)業(yè)是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我決定應(yīng)該鍛煉一下我對(duì)待事物的敏感程度和辦事情的角度。所以我決定到圖書(shū)館去幫忙。
    圖書(shū)館是個(gè)各個(gè)方面都要注意到的地方，比如圖書(shū)的擺放，環(huán)境的考慮和書(shū)籍的保存都是有講究的。我主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習(xí)；第三天在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購(gòu)驗(yàn)收及編目的實(shí)習(xí)，最后主要是進(jìn)行專(zhuān)題文獻(xiàn)的錄入。在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我把過(guò)去兩年學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論知識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
    剛開(kāi)始覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，館內(nèi)的藏書(shū)數(shù)量很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓(xùn)練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導(dǎo)致部分書(shū)籍位置錯(cuò)誤，造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板，有的大聲說(shuō)話，這些都需要我們?nèi)プ⒁?，關(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。
    圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。這次，我更加了解到圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！痹趯?shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū)，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！敝皇且幻笠粚W(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望.
    一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類(lèi)、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。
    周一的早上，指導(dǎo)老師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康睦蠋熃o我們示范了我校圖書(shū)管理系統(tǒng)采編部的圖書(shū)采購(gòu)流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗(yàn)收，付款，加工，入庫(kù)等流程。因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。
    一，獻(xiàn)載體形態(tài)的加工。
    1、驗(yàn)收。因?yàn)檫@批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗(yàn)收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗(yàn)收。查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗(yàn)收，或者退回發(fā)行商。核對(duì)書(shū)名、出版者，著者、價(jià)錢(qián)、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。
    2、貼磁條。給書(shū)籍貼磁條主要是為了便于用電腦對(duì)其進(jìn)行管理。
    3、貼條形碼。條形碼是在借還書(shū)時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準(zhǔn)確，以方便掃描。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。條形碼的順序在貼的過(guò)程中絕對(duì)不可以弄錯(cuò)，因?yàn)榇隧?xiàng)工作比較關(guān)鍵且易出錯(cuò)，所以，在開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師就已經(jīng)再三的吩咐了。
    4、貼期限單。期限單貼在書(shū)的末頁(yè)的空白處，以不遮住書(shū)的內(nèi)容為宜。一開(kāi)始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結(jié)果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因?yàn)檎程嗔硕逊饷婧湍╉?yè)粘到了一起。后來(lái)和我們一起進(jìn)行圖書(shū)加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開(kāi)，然后再涂漿糊。極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì)出現(xiàn)漿糊過(guò)多的問(wèn)題.
    5、貼書(shū)標(biāo)。書(shū)標(biāo)貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標(biāo)上的書(shū)標(biāo)號(hào)是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的依據(jù)。
    以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書(shū)的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡(jiǎn)單的，但是，需要十足的耐心。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇七
    (一)目的及意義：
    作為教育的基礎(chǔ)階段，大學(xué)教育只能是一個(gè)中間點(diǎn)，而非終結(jié)點(diǎn)。針對(duì)我國(guó)目前檔案人員素質(zhì)低下、年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷偏低、與社會(huì)脫節(jié)、師資隊(duì)伍低下、現(xiàn)評(píng)價(jià)制度及方法不足等問(wèn)題，由此而展開(kāi)論述，進(jìn)行本論文的研究，能夠適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，為加強(qiáng)我國(guó)的檔案人員繼續(xù)教育而提出一系列研究措施，引起社會(huì)各方面的注意，以解決我國(guó)現(xiàn)存檔案人員素質(zhì)及技術(shù)不高的問(wèn)題，從而使我國(guó)檔案事業(yè)更加穩(wěn)步發(fā)展，更好地滿足社會(huì)各群體的利用需求。
    (二)研究現(xiàn)狀分析：
    (一)本課題的基本任務(wù)：
    針對(duì)我國(guó)目前檔案人員素質(zhì)低下、年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷偏低、與社會(huì)脫節(jié)、師資隊(duì)伍低下、現(xiàn)評(píng)價(jià)制度及方法不足等問(wèn)題而提出檔案人員需終生接受教育的理念。同時(shí)，為加強(qiáng)新時(shí)期檔案人員繼續(xù)教育而展開(kāi)一系列研究，為我國(guó)新時(shí)期的檔案人員繼續(xù)教育提出一套完整合理的措施：完善法規(guī)、體制、辦學(xué)體系，改變教學(xué)模式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，發(fā)展現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教材建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，依托檔案網(wǎng)站開(kāi)展教育等，以解決我國(guó)現(xiàn)存檔案人員素質(zhì)、技術(shù)不高的問(wèn)題，從而使我國(guó)檔案事業(yè)更加穩(wěn)步發(fā)展。
    (二)擬解決的主要問(wèn)題：
    (一)工作條件：
    檔案文獻(xiàn)、書(shū)籍及相關(guān)資料，用足夠的時(shí)間深入檔案局進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并結(jié)合網(wǎng)上調(diào)查方式了解全國(guó)各大檔案局網(wǎng)站開(kāi)展繼續(xù)教育的情況。
    (二)可能的問(wèn)題及解決的方法和措施：
    [1]欽娟.檔案專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育研究.四川大學(xué)：公共管理學(xué)院，.
    [2]林晶晶.淺談新形勢(shì)下檔案人員的繼續(xù)教育.蘭臺(tái)內(nèi)外.,(2):19～20.
    [3]張啟安.繼續(xù)教育，與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力.檔案科教.,(7):37～38.
    [4]高文華.加強(qiáng)檔案人員培訓(xùn)工作，為檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持.檔案管理.,(6):58～59.
    [5]孫學(xué)敏.論信息時(shí)代對(duì)檔案繼續(xù)教育的影響及對(duì)策.湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，(21).
    [6]李多.全國(guó)檔案館人力資源管理現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策之我見(jiàn).大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊.，(23):64～66.
    [7]徐麗萍.樹(shù)立全新檔案人才觀實(shí)現(xiàn)檔案教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新與發(fā)展.蘭臺(tái)世界.2007:18～19.
    [8]黃磊.檔案部門(mén)人力資源管理存在的問(wèn)題及對(duì)策.蘭臺(tái)世界.,(4):45～46.
    [9]王秋蘭.整合檔案教育資源提高培訓(xùn)的質(zhì)與效.浙江檔案.2007,(12):49～50.
    [10]計(jì)秀杰.關(guān)于提高檔案管理干部隊(duì)伍素質(zhì)的幾點(diǎn)思考.檔案管理.2008,(6):184～185.
    [11]楊寶祥.堅(jiān)持繼續(xù)教育人才脫穎而出.蘭臺(tái)世界.2000,(9):18～19.
    [12]楊立人.略論新形勢(shì)下檔案從業(yè)人員的素質(zhì)提高.檔案管理.2007,(6):12～14.
    [13]宗文萍.迫切性--加強(qiáng)檔案人員繼續(xù)教育.北京檔案.,(7):29～30.
    [14]楊紅.轉(zhuǎn)變觀念-拓展檔案教育培訓(xùn)新平臺(tái).中國(guó)檔案.2007,(4):22～23.
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇八
    20xx年7月至10月，一個(gè)不平凡的夏。我06級(jí)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)——42名同學(xué)，組織了為期6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
    其中，20名同學(xué)選擇走向市外：廣西桂林全州縣圖書(shū)館、北京郵電大學(xué)圖書(shū)館、新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州圖書(shū)館、上海市浦東新區(qū)陸家嘴圖書(shū)館……走南闖北，跋東涉西;另外22名同學(xué)則選擇了駐守漢中：與我院一直保持合作關(guān)系的中科院武漢基地，武漢城市規(guī)劃信息中心，甚至承載了太多記憶的武大文理分館(6名同學(xué))，都是我們不二的選擇。
    在這些各色國(guó)企(國(guó)家電網(wǎng)國(guó)際發(fā)展有限公司)、外企(美國(guó)阿迪公司北京辦事處)、公共館(深圳寶安區(qū)圖書(shū)館)、亦或?qū)I(yè)館(北京世紀(jì)壇醫(yī)院圖書(shū)館)的每一處。圖專(zhuān)人都短暫停泊，與其說(shuō)學(xué)習(xí)著，揮灑過(guò)智慧和汗水，毋寧說(shuō)獵奇、探險(xiǎn)著。40多天的實(shí)習(xí)如白駒過(guò)隙，許多財(cái)富卻積淀下來(lái)，這是一段流光溢彩的記憶，無(wú)以復(fù)制可總能時(shí)?；匚?。
    一、我們眼中的圖書(shū)館。
    四十二個(gè)人眼中，就有四十二座圖書(shū)館。然而有些東西卻亙久不變，譬如大同小異的業(yè)務(wù)部門(mén)，譬如始終如一的服務(wù)理念。
    采訪編目、讀者服務(wù)、書(shū)報(bào)期刊、信息服務(wù)、公共交流、事業(yè)發(fā)展、仿若左肢右臂，支撐著一座圖書(shū)館的運(yùn)行和發(fā)展。或許成立有先后，之前的結(jié)構(gòu)也并非如此，日后可能還會(huì)改變，然而術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每一個(gè)部門(mén)都有它不可替代的價(jià)值，每一位館員都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
    不錯(cuò)的，每一座圖書(shū)館都在成長(zhǎng)，或許還是幼雛，或許還是很稚嫩，滿身星星點(diǎn)點(diǎn)的不足與不是，但它們秉持“讀者第一、奉獻(xiàn)社會(huì)”的宗旨，胸懷奠基“圖書(shū)館之城”的信念。
    二、手腦并用。
    圖書(shū)館是我們接觸社會(huì)的第一站，也是將書(shū)本與實(shí)踐結(jié)合的第一個(gè)點(diǎn)?？v然我們可以將《文獻(xiàn)分類(lèi)法》、《信息用戶與服務(wù)》背誦成千上萬(wàn)遍，爛熟于心，卻不如這個(gè)暑假走一遭。
    就拿中圖法來(lái)說(shuō)吧，也許館員們未必深諳總分復(fù)分之所以然，然而，先按英文字母分好大類(lèi)、再按阿拉伯?dāng)?shù)字依序排放在推車(chē)上、最后順著書(shū)架呈“s”形上書(shū)的模式，比起我們漫天撒網(wǎng)、來(lái)回穿梭的做法，著實(shí)省時(shí)得多，省力得多。
    也許我們知道對(duì)每位讀者微笑，耐心解答他們的咨詢(xún)，誠(chéng)懇接受他們的意見(jiàn)，卻不懂得向他們的等待致歉，為他們的離去道別，保持臺(tái)面的無(wú)瑕，熟記行業(yè)的規(guī)范，并竭力將每一次誤會(huì)化解在無(wú)名小火中。
    實(shí)習(xí)更讓我們有機(jī)會(huì)“走進(jìn)”圖書(shū)館，深入它的內(nèi)部，了解它的運(yùn)作。這些，無(wú)疑都再次強(qiáng)化了我們“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的感受。
    三、苦中作樂(lè)。
    機(jī)械的辦證借書(shū)還碟、繁復(fù)的書(shū)籍上架排架、乏味的報(bào)刊記到整序、單調(diào)的字段錄入輸出……所謂圖書(shū)館的工作，很大程度上是體力勞動(dòng)的日夜復(fù)加，前方?jīng)]有挑戰(zhàn)，含金量也不高，許久才輪換一次崗位……想到這些，偏見(jiàn)與怨念不由得潛滋暗長(zhǎng)。
    此外，很多時(shí)候，館里都把我們定位為學(xué)生而非館員，并未將我們進(jìn)行從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。在武大館時(shí)，當(dāng)同學(xué)們自我介紹時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人直接說(shuō)：“你們新進(jìn)員工自我介紹一下吧。嗯，實(shí)習(xí)生就不用了，反正我也記不住”。這樣，我們就成了理所當(dāng)然的學(xué)生工。毋庸說(shuō)工作中，正式員工與我們更是界限分明。他們從事的工作大多專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，要求較高，而我們只負(fù)責(zé)一些事務(wù)性的任務(wù)罷了，十分瑣碎。
    盡管缺乏成就感與認(rèn)同感，我們也在努力證明著什么，而且中科院館的同學(xué)們也是這么做的。實(shí)習(xí)期間，他們努力將自己所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，不懶散、不怠慢，在工作效率上、成果質(zhì)量上，定桿比超，最終得到老師的肯定。大家認(rèn)為這是有意義的，因?yàn)槲覀儾恢辉趯?shí)習(xí)而已，我們?cè)阱憻捵约旱哪芰?，磨合自己的性格?BR>    四、從心開(kāi)始。
    圖書(shū)館歷來(lái)是高尚思想與閃光靈魂的歸宿，人類(lèi)精神的高地。通過(guò)館員與讀者的共同努力，“用戶中心”的核心價(jià)值越來(lái)越彰顯，或許很快，我們就能進(jìn)入孔子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”的境界。在深圳實(shí)習(xí)的每一位同學(xué)都曾感動(dòng)于寶圖。一條條發(fā)人深省的名言警句“風(fēng)采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”、“靜以養(yǎng)身，學(xué)以美德”，一堂堂定期舉辦的“市民文化大講壇”，一次次針對(duì)打工人群的特色活動(dòng)——“青工文化節(jié)”……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恰如春風(fēng)化雨，對(duì)讀者產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為自然而然、成為習(xí)慣的時(shí)候，一個(gè)書(shū)香繚繞的環(huán)境就在我們觸手可及的地方了。
    好的服務(wù)確是一種互動(dòng)，對(duì)廣大讀者來(lái)說(shuō)，好的服務(wù)也不是沒(méi)有約束，圖書(shū)館自誕生就具備了社會(huì)教化的功能。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。此時(shí)，正是信息爆炸的時(shí)代，人們讀書(shū)的心情喧鬧了、浮躁了，讀書(shū)的行為甚至有點(diǎn)急功近利了。
    圖書(shū)館的閱讀促進(jìn)與薦讀活動(dòng)，卻使人心有駐所，習(xí)讀有方向。當(dāng)我們閱讀時(shí)，書(shū)不再是一種外在的知識(shí)系統(tǒng)，而是我們生命里面不可或缺的一種養(yǎng)分，讓我們舒展和安寧。從這個(gè)層次上講，我們感受到了圖書(shū)館工作的奉獻(xiàn)與無(wú)私，也感受到了身為館員的自豪與偉大!
    五、結(jié)語(yǔ)。
    濃縮于一個(gè)多月的實(shí)踐里，僅憑我們的力量，所學(xué)所得不會(huì)更多，得益于老師們的指導(dǎo)，在外實(shí)習(xí)的每一位同學(xué)不斷完善，順藤直上，攀月摘星，獲益匪淺。即使與初衷可能有差池，卻收獲了經(jīng)驗(yàn)。
    我們相信，倘若樂(lè)得清閑，去圖書(shū)館吧，在這座象牙塔里，你什么都不必做。也能將日子過(guò)得生香活色;倘若不甘庸碌，去圖書(shū)館吧，這里自成一座平臺(tái)，倚著它你也可以舞動(dòng)奇跡。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇九
    從20xx年10月到12月的2個(gè)月，我在圖書(shū)館實(shí)習(xí)。這是第一次和正式社會(huì)的接觸關(guān)系到職場(chǎng)，開(kāi)始了和以前完全不同的生活。每天按規(guī)定時(shí)間上班，上班期間要按時(shí)完成自己的工作，不能隨便工作。
    我的專(zhuān)業(yè)是行政管理，在圖書(shū)館工作也有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?！按髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是自學(xué)的能力”。只有參加工作，才能深刻理解這句話的意思。
    我的工作是文士一樣的工作，平時(shí)處理各種文件和接電話，大多數(shù)時(shí)間是配合我們部門(mén)的工作任務(wù)進(jìn)行的，前兩三周是整理我們部門(mén)的文件。這是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作，必須嚴(yán)格遵守別墅湖圖書(shū)館的檔案整理規(guī)則。所有文件封面的名稱(chēng)、封面、文件內(nèi)備注表的頁(yè)眉和頁(yè)腳必須與文件盒的名稱(chēng)一致。這是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，正因?yàn)闆](méi)有注意到這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，所以必須修改整理好的文件。起初，我覺(jué)得沒(méi)有必要改變，突然在上課的時(shí)候老師說(shuō)，文件的保存是嚴(yán)格規(guī)定的，因?yàn)榻窈蟮墓ぷ骱苋菀鬃屓藗冋{(diào)查，所以我放心地改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過(guò)整理我們部門(mén)的文件，我基本理解了我們部門(mén)各項(xiàng)工作流程和工作任務(wù)，對(duì)圖書(shū)館工作有了全新的認(rèn)識(shí)。
    之后，我參加了我們部門(mén)的業(yè)務(wù)，比如科學(xué)技術(shù)的新調(diào)查，原文的傳達(dá)等，這時(shí)，我們利用學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也感受到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在同事的指導(dǎo)下，我嘗試了課題的調(diào)查，首先在中國(guó)期刊網(wǎng)上找到了與這個(gè)課題進(jìn)行比較的論文，這個(gè)工作推翻不了我，很快發(fā)現(xiàn)了大約10篇相關(guān)文獻(xiàn)。后來(lái)，當(dāng)同事叫我在對(duì)話免費(fèi)平臺(tái)上查找與這個(gè)課題相關(guān)的外語(yǔ)文獻(xiàn)時(shí)，我遇到了困難。我沒(méi)有在dialog上檢索過(guò)文獻(xiàn)。因此，在同事的指導(dǎo)下，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何在免費(fèi)dialog平臺(tái)上檢索自己需要的文獻(xiàn)，首先學(xué)習(xí)制定檢索策略，最初通過(guò)標(biāo)題進(jìn)行檢索，輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，根據(jù)檢索結(jié)果直觀判斷自己制定的檢索策略與新課題之間的關(guān)聯(lián)性每次檢查新業(yè)務(wù)都需要相關(guān)的專(zhuān)利。新的是看課題是否具有新穎性，專(zhuān)利是判斷新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從未涉及過(guò)專(zhuān)利查詢(xún)，在同事的指導(dǎo)下，在drugfuture網(wǎng)站和國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局——專(zhuān)利檢索網(wǎng)站上查找一些課題的專(zhuān)利信息，基本熟悉專(zhuān)利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技術(shù)實(shí)踐加深了學(xué)校對(duì)理論知識(shí)的理解，以前覺(jué)得抽象知識(shí)在這些實(shí)踐中突然具體而生動(dòng)，但我認(rèn)為這些一定會(huì)對(duì)我今后的工作產(chǎn)生巨大的影響。
    并且，參加我們部門(mén)的活動(dòng)，以前整理我們部門(mén)的文件時(shí)，我初步了解了活動(dòng)的過(guò)程，但是現(xiàn)在參加后，才發(fā)現(xiàn)很多人從表面上看并不那么簡(jiǎn)單。從預(yù)結(jié)算到發(fā)送邀請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)布局，工作到最后都要寫(xiě)新聞稿，每個(gè)分店都滲透到我們部門(mén)每個(gè)人的汗水中?；顒?dòng)舉辦地全體非常成功，參加者大多有反應(yīng)。我也學(xué)到了很多有關(guān)舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但和在學(xué)校舉辦活動(dòng)完全不同。
    最后，在給人事局會(huì)員的電話反饋工作中，我也認(rèn)識(shí)到了自己工作的不足，對(duì)工作所需的背景知識(shí)不夠了解，所以希望大多數(shù)用戶能夠回答他人的問(wèn)題。這些在今后的工作中需要改善。這也告訴我，今后做什么工作都要做好充分的準(zhǔn)備，不要有一點(diǎn)幸運(yùn)的心理。
    總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，我擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，自己在工作中積累了各種經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己找工作做一個(gè)充分的準(zhǔn)備。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十
    在這個(gè)暑假，學(xué)校安排我們到黃委會(huì)圖書(shū)館實(shí)習(xí)。實(shí)踐工作是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，這次的實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)上的要求，而且是我們深度接近圖書(shū)館，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的難得機(jī)會(huì)。我們這次的實(shí)習(xí)目的如下：
    1．要把我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)習(xí)工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，一方面，可以檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)，另一方面可以加強(qiáng)我們已學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
    2．增強(qiáng)動(dòng)手能力，補(bǔ)充在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中用腦多，動(dòng)手少的不足。
    3．增強(qiáng)社會(huì)生活工作經(jīng)驗(yàn)，感受作為一名社會(huì)工作人員而非學(xué)生的生活。為未來(lái)畢業(yè)作準(zhǔn)備。
    4．體驗(yàn)作為一名圖書(shū)館員的生活工作體驗(yàn)，感知圖書(shū)館員的生活工作狀態(tài)，對(duì)圖書(shū)館的感情，服務(wù)意識(shí)，工作滿意度等。
    5．虛心向圖書(shū)館實(shí)習(xí)老師，圖書(shū)館老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖書(shū)館的整個(gè)工作的了解及對(duì)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)精神體會(huì)等都是需要我們學(xué)習(xí)。 在實(shí)習(xí)工作中，為了完成我們的實(shí)習(xí)目的，我們要做到以下實(shí)習(xí)要求：
    1． 遵守黃委會(huì)圖書(shū)館的規(guī)章制度，這是我們實(shí)習(xí)首先要做到的。
    2． 聽(tīng)從實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)安排，這是順利完成實(shí)習(xí)工作要做到的。
    3． 認(rèn)真，負(fù)責(zé)的完成具體的實(shí)習(xí)工作。
    4． 聽(tīng)從帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，服從老師的安排。
    二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程。
    我在黃委會(huì)圖書(shū)館進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在圖書(shū)館指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與圖書(shū)館日常相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的圖書(shū)館學(xué)理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的圖書(shū)館學(xué)理論，探求圖書(shū)館工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新鮮，收獲良多。
    在黃委會(huì)的實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段，即每一科室輪流交換人員，這三個(gè)科室分別為編研利用科、技術(shù)保護(hù)科和檔案管理科，不同的科室所從事工作的重點(diǎn)不同，但總的目標(biāo)卻都是使黃委會(huì)的檔案得到最好的保護(hù)，發(fā)揮其最大效用。
    的過(guò)程是辛苦的，但我們?cè)诳嘀凶鰳?lè)。在互相開(kāi)玩笑中我們完成了所有的搬書(shū)工作，大家都累的渾身酸疼，但看到如此之多的書(shū)被我們一一搬走，成就感油然升起，我們的辛苦也得到了回報(bào)。后來(lái)我們?nèi)ジ鱾€(gè)科室學(xué)習(xí)。
    在編研利用科，主要工作就是為用戶提供利用，并且進(jìn)行編研工作，雖然關(guān)于編研利用這方面的理論知識(shí)我們?cè)谡n本上都或多或少學(xué)到一些，但當(dāng)真正用到實(shí)際中時(shí)，才感到理論與實(shí)踐相結(jié)合更能讓我們清楚的了解其實(shí)質(zhì)。比如檔案檢索工具這一點(diǎn)，我們所涉及到的有目錄，卡片式檢索工具。目錄中有案卷目錄、卷內(nèi)文件目錄和分類(lèi)目錄。分類(lèi)目錄即采用卡片式的檢索工具。這些目錄隨著時(shí)間的推移，其形成的格式也越來(lái)越完善，本來(lái)的目錄都沒(méi)有規(guī)定的格式，而后來(lái)愈加統(tǒng)一化，制度化，由手寫(xiě)到打印。卡片式的目錄，分門(mén)別類(lèi)，排放整齊，具有較大的靈活性。便于逐步積累材料，具有可擴(kuò)展性和可調(diào)整性，但由于卡片的數(shù)量多，體積大，不便管理，成本也較高。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，這些目錄和卡片將會(huì)被淘汰，但完全淘汰則是不可能的，一方面因?yàn)橘Y金有限，電子檔案的發(fā)展在短期內(nèi)不可能完全實(shí)現(xiàn)；二是電腦錄入也有一定的'局限性，比如受突然停電和病毒等的影響，此時(shí)只能借助這些目錄和卡片。并且數(shù)據(jù)庫(kù)中錄入的都是目錄，并沒(méi)有原文件，要查看檔案時(shí)，還是要到庫(kù)房找。但通過(guò)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)系統(tǒng)的確是既快捷又準(zhǔn)確而全面。
    在編研利用科實(shí)習(xí)讓我感觸最深的就是我們平時(shí)所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都在起著潛移默化的作用影響著我們，并不是每個(gè)人都能從事這一專(zhuān)業(yè)，當(dāng)真正從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)時(shí)，這些理論知識(shí)都是不容忽視的，都在發(fā)揮著極大的作用，只是在利用后才能更深刻地感受理解到其作用。
    在技術(shù)保護(hù)科實(shí)習(xí)也讓我們對(duì)檔案的修復(fù)工作有了更深層次的了解，并且是自己動(dòng)手所以學(xué)到了更多書(shū)本上所學(xué)習(xí)不到的。修復(fù)的原則是“以舊補(bǔ)舊”即原來(lái)的檔案是何種紙張，修復(fù)時(shí)也要采用類(lèi)似的或相同的紙張，并且不同的字跡也有不同的修復(fù)技術(shù)。對(duì)于紙張的化學(xué)成分：纖維素、半纖維素、木素他進(jìn)行了詳細(xì)介紹。如人民幣中纖維素含量答85%~90%，因此在水中時(shí)極不易溶解；報(bào)紙中含有大量木素故一般不作為檔案保存。
    技術(shù)保護(hù)科的工作是需要細(xì)心和耐心的，是要耐得住寂寞，靜下心來(lái)認(rèn)真做，不能像其他工作那樣隨意，因?yàn)槠渲苯訉?duì)象就是珍貴的檔案。
    日期、頁(yè)號(hào)、備注等，最后步驟就是填寫(xiě)案卷封面和打孔、裝訂。我們?cè)诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，一步一步的操作，以求弄清每一個(gè)操作步驟。
    實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，圖書(shū)館主任對(duì)我們的工作做了總結(jié)，表?yè)P(yáng)了我們?cè)谶@次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)。會(huì)后我們參加了聚餐活動(dòng)，為這次實(shí)習(xí)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
    三、 實(shí)結(jié)與體會(huì)
    在這個(gè)即將進(jìn)入大三的我們?cè)谶@個(gè)暑假參加的實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。作為一名信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些圖書(shū)館學(xué)知識(shí)，但是我們離圖書(shū)館是很遠(yuǎn)的。雖然我們有非常高的頻率以讀者的身份去利用學(xué)校圖書(shū)館和其它圖書(shū)館，但是我們對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部的運(yùn)作，對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部的工作非常陌生。而這次的實(shí)習(xí)工作，使得我們能夠到圖書(shū)館內(nèi)部工作，去親身感受圖書(shū)館的內(nèi)部運(yùn)作，這對(duì)于我們加深對(duì)圖書(shū)館學(xué)知識(shí)的了解，加深我們圖書(shū)館服務(wù)理念的理解都有非常大的幫助。
    在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們得到了許多實(shí)習(xí)老師的幫助，老師們都非常熱情，非常照顧我們。在具體的實(shí)習(xí)工作中，非常注意我們的工作，要求我們注意勞逸結(jié)合。對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的疑難困惑，老師們都非常親切的給予解答。
    在學(xué)校里學(xué)習(xí)，習(xí)慣了老師給我們?cè)敿?xì)講解知識(shí)，但在實(shí)習(xí)工作中，這里的老師們沒(méi)有這種習(xí)慣和義務(wù)，這就需要我們主動(dòng)的向老師求教。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，暴露了我們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。在工作中，要求我們注意觀察，主動(dòng)的提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)老師解說(shuō)。對(duì)于不懂的問(wèn)題，要虛心求教，不要好面子。
    這次實(shí)習(xí)，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗(yàn)工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準(zhǔn)備。
    在黃委會(huì)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習(xí)工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)圖書(shū)的活計(jì)，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。
    在這個(gè)暑假，學(xué)校安排我們到天津圖書(shū)館實(shí)習(xí)。實(shí)踐工作是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，這次的實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)上的要求，而且是我們深度接近圖書(shū)館，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的難得機(jī)會(huì)。我們這次的實(shí)習(xí)目的如下：
    1. 要把我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)習(xí)工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，一方面，可以檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)，另一方面可以加強(qiáng)我們已學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐工作，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館學(xué)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感情。
    2. 增強(qiáng)動(dòng)手能力，補(bǔ)充在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中用腦多，動(dòng)手少的不足。
    3. 增強(qiáng)社會(huì)生活工作經(jīng)驗(yàn)，感受作為一名社會(huì)工作人員而非學(xué)生的生活。為未來(lái)畢業(yè)作準(zhǔn)備。
    4. 了解天津圖書(shū)館的概況，具體了解天圖的部門(mén)設(shè)置，功能安排，工作流程。了解天圖整體服務(wù)環(huán)境。
    5. 體驗(yàn)作為一名圖書(shū)館員的生活工作體驗(yàn)，感知圖書(shū)館員的生活工作狀態(tài)，對(duì)圖書(shū)館的感情，服務(wù)意識(shí)，工作滿意度等。
    6. 虛心向圖書(shū)館實(shí)習(xí)老師，圖書(shū)館老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖書(shū)館的整個(gè)工作的了解及對(duì)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)精神體會(huì)等都是需要我們學(xué)習(xí)。
    在實(shí)習(xí)工作中，為了完成我們的實(shí)習(xí)目的，我們要做到以下實(shí)習(xí)要求：
    1. 遵守天津圖書(shū)館的規(guī)章制度，這是我們實(shí)習(xí)首先要做到的。
    2. 聽(tīng)從實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)安排，這是順利完成實(shí)習(xí)工作要做到的。
    3. 認(rèn)真，負(fù)責(zé)的完成具體的實(shí)習(xí)工作。
    4. 聽(tīng)從帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，服從老師的安排。
    二、 實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
    天津圖書(shū)館：天津圖書(shū)館是中國(guó)創(chuàng)建較早、歷史悠久的省級(jí)公共圖書(shū)館之一，從1910年(清光緒三十四年)創(chuàng)建直隸圖書(shū)館至今，已近一個(gè)世紀(jì)。這是中國(guó)發(fā)生翻天覆地變化的一個(gè)世紀(jì)，也是中國(guó)近現(xiàn)代公共圖書(shū)館蓬勃發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)。十九世紀(jì)中葉以后，在變法維新和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響下，津邑官紳紛紛興辦學(xué)堂。促使對(duì)新知舊學(xué)各種典籍的大量需求，一些有識(shí)之士共識(shí)：“近世各國(guó)文化日近，莫不以設(shè)立學(xué)校與圖書(shū)館相輔而行?！痹谶@種歷史背景下，中國(guó)長(zhǎng)江以北最早的近代公共圖書(shū)館——直隸圖書(shū)館誕生了。清光緒三十三年十月(19xx年11月)直隸提學(xué)使盧靖(木齋)以“保存國(guó)粹，宣傳文化，輔助學(xué)校教育，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)”為宗旨，開(kāi)始籌建直隸圖書(shū)館。光緒三十四年五月十一日(1910年6月9日)正式開(kāi)館。館址初設(shè)在河北大經(jīng)路(今河北區(qū)中山路)直隸學(xué)務(wù)公所內(nèi)。藏書(shū)以嚴(yán)范孫先生原陳列在天津教育品陳列館的1342部、直隸督署下發(fā)的1萬(wàn)余卷圖書(shū)和提學(xué)使司請(qǐng)款專(zhuān)購(gòu)的12萬(wàn)卷圖書(shū)為基礎(chǔ)，繼之，嚴(yán)范孫先生又捐贈(zèng)圖書(shū)1200余部，又有奉天總督徐世昌等捐贈(zèng)圖書(shū)。開(kāi)館初期藏書(shū)近20萬(wàn)卷(冊(cè))。所編《直隸圖書(shū)館書(shū)目》32卷，全面反映了建館初期館藏。
    從1949年起至今，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義新中國(guó)，圖書(shū)館事業(yè)受到人民政府的重視，在人力、財(cái)力和物力上都給予大力支持，從而使圖書(shū)館事業(yè)逐步得到恢復(fù)、調(diào)整和發(fā)展。這期間雖然也曾受到文革的沖擊，但是在中共十一屆三中全會(huì)以后，天津圖書(shū)館得到更快、更好的發(fā)展，尤其在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義改革開(kāi)放的年代，出現(xiàn)了圖書(shū)館歷史上最好的時(shí)期。1995年被文化部、人事部評(píng)為全國(guó)文化工作先進(jìn)集體。在1994、1998年文化部組織的第一、二次全國(guó)各省、市、自治區(qū)圖書(shū)館科學(xué)評(píng)估工作中，天津圖書(shū)館均榮獲全國(guó)第二名。1999年被文化部評(píng)為國(guó)家一級(jí)圖書(shū)館。
    我國(guó)大型綜合性公共圖書(shū)館之一。坐落在南開(kāi)區(qū)復(fù)康路，于1991年12月開(kāi)放。占地4公頃，主樓高18層，建筑面積37000余平方米。設(shè)有29個(gè)專(zhuān)門(mén)閱覽室，坐席xx余個(gè)，現(xiàn)有藏書(shū)280余萬(wàn)冊(cè)。該館裝有各種先進(jìn)設(shè)備，采用電腦管理,是一個(gè)現(xiàn)代化的圖書(shū)館。還設(shè)有兩個(gè)視聽(tīng)閱覽室，裝有四路同聲翻譯系統(tǒng)，可供學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)用。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十一
    根據(jù)學(xué)院的安排，我班46名同學(xué)參加了此次學(xué)院組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)同學(xué)們的不同要求，此次實(shí)習(xí)共劃分了四個(gè)實(shí)習(xí)小組，分別由張小玲負(fù)責(zé)到中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館武漢分館實(shí)習(xí)的17人，由馬浩琴負(fù)責(zé)到深圳實(shí)習(xí)的8人，由劉晶晶負(fù)責(zé)自主實(shí)習(xí)的13人，由歐陽(yáng)珊負(fù)責(zé)到武漢大學(xué)圖書(shū)館實(shí)習(xí)的8人。其中前三組根據(jù)要求是定于暑期實(shí)習(xí)，最后一組根據(jù)高校圖書(shū)館特殊的情況，定于開(kāi)學(xué)后實(shí)習(xí)。
    根據(jù)學(xué)院的要求，畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的在于促進(jìn)同學(xué)們將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)與鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力;熟悉圖書(shū)館與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作流程，掌握各崗位的業(yè)務(wù)技能，尤其是熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段從事信息組織、信息檢索、信息分析與評(píng)價(jià)以及信息資源開(kāi)發(fā)與利用的能力;培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的責(zé)任感、集體主義精神與協(xié)作精神;接觸社會(huì)，了解社會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力;逐步培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)館與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織與管理的能力。通過(guò)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)，基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，豐富了同學(xué)們的社會(huì)閱歷，為今后的畢業(yè)工作作了預(yù)熱，打下了基礎(chǔ)。
    根據(jù)同學(xué)們的小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，此次畢業(yè)實(shí)習(xí)主要取得了以下感觸，也獲得了一些啟發(fā)。
    (1)當(dāng)前我們自身的知識(shí)構(gòu)成有待調(diào)整，單一的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)知識(shí)背景已不能滿足社會(huì)的需求，對(duì)其他學(xué)科背景知識(shí)的要求成為目前制約我們未來(lái)發(fā)展的一大因素。完善自身的知識(shí)構(gòu)成、調(diào)整自身的知識(shí)構(gòu)架以成為應(yīng)對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重中之重。根據(jù)中科院的實(shí)習(xí)情況來(lái)看，中科院自20xx年開(kāi)始實(shí)施學(xué)科館員制度以滿足用戶開(kāi)放式、深層次的信息需求，而對(duì)學(xué)院館員最基本的要求則只具有相關(guān)學(xué)科背景，對(duì)于圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才的需求大大降低，這一事實(shí)無(wú)疑將成為我們未來(lái)發(fā)展的一大瓶頸，使我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)劣勢(shì)。針對(duì)這一狀況，及時(shí)調(diào)整我們的知識(shí)構(gòu)成，亡羊補(bǔ)牢，希望未為晚也。
    (2)科研類(lèi)圖書(shū)館與高校圖書(shū)館在用戶群和服務(wù)方式上都存在極大的差異。以日常接觸最多的武漢大學(xué)圖書(shū)館為例，武大館的用戶群主要集中在在校學(xué)生和教職員工，到館用戶量大，藏借閱等傳統(tǒng)服務(wù)模式仍占據(jù)主體服務(wù)地位。中科院則不同，傳統(tǒng)的藏借閱已不再是其服務(wù)的主體，服務(wù)對(duì)象鎖定在科研類(lèi)群體，到館用戶明顯較少，大多通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)提供服務(wù)，定題跟蹤、對(duì)口服務(wù)等模式更具主體地位，在服務(wù)的推送上成效明顯。
    (3)在人際交往中我們的一些社交禮儀仍有待完善。根據(jù)深圳實(shí)習(xí)同學(xué)的感觸，實(shí)習(xí)過(guò)程中存在眾多的失落感，這種失落感源于學(xué)校和社會(huì)的差別，源于理論和實(shí)踐的差別，源于想象和現(xiàn)實(shí)的差別。在學(xué)校里我們只是做一個(gè)學(xué)生，同學(xué)之間的相處是那樣簡(jiǎn)單隨便，而到了社會(huì)中，我們時(shí)時(shí)要注意與人的交流，對(duì)于不同的人我們的言行要有所不同，我們多了很多的考慮和顧忌，這讓初出象牙塔的我們或多或少有些不適應(yīng);我們學(xué)了三年的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而在具體的實(shí)習(xí)工作中并沒(méi)有用到多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這讓有著專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的我們無(wú)法展現(xiàn)我們的所學(xué);我們想象著我們會(huì)做一些深層的有挑戰(zhàn)的工作，可現(xiàn)實(shí)中我們每天做的是簡(jiǎn)單重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)，這讓我們有很多的抱怨。這些問(wèn)題很多都會(huì)在我們今后的工作生涯中遇見(jiàn)，如何處理這些問(wèn)題，實(shí)習(xí)自己的理想，增強(qiáng)自身的社交能力就顯得尤為重要了!
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十二
    通過(guò)暑假的社會(huì)實(shí)踐鍛煉我自己，也希望以實(shí)際行動(dòng)，做一些力所能及的事情，體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和覺(jué)悟，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
    二、實(shí)踐時(shí)間。
    20xx年7月15日20xx年8月15日共計(jì)30天。
    三、實(shí)踐地點(diǎn)。
    朱陽(yáng)鎮(zhèn)下河村農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)館。
    四、實(shí)踐內(nèi)容。
    20xx年7月15日，工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明后，我就開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐。書(shū)架上沾滿了灰塵我首先要把灰塵清理干凈，不能用濕抹布擦，因?yàn)樗鄷?huì)把書(shū)弄皺，所以我只能用干抹布和小笤帚慢慢清理。雖然書(shū)籍沾滿了灰塵，但是我還是干得很開(kāi)心，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館好大，清理一次這么困難，但是這才是第一天，我要堅(jiān)持。除灰塵工作、打掃地面衛(wèi)生工作完成了，不知不覺(jué)一天的工作也就結(jié)束了。有些累，但是很充實(shí)。
    20xx年7月16日20xx年7月26日，我的工作是將新書(shū)上架。因?yàn)閳D書(shū)館新來(lái)了一批書(shū)必須要貼標(biāo)簽、蓋農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)章并進(jìn)行歸類(lèi)。每本書(shū)都要貼上標(biāo)簽，還要寫(xiě)上相應(yīng)的編號(hào)，不能有任何錯(cuò)誤。標(biāo)簽要貼在離書(shū)底2.5厘米處，貼好以后還要用膠帶紙重新貼在標(biāo)簽上，防止時(shí)間久了標(biāo)簽就磨損壞了。貼好標(biāo)簽還要在書(shū)里貼磁條，因?yàn)槭亲詣?dòng)化電腦管理，每本書(shū)里都要貼上磁條進(jìn)行掃描。磁條貼好，然后要給書(shū)蓋章了，蓋的章不能反，不能模糊看不清。大學(xué)生暑假圖書(shū)館社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生暑假圖書(shū)館社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。章蓋好后就是最好一步了，新書(shū)上架，將這大批量的書(shū)籍歸好類(lèi)，然后分別放入書(shū)架上。這一道道程序看著簡(jiǎn)單，干起來(lái)真的不容馬虎，要是做錯(cuò)了一點(diǎn)，以后給大家借書(shū)就會(huì)帶來(lái)很大的麻煩了。因?yàn)楣ぷ髁繉?shí)在太大了，我和圖書(shū)館管理員整整干了10天。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十三
    20xx年x月至x月兩個(gè)月期間，我在圖書(shū)館實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
    我的專(zhuān)業(yè)是行政管理，在圖書(shū)館工作也多少算是專(zhuān)業(yè)對(duì)口。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。
    我的工作都是些類(lèi)似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽(tīng)電話，大多的時(shí)間是配合著我們部門(mén)的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理2019年我們部門(mén)的檔案，這是一個(gè)十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨(dú)墅湖圖書(shū)館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱(chēng)、封面及卷內(nèi)備考表的頁(yè)眉和頁(yè)腳都要和檔案盒上的名稱(chēng)一致，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也正是因?yàn)闆](méi)有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過(guò)。起初，我覺(jué)得沒(méi)有必要改，但是突然想到上課的時(shí)候老師講過(guò)的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦斜阌谌藗儾殚?，于是，我靜下心來(lái)改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過(guò)對(duì)我們部門(mén)檔案的整理，我也基本了解了我們部門(mén)的各項(xiàng)工作的流程和工作任務(wù)，使我對(duì)圖書(shū)館的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
    之后我參與到我們部門(mén)的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì)用到一些我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也感覺(jué)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在同事的指導(dǎo)下我嘗試著做一個(gè)課題的查新，首先在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒(méi)有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，同事讓我在dialog免費(fèi)平臺(tái)上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時(shí)，我遇到了難題。我從來(lái)沒(méi)有在dialog上檢索過(guò)文獻(xiàn)。于是，在同事的指導(dǎo)下我開(kāi)始了學(xué)習(xí)如何在dialog免費(fèi)平臺(tái)上檢索自己所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會(huì)制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，可以根據(jù)檢索結(jié)果直觀地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專(zhuān)利，因?yàn)椴樾戮褪且凑n題是否具有新穎性，專(zhuān)利是判斷查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)利查詢(xún)，在同事的指導(dǎo)下，我在drugfuture網(wǎng)站和國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局---專(zhuān)利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專(zhuān)利信息，基本熟悉了專(zhuān)利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對(duì)學(xué)校理論知識(shí)的理解，以前覺(jué)得抽象地知識(shí)在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來(lái)，我想，這些必定會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的影響。
    然后是參與了我們部門(mén)的活動(dòng)，之前在整理我們部門(mén)檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，現(xiàn)在參與進(jìn)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來(lái)那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請(qǐng)函到布置會(huì)場(chǎng)再到工作收尾寫(xiě)新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著我們部門(mén)每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地非常成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不同的。
    最后，在對(duì)人事局會(huì)員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識(shí)到了自己工作的不足，沒(méi)有充分了解工作所需要的背景知識(shí)，以致許多用戶的提問(wèn)我要請(qǐng)其他人來(lái)回答，這些都是要在以后的工作中需要改進(jìn)的，這也告訴我，無(wú)論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。
    總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十四
    1．實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求。
    3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。
    1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：
    在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫模穬膳詭缀鯖](méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。
    不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。
    老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。
    2．“世外桃源”——燕南園：
    （1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：
    了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。
    （2）自己在園中的觀察：
    與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。
    （3）同園內(nèi)居民的.交流：
    有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。
    在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。
    在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。
    3．靜園：
    據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。
    4．未名湖：
    有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。
    5．蔚秀園：
    主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。
    6．海淀公園：
    還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。
    我觀察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè)趣。
    公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。
    7．去往頤和園的路上：
    在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機(jī)。
    到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(zhǎng)。
    8．頤和園南如意門(mén)：
    門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當(dāng)初開(kāi)通此路線時(shí)所說(shuō)的，為保護(hù)水體，將窗子封住，不知會(huì)給河水帶來(lái)多少垃圾。
    采訪中，得知以前的岸邊滿是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現(xiàn)在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。
    9．頤和園內(nèi)：頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。
    沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。
    湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大收獲。
    公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開(kāi)，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。
    在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工程對(duì)山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。
    在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。
    約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。
    注意到這次實(shí)習(xí)中不論是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行訪問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。
    1．關(guān)于居民對(duì)周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題。
    在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背道而馳。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十五
    今年暑假能在圖書(shū)館進(jìn)行我的假期社會(huì)實(shí)踐，我感到很開(kāi)心，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這里我結(jié)識(shí)了很多前輩，也學(xué)到了很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識(shí)。在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，對(duì)我們大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀和大學(xué)圖書(shū)館運(yùn)用方面我總結(jié)了一些個(gè)人的看法及觀點(diǎn)。
    在現(xiàn)代社會(huì)中圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書(shū)館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書(shū)館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。
    我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。
    今天的我們處在一個(gè)信息量大、增長(zhǎng)迅速、形式多樣的時(shí)代，獲取信息的途徑方便快捷。特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，但網(wǎng)絡(luò)閱讀是一把雙刃劍，有優(yōu)點(diǎn)，還有一些不足。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，導(dǎo)致人們閱讀時(shí)信息迷航，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，充斥著大量的健康及不健康的信息，容易誤導(dǎo)人們。這些都使讀者的心態(tài)浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止。現(xiàn)在的人們很少可以真正的靜下心來(lái)，好好的讀書(shū)，品讀書(shū)香真諦。因此，在當(dāng)前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時(shí)刻，弘揚(yáng)閱讀個(gè)性是必要的。
    什么是圖書(shū)館精神?賀小蘭在《試論百年圖書(shū)館精神》一文中認(rèn)為：“正是這種愛(ài)國(guó)主義精神和**精神，不斷推動(dòng)著中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國(guó)百年圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線并延續(xù)至今?！焙娫凇秷D書(shū)館精神芻議》一文中把圖書(shū)館精神內(nèi)容概括為五個(gè)方面：愛(ài)館敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，鍥而不舍的進(jìn)取精神，開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)造精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚精神。圖書(shū)館作為現(xiàn)代社會(huì)的信息中心，無(wú)疑應(yīng)具有胡軍先生所概括的五個(gè)方面的行業(yè)精神。南京大學(xué)信息管理系葉繼元教授所著《中國(guó)百年圖書(shū)館精神探尋》，通過(guò)對(duì)近百年幾代圖書(shū)館學(xué)人的考察，進(jìn)而把圖書(shū)館精神概括為：敬業(yè)、愛(ài)書(shū)、利人精神。程煥文老師則常將中國(guó)的圖書(shū)館精神概括為“四愛(ài)”——愛(ài)國(guó)、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人。葉教授的概括十分精煉，正是這種精神體現(xiàn)了近百年圖書(shū)館精英為中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)奮斗的不懈歷程?！皥D書(shū)館精神是圖書(shū)館的靈魂和精髓，是圖書(shū)館優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是維系圖書(shū)館生存與發(fā)展的精神支柱?！眻D書(shū)館精神是圖書(shū)館人所應(yīng)具備的最基本的精神風(fēng)貌，有應(yīng)具有的最基本素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。
    正是因?yàn)橛羞@種懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，美國(guó)的圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學(xué)習(xí)圖書(shū)館學(xué)的要盡量的知識(shí)面寬泛，而又必須掌握一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)再來(lái)從事圖書(shū)館學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。中國(guó)的圖書(shū)館界先驅(qū)很早懂得了圖書(shū)館精神的真諦，著名的圖書(shū)館學(xué)家劉國(guó)鈞強(qiáng)調(diào)“圖書(shū)館學(xué)乃是一門(mén)包含著許多科目的科學(xué)。把圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)管理學(xué)等同起來(lái)是一種簡(jiǎn)單化的看法，是一種不了解圖書(shū)館事業(yè)內(nèi)容的看法。僅僅有圖書(shū)館管理的知識(shí)是不夠成為全面的圖書(shū)館學(xué)家的?！闭?yàn)槎畷?shū)愛(ài)書(shū)，許多藏書(shū)家把一輩子的心血藏書(shū)捐獻(xiàn)國(guó)有，把自己的一生貢獻(xiàn)給了圖書(shū)館事業(yè)。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十六
    新的假期馬上又開(kāi)始了，同學(xué)們也在忙著實(shí)習(xí)和找工作，我的專(zhuān)業(yè)是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我決定應(yīng)該鍛煉一下我對(duì)待事物的敏感程度和辦事情的角度，圖書(shū)館實(shí)習(xí)報(bào)告。所以我決定到圖書(shū)館去幫忙。
    圖書(shū)館是個(gè)各個(gè)方面都要注意到的地方，比如圖書(shū)的擺放，環(huán)境的考慮和書(shū)籍的保存都是有講究的。我主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習(xí)；第三天在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購(gòu)驗(yàn)收及編目的實(shí)習(xí)，最后主要是進(jìn)行專(zhuān)題文獻(xiàn)的錄入。在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我把過(guò)去兩年學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論知識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
    剛開(kāi)始覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，館內(nèi)的藏書(shū)數(shù)量很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓(xùn)練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導(dǎo)致部分書(shū)籍位置錯(cuò)誤，造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板，有的大聲說(shuō)話，這些都需要我們?nèi)プ⒁猓P(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，實(shí)習(xí)報(bào)告《圖書(shū)館實(shí)習(xí)報(bào)告》。
    圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。這次，我更加了解到圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?在實(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū)，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望.
    一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類(lèi)、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。
    周一的早上，指導(dǎo)老師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康睦蠋熃o我們示范了我校圖書(shū)管理系統(tǒng)采編部的圖書(shū)采購(gòu)流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗(yàn)收，付款，加工，入庫(kù)等流程。因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。
    獻(xiàn)載體形態(tài)的加工。
    驗(yàn)收。因?yàn)檫@批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗(yàn)收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗(yàn)收。查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗(yàn)收，或者退回發(fā)行商。核對(duì)書(shū)名、出版者，著者、價(jià)錢(qián)、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十七
    從四月開(kāi)始持續(xù)到現(xiàn)在的崗前實(shí)習(xí)將在七月初有個(gè)了結(jié)。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數(shù)圖部、期刊部等部門(mén)實(shí)習(xí)過(guò)。通過(guò)本次崗前實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我對(duì)圖書(shū)館及圖書(shū)館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)了今后共事的同事，讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習(xí)，我體會(huì)到的主要感受如下：
    1、圖書(shū)館就像一臺(tái)機(jī)器，任何一個(gè)零件都不可或缺，只有各個(gè)部門(mén)充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個(gè)圖書(shū)館系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。流通部與期刊部是圖書(shū)館面向用戶服務(wù)的最直接的窗口，只有確保圖書(shū)與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶的基本借閱需求。采編部負(fù)責(zé)著圖書(shū)采購(gòu)和編目工作，一方面根據(jù)用戶需求和圖書(shū)館的發(fā)展采購(gòu)大量新書(shū)，另一方面對(duì)采購(gòu)的新書(shū)進(jìn)行編目和審核，以便進(jìn)行上架借閱。數(shù)圖部為整個(gè)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)等承擔(dān)重要責(zé)任，成為圖書(shū)館向前發(fā)展的重要力量。
    2、圖書(shū)館的工作有時(shí)看似簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單的工作也需要潛心學(xué)習(xí)，甚至動(dòng)動(dòng)腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習(xí)一些知識(shí)或是發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。舊書(shū)打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想；圖書(shū)上架不僅僅是單純的按順序插進(jìn)圖書(shū)，其實(shí)上架的過(guò)程也是一個(gè)熟悉排架結(jié)構(gòu)、了解圖書(shū)分類(lèi)的過(guò)程；貼磁條、數(shù)據(jù)套錄、典藏審核看似機(jī)械，但卻在重復(fù)的工作中掌握規(guī)律和提高工作效率；同一舊期刊對(duì)應(yīng)打包是一個(gè)一對(duì)一配對(duì)的繁復(fù)過(guò)程，更是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)愕奶幨履芰Φ倪^(guò)程。
    3、圖書(shū)館的人性化管理。我們的崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃按照館里統(tǒng)一安排應(yīng)該是從三月份就開(kāi)始了，但是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時(shí)期，需要最后的修改完善，館里根據(jù)這種情況準(zhǔn)予了我三月份的假期。這讓我非常感動(dòng)，也親身體驗(yàn)了館里人性化的管理體制，當(dāng)然也要謝謝館領(lǐng)導(dǎo)的諒解。
    4、在實(shí)習(xí)期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動(dòng)。通過(guò)參與集體活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的同事，同時(shí)也體驗(yàn)了圖書(shū)館這個(gè)大家庭的溫暖。
    我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結(jié)。
    一、 打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。 我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。
    二、 建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。 我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
    三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。 圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。
    四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。清理 — 把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。
    為了能讓學(xué)生看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，在xx年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱情況，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十八
    1．實(shí)習(xí)目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，···增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需求，實(shí)習(xí)報(bào)告（五）。
    3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過(guò)老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。
    二、實(shí)習(xí)記錄
    1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：·
    在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫模穬膳詭缀鯖](méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴(yán)肅。
    不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò)，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在屋子里印象要深刻。
    老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。
    2．“世外桃源”——燕南園：
    （1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：
    了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車(chē)前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開(kāi)，種類(lèi)更加豐富。
    （2）自己在園中的觀察：
    與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長(zhǎng)著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長(zhǎng)葉開(kāi)花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無(wú)法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。
    （3）同園內(nèi)居民的交流：
    有一位40多歲的叔叔在自家門(mén)前的地里給玉簪花分株，訪問(wèn)中他說(shuō)這一小片地里的植物都是他種的。問(wèn)他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說(shuō)當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。
    在詢(xún)問(wèn)一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說(shuō)，那里以前是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂(lè)的地方。
    在問(wèn)及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪的人一致對(duì)園內(nèi)的公廁表示不滿，說(shuō)不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說(shuō)這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。
    3．靜園：
    據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋(píng)果樹(shù)林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。
    4．未名湖：
    有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，突然身邊開(kāi)始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來(lái)，原來(lái)是給草坪澆水的時(shí)間到了，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)報(bào)告（五）》。我覺(jué)得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來(lái)添加的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來(lái)。
    5．蔚秀園：
    主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù)了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來(lái)井，居民也不多，后來(lái)蓋房子，把水填了，把山推了，自來(lái)井不出水了，活水變成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問(wèn)及對(duì)小區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見(jiàn)也是出奇的一致，說(shuō)現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。問(wèn)她們野花難道不好嗎，回答是花期太短，不象種的花那樣開(kāi)的長(zhǎng)，也沒(méi)有那么多種類(lèi)，而且也沒(méi)有種的花花朵大，好看。
    6．海淀公園：
    還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒(méi)呆多久就感到很曬，問(wèn)在公園中健身的人，也反映這里的樹(shù)陰太少了，夏天只能很早或傍晚來(lái)。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說(shuō)，這里雖說(shuō)很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛(ài)到這里玩，有總比沒(méi)有要好。
    我觀察到，這里樹(shù)少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好地方，公園也因地制宜，門(mén)口就有賣(mài)風(fēng)箏的。其實(shí)沒(méi)樹(shù)也有別樣的樂(lè)趣。
    公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的，軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被忽視掉的。
    7．去往頤和園的路上：
    在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機(jī)。
    到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(zhǎng)。
    8．頤和園南如意門(mén)：
    門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當(dāng)初開(kāi)通此路線時(shí)所說(shuō)的，為保護(hù)水體，將窗子封住，不知會(huì)給河水帶來(lái)多少垃圾。
    采訪中，得知以前的岸邊滿是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現(xiàn)在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。
    9．頤和園內(nèi)：頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構(gòu)成，兩者均為自然形成。
    沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。
    湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)色的湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大收獲。
    公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區(qū)隔開(kāi)，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。
    在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工程對(duì)山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。
    在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。
    約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。
    三、分析與討論
    注意到這次實(shí)習(xí)中不論是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行訪問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。
    1．關(guān)于居民對(duì)周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題
    在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背道而馳。
    那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇十九
    今年暑假能在圖書(shū)館進(jìn)行我的假期社會(huì)實(shí)踐，我感到很開(kāi)心，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這里我結(jié)識(shí)了很多前輩，也學(xué)到了很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識(shí)。在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，對(duì)我們大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀和大學(xué)圖書(shū)館運(yùn)用方面我總結(jié)了一些個(gè)人的看法及觀點(diǎn)。
    在現(xiàn)代社會(huì)中圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書(shū)館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書(shū)館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。
    一、讀書(shū)的重要性——閱讀的時(shí)代與個(gè)性。
    我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。
    今天的我們處在一個(gè)信息量大、增長(zhǎng)迅速、形式多樣的時(shí)代，獲取信息的途徑方便快捷。特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，但網(wǎng)絡(luò)閱讀是一把雙刃劍，有優(yōu)點(diǎn)，還有一些不足。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，導(dǎo)致人們閱讀時(shí)信息迷航，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，充斥著大量的健康及不健康的信息，容易誤導(dǎo)人們。這些都使讀者的心態(tài)浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止?，F(xiàn)在的人們很少可以真正的靜下心來(lái)，好好的讀書(shū)，品讀書(shū)香真諦。因此，在當(dāng)前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時(shí)刻，弘揚(yáng)閱讀個(gè)性是必要的。
    二、懂書(shū)愛(ài)書(shū)——圖書(shū)館精神的核心三、懂書(shū)愛(ài)書(shū)的真正內(nèi)涵。
    正是因?yàn)橛羞@種懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，美國(guó)的圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學(xué)習(xí)圖書(shū)館學(xué)的要盡量的知識(shí)面寬泛，而又必須掌握一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)再來(lái)從事圖書(shū)館學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。
    中國(guó)的圖書(shū)館界先驅(qū)很早懂得了圖書(shū)館精神的真諦，著名的圖書(shū)館學(xué)家劉國(guó)鈞強(qiáng)調(diào)“圖書(shū)館學(xué)乃是一門(mén)包含著許多科目的科學(xué)。把圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)管理學(xué)等同起來(lái)是一種簡(jiǎn)單化的看法，是一種不了解圖書(shū)館事業(yè)內(nèi)容的看法。僅僅有圖書(shū)館管理的知識(shí)是不夠成為全面的圖書(shū)館學(xué)家的?！闭?yàn)槎畷?shū)愛(ài)書(shū)，許多藏書(shū)家把一輩子的心血藏書(shū)捐獻(xiàn)國(guó)有，把自己的一生貢獻(xiàn)給了圖書(shū)館事業(yè)。
    三、正確的愛(ài)書(shū)態(tài)度。
    魯迅在《而已集?讀書(shū)雜談》中有真正愛(ài)書(shū)的譬喻：“我想，嗜好的讀書(shū)，該如愛(ài)打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來(lái)之后還是打。——目的不在贏錢(qián)，而在有趣?！惫沤裰型舛加斜姸鄲?ài)書(shū)如命的人。宋人黃庭堅(jiān)曾說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。成語(yǔ)有“囊螢積雪”的讀書(shū)故事，古人尚有“祭書(shū)”的傳統(tǒng)。著名作家馮牧先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)需成癖好，才可以言讀書(shū)”。
    四、懂書(shū)愛(ài)書(shū)——圖書(shū)館的最底門(mén)檻。
    要達(dá)到“懂書(shū)愛(ài)書(shū)”的最低門(mén)檻，那么也是需要具有圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，懂得圖書(shū)文化鏈條上所具有的必要知識(shí)，再懂得至少一門(mén)其他的專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)圖書(shū)館人來(lái)說(shuō)，懂書(shū)愛(ài)書(shū)卻必須成為其先決的必須條件，然后通過(guò)圖書(shū)館學(xué)及文化課程的專(zhuān)業(yè)任職資格考試，才可以正式成為圖書(shū)館中的一員。書(shū)店工作人員、出版社編輯等許多職業(yè)也應(yīng)該具有懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，懂書(shū)愛(ài)書(shū)應(yīng)該是圖書(shū)文化鏈條里每個(gè)人所應(yīng)具備的精神所在。
    五、對(duì)高校圖書(shū)館工作的思考。
    1、開(kāi)門(mén)辦館，專(zhuān)家選書(shū)。
    浙江科技學(xué)院圖書(shū)館堅(jiān)持專(zhuān)家選書(shū)，把擬夠新書(shū)的目錄用電子郵件發(fā)到全校博士學(xué)位和副高級(jí)以上職稱(chēng)的教師。該校的許多教師會(huì)經(jīng)常在電子郵箱里收到一封這樣的信：
    您好!由于采用了有力措施，有效提高了采購(gòu)書(shū)目的目的性，避免了盲目性。大大提高了圖書(shū)利用率。使有限的資金發(fā)揮最大效益。這種方式很值得各高校圖書(shū)館學(xué)習(xí)。
    2、辦好公共讀報(bào)欄。
    許多大學(xué)都辦有公共讀報(bào)欄。如上海交大，上海交大閔行校區(qū)，都有長(zhǎng)達(dá)百米的公共讀報(bào)欄，蔚為壯觀，堪稱(chēng)校園一景。上至校領(lǐng)導(dǎo)，下到普通學(xué)生，都在公共讀報(bào)欄瀏覽報(bào)刊。校內(nèi)各機(jī)關(guān)和單位就不用再另訂過(guò)多的報(bào)刊了。既節(jié)約了開(kāi)支，又改變了一張報(bào)紙一杯茶的機(jī)關(guān)作風(fēng)，改變了辦公室到處堆放廢舊報(bào)刊的凌亂狀況。一舉三得。
    要辦好公共讀報(bào)欄應(yīng)注意的方面：
    a.公共讀報(bào)欄應(yīng)放在諸如辦公樓入口，食堂飯廳，教學(xué)樓大廳等師生必經(jīng)之處。
    b.公共讀報(bào)欄的報(bào)紙應(yīng)堅(jiān)持每天一換。個(gè)別學(xué)校報(bào)紙常年不換，有的甚至發(fā)黃，發(fā)黑，十分不雅。
    c.讀報(bào)欄的報(bào)紙最好用圖釘固定或用磁塊壓，而不是用糨糊粘。圖釘可反復(fù)使用，減少糨糊的消耗。換下的報(bào)紙又可裝訂成冊(cè)，以便存檔供日后查找資料用。進(jìn)一步減少開(kāi)支。
    d.采用兩面通透的閱報(bào)櫥窗，一張報(bào)兩面都可供閱讀。又可進(jìn)一步減少開(kāi)支。
    e.采用兩面通透的閱報(bào)櫥窗時(shí)，一定要注意采光的方向。有的高校閱報(bào)櫥窗一面順著陽(yáng)光，一面逆著陽(yáng)光，那么逆著陽(yáng)光讀報(bào)的同志就會(huì)感到頭暈眼花，看不清。也許有人會(huì)覺(jué)得，區(qū)區(qū)一張報(bào)紙何足掛齒。但如果我們天天節(jié)約，年年節(jié)約，而且校校如此，并且事事節(jié)約，積少成多，效益就會(huì)很可觀。
    圖書(shū)館實(shí)習(xí)的報(bào)告篇二十
    在這個(gè)暑假，學(xué)校安排我們到天津圖書(shū)館實(shí)習(xí)。實(shí)踐工作是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，這次的實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)上的要求，而且是我們深度接近圖書(shū)館，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的難得機(jī)會(huì)。我們這次的實(shí)習(xí)目的如下：
    1.要把我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)習(xí)工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，一方面，可以檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)，另一方面可以加強(qiáng)我們已學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐工作，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館學(xué)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感情。
    2.增強(qiáng)動(dòng)手能力，補(bǔ)充在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中用腦多，動(dòng)手少的不足。
    3.增強(qiáng)社會(huì)生活工作經(jīng)驗(yàn)，感受作為一名社會(huì)工作人員而非學(xué)生的生活。為未來(lái)畢業(yè)作準(zhǔn)備。
    4.了解天津圖書(shū)館的概況，具體了解天圖的部門(mén)設(shè)置，功能安排，工作流程。了解天圖整體服務(wù)環(huán)境。
    5.體驗(yàn)作為一名圖書(shū)館員的生活工作體驗(yàn)，感知圖書(shū)館員的生活工作狀態(tài)，對(duì)圖書(shū)館的感情，服務(wù)意識(shí)，工作滿意度等。
    6.虛心向圖書(shū)館實(shí)習(xí)老師，圖書(shū)館老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖書(shū)館的整個(gè)工作的了解及對(duì)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)精神體會(huì)等都是需要我們學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)工作中，為了完成我們的實(shí)習(xí)目的，我們要做到以下實(shí)習(xí)要求：
    1.遵守天津圖書(shū)館的規(guī)章制度，這是我們實(shí)習(xí)首先要做到的。
    2.聽(tīng)從實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)安排，這是順利完成實(shí)習(xí)工作要做到的。
    3.認(rèn)真，負(fù)責(zé)的完成具體的實(shí)習(xí)工作。
    4.聽(tīng)從帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，服從老師的安排。
    二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
    天津圖書(shū)館：天津圖書(shū)館是中國(guó)創(chuàng)建較早、歷史悠久的省級(jí)公共圖書(shū)館之一，從1920xx年(清光緒三十四年)創(chuàng)建直隸圖書(shū)館至今，已近一個(gè)世紀(jì)。這是中國(guó)發(fā)生翻天覆地變化的一個(gè)世紀(jì)，也是中國(guó)近現(xiàn)代公共圖書(shū)館蓬勃發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)。十九世紀(jì)中葉以后，在變法維新和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響下，津邑官紳紛紛興辦學(xué)堂。促使對(duì)新知舊學(xué)各種典籍的大量需求，一些有識(shí)之士共識(shí)：“近世各國(guó)文化日近，莫不以設(shè)立學(xué)校與圖書(shū)館相輔而行?！痹谶@種歷史背景下，中國(guó)長(zhǎng)江以北最早的近代公共圖書(shū)館——直隸圖書(shū)館誕生了。清光緒三十三年十月(1920xx年11月)直隸提學(xué)使盧靖(木齋)以“保存國(guó)粹，宣傳文化，輔助學(xué)校教育，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)”為宗旨，開(kāi)始籌建直隸圖書(shū)館。光緒三十四年五月十一日(1920xx年6月9日)正式開(kāi)館。館址初設(shè)在河北大經(jīng)路(今河北區(qū)中山路)直隸學(xué)務(wù)公所內(nèi)。藏書(shū)以嚴(yán)范孫先生原陳列在天津教育品陳列館的1342部、直隸督署下發(fā)的1萬(wàn)余卷圖書(shū)和提學(xué)使司請(qǐng)款專(zhuān)購(gòu)的12萬(wàn)卷圖書(shū)為基礎(chǔ)，繼之，嚴(yán)范孫先生又捐贈(zèng)圖書(shū)1200余部，又有奉天總督徐世昌等捐贈(zèng)圖書(shū)。開(kāi)館初期藏書(shū)近20萬(wàn)卷(冊(cè))。所編《直隸圖書(shū)館書(shū)目》32卷，全面反映了建館初期館藏。從1949年起至今，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義新中國(guó)，圖書(shū)館事業(yè)受到人民政府的重視，在人力、財(cái)力和物力上都給予大力支持，從而使圖書(shū)館事業(yè)逐步得到恢復(fù)、調(diào)整和發(fā)展。這期間雖然也曾受到“文化大革命”的沖擊，但是在中共十一屆三中全會(huì)以后，天津圖書(shū)館得到更快、更好的發(fā)展，尤其在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義改革開(kāi)放的年代，出現(xiàn)了圖書(shū)館歷史上最好的時(shí)期。1989年和1994年兩次被評(píng)為全國(guó)文明圖書(shū)館，1995年被文化部、人事部評(píng)為全國(guó)文化工作先進(jìn)集體。在1994、1998年文化部組織的第一、二次全國(guó)各省、市、自治區(qū)圖書(shū)館科學(xué)評(píng)估工作中，天津圖書(shū)館均榮獲全國(guó)第二名。1999年被文化部評(píng)為國(guó)家一級(jí)圖書(shū)館。我國(guó)大型綜合性公共圖書(shū)館之一。坐落在南開(kāi)區(qū)復(fù)康路，于1991年12月開(kāi)放。占地4公頃，主樓高18層，建筑面積37000余平方米。設(shè)有29個(gè)專(zhuān)門(mén)閱覽室，坐席20xx余個(gè)，現(xiàn)有藏書(shū)280余萬(wàn)冊(cè)。該館裝有各種先進(jìn)設(shè)備，采用電腦管理,是一個(gè)現(xiàn)代化的圖書(shū)館。還設(shè)有兩個(gè)視聽(tīng)閱覽室，裝有四路同聲翻譯系統(tǒng)，可供學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)用。
    采編部:主要負(fù)責(zé)中外文文獻(xiàn)采訪、編目，中外文圖書(shū)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)(含回溯)，下設(shè)五個(gè)業(yè)務(wù)組：1.中文采訪組：負(fù)責(zé)征集天津地區(qū)出版社的新書(shū)繳送本，接受機(jī)關(guān)團(tuán)體、個(gè)人捐獻(xiàn)圖書(shū)和開(kāi)展館際書(shū)刊資料交換工作;2.中文著錄組：按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及中國(guó)機(jī)讀目錄格式(cnmarc)負(fù)責(zé)對(duì)中文普通圖書(shū)進(jìn)行著錄工作;3.中文標(biāo)引組：依據(jù)標(biāo)引規(guī)則負(fù)責(zé)中文普通圖書(shū)的分類(lèi)、主題標(biāo)引工作;4.中文音像電子出版物編目組：依據(jù)電子資源(中文)著錄規(guī)則負(fù)責(zé)中文音像電子出版物的編目工作;5.外文編目組：負(fù)責(zé)外文圖書(shū)采購(gòu)，依據(jù)標(biāo)引規(guī)則、文獻(xiàn)著錄規(guī)則及unmarc格式進(jìn)行外文文獻(xiàn)原始編采編中心。
    采編中心(天津市圖書(shū)情報(bào)工作情報(bào)協(xié)調(diào)委員會(huì)書(shū)目數(shù)據(jù)研究中心)：是由天津圖書(shū)館為我市圖書(shū)館自動(dòng)化發(fā)展開(kāi)展計(jì)算機(jī)書(shū)目數(shù)據(jù)服務(wù)而建立的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，于1996年在天津圖書(shū)館采編部的基礎(chǔ)上組建而成，主要功能是為天津市圖書(shū)館界的資源共享、協(xié)作協(xié)調(diào)服務(wù)。采編中心”擁有具備較豐富采分編業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)人員25人;計(jì)算機(jī)硬件配置齊全，軟件配置為深圳圖書(shū)館研制的聯(lián)合采編中心軟件lacc2.0版。“采編中心”于20xx年加入“全國(guó)圖書(shū)館聯(lián)合編目中心”，并與“深圳地方版文獻(xiàn)聯(lián)合采編協(xié)作網(wǎng)”建立了協(xié)作關(guān)系，在書(shū)目信息資源共享方面實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)管理的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。“采編中心”的成員館已近80家，覆蓋全市18個(gè)區(qū)縣，起到了區(qū)域聯(lián)合編目中心的作用。主要包括以下幾個(gè)方面。
    1.在天津市新聞出版局的支持下，與本市十三家正式出版社簽訂合作協(xié)議，為其最新出版的文獻(xiàn)編制原始書(shū)目數(shù)據(jù)，并上傳至“國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)合編目中心”和“深圳地方版文獻(xiàn)聯(lián)合采　編協(xié)作網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)津版出版物書(shū)目數(shù)據(jù)資源的全國(guó)共享。
    2.委托合作伙伴天津高等教育書(shū)店等供書(shū)單位，為成員館提供以訂購(gòu)為基礎(chǔ)的供書(shū)服務(wù)，協(xié)調(diào)各成員館間的文獻(xiàn)資源收藏工作。
    3.匯總各成員館的文獻(xiàn)入藏情況，利用uacn軟件編制“采編中心”成員館的聯(lián)合目錄，集中反映各館館藏，為各館間的文獻(xiàn)資源共享提供條件。
    4.根據(jù)與“國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)合編目中心”的協(xié)議為各成員館提供館藏文獻(xiàn)的書(shū)目信息資源，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)書(shū)目數(shù)據(jù)資源的共建共享。
    5.建立天津圖書(shū)館回溯書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，并利用該數(shù)據(jù)庫(kù)協(xié)助成員館完成其回溯建庫(kù)工作。
    6.建立天津圖書(shū)館音像電子出版物數(shù)據(jù)庫(kù)，并利用該數(shù)據(jù)庫(kù)為成員提供音像電子出版物的書(shū)目數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。報(bào)刊部：主要承擔(dān)館藏中外文報(bào)紙、期刊的采購(gòu)編目、讀者閱覽服務(wù)、報(bào)刊信息開(kāi)發(fā)、專(zhuān)題參考咨詢(xún)等業(yè)務(wù)工作。下設(shè)中文期刊閱覽室、中文報(bào)紙閱覽室、外文臺(tái)港報(bào)刊閱覽室。