編寫教案時要注重教學方法的選擇與應用，以促進學生的主動學習。教案的編寫要靈活應變，根據實際教學情況進行調整和優(yōu)化。請大家結合教學實際，靈活運用這些教案范例，以更好地促進學生學習。
我設計的童裝教案篇一
崗位職責:
1.協(xié)助設計師進行電腦設計服裝款圖;
2.配合設計師進行設計面料圖案;
3.搜集市場流行元素;
4.完成設計師臨時交代的工作任務;
5.負責與設計師、技術、生產的整體協(xié)調和銜接。
崗位要求:
1.一年及以上服裝設計助理工作經驗;
2.對服裝工藝、面料、款式設計有一定了解;
3.了解服裝市場動向，具備一定的市場流行趨勢預測開發(fā)能力;
4.對各類輔料品質及價格有一定的了解;
5.做事踏實，有上進心，學習能力強，善于溝通。
我設計的童裝教案篇二
簡歷編號：
應屆畢業(yè)生求職網。
更新日期：
無照片。
姓名：
黃先生。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
茂名。
身材：
168cm?kg。
婚姻狀況：
已婚。
年齡：
27歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
工作年限：
6
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經歷：
公司名稱：
廣州民華童裝貿易公司起止年月：-09～-12。
公司性質：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔任職務：
童裝設計。
工作描述：
負責公司童裝的款式設計和客戶的'來版設計直至起版。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔任職務：
童裝設計。
工作描述：
負責公司童裝的款式設計直至起版。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學紡織服裝學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
服裝設計與工藝。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
-07。
廣州紡織服裝學校。
服裝設計與工藝。
畢業(yè)證書及服裝制作中級證。
廣州大學紡織服裝學院。
服裝設計。
畢業(yè)證書。
110785200306003633。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
本人具有良好的專業(yè)素質,了解服裝的制作工藝.熟悉布料和輔料市場.能夠準確把握流行面料和款式.能夠獨立進行產品設計或客戶來版設計.責任心強.熟悉應用adobeillustratorcs2軟件進行服裝款式的設計.懂得利用excel制作制單。從設計/制作制單/跟辦等都能夠獨立完成.
詳細個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
我設計的童裝教案篇三
小學四年級學生。
教材分析：
現(xiàn)代童裝繁華似錦，讓學生根據自己的審美情趣設計心愛的服裝，陶冶學生愛美的情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。應用自己的設計思維和能力，通過自己的雙手，可以為生活增添各種各樣的美。通過讓學生參與服裝設計與剪裁的過程，體會“服裝設計師”的角色，體驗童裝與季節(jié)、性別、年齡、功能的關系，體驗童裝與美術造型、色彩搭配的關系，培養(yǎng)設計意識，提高審美能力。
1.知識與技能：
（1）了解一些服裝知識。
（2）能用繪畫或剪貼的'方法設計一件或一套美觀大方的童裝。
2.過程與方法：
（1）在觀察聯(lián)想和思考活動中，體會與美術造型、色彩搭配等關系。
（2）在模仿“服裝設計師”活動中，自主體會設計剪裁方法。
（3）在探究設計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設計、創(chuàng)作與展示。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
（1）樹立設計意識，提高學生審美能力。
（2）大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
能用繪畫或剪貼的方法設計一件（套）對稱、美觀大方的童裝。
能選擇適當?shù)募埐?，設計、剪裁、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。
我設計的童裝教案篇四
1. 導入新課：先用一封信的形式對學生開始課程導入，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，讓學生對設計服裝感興趣。，再帶著同學們開始這節(jié)課的學習內容。
2. 課堂新授：引導欣賞不同季節(jié)的服裝，體現(xiàn)服裝的季節(jié)性。
3. 引導欣賞不同場合的服裝，體現(xiàn)服裝的功能性；找不同；引導欣賞我國漢族的服裝，體現(xiàn)服裝的民族性；引導欣賞動漫角色的服裝，體現(xiàn)服裝的趣味性，了解服裝的基本結構，從服裝的基本型上進行設計，引導觀察教師準備的其他同學的范畫作品，找出他們的優(yōu)點和不足之處。
4. 學生們開始動筆繪畫，教巡視指導，及時指出問題修改畫面。
5. 總結評價:教師請幾名同學上臺展示自己的繪畫作品，談談創(chuàng)作的設計創(chuàng)意，同時也請其他的同學來評價一下他們所設計的作品，教師在最后進行點評，教師表揚鼓勵大膽創(chuàng)新的同學。
本人在聽取了各位專家和教學老師的領導下有了更好的更深刻的反思關于如何更好的教導學生，教學反思：
新課程重視課的延伸性，在學習的過程中只有逗號沒有句號。在教學過程中，讓學生主動地參與大新課的學習中來，引導學生在學習中觀察、思號、發(fā)現(xiàn)、評說、實踐、探究，充分調動學生的主動性，體現(xiàn)新課程標準學生在學習過程中的地位。
新課程標準建議“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。就是要求更應重視學生的自我評價，讓學生不但學會學習，也學會評價。為了體現(xiàn)這一點，在畫一畫和做一做的環(huán)節(jié)中都將學生的作業(yè)進行展示，讓學生互相評價，提問:喜歡哪一幅，為什么，等的問題。知道學生從三方面:我學會了什么,喜歡了什么,發(fā)現(xiàn)了什么，講述這節(jié)課的收獲。
我設計的童裝教案篇五
生1：我很喜歡，因為這里的音樂讓人想跳舞。
生2：喜歡，因為這些衣服很漂亮。
生3：我可喜歡那些衣服呢！
生4：這些小朋友很活潑。
師：是啊，色彩鮮艷、充滿動感的童裝，使小朋友們煥發(fā)、朝氣蓬勃。讓我們也來當個服裝設計師，為自己設計一套美觀的童裝吧。
師：同學們，請看這些童裝有什么不同呢？
（生看四季童裝圖片）。
生1：春天我們穿長袖的，有點薄的衣服。
生2：夏天熱辣辣的，因此都是短袖的，甚至是沒有袖子的。
生3：秋風天高氣爽，所以穿一些有點厚的衣服。
生4：冬天天氣寒冷，大家穿得厚厚的。
師：對啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生搶著回答：毛毛。
生1：活潑一點。
生2：色彩鮮艷。
生3：特別，陽光一點。
生搖頭。
（生爭著舉手，教師請一生演示）。
生：在吃草。
師生笑報以肯定。
生1：長方形的。
生2：正方行的。
生3：橢圓形的。
師：對了，這就叫做衣服的基本形了。請看，這就是——。
生：帽子。
師：這個呢？
生：袖子。
師：這里呢？
生：衣服。
師：叫做衫身。
（師演示）。
師：我們了解了一些有關服裝設計的知識以后，大家來動手設計一套或一件自己喜歡的童裝吧。請看步驟：（課件）。
（1）先畫出基本形。
（2）用大組合、小點綴的方式裝飾童裝。
（3）喜歡的顏色。
好，下面，請大家動手吧！
（學生四人小組設計，師巡視）。
師：看來很多小組已經完成了自己的設計了，我們一一下吧。你覺得這件設計得怎樣呢？
生1：色彩比較鮮艷，動物圖案很好看。
生2：款式很特別。
生3：顏色涂得有點亂，認真點會更好。
生：我們小學設計的是春裝，因為春天是個白花盛開的季節(jié)，它萬紫千紅，所以我們以花為主要圖案，穿上去一定很明麗的。
師：她說得真好，掌聲！那你們呢？
生：我們最喜歡超人啦，與超人一起戰(zhàn)斗是我們的夢，所以我們把我們的夢想設計到衣服上去的，這叫做與夢飛翔?。?BR> （大家以熱烈的掌聲表示肯定）。
師：請看，這件童裝又怎樣呢？
生：顏色不夠鮮艷，小孩子應該活潑一些！
師：對啊，用色也是一種學問啊。
生：但是他的懶羊羊畫得挺逗的。
師：對了，這就是亮點了啊。
師：請大家把你的作品貼到黑板上來吧。
（生貼作品）。
師：同學們，今天我們用自己的智慧和想象創(chuàng)造了美，大家都表現(xiàn)得很不錯。是啊，勤勞的雙手能創(chuàng)造美，大家一起動手吧！作業(yè)，請大家回去把你的作品做成衣服，可以用絲帶、報紙等，我們準備來一個班級時裝秀！下課！
我設計的童裝教案篇六
教材分析：
這篇課文圍繞單元主題“植物”，向學生介紹了曇花是一種常在夜晚開花的珍貴奇特的花，讓學生增長知識，培養(yǎng)學生從小喜歡花草樹木，熱愛大自然的情感。
學情分析：
二年級的學生已具備一定的閱讀能力，但在理解能力上還稍差些，對課文中知識性較強的詞語，如：花蕾、素雅、顯赫、消逝理解起來有一定的難度，這些都是教學中的不利因素。這個學段的孩子都有好奇心、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，他們會對課文有著很強烈的求知欲，這是教學中的有利因素。
教學目標：
1、通過閱讀了解曇花的特點“曇花一現(xiàn)”的含義。
2、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3、點燃學生的朗讀興趣，從小培養(yǎng)學生喜歡花草樹木，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
1.快速讀課文，了解文章大意。
2.認識10個生字。
教學難點：
體會“曇花一現(xiàn)”的含義。（我認為運用“曇花一現(xiàn)”說一句話必須在理解了其含義之后，而我們的學生只要求做到體會就可以了，理解其含義感覺對二年級的學生來說有一定的難度，起碼我班的孩子理解起來有難度，所以，我降低了教學目標。）。
教學流程：
一、簡介導入：
二、初讀感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音。
思考：課文主要介紹了曇花的哪些特點？（了解課文大意階段）。
2、反復讀課文，達到熟練。畫出描寫曇花特點的詞句，與小組內的同學相互交流、積累，然后指名匯報。匯報時教師要指導學生讀好比喻句“那里天氣特別干熱，白天的太陽就像烈火一樣?！睌M人句“當夜晚來臨，花蕾便靜悄悄地開放，發(fā)出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下顯得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。”（板書：夜間開花花期短四五個小時曇花一現(xiàn)）。
（本篇課文篇幅短，句子簡練，學生很容易讀的熟練，所以直接讓學生展示讀文，沒有難度，符合學習規(guī)律。）。
3、同桌合作畫出表示“曇花一現(xiàn)”含義的句子，體會其含義，然后，小組匯報。
三、拓展訓練。
1、閱讀描寫植物的文章。
2、介紹一種你喜歡的植物，最好能抓住它的特點來介紹。
四、檢查識字。
出示生字卡片，指名讀。不會的字看看課文中的帶有這個字的句子，多讀幾遍。
五、拓展閱讀。
指導閱讀《奇妙的植物》。
第一步：自由讀文，借助拼音讀準字音。
第二步：說一說你喜歡的一種植物的樣子和特點。
第三步：再讀課文，說說你喜歡的一種植物的樣子和特點。
第四步：把你最喜歡的段落畫下來并讀一讀。
六、實踐活動。
回家搜集有關花的資料，開一次賽花會，看誰了解得多、說得好。
大自然是位了不起的媽媽，世界上的植物大約有多少種，每種植物都有各自不同的特點，是它們讓這個世界更美麗，是它們讓我們的生活更豐富多彩。只要你善于觀察，勤于思考，從大自然中你會收獲多多！
我設計的童裝教案篇七
童裝設計是一門獨特而有趣的藝術形式，通過創(chuàng)造獨特的圖案、色彩和剪裁，將孩子們活潑可愛的天性與時尚元素相融合。在參與童裝設計的過程中，我深深地體會到這一行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我在童裝設計中所得到的心得體會。
首先，童裝設計需要與兒童溝通并理解他們的需求。兒童是童裝設計的最終消費者，他們的需求和品味是至關重要的。在設計過程中，我經常與兒童進行交流，通過他們的語言和表情，我能夠更好地了解他們想要的衣服的樣子和風格。兒童的意見和反饋對我來說是非常寶貴的，它們指導我創(chuàng)造出能夠迎合他們喜好的設計。
其次，童裝設計需要關注細節(jié)和舒適度。在設計兒童服裝時，我時刻注意細節(jié)的呈現(xiàn)，因為對孩子們來說，這些細節(jié)可能會產生重要的影響。例如，在設計一個裙子時，我會考慮到裙子的長度、布料的柔軟度以及是否有易于穿脫的拉鏈或紐扣。這些細節(jié)讓孩子們更加喜歡穿上我的設計，并且可以為他們提供更好的穿著體驗。
第三，童裝設計需要時尚和實用兼顧。兒童服裝的設計不僅需要符合流行趨勢，還需要滿足實際需求。例如，我會在選擇面料時考慮到季節(jié)性和適用性，比如選擇吸濕排汗的面料以適應夏季的高溫。同時，我也會關注當前流行的圖案和顏色，以保持我的設計與時俱進。通過將時尚元素與實用性相結合，我可以為兒童們帶來既漂亮又實用的服裝。
第四，童裝設計需要不斷學習和創(chuàng)新。時尚世界也在不斷發(fā)展，童裝設計作為其中的一個重要部分，也需要與時俱進。我經常研究各種時尚資訊和潮流趨勢，以了解最新的設計理念和技術。同時，我也努力開發(fā)新的設計靈感，并嘗試新的樣式和工藝，以使我的設計更加獨特和有創(chuàng)意。通過不斷學習和創(chuàng)新，我的設計才能夠與眾不同，吸引更多兒童和家長的喜愛。
最后，童裝設計是一個有責任感的行業(yè)。兒童服裝直接與孩子們的身體和健康相關，因此設計師有責任確保設計的安全和舒適性。我深知這一點，所以在選擇面料和工藝時都非常慎重。我會選擇符合國家標準的面料，并確保所有的細節(jié)都符合兒童服裝的安全要求。童裝設計是一個充滿愛和責任的行業(yè)，我會始終牢記這一點并努力為孩子們創(chuàng)造安全、時尚的服裝。
綜上所述，童裝設計是一門有趣又富有挑戰(zhàn)的藝術形式。通過與兒童溝通、關注細節(jié)和舒適度、時尚與實用兼顧、不斷學習和創(chuàng)新以及有責任感地設計，我在童裝設計中獲得了許多寶貴的體會。我相信這些體會將繼續(xù)指導我在童裝設計領域中的發(fā)展和成長。
我設計的童裝教案篇八
生1：我很喜歡，因為這里的音樂讓人想跳舞。
生2：喜歡，因為這些衣服很漂亮。
生3：我可喜歡那些衣服呢！
生4：這些小朋友很活潑。
師：是啊，色彩鮮艷、充滿動感的童裝，使小朋友們精神煥發(fā)、朝氣蓬勃。讓我們也來當個服裝設計師，為自己設計一套美觀的童裝吧。
師：同學們，請看這些童裝有什么不同呢？
（生看四季童裝圖片）。
生1：春天我們穿長袖的，有點薄的衣服。
生2：夏天熱辣辣的，因此都是短袖的，甚至是沒有袖子的。
生3：秋風天高氣爽，所以穿一些有點厚的衣服。
生4：冬天天氣寒冷，大家穿得厚厚的。
師：對啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生搶著回答：毛毛。
生1：活潑一點。
生2：色彩鮮艷。
生3：特別，陽光一點。
生搖頭。
（生爭著舉手，教師請一生演示）。
生：在吃草。
師生笑報以肯定。
生1：長方形的。
生2：正方行的`。
生3：橢圓形的。
師：對了，這就叫做衣服的基本形了。請看，這就是——。
生：帽子。
師：這個呢？
生：袖子。
師：這里呢？
生：衣服。
師：叫做衫身。
（師演示）。
師：我們了解了一些有關服裝設計的知識以后，大家來動手設計一套或一件自己喜歡的童裝吧。請看步驟：（課件）。
（1）先畫出基本形。
（2）用大組合、小點綴的方式裝飾童裝。
（3）喜歡的顏色。
好，下面，請大家動手吧！
（學生四人小組設計，師巡視）。
生1：色彩比較鮮艷，動物圖案很好看。
生2：款式很特別。
生3：顏色涂得有點亂，認真點會更好。
生：我們小學設計的是春裝，因為春天是個白花盛開的季節(jié)，它萬紫千紅，所以我們以花為主要圖案，穿上去一定很明麗的。
師：她說得真好，掌聲！那你們呢？
生：我們最喜歡超人啦，與超人一起戰(zhàn)斗是我們的夢，所以我們把我們的夢想設計到衣服上去的，這叫做與夢飛翔啊！
（大家以熱烈的掌聲表示肯定）。
師：請看，這件童裝又怎樣呢？
生：顏色不夠鮮艷，小孩子應該活潑一些！
師：對啊，用色也是一種學問啊。
生：但是他的懶羊羊畫得挺逗的。
師：對了，這就是亮點了啊。
師：請大家把你的作品貼到黑板上來吧。
（生貼作品）。
師：同學們，今天我們用自己的智慧和想象創(chuàng)造了美，大家都表現(xiàn)得很不錯。是啊，勤勞的雙手能創(chuàng)造美，大家一起動手吧！作業(yè)，請大家回去把你的作品做成衣服，可以用絲帶、報紙等，我們準備來一個班級時裝秀！下課！
我設計的童裝教案篇九
課業(yè)類型：
設計·應用。
教學對象：
小學四年級學生。
教學課時：
一課時。
教材分析：
現(xiàn)代童裝繁華似錦，讓學生根據自己的審美情趣設計心愛的服裝，陶冶學生愛美的情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。應用自己的'設計思維和能力，通過自己的雙手，可以為生活增添各種各樣的美；通過讓學生參與服裝設計與剪裁的過程，體會“服裝設計師”的角色，體驗童裝與季節(jié)、性別、年齡、功能的關系，體驗童裝與美術造型、色彩搭配的關系，培養(yǎng)設計意識，提高審美能力。
教學目標：
1.知識與技能：
（1）了解一些服裝知識；
（2）能用繪畫或剪貼的方法設計一件或一套美觀大方的童裝。
2.過程與方法：
（1）在觀察聯(lián)想和思考活動中，體會與美術造型、色彩搭配等關系；
（2）在模仿“服裝設計師”活動中，自主體會設計剪裁方法；
（3）在探究設計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設計、創(chuàng)作與展示。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
（1）樹立設計意識，提高學生審美能力；
（2）大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
教學重點：
能用繪畫或剪貼的方法設計一件（套）對稱、美觀大方的童裝。
教學難點：
能選擇適當?shù)募埐?，設計、剪裁、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。
我設計的童裝教案篇十
隨著時代的發(fā)展和人們對于生活品質的要求不斷提高，童裝設計也變得越來越重要。作為童裝設計師，我在這個領域中不斷學習和探索，總結出了一些心得體會。在我看來，童裝設計是一門綜合性強、創(chuàng)造力要求高的藝術。下面我將從設計理念、材質選擇、顏色搭配、款式設計和細節(jié)處理五個方面分享我的心得。
首先，童裝設計需要有獨特的設計理念。童裝不同于成人裝，它需要考慮到孩子的身體特點和成長環(huán)境。因此，在設計時需要注重保護孩子的健康和舒適感。同時，設計師還要關注到孩子的個性和需求，以創(chuàng)造出適合他們的服裝。一個好的童裝設計理念應該是有創(chuàng)意、有個性的，能夠體現(xiàn)出童真與活力。
其次，材質選擇是童裝設計的關鍵。童裝需要選擇柔軟、透氣、環(huán)保的材質，以保證孩子的舒適度和健康。天然纖維材料，如棉、麻等，是比較理想的選擇。此外，材質的柔軟度也需要考慮到兒童的身體發(fā)育特點，以保證運動的自由度和靈活性。
再次，顏色搭配在童裝設計中起著至關重要的作用。童裝需要用鮮艷、活潑的色彩來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，顏色的搭配也要考慮到孩子的膚色和發(fā)色，以展現(xiàn)出他們的優(yōu)點和美麗。在選擇顏色時，設計師應該遵循色彩搭配的原則，以保證整體效果的和諧和統(tǒng)一。
此外，款式設計是童裝設計的重要組成部分。童裝的款式需要符合孩子的身體特點和穿著習慣。比如，裙子的裙擺要寬松，方便孩子的活動；鞋子的松緊帶要適當，方便孩子自己穿脫。設計師在款式設計時還可以根據季節(jié)的變化和流行趨勢添加一些時尚元素，以吸引孩子和家長們的注意。
最后，細節(jié)處理是童裝設計中需要格外關注的部分。細節(jié)是衡量一款服裝好壞的關鍵要素之一。一個優(yōu)秀的設計師應該在細節(jié)上下功夫，注重每一個細節(jié)的呈現(xiàn)。比如，使用可愛的紐扣裝飾、精致的繡花圖案等，都能為童裝增添一份獨特的魅力。同時，細節(jié)也包括剪裁和縫制的精準度，以確保整體質量的好壞。
總而言之，童裝設計是一門要求設計師有豐富的創(chuàng)造力和綜合素質的藝術。在設計童裝時，我們應該有獨特的設計理念，選擇適合兒童的材質，合理搭配色彩，設計合適的款式，并注重細節(jié)的處理。只有這樣，我們才能設計出適合孩子的童裝，讓他們在穿著中感受到快樂和自信。
我設計的童裝教案篇十一
童裝設計是一門獨特的藝術，它要求設計師在滿足兒童需求的同時，融入創(chuàng)意和時尚元素。在過去的幾年中，我有幸參與了一些童裝設計項目，并從中汲取了寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我對童裝設計的心得體會。
第二段：兒童喜好與舒適性。
童裝設計的第一要務是考慮到兒童的喜好和舒適性。兒童喜歡鮮艷明亮的顏色和有趣的圖案，所以設計師需要靈活運用色彩和圖案設計，以滿足孩子們的需求。此外，童裝設計中舒適性也是一個關鍵考慮因素。兒童的皮膚比較嬌嫩敏感，不適合過于精細刺繡或硬質面料。設計師需要選擇柔軟舒適的面料，確保孩子們穿著舒適自由。
第三段：安全性和實用性。
童裝設計的另一個重要考慮因素是安全性和實用性。兒童在玩耍和活動中，往往比較活躍，所以設計師需要考慮到衣物的耐用性和安全系數(shù)。衣物的紐扣和拉鏈應該易于使用，并且能夠經受住孩子們的玩耍和拉扯。此外，設計師還需要注意衣物的防水性、防曬性和透氣性，以確保孩子們在不同的季節(jié)和天氣條件下都能適應。
第四段：創(chuàng)意與經典。
童裝設計不僅需要滿足上述要求，還需要融入創(chuàng)意和時尚元素。當下，越來越多的家長開始注重孩子的著裝，他們希望讓孩子們在時尚潮流中與眾不同。因此，設計師需要保持敏銳的時尚嗅覺，將經典元素與創(chuàng)意相結合，打造出獨特而富有個性的童裝系列。同時，童裝設計還可以從兒童的成長環(huán)境和文化背景中汲取靈感，設計出符合當?shù)靥厣姆b，讓孩子們感受到自己文化的獨特魅力。
第五段：伴隨童年的精彩。
童裝設計師的工作是為兒童創(chuàng)造一種美好的童年回憶。好的童裝設計不僅僅是一件衣服，它是孩子們生活中的一部分，既滿足了他們的生活需求，又創(chuàng)造了他們的自信和快樂。我相信每一位設計師都會為自己的作品而驕傲，因為他們不僅僅創(chuàng)造了美麗的服裝，更為這個世界上的每一個孩子帶來了溫暖和歡樂。
總結：
通過參與童裝設計項目，我深深體會到童裝設計的復雜性和獨特性。在設計過程中，設計師需要綜合考慮兒童的喜好、舒適性、安全性和實用性，同時融入創(chuàng)意和時尚元素。作為設計師，我們的責任不僅是創(chuàng)作出美麗的服裝，更是創(chuàng)造出陪伴兒童度過美好童年的回憶。希望我的心得體會能夠給其他童裝設計師帶來啟示，讓我們一起為孩子們創(chuàng)造更加美妙精彩的童裝設計。
我設計的童裝教案篇十二
1、結合品牌主題風格，對相關服裝市場作調研。
2、結合流行趨勢，對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3、根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等，制定童裝系列款式設計方案，開展產品具體設計及安排打樣。
4、產品成本控制和管理，在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向，并控制產品最終的成本核算；合理降低產品的采購成本，平衡設計與生產的`成本及定價策略等。
5、根據銷售數(shù)據分析的結果，實時進行補款設計或改款。
6、完成樣衣的確認及修改意見。
7、整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8、參與訂貨等各項相關工作。
1、大專及以上學歷，服裝設計相關專業(yè)畢業(yè)，有線上、線下品牌童裝設計經驗優(yōu)先；
2、熱愛童裝事業(yè)，對流行趨勢敏感，有責任心及團隊意識。
3、有設計理念，能充分考慮貨品的系列感、搭配性及市場接受度，至少三年以上服裝、兩年以上童裝設計經驗，。
4、有一定的服裝工藝、版型及面、輔料等專業(yè)知識。
5、熟練操作服裝設計軟件，熟練運用辦公軟件。
我設計的童裝教案篇十三
8、完成領導安排的其他工作;
任職資格:
1、3年以上童裝設計工作經驗，服裝設計等相關專業(yè);
2、通曉服裝設計開發(fā)全過程，熟悉服裝制作流程、工藝標準;
3、具備產品分析能力及獨立開發(fā)款式的能力;
4、基礎美學、繪畫、和相關電腦軟件操作熟練;
5、工作認真、塌實、溝通能力強;
我設計的童裝教案篇十四
1、主要負責童裝男童及女童系列產品的開發(fā),結合流行趨勢和市場需求,根據每季的主題,設計每季需要開發(fā)的`品類和款式。
2、進行市場考察和調研,將產品設計和市場緊密結合。
3、總結當季設計結果,補充和提高下季的設計,負責統(tǒng)籌男童及女童全品類產品開發(fā),產品結構把握,款式設計。
4、負責設計四季的產品的組合,規(guī)劃和協(xié)調款式及面料,負責樣品和訂貨會的跟進及產品培訓。
我設計的童裝教案篇十五
1.結合品牌主題風格,對相關服裝市場作調研。
2.結合流行趨勢,對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3.根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等,制定童裝系列款式設計方案,開展產品具體設計及安排打樣。
4.產品成本控制和管理,在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向,并控制產品最終的成本核算;合理降低產品的采購成本,平衡設計與生產的成本及定價策略等。
5.根據銷售數(shù)據分析的結果,實時進行補款設計或改款。
6.完成樣衣的.確認及修改意見。
7.整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8.參與訂貨等各項相關工作。
我設計的童裝教案篇十六
1. 結合品牌主題風格,對相關服裝市場作調研。
2. 結合流行趨勢,對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3. 根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等,制定童裝系列款式設計方案,開展產品具體設計及安排打樣。
4. 產品成本控制和管理,在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向,并控制產品最終的成本核算;合理降低產品的采購成本,平衡設計與生產的成本及定價策略等。
5. 根據銷售數(shù)據分析的`結果,實時進行補款設計或改款。
6. 完成樣衣的確認及修改意見。
7. 整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8. 參與訂貨等各項相關工作。
我設計的童裝教案篇十七
崗位勝任要求：
1、大專及以上學歷，服裝設計等相關專業(yè)；
3、熟悉操作freehand、photoshop、ai等設計軟件操作；
4、有良好的溝通表達能力，邏輯思維敏捷；
5、具有高度的'責任心與責任感，積極主動，有團隊協(xié)助意識；
1、負責獨立設計開發(fā)童裝彩圖的制作、色組的搭配、款型選樣等工作；
2、負責面輔料選樣、設計開版、品質樣確認工作；
3、負責樣衣與彩圖對比評審工作；
4、負責所有設計開發(fā)圖紙的驗證、評估、更改工作。
我設計的童裝教案篇一
崗位職責:
1.協(xié)助設計師進行電腦設計服裝款圖;
2.配合設計師進行設計面料圖案;
3.搜集市場流行元素;
4.完成設計師臨時交代的工作任務;
5.負責與設計師、技術、生產的整體協(xié)調和銜接。
崗位要求:
1.一年及以上服裝設計助理工作經驗;
2.對服裝工藝、面料、款式設計有一定了解;
3.了解服裝市場動向，具備一定的市場流行趨勢預測開發(fā)能力;
4.對各類輔料品質及價格有一定的了解;
5.做事踏實，有上進心，學習能力強，善于溝通。
我設計的童裝教案篇二
簡歷編號：
應屆畢業(yè)生求職網。
更新日期：
無照片。
姓名：
黃先生。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
茂名。
身材：
168cm?kg。
婚姻狀況：
已婚。
年齡：
27歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
工作年限：
6
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經歷：
公司名稱：
廣州民華童裝貿易公司起止年月：-09～-12。
公司性質：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔任職務：
童裝設計。
工作描述：
負責公司童裝的款式設計和客戶的'來版設計直至起版。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔任職務：
童裝設計。
工作描述：
負責公司童裝的款式設計直至起版。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學紡織服裝學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
服裝設計與工藝。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
-07。
廣州紡織服裝學校。
服裝設計與工藝。
畢業(yè)證書及服裝制作中級證。
廣州大學紡織服裝學院。
服裝設計。
畢業(yè)證書。
110785200306003633。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
本人具有良好的專業(yè)素質,了解服裝的制作工藝.熟悉布料和輔料市場.能夠準確把握流行面料和款式.能夠獨立進行產品設計或客戶來版設計.責任心強.熟悉應用adobeillustratorcs2軟件進行服裝款式的設計.懂得利用excel制作制單。從設計/制作制單/跟辦等都能夠獨立完成.
詳細個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
我設計的童裝教案篇三
小學四年級學生。
教材分析：
現(xiàn)代童裝繁華似錦，讓學生根據自己的審美情趣設計心愛的服裝，陶冶學生愛美的情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。應用自己的設計思維和能力，通過自己的雙手，可以為生活增添各種各樣的美。通過讓學生參與服裝設計與剪裁的過程，體會“服裝設計師”的角色，體驗童裝與季節(jié)、性別、年齡、功能的關系，體驗童裝與美術造型、色彩搭配的關系，培養(yǎng)設計意識，提高審美能力。
1.知識與技能：
（1）了解一些服裝知識。
（2）能用繪畫或剪貼的'方法設計一件或一套美觀大方的童裝。
2.過程與方法：
（1）在觀察聯(lián)想和思考活動中，體會與美術造型、色彩搭配等關系。
（2）在模仿“服裝設計師”活動中，自主體會設計剪裁方法。
（3）在探究設計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設計、創(chuàng)作與展示。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
（1）樹立設計意識，提高學生審美能力。
（2）大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
能用繪畫或剪貼的方法設計一件（套）對稱、美觀大方的童裝。
能選擇適當?shù)募埐?，設計、剪裁、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。
我設計的童裝教案篇四
1. 導入新課：先用一封信的形式對學生開始課程導入，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，讓學生對設計服裝感興趣。，再帶著同學們開始這節(jié)課的學習內容。
2. 課堂新授：引導欣賞不同季節(jié)的服裝，體現(xiàn)服裝的季節(jié)性。
3. 引導欣賞不同場合的服裝，體現(xiàn)服裝的功能性；找不同；引導欣賞我國漢族的服裝，體現(xiàn)服裝的民族性；引導欣賞動漫角色的服裝，體現(xiàn)服裝的趣味性，了解服裝的基本結構，從服裝的基本型上進行設計，引導觀察教師準備的其他同學的范畫作品，找出他們的優(yōu)點和不足之處。
4. 學生們開始動筆繪畫，教巡視指導，及時指出問題修改畫面。
5. 總結評價:教師請幾名同學上臺展示自己的繪畫作品，談談創(chuàng)作的設計創(chuàng)意，同時也請其他的同學來評價一下他們所設計的作品，教師在最后進行點評，教師表揚鼓勵大膽創(chuàng)新的同學。
本人在聽取了各位專家和教學老師的領導下有了更好的更深刻的反思關于如何更好的教導學生，教學反思：
新課程重視課的延伸性，在學習的過程中只有逗號沒有句號。在教學過程中，讓學生主動地參與大新課的學習中來，引導學生在學習中觀察、思號、發(fā)現(xiàn)、評說、實踐、探究，充分調動學生的主動性，體現(xiàn)新課程標準學生在學習過程中的地位。
新課程標準建議“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。就是要求更應重視學生的自我評價，讓學生不但學會學習，也學會評價。為了體現(xiàn)這一點，在畫一畫和做一做的環(huán)節(jié)中都將學生的作業(yè)進行展示，讓學生互相評價，提問:喜歡哪一幅，為什么，等的問題。知道學生從三方面:我學會了什么,喜歡了什么,發(fā)現(xiàn)了什么，講述這節(jié)課的收獲。
我設計的童裝教案篇五
生1：我很喜歡，因為這里的音樂讓人想跳舞。
生2：喜歡，因為這些衣服很漂亮。
生3：我可喜歡那些衣服呢！
生4：這些小朋友很活潑。
師：是啊，色彩鮮艷、充滿動感的童裝，使小朋友們煥發(fā)、朝氣蓬勃。讓我們也來當個服裝設計師，為自己設計一套美觀的童裝吧。
師：同學們，請看這些童裝有什么不同呢？
（生看四季童裝圖片）。
生1：春天我們穿長袖的，有點薄的衣服。
生2：夏天熱辣辣的，因此都是短袖的，甚至是沒有袖子的。
生3：秋風天高氣爽，所以穿一些有點厚的衣服。
生4：冬天天氣寒冷，大家穿得厚厚的。
師：對啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生搶著回答：毛毛。
生1：活潑一點。
生2：色彩鮮艷。
生3：特別，陽光一點。
生搖頭。
（生爭著舉手，教師請一生演示）。
生：在吃草。
師生笑報以肯定。
生1：長方形的。
生2：正方行的。
生3：橢圓形的。
師：對了，這就叫做衣服的基本形了。請看，這就是——。
生：帽子。
師：這個呢？
生：袖子。
師：這里呢？
生：衣服。
師：叫做衫身。
（師演示）。
師：我們了解了一些有關服裝設計的知識以后，大家來動手設計一套或一件自己喜歡的童裝吧。請看步驟：（課件）。
（1）先畫出基本形。
（2）用大組合、小點綴的方式裝飾童裝。
（3）喜歡的顏色。
好，下面，請大家動手吧！
（學生四人小組設計，師巡視）。
師：看來很多小組已經完成了自己的設計了，我們一一下吧。你覺得這件設計得怎樣呢？
生1：色彩比較鮮艷，動物圖案很好看。
生2：款式很特別。
生3：顏色涂得有點亂，認真點會更好。
生：我們小學設計的是春裝，因為春天是個白花盛開的季節(jié)，它萬紫千紅，所以我們以花為主要圖案，穿上去一定很明麗的。
師：她說得真好，掌聲！那你們呢？
生：我們最喜歡超人啦，與超人一起戰(zhàn)斗是我們的夢，所以我們把我們的夢想設計到衣服上去的，這叫做與夢飛翔?。?BR> （大家以熱烈的掌聲表示肯定）。
師：請看，這件童裝又怎樣呢？
生：顏色不夠鮮艷，小孩子應該活潑一些！
師：對啊，用色也是一種學問啊。
生：但是他的懶羊羊畫得挺逗的。
師：對了，這就是亮點了啊。
師：請大家把你的作品貼到黑板上來吧。
（生貼作品）。
師：同學們，今天我們用自己的智慧和想象創(chuàng)造了美，大家都表現(xiàn)得很不錯。是啊，勤勞的雙手能創(chuàng)造美，大家一起動手吧！作業(yè)，請大家回去把你的作品做成衣服，可以用絲帶、報紙等，我們準備來一個班級時裝秀！下課！
我設計的童裝教案篇六
教材分析：
這篇課文圍繞單元主題“植物”，向學生介紹了曇花是一種常在夜晚開花的珍貴奇特的花，讓學生增長知識，培養(yǎng)學生從小喜歡花草樹木，熱愛大自然的情感。
學情分析：
二年級的學生已具備一定的閱讀能力，但在理解能力上還稍差些，對課文中知識性較強的詞語，如：花蕾、素雅、顯赫、消逝理解起來有一定的難度，這些都是教學中的不利因素。這個學段的孩子都有好奇心、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，他們會對課文有著很強烈的求知欲，這是教學中的有利因素。
教學目標：
1、通過閱讀了解曇花的特點“曇花一現(xiàn)”的含義。
2、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3、點燃學生的朗讀興趣，從小培養(yǎng)學生喜歡花草樹木，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
1.快速讀課文，了解文章大意。
2.認識10個生字。
教學難點：
體會“曇花一現(xiàn)”的含義。（我認為運用“曇花一現(xiàn)”說一句話必須在理解了其含義之后，而我們的學生只要求做到體會就可以了，理解其含義感覺對二年級的學生來說有一定的難度，起碼我班的孩子理解起來有難度，所以，我降低了教學目標。）。
教學流程：
一、簡介導入：
二、初讀感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音。
思考：課文主要介紹了曇花的哪些特點？（了解課文大意階段）。
2、反復讀課文，達到熟練。畫出描寫曇花特點的詞句，與小組內的同學相互交流、積累，然后指名匯報。匯報時教師要指導學生讀好比喻句“那里天氣特別干熱，白天的太陽就像烈火一樣?！睌M人句“當夜晚來臨，花蕾便靜悄悄地開放，發(fā)出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下顯得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。”（板書：夜間開花花期短四五個小時曇花一現(xiàn)）。
（本篇課文篇幅短，句子簡練，學生很容易讀的熟練，所以直接讓學生展示讀文，沒有難度，符合學習規(guī)律。）。
3、同桌合作畫出表示“曇花一現(xiàn)”含義的句子，體會其含義，然后，小組匯報。
三、拓展訓練。
1、閱讀描寫植物的文章。
2、介紹一種你喜歡的植物，最好能抓住它的特點來介紹。
四、檢查識字。
出示生字卡片，指名讀。不會的字看看課文中的帶有這個字的句子，多讀幾遍。
五、拓展閱讀。
指導閱讀《奇妙的植物》。
第一步：自由讀文，借助拼音讀準字音。
第二步：說一說你喜歡的一種植物的樣子和特點。
第三步：再讀課文，說說你喜歡的一種植物的樣子和特點。
第四步：把你最喜歡的段落畫下來并讀一讀。
六、實踐活動。
回家搜集有關花的資料，開一次賽花會，看誰了解得多、說得好。
大自然是位了不起的媽媽，世界上的植物大約有多少種，每種植物都有各自不同的特點，是它們讓這個世界更美麗，是它們讓我們的生活更豐富多彩。只要你善于觀察，勤于思考，從大自然中你會收獲多多！
我設計的童裝教案篇七
童裝設計是一門獨特而有趣的藝術形式，通過創(chuàng)造獨特的圖案、色彩和剪裁，將孩子們活潑可愛的天性與時尚元素相融合。在參與童裝設計的過程中，我深深地體會到這一行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我在童裝設計中所得到的心得體會。
首先，童裝設計需要與兒童溝通并理解他們的需求。兒童是童裝設計的最終消費者，他們的需求和品味是至關重要的。在設計過程中，我經常與兒童進行交流，通過他們的語言和表情，我能夠更好地了解他們想要的衣服的樣子和風格。兒童的意見和反饋對我來說是非常寶貴的，它們指導我創(chuàng)造出能夠迎合他們喜好的設計。
其次，童裝設計需要關注細節(jié)和舒適度。在設計兒童服裝時，我時刻注意細節(jié)的呈現(xiàn)，因為對孩子們來說，這些細節(jié)可能會產生重要的影響。例如，在設計一個裙子時，我會考慮到裙子的長度、布料的柔軟度以及是否有易于穿脫的拉鏈或紐扣。這些細節(jié)讓孩子們更加喜歡穿上我的設計，并且可以為他們提供更好的穿著體驗。
第三，童裝設計需要時尚和實用兼顧。兒童服裝的設計不僅需要符合流行趨勢，還需要滿足實際需求。例如，我會在選擇面料時考慮到季節(jié)性和適用性，比如選擇吸濕排汗的面料以適應夏季的高溫。同時，我也會關注當前流行的圖案和顏色，以保持我的設計與時俱進。通過將時尚元素與實用性相結合，我可以為兒童們帶來既漂亮又實用的服裝。
第四，童裝設計需要不斷學習和創(chuàng)新。時尚世界也在不斷發(fā)展，童裝設計作為其中的一個重要部分，也需要與時俱進。我經常研究各種時尚資訊和潮流趨勢，以了解最新的設計理念和技術。同時，我也努力開發(fā)新的設計靈感，并嘗試新的樣式和工藝，以使我的設計更加獨特和有創(chuàng)意。通過不斷學習和創(chuàng)新，我的設計才能夠與眾不同，吸引更多兒童和家長的喜愛。
最后，童裝設計是一個有責任感的行業(yè)。兒童服裝直接與孩子們的身體和健康相關，因此設計師有責任確保設計的安全和舒適性。我深知這一點，所以在選擇面料和工藝時都非常慎重。我會選擇符合國家標準的面料，并確保所有的細節(jié)都符合兒童服裝的安全要求。童裝設計是一個充滿愛和責任的行業(yè)，我會始終牢記這一點并努力為孩子們創(chuàng)造安全、時尚的服裝。
綜上所述，童裝設計是一門有趣又富有挑戰(zhàn)的藝術形式。通過與兒童溝通、關注細節(jié)和舒適度、時尚與實用兼顧、不斷學習和創(chuàng)新以及有責任感地設計，我在童裝設計中獲得了許多寶貴的體會。我相信這些體會將繼續(xù)指導我在童裝設計領域中的發(fā)展和成長。
我設計的童裝教案篇八
生1：我很喜歡，因為這里的音樂讓人想跳舞。
生2：喜歡，因為這些衣服很漂亮。
生3：我可喜歡那些衣服呢！
生4：這些小朋友很活潑。
師：是啊，色彩鮮艷、充滿動感的童裝，使小朋友們精神煥發(fā)、朝氣蓬勃。讓我們也來當個服裝設計師，為自己設計一套美觀的童裝吧。
師：同學們，請看這些童裝有什么不同呢？
（生看四季童裝圖片）。
生1：春天我們穿長袖的，有點薄的衣服。
生2：夏天熱辣辣的，因此都是短袖的，甚至是沒有袖子的。
生3：秋風天高氣爽，所以穿一些有點厚的衣服。
生4：冬天天氣寒冷，大家穿得厚厚的。
師：對啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生搶著回答：毛毛。
生1：活潑一點。
生2：色彩鮮艷。
生3：特別，陽光一點。
生搖頭。
（生爭著舉手，教師請一生演示）。
生：在吃草。
師生笑報以肯定。
生1：長方形的。
生2：正方行的`。
生3：橢圓形的。
師：對了，這就叫做衣服的基本形了。請看，這就是——。
生：帽子。
師：這個呢？
生：袖子。
師：這里呢？
生：衣服。
師：叫做衫身。
（師演示）。
師：我們了解了一些有關服裝設計的知識以后，大家來動手設計一套或一件自己喜歡的童裝吧。請看步驟：（課件）。
（1）先畫出基本形。
（2）用大組合、小點綴的方式裝飾童裝。
（3）喜歡的顏色。
好，下面，請大家動手吧！
（學生四人小組設計，師巡視）。
生1：色彩比較鮮艷，動物圖案很好看。
生2：款式很特別。
生3：顏色涂得有點亂，認真點會更好。
生：我們小學設計的是春裝，因為春天是個白花盛開的季節(jié)，它萬紫千紅，所以我們以花為主要圖案，穿上去一定很明麗的。
師：她說得真好，掌聲！那你們呢？
生：我們最喜歡超人啦，與超人一起戰(zhàn)斗是我們的夢，所以我們把我們的夢想設計到衣服上去的，這叫做與夢飛翔啊！
（大家以熱烈的掌聲表示肯定）。
師：請看，這件童裝又怎樣呢？
生：顏色不夠鮮艷，小孩子應該活潑一些！
師：對啊，用色也是一種學問啊。
生：但是他的懶羊羊畫得挺逗的。
師：對了，這就是亮點了啊。
師：請大家把你的作品貼到黑板上來吧。
（生貼作品）。
師：同學們，今天我們用自己的智慧和想象創(chuàng)造了美，大家都表現(xiàn)得很不錯。是啊，勤勞的雙手能創(chuàng)造美，大家一起動手吧！作業(yè)，請大家回去把你的作品做成衣服，可以用絲帶、報紙等，我們準備來一個班級時裝秀！下課！
我設計的童裝教案篇九
課業(yè)類型：
設計·應用。
教學對象：
小學四年級學生。
教學課時：
一課時。
教材分析：
現(xiàn)代童裝繁華似錦，讓學生根據自己的審美情趣設計心愛的服裝，陶冶學生愛美的情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。應用自己的'設計思維和能力，通過自己的雙手，可以為生活增添各種各樣的美；通過讓學生參與服裝設計與剪裁的過程，體會“服裝設計師”的角色，體驗童裝與季節(jié)、性別、年齡、功能的關系，體驗童裝與美術造型、色彩搭配的關系，培養(yǎng)設計意識，提高審美能力。
教學目標：
1.知識與技能：
（1）了解一些服裝知識；
（2）能用繪畫或剪貼的方法設計一件或一套美觀大方的童裝。
2.過程與方法：
（1）在觀察聯(lián)想和思考活動中，體會與美術造型、色彩搭配等關系；
（2）在模仿“服裝設計師”活動中，自主體會設計剪裁方法；
（3）在探究設計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設計、創(chuàng)作與展示。
3.情感、態(tài)度、價值觀。
（1）樹立設計意識，提高學生審美能力；
（2）大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
教學重點：
能用繪畫或剪貼的方法設計一件（套）對稱、美觀大方的童裝。
教學難點：
能選擇適當?shù)募埐?，設計、剪裁、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。
我設計的童裝教案篇十
隨著時代的發(fā)展和人們對于生活品質的要求不斷提高，童裝設計也變得越來越重要。作為童裝設計師，我在這個領域中不斷學習和探索，總結出了一些心得體會。在我看來，童裝設計是一門綜合性強、創(chuàng)造力要求高的藝術。下面我將從設計理念、材質選擇、顏色搭配、款式設計和細節(jié)處理五個方面分享我的心得。
首先，童裝設計需要有獨特的設計理念。童裝不同于成人裝，它需要考慮到孩子的身體特點和成長環(huán)境。因此，在設計時需要注重保護孩子的健康和舒適感。同時，設計師還要關注到孩子的個性和需求，以創(chuàng)造出適合他們的服裝。一個好的童裝設計理念應該是有創(chuàng)意、有個性的，能夠體現(xiàn)出童真與活力。
其次，材質選擇是童裝設計的關鍵。童裝需要選擇柔軟、透氣、環(huán)保的材質，以保證孩子的舒適度和健康。天然纖維材料，如棉、麻等，是比較理想的選擇。此外，材質的柔軟度也需要考慮到兒童的身體發(fā)育特點，以保證運動的自由度和靈活性。
再次，顏色搭配在童裝設計中起著至關重要的作用。童裝需要用鮮艷、活潑的色彩來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，顏色的搭配也要考慮到孩子的膚色和發(fā)色，以展現(xiàn)出他們的優(yōu)點和美麗。在選擇顏色時，設計師應該遵循色彩搭配的原則，以保證整體效果的和諧和統(tǒng)一。
此外，款式設計是童裝設計的重要組成部分。童裝的款式需要符合孩子的身體特點和穿著習慣。比如，裙子的裙擺要寬松，方便孩子的活動；鞋子的松緊帶要適當，方便孩子自己穿脫。設計師在款式設計時還可以根據季節(jié)的變化和流行趨勢添加一些時尚元素，以吸引孩子和家長們的注意。
最后，細節(jié)處理是童裝設計中需要格外關注的部分。細節(jié)是衡量一款服裝好壞的關鍵要素之一。一個優(yōu)秀的設計師應該在細節(jié)上下功夫，注重每一個細節(jié)的呈現(xiàn)。比如，使用可愛的紐扣裝飾、精致的繡花圖案等，都能為童裝增添一份獨特的魅力。同時，細節(jié)也包括剪裁和縫制的精準度，以確保整體質量的好壞。
總而言之，童裝設計是一門要求設計師有豐富的創(chuàng)造力和綜合素質的藝術。在設計童裝時，我們應該有獨特的設計理念，選擇適合兒童的材質，合理搭配色彩，設計合適的款式，并注重細節(jié)的處理。只有這樣，我們才能設計出適合孩子的童裝，讓他們在穿著中感受到快樂和自信。
我設計的童裝教案篇十一
童裝設計是一門獨特的藝術，它要求設計師在滿足兒童需求的同時，融入創(chuàng)意和時尚元素。在過去的幾年中，我有幸參與了一些童裝設計項目，并從中汲取了寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我對童裝設計的心得體會。
第二段：兒童喜好與舒適性。
童裝設計的第一要務是考慮到兒童的喜好和舒適性。兒童喜歡鮮艷明亮的顏色和有趣的圖案，所以設計師需要靈活運用色彩和圖案設計，以滿足孩子們的需求。此外，童裝設計中舒適性也是一個關鍵考慮因素。兒童的皮膚比較嬌嫩敏感，不適合過于精細刺繡或硬質面料。設計師需要選擇柔軟舒適的面料，確保孩子們穿著舒適自由。
第三段：安全性和實用性。
童裝設計的另一個重要考慮因素是安全性和實用性。兒童在玩耍和活動中，往往比較活躍，所以設計師需要考慮到衣物的耐用性和安全系數(shù)。衣物的紐扣和拉鏈應該易于使用，并且能夠經受住孩子們的玩耍和拉扯。此外，設計師還需要注意衣物的防水性、防曬性和透氣性，以確保孩子們在不同的季節(jié)和天氣條件下都能適應。
第四段：創(chuàng)意與經典。
童裝設計不僅需要滿足上述要求，還需要融入創(chuàng)意和時尚元素。當下，越來越多的家長開始注重孩子的著裝，他們希望讓孩子們在時尚潮流中與眾不同。因此，設計師需要保持敏銳的時尚嗅覺，將經典元素與創(chuàng)意相結合，打造出獨特而富有個性的童裝系列。同時，童裝設計還可以從兒童的成長環(huán)境和文化背景中汲取靈感，設計出符合當?shù)靥厣姆b，讓孩子們感受到自己文化的獨特魅力。
第五段：伴隨童年的精彩。
童裝設計師的工作是為兒童創(chuàng)造一種美好的童年回憶。好的童裝設計不僅僅是一件衣服，它是孩子們生活中的一部分，既滿足了他們的生活需求，又創(chuàng)造了他們的自信和快樂。我相信每一位設計師都會為自己的作品而驕傲，因為他們不僅僅創(chuàng)造了美麗的服裝，更為這個世界上的每一個孩子帶來了溫暖和歡樂。
總結：
通過參與童裝設計項目，我深深體會到童裝設計的復雜性和獨特性。在設計過程中，設計師需要綜合考慮兒童的喜好、舒適性、安全性和實用性，同時融入創(chuàng)意和時尚元素。作為設計師，我們的責任不僅是創(chuàng)作出美麗的服裝，更是創(chuàng)造出陪伴兒童度過美好童年的回憶。希望我的心得體會能夠給其他童裝設計師帶來啟示，讓我們一起為孩子們創(chuàng)造更加美妙精彩的童裝設計。
我設計的童裝教案篇十二
1、結合品牌主題風格，對相關服裝市場作調研。
2、結合流行趨勢，對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3、根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等，制定童裝系列款式設計方案，開展產品具體設計及安排打樣。
4、產品成本控制和管理，在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向，并控制產品最終的成本核算；合理降低產品的采購成本，平衡設計與生產的`成本及定價策略等。
5、根據銷售數(shù)據分析的結果，實時進行補款設計或改款。
6、完成樣衣的確認及修改意見。
7、整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8、參與訂貨等各項相關工作。
1、大專及以上學歷，服裝設計相關專業(yè)畢業(yè)，有線上、線下品牌童裝設計經驗優(yōu)先；
2、熱愛童裝事業(yè)，對流行趨勢敏感，有責任心及團隊意識。
3、有設計理念，能充分考慮貨品的系列感、搭配性及市場接受度，至少三年以上服裝、兩年以上童裝設計經驗，。
4、有一定的服裝工藝、版型及面、輔料等專業(yè)知識。
5、熟練操作服裝設計軟件，熟練運用辦公軟件。
我設計的童裝教案篇十三
8、完成領導安排的其他工作;
任職資格:
1、3年以上童裝設計工作經驗，服裝設計等相關專業(yè);
2、通曉服裝設計開發(fā)全過程，熟悉服裝制作流程、工藝標準;
3、具備產品分析能力及獨立開發(fā)款式的能力;
4、基礎美學、繪畫、和相關電腦軟件操作熟練;
5、工作認真、塌實、溝通能力強;
我設計的童裝教案篇十四
1、主要負責童裝男童及女童系列產品的開發(fā),結合流行趨勢和市場需求,根據每季的主題,設計每季需要開發(fā)的`品類和款式。
2、進行市場考察和調研,將產品設計和市場緊密結合。
3、總結當季設計結果,補充和提高下季的設計,負責統(tǒng)籌男童及女童全品類產品開發(fā),產品結構把握,款式設計。
4、負責設計四季的產品的組合,規(guī)劃和協(xié)調款式及面料,負責樣品和訂貨會的跟進及產品培訓。
我設計的童裝教案篇十五
1.結合品牌主題風格,對相關服裝市場作調研。
2.結合流行趨勢,對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3.根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等,制定童裝系列款式設計方案,開展產品具體設計及安排打樣。
4.產品成本控制和管理,在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向,并控制產品最終的成本核算;合理降低產品的采購成本,平衡設計與生產的成本及定價策略等。
5.根據銷售數(shù)據分析的結果,實時進行補款設計或改款。
6.完成樣衣的.確認及修改意見。
7.整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8.參與訂貨等各項相關工作。
我設計的童裝教案篇十六
1. 結合品牌主題風格,對相關服裝市場作調研。
2. 結合流行趨勢,對每一季的款式、面、輔料等相關資料及資訊進行收集和整理。
3. 根據主題風格、貨品結構、主題色彩、面料規(guī)劃等,制定童裝系列款式設計方案,開展產品具體設計及安排打樣。
4. 產品成本控制和管理,在開發(fā)期間合理管理用料及工藝方向,并控制產品最終的成本核算;合理降低產品的采購成本,平衡設計與生產的成本及定價策略等。
5. 根據銷售數(shù)據分析的`結果,實時進行補款設計或改款。
6. 完成樣衣的確認及修改意見。
7. 整理并提供完整的設計資料、產品說明、設計制單等。
8. 參與訂貨等各項相關工作。
我設計的童裝教案篇十七
崗位勝任要求：
1、大專及以上學歷，服裝設計等相關專業(yè)；
3、熟悉操作freehand、photoshop、ai等設計軟件操作；
4、有良好的溝通表達能力，邏輯思維敏捷；
5、具有高度的'責任心與責任感，積極主動，有團隊協(xié)助意識；
1、負責獨立設計開發(fā)童裝彩圖的制作、色組的搭配、款型選樣等工作；
2、負責面輔料選樣、設計開版、品質樣確認工作；
3、負責樣衣與彩圖對比評審工作；
4、負責所有設計開發(fā)圖紙的驗證、評估、更改工作。