教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念，兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教師編寫教案時(shí)需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和可操作性。教案的編寫需要不斷的實(shí)踐和探索，希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇一
    2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
    深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
    身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
    “總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
    “出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
    隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    “五分鐘準(zhǔn)備！”
    “一分鐘準(zhǔn)備！”
    “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
    “點(diǎn)火！”
    “起飛！”
    烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
    “飛行正常！”
    三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
    “神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
    “向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
    “我看到我們美麗的家了！”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
    “來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的.太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
    浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
    春光染綠我們雙腳。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇二
    生：古代神話告訴我們，從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就對(duì)地球以外的空間充溢了好奇，充溢了幻想，如嫦娥奔月、玉皇大帝、希臘神話里有宙斯、赫拉等。
    生：人們多么盼望能飛上太空，探索奧妙呀！
    生：航天技術(shù)是表示了一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力，中國(guó)人也想發(fā)展航天科技，爭(zhēng)取趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。
    師：是的，飛天夢(mèng)是探索的夢(mèng)，也是一個(gè)民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！當(dāng)飛天的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，也就標(biāo)志著祖國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，怎能不讓人欣喜若狂呢？找到文中描寫歡慶局面的句子，好好讀一讀。
    二、背景出現(xiàn)，以情喚情。
    師：通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國(guó)到現(xiàn)在，路上飽含著汗水、淚水，甚至血水，是一代又一代的科學(xué)家努力的結(jié)果，最早的'時(shí)候，科學(xué)家想從國(guó)外回來(lái)報(bào)效祖國(guó)都是很難的。
    生：我知道很多科學(xué)家突破了重重阻撓，輾轉(zhuǎn)取道他國(guó)，毅然回到了新中國(guó)的懷抱，比方錢學(xué)森、李四光，祖國(guó)敞開(kāi)了懷抱，迎接他們，就是他們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
    生：直到現(xiàn)在，敵視中國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家不允許向我國(guó)出口高、精、尖的技術(shù)，科學(xué)家都是靠自身，艱苦奮斗，由于設(shè)備落后，經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成了很多的損失，走了很多的彎路。
    生：人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。
    生：青絲蒼蒼的老科學(xué)家高興得像小朋友一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。
    師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們?cè)僮x讀文章的第二小節(jié)，會(huì)更有感覺(jué)。
    三、緊扣問(wèn)候，體悟牽情。
    師：楊利偉為什么在太空深情地向祖國(guó)和人民問(wèn)候？
    生：億萬(wàn)雙中國(guó)人的眼睛在關(guān)注著飛天夢(mèng)圓這一刻的到來(lái)，大家太期盼，太自豪了。
    師：為什么還要向世界人民問(wèn)好？
    生：全世界也在注視著中國(guó)的飛船發(fā)射，關(guān)注著中國(guó)科技的進(jìn)步。
    生：這也向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)是航天強(qiáng)國(guó)了，中國(guó)的綜合實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)了。
    生：?jiǎn)柡?，表示中?guó)人希望全世界人民都能和平共處。
    師：從楊利偉的問(wèn)候中你們也體會(huì)到了很多。齊讀這一小節(jié)。
    四、品味語(yǔ)言，以景生情。
    師：楊利偉在描述看到太空景色時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？
    生：非常興奮的。
    師：那你就興奮地讀一讀，品味一下，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
    生：[讀句子]這句話讓我感到很奇妙，90分鐘繞地球一圈，一會(huì)兒是白晝，一會(huì)兒又進(jìn)入黑夜，而且地球的金邊也讓人回味無(wú)窮。
    生：[讀句子]讀著句子，我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅非常美麗的畫面，藍(lán)色的星球、潔白的云層，這就是我們的家園——地球，讓人感到很親切！
    師：我們的祖先夢(mèng)想著看看太空的奇妙景色，經(jīng)楊利偉的描述，這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前，想象著畫面，來(lái)美美地讀一讀。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇三
    2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
    深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
    身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
    “總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
    “出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
    隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    “五分鐘準(zhǔn)備!”
    “一分鐘準(zhǔn)備!”
    “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
    “點(diǎn)火!”
    “起飛!”
    烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
    “飛行正常!”
    三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
    “神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
    “向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
    “我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
    “來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
    浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇四
    一.教學(xué)目標(biāo)：
    1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
    2、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
    二.教學(xué)重難點(diǎn)：
    課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
    三.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
    四.教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
    五.教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    一、導(dǎo)入：
    1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
    （1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
    （2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
    2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
    （1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
    （3）學(xué)生讀。
    二、新授。
    1.指名讀生字詞。
    乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
    2.齊讀生字詞。
    3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
    4.學(xué)生描紅。
    5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書(shū)空。
    （1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
    （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
    （3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。
    6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
    （1）學(xué)生讀。
    （2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
    （3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
    （4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。
    （5）再指名讀。
    7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
    （1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
    （2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）。
    （3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
    學(xué)生說(shuō)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）。
    讀了這樣的一句話，有什么感受？
    學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
    8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
    （1）學(xué)生讀。
    （2）把你們的感受寫下來(lái)。（學(xué)生寫閱讀感受）。
    三、以讀帶講教學(xué)第一段。
    指名讀課文1至5自然段。
    學(xué)生交流讀后的感受。
    四、總結(jié)。
    古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
    第二課時(shí)。
    課時(shí)目標(biāo)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
    一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。
    1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。
    2、聽(tīng)了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？
    超越夢(mèng)想，一起飛，我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。
    3、揭示課題，學(xué)生讀題。
    二、精讀感悟，感受成功。
    1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。
    學(xué)習(xí)小提示：
    （1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。
    （2）、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己心中的感受寫出來(lái)。
    （3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
    2、師生交流讀書(shū)體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）。
    預(yù)設(shè)1：
    第6自然段指導(dǎo)朗讀。
    預(yù)設(shè)2：
    1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。
    讀著到計(jì)時(shí)，你的心情怎么樣？你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。
    2、十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”5號(hào)發(fā)射錄像片段。
    句式練習(xí)：“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了???????????，聽(tīng)到了?????????，心中???????????。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流）。
    3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？
    出示課文第12段的語(yǔ)句。
    指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)?！?BR>    預(yù)設(shè)3：
    第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。
    預(yù)設(shè)4：
    第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）。
    三、激qing問(wèn)候，欣賞美景。
    1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候。
    輕聲讀一讀，體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語(yǔ)讀好這段話。
    2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。
    你們想說(shuō)什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。
    出示課文中對(duì)應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。
    教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！
    四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生　。
    1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。
    2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
    五、布置作業(yè)。
    1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
    2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
    教學(xué)后記：
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇五
    教學(xué)要求：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。
    教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、激發(fā)興趣，揭示課題。
    2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
    二、自讀課文（自學(xué)要求）：
    1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
    2、畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
    3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
    三、檢查自學(xué)效果：
    1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
    2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
    3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    四、分段指名讀課文。
    提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR>    五、指導(dǎo)書(shū)生字。
    1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
    2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
    3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
    六、作業(yè)。
    1、抄寫生字詞。
    2、練讀課文。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)引入：
    課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR>    二、精讀感悟。
    學(xué)習(xí)第一段。
    1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
    2、有感情地朗讀。
    3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
    隨機(jī)引導(dǎo)：
    （1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
    （2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
    （3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的.意志和必勝的信心。
    （4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？
    學(xué)習(xí)第二段。
    1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
    隨機(jī)引導(dǎo)：
    （1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
    （2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
    a
    “隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
    b
    “十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
    c
    抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。
    d
    描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
    三、學(xué)習(xí)第三段。
    1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
    2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
    （1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
    （2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
    四、學(xué)習(xí)第四段：
    “神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
    五、總結(jié)。
    1、課文主要寫了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
    教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
    六、作業(yè)。
    交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇六
    《夢(mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。20xx年10月15日是一個(gè)令人難忘的日子，這一天，我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人都記住了這個(gè)響亮的名字——楊利偉。這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    多媒體課件。
    三課時(shí)。
    1、認(rèn)識(shí)“澎、湃”等4個(gè)生字，理解“直指蒼穹”等詞的意思。
    2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。
    3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。
    4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和祖國(guó)的心情。
    ：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
    ：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    一、導(dǎo)入：
    1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字提問(wèn)。
    （1）你們一定有很多夢(mèng)，那你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（相機(jī)板書(shū)：圓）。
    （2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
    2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
    （1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
    3、檢查：
    （1）出示詞語(yǔ)：
    寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫（連線讀）。
    澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
    直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
    （2）齊讀詞語(yǔ)。
    三、再讀課文，深入研讀。
    1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。
    （送行發(fā)射問(wèn)候）。
    2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場(chǎng)面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場(chǎng)面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。
    交流。
    出示句子：
    讀。
    想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
    出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
    出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
    5、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛?。úシ配浵瘢?。
    同時(shí)教師范讀句子：
    烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
    看了之后你有什么想說(shuō)的？
    能讀出你的感受嗎？
    雄偉壯觀的'發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。
    集體背誦，出示錄像。
    6、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了！
    出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）。
    當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。
    a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？
    b:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣？
    指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。
    生讀。
    出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
    6、引讀2——15小節(jié)。
    神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，王老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。
    7、是啊，讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——。
    讓我們自豪地告訴全世界——。
    讓我們驕傲地告訴全世界——。
    出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
    送行：人們心情激動(dòng)。
    飛天。
    今朝成真。
    問(wèn)候：布滿自豪。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇七
    《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
    《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
    3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    多媒體課件
    (一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
    1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
    出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫”“神舟五號(hào)”
    千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
    板書(shū)：夢(mèng)圓飛天
    (二)自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
    (三)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
    自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
    (1)寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
    (2)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
    (3)寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
    (4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
    (四)披文入情 朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)
    自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書(shū)的空白處。
    【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?BR>    1、感受成功——發(fā)射
    (1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
    (2)讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
    (3)播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
    【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知。】
    (4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義
    (5)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
    (6)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    2、激情問(wèn)候
    (1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
    出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
    讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
    a、指名讀。
    b、齊讀，讀出心中的豪邁
    (2)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    3、欣賞美景
    (1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
    出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
    a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
    b、課件展示太空景色。
    【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?！?BR>    (2)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華?！?BR>    4、永遠(yuǎn)銘記
    20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    (五)拓展延伸 情感升華
    1、神舟五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
    2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
    【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”?！?BR>    3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
    (六)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
    “神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
    (七)作業(yè)(二選一)
    1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
    2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇八
    《夢(mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。20xx年10月15日是一個(gè)令人難忘的日子，這一天，我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人都記住了這個(gè)響亮的名字——楊利偉。這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    多媒體課件
    三課時(shí)
    1、認(rèn)識(shí)“澎、湃”等4個(gè)生字，理解“直指蒼穹”等詞的意思。
    2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。
    3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。
    4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和祖國(guó)的心情。
    ：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
    ：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    一、導(dǎo)入：
    1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字提問(wèn)。
    （1）你們一定有很多夢(mèng)，那你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（相機(jī)板書(shū)：圓）
    （2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
    2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
    （1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
    讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
    讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
    （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
    3、檢查：
    （1）出示詞語(yǔ)：
    寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫 （連線讀）
    澎湃的激情 勝利的喜悅 無(wú)限的自豪
    直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立
    （2）齊讀詞語(yǔ)
    三、再讀課文，深入研讀
    1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。
    （送行 發(fā)射 問(wèn)候）
    2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場(chǎng)面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場(chǎng)面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。
    交流。
    出示句子：
    讀。
    想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
    出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
    出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
    5、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛?。úシ配浵瘢?BR>    同時(shí)教師范讀句子：
    烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
    看了之后你有什么想說(shuō)的？
    能讀出你的感受嗎？
    雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。
    集體背誦，出示錄像。
    6、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了！
    出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）
    當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。
    a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？
    b:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣？
    指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。
    生讀。
    出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
    6、引讀2——15小節(jié)。
    神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，王老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。
    7、是啊，讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——
    讓我們自豪地告訴全世界——
    讓我們驕傲地告訴全世界——
    出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
    5 夢(mèng)圓飛天
    送行：人們心情激動(dòng)
    飛天
    今朝成真
    夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
    問(wèn)候：布滿自豪
    夢(mèng)圓：意義重大
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇九
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    生字卡、掛圖、錄象。
    2課時(shí)。
    一、激發(fā)興趣，揭示課題。
    1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神舟5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
    2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
    二、自讀課文（自學(xué)要求）：
    1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
    2、畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
    3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
    三、檢查自學(xué)效果：
    1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
    2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
    3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    四、分段指名讀課文。
    提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR>    五、指導(dǎo)書(shū)生字。
    1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
    2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
    3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
    六、作業(yè)。
    1、抄寫生字詞。
    2、練讀課文。
    一、復(fù)習(xí)引入：
    課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR>    二、精讀感悟。
    學(xué)習(xí)第一段。
    1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
    2、有感情地朗讀。
    3、在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
    隨機(jī)引導(dǎo)：
    （1）讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
    （2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
    （3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
    （4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的'？
    學(xué)習(xí)第二段。
    1、繼續(xù)交流：在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
    隨機(jī)引導(dǎo)：
    （1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
    （2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
    a
    隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
    b
    十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
    c
    抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
    d
    描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
    三、學(xué)習(xí)第三段。
    1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
    2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
    （1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
    （2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
    四、學(xué)習(xí)第四段：
    神舟5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
    五、總結(jié)。
    1、課文主要寫了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
    教師小結(jié)：神舟5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
    六、作業(yè)。
    交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
    送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十
    1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
    教學(xué)資源俄羅斯塔斯社在當(dāng)天頭版頭條，報(bào)道了中國(guó)“神舟”5號(hào)發(fā)射的消息稱：38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國(guó)公民。
    航天員為了完成使命，飛離地球300多公里的外太空工作，探索人類未知的世界，難免也會(huì)有空虛寂寞的時(shí)候，這時(shí)來(lái)自地面的.聲音可以說(shuō)是航天員的“鎮(zhèn)靜劑”。航天員可以通過(guò)先進(jìn)的通訊設(shè)備與地面保持無(wú)間斷的聯(lián)系，向地面報(bào)告太空中的所有情況，而地面控制中心則會(huì)定時(shí)安排航天員的家屬與航天員連線溝通，把家人祝福送到他們身邊。
    預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)查閱有關(guān)的航天資料。
    預(yù)習(xí)課文，標(biāo)好小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)生字，讀順課文。
    聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)，了解下列詞語(yǔ)的意思：凜冽肅然佇立。
    蒼穹游弋浩瀚。
    學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思。
    一、解讀課題，走進(jìn)課文：
    1.學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
    2.說(shuō)說(shuō)近年來(lái)中國(guó)人圓的夢(mèng)。
    3.飽含激動(dòng)、自豪、驕傲的語(yǔ)氣讀課題。告訴全世界……（讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    激動(dòng)。
    （1）激動(dòng)地。
    （2）自豪地。
    （3）驕傲地。
    4.揣摩課題意思。大聲地讀讀課文，好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    （一）生字詞。
    1.認(rèn)讀生字詞。
    乳白色執(zhí)行滑坡。
    控制僑胞邊緣。
    2.齊讀生字詞。
    3.觀察字形，注意寫法。
    4.描紅。
    5.重點(diǎn)觀察“緣”這個(gè)字，書(shū)空，了解字義。
    （二）讀通課文。
    1.把課文難讀的地方，再讀一遍。
    舉手讀難讀的部分。
    2.說(shuō)說(shuō)夢(mèng)圓飛天的意思，是誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
    3.找出文中點(diǎn)題的句子。
    朗讀時(shí)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
    4.說(shuō)說(shuō)這句話，有什么感受？
    5.瀏覽感知課文的敘述順序。
    三、小結(jié)。
    聯(lián)系神舟六號(hào)、七號(hào)、嫦娥一號(hào)的發(fā)射，整體感知課文的內(nèi)涵。
    版塊一：
    1.板書(shū)課題，指名學(xué)生暢談夢(mèng)想。
    （1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
    2.神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
    3.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
    （1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    （2）讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    （3）讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
    4.這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
    版塊二：
    （一）生字詞。
    1.指名讀生字詞。
    2.指導(dǎo)齊讀生字詞。
    3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
    4.指導(dǎo)描紅。
    5.重點(diǎn)指導(dǎo)“緣”，范寫，要求學(xué)生書(shū)空。再猜猜這個(gè)“緣”的意思。
    （二）讀通課文。
    1.請(qǐng)大家再打開(kāi)課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
    （1）組織自己讀。
    （2）指名讀。
    2.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
    3.文中有一句話準(zhǔn)確地表明題目的意思，請(qǐng)大家把它找出來(lái)。
    出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
    注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
    4.讀了這樣的一句話，有什么感受？
    5.思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？
    小結(jié)板書(shū)：送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
    版塊三：
    下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
    作業(yè)設(shè)計(jì)。
    1．熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀。
    2．習(xí)字冊(cè)。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十一
    1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
    2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
    多媒體課件；投影文字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
    2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
    3、師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課與文本的對(duì)話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見(jiàn)證這偉大的歷史性時(shí)刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語(yǔ)激發(fā)興趣）。
    三、精讀課文，深度分析。
    1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
    （1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
    （2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    （3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
    （4）寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
    （5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
    四、小組合作探究（一個(gè)主題、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）。
    1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
    2、布置小組合作探究。
    3、指導(dǎo)方法：
    （1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
    （2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
    （3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
    （4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的'部分。
    （注：本環(huán)節(jié)以小組為單位，組內(nèi)成員明確分工，利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于那場(chǎng)面的圖片，發(fā)到騰訊通上，并說(shuō)明為什么令你們小組印象最深刻，再通過(guò)個(gè)人讀或小組讀關(guān)于那場(chǎng)面的文字：感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈，想象神舟5號(hào)發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面，體悟當(dāng)時(shí)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心，通過(guò)分享?xiàng)罾麄ピ谔罩械恼掌退麖奶罩袀鱽?lái)的話語(yǔ)，體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。）。
    五、教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀部分。
    1、朗讀2—5自然段。感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。（師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。）。
    2、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。（點(diǎn)名讀，分角色讀。）播放學(xué)生上網(wǎng)搜集到的發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力，感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。（再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
    3、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
    （1）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。）。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情;。
    2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;。
    3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    2、通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    理解夢(mèng)圓的重大意義。
    教具準(zhǔn)備：
    多媒體課件(飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、神五發(fā)射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂(lè)、文本文件)。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、(出示：敦煌飛天組圖)同學(xué)們，你們知道她的名字嗎?
    (飛天)她叫“飛天”，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”“女媧補(bǔ)天”的神話傳說(shuō)到敦煌飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。中國(guó)人追逐夢(mèng)想的腳步從未停止過(guò)，明代有個(gè)叫萬(wàn)戶的人萌發(fā)了用火箭作動(dòng)力飛行的想法，他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶被炸得尸骨無(wú)存。而今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
    2.(板書(shū)課題)齊讀課題。
    今天我們終于可以激動(dòng)地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
    今天我們終于可以自豪地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
    今天我們終于可以驕傲地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
    二、初讀課文，感知大意。
    是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)?這個(gè)夢(mèng)又是如何圓的?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。
    1、讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)。
    2、學(xué)生自讀課文。
    3、(1)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)圓了我們的飛天夢(mèng)嗎?
    楊利偉(出示楊利偉圖片)。
    (2)夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?
    指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
    (3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
    學(xué)生說(shuō)：中華民族……。
    電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，(學(xué)生讀)。
    讀了這樣的一句話，有什么感受?
    學(xué)生說(shuō)。
    3、作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
    學(xué)生說(shuō)。
    (教師板書(shū)：送行發(fā)射問(wèn)候)。
    三：再讀課文，深入感悟。
    1、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫下來(lái)。
    學(xué)生默讀，并把自己的感受寫下來(lái)。(學(xué)生寫閱讀感受)。
    2、師生交流。
    學(xué)生讀句子，說(shuō)感受。
    想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?(出示送行人群圖片)。
    能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
    學(xué)生說(shuō)。
    出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
    緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
    是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。
    出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
    4、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛!(播放錄像)。
    同時(shí)教師范讀句子：
    烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
    看了之后你有什么想說(shuō)的?
    能讀出你的感受嗎?
    雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來(lái)模擬這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    分角色朗讀課文7——12自然段。(隨機(jī)出示發(fā)射錄像)。
    5、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
    勝利的喜訊總是傳得很快。
    出示：這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
    引讀，讓我們把喜訊傳得更遠(yuǎn)。
    指名說(shuō)：傳到……。
    學(xué)生：傳到……。
    6、出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)。
    當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。
    a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么?
    b:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的`宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣?
    指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。
    生讀。
    出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
    是呀!此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
    齊讀：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
    7、值得慶幸的是，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，想看看太空中拍攝到的畫面嗎?
    (1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們這個(gè)夢(mèng))。
    (2)看了這樣一組畫面，想說(shuō)什么嗎?
    (3)學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。
    學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
    學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。”
    學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
    (4)說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?
    學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?BR>    讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
    學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
    教師點(diǎn)評(píng)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙!
    五、小結(jié)。
    神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻(多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂(lè)響起)。預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十三
    激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。
    運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。
    培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。
    啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。
    “賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
    一、引入。
    1．課件或掛圖、錄象展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空。
    2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).
    二、交流。
    1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。
    (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。
    (2)討論怎樣游太空。（突出“游”的方法)。
    a、坐上各種飛行器。
    b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)。
    (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))。
    a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。
    b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)。
    c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。
    d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
    2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
    (1)乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)。
    (3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)。
    3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
    (1)課件展示多幅學(xué)生作品。
    (2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。
    三、創(chuàng)作。
    大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的'航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)。
    表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。
    五、拓展。
    了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十四
    1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。
    4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    多媒體課件。
    1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫中，最引人注目的是（引讀）“飛天”，是呀，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（齊讀課題）。
    （課件出示要求）。
    （1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。
    （2）課文記敘了一件什么事？描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
    同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。
    （多媒體課件出示生字新詞）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
    乳白色執(zhí)行劃破控制。
    僑胞橘紅色澎湃。
    （多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ)）你能讀好嗎？
    寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫。
    直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
    澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
    指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    一個(gè)難忘的日子——？
    一個(gè)特殊的地方——？
    一個(gè)英雄的名字——？
    一艘神奇的飛船——？
    一次圓夢(mèng)的壯舉——？
    （多媒體出示）指名回答。
    教師引讀：——。
    一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日。
    一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
    一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
    一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)。
    一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
    指名概括說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)價(jià)）。
    【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
    （根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū)：“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”）。
    教師概括課文段落（場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分）。
    在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)？
    文中哪些自然段描寫了這個(gè)場(chǎng)面呢？(6~15)。
    （過(guò)渡）古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
    （多媒體出示）自由讀課文6～15自然段，思考：
    在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的？把你感受最深的詞句劃出來(lái)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫下你的感受。
    同學(xué)們讀得很投入，我們來(lái)交流一下：
    在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的？
    a、（哪里讓你感受到緊張？）（板書(shū)-緊張）。
    隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
    特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)？——（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（逼近）越來(lái)越近，接近發(fā)射；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲），內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。
    b、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀！指名讀，師范讀，齊讀。
    c、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）。
    是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢！
    火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣？
    a、指名學(xué)生讀句子，（多媒體出示）你讀出了怎么樣的心情呢？
    ——激動(dòng)、緊張（板書(shū)-激動(dòng)）。
    這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。
    b、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備！”、“一分鐘準(zhǔn)備！”
    生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
    （從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情?。?。
    c、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
    （我感受到了無(wú)比的激動(dòng)）。
    d、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧！
    “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
    “點(diǎn)火”、“起飛”（播放火箭發(fā)射視頻）。
    看了剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣？（壯觀、雄偉……）。
    【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。
    課文中是怎樣寫的呢？
    根據(jù)學(xué)生回答，（多媒體出示）：“烈焰升騰，……直指蒼穹?！?BR>    看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫，哪些詞描寫了升空的畫面？哪些描寫了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）。
    （是啊，這升空畫面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。）。
    讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——（齊讀）。
    【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、
    直觀理解；3、理性上的感知?！?。
    離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常！”
    這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢？（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）。
    （多媒體出示）：“飛行正?！薄斑@聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中”（教師引讀）。
    這聲音還會(huì)傳到哪里呢？（交流）。
    發(fā)射成功！人們的心情怎樣？（板書(shū)：自豪）。
    （多媒體出示）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
    這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？（多媒體出示練習(xí)說(shuō)話）。
    指揮大廳里一片歡騰，人們有的()，
    有的（)，有的(）……”
    （心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）。
    讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧！生齊讀6—15自然段。
    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。
    學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR>    你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：
    介紹中國(guó)載人航天工程（多媒體課件）。
    中國(guó)航天英雄棒（多媒體課件）。
    總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你的心情怎樣？（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
    幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想！（多媒體出示、超越夢(mèng)想音樂(lè)）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR>    1、抄寫詞語(yǔ)2遍。
    2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
    這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。
    送行。
    夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪。
    問(wèn)候。
    夢(mèng)圓。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十五
    《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行――發(fā)射――問(wèn)候――夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
    3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
    想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    【教具準(zhǔn)備】。
    多媒體課件。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
    1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
    出示圖片：“嫦娥奔月”“敦煌飛天壁畫”“神舟五號(hào)”
    千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
    (二)自學(xué)反饋預(yù)習(xí)檢查。
    (三)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。
    自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
    (1)寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
    (2)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
    (3)寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
    (4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
    (四)披文入情朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)。
    自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書(shū)的空白處。
    【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?。
    1、感受成功――發(fā)射。
    (1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
    (2)讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
    (3)播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
    【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?！俊?BR>    (4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義。
    (5)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
    (6)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    2、激情問(wèn)候。
    (1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
    出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
    讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
    a、指名讀。
    b、齊讀，讀出心中的豪邁。
    (2)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    3、欣賞美景。
    (1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
    出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
    a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
    b、課件展示太空景色。
    【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?！?。
    (2)回歸夢(mèng)圓。
    我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華?！俊?BR>    4、永遠(yuǎn)銘記。
    20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
    (五)拓展延伸情感升華。
    1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
    2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
    【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。】。
    3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
    (六)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
    “神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
    (七)作業(yè)(二選一)。
    1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
    2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十六
    通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。
    了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    課件、水彩筆等。
    1、出示課件介紹：
    飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。
    敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
    1、課本中的.飛天有什么共同的特點(diǎn)？
    2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
    3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？
    1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
    2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
    用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
    夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十七
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
    3課時(shí)
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
    多媒體課件 生字新詞卡片
    1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
    2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
    3、師生談感受。
    1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的?
    2.布置學(xué)生自讀課文。
    3.提出要求：
    (1)保持良好的讀書(shū)姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
    (2)讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
    (3)把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
    (4)邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面?是如何描寫的?
    4.檢查學(xué)生自讀情況。
    (1)按自然段讀課文。
    (2)布置其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)
    (3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。
    5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
    1.聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)。
    2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
    3.質(zhì)疑問(wèn)難：
    (1)哪些場(chǎng)面給你的印象最深?
    (2)你對(duì)課文中的詞語(yǔ)或句子有什么獨(dú)到的見(jiàn)解?
    (3)教師給予解答。
    (補(bǔ)充資料 )
    a俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國(guó)公民?！?BR>    b 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過(guò)去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬(wàn)不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
    指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)
    1、 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀
    2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分?
    第二課時(shí)
    1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
    2.憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
    3.通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
    多媒體課件 投影文字
    1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
    2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
    3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
    1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
    (1)點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
    (2)重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
    (3)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
    (4)寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
    (5)點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
    2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
    3、朗讀2-5自然段。
    感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
    師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
    通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
    指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
    4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
    指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
    反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
    點(diǎn)名讀，分角色讀。
    播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
    再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。
    “一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
    5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
    (1) 請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
    (2)楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好!……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
    (3)請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
    (4)請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
    1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?
    2、布置小組合作探究。
    3、指導(dǎo)方法：
    (1)再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
    (2)默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
    (3)在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
    (4)開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
    4、全班交流。
    1、朗讀練習(xí)。
    2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
    第 3 教時(shí)
    1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
    2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
    3 把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
    學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
    1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
    2、師生互問(wèn)互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
    3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
    教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。
    片段：
    師：為什么激動(dòng)?
    生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
    師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來(lái)，零號(hào)指揮員開(kāi)始
    生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
    師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說(shuō)什么?生：我覺(jué)得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。vyyo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
    牽動(dòng)13億中國(guó)人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒。
    零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(m
    生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
    師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
    生：因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。
    師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。
    生倒計(jì)時(shí)。
    師：多么緊張的十秒啊。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。
    生：我覺(jué)得這十秒讓我非常緊張。
    師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i
    生：重重的敲打。
    生再讀。
    師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
    師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
    出示：神舟五號(hào)升天情景。
    1、教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。
    2、小組進(jìn)行交流。
    3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
    1、練習(xí)冊(cè)。
    2、課后練習(xí)3、4題。
    5.夢(mèng)圓飛天
    送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓