教案可以幫助教師合理分配教學時間和課堂活動，提高學生的學習效果。教師在編寫教案時應(yīng)該把握好教學方法的選擇，符合學生的認知規(guī)律。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供的一些教案編寫示范視頻。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《垃圾分類》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
在生活中嘗試進行垃圾分類。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇二
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2、教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
活動準備。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動過程。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識。
1、這是什么？它有什么用？
2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認識“可回收”的垃圾。
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）。
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾。
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）。
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸。
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇三
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾）。
師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）。
二、基本環(huán)節(jié)。
提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇四
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
四、談話小結(jié)，進行教育。
延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的.處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇五
1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇六
本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ，從而獲得智慧和成長。
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
一、開始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)
師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇七
一、活動內(nèi)容:。
二、活動目標:。
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
三、活動準備:。
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程:。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問:。
(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇八
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
教學難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
活動過程。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇九
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾。”
（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。
（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。”教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）。
（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）。
4、教師小結(jié)。
（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程。
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十一
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
3、學會愛護環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
重點：認識相應(yīng)的垃圾分類標志，并能對垃圾進行簡單分類。
難點：在對垃圾進行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
1.情境：有垃圾的場所。
2.自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標志的垃圾桶四個和垃圾卡片若干。
3.課件:有關(guān)垃圾的動畫視頻，ppt。
情境導(dǎo)入。
小朋友們，我們來觀察一下今天的活動室有什么不一樣的地方？這些東西都是不要的，我們叫它垃圾。那垃圾應(yīng)該放在哪里呢？我們請幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進垃圾桶。
師：今天老師還帶來了一個關(guān)于垃圾的動畫視頻，我們一塊來看一下。大家認真看哦，看完老師有問題要問的。
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動畫視頻，思考并回答以下問題:。
師：剛才我們看的視頻上有幾個垃圾桶？他們分別是什么顏色？每個垃圾桶上的標志一樣嗎？他們分別叫什么？下面我們一起來認識一下這些垃圾桶。
2、教師出示圖片，向幼兒介紹四類垃圾名稱的'含義。
（1）出示可回收垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個藍色的垃圾桶叫作可回收垃圾，可回收垃圾就是：
出示可回收垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是可回收垃圾。
（2）出示廚余垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾，廚余垃圾就是：
出示廚余垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是廚余垃圾。
（3）出示有害垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個紅色的垃圾桶叫作有害垃圾，有害垃圾就是：
出示有害垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是有害垃圾。
（4）出示其他垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個黃色的垃圾桶叫作其他垃圾，其他垃圾就是：
出示其他垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是其他垃圾。
3、出示教具：自制垃圾桶和實物垃圾。
（2）出示實物垃圾4個，請幼兒逐一投放分類。
師：現(xiàn)在，老師這里有一些垃圾，不知道放在哪個垃圾桶，哪位小朋友來幫幫老師？
（3）出示垃圾卡片。
師：今天，還有許多垃圾寶寶找不到家了，他們想讓我們幫助他們找自己的家。我們一起幫他們找找吧！
（4）給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片，請幼兒投放到相應(yīng)的垃圾桶里。
（5）教師點評。
師：我們一起來看一看，每個垃圾寶寶是不是都找到家了。
請出4名幼兒扮演垃圾媽媽，給其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前，扮演垃圾寶寶。教師講述游戲規(guī)則。
師：接下來我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》。
游戲的規(guī)則是我們請4位小朋友扮演垃圾媽媽，其他小朋友的胸前老師會貼上垃圾寶寶的照片，扮演垃圾寶寶，游戲開始后，垃圾寶寶要找到相應(yīng)的垃圾媽媽，站在垃圾媽媽的身后。
師點評：垃圾寶寶們今天特別厲害，都找到了自己的媽媽了。
今天，我們認識了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標志，也知道了什么垃圾應(yīng)該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中，我們也應(yīng)該做到垃圾分類，保護我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒有找不到家的垃圾寶寶，我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?BR> 幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十二
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的?（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的?（紙、果殼）哪些是有危害的?（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十三
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）——垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十四
二、垃圾分類視頻播放。
三、談?wù)勆钪械睦?BR> 1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的`垃圾處理的想法。
3、下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀。
四、交流感想。
請同學們談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 五、發(fā)動倡議。
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話。
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十五
活動目標：
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾不亂丟會分類再利用。
宣傳員要牢記愛壞境靠大家。
活動準備：
活動過程：
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1.師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2.師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
3.師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處。
1.師：哦!對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2.師：(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)。
(分析四種顏色的垃圾桶)。
3.師：這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4.師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?
三、認識四種環(huán)保垃圾桶。
1.播放視頻(。)。
了解四種環(huán)保垃圾桶。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十六
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備。
1、ppt課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"。
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
4、教師小結(jié)。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十七
1.認識垃圾分類標志，分辨回收的`垃圾。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導(dǎo)入部分。
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）。
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、展開部分。
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。
這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個別幼兒回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?BR> 小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍）幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
教師進行總結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十八
4、教師小結(jié)。
(1)教師：”垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?“邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師：”那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《垃圾分類》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
在生活中嘗試進行垃圾分類。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇二
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2、教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
活動準備。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動過程。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識。
1、這是什么？它有什么用？
2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認識“可回收”的垃圾。
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）。
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾。
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）。
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸。
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇三
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾）。
師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）。
二、基本環(huán)節(jié)。
提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇四
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
四、談話小結(jié)，進行教育。
延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的.處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇五
1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
1、出示垃圾標記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇六
本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ，從而獲得智慧和成長。
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
一、開始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)
師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇七
一、活動內(nèi)容:。
二、活動目標:。
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
三、活動準備:。
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程:。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問:。
(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇八
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
教學難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
活動過程。
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）。
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片。
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇九
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動準備。
各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾。”
（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。
（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。”教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）。
（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）。
4、教師小結(jié)。
（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程。
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十一
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
3、學會愛護環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
重點：認識相應(yīng)的垃圾分類標志，并能對垃圾進行簡單分類。
難點：在對垃圾進行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
1.情境：有垃圾的場所。
2.自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標志的垃圾桶四個和垃圾卡片若干。
3.課件:有關(guān)垃圾的動畫視頻，ppt。
情境導(dǎo)入。
小朋友們，我們來觀察一下今天的活動室有什么不一樣的地方？這些東西都是不要的，我們叫它垃圾。那垃圾應(yīng)該放在哪里呢？我們請幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進垃圾桶。
師：今天老師還帶來了一個關(guān)于垃圾的動畫視頻，我們一塊來看一下。大家認真看哦，看完老師有問題要問的。
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動畫視頻，思考并回答以下問題:。
師：剛才我們看的視頻上有幾個垃圾桶？他們分別是什么顏色？每個垃圾桶上的標志一樣嗎？他們分別叫什么？下面我們一起來認識一下這些垃圾桶。
2、教師出示圖片，向幼兒介紹四類垃圾名稱的'含義。
（1）出示可回收垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個藍色的垃圾桶叫作可回收垃圾，可回收垃圾就是：
出示可回收垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是可回收垃圾。
（2）出示廚余垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾，廚余垃圾就是：
出示廚余垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是廚余垃圾。
（3）出示有害垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個紅色的垃圾桶叫作有害垃圾，有害垃圾就是：
出示有害垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是有害垃圾。
（4）出示其他垃圾桶，師：這個垃圾桶是什么顏色？誰能知道它的名字？這個黃色的垃圾桶叫作其他垃圾，其他垃圾就是：
出示其他垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是其他垃圾。
3、出示教具：自制垃圾桶和實物垃圾。
（2）出示實物垃圾4個，請幼兒逐一投放分類。
師：現(xiàn)在，老師這里有一些垃圾，不知道放在哪個垃圾桶，哪位小朋友來幫幫老師？
（3）出示垃圾卡片。
師：今天，還有許多垃圾寶寶找不到家了，他們想讓我們幫助他們找自己的家。我們一起幫他們找找吧！
（4）給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片，請幼兒投放到相應(yīng)的垃圾桶里。
（5）教師點評。
師：我們一起來看一看，每個垃圾寶寶是不是都找到家了。
請出4名幼兒扮演垃圾媽媽，給其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前，扮演垃圾寶寶。教師講述游戲規(guī)則。
師：接下來我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》。
游戲的規(guī)則是我們請4位小朋友扮演垃圾媽媽，其他小朋友的胸前老師會貼上垃圾寶寶的照片，扮演垃圾寶寶，游戲開始后，垃圾寶寶要找到相應(yīng)的垃圾媽媽，站在垃圾媽媽的身后。
師點評：垃圾寶寶們今天特別厲害，都找到了自己的媽媽了。
今天，我們認識了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標志，也知道了什么垃圾應(yīng)該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中，我們也應(yīng)該做到垃圾分類，保護我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒有找不到家的垃圾寶寶，我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?BR> 幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十二
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的?（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的?（紙、果殼）哪些是有危害的?（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十三
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學ppt）——垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
課后延伸：
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十四
二、垃圾分類視頻播放。
三、談?wù)勆钪械睦?BR> 1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的`垃圾處理的想法。
3、下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀。
四、交流感想。
請同學們談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 五、發(fā)動倡議。
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話。
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十五
活動目標：
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾不亂丟會分類再利用。
宣傳員要牢記愛壞境靠大家。
活動準備：
活動過程：
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1.師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2.師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
3.師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處。
1.師：哦!對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2.師：(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)。
(分析四種顏色的垃圾桶)。
3.師：這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4.師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?
三、認識四種環(huán)保垃圾桶。
1.播放視頻(。)。
了解四種環(huán)保垃圾桶。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十六
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備。
1、ppt課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"。
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。
4、教師小結(jié)。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十七
1.認識垃圾分類標志，分辨回收的`垃圾。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、導(dǎo)入部分。
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）。
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、展開部分。
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。
這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個別幼兒回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?BR> 小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍）幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
教師進行總結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類教案大班反思篇十八
4、教師小結(jié)。
(1)教師：”垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?“邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師：”那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。