教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的編寫需要與同行教師進(jìn)行交流和分享，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，供您借鑒和參考。
    滾圈圈教案篇一
    1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。
    2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    3．體會好朋友之間相親相愛的情感。
    教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
    學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。
    一、音樂游戲《找朋友》。
    教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會怎么樣呢？
    二、新授詩歌：
    教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
    1、游戲：找房子。
    （1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？
    （2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
    （3）教師再次朗誦詩歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。
    2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）。
    3、為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
    4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）。
    5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來畫一畫圓形的東西。
    三、幼兒操作、講述。
    1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。
    2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的.詩歌更美。
    圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。
    一年一度的優(yōu)質(zhì)課評比又開始了，雖然年紀(jì)大點(diǎn)，但也樂此不彼，積極地準(zhǔn)備起來。自認(rèn)為自己是老教師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。
    一、幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起興趣，又怎能學(xué)得愉快呢。
    二、幼兒在仿編詩歌時(shí)，我沒有耐心地去啟發(fā)，而是顯得有點(diǎn)急躁，影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。
    深刻地反思自己，就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新鮮事物的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來。
    滾圈圈教案篇二
    1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性，理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。
    2、能用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩歌第三段。
    3、通過活動，提高想象力和創(chuàng)造能力。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、配樂詩歌錄音。
    2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。
    1、交代詩歌名稱，引起聽賞興趣。
    設(shè)問：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
    2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
    設(shè)問：這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細(xì)聽一聽。
    3、看看聽聽(多媒體課件)，理解詩歌內(nèi)容。
    4、聽聽想想，仿編詩歌第三段。
    設(shè)問：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么?教師示范后，引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。
    活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個(gè)教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
    滾圈圈教案篇三
    1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。
    2．樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
    3．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
    4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。
    一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
    二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    1．師講述故事。
    提問：故事題目叫什么？故事里有誰？
    2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
    理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
    理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)……。
    三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
    四．大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。
    1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
    五．展示作品。
    結(jié)束。
    活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c(diǎn)感想：
    1、活動前，我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
    2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
    培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
    滾圈圈教案篇四
    這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。
    1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。
    2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    3．體會好朋友之間相親相愛的情感。
    教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
    學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。
    一、音樂游戲《找朋友》。
    教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會怎么樣呢？
    二、基本部分：
    教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
    1、游戲：找房子。
    （1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？
    （2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
    （3）教師再次朗誦詩歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。
    2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）。
    3、為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
    4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）。
    5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來畫一畫圓形的東西。
    三、幼兒操作、講述。
    1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。
    2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。
    延伸活動：
    1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。
    2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
    附詩歌：
    有個(gè)圓圓，愛畫圈圈，大圈象太陽，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢里面——一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
    滾圈圈教案篇五
    1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動機(jī)能。
    2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動智能。
    3．在游戲活動過程中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
    1．直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。
    2．音樂：每天做運(yùn)動。
    一、熱身運(yùn)動：圈圈樂。
    1．幼兒每人拿一個(gè)圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。
    2．當(dāng)音樂停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動體操動作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。
    二、捕魚游戲。
    游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。
    “捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。
    2．請個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
    三、鉆山洞游戲。
    1．教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
    幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。
    2．幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
    教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
    3．花樣鉆山洞。
    誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？
    （啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）。
    提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。
    四、跳田埂游戲。
    讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。
    五、放松運(yùn)動。
    師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。
    滾圈圈教案篇六
    1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長。
    2、培養(yǎng)小朋友的競爭意識和集體觀念。
    3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    呼啦圈若干、跑道場地。
    1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇合適的.兩條途徑。
    2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過整個(gè)身體后再跑回原來的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
    3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長路程，依次類推。
    1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動中發(fā)生碰撞。
    2、圈圈要從頭上往下套。
    3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
    情景描述：在活動過程中，因?yàn)閳龅剌^小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會套圈圈的現(xiàn)象。
    活動分析：
    對于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會無法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
    反思調(diào)整：
    1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
    2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
    滾圈圈教案篇七
    1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。
    2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動。
    圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙。
    1、欣賞討論。
    小朋友，先聽老師念一首兒歌。
    小朋友聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）。
    兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
    那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）。
    2、創(chuàng)作要求。
    小朋友剛才真聰明，說出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫一下，老師畫了一個(gè)皮球。
    老師畫了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。
    小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）。
    3、幼兒作畫。
    現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。
    4、引導(dǎo)評價(jià)。
    選出較好的作品展示一下。
    有個(gè)圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
    滾圈圈教案篇八
    1、在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力，提高身體的敏捷性。
    2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。
    在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。
    活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。
    人手各一圈、音樂，場地布置。
    一、導(dǎo)入：在音樂的帶動下進(jìn)行熱身運(yùn)動。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。
    2、教師請5名幼兒當(dāng)障礙物站在場地中間，雙手打開，旋轉(zhuǎn)身體，然后請剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過，但是身體不能碰到5名幼兒。
    3、交換角色，繼續(xù)進(jìn)行活動。
    二、探索活動。
    1、幼兒自由探索，用不同的方法玩圈圈。
    師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈，你可以自己玩，也可以兩個(gè)小朋友一起玩，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
    2、教師仔細(xì)觀察，請幼兒展示各種玩圈的方法。
    (1)幼兒玩，教師觀察，教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法，讓幼兒示范，教師講解。
    (2)幼兒探索：胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來玩、開汽車（紅燈停、綠燈行）。
    三、集體游戲。
    1、追圈——幼兒站成一排，教師滾圈,幼兒快速跑動，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對面的線上。
    2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。
    3、手抓魚——幼兒分組，在指定區(qū)域內(nèi)跑，教師徒手抓魚，抓到的幼兒站在圈圈里不動。
    （1）現(xiàn)在這里是一個(gè)魚塘，請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里，然后請小朋友繞著圈圈跑，并且身體不能碰到圈圈。
    （2）幼兒跑，教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。
    （3）增加難度，幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒，每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次，游戲繼續(xù)。
    四、放松活動。
    請幼兒站在自己的圈圈里，聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。
    滾圈圈教案篇九
    教材分析：
    二、說目標(biāo)：
    活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
    活動難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。
    三、說活動準(zhǔn)備：
    1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
    3、歡快的背景音樂磁帶。
    四、說教法。
    整個(gè)教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。
    1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。
    2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。
    4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。
    四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
    5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對好的玩法加以鼓勵(lì)。
    6、對比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請幼兒逐個(gè)示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。
    此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
    五、說學(xué)法。
    以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。
    1、嘗試法：在活動中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
    六、說過程。
    我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋?BR>    1、開始部分：熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。
    2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，整個(gè)活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
    3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。
    滾圈圈教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖：
    為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。
    活動目標(biāo)：
    1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
    2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
    2.歡快的背景音樂磁帶。
    活動過程：
    1.準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。
    師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
    2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
    （1）請幼兒自由玩圈。
    請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
    （2）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    （3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
    3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
    4.提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動。
    活動延伸：
    鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
    1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
    2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。
    3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
    意圖：
    為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。
    活動目標(biāo)：
    1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
    2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
    2.歡快的背景音樂磁帶。
    活動過程：
    1.準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。
    師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
    2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
    （1）請幼兒自由玩圈。
    請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
    （2）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    （3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
    3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。
    4.提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動。
    活動延伸：
    鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
    1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
    2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。
    3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。?。
    滾圈圈教案篇十一
    親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會經(jīng)常玩親子游戲？親子活動游戲父母與孩子之間，增進(jìn)親子感情的一種活動，是親子之間交往的'重要形式。
    1、將準(zhǔn)備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
    2、將小朋友和自己的家長分配到一組，準(zhǔn)備開始游戲；
    3、游戲開始的時(shí)候，家長開始領(lǐng)著孩子奔跑；
    4、遇到圈圈的時(shí)候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長；
    5、撿完一個(gè)大圈中的圈圈之后，再撿下一個(gè)；
    6、游戲成績以結(jié)束游戲時(shí)間長短為準(zhǔn)，時(shí)間最短的獲勝。
    這個(gè)撿圈圈的游戲，會讓小朋友和自己的家長更加親近，鍛煉孩子和家長之間的默契度，讓孩子更加熱愛活動。
    滾圈圈教案篇十二
    1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
    2、體驗(yàn)玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
    3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂。
    2、知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。
    談話法、游戲法、討論法。
    在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
    1、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    （1）師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來玩一玩。
    提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的'玩法。
    （2）幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
    （3）指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
    師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。（鼓勵(lì)幼兒說出并示范自己的玩法）。
    誰有不一樣的玩法？（讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等）。
    2、幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進(jìn)行嘗試。
    3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。
    （1）教師示范。師：老師有一個(gè)好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里？
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察，并說出跳圈的方法。（雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。）。
    （3）幼兒自由練習(xí)。（教師觀察指導(dǎo)，提醒成功的幼兒可舉手示意。）。
    （4）小結(jié)。
    1、幼兒聽音樂放松身體。
    2、教師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
    本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
    滾圈圈教案篇十三
    （聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下?。∮變海海ㄏ耄┏鍪救?，你們看這是什么？幼兒：（圈）“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來活動?！?BR>    二、提供材料，自由探索。
    1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個(gè)圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
    2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧！來，每人拿一個(gè)圈，找一個(gè)空閑的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等）。
    3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
    4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個(gè)圈緊挨著依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達(dá)糧倉（紙箱）。
    教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。
    5、放松運(yùn)動：師幼一起隨音樂放松身體。
    今天我們幫助小熊運(yùn)糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運(yùn)動一下吧！活動結(jié)束。
    滾圈圈教案篇十四
    一、活動目標(biāo)：
    1、能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
    2、將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。
    3、能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。
    二、活動重難點(diǎn)：
    三、活動準(zhǔn)備：
    圖片（天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶）、背景ppt、5個(gè)圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：
    四、活動過程：
    （出示圖片）今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。
    2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！
    一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
    一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
    另外一個(gè)圓圈圈寶寶說：那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！
    一個(gè)圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！
    這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧！它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。
    小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大！
    提問：
    你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊？
    真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大？
    提問：（1）這個(gè)故事的名字叫什么？
    （2）故事里面都有誰啊？
    （3）故事里都發(fā)生了些什么事？
    3、第二遍故事：
    看來，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友來和我一起講這個(gè)故事。（播放游戲音樂）（1）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
    提問：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？
    過渡句：我們一起來看一下他猜的對不對？小圓圈變變變！（師邊說邊做動作）猜對了，原來這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球！那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。
    （2）第二個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
    誰來告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？
    小圓圈變變變?。◣熯呎f邊做動作）現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。
    （3）第三個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！
    怎么說的，我們一起來說好不好？“小圓圈變變變”（邊說邊做動作）我們又猜對了，好！現(xiàn)在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球?！?BR>    （4）第四個(gè)圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！
    現(xiàn)在就請小朋友們一起來幫我說，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。
    （5）這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧！它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。
    現(xiàn)在我想請一個(gè)小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽！
    4、完整地念兒歌。
    我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。
    我們一起來念這首兒歌。
    小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。
    小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。
    小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球。
    小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。
    小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽。
    五、活動延伸圓圈圈寶寶的本事可真大??！小朋友們想一想還有什么是圓形的？小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。（把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻）。
    活動反思：
    小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c(diǎn)感想：
    1、活動前，我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
    2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
    滾圈圈教案篇十五
    目標(biāo)：練習(xí)跳躍，增強(qiáng)寶寶的身體機(jī)能方法與步驟1、老師拿出兔子模型，問小朋友這是什么動物？它是怎么走路的？接著拿著兔子模型，示范在呼啦圈中跳躍，跟小朋友說：我們來跟兔子一樣跳、跳、跳！
    2、每個(gè)家庭兩個(gè)圈，利用圈過小河（如鄭冰班上的環(huán)節(jié)）。
    幼兒園托班游戲：送動物回家。
    目標(biāo)：過爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，增強(qiáng)寶寶全身協(xié)調(diào)，方法與步驟1、老師將小動物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好，并在對面角落放置分類盒，接著告訴小朋友：
    好多動物在山谷里迷路了，請大家一起幫忙送小動物回家（分類盒）吧！
    2、請小朋友一次帶一只小動物，利用爬行的.方式通過障礙，將小動物放回分類盒中。
    3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行，并盡量每次爬行不同路線。
    （孩子不多，利用親子的器材）。
    幼兒園托班游戲：過山洞。
    滾圈圈教案篇十六
    1、準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。
    師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
    2、指導(dǎo)幼兒玩圈。
    （1）請幼兒自由玩圈。
    請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。
    （2）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    （3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
    3、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
    玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的`“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來――山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好――小土坑，平衡木――小橋，紙箱――糧倉。）
    4、提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動。
    鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。
    1、滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
    2、跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。
    3、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    4、套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
    滾圈圈教案篇十七
    1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
    2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
    3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗(yàn)玩圈的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
    1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
    2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
    3、音樂《牛奶歌》等。
    （一）開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運(yùn)動吧！
    （二）基本部分：學(xué)習(xí)階段
    1．自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？
    2．集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？
    3．幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎？找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
    4．集體練習(xí)
    師：聽到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）
    師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎勵(lì)他們一面小紅旗，祝賀你們。
    （三）結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運(yùn)動吧。
    在整個(gè)活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的'年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。