這個(gè)分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對(duì)世界有了更廣闊的視野。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇一
    摘要：本文基于當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)，從眾包軟件服務(wù)工程技術(shù)、軟件服務(wù)公正和群體軟件工程技術(shù)、密集型數(shù)據(jù)科研第四范式技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)四個(gè)方面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下軟件工程關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了探討，希望為廣大讀者提供有價(jià)值的建議。
    引言：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的革命為社會(huì)打來了新穎的技術(shù)：大數(shù)據(jù)。從此人們的生活方式和生活理念發(fā)生了翻天覆地的變化。以下是對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下軟件工程關(guān)鍵技術(shù)的討論。
    一、眾包軟件服務(wù)工程技術(shù)。
    第一，眾包軟件服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展形態(tài)。眾包軟件服務(wù)工程在國(guó)際上重視密集的數(shù)據(jù)處理，尤其是在線服務(wù)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。如何將這些密集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)是當(dāng)前軟件工程師所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。需要從服務(wù)方到服務(wù)的開發(fā)方和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)管理方。這些流程中充滿了離線密集型數(shù)據(jù)和在線流量數(shù)據(jù)。眾包用戶的在線數(shù)據(jù)可達(dá)到pb級(jí)別，在線溝通的數(shù)據(jù)可以達(dá)到tb級(jí)別。直接推送的這些密集數(shù)據(jù)對(duì)軟件服務(wù)有著重要的影響。第二，開發(fā)和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理。密集型數(shù)據(jù)本身對(duì)它們的動(dòng)態(tài)分布形式和價(jià)值隱藏等都是大數(shù)據(jù)的原始形式。從根本上來說缺乏內(nèi)容含義和語(yǔ)義化單位矢量。要想在研究中有所創(chuàng)新，就需要將思維和研究方法當(dāng)作研究主體。大數(shù)據(jù)所在的主體兼具制造并傳播密集型數(shù)據(jù)的功能以及負(fù)責(zé)消費(fèi)者和群體運(yùn)營(yíng)的功能。將群體的智慧進(jìn)行匯集形成專業(yè)化的知識(shí)。并及時(shí)處理相應(yīng)的信息同時(shí)進(jìn)行軟件工程的推送。
    二、軟件服務(wù)功能和群體軟件工程技術(shù)。
    面向服務(wù)的軟件工程發(fā)展越來越迅速，它以服務(wù)為建設(shè)目標(biāo)再具體的實(shí)踐應(yīng)用過程中需要面對(duì)具體的需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。維護(hù)軟件工程主要可以借助虛擬化管理手段。這種手段既可以對(duì)軟件進(jìn)行虛擬化使得操作性得到一定的強(qiáng)化，同時(shí)又能解決分布和動(dòng)態(tài)變化等問題。同時(shí)，該技術(shù)也在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。軟件工程師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享和學(xué)術(shù)交流，并進(jìn)行軟件的合作開發(fā)計(jì)劃，結(jié)合用戶的數(shù)據(jù)和反饋信息設(shè)計(jì)出滿足用戶需求的、性價(jià)比高的軟件系統(tǒng)?，F(xiàn)在的軟件開發(fā)系統(tǒng)中比較成功的是開源軟件，也是學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)。遺憾的是現(xiàn)在的常規(guī)研究方法沒能取得突破性的.進(jìn)展，部分學(xué)者嘗試用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并取得了一定的收效。同時(shí)開發(fā)組成員中外圍開發(fā)的人員相對(duì)較多，模塊化的特點(diǎn)較為突出。而且群體軟件工程的發(fā)展趨勢(shì)越來越明顯，更多的提倡眾包形式的開發(fā)，因此，眾包可以解決大多題。
    三、密集型數(shù)據(jù)科研第四范式技術(shù)。
    數(shù)據(jù)密集型科研第四范式在首次提出，它表明在進(jìn)行數(shù)據(jù)的研究整理時(shí)，需要建立一定的理論和研究方法，重視大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存應(yīng)用的重要性。在實(shí)踐中對(duì)傳統(tǒng)的第一、二、三范式研究方法的缺陷進(jìn)行了分析和改進(jìn)。認(rèn)為絕大多數(shù)的軟件沒有能在短時(shí)間進(jìn)行有效存儲(chǔ)的能力。我國(guó)在在對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)僅僅局限于計(jì)算機(jī)的模擬系統(tǒng)，需要加入第四范式來進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)的分析。這是由于密集型的數(shù)據(jù)所要求的研究方法和以往有顯著區(qū)別。需要在研究方法和思維方式進(jìn)行一定的改變。因此要建立科學(xué)的第四范式，建立完整有效的體系后在轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌妒?。同時(shí)，在對(duì)第四范式進(jìn)行建設(shè)的過程中，首先需要對(duì)大數(shù)據(jù)的軟件服務(wù)價(jià)值進(jìn)行徹底的分析，此時(shí)要避免采取原有的分析方式。要從數(shù)據(jù)和模型的過程變?yōu)閿?shù)據(jù)、知識(shí)、價(jià)值服務(wù)的第四范式[1]。
    四、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。
    大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜和容量大。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，它比傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)形式相比，能更好的聯(lián)系不同的數(shù)據(jù)。這些關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)讓計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)難以發(fā)揮預(yù)期效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由于建立在硬件基礎(chǔ)上所以具備著一定的局限性。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展造成了一定的制約。所以，這需要相關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)的更新和對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的有效處理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要研究更加開放式的網(wǎng)絡(luò)傳輸功能和結(jié)構(gòu)，這要求把計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)處理系統(tǒng)和硬件分離，然后定義特定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)軟件朝向更完善的方向發(fā)展。
    五、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在發(fā)展過程中的應(yīng)用情況。
    很多企業(yè)利用計(jì)算軟件實(shí)現(xiàn)各種功能，除了基本的客戶信息資料獲取之外，還要對(duì)企業(yè)工作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估，統(tǒng)計(jì)公司工作人員的流動(dòng)性問題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，企業(yè)數(shù)據(jù)開發(fā)要經(jīng)過一個(gè)較為復(fù)雜的過程。第一，抽樣，所謂抽樣就是在公司想有的產(chǎn)品中選取出代表性的產(chǎn)品作為樣本；第二，開發(fā)，開發(fā)就是要求公司對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入、選擇、合并等需一系列的處理步驟；第三，修改，修改就是指在數(shù)據(jù)開發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的的選擇和創(chuàng)建，保證數(shù)據(jù)的合理性，需要注意的是，在修改過程中不能夠排除產(chǎn)品的編碼和變量等內(nèi)容。第四，模型，模型的主要作用在于對(duì)企業(yè)決策進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)具體的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)形成不同的模型，保證預(yù)測(cè)結(jié)果科學(xué)準(zhǔn)確，驗(yàn)證企業(yè)決策、方案的可行性。第五，評(píng)定，就是將其和模型進(jìn)行對(duì)比，以此通過數(shù)據(jù)分析和整合，保證信息的準(zhǔn)確性。
    總結(jié)：總而言之，大數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)到來，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都不同層次的滲透大數(shù)據(jù)的思想，并積極的進(jìn)行著軟件技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。因此大數(shù)據(jù)將為社會(huì)帶來巨大的變遷。
    參考文獻(xiàn)：
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇二
    論文摘要:信息資源的價(jià)值越來越高,建設(shè)以數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的管理信息系統(tǒng),對(duì)提高金融管理水平和生活質(zhì)量具有重要的意義,本文以具體實(shí)例闡述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法的特點(diǎn),并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足的地方,以便于在經(jīng)濟(jì)工作中運(yùn)用面向?qū)ο筌浖_發(fā)實(shí)踐方法具體設(shè)計(jì)相關(guān)管理信息系統(tǒng)。
    1前言。
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)信息化工作的不斷發(fā)展提升,對(duì)金融工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)要求越來越高,有些企業(yè)的信息系統(tǒng)正面臨從傳統(tǒng)的核算軟件向管理決策性的大型管理軟件的再開發(fā)。當(dāng)前我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的需求很大,如何正確安排軟件的結(jié)構(gòu),合理組織、管理軟件的生產(chǎn),不僅是從事軟件開發(fā)專業(yè)人員的事,也是廣大從事金融管理工作人員及學(xué)員必需掌握的知識(shí),金融工作人員經(jīng)常就會(huì)被要求加入到系統(tǒng)開發(fā)中去,向系統(tǒng)開發(fā)人員提供有關(guān)專業(yè)技術(shù)支持,幫助開發(fā)人員了解企業(yè)的財(cái)務(wù)處理程序、經(jīng)營(yíng)過程,管理要求及用戶的信息需求等。為了縮短了軟件的研制時(shí)間,提高了軟件的開發(fā)效率,面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)由此應(yīng)運(yùn)而生。面向?qū)ο笫录?qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)方法是程序設(shè)計(jì)方法的一次變革.我們應(yīng)迎頭趕上井掌握這門新技術(shù)。
    計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展非?？?越來越多的實(shí)用軟件工具有不同程度的面向?qū)ο笞詣?dòng)編程功能,軟件工程各階段的自動(dòng)化程度也將越來越高.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是目前程序設(shè)計(jì)方法的主流,是程序設(shè)計(jì)在思維和方法上的一次巨大進(jìn)步。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想是面向?qū)ο?即設(shè)計(jì)的重要任務(wù)在于描述對(duì)象,程序是由事件驅(qū)動(dòng)的,因而,在執(zhí)行過程中,持續(xù)等待的是一個(gè)發(fā)生在對(duì)象上的事件。而發(fā)生什么事件則要看使用者的操作,如單擊、雙擊鼠標(biāo)等。至于下一步的程序流向,則要看驅(qū)動(dòng)的是什么事件。這類程序設(shè)計(jì)的主要目的是從任何方便與簡(jiǎn)化使用人手,由使用者控制程序流向,這在一定程序上增加了編程的難度,以基于vfp6.0面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)應(yīng)用為例,假設(shè)某儲(chǔ)戶到銀行提取存款x元,試問銀行出納元應(yīng)如何付款最佳(即各種票頰鈔票總張數(shù)最少)。
    2.1分析。
    可以從最大的票額(100元)開始,算出所需張數(shù),然后在剩下的部分算出較小面額的張教,直到最小票額(1元)。
    2.2設(shè)計(jì)步辣。
    (l)建立應(yīng)用程序用戶最界面。
    選擇“新建”表單設(shè)計(jì)器,增加一個(gè)命令按鈕command1、14個(gè)標(biāo)簽labeli_label14,7個(gè)文本框texti_text7。
    (2)設(shè)置對(duì)象屬性.如表i:。
    表單的默認(rèn)按鈕。
    (3)編寫程序代碼:。
    說明:文本框的interactivechange事件當(dāng)文本框中的內(nèi)容被改變時(shí)發(fā)生。
    2.3建立程序界面與程序運(yùn)行結(jié)果。
    在企業(yè)的金融信息系統(tǒng)中其它應(yīng)用需求諸如:求各種所得稅的納稅情況,水電費(fèi)收支情況,工資管理情況等應(yīng)用,軟件需求大,需求的具體要求各有千秋,程序代碼和界面是千變?nèi)f化的,系統(tǒng)開發(fā)人員和信息管理應(yīng)用工作者應(yīng)根據(jù)具體的要求按一定的語(yǔ)法規(guī)則去改變程序的結(jié)構(gòu)和方式,形成各自的風(fēng)格,以滿足企業(yè)信息管理系統(tǒng)對(duì)應(yīng)用軟件日益增長(zhǎng)的需要。
    3面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)(00)方法的原理。
    面向?qū)ο蠓椒ㄊ窃谖〗Y(jié)構(gòu)化思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)卜發(fā)展起來的,是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。各種分析方法在財(cái)經(jīng)軟件開發(fā)過程中墓本目標(biāo)是相同的。都以較低的成本開發(fā)高質(zhì)量的軟件,系統(tǒng)開發(fā)從問題域中的實(shí)體與關(guān)系出發(fā),體系結(jié)構(gòu)是由對(duì)象類及其關(guān)系構(gòu)成,對(duì)象之間通過消息傳遞信息,通過執(zhí)行服務(wù)一消息鏈完成指定功能,一旦用戶要求修改,可以只更改局部?jī)?nèi)容即可。但不管采取什么開發(fā)方法,軟件開發(fā)的墓本活動(dòng)包括:需求定義、設(shè)計(jì)(design),實(shí)現(xiàn)、驗(yàn)證/確認(rèn),一個(gè)面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞輵?yīng)是對(duì)象,計(jì)算是通過新的對(duì)象的建立和對(duì)象之間的通信來執(zhí)行的?！懊嫦?qū)ο蟆币辉~是針對(duì)“面向過程’一詞提出的,是在本質(zhì)上不同于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法的一種新方法,但其是基于或擴(kuò)展結(jié)構(gòu)化的思想,且包含三個(gè)基本的原理:封裝、繼承及多態(tài)。面向?qū)ο蠓椒ㄊ俏〗Y(jié)構(gòu)化方法的思想和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,是對(duì)結(jié)構(gòu)化方法的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充。
    4面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)(00)方法的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
    面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法是一種正在發(fā)展中的方法,它認(rèn)為客觀世界是由對(duì)象組成的,用對(duì)象表示軟件應(yīng)用領(lǐng)域里的事物,用消息傳送表現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,它用對(duì)象和消息來描述事物及其相互之間的聯(lián)系,用類和繼承來描述對(duì)象,建立問題或模型、描述系統(tǒng)。它是一種運(yùn)用對(duì)象、類、繼承、聚合和消息等概念來構(gòu)造程序的設(shè)計(jì)方法。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法主要的`構(gòu)成可為:對(duì)象+類十繼承十消息。軟件系統(tǒng)利用以上四個(gè)概念進(jìn)行設(shè)計(jì)或?qū)崿F(xiàn)的,使認(rèn)為其是面向連接的.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特點(diǎn)是唯一性,從前一階段到后一階段高度連續(xù),將面向?qū)ο蠓治鰋oa、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)oop、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)ood集成到生存期各階段中,相對(duì)于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法來說.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法具有其獨(dú)到的以下優(yōu)點(diǎn):開發(fā)方法的唯一性,開發(fā)階段的高度連續(xù)性.表示方法的一致性。問題空間實(shí)體的自然表示,減輕了設(shè)計(jì)者的負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)之初不必考慮很完整的地方,建立完整的體系結(jié)構(gòu),可促進(jìn)復(fù)用性,易于維護(hù),易于修改,可合理利用其共同性,減少其復(fù)雜性。
    例如,在基本的發(fā)visualfoxfro,vi-sualbasic.visualc++中,控件(control)、表單(form)等都是一個(gè)個(gè)對(duì)象.對(duì)其中對(duì)象的操作,可以通過屬性、事件和方法來實(shí)現(xiàn)。面向?qū)ο笫钱?dāng)前軟件方法學(xué)的主要方向,也是目前最有效的開發(fā)方法之一。其基本思路是:把一個(gè)復(fù)雜問題的求解過程分階段進(jìn)行,每個(gè)階段處理的問題都控制在人們?nèi)菀桌斫夂吞幚淼姆秶鷥?nèi)。在應(yīng)用中,面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄊ紫榷x對(duì)象及其屬性,根據(jù)問題域中的操作規(guī)則和內(nèi)在性質(zhì)定義對(duì)象的行為特征(服務(wù)),建立狀態(tài)模型,用狀態(tài)模型描述對(duì)象的生命周期,分析對(duì)象之間的關(guān)系,采用封裝,繼承,消息通信等原則使問題域的復(fù)雜性得到控制,根據(jù)對(duì)象及其生命周期定義處理過程。當(dāng)然,面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法有很多不足之處,在開發(fā)大型軟件方面,面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法無疑其有很好的優(yōu)勢(shì),但這種優(yōu)勢(shì)只有其在開發(fā)大型軟件上才體現(xiàn)出來,軟件的重用使其冗余相對(duì)較大。對(duì)于小型軟件和要求講究效率的場(chǎng)合來講,結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法仍有其使用的必要。
    以金融管理信息系統(tǒng)為例,隨著金融軟件的推廣應(yīng)用,企業(yè)電算化應(yīng)用水平不斷提高,軟件已不能滿足企業(yè)管理水平提高的需求,為此我國(guó)金融軟件開發(fā)應(yīng)用工作者又相繼推出了atm系列、銀證轉(zhuǎn)賬軟件產(chǎn)品,井與會(huì)計(jì)管理軟件功能相關(guān)聯(lián)和對(duì)接,主要包括:賬務(wù)處理、資金管理、帳務(wù)分析、銷售等功能,在管理型軟件各功能模塊中還將滿足納稅處理、提供審計(jì)線索等功能需求。將推出成熟的商品化金融企業(yè)管理信息軟件,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部物流、資金流與信息流的一體化管理,實(shí)現(xiàn)管理與決策有機(jī)統(tǒng)一,并通過建立在internet/intranet/extranet上,實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源與企業(yè)外部資源構(gòu)成的整個(gè)供應(yīng)鏈的管理。
    5結(jié)語(yǔ)。
    面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技未根本目的是服務(wù)于應(yīng)用金融信息管理系統(tǒng)的需要,在設(shè)計(jì)過程中,我們應(yīng)該充分考慮該設(shè)計(jì)方案的可維護(hù)性,可擴(kuò)展性,當(dāng)系統(tǒng)需要發(fā)生變動(dòng)時(shí),我們能夠通過修改最少的代碼以滿足新的需求。通常情況下,無論需求如何變化,其核心的要點(diǎn)是不會(huì)變化的,所以我們?cè)谧鼋鹑诠芾硇畔⑾到y(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要充分抓住需求的核心要點(diǎn),這樣我們的系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型才能盡可能地適應(yīng)后期不同的需求更改。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,各種信息管理系統(tǒng)要求不斷提高,軟件的通用性方面也在不斷加強(qiáng),金融管理信息系統(tǒng)(mis)已相當(dāng)普及,其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋各個(gè)行業(yè)和部門,因此面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇三
    摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，軟件工程技術(shù)開發(fā)成為衡量國(guó)家技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。各國(guó)需要致力于信息處理技術(shù)開發(fā)，提高信息處理速度，優(yōu)化信息處理能力，進(jìn)而提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下軟件工程開發(fā)技術(shù)進(jìn)行了分析，并從軟件工程中服務(wù)工程技術(shù)、眾包軟件服務(wù)、密集型數(shù)據(jù)、企業(yè)信息解決四個(gè)角度分析了軟件工程關(guān)鍵技術(shù)。
    引言：
    大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革所形成的新的社會(huì)態(tài)勢(shì)，也是未來社會(huì)需要面臨的主要社會(huì)形態(tài)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，軟件工程技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)呈現(xiàn)出互相影響、相互促進(jìn)關(guān)系。面臨社會(huì)對(duì)軟件工程技術(shù)提出的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相關(guān)人士需抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，致力于軟件工程技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，提高信息數(shù)據(jù)處理能力，發(fā)揮我國(guó)各行業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
    軟件工程技術(shù)是指應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)，應(yīng)用編程語(yǔ)言對(duì)軟件功能、軟件操作等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將其應(yīng)用在信息處理之中。我國(guó)對(duì)軟件工程基礎(chǔ)技術(shù)研究起源于上個(gè)世紀(jì)八十年代，并首次召開了軟件工程研討會(huì)，將其作為一個(gè)具體學(xué)科也在八十年代初?，F(xiàn)如今，軟件工程技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)普遍名詞，是各行業(yè)、各部門主要研究對(duì)象。
    （一）軟件服務(wù)工程技術(shù)。
    軟件服務(wù)開發(fā)符合我國(guó)當(dāng)下社會(huì)主流需求，也是社會(huì)發(fā)展的主流需要。其在技術(shù)上主要應(yīng)用在服務(wù)功能比較明顯的軟件開發(fā)之中，主要是指以工程化形式，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編程語(yǔ)言、開發(fā)程式及步驟、數(shù)據(jù)系統(tǒng)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)具備服務(wù)功能、應(yīng)用功能軟件的開發(fā)。軟件工程開發(fā)以服務(wù)能力為核心，以虛擬特征以及分布樣式為基礎(chǔ)，對(duì)用戶具體應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)試，保障用戶應(yīng)用軟件工程系統(tǒng)科學(xué)性、穩(wěn)定性、安全性。與此同時(shí)，服務(wù)軟件工程技術(shù)可實(shí)現(xiàn)應(yīng)用數(shù)據(jù)之間的.整合，提高軟件管理操作能力，對(duì)各項(xiàng)操作流程等進(jìn)行明確。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，服務(wù)軟件工程開發(fā)技術(shù)更加傾向于局域網(wǎng)內(nèi)部應(yīng)用，可以保護(hù)局域網(wǎng)內(nèi)部用戶不會(huì)受到木馬病毒惡意襲擊，極大程度保障軟件工程應(yīng)用安全性。例如，某企業(yè)應(yīng)用服務(wù)軟件工程技術(shù)，致力于服務(wù)與應(yīng)用效果軟件系統(tǒng)開發(fā)，將其應(yīng)用在企業(yè)整體業(yè)務(wù)管理之中，為了提高軟件服務(wù)工程應(yīng)用效率，賦予了軟件私人訂制功能，強(qiáng)化軟件服務(wù)工程自定義效果。由于該技術(shù)應(yīng)用需要進(jìn)行大量投資，在我國(guó)很多中小型企業(yè)中沒有得到廣泛應(yīng)用，軟件工程開發(fā)人員需在深度市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，提高該技術(shù)應(yīng)用能力[1]。
    （二）眾包軟件服務(wù)工程。
    在眾多軟件工程技術(shù)中，大多數(shù)均具備的功能為處理信息、數(shù)據(jù)的集中性，可以生成大量數(shù)據(jù)信息，并呈現(xiàn)出集中性等特征。眾包軟件工程技術(shù)在世界各國(guó)均得到了廣泛普及，是各國(guó)的重點(diǎn)研究對(duì)象。該技術(shù)在應(yīng)用過程中可以流式數(shù)據(jù)、密集數(shù)據(jù)研究為主，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建，其核心應(yīng)用價(jià)值在于具有很強(qiáng)服務(wù)能力，并以群體信息服務(wù)等方式，優(yōu)化自身應(yīng)用價(jià)值。該軟件工程技術(shù)相比較企業(yè)技術(shù)而言，具有明顯優(yōu)勢(shì)，其在數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)表現(xiàn)上具有真實(shí)性特征，忽略了軟件形式要點(diǎn)，并不具備單位量化特征，重點(diǎn)突出在集中性上。眾包軟件工程技術(shù)具有很廣闊發(fā)展空間，在市場(chǎng)有很強(qiáng)的發(fā)展前景，其技術(shù)能力與軟件開發(fā)程度、系統(tǒng)管理能力息息相關(guān)，開發(fā)單位需重視該技術(shù)中數(shù)據(jù)傳輸有效性，促進(jìn)軟件長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展。眾包軟件工程技術(shù)以專業(yè)理論分析為依據(jù)，可從整體角度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息傳輸、處理等功能，以全面服務(wù)為核心，實(shí)現(xiàn)軟件系統(tǒng)開發(fā)。企業(yè)及有關(guān)部門需強(qiáng)化眾包軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用，提高技術(shù)應(yīng)用水平，在技術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
    （三）密集型數(shù)據(jù)科研技術(shù)。
    “第四范式”是密集數(shù)據(jù)研究一種，在20由吉姆格雷提出。在該技術(shù)理論研究過程中，強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存技術(shù)應(yīng)用價(jià)值性，以統(tǒng)一的理論方法作為數(shù)據(jù)研究主要支撐。在該技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用過程中，對(duì)其傳統(tǒng)軟件工程中一、二、三范式進(jìn)行理論與數(shù)據(jù)分析，提高其短時(shí)間內(nèi)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存與信息處理能力。在經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)對(duì)比之后，研究人員改變傳統(tǒng)思維模式，首先致力于“第四范式”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究，在整合驅(qū)動(dòng)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，對(duì)軟件服務(wù)價(jià)值進(jìn)行了全面概述。針對(duì)密集型數(shù)據(jù)分析方式，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)周期、信息流程方法已經(jīng)無法適用，在模型效果上存在滯后性。研究人員以原本數(shù)據(jù)、信息、模型研究為基礎(chǔ)，對(duì)其數(shù)據(jù)服務(wù)、信息服務(wù)等進(jìn)行推演，逐漸構(gòu)建出第四范式模型，對(duì)其服務(wù)能力、服務(wù)價(jià)值等進(jìn)行了全面優(yōu)化?！暗谒姆妒健笔谴髷?shù)據(jù)時(shí)代下，軟件工程開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)之一，在不斷的研究中得以完善，可以實(shí)現(xiàn)密集數(shù)據(jù)生命周期有效提高，以全新的數(shù)據(jù)模型，為軟件工程開發(fā)提供技術(shù)保障。有關(guān)部門需給予高度重視，使其能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。
    （四）軟件工程技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用。
    軟件工程技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是在信息通信中應(yīng)用，二是在信息解決問題中應(yīng)用。以某企業(yè)發(fā)展為例，某企業(yè)在運(yùn)行過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件工程監(jiān)測(cè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)用戶信息數(shù)據(jù)有效處理，并對(duì)用戶信息進(jìn)行科學(xué)保存。軟件工程技術(shù)在逐漸發(fā)展中，其功能也在不斷完善，信息通信功能可以為企業(yè)留存大量客源，具有十分巨大的行業(yè)價(jià)值。在信息解決方面應(yīng)用軟件工程技術(shù)，其主要應(yīng)用方向在于系統(tǒng)平臺(tái)管理，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，軟件工程技術(shù)需具備以下五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為產(chǎn)品抽樣、產(chǎn)品樣本采集、信息優(yōu)化修改、構(gòu)建數(shù)據(jù)模型、生產(chǎn)效果評(píng)定。企業(yè)應(yīng)用軟件工程技術(shù)進(jìn)行信息問題解決，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體數(shù)據(jù)的有效分析與整合，保障企業(yè)內(nèi)部信息準(zhǔn)確、全面。所以。企業(yè)要重視軟件工程關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用，提高自身軟件技術(shù)應(yīng)用能力，致力于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高，進(jìn)而提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力[2]。
    結(jié)論：
    總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代在不斷深入發(fā)展過程中，國(guó)家以及企業(yè)均需要給予高度重視，在軟件工程技術(shù)開發(fā)上進(jìn)行創(chuàng)新，并強(qiáng)化大數(shù)據(jù)時(shí)代下軟件工程理論與實(shí)踐研究，為企業(yè)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)。在未來發(fā)展中，軟件工程技術(shù)將會(huì)越來越完善，其在技術(shù)上能給予用戶更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在信息處理速度與穩(wěn)定性上均會(huì)得到極大程度提高。
    參考文獻(xiàn)：
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇四
    摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，學(xué)前教育如今受到越來越重要的重視。學(xué)前教育對(duì)一個(gè)孩子的整個(gè)教育以及以后的人生的發(fā)展的重要性是不言而喻的。然而由于如今大多數(shù)的幼兒園的教師都是并不太專業(yè)的，并且不同地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同以及各種原因，學(xué)前教育是存在較大的差距的。所以，現(xiàn)在的高職學(xué)前教育的教學(xué)的改革應(yīng)該切實(shí)提高學(xué)前教育專業(yè)的師資教育水平，并且與高職教育培養(yǎng)實(shí)用性的應(yīng)用型人才的教育理念相結(jié)合，真正來提高學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：高職教育；學(xué)前教育；人才培養(yǎng)。
    一、引言。
    隨著越來越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，學(xué)前教育專業(yè)如今在社會(huì)上引發(fā)越來越廣泛的關(guān)注，所以這一方面意味著學(xué)前教育的就業(yè)方向更廣闊、就業(yè)前景更好，但是另一方面也對(duì)學(xué)前教育方面的學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。因此，高職學(xué)前教育改革就更要重視這一社會(huì)趨勢(shì)，積極做出更好的應(yīng)對(duì)策略。
    二、當(dāng)前高職學(xué)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀。
    1.多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)能力不扎實(shí)，綜合能力不突出高職學(xué)前教育作為高職院校的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。但是由于高職院校的特殊性，再加之高職學(xué)前教育由于女生比較多的原因，多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)能力并不扎實(shí)，綜合能力并不突出，這并不能適應(yīng)如今的市場(chǎng)需求的變化[1]。因?yàn)楫?dāng)前許多公立或私立的幼兒園對(duì)于幼師的要求越來越高。2.高職院校當(dāng)前學(xué)前教育水平參差不齊，存在較大差異由于我國(guó)高職院校數(shù)量較多，而由于各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平的不同，所以各個(gè)開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的院校的.水平也參差不齊。這就更需要在高職教育改革的時(shí)候?qū)W(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的基本技能提出統(tǒng)一的要求。
    三、高職學(xué)前教育專業(yè)的改革。
    1.建立相應(yīng)的考核制度，提高學(xué)生的綜合能力由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要掌握的知識(shí)就比較多了。所以為了學(xué)生的綜合能力的提高，高職院校應(yīng)該對(duì)此加以重視，并建立相應(yīng)的考核制度，這樣就能夠通過相應(yīng)的監(jiān)督和檢查來提高高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。2.重視師資力量的引進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐教育和素質(zhì)教育隨著如今我國(guó)教育水平的不斷發(fā)展，高職院校也要更加注重師資力量的引進(jìn)和建設(shè)。要更加注重人才的引進(jìn)，真正將智力資源能夠更好的為學(xué)前教育專業(yè)人才的教學(xué)和培養(yǎng)服務(wù)。由于學(xué)前教育專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)緊密相連，再加之高職院校教育的實(shí)用性和實(shí)踐性的教學(xué)理念，所以高職院校的學(xué)前教育要注重將素質(zhì)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，注重通過試講教學(xué)來檢驗(yàn)學(xué)生的外語(yǔ)水平、書法水平、繪畫水平、鋼琴技能等等。因?yàn)橥ㄟ^實(shí)踐更加能夠讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣再通過老師的指導(dǎo)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更有助于他們的綜合素質(zhì)的提高。3.高職院校的學(xué)前教學(xué)要重視市場(chǎng)需求的發(fā)展由于如今經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都對(duì)幼兒的教育越發(fā)重視。所以對(duì)于學(xué)前教育來講，一方面市場(chǎng)需求很大，另一方面它的變化也比較大。而由于高職院校的實(shí)用性的教學(xué)理念，所以就更應(yīng)該緊跟市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整高職院校學(xué)前教育的人才培養(yǎng)方案，以此來促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的以后的就業(yè)[3]。如今，學(xué)前教育引發(fā)越來越廣泛的重視，這對(duì)于高職院校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。但是不論如何，我們都應(yīng)該不斷提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。因?yàn)橹挥芯邆湓鷮?shí)的基礎(chǔ)能力和過硬的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)前教育的市場(chǎng)需求。
    參考文獻(xiàn)：
    [3]王文軍.高職學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略[j].讀寫算:教育教學(xué)研究,(14).
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇五
    1.大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景。
    在社會(huì)信息化發(fā)展模式的影響范圍不斷拓寬的背景下，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化線上信息傳播技術(shù)為核心的社交網(wǎng)絡(luò)逐漸進(jìn)入到廣大社會(huì)成員日常生產(chǎn)生活之中的方方面面。國(guó)際數(shù)據(jù)公司的最新研究數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸量正以每年倍增的發(fā)展趨勢(shì)不斷增加，預(yù)計(jì)到，世界范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線信息數(shù)據(jù)的傳播量可以達(dá)到35zb的傳播規(guī)模，相比同期的信息傳播數(shù)量上漲了40倍左右。人類社會(huì)已經(jīng)徹底進(jìn)入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展階段之中。[1]大數(shù)據(jù)實(shí)際上指的就是將受到傳輸規(guī)模的影響，無法在短時(shí)間內(nèi)傳輸或者存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行高效的整個(gè)收集。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的技術(shù)應(yīng)用手段，是大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠獲得飛速發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在應(yīng)用和發(fā)展特征方面，大數(shù)據(jù)具有海量數(shù)據(jù)高速傳播、多樣化傳播方式的靈活應(yīng)用，以及信息儲(chǔ)備價(jià)值較高的基本發(fā)展特征[2]目前隨著各項(xiàng)科技信息手段的應(yīng)用研發(fā)不斷深入，大數(shù)據(jù)現(xiàn)代化信息傳播技術(shù)的應(yīng)用也呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。無論是在數(shù)據(jù)量的傳輸級(jí)別、插播數(shù)據(jù)的歸屬類型還是在實(shí)際的信息傳播速度方面，都獲得了更深一步以及更高水平的發(fā)展。
    在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景的促使下，傳統(tǒng)面對(duì)面銷售的商務(wù)精英模式，已經(jīng)不能為銷售企業(yè)帶來足夠的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。數(shù)據(jù)信息線上支付的新型銷售手段，已經(jīng)成為各銷售企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的主要途徑之一。將淘寶天貓的在線網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)作為研究案例，據(jù)企業(yè)年終向工商部門提供的財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，在建立健全大數(shù)據(jù)的電子信息處理系統(tǒng)過后，企業(yè)整個(gè)銷售物流管理工作的開展效率皆得到了顯著的提升。截止到12月31日，整個(gè)淘寶天貓平臺(tái)當(dāng)中的旺旺注冊(cè)賬戶已經(jīng)達(dá)到了7.6億之多。通過線上支付方式銷售的商品有近10億個(gè)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)主頁(yè)的年瀏覽量基本維持在20億次根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，日增新型產(chǎn)品的銷售信息可以達(dá)到近5億條左右。
    3.大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)服務(wù)的變革。
    3.1劃分消費(fèi)人群，提供針對(duì)性服務(wù)。
    大量的網(wǎng)絡(luò)信息為消費(fèi)者處理和篩選帶來了難度，為更好的提升消費(fèi)者對(duì)有效銷售信息的篩選速度，商務(wù)銷售企業(yè)可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)中采集分析的技術(shù)手段。根據(jù)消費(fèi)者自身的職業(yè)、年齡以及性別等，詳細(xì)劃分消費(fèi)群體的歸屬類型，并未不同消費(fèi)人群提供針對(duì)性的數(shù)據(jù)信息服務(wù)。例如，電子商戶可以根據(jù)消費(fèi)者的瀏覽記錄，為其提供符合購(gòu)買傾向的產(chǎn)品，逐步提升企業(yè)的市場(chǎng)銷售份額。
    3.2建立合作關(guān)系，匯聚優(yōu)質(zhì)銷售信息。
    電商也可以根據(jù)商品自身的銷售數(shù)量，設(shè)置推薦櫥窗。讓消費(fèi)者能夠在第一時(shí)間瀏覽到高品質(zhì)的銷售產(chǎn)品。比如，目前淘寶網(wǎng)站已經(jīng)與蘑菇街建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。在淘寶網(wǎng)站的推薦欄當(dāng)中滾動(dòng)推薦蘑菇街當(dāng)中銷售量較高的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，消費(fèi)者可以在瀏覽淘寶網(wǎng)頁(yè)的過程之中，直接跳轉(zhuǎn)到蘑菇街的銷售頁(yè)面。能夠直接顯著的提升相應(yīng)網(wǎng)站銷售頁(yè)面的瀏覽量，提升產(chǎn)品的瀏覽和銷售數(shù)量。
    3.3高效的信息檢索。
    面對(duì)大量的銷售信息，消費(fèi)者往往不能在第一時(shí)間找到自己想要心儀的產(chǎn)品。為更好的提升消費(fèi)者瀏覽商品信息頁(yè)面的時(shí)效性，電商要對(duì)產(chǎn)品銷售的種類進(jìn)行細(xì)致的劃分。在大范圍歸屬類型劃分之下，要根據(jù)銷售產(chǎn)品的生產(chǎn)特性，進(jìn)行詳細(xì)的描述和分類。電商還可以為消費(fèi)者提供與之相匹配的關(guān)鍵詞檢索信息，更好的滿足消費(fèi)者實(shí)際的購(gòu)買與瀏覽需求。
    3.4細(xì)化的服務(wù)領(lǐng)域。
    電商企業(yè)也可以針對(duì)社會(huì)群體不同的消費(fèi)需求，強(qiáng)化銷售目標(biāo)設(shè)定的針對(duì)性。例如，化妝品電商可以將消費(fèi)人群指定為女性。酒類電子銷售的制定目標(biāo)應(yīng)當(dāng)設(shè)定為男性等等。在能夠全面滿足消費(fèi)者實(shí)際購(gòu)買需求的基礎(chǔ)之上，為消費(fèi)者提供強(qiáng)有力的正品保障，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)數(shù)據(jù)信息服務(wù)的細(xì)化發(fā)展。
    3.5數(shù)據(jù)云存儲(chǔ)服務(wù)。
    電子商戶還可以通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)之中云存儲(chǔ)的技術(shù)應(yīng)用手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的在線存儲(chǔ)。在云存儲(chǔ)技術(shù)的幫助下，在線網(wǎng)盤存儲(chǔ)相當(dāng)于大型的網(wǎng)絡(luò)備份存儲(chǔ)器，電商或者消費(fèi)者無論在任何形式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，都能夠?qū)ψ约壕€上網(wǎng)盤存儲(chǔ)器之中的信息內(nèi)容進(jìn)行時(shí)時(shí)的瀏覽，更加便捷了廣大人民群眾的消費(fèi)生活。結(jié)語(yǔ)大數(shù)據(jù)新型社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的到來，為各電子商務(wù)銷售企業(yè)的發(fā)展即帶來了機(jī)遇，又帶來了巨大的挑戰(zhàn)。企業(yè)內(nèi)部的決策管理人員要更加切實(shí)深入的了解數(shù)據(jù)信息處理模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用缺陷。在結(jié)合企業(yè)內(nèi)部實(shí)際發(fā)展文化的基礎(chǔ)之上，將數(shù)據(jù)信息處理的技術(shù)手段結(jié)合應(yīng)用到經(jīng)營(yíng)管理工作的實(shí)踐過程之中。只有采用更加科學(xué)有效的應(yīng)用方式，才能為市場(chǎng)消費(fèi)者帶來更好的數(shù)據(jù)服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的飛速提升。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]武蔚.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用及帶給企業(yè)的挑戰(zhàn).信息技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化,/11.
    [2]錢小聰.大數(shù)據(jù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)機(jī)遇.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),2013/10.
    [3]黃丹丹,王明宇,劉淑貞.阿里大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略探析.中國(guó)商貿(mào),2013/12.
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇六
    有關(guān)分析軟件需求的方法有很多，但是在一定程度上也存在很大的相似性，主要體現(xiàn)在支持?jǐn)?shù)據(jù)域分析機(jī)制方面和功能表示方面。對(duì)于數(shù)據(jù)域分析機(jī)制方面來說，所有的方法中都包含數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)特征以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，在一般情況下，數(shù)據(jù)流特征所描述的變換過程是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出；數(shù)據(jù)內(nèi)容的表示方法則為數(shù)據(jù)字典機(jī)制。對(duì)于功能表示方面來說，一般的表示方法是將數(shù)據(jù)進(jìn)行加工或者變換。另外，接口定義和問題分解機(jī)制與抽象支持、邏輯視圖、物理視圖中也有相似機(jī)制的存在。對(duì)于快速原型方法的分析主要如下：傳統(tǒng)軟件工程方法與快速原型方法的區(qū)別在于，傳統(tǒng)方法中的開發(fā)為分階段開發(fā)，并且在開發(fā)每個(gè)階段之前都需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研究，并從中獲取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，然而，實(shí)際上，只是依靠簡(jiǎn)單的分析和研究并不能建設(shè)一套完整的應(yīng)用，在另一方面來說，提前對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行定義，若是無法滿足用戶的需求則會(huì)在很大程度上降低軟件的使用效率和開發(fā)價(jià)值。
    因此，快速原型方法能夠很好的解決這一問題，并且在當(dāng)前軟件開發(fā)過程中應(yīng)用十分廣泛?？焖僭头椒軌蛟诹私廛浖_發(fā)需求的前提下，以極快的速度制造出大概結(jié)構(gòu)的過程，雖然不一定能夠符合實(shí)際使用過程中的需求，但是卻能夠?qū)㈤_發(fā)軟件的系統(tǒng)及時(shí)的展現(xiàn)出來，同時(shí)也能夠根據(jù)軟件的模型來進(jìn)行更為準(zhǔn)確的開發(fā)。使用快速原型方法，若是用戶對(duì)軟件開發(fā)過程中有不滿意的情況，也能夠及時(shí)的對(duì)原型進(jìn)行改進(jìn)，從而獲取新的目標(biāo)系統(tǒng)，沒有重新進(jìn)行開發(fā)的必要；快速原型建造工具也能夠在很大程度上縮短創(chuàng)建系統(tǒng)的時(shí)間，使得系統(tǒng)原型在很短時(shí)間內(nèi)就能創(chuàng)建成功，增強(qiáng)了軟件的開發(fā)效率和質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了用戶對(duì)軟件的使用率，提升軟件存在的價(jià)值。由于建立原型目的有所差別，在快速原型法實(shí)現(xiàn)過程中存在探索型、實(shí)驗(yàn)型和進(jìn)化型等三種不同的類型。
    探索型的目的是研究探索，明確木白哦系統(tǒng)的需求和特征需求；實(shí)驗(yàn)型是在實(shí)驗(yàn)?zāi)康南陆⒃?，在開發(fā)軟件的前期建立原型來檢測(cè)方法的可靠性。一般建立的背景為針對(duì)問題的方案；進(jìn)化型目的是演示，為了能夠更好的解決系統(tǒng)的適應(yīng)性，從而生成演示型的系統(tǒng)開發(fā)模式。也就是說，在面向?qū)ο蟮能浖こ讨羞M(jìn)行軟件需求分析時(shí)，采用快速原型法能夠提升使用效率，而且還能夠避免一些不必要的階段，節(jié)省大量投資。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，軟件需求分析對(duì)軟件工程來說非常重要，不僅是作用于及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的問題，構(gòu)建合理的原型來幫助分析工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也有利于軟件需求分析能夠提升效率，并且減少一些經(jīng)濟(jì)支出，降低投資為下一個(gè)軟件的開發(fā)做好準(zhǔn)備。
    參考文獻(xiàn)。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇七
    在銀行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)中，存在各種用戶，那么重要的數(shù)據(jù)難道可以讓任何用戶都可以隨意訪問、隨意修改嗎?答案顯然是否定的。在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過程中，開發(fā)人員應(yīng)該為所有用戶設(shè)置權(quán)限，除了超級(jí)管理員以外，其他用戶都只有登陸訪問功能，不存在修改功能。也就是說，只有銀行的工作人員能夠修改各個(gè)用戶的信息，網(wǎng)上所交易的信息需要通過第三方平臺(tái)修改數(shù)據(jù)。
    2其他安全措施。
    在如此龐大的銀行體系中，不僅僅只有上述的安全問題，還需要解決人員的管理、應(yīng)急事件處理、審計(jì)等問題。
    2.1人員管理。
    人永遠(yuǎn)是犯罪的主體，所以銀行應(yīng)加強(qiáng)人員管理體系，對(duì)員工進(jìn)行德育，定期及逆行安全教育，明確告知其網(wǎng)絡(luò)犯罪的可怕性以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，減少這種人為的失誤，完善權(quán)責(zé)平衡制度，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。在工作人員接觸、保管銀行機(jī)密數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)其進(jìn)行安全審查。
    2.2應(yīng)急事件處理。
    網(wǎng)上的交易存在很多不確定因素，多用戶的網(wǎng)絡(luò)交易具有突發(fā)性，建立應(yīng)急事件處理機(jī)制是非常有必要的。首先將破壞、不正常事件分類，對(duì)每一類的作用范圍以及危害程度進(jìn)行分級(jí)，在緊急事件發(fā)生時(shí)可以按照事先的分類快速進(jìn)行處理。
    2.3審計(jì)。
    審計(jì)在軟件工程中可理解為日志文件，產(chǎn)生、記錄、檢查事務(wù)的處理過程，使得數(shù)據(jù)系統(tǒng)更加安全穩(wěn)定。但是審計(jì)功能更加完善，它能夠阻止某些可能危害到數(shù)據(jù)安全的不明操作。對(duì)于系統(tǒng)開發(fā)人員來講，最大的挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)恢復(fù)和備份，這點(diǎn)非常重要。對(duì)于至關(guān)重要的數(shù)據(jù)，考慮一種保護(hù)措施是很不專業(yè)的做法，并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的存放也要考慮多種方式。備份系統(tǒng)的購(gòu)買必須符合硬件和軟件的需求，必須保證一定的加密性。
    3軟件工程在數(shù)據(jù)保護(hù)中的作用。
    毫無疑問，軟件工程在銀行數(shù)據(jù)保護(hù)中發(fā)揮了重要作用，主要表現(xiàn)在以下方面。
    3.1保證數(shù)據(jù)完整性。
    銀行數(shù)據(jù)管理中，數(shù)據(jù)的完整性非常重要，在用戶賬戶中一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的位置都能給一家銀行帶來致命的錯(cuò)誤。軟件系統(tǒng)中的oracle數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合java語(yǔ)言最適合用于銀行數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，主要針對(duì)于數(shù)據(jù)的修改，改善傳統(tǒng)數(shù)據(jù)臟亂差的狀況。上述提到在數(shù)據(jù)進(jìn)行交易的過程中是不允許其他事務(wù)流占用進(jìn)程，從本質(zhì)上減少數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤情況，更好的保證數(shù)據(jù)的`完整性。
    3.2減少數(shù)據(jù)復(fù)雜性。
    通過軟件工程對(duì)數(shù)據(jù)的有條管理，大量的數(shù)據(jù)信息顯得簡(jiǎn)單易讀，以大眾最能接受的表格形式顯示所有數(shù)據(jù)，減少數(shù)據(jù)復(fù)雜性，也提高操作人員的操作效率，減輕工作人員的工作強(qiáng)度。
    3.3提高數(shù)據(jù)讀取效率。
    軟件工程能夠很好的利用cpu和內(nèi)存之間的關(guān)系，使數(shù)據(jù)的讀寫都在同一個(gè)進(jìn)程中進(jìn)行，減少等待時(shí)間。在銀行數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，大量的增、刪、改、查操作，導(dǎo)致必須提高數(shù)據(jù)的讀寫效率，用空間換取時(shí)間。
    3.4增大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間。
    近兩年來，云計(jì)算可謂it行業(yè)最重視的技術(shù)。云計(jì)算的出現(xiàn)也引導(dǎo)出了云存儲(chǔ);有了云存儲(chǔ)，再大的數(shù)據(jù)量都可以存儲(chǔ)在云盤中，不占用計(jì)算機(jī)中的內(nèi)存。
    4結(jié)語(yǔ)。
    快捷、高效的銀行數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)代化銀行金融業(yè)的發(fā)展有顯著的推進(jìn)作用。并且銀行數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)技術(shù)在目前it界是一個(gè)成熟的系統(tǒng)。為了使銀行公司適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求，促進(jìn)銀行管理信息化，不斷滿足儲(chǔ)戶的要求，爭(zhēng)取銀行更高的利益，銀行儲(chǔ)蓄軟件化是銀行業(yè)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢(shì)。所以，國(guó)家應(yīng)該注重對(duì)軟件工程it行業(yè)人才方面的培養(yǎng)，為銀行計(jì)算機(jī)儲(chǔ)蓄奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇八
    面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，開設(shè)此課程的目的是使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法并形成面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想，能夠熟練地使用c++語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)并具備獨(dú)立調(diào)試程序的能力，為后繼課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作者結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀編程語(yǔ)言的教學(xué)方法和模式，不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，以最快最簡(jiǎn)單易懂的方式，扎實(shí)地掌握c++語(yǔ)言的內(nèi)容。下面是作者在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教學(xué)中的一些體會(huì)。
    一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    為了使初學(xué)者能盡快地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)入計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，在課程講授過程中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，很多學(xué)生感到新奇、好玩，這不能說是興趣，只是一種好奇。隨著課程的不斷深入，大量的感念、規(guī)則、定義、要求和機(jī)械的格式出現(xiàn)，很容易使部分學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。為了把學(xué)生的好奇轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，授課時(shí)作者從具體問題入手，讓學(xué)生先從感性上認(rèn)識(shí)新知識(shí)，繼而再講授理論要點(diǎn)。
    在首次課上，給學(xué)生找一些《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》等已學(xué)課程的問題，用算法語(yǔ)言來求解，使學(xué)生體會(huì)程序設(shè)計(jì)的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進(jìn)行中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一種算法，就嘗試在同行課程中應(yīng)用。作者還經(jīng)常介紹一些趣味性算例，如：“迷宮問題”等[1]，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，打好程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該把解題思路、方法和步驟當(dāng)作授課的重點(diǎn)，從而讓學(xué)生明白如何分析并解決實(shí)際問題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的正確思維模式。
    二、循序漸進(jìn)講解。
    絕大部分學(xué)生是第一次接觸面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念，通俗、易懂的教學(xué)原則同樣適合于這門課的教學(xué)。在課程講授過程中，作者沒有把重點(diǎn)放在語(yǔ)法規(guī)則的敘述上，而是放在算法和程序設(shè)計(jì)方法上，通常由幾個(gè)例題引出一種語(yǔ)法規(guī)則，通過一些求解具體問題的程序來分析算法，介紹程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，既注重教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性，又注重易讀性和啟發(fā)性。從最簡(jiǎn)單的問題入手，一開始就介紹程序，要求學(xué)生編寫程序，通過反復(fù)編寫、運(yùn)行程序來掌握語(yǔ)言規(guī)則和程序設(shè)計(jì)方法。同一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則、同一種算法，在選擇例題時(shí)也是由簡(jiǎn)到難，逐步呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上不要求學(xué)生死記語(yǔ)法規(guī)則，而是要求學(xué)生能把各個(gè)孤立的語(yǔ)句組織成一個(gè)有機(jī)的程序。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的編程風(fēng)格，讓學(xué)生在編制程序過程中不斷總結(jié)、鞏固，達(dá)到學(xué)會(huì)方法、記住語(yǔ)法規(guī)則，提高設(shè)計(jì)技巧的目的。
    三、改進(jìn)教學(xué)方法。
    作者要求學(xué)生事先預(yù)習(xí)，實(shí)際上就是要求他們課前自學(xué)，講課時(shí)以學(xué)生預(yù)習(xí)過為起點(diǎn)，只講難點(diǎn)、重點(diǎn)，這樣既給了學(xué)生思維分析的余地，又節(jié)省課時(shí)。這就要求必須精選教學(xué)內(nèi)容，注意詳略安排。如在講到“類與對(duì)象”，“繼承與派生”[2]這些關(guān)鍵性章節(jié)時(shí)就講的特別精，使學(xué)生能夠熟練掌握、理解透徹，而講到“輸入輸出流”時(shí)，讓學(xué)生做到一般了解即可。課堂上找一些程序設(shè)計(jì)較好、解題思路清晰的例題讓學(xué)生自己讀，找出精妙之處和不理解之處，對(duì)普遍性的問題共同講解，個(gè)別問題課后解答。
    作者特意地設(shè)置一些不同深淺的筆誤和口誤，馬上讓學(xué)生肯定對(duì)與錯(cuò)，以考查學(xué)生注意力集中的程度，提高他們的敏銳性和判別力。對(duì)有些問題，給出一種程序設(shè)計(jì)方法后，讓學(xué)生討論，還有沒有其它的程序設(shè)計(jì)方法和思路，讓他們發(fā)表意見，提出自己的解題思路和編程方法，給學(xué)生交流不同思路和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。這就要求老師既能引導(dǎo)又能放開，既有事先的精心備課，又有課堂上的`因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)也可以從學(xué)生討論中提出的問題來豐富教材內(nèi)容，使得教與學(xué)相得益彰，共同進(jìn)步。
    四、習(xí)題與上機(jī)實(shí)踐。
    做習(xí)題是復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)同的過程，也是深入學(xué)習(xí)的過程。作者每次課后給學(xué)生布置一些有代表性的習(xí)題，以鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容。也通過學(xué)生的作業(yè)情況來了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。對(duì)作業(yè)中比較普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在下次課上當(dāng)堂講解，使得學(xué)生能對(duì)學(xué)過的東西理解透、掌握牢。作業(yè)中新穎的程序設(shè)計(jì)方法和思路，也當(dāng)堂宣講或作業(yè)批注，以鼓勵(lì)創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法。
    每次實(shí)際上機(jī)操作前，都根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，有系統(tǒng)地布置上機(jī)實(shí)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生明確上機(jī)任務(wù)，編寫好上機(jī)調(diào)試的程序，使學(xué)生在每次上機(jī)實(shí)踐中都有收獲。作者讓學(xué)生按照自己的姓名、學(xué)號(hào)命名自己的程序文件，調(diào)試成功后存入磁盤，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課程結(jié)束后結(jié)合學(xué)生的程序和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。課程結(jié)束前作者堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)概要分析，前后聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融匯貫通。
    參考文獻(xiàn)。
    1.劉璟,周玉龍.高級(jí)語(yǔ)言c++程序設(shè)計(jì).第二版[m].北京：高等教育出版社,。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇九
    所謂的大數(shù)據(jù)主要是指存儲(chǔ)、分析、管理的一個(gè)數(shù)據(jù)群，其大小均比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具。當(dāng)前，對(duì)于信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)均用大小數(shù)據(jù)來描述和定義，并命名和其有關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展[1]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景之下，人們對(duì)于事物的看法已經(jīng)發(fā)生了改變，在做出決策的時(shí)候也不再單純的使用主觀進(jìn)行判斷或者依賴過往的經(jīng)驗(yàn)，開始對(duì)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘以及分析。電子商務(wù)服務(wù)中，大數(shù)據(jù)也到了廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)電子商務(wù)模式的改革創(chuàng)新，使之更加符合時(shí)代的要求成為當(dāng)下電子商務(wù)主要的發(fā)展趨勢(shì)。本文提出了幾點(diǎn)電子商務(wù)服務(wù)模式的改革創(chuàng)新建議，具體如下。
    一、充分利用數(shù)據(jù)，強(qiáng)化導(dǎo)購(gòu)。
    在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景之下，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集能力也發(fā)生了質(zhì)的改變，對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪型ㄟ^信息技術(shù)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都可得到真實(shí)的記錄[2]。因此，對(duì)于電子商務(wù)模式來說，也應(yīng)該要盡可能利用這些有效數(shù)據(jù)，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)購(gòu)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為保存、截取數(shù)據(jù)奠定了良好的基礎(chǔ)，人們?cè)谒阉鞔螖?shù)、瀏覽時(shí)間、點(diǎn)擊數(shù)量等都與消費(fèi)傾向有著密切的關(guān)系，電子商務(wù)應(yīng)該要最大限度上利用這些數(shù)據(jù)加強(qiáng)推薦和導(dǎo)購(gòu)，當(dāng)用戶在上線的時(shí)候，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為用戶提供出其所需的商品，滿足其需求。此外，根據(jù)數(shù)據(jù)建立電子商務(wù)個(gè)性化推薦系統(tǒng)（系統(tǒng)所推薦內(nèi)容均為實(shí)時(shí)更新），以便客戶瀏覽記錄改變的時(shí)候系統(tǒng)所推薦的商品信息也立即隨之改變，通過為客戶提供個(gè)性化推薦省去了商品信息量大帶來的繁瑣感，從根本上增加客戶的滿意度，贏取其更多信任。
    二、最大限度上減少商品流通交易成本。
    由于電子商務(wù)時(shí)代的到來，人們的各種商務(wù)活動(dòng)不再受到時(shí)間和空間的局限，人們?cè)镜馁?gòu)物習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化，同時(shí)對(duì)于物流也提出了更為嚴(yán)格、更高的要求。人們可以在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間隨心瀏覽、購(gòu)買商品，但由于物流因素會(huì)給用戶的購(gòu)物體驗(yàn)造成一定的影響。因此，對(duì)于各種電子商務(wù)網(wǎng)站來說，應(yīng)該要盡可能利用數(shù)據(jù)了解掌握用戶的喜好，針對(duì)不同類型消費(fèi)者以及不同區(qū)域的消費(fèi)者推薦成本、時(shí)間最短的商家，最大限度上減少商品流通交易成本，從根本上提升消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)[3]。
    三、不斷強(qiáng)化數(shù)據(jù)服務(wù)模式。
    在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景之下，任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展都必須以用戶的相關(guān)信息為基礎(chǔ)。若想對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行更好的把握，就必須要充分掌握客戶的資料為前提，不斷強(qiáng)化數(shù)據(jù)服務(wù)模式[4]。在收集客戶資料信息的過程當(dāng)中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，從分析結(jié)果中獲取消費(fèi)者的習(xí)慣、建議等信息，充分利用電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)，把這些信息轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)效益的來源，通過搜集和處理第一手的客戶資料，加大對(duì)數(shù)據(jù)服務(wù)模式的創(chuàng)新和改變，對(duì)營(yíng)銷過程中的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，從而從這些數(shù)據(jù)中分析得出消費(fèi)者的消費(fèi)訴求、消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)建議等，電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，將大量的信息轉(zhuǎn)變成為具有經(jīng)濟(jì)效益的資源。
    四、建立細(xì)分垂直的數(shù)據(jù)服務(wù)模式。
    結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)質(zhì)需求，建立細(xì)分垂直的數(shù)據(jù)服務(wù)模式，構(gòu)建電子商務(wù)細(xì)分化品牌，為用途提供更加精致的服務(wù)。兩個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站淘寶和京東兩個(gè)著名電子商務(wù)網(wǎng)站在市場(chǎng)上占據(jù)重大份額，但即便如此，諸如聚美優(yōu)品的比較中小型的電子商務(wù)網(wǎng)站還是得到了飛速發(fā)展。這些中小型的網(wǎng)站就是在最大限度上利用數(shù)據(jù)所帶來的便利性，他們擁有這非常好的服務(wù)理念，從細(xì)節(jié)方面著手，發(fā)展精品化道路，建立專業(yè)性質(zhì)的.產(chǎn)品營(yíng)銷模式，通過構(gòu)建某一個(gè)專門領(lǐng)域的銷售網(wǎng)站來吸引消費(fèi)者，很好的抓住了某一個(gè)領(lǐng)域的空缺，充分展現(xiàn)了建立細(xì)分垂直的數(shù)據(jù)服務(wù)模式所帶來的優(yōu)勢(shì)，為逐漸占領(lǐng)市場(chǎng)份額奠定了良好的基礎(chǔ)[5]。
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景之下，各個(gè)電子商務(wù)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是數(shù)據(jù)處理技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，對(duì)于各個(gè)電子商務(wù)企業(yè)來說，必須要充分借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)越性，對(duì)電子商務(wù)服務(wù)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過采用充分利用數(shù)據(jù)，強(qiáng)化導(dǎo)購(gòu)、減少商品流通交易成本、不斷強(qiáng)化數(shù)據(jù)服務(wù)模式、建立細(xì)分垂直的數(shù)據(jù)服務(wù)模式等多種手段來實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)模式的改革和創(chuàng)新，為日后運(yùn)營(yíng)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)思路，進(jìn)而達(dá)到實(shí)現(xiàn)利益上的最大創(chuàng)收。
    參考文獻(xiàn):。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十
    當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變?nèi)f化的需求，其中就包括需要管理海量的數(shù)據(jù)，并且能為高速增長(zhǎng)的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務(wù)。這里所說的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、文件共享網(wǎng)絡(luò)等等。因此，能提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)往往很龐大：由成百上千臺(tái)機(jī)器組成，并且這些機(jī)器可能在同一個(gè)數(shù)據(jù)中心里，也可能分散在不同的數(shù)據(jù)中心，之間通過不可依賴的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。在具有如此巨大的擴(kuò)展性的集群中，錯(cuò)誤的發(fā)生變的很常見：一部分機(jī)器可能隨時(shí)會(huì)遇到硬件或者軟件故障;網(wǎng)絡(luò)延遲和網(wǎng)絡(luò)故障隨時(shí)可能發(fā)生，導(dǎo)致丟包、網(wǎng)絡(luò)分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯(cuò)誤，也有可能導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難性錯(cuò)誤發(fā)生。所以，構(gòu)建這種系統(tǒng)的軟件往往很復(fù)雜，同時(shí)，每隔一段時(shí)間，系統(tǒng)都需要進(jìn)行一定的修改(升級(jí))以提升性能、修改錯(cuò)誤或增加新的功能。本文工作所面臨的最基本的問題就是如何有效地設(shè)計(jì)一種工程上可行的升級(jí)方案，使得這種規(guī)模的分布式系統(tǒng)能在升級(jí)期間能持續(xù)地提供服務(wù)。
    二、研究目的和意義。
    時(shí)下云計(jì)算十分火爆，各種互聯(lián)網(wǎng)公司、銀行、政府都經(jīng)常提及云計(jì)算，各種各樣的分布式系統(tǒng)也層出不窮，不論是著名的大型分布式產(chǎn)品的開源項(xiàng)目諸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是國(guó)內(nèi)外的著名的云計(jì)算服務(wù)提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們，云計(jì)算早已從紙面或者是宣傳標(biāo)語(yǔ)中，走向了實(shí)實(shí)在在的落地階段。但是，針對(duì)云計(jì)算抑或是分布式系統(tǒng)中一個(gè)比較具體的問題的相關(guān)研究，尤其對(duì)于國(guó)內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域而言，卻是比較缺少的，國(guó)內(nèi)工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車，分享出來的解決云計(jì)算工程中實(shí)際具體問題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限，僅得益于研究生期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合工程實(shí)際，嘗試對(duì)分布式系統(tǒng)的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移問題做一些總結(jié)和提煉的工作，并且有一定的創(chuàng)新。
    三、本文研究涉及的主要理論。
    分布式系統(tǒng)是其組件分布在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上，組件之間通過傳遞消息進(jìn)行通信和動(dòng)作協(xié)調(diào)的軟件系統(tǒng)[2]。分布式系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)稱，常見的有分布式操作系統(tǒng)、分布式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及其編譯(解釋)系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)庫(kù)(存儲(chǔ))系統(tǒng)等等。本文所面臨的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移的問題涉及到更多的是分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)，分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的'定義如下：分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)是大量的普通的pc服務(wù)器通過互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，對(duì)外作為一個(gè)整體提供存儲(chǔ)服務(wù)。也可以說，那些以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問為目的而設(shè)計(jì)的分布式系統(tǒng)稱之為分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)。與普通的軟件系統(tǒng)不同，分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有以下幾個(gè)特性，理解這些特性對(duì)解決本文所提出的問題具有基礎(chǔ)性的意義。擴(kuò)展性：分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的擴(kuò)展性是最重要的優(yōu)勢(shì)，往往可以擴(kuò)展成百上千臺(tái)的規(guī)模。同時(shí)隨著集群規(guī)模的增長(zhǎng)，其系統(tǒng)整體性能表現(xiàn)為線性增長(zhǎng)。并且，可以根據(jù)一定的策略將數(shù)據(jù)和請(qǐng)求分配到不同的物理節(jié)點(diǎn)，物理節(jié)點(diǎn)的數(shù)目和集群處理能力成正比，集群是線性可擴(kuò)展的。同時(shí)，集群能否擴(kuò)展，可否線性擴(kuò)展是衡量分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的一個(gè)重要指標(biāo)。低成本和高性能：分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有的自動(dòng)容錯(cuò)、自動(dòng)負(fù)載均衡機(jī)制使其可以構(gòu)建在普通的pc機(jī)之上。另外，線性擴(kuò)展能力也使得增加、減少機(jī)器非常方便，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)維。因此，對(duì)整個(gè)集群而言，分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具備高性能。數(shù)據(jù)分布：分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)區(qū)別于單機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是它可以按照一定方法進(jìn)行數(shù)據(jù)切片，不同的物理節(jié)點(diǎn)分布不同的數(shù)據(jù)分片，從而將系統(tǒng)的存儲(chǔ)容量壓力和訪問請(qǐng)求壓力分散到系統(tǒng)集群的各個(gè)物理節(jié)點(diǎn)上，使系統(tǒng)整體能夠存儲(chǔ)超大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，同時(shí)能夠接受更多的并發(fā)請(qǐng)求。那么如何將數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器才能夠保證數(shù)據(jù)分布均勻?數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器后如何實(shí)現(xiàn)跨服務(wù)器讀寫操作?常用的數(shù)據(jù)分片和分布方法有兩種：a.哈希分區(qū)方法，即根據(jù)數(shù)據(jù)的key進(jìn)行哈希取模，離散的分配到集群的物理節(jié)點(diǎn)上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進(jìn)行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法，即將整個(gè)數(shù)據(jù)集合按照key來排序，根據(jù)key的范圍進(jìn)行分片。
    四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架。
    (一)本文研究的主要內(nèi)容。
    本論文共分為六章，各章的主要內(nèi)容如下所述：
    第一章為引言。介紹了本論文的研究背景，簡(jiǎn)述了云計(jì)算和分布式系統(tǒng)目前的現(xiàn)狀，系統(tǒng)升級(jí)的必要性，以及本文的主要工作和組織結(jié)構(gòu)。
    第二章為文獻(xiàn)綜述。介紹了分布式系統(tǒng)相關(guān)的基本理論，分析了一些典型的nosql系統(tǒng)，綜述了在單機(jī)軟件成熟的升級(jí)方案以及在分布式系統(tǒng)升級(jí)問題上前人的一些研究成果。
    第三章為難點(diǎn)分析及總體設(shè)計(jì)。本章系統(tǒng)地分析了分布式系統(tǒng)升級(jí)問題的難點(diǎn)，并且提出了高可用的分布式系統(tǒng)升級(jí)設(shè)計(jì)的基本概念和原則，在此基礎(chǔ)上，提出了該問題的總體設(shè)計(jì)方案。
    第四章為詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。本章在前一章的基礎(chǔ)上，依次詳細(xì)地設(shè)計(jì)了在單數(shù)據(jù)中心和跨數(shù)據(jù)中心的分布式環(huán)境下的系統(tǒng)升級(jí)方案，為本論文的最為重點(diǎn)的章節(jié)。
    第五章為方案測(cè)試與實(shí)施。本章在詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的測(cè)試和實(shí)施方案，通過測(cè)試分析和實(shí)驗(yàn)分析驗(yàn)證了升級(jí)方案的有效性。
    第六章為總結(jié)和展望?？偨Y(jié)了全文所做的工作，指出了論文的創(chuàng)新點(diǎn)，并且對(duì)論文的不足以及未來的后續(xù)研究做出了展望。
    (二)本文研究框架。
    本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為：
    五、寫作提綱。
    abstract5-6。
    第一章引言9-11。
    1.1研究背景9。
    1.2本文主要工作9-10。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十一
    關(guān)鍵詞4g、5g移動(dòng)通信；電子信息專業(yè)；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理。
    【基金項(xiàng)目】資助項(xiàng)目名稱：西北農(nóng)林科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目jy1703072。
    前言。
    《移動(dòng)通信》課程是電子信息工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課。課程主要講述蜂窩移動(dòng)通信的基本概念和典型移動(dòng)通信系統(tǒng)（gsm，cdma）的關(guān)鍵技術(shù)，包括移動(dòng)通信中調(diào)制解調(diào)算法，移動(dòng)通信信道傳播特性和抗衰落技術(shù)，時(shí)分多址（tdma）數(shù)字蜂窩網(wǎng)的組網(wǎng)原理等[1]。電子信息工程專業(yè)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以熟悉移動(dòng)通信系統(tǒng)的基本概念，了解移動(dòng)通信最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)[2]。
    一、課程內(nèi)容及教學(xué)中存在的問題。
    移動(dòng)通信教學(xué)需要介紹各種信號(hào)調(diào)制解調(diào)的算法，無線電波傳播特性；移動(dòng)信道的特征；陸地移動(dòng)信道的傳輸損耗；移動(dòng)信道的傳播模型。信號(hào)分集接收、糾錯(cuò)編碼技術(shù)和均衡技術(shù)，組網(wǎng)技術(shù)的多址訪問、區(qū)域覆蓋、信道配置、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、信令和越區(qū)切換和位置管理技術(shù)，gsm系統(tǒng)總體、無線接口、控制與管理和通用分組無線業(yè)務(wù)（gprs）。課程還需要補(bǔ)充介紹4g、5g移動(dòng)通信核心技術(shù)原理[3]。
    在移動(dòng)通信教學(xué)中，主要存在以下問題：
    第一，快速發(fā)展的移動(dòng)通信技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)理論內(nèi)容要求不斷提高[4]。在以前，我國(guó)移動(dòng)通信處于由數(shù)字無線電技術(shù)組成的數(shù)字蜂窩組網(wǎng)技術(shù)構(gòu)成的移動(dòng)通信系統(tǒng)時(shí)代。-，移動(dòng)通信發(fā)展到基于cdma技術(shù)的3g通信時(shí)代。之后，移動(dòng)通信進(jìn)入4g時(shí)代，典型代表是數(shù)據(jù)傳輸速率顯著增大。目前，5g通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正在制定。不同階段移動(dòng)通信關(guān)鍵核心技術(shù)進(jìn)展較大，移動(dòng)通信課程不僅需要介紹基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要補(bǔ)充最新技術(shù)發(fā)展。增加了課程難度，對(duì)有限的課時(shí)提出了較高的要求。因此，如何在有限課時(shí)內(nèi)講授完移動(dòng)通信基礎(chǔ)組網(wǎng)技術(shù)和最新技術(shù)發(fā)展是移動(dòng)通信教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)[2，5]。
    第二，移動(dòng)通信課程試驗(yàn)箱無法保證全部學(xué)生深入學(xué)習(xí)移動(dòng)通信關(guān)鍵核心技術(shù)。以西北農(nóng)林科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院電子信息專業(yè)為例，我學(xué)校之前使用的南京潤(rùn)眾科技有限公司rz8001移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)箱。該實(shí)驗(yàn)箱可以完成各偽隨機(jī)序列產(chǎn)生，信號(hào)編碼、調(diào)制和解調(diào)波形實(shí)測(cè)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，以及移動(dòng)通信7號(hào)信令演示等系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。
    上述實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信基礎(chǔ)算法的掌握，但是無法促進(jìn)學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信系統(tǒng)更深入地學(xué)習(xí)，制約了教學(xué)效果。移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格較貴，如果僅僅依靠學(xué)校更新試驗(yàn)設(shè)備，是無法趕上移動(dòng)通信技術(shù)不斷發(fā)展的步伐[3]。因此如何有效開展符合最新移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，就成為了移動(dòng)通信課程教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)[2]。
    二、課程內(nèi)容及教學(xué)中存在的問題。
    為了提高移動(dòng)通信教學(xué)質(zhì)量，我校電子信息專業(yè)與中興通訊學(xué)院西安培訓(xùn)實(shí)習(xí)中心合作，合理優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)內(nèi)容，從多個(gè)方面提高移動(dòng)通信課程教學(xué)效果。教師在課堂中重點(diǎn)講授移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)和最新進(jìn)展，負(fù)責(zé)理論方面教學(xué)。中興通訊學(xué)院西安培訓(xùn)實(shí)習(xí)中心負(fù)責(zé)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。中興通訊學(xué)院西安培訓(xùn)實(shí)習(xí)中心擁有較先進(jìn)的通信設(shè)備試驗(yàn)機(jī)房，如無線類的3g，gsm，cdma，wlan等。培訓(xùn)過程按照企業(yè)要求開展，可以有效保證實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量。
    在課堂教學(xué)中，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將部分先學(xué)課程中介紹過知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自主進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師講授移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)。將《通信原理》和《信息論與編碼》課程已經(jīng)學(xué)習(xí)過調(diào)制解調(diào)算法原理和糾錯(cuò)編碼技術(shù)以作業(yè)形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)相關(guān)算法進(jìn)行仿真，包括調(diào)制解調(diào)原理概述、數(shù)字頻率調(diào)制、數(shù)字相位調(diào)制、噪聲與干擾、糾錯(cuò)編碼技術(shù)等。學(xué)生以作業(yè)形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，保證學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信基礎(chǔ)算法的掌握。教師在課堂教學(xué)中講授移動(dòng)信道傳播特性、陸地移動(dòng)信道的傳輸損耗；移動(dòng)信道傳播模型、組網(wǎng)技術(shù)、多址技術(shù)、區(qū)域覆蓋和信道配置、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、信令、越區(qū)切換和位置管理、gsm系統(tǒng)的無線接口、控制與管理、gprs通用分組無線業(yè)務(wù)等內(nèi)容。同時(shí)，補(bǔ)充介紹4g通信核心技術(shù)，包括正交頻分復(fù)用（ofdm）技術(shù)，智能天線技術(shù)思想，多輸入多輸出（mimo）技術(shù)，基于ip的核心網(wǎng)技術(shù)，拓展介紹5g通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。上述內(nèi)容的`學(xué)習(xí)保證學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信系統(tǒng)基礎(chǔ)框架具有較為扎實(shí)的掌握。
    在中興通訊學(xué)院西安培訓(xùn)中心實(shí)習(xí)中，重點(diǎn)突出移動(dòng)通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)搭建、配置和管理。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)生實(shí)踐操作gsm網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量評(píng)估和雙頻優(yōu)化，無線參數(shù)設(shè)置與調(diào)整、gsm網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，路測(cè)軟件和工具的使用，分析討論無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)際案例等。以lte基本原理及關(guān)鍵技術(shù)為背景，學(xué)生自動(dòng)進(jìn)行頻分雙工（fdd）的基站硬件配置，時(shí)分雙工（tdd）基站硬件配置和網(wǎng)管配置操作（fdd和tdd）。上述實(shí)習(xí)內(nèi)容和移動(dòng)通信課堂教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合，互為補(bǔ)充。在強(qiáng)調(diào)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)原理的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)最新移動(dòng)通信技術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。在實(shí)習(xí)過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主動(dòng)手能力，以考試和答辯相結(jié)合的形式對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考核。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    移動(dòng)通信是電子信息專業(yè)面向未來通信技術(shù)發(fā)展需求的必要課程。通過校企合作的模式，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，減少課堂教學(xué)與商用技術(shù)發(fā)展的差距。借助面向應(yīng)用的實(shí)踐培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生在移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)際操作能力，可以較好地提升移動(dòng)通信課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)就業(yè)和深造提供有力保障。
    參考文獻(xiàn)。
    [4]莊陵，曹建玲，李強(qiáng)，“新移動(dòng)通信技術(shù)背景下的信號(hào)處理課程群教學(xué)改革與探索，”[j]，課程教育研究，：236.
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十二
    針對(duì)應(yīng)試教育階段學(xué)生無暇閱讀外國(guó)文學(xué)經(jīng)典,進(jìn)入大學(xué)后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響以及大學(xué)外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)中文學(xué)性的不斷喪失,從到,我們實(shí)施了以外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)應(yīng)全面回歸外國(guó)文學(xué)經(jīng)典為宗旨的'教學(xué)改革,從課程體系設(shè)置到教與學(xué),從作業(yè)批閱到考核方式,進(jìn)行全面改革,整個(gè)改革過程,計(jì)劃周密,措施得力,成效顯著,具有一定的推廣價(jià)值.
    作者：袁文平作者單位：陜西,咸陽(yáng)師范學(xué)院,71刊名：中國(guó)成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：“”(10)分類號(hào)：g72關(guān)鍵詞：外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十三
    張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院賈玉芬。
    摘要《可編程控制器》課程作為電氣自動(dòng)化專業(yè)的一門實(shí)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，加強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力起著重要的作用。本文在說明了實(shí)踐教學(xué)改革的必要性基礎(chǔ)上，分析了我校該課程實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題。在遵循層次性、綜合性、先進(jìn)性的原則前提下，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的方法手段、評(píng)價(jià)方法等多個(gè)方面提出了改革的措施和具體做法。實(shí)踐證明，改革后的實(shí)踐教學(xué)較好地培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    關(guān)鍵詞課程改革實(shí)踐教學(xué)能力創(chuàng)新。
    高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。而其中實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，建立具有高職特色的實(shí)踐教學(xué)的課程目標(biāo)、課程模式和評(píng)價(jià)方式是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵。《可編程控制器》是電氣自動(dòng)化專業(yè)的一門實(shí)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，因而加強(qiáng)該課程的建設(shè)，特別是加強(qiáng)該課程實(shí)踐教學(xué)的改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著重要的作用。
    傳統(tǒng)的職業(yè)教育以使學(xué)生掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)作技能為目標(biāo)，以迅速適應(yīng)工作崗位的要求。但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于生產(chǎn)方式的根本變化，人們的.職業(yè)能力構(gòu)成也必將有大的改變，社會(huì)需要更高層次的人才。這就要求我們培養(yǎng)的高等應(yīng)用型人才，不只是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)、方法的繼承性應(yīng)用，而是應(yīng)通過自身努力能夠不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，能夠形成新方案、新產(chǎn)品、新創(chuàng)意，能夠分析新情況、解決新問題的創(chuàng)造性應(yīng)用。因而我們課程實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)以培養(yǎng)的學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神、有著良好的發(fā)展?jié)摿橹髦?，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性。
    在《可編程控制器》課程的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)中存在下面幾個(gè)問題：
    1．教學(xué)主體的認(rèn)識(shí)問題。
    在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中，教師是“帶”實(shí)驗(yàn)而不是“指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)”，即實(shí)踐教師是傳授知識(shí)和技能的主體，而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)和技能。這種教學(xué)多采用注入式，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求擬定內(nèi)容，其實(shí)踐內(nèi)容的選擇、步驟的制定和儀器設(shè)備的組織準(zhǔn)備等都由教師進(jìn)行。實(shí)踐時(shí)學(xué)生只需按規(guī)定的步驟機(jī)械地操作即可。且在執(zhí)行過程中，完全聽從教師安排，全班統(tǒng)一進(jìn)度和要求，不利于因材施教。
    2．教學(xué)內(nèi)容存在的問題。
    原來的課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)內(nèi)容有重復(fù)，而且，從高等職業(yè)教育的要求來看，原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容顯得單調(diào)、過于偏向技能性的訓(xùn)練，而缺少設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性。
    3．教學(xué)方法、手段的問題。
    因內(nèi)容過分偏重于基礎(chǔ)訓(xùn)練，所以在方法和手段上很單調(diào)，主要以“模仿”為主。通過教師詳細(xì)講解、操作示范，學(xué)生不需主動(dòng)思維和創(chuàng)新，只需“依樣畫葫蘆”。通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生硬件接線、調(diào)試程序，熟能生巧，形成一定的基本技能。
    根據(jù)高職高專培養(yǎng)的目標(biāo)，我們?cè)谶M(jìn)行《可編程控制器》課程的實(shí)踐教學(xué)改革時(shí)，主要基于這樣幾個(gè)原則：一是應(yīng)由技能性向技術(shù)性發(fā)展。即由原來的偏向基本技能的訓(xùn)練，如工具儀表的使用、電器元件的認(rèn)識(shí)和使用、基本控制線路的連接和plc程序的調(diào)試等。向培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力方向發(fā)展，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的專業(yè)技術(shù)。二是應(yīng)由單一性向綜合性發(fā)展。如要求學(xué)生能綜合運(yùn)用電工技術(shù)、電氣控制、plc控制、計(jì)算機(jī)等知識(shí)解決相關(guān)問題。三是應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)方法、手段的先進(jìn)性應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備，借助各種軟件，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用能力。四是應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可一定程度的自由選題、制定方案、選擇儀器設(shè)備、安裝調(diào)試，鍛煉學(xué)生的能力。
    在上述原則指導(dǎo)下，我們對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)的改革主要包括如下幾個(gè)方面：
    1．教學(xué)思想的改革是前提。
    建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。在高等職業(yè)教育中，學(xué)生始終處于主體位置，而實(shí)踐教師則處于為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的主導(dǎo)位置。主體是實(shí)踐教學(xué)的中心，主導(dǎo)必須圍繞這個(gè)中心做好工作。作為實(shí)踐教學(xué)主體的學(xué)生，必須在繼承傳統(tǒng)知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新。作為主導(dǎo)的實(shí)踐教師，必須在其搞好實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)工作的同時(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的擴(kuò)展和更新，達(dá)到知識(shí)豐富，技術(shù)熟練和教學(xué)方法科學(xué)而實(shí)用的要求。
    2．教學(xué)內(nèi)容、方法手段的改革是關(guān)鍵。
    課程的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)在內(nèi)容上要統(tǒng)一規(guī)劃，相互補(bǔ)充，形成一個(gè)有機(jī)的整體。該課程的實(shí)踐教學(xué)體系中，主要以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的專業(yè)技術(shù)能力為主。因而，我們?cè)谝?guī)劃該課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將其分成基本模塊和創(chuàng)新模塊兩部分。其中基本模塊用于訓(xùn)練基本操作技能，形成基本實(shí)踐能力；創(chuàng)新模塊主要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，針對(duì)不同學(xué)生而設(shè)，需從選題開始，經(jīng)構(gòu)建框架、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)模擬、購(gòu)買元器件到制作調(diào)試完成等，以培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
    1）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要針對(duì)基本模塊部分。通過電器元件的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制、交通信號(hào)燈的控制、移位寄存器的應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的訓(xùn)練，形成基本的實(shí)踐操作能力，并為中級(jí)電工的實(shí)踐考核作好準(zhǔn)備。
    2）課程設(shè)計(jì)教學(xué)則主要針對(duì)創(chuàng)新模塊部分。結(jié)合我院現(xiàn)有設(shè)備，分步驟進(jìn)行：a、擬定部分開放性的設(shè)計(jì)課題，教師提出原則性的要求，學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣，在教師指導(dǎo)下擬出其設(shè)計(jì)計(jì)劃，經(jīng)教師批準(zhǔn)后，進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。b、將設(shè)計(jì)后的方案在計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件上進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)證，并進(jìn)行模擬，觀察設(shè)計(jì)效果，并對(duì)方案進(jìn)行修訂。c、根據(jù)方案進(jìn)行硬件連接、軟件調(diào)試。d、教師根據(jù)初始要求驗(yàn)收、答辯e、撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
    在方法手段上，首先應(yīng)增強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)的開放性。但該課程以強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)安全要求較高，為了確保學(xué)生的安全，教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，為提高實(shí)踐教學(xué)的先進(jìn)性，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，在教師指導(dǎo)下，可自主的設(shè)計(jì)課程、完成課題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
    3．評(píng)價(jià)體系的改革是指揮棒。
    由于高職高專與其它的教育形式有顯著的不同，因此轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，從注重對(duì)理論教學(xué)的監(jiān)控評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)碚撆c實(shí)踐結(jié)合的監(jiān)控評(píng)價(jià)，突出實(shí)踐教學(xué)的地位，是形成高職高專教育特色的重要措施之一。
    該課程的整體評(píng)價(jià)不僅僅是理論考核，還應(yīng)包括課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的考核。對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分考核方式宜逐個(gè)或分組進(jìn)行，采取抽簽的形式。我們還為學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)考核情況記錄表，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行記錄，這是一個(gè)行之有效的方法。
    而對(duì)設(shè)計(jì)部分的考核首先應(yīng)注重量化，注重過程考核、創(chuàng)新能力考核，宜采用百分制。其中操作能力和解決問題的能力應(yīng)占60%，出勤、課堂表現(xiàn)應(yīng)占20%，設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)占20%。在過程考核中，應(yīng)按專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，如輸入程序、讀出程序及修改程序是否熟練，運(yùn)行調(diào)試是否正常，故障分析與排除方法是否準(zhǔn)確。實(shí)踐證明，這樣更加有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生真正成為具有新技術(shù)應(yīng)用能力的人才。
    經(jīng)過上述多方面的努力和探索，《可編程控制器》實(shí)踐教學(xué)有了很大改進(jìn)。在內(nèi)容的安排上有了一定的層次性；同時(shí)為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高了它的先進(jìn)性，注重了創(chuàng)新性。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生，又鍛煉了教師，收到了很好的教學(xué)效果。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十四
    軟件工程這門學(xué)科涉及的學(xué)科領(lǐng)域比較廣泛，而且知識(shí)體系也比較錯(cuò)綜復(fù)雜，再加上計(jì)算機(jī)這門學(xué)科更新的速度飛速，所以說要想在短暫的課堂上對(duì)其進(jìn)行全面講述，相對(duì)來說比較困難.而要想改善這一情況，那么學(xué)生就應(yīng)該具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，應(yīng)該意識(shí)到自身是認(rèn)知的主體，要積極主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓展知識(shí)層面；此時(shí)的老師要充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，并要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而在營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，可以采取以下幾種形式：其一，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站.目前我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，所以高校計(jì)算機(jī)教師為了能夠給學(xué)生構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給充分的利用起來，比如：可以建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，并在此網(wǎng)站上利用超鏈接的形式來學(xué)習(xí)跟此學(xué)科有關(guān)的知識(shí).再者，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開設(shè)網(wǎng)站具有兩個(gè)顯著的優(yōu)勢(shì)，即知識(shí)更新速度快以及能夠包含大容量的信息，基于這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，能夠輔助學(xué)生更好的對(duì)軟件工程這門學(xué)科進(jìn)行自主的學(xué)習(xí).除此之外，建立網(wǎng)站也能夠給學(xué)生提供交流溝通的平臺(tái)，在此平臺(tái)上學(xué)生可以暢所欲言的跟教師進(jìn)行探索，學(xué)生間也可以彼此切磋，進(jìn)而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情.其二，加強(qiáng)校企合作.軟件工程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，要想學(xué)好這門課程僅僅依靠課上認(rèn)真聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要?jiǎng)邮謱?shí)踐.所以各大高校為了促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，應(yīng)該時(shí)刻洞悉該行業(yè)的動(dòng)態(tài)并給學(xué)生提供實(shí)踐的地方.而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，目前最可取的辦法是：各大高線應(yīng)尋找實(shí)力雄厚的軟件公司進(jìn)行合作，并通過合作的公司來獲取該行業(yè)發(fā)生的風(fēng)吹草動(dòng)，進(jìn)而有方向的變革教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.另外，也可以邀請(qǐng)合作企業(yè)有名的軟件工程師來校給學(xué)習(xí)做演講，讓學(xué)生進(jìn)一步了解軟件工程這一行業(yè)的目前狀況以及發(fā)展前景等，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.還有在寒暑假期間，學(xué)校可以組織學(xué)生去合作企業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.
    3.2創(chuàng)新改革考核體系。
    由上面我們可以得知：軟件工程這門學(xué)科本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以學(xué)校、任課教師在設(shè)置考核體系時(shí)，要認(rèn)識(shí)到本門學(xué)科的特點(diǎn)，制定合理的考核體系.比如：軟件工程這門課程偏重實(shí)踐，所以在考核時(shí)要重點(diǎn)考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而不是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)這門學(xué)科的理論考察.另外，教師也應(yīng)意識(shí)到制定考核制度不單單是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)此門課程的了解掌握程度，更是為了督促學(xué)生對(duì)此課程的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)的熱情.所以為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就應(yīng)該創(chuàng)新改革考核體系，鄙棄傳統(tǒng)的通過一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)以及評(píng)價(jià)一切的標(biāo)準(zhǔn)，而是重視學(xué)生應(yīng)用能力的考核，畢竟當(dāng)今社會(huì)需要的不是紙上談兵之人.而現(xiàn)階段能夠良好使用的方案是：平時(shí)作業(yè)+課堂表現(xiàn)+案例分析+筆試+實(shí)踐，這五個(gè)模塊所占的比例，每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)本校情況而定，之所以要提倡這種考核方式，是因?yàn)檫@種方式能夠有效改善學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背的情況，進(jìn)而轉(zhuǎn)向?qū)嵺`與應(yīng)用；再者也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以各大高校一定要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新變革考核體系.
    3.3要科學(xué)合理的安排實(shí)踐環(huán)節(jié)。
    軟件工程這門課程實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)，所以不能跟其它的課程一概而論，而是應(yīng)獨(dú)辟蹊徑結(jié)合具體的項(xiàng)目或者實(shí)際應(yīng)用展開教學(xué)，只有這樣才能真正的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步.而在我國(guó)大多高校在軟件工程的課堂上，一般會(huì)把課程設(shè)計(jì)安排在授課結(jié)束后，這樣不利于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí).所以要想改變這一情形，應(yīng)重新合理安排課程設(shè)計(jì)，比如可以在不影響授課進(jìn)度的同時(shí)搜集一些資料或者提早指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)課程題目，進(jìn)而達(dá)到既聽課又實(shí)踐的目的，這樣一來也能及時(shí)的消化課上的內(nèi)容并把其運(yùn)用到實(shí)際的應(yīng)用中.以上的這一實(shí)踐環(huán)節(jié)是小打小鬧，等到課程結(jié)束后就需要大動(dòng)干戈了，也就是集中的組織學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并在這一階段也要完成對(duì)上一階段的總結(jié)并記錄在案.在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，為了能夠取得良好的效果，在實(shí)施時(shí)最好采取小組合作的形式，小組成員不能過多也不能太少，應(yīng)保持在6個(gè)人左右，并給每個(gè)人安排在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中扮演的角色以及承擔(dān)的主要責(zé)任.等做完以上工作后，指導(dǎo)教師應(yīng)該虛擬一些項(xiàng)目分配給不同的小組，并給其提出具體要達(dá)到的目標(biāo)以及要求，通過這一虛擬的實(shí)踐項(xiàng)目能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，使其獲得更好的發(fā)展.另外在實(shí)踐的過程中也應(yīng)注意：在整個(gè)過程中教師扮演的是指導(dǎo)者的角色，所以不要過多的干涉學(xué)生應(yīng)讓其獨(dú)立的完成，等學(xué)生遇到無法解決的問題時(shí)教師再適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指點(diǎn)迷津.由此可知：采用雙管齊下的教學(xué)方式，即一邊授課一邊指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)課程題目，能夠很好的解決實(shí)踐與理論相脫節(jié)的問題，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也能夠使課程設(shè)計(jì)達(dá)到事半功倍的效果.
    3.4創(chuàng)新并嘗試多種教學(xué)手段。
    高校計(jì)算機(jī)中的軟件工程這門課程，涉及的內(nèi)容廣泛復(fù)雜且相關(guān)技術(shù)理論也很多，再加上實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)于剛接觸此課程的學(xué)生來說是有一定難度.如果此時(shí)學(xué)生的意志不堅(jiān)定，就極有可能會(huì)被枯燥乏味的學(xué)習(xí)所擊退，進(jìn)而放棄對(duì)其的學(xué)習(xí).所以為了避免這一現(xiàn)狀的出現(xiàn)，教師就應(yīng)該創(chuàng)新并嘗試多種教學(xué)手段，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，畢竟興趣是最好的老師.比如在日常的教學(xué)過程中，教師可以充分采用以下兩種教學(xué)手段進(jìn)行授課：其一，在板書授課的過程中合理運(yùn)用cai.隨著科技的發(fā)展，cai技術(shù)也越來越趨于完善并運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，再加上cai具有諸多優(yōu)勢(shì)，比如：運(yùn)行速度很快、可容納的信息、內(nèi)容多，把其運(yùn)用到軟件工程的課程中，能夠很好解決軟件工程這門課程課時(shí)少但內(nèi)容頗多的難題.另外，把cai技術(shù)運(yùn)用到軟件工程課程的教學(xué)過程中，也能夠吸引學(xué)生的目光引起其興趣，雖然這種新興的教學(xué)設(shè)計(jì)手段可以通過視、聽覺來充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但是也不能完全放棄傳統(tǒng)板書的教學(xué)方式，因?yàn)檫@種方式能夠時(shí)刻的觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，反應(yīng)良好則接著深入；反應(yīng)不好則詢問學(xué)生哪里不懂，等學(xué)生掌握后再進(jìn)行下一步，這樣的教學(xué)手段能夠兼顧班里的每一位學(xué)生.由此可知：上述提到的這兩種教學(xué)手段各有各的優(yōu)勢(shì)，所以在軟件工程課程的課堂上應(yīng)該根據(jù)本堂課所講授的內(nèi)容合理的選擇授課手段，進(jìn)而營(yíng)造良好的課堂氛圍，達(dá)到教學(xué)目的.其二，可以嘗試場(chǎng)景模擬的教學(xué)手段.在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)中開設(shè)的軟件工程這一課程，要想實(shí)現(xiàn)其價(jià)值那么就應(yīng)把其放在具體的實(shí)踐過程中，如果僅讓學(xué)生一味地學(xué)習(xí)理論知識(shí)技術(shù)而不付諸實(shí)踐無異于紙上談兵、緣木求魚.但是只在課堂上通過口述的方式給學(xué)生講解實(shí)際的項(xiàng)目也不能起到很好的效果，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生并沒有真正的接觸過項(xiàng)目實(shí)踐，也就不能感同身受，反而會(huì)覺得教師所講授的內(nèi)容夸大其實(shí).所以為了避免以上這一情況的出現(xiàn)，教師在授課的過程中可以根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生虛擬場(chǎng)景，雖然不能一比一的完全還原實(shí)際項(xiàng)目，但是在授課的過程中可以模擬實(shí)際項(xiàng)目的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，通過師生合作的方式來完成這一項(xiàng)目，并在完成項(xiàng)目的過程中可以把課堂上講授的理論技術(shù)運(yùn)用其中，這樣一來不僅能夠鞏固課堂上學(xué)習(xí)的理論技術(shù)，還能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣.可謂一舉兩得.所以為了培養(yǎng)真正的有用人才，就應(yīng)該在授課的過程中合理利用多種教學(xué)手段，給其營(yíng)造良好課堂氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的.
    4結(jié)束語(yǔ)。
    由上述內(nèi)容可知：要想改革高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的軟件工程課程，那么就應(yīng)該在透徹了解其基礎(chǔ)上進(jìn)行，畢竟知己知彼方能百勝不殆.而軟件工程這門課程顯著的特點(diǎn)就是實(shí)踐性超強(qiáng)，所以在改革軟件工程課程時(shí)就應(yīng)該圍繞這一特點(diǎn)開展，只有這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，才能真正的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步.而在以上篇幅中，本人主要研究了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中軟件工程課程的改革，希望對(duì)大家有所幫助.
    參考文獻(xiàn)：
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    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十五
    cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人與職業(yè)技能、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。cdio不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，還提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面的實(shí)施指導(dǎo)、完整的實(shí)施過程和嚴(yán)格的結(jié)果檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
    2綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位與培養(yǎng)目標(biāo)。
    按照循序漸進(jìn)，由淺入深，逐層推進(jìn)的原則，鹽城師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系分為四個(gè)層次:課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。其中，綜合實(shí)訓(xùn)是以前期課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用多門相關(guān)課程(群)知識(shí)完成一個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并作為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演，是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在軟件工程領(lǐng)域，軟件開發(fā)與軟件測(cè)試是目前兩個(gè)主流的就業(yè)方向，也是綜合實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練的重點(diǎn)。軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)要求以軟件生命周期為主線，綜合運(yùn)用程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理等學(xué)科知識(shí)，嚴(yán)格遵守軟件開發(fā)的流程與規(guī)范，完成一個(gè)軟件項(xiàng)目的開發(fā)，最后提交軟件產(chǎn)品和相關(guān)技術(shù)文檔;軟件測(cè)試綜合實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生以軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)所完成的軟件產(chǎn)品為被測(cè)對(duì)象，綜合運(yùn)用軟件測(cè)試與質(zhì)量保證、軟件測(cè)試流程與方法、測(cè)試框架與自動(dòng)化測(cè)試等學(xué)科知識(shí)，使用軟件測(cè)試的方法與技術(shù)，設(shè)計(jì)測(cè)試用例和測(cè)試腳本，完成被測(cè)軟件的功能測(cè)試與性能測(cè)試，生成測(cè)試報(bào)告，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。綜合實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)為:通過軟件開發(fā)與軟件測(cè)試項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技術(shù)解決實(shí)際工程問題的素質(zhì)與能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)工程化、系統(tǒng)化原則與方法的理解，為勝任現(xiàn)代軟件工程環(huán)境下高質(zhì)量軟件的開發(fā)、測(cè)試和維護(hù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3cdio模式下課程改革與實(shí)踐。
    根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒和吸收cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，按照“以cdio培養(yǎng)大綱為指南、以項(xiàng)目為載體任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，對(duì)我們綜合實(shí)訓(xùn)課程改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
    3.1全真模擬企業(yè)環(huán)境，實(shí)施一體化訓(xùn)練模式。
    軟件開發(fā)和軟件測(cè)試是綜合實(shí)訓(xùn)的主體內(nèi)容，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式將二者割裂開來，分兩個(gè)階段分別完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這種方式?jīng)]有考慮軟件開發(fā)與軟件測(cè)試的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與協(xié)同性，與企業(yè)真實(shí)環(huán)境也不相符合;并且由于兩個(gè)實(shí)訓(xùn)階段時(shí)間跨度較大，項(xiàng)目銜接性差，效率低下，實(shí)訓(xùn)效果也大打折扣;而在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，軟件開發(fā)小組和軟件測(cè)試小組共同對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，各司其職，協(xié)同完成整個(gè)項(xiàng)目。鑒于此，我們采取“全真模擬、同步協(xié)作、角色互換”的策略，實(shí)施軟件開發(fā)與軟件測(cè)試一體化的訓(xùn)練模式。具體地說，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程完全模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將某個(gè)項(xiàng)目分配給由若干學(xué)生臨時(shí)組成的項(xiàng)目組，該項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測(cè)試小組，分別負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)與測(cè)試工作;項(xiàng)目完成后，開發(fā)小組和測(cè)試小組角色互換，重做該項(xiàng)目。實(shí)踐表明，一體化的訓(xùn)練模式能實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)與軟件測(cè)試的無縫銜接，學(xué)生能在更為真實(shí)的環(huán)境中參與整個(gè)項(xiàng)目過程，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)范圍，并通過不同的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)到開發(fā)人員與測(cè)試人員協(xié)同合作對(duì)完成整個(gè)軟件項(xiàng)目的重要性。
    3.2項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，全面實(shí)踐cdio。
    3.3分組互學(xué)互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    團(tuán)隊(duì)能力是cdio大綱要求工程畢業(yè)生必備的一種能力，也是軟件企業(yè)非常看重的一種職業(yè)能力。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，我們模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將所有學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測(cè)試小組，各小組由一名組長(zhǎng)和若干名組員構(gòu)成。根據(jù)任務(wù)分工不同，每名學(xué)生都被賦予一定的角色，組員在組長(zhǎng)的指揮協(xié)調(diào)下通力合作，共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)踐表明，分組模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，而且也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組員之間分工協(xié)作，互學(xué)互助，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)大為提升。
    3.4面向全體，務(wù)實(shí)勿虛，促進(jìn)共同進(jìn)步。
    綜合實(shí)訓(xùn)是一種典型的自主學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下以小組為單位協(xié)作完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但由于任務(wù)分工不合理、學(xué)生自制力差等原因，容易導(dǎo)致小組內(nèi)個(gè)別技術(shù)較好、自覺性高的學(xué)生承擔(dān)大部分甚至全部工作，而部分學(xué)生卻人浮于事，使團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作流于形式，不利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們考慮在角色分配和任務(wù)分工時(shí)，盡量使學(xué)生都能承擔(dān)軟件設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)、測(cè)試實(shí)施等較為具體的工作，使學(xué)生通過具體的訓(xùn)練來提高專業(yè)技能，而對(duì)于需求分析、計(jì)劃制定、總結(jié)報(bào)告等相對(duì)較“虛”的工作則由組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體組員共同完成;同時(shí)，任務(wù)分工也充分考慮學(xué)生原有的技術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好和特長(zhǎng)。這種分工方式在尊重學(xué)生個(gè)體意愿的基礎(chǔ)上使得每個(gè)人都有具體明確而又力所能及的任務(wù)分工，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。
    3.5實(shí)施多維度考評(píng)體系，注重過程考核和能力考核。
    考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和評(píng)價(jià)，良好的考核機(jī)制能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生正確的指引作用，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)訓(xùn)課程的考核上，我們以cdio大綱要求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并舉，實(shí)施多維度的考評(píng)機(jī)制，每名學(xué)生的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、所在小組成績(jī)和個(gè)人成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中，平時(shí)成績(jī)主要考評(píng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度與能力，小組成績(jī)主要考評(píng)學(xué)生所在小組的整體表現(xiàn)和工程實(shí)作能力，個(gè)人成績(jī)主要考評(píng)學(xué)生個(gè)體所承擔(dān)任務(wù)的完成質(zhì)量，且每項(xiàng)成績(jī)的考評(píng)方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小組內(nèi)部，同組學(xué)生的小組成績(jī)相同，但平時(shí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)各異，引導(dǎo)學(xué)生在努力完成各自任務(wù)的同時(shí)，重視組內(nèi)的協(xié)作互助，并通過各個(gè)個(gè)體的高質(zhì)量工作提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量。實(shí)踐表明，該考評(píng)體系既重視最終學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn);既重視團(tuán)隊(duì)整體的工作效率也關(guān)注學(xué)生個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值;既強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和工程能力的培養(yǎng)也關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力的提高，有效避免了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式只看結(jié)果不看過程、評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化、評(píng)價(jià)結(jié)果趨同化的弊端。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    綜合實(shí)訓(xùn)是軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力具有重要作用。為克服傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)軟件工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革，探索了新的實(shí)訓(xùn)模式。新模式以cdio培養(yǎng)大綱為指南，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)過程，將學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能與工程實(shí)踐有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用與拓展、技能訓(xùn)練與提高、工程實(shí)踐與實(shí)作、職業(yè)精神與素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作等能力的全方位、一體化的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，新的實(shí)訓(xùn)模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的高水平應(yīng)用型、工程型軟件人才。
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十六
    從目前的行業(yè)發(fā)展來看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯(cuò)，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識(shí)體系架構(gòu)。那么這樣看來只有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會(huì)到軟件工程行業(yè)的整體市場(chǎng)需求以及工作要求，這樣才能對(duì)軟件工程教育的進(jìn)一步開發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。
    1計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系。
    1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)。
    計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是研究計(jì)算機(jī)以及和計(jì)算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門科學(xué)，主要包含和各種計(jì)算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。
    軟件工程主要指的是對(duì)使用工程化方法來構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計(jì)。
    1.3計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系。
    現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，也是高科技主導(dǎo)的社會(huì)。因此幾乎各個(gè)行業(yè)都會(huì)涉及到和計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對(duì)信息的處理能力和分析比對(duì)，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計(jì)算機(jī)原理，主要闡述的是與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開發(fā)中對(duì)應(yīng)用軟件和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來看，軟件工程主要是同時(shí)在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時(shí)，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時(shí)代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
    2軟件無形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響。
    2.1在教學(xué)過程中體現(xiàn)軟件思想。
    本文探討的是軟件無形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過程。所以在教學(xué)過程中就需要教師對(duì)于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來的軟件開發(fā)工作人員對(duì)于軟件思想有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵(lì)和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用?？紤]到由于個(gè)體都具有特殊性，每個(gè)人都有不同的想法，所以每一個(gè)程序員相應(yīng)的就會(huì)有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計(jì)軟件程序過程中會(huì)潛移默化和不自覺的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對(duì)于設(shè)計(jì)程序的重要性也不言而喻，從這個(gè)角度也可以看出來，往往剛開始從事計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對(duì)于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開始處理工作時(shí)往往摸不著頭腦。對(duì)于他們來說，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對(duì)于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過程中潛移默化的影響他們對(duì)于軟件思想的主動(dòng)培養(yǎng)的相關(guān)意識(shí)。
    2.2正確的教授軟件思想的方式。
    在上文中提到，軟件思想是需要長(zhǎng)年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時(shí)間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過生動(dòng)形象的`事例闡述，也可以通過具體的時(shí)間任務(wù)來讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時(shí)間任務(wù)或程序設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過程中，他發(fā)現(xiàn)了問題所在，在接下來的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國(guó)源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個(gè)角度來看軟件思想也是區(qū)別于其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來的。因此在特定的時(shí)間環(huán)境中，程序設(shè)計(jì)員才能使用軟件思想對(duì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動(dòng)。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計(jì)和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時(shí)運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識(shí)到軟件的無形性和軟件思想的復(fù)雜性對(duì)于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對(duì)這個(gè)方面加以重視，可以多聽取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
    3軟件思想的教授方法。
    在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的困惑和問題，能夠給予及時(shí)的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對(duì)軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對(duì)于如何將抽象的軟件思想生動(dòng)形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來，這是非?？简?yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對(duì)教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒有對(duì)相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所需要注意的問題以及在學(xué)習(xí)過程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計(jì)和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們?cè)趯?shí)踐過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題讓他們?cè)趯?shí)踐過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問題，給出相應(yīng)的意見或策略。可以根據(jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過程中可以多使用一些生動(dòng)形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測(cè)試來測(cè)試學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對(duì)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個(gè)過程后，可以在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行觀察，對(duì)他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，并且在加深對(duì)軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時(shí)要多準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎?，?duì)于一些軟件設(shè)計(jì)的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對(duì)他們思考和認(rèn)識(shí)問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識(shí)后，對(duì)于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，長(zhǎng)期下來的教學(xué)成果將會(huì)非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分意識(shí)到軟件的無形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所帶來的阻礙和困難，對(duì)于軟件工程思想的抽象與復(fù)雜性的解釋這方面是需要教師在教學(xué)過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教。從當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀的整體情況來看，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場(chǎng)的軟件開發(fā)人員的整體素質(zhì)的提高，是非常有助于推動(dòng)我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件方面經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于我國(guó)建立高新科技產(chǎn)業(yè)園，以及接下來走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此國(guó)家要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育給予相應(yīng)的重視，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場(chǎng)并提供相應(yīng)的支持政策，為進(jìn)一步提升我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育質(zhì)量作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。
    參考文獻(xiàn)。
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    [2]王亞楠.芻議軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀與分析[j].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（20）.
    教學(xué)改革下的軟件工程的論文篇十七
    （貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院，貴州貴陽(yáng)550004）。
    摘要：《軟件工程》是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)改革的總體思路是“理論+實(shí)踐”，將《軟件工程》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有助于提高《軟件工程》的教學(xué)質(zhì)量。文章探討了對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)加以“工程化”改造，建立工程化實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系。實(shí)踐證明，這是一種有效的教學(xué)改革方法。
    關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)體系；案例教學(xué)；工程化。
    教改課題：支持的教改課題編號(hào)：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)教改課題編號(hào)[17]。
    作者簡(jiǎn)介：金淑娟（1965-），女，浙江杭州人，本科，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
    一、引言。
    作為軟件工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程，《軟件工程》在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中有著相當(dāng)重要的地位。通過本課程，要求學(xué)生理解在軟件開發(fā)過程中應(yīng)用軟件工程方法的必要性和迫切性，要求學(xué)生掌握《軟件工程》的基本原理、概念與技術(shù)方法。但在實(shí)際教學(xué)中，由于《軟件工程》理論太多，教學(xué)內(nèi)容抽象、難度大，學(xué)生難以理解，覺得課程枯燥乏味；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式中實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地用一些開發(fā)工具，教學(xué)效果不理想。所以需對(duì)此門課程進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。教學(xué)改革的總體思路是“理論+實(shí)踐”，將《軟件工程》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)加以“工程化”改造，建立工程化實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系。通過對(duì)本門課程的教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程化開發(fā)、項(xiàng)目管理能力，進(jìn)而形成一個(gè)融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐為一體的整體化的培養(yǎng)教學(xué)體系，讓學(xué)生的軟件工程基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力得到全面的、均衡的發(fā)展。
    通過查閱相關(guān)資料，了解到國(guó)外的一些學(xué)者主要提出了下面針對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)方法和手段。1.基于實(shí)踐的教學(xué)法：面向?qū)嵺`的《軟件工程》教學(xué)法旨在引進(jìn)實(shí)際軟件的開發(fā)環(huán)境中的特定元素，使傳統(tǒng)的《軟件工程》課堂實(shí)踐教學(xué)與現(xiàn)實(shí)軟件開發(fā)更相符。其教學(xué)方法有：與行業(yè)人員合作的'教學(xué)法、基于項(xiàng)目維護(hù)的教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。
    2.基于模擬的教學(xué)：有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生在校園環(huán)境里能夠接觸到與實(shí)際軟件開發(fā)環(huán)境相近的唯一可行的方法就是采用模擬的教學(xué)法，這種方法使學(xué)生能在一個(gè)較大規(guī)模的層次上以一種更快捷的方式在學(xué)術(shù)環(huán)境里參與現(xiàn)實(shí)軟件工程實(shí)踐，而這種大規(guī)模的軟件開發(fā)環(huán)境只有在現(xiàn)實(shí)軟件開發(fā)中才可能體現(xiàn)。
    當(dāng)前，國(guó)內(nèi)多數(shù)大學(xué)對(duì)于該類課程以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，教師的主體地位突出，教學(xué)內(nèi)容偏理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)少之又少。即便有課程實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也只是編寫一些規(guī)定的文檔，導(dǎo)致開發(fā)方式和手段與《軟件工程》的要求脫離。在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生感到內(nèi)容枯燥無味，往往是似懂非懂，甚至覺得本課程沒什么實(shí)用價(jià)值，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的滋生。為此，許多大學(xué)對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)進(jìn)行變革。
    清華大學(xué)改革了課程體系框架和教學(xué)內(nèi)容，探索案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)案例化教學(xué)和探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際開發(fā)因素和參與樂趣及小組式開發(fā)的軟件工程環(huán)境，積極探索和實(shí)踐《軟件工程》的課程教學(xué)。
    三、教學(xué)特點(diǎn)及傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題。
    《軟件工程》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專業(yè)的學(xué)科共同課。教學(xué)內(nèi)容主要是講授《軟件工程》的概念、原理和典型的方法學(xué)，并介紹了軟件項(xiàng)目的管理技術(shù)1。我校開設(shè)的《軟件工程》課程總學(xué)時(shí)為48個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)38個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有10個(gè)學(xué)時(shí)，并在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
    （一）課堂教學(xué)主要以教師講授為主，一直以來都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行。
    1.教學(xué)方式以傳統(tǒng)課程教學(xué)為主，忽略學(xué)生的主體地位。
    2.教學(xué)內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)踐?！盾浖こ獭氛n程涉及的內(nèi)容多、范圍廣、理論多，而教學(xué)學(xué)時(shí)有限，要想在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)，只能注重理論授課。
    3.課程實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足，并在缺少軟件工程支持的環(huán)境下進(jìn)行。
    4.學(xué)生感受內(nèi)容抽象枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    1.課程內(nèi)容：理論的實(shí)踐性和知識(shí)的綜合性2?！盾浖こ獭肥菍⒂?jì)算機(jī)科學(xué)理論與現(xiàn)代工程方法學(xué)相結(jié)合，研究軟件開發(fā)理論、軟件設(shè)計(jì)方法、工程開發(fā)技術(shù)和工具，是指導(dǎo)軟件生產(chǎn)和管理的一門學(xué)科；它既覆蓋了構(gòu)建軟件系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)層面的問題，又包括指導(dǎo)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、安排開發(fā)進(jìn)度、預(yù)算等管理層面的問題，其內(nèi)容既有理論的實(shí)踐性又有知識(shí)的綜合性。
    2.缺乏實(shí)際軟件項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象理論與實(shí)際開發(fā)聯(lián)系起來。由于學(xué)生基本上是從高中直接進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)本門課程之前沒有參與過任何項(xiàng)目的開發(fā)，缺乏實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，要讓他們將《軟件工程》中的理論與實(shí)際開發(fā)聯(lián)系起來，困難較大。
    3.教學(xué)條件：缺少適合本科生教學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。如建模工具等的缺乏。
    1.學(xué)生的積極性差?！盾浖こ獭氛n程內(nèi)容既包含技術(shù)又包含管理，內(nèi)容廣泛。所以，課堂教學(xué)理論講授多，教學(xué)內(nèi)容抽象、難度大，學(xué)生不易理解，從而感覺課堂教學(xué)枯燥無味。
    2.《軟件工程》中的結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法和面向?qū)ο箝_發(fā)方法理論上易懂，但在實(shí)際開發(fā)過程中，學(xué)生一旦要將方法中的工具和技術(shù)方法用到實(shí)際中就會(huì)出現(xiàn)較多問題（如數(shù)據(jù)流圖、對(duì)象建模等）。
    3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。教師指導(dǎo)學(xué)生在很少的學(xué)時(shí)中要完成一個(gè)系統(tǒng)即使是簡(jiǎn)單系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能指導(dǎo)學(xué)生使用一些簡(jiǎn)單的工具。
    四、課程改革總體目標(biāo)、思路及實(shí)施。
    將《軟件工程》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)加以“工程化”改造，建立工程化實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系，讓學(xué)生了解時(shí)下流行的大型軟件開發(fā)的技術(shù)方法和工具；了解軟件工程各領(lǐng)域的發(fā)展方向；用結(jié)構(gòu)化的方法和面向?qū)ο蟮姆椒ㄩ_發(fā)軟件項(xiàng)目，以及開發(fā)過程中應(yīng)遵循的流程、準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程化開發(fā)、項(xiàng)目管理能力，進(jìn)而形成一個(gè)融基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐為一體的整體化的培養(yǎng)教學(xué)體系，讓學(xué)生的軟件工程基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、工程能力得到全面均衡的發(fā)展。
    （二）課程改革思路。
    1.反映軟件工程學(xué)科的最新發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。()在當(dāng)前軟件工程的理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把ieee最新發(fā)布的軟件工程知識(shí)體系作為基礎(chǔ)框架，結(jié)合企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)踐，以傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化開發(fā)過程、面向?qū)ο蠹夹g(shù)為核心內(nèi)容。
    2.從“可實(shí)踐”的角度開展課程教學(xué)。由于軟件工程所具有的技術(shù)性和工程性特性，學(xué)生在實(shí)際的“動(dòng)手做”和“真正練”中體會(huì)和掌握軟件工程的思想和技術(shù)顯得尤為重要。本課程的教學(xué)方式改革采用“案例式”和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法同時(shí)并舉的方式?！鞍咐健苯虒W(xué)將基本原理、企業(yè)案例、關(guān)鍵技術(shù)與工具等有機(jī)結(jié)合，使抽象枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣；“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”將學(xué)生以開發(fā)小組的形式協(xié)作完成一定規(guī)模的軟件系統(tǒng)，通過團(tuán)隊(duì)之間的商業(yè)交易游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)重視過程和質(zhì)量。
    3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系及環(huán)境建設(shè)。結(jié)合培養(yǎng)方案中第四學(xué)期的“軟件工程綜合實(shí)踐”課程，把《軟件工程》課程的教學(xué)與其緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的無縫對(duì)接。在整個(gè)教學(xué)的過程中，始終貫穿標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和支持工具，同時(shí)在教學(xué)初期即建立支持小組式開發(fā)的軟件工程環(huán)境，真正給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)實(shí)踐軟件工程的有效平臺(tái)。
    （三）課程改革的實(shí)施。
    將實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合。通過多年的傳統(tǒng)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)中由于還有其他課程的學(xué)習(xí)，本門課程只能了解枯燥的理論和很少部分開發(fā)工具的使用。要想讓學(xué)生很好地掌握其精髓，則必須讓其親身感受一個(gè)軟件系統(tǒng)的開發(fā)過程，體會(huì)軟件工程的實(shí)踐。為此，對(duì)級(jí)的軟件工程專業(yè)學(xué)生的《軟件工程》課程教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)改革，除了按照學(xué)校安排的教學(xué)周外，在學(xué)期末增加了由兩個(gè)部分組成的《軟件工程》實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)。把學(xué)生按項(xiàng)目進(jìn)行分組，每組或自己選定或由教師指定一個(gè)題目，題目要求聯(lián)系實(shí)際并結(jié)合教學(xué)、科研，規(guī)模大小適中。在教學(xué)周內(nèi)，包括教學(xué)周內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，主要是要求學(xué)生掌握《軟件工程》中的軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)的理論方法和工具。而在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生按照軟件工程的理念，選擇恰當(dāng)?shù)拈_發(fā)方法，完成指定項(xiàng)目的可行性分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試調(diào)試、運(yùn)行，最終完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。此外，還要求構(gòu)建先進(jìn)的課程體系，進(jìn)行“案例式”和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”法的探索，逐步構(gòu)建基于《軟件工程》理論教學(xué)的案例庫(kù)（結(jié)構(gòu)化的開發(fā)方法實(shí)現(xiàn)的案例和面向?qū)ο箝_發(fā)方法完成的案例）及建設(shè)《軟件工程》綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)。
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    我們將2012級(jí)的學(xué)生和以前傳統(tǒng)方式教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)通過這種教學(xué)方式，2012級(jí)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)這門課的興趣提高了，而且學(xué)生的實(shí)踐能力也得到很大的提高。在實(shí)踐教學(xué)周里，學(xué)生可以把全部精力都放在本門課程的學(xué)習(xí)上。由于有具體的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目中各個(gè)學(xué)生分工不同，但又相互聯(lián)系，這既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為后面的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來踏入社會(huì)從事軟件開發(fā)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也證實(shí)了《軟件工程》課程的教學(xué)改革是有效的。
    參考文獻(xiàn)：
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