教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。編寫(xiě)教案前，了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。如果你需要一些教案的參考資料，可以看看以下這些范文，或許會(huì)有所幫助。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
1、小蜘蛛繪畫(huà)筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條。
（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
（2）小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn)，它還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?（曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)）請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)，教師在黑板上畫(huà)。
（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線(xiàn)條，這是什么線(xiàn)條？（螺旋線(xiàn)）螺旋線(xiàn)是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒跟著老師畫(huà)一畫(huà)。
2、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化。
（1）欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
（2）感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？
原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
（3）幼兒嘗試運(yùn)用兩種線(xiàn)條組合變化。
你會(huì)用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線(xiàn)和其他各種線(xiàn)條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
（2）四個(gè)人為一組，給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
（3）幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
（1）畫(huà)好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？
（2）集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線(xiàn)條織成的?
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二
2、明白只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫(huà)作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線(xiàn)筆、顏料。
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫(huà)了一些線(xiàn)條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
4、出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù)：只要我們用勾線(xiàn)筆或者顏料在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫(huà)要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫(huà)了什么？
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好看，為什么？
3、在畫(huà)的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三
１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！?BR> 小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”
1、介紹材料。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒(méi)有滿(mǎn)意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"（歌曲附后）。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
（評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。）。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1—2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
（評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的`表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。）。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
（評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
（評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。）。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀(guān)察和交流為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線(xiàn)條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的，有規(guī)律的。
難點(diǎn)：運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
3、古典音樂(lè)。
4、青花瓷展區(qū)布置。
5、幼兒知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)花紋和圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國(guó)，還有另外一個(gè)意思，是瓷器。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3、觀(guān)看視頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、觀(guān)看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對(duì)比青花瓷實(shí)物，觀(guān)看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1、第一次對(duì)比（出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤(pán)）。
師：“這兩個(gè)盤(pán)子哪個(gè)是青花瓷盤(pán)？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤(pán)子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?BR> 2、第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的)。
師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤(pán)，這個(gè)是青花瓷盤(pán)嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤(pán)，可是它們有什么不同？”
3、展示瓷瓶(播放幻燈)。
師：“青花瓷不僅僅有盤(pán)子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對(duì)，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫(huà)大面積的圖案”
三、觀(guān)看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)（伴隨音樂(lè)）。
1、請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
2、教師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
五、運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、幼兒展示作品。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六
1．能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2．嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶(hù)外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手?！敖處?！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么，今日都能夠畫(huà)在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類(lèi)“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類(lèi)操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇八
生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它既有豐富的營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設(shè)計(jì)了《水果拼盤(pán)》這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望；知道多吃水果對(duì)身體有好處；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂(lè)趣。
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。
1、水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。
2、教學(xué)課件（各種水果拼盤(pán)作品）、輕音樂(lè)等。
3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。
導(dǎo)入：老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
一、直觀(guān)教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。
1、觀(guān)看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣。
二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例，感受藝術(shù)美。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作。
幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）。
四、作品展示法：展示水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）。
幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤(pán)，邊給自己的同伴發(fā)小星。
請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程串詞：
導(dǎo)入語(yǔ)：
師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂(lè)）哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出?lái)好嗎？（水果寶寶們出來(lái)吧），小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演：
蘋(píng)果寶寶：大家好,我是漂亮可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶：我是可愛(ài)的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高興興上幼兒園。
師：哇，水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了，小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎？水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)非常漂亮，而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的??？擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚(yú)、）。
這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么?
2、觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對(duì)稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱(chēng)裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱(chēng)或美觀(guān)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、能用報(bào)紙條卷曲成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚(yú)。
2、活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚(yú)”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1、看，老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么？（報(bào)紙）。
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？(可以疊飛機(jī)。花籃，紙船等等)。
2、今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來(lái)看看是什么呢？
教師出示折好的報(bào)紙魚(yú)。請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下這條小魚(yú)是用什么，怎樣制作出來(lái)的？
二、教師示范講解制作過(guò)程：
1、師講解操作方法：
魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！然后幫我們的魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚(yú)寶寶做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚(yú)寶寶；
好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)了，要做一條什么樣的小魚(yú)寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚(yú)時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）。
找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚(yú)寶寶，比如胖胖的魚(yú)，或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(yú)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚(yú)的形態(tài)）。
那魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚(yú)的身上，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。（在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）。
3、教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚(yú)寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚(yú)寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）。
4、教師引出難題：小朋友的魚(yú)寶寶有了尾巴，魚(yú)鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察一下，我們的魚(yú)寶寶還缺少什么呢？(魚(yú)眼睛)。
（1）魚(yú)的眼睛怎么做？
（2）報(bào)紙魚(yú)是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
（3）請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚(yú)張上漂亮的眼睛？
教師指導(dǎo)：
（1）可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚(yú)寶寶。
（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5、結(jié)束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚(yú)寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚(yú)寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂(lè)，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、欣賞用線(xiàn)創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)運(yùn)用線(xiàn)團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線(xiàn)條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用線(xiàn)團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線(xiàn)條之美。
1、ppt課件。
2、線(xiàn)團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一．開(kāi)始部分
1、出示棉線(xiàn)：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它么？通常我們會(huì)拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng)，但我沒(méi)帶畫(huà)筆，也沒(méi)有顏料，只有這些棉線(xiàn)，你們有沒(méi)有辦法將這些棉線(xiàn)變成畫(huà)呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線(xiàn)團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品：“下面我們來(lái)看看這些線(xiàn)團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線(xiàn)團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過(guò)線(xiàn)團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線(xiàn)，想不想讓它們變身？咱們?cè)囋嚳?！?BR> 2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四．結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，讓線(xiàn)團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒(méi)來(lái)得及變，吳老師把線(xiàn)團(tuán)送給你們，回去之后接著變身。”
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二
稻草在農(nóng)村雖隨處可見(jiàn)，但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究，也對(duì)孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué)，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用畫(huà)、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫(huà)。
1、修整過(guò)的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
2、稻草拼畫(huà)課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、出示稻草，引起幼兒的興趣
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過(guò)？
稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？
教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)。
1、欣賞課件中的稻草黏貼畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫(huà)的？
3、教師介紹材料的使用方法和作畫(huà)的步驟。
先在貼有雙面膠的白紙反面畫(huà)上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿(mǎn)為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫(huà)剪下來(lái)，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫(huà)面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。
4、你想畫(huà)一副怎樣的畫(huà)？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。
四、展示作品。
1、相互交流，并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解。
稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。
活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死，孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳，但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對(duì)較硬，孩子們操作起來(lái)不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。
經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng)，讓孩子在掌握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作，這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過(guò)程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了一定的啟示作用。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀(guān)察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片。
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）。
2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下頭請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自我的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書(shū)一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。
1、談話(huà)激趣。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的`基本技能，手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來(lái)我們這里做客?！背鍪臼种赣‘?huà)的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。）。
（1）學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提。
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？”
（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）。
（2）學(xué)習(xí)添畫(huà)。
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
（幼兒在觀(guān)察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫(huà)。
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察智力、模仿智力、和想象智力。）。
（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜。
歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作）。
（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
（讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。）。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十六
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十七
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)折粽子，萌發(fā)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已會(huì)折書(shū)簽。
（2）幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實(shí)物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線(xiàn)、雙面膠、制作粽子步驟圖。
一、提問(wèn)引入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過(guò)端午節(jié)??？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）。
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師也為小朋友帶來(lái)了的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)折的粽子，為什么？
美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛(ài)的'一項(xiàng)手工活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，孩子也不例外。一聽(tīng)到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。
活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，認(rèn)真的看圖示嘗試起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀(guān)、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，并請(qǐng)孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子對(duì)折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書(shū)簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書(shū)簽是散開(kāi)，這樣就不易拼插成粽子，針對(duì)這情況，我對(duì)平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子，而對(duì)這次有困難的孩子，我請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把書(shū)簽比喻成魚(yú)，第一只魚(yú)張大嘴巴，吃第二只魚(yú)的一個(gè)角，第二只魚(yú)吃第三只魚(yú)的一個(gè)角，最后，第三只魚(yú)吃第一只魚(yú)的一個(gè)角。經(jīng)過(guò)形象生動(dòng)的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十九
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片。
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線(xiàn)，染料。
談話(huà)：1、你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？
2、你覺(jué)得它哪里好看？
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
（1）示范扎染的過(guò)程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵(lì)幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線(xiàn)扎緊，設(shè)計(jì)不同圖案。
（2）教師觀(guān)察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二十
1、嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3、感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個(gè)。
4、制作步驟流程圖（見(jiàn)右圖）。
1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）。
（3）教師用兒歌小結(jié)操作流程。
3、了解制作要點(diǎn)。
（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）。
（2）十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）。
（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。（圖四）。
（4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（1）遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
（1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二十一
夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)與動(dòng)手能力。
１、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。
２、了解夏天一些使自己涼快的方法。
３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。
１、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
２、收集各種夏天的拖鞋。
３、范例。
４、幼兒制作用具。
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？
小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會(huì)更加涼快！
二、講講做做。
１、出示范例講講。
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？
１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
３）你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？
２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。
１）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
２）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）。
難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住。
小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn)：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作。
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
１）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。
２）提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。
３）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
４）提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流。
１、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
1、小蜘蛛繪畫(huà)筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條。
（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
（2）小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn)，它還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?（曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)）請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)，教師在黑板上畫(huà)。
（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線(xiàn)條，這是什么線(xiàn)條？（螺旋線(xiàn)）螺旋線(xiàn)是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒跟著老師畫(huà)一畫(huà)。
2、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化。
（1）欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
（2）感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？
原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
（3）幼兒嘗試運(yùn)用兩種線(xiàn)條組合變化。
你會(huì)用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線(xiàn)和其他各種線(xiàn)條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
（2）四個(gè)人為一組，給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
（3）幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
（1）畫(huà)好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？
（2）集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線(xiàn)條織成的?
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二
2、明白只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫(huà)作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線(xiàn)筆、顏料。
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫(huà)了一些線(xiàn)條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
4、出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù)：只要我們用勾線(xiàn)筆或者顏料在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫(huà)要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫(huà)了什么？
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好看，為什么？
3、在畫(huà)的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三
１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！?BR> 小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”
1、介紹材料。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒(méi)有滿(mǎn)意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"（歌曲附后）。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
（評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。）。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1—2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
（評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的`表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。）。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
（評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
（評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。）。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀(guān)察和交流為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線(xiàn)條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的，有規(guī)律的。
難點(diǎn)：運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
3、古典音樂(lè)。
4、青花瓷展區(qū)布置。
5、幼兒知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)花紋和圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國(guó)，還有另外一個(gè)意思，是瓷器。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3、觀(guān)看視頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、觀(guān)看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對(duì)比青花瓷實(shí)物，觀(guān)看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1、第一次對(duì)比（出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤(pán)）。
師：“這兩個(gè)盤(pán)子哪個(gè)是青花瓷盤(pán)？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤(pán)子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?BR> 2、第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的)。
師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤(pán)，這個(gè)是青花瓷盤(pán)嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤(pán)，可是它們有什么不同？”
3、展示瓷瓶(播放幻燈)。
師：“青花瓷不僅僅有盤(pán)子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對(duì)，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫(huà)大面積的圖案”
三、觀(guān)看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)（伴隨音樂(lè)）。
1、請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
2、教師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
五、運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、幼兒展示作品。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六
1．能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2．嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
繪畫(huà)紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶(hù)外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手?！敖處?！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么，今日都能夠畫(huà)在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類(lèi)“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類(lèi)操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇八
生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它既有豐富的營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設(shè)計(jì)了《水果拼盤(pán)》這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望；知道多吃水果對(duì)身體有好處；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂(lè)趣。
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。
1、水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。
2、教學(xué)課件（各種水果拼盤(pán)作品）、輕音樂(lè)等。
3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。
導(dǎo)入：老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
一、直觀(guān)教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。
1、觀(guān)看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣。
二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例，感受藝術(shù)美。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作。
幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）。
四、作品展示法：展示水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）。
幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤(pán)，邊給自己的同伴發(fā)小星。
請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程串詞：
導(dǎo)入語(yǔ)：
師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂(lè)）哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出?lái)好嗎？（水果寶寶們出來(lái)吧），小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演：
蘋(píng)果寶寶：大家好,我是漂亮可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶：我是可愛(ài)的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高興興上幼兒園。
師：哇，水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了，小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎？水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)非常漂亮，而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的??？擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚(yú)、）。
這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么?
2、觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師：如果用對(duì)稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱(chēng)裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱(chēng)或美觀(guān)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、能用報(bào)紙條卷曲成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚(yú)。
2、活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚(yú)”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1、看，老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么？（報(bào)紙）。
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？(可以疊飛機(jī)。花籃，紙船等等)。
2、今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來(lái)看看是什么呢？
教師出示折好的報(bào)紙魚(yú)。請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下這條小魚(yú)是用什么，怎樣制作出來(lái)的？
二、教師示范講解制作過(guò)程：
1、師講解操作方法：
魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！然后幫我們的魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚(yú)寶寶做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚(yú)寶寶；
好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)了，要做一條什么樣的小魚(yú)寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚(yú)時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）。
找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚(yú)寶寶，比如胖胖的魚(yú)，或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(yú)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚(yú)的形態(tài)）。
那魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚(yú)的身上，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。（在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）。
3、教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚(yú)寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚(yú)寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）。
4、教師引出難題：小朋友的魚(yú)寶寶有了尾巴，魚(yú)鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察一下，我們的魚(yú)寶寶還缺少什么呢？(魚(yú)眼睛)。
（1）魚(yú)的眼睛怎么做？
（2）報(bào)紙魚(yú)是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
（3）請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚(yú)張上漂亮的眼睛？
教師指導(dǎo)：
（1）可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚(yú)寶寶。
（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5、結(jié)束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚(yú)寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚(yú)寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂(lè)，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、欣賞用線(xiàn)創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)運(yùn)用線(xiàn)團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線(xiàn)條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用線(xiàn)團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線(xiàn)條之美。
1、ppt課件。
2、線(xiàn)團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一．開(kāi)始部分
1、出示棉線(xiàn)：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它么？通常我們會(huì)拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng)，但我沒(méi)帶畫(huà)筆，也沒(méi)有顏料，只有這些棉線(xiàn)，你們有沒(méi)有辦法將這些棉線(xiàn)變成畫(huà)呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線(xiàn)團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品：“下面我們來(lái)看看這些線(xiàn)團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線(xiàn)團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過(guò)線(xiàn)團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線(xiàn)，想不想讓它們變身？咱們?cè)囋嚳?！?BR> 2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四．結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，讓線(xiàn)團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒(méi)來(lái)得及變，吳老師把線(xiàn)團(tuán)送給你們，回去之后接著變身。”
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二
稻草在農(nóng)村雖隨處可見(jiàn)，但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究，也對(duì)孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué)，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用畫(huà)、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫(huà)。
1、修整過(guò)的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
2、稻草拼畫(huà)課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、出示稻草，引起幼兒的興趣
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過(guò)？
稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？
教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)。
1、欣賞課件中的稻草黏貼畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫(huà)的？
3、教師介紹材料的使用方法和作畫(huà)的步驟。
先在貼有雙面膠的白紙反面畫(huà)上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿(mǎn)為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫(huà)剪下來(lái)，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫(huà)面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。
4、你想畫(huà)一副怎樣的畫(huà)？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。
四、展示作品。
1、相互交流，并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解。
稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。
活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死，孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳，但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對(duì)較硬，孩子們操作起來(lái)不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。
經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng)，讓孩子在掌握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作，這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過(guò)程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了一定的啟示作用。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀(guān)察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片。
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）。
2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下頭請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自我的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書(shū)一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。
1、談話(huà)激趣。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的`基本技能，手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來(lái)我們這里做客?！背鍪臼种赣‘?huà)的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。）。
（1）學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提。
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？”
（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）。
（2）學(xué)習(xí)添畫(huà)。
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
（幼兒在觀(guān)察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫(huà)。
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察智力、模仿智力、和想象智力。）。
（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜。
歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作）。
（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
（讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。）。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十六
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十七
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)折粽子，萌發(fā)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已會(huì)折書(shū)簽。
（2）幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實(shí)物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線(xiàn)、雙面膠、制作粽子步驟圖。
一、提問(wèn)引入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過(guò)端午節(jié)??？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）。
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師也為小朋友帶來(lái)了的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)折的粽子，為什么？
美工區(qū)：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛(ài)的'一項(xiàng)手工活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，孩子也不例外。一聽(tīng)到是端午節(jié)折粽子，顯得的非常興奮。
活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，認(rèn)真的看圖示嘗試起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候，我并沒(méi)有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀(guān)、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，并請(qǐng)孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子對(duì)折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書(shū)簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書(shū)簽是散開(kāi)，這樣就不易拼插成粽子，針對(duì)這情況，我對(duì)平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子，而對(duì)這次有困難的孩子，我請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把書(shū)簽比喻成魚(yú)，第一只魚(yú)張大嘴巴，吃第二只魚(yú)的一個(gè)角，第二只魚(yú)吃第三只魚(yú)的一個(gè)角，最后，第三只魚(yú)吃第一只魚(yú)的一個(gè)角。經(jīng)過(guò)形象生動(dòng)的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十九
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片。
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線(xiàn)，染料。
談話(huà)：1、你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？
2、你覺(jué)得它哪里好看？
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
（1）示范扎染的過(guò)程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵(lì)幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線(xiàn)扎緊，設(shè)計(jì)不同圖案。
（2）教師觀(guān)察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二十
1、嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3、感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個(gè)。
4、制作步驟流程圖（見(jiàn)右圖）。
1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）。
（3）教師用兒歌小結(jié)操作流程。
3、了解制作要點(diǎn)。
（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）。
（2）十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）。
（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。（圖四）。
（4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（1）遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
（1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
水里的魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二十一
夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)與動(dòng)手能力。
１、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。
２、了解夏天一些使自己涼快的方法。
３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。
１、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
２、收集各種夏天的拖鞋。
３、范例。
４、幼兒制作用具。
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？
小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會(huì)更加涼快！
二、講講做做。
１、出示范例講講。
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？
１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
３）你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？
２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。
１）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
２）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）。
難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住。
小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn)：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作。
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
１）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。
２）提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。
３）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
４）提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流。
１、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。