職場(chǎng)是每個(gè)人都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們時(shí)常需要對(duì)自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。多參考他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，能夠豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。接下來(lái)是一些范文供參考
兒科護(hù)士的論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是一名湖北醫(yī)學(xué)院04屆大四學(xué)生，馬上就要面臨畢業(yè)，即將走上工作崗位，這將關(guān)系到我的前途，所以我做了一次慎重的選擇，貴醫(yī)院一直是我的第一就業(yè)目標(biāo)，因此我決定遞交這封求職信，真誠(chéng)的象醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)表明自己的決心!感謝您能繼續(xù)閱讀我的求職信!
由于在考入大學(xué)之前就已經(jīng)給自己確定了人生目標(biāo)----做一名白衣天使，所以一旦如愿，我便開(kāi)始全力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，在校四年期間，我不但以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了大學(xué)課程，還經(jīng)常博覽其他醫(yī)學(xué)知識(shí)，包括護(hù)理學(xué)，病理學(xué)，甚至微生物學(xué)，細(xì)菌學(xué)，內(nèi)外科手術(shù)....一系列專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為了能更加充實(shí)自己，讓自己能更快的進(jìn)入社會(huì)角色，我還參加學(xué)校舉辦的個(gè)類(lèi)組織曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席一職這些經(jīng)歷為我踏上工作崗位提供了重要的經(jīng)驗(yàn)，我相信我能團(tuán)結(jié)同事，與領(lǐng)導(dǎo)，病人...和諧相處!
由于我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知自己的知識(shí)仍然停留在理論階段，正因?yàn)槿绱?，我更加迫切需要貴醫(yī)院能給予我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我一定發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，為病人提供最認(rèn)真的醫(yī)療服務(wù)，為貴醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我的光和熱!
毛遂自薦，伯樂(lè)識(shí)馬!希望您能透過(guò)這份求職信看見(jiàn)一個(gè)充滿(mǎn)活力，熱情好學(xué)的未來(lái)白衣天使!
醫(yī)院護(hù)士求職信模板醫(yī)院護(hù)士求職信模板。
此致
敬禮!
兒科護(hù)士的論文篇二
做為全院第二批“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”示范病房，我們兒科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中。
為了順應(yīng)二級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求，為了很好地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，從20xx年10月12日起，護(hù)士分工、排班進(jìn)行了相應(yīng)的變動(dòng)，排班取消各班次的名稱(chēng)，統(tǒng)稱(chēng)為責(zé)班。根據(jù)科室護(hù)士職稱(chēng)、工作能力等情況將全科護(hù)士分兩組。
責(zé)任總組長(zhǎng)：努汗(副主任護(hù)師)，負(fù)責(zé)解決科室護(hù)理中出現(xiàn)的各類(lèi)疑問(wèn)，兩責(zé)任組具體分工如下：責(zé)任一組組長(zhǎng)：吳媛媛(負(fù)責(zé)八、九病室)。
成員：阿娜爾(負(fù)責(zé)五、六病室)李亞紅(負(fù)責(zé)三、四病室)陳雨婕(負(fù)責(zé)二十一、二十二病室)徐婷婷(負(fù)責(zé)一病室)包美嬌(負(fù)責(zé)二病室)：責(zé)任二組組長(zhǎng)：王建梅(負(fù)責(zé)七、十病室)。
成員：李小玲(負(fù)責(zé)十一、十二病室)張梅(負(fù)責(zé)十三、十四病室)郭湘(負(fù)責(zé)十五、十六病室)熱依拉(負(fù)責(zé)十九、二十病室)、楊繼英(負(fù)責(zé)十七、十八病室)。
責(zé)任到人，由個(gè)人負(fù)責(zé)自己所管病人的一切工作。包括患兒的晨午間護(hù)理、入院宣教、健康宣教、危重護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě)、病歷的質(zhì)控(包括出院病人病歷，如果當(dāng)班時(shí)，本人不在班上則由各組護(hù)理組長(zhǎng)代做，按各組順序以此類(lèi)推。)確保各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理措施到位，提高患者滿(mǎn)意度。
每天早上提前半小時(shí)上崗，微笑著來(lái)到病房做晨間問(wèn)候和護(hù)理，為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候，并為每位患兒整理床單位、病房等。
因?yàn)榛純核饺宋锲诽貏e多，床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們整理，盡量保持病房整潔。
為確保醫(yī)療安全，特要求中、夜班改變以前的上班工作模式。夜班與中班同時(shí)在18:30接班。由中班護(hù)士當(dāng)面點(diǎn)清物品及相應(yīng)床頭接班后，夜班護(hù)士協(xié)助中班護(hù)士完成霧化吸入、時(shí)間針穿刺、醫(yī)囑查對(duì)等工作后。在21:30左右(不忙的情況下)去值班室休息。到凌晨1:30由中班護(hù)士叫醒夜班護(hù)士接班，中班護(hù)士去值班室休息至早上8:00由夜班護(hù)士叫中班護(hù)士協(xié)助準(zhǔn)備輸液袋、抽血、采集各種檢驗(yàn)標(biāo)本(如痰培養(yǎng)等)。如夜間有緊急情況則由中夜班護(hù)士共同完成。上午是治療最繁忙的時(shí)候，我們由過(guò)去的呼叫器響了、患兒家長(zhǎng)呼叫后才能見(jiàn)到護(hù)士，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的護(hù)士不斷巡視病房，主動(dòng)及時(shí)的為患兒提供護(hù)理服務(wù)?；颊邆?cè)絹?lái)越信任護(hù)士了。在溝通和交流中，我們?cè)鲞M(jìn)了醫(yī)患感情，減少了矛盾，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
營(yíng)造一個(gè)溫馨的住院環(huán)境兒科病房走廊的墻上貼有卡通畫(huà)、通俗易懂的兒童保健知識(shí)宣傳欄等。
開(kāi)水房24h提供熱水為患兒家長(zhǎng)提供了方便舒適的就醫(yī)環(huán)境。
還與不斷轉(zhuǎn)變護(hù)理服務(wù)理念的全科護(hù)士的支持密不可分，大家積極響應(yīng)，練習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，爭(zhēng)創(chuàng)技術(shù)能手，開(kāi)展文明用語(yǔ)和微笑服務(wù)，為患者實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，進(jìn)行生活照顧，通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)患兒病情開(kāi)展有效護(hù)理工作，牢記安全和生活護(hù)理同等重要，把心理護(hù)理也滲透在對(duì)患兒無(wú)微不至的關(guān)懷和照料中，不斷改進(jìn)服務(wù)流程，提倡全程護(hù)理服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全，心理護(hù)理主動(dòng)開(kāi)展。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病區(qū)活動(dòng)中，我們獲得了病人的好評(píng)，但仍需繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將”優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患兒真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿(mǎn)意的效果。
兒科護(hù)士的論文篇三
一、問(wèn)題教學(xué)法的概念。
問(wèn)題教學(xué)法是指通過(guò)問(wèn)題為載體，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的欲望，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣，高中時(shí)期正是學(xué)生的思維能力不斷變化的時(shí)期，正確合理的引導(dǎo)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，而思維的根源是問(wèn)題。在數(shù)學(xué)學(xué)科這種思維的教學(xué)中，問(wèn)題教學(xué)法的有效應(yīng)用能夠活躍高中生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主地思考及探究學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而促使高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也保障了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
問(wèn)題教學(xué)法創(chuàng)新了教學(xué)模式，合理的.運(yùn)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及探究精神，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐。
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
問(wèn)題教學(xué)的有效應(yīng)用少不了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，而合理地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以通過(guò)以下兩種方式：
（1）根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)建立情境。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是由淺入深，從簡(jiǎn)單慢慢變?yōu)閺?fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要在自身數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在對(duì)新知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，有效地結(jié)合學(xué)生自身的舊知識(shí)，提出一些能夠吸引學(xué)生興趣的問(wèn)題，能夠有效增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的新知識(shí)能夠更加深刻地理解。
（2）通過(guò)多媒體設(shè)備建立情境，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)相對(duì)比較抽象，單一的教學(xué)模式使學(xué)生一時(shí)難以領(lǐng)悟其中的內(nèi)容，而多媒體設(shè)備的運(yùn)用，通過(guò)文字、圖像、聲像以及畫(huà)面相結(jié)合，用生動(dòng)的方式提出復(fù)雜的問(wèn)題，能夠增添課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能激發(fā)高中學(xué)生自主探究的積極性，而且可以形象生動(dòng)地將知識(shí)傳遞給每一位學(xué)生，也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的感官，促使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)有更加深刻的印象。
2.變化式的教學(xué)。
為滿(mǎn)足新課改的要求，變化式教學(xué)創(chuàng)新了高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，主要是指教師在相同的教學(xué)條件下，對(duì)學(xué)生提問(wèn)的命題條件及命題結(jié)論做出適當(dāng)?shù)母淖?，促使學(xué)生在自身的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)這些問(wèn)題再進(jìn)行思考與探究，從而鍛煉高中學(xué)生的思維能力。而在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)積極地帶領(lǐng)和指導(dǎo)高中學(xué)生，進(jìn)而保證問(wèn)題教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加有效地發(fā)揮作用。
3.創(chuàng)建具有探究性的問(wèn)題。
具有探究性的問(wèn)題一般適合在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生提出，讓高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課后自行分組進(jìn)行討論，能夠有效地活躍高中學(xué)生的思維，促進(jìn)高中學(xué)生更加積極地思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，使高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式不斷地得到優(yōu)化，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果。
三、問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐感悟。
1.數(shù)學(xué)教師要把握適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)時(shí)機(jī)。
實(shí)驗(yàn)表明，教師在激起學(xué)生的求知欲望時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)正確的引導(dǎo)，能夠促使課堂效率得到最大限度的提升。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些具有重要意義的問(wèn)題，并加以正確的引導(dǎo)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維邏輯起到較為重要的作用。
2.教師需接受學(xué)生之間的差異。
高中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平各有不同，在實(shí)際教學(xué)中，教師要以學(xué)生的實(shí)際水平為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從而促使全體學(xué)生共同努力、共同進(jìn)步。
3.教師需明確問(wèn)題的設(shè)計(jì)要求。
在整個(gè)問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，都是以提出問(wèn)題為起始，解決問(wèn)題為結(jié)束，注重培養(yǎng)高中學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）提出的問(wèn)題需具有新意及吸引力。教師根據(jù)高中數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，找出具有新穎的材料，引發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起高中學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
（2）問(wèn)題需切合實(shí)際，具有針對(duì)性。教師需根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平，來(lái)設(shè)計(jì)難度適中且具有實(shí)際含義的問(wèn)題，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)高中學(xué)生的內(nèi)在潛能，促使高中學(xué)生能夠利用實(shí)際知識(shí)更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而更充分地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。
4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生自行提問(wèn)題的理念，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)其深入探究，且積極自主地解決問(wèn)題，有效地鍛煉高中學(xué)生的思維邏輯以及創(chuàng)新能力。
由此看來(lái)，對(duì)高中數(shù)學(xué)實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性以及獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)以及思維創(chuàng)造性，充分突出學(xué)生的主體性。在問(wèn)題教學(xué)模式下，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自由表達(dá)能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流溝通，促使學(xué)生擺脫以往被迫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，化被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到對(duì)問(wèn)題的思考與探究當(dāng)中，也能從很大程度上提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
兒科護(hù)士的論文篇四
1．1精湛的技術(shù)。
技術(shù)是贏得信譽(yù)的第一張王牌?；颊邅?lái)院就醫(yī)相信的就是醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平。尤其作為一名兒科護(hù)士，更需要具備高超的靜脈穿刺技術(shù)。如今，大多數(shù)患兒都是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，對(duì)護(hù)士的期望值較高，在治療過(guò)程中，希望靜脈輸液時(shí)能“一針見(jiàn)血”。因此，兒科護(hù)士的靜脈穿刺水平是贏得患兒及家長(zhǎng)的信任，打造醫(yī)院護(hù)理服務(wù)品牌的重要影響因素。
1．2精明的頭腦。
智慧的頭腦是做好本職工作的前提。面對(duì)兒科護(hù)士紛繁復(fù)雜的工作性質(zhì)、患兒病情的瞬息萬(wàn)變、多數(shù)量多層面陪護(hù)家屬的應(yīng)對(duì)等工作特點(diǎn)，護(hù)士要重視對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和綜合能力的提升。培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察力、判斷力以及藝術(shù)的交流溝通能力，鍛煉自身協(xié)調(diào)能力、組織能力、應(yīng)急能力、果斷的決策及優(yōu)良的社會(huì)適應(yīng)能力，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題和缺陷，減少和化解護(hù)患糾紛，提高患者滿(mǎn)意度。
1．3精心的照顧。
深刻理解護(hù)理內(nèi)涵是提升護(hù)理理念的關(guān)鍵。護(hù)理本身也是一種照顧，給患者提供最滿(mǎn)意、最舒適的照顧也是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。除提供正確及時(shí)的治療性的護(hù)理外，還要重視患兒及家長(zhǎng)的訴求及心理需求。實(shí)施“以家庭為中心兒科護(hù)理”是對(duì)患兒及家長(zhǎng)提供身心整體護(hù)理的基礎(chǔ)和保障。
2“愛(ài)”———愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)患如親、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
2．1愛(ài)崗敬業(yè)。
工作熱情決定工作質(zhì)量。只有愛(ài)崗，才能敬業(yè)；只有敬業(yè)，才能將工作做到最好。誠(chéng)然，有很多護(hù)士厭煩護(hù)理工作，覺(jué)得護(hù)士沒(méi)有地位、辛苦勞累，也沒(méi)有優(yōu)厚的待遇。任何一項(xiàng)工作都有其特定的目的和意義。當(dāng)你認(rèn)真出色的完成各項(xiàng)工作的時(shí)候，工作本身會(huì)回饋給你一份欣慰和收獲。護(hù)理工作看似平凡卻孕育著偉大，因?yàn)樽o(hù)理是和人的生命息息相關(guān)，當(dāng)一個(gè)生命垂危的人經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的奮力搶救而重獲新生的時(shí)候，當(dāng)看到患者經(jīng)過(guò)自己精心的護(hù)理而康復(fù)出院，當(dāng)看到一張張滿(mǎn)意的笑臉，聽(tīng)到一聲聲贊許和感謝的時(shí)候，還會(huì)覺(jué)得累么？會(huì)收獲到很多快樂(lè)和欣慰，所有的付出和辛苦都是值得的。因此，兒科護(hù)士不能有絲毫的厭煩情緒，要樹(shù)立“護(hù)士崇高”的觀(guān)念，以護(hù)理這個(gè)職業(yè)為榮，牢記護(hù)士的職責(zé)和義務(wù)，幫助患者減輕痛苦、促進(jìn)健康、恢復(fù)健康、保持健康。
2．2愛(ài)患如親。
關(guān)愛(ài)患者是和諧醫(yī)患關(guān)系的永恒主題。“象愛(ài)自己一樣的愛(ài)患者”———這是醫(yī)務(wù)人員最崇高的思想境界?；颊呤欠?wù)對(duì)象，其有權(quán)利得到最佳的服務(wù)，護(hù)士也有義務(wù)提供給患者最滿(mǎn)意的服務(wù)。當(dāng)然，這也是所有醫(yī)務(wù)人員所追求的最和諧的醫(yī)患關(guān)系，為創(chuàng)建這種和諧，需要醫(yī)務(wù)人員和患者的共同努力，共同提高認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)和修養(yǎng)，相互理解和支持。想成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士就要像親人一樣的對(duì)待每一位患者，力求做到“心想到，話(huà)說(shuō)到，力盡到”，全心全意的為患者做出最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2．3愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
溫馨的話(huà)語(yǔ)能夠給人以欣慰，甜美的微笑能夠給人以信心。兒科護(hù)士要培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境。要經(jīng)常和患者進(jìn)行溝通、交流、告知及宣教，使患者能夠掌握有關(guān)疾病的相關(guān)知識(shí)，了解病情變化及護(hù)理，從而積極的`配合治療，提高療效，縮短病程。
3“先”———思想爭(zhēng)先、理論爭(zhēng)先、技術(shù)爭(zhēng)先。
隨醫(yī)療護(hù)理技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多新的護(hù)理理念和工作模式需要去探索、去學(xué)習(xí)、去掌握。只有時(shí)刻保持著進(jìn)步的思想，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)新思維，了解護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握最新護(hù)理信息，夯實(shí)護(hù)理理論基礎(chǔ)，提升護(hù)理技能，才能為廣大患者提供更加安全、便捷、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
4“美”———心靈美、儀表美、舉止美、語(yǔ)言美。
南丁格爾曾說(shuō)過(guò)：“護(hù)士其實(shí)是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身?！泵?，是人人追求的一種視覺(jué)效果。如果能夠帶給患者美的感受，必將會(huì)增加護(hù)士的親和力，增加患者的舒適度。因此，基于職業(yè)的需要，兒科護(hù)士應(yīng)培養(yǎng)自己具有一定的美學(xué)素質(zhì)，學(xué)會(huì)追求美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、表現(xiàn)美、熱愛(ài)美和創(chuàng)造美，將內(nèi)在美與外在美融為一體，成為美的典范。努力做到：文明禮貌、熱情大方、儀表端莊、談吐優(yōu)雅；樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開(kāi)朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗［3］。通過(guò)美的感受使護(hù)理工作能夠在高層次服務(wù)上得以開(kāi)拓和發(fā)展，從而達(dá)到人的自然生命、社會(huì)生命和精神生命的三重健康。
5“忍”———忍耐、忍耐、再忍耐。
盡管醫(yī)護(hù)人員如何努力的提供給患者盡可能滿(mǎn)意的服務(wù)，有時(shí)還是會(huì)引起患者的不滿(mǎn)，甚至大打出手、受到威脅恐嚇，護(hù)理人員也會(huì)有很多的辛酸和委屈。因此，要求兒科護(hù)士要具備大海一樣的胸懷、高山一樣的道德、擁有一顆博愛(ài)、包容的心，多從患者的角度想問(wèn)題，考慮患者的處境和心態(tài)，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，盡最大努力去消除和降低護(hù)患糾紛發(fā)生的概率。總之，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建和諧健康的醫(yī)患關(guān)系是每一位醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責(zé)任，也是每一位患者的衷心愿望。兒科護(hù)士作為護(hù)理隊(duì)伍中的一份子更要樹(shù)立積極的心理品質(zhì)，增加對(duì)兒科護(hù)理事業(yè)的情感指數(shù)，為廣大患兒提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
兒科護(hù)士的論文篇五
摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新時(shí)代之下也不斷地對(duì)人才提出更多新的要求。尤其是工商管理專(zhuān)業(yè)的人才，不僅要求其掌握基本的理論，更要求其具有實(shí)際動(dòng)手操作能力?；诖饲樾沃?，我國(guó)各大高校已逐步意識(shí)到對(duì)于培養(yǎng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要性，并逐步完善其教學(xué)模式、教學(xué)定位，只為了更好地促進(jìn)工商管理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，就目前的教學(xué)模式來(lái)看，仍存在著較多的問(wèn)題。基于此，本文主要以工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展概況為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題，繼而探索完善工商管理實(shí)踐教學(xué)的方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兒科護(hù)士的論文篇六
哲學(xué)對(duì)于管理而言，是不可或缺的，管理哲學(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，或是對(duì)管理問(wèn)題的哲學(xué)反思。管理哲學(xué)涵蓋了管理學(xué)與哲學(xué)，且強(qiáng)調(diào)了管理與哲學(xué)的融入關(guān)系，其目的在于用更系統(tǒng)的思維提升管理的有效性。哲學(xué)是智慧學(xué)、聰明學(xué)，是研究人與社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律的學(xué)科，其基本觀(guān)點(diǎn)：唯物的觀(guān)點(diǎn)、辯證的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、群眾的觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)、系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)。這些基本觀(guān)點(diǎn)，皆可應(yīng)用到企業(yè)管理和公司運(yùn)營(yíng)中去。
管理離不開(kāi)哲學(xué)，哲學(xué)有益于管理的系統(tǒng)思維，有益于管理創(chuàng)新，有益于形成共識(shí)。日本知名企業(yè)家稻盛和夫所著的《經(jīng)營(yíng)為什么需要哲學(xué)》，其書(shū)中突出的“敬天愛(ài)人”“利他思維”“共生理念”和“成功方程式”等，都有著普遍的指導(dǎo)意義，然其實(shí)質(zhì)也是企業(yè)文化的范疇。
哲學(xué)滋潤(rùn)著管理，事物的“一分為二”，在解決矛盾、適應(yīng)環(huán)境中推動(dòng)事物的發(fā)展，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，群眾觀(guān)點(diǎn)群眾智慧，實(shí)踐檢驗(yàn)真理，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)等等，都在管理實(shí)踐中無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著管理這片廣饒的土地。
2.管理實(shí)踐的三重遞進(jìn)境界——維持、改善、創(chuàng)新，及其哲學(xué)思維。
維持，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)化——做好sdca;改善，強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)性——做好pdca;創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)的是效能性(涵蓋效用、效率、效益)——做好“以人為本、激勵(lì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型組織文化、開(kāi)放式工作氛圍”。
維持：講求流程化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，在哲學(xué)范疇，著重于團(tuán)隊(duì)共識(shí)與方法論;。
改善：講求閉環(huán)性、邏輯性、持續(xù)性，在哲學(xué)范疇，既強(qiáng)調(diào)世界觀(guān)也看重方法論;。
創(chuàng)新：講求新思維、富激情、高效能，在哲學(xué)范疇，著重于領(lǐng)袖作用與世界觀(guān);。
上述反思，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中的“實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)”?！皩?shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮。而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了更高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一論”。
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的核心價(jià)值觀(guān)與核心經(jīng)營(yíng)理念、公司使命與愿景、公司宏觀(guān)戰(zhàn)略、公司的社會(huì)責(zé)任形象等，這些要素體現(xiàn)了一個(gè)公司的方針目標(biāo)，而要得以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于把握上述要素的共識(shí)形成，在于六大環(huán)境要素的關(guān)系平衡，在于主動(dòng)創(chuàng)新和提升效能;所以，商業(yè)模式的設(shè)計(jì)，不但要策劃好產(chǎn)品、市場(chǎng)、渠道等定位，策劃好運(yùn)營(yíng)模式和盈利模式，更重要的是要策劃好這六大要素的關(guān)系平衡。
上述的哲學(xué)思維，包括系統(tǒng)思維、共贏思維、客戶(hù)思維、以人文本、結(jié)果導(dǎo)向等。其中，要做到上述六大環(huán)境要素的共贏，是為了促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，當(dāng)然其前提是調(diào)整好各類(lèi)生產(chǎn)關(guān)系的和諧與平衡。換句話(huà)說(shuō)，也就是做好“客戶(hù)第一、員工(含經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì))第二、股東第三”，同時(shí)兼顧供應(yīng)商、政府與社會(huì)的關(guān)系平衡;股東利益的獲取是最終目的，而客戶(hù)滿(mǎn)意、員工滿(mǎn)意是前者的大、小前提。這是完全符合思維邏輯的，也是顯然符合哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)的(源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中“系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)”)。
4.管理實(shí)踐之人力資源管理與企業(yè)文化落地。
四個(gè)不同層面人力資源的素質(zhì)模型分析，是一項(xiàng)人力資源的.基礎(chǔ)工作，對(duì)于人力資源管理六大業(yè)務(wù)模塊——規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、薪酬、考核激勵(lì)、員工關(guān)系與企業(yè)文化，都有著關(guān)聯(lián)作用。
決策層，素質(zhì)模型突出：胸懷、高度、視野、前瞻;。
組織層，素質(zhì)模型突出：策劃、創(chuàng)新、溝通、協(xié)調(diào);。
執(zhí)行層，素質(zhì)模型突出：效率、主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)悟;。
操作層，素質(zhì)模型突出：技能、耐勞、敬業(yè)、細(xì)致;。
上述四個(gè)不同層面的素質(zhì)模型分析，源于人力資源管理的哲學(xué)反思。
5.管理實(shí)踐之員工管理。
下面四個(gè)方面的思考，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)之“群眾的觀(guān)點(diǎn)”。
四是回報(bào)共享，有一句古話(huà)——“不患寡，而患不均”，共享即強(qiáng)調(diào)了“均”，當(dāng)然不是絕對(duì)的、形式的、片面的平均。
6.管理實(shí)踐之領(lǐng)導(dǎo)作用。
除了決策與用人這二項(xiàng)核心職能外，領(lǐng)導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：一是公司戰(zhàn)略的制定與把控;二是企業(yè)文化的塑造與維護(hù);三是公司機(jī)制的確立與完善。
在日常管理中，領(lǐng)導(dǎo)的作用如何務(wù)實(shí)、高效地體現(xiàn)，走(互)動(dòng)式管理、關(guān)注的力量、創(chuàng)新的激勵(lì)?固然，這些都是不錯(cuò)的管理方式，但更重要的是共識(shí)的形成。
唯有共識(shí)，才有自覺(jué)自愿;唯有共識(shí)，才會(huì)共同參與;唯有共識(shí)，才能生成合力;唯有共識(shí)，才是真正創(chuàng)新。上至公司使命、愿景、價(jià)值觀(guān)、經(jīng)營(yíng)理念以及公司戰(zhàn)略，下至戰(zhàn)略的執(zhí)行、方案的擬定、項(xiàng)目的推進(jìn)等，都需要所涉及的團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。
7.管理實(shí)踐中需著重關(guān)注和解決的相關(guān)問(wèn)題。
7.1關(guān)于管理者。
一是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)：避免“不善于授權(quán)、插手已授權(quán)、接受反授權(quán)”(解決領(lǐng)導(dǎo)的自我解放問(wèn)題)。二是關(guān)于心理契約：也就是“言必行、行必果”，否則，因心理契約層面的違約，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)感到失望(解決領(lǐng)導(dǎo)的形象與權(quán)威樹(shù)立問(wèn)題)。三是關(guān)于文化維護(hù)：也就是領(lǐng)導(dǎo)的一言一行，要能符合核心價(jià)值觀(guān)與核心經(jīng)營(yíng)理念的要求(解決文化與運(yùn)營(yíng)的“二張皮”問(wèn)題)。四是關(guān)于員工激勵(lì)：也就是參照馬斯洛需求層次理論，激勵(lì)對(duì)象的需求決定激勵(lì)方式的確定，這樣才有針對(duì)性和有效性(解決針對(duì)培養(yǎng)與有效激勵(lì)的問(wèn)題)。五是關(guān)于思維方式：也就是具有大系統(tǒng)思維、共贏思維、思辨思維和客戶(hù)(價(jià)值主張)思維等。(解決思維方式與行為習(xí)慣的問(wèn)題)。
7.2關(guān)于被管理者。
一是，忙閑不均，管理層壓力很大，基層人員壓力傳遞不到位(要解決中層與基層管理者的管理方式問(wèn)題)。二是，有的模范型員工被提拔安排到管理崗位上，本人忙忙碌碌，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)并不突出(要解決員工素質(zhì)模型分析的基礎(chǔ)問(wèn)題)。三是，有的主管級(jí)員工保留式管理，不愿(不會(huì))主動(dòng)培養(yǎng)下屬，擔(dān)心下屬超越自己，丟了飯碗(要解決價(jià)值觀(guān)導(dǎo)引和經(jīng)營(yíng)理念滲入的問(wèn)題)。四是，多數(shù)各級(jí)主管，關(guān)注任務(wù)指標(biāo)，疏忽團(tuán)隊(duì)氛圍，團(tuán)隊(duì)效能不好(要解決管理方式優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)工作氛圍的問(wèn)題)。五是，有些員工滿(mǎn)足于乖巧聽(tīng)話(huà)、人云亦云、唯唯諾諾;多一事不如少一事，事不關(guān)己高高掛起;屁股指揮腦袋，個(gè)人重于集體，小團(tuán)隊(duì)重于大團(tuán)隊(duì)(要解決價(jià)值觀(guān)及其共識(shí)問(wèn)題)。
上述反思，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中“發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)”，基于“事物的發(fā)展，在于事物內(nèi)部的矛盾性，這是其根本原因;所處環(huán)境的聯(lián)系和影響，則是事物發(fā)展的第二位的原因”。管理進(jìn)程中，管理者與被管理者相互依賴(lài)、相互斗爭(zhēng)，其沖突，阻滯管理的發(fā)展，其和諧，推進(jìn)管理的發(fā)展;而其中，管理者是矛盾的主要方面。所以說(shuō)，沒(méi)有生來(lái)就管不好的員工，在管理與被管理這個(gè)問(wèn)題上，顯然，管理者是起主導(dǎo)作用的，上述被管理者容易出現(xiàn)的問(wèn)題，其解決的切入點(diǎn)還是應(yīng)該從管理者角度來(lái)思考。
兒科護(hù)士的論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的考慮之后，結(jié)合我自身的實(shí)際情況，我不得不作出辭職申請(qǐng)，因?yàn)楹芏嗟膶?shí)際情況，我已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)在公司中工作下去，這些是我不愿意看到的，也是領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的。可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，誰(shuí)也無(wú)法左右，我感到十分的無(wú)奈，我會(huì)牢記我在今公司中工作的過(guò)去的。
入職以后先后在寬帶無(wú)線(xiàn)接入和gbss維護(hù)開(kāi)發(fā)部門(mén)工作，xx年年2月正式轉(zhuǎn)正。轉(zhuǎn)正成績(jī)?yōu)閏。以后的工作中表現(xiàn)正常，兩次季度考核都獲得c。由于個(gè)人的從業(yè)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，對(duì)無(wú)線(xiàn)產(chǎn)品沒(méi)有知識(shí)積累，但是在工作中我努力學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，能夠完成公司交給我的任務(wù)。
在職期間兩個(gè)部門(mén)的主管對(duì)我的生活和工作都非常的關(guān)心，經(jīng)常進(jìn)行思想交流和技術(shù)點(diǎn)撥，使我受益很大，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心。辭職主要原因是我自身的問(wèn)題，無(wú)法適應(yīng)目前的工作壓力，精神上和身體上已經(jīng)不勘重負(fù)。另一個(gè)原因是在華為入職以來(lái)一直找不到自己的位置，無(wú)法給自己定位。海外的生活使我感覺(jué)自己的性格特點(diǎn)和思維方式無(wú)法適應(yīng)華為海外團(tuán)隊(duì)的文化。
出于保護(hù)自己的目的，特向您提出辭職申請(qǐng)。希望早日回到國(guó)內(nèi)，完成離職手續(xù)，有時(shí)間調(diào)整自己的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。我想我會(huì)在調(diào)養(yǎng)好自己的身體之后，繼續(xù)不斷的努力工作下去的。可是現(xiàn)在的情況是我已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)高質(zhì)量完成公司的工作了，我只好選擇離開(kāi)，我在今后的工作中一定會(huì)更好的工作下去的。前提是我一定要養(yǎng)好自己的身體，我堅(jiān)信自己能夠走好!
請(qǐng)對(duì)我個(gè)人給予充分的諒解，并批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)，謝謝。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
兒科護(hù)士的論文篇八
在剛剛過(guò)去的兩個(gè)月時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了兒科臨床工作的復(fù)雜性，同時(shí)也鞏固了自己的內(nèi)科知識(shí)。
在兒科，我學(xué)會(huì)的第一個(gè)操作就是給小朋友做霧化，這也是我們每天上班最主要的任務(wù)。配霧化主要用萬(wàn)托林、普米克、愛(ài)全樂(lè)這三種藥，其中萬(wàn)托林的用藥劑量有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，3歲的患兒是0.25ml;3~5歲的患兒是0.5ml;5~10歲的患兒是0.75ml;10歲的患兒是1ml。小朋友和成人不一樣，他們不會(huì)配合我們的操作，這就需要我們有足夠的耐心和愛(ài)心去幫助他們接受治療和護(hù)理，并指導(dǎo)家屬更科學(xué)的照顧患兒，以促進(jìn)他們更快的恢復(fù)健康。
在兒科實(shí)習(xí)，進(jìn)行靜脈穿刺的機(jī)會(huì)不多，但晶晶老師只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讓我和珊珊去給患兒穿刺，所以呢我還是有機(jī)會(huì)穿刺的。我印象最深的一次就是給一個(gè)三歲的小朋友進(jìn)行靜脈穿刺，她好乖，是爺爺奶奶陪同來(lái)的，小朋友不怕疼，一直對(duì)我笑，我雖然沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，可是那一次穿刺的卻非常成功，小朋友的靜脈雖然很細(xì)，但是彈性卻非常好，所以比老年人的靜脈更好穿刺一些，我一直是這么認(rèn)為的。當(dāng)然很多小朋友都會(huì)害怕，都會(huì)哭，穿刺的時(shí)候怕疼，拔針的時(shí)候也怕疼，記得很深的是有個(gè)小朋友在我要跟他拔針的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“護(hù)士阿姨，你讓我把針帶回去好嗎?”聽(tīng)似很天真地話(huà)，但是可以感覺(jué)出小朋友當(dāng)時(shí)有多害怕。我們做護(hù)士阿姨的，一定要對(duì)小朋友多多關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、方法;任何事情都需要從家長(zhǎng)和患兒的角度想想;然后再運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能來(lái)盡全力幫助他們。在這期間見(jiàn)到了很多兒科常見(jiàn)疾病，比如上呼吸道感染并高熱驚厥、急性肺炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、過(guò)敏性紫癜、鵝口瘡、川崎病等等;還親眼目睹了急診患兒的急救，真的收獲很多。
正因?yàn)樵趦嚎苿?dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少，所以護(hù)士長(zhǎng)給我們安排了很多理論課程的學(xué)習(xí)，讓我們獲益良多，掌握了體溫表大消毒的方法，小兒體重計(jì)算公式、兒科常用藥物知識(shí)、常見(jiàn)疾病及護(hù)理知識(shí)和皮內(nèi)、皮下、肌肉注射的理論及操作知識(shí)等等。
在兒科實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)兒科的老師們卻有很難割舍的一份感情，真的好舍不得離開(kāi)，這段時(shí)間過(guò)得好開(kāi)心，雖然很多時(shí)候都忙得亂七八糟的，但是這讓我過(guò)得很充實(shí)，實(shí)習(xí)是個(gè)不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，我必須往前走，這是我作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士的使命!
最后感謝護(hù)士長(zhǎng)和各位老師在這期間對(duì)我們實(shí)習(xí)生的關(guān)心和照顧，我們會(huì)在今后的實(shí)習(xí)生涯中更加努力，爭(zhēng)取將來(lái)成為一名合格的護(hù)士!
兒科護(hù)士的論文篇九
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
懷著十分復(fù)雜的心情，我寫(xiě)下這份辭職信。從我畢業(yè)進(jìn)入本院工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和辛勤的工作，我在護(hù)理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表遺憾。
由于我自身能力的不足，近段時(shí)間的工作讓我覺(jué)得力不從心，每日的檢查、每月的考試，我很痛苦，我真心不理解為什么我們的工作不是單純的工作，還要應(yīng)付各種各樣的檢查和考試，每一次的理論考試、操作考試。
還有許許多多的各色檢查就像綁在找們身上心上的有形、無(wú)形的繩索，孫悟空的緊箍咒也只有一道。每次檢查，就跟大掃蕩似的，地上、床上、床下、床頭柜、陽(yáng)臺(tái)、氧氣袋、枕頭，皮膚、手指甲、腳趾甲，辦公室、治療室，止血帶、病例車(chē)、護(hù)理病歷、體溫單、醫(yī)囑單……事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。
正常的工作，再苦再累也能忍受，可是參加實(shí)際工作這么久以來(lái)，我感覺(jué)和我出校門(mén)時(shí)設(shè)想的職業(yè)規(guī)劃相當(dāng)不一樣，對(duì)于前途，我很迷茫，我不確定我辭職以后是不是繼續(xù)干這一行，因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)就是護(hù)理，我上了五年學(xué)，又上了五年班，我為之付出了那么多，但是，我真的心冷了。讓我心冷的還有社會(huì)謬論，每每看到網(wǎng)上針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的刻薄評(píng)論，其中就有類(lèi)似“既然像你說(shuō)的那樣苦，你可以辭職啊”這樣的話(huà)，我真心希望每個(gè)這樣說(shuō)話(huà)的人都捫心自問(wèn)一下，拋棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，離開(kāi)熟悉的工作和生活環(huán)境，是那樣的容易嗎?我終于下定決心要離開(kāi)，心里雖然苦，但是意志是堅(jiān)定的。我還年輕，我的路還很長(zhǎng)。
我對(duì)我的離職給醫(yī)院帶來(lái)的不便表示抱歉，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際情況，勸我的申請(qǐng)予以批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
兒科護(hù)士的論文篇十
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫x，女，歲.將于年7月畢業(yè)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生系，想在貴醫(yī)院找一份護(hù)理方面的工作。
我知道貴醫(yī)院的名氣在我們市都是很出名的，一直以來(lái)，貴醫(yī)院都是本著為人民服務(wù)的態(tài)度，醫(yī)療費(fèi)用在全市平均是最低的，而醫(yī)療效果和醫(yī)療設(shè)備都是全市最好的，這些都促成了貴醫(yī)院在我們市的良好口碑，這些都是讓我們這些即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)生最想去的醫(yī)院。
我的專(zhuān)業(yè)是護(hù)理，到目前為止全部學(xué)業(yè)已經(jīng)出色完成，附上一份個(gè)人簡(jiǎn)歷和大學(xué)期間各科成績(jī)一覽表，工您參閱.并取得四級(jí)證書(shū)及計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū).在大學(xué)期間我自學(xué)拿到了大學(xué)本科證.在校期間積極參加課外活動(dòng)努力培養(yǎng)各方面能力.
之前，我在貴醫(yī)院實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我深深的感到貴醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才，辦事效率高護(hù)醫(yī)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神很高，可以想象在這樣的環(huán)境下工作我是多么的自豪.
我想說(shuō)我在貴醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就十分的看重我自己的表現(xiàn)，我想在貴醫(yī)院工作，也是很多人向來(lái)工作的，但是我有信心在最后的選擇中取得勝利!
最后，我希望自己有幸成為貴醫(yī)院的一員，也自信能勝任醫(yī)院交給我的工作，我一定忠于職守，積極向上的工作，為貴醫(yī)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后祝愿貴醫(yī)院醫(yī)治天下!
此致
敬禮!
求職人：x。
兒科護(hù)士的論文篇十一
尊敬的佛山市婦幼保健院領(lǐng)導(dǎo)：
開(kāi)筆此刻，回想過(guò)去飽嘗酸甜苦辣的三個(gè)多月歷程，本人百感交集，淚水再次盈眶!但這不再是憂(yōu)心的淚水，而是感激的熱淚!由衷感激貴院新生兒科的所有醫(yī)護(hù)人員!感謝這個(gè)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和無(wú)比愛(ài)心，為父母解憂(yōu)、為寶寶謀健康的團(tuán)隊(duì)!
本人是佛山禪城區(qū)一市民，求孕多年后，終于盼到了幸“孕”時(shí)刻。年元月初，懷孕24周的我，因?yàn)槌霈F(xiàn)宮縮，在貴院安胎治療。兩周后安胎不遂，26周的胎兒娩出，僅重820克(約1.6斤)，即送往新生兒科進(jìn)行救治，寶寶情況非常危急。
懷孕的幸福和對(duì)寶寶的熱切盼望，一夜間變成了痛苦與失望。這始料不及的沉痛打擊，使我夫妻精神一度崩潰，驚恐無(wú)助，更是束手無(wú)策，直到我們和新生兒科高平明主任面談后。高主任不斷鼓勵(lì)我們夫婦積極面對(duì)一切：“如今，需要三‘力’的配合。那就是我們作為醫(yī)生的盡心盡力，寶寶的奮力求生，還有作為父母的你們，為自己努力加油—父母有好的身體，良好的精神面貌和充沛的精力，才能照顧好寶寶!”交談中，我夫婦倆備受高主任的關(guān)懷和鼓勵(lì)—對(duì)病人的家屬如此的關(guān)心和理解，醫(yī)者父母心，多么的可貴!
在高平明主任和戴怡蘅區(qū)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，新生兒科的醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共挑重任。兩位主任和葉旭強(qiáng)醫(yī)生、陸鎮(zhèn)奇醫(yī)生幫助寶寶一次又一次地闖關(guān)，幾度把寶寶從生死邊緣上挽救過(guò)來(lái)!記得寶寶剛出生時(shí)，我們隔著玻璃窗，看著自己的“巴掌王子”，全身皮膚幾乎透明得看得見(jiàn)血液的流動(dòng)，大腿也僅拇指般大小，到處插滿(mǎn)管子，幾乎是稍微一碰就會(huì)粉碎。我夫婦倆總是看得心酸落淚，但每次心里起疙瘩的時(shí)候，總能得到高主任和戴區(qū)長(zhǎng)的安慰和支持：“這是一段必經(jīng)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候，你們更要堅(jiān)強(qiáng)。熬過(guò)了，就會(huì)好了……”在這話(huà)的支撐下，我們堅(jiān)定了信心。
更讓我感動(dòng)的是，他們不求任何回報(bào)，只是默默地工作。記得大年三十的晚上，我們擔(dān)憂(yōu)過(guò)年放假人手不足，怕寶寶被照顧不周。結(jié)果，當(dāng)我們來(lái)到醫(yī)院的時(shí)候，看見(jiàn)科室里一如既往的人員充足，一如既往的勤懇工作，我們放下了心頭大石，才知道自己的想法是多么的杞人憂(yōu)天。
終于，好不容易等到新年假期結(jié)束，上了近一個(gè)月的呼吸機(jī)終于撤了下來(lái)。在護(hù)士們精心、細(xì)致、謹(jǐn)慎的護(hù)理下，寶寶終于趨向穩(wěn)定，并漸漸成長(zhǎng)。看到寶寶那逐漸圓潤(rùn)的手腳和身子，那疊了兩層肉的下巴，那躺在護(hù)士們自制的“鳥(niǎo)巢”里舒坦的表情，作為父母的我們，欣慰和感激之情溢于言表。也許在醫(yī)生的眼里，對(duì)此過(guò)程習(xí)以為常，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是醫(yī)護(hù)人員用愛(ài)心的力量打造出來(lái)的奇跡!
在新生兒科的兩個(gè)多月里，每次探視后，戴區(qū)長(zhǎng)或葉醫(yī)生、陸醫(yī)生總會(huì)耐心細(xì)致地向我們交代寶寶病情的進(jìn)展情況，并對(duì)我們提出的問(wèn)題作專(zhuān)業(yè)耐心的指點(diǎn)，大大地減少了我們的憂(yōu)慮。偶然遇到管床醫(yī)生不當(dāng)值，其他醫(yī)生(如傅慧青、何偉斌醫(yī)生)都能主動(dòng)熱情地向我們介紹寶寶的情況。兩個(gè)月里，我看見(jiàn)不少因著急、沖動(dòng)或者對(duì)醫(yī)生工作誤解而怨聲載道、甚至破口大罵的家長(zhǎng)，但我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)有哪位醫(yī)生為此而拉下了臉，沒(méi)有聽(tīng)到哪位醫(yī)生會(huì)粗聲粗氣、不耐煩的回應(yīng)。相反，每位醫(yī)生總是保持冷靜寬容的情緒，耐心地解釋?zhuān)托牡卣f(shuō)服。對(duì)新生兒科醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度，我深表贊嘆和敬佩!此外，我驚喜地參加該科室組織的“對(duì)新生兒的護(hù)理學(xué)習(xí)”活動(dòng)，為該科室周到、周全、細(xì)致的服務(wù)感到特別意外。這種種人性化的管理和安排，減少了早產(chǎn)兒父母的顧慮，讓彷徨的心踏實(shí)起來(lái)!
陽(yáng)光明媚的五月，我終于第一次抱上自己的孩子，終于可以帶上寶寶回家團(tuán)聚了!5月12日，我?guī)殞毣貗D幼檢查。那天正是護(hù)士節(jié)!碰巧我們就過(guò)來(lái)探望這些“老朋友”了。大家見(jiàn)面，可開(kāi)心了!兩位主任和兩位護(hù)長(zhǎng)爭(zhēng)著要抱抱寶寶，看見(jiàn)他們四目交流時(shí)的溫馨場(chǎng)面，聽(tīng)到寶寶進(jìn)去科室里引起護(hù)士們一度的轟動(dòng)時(shí)，我又一次深受感動(dòng)!在艱難的時(shí)光里，我寶寶和新生兒科的醫(yī)護(hù)人員結(jié)下了不解之緣，有這么多善良的叔叔阿姨哥哥姐姐的呵護(hù)和關(guān)心，我替寶寶感到幸運(yùn)!
紙薄情深!唯愿借文字的力量，把我們心底最真摯的感激和祝福傳送到幫助過(guò)我們的每一位醫(yī)護(hù)人員!在我們心中，你們永遠(yuǎn)美麗!
三顆感恩的心。
兒科護(hù)士的論文篇十二
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！很遺憾在這個(gè)時(shí)候向醫(yī)院正式提出辭職，我是懷著極其復(fù)雜的心境寫(xiě)下這份辭職報(bào)告的，請(qǐng)相信我，這并非一時(shí)沖動(dòng)，而是我經(jīng)過(guò)慎重研究所做出的決定。
理論知識(shí)有了更深刻的理解，業(yè)務(wù)本事也在不斷提高。重要的是，在那里我學(xué)會(huì)了如何做人；xx院平等的人際關(guān)系，開(kāi)明的工作作風(fēng)，人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺(jué)，在那里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，在我遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手并給予關(guān)懷之情。然而護(hù)理工作的毫無(wú)挑戰(zhàn)性，護(hù)士工作的乏味與機(jī)械性以及護(hù)理人員地位的極度低下，總讓自我彷徨，這是真的。由此我開(kāi)始了思索，或許僅有遭遇磨礪與挫折，在不斷打拼中努力學(xué)習(xí)，去尋找屬于自我的定位，才是我人生的下一步選擇。
之間的那片真誠(chéng)和友善?？墒羌纫褯Q定，挽留只會(huì)讓我最終離開(kāi)的時(shí)候更加難過(guò)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！多謝！
最終，真誠(chéng)祝愿，醫(yī)院一如既往一路飆升！領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
兒科護(hù)士的論文篇十三
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):。
您好!首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。
我懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封信，進(jìn)入醫(yī)院工作以來(lái)，由于你們的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感謝激。
由于自身的一些原因，今天我在這里提出辭職申請(qǐng)，本人在201*年*月*日申請(qǐng)離職，希望院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
非常感謝你們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧，在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴，將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到驕傲。我確信這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分。
此致
敬禮
辭職人：
兒科護(hù)士的論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的一名本科在校生。在畢業(yè)之前，我希望能在貴公司找到一份適合自己的工作。根據(jù)我現(xiàn)有的知識(shí)和能力，我準(zhǔn)備應(yīng)聘貴公司需要mis知識(shí)或電腦編程知識(shí)的職位。
在學(xué)習(xí)各科必修課程之外，我一向熱衷于電腦編程（c++builder），外語(yǔ)學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在電腦方面，我通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)和省二級(jí)考試。
另外，我在應(yīng)用c++builder進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)方面有大量實(shí)用，深入的編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且一直不輟深入學(xué)習(xí)和提高自己的編程水平。在外語(yǔ)方面，我自高中起就非常注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在大學(xué)里，我多次協(xié)同組織外語(yǔ)協(xié)會(huì)英語(yǔ)演講活動(dòng)，以及邀請(qǐng)外籍教師舉辦講座活動(dòng)。另外，我選修了日語(yǔ)，具備了一定的日語(yǔ)水平。
在網(wǎng)絡(luò)方面，我修過(guò)多門(mén)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息資源，電子商務(wù)方面的課程。同時(shí)我也較擅長(zhǎng)于在網(wǎng)上搜集和發(fā)送信息。
我曾為學(xué)生做過(guò)家庭教師（輔導(dǎo)英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)操作）。并在在與不同的人進(jìn)行合作并取得進(jìn)步的過(guò)程中，我得到了較多的啟示，也更加喜歡完成具有挑戰(zhàn)性的工作。
如果我能有幸實(shí)現(xiàn)自己的愿望，進(jìn)入貴公司效力，我定會(huì)竭盡全力，為實(shí)現(xiàn)貴公司的奮斗目標(biāo)，跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感謝您的關(guān)照。
此致
敬禮！
求職人：xxx
兒科護(hù)士的論文篇十五
光陰似箭，日月如梭。20xx年很快過(guò)去了，過(guò)去的一年，在保健院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。解放思想，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。在獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí)，也得到各級(jí)組織的認(rèn)可。較好的完成了20xx年度的工作任務(wù)。
總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，不出虛假證明，不開(kāi)大處方、不開(kāi)人情方。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
我今年主要在住院和門(mén)診兒科工作，由于本院的特點(diǎn)，兒科的工作比較瑣碎，除了做好日常的臨床工作外，還有兒檢、幼師體檢、以及兒童的防禹工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向內(nèi)行請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：(1)協(xié)助科主任及護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。(2)認(rèn)真接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的第一個(gè)病人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院(三甲醫(yī)院)做過(guò)檢查，錢(qián)也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，在我們這通過(guò)仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見(jiàn)腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿(mǎn)意。(3)認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作，醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范》，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一張?zhí)幏?、每一份病案、按時(shí)按質(zhì)完成每一次病程記錄。我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。(4)今年還和婦產(chǎn)科一起開(kāi)展了無(wú)痛人流技術(shù)，填補(bǔ)了本院過(guò)去的一項(xiàng)空白，這項(xiàng)技術(shù)的開(kāi)展與院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持是分不開(kāi)的。這項(xiàng)技術(shù)過(guò)去我也沒(méi)接觸過(guò)，要從零開(kāi)始學(xué)，于是我就抽時(shí)間查資料，向外單位學(xué)習(xí)，很快掌握了這項(xiàng)技術(shù)，為本院帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。
我院住院兒科可以說(shuō)是一個(gè)剛起步的科室，為了這個(gè)科室的工作能順利進(jìn)行，本人能和科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共度難關(guān)，并能和它科室協(xié)作，除了做好本職工作，積極配合其他同事做好工作。不管是上班還是休息，只要有事，保證了隨叫隨到?jīng)]有因是休息而耽誤工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面?！搬t(yī)者父母心”，本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他們了解疾并建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
兒科護(hù)士的論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是一名湖北醫(yī)學(xué)院04屆大四學(xué)生，馬上就要面臨畢業(yè)，即將走上工作崗位，這將關(guān)系到我的前途，所以我做了一次慎重的選擇，貴醫(yī)院一直是我的第一就業(yè)目標(biāo)，因此我決定遞交這封求職信，真誠(chéng)的象醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)表明自己的決心!感謝您能繼續(xù)閱讀我的求職信!
由于在考入大學(xué)之前就已經(jīng)給自己確定了人生目標(biāo)----做一名白衣天使，所以一旦如愿，我便開(kāi)始全力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，在校四年期間，我不但以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了大學(xué)課程，還經(jīng)常博覽其他醫(yī)學(xué)知識(shí)，包括護(hù)理學(xué)，病理學(xué)，甚至微生物學(xué)，細(xì)菌學(xué)，內(nèi)外科手術(shù)....一系列專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為了能更加充實(shí)自己，讓自己能更快的進(jìn)入社會(huì)角色，我還參加學(xué)校舉辦的個(gè)類(lèi)組織曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席一職這些經(jīng)歷為我踏上工作崗位提供了重要的經(jīng)驗(yàn)，我相信我能團(tuán)結(jié)同事，與領(lǐng)導(dǎo)，病人...和諧相處!
由于我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知自己的知識(shí)仍然停留在理論階段，正因?yàn)槿绱?，我更加迫切需要貴醫(yī)院能給予我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我一定發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，為病人提供最認(rèn)真的醫(yī)療服務(wù)，為貴醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我的光和熱!
毛遂自薦，伯樂(lè)識(shí)馬!希望您能透過(guò)這份求職信看見(jiàn)一個(gè)充滿(mǎn)活力，熱情好學(xué)的未來(lái)白衣天使!
醫(yī)院護(hù)士求職信模板醫(yī)院護(hù)士求職信模板。
此致
敬禮!
兒科護(hù)士的論文篇二
做為全院第二批“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”示范病房，我們兒科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中。
為了順應(yīng)二級(jí)醫(yī)院評(píng)審要求，為了很好地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，從20xx年10月12日起，護(hù)士分工、排班進(jìn)行了相應(yīng)的變動(dòng)，排班取消各班次的名稱(chēng)，統(tǒng)稱(chēng)為責(zé)班。根據(jù)科室護(hù)士職稱(chēng)、工作能力等情況將全科護(hù)士分兩組。
責(zé)任總組長(zhǎng)：努汗(副主任護(hù)師)，負(fù)責(zé)解決科室護(hù)理中出現(xiàn)的各類(lèi)疑問(wèn)，兩責(zé)任組具體分工如下：責(zé)任一組組長(zhǎng)：吳媛媛(負(fù)責(zé)八、九病室)。
成員：阿娜爾(負(fù)責(zé)五、六病室)李亞紅(負(fù)責(zé)三、四病室)陳雨婕(負(fù)責(zé)二十一、二十二病室)徐婷婷(負(fù)責(zé)一病室)包美嬌(負(fù)責(zé)二病室)：責(zé)任二組組長(zhǎng)：王建梅(負(fù)責(zé)七、十病室)。
成員：李小玲(負(fù)責(zé)十一、十二病室)張梅(負(fù)責(zé)十三、十四病室)郭湘(負(fù)責(zé)十五、十六病室)熱依拉(負(fù)責(zé)十九、二十病室)、楊繼英(負(fù)責(zé)十七、十八病室)。
責(zé)任到人，由個(gè)人負(fù)責(zé)自己所管病人的一切工作。包括患兒的晨午間護(hù)理、入院宣教、健康宣教、危重護(hù)理記錄單的書(shū)寫(xiě)、病歷的質(zhì)控(包括出院病人病歷，如果當(dāng)班時(shí)，本人不在班上則由各組護(hù)理組長(zhǎng)代做，按各組順序以此類(lèi)推。)確保各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理措施到位，提高患者滿(mǎn)意度。
每天早上提前半小時(shí)上崗，微笑著來(lái)到病房做晨間問(wèn)候和護(hù)理，為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候，并為每位患兒整理床單位、病房等。
因?yàn)榛純核饺宋锲诽貏e多，床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們整理，盡量保持病房整潔。
為確保醫(yī)療安全，特要求中、夜班改變以前的上班工作模式。夜班與中班同時(shí)在18:30接班。由中班護(hù)士當(dāng)面點(diǎn)清物品及相應(yīng)床頭接班后，夜班護(hù)士協(xié)助中班護(hù)士完成霧化吸入、時(shí)間針穿刺、醫(yī)囑查對(duì)等工作后。在21:30左右(不忙的情況下)去值班室休息。到凌晨1:30由中班護(hù)士叫醒夜班護(hù)士接班，中班護(hù)士去值班室休息至早上8:00由夜班護(hù)士叫中班護(hù)士協(xié)助準(zhǔn)備輸液袋、抽血、采集各種檢驗(yàn)標(biāo)本(如痰培養(yǎng)等)。如夜間有緊急情況則由中夜班護(hù)士共同完成。上午是治療最繁忙的時(shí)候，我們由過(guò)去的呼叫器響了、患兒家長(zhǎng)呼叫后才能見(jiàn)到護(hù)士，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的護(hù)士不斷巡視病房，主動(dòng)及時(shí)的為患兒提供護(hù)理服務(wù)?；颊邆?cè)絹?lái)越信任護(hù)士了。在溝通和交流中，我們?cè)鲞M(jìn)了醫(yī)患感情，減少了矛盾，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
營(yíng)造一個(gè)溫馨的住院環(huán)境兒科病房走廊的墻上貼有卡通畫(huà)、通俗易懂的兒童保健知識(shí)宣傳欄等。
開(kāi)水房24h提供熱水為患兒家長(zhǎng)提供了方便舒適的就醫(yī)環(huán)境。
還與不斷轉(zhuǎn)變護(hù)理服務(wù)理念的全科護(hù)士的支持密不可分，大家積極響應(yīng)，練習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，爭(zhēng)創(chuàng)技術(shù)能手，開(kāi)展文明用語(yǔ)和微笑服務(wù)，為患者實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，進(jìn)行生活照顧，通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)患兒病情開(kāi)展有效護(hù)理工作，牢記安全和生活護(hù)理同等重要，把心理護(hù)理也滲透在對(duì)患兒無(wú)微不至的關(guān)懷和照料中，不斷改進(jìn)服務(wù)流程，提倡全程護(hù)理服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全，心理護(hù)理主動(dòng)開(kāi)展。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病區(qū)活動(dòng)中，我們獲得了病人的好評(píng)，但仍需繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將”優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患兒真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿(mǎn)意的效果。
兒科護(hù)士的論文篇三
一、問(wèn)題教學(xué)法的概念。
問(wèn)題教學(xué)法是指通過(guò)問(wèn)題為載體，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的欲望，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣，高中時(shí)期正是學(xué)生的思維能力不斷變化的時(shí)期，正確合理的引導(dǎo)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，而思維的根源是問(wèn)題。在數(shù)學(xué)學(xué)科這種思維的教學(xué)中，問(wèn)題教學(xué)法的有效應(yīng)用能夠活躍高中生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主地思考及探究學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而促使高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也保障了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
問(wèn)題教學(xué)法創(chuàng)新了教學(xué)模式，合理的.運(yùn)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及探究精神，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐。
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
問(wèn)題教學(xué)的有效應(yīng)用少不了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，而合理地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以通過(guò)以下兩種方式：
（1）根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)建立情境。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是由淺入深，從簡(jiǎn)單慢慢變?yōu)閺?fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要在自身數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在對(duì)新知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，有效地結(jié)合學(xué)生自身的舊知識(shí)，提出一些能夠吸引學(xué)生興趣的問(wèn)題，能夠有效增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的新知識(shí)能夠更加深刻地理解。
（2）通過(guò)多媒體設(shè)備建立情境，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)相對(duì)比較抽象，單一的教學(xué)模式使學(xué)生一時(shí)難以領(lǐng)悟其中的內(nèi)容，而多媒體設(shè)備的運(yùn)用，通過(guò)文字、圖像、聲像以及畫(huà)面相結(jié)合，用生動(dòng)的方式提出復(fù)雜的問(wèn)題，能夠增添課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能激發(fā)高中學(xué)生自主探究的積極性，而且可以形象生動(dòng)地將知識(shí)傳遞給每一位學(xué)生，也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的感官，促使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)有更加深刻的印象。
2.變化式的教學(xué)。
為滿(mǎn)足新課改的要求，變化式教學(xué)創(chuàng)新了高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，主要是指教師在相同的教學(xué)條件下，對(duì)學(xué)生提問(wèn)的命題條件及命題結(jié)論做出適當(dāng)?shù)母淖?，促使學(xué)生在自身的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)這些問(wèn)題再進(jìn)行思考與探究，從而鍛煉高中學(xué)生的思維能力。而在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)積極地帶領(lǐng)和指導(dǎo)高中學(xué)生，進(jìn)而保證問(wèn)題教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加有效地發(fā)揮作用。
3.創(chuàng)建具有探究性的問(wèn)題。
具有探究性的問(wèn)題一般適合在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生提出，讓高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課后自行分組進(jìn)行討論，能夠有效地活躍高中學(xué)生的思維，促進(jìn)高中學(xué)生更加積極地思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，使高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式不斷地得到優(yōu)化，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果。
三、問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐感悟。
1.數(shù)學(xué)教師要把握適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)時(shí)機(jī)。
實(shí)驗(yàn)表明，教師在激起學(xué)生的求知欲望時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)正確的引導(dǎo)，能夠促使課堂效率得到最大限度的提升。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些具有重要意義的問(wèn)題，并加以正確的引導(dǎo)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維邏輯起到較為重要的作用。
2.教師需接受學(xué)生之間的差異。
高中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平各有不同，在實(shí)際教學(xué)中，教師要以學(xué)生的實(shí)際水平為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從而促使全體學(xué)生共同努力、共同進(jìn)步。
3.教師需明確問(wèn)題的設(shè)計(jì)要求。
在整個(gè)問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，都是以提出問(wèn)題為起始，解決問(wèn)題為結(jié)束，注重培養(yǎng)高中學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）提出的問(wèn)題需具有新意及吸引力。教師根據(jù)高中數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，找出具有新穎的材料，引發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起高中學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
（2）問(wèn)題需切合實(shí)際，具有針對(duì)性。教師需根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平，來(lái)設(shè)計(jì)難度適中且具有實(shí)際含義的問(wèn)題，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)高中學(xué)生的內(nèi)在潛能，促使高中學(xué)生能夠利用實(shí)際知識(shí)更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而更充分地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。
4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生自行提問(wèn)題的理念，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)其深入探究，且積極自主地解決問(wèn)題，有效地鍛煉高中學(xué)生的思維邏輯以及創(chuàng)新能力。
由此看來(lái)，對(duì)高中數(shù)學(xué)實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性以及獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)以及思維創(chuàng)造性，充分突出學(xué)生的主體性。在問(wèn)題教學(xué)模式下，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自由表達(dá)能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流溝通，促使學(xué)生擺脫以往被迫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，化被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到對(duì)問(wèn)題的思考與探究當(dāng)中，也能從很大程度上提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
兒科護(hù)士的論文篇四
1．1精湛的技術(shù)。
技術(shù)是贏得信譽(yù)的第一張王牌?；颊邅?lái)院就醫(yī)相信的就是醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平。尤其作為一名兒科護(hù)士，更需要具備高超的靜脈穿刺技術(shù)。如今，大多數(shù)患兒都是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，對(duì)護(hù)士的期望值較高，在治療過(guò)程中，希望靜脈輸液時(shí)能“一針見(jiàn)血”。因此，兒科護(hù)士的靜脈穿刺水平是贏得患兒及家長(zhǎng)的信任，打造醫(yī)院護(hù)理服務(wù)品牌的重要影響因素。
1．2精明的頭腦。
智慧的頭腦是做好本職工作的前提。面對(duì)兒科護(hù)士紛繁復(fù)雜的工作性質(zhì)、患兒病情的瞬息萬(wàn)變、多數(shù)量多層面陪護(hù)家屬的應(yīng)對(duì)等工作特點(diǎn)，護(hù)士要重視對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和綜合能力的提升。培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察力、判斷力以及藝術(shù)的交流溝通能力，鍛煉自身協(xié)調(diào)能力、組織能力、應(yīng)急能力、果斷的決策及優(yōu)良的社會(huì)適應(yīng)能力，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題和缺陷，減少和化解護(hù)患糾紛，提高患者滿(mǎn)意度。
1．3精心的照顧。
深刻理解護(hù)理內(nèi)涵是提升護(hù)理理念的關(guān)鍵。護(hù)理本身也是一種照顧，給患者提供最滿(mǎn)意、最舒適的照顧也是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。除提供正確及時(shí)的治療性的護(hù)理外，還要重視患兒及家長(zhǎng)的訴求及心理需求。實(shí)施“以家庭為中心兒科護(hù)理”是對(duì)患兒及家長(zhǎng)提供身心整體護(hù)理的基礎(chǔ)和保障。
2“愛(ài)”———愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)患如親、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
2．1愛(ài)崗敬業(yè)。
工作熱情決定工作質(zhì)量。只有愛(ài)崗，才能敬業(yè)；只有敬業(yè)，才能將工作做到最好。誠(chéng)然，有很多護(hù)士厭煩護(hù)理工作，覺(jué)得護(hù)士沒(méi)有地位、辛苦勞累，也沒(méi)有優(yōu)厚的待遇。任何一項(xiàng)工作都有其特定的目的和意義。當(dāng)你認(rèn)真出色的完成各項(xiàng)工作的時(shí)候，工作本身會(huì)回饋給你一份欣慰和收獲。護(hù)理工作看似平凡卻孕育著偉大，因?yàn)樽o(hù)理是和人的生命息息相關(guān)，當(dāng)一個(gè)生命垂危的人經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的奮力搶救而重獲新生的時(shí)候，當(dāng)看到患者經(jīng)過(guò)自己精心的護(hù)理而康復(fù)出院，當(dāng)看到一張張滿(mǎn)意的笑臉，聽(tīng)到一聲聲贊許和感謝的時(shí)候，還會(huì)覺(jué)得累么？會(huì)收獲到很多快樂(lè)和欣慰，所有的付出和辛苦都是值得的。因此，兒科護(hù)士不能有絲毫的厭煩情緒，要樹(shù)立“護(hù)士崇高”的觀(guān)念，以護(hù)理這個(gè)職業(yè)為榮，牢記護(hù)士的職責(zé)和義務(wù)，幫助患者減輕痛苦、促進(jìn)健康、恢復(fù)健康、保持健康。
2．2愛(ài)患如親。
關(guān)愛(ài)患者是和諧醫(yī)患關(guān)系的永恒主題。“象愛(ài)自己一樣的愛(ài)患者”———這是醫(yī)務(wù)人員最崇高的思想境界?；颊呤欠?wù)對(duì)象，其有權(quán)利得到最佳的服務(wù)，護(hù)士也有義務(wù)提供給患者最滿(mǎn)意的服務(wù)。當(dāng)然，這也是所有醫(yī)務(wù)人員所追求的最和諧的醫(yī)患關(guān)系，為創(chuàng)建這種和諧，需要醫(yī)務(wù)人員和患者的共同努力，共同提高認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)和修養(yǎng)，相互理解和支持。想成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士就要像親人一樣的對(duì)待每一位患者，力求做到“心想到，話(huà)說(shuō)到，力盡到”，全心全意的為患者做出最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2．3愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。
溫馨的話(huà)語(yǔ)能夠給人以欣慰，甜美的微笑能夠給人以信心。兒科護(hù)士要培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境。要經(jīng)常和患者進(jìn)行溝通、交流、告知及宣教，使患者能夠掌握有關(guān)疾病的相關(guān)知識(shí)，了解病情變化及護(hù)理，從而積極的`配合治療，提高療效，縮短病程。
3“先”———思想爭(zhēng)先、理論爭(zhēng)先、技術(shù)爭(zhēng)先。
隨醫(yī)療護(hù)理技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多新的護(hù)理理念和工作模式需要去探索、去學(xué)習(xí)、去掌握。只有時(shí)刻保持著進(jìn)步的思想，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)新思維，了解護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握最新護(hù)理信息，夯實(shí)護(hù)理理論基礎(chǔ)，提升護(hù)理技能，才能為廣大患者提供更加安全、便捷、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
4“美”———心靈美、儀表美、舉止美、語(yǔ)言美。
南丁格爾曾說(shuō)過(guò)：“護(hù)士其實(shí)是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身?！泵?，是人人追求的一種視覺(jué)效果。如果能夠帶給患者美的感受，必將會(huì)增加護(hù)士的親和力，增加患者的舒適度。因此，基于職業(yè)的需要，兒科護(hù)士應(yīng)培養(yǎng)自己具有一定的美學(xué)素質(zhì)，學(xué)會(huì)追求美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、表現(xiàn)美、熱愛(ài)美和創(chuàng)造美，將內(nèi)在美與外在美融為一體，成為美的典范。努力做到：文明禮貌、熱情大方、儀表端莊、談吐優(yōu)雅；樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開(kāi)朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗［3］。通過(guò)美的感受使護(hù)理工作能夠在高層次服務(wù)上得以開(kāi)拓和發(fā)展，從而達(dá)到人的自然生命、社會(huì)生命和精神生命的三重健康。
5“忍”———忍耐、忍耐、再忍耐。
盡管醫(yī)護(hù)人員如何努力的提供給患者盡可能滿(mǎn)意的服務(wù)，有時(shí)還是會(huì)引起患者的不滿(mǎn)，甚至大打出手、受到威脅恐嚇，護(hù)理人員也會(huì)有很多的辛酸和委屈。因此，要求兒科護(hù)士要具備大海一樣的胸懷、高山一樣的道德、擁有一顆博愛(ài)、包容的心，多從患者的角度想問(wèn)題，考慮患者的處境和心態(tài)，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，盡最大努力去消除和降低護(hù)患糾紛發(fā)生的概率。總之，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建和諧健康的醫(yī)患關(guān)系是每一位醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責(zé)任，也是每一位患者的衷心愿望。兒科護(hù)士作為護(hù)理隊(duì)伍中的一份子更要樹(shù)立積極的心理品質(zhì)，增加對(duì)兒科護(hù)理事業(yè)的情感指數(shù)，為廣大患兒提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
兒科護(hù)士的論文篇五
摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新時(shí)代之下也不斷地對(duì)人才提出更多新的要求。尤其是工商管理專(zhuān)業(yè)的人才，不僅要求其掌握基本的理論，更要求其具有實(shí)際動(dòng)手操作能力?；诖饲樾沃?，我國(guó)各大高校已逐步意識(shí)到對(duì)于培養(yǎng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要性，并逐步完善其教學(xué)模式、教學(xué)定位，只為了更好地促進(jìn)工商管理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，就目前的教學(xué)模式來(lái)看，仍存在著較多的問(wèn)題。基于此，本文主要以工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展概況為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題，繼而探索完善工商管理實(shí)踐教學(xué)的方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兒科護(hù)士的論文篇六
哲學(xué)對(duì)于管理而言，是不可或缺的，管理哲學(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，或是對(duì)管理問(wèn)題的哲學(xué)反思。管理哲學(xué)涵蓋了管理學(xué)與哲學(xué)，且強(qiáng)調(diào)了管理與哲學(xué)的融入關(guān)系，其目的在于用更系統(tǒng)的思維提升管理的有效性。哲學(xué)是智慧學(xué)、聰明學(xué)，是研究人與社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律的學(xué)科，其基本觀(guān)點(diǎn)：唯物的觀(guān)點(diǎn)、辯證的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、群眾的觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)、系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)。這些基本觀(guān)點(diǎn)，皆可應(yīng)用到企業(yè)管理和公司運(yùn)營(yíng)中去。
管理離不開(kāi)哲學(xué)，哲學(xué)有益于管理的系統(tǒng)思維，有益于管理創(chuàng)新，有益于形成共識(shí)。日本知名企業(yè)家稻盛和夫所著的《經(jīng)營(yíng)為什么需要哲學(xué)》，其書(shū)中突出的“敬天愛(ài)人”“利他思維”“共生理念”和“成功方程式”等，都有著普遍的指導(dǎo)意義，然其實(shí)質(zhì)也是企業(yè)文化的范疇。
哲學(xué)滋潤(rùn)著管理，事物的“一分為二”，在解決矛盾、適應(yīng)環(huán)境中推動(dòng)事物的發(fā)展，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，群眾觀(guān)點(diǎn)群眾智慧，實(shí)踐檢驗(yàn)真理，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)等等，都在管理實(shí)踐中無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著管理這片廣饒的土地。
2.管理實(shí)踐的三重遞進(jìn)境界——維持、改善、創(chuàng)新，及其哲學(xué)思維。
維持，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)化——做好sdca;改善，強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)性——做好pdca;創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)的是效能性(涵蓋效用、效率、效益)——做好“以人為本、激勵(lì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型組織文化、開(kāi)放式工作氛圍”。
維持：講求流程化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，在哲學(xué)范疇，著重于團(tuán)隊(duì)共識(shí)與方法論;。
改善：講求閉環(huán)性、邏輯性、持續(xù)性，在哲學(xué)范疇，既強(qiáng)調(diào)世界觀(guān)也看重方法論;。
創(chuàng)新：講求新思維、富激情、高效能，在哲學(xué)范疇，著重于領(lǐng)袖作用與世界觀(guān);。
上述反思，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中的“實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)”?！皩?shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮。而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了更高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一論”。
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的核心價(jià)值觀(guān)與核心經(jīng)營(yíng)理念、公司使命與愿景、公司宏觀(guān)戰(zhàn)略、公司的社會(huì)責(zé)任形象等，這些要素體現(xiàn)了一個(gè)公司的方針目標(biāo)，而要得以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于把握上述要素的共識(shí)形成，在于六大環(huán)境要素的關(guān)系平衡，在于主動(dòng)創(chuàng)新和提升效能;所以，商業(yè)模式的設(shè)計(jì)，不但要策劃好產(chǎn)品、市場(chǎng)、渠道等定位，策劃好運(yùn)營(yíng)模式和盈利模式，更重要的是要策劃好這六大要素的關(guān)系平衡。
上述的哲學(xué)思維，包括系統(tǒng)思維、共贏思維、客戶(hù)思維、以人文本、結(jié)果導(dǎo)向等。其中，要做到上述六大環(huán)境要素的共贏，是為了促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，當(dāng)然其前提是調(diào)整好各類(lèi)生產(chǎn)關(guān)系的和諧與平衡。換句話(huà)說(shuō)，也就是做好“客戶(hù)第一、員工(含經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì))第二、股東第三”，同時(shí)兼顧供應(yīng)商、政府與社會(huì)的關(guān)系平衡;股東利益的獲取是最終目的，而客戶(hù)滿(mǎn)意、員工滿(mǎn)意是前者的大、小前提。這是完全符合思維邏輯的，也是顯然符合哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)的(源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中“系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)”)。
4.管理實(shí)踐之人力資源管理與企業(yè)文化落地。
四個(gè)不同層面人力資源的素質(zhì)模型分析，是一項(xiàng)人力資源的.基礎(chǔ)工作，對(duì)于人力資源管理六大業(yè)務(wù)模塊——規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、薪酬、考核激勵(lì)、員工關(guān)系與企業(yè)文化，都有著關(guān)聯(lián)作用。
決策層，素質(zhì)模型突出：胸懷、高度、視野、前瞻;。
組織層，素質(zhì)模型突出：策劃、創(chuàng)新、溝通、協(xié)調(diào);。
執(zhí)行層，素質(zhì)模型突出：效率、主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)悟;。
操作層，素質(zhì)模型突出：技能、耐勞、敬業(yè)、細(xì)致;。
上述四個(gè)不同層面的素質(zhì)模型分析，源于人力資源管理的哲學(xué)反思。
5.管理實(shí)踐之員工管理。
下面四個(gè)方面的思考，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)之“群眾的觀(guān)點(diǎn)”。
四是回報(bào)共享，有一句古話(huà)——“不患寡，而患不均”，共享即強(qiáng)調(diào)了“均”，當(dāng)然不是絕對(duì)的、形式的、片面的平均。
6.管理實(shí)踐之領(lǐng)導(dǎo)作用。
除了決策與用人這二項(xiàng)核心職能外，領(lǐng)導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：一是公司戰(zhàn)略的制定與把控;二是企業(yè)文化的塑造與維護(hù);三是公司機(jī)制的確立與完善。
在日常管理中，領(lǐng)導(dǎo)的作用如何務(wù)實(shí)、高效地體現(xiàn)，走(互)動(dòng)式管理、關(guān)注的力量、創(chuàng)新的激勵(lì)?固然，這些都是不錯(cuò)的管理方式，但更重要的是共識(shí)的形成。
唯有共識(shí)，才有自覺(jué)自愿;唯有共識(shí)，才會(huì)共同參與;唯有共識(shí)，才能生成合力;唯有共識(shí)，才是真正創(chuàng)新。上至公司使命、愿景、價(jià)值觀(guān)、經(jīng)營(yíng)理念以及公司戰(zhàn)略，下至戰(zhàn)略的執(zhí)行、方案的擬定、項(xiàng)目的推進(jìn)等，都需要所涉及的團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。
7.管理實(shí)踐中需著重關(guān)注和解決的相關(guān)問(wèn)題。
7.1關(guān)于管理者。
一是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)：避免“不善于授權(quán)、插手已授權(quán)、接受反授權(quán)”(解決領(lǐng)導(dǎo)的自我解放問(wèn)題)。二是關(guān)于心理契約：也就是“言必行、行必果”，否則，因心理契約層面的違約，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)感到失望(解決領(lǐng)導(dǎo)的形象與權(quán)威樹(shù)立問(wèn)題)。三是關(guān)于文化維護(hù)：也就是領(lǐng)導(dǎo)的一言一行，要能符合核心價(jià)值觀(guān)與核心經(jīng)營(yíng)理念的要求(解決文化與運(yùn)營(yíng)的“二張皮”問(wèn)題)。四是關(guān)于員工激勵(lì)：也就是參照馬斯洛需求層次理論，激勵(lì)對(duì)象的需求決定激勵(lì)方式的確定，這樣才有針對(duì)性和有效性(解決針對(duì)培養(yǎng)與有效激勵(lì)的問(wèn)題)。五是關(guān)于思維方式：也就是具有大系統(tǒng)思維、共贏思維、思辨思維和客戶(hù)(價(jià)值主張)思維等。(解決思維方式與行為習(xí)慣的問(wèn)題)。
7.2關(guān)于被管理者。
一是，忙閑不均，管理層壓力很大，基層人員壓力傳遞不到位(要解決中層與基層管理者的管理方式問(wèn)題)。二是，有的模范型員工被提拔安排到管理崗位上，本人忙忙碌碌，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)并不突出(要解決員工素質(zhì)模型分析的基礎(chǔ)問(wèn)題)。三是，有的主管級(jí)員工保留式管理，不愿(不會(huì))主動(dòng)培養(yǎng)下屬，擔(dān)心下屬超越自己，丟了飯碗(要解決價(jià)值觀(guān)導(dǎo)引和經(jīng)營(yíng)理念滲入的問(wèn)題)。四是，多數(shù)各級(jí)主管，關(guān)注任務(wù)指標(biāo)，疏忽團(tuán)隊(duì)氛圍，團(tuán)隊(duì)效能不好(要解決管理方式優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)工作氛圍的問(wèn)題)。五是，有些員工滿(mǎn)足于乖巧聽(tīng)話(huà)、人云亦云、唯唯諾諾;多一事不如少一事，事不關(guān)己高高掛起;屁股指揮腦袋，個(gè)人重于集體，小團(tuán)隊(duì)重于大團(tuán)隊(duì)(要解決價(jià)值觀(guān)及其共識(shí)問(wèn)題)。
上述反思，源于哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)中“發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)”，基于“事物的發(fā)展，在于事物內(nèi)部的矛盾性，這是其根本原因;所處環(huán)境的聯(lián)系和影響，則是事物發(fā)展的第二位的原因”。管理進(jìn)程中，管理者與被管理者相互依賴(lài)、相互斗爭(zhēng)，其沖突，阻滯管理的發(fā)展，其和諧，推進(jìn)管理的發(fā)展;而其中，管理者是矛盾的主要方面。所以說(shuō)，沒(méi)有生來(lái)就管不好的員工，在管理與被管理這個(gè)問(wèn)題上，顯然，管理者是起主導(dǎo)作用的，上述被管理者容易出現(xiàn)的問(wèn)題，其解決的切入點(diǎn)還是應(yīng)該從管理者角度來(lái)思考。
兒科護(hù)士的論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的考慮之后，結(jié)合我自身的實(shí)際情況，我不得不作出辭職申請(qǐng)，因?yàn)楹芏嗟膶?shí)際情況，我已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)在公司中工作下去，這些是我不愿意看到的，也是領(lǐng)導(dǎo)不愿意看到的。可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，誰(shuí)也無(wú)法左右，我感到十分的無(wú)奈，我會(huì)牢記我在今公司中工作的過(guò)去的。
入職以后先后在寬帶無(wú)線(xiàn)接入和gbss維護(hù)開(kāi)發(fā)部門(mén)工作，xx年年2月正式轉(zhuǎn)正。轉(zhuǎn)正成績(jī)?yōu)閏。以后的工作中表現(xiàn)正常，兩次季度考核都獲得c。由于個(gè)人的從業(yè)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，對(duì)無(wú)線(xiàn)產(chǎn)品沒(méi)有知識(shí)積累，但是在工作中我努力學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，能夠完成公司交給我的任務(wù)。
在職期間兩個(gè)部門(mén)的主管對(duì)我的生活和工作都非常的關(guān)心，經(jīng)常進(jìn)行思想交流和技術(shù)點(diǎn)撥，使我受益很大，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心。辭職主要原因是我自身的問(wèn)題，無(wú)法適應(yīng)目前的工作壓力，精神上和身體上已經(jīng)不勘重負(fù)。另一個(gè)原因是在華為入職以來(lái)一直找不到自己的位置，無(wú)法給自己定位。海外的生活使我感覺(jué)自己的性格特點(diǎn)和思維方式無(wú)法適應(yīng)華為海外團(tuán)隊(duì)的文化。
出于保護(hù)自己的目的，特向您提出辭職申請(qǐng)。希望早日回到國(guó)內(nèi)，完成離職手續(xù)，有時(shí)間調(diào)整自己的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。我想我會(huì)在調(diào)養(yǎng)好自己的身體之后，繼續(xù)不斷的努力工作下去的。可是現(xiàn)在的情況是我已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)高質(zhì)量完成公司的工作了，我只好選擇離開(kāi)，我在今后的工作中一定會(huì)更好的工作下去的。前提是我一定要養(yǎng)好自己的身體，我堅(jiān)信自己能夠走好!
請(qǐng)對(duì)我個(gè)人給予充分的諒解，并批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)，謝謝。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
兒科護(hù)士的論文篇八
在剛剛過(guò)去的兩個(gè)月時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了兒科臨床工作的復(fù)雜性，同時(shí)也鞏固了自己的內(nèi)科知識(shí)。
在兒科，我學(xué)會(huì)的第一個(gè)操作就是給小朋友做霧化，這也是我們每天上班最主要的任務(wù)。配霧化主要用萬(wàn)托林、普米克、愛(ài)全樂(lè)這三種藥，其中萬(wàn)托林的用藥劑量有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，3歲的患兒是0.25ml;3~5歲的患兒是0.5ml;5~10歲的患兒是0.75ml;10歲的患兒是1ml。小朋友和成人不一樣，他們不會(huì)配合我們的操作，這就需要我們有足夠的耐心和愛(ài)心去幫助他們接受治療和護(hù)理，并指導(dǎo)家屬更科學(xué)的照顧患兒，以促進(jìn)他們更快的恢復(fù)健康。
在兒科實(shí)習(xí)，進(jìn)行靜脈穿刺的機(jī)會(huì)不多，但晶晶老師只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讓我和珊珊去給患兒穿刺，所以呢我還是有機(jī)會(huì)穿刺的。我印象最深的一次就是給一個(gè)三歲的小朋友進(jìn)行靜脈穿刺，她好乖，是爺爺奶奶陪同來(lái)的，小朋友不怕疼，一直對(duì)我笑，我雖然沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，可是那一次穿刺的卻非常成功，小朋友的靜脈雖然很細(xì)，但是彈性卻非常好，所以比老年人的靜脈更好穿刺一些，我一直是這么認(rèn)為的。當(dāng)然很多小朋友都會(huì)害怕，都會(huì)哭，穿刺的時(shí)候怕疼，拔針的時(shí)候也怕疼，記得很深的是有個(gè)小朋友在我要跟他拔針的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“護(hù)士阿姨，你讓我把針帶回去好嗎?”聽(tīng)似很天真地話(huà)，但是可以感覺(jué)出小朋友當(dāng)時(shí)有多害怕。我們做護(hù)士阿姨的，一定要對(duì)小朋友多多關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、方法;任何事情都需要從家長(zhǎng)和患兒的角度想想;然后再運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能來(lái)盡全力幫助他們。在這期間見(jiàn)到了很多兒科常見(jiàn)疾病，比如上呼吸道感染并高熱驚厥、急性肺炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、過(guò)敏性紫癜、鵝口瘡、川崎病等等;還親眼目睹了急診患兒的急救，真的收獲很多。
正因?yàn)樵趦嚎苿?dòng)手操作的機(jī)會(huì)很少，所以護(hù)士長(zhǎng)給我們安排了很多理論課程的學(xué)習(xí)，讓我們獲益良多，掌握了體溫表大消毒的方法，小兒體重計(jì)算公式、兒科常用藥物知識(shí)、常見(jiàn)疾病及護(hù)理知識(shí)和皮內(nèi)、皮下、肌肉注射的理論及操作知識(shí)等等。
在兒科實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)兒科的老師們卻有很難割舍的一份感情，真的好舍不得離開(kāi)，這段時(shí)間過(guò)得好開(kāi)心，雖然很多時(shí)候都忙得亂七八糟的，但是這讓我過(guò)得很充實(shí)，實(shí)習(xí)是個(gè)不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，我必須往前走，這是我作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士的使命!
最后感謝護(hù)士長(zhǎng)和各位老師在這期間對(duì)我們實(shí)習(xí)生的關(guān)心和照顧，我們會(huì)在今后的實(shí)習(xí)生涯中更加努力，爭(zhēng)取將來(lái)成為一名合格的護(hù)士!
兒科護(hù)士的論文篇九
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
懷著十分復(fù)雜的心情，我寫(xiě)下這份辭職信。從我畢業(yè)進(jìn)入本院工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和辛勤的工作，我在護(hù)理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表遺憾。
由于我自身能力的不足，近段時(shí)間的工作讓我覺(jué)得力不從心，每日的檢查、每月的考試，我很痛苦，我真心不理解為什么我們的工作不是單純的工作，還要應(yīng)付各種各樣的檢查和考試，每一次的理論考試、操作考試。
還有許許多多的各色檢查就像綁在找們身上心上的有形、無(wú)形的繩索，孫悟空的緊箍咒也只有一道。每次檢查，就跟大掃蕩似的，地上、床上、床下、床頭柜、陽(yáng)臺(tái)、氧氣袋、枕頭，皮膚、手指甲、腳趾甲，辦公室、治療室，止血帶、病例車(chē)、護(hù)理病歷、體溫單、醫(yī)囑單……事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。
正常的工作，再苦再累也能忍受，可是參加實(shí)際工作這么久以來(lái)，我感覺(jué)和我出校門(mén)時(shí)設(shè)想的職業(yè)規(guī)劃相當(dāng)不一樣，對(duì)于前途，我很迷茫，我不確定我辭職以后是不是繼續(xù)干這一行，因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)就是護(hù)理，我上了五年學(xué)，又上了五年班，我為之付出了那么多，但是，我真的心冷了。讓我心冷的還有社會(huì)謬論，每每看到網(wǎng)上針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的刻薄評(píng)論，其中就有類(lèi)似“既然像你說(shuō)的那樣苦，你可以辭職啊”這樣的話(huà)，我真心希望每個(gè)這樣說(shuō)話(huà)的人都捫心自問(wèn)一下，拋棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，離開(kāi)熟悉的工作和生活環(huán)境，是那樣的容易嗎?我終于下定決心要離開(kāi)，心里雖然苦，但是意志是堅(jiān)定的。我還年輕，我的路還很長(zhǎng)。
我對(duì)我的離職給醫(yī)院帶來(lái)的不便表示抱歉，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際情況，勸我的申請(qǐng)予以批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
兒科護(hù)士的論文篇十
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫x，女，歲.將于年7月畢業(yè)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生系，想在貴醫(yī)院找一份護(hù)理方面的工作。
我知道貴醫(yī)院的名氣在我們市都是很出名的，一直以來(lái)，貴醫(yī)院都是本著為人民服務(wù)的態(tài)度，醫(yī)療費(fèi)用在全市平均是最低的，而醫(yī)療效果和醫(yī)療設(shè)備都是全市最好的，這些都促成了貴醫(yī)院在我們市的良好口碑，這些都是讓我們這些即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)生最想去的醫(yī)院。
我的專(zhuān)業(yè)是護(hù)理，到目前為止全部學(xué)業(yè)已經(jīng)出色完成，附上一份個(gè)人簡(jiǎn)歷和大學(xué)期間各科成績(jī)一覽表，工您參閱.并取得四級(jí)證書(shū)及計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū).在大學(xué)期間我自學(xué)拿到了大學(xué)本科證.在校期間積極參加課外活動(dòng)努力培養(yǎng)各方面能力.
之前，我在貴醫(yī)院實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我深深的感到貴醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才，辦事效率高護(hù)醫(yī)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神很高，可以想象在這樣的環(huán)境下工作我是多么的自豪.
我想說(shuō)我在貴醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就十分的看重我自己的表現(xiàn)，我想在貴醫(yī)院工作，也是很多人向來(lái)工作的，但是我有信心在最后的選擇中取得勝利!
最后，我希望自己有幸成為貴醫(yī)院的一員，也自信能勝任醫(yī)院交給我的工作，我一定忠于職守，積極向上的工作，為貴醫(yī)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后祝愿貴醫(yī)院醫(yī)治天下!
此致
敬禮!
求職人：x。
兒科護(hù)士的論文篇十一
尊敬的佛山市婦幼保健院領(lǐng)導(dǎo)：
開(kāi)筆此刻，回想過(guò)去飽嘗酸甜苦辣的三個(gè)多月歷程，本人百感交集，淚水再次盈眶!但這不再是憂(yōu)心的淚水，而是感激的熱淚!由衷感激貴院新生兒科的所有醫(yī)護(hù)人員!感謝這個(gè)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和無(wú)比愛(ài)心，為父母解憂(yōu)、為寶寶謀健康的團(tuán)隊(duì)!
本人是佛山禪城區(qū)一市民，求孕多年后，終于盼到了幸“孕”時(shí)刻。年元月初，懷孕24周的我，因?yàn)槌霈F(xiàn)宮縮，在貴院安胎治療。兩周后安胎不遂，26周的胎兒娩出，僅重820克(約1.6斤)，即送往新生兒科進(jìn)行救治，寶寶情況非常危急。
懷孕的幸福和對(duì)寶寶的熱切盼望，一夜間變成了痛苦與失望。這始料不及的沉痛打擊，使我夫妻精神一度崩潰，驚恐無(wú)助，更是束手無(wú)策，直到我們和新生兒科高平明主任面談后。高主任不斷鼓勵(lì)我們夫婦積極面對(duì)一切：“如今，需要三‘力’的配合。那就是我們作為醫(yī)生的盡心盡力，寶寶的奮力求生，還有作為父母的你們，為自己努力加油—父母有好的身體，良好的精神面貌和充沛的精力，才能照顧好寶寶!”交談中，我夫婦倆備受高主任的關(guān)懷和鼓勵(lì)—對(duì)病人的家屬如此的關(guān)心和理解，醫(yī)者父母心，多么的可貴!
在高平明主任和戴怡蘅區(qū)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，新生兒科的醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共挑重任。兩位主任和葉旭強(qiáng)醫(yī)生、陸鎮(zhèn)奇醫(yī)生幫助寶寶一次又一次地闖關(guān)，幾度把寶寶從生死邊緣上挽救過(guò)來(lái)!記得寶寶剛出生時(shí)，我們隔著玻璃窗，看著自己的“巴掌王子”，全身皮膚幾乎透明得看得見(jiàn)血液的流動(dòng)，大腿也僅拇指般大小，到處插滿(mǎn)管子，幾乎是稍微一碰就會(huì)粉碎。我夫婦倆總是看得心酸落淚，但每次心里起疙瘩的時(shí)候，總能得到高主任和戴區(qū)長(zhǎng)的安慰和支持：“這是一段必經(jīng)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候，你們更要堅(jiān)強(qiáng)。熬過(guò)了，就會(huì)好了……”在這話(huà)的支撐下，我們堅(jiān)定了信心。
更讓我感動(dòng)的是，他們不求任何回報(bào)，只是默默地工作。記得大年三十的晚上，我們擔(dān)憂(yōu)過(guò)年放假人手不足，怕寶寶被照顧不周。結(jié)果，當(dāng)我們來(lái)到醫(yī)院的時(shí)候，看見(jiàn)科室里一如既往的人員充足，一如既往的勤懇工作，我們放下了心頭大石，才知道自己的想法是多么的杞人憂(yōu)天。
終于，好不容易等到新年假期結(jié)束，上了近一個(gè)月的呼吸機(jī)終于撤了下來(lái)。在護(hù)士們精心、細(xì)致、謹(jǐn)慎的護(hù)理下，寶寶終于趨向穩(wěn)定，并漸漸成長(zhǎng)。看到寶寶那逐漸圓潤(rùn)的手腳和身子，那疊了兩層肉的下巴，那躺在護(hù)士們自制的“鳥(niǎo)巢”里舒坦的表情，作為父母的我們，欣慰和感激之情溢于言表。也許在醫(yī)生的眼里，對(duì)此過(guò)程習(xí)以為常，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是醫(yī)護(hù)人員用愛(ài)心的力量打造出來(lái)的奇跡!
在新生兒科的兩個(gè)多月里，每次探視后，戴區(qū)長(zhǎng)或葉醫(yī)生、陸醫(yī)生總會(huì)耐心細(xì)致地向我們交代寶寶病情的進(jìn)展情況，并對(duì)我們提出的問(wèn)題作專(zhuān)業(yè)耐心的指點(diǎn)，大大地減少了我們的憂(yōu)慮。偶然遇到管床醫(yī)生不當(dāng)值，其他醫(yī)生(如傅慧青、何偉斌醫(yī)生)都能主動(dòng)熱情地向我們介紹寶寶的情況。兩個(gè)月里，我看見(jiàn)不少因著急、沖動(dòng)或者對(duì)醫(yī)生工作誤解而怨聲載道、甚至破口大罵的家長(zhǎng)，但我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)有哪位醫(yī)生為此而拉下了臉，沒(méi)有聽(tīng)到哪位醫(yī)生會(huì)粗聲粗氣、不耐煩的回應(yīng)。相反，每位醫(yī)生總是保持冷靜寬容的情緒，耐心地解釋?zhuān)托牡卣f(shuō)服。對(duì)新生兒科醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度，我深表贊嘆和敬佩!此外，我驚喜地參加該科室組織的“對(duì)新生兒的護(hù)理學(xué)習(xí)”活動(dòng)，為該科室周到、周全、細(xì)致的服務(wù)感到特別意外。這種種人性化的管理和安排，減少了早產(chǎn)兒父母的顧慮，讓彷徨的心踏實(shí)起來(lái)!
陽(yáng)光明媚的五月，我終于第一次抱上自己的孩子，終于可以帶上寶寶回家團(tuán)聚了!5月12日，我?guī)殞毣貗D幼檢查。那天正是護(hù)士節(jié)!碰巧我們就過(guò)來(lái)探望這些“老朋友”了。大家見(jiàn)面，可開(kāi)心了!兩位主任和兩位護(hù)長(zhǎng)爭(zhēng)著要抱抱寶寶，看見(jiàn)他們四目交流時(shí)的溫馨場(chǎng)面，聽(tīng)到寶寶進(jìn)去科室里引起護(hù)士們一度的轟動(dòng)時(shí)，我又一次深受感動(dòng)!在艱難的時(shí)光里，我寶寶和新生兒科的醫(yī)護(hù)人員結(jié)下了不解之緣，有這么多善良的叔叔阿姨哥哥姐姐的呵護(hù)和關(guān)心，我替寶寶感到幸運(yùn)!
紙薄情深!唯愿借文字的力量，把我們心底最真摯的感激和祝福傳送到幫助過(guò)我們的每一位醫(yī)護(hù)人員!在我們心中，你們永遠(yuǎn)美麗!
三顆感恩的心。
兒科護(hù)士的論文篇十二
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！很遺憾在這個(gè)時(shí)候向醫(yī)院正式提出辭職，我是懷著極其復(fù)雜的心境寫(xiě)下這份辭職報(bào)告的，請(qǐng)相信我，這并非一時(shí)沖動(dòng)，而是我經(jīng)過(guò)慎重研究所做出的決定。
理論知識(shí)有了更深刻的理解，業(yè)務(wù)本事也在不斷提高。重要的是，在那里我學(xué)會(huì)了如何做人；xx院平等的人際關(guān)系，開(kāi)明的工作作風(fēng)，人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺(jué)，在那里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，在我遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手并給予關(guān)懷之情。然而護(hù)理工作的毫無(wú)挑戰(zhàn)性，護(hù)士工作的乏味與機(jī)械性以及護(hù)理人員地位的極度低下，總讓自我彷徨，這是真的。由此我開(kāi)始了思索，或許僅有遭遇磨礪與挫折，在不斷打拼中努力學(xué)習(xí)，去尋找屬于自我的定位，才是我人生的下一步選擇。
之間的那片真誠(chéng)和友善?？墒羌纫褯Q定，挽留只會(huì)讓我最終離開(kāi)的時(shí)候更加難過(guò)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！多謝！
最終，真誠(chéng)祝愿，醫(yī)院一如既往一路飆升！領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
兒科護(hù)士的論文篇十三
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):。
您好!首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。
我懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封信，進(jìn)入醫(yī)院工作以來(lái)，由于你們的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感謝激。
由于自身的一些原因，今天我在這里提出辭職申請(qǐng)，本人在201*年*月*日申請(qǐng)離職，希望院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
非常感謝你們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧，在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴，將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到驕傲。我確信這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分。
此致
敬禮
辭職人：
兒科護(hù)士的論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的一名本科在校生。在畢業(yè)之前，我希望能在貴公司找到一份適合自己的工作。根據(jù)我現(xiàn)有的知識(shí)和能力，我準(zhǔn)備應(yīng)聘貴公司需要mis知識(shí)或電腦編程知識(shí)的職位。
在學(xué)習(xí)各科必修課程之外，我一向熱衷于電腦編程（c++builder），外語(yǔ)學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在電腦方面，我通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)和省二級(jí)考試。
另外，我在應(yīng)用c++builder進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)方面有大量實(shí)用，深入的編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且一直不輟深入學(xué)習(xí)和提高自己的編程水平。在外語(yǔ)方面，我自高中起就非常注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在大學(xué)里，我多次協(xié)同組織外語(yǔ)協(xié)會(huì)英語(yǔ)演講活動(dòng)，以及邀請(qǐng)外籍教師舉辦講座活動(dòng)。另外，我選修了日語(yǔ)，具備了一定的日語(yǔ)水平。
在網(wǎng)絡(luò)方面，我修過(guò)多門(mén)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息資源，電子商務(wù)方面的課程。同時(shí)我也較擅長(zhǎng)于在網(wǎng)上搜集和發(fā)送信息。
我曾為學(xué)生做過(guò)家庭教師（輔導(dǎo)英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)操作）。并在在與不同的人進(jìn)行合作并取得進(jìn)步的過(guò)程中，我得到了較多的啟示，也更加喜歡完成具有挑戰(zhàn)性的工作。
如果我能有幸實(shí)現(xiàn)自己的愿望，進(jìn)入貴公司效力，我定會(huì)竭盡全力，為實(shí)現(xiàn)貴公司的奮斗目標(biāo)，跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感謝您的關(guān)照。
此致
敬禮！
求職人：xxx
兒科護(hù)士的論文篇十五
光陰似箭，日月如梭。20xx年很快過(guò)去了，過(guò)去的一年，在保健院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。解放思想，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。在獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí)，也得到各級(jí)組織的認(rèn)可。較好的完成了20xx年度的工作任務(wù)。
總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，不出虛假證明，不開(kāi)大處方、不開(kāi)人情方。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
我今年主要在住院和門(mén)診兒科工作，由于本院的特點(diǎn)，兒科的工作比較瑣碎，除了做好日常的臨床工作外，還有兒檢、幼師體檢、以及兒童的防禹工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向內(nèi)行請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：(1)協(xié)助科主任及護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。(2)認(rèn)真接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的第一個(gè)病人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院(三甲醫(yī)院)做過(guò)檢查，錢(qián)也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，在我們這通過(guò)仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見(jiàn)腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿(mǎn)意。(3)認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作，醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范》，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一張?zhí)幏?、每一份病案、按時(shí)按質(zhì)完成每一次病程記錄。我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。(4)今年還和婦產(chǎn)科一起開(kāi)展了無(wú)痛人流技術(shù)，填補(bǔ)了本院過(guò)去的一項(xiàng)空白，這項(xiàng)技術(shù)的開(kāi)展與院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持是分不開(kāi)的。這項(xiàng)技術(shù)過(guò)去我也沒(méi)接觸過(guò)，要從零開(kāi)始學(xué)，于是我就抽時(shí)間查資料，向外單位學(xué)習(xí)，很快掌握了這項(xiàng)技術(shù)，為本院帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。
我院住院兒科可以說(shuō)是一個(gè)剛起步的科室，為了這個(gè)科室的工作能順利進(jìn)行，本人能和科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共度難關(guān)，并能和它科室協(xié)作，除了做好本職工作，積極配合其他同事做好工作。不管是上班還是休息，只要有事，保證了隨叫隨到?jīng)]有因是休息而耽誤工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面?！搬t(yī)者父母心”，本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他們了解疾并建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。