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        娃娃兵音樂教案大全(16篇)

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            教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計,保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的有效實(shí)施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力,不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過借鑒這些教案范文,我們可以更好地了解學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。
            娃娃兵音樂教案篇一
            1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
            2、借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。
            3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的'快樂。
            1、日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
            2、布娃娃若干。
            1、幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
            幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動作、教師反饋幼兒動作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
            2、欣賞教師演唱歌曲2遍。
            教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣、老師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。
            3、幼兒學(xué)玩游戲。
            教師出示一個娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒、請一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演、教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
            4、幼兒完整的做游戲。
            增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍。
            整個活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的“量”較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
            娃娃兵音樂教案篇二
            一、通過演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛護(hù)老人、尊敬老人的情感。
            二、初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達(dá)歌曲蘊(yùn)涵的感情。
            三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。
            一、制作:娃娃給爺爺端茶、給奶奶搬凳、爸爸媽媽夸獎娃娃多媒體課件。
            二、茶杯、椅子實(shí)物。
            三、《好娃娃》歌曲。
            (一)談話引題:小朋友都愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,那么你是怎樣愛他們的?為他們做了什么事情呢?請幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由講述,肯定幼兒好的做法,并夸獎他是個好娃娃。
            (二)老師給你們帶來了三張動畫,看看圖上的小朋友是怎樣做的。
            1、出示第一張,幼兒觀察后提問:畫上都有誰?正在干什么?
            2、 出示第二張,幼兒觀察后提問:小朋友在干什么?奶奶在干什么?
            3、 出示第三張,幼兒觀察后提問:爸爸媽媽正在干什么?
            小結(jié):動畫上的娃娃給奶奶端茶、給爺爺搬凳子,爸爸媽媽看見了,夸獎他是個尊敬老人的好娃娃。
            (一)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞的內(nèi)容。
            (二)在圖片的幫助下學(xué)習(xí)歌詞。
            (三)在音樂的伴奏下跟老師演唱歌曲。
            (一)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)形象的表現(xiàn)爺爺?shù)膭幼?,如彎腰、捋胡子等,奶奶頭發(fā)花白、雙手在胸前互握左右擺動走路等動作。再啟發(fā)幼兒做端茶、搬凳的動作,對幼兒不同的形態(tài)動作給予鼓勵和肯定,最后啟發(fā)幼兒做出爸爸媽媽夸獎好娃娃的動作,如豎大拇指、擁抱、戴朵大紅花,親一親等。
            (二)播放音樂磁帶,請幼兒邊跟唱,邊根據(jù)自己的想象,增加形象生動的動作,以便更好的表現(xiàn)歌曲。
            請幼兒自由結(jié)合,扮演爺爺奶奶和小朋友,根據(jù)茶杯、椅子實(shí)物,分組進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的表演能力。
            娃娃兵音樂教案篇三
            在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上,再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
            2.對無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。
            t:有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰?(出示不同的泥娃娃。)。
            t:泥娃娃來自哪里?(無錫)。
            t:你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)。
            (二)唱唱泥娃娃。
            1.再次感受歌曲。
            t:泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)。
            t:泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么,不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
            t:但是她們也很可憐,為什么說泥娃娃可憐?
            t:歌里的.小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)。
            2.嘗試演唱歌曲。
            t:無錫泥娃娃是中國特產(chǎn),我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,歌詞清晰。)。
            1.自由表現(xiàn)。
            t外國朋友都想來看泥娃娃,我們也來做回泥娃娃,看哪個娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作,老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)。
            2.彈簧步表現(xiàn)。
            t:剛才有一個泥娃娃特別可愛,我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演,老師進(jìn)一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)。
            t:泥娃娃的腳很靈活,一步一彎,彎哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)。
            3.集體表現(xiàn)彈簧步。
            t:我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步,腳走彈簧步,兩手自由做解釋歌詞的動作)。
            4.創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃。
            t:泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂,創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)。
            操作提示。
            本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞,老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來,或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
            在探索“彈簧步”時,老師可通過“挖掘資源法”,先讓幼兒自由嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作,抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”,并通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
            娃娃兵音樂教案篇四
            活動目標(biāo):
            1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
            2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
            3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
            4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
            5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
            活動準(zhǔn)備:
            提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動過程:
            一、談話導(dǎo)入,引出課題。
            師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
            二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
            1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
            2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
            3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
            三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
            1、教師示范唱一遍。
            2、請幼兒跟唱。
            3、請幼兒集體唱。
            四、延伸活動:辦家家。
            教學(xué)反思:
            在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
            本文擴(kuò)展閱讀:音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動,其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件,例如音調(diào)(其支配旋律和和聲),節(jié)奏(及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏,米,和關(guān)節(jié)),動態(tài)(響度和柔軟性),和的聲波品質(zhì)音色和紋理(這是有時稱為音樂聲的“顏色”)。不同樣式或類型音樂可能會強(qiáng)調(diào),不強(qiáng)調(diào)或忽略其中的某些元素。
            娃娃兵音樂教案篇五
            1、欣賞布娃娃,萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
            2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的樂趣。
            1、請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。
            2、教師準(zhǔn)備一個大娃娃。
            3、教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
            4、幼兒操作材料"布娃娃"。
            1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
            教師:我是媽媽,我有一個可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?
            教師邊說邊出示大娃娃,引起幼兒觀察的興趣。
            教師:你喜歡玲玲的什么地方?
            請幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她大大的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié):我的寶寶叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的'……看上去很可愛,我真喜歡她!
            2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃,并想大家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
            教師:我們的寶寶很可愛,媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會舒服呢?
            請部分幼兒用動作表示。
            3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
            請幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個?
            4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
            學(xué)習(xí)兒歌。
            5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動。
            教師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。
            娃娃兵音樂教案篇六
            活動目標(biāo):
            1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
            2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
            3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
            4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
            5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
            活動準(zhǔn)備:
            游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
            知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
            活動過程:
            (一)分享經(jīng)驗(yàn)。
            1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
            (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
            2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
            (教師展示幼兒收集的照片)。
            (二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
            1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
            2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
            3、提出新任務(wù):小客人評選“文明家庭”。
            (三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
            1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”,扮演角色。
            2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
            (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
            重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
            活動結(jié)束:
            聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
            1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
            2、客人評選文明家庭。
            娃娃兵音樂教案篇七
            1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
            2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的`樂趣。
            3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
            4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            娃娃家相關(guān)教具。
            1,談話引入。
            師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?
            2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
            師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
            3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
            師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
            4,分組表演。
            師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
            5,結(jié)束。
            娃娃兵音樂教案篇八
            1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
            2、根據(jù)形象有趣的`歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。
            熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。
            爺爺、奶奶的圖片各一張。
            觀察過老人走路的樣子。
            磁帶。
            一、談話導(dǎo)入,引出課題。
            師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?
            啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。
            播放磁帶。
            二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
            1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
            2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
            三、學(xué)唱歌曲第一段。
            1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
            2、教師再次范唱歌曲第一段。
            3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
            4、教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。
            四、學(xué)唱歌曲第二段。
            1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
            2、教師范唱歌曲第二段。
            3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
            4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
            五、幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
            1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
            2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
            六、學(xué)唱第三段歌曲。
            爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
            七、完整演唱歌曲。
            師幼完整演唱歌曲。
            分組演唱。
            表演。
            娃娃兵音樂教案篇九
            1.喜歡幼兒園的情感。
            2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
            3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
            1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
            2.教師自備:教師自制的紙制房子。
            一、愛的萌發(fā)(激情感染)。
            教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
            (1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來到我們班了,她在哪兒了?找一找?!苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
            (2)教師:“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。
            二、愛的'體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)。
            欣賞兒歌,講述自己的好朋友。
            (1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。
            (2)教師:“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”
            教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
            三、愛的表達(dá)(快樂游戲)。
            游戲:送字寶寶回家。
            游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。
            游戲過程:
            (1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
            教師:“今天有許多字寶寶來到了我們班,它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?!闭业剿鼈兞嗣?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。
            (2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
            教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
            教師:“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”
            幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
            娃娃兵音樂教案篇十
            1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
            2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
            自制泥娃娃一個,圖譜。
            一、引入。
            1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
            2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
            3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
            二、欣賞歌曲。
            1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
            師:歌曲里唱了什么?
            2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
            師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
            2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
            師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的'聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
            3、再次演唱歌曲。
            4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
            四、教師小結(jié)師:
            泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
            本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
            娃娃兵音樂教案篇十一
            1、復(fù)習(xí)歌曲,加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的能力。
            2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動。
            錄音帶、肉和小魚圖片。
            一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)活動的樂趣。
            教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。
            二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。
            1、讓幼兒多聽間奏,討論間奏的時候,可以用什么來表示。(鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏)
            2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵幼兒輕聲的跟讀。
            3、個別幼兒念旁白。
            4、全體聽節(jié)奏地來念,熟練旁白。
            三、表演活動。
            全體師生一起聽音樂表演,體現(xiàn)活動的樂趣。
            娃娃兵音樂教案篇十二
            1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
            2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
            一、引入。
            1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
            2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
            3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
            二、欣賞歌曲。
            1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
            師:歌曲里唱了什么?
            2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
            師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
            2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
            師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
            3、再次演唱歌曲。
            4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
            四、教師小結(jié)師:
            泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
            本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
            娃娃兵音樂教案篇十三
            1.教師扮演寶寶,請兩位幼兒扮演爸爸媽媽,教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,等念白完,爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。
            2.幼兒共同扮演"寶寶",兩幼兒做"爸爸媽媽",再一次游戲。
            3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
            4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
            聽清音樂信號:在叫到某一幼兒名字后,該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次,每次可以更換幼兒的姓名。
            《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。
            娃娃兵音樂教案篇十四
            1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
            2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動的`興趣。
            音樂、泥娃娃圖片等。
            1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動物在哪里》。
            2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
            3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
            4、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜的傾聽歌曲。
            (1)、引導(dǎo)幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?
            (2)、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
            5、提供歌曲錄音,鼓勵幼兒自由表演。
            6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動。
            娃娃兵音樂教案篇十五
            1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
            2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
            3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
            音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
            一、進(jìn)入活動室。
            1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
            師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
            2.找到位置后安下。
            二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
            1.了解故事名稱。
            幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
            師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
            幼:馬、小鳥、鴨子、獅子。
            出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié),教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
            幼:按照故事中的.動物角色,模仿動物的腳步聲等。
            幼:回答故事發(fā)展中的答案。
            師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?
            幼:不管自己多也要和小動物成為朋友。
            2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
            師:現(xiàn)在我們來做個音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
            師:請小朋友在回答問題的時候,用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
            師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)。
            師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
            3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
            師:請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),給下一步做鋪墊。
            師:現(xiàn)在,我們每個人手里都有一個樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
            4.結(jié)束部分。
            師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
            娃娃兵音樂教案篇十六
            1、在游戲情景中,感知、區(qū)分物體的大小,并會按順序排列。
            2、樂意在教學(xué)活動中動手操作。
            每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用圖片代替)。
            活動重點(diǎn):讓幼兒樂意在教學(xué)活動中動手操作。
            1、哄娃娃:出示布娃娃。
            “小搖籃里睡著幾個小娃娃?”(3個)
            “這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了,所以都哭了怎么辦呢?”(讓我們來抱抱它。)
            請幼兒先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中間大小的娃娃,想辦法哄娃娃不哭。
            2、娃娃喝奶:
            “抱著娃娃它還要哭,怎么辦呢?”(可能是娃娃餓了,我們給娃娃喂奶。)
            教師出示三個大小不一樣的奶瓶。
            幼兒學(xué)會一一對應(yīng)的方法喂娃娃喝奶。
            最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。
            3、娃娃睡覺:
            教師出示三張有大小之分的小床,請幼兒按床的順序進(jìn)行排列(從大到小、由小到大)。
            幼兒根據(jù)娃娃的大小與床的大小,一一對應(yīng)地放入小床中。
            同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。
            小班音樂活動:布娃娃要睡覺