教案的編制需要綜合運用多種教學資源，如教科書、教具、多媒體等，以提高教學的效果。教案的內(nèi)容要清晰明了，條理清晰。下面是一些教案編寫的注意事項，希望對大家有所啟發(fā)。
和諧校園班會教案篇一
暢好學校。
20xx年9月7日下午第三節(jié)課。
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的`德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
5、主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇二
一、活動設計說明：
在現(xiàn)代物質生活的背景下，環(huán)保觀念與行動已深入人心，“環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號上，通過這次環(huán)保主題班會，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強環(huán)保觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺、自發(fā)的行為。
二、設計目的：
1、讓學生通過感受自然，學會體會人與自然的和諧相處，并明確我們生活中的一切都是大自然帶給我們的，以此讓學生學會感恩自然、感恩社會。
2、通過觀看校園情景劇，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學生環(huán)保觀念。
3、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。
三、活動準備：
1、課件。
2、學生搜集資料。
四、活動過程：
(一)導入。
讓學生看大自然的美麗風景、動物，學生說感受。
的確，大自然給予我們的恩賜太多了，古人說的好：滴水之恩，當涌泉相報。今天我們的主題班會就是：《感恩自然和諧相處》。
(二)回憶大自然的恩賜。
1、詩朗誦《感恩自然》。讓學生說感受。
2、讓學生交流一下大自然給了我們哪些恩賜既然大自然給了我們生存的一切，我們該怎么辦我們應該回報大自然，保護大自然。
(三)感恩大自然。
2、看圖片。
3、那么我們作為一個小學生，又能為環(huán)保、為大自然做些什么呢。
4、小組為單位討論一下。組長做記錄。
5、小組推薦代表在班上交流。
剛才大家談得非常好，說的都是自己能做到的一些小事，但都確實對環(huán)保有益，這說明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識。
(四)小結。
我相信通過我們這一代不懈努力，與大自然和諧相處，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。，我們的家園會越來越美麗，讓我們齊唱《我們的田野》。
現(xiàn)在，我宣布《感恩自然和諧相處》主題班會現(xiàn)在結束。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
和諧校園班會教案篇三
使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
舉例說明大氣對人類的重要性。
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害。
1、大氣污染對人體和健康的傷害。
2、大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3、大氣污染對物體的腐蝕。
4、大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響：
(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞。
(2)酸雨的危害向全世界蔓延。
(3)“溫室效應”的嚴重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治。
1、對工業(yè)鍋爐進行了治理改造。
2、創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)。
3、開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐。
4、搬遷和撤消污染嚴重的工廠。
5、控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。
教學目標：
使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：
一、什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二、人類與環(huán)境的關系。
舉例說明人類與環(huán)境的.關系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質與能量;同時，通過消費活動(包括生產(chǎn)消費和生活消費)，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
三、人類面臨的環(huán)境問題。
1、什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
3、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：
(1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害。
(2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：
6月5日世界環(huán)境日，全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
和諧校園班會教案篇四
一、班會主題：
團結友愛，和諧相處，風雨同舟。
二、班會背景：
三、班會目的：
通過這次班會課的開展，使學生認識到團結友愛，和諧相處的重要性。讓他們知道隨著科技的高速發(fā)展，僅靠一人之力“閉門造車”的模式已經(jīng)一去不復返了，新時代背景下，更加需要人們相互學習，相互合作，和平共處。懂得相互尊重，掌握良好溝通技巧，真誠待人，保持和諧人際關系，樂于交往。初步學會處理同學關系師生關系，提高全體學生的責任心，集體榮譽感。使學生學會尊重，理解，傾聽、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識，交往能力，增強同學之間的友誼，激發(fā)同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，達到和平共處風雨同舟。
四、班會準備。
1.提前安排主持人，設計活動方案，準備好音樂資料。2.提前準備各類節(jié)目，安排做游戲時所需要的道具。3.布置好班級的桌椅，營造班會氛圍。
五、班會流程(1)、開場白：
游戲規(guī)則：在地上擺三張報紙，4個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓4名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法擠在一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依此類推，最有辦法堅持下去的4個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
人恒愛之;敬人者，人恒敬之。——孟子。
女.(總結)俗話說喝：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”，“一花獨放不是春，百花盛放春滿園”。正因為如此，我們每個人，都應該從這些格言名句中找到自己的相處之道!，(5)、活動四：
小品表演《尷尬的局面》。
情景：運動會的報名工作就要結束了，可是某班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動，體育委員又再一次地去動員同學。體委(哀求的語氣)：“小寧，現(xiàn)在還沒有人報名參加長跑，而你又擅長長跑，這次運動會你就代表我們班參賽吧?”小寧(事不關己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學，為什么要我參加?”體委(無奈)：“為了我們班的利益，你就參賽吧!報名為我們班爭光!”小寧(憤憤不平)：“班級又不是我一個人的，不關我的事?！?說完轉身就走出教室)體委無可奈何，只能動員其他的同學了。但剛才還在談笑風云的同學一看見體委過來，立刻走出教室。
討論：班上的同學為什么不愿意報名參加運動會?這個班集體存在什么問題?
一個集體如果不團結的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護班級榮譽，團結起來，共同努力，把我們班建設成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上，我們都希望能以自己是某班的一分子而自豪，總之，某班是我們的家，我們要愛自己的家。(6)、活動五：學生感言(7)、活動六：
大家合唱《相親相愛一家人》班主任總結：
我們的學習、生活和事業(yè)離不開相互間的幫助和支持，社會的進步與發(fā)展離不開人們的共同合作與奮斗。因此大家作為有志少年，應該正確處理好人際關系，真正學會尊重人，理解人，做到心中有他人，心中有全局，不吵不鬧，團結友愛，和諧相處，風雨同舟。
和諧校園班會教案篇五
不欺負同學，不做“小霸王”；在受到欺負時知道如何應對；學會關心和善待他人，與人友好相處。
二、活動準備:。
1、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
2、準備一句反欺凌口號。
三、參與者。
一（7）班全體學生。
活動過程：
案例導入。
小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學或是把身邊的同學打傷，令老師和父母非常頭痛。
交流：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。
一、橫行校園“小霸王”
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。
例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學......
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？
二、對欺凌說“不”
1、當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。
2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。
3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。
5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
應對校園暴力口訣。
校園暴力可以防，方法掌握要適當。
求助師長來幫助，自我保護有保障。
交流：我們堅決不做欺凌身邊同學的“小霸王”，那么我們應該怎么樣與同學相處呢？
三、學會善待他人。
1、通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。
2、實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關心他人。
3、人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。
小故事。
小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個屋角上，這時小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。
交流討論......
小結：要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
和諧校園班會教案篇六
活動目標：
1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。
2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動過程：
活動一：走近校園暴力。
這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
20__年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
20__年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
20__年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因。
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
活動三：校園暴力帶來的危害。
這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
活動四：如何預防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。
這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
活動五：課堂小結。
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
近日,記者從胡集中學了解到,考慮到目前國家的校園欺凌、校園暴力頻發(fā)的情況,學校專門召開了預防校園欺凌專題教育主題班會。
學校先制作了預防校園欺凌的有關課件,課件介紹了哪些行為是校園欺凌行為、校園小霸王形成的原因、面對校園欺凌事件該如何應對,國家、教育部校園欺凌事件專項治理行動的主要內(nèi)容和措施,胡集中學對校園欺凌事件及欺凌者的態(tài)度和處理辦法等方面。
各班在班主任的組織下,以課件內(nèi)容為主線,向廣大同學進行了預防校園欺凌的教育,同時學校政教處還對班級存在的具有校園欺凌行為和傾向的學生進行了摸底,并將在適當?shù)臅r間對這些同學進行集中教育,取得了良好效果。
和諧校園班會教案篇七
503同學之間的集體意識比較弱，集體榮譽感欠缺，不少同學無意識中還做出一些有損班集體榮譽的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與，如果需要老師采取強制性措施，即使參與了，同學之間也不積極配合，這就會使得班上的很多活動無法得以順利進行。如果班上出現(xiàn)這些現(xiàn)象，不僅影響了老師的教學，而且也不利于同學身心的發(fā)展。為了防范于未然，也為了培養(yǎng)同學們的團結意識，我覺得增強班集體的凝聚力非常。一個凝聚力強大的班級將是同學們學習的天堂，對同學們以后的生活學習將起到一個基石的作用。
二、活動目的。
本次主題班會通過觀看視頻、小品表演、學生團體游戲等環(huán)節(jié)，讓學生有所感悟，視頻《生命的堅守》可以使學生明白團結力量大，了解相互間團結友愛的重要意義，團體游戲可以增進學生之間的感情，加深對彼此的了解，另學生懂得珍惜集體的榮譽。在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體的榮譽，每位同學都爭做一個遵紀好學的好學生，為爭創(chuàng)校級先進班級而努力。
三、活動準備。
1、教師前期準備：下載相關視頻、音頻，制作課件，準備講稿。
2、提前安排主持人，設計活動步驟。
3、提前安排做游戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學，提前告知同學們游戲規(guī)則。
4、布置好班級的桌椅擺放。
5、主持人：男1：某某，男2：某某，女1：某某，女2：某某。
五、活動過程開始。
小隊報數(shù)。
(一)宣布班會開始：(主持人致詞)(2min)。
主持人男1：有人說：前世的五百次回眸才換來今生的一次擦肩而過。我們503五十多個同學今天聚在這里，你說，我們前世要有多少次回眸啊!
女1：我想，前世我們一定是連脖子都扭斷了才能在今生相聚一堂。
男2：我們十分有緣地相識在503這個大家庭里，我們盼望在這個集體中學有所成。
女2：我們盼望在同學中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感;。
男1女1：盼望在這個集體中展示自己的風采，發(fā)揮自己的才能。
女2：一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。
男2：一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲聲震天。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女1：團結友愛，風雨同舟。同學們，此時，我們同在一只學習之舟上，我們當然要為了航行的順利而加倍努力。今天，讓我們一起來體驗團結友愛的魅力。
男1：現(xiàn)在我宣布503班主題班會“團結友愛，風雨同舟”正式開始。
(二)觀看視頻(8min)。
主持人播放視頻《生命的堅守》(6min)。
請同學發(fā)言感言：(2min)主持人男1：親愛的同學們，你聽到了嗎?在冰冷的環(huán)境里，唯有助人才能自助，企鵝們在團隊中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵，體會著生命的力量。
女1：正是群體的堅守成就了企鵝在南極冰垣上的偉大族群。
男2：其實，困難與挫折、風雪與陰霾在我們生活中同樣存在，只有我們攜手前進，才能度過生命的每個荒蕪寒冬。
女2：我想，只有我們團結在一起，才能在春暖花開中擁抱美好的未來。
男1：是啊，同學們，就如同我們這個班級體，我們也只有依偎在一起，才能度過學習生活中的點滴困難。
(三)小品表演(8min)：體育委員的煩惱。
活動目的：體驗集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時的內(nèi)心感受。
活動過程：(5min)。
情景：學校要開運動會了，這可是個讓全校了解本班面貌的好機會，可是表演報名工作就要結束了，可是我們班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動，體育委員某某又再一次地去動員同學。
體委(哀求的語氣)：“某某，現(xiàn)在我們班還沒有人報名運動會的項目，你跑步這么快，能參加一個項目嗎?”某某(事不關己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學，為什么要我參加?”
體委(無奈)：“為了我們班的榮譽，你就報名吧!報名為我們班爭光!”
某某(憤憤不平)：“班級又不是我一個人的，不關我的事?！?說完轉身就走出教室)。
體委又找了某某：某某，你去年100m拿了第一，今年再參加吧。
某某：我100m是拿了第一，可是我拿了第一，同學也沒什么贊許我。
邊上某某也插嘴：我上次800m跑了第6名，回班里的那時候就被好多同學笑話了，這樣誰還要去啊。
這時某某突然站起來對體委說：體委，我想了下，我還是報名吧，我覺得同學們之前對運動員的做法不對，但是我不能因為他們的做法就放棄了這個為班級爭光的機會，而且我相信自己可以為班級爭光!
小組討論：這個班的同學為什么不愿意報名參加文藝表演?這個班集體存在什么問題?
小組代表發(fā)言(2min)。
活動小結：(1min)。
主持人：我們班上也存在這種現(xiàn)象，這是集體不團結的表現(xiàn)。一個集體如果不團結的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護班級榮譽，團結起來，共同努力，把我們班建設成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上，我們都希望能以我們是503的一份子而自豪，總之，503是我們的家，我們要愛我們的家。要共同為了家的建設而出謀劃策，貢獻力量。
(四)團體游戲(8min)解手鏈。
一、游戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個圓?這是團隊的嚴峻挑戰(zhàn)。
二、游戲人數(shù)：6-8人/組。
三、場地要求：開闊的場地一塊。
四、游戲時間：8分鐘左右。
五、活動目標：鍛煉新團隊的溝通，執(zhí)行及領導力?；顒娱_始，學生開始計時。
(五)學生感言(3min)。
活動目的：讓學生發(fā)表感想，加深對團結的認識。
活動過程：主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現(xiàn)在請大家想一想，然后請幾位同學來講講自己的感受。
學生a：“通過這次活動，我認識到一個班級一定要有團隊精神。只有同學之間互相團結，才能干好事情?！?BR> 學生b：“企鵝們在團隊中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵，體會著生命的力量，我想，我們也可以在503班這個集體里面感受到大家的愛?！?BR> 學生c：“過去我太不應該，我總是不樂意參加班集體組織的活動，不愿意配合他人，沒有認識到團結對于我們自己、他人、班級的重要性。今后我一定會積極參與班上的活動，為我們班做出自己力所能及的事情?！?BR> 主持人活動小結(：3min)：
女2：也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾。
十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作，爭創(chuàng)優(yōu)秀先鋒。
(六)集體合唱(3min)。
(七)小品后續(xù)：(3min)旁白：讓我們看看同學們懂得了團結的道理之后的場景。運動會結束了：某某興沖沖地跑出來，其他同學一擁而上：
某某：恭喜你呀!真棒!我們大家剛才都很賣力地為你加油呢!你真沒辜負我們的期望!
某某：是啊是啊!
某某：唉，這次沒發(fā)揮好。
某某:已經(jīng)很好了，你盡力了就行!我們還是很支持你的!某某、某某在旁邊點頭。
男2：只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實;只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風遮雨。
人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過這次活動，我們同學能夠團結起來，共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。
中隊長宣布：全體起立宣誓退旗起立。
主持人：503班“團結友愛，風雨同舟”主題班會到此結束。
七、活動后期整理。
安排學生把課桌擺放回原位，安排學生打掃教室。
和諧校園班會教案篇八
針對小學生不講衛(wèi)生，不太熱愛勞動，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學講小故事，對班中具體事物的討論等，讓學生認識到講衛(wèi)生，愛勞動的重要性，讓同學們從小學養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
1．通過小組討論等形式讓學生初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。
2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生身心的健康發(fā)展，由此全面提高學生的身心素質。
多媒體課件，講衛(wèi)生，愛勞動的故事
（一）導入：
2、談談環(huán)境對人的影響。
（1）小組交流
（2）全班交流
3、你周圍那位同學最講衛(wèi)生？那位同學最愛勞動？
（二）展開：
1、主持人宣布班會開始。
2、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內(nèi)、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。
3、學生舉出名人講衛(wèi)生的
例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。
我們班同學的衛(wèi)生現(xiàn)狀是什么？應該怎么樣？展開討論。
小結：講衛(wèi)生，愛勞動，我們應該養(yǎng)成的良好的生活習慣，應該怎么去講衛(wèi)生，去勞動，請大家獻計獻策，各自支招。
每個同學自檢，看看有哪些地方做的不夠好？
（三）結束：
1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。
2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生。
同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個人衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生，爭做講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。
和諧校園班會教案篇九
教學設計：
一、活動對象：六年級(2)班。
二、活動場所：暢好學校。
三、活動時間：2010年9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動背景：
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
五、活動目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
六、活動重難點：
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
七、活動準備：
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
八、活動過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
第四部分：班會總結。
主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇十
平安和諧是每個學生所追求的校園環(huán)境，班會作為學生們交流與分享的平臺，也在培養(yǎng)同學們對平安和諧校園的重要意識。近日，我們班級開展了一次以“平安和諧校園班會”為主題的班會活動，通過這次活動，我深切體會到了平安和諧校園的重要性。以下將從班會前的準備、班會內(nèi)容的安排、班會中的互動交流、班會后的感悟以及對平安和諧校園的展望等五個方面，分享我在這次班會中獲得的心得體會。
首先，在這次班會之前，班委會為了讓班會能夠順利進行，進行了充分的準備工作。我們首先了解了校園的安全問題，了解安全規(guī)定和校園內(nèi)的安全設施。接著，我們組織了一次安全演練，以提高同學們對應急情況的應對能力。同時，我們還在班級宣傳欄上放置了一份安全須知，提醒同學們重視安全。這些準備工作的開展不僅增強了同學們的安全意識，也為我們更好地開展班會活動奠定了基礎。
其次，班會內(nèi)容的安排也是此次班會的關鍵。為了與我們的主題相契合，我們選擇了一篇有關“校園安全”的文章作為主題閱讀，希望同學們通過閱讀理解校園安全的重要性。在班會中，我們安排了同學們進行小組講解，每個小組發(fā)表對校園安全的見解，并在班會上進行集體分享。這種互動的學習形式不僅讓同學們更加深入地了解了校園安全知識，還鍛煉了同學們的表達能力，增強了班級凝聚力。
第三，班會中的互動交流是非常重要的。在講解環(huán)節(jié)結束后，我們組織了一個小游戲環(huán)節(jié)，旨在拉近同學們之間的距離。通過游戲，同學們互相認識、溝通，交流了自己對班級安全問題的看法和建議。這種輕松的氛圍讓同學們更加放松，更積極主動地參與到班會活動中來。同時，我們還設立了一個反饋表，以便同學們能夠提出自己的想法和建議，幫助我們班級更好地提升，打造更加平安和諧的校園。
第四，班會后的感悟是關于此次班會最重要的部分。通過這次班會活動，我深刻認識到了校園安全對于每個人來說都是至關重要的。學生們需要時刻關注自己的安全，學會自我保護并且積極參與到校園的安全工作中來。作為班級的一員，我們也要發(fā)揮自己的作用，主動參與到班級安全活動中來，為創(chuàng)造平安和諧的校園做出自己的貢獻。
最后，對平安和諧校園的展望也是我們在這次班會中得到的收獲。我們希望通過班會活動，能夠增強同學們的安全意識，提高自我保護能力，能夠做到嚴守紀律，遵守校園規(guī)定，為創(chuàng)造平安和諧的校園積極努力。同時，我們也期待能夠與其他班級一起，通過開展類似的班會活動，共同營造一個安全、和諧的校園環(huán)境，為學校的發(fā)展做出貢獻。
通過這次班會活動，我深切體會到了平安和諧校園的重要性。在今后的學習生活中，我將時刻保持警惕，自覺遵守校規(guī)校紀，為創(chuàng)造平安和諧的校園環(huán)境盡自己的一份力量。同時，我也希望通過與同學們的共同努力，能夠將我們的班級打造成一個平安和諧的團體，為整個學校樹立榜樣，創(chuàng)造更加美好的明天。
和諧校園班會教案篇十一
班會環(huán)節(jié)：
一、社會文明。
1、小品：坐公車。
表演者：葉永泉（司機）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學生）、劉影（中學生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉?。埣踩耍?。
2、小組討論。
要求：講述自己觀察到的社會不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。
3、小組代表發(fā)言。
周東dd社會上確實還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。
林珊如dd有人踐踏綠地。
楊曉俊dd老師中也有一些不文明行為。
林梅芬dd有人吃口香糖又把殘渣亂扔。
盧家燕dd我們首先自己嚴格要求，自覺遵守社會公德，做文明市民，同時還盡自己所能宣傳文明禮儀。
……。
二、校園文明。
1、小品：遲到。
表演者：溫錫展（老師）林意創(chuàng)（學生）。
故事概要：學生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學生深受感動，決心要做文明學生。
2、小組討論。
要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。
3、自由發(fā)言：
楊經(jīng)森dd有時上課打瞌睡，見到老師沒問好。
顏昌洲dd向老師問好沒得到回應，就不再堅持。
吳瑞鵬dd有時為搶先到飯?zhí)么蝻?，就走近道踐踏綠地。
廖麗敏dd有時想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候。
……。
三、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
宣讀人：曾麗星。
四、合唱歌曲：《明天會更好》。
表演者：全體同學（演唱期間播放學生入校以來生活學習圖片幻燈）。
五、領導講話：
吳主任：這次班會開得很成功，內(nèi)容形式都很實在，
策劃。
倡議書內(nèi)容很具體、切合實際，可以印發(fā)到全校各年級各班。我們要進一步宣傳文明，從我做起，從細微之處做起，從現(xiàn)在做起，努力構建和諧文明校園。
六、結束。
為豐富校園文化生活，加深同學之間的`了解，增強學校凝聚力，讓辛勤學習的同學們以輕松愉快的心情迎接2011新年的到來，學校研究決定，于2011年12月21日下午舉辦歡慶全院性的游藝活動。在會議中我們數(shù)控設備班申請獲得了”左手夾玻璃球活動“的主辦權,有關活動家情況如下:。
一、時間：12月21日下午。
二、地點：校中心廣場。
三、參加對象：
1.全院各班級同學。
2.報名地點:其他班的同學可以到09數(shù)控設備班班委小組成員那報名。
3.報名時間性:至11年12月21日下午為止。
四.活動主辦方:09數(shù)控設備班。
五、活動項目：”左手夾玻璃球活動"。
六、活動規(guī)則：
2.準備材料：乒乓球若干個?筷子若干雙?水杯?零食若干???(此材料全部由學校學生會提供)。
2．發(fā)獎方式：根據(jù)各游藝活動規(guī)則，獲獎者經(jīng)該項目主持人確認后發(fā)放獎狀和獎品，參加活動的所有人員可憑參與名可得棒棒糖一個,歡迎同學們積極參與(活動所有獎品與獎狀均由學院學生會提供)。
七、工作人員安排。
活動負責人：李曉敏,林蘭英。
宣傳人:張英良,張來煒,張敏。
現(xiàn)場維護:郭慶沅,張來煒,。
計時員:張英良,呂義強。
后勤保障:何亞鵬,郭慶沅。
主持人:李曉敏,林蘭英。
活動組織人:張英良.張來煒。
和諧校園班會教案篇十二
主要針對學生參加班級活動不夠積極、師生心理距離較大的現(xiàn)狀，組織了這次“角色互換 ”的主題班會，通過師生角色互換的形式，從而調(diào)動了同學們的積極性和參與熱情，使班會的主題在同學們的“眾說紛壇”之中得以升華，同時還培養(yǎng)了學生健康的心理素質，加深彼此了解。
教師和學生因其身角色不同，導致看人，看問題的方法不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來嶄新體驗的同時，還可以在相互的交流中培養(yǎng)學生的認同意識，更能融洽雙方的關系。
（1）主持人：韓雨辰
（2）劉芯和孫博軒兩同學各上一堂課（科學---力的存在）。
（3）王博和鄭睿剛兩位同學批改一次作業(yè)。
（4）張敏、梁廣林同學家訪。
（5）同學負責班主任日常工作一周等等。
一周
一、 上課：（星期一）
第一節(jié)：孫博軒同學（過程見錄像）
第二節(jié)：劉芯同學（過程見錄像）、上課課件。
二、 星期二：張銘武同學履行班主任職責，檢查早讀、出勤、收交作業(yè)情況、衛(wèi)生值日、兩操等等工作。
三、 星期三：批改作業(yè)。
四、 星期四：合唱節(jié)排練。
五、 家訪：姚鈞翰等同學家。
六、 周五：大掃除、家訪等。
七、 第二周星期一：
班會課（過程見錄像）
我設計的這節(jié)班會課就是想用“換位思考”這種比較前衛(wèi)的觀念來引導學生的思維，去達到預期的教育效果。
在活動課上，教師大膽的放手，讓學生做自己的主人，做自己想做的事，發(fā)揚民主，倡導合作精神，發(fā)揮團體的力量，培養(yǎng)凝聚力。
學生從角色互換的過程中感悟到了很多，學生紛紛談自己的感受，這種感悟和觸動遠勝于千萬句的說教。這同樣是這節(jié)班會課中得到的一個道理，其實教育學生的方式方法很多，但最關鍵的是用心用愛，去行動一定就可以打開學生深鎖的心門，幫他們找到前進的信心和決心！
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是陶行知“生活即教育”教育思想的重要體現(xiàn)，與聯(lián)合國教科文組織提出現(xiàn)代教育的四大目標——學會認知、學會做事、學會共處、學會學習、學會辦事，不謀而合，都強調(diào)了“學會做人”和“學會共處”的重要性。
著名教育家陶行知提出"創(chuàng)造力量最能發(fā)揮條件的是民主"。在長期的教學實踐中，我們也深刻感受到，只有樹立民主作風，在教學中創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關系，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生人格和創(chuàng)新思維得到良好的發(fā)展，達到教書育人的目的，尊重學生與其建立平等和諧的師生關系對促進學生終身發(fā)展有著深遠的意義。"天下沒有不好的莊稼，只有不勤奮的莊稼漢"，讓我們在辛勤耕耘中盡興傾聽生命拔節(jié)中的優(yōu)美樂曲，為青春的萌動放生歌唱吧。
和諧校園班會教案篇十三
教學設計：
一、活動對象：六年級(2)班。
二、活動場所：暢好學校。
三、活動時間：9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動背景：
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
五、活動目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
六、活動重難點：
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
七、活動準備：
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
八、活動過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
第四部分：班會總結。
主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇十四
通過實習這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)初二（8）班的同學們?nèi)狈F結互助的意識和行動，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養(yǎng)團結向上的班風。
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。
3.感受團結合作帶來的快樂。
4.增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的`班風。
初二（8）班全體學生
20xx年11月12日
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組（四大組）。
（一）走近團結——《徒弟的困惑》
以故事開場：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?，非也！將它投入大海之中。”
多聰明的辦法?。∧銈兿氲搅藛?？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。
（二）感悟團結
1.細數(shù)你身邊關于團結互助的小故事：
請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
（三）體驗團結
1.連詞成句
游戲規(guī)則：將一個句子拆成數(shù)個詞語和標點符號，通過組員之間的團結協(xié)作，把凌亂的詞語組成完整的一句話。
獎懲細則：在規(guī)定的時間內(nèi)能把句子組成完成的句子，加1分。
注：每組2分鐘。
2.你演我猜
游戲規(guī)則：將同學們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題
目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。
獎懲細則：在規(guī)定的時間內(nèi)完成多少題就相應加多少分。（每題2分）
注：每組3分鐘時間。
3.知識競賽
游戲規(guī)則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進行作答。每個組員只能回答一個問題，前五題不能進行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。
獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。
注：每題討論時間為15秒
三個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
和諧校園班會教案篇十五
近年來，校園安全問題日益突出，引發(fā)了社會各界的廣泛關注。為了構建平安和諧的校園環(huán)境，提高學生的安全意識和自我保護能力，我校開展了一系列有關校園安全的班會活動。我通過參與其中的一次班會，深刻感受到了平安和諧校園的重要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
二、增強安全意識。
在班會上，我們首先進行了一次關于校園安全的知識競賽。通過對規(guī)則的學習與掌握，我們更加深刻地認識到了各種安全隱患和危險存在的地方，比如操場上的塑膠跑道容易跑滑，樓道上的扶手容易打滑等。同時，我們也了解到了應對這些危險情況的正確方法，比如使用毛巾擦干手心，在梯子上要穩(wěn)住扶手等。這些知識的學習不僅增強了我們的安全意識，也提高了我們的應變能力，在危險情況下可以迅速做出正確的反應。
三、自我保護能力的培養(yǎng)。
除了安全知識的學習外，班會還組織了一次自我保護技巧的體驗活動。我們在老師的指導下，學習了一些基本的自衛(wèi)技巧和防身術，比如如何脫離夾擊和如何摔倒后正確保護自己。通過這次體驗活動，我們不僅增強了自我保護的能力，還培養(yǎng)了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。在以后的生活中，我們將能更加從容地應對各種突發(fā)狀況，確保自己的安全。
四、班級安全文化的建設。
班會還特地邀請了一位公安叔叔，為我們做了一次關于安全教育的講座。叔叔用生動的案例和豐富的經(jīng)驗，向我們深入淺出地介紹了校園安全的重要性以及相關的法律知識。在講座中，叔叔鼓勵我們勇于舉報身邊的安全隱患，并告訴我們要保護自己的同時也要照顧他人。通過這次講座，我們班級建立了一種共同的安全意識和價值觀，增強了班級的凝聚力和集體責任感。
五、未來的努力方向。
通過這次班會活動，我深刻認識到了平安和諧校園的重要性。我發(fā)現(xiàn)，校園安全需要全體師生的共同努力和積極參與。在未來，我將積極參與到班級安全文化的建設中，更加關注身邊的安全問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的危險隱患。我將不僅僅保護好自己，還要向身邊的同學傳遞安全的知識和技巧，共同構建平安和諧的校園環(huán)境。
總結。
通過參與平安和諧校園班會活動，我深刻體會到了校園安全的重要性和必要性。我們應該增強安全意識，提高自我保護能力，共同建設班級安全文化。只有通過全體師生的共同努力，才能創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境，讓每個學生都能夠健康快樂地學習和成長。在未來的學習生活中，我將始終牢記校園安全的重要性，積極參與到校園安全工作中，為建設平安和諧的校園貢獻自己的力量。
和諧校園班會教案篇一
暢好學校。
20xx年9月7日下午第三節(jié)課。
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的`德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
5、主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇二
一、活動設計說明：
在現(xiàn)代物質生活的背景下，環(huán)保觀念與行動已深入人心，“環(huán)保行為從我做起”已不僅停留在口號上，通過這次環(huán)保主題班會，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強環(huán)保觀念，使環(huán)保行為成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺、自發(fā)的行為。
二、設計目的：
1、讓學生通過感受自然，學會體會人與自然的和諧相處，并明確我們生活中的一切都是大自然帶給我們的，以此讓學生學會感恩自然、感恩社會。
2、通過觀看校園情景劇，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學生環(huán)保觀念。
3、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。
三、活動準備：
1、課件。
2、學生搜集資料。
四、活動過程：
(一)導入。
讓學生看大自然的美麗風景、動物，學生說感受。
的確，大自然給予我們的恩賜太多了，古人說的好：滴水之恩，當涌泉相報。今天我們的主題班會就是：《感恩自然和諧相處》。
(二)回憶大自然的恩賜。
1、詩朗誦《感恩自然》。讓學生說感受。
2、讓學生交流一下大自然給了我們哪些恩賜既然大自然給了我們生存的一切，我們該怎么辦我們應該回報大自然，保護大自然。
(三)感恩大自然。
2、看圖片。
3、那么我們作為一個小學生，又能為環(huán)保、為大自然做些什么呢。
4、小組為單位討論一下。組長做記錄。
5、小組推薦代表在班上交流。
剛才大家談得非常好，說的都是自己能做到的一些小事，但都確實對環(huán)保有益，這說明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識。
(四)小結。
我相信通過我們這一代不懈努力，與大自然和諧相處，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。，我們的家園會越來越美麗，讓我們齊唱《我們的田野》。
現(xiàn)在，我宣布《感恩自然和諧相處》主題班會現(xiàn)在結束。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
和諧校園班會教案篇三
使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
舉例說明大氣對人類的重要性。
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害。
1、大氣污染對人體和健康的傷害。
2、大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3、大氣污染對物體的腐蝕。
4、大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響：
(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞。
(2)酸雨的危害向全世界蔓延。
(3)“溫室效應”的嚴重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治。
1、對工業(yè)鍋爐進行了治理改造。
2、創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)。
3、開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐。
4、搬遷和撤消污染嚴重的工廠。
5、控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。
教學目標：
使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：
一、什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二、人類與環(huán)境的關系。
舉例說明人類與環(huán)境的.關系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質與能量;同時，通過消費活動(包括生產(chǎn)消費和生活消費)，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
三、人類面臨的環(huán)境問題。
1、什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
3、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：
(1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害。
(2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：
6月5日世界環(huán)境日，全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
和諧校園班會教案篇四
一、班會主題：
團結友愛，和諧相處，風雨同舟。
二、班會背景：
三、班會目的：
通過這次班會課的開展，使學生認識到團結友愛，和諧相處的重要性。讓他們知道隨著科技的高速發(fā)展，僅靠一人之力“閉門造車”的模式已經(jīng)一去不復返了，新時代背景下，更加需要人們相互學習，相互合作，和平共處。懂得相互尊重，掌握良好溝通技巧，真誠待人，保持和諧人際關系，樂于交往。初步學會處理同學關系師生關系，提高全體學生的責任心，集體榮譽感。使學生學會尊重，理解，傾聽、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識，交往能力，增強同學之間的友誼，激發(fā)同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，達到和平共處風雨同舟。
四、班會準備。
1.提前安排主持人，設計活動方案，準備好音樂資料。2.提前準備各類節(jié)目，安排做游戲時所需要的道具。3.布置好班級的桌椅，營造班會氛圍。
五、班會流程(1)、開場白：
游戲規(guī)則：在地上擺三張報紙，4個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓4名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法擠在一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依此類推，最有辦法堅持下去的4個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
人恒愛之;敬人者，人恒敬之。——孟子。
女.(總結)俗話說喝：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”，“一花獨放不是春，百花盛放春滿園”。正因為如此，我們每個人，都應該從這些格言名句中找到自己的相處之道!，(5)、活動四：
小品表演《尷尬的局面》。
情景：運動會的報名工作就要結束了，可是某班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動，體育委員又再一次地去動員同學。體委(哀求的語氣)：“小寧，現(xiàn)在還沒有人報名參加長跑，而你又擅長長跑，這次運動會你就代表我們班參賽吧?”小寧(事不關己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學，為什么要我參加?”體委(無奈)：“為了我們班的利益，你就參賽吧!報名為我們班爭光!”小寧(憤憤不平)：“班級又不是我一個人的，不關我的事?！?說完轉身就走出教室)體委無可奈何，只能動員其他的同學了。但剛才還在談笑風云的同學一看見體委過來，立刻走出教室。
討論：班上的同學為什么不愿意報名參加運動會?這個班集體存在什么問題?
一個集體如果不團結的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護班級榮譽，團結起來，共同努力，把我們班建設成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上，我們都希望能以自己是某班的一分子而自豪，總之，某班是我們的家，我們要愛自己的家。(6)、活動五：學生感言(7)、活動六：
大家合唱《相親相愛一家人》班主任總結：
我們的學習、生活和事業(yè)離不開相互間的幫助和支持，社會的進步與發(fā)展離不開人們的共同合作與奮斗。因此大家作為有志少年，應該正確處理好人際關系，真正學會尊重人，理解人，做到心中有他人，心中有全局，不吵不鬧，團結友愛，和諧相處，風雨同舟。
和諧校園班會教案篇五
不欺負同學，不做“小霸王”；在受到欺負時知道如何應對；學會關心和善待他人，與人友好相處。
二、活動準備:。
1、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
2、準備一句反欺凌口號。
三、參與者。
一（7）班全體學生。
活動過程：
案例導入。
小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學或是把身邊的同學打傷，令老師和父母非常頭痛。
交流：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。
一、橫行校園“小霸王”
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。
例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學......
他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？
二、對欺凌說“不”
1、當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。
2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。
3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。
5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
應對校園暴力口訣。
校園暴力可以防，方法掌握要適當。
求助師長來幫助，自我保護有保障。
交流：我們堅決不做欺凌身邊同學的“小霸王”，那么我們應該怎么樣與同學相處呢？
三、學會善待他人。
1、通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。
2、實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關心他人。
3、人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。
小故事。
小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個屋角上，這時小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。
交流討論......
小結：要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
和諧校園班會教案篇六
活動目標：
1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。
2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動過程：
活動一：走近校園暴力。
這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
20__年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
20__年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
20__年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因。
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
活動三：校園暴力帶來的危害。
這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
活動四：如何預防校園暴力?
校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。
這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
活動五：課堂小結。
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
近日,記者從胡集中學了解到,考慮到目前國家的校園欺凌、校園暴力頻發(fā)的情況,學校專門召開了預防校園欺凌專題教育主題班會。
學校先制作了預防校園欺凌的有關課件,課件介紹了哪些行為是校園欺凌行為、校園小霸王形成的原因、面對校園欺凌事件該如何應對,國家、教育部校園欺凌事件專項治理行動的主要內(nèi)容和措施,胡集中學對校園欺凌事件及欺凌者的態(tài)度和處理辦法等方面。
各班在班主任的組織下,以課件內(nèi)容為主線,向廣大同學進行了預防校園欺凌的教育,同時學校政教處還對班級存在的具有校園欺凌行為和傾向的學生進行了摸底,并將在適當?shù)臅r間對這些同學進行集中教育,取得了良好效果。
和諧校園班會教案篇七
503同學之間的集體意識比較弱，集體榮譽感欠缺，不少同學無意識中還做出一些有損班集體榮譽的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與，如果需要老師采取強制性措施，即使參與了，同學之間也不積極配合，這就會使得班上的很多活動無法得以順利進行。如果班上出現(xiàn)這些現(xiàn)象，不僅影響了老師的教學，而且也不利于同學身心的發(fā)展。為了防范于未然，也為了培養(yǎng)同學們的團結意識，我覺得增強班集體的凝聚力非常。一個凝聚力強大的班級將是同學們學習的天堂，對同學們以后的生活學習將起到一個基石的作用。
二、活動目的。
本次主題班會通過觀看視頻、小品表演、學生團體游戲等環(huán)節(jié)，讓學生有所感悟，視頻《生命的堅守》可以使學生明白團結力量大，了解相互間團結友愛的重要意義，團體游戲可以增進學生之間的感情，加深對彼此的了解，另學生懂得珍惜集體的榮譽。在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體的榮譽，每位同學都爭做一個遵紀好學的好學生，為爭創(chuàng)校級先進班級而努力。
三、活動準備。
1、教師前期準備：下載相關視頻、音頻，制作課件，準備講稿。
2、提前安排主持人，設計活動步驟。
3、提前安排做游戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學，提前告知同學們游戲規(guī)則。
4、布置好班級的桌椅擺放。
5、主持人：男1：某某，男2：某某，女1：某某，女2：某某。
五、活動過程開始。
小隊報數(shù)。
(一)宣布班會開始：(主持人致詞)(2min)。
主持人男1：有人說：前世的五百次回眸才換來今生的一次擦肩而過。我們503五十多個同學今天聚在這里，你說，我們前世要有多少次回眸啊!
女1：我想，前世我們一定是連脖子都扭斷了才能在今生相聚一堂。
男2：我們十分有緣地相識在503這個大家庭里，我們盼望在這個集體中學有所成。
女2：我們盼望在同學中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感;。
男1女1：盼望在這個集體中展示自己的風采，發(fā)揮自己的才能。
女2：一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。
男2：一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲聲震天。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女1：團結友愛，風雨同舟。同學們，此時，我們同在一只學習之舟上，我們當然要為了航行的順利而加倍努力。今天，讓我們一起來體驗團結友愛的魅力。
男1：現(xiàn)在我宣布503班主題班會“團結友愛，風雨同舟”正式開始。
(二)觀看視頻(8min)。
主持人播放視頻《生命的堅守》(6min)。
請同學發(fā)言感言：(2min)主持人男1：親愛的同學們，你聽到了嗎?在冰冷的環(huán)境里，唯有助人才能自助，企鵝們在團隊中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵，體會著生命的力量。
女1：正是群體的堅守成就了企鵝在南極冰垣上的偉大族群。
男2：其實，困難與挫折、風雪與陰霾在我們生活中同樣存在，只有我們攜手前進，才能度過生命的每個荒蕪寒冬。
女2：我想，只有我們團結在一起，才能在春暖花開中擁抱美好的未來。
男1：是啊，同學們，就如同我們這個班級體，我們也只有依偎在一起，才能度過學習生活中的點滴困難。
(三)小品表演(8min)：體育委員的煩惱。
活動目的：體驗集體中出現(xiàn)不和諧氣氛時的內(nèi)心感受。
活動過程：(5min)。
情景：學校要開運動會了，這可是個讓全校了解本班面貌的好機會，可是表演報名工作就要結束了，可是我們班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動，體育委員某某又再一次地去動員同學。
體委(哀求的語氣)：“某某，現(xiàn)在我們班還沒有人報名運動會的項目，你跑步這么快，能參加一個項目嗎?”某某(事不關己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學，為什么要我參加?”
體委(無奈)：“為了我們班的榮譽，你就報名吧!報名為我們班爭光!”
某某(憤憤不平)：“班級又不是我一個人的，不關我的事?！?說完轉身就走出教室)。
體委又找了某某：某某，你去年100m拿了第一，今年再參加吧。
某某：我100m是拿了第一，可是我拿了第一，同學也沒什么贊許我。
邊上某某也插嘴：我上次800m跑了第6名，回班里的那時候就被好多同學笑話了，這樣誰還要去啊。
這時某某突然站起來對體委說：體委，我想了下，我還是報名吧，我覺得同學們之前對運動員的做法不對，但是我不能因為他們的做法就放棄了這個為班級爭光的機會，而且我相信自己可以為班級爭光!
小組討論：這個班的同學為什么不愿意報名參加文藝表演?這個班集體存在什么問題?
小組代表發(fā)言(2min)。
活動小結：(1min)。
主持人：我們班上也存在這種現(xiàn)象，這是集體不團結的表現(xiàn)。一個集體如果不團結的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護班級榮譽，團結起來，共同努力，把我們班建設成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上，我們都希望能以我們是503的一份子而自豪，總之，503是我們的家，我們要愛我們的家。要共同為了家的建設而出謀劃策，貢獻力量。
(四)團體游戲(8min)解手鏈。
一、游戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個圓?這是團隊的嚴峻挑戰(zhàn)。
二、游戲人數(shù)：6-8人/組。
三、場地要求：開闊的場地一塊。
四、游戲時間：8分鐘左右。
五、活動目標：鍛煉新團隊的溝通，執(zhí)行及領導力?；顒娱_始，學生開始計時。
(五)學生感言(3min)。
活動目的：讓學生發(fā)表感想，加深對團結的認識。
活動過程：主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現(xiàn)在請大家想一想，然后請幾位同學來講講自己的感受。
學生a：“通過這次活動，我認識到一個班級一定要有團隊精神。只有同學之間互相團結，才能干好事情?！?BR> 學生b：“企鵝們在團隊中感受來自伙伴的溫暖和鼓勵，體會著生命的力量，我想，我們也可以在503班這個集體里面感受到大家的愛?！?BR> 學生c：“過去我太不應該，我總是不樂意參加班集體組織的活動，不愿意配合他人，沒有認識到團結對于我們自己、他人、班級的重要性。今后我一定會積極參與班上的活動，為我們班做出自己力所能及的事情?！?BR> 主持人活動小結(：3min)：
女2：也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾。
十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作，爭創(chuàng)優(yōu)秀先鋒。
(六)集體合唱(3min)。
(七)小品后續(xù)：(3min)旁白：讓我們看看同學們懂得了團結的道理之后的場景。運動會結束了：某某興沖沖地跑出來，其他同學一擁而上：
某某：恭喜你呀!真棒!我們大家剛才都很賣力地為你加油呢!你真沒辜負我們的期望!
某某：是啊是啊!
某某：唉，這次沒發(fā)揮好。
某某:已經(jīng)很好了，你盡力了就行!我們還是很支持你的!某某、某某在旁邊點頭。
男2：只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實;只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風遮雨。
人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過這次活動，我們同學能夠團結起來，共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。
中隊長宣布：全體起立宣誓退旗起立。
主持人：503班“團結友愛，風雨同舟”主題班會到此結束。
七、活動后期整理。
安排學生把課桌擺放回原位，安排學生打掃教室。
和諧校園班會教案篇八
針對小學生不講衛(wèi)生，不太熱愛勞動，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學講小故事，對班中具體事物的討論等，讓學生認識到講衛(wèi)生，愛勞動的重要性，讓同學們從小學養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
1．通過小組討論等形式讓學生初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。
2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生身心的健康發(fā)展，由此全面提高學生的身心素質。
多媒體課件，講衛(wèi)生，愛勞動的故事
（一）導入：
2、談談環(huán)境對人的影響。
（1）小組交流
（2）全班交流
3、你周圍那位同學最講衛(wèi)生？那位同學最愛勞動？
（二）展開：
1、主持人宣布班會開始。
2、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內(nèi)、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。
3、學生舉出名人講衛(wèi)生的
例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。
我們班同學的衛(wèi)生現(xiàn)狀是什么？應該怎么樣？展開討論。
小結：講衛(wèi)生，愛勞動，我們應該養(yǎng)成的良好的生活習慣，應該怎么去講衛(wèi)生，去勞動，請大家獻計獻策，各自支招。
每個同學自檢，看看有哪些地方做的不夠好？
（三）結束：
1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。
2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生。
同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個人衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生，爭做講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。
和諧校園班會教案篇九
教學設計：
一、活動對象：六年級(2)班。
二、活動場所：暢好學校。
三、活動時間：2010年9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動背景：
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
五、活動目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
六、活動重難點：
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
七、活動準備：
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
八、活動過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
第四部分：班會總結。
主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇十
平安和諧是每個學生所追求的校園環(huán)境，班會作為學生們交流與分享的平臺，也在培養(yǎng)同學們對平安和諧校園的重要意識。近日，我們班級開展了一次以“平安和諧校園班會”為主題的班會活動，通過這次活動，我深切體會到了平安和諧校園的重要性。以下將從班會前的準備、班會內(nèi)容的安排、班會中的互動交流、班會后的感悟以及對平安和諧校園的展望等五個方面，分享我在這次班會中獲得的心得體會。
首先，在這次班會之前，班委會為了讓班會能夠順利進行，進行了充分的準備工作。我們首先了解了校園的安全問題，了解安全規(guī)定和校園內(nèi)的安全設施。接著，我們組織了一次安全演練，以提高同學們對應急情況的應對能力。同時，我們還在班級宣傳欄上放置了一份安全須知，提醒同學們重視安全。這些準備工作的開展不僅增強了同學們的安全意識，也為我們更好地開展班會活動奠定了基礎。
其次，班會內(nèi)容的安排也是此次班會的關鍵。為了與我們的主題相契合，我們選擇了一篇有關“校園安全”的文章作為主題閱讀，希望同學們通過閱讀理解校園安全的重要性。在班會中，我們安排了同學們進行小組講解，每個小組發(fā)表對校園安全的見解，并在班會上進行集體分享。這種互動的學習形式不僅讓同學們更加深入地了解了校園安全知識，還鍛煉了同學們的表達能力，增強了班級凝聚力。
第三，班會中的互動交流是非常重要的。在講解環(huán)節(jié)結束后，我們組織了一個小游戲環(huán)節(jié)，旨在拉近同學們之間的距離。通過游戲，同學們互相認識、溝通，交流了自己對班級安全問題的看法和建議。這種輕松的氛圍讓同學們更加放松，更積極主動地參與到班會活動中來。同時，我們還設立了一個反饋表，以便同學們能夠提出自己的想法和建議，幫助我們班級更好地提升，打造更加平安和諧的校園。
第四，班會后的感悟是關于此次班會最重要的部分。通過這次班會活動，我深刻認識到了校園安全對于每個人來說都是至關重要的。學生們需要時刻關注自己的安全，學會自我保護并且積極參與到校園的安全工作中來。作為班級的一員，我們也要發(fā)揮自己的作用，主動參與到班級安全活動中來，為創(chuàng)造平安和諧的校園做出自己的貢獻。
最后，對平安和諧校園的展望也是我們在這次班會中得到的收獲。我們希望通過班會活動，能夠增強同學們的安全意識，提高自我保護能力，能夠做到嚴守紀律，遵守校園規(guī)定，為創(chuàng)造平安和諧的校園積極努力。同時，我們也期待能夠與其他班級一起，通過開展類似的班會活動，共同營造一個安全、和諧的校園環(huán)境，為學校的發(fā)展做出貢獻。
通過這次班會活動，我深切體會到了平安和諧校園的重要性。在今后的學習生活中，我將時刻保持警惕，自覺遵守校規(guī)校紀，為創(chuàng)造平安和諧的校園環(huán)境盡自己的一份力量。同時，我也希望通過與同學們的共同努力，能夠將我們的班級打造成一個平安和諧的團體，為整個學校樹立榜樣，創(chuàng)造更加美好的明天。
和諧校園班會教案篇十一
班會環(huán)節(jié)：
一、社會文明。
1、小品：坐公車。
表演者：葉永泉（司機）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學生）、劉影（中學生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉?。埣踩耍?。
2、小組討論。
要求：講述自己觀察到的社會不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。
3、小組代表發(fā)言。
周東dd社會上確實還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。
林珊如dd有人踐踏綠地。
楊曉俊dd老師中也有一些不文明行為。
林梅芬dd有人吃口香糖又把殘渣亂扔。
盧家燕dd我們首先自己嚴格要求，自覺遵守社會公德，做文明市民，同時還盡自己所能宣傳文明禮儀。
……。
二、校園文明。
1、小品：遲到。
表演者：溫錫展（老師）林意創(chuàng)（學生）。
故事概要：學生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學生深受感動，決心要做文明學生。
2、小組討論。
要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。
3、自由發(fā)言：
楊經(jīng)森dd有時上課打瞌睡，見到老師沒問好。
顏昌洲dd向老師問好沒得到回應，就不再堅持。
吳瑞鵬dd有時為搶先到飯?zhí)么蝻?，就走近道踐踏綠地。
廖麗敏dd有時想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候。
……。
三、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
宣讀人：曾麗星。
四、合唱歌曲：《明天會更好》。
表演者：全體同學（演唱期間播放學生入校以來生活學習圖片幻燈）。
五、領導講話：
吳主任：這次班會開得很成功，內(nèi)容形式都很實在，
策劃。
倡議書內(nèi)容很具體、切合實際，可以印發(fā)到全校各年級各班。我們要進一步宣傳文明，從我做起，從細微之處做起，從現(xiàn)在做起，努力構建和諧文明校園。
六、結束。
為豐富校園文化生活，加深同學之間的`了解，增強學校凝聚力，讓辛勤學習的同學們以輕松愉快的心情迎接2011新年的到來，學校研究決定，于2011年12月21日下午舉辦歡慶全院性的游藝活動。在會議中我們數(shù)控設備班申請獲得了”左手夾玻璃球活動“的主辦權,有關活動家情況如下:。
一、時間：12月21日下午。
二、地點：校中心廣場。
三、參加對象：
1.全院各班級同學。
2.報名地點:其他班的同學可以到09數(shù)控設備班班委小組成員那報名。
3.報名時間性:至11年12月21日下午為止。
四.活動主辦方:09數(shù)控設備班。
五、活動項目：”左手夾玻璃球活動"。
六、活動規(guī)則：
2.準備材料：乒乓球若干個?筷子若干雙?水杯?零食若干???(此材料全部由學校學生會提供)。
2．發(fā)獎方式：根據(jù)各游藝活動規(guī)則，獲獎者經(jīng)該項目主持人確認后發(fā)放獎狀和獎品，參加活動的所有人員可憑參與名可得棒棒糖一個,歡迎同學們積極參與(活動所有獎品與獎狀均由學院學生會提供)。
七、工作人員安排。
活動負責人：李曉敏,林蘭英。
宣傳人:張英良,張來煒,張敏。
現(xiàn)場維護:郭慶沅,張來煒,。
計時員:張英良,呂義強。
后勤保障:何亞鵬,郭慶沅。
主持人:李曉敏,林蘭英。
活動組織人:張英良.張來煒。
和諧校園班會教案篇十二
主要針對學生參加班級活動不夠積極、師生心理距離較大的現(xiàn)狀，組織了這次“角色互換 ”的主題班會，通過師生角色互換的形式，從而調(diào)動了同學們的積極性和參與熱情，使班會的主題在同學們的“眾說紛壇”之中得以升華，同時還培養(yǎng)了學生健康的心理素質，加深彼此了解。
教師和學生因其身角色不同，導致看人，看問題的方法不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來嶄新體驗的同時，還可以在相互的交流中培養(yǎng)學生的認同意識，更能融洽雙方的關系。
（1）主持人：韓雨辰
（2）劉芯和孫博軒兩同學各上一堂課（科學---力的存在）。
（3）王博和鄭睿剛兩位同學批改一次作業(yè)。
（4）張敏、梁廣林同學家訪。
（5）同學負責班主任日常工作一周等等。
一周
一、 上課：（星期一）
第一節(jié)：孫博軒同學（過程見錄像）
第二節(jié)：劉芯同學（過程見錄像）、上課課件。
二、 星期二：張銘武同學履行班主任職責，檢查早讀、出勤、收交作業(yè)情況、衛(wèi)生值日、兩操等等工作。
三、 星期三：批改作業(yè)。
四、 星期四：合唱節(jié)排練。
五、 家訪：姚鈞翰等同學家。
六、 周五：大掃除、家訪等。
七、 第二周星期一：
班會課（過程見錄像）
我設計的這節(jié)班會課就是想用“換位思考”這種比較前衛(wèi)的觀念來引導學生的思維，去達到預期的教育效果。
在活動課上，教師大膽的放手，讓學生做自己的主人，做自己想做的事，發(fā)揚民主，倡導合作精神，發(fā)揮團體的力量，培養(yǎng)凝聚力。
學生從角色互換的過程中感悟到了很多，學生紛紛談自己的感受，這種感悟和觸動遠勝于千萬句的說教。這同樣是這節(jié)班會課中得到的一個道理，其實教育學生的方式方法很多，但最關鍵的是用心用愛，去行動一定就可以打開學生深鎖的心門，幫他們找到前進的信心和決心！
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是陶行知“生活即教育”教育思想的重要體現(xiàn)，與聯(lián)合國教科文組織提出現(xiàn)代教育的四大目標——學會認知、學會做事、學會共處、學會學習、學會辦事，不謀而合，都強調(diào)了“學會做人”和“學會共處”的重要性。
著名教育家陶行知提出"創(chuàng)造力量最能發(fā)揮條件的是民主"。在長期的教學實踐中，我們也深刻感受到，只有樹立民主作風，在教學中創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關系，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生人格和創(chuàng)新思維得到良好的發(fā)展，達到教書育人的目的，尊重學生與其建立平等和諧的師生關系對促進學生終身發(fā)展有著深遠的意義。"天下沒有不好的莊稼，只有不勤奮的莊稼漢"，讓我們在辛勤耕耘中盡興傾聽生命拔節(jié)中的優(yōu)美樂曲，為青春的萌動放生歌唱吧。
和諧校園班會教案篇十三
教學設計：
一、活動對象：六年級(2)班。
二、活動場所：暢好學校。
三、活動時間：9月7日下午第三節(jié)課。
四、活動背景：
我校堅持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標，我班也響應學校號召積極加入創(chuàng)建文明班級的行列中，開展一次以“做文明學生，建文明校園“的主題班會。讓學生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚，以提高自身素質，爭做講文明的小學生。
五、活動目的：
所謂文明禮貌，講究禮儀是正確處理自己與老師、父母同學關系，提高學習和生活質量的前提。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學生現(xiàn)實生活，幫助同學們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學生，能為學校的和諧建設出自己的一份貢獻。
六、活動重難點：
1、重點：教育學生認識并改正自己不文明的行為，培養(yǎng)學生做一個文明的小學生。
2、難點：無論何時、何地、何事，都講文明。
七、活動準備：
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學們收集有關“文明”的材料。
2、叫同學結合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。
3、組織學生準備又關的節(jié)目。
八、活動過程：
主持人致歡迎詞，宣布班會開始。
1、小品：《小學生日常行為規(guī)范》競賽。
2、宣讀《“做文明學生，建和諧校園”倡議書》。
3、老師、學生寄語。
4、合唱《明天會更好》。
第四部分：班會總結。
主持人宣布班會結束。
和諧校園班會教案篇十四
通過實習這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)初二（8）班的同學們?nèi)狈F結互助的意識和行動，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養(yǎng)團結向上的班風。
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。
3.感受團結合作帶來的快樂。
4.增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的`班風。
初二（8）班全體學生
20xx年11月12日
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組（四大組）。
（一）走近團結——《徒弟的困惑》
以故事開場：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?，非也！將它投入大海之中。”
多聰明的辦法?。∧銈兿氲搅藛?？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。
（二）感悟團結
1.細數(shù)你身邊關于團結互助的小故事：
請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
（三）體驗團結
1.連詞成句
游戲規(guī)則：將一個句子拆成數(shù)個詞語和標點符號，通過組員之間的團結協(xié)作，把凌亂的詞語組成完整的一句話。
獎懲細則：在規(guī)定的時間內(nèi)能把句子組成完成的句子，加1分。
注：每組2分鐘。
2.你演我猜
游戲規(guī)則：將同學們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題
目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。
獎懲細則：在規(guī)定的時間內(nèi)完成多少題就相應加多少分。（每題2分）
注：每組3分鐘時間。
3.知識競賽
游戲規(guī)則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進行作答。每個組員只能回答一個問題，前五題不能進行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。
獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。
注：每題討論時間為15秒
三個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
和諧校園班會教案篇十五
近年來，校園安全問題日益突出，引發(fā)了社會各界的廣泛關注。為了構建平安和諧的校園環(huán)境，提高學生的安全意識和自我保護能力，我校開展了一系列有關校園安全的班會活動。我通過參與其中的一次班會，深刻感受到了平安和諧校園的重要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
二、增強安全意識。
在班會上，我們首先進行了一次關于校園安全的知識競賽。通過對規(guī)則的學習與掌握，我們更加深刻地認識到了各種安全隱患和危險存在的地方，比如操場上的塑膠跑道容易跑滑，樓道上的扶手容易打滑等。同時，我們也了解到了應對這些危險情況的正確方法，比如使用毛巾擦干手心，在梯子上要穩(wěn)住扶手等。這些知識的學習不僅增強了我們的安全意識，也提高了我們的應變能力，在危險情況下可以迅速做出正確的反應。
三、自我保護能力的培養(yǎng)。
除了安全知識的學習外，班會還組織了一次自我保護技巧的體驗活動。我們在老師的指導下，學習了一些基本的自衛(wèi)技巧和防身術，比如如何脫離夾擊和如何摔倒后正確保護自己。通過這次體驗活動，我們不僅增強了自我保護的能力，還培養(yǎng)了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。在以后的生活中，我們將能更加從容地應對各種突發(fā)狀況，確保自己的安全。
四、班級安全文化的建設。
班會還特地邀請了一位公安叔叔，為我們做了一次關于安全教育的講座。叔叔用生動的案例和豐富的經(jīng)驗，向我們深入淺出地介紹了校園安全的重要性以及相關的法律知識。在講座中，叔叔鼓勵我們勇于舉報身邊的安全隱患，并告訴我們要保護自己的同時也要照顧他人。通過這次講座，我們班級建立了一種共同的安全意識和價值觀，增強了班級的凝聚力和集體責任感。
五、未來的努力方向。
通過這次班會活動，我深刻認識到了平安和諧校園的重要性。我發(fā)現(xiàn)，校園安全需要全體師生的共同努力和積極參與。在未來，我將積極參與到班級安全文化的建設中，更加關注身邊的安全問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的危險隱患。我將不僅僅保護好自己，還要向身邊的同學傳遞安全的知識和技巧，共同構建平安和諧的校園環(huán)境。
總結。
通過參與平安和諧校園班會活動，我深刻體會到了校園安全的重要性和必要性。我們應該增強安全意識，提高自我保護能力，共同建設班級安全文化。只有通過全體師生的共同努力，才能創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境，讓每個學生都能夠健康快樂地學習和成長。在未來的學習生活中，我將始終牢記校園安全的重要性，積極參與到校園安全工作中，為建設平安和諧的校園貢獻自己的力量。