一個(gè)周密而實(shí)施可行的計(jì)劃可以避免出現(xiàn)無(wú)謂的錯(cuò)誤和疏漏。首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望，以便制定一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃。通過(guò)閱讀這些范文，可以發(fā)現(xiàn)一些常見的錯(cuò)誤和教訓(xùn)，幫助我們避免類似的失誤。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分行能力。其中，既包括了音樂(lè)表演中的分行性能力及音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演能力，也包括了音樂(lè)創(chuàng)作的初步能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生高尚的`情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國(guó)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)等。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作能力等。
    4、掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及音樂(lè)基本技能。如歌唱知識(shí)與歌曲技能，演奏知識(shí)與演奏技能，音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作技能、音樂(lè)鑒賞知識(shí)與音樂(lè)鑒賞技能等。
    二、教學(xué)措施。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
    2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
    5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
    6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己的和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。
    三、課時(shí)安排。
    第一單元四課時(shí)；
    第二單元四課時(shí)；
    第三單元三課時(shí)；
    第四單元四課時(shí)；
    第五單元三課時(shí)。
    總之，在本學(xué)期中，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二
    1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子；
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    三、
    [教學(xué)重點(diǎn)]。
    培養(yǎng)歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    四、[教學(xué)難點(diǎn)]。
    聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
    《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院—社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材》。
    根據(jù)每名學(xué)生的不同情況，進(jìn)行因材施教。結(jié)合教材，因每級(jí)考試要求的差異，在課堂期間，不同階段，分別對(duì)學(xué)生的：
    1.音準(zhǔn)2.節(jié)奏3.歌唱意識(shí)4.發(fā)聲方法5。歌唱語(yǔ)言6.歌曲情感等等進(jìn)行教學(xué)。
    正常情況下，主要是以以下計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：
    第1。
    -3課時(shí)：
    了解學(xué)生的聲音條件（聲線、聲帶的能力等），音樂(lè)理論基礎(chǔ)（包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)等）。課后找出適合該寫生的發(fā)聲練習(xí)曲和聲樂(lè)演唱作品（開始都是固定歌曲演唱，有了一定的基礎(chǔ)，老師再給學(xué)生選擇新的作品）。
    第4-7課時(shí)：
    聯(lián)系歌唱的站姿以及哼鳴。學(xué)習(xí)一級(jí)歌曲《洗手絹》；樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，五線譜中的七個(gè)音。
    第8-10課時(shí)：
    發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長(zhǎng)音、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。學(xué)習(xí)新歌《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》。樂(lè)理知識(shí)：五線譜中的高音譜號(hào)，低音譜號(hào)以及譜表。
    發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長(zhǎng)音、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》。學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。樂(lè)理知識(shí)：音符。
    第五周：發(fā)聲訓(xùn)練：重點(diǎn)練習(xí)跳音。復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。學(xué)習(xí)新歌：《小鼓響咚咚》。樂(lè)理知識(shí)：休止符。
    根據(jù)每節(jié)課1-2首作品的課堂要求，依次學(xué)習(xí)歌曲：二級(jí)《多快樂(lè)》《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級(jí)《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級(jí)：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級(jí)《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達(dá)拉》等等。
    注：具體教學(xué)需要再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況和不同階段來(lái)進(jìn)行選擇歌曲和練習(xí)曲、樂(lè)理知識(shí)等因材施教。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三
    本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究工作研討會(huì)的精神，進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反思課程改革以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì)，要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    二、主要工作。
    （一）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
    1．繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真總結(jié)國(guó)家課程校本化實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，尋找解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。
    2．進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，積極開展精細(xì)化教學(xué)預(yù)設(shè)、微型課題研究等活動(dòng)。
    3．組織初中音樂(lè)教師分年級(jí)、定專題進(jìn)行集體備課，研究如何提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。
    4．學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，搞好市級(jí)課題《音樂(lè)教研方式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    5、組織音樂(lè)教師選拔、參加濰坊市音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
    6．組織音樂(lè)教師基本功比賽。
    7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)比賽活動(dòng)。
    （二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。
    1．繼續(xù)組織好音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。
    2．組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和實(shí)踐的能力。
    3．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。
    4.積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    5．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。
    （三）搞好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    1、繼續(xù)搞好“互動(dòng)合作式”集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過(guò)集體大備課，激發(fā)廣大音樂(lè)教師的教研熱情，既加強(qiáng)了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
    2、充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)示范作用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩陌駱蛹?lì)效應(yīng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討和與名師對(duì)話互動(dòng)等，引發(fā)教師們對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的深度思考，進(jìn)一步總結(jié)我市中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
    3、通過(guò)“磨課”、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
    4、開展“音樂(lè)沙龍”式的教研活動(dòng)，以音樂(lè)教育網(wǎng)站為依托，通過(guò)“音樂(lè)q群”，提供交流平臺(tái)，可以將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料放在網(wǎng)上共享，研討音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題，交流教研心得等，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力。
    5．重視中小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，定期開展“聲樂(lè)”“器樂(lè)”“舞蹈”等音樂(lè)主題活動(dòng)，對(duì)青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂(lè)教師積極參與，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)音樂(lè)基本功訓(xùn)練，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    三、日程安排。
    略
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四
    應(yīng)對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身潛力，特做如下計(jì)劃：
    本學(xué)期我任1—6年級(jí)音樂(lè)，根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人狀況，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂(lè)專業(yè)，在工作中不斷完善自己。
    下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況：小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨潛力。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，務(wù)必遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。
    1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。
    2、為人師表，言行得體大方，用心配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。
    3、深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和用心性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。
    4、參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
    5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。
    6、用心參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。
    7、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。
    中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。基于這種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐潛力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
    音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)潛力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹帶給了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不就應(yīng)強(qiáng)求一致，就應(yīng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
    以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合我?！凹ぐl(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校藝術(shù)教育教學(xué)改革，打造特色音樂(lè)教學(xué)品牌，使我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    組織好備課組教師對(duì)新教材的研究，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材，用好新教材。同時(shí)，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學(xué)工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
    認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動(dòng)，促進(jìn)老師做好個(gè)人備課、聽課、教案書寫、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。
    認(rèn)真組織好老師上好科組公開課、學(xué)校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)輸送部分老師參加大型的全省或全國(guó)學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。
    做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
    積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
    本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。高中音樂(lè)備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，賽出水平、賽出風(fēng)格，為備課組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
    積極開展學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)第二課堂的培優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲(chǔ)備精品節(jié)目。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程，曾倩雯老師開設(shè)《樂(lè)理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
    積極扶助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動(dòng)的組織與策劃，并積極參與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂(lè)”每月歌會(huì)活動(dòng)。
    輔導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂(lè)備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán)，一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中，要做好招收新的社團(tuán)成員工作。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動(dòng)，使我校社團(tuán)活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。
    音樂(lè)專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排，責(zé)任到人，并定期檢查。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度，做好各場(chǎng)室有專人開啟、保管、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用，又要愛惜保護(hù)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
    7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作。
    8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評(píng)估的資料整理工作。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六
    二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
    （一）全冊(cè)分析。
    本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。
    本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。
    （二）編排意圖。
    新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。
    各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)，比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓展思路，突出學(xué)科的基本特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)改革，使我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    1、組織好科組教師對(duì)新教材的研究，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材，用好新教材。同時(shí)，繼續(xù)開展《通過(guò)多元化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力》的課題研究，圍繞課題積極開展教學(xué)研究，把每一節(jié)音樂(lè)課上得有聲有色。
    2、配合廣州市教研室做好“中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)案例集的編輯出版工作”。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂(lè)創(chuàng)造案例說(shuō)課比賽。
    3、做好“廣州市第四屆學(xué)校少兒藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)工作。本屆藝術(shù)節(jié)分上半年和下半年兩段時(shí)間進(jìn)行，上半年進(jìn)行聲樂(lè)、民族器樂(lè)、語(yǔ)言藝術(shù)，下半年進(jìn)行舞蹈專場(chǎng)暨廣州市第九屆學(xué)校舞蹈節(jié)比賽。
    （1）、我市在4月底進(jìn)行聲樂(lè)、民樂(lè)、語(yǔ)言藝術(shù)的初賽。
    （2）、舞蹈專場(chǎng)初賽，我市在10月初進(jìn)行。本學(xué)期要構(gòu)思好內(nèi)容，選好人員。
    4、積極配合學(xué)校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學(xué)生素質(zhì)教育校際電視競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)工作。
    5、組織音樂(lè)教師參加從化市“第三屆中小學(xué)音樂(lè)教師基本功大賽”的比賽活動(dòng)。比賽在6月份上旬進(jìn)行。
    6、積極配合學(xué)校做好流溪小學(xué)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)工作。本次藝術(shù)節(jié)開展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽、器樂(lè)比賽。
    7、繼續(xù)抓好學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作。負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真、負(fù)責(zé)地組織好學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，努力使學(xué)生的表演水平有較大的提高。
    8、繼續(xù)抓好音樂(lè)兩室場(chǎng)的管理和使用制度，充分運(yùn)用電教設(shè)備，使學(xué)生在美的教學(xué)環(huán)境里得到音樂(lè)的熏陶。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八
    全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的潛質(zhì)，透過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
    1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，透過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
    2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
    3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，透過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
    4、上好欣賞課，透過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真說(shuō)民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說(shuō)世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造思維。
    教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質(zhì)。
    四、學(xué)情分析：
    1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
    2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
    3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
    五、工作措施。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
    2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，貼合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、用心參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛質(zhì)。
    4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
    5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
    六、教材分析。
    唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不一樣情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九
    1。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)歌曲趣味性，近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力，為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。
    2。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動(dòng)物的思想品德。
    再來(lái)模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、）（放伴奏音樂(lè)學(xué)生模仿。）。
    看，一只懂禮貌的'鵝，正向我們問(wèn)好呢?。７伦呗返臉幼樱瑫r(shí)邊走邊說(shuō)，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭）。
    八分休止符處理。
    嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    1。這么多可愛的鵝是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢？讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂(lè)學(xué)生模仿。）。
    2。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么有趣的事啊？按節(jié)奏讀歌詞。
    1。聽范唱，說(shuō)感受。
    2。學(xué)唱歌曲。
    能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。
    復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）。
    1。輕聲演唱，注意強(qiáng)弱。
    2。跳音演唱，速度加快。
    3。視唱曲譜。
    4。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）。
    跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
    分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十
    音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
    1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。
    2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。
    3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。
    4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。
    5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。
    6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。
    1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。
    3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
    附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
    1我上幼兒園
    2我會(huì)唱的歌3
    早上好（二）4
    我是棉花糖5
    找個(gè)朋友6
    好寶寶7
    蘋果歌
    8水果在哪里
    9撓癢癢
    10樹葉沙沙
    11開火車
    12這是什么車
    13小老鼠上燈臺(tái)
    14蹦跳步
    15小象愛媽媽
    16新年好
    17一只小小老鼠
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十一
    音樂(lè)課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)問(wèn)題生活化，在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，最終達(dá)到育人的目的。
    音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
    因此，作為一名音樂(lè)教師，如何立足于學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)的、富有個(gè)性的開展音樂(lè)學(xué)習(xí)是我一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開展有效的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)于每節(jié)課的設(shè)計(jì)我都進(jìn)行了積極的思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)生活化、活動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此，我進(jìn)行了讓生活走進(jìn)小學(xué)低段音樂(lè)課堂有效性的嘗試。
    有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的，甚至是無(wú)效的。教學(xué)中在構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，是值得我們深入探討的問(wèn)題。在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，努力引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)和課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情和興趣。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程，感受音樂(lè)實(shí)踐的必要性，讓他們感受到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。
    音樂(lè)教師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，低年級(jí)學(xué)生，尤其是一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是很難的。首先，他們積累的詞匯很少；其次，他們寫字很慢，創(chuàng)編歌詞往往要花很長(zhǎng)時(shí)間。這樣就沒有時(shí)間來(lái)表演歌曲和拓展歌曲了，所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分。我通過(guò)不斷在平行班的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，生活可以幫我們解決這個(gè)難題。
    最近，我在一年級(jí)上了一節(jié)二年級(jí)的唱歌課《不再麻煩好媽媽》，而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求。在第一個(gè)班上課時(shí)，學(xué)會(huì)了歌曲，還剩10分鐘時(shí)我讓孩子們創(chuàng)編歌詞，就遇到了這個(gè)難題，直到下課時(shí)只有幾個(gè)孩子寫出了兩三句歌詞，很多孩子根本就沒寫，竟然玩起來(lái)了。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚懩兀克麄兾恼f(shuō)不會(huì)寫。課后，我認(rèn)真分析了原因，主要還是我沒有抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，直接讓他們創(chuàng)編歌詞。孩子們不知所措，更何況有很多字不會(huì)寫。接下來(lái)的一個(gè)班，同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時(shí)生活中幫媽媽做的事兒說(shuō)一說(shuō)，然后再出示一些勞動(dòng)的圖片來(lái)引導(dǎo)，最后讓他們?cè)诎樽嘁魳?lè)中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞。結(jié)果與上一節(jié)課大相徑庭，孩子們很出乎我的意料。雖然沒有將歌詞寫出來(lái)，但伴奏音樂(lè)剛停，就有孩子舉手，在我的伴奏音樂(lè)中，他們中的很多人井然有序的將四句新歌詞都唱出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)忍不住對(duì)她們說(shuō)，你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸、奶奶、爺爺，而且主動(dòng)來(lái)表演。
    看來(lái)，創(chuàng)編歌詞對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不是做不到，而是可以做的很好。關(guān)鍵是老師如何設(shè)計(jì)，怎么引導(dǎo)。只要我們認(rèn)真分析，深入反思，把學(xué)生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內(nèi)容巧妙結(jié)合起來(lái)，就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間。
    如何使學(xué)唱變得輕松、容易，讓學(xué)生感興趣，是我一直在教學(xué)中思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法是學(xué)生對(duì)學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵。在特定的生活情境中教唱，會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲。
    音樂(lè)課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密結(jié)合。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握難點(diǎn)并在集體個(gè)人小組等自由靈活的形式中進(jìn)行，通過(guò)以上體驗(yàn)探究合作等方式和過(guò)程，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的活動(dòng)，解決了歌曲的難點(diǎn)。
    實(shí)踐證明，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不能孤立課本知識(shí)，簡(jiǎn)單的去教一句學(xué)一句，學(xué)生在這種教唱過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，更談不上創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素，找到學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造出相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在生活中獲得知識(shí)和美的體驗(yàn)，并加以引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十二
    今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班,經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了比較感性的認(rèn)識(shí),但有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂(lè)譜還是空白,不過(guò)孩子們對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣和熱情,這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
    1、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。
    2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。
    3、能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。
    4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
    5、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
    6、參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。
    7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
    8、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂(lè)。能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
    三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    1、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;。
    3、演唱結(jié)合,互動(dòng)共生,建構(gòu)新知。
    4、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂(lè)知識(shí),提升其音樂(lè)素養(yǎng)。
    5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    6、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    7、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)。
    四、課時(shí)安排。
    1、好朋友(4課時(shí))2、生日快樂(lè)(3課時(shí))3、時(shí)鐘滴答(5課時(shí))。
    4、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(4課時(shí))5、隊(duì)旗飄飄(4課時(shí))6、包子、剪子、錘(3課時(shí))7、郊游(3課時(shí))8、雪孩子(4課時(shí))。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，讓教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。既能有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。
    二、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)存在一定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒有興趣，不愿參加音樂(lè)活動(dòng)，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)知識(shí)了；因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
    三、教材分析。
    教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂；教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、器樂(lè)演奏、樂(lè)曲欣賞等內(nèi)容。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中,讓學(xué)生成為四有新人，并讓其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
    2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生身得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，讓學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
    4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
    五、具體措施：
    1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。
    2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十四
    音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學(xué)生的演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求,加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度,在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。
    學(xué)生情況分析
    本人本學(xué)期教學(xué)的班級(jí)有八年級(jí)的（1—10）班，我校初二的學(xué)生來(lái)自于南沿村完小，還有一部分的學(xué)生來(lái)自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，具備了一些音樂(lè)知識(shí)，對(duì)的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂(lè)基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)習(xí)的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。要加深他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，讓它們他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是要讓他們對(duì)一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓八年級(jí)的學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。提高他們音樂(lè)的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂(lè)。
    教材分析
    本冊(cè)音樂(lè)教材是選自河北少年兒童出版社的八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號(hào)角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國(guó)大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國(guó)民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號(hào)子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂(lè)欣賞，《西洋樂(lè)器家族》《青少年管弦樂(lè)組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》。活動(dòng)為青蘋果樂(lè)隊(duì)，第五單元戲曲大舞臺(tái)中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《報(bào)花名》活動(dòng)為戲曲小舞臺(tái)，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》活動(dòng)有：我心飛翔、學(xué)吹口琴。而且每個(gè)單元分演唱、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，教材最后還有附錄《音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《音樂(lè)魔方》《音樂(lè)日記》等練習(xí)測(cè)試。這一冊(cè)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面特色：
    1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)。每個(gè)單元前面有簡(jiǎn)要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
    2、關(guān)注教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實(shí)現(xiàn)”來(lái)組織單元。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的提高，欣賞水平的提升教學(xué)的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個(gè)單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不相同，在音樂(lè)的形式上由演唱、器樂(lè)演奏、交響詩(shī)、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。
    3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與實(shí)踐。在每一單元的實(shí)踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會(huì)很大，課時(shí)的安排是目前最大的問(wèn)題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。
    知識(shí)與能力目標(biāo)：
    1、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
    2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
    3、提高學(xué)生的歌唱水平。
    過(guò)程與方法目標(biāo)：
    1、 能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞,提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí).
    2、可以通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練提高學(xué)生的歌唱水平。
    3、通過(guò)視唱練耳，提高學(xué)生食譜能力。：
    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。
    2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。
    3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。
    4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    5、 抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開展。
    6、積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng)，組織舉辦好學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的各級(jí)比賽的訓(xùn)練工作。
    7、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。
    8、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。
    9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。
    10、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。
    11、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十五
    三年級(jí)共分2個(gè)班，其中男生多于女生。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和操練，他們各方面的本質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)也有了必定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了稠密的愛好，對(duì)繽紛的國(guó)際充溢夢(mèng)想。也掌握了必定的音樂(lè)根底常識(shí)和基本技術(shù)，對(duì)音樂(lè)有了必定的感觸力和鑒賞力。
    整體來(lái)看，音樂(lè)本質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。并且女孩子比男孩兒更愛音樂(lè)，在教育中，我將選用對(duì)癥下藥的原則，對(duì)差生也不輕視，讓他們由易到難逐漸感觸領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自傲心，培育他們的愛好讓學(xué)生主動(dòng)開展，加強(qiáng)學(xué)生的體現(xiàn)力和感觸力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，趕緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)奪學(xué)生全面進(jìn)步，全面開展進(jìn)步學(xué)生的整體音樂(lè)本質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生支付加倍的耐性和細(xì)心，從小培育學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力進(jìn)步學(xué)生的發(fā)明實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展。
    本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教育。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文明為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好貫穿始終”。從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性開展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按傾聽、扮演、常識(shí)與技術(shù)、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊組織，在傾聽方面?zhèn)戎貎A向于聲樂(lè)著作，傾聽中外優(yōu)秀著作，了解一些樂(lè)器的稱號(hào)及聲樂(lè)演唱形式。在扮演方面，增加學(xué)生個(gè)性開展，耳濡目染對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)常識(shí)的浸透，并使所學(xué)常識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和立異。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
    第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽《捉迷藏》、《咱們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等著作，猶如四幅精美多彩的畫面，體現(xiàn)了幼年日子的幸福和快樂(lè)。
    第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，組織了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)著作，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè)，經(jīng)過(guò)本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開始感觸這一區(qū)域音樂(lè)的民族風(fēng)格。
    第三課：《好同伴》。本科組織了傾聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首著作，反應(yīng)的是朋友和同伴之間寶貴的友誼。愉快、熱心的音樂(lè)體現(xiàn)了好同伴之間的互相容納、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精力。
    第四課：《放牧》。本課組織了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首著作，兩首賞識(shí)的樂(lè)曲展示的草原風(fēng)光、體現(xiàn)草原牧民的勞作和日子的情形，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充溢著濃郁的村莊日子氣息和幼年樂(lè)趣。
    第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽寶物》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是體現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)媽媽對(duì)孩子忘我的愛以及孩子對(duì)母親的懷念、感謝之情，激起學(xué)生愛媽媽、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)的感情。
    第六課：《四季的歌》。本課的四首著作分別是傾聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些著作體現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩日子，表達(dá)了少年兒童對(duì)日子的情趣和酷愛。
    第七課：《鐘聲》。“鐘聲”能引發(fā)人們無(wú)限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的傍晚》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是環(huán)繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲，讓學(xué)生感觸音樂(lè)中不同意境額“鐘聲”作用。
    第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，編列了演唱《桔梗謠》、《現(xiàn)在家園山連山》和傾聽《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐盈》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽不同風(fēng)格特色的曲子中，充沛感觸和體驗(yàn)不同的音樂(lè)著作，一起能夠體現(xiàn)人們勞作和喜慶豐盈時(shí)的愉快心情。
    1、經(jīng)過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課及歌曲唱游戲的教育，激起和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
    2、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)體現(xiàn)和即興發(fā)明活動(dòng)。
    3、突出音樂(lè)學(xué)科特色，培育合作意識(shí)和達(dá)觀向上的日子態(tài)度。
    4、重視音樂(lè)常識(shí)和技術(shù)、技巧操練，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)綜合操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)本質(zhì)大大進(jìn)步。
    教育要點(diǎn)：是持續(xù)鼓舞學(xué)生自傲的進(jìn)行演唱，開展學(xué)生的.扮演潛能以及發(fā)明性。對(duì)歌曲中呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂(lè)記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。
    教育難點(diǎn)：是培育學(xué)生杰出的音樂(lè)感觸才能和鑒賞才能，養(yǎng)成賞識(shí)音樂(lè)的杰出習(xí)氣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè)的經(jīng)歷，培育學(xué)生的音樂(lè)體現(xiàn)才能，審美才能和發(fā)明才能等。
    1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲操練曲。
    2、重視學(xué)生音樂(lè)綜合技術(shù)、技巧、常識(shí)操練，輔導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
    3、教育中輔導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。
    4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有操練時(shí)刻，教師正確引導(dǎo)和處理。
    5、合理組織時(shí)刻進(jìn)行音樂(lè)賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，拓寬學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè)。
    6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)和集體舞的操練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的本質(zhì)。
    7、在音樂(lè)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課等課中浸透德育，深化教育改革。
    8、利用多媒體開展音樂(lè)教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富講堂日子。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十六
    為了適應(yīng)高中新課程理念的要求，依據(jù)當(dāng)代高中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)際需求，教材選編了《與影視》的內(nèi)容安排，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。
    音樂(lè)鑒賞是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品要素、結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真、善、美的藝術(shù)世界中受到陶冶、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的品格。
    本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗(yàn)。通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉部分影視音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神。
    本節(jié)課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂(lè)鑒賞》第五單元第六課《音樂(lè)與影視》，設(shè)計(jì)思路如下：
    1、確立主題。
    以“電影離不開音樂(lè)”為主題展開本課的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀看畫面、聆聽音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)的積極性。根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。
    2、教學(xué)選材。
    為了增強(qiáng)視聽效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應(yīng)選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂(lè)特點(diǎn)的視聽作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂(lè)作為本課的導(dǎo)入；選擇了喜劇大師卓別林的無(wú)聲電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解部分影視音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。
    3、課件運(yùn)用。
    運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺器官，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和直觀的畫面，更好地感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)的韻味，在充分感受、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上，采用提問(wèn)、討論等多種方式，拓展探究影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式。
    4、活動(dòng)與探究。
    通過(guò)視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與討論生活中與影視音樂(lè)相關(guān)的話題，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式感受和理解；鼓勵(lì)他們根據(jù)影視畫面，選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。
    5、學(xué)情。
    高中一年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些影視歌曲，但由于的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及愛好，他們對(duì)影視音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于影視音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：影視音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)推動(dòng)劇情發(fā)展、增強(qiáng)影視作品的感染力所起重要的作用。高中學(xué)生的認(rèn)知和分析能力都強(qiáng)于初中學(xué)生，根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)，無(wú)論采取何種方式，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知和體驗(yàn)?！边@一要求，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感悟影視音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)影視音樂(lè)的作用并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)音樂(lè)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息。
    1、通過(guò)本課的，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè)。
    2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參和討論相關(guān)話題。
    3、在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)；能簡(jiǎn)述出音畫“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
    4、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫面進(jìn)行配樂(lè)。
    1、重點(diǎn)：影視音樂(lè)在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
    2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)分類的特點(diǎn)和要求。
    1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。
    2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
    1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）。
    1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀看過(guò)程中小聲討論；教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行電影片段視聽的教學(xué)活動(dòng)）。
    2）觀看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè)；第三段是電影原音畫面）。
    3）學(xué)生對(duì)所觀看的電影片段展開討論并表達(dá)自己或小組的感受。
    4）通過(guò)三遍的觀看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
    5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂(lè)與非原聲音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生很直觀地到音樂(lè)在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂(lè)與影視。
    導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂(lè)的分類介紹作了較好地鋪墊。
    2、欣賞與體驗(yàn)。
    1）了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程（約4分鐘）。
    （1）播放無(wú)聲電影的片段，通過(guò)提問(wèn)“這是哪位喜劇大師他用什么來(lái)向觀眾表達(dá)和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情）。
    （2）教師簡(jiǎn)單介紹影視音樂(lè)的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演示）。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)欣賞卓別林的無(wú)聲電影片段提出問(wèn)題，以此啟發(fā)、開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的略況。
    學(xué)生對(duì)卓別林的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，討論時(shí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)積極性被較好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師通過(guò)小結(jié)學(xué)生的討論，簡(jiǎn)單地介紹影視音樂(lè)從無(wú)聲到有聲的發(fā)展進(jìn)程。
    2）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一插曲（約8分鐘）。
    《花兒為什么這樣紅》。
    （1）學(xué)生觀看電影《冰山上的來(lái)客》片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問(wèn)題：此曲具有哪個(gè)地區(qū)少數(shù)民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）。
    （2）教師提出第二個(gè)問(wèn)題：此插曲在影片中出現(xiàn)了三次，為什么出現(xiàn)了三。
    次？（讓學(xué)生分別觀看另外兩個(gè)片段，學(xué)生根據(jù)所欣賞的三個(gè)電影片段來(lái)討論這首插曲在影片中所起的作用。）。
    （3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會(huì)歌曲本身的藝術(shù)魅力。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    先從學(xué)生容易接受的影視歌曲入手，引導(dǎo)學(xué)生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲開始，再通過(guò)觀看電影的三個(gè)片段來(lái)分析插曲與電影的關(guān)系，最后讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的情感。
    學(xué)生開始時(shí)對(duì)聽賞這首歌曲的興趣不高，對(duì)所提問(wèn)題反應(yīng)一般；當(dāng)教師的第二個(gè)問(wèn)題提出并開始介紹電影中其他兩個(gè)片段時(shí)，學(xué)生逐步開始關(guān)注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關(guān)系；歌曲演唱的效果較好。
    3）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一場(chǎng)景音樂(lè)（約6分鐘）。
    《臥虎藏龍》。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）。
    （2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫同步）。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素特征上來(lái)分析《臥虎藏龍》中武打場(chǎng)景的配樂(lè)；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。
    學(xué)生在觀看《臥虎藏龍》武打場(chǎng)面時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè)器是具有中國(guó)特色的打擊樂(lè)器鼓、簫，但對(duì)于影片中鼓的節(jié)奏音型印象不深，教師只能通過(guò)板書、示范或復(fù)聽加深了學(xué)生的`音樂(lè)記憶（教師在學(xué)生觀看影片片段時(shí)，需要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注音樂(lè)）。
    4）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一主題音樂(lè)（約9分鐘）。
    《辛德勒的名單》（主題音樂(lè)。
    （1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。（課件演示）。
    （2）出示主題音樂(lè)的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。
    （3）觀看電影的高潮部分（主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    引導(dǎo)學(xué)生在聽完樂(lè)曲后演唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)這段音樂(lè)主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。
    學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè)所感染。
    5）影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一背景音樂(lè)（約5分鐘）。
    《辛德勒的名單》（童聲合唱。
    （1）觀看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段音樂(lè)是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。
    （2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。
    （4）教師：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡(jiǎn)單講解音畫對(duì)位）。
    （5）通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。（如時(shí)間允許）。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)音樂(lè)與畫面的強(qiáng)烈視聽對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
    學(xué)生在觀看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè)的問(wèn)題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂(lè)都可以配，并由此展開了激烈地爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有自己的看法，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該更多關(guān)注的是音樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時(shí)間有點(diǎn)緊。
    3、活動(dòng)與探究。
    （1）請(qǐng)為畫面配樂(lè)：（約4分鐘）。
    出示三首不同的音樂(lè)和畫面，通過(guò)聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)學(xué)生對(duì)自己所配的音樂(lè)加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影音樂(lè)的作用。
    學(xué)生各抒己見，氣氛活躍。
    （2）表格整理：（約2分鐘）。
    師生共同用表格來(lái)對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    此環(huán)節(jié)是對(duì)反饋教學(xué)的檢查。
    學(xué)生踴躍參與，回答基本正確。
    4、交流拓展：（約2分鐘）。
    師生共同探討音樂(lè)為什么會(huì)成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組成部分提醒學(xué)生要根據(jù)音樂(lè)本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)問(wèn)題。
    學(xué)生討論并表達(dá)自己的見解。
    有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音樂(lè)被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類的感情速記”。人類具有高級(jí)而豐富的情感，當(dāng)音樂(lè)刺激我們的聽覺后，會(huì)使我們產(chǎn)生各種情緒和情感，當(dāng)它作用在電影這種視覺藝術(shù)中時(shí)，通過(guò)我們的聯(lián)想進(jìn)一步加深了我們對(duì)影片的理解或增強(qiáng)了電影這種視覺藝術(shù)的情感內(nèi)涵，優(yōu)秀影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的表達(dá)甚至能夠超越影視中自身的語(yǔ)言或?qū)Π祝蔀橐曈X藝術(shù)升華，所以人們稱電影音樂(lè)是“為了眼睛的音樂(lè)”。
    設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
    通過(guò)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)特性的思考和探討以及教師的總結(jié)，使他們對(duì)音樂(lè)在影視中的作用及其藝術(shù)價(jià)值的感受從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予了充分的肯定。
    這節(jié)課從選材、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。
    在總結(jié)影視音樂(lè)的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂(lè)于參與。這節(jié)課的成功之處也較集中地體現(xiàn)在大部分學(xué)生都能夠參與各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)之中，我能夠明顯地體會(huì)到學(xué)生在完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)后的興奮與成功感。
    從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)以及情感體驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學(xué)中師生配合默契；不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
    在教學(xué)過(guò)程時(shí)間、部分內(nèi)容的安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面還有待于進(jìn)一步思考、調(diào)整和完善（如：導(dǎo)入和有聲電影的發(fā)展是否可以合而為一？等等）。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十七
    1。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。
    2。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿樂(lè)器的演奏方式，認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其。
    3。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
    用活潑地、跳躍性的感覺來(lái)演唱本曲目并且進(jìn)行表演。
    歌曲中出現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。
    鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂(lè)。
    1。情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻，并提問(wèn)“如果你是一名小音樂(lè)家，你能和他們一樣來(lái)演奏這些樂(lè)器嗎？”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂(lè)器的圖片了解樂(lè)器的基本信息。師：今天，還有三位外國(guó)的小音樂(lè)家也在彈奏著幾件樂(lè)器，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！播放《我是小音樂(lè)家》初步感知歌曲。
    2。教授新課：
    （1）、模仿演奏、突破難點(diǎn)。
    首先：學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲找出這三種樂(lè)器在歌曲中的聲音是什么樣的。
    吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰。
    提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰。
    圓號(hào)：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰。
    第二：小組合作、自主探究。
    要求：1。怎樣表演這一段音樂(lè)。
    2。小組內(nèi)討論合作演唱。
    難點(diǎn)指導(dǎo)（教師）：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。
    第三：角色扮演，鞏固演唱。
    具體：1。分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。
    2。針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。（節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面）。
    （2）、師生合作、重點(diǎn)解決。
    1。聽賞歌曲，劃出旋律線，對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。
    2。教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。
    3。學(xué)生進(jìn)行演唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題由小組討論進(jìn)行解決，由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。
    （3）、整體升華，情景表演。
    分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂(lè)器進(jìn)行表演。
    （4）、結(jié)束。
    今天我們作為一名小音樂(lè)家感受了一段非常美妙的音樂(lè)之旅，我們知道了三種樂(lè)器的表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂(lè)，用音樂(lè)點(diǎn)亮我們的生活。
    導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中再把音樂(lè)的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十八
    根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂(lè)課程作為了基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一， "它不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育"。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)課程所滲透基本理念，"以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。"完成音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)。
    本校有年級(jí)的12個(gè)班。學(xué)生聰明伶俐，活潑好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的感悟力，能把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，有一定的識(shí)譜能力；在課堂上積極參與音樂(lè)活動(dòng)，展開思維，富有想象；并養(yǎng)成了一些良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 但少數(shù)學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，自制力差，有的學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏有問(wèn)題。
    由于學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本期制定以下目標(biāo)：
    1、掌握運(yùn)用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。
    2、聽賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
    3、在音樂(lè)學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
    4、自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)。
    5、能用口琴進(jìn)行吹奏。
    1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
    2、通過(guò)聽賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。
    3、掌握運(yùn)用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。
    4、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
    5、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。
    1、認(rèn)真復(fù)備教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法。歌唱 以"聽唱"為主，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感受音樂(lè)。
    2、根據(jù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，因材施教。
    3、欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。
    4、演唱教學(xué)中教師做到"有表情地范唱"，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
    5、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂(lè)活動(dòng)。
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十九
    聽故事《不哭鬧的孩子》
    星期五下午
    高高興興上幼兒園
    聽音樂(lè)《我愛我的幼兒園》
    本周工作重點(diǎn)：
    1、 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，鼓勵(lì)幼兒能高高 興興上幼兒園。
    2、做好常規(guī)教育： 教育幼兒懂禮貌，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。
    星期二下午
    活動(dòng)內(nèi)容：我們是小班小朋友
    1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來(lái)，逐步熟悉幼兒園的環(huán)境。
    2.使幼兒愉快的玩，在玩的過(guò)程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1. 各種桌面玩具。
    2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
    1. 用親切的語(yǔ)言和幼兒說(shuō)話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。
    2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說(shuō)我們班漂亮嗎？讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，采用問(wèn)答的形式， 在這個(gè)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。
    3. 給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動(dòng)中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。
    4. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
    (1) 了解廁所位置。
    (2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
    5. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
    教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
    教育幼兒和老師說(shuō)再見。
    星期三 上午
    1、熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，關(guān)注哭鬧的孩子。
    2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育：提醒幼兒向老師問(wèn)好，向爸媽說(shuō)再見。
    3、讓哭鬧的孩子在短時(shí)間內(nèi)安靜，并選擇自己喜歡的玩具。
    1、 穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
    2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見”等。
    3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    玩具若干。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)：
    幼兒能大膽地說(shuō)：“老師早上好、老師再見”。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
    讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
    2、 禮貌教育：
    師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么？” 幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。
    3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
    （1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
    （2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?BR>    4、 幼兒學(xué)習(xí)搬小椅子。
    教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見。
    四、聽故事《不哭鬧的孩子》
    教育幼兒來(lái)幼兒園不哭鬧
    星期五 下午
    活動(dòng)內(nèi)容： 高高興興上幼兒園
    1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。
    2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
    1、 各種桌面玩具等。
    2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性。
    通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒喜愛上幼兒園。
    讓幼兒愿意上幼兒園。
    1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
    (1)師：“今天很高興能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會(huì)玩嗎？”
    師：“瞧，老師手上的玩具還會(huì)動(dòng)呢，你們想玩嗎？”
    幼兒玩各種玩具。
    (2)對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
    2、組織幼兒認(rèn)識(shí)廁所。
    師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來(lái)，不能推也不能擠，注意安全?！?BR>    幼兒嘗試自己大小便，教師、保育員幫助指導(dǎo)。
    3、 熟悉老師、小朋友。
    師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
    幼兒介紹自己的名字。
    4、 教師總結(jié)。
    師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎？老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來(lái)上學(xué)。
    教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
    1、組織幼兒玩桌面玩具。
    2、接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談?dòng)變涸趫@情況。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二十
    音樂(lè)是一門情感藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以審美為核心，以愛好為動(dòng)力。堅(jiān)持與音樂(lè)的密切接觸，欣賞音樂(lè)，用音樂(lè)美化生活，是兒童的前提。根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，運(yùn)用豐富多彩的教材和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。教材應(yīng)結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)面向全體兒童，注重個(gè)性發(fā)展，注重兒童音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
    本學(xué)期，我在一年級(jí)到五年級(jí)的17個(gè)班上音樂(lè)課。從整體水平來(lái)看，兒童在語(yǔ)調(diào)、歌曲理解和音樂(lè)表演方面都相對(duì)較好。大多數(shù)孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)上都很積極，有很好的課堂紀(jì)律，很多孩子舉手講話。這學(xué)期我教的17個(gè)班級(jí)的音樂(lè)水平有了顯著提高。我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面全面提高了孩子的素質(zhì)，努力使孩子在課堂過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但有些學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)較差。一般來(lái)說(shuō)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)注重基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和完善教學(xué)，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    （一）感受與欣賞。
    （1）對(duì)自然界和生活中的各種聲音保持好奇和興趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲或音樂(lè)哼唱，或者以姿勢(shì)做出反應(yīng)。
    （2）能夠識(shí)別不同類型的女性和男性聲音。了解常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西方樂(lè)器，能夠識(shí)別它們的音色。
    （3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步識(shí)別不同的節(jié)拍，能夠識(shí)別旋律的高度、速度和力度。
    （4）能夠感知音樂(lè)主題、短語(yǔ)和段落的變化，并使用姿勢(shì)、線條和顏色做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2.音樂(lè)情感與情感。
    （1）聆聽不同情感的音樂(lè)，并能用文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
    （2）體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情感的變化。
    （1）聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等體裁和類別的歌曲，并能隨著歌曲哼唱或默唱。
    （2）聆聽不同類型和類別的器樂(lè)，并能通過(guò)節(jié)奏或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。
    （3）能夠區(qū)分合唱與合唱、合奏和合奏。
    （4）能初步區(qū)分小音樂(lè)類型和形式，聽音樂(lè)主題，說(shuō)出音樂(lè)名稱，每學(xué)年2~4首。
    （1）聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族民歌、民間舞蹈、民間器樂(lè)、歌劇和曲藝音樂(lè)，了解它們的不同風(fēng)格。
    （2）聆聽世界各地的民族和民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家民族和民間音樂(lè)的不同風(fēng)格。
    （二）性能。
    1、歌唱。
    （1）愿意參加各種歌唱活動(dòng)。
    （2）了解正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，能夠逐步掌握并應(yīng)用于歌唱實(shí)踐。能夠?qū)χ笓]行動(dòng)和前奏作出適當(dāng)反應(yīng)。
    （3）能夠以自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)單獨(dú)演唱或參加合唱。
    （4）能夠?qū)ψ约汉退说母璩龀龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
    （5）每學(xué)年能背誦4~6首歌曲。
    2.綜合藝術(shù)表演。
    （1）能夠積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，玩得開心。
    （2）以情節(jié)主導(dǎo)音樂(lè)表演活動(dòng)。
    （3）能夠?qū)ψ约汉退说谋憩F(xiàn)發(fā)表簡(jiǎn)單的評(píng)論。
    3.閱讀樂(lè)譜。
    （1）學(xué)習(xí)用所學(xué)歌曲唱樂(lè)譜。
    （2）結(jié)合所學(xué)歌曲，了解音名、音符、休止符和一些常用標(biāo)記。
    （3）能夠閱讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。
    （三）創(chuàng)建。
    1.探索聲音和音樂(lè)。
    （1）能夠制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
    （2）能夠使用人聲、樂(lè)器聲等聲源材料來(lái)表達(dá)自然界或生活中的聲音。
    2.即興創(chuàng)作。
    （1）能夠即興創(chuàng)作符合歌曲情緒的節(jié)奏或舞蹈，并參與演出。
    （2）能夠即興創(chuàng)作音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲，并參與各種音源和不同形式音樂(lè)表達(dá)的表演。
    （四）音樂(lè)與相關(guān)文化。
    1、音樂(lè)與社會(huì)生活。
    （1）在日常生活中關(guān)注音樂(lè)。
    （2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd和其他媒體收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聽。
    （3）積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能夠與他人溝通。
    （4）在當(dāng)?shù)孛耖g活動(dòng)中聽音樂(lè)會(huì)或觀看音樂(lè)表演。
    2.音樂(lè)與姐妹藝術(shù)。
    （1）接觸并了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，了解音樂(lè)在其中的作用。
    （2）能夠結(jié)合熟悉的電影和電視電影簡(jiǎn)要描述音樂(lè)在其中的作用。
    （1）以外的其他學(xué)科能夠選擇合適的背景音樂(lè)為兒童歌曲、童話或詩(shī)歌閱讀配樂(lè)。
    （2）了解不同歷史時(shí)期、地區(qū)和國(guó)家有代表性的兒童歌曲。
    1.能夠背誦所學(xué)歌曲并參加各種歌唱活動(dòng)。
    2.能夠用音樂(lè)自由發(fā)揮你的想象力，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏表演。
    3.感受生活中的音樂(lè)，并能使用人聲和樂(lè)器來(lái)模仿自然或生活中的聲音。
    4.愿意與他人一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
    六、教學(xué)措施。
    1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
    2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表現(xiàn)。最大限度地調(diào)動(dòng)兒童的積極性，使他們最大限度地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能。并注意在課堂上采取必要的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)、合作和創(chuàng)新能力，讓孩子們以簡(jiǎn)單的課堂形式熱愛音樂(lè)課。
    3.因材施教。注意對(duì)不同的孩子采取不同的教學(xué)方法，使孩子得到充分的發(fā)展。
    4.設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)言，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，關(guān)注孩子的愛好，開展課外音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    6.閱讀和聆聽其他學(xué)校的課程，并在我們學(xué)校實(shí)施，以拓寬孩子的視野。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
    根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
    1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
    2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
    3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。
    1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).
    2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。個(gè)性是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
    2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。
    4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。
    1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
    4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
    5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
    6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
    7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。
    8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的潛力。
    在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
    結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)好處)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。
    初一：
    第一單元歌唱祖國(guó)3課時(shí)。
    第二單元繽紛舞曲3課時(shí)。
    第三單元草原牧歌3課時(shí)。
    第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)。
    第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)。
    第六單元根據(jù)具體狀況處理。
    注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
    初二：
    第一單元七子之歌3課時(shí)。
    第二單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)。
    第三單元雪域天音3課時(shí)。
    第四單元音詩(shī)音畫3課時(shí)。
    第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)。
    注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二十二
    音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的'陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，所以，音樂(lè)審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是異常明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂(lè)表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對(duì)能夠。相比較而言，二（2）班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽覺本事、感受本事很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，進(jìn)取舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面提高較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。所以，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
    二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
    欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。
    1、演唱。
    （1）明白演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
    （2）參與各種演唱活動(dòng)。
    （3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
    （4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
    （5）能夠背唱4~6首歌曲。
    2、演奏。
    （1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器。
    （2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR>    3、綜合性藝術(shù)表演。
    （1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
    （2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
    （3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
    4、識(shí)讀樂(lè)譜。
    （1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
    （2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
    （3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
    5、創(chuàng)作實(shí)踐。
    （1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。
    1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
    2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不一樣音樂(lè)作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。
    3、聆聽表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
    4、在愛國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，欣賞、表演愛國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)。
    5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)的道理。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑進(jìn)取參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
    2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
    （二）精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
    1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。
    2、趣味游戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
    3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
    （三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。
    1、開放的音樂(lè)教學(xué)。開放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、開放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如經(jīng)過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
    二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二十三
    一、本期教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣，感受與體驗(yàn)不同的聲音。
    2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時(shí)候升國(guó)旗。
    3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》。在歌聲與表演中，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)與生活的熱愛之情。
    4.通過(guò)聽、唱《江南好》?！锻{》，使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的熱愛和對(duì)父母的親情關(guān)系。
    5.通過(guò)欣賞《在歡樂(lè)的節(jié)日里》?！段倚膼鄣男●R車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂(lè)不同的音色。節(jié)拍。并通過(guò)身體動(dòng)作的表演，初步感受。分辨音樂(lè)的不同情緒。
    二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析。
    教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，將音樂(lè)與人生。音樂(lè)與文化有機(jī)地融于音樂(lè)教育之中，將音樂(lè)知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛好，讓學(xué)生通過(guò)自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    三、學(xué)情分析：
    學(xué)生愛唱愛鬧，聰明好動(dòng)，但樂(lè)感差，容易唱走音。
    四、應(yīng)對(duì)措施：
    1．訓(xùn)練聽音能力。說(shuō)唱能力。
    2．培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動(dòng)性。
    五、教研教改舉措：
    以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計(jì)教學(xué)形式。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排：
    單元課時(shí)。
    第一單元4課時(shí)。
    第二單元3課時(shí)。
    第三單元3課時(shí)。
    第四單元4課時(shí)。
    第五單元4課時(shí)。
    第六單元3課時(shí)。
    第八單元4課時(shí)。