教案是教學(xué)的基本組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的評(píng)價(jià)和反饋能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果和效率。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    功寫(xiě)字教案篇一
    1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
    3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
    4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
    ：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
    ：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
    一、課前交流，欣賞引趣。
    1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
    二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
    1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
    2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
    3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧。
    1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
    2、學(xué)寫(xiě)“包”。
    （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？
    （2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
    學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
    （3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
    （4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
    3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
    （1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
    （3）“泡”字要左窄右寬。
    （4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
    飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
    四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
    功寫(xiě)字教案篇二
    4、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
    三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。8、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長(zhǎng)3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。 午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。 長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。 2、出示漢字：春 星 草3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
    左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。 2、出示漢字：聽(tīng) 得 街3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的'書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，在筆畫(huà)均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫(huà) 園3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。連：“車(chē)”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車(chē)”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。畫(huà)：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫(huà)較短。園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
    功寫(xiě)字教案篇三
    1、了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。
    2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。
    3、嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。
    一、導(dǎo)入
    1、提問(wèn)“什么叫章法？” 寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。
    2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
    二、教學(xué)過(guò)程
    （一）了解書(shū)法作品的格式。
    出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。
    （二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
    1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
    2、讓學(xué)生觀察，談感受。
    3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。
    4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
    （三）出示書(shū)法作品，明確要求。
    1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？
    2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。
    3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。
    4、學(xué)生欣賞，談感受。
    5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。
    三、總結(jié)
    本節(jié)課的內(nèi)容。
    四、作業(yè)
    以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。
    功寫(xiě)字教案篇四
    教材簡(jiǎn)析。
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)。
    5課時(shí)。
    綜合練習(xí)。
    1課時(shí)。
    二）毛筆字。
    臨帖。
    10課時(shí)。
    結(jié)構(gòu)（一）。
    鋼筆字。
    1教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    （2）相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    2、結(jié)構(gòu)（二）。
    2教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑
    左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
    ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    ?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“。
    ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐哪。
    仰徹掰辯腳蜘。
    3結(jié)構(gòu)（三）。
    3教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
    ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
    ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
    等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）。
    4教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
    ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    趣建屢痕。
    旬戴匹匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）。
    5教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
    3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    圓團(tuán)田眾森淼疊。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)。
    6教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    1、欣賞名家作品。
    2、欣賞自己的作品。
    3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字。
    1、間架結(jié)構(gòu)。
    平正、橫斷。
    7教學(xué)內(nèi)容。
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備。
    毛筆、水。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”
    間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)。
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)。
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
    2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
    8教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、學(xué)習(xí)“平分”：
    1．什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2．如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    怎樣做到“平分”？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三均”。
    6．什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7．觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
    8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    9．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3間架結(jié)構(gòu)。
    左上平。
    右下平。
    9教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、學(xué)習(xí)“左上平”：
    1．什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2．如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“右下平”。
    1．什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2．觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4間架結(jié)構(gòu)。
    中正、豎斷。
    10教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、學(xué)習(xí)“中正”：
    1．什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4．學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1．什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2．分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5間架結(jié)構(gòu)。
    二段。
    三段。
    11教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、學(xué)習(xí)“二段”：
    1．什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三段”。
    1．什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2．分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6
    間架結(jié)構(gòu)。
    四面合抱。
    三面合抱。
    12教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）。
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
    2．分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7間架結(jié)構(gòu)。
    兩面抱左。
    兩面抱右。
    13教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1．“兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
    2．分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。
    3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8間架結(jié)構(gòu)。
    偏側(cè)。
    偏右。
    14教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1．“偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）。
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“偏右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9間架結(jié)構(gòu)。
    天覆、地載。
    15教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、學(xué)習(xí)“天覆”：
    1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“地載”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10間架結(jié)構(gòu)。
    俯仰勾。
    承上。
    16教學(xué)目標(biāo)。
    ：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
    三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
    1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“承上”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    功寫(xiě)字教案篇五
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六年級(jí)寫(xiě)字教案2。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    一：教師板書(shū)課題。
    二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)”“照”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
    三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題，教案《六年級(jí)寫(xiě)字教案2》。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。
    四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià).
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    一：教師板書(shū)課題。
    二：出示小黑板“泊”“外”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
    三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。
    四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    功寫(xiě)字教案篇六
    1．初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
    3．寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
    （2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
    2新課指導(dǎo)。
    （1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
    （2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。
    在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。
    3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
    “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。
    頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。
    貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
    “則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
    “項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
    “財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
    “貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
    “負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
    “顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
    “頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
    “順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
    功寫(xiě)字教案篇七
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    “峻”“對(duì)”“嶺”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “確”“做”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “確”
    “做”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “點(diǎn)”“照”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “點(diǎn)”
    “照”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “泊”“外”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “泊”
    “外”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “走”“還”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “走”
    “還”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “詹”“夫”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “詹”
    “夫”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空。
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    功寫(xiě)字教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)“延”字。能讀，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，會(huì)組詞，會(huì)說(shuō)一句話，讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。
    2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。
    3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“延“字，會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫(xiě)法（筆順）。
    卡片、打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆。
    談話入題:我們班的小糊涂蟲(chóng)總是不認(rèn)識(shí)自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的'是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字，讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。（出示卡片）。
    1、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。（學(xué)生答）。
    2、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說(shuō)一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來(lái)教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。
    3、說(shuō)說(shuō)在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來(lái)找，大家找的都是趙夢(mèng)延的東西）。
    4、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字，老師提出表?yè)P(yáng)。
    5、按筆順學(xué)寫(xiě)“延”字，讓會(huì)寫(xiě)的幼兒上黑板寫(xiě)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的，改進(jìn)寫(xiě)的差的。
    6、在生字本寫(xiě)五行。
    由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來(lái)找太費(fèi)時(shí)間，可讓一部分幼兒上來(lái)，（必須有趙夢(mèng)延），一部分學(xué)寫(xiě)這個(gè)字。
    功寫(xiě)字教案篇九
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
    “峻”“對(duì)”“嶺”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “確”“做”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “確”
    “做”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “點(diǎn)”“照”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “點(diǎn)”
    “照”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “泊”“外”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “泊”
    “外”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “走”“還”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “走”
    “還”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “詹”“夫”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “詹”
    “夫”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    功寫(xiě)字教案篇十
    《懷素寫(xiě)字》全文共三個(gè)自然段,本課介紹了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，說(shuō)明了一個(gè)人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗(yàn)，讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo)，朗讀的空間，朗讀的，力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
    2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用能力。
    3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
    本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：分析懷素寫(xiě)字的方法和過(guò)程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
    因?yàn)檫@是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的'文章，我采用以讀為主，重體驗(yàn)，促感悟的教法與比較、實(shí)踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。
    在這一節(jié)課中，為了讓課堂“活”起來(lái)，我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗(yàn)感悟中進(jìn)行。
    第一步，課件導(dǎo)入。
    教學(xué)伊始出示懷素披星戴月，刻苦練字的畫(huà)面，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，再簡(jiǎn)介懷素,從而不知不覺(jué)地將學(xué)生帶進(jìn)大書(shū)法家懷素的書(shū)法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對(duì)懷素的崇敬之情齊讀課題，引入下文，水到渠成。
    第二步，讀通課文，初步感知。
    在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段，掃清字詞障礙。既做到“開(kāi)須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
    第三步，精讀課文。
    1、抓詞理解，重在體驗(yàn)（學(xué)習(xí)第一段）。
    “懷素寫(xiě)字三步法”再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。（此處設(shè)計(jì)實(shí)踐了重體驗(yàn)，促感悟的教學(xué)方法。）。
    2、對(duì)比感知、讀中感悟（學(xué)習(xí)第2自然段。）。
    為了突破“讓學(xué)生深刻體會(huì)懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點(diǎn)，把實(shí)物引進(jìn)課堂，拿來(lái)毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗(yàn)毛筆的柔軟，再親自感受一下木板的堅(jiān)硬、厚實(shí)，然后讓學(xué)生用毛筆寫(xiě)幾個(gè)字，看木板有什么變化？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無(wú)變化。而懷素卻把這厚實(shí)的木板寫(xiě)穿了，足見(jiàn)他的勤奮刻苦，持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“他。。。日子。。。木版。?！边@句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對(duì)懷素說(shuō)點(diǎn)什么？（體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計(jì)，又對(duì)語(yǔ)文的重要能力“說(shuō)”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練，對(duì)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用，通過(guò)贊美懷素受到了情感的教育，體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合）再帶著對(duì)懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟讀成誦。
    3、舉例說(shuō)明，領(lǐng)悟道理（學(xué)習(xí)第3段）。
    在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞，引導(dǎo)理解“有名”什么意思？進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?（此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時(shí)和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)能認(rèn)真，刻苦，腳踏實(shí)地、持之以恒努力，所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無(wú)論做什么事都要有這種.）。
    4全文,拓展延伸。
    在即將結(jié)束時(shí)讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲？”再展示懷素的作品，“你有什么想說(shuō)的?”意味深長(zhǎng)的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對(duì)語(yǔ)文的好奇。
    我想，如果讓我們把課堂教學(xué)中常見(jiàn)的講解和朗讀做比較的話，講解是鉆進(jìn)課本，朗讀是躍出紙外，講解是推平擺開(kāi)，朗讀是融貫顯現(xiàn)，講解是只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫(xiě)字》為載體，呈現(xiàn)，不當(dāng)之處，請(qǐng)多提意見(jiàn)，謝謝大家。
    功寫(xiě)字教案篇十一
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)“息照京”
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    息的心字第和照的四點(diǎn)底的寫(xiě)法。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、引入課題，明確要求。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示范字：息照京。
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書(shū)：。
    （1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點(diǎn)相離，上窄下寬。
    （2）日字窄長(zhǎng)，左右同高，左右斜左，三點(diǎn)右斜，下寬托上。
    （3）點(diǎn)局橫中，口字居中，豎對(duì)中點(diǎn)，兩點(diǎn)對(duì)稱，上寬下窄。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    功寫(xiě)字教案篇十二
    寫(xiě)字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)字技法和漢字書(shū)寫(xiě)基本規(guī)律的一門(mén)課程。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一談我對(duì)低段寫(xiě)字教學(xué)的一些體會(huì)。
    教師要以身作則，平時(shí)課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)端端正正并且美觀的漢字。低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。
    寫(xiě)字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時(shí)我是這樣做的：
    1、故事激勵(lì)。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
    2、觀賞名人書(shū)畫(huà)。培養(yǎng)興趣。
    3、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：
    小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。
    同桌一組競(jìng)賽，比一比哪一桌寫(xiě)的字時(shí)姿勢(shì)正確，寫(xiě)字美觀漂亮。
    個(gè)人競(jìng)賽，前三名帖子小小書(shū)法家班務(wù)欄里。
    每一次競(jìng)賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個(gè)人照相打印出來(lái)貼在教室四周墻壁上。
    1、基本筆畫(huà)
    每個(gè)字都是由基本筆畫(huà)構(gòu)成的，要寫(xiě)好每一個(gè)字，就要練好每一筆，練好起筆，運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
    2、字的偏旁
    找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
    3、字的結(jié)構(gòu)
    給字分類(lèi)，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要上緊下松，我要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要：眼到、心到、手到。
    良好的寫(xiě)字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進(jìn)步。
    功寫(xiě)字教案篇十三
    3、使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
    1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、板書(shū)課題疏密。
    2、激發(fā)興趣。
    什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
    二、新授。
    （一）什么叫疏密。
    1、漢字筆畫(huà)有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
    2、出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
    3、根據(jù)例字講解：
    在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
    4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
    （二）怎樣安排疏密。
    1、出示例字“臻”
    2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
    全班交流：
    “臻”字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。
    3、出示“乍”字。
    4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
    全班交流：
    “乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
    （三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?BR>    通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。
    （四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?BR>    這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
    三、練習(xí)。
    寫(xiě)一寫(xiě)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
    四、小結(jié)。
    本節(jié)課的主要內(nèi)容。
    功寫(xiě)字教案篇十四
    1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的興趣，產(chǎn)生愿意寫(xiě)字的欲望。
    2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫(xiě)法技巧。
    3、提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
    重點(diǎn)：木字變木字旁的書(shū)寫(xiě)變化。
    難點(diǎn)：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)技巧。
    教具：課件、粉筆。
    一、談話入課。
    1、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書(shū)法字？在校園見(jiàn)過(guò)好字？說(shuō)一說(shuō)。
    二、兔子老師講故事—————。
    1、《窮和尚成了大書(shū)法家》懷素和尚。
    2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么？
    想做書(shū)法家？
    三、范例作品，激發(fā)興趣。
    今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書(shū)法家：
    1、欣賞龐中華書(shū)法作品。
    2、欣賞田英章書(shū)法作品。
    仔細(xì)觀察，怎么樣？
    （1）同桌討論交流。
    師：好在哪里？
    （2）集體交流看法。
    龐老師、田老師寫(xiě)的字太漂亮了，你想不想也寫(xiě)出這樣的作品來(lái)！
    同學(xué)們，你寫(xiě)字時(shí)都用什么筆寫(xiě)呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書(shū)法。向這種筆頭比較柔軟，寫(xiě)出的作品，屬于軟筆書(shū)法。四、出示課題：
    1、觀察木的占格及書(shū)寫(xiě)。
    2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫(xiě)的字體是從古代演變而來(lái)，下面我們來(lái)欣賞一下：
    3、木的演變視頻。
    4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。
    四、教師示范，傳授技法。
    1提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：
    2、“木”橫畫(huà)是短橫在橫中線的上面，豎畫(huà)在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
    3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
    4、教師范寫(xiě)。
    五、“木字旁”——林。
    1、看林的演變視頻。
    2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
    3、觀察林字占格，并書(shū)寫(xiě)。
    注意：1、斜捺變成斜點(diǎn)。
    2、穿插避讓。
    4、教師范寫(xiě)。
    5、同桌互相欣賞。
    變成偏旁前。
    變成偏旁后。
    木字旁。
    六、木字旁還有那些字？看誰(shuí)說(shuō)的多？
    1、展示：板、椅。
    2、觀察：
    3、學(xué)生觀察仿寫(xiě)。
    4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
    5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。
    6、小組展示。
    七、小結(jié)：回顧今天學(xué)的木字樹(shù)的內(nèi)容，老師的贈(zèng)言對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：愛(ài)書(shū)法樂(lè)于寫(xiě)字，下聯(lián)是：細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
    功寫(xiě)字教案篇十五
    1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。
    漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開(kāi)p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書(shū)）
    2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
    3、齊讀筆順規(guī)則
    齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫(xiě)。
    （一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。
    復(fù)習(xí)撇捺的寫(xiě)法：
    撇：寫(xiě)撇時(shí)，起筆用力要重，越寫(xiě)越輕。筆畫(huà)的形狀是，大頭尖尾巴。
    捺：寫(xiě)捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
    學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
    學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
    功寫(xiě)字教案篇十六
    1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    1、師邊講解邊示范：
    橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
    橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
    2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
    三、書(shū)寫(xiě)漢字。
    1、出示漢字：友條你定。
    2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
    友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
    條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
    你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
    定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
    3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
    歲亮。
    5、比一比，改一改。
    四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
    功寫(xiě)字教案篇十七
    1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
    3．寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    1．復(fù)習(xí)回顧。
    新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
    2．新課指導(dǎo)。
    寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
    寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
    3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
    （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
    欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
    反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。
    （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
    （3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
    三例字指導(dǎo)
    “攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
    “軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
    “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
    “效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
    “敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
    “欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?BR>    “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
    “歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。